湖南省岳阳县第一中学2019-2020学年高二上学期期中考试语文试题 14页

‎2019年下学期岳阳县一中高二期中考试 语文试卷 时量：150分钟 分值：150分 一、现代文阅读（24分） ‎ ‎　　（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） ‎ ‎　　阅读下面的文字，完成1～3题。 ‎ ‎　　中国诗歌一个最大的特色就是重视“兴”的作用。所谓“兴”的作用，在中国诗歌传统上可分两个方面来看。 ‎ ‎　　从作者方面而言就是“见物起兴”。《诗经》上说：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”雎鸠鸟“关关”的叫声，引发君子求得配偶的情意，就是“兴”的作用。但宇宙间不只草木鸟兽等种种物象能引发我们的感动，人世间种种事象也能引起我们的感动。《诗经》“靡室靡家，猃狁之故。不遑启居，猃狁之故”，是写对时代动荡不安的感慨，这也是引起人感动的一种重要的因素。 ‎ ‎　　“兴”的作用，不但作者有之，读者亦有之。只要你在读李白、杜甫的诗歌时也能产生与他们同样的感动，那么你也就有了与李白、杜甫同样的诗心。不过，诗在使人感动方面有很多不同的层次。第一层次是一对一的感动，就是闻一知一，不产生更多的联想。陆放翁和他的妻子分离之后又在沈园相遇，他写了一首《钗头凤》，千百年之后，我们仍然为陆放翁的悲剧和他的感情所感动，这就是一对一的感动。 ‎ ‎　　可孔子说“诗可以兴”的感动则不仅是一对一的感动，更是一生二、二生三、三生无穷的感动。有一次，子贡问孔子：“贫而无谄，富而无骄，何如？”孔子回答：“未若贫而乐，富而好礼者也。”于是子贡就说：“《诗》云：‘如切如磋，如琢如磨'，其斯之谓与？”《诗经》里所说的是璞玉的切磋琢磨，与做人本不相干，可子贡却从中悟到做人的道理，这正是“诗可以兴”的感发。由此可见，诗的作用不仅是使作者有一颗不死的心，而且也使读者有一颗不死的心；不仅有一对一的感动，而且有一生二、二生三、三生无穷的“兴”的感发。 ‎ ‎　　同样，西方文学理论中也有类似“兴”的说法。接受美学一个很重要的理论就是“读者反应论”，认为读者的兴发感动是十分重要的。他们认为读者可分成不同的层次，第一个层次是普通的读者：读明月就是明月，读清风就是清风，只从表面去理解。第二个层次是能深入一步的读者：他们能够从艺术的表达、文字的组织、形象的使用等各方面去欣赏作品。第三个层次是“背离作者原意”的读者：他们对作品的解释可以不必是作者本来的意思，而是一生二、二生三、三生无穷的引发。只有这第三个层次的读者，才是最能感悟生命的读者。 ‎ ‎　　南唐中主的词“菡萏香销翠叶残，西风愁起绿波间”，王国维从中看到了什么？看到一种“众芳芜秽，美人迟暮”的悲哀和感慨。晏殊的词“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”（《蝶恋花》）写的是相思爱情，王国维说这是成大事业大学问的第一种境界!王国维的这种感发正是中国诗歌中让人心不死的“兴”的作用。 ‎ ‎　　（摘编自叶嘉莹《什么是好诗》） ‎ ‎1．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是 ‎ ‎　 A．就作者方面而言，“兴”的作用既包括见物起兴又涵盖因事象而引起感动。 ‎ ‎　 B．就读者方面而言，“兴”的作用表现在读者对作者及其诗歌作品产生感动。 ‎ ‎　　C．子贡从切磋琢磨句中悟出做人的道理，无疑当在最能感悟生命的读者之列。 ‎ ‎　　D．王国维“为学”境界的读诗感发，证明了中国诗歌中的“兴”的重要作用。 　2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 ‎ ‎　　A．文章段与段之间衔接十分紧密，如中间四段的段首句都既承接上文又引出下文。 ‎ ‎　　B．