语文卷·2018届黑龙江省双鸭山市一中高二上学期期末考试（2017-01） 15页

双鸭山市第一中学高二年级（上）期末测试题 语文 一、论述类文本阅读（6分，每小题2分）‎ 阅读下面的文字，完成1～3题 诗，就像一头大象，而全天下的诗人，其实都是盲人摸象。每个诗人的知识结构与社会生活的时空不同，创作的经验不同，写出来的诗，也就各有千秋，很难有统一的、标准的答案。这很像太阳的万丈光芒，一个优秀的诗人，如果能够拽住其中一缕，写出几句或几首好诗来，那就是造化有成了。‎ 那么，什么是好诗？‎ 好诗首先是感性的。如果一首诗给人的印象是凭借理性的智慧编织出来的，那恐怕就不是诗了。诗是直感的抒发与胸臆的喷涌和流淌，高明的诗人，一定会将这种直感用文字迅疾地固定下来。它是含着体温、裹着气息的，是一种吸纳着春温秋肃、寒来暑往的文字表达，是能够进入人的情感与精神世界的诗行。感性，是一种天赋，好诗人的感性直觉都非常好，他们能够抛开一切表面的现象而直抵所要表达的事物的本质。卓越的诗人，凭借他的感性天赋，信手拈来，任意挥洒，出神入化，比如李白与苏东坡，几乎就是出口成章、即吟成诗。‎ 这样说来，诗就是那些具有感性天赋者的天下了吗？当然不是，智性也很重要。一个诗人，如果只有感性而没有智性，很难有大作为，他们常常虎头蛇尾，会写着写着就跑题了，尤其容易坠入云雾山中，让人莫名其妙。那怎样才能写出一首好诗呢？当感性帮助诗人完成了对事物本质的捕捉与文字的迅疾固化之后，智性会帮助诗人沿着感性的直觉，推动字与字的连动与激发，促使诗行有如神助般喷涌而出。感性迅疾转换为智性，智性又迅疾生发出激情与思想相融的表达。智性即智慧的习性，这种习性一旦养成，便会与感性联合，帮助诗人完成一首又一首诗歌的创造。‎ 一位感性与智性俱佳的诗人，可以写出比较优秀的诗歌，但未必能写出卓越的诗歌。我们说诗歌充满了魅力，其实，并不仅仅指的是感性与智性的表达，同时，一定还包含着神性。什么是神性？这的确是很难说清楚的一种诗人的禀赋。它存在于感性与智性之间那一段含混不清的地带，如此，感性与智性才获得了贯通一体的生气，得以迅疾融化在一起，互相生发，共同放射出诗歌的光芒。‎ 最后，让我们来说一说诗性。真正的好诗，一定是诗性充沛的，这个充沛指的就是诗的意境丰盈。无论是感性的表达还是智性的推动与神性的天助，最终都是为了创造一首浑然一体的诗歌。这首诗表面看是句子与句子的排列组合，其实更关键的是句子与句子相互激发着、推动着创造出来的诗境。这个诗境，是全诗的每一个音节、每一个笔画共同完成的。当我们蓦然回首再看这首诗时，就会发现，语言消失了，而诗的丰沛意境诞生了，令人深受感染。‎ ‎（选自《人民日报》2016年4月29日，有删改）‎ ‎1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是　( )（2分）‎ A．诗是深奥的又是神秘的，诗人的创作就如同盲人摸象，而全天下的诗人就像是摸象的盲人。‎ B．诗人的创作之所以答案迥异，各具千秋，是因为诗歌创作往往受诸多因素的影响，如诗人的创作经验、所处的时代和生活的空间，以及诗人所特有的知识结构等。‎ C．感性，是一种天赋，好诗人的感性直觉都非常好，他们创作的诗歌，含着对自然和社会的直接感知。‎ D．诗是直感的抒发与胸臆的喷涌和流淌，如果一首诗给人的印象是凭借智性编织出来的，恐怕就不是诗了，因为好诗首先是感性的。‎ ‎2．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 　( )（2分）‎ A．一位感性与智性俱佳的诗人，就能写出有魅力的诗歌，就能成就像李白与苏东坡那样，几乎就是出口成章、即吟成诗的卓越诗人。‎ B．感性不仅帮助诗人感知事物的表面现象，而且帮助诗人完成对事物本质的捕捉与文字的迅疾固化；智性则进一步激发诗人的创作灵感，推动字与字的连动，促使诗行泉涌而出。‎ C．神性也是诗人的一种禀赋，神性使诗人的感性与智性贯通一体，融化在一起，互相生发，感性、智性和神性共同使诗歌放射出光芒。