语文卷·2018届山东省滨州市邹平双语学校（三区）高二下学期期中考试（2017-04） 15页

邹平双语学校2016—2017第二学期期中考试 ‎(三区) 高二年级 语文（文理通用）试题 ‎ （时间：150分钟，分值：150分）‎ ‎ 甲 必做题 ‎ 阅读题 一、论述类文本阅读（9分）‎ 阅读下面的文字，完成1-3题。‎ 土司文化是土司制度创建和推行过程中产生的一种特殊的历史现象，它是根植于土司制度之中的。土司制度是元明清中央政府在少数民族聚居地区推行的一种特殊的管理方式，即由当地少数民族首领担任世袭地方官，通过他们对少数民族的管理，达到对边远少数民族地区进行统治的目的。‎ 土司有专门的机构，如宣慰司、宣抚司、安抚司、长官司、土府、土州、土县等。土司地区实行的是一种区域性的自治，但要归地方行政长官统一管理，并纳入国家的官制体系之内。土司制度推行之前，少数民族地区大多未纳入中央政府的有效管辖之中，被历代统治者视为“化外”之区。土司制度带来了区域社会管理的新模式，使得中央政府与地方政府之间出现了相互依赖的关系，促进了土司地区与中原地区经济、文化的往来。其特殊的管理模式及相关的依赖交流机制、世袭制、等级制构成了土司制度与文化的鲜明特征。土司制度推行了六百多年，在西南等少数民族地区产生了深远的影响。‎ 土司制度的建立，实际上是中央政府与地方首领的双方认同。一方面地方首领表示“归顺”“向化”，希望保住自身的地位和利益；另一方面朝廷在不易派官管理的少数民族地区需要寻求代理人。因此，当土酋“归顺”，朝廷即授以土司之职，通过颁发敕书及官印，使其成为可以世袭的朝廷命官，并允许他们管理自己的领地。而中央政府也经常征调土司兵作战，或抗击外寇，保卫疆土；或镇压内乱，稳定地方。明嘉靖年间的抗倭战争，明廷就调集了大量土兵。因此，土司制度是一种地方行政管理制度，体现了元明清中央政府“齐教修政”、“因俗而治”的统治方针，同时采取这样一种过渡性的管理方式，将其纳入中央政府的管理体制之内，也为日后的郡县化打下了良好的基础。这与其他国家中由少数民族统治的行政中心更多体现其强势的当地民族特征是完全不同的。‎ 作为地方行政管理制度，土司制度创建了一种区域社会管理的新模式，即在行省之内实行双轨制，既有流官管理的府州县，又有土司自治的地区。这种管理模式体现了两个特点：其一是体制的稳定性。土司制度推行长达六百多年，虽经三个朝代的更迭，这一政策仍得到有效的实施，其基本点在于维持边疆民族地区的社会稳定。其二是政治运作的协同性。在土司制度推行过程中，中央政府与该地区少数民族之间在某种程度上是存在一定的和济与协调的。它的运作，对于国家的统一和稳定，社会文明的进步，社会经济的发展，都起到了积极的推动作用。‎ 土司制度是在保留各民族文化的基础上建立的。当地民族的宗教信仰、传统文化、生活习俗继续保留、发展，形成了促进该地区社会稳定以及民族和谐共处的长效机制，从而促进了多民族文化的共处与包容，保护了民族文化的多样性传承。清代在四川等地新设土司，不强求那里的少数民族剃发易服。从制度层面上说，土司制度也许不是一种理想的社会制度，但可以肯定，它是适合当时西南等地少数民族社会实际的一种行之有效的制度。‎ ‎（摘自《文史知识》2016年第4期，有删改）‎ ‎1．下列关于原文的表述，不正确的一项是 （3分）‎ A．土司制度是元明清中央政府为实现对边远少数民族地区的统治而设置的一种区域性自治的行之有效的管理方式。‎ B．土司虽有自治权和专门机构，属于区域社会管理模式，但要归地方行政长官统一管理，纳入国家官制体制之内。‎ C．土司制度推行之前，少数民族地区大多未纳入中央政府的管辖之中，被历代统治者视为“化外”之区。‎ D．地方首领想要保住地位和利益，而朝廷需要在部分少数民族地区寻求代理人，在这种认同之下，建立了土司制度。‎ ‎2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 （3分）‎ A．土司制度的推行实现了边远少数民族从“化外”到“归顺”“向化”的转变，为日后的郡县化打下基础。‎ B．在土司制度推行过程中，体制的稳定性与政治运作的协同性使政府与少数民族间产生了某种程度上的和济与协调。‎ C．土司制度是一种地方行政管理制度，在行省之内实行双轨制，对于国家的统一与稳定、文明的进步、经济的发展起到推动作用。‎ D．土司制度也许并不理想，但它在保留了各民族文化的基础上，促进了多民族文化的共处与包容，保护了民族文化的多样性传承。