文章既援引古代经典中的言论，又以《诗经》及唐宋诗词为例，论证方式灵活。 ‎ ‎　 C．文章论述“兴”的作用，主要从作者和读者两个方面展开，并且重点论述后者。 ‎ ‎　 D．文章通过对东西方文学理论的对比论证，突出了阅读中读者兴发感动的重要性。 ‎ ‎3．根据原文内容，下列说法正确的一项是 ‎ ‎　　A．对作品的理解越背离作者本来的意思，就越能体现读者具有生命感悟能力。 ‎ ‎　　B．读明月即懂明月，读清风即懂清风，从表面理解作品，都是第一层次的读者。 ‎ ‎　　C．孔子的“诗可以兴”不是说诗仅仅能够感动一位读者，而是能感动无数读者。 ‎ D．陆游的《钗头凤》和晏殊的《蝶恋花》，这都是能够使读者产生感动的好词。‎ ‎（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成7-9题。‎ ‎ 一条绳索 ‎ ‎【秘鲁】弗朗西斯科·埃斯卡特 胡安发现了一条从天上垂下来的绳索。‎ 那条长得令人难以置信的绳索一直往上延伸，延伸，直至消失在冬日的云层里，胡安一边看着它，一边想身边没有人会相信他看到的这一幕。‎ ‎“这孩子太孤独，出现幻觉了。”听到胡安的故事，他姑姑会这么说。“应该带他去看心理医生!”最后她会得出这样的结论。‎ 于是胡安一直跑回了家，看见他爸爸正坐在门口的那段老树干上。“有一条绳子从天上垂下来!”胡安喊道。‎ 父亲沉默地看了他一眼，好像胡安说的是一种奇怪的无法理解的方言。‎ 胡安痛恨没有人认真地对待这件事，然而他已经习惯了，人们总是把他当成一个小孩子，尽管他都快十岁了，在大草原上可以骑着自行车到处来去。‎ ‎“爸爸，你得看看，我发现的那条绳子非常粗大，我一个人没法把它运回家。”胡安试着用父亲的语言表达，想让他别再像平时那样用轻蔑的表情看着自己。“你还得洗洗脸，奶奶讨厌看见你这样浑身上下脏兮兮的。”父亲回答说。‎ ‎“请您跟我来一下吧，爸爸，就一会儿。”胡安哀求道。‎ 但这仍是徒劳，父亲不喜欢胡安求他玩耍，就像不喜欢玩耍本身，于是那孩子决定再次消失，重新向发现那条绳索的地方跑去。‎ 他很快又看到了它，在大草原中央，纹丝不动，风吹拂着，但那条绳索仍定定地悬在那里，并不是绷紧了，只是静静的。胡安看了它一会儿，又向天上望去，寻找一种解释，但是同样一无所获，这时他想到直到现在他还没有碰过那条绳索，就决定碰碰看，妤证明那是真实的，而不仅仅是一种幻觉，或是海市蜃楼，就像那些在沙漠里迷路的旅行者所看到的。‎ 胡安重新看了一下绳索，决定走过去。但因为某种原因，他又想起了搂着绳索渴死的旅行者，不敢向前走一步。考虑了几秒钟后，他吸了一口气，向前迈出了第一步，然后，又一步，又一步，直到剩下不到一米的距离，他伸出胳膊，用指尖轻轻地碰了一下绳索。“很软。”他想。‎ 胡安决定拉一下那条绳索。他用双手抓住绳索，使劲向下一拉，但是什么也没发生，绳索顶住了他的全部力量，于是他决定全身吊上去，他助跑，牢牢地搂着绳索纵身一跳就像一个九岁的人猿泰山一样吊在了绳索上。‎ 胡安想起了一个小孩和三颗菜豆的故事，那个小孩在他家院子里种下了三颗菜豆，最后菜豆长成了一棵巨大的爬蔓植物，一直长到了天上，那孩子顺着它爬上去，在顶端发现了一座城堡，里面满是财宝。但是真的是菜豆吗?菜豆不会长成爬蔓植物呀。真是个奇怪的故事…‎ 胡安学校的作业本上总是写满了老师的评语，说他是个非常不专心的孩子，喜欢在课堂上想入非非。现在胡安可给了所有那些老师一个理由了，在他眼前出现了一条悬空的神奇的绳索。“我应该爬上去，我得看看这是什么。”他这样想着，开始攀着绳索向上爬。‎ 胡安爬到了十来高的时候，就害怕得不敢继续了，但是也没有勇气松开手，于是就停在了那里，不知道该怎么办，他的小手很疼，胳膊开始颤抖，他决定慢慢地滑到地面上去，然后从家里随便找个人来，让他看看这条绳索。但是他刚准备动一下，就感到绳索开始下降。‎ 他又停下来，想等绳索稳住以后再从容地滑下来，但是突然，砰!