‎ D．智性即智慧的习性，一个诗人在诗歌创作中一旦养成智性，智性便会与感性联合，帮助诗人完成一首又一首诗歌的创造，有大的作为。‎ ‎3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是　( )（2分）‎ A．诗歌创作，无论是感性的表达还是智性的推动与神性的天助，最终都是为了创造一首浑然一体、意境丰盈的诗歌。‎ B．从诗歌创作的重要性来说，神性为上，智性次之，感性为下，因为一位感性与智性俱佳的诗人，可以写出比较优秀的诗歌，但未必能写出卓越的诗歌。 ‎ C．即使是一个优秀的诗人，能写出几句或几首好诗来，也是难能可贵的，也算是造化有成了。‎ D．诗境是由全诗的每一个音节、每一个笔画、每一个句子共同完成的；真正的好诗，一定是诗性充沛、意境丰盈的，使人得“境”忘“言”，深受感染。‎ 二、古代诗文阅读 (39分)‎ ‎（一）文言文阅读（19分）‎ 阅读下面的文言文，完成4～7题。‎ 韩公裔，字子扆，开封人。充康王府内知客。金兵犯京，王出使，公裔从行。渡河，将官刘浩、吴湛私斗，公裔谕之乃解。次磁州，军民戕奉使王云，随王车入州廨，公裔复谕退之。王之将南也，与公裔谋，间道潜师夜起，迟明至相，磁人无知者，自是亲爱愈笃。及兵退，张邦昌遣人同王舅韦渊来献传国玺。时渊自称伪官议者又谓邦昌不可信王怒将诛渊公裔曰神器自归天命也王遂受玺命公裔掌之公裔力救渊释其罪。 元祐后诏王入承大统，府僚谓金兵尚近，宜屯彭城。公裔言：“国家肇基睢阳，王亦宜于睢阳受命。”时前军已发，将趋彭城，会天大雷电，不能前，王异之，夜半抗声语公裔曰：“明日如睢阳，决矣。”既即帝位，公裔累迁武功大夫。 后以事忤黄潜善，适帝幸维扬，公裔丐去，潜善以为避事，遂降三官，送吏部。帝幸越，念其旧劳，召复故官，累迁至广州观察使。 公裔给事藩邸三十余年，恩宠优厚，每置酒慈宁宫，必召公裔。会修《玉牒》，元帅府事多放佚，秦桧以公裔帅府旧人，奏令修书官就质其事。俄除保康军承宣使，桧疑其舍己而求于帝，衔之。右谏议大夫汪勃希桧意，劾罢公裔，遂与外祠，在外居住，而帝眷之不衰。 桧死，即复提举佑神观，赐第和宁门西，帝曰：“朕与东朝欲常见卿，故以自近耳。”升华容军节度使，寻致仕。高宗既内禅，尝与孝宗语其忠劳，因诏所居郡善视之。乾道二年卒，年七十五，赠太尉，谥恭荣，官其亲族八人。高宗赐金帛甚厚。 公裔律身稍谨，不植势，不市恩，又敢与黄潜善、秦桧异，斯亦足取云。 　　　 （选自《宋史·韩公裔传》，有删改） 【注】①康王：宋高宗赵构，南宋开皇帝。‎ ‎②张邦昌：北宋大臣。靖康之难后，被金国强立为“伪楚”皇帝。 4．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（    ）（3分） A．时渊自称伪官/议者又谓邦昌不可信/王怒将诛渊/公裔曰/神器自归/天命也/王遂受玺/命公裔掌之/公裔力救渊/释其罪/ B．时渊自称伪官/议者又谓邦昌不可信/王怒将诛渊/公裔曰/神器自归天/命也/王遂受玺/命公裔掌之/公裔力救/渊释其罪/ ‎ C．时渊自称伪官议者/又谓邦昌不可信/王怒将诛渊/公裔曰/神器自归天/命也/王遂受玺/命公裔掌之/公裔力救/渊释其罪/ D．时渊自称伪官/议者又谓邦昌不可/信王怒将诛渊/公裔曰/神器自归/天命也/王遂受玺/命公裔掌之/公裔力救/渊释其罪/ 5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（    ）（3分） A．内禅是一种君位传承制度，在世袭制王朝下，君主将君位禅让予其家族里的人，称“内禅”。 ‎ B．致仕本义是将享受的禄位交还给君王，表示官员辞去官职或到规定年龄而离职。 C．吏部是古代六部之一，掌管文武官员的任免、升降、调动等，长官为吏部尚书。 D．谥号是古代帝王、大臣等死后，据其生平事迹评定的称号，如武帝、哀帝、恭帝。 6．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（    ）（3分） A．