‎ ‎3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是 （3分） ‎ A．土司制度的创建与推行，使得中央政府与地方政府之间出现了相互依赖的关系，朝廷在管理这些地方的时候，也经常会需要这些地方的支持。‎ B．虽然土司有地方的管理权甚至可以有自己的军队，但是土司的军队也必须听从朝廷的调遣，随时准备抗击外寇，保卫疆土，或镇压内乱，稳定地方。‎ C．区别于其他国家少数民族统治政权的强势，元明清中央政府“齐教修政”“因俗而治”的统治方针体现了我国民族管理体制方面的吸纳性和包容性。‎ D．土司制度保留、发展了各民族的宗教信仰、传统文化、生活习俗，体现了我们这个统一的多民族国家的管理智慧。‎ 二、古代诗文阅读（共36分）‎ ‎（一）阅读下面的文言文，完成4～7题。‎ 钱易，字希白。始，父倧嗣吴越王，为大将胡进思所废，而立其弟俶。俶归朝，群从悉补官。易与兄昆不见录遂刻志读书昆字裕之举进士为治宽简便民能诗善草隶书累官右谏议大夫以秘书监于家。‎ 易年十七，举进士，试崇政殿，三篇，日未中而就。言者恶其轻俊，特罢之。然自此以才藻知名。太宗尝与苏易简论唐世文人，叹时无李白。易简曰：“今进士钱易，为歌诗殆不下白。”太宗惊喜曰：“诚然，吾当自布衣召置翰林。”值盗起剑南，遂寝。真宗在东宫，图山水扇，会易作歌，赏爱之。‎ 易再举进士，就开封府试第二。自谓当第一，为有司所屈，乃上书言试《朽索之驭六马赋》，意涉讥讽。真宗恶其无行，降第二。明年，第二人中第，补濠州团练推官。召试中书，改光禄寺丞、通判蕲州。奏疏曰：“‎ 尧放四罪而不言杀，彼四者之凶，尚恶言杀，非尧仁之至乎？古之肉刑者劓、椓、黥、刖皆非死，尚以为虐。近代以来，断人手足，钩背烙筋，身见白骨而犹视息，四体分落乃方绝命。以此示人，非平世事也。今四方长吏竞为残暴，婺州先断贼手足，然后斩之以闻。使严刑可诫于众，则秦之天下无叛民矣。臣以谓非法之刑，非所以助治，惟陛下除之。” 帝嘉纳其言。‎ 景德中，举贤良方正科，策入等，除秘书丞、通判信州。东封泰山，献《殊祥录》，改太常博士、直集贤院。祀汾阴，幸亳州，命修《车驾所过图经》，献《宋雅》一篇，迁尚书祠部员外郎。坐发国子监诸科非其人，降监颍州税。数月，召还。久之，判三司磨勘司。真宗雅眷词臣，其典掌诰命，皆躬自柬拔。擢知制诰、判登闻鼓院、纠察在京刑狱。累迁左司郎中，为翰林学士，儤直未满，卒。仁宗怜之，召其妻盛氏至禁中，赐以冠帔。 ‎ ‎（节选自《宋史•列传第七十六》，有删改）‎ ‎4.下列对文中画波浪线部分所做的断句，正确的一项是（ ）（3分） ‎ A.易与兄昆不见/录遂刻志/读书昆字裕/之举进士/为治宽简/便民能诗/善草隶书/累官右谏议大夫以 秘书/监于家/‎ B.易与兄昆不见录/遂刻志/读书昆字/裕之举进士/为治宽简便民/能诗善草隶/书累官右谏议大/夫以秘书监于家 C.易与兄昆不见录/遂刻志读书/昆字裕之/举进士/为治宽简便民/能诗/善草隶书/累官右谏议大夫/以秘书监于家 D.易与兄昆不见录遂/刻志读书/昆字裕之/举进士为治/宽简便民/能诗善草隶书/累官右谏议/大夫以秘书监于家 ‎5.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ） （3分）‎ A．年号是中国古代封建皇帝用以纪年的名号，一个皇帝只有一个年号，所以常常用年号来称呼皇帝。文中的 “景德”就是年号。‎ B.草书、隶书是汉字的书法字体。汉字的书法字体一般分为行书、草书、隶书、篆书和楷书五个大类。篆书又有大篆、小篆之分。 ‎ C.中国古代科举制度中，通过最后一级中央政府朝廷考试者，称为进士。是古代科举殿试及第者之称。意为可以进授爵位之人。隋炀帝大业年间始置进士科目。‎ D.“封泰山”“祀汾阴”，这都是封建社会帝王亲自主持的拜祭大典。‎ ‎6.下列对原文信息的表述，不正确的一项是（ ） （3分）‎ A.钱易家族的命运不是很顺利的。他的父亲钱倧继承了吴越王之位，却被手下大将废掉。叔叔钱俶当上吴越王后又归顺了北宋王朝，可钱易和钱昆却未被录用为官。‎ B.钱易确实有过人的才华。十七岁就考中进士，在崇政殿试上不到中午就写成三篇文章，虽被言官认为年少缺少阅历经验而被除名，但后来又考中了进士。‎ C.钱易为官后曾给宋真宗提建议，废除上古时代尧在位时就施行的肉刑，认为这些不合法的刑罚并不能帮助维护统治。‎ D.钱易因有着诗人的特质屡受宋真宗的特殊眷顾。钱易献上《殊祥录》后被改任为太常博士、直集贤院，献上一篇《宋雅》后又升迁为尚书祠部员外郎。