绳索猛地往下顿，胡安大叫一声，手抓得死死地，等他睁开眼睛，发现自己还吊在绳索上，但是好像降了一米；又是砰的一声，绳索又一次下滑，但是他还不想松开手，他已经吓得不会动了，突然，从很高的地方传来一声：砰……胡安一下子掉在了地面上，绳索开始往他身上落，好像终于从固定它的地方松开了。‎ 绳索不停地往胡安身上落，他弓起身子，但是他无法站起来，这样过了一个多小时，绳索还在不停地下落，把胡安埋在里面形成了一座小山；胡安绝望地挪动着胳膊，这时他感到绳索湿透了……他终于从里面钻了出来，一溜烟跑回了家，那时下午茶的时间早过去了。‎ 父母不想听胡安解释，他到家的时候天已经黑了，开始下着细雨；一顿惩罚后，他回到自己的房间，透过窗户看着雨，无法讲述自己的奇遇。第二天他起得很早回到那个地方，但是雨下了一整夜，整个大草原都淹了，家人不让他出门，父母还在为他生气，他那关于悬空的绳索的谎言让他们更加恼火。‎ 雨不停地下了三天三夜，胡安的父母决定停止度假回城去。胡安无法回到发现绳索的地方了，全家人都监视着他，同时全家人都受够了那场绵绵不绝的雨。似乎所有人都认为他是那场雨的罪魁祸首……‎ 在绳索落地的地方，大雨形成了一个湖。随着时间的流逝，湖带来了植物，植物引来了动物，大草原变成了一个山谷。七十年后，那个被称为“拉坎提亚”的山谷里的湖成了当地河鳟最多的地方。最近一次我去那里，一边和孩子们在湖里游玩，一边与好几个钓鱼爱好者和渔夫一起钓着河鳟。但是一些东西引起了我的注意，湖里的所有小艇上只有一个人没有在垂钓，那是一个老人，他看着沁凉的湖水，似乎在寻找着什么，看了他好一会儿，我禁不住好奇心驱使，上前问他在找什么。‎ ‎“我的绳索。”他回答道。‎ ‎4.下面对这篇小说内容解说不准确的一项是(3分)（ ）‎ A.这是带有魔幻现实主义色彩的短篇小说，通过描写胡安顺着绳子向天空攀登的过程展现一个少年充满好奇的童心和执着探索的欲望。‎ B.小说中的天空悬绳显然是虚构的，但在胡安的眼里，这条通天的长绳具有无比真实的力量。小说中的绳索极具象征意义。‎ C.小说运用了语言、动作和心理描写塑造胡安这个人物。例如：“用指尖轻轻地碰了一下绳索”，表现了他谨慎胆怯，但克制不住好奇的心理。‎ D.小说的结尾，胡安已经成了老人，七十年后还在寻找绳索，与周遭世界格格不入，使读者深刻地感觉到现实扼杀童心的悲凉。‎ ‎5.文中插入一个小孩和三颗菜豆的故事有什么作用?(6分） ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎6.小说结尾写七十年后胡安仍在寻找他的绳索，结合文本简要分析这样结尾的妙处。(6分）‎ ‎ ‎ 二、古代诗文阅读 ‎（一）文言文阅读（本题共7小题，28分）‎ 阅读下面的文言文，完成7—13题。‎ ‎1‎ 臣密言：臣以险衅，夙遭闵凶。生孩六月，慈父见背；行年四岁，舅夺母志。祖母刘悯臣孤弱，躬亲抚养。臣少多疾病，九岁不行，零丁孤苦，至于成立。既无伯叔，终鲜兄弟。门衰祚薄，晚有儿息。外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮，茕茕孑立，形影相吊。而刘夙婴疾病，常在床蓐，臣侍汤药，未曾废离。‎ 逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣荣举臣秀才。臣以供养无主，辞不赴命。诏书特下，拜臣郎中，寻蒙国恩，除臣洗马。猥以微贱，当侍东宫，非臣陨首所能上报。臣具以表闻，辞不就职。诏书切峻，责臣逋慢。郡县逼迫，催臣上道；州司临门，急于星火。臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃；欲苟顺私情，则告诉不许：臣之进退，实为狼狈。‎ ‎7．下列句子中画线的词语与例句的意义和用法相同的一项是（ ）‎ 例：生孩六月，慈父见背 A．欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺 B．