韩公裔善于劝解。他在康王府任职，在出使途中有人争斗，经他劝说才和解；在磁州，军民作乱，影响康王，他又去劝退乱民。 B．韩公裔忠于职守。康王要继承皇位，有人建议去彭城躲金兵，韩公裔提议去开业基地睢阳，碰上恶劣天气，康王最终听取了韩公裔的意见。 C．韩公裔深得皇帝宠信。他恢复官职后，高宗因要经常见他，就安排他住得近一些；孝宗得知韩公裔的忠心和功劳后，下令优待韩公裔。 D．韩公裔遭到权贵排挤。他得罪了黄潜善，被降官三级；秦桧让修书官向韩公裔咨询有关事情，被韩拒绝，有人迎合秦桧乘机罢免韩的官职。 7．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。  （每题５分，总计10分） （1）时前军已发，将趋彭城，会天大雷电，不能前，王异之，夜半抗声语公裔曰：“明日如睢阳，决矣。”‎ ‎（2）后以事忤黄潜善，适帝幸维扬，公裔丐去，潜善以为避事，遂降三官，送吏部。‎ ‎（二）古代诗歌鉴赏（10分）‎ 阅读下面这首清代诗歌，完成8～9题。‎ 明　　妃 吴　雯 不把黄金买画工，进身羞与自媒同。‎ 始知绝代佳人意，即有千秋国士风。‎ 环佩几曾归夜月？琵琶惟许托宾鸿。‎ 天心特为留青冢，春草年年似汉宫。‎ ‎【注】①“自媒”是“为自己说好话，炫耀自己以求取悦于人”。‎ ‎　　　②千秋国士风：吕望(姜子牙)垂钓渭水之滨，诸葛孔明隐居南阳隆中，只待识者自来，不屑于自荐，更耻于自夸，这种品格是“千秋国士风”。‎ ‎8．明妃是一个什么样的女子？结合首联的内容加以概括分析。（5分）‎ ‎9．下列对本诗的理解，不正确的两项是（ ）( )（5分）‎ A.　前四句以“抑”的手法写明妃的高尚，后面四句写昭君的悲剧命运，造成情绪上“扬”的效果，两相并举，令人读之生悲。‎ B.　第五、六句分别化用杜甫《咏怀古迹》中的诗句。用杜诗却反其意。说昭君出塞后，就是她的魂灵也不曾，其实也是不可能回到故国。这样写，显然是作者为了刻意推陈出新。‎ C.　第六句写只有南来北往的宾鸿可以为昭君带来家园的气息，而汉朝把她当做政治王牌后，就几乎永远抛弃了她。昭君之不幸，实乃国士之不遇，实乃朝廷的昏暗无目。‎ D. 尾联说只有上苍知昭君的思汉之情，老天使她坟上的青草年年如在汉一般，让青草告诉天下 、后人，昭君生前死后无时不在思念故土。天地的有情和汉庭的无情形成反差。‎ ‎（三）名句名篇默写（10分）‎ ‎10、补写出下列句子的空缺部分。（10分,每2个空1分）‎ ‎（1）　《次北固山下》中，与刘禹锡诗句“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”有异曲同工之妙的两句是“________________，________________”。‎ ‎(2) 岑参《白雪歌送武判官归京》中以花喻雪的两句诗是：“________________，  ________________。”‎ ‎（3） 韩愈在《师说》中点明老师的职责或作用的句子是“________________，________________”。‎ ‎（4） 《诗经•氓》中表现女主人公每天都早起晚睡，辛勤劳作的诗句是“________________，________________”。‎ ‎（5）韩愈在《早春呈水部张十八员外》中用“________________ ，________________”的诗句，把雨写得细腻、匀称、滑爽而又滋润。‎ ‎（6）杜牧的《阿房宫赋》中用“________________，________________”两个四字短语，写出了秦人对六国的金银珠宝不甚珍惜。‎ ‎（7）杜牧在《阿房宫赋》一文中告诫人们不吸取历史教训就会重蹈覆辙的名句是：“________________，________________。”‎ ‎（8）　《蜀道难》中引用了秦国开发蜀地的神话故事的句子是 _______________，_______________。