‎ ‎7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（共10分）‎ ‎（1）真宗在东宫，图山水扇，会易作歌，赏爱之。（5分）‎ ‎（2）使严刑可诫于众，则秦之天下无叛民矣。（5分）‎ ‎（二）古代诗歌阅读 ‎ 罗江客舍 戎 昱 山县秋云暗，茅亭暮雨寒。‎ 自伤庭叶下，谁问客衣单。‎ 有兴时添酒，无聊懒整冠。‎ 近来乡国梦，夜夜到长安。‎ ‎【注释】戎昱：唐代诗人，荆州(今湖北江陵)人，郡望扶风(今属陕西)。‎ ‎8.诗的首联“暗”“寒”两字颇为精妙，请作简要赏析。（5分）‎ ‎9.结合全诗内容，说说诗中表达了诗人哪些方面的思想感情。（6分）‎ ‎10.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）‎ ‎（1）《赤壁赋》中写月亮升起后，对游人依依眷恋，脉脉含情，实则是游人对明月的喜爱的句子 ， 。‎ ‎（2）《离骚》中屈原通过加高自己的帽子和加长自己的佩带表明要使自己品格更加高洁的两句 ， 。‎ ‎（3）《小石潭记》中写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是 ， 。‎ ‎ 乙 选做题 请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。‎ 三、文学类文本阅读 ‎11.阅读下面的文字，完成（1）—（4）题。（25分）‎ 乞丐与小女孩 吴志彬 ‎ 他是一个年轻的乞丐，蓬头垢面，衣衫褴褛。邋遢的外表无法掩饰他健壮的身体，裸露的双肩在阳光下散发着古铜色的光泽。加之他对生活失去信心，凡事以死相搏，难免令其他乞丐胆寒，况且就凭这健硕的体魄，他也能有自己的地盘。没有一个乞丐敢在这条街上乞讨。‎ ‎ 天上的白云单调地一片片飘着，无精打采地，也真怪，今年阴冷的天气真多，好不容易有了晴天，太阳却不愿出来露脸。‎ ‎ 每天，在两家商店结合部的一个角落里，年轻的乞丐懒散地坐靠在墙角，不远处是他唯一的家当：一个半新不旧的小铁瓷盆。不时有硬币落盆，发出悦耳的金属撞击声。但他似乎并不关心那只盆与里面的硬币，蒙眬的目光穿过那条并不宽敞的街道，落在对面的花店门前。花店里有一个梳马尾辫的小女孩，四五岁的样子，每天像一只美丽的蝴蝶在门前飞来飞去。每当这时，年轻的乞丐眼中便会流露出一丝不易察觉的温柔。‎ ‎ 终于有一天．小女孩也发现了他。她问妈妈：“他是谁？”“是乞丐。”妈妈说。“什么是乞丐？”小女孩又问。年轻美丽的妈妈摸着她的头，想了想回答：“乞丐就是肚子很饿，但没有钱吃饭，很可怜的人。”小女孩似懂非懂地点了点头。‎ ‎ 乞丐的生活没有未来，只是在毫无意义的重复中等待日出日落。但这一天对年轻乞丐来说却不同寻常，因为那只美丽的蝴蝶突然飞到了他的面前。‎ ‎ 乞丐坐直了身子。小女孩站在他的铁瓷盆前，伸出一只胖乎乎的小手，一枚硬币清脆地落入盆中。小女孩有些羞涩地对他一笑，转身要走。‎ ‎“等等。”他叫住了她。他蹲在她面前，有种想抱抱她的冲动，但他知道不能。他从盆中轻轻拿起一枚硬币，放在小女孩的手心。“叔叔不能要你的钱。”“为什么？”“因为你太小，大人不能要小孩子的钱。”小女孩紧握那枚硬币，紧蹙着双眉，十分难过的样子。‎ ‎“你叫什么名字？”他问。“柳月。”他想起了家乡河边的柳和池塘里的月。“真好听。”“那你叫什么？”小女孩反问。“我？我叫石头。” ‎ 女孩咯咯地笑着：“骗人，石头不是人名。”他也笑了：“可叔叔真的就叫石头。”‎ ‎“那好吧，石头叔叔，你不要我的钱．那我就把这个送给你。”小女孩变戏法似的伸出另一只手，手里是一朵鲜红的玫瑰。‎ 年轻的乞丐有些不知所措：“像叔叔这样的人不配拥有这么美丽的东西，再说我要它也没什么用呀。”他想把它还给小女孩……‎ ‎“你可以送给你最喜爱的女人啊，妈妈说每天来买花的男人都是送给他们最喜欢的女人的。”小女孩很认真地说，闪动着一双水灵灵的大眼睛。乞丐立刻想起了自己女儿那双灵闪闪的眼睛。‎ 他收下了那朵玫瑰，从怀中掏出一个贴身的小布包来，打开来里面是一块穿着红线的翠绿玉佩。他把玉佩放在小女孩的手里，说：“这是一块漂亮的石头，叔叔就用它交换你的花，好吗？”‎ 不知道什么时候，天上飘荡着几片白色的云彩。‎ 柳月！柳月！女孩的妈妈如箭般冲过马路，一把抱起了她：“你这不听话的孩子，谁让你来的，要是碰到坏人怎么办？”女人厌恶地看了一眼乞丐，抱着孩子离去。‎ 年轻的乞丐又回到冰冷的墙角，痛苦地闭上双眼。如果不是因为嗜赌如命，自己就不会输掉了一切，翠花也不会带着几个月的妞妞离他而去。妞妞如今也该有4岁了吧，像柳月一样，那样清纯，那样美丽。两行清澈的眼泪流过肮脏的脸。‎ 第二天一早，花店老板娘拿着那块玉佩来到墙角，东看看，西望望，找了好一会儿，还等了很长时间，脸上现出十分焦急的神态。年轻的乞丐已不知去向，只有地上那只铁瓷盆，里面是一枝鲜红的玫瑰。‎ 说来也巧，那天是个大晴天，阳光灿烂，蓝天上白云飘飘，那白云朵朵相连，缓缓地在天空移动。‎ 从此，再也没人见过那个年轻的乞丐。‎ ‎ （选自《微型小说选刊》2015年第3期，有删改）‎ ‎（1）下列对作品有关内容的分析和概括，最恰当的两项是( ) ( )（5分） ‎ A．作品以冷峻的笔调叙述了乞丐的人生遭际和内心世界，反映了人情淡薄的社会现实，表达了作者对弱势群体生存状态深沉的忧思。‎ B．乞丐身体健壮，能够自食其力，但是嗜赌的恶习最终让他人财两空，更让他失去了对社会、生活的希望，所以他“懒散地”以乞讨为生。‎ C．小女孩长得很像乞丐的女儿妞妞，所以他在行乞时并不关心盆与硬币，而在关注着小女孩，而且眼中还会流露出一丝不易察觉的温柔。‎ D．小女孩平等而友善地对待乞丐，不仅给他硬币，还送他鲜花，但乞丐最缺的是精神而不是物质，所以他收下了鲜花，退还了硬币。‎ E．小说结尾没有交代乞丐最终的人生走向，如此安排收到了言已尽而意无穷的构思效果，为读者留下了广阔的想象空间，引人遐思。‎ ‎（2）作品中的乞丐有哪些性格特点？请简要分析。（6分）‎ ‎（3）作品是怎样叙述乞丐的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。（6分）‎ ‎ ‎ ‎（4）作品叙写乞丐用玉佩交换小女孩的玫瑰一事的意图是什么？结合全文，谈谈你的看法。（8分）‎ 四、实用类文本阅读(25分)‎ ‎12．阅读下面的文字，完成(1)—(4)题。（25分）‎ 章太炎 张中行 提起章太炎先生，我总是先想到他的怪，而不是先想到他的学问。多种怪之中，最突出的是“自知”与“他知”的迥然不同。这种情况也是古已有之，比如明朝的徐文长，提起青藤山人的画，几乎无人不知，无人不爱，可是他自己评论，却是字第一，诗第二，画第三。这就难免使人生疑。章太炎先生就更甚，说自己最高的是医道，这不只使人生疑，简直使人发笑了。‎ 发笑也许应该算失礼，因为太炎先生生于清同治八年(1869)，按行辈是我的“老”老师的老师。老师前面加“老”，需要略加说明：简单说是还有年轻一代，譬如马幼渔、钱玄同、吴检斋等先生都是太炎先生的学生。我上学听讲的时候他们都已五十开外，而也在讲课的俞平伯、魏建功、朱光潜等先生则不过三十多岁。“老”老师之师，我不能及门是自然的，不必说有什么遗憾。不过对于他的为人，我还是有所知的，这都是由文字中来。这文字，有不少是他自己写的。就是收在《章氏丛书》中的那些，也有不少是别人写的，其赫赫者如鲁迅先生所记。总的印象是：学问方面，深，奇；为人方面，正，强。学问精深，为人有正气，这是大醇。治学好奇，少数地方有意钻牛角尖，如著文好用奇僻字，回避甲骨文之类；脾气强，有时近于迂，搞政治有时就难免轻信：这是小疵。‎ 一眚难掩大德，舍末逐本，对于太炎先生，我当然是很钦佩的。上天不负苦心人，是一九三二年吧，他来北京，曾在北京大学研究所国学门讲《广<论语骈枝>》（清刘台拱曾著《<论语>骈枝》），不记得为什么，我没有去听。据说那是过于专门的，有如阳春白雪，和者自然不能多。幸而终于要唱一次下里巴人，公开讲演。地点是北河沿北京大学第三院风雨操场，就是“五四”时期囚禁学生的那个地方。我去听，因为是讲世事，谈己见。可以容几百人的会场，坐满了，不能捷足先登的，只好站在窗外。老人满头白发，穿绸长衫，由弟子马幼渔、钱玄同、吴检斋等五六个人围绕着登上讲台。太炎先生个子不高，双目有神，向下望一望就讲起来。满口浙江余杭的家乡话，估计大多数人听不懂，由刘半农任翻译；常引经据典，由钱玄同用粉笔写在背后的黑板上。说话不改老脾气，诙谐而兼怒骂。现在只记得最后一句是：“也应该注意防范，不要赶走了秦桧，迎来石敬瑭啊！”其时是“九一八”以后不久，大局步步退让的时候。话虽然以诙谐出之，意思却是沉痛的，所以听者都带着愤慨的心情目送老人走出去。‎ 此后没有几年，太炎先生逝世了（1936年）。他没有看见“七七”事变，更没有看见强敌的失败，应该说是怀着愤激和忧虑离开人间了。