‎ ‎（9）　生命是什么？生命是“____________，______________”( 杜甫《望岳》)的雄心壮志。‎ ‎（10）　《观刈麦》中描写农民忍受酷热，辛勤劳动的诗句是________________，________________。 ‎ 三、实用类文本阅读（16分）‎ 阅读下面的文字，完成11～13题。‎ 何鲁：真名士自风流 ‎　　有许多关于何鲁的传奇。其中最“玄”的一则流传于上世纪三四十年代：因为何鲁智慧超群，美国人愿以50万美元在他死后买下他的头颅，以供研究。‎ ‎　  记者向何鲁的儿子何培炎求证。何培炎听后大笑，称自己很早就听说过这个传闻。“应该是没有这回事的。不过父亲一直负才子之名，所以也一直有很多夸张的传闻。”‎ ‎　  何鲁早年入清华留美预备学校，因外籍教师侮辱中国学生人格，他仗义执言，率同学严辞批评教师，被校长认定为“闹学潮”。在开除他的全校大会上，矮个子何鲁面对校长侃侃而谈：“经此次学潮，清华能改革进步，何鲁一人纵牺牲学籍也无关系。若不改弦更张，而使最高学府萎靡腐败如故，就请我来读，我也不得来的。”说罢，在全场学生的掌声中，扬长而去。‎ ‎　  作为最早赴法勤工俭学的中国留学生，何鲁1912年入里昂大学，1919年获得数学硕士学位，成为第一个获得科学硕士学位的中国人。‎ ‎　  何鲁的学习能力曾倾倒了他的教授，以至于教授经常在课堂上赞扬这个来自中国的小个子：“你们猜，谁的作业做得最好？连法文也写得最好？还是那个中国娃娃！”‎ ‎　  据何培炎回忆，1949年后，一些曾经赴法勤工俭学的国家高层领导，见到何鲁时，还会双手抱拳，尊称一声“老前辈”。‎ ‎　  从何鲁25岁归国担任教授起，不少著名学者都曾受业于他。如物理学家严济慈、钱三强、吴有训、赵忠尧，数学家吴文俊、余介石，化学家柳大纲等。‎ ‎　  华罗庚是数学家熊庆来的学生，但他一直说，何先生虽然没教过我，但也是我的老师。华罗庚在西南联大时期完成数论经典著作《堆垒素数论》，送交中央研究院，竟无人能审。后送教育部，交由何鲁主审。‎ ‎　  时值盛夏，何鲁在重庆一幢小楼上挥汗审阅，其间不时击案叫绝，一再对人说：“‎ 此天才也！”阅后，他不仅长篇作序，还利用自己是全国仅有的6位部聘教授之一的声誉，坚持给华罗庚授奖。1941年，华罗庚终于成为国民政府唯一一次数学奖的获得者。‎ ‎　  在南京高师教授数学时，何鲁有时会趁着兴致高，开讲座讲古典诗词。据说，每逢此时，连窗台上都挤满了学生。在中央大学时，他更与国学大师章太炎的门生黄侃等结为忘年交，意气相投，诗酒相和。代理安徽大学校长期间，他以数学家身份，却被学生视为与郁达夫等著名文人相比肩的“风流名士”，尊其为“酒仙”。‎ ‎　  何鲁是现代著名书法家。在重庆时，他与沈尹默谈论书法，慕名而来的听者如云。‎ ‎　  上世纪50年代，何鲁调到北京。荣宝斋极为珍视他的书法作品，曾派人拿着他的字拜访他，问他如何标价。何鲁却扔下一句：“我的字，千金不卖；朋友要，分文不取！”‎ ‎　  何鲁敢言，批评蒋介石尤烈。国民党特务头子康泽曾在重庆著名的沙利文西餐厅“宴请”何鲁。康泽问他：“何先生是否有过对委员长不敬的言论？”何鲁一笑：“是啊，经常骂。不知你说的是哪一次？”‎ ‎　  自1919年回国后，何鲁西装一脱，一辈子穿长袍。何培炎给记者看了一张老照片，第一次全国高等教育会议合影。前排中间6人，毛泽东、周恩来、马叙伦、郭沫若、何鲁、钱俊瑞。‎ 惟何鲁一人，一袭长袍。 ‎ ‎（选自《民国风度》，有删节）‎ 相关链接：‎ 材料一：何鲁在里昂大学毕业时，祖国发生了“五四运动”。远在异国他乡的何鲁深受震撼，毅然决定放弃国外优裕的工作条件，返回灾难深重的祖国。踏进国门，面对伤痕累累、满目疮痍的故土，何鲁思索着何以报效祖国。他是抱着“科学救国”的理想前往法国学习理工的。但是通过对法国及欧洲列强文明的回顾，通过对中国历史的反思，他感到人毕竟是第一位的，只有培养出众多的人才，才能挽救中华于水深火热之中。他选择了“教育救国”之路，走上了南京高等师范学校的讲台，开始了长达五十年的教书生涯。 （选自高希尧《何鲁小传》）‎ 材料二：将法文的物理、化学教科书倒背如流，100来页笔记不打一个墨点……做到这一切的学霸，是重庆大学第五任校长，数学家、教育家、诗人何鲁。他25岁就攻克世界数学三大难题之一，‎ 成为蜚声中外的数学家。 （摘自《重庆晚报》） ‎ ‎11.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是 ( )( ) （4分）‎ A．华罗庚一直说何先生虽没教过他，但也是他的老师，原因是何鲁曾负责主审华罗庚写的《堆垒素数论》，不仅给他作长序，还坚持给他授奖，对华罗庚有知遇之恩。‎ B．何鲁早年在清华留美预备学校读书时，因外籍教师侮辱中国学生人格而率领同学闹学潮，从而被校长开除。对此不公正的处罚，何鲁愿牺牲自己以换取学校的改革与进步。‎ C．何鲁留学归来，之所以选择走上南京高等师范学校的讲台，开始了长达五十余年的教书生涯，是因为他认识到科学无法救国，教育救国才是根本。‎ D．何鲁是第一个在法国获得科学硕士学位的中国人，25岁就攻克世界数学三大难题之一，成为蜚声中外的数学家，他还是国内不少著名学者的老师。‎ ‎12.美国人愿花高价买何鲁头颅一事，经何培炎证实应该只是一个传闻，可作者为何还要在开篇写下这个传闻？请简要分析。（6分）‎ ‎13.请简要分析文章结尾两段的作用。（6分）‎ 四、基础知识和语言文字运用（29分）‎ ‎（一）课内基础知识（8分，每题2分）‎ ‎14. 选出加点词语解释有误的一项（ ） （2分）‎ A. 田父绐曰“左”（欺骗）　　　 独来穷山中（荒僻）‎ B. 环堵萧然(堵塞)　　　　　　 不霁何虹？（雨后或雪后转晴）‎ C. 时座上有健啖客，貌甚寝（丑陋）　　　　　　　　 往往阳狂垢污（假装）‎ D. 奈何取之尽锱铢（古代重量单位，极言其细微）　　 言讫不见（完毕）‎ ‎15. 选出与其它三项句式不相同的一项（ ）（2分）‎ A. 长桥卧波，未云何龙？‎ B. 何为而在此？‎ C. 与遇宋将军家。‎ D. 视为止，行为迟。‎ ‎16. 选出加点词与其它三项词类活用不相同的一项（ ）（2分）‎ A. 客初至，不冠不袜。‎ B. 朝歌夜弦，为秦宫人。‎ C. 族秦者秦也，非天下也。‎ D. 六王毕，四海一。‎ ‎17. 选出加点词语不全含有古今异义的一项（ ）（２分）‎ A. 因其固然　　　　　　 各抱地势，钩心斗角 B. 期山东为三处　　　　 燕赵之经营 C. 楚人一炬，可怜焦土　　 而妻子奴婢皆有自得之色 D. 齐楚之精英　　　　　　 缦立远视，而望幸焉 ‎（二）语言文运用（21分，每题3分）‎ ‎18、下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（ ）（3分）‎ ‎① 在拥军晚会上，当年参加抗日战争的老英雄们又一次听到了那些耳熟能详的抗战歌曲。‎ ‎② 青藏高原的恶劣环境是没有去过那里的人们无法想象的，大部分高海拔地区因高寒少雨，几乎寸草不留。‎ ‎③ 做人要正派，你这样到处刺探他人隐私是不道德的，古人不是也说过要目不窥园吗？‎ ‎④ 一诺千金，有言必践，传递着中国的极大诚意，展示了一个负责任大国的襟怀，赢得了世贸成员和国际舆论的佳评。‎ ‎⑤ 这次表演极为成功，不管是白发苍苍的老者，还是黄发垂髫的孩童，都被这盛大的场面深深地吸引住了。‎ ‎⑥ 假如每一个人都能见贤思齐，通过正当途径赶上强者，社会形成不断前进的激励机制，那么我们就真的可以进入和谐社会了。‎ A．①④⑥ B.①③⑤ C.②④⑥ D.②③⑤‎ ‎19. 下列各句中加点成语的使用，正确的一项是（ ）（3分）‎ A.中国电影如今已迈入所谓的大片时代，明星片酬的飞涨、外国团队的加盟、3D技术的普及，使得影片制作成本突飞猛进。‎ B.24日，济南市泉城路新华书店举办了乔布斯唯一授权的传记——《史蒂夫•乔布斯传》首发式，现场人满为患，气氛异常火爆。‎ C. 