转眼将近半个世纪过去，有一天我去魏建功先生书房，看见书桌对面挂一张字条，笔画苍劲，笔笔入纸，功力之深近于宋朝李西台（建中），只是倔强而不流利。看下款，章炳麟，原来是太炎先生所写，真可谓字如其人了。不久，不幸魏先生也因为小病想根除，手术后恶化，突然作古；我再看太炎先生手迹的机缘也不再有了。‎ ‎（摘编自张中行《负暄琐活》）‎ ‎【相关链接】‎ 章太炎(18 6 9—19 3 6)，著名民主革命家、学者。名炳麟，字枚叔，号太炎。浙江余杭人。1890年入诂经精舍，从俞樾受业七年。后创办《经世报》等，宣传维新变法。被通缉，流亡日本，结识孙中山。后回国在上海张园当众剪辫，立志革命。不久因苏报案入狱。次年发起组织光复会。后再赴日本，参加同盟会，主编《民报》。同时，重组光复会任会长。辛亥革命后回国，历任中华民国联合会会长、孙中山临时大总统府枢密顾问、北京政府总统府高等顾问、东北三省筹边使、广东护法军政府秘书长等职。1913年宋教仁被刺后策动倒袁世凯，被袁软禁，至袁死后获释。晚年讲学于苏州。著有《章氏丛书》等。‎ ‎（摘自《档案春秋》‎ 石敬瑭（公元892-942年），五代十国时期后晋开国皇帝，庙号为“高祖”。年轻时朴实稳重，寡言笑，喜兵书，重李牧、周亚夫之行事。隶属于李克用义子李嗣源帐下，为后唐李克用、李存勖父子冲锋陷阵，曾立下卓著战功。后唐末帝李从珂继位后，石敬瑭为河东节度使，双方互相猜忌。公元936年，石敬瑭起兵反后唐。为取得契丹的支援，石敬瑭向契丹割让幽云十六州（今北京市及河北、山西北部一带），在历史上留下“儿皇帝”的骂名。在契丹的援助下，石敬瑭称帝灭后唐，定都汴粱，改国号为“晋”，史称“后晋”。天福年（公元942年）忧郁成疾死，时年51岁。 （摘自“百度百科”）‎ ‎（1）下列对材料有关内的分析和概括，最恰当的两项是( ) ( )（5分）‎ A．章太炎曾经宣传维新变法，被通缉而流亡日本，结识孙中山。后回国在上海张园当众剪辫，立志革命，不久因此被捕入狱。‎ B．马幼渔、钱玄同、吴检斋等太炎先生的学生，年长于俞平伯、魏建功、朱光潜等先生，马幼渔、俞平伯他们都是本文作者的老师。‎ C．“对于太炎先生，我当然是很钦佩的”，主要是因为“我”读了鲁迅所记的有关章太炎先生的文章。‎ D．“可以容几百人的会场，坐满了，不能捷足先登的，只好站在窗外”“听者都带着愤慨的心情目送老人走出去”，从侧面表现出太炎先生影响之大。‎ E．《章太炎》一文结尾处感慨“再看太炎先生手迹的机缘也不再有了”，字里行间充满遗憾之意、敬仰之情。‎ ‎（2）结合全文，概括章太炎先生“怪”的主要表现。（6分）‎ ‎（3）作者写章太炎先生讲演，为什么又写马幼渔等弟子的行为？（6分）‎ ‎（4）文章第三段中说“一眚难掩大德，舍末逐本，对于太炎先生，我当然是很钦佩的”，章太炎先生的“大德”之“本”是什么？“也应该注意防范，不要赶走了秦桧，迎来石敬瑭啊！”文中直接引用先生的原话有何作用？（8分）‎ 第Ⅱ卷 五、 语言文字运用 ‎13.下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（ ）‎ ‎①诚实守信、一言九鼎历来是中国人的传统美德，是公民道德规范的基本要求，也是现代社会文明的基石和标志。‎ ‎②为纪念中国话剧百年诞辰，话剧界一些前辈粉墨登场，重新排演了《雷雨》等经典篇目。‎ ‎③现代舞剧《十面埋伏》，以其色彩浓重的舞台背景、风格鲜明的京剧音乐以及刚柔相济的舞者形体，一举征服了现场观众。‎ ‎④随着孙杨、宁泽涛等人的强势崛起，中国男子游泳项目的实力和过去相比，已经不可同日而语。‎ ‎⑤唐太宗李世民尽心国事，宵衣旰食，励精图治，重视吸取隋朝灭亡的教训，减轻赋税，发展生产，于是有了被史家称道的“贞观之治”。‎ ‎⑥现在少数媒体放着有重要新闻价值的素材不去挖掘，反倒抓住某些明星的一些逸闻笔走龙蛇，这种做法真是令人费解。‎ A．①③⑤ B．②④⑥ C．②④⑤ D．①③⑥‎ ‎14.下列各句中，没有语病的一句是( )（3分）‎ ‎ A．在巴西举办的里约奥运会吸引了来自全世界207个国家和地区的一万多名运动员前来参加比赛，可谓盛况空前。‎ ‎ ‎ ‎ B．青瓦台相关人士表示，朴槿惠最近经历了太多政治风波，身心疲惫，她将在稍作休息的同时梳理思绪，因此不便接受采访。‎ ‎ C．公办养老机构要做好为无收入、无劳动能力、无赡养人等生活困难的老年人提供无偿或低收费服务。‎ ‎ D．教育部提倡在中小学开展研学旅行活动，不仅能让学生了解认识祖国的美丽山河，而且能拓宽视野，增进学识。