水污染会给公众的身体与健康带来威胁，造成某些慢性病，还会给社会带来极大的损失，其危害性是不可理喻的。‎ D. 让座是道德自律的行为，不能用暴力强求。当一种起码的道德被当做标准来要求甚至规定时，社会的道德基础就岌岌可危了。‎ ‎20. 下列各句中,没有语病且表意明确的一项是 ( ) （3分）‎ A. 近年来，随着教育教学改革的不断深化，高校学生的培养深受社会广大用人单位的欢迎，就业率明显提高。‎ B. 法律专家的看法是，消费者当众砸毁商品只是为了羞辱或宣泄自己的不满。‎ C. 艺术团的演出，博得了各界观众热烈的欢迎，观众对这次成功的演出给予了极高的评价。‎ D. 入夏以来，南方各省市普降大雨，多地洪水泛滥，两湖地区受灾尤为严重，数十万人民群众生灵涂炭。‎ ‎21. 下列各句中,没有语病的一句是 ( ) （3分）‎ A. 山东黄金男篮以历史最佳战绩夺得常规赛亚军，外援给力、球员成熟、教练沉稳三方面起了决定性作用是不容忽视的。‎ B. 俄罗斯航天部队司令说，俄罗斯正在对组成导弹预警系统的地面雷达站进行现代化改造，将有三座新雷达站加入这一系统。‎ C. 改革开放搞活了经济，农贸市场的货物琳琅满目，除各种应时的新鲜蔬菜外，还有肉类、水产品、鱼、虾、甲鱼、牛蛙及各种调味品。‎ D. 中国作家郝景芳在获得第74届雨果奖以后，出版领域的“科幻热”温度日趋增高。‎ ‎22. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（3分）‎ 火车奔驰在松嫩大平原上。________________ _____________。‎ ‎① 只是这大海风平浪静 ，毫无波涛汹涌之状。‎ ‎② 这时，在我眼中，草原蓦地变成了大海，火车成了轮船。‎ ‎③ 黄昏时分，一轮红日即将下落。‎ ‎④ 这里不能讲太阳落山，因为根本没有山，只有草原。‎ ‎⑤ 然而气势却依然宏伟非凡，不亚于真正的大海。‎ ‎⑥ 车外草原百里，一望无际。‎ A．④②⑤⑥③① B．②⑥①⑤③④ ‎ C．⑥③④②①⑤ D．③④⑥⑤①②‎ ‎23. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（6分,每空2分）‎ 眼睛和嘴巴相关联的地方在哪里呢？原来我们吃东西，不仅用嘴巴，同时又兼用眼睛，所以烧一碗菜，油盐酱醋要配得好吃， ① 。 倘使乱七八糟装一下， ② ，但是我们看了心中不快，吃起来滋味也就差一点。 ③ ，食物的味道并不很好，倘使装潢得好看，我们见了，心中先起快感，吃起来味道也就好一点。‎ 五．写作 ‎24. 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(６０分)‎ ‎    演员贾玲在一个电视节目中表演小品《木兰从军》，将花木兰恶搞成贪吃不孝、胸无大志、怕死的傻大妞形象。节目播出后，中国木兰文化研究中心刊发公开信，要求贾玲及剧组公开道歉。文史专家说：“这出闹剧，令人作呕，又为之愤慨。其技艺低劣，内容庸俗，不仅歪曲了木兰的形象，也玷污了民族文化，可恶至极。”而广大民反应不一。‎ ‎    贾玲最终进行了公开道歉。而在贾玲道歉后，部分民发起“贾玲保卫战”，反对道歉，认为文化艺术不能只发出一个声音。这又在广大民中引起了新的争论。‎ ‎    请给贾玲、相关专家或其他相关参与方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。‎ ‎    要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人。写信人为考生本人，统一署名为“晓豫”，不得泄露个人信息。‎ 高二语文题参考答案 ‎1．D (偷换概念。将原文的“理性的智慧”换为“智性”)‎ ‎2．A (以偏概全。“写出有魅力的诗歌”应该同时具备感性、智性与神行。)‎ ‎3．B (推断无据。“神性为上，智性次之，感性为下”的表述文章中没有体现)‎ ‎4．A（原文标点：时渊自称伪官，议者又谓邦昌不可信，王怒将诛渊，公裔曰：“神器自归，天命也。”王遂受玺，命公裔掌之，公裔力救渊，释其罪。） 5．C（“文武官员任免”错，武官任免不是由吏部掌管） 6．D（“被韩拒绝”于文无据） 7．（1）当时前军已经出发，将前往彭城，恰好天上雷电大发作，不能前进，康王对此感到惊异，半夜高声对韩公裔说：”明天到睢阳，决定了。”（得分点：会、异、如，各1分，句意2分） （2）后来因事触犯黄潜善，正好皇帝是到维扬，韩公裔请求离职，黄潜善认为韩公裔回避事务，于是降官三级，送往吏部。（得分点：忤、适、去、以为，各1分，句意1分）‎ 参考译文：     韩公裔，字子扆，开封人。担任康王府内知客，全国军队侵犯京城，康王出使，韩公裔随行，渡过黄河，将官到浩、吴湛私下争斗，韩公裔劝说他们才和解。驻扎在磁州，军民残杀奉命出使的王云，跟随康王的车队进入州署，韩公裔又劝退他们。康王将要南行，和韩公裔谋划，从小路在夜间暗中起兵。从此康王对韩公裔更加亲近看重。等到金兵撤退，张邦昌派人和康王的舅舅韦渊曹来献传国玉玺，当时韦渊自称“伪官”，议论的人又认为张邦昌不能信任，康王生气，要杀韦渊，韩公裔说：“国玺自己回来，是天命。”康王于是接受国玺，命令韩公裔掌管。韩公裔尽力救韦渊，免去他的罪行。     元佑皇后诏令康王进京继承帝位，府僚认为金兵还离得近，应驻扎在彭城，韩公裔说：“国家在睢阳创立基业，康王也应在睢阳受命。”当时前军已经出发，将前往彭城，恰好天上雷电大发作，不能前进，康王对此感到惊异，半夜高声对韩公裔说：”明天到睢阳，决定了。”继承帝位后，韩公裔多次升职袒任武功大夫。     后来因事触犯黄潜善，正好皇帝是到维扬，韩公裔请求离职，黄潜善认为韩公裔回避事务，于是降官三级，送往吏部。皇帝来到越地，考虑韩公裔以前的功劳，召入朝廷恢复原来的官职，多次升官位至广州观察使。     韩公裔在王府供职三十多年，得到的恩惠与宠爱很优厚，皇帝每次在慈宁宫置办酒席，一定召入韩公裔，碰上修撰《玉牒》，元帅府的事多数散失，秦桧因韩公裔是原来帅府的人，上奏让修书官前去咨询韩公裔有关的事情。不久授任韩公裔保廉军承宣使，秦桧怀疑韩公裔越过自己向皇帝请求，忌恨韩公裔。右谏议大夫汪勃迎合秦桧的意思，弹劾罢免韩公裔，于是让韩公裔担任地方祠掾官，在外地居住，但皇帝对他宠爱重视不减。     秦桧死后，立即恢复掌管佑神观，赏赐府第在和宁门西，皇帝说：“我和太子想常见您，所以安排住得近一些。”升任华容军节度使，不久退休。高宗传位太子后，曾经和孝宗谈到韩公裔的忠诚和功劳，于是朝廷下诏韩公裔所居住的州郡厚待他。乾道二年去世，享年七十五岁，赠官太爵，谥号恭荣，络他的亲属八人授官，高宗赏赐金钱丝绸很优厚。     韩公裔约束自己很严谨，不给别人好处以讨好别人，又敢和秦桧持不同意见，这也是可取的地方。‎ ‎8. 参考答案：首联塑造了一个清高傲岸、品格超然的佳人形象。（3分）第一句 “不把”写明妃不肯贿赂画工，第二句交待这样做的原因。进入后宫的女子当然希望进身与君王，为此很多人“自媒”于人，贿赂画工，希望画工把自己描摹得漂亮一些，以博得君主的宠爱，而明妃则不然，一个“羞”字写出了明妃清高傲岸的节操，她不屑于用这种卑贱的伎俩达到邀宠的目的，只求堂堂正正地进身。若是进身的途径不正当，她是绝不会涉足的。两句诗一表一里写出了明妃丰满的形象和超然的人格。 9.AB ‎ ‎10. 每2空1分，总计10分 ‎①海日生残夜　江春入旧年 ‎②忽如一夜春风来 千树万树梨花开 ‎③师者　所以传道受业解惑也 ‎④夙兴夜寐　靡有朝矣 ‎⑤天街小雨润如酥，草色遥看近却无 ‎⑥鼎铛玉石　金块珠砾 ‎⑦后人哀之而不鉴之　亦使后人而复哀后人也 ‎⑧地崩山摧壮士死　然后天梯石栈相钩连 ‎⑨会当凌绝顶　一览众山小 ‎⑩足蒸暑土气　背灼炎天光 ‎11.BC（B “率领学生闹学潮”有误。C“他认识到科学无法救国”有误。）（选对一项２分，总计４分）‎ ‎12.①以传奇开篇，设下悬念，吸引读者；②以传奇的内容来侧面表现何鲁智慧超群，名气大，影响远；③为下文写何鲁在各方面取得的非凡成就做铺垫。 