‎ ‎15.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（ ）‎ 在学校的日子里，我没有什么特别的感觉，________，________，________，________，________，________。我默默地注视着学校红色的大门，由衷地感谢她带给我的一切。‎ ‎①很多时候你可能觉得今天跟昨天没什么不同 ‎ ‎②这时你可能非常留恋过去的日子 ‎③突然发现它写得真好 ‎④你回过头来，其实一切都在改变 ‎ ‎⑤不禁哼出一句“月亮的脸偷偷地在改变” ‎ ‎⑥现在要离开这个学习了七年的学校 A.⑥②⑤①④③ B.①⑥②⑤③④ C.⑥⑤③①④② D.①②④⑤⑥③‎ ‎16．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过20个字。（6分）‎ 现代人指望能够通过理性对话去解决分歧，并且发展了对话理论。按照想象，① ，对话的本质是以讨价还价代替真刀真枪的较量。在理论上说，假如②____，那么即使不能解决世界和平的问题，至少也能够为地区性的“永久和平”作出贡献。不过，语言博弈代替行为博弈的有效性一直都只是一个良好愿望。事实表明，③ ，对话只能解决一些无足轻重的分歧。‎ ‎17．欣赏下面这幅漫画，回答后面的问题。（5分）‎ ‎(1)试简要说明构成这幅漫画的主要元素。（3分）‎ 答： ‎ ‎(2)请结合社会现实，揭示漫画的寓意。（2分）‎ 答： ‎ 六、写作（60分）‎ ‎18.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。‎ ‎　　为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。此举一出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好。此事传出，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。媒体报道后，引发争议，有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。‎ ‎　　对以上这件事，你怎么看？请就焦老师、学生或家长的表现，表明自己的态度，阐述自己的看法。‎ ‎　　要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。‎ 答案：‎ ‎1．C（原文“未纳入中央政府的有效管辖之中”，并非“未纳入”，范围扩大，曲解文意。）‎ ‎2．B（“和济与协调”是“政治运作的协同性”在土司制度推行中产生的结果，而不是两者共同的结果。因果混乱。）‎ ‎3．B（推断过于绝对，原文“中央政府也经常征调土司兵作战，或抗击外寇，保卫疆土；或镇压内乱，稳定地方。”并没有将土司军队列入必须服从调遣的范围。）‎ ‎4．C 易与兄昆不见录，遂刻志读书。昆字裕之，举进士，为治宽简便民，能诗，善草隶书，累官右谏议大夫，以秘书监于家。‎ ‎5．A（一个皇帝并非只有一个年号）‎ ‎6．C（施行的肉刑不是在尧时）‎ ‎7．（1）真宗在东宫（当太子）时，画着山水扇（在扇子上描画山水），恰逢钱易创作诗歌（写歌），观赏后很是欣赏（喜欢）他。（“图”“会”“爱”各1分，句意2分）‎ ‎ （2）假如严厉的刑罚能对民众产生警告（的作用），那么秦朝的天下也就不会有反叛的人了。（“使”“于众”“之”各1分，句意2分）‎ ‎【参考译文】‎ 钱易，字希白。从前，其父钱倧即位为吴越王，被大将胡进思废，而改立钱倧的弟弟钱俶。钱俶归降宋朝，其属下都在宋朝做了官。只有钱易与其兄钱昆没有被录用，于是他们发奋读书。钱昆字裕之，考中进士。为政宽松简便，很照顾民众的利益，诗写得非常漂亮，又擅长于草书、隶书，最后官至右谏议大夫，以秘书监身份退休回家。‎ 钱易十七岁时考中进士。参加崇政殿的考试时，三篇文章不到中午他就完成了。言官觉得他很轻率，不稳重，故意不录取他。然而从此以后他的才学就出了名。宋太宗曾同苏易简一起讨论唐代文人，太宗遗憾当世没有产生像李白这样的才子。苏易简说：“当今进士钱易，创作的歌、诗大概不在李白之下。”太宗惊喜地说：“如果真是这样，我就把他从平民直接提升为翰林。”正碰上剑南盗贼兴起，这事就被搁下了。宋真宗当太子时，画山水扇，碰上钱易作歌，览后对他非常欣赏。‎ 钱易再次考进士，终于考取了，录为开封府第二名。