13．①结构上，用一张照片收束全文，体现何鲁其名士风采，照应标题。②通过这张照片，侧面表现何鲁深受国家器重，知名度很高。③“一袭长袍”的肖像描写，不仅表现他爱国的特点，也突出了他作为名士的风流儒雅，与众不同。④结尾段意味深长，表达了作者对何鲁的钦佩赞赏。（答出三点即可，一点2分）‎ ‎14.Ｂ 15.B 16.B 17.D 18. A ‎ ‎19. D（A.“突飞猛进”用于事业、学问等进展非常迅速，使用对象有误B.“人满为患”是因人多造成的困难，强调人多的坏处。犯“褒贬误用”的错误。C“不可理喻”是不能够用道理使他明白，形容蛮横固执，不通情理。应用“不言而喻”。）‎ ‎20. C（解析：A.语序不当：主语“高校学生的培养”与后面的谓语搭配不当，原因是主语中心语“学生”和定语“高校培养的”位置颠倒了，应改为“高校培养的学生” ‎ B.搭配不当：“羞辱”与“自己的不满”不能搭配。应改为“羞辱厂家或宣泄自己的不满”。D.成分赘余：“人民群众”与“生灵”重复。 ）‎ ‎21. B（A句式杂糅，改为“……起了决定性作用”或者“……作用是不容忽视的”C不合逻辑，并列不当。D中途易辙，造成句子成分残缺，应该将“在”提到句首。）‎ ‎22. C 此类题要在初步感知大体内容的基础上，结合上下文具体语境，根据时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等来分析推理、判断，可以用排除法。由第一句描写的火车来看，与之相承接的只有⑥，由在火车上看到的景象推测，③紧承⑥，而④“这里不能讲太阳落山”在内容上与③，相衔接。由此可排除ABD。所以选C。‎ ‎23. ①同时这碗菜的样子也要装得好看 ‎②即使滋味没有变 ‎③反过来说 ‎（每空2分，意思接近即可。）‎ 高二物理期末考试答案 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎7‎ ‎8‎ ‎9‎ ‎10‎ ‎11‎ ‎12‎ C C D B C D C B AD BD BD ABD ‎13. 3.205---3.207‎ ‎14．（1）ACDFH （2分） （2）略（2分） （3）A（2分） （4）2.75 约1.90（2分）‎ ‎ 15. 10V 9V 10W)‎ ‎16. mgH/(qE-mg)‎ ‎17. （1）,垂直斜面向上；（2） 水平向左 ‎ ‎18（12分）、（1）E=mv02/2qh ‎（2）方向与x轴成45°‎ ‎（3）B=mv0/qh ‎（4）2h/v0+πh/v0‎ 高二生物（上）期末答案 选择题：1-BADBD 6-CADBB 11-BDBDC 16-BCDBB 21-BBACC ‎ ‎ 26-BABDC 31-BBABC 36-DCADA 41-ADCBD 46-ADCBD ‎ 简答题：‎ ‎51、 （10分）除标记外每空1分 ‎（1）分级 垂体细胞 下丘脑细胞 提高 ‎（2）特异性受体 促甲状腺激素（2分） 自身免疫 ‎（3）生长 抗利尿激素 ‎52、（10分）除标记外每空1分 ‎（1）光合作用 丙 （2）种群密度 增长型 ‎ ‎（3）呼吸作用 25 （2分） （4） 降低 自我调节能力（2分）‎ 53、 ‎（13分）除标记外每空1分 ‎（1）限制酶 DNA连接酶 青霉素 ‎ ‎（2）基因重组 基因表达载体的构建 ‎（3）人工合成 质粒 ‎（4）能自我复制、具有标记基因（2分） 启动子和终止子 ‎（5）在含有青霉素的培养基上能存活，但在含有四环素的培养基上不能存活 ‎（6）检验转基因啤酒酵母菌能否产生LTPl蛋白（2分）‎ ‎54.（12分）除标注外每空1分 I（1）脱分化（或脱分化形成愈伤组织）。 ‎ ‎（2）S型增长（2分）； 细胞数量， 细胞所处的生长期。‎ ‎（3）保证氧气供应充足 使细胞与培养液充分接触。‎ Ⅱ (1)吞噬(或巨噬)‎ ‎(2)灭活的仙台病毒或聚乙二醇　 抗生素 既能产生特异性抗体，又能无限增殖（2分）‎