他自认为应当是第一，只因被主考官压制了才落得第二，于是上了一篇《朽索之驭六马赋》议论考试，含有讥讽味道。真宗很讨厌他的这种品行，降他为第三名。一年后，以第二名中第，任为濠州团练推官。被召到中书测试，改任光禄寺丞、蕲州通判。钱易上书说：“尧流放四大罪人而不处死，四大罪人中最凶险的，尚且不说杀掉，岂不是尧的仁爱达到了顶点吗？古代的肉刑有劓、椓、黥、刖，都不是死刑，但古人还认为太残酷。近代以来，砍断手脚，钩背烙筋，使犯人体无完肤，露出白骨，还不断气，四肢离开了身躯才断气。采用这样的酷刑给人们看，不是太平盛世之举。目前，地方长官一个比一个残暴，婺州官府先砍断犯人手脚，然后斩首示众。假使严刑可以警示民众，那么秦朝就不会有造反的老百姓了。我认为不合法的刑罚，不能帮助统治，望陛下废除。”皇上高兴地采纳了他的建议。‎ 景德年间，参与贤良方正科考试合格，任秘书丞、信州通判。皇上东封泰山时，他献上《殊祥录》，又改任太常博士、直集贤院。皇上祭祀汾阴，视察亳州，命他编撰《车驾所过图经》，献上《宋雅》一篇，升任尚书祠部员外郎。因他主考国子监诸科误取不该录用的人，降职监颍州税，几个月后召回京城。许久之后，任判三司磨勘司。真宗喜欢诗人，身边掌管文秘机要的，他都要亲自选拔。提升钱易为知制诰，判登闻鼓院，纠察在京刑狱。官至左司郎中，为翰林学士。因连续几天值班，未满期就累死了。仁宗怜惜他，召他妻子盛氏到宫中，赐给凤冠霞帔。‎ ‎8. “暗”和“寒”写出了当时秋云暗淡、暮雨寒冷的季节和天气特点（1分），语意双关（1分），借此含蓄地表现了自己内心忧郁、凄凉的感受（2分）。使情因景生，景助情浓，情景交融，浑然一体（1分）。（5分，意思对即可，答出视觉和触觉相结合可给1分）‎ ‎9全诗通过景物描写和对生活细节的描摩（1分），表现了诗人客居他乡时寂寞、孤独、悲凉的心情（2分），以及对故乡的深切思念和怀恋（1分），同时也流露出心怀国事、报效朝廷的政治愿望（2分）。（6分，意思对即可）‎ ‎10.（6分）（1）（少焉，）月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。‎ ‎（2）高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。‎ ‎（3）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。‎ ‎11. (1)AE(答E得3分，答A得2分，答B得1分，答C、D不得分）‎ ‎ [解析]A项，“反映了人情淡薄的社会现实”的说法不准确，更准确的表述应该是“反映了当时社会一些人人情淡薄”。B项，“失去了对社会、生活的希望”中的“社会”不正确。C项，“小女孩长得很像乞丐的女儿妞妞”于文无据，应是“小女孩让乞丐勾起了对自己女儿妞妞的回忆”。D项，小女孩让乞丐想起了自己的女儿，他觉得欠女儿的太多了，所以不仅退还了小女孩的硬币，而且还用贵重的玉佩来换小女孩的玫瑰。‎ ‎(2)①游手好闲，好逸恶劳：嗜赌如命，体魄健硕却靠乞讨度日。②悲观失望，心灰意冷：生活邋遢，在毫无意义的重复中虚度光阴。③善心尚存，良知未泯：对自己铸成的人生大错自责自省，追悔莫及。（每点2分）‎ ‎[解析]本题考查赏析人物的形象。归纳出形象特点后，要对其进行简要的分析，最好是列举文本中的事例。如“蓬头垢面，衣衫褴褛”“他对生活失去信心”能表现他“悲观失望，心灰意冷”。‎ ‎(3)①倒叙，使作品产生悬念，激起读者刨根问底的阅读冲动。②详略结合，概述昔日失足，详写今日境遇，产生了“一失足成千古恨”的对比效果。③人物对话与心理描写相结合，串联起现实和经历，使叙事更加集中。（每点2分）‎ ‎[解析]本题考查赏析作品的艺术技巧。重点考查“叙述”的方式，结合全文中叙述的方式方法作答。‎ ‎(4)①艺术结构上，将情节的发展推向高潮，促成了人物心路历程的突转，激荡人心。②情感表现上，以最贵重的物品传递出最深切的情感，强化了表现思念的力度。③人物形象上，既表现了乞丐的心地善良，也反衬出他对嗜赌毁家的悔意之深，使乞丐的形象更加丰满。④思想内容上，从批判乞丐的沉沦麻木到表现他的良知唤醒，深化了作品的主题。（每点2分）‎ ‎[解析]本题考查探究。乞丐用玉佩交换小女孩的玫瑰一事关涉到作品的“主题”“结构”“人物形象”等，谈看法时，要先判断作者的写作意图，再结合自己的理解分析。‎ ‎12．(1)答E给3分，答B给2分，答D给1分；答A、C不给分。（D项，“听者都带着愤慨的心情目送老人走出去”，是因为从章太炎先生的演讲中大家意识到了国家面临的危难，此处归结为“从侧面表现出太炎先生影响之大”不够准确。A项，错在“不久因此而被捕入狱”，原文为“不久因苏报案入狱”；C项，“主要是因为…．”属于强加因果关系。）‎ ‎（2）①自我‘评价与公认迥然不同；②治学好奇，有时有意钻牛角尖；③脾气倔强，有时近于迂。每点2分。）‎ ‎(3)①以高徒相拥的恭敬衬托章太炎先生的可敬人格；（3分）②以成名弟子助其演讲衬托章太炎先生的高深学识。（3分）‎ ‎(4)第一问：本：为人有正气；思想上忧虑国家前途与命运。（2分）‎ 第二问：答案要点：①表现章太炎先生说话“诙谐而兼怒骂”的个性特点；②表现章太炎先生对时局的洞察和为国事而忧愤；③表达作者对章太炎先生的钦佩、缅怀之情。（每点2分。意思答对即可。只要言之有理，均可酌情给分。）‎ ‎13.C【解析】①语境。“一言九鼎”指一句话的分量像九鼎那样重，形容所说的话分量很重，作用很大。此处应用“一诺千金”。②使用正确。“粉墨登场”的意思是化装上台演戏，今多借指登上政治舞台（含讥讽意）。此句中用的是该成语的本意。③望文生义。“刚柔相济”指刚强的柔和的互相补充，使恰到好处。不能用来形容舞者形体。④使用正确。“同日而语”的意思是放在同一时间谈论，指相提并论。侧重同一事物在不同时间的比较，多用于否定句）（侧重时间上的先后，重在“日”）。⑤使用正确。“宵衣旰食”指天不亮就穿衣起来，天黑了才吃饭，形容勤于政务。⑥张冠李戴。“笔走龙蛇”形容书法笔试雄健活泼。‎ ‎14.B（A，句式杂糅，去掉“前来参加比赛”；C，缺少宾语中心语，在“服务”后加上“的工作”；D，语序不当，“让学生”放在“不仅”之前；“不仅”“而且”所在分句调换，应为递进关系。）‎ ‎15、C（3分）【解析】解答此类衔接题目，先要总体把握语段的总话题，然后注意语段所提示的上下文形成的语境，尤其要注意分析六句话之间的逻辑关联。题中，横线的上文讲“在学校的日子里”，由此可知⑥中的“现在要离开这个工作了七年的学校”最适宜排在首位以紧随其后。于是排除C．D两项。再由③中的“它写得真好”所指代的应该是那句歌词可知，③应接在⑤后，于是得出正确答案。‎ ‎16【答案】①对话可以解决分歧（或“对话是成本最低的博弈”）（2分）②理性对话足以解决冲突问题（2分）③语言无法替代行动的较量（2分）‎ ‎17.(1)主要采用图画元素和文字元素。（1分）图画元素由摆放成了“S”形的许多枚公章、“审批项目”和脸部贴在审批项目上的人以及他从第一枚公章跑向第二枚公章的脚、摆动双臂握紧拳头并喘着粗气、流着汗；文字元素为标题文字“行政审批‘万里长征’”。（2分）‎ ‎(2)讽刺某些地方政府（或部门），拖延审批项目（或办事程序繁琐），故意增加审批难度的办事行为（或效率低下的现象）。希望实现依法治国（或提倡简政放权），提高政府办事效率。（2分，意思对即可；有其他言之成理的答案可酌情判分）‎ 第 页，共 页 第 页，共 页 邹平双语学校2016—2017第二学期期中考试 班级：____________ 姓名：_____________ 考号：________________________‎ ‎(三区) 高二年级 语文（文理通用）答题纸 ‎ ‎ （时间：150分钟，分值：150分）‎ 一、1. 2. 3. 4. 5. 6.‎ ‎7. （10分）（1） ‎ ‎ ‎ ‎（2） ‎ ‎ ‎ ‎8. （5分） ‎ ‎ ‎ ‎9. （6分） ‎ ‎ ‎ ‎10. （6分）（1） ‎ ‎（2） ‎ ‎（3） ‎ ‎11.（1）（5分） ‎ ‎（2）（6分） ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（3）（6分） ‎ ‎ ‎ ‎（4）（8分） ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎12.（1） （5分）‎ ‎（2）（6分） ‎ ‎ ‎ ‎（3）（6分） ‎ ‎ ‎ ‎（4）（8分） ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎13. 14. 15. ‎ ‎16. （6分）‎ ‎（1） ‎ ‎(2) ‎ ‎(3) ‎ ‎17.(5分)（1） ‎ ‎(2) ‎ ‎200‎ ‎400‎ ‎600‎ ‎          ‎ ‎800‎ ‎          ‎ 第 页，共 页 第 页，共 页