兰芝初还时，府吏见丁宁 C．风吹草低见牛羊 D．图穷而匕首见 ‎8．下列各项与例句的句式相同的一项是（ ）‎ 例：州司临门，急于星火 A．复驾言兮焉求 B．渺渺兮予怀 C．蚓无爪牙之利，筋骨之强 D．俨骖騑于上路 ‎9．下列各项说法不符合短文意思的一项是（ ）‎ A．李密六个月的时候，父亲就去世了。到了四岁，母亲被迫改嫁，李密是被祖母带大的。‎ B．李密小时候常生病，九岁的时候差点不行了，以后一直孤苦伶仃，过着少有兄弟的生活。‎ C．李密反复陈述不能应诏是因为祖母染病，而且他感到了祖母的病一天比一天重。‎ D．尽管朝廷催促非常急迫，但李密仍以亲情为由坚持不就，“欲苟顺私情”委婉地表达了他对这一做法的坚持。‎ ‎2‎ 杨继宗，字承芳，阳城人。天顺初进士。授刑部主事。 成化初，用王翱荐，擢嘉兴知府。以一仆自随，署斋萧然。性刚廉孤峭，人莫敢犯。而时时集父老问疾苦，为祛除之。大兴社学，民间子弟八岁不就学者，罚其父兄；遇学官以宾礼。师儒竞劝，文教大兴。御史孔儒清军，里老多挞死。继宗榜曰:“御史杖人至死者，诣府报名。”儒怒。继宗入见曰:“为治有体。公但剔奸弊，劝惩官吏;若比户稽核，则有司事，非宪体也。”儒不能难，而心甚衔之。濒行，突入府署，发箧视之，敝衣数袭而已。儒惭而去。‎ 中官过者，继宗遗以菱芡、历书。中官索钱，继宗即发牒取库金，曰：“金具在，与我印券。”中官咋舌不敢受。入觐，汪直欲见之，不可。宪宗问直：“朝觐官孰廉？”直对曰：“天下不爱钱者，惟杨继宗一人耳。”九载秩满，超迁浙江按察使。数与中官张庆忤。庆兄敏在司礼，每于帝前毁继宗。帝曰：“得非不私一钱之杨继宗乎？”敏惶恐，遗书庆曰：“善遇之，上已知其人矣。”闻母丧，立出。止驿亭下，尽籍廨中器物付有司。惟携一仆、书数卷而还。‎ 继宗力持风节，而居心慈厚。为浙江按察时，仓官十余人坐缺粮系狱，至鬻子女以偿。继宗欲宽之而无由。一日送月俸至命量之则溢原数较他司亦然因悟仓吏缺粮之由将具实以闻众惧请于继宗愿捐俸代偿由是十人者获释。尝监乡试得二卷，具朝服再拜曰：“二子当大魁天下，吾为朝廷得人贺耳。”及拆卷，王华、李旻也，后果相继为状元。人服其鉴。天启初，谥贞肃。‎ ‎（节选自《明史.杨继宗传》有删改）‎ ‎10.下列对文中划波浪线部分的判断，正确的一项是（ ）‎ A. 一日送月俸/至命量之/则溢原数/较他司亦然/因悟仓吏缺粮之/由将具实以闻/众惧/请于继宗/愿捐俸代偿/‎ B.一日/送月俸至/命量之/则溢原数/较他司亦然/因悟仓吏缺粮之由/将具实以闻/众惧/请于继宗/愿捐俸代偿/‎ C.一日/送月俸至/命量之则溢/原数较他司亦然/因悟仓吏缺粮之由/将具实以闻/众惧请于继宗/愿捐俸代偿/‎ D.一日/送月俸/至命量之/则溢原数/较他司亦然/因悟仓吏缺粮之由/将具实/以闻众惧/请于继宗/愿捐俸代偿/‎ ‎11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）‎ A.进士，科举时代经过殿试考取的人叫进士，殿试是科举制最高级别的考试，进士及第的前三名分别叫状元、榜眼、探花。‎ B.刑部是封建时代官制六部之一，掌管国家的法律 邢狱等事务，长官为刑部尚书。其他五部为吏部、户部、礼部、兵部、工部。‎ C.中官，即宦官，通称太监，是古代被阉割后在宫廷内侍奉皇帝及其家族成员的男性官员，宦官本为内廷官，不能干预朝政，但历史上也有宦官专权的事实。‎ D. 在古代，“授”是授予官职之意。相类似的还有“除”“拜”“拔”“擢”等，而“转”“调”“徙”等一般表官职调动。‎ ‎12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）‎ A.杨继宗尊师重教，成效突出。任嘉兴知府时，他大力兴办地方学校，要求八岁的孩子都要入学，对学官以礼相待，形成了教师、学者竞相劝勉、文化教育繁荣兴盛的局面。‎ B.杨继宗为民说话，得罪权贵。御史孔儒清查军队，却把多位里老打死，杨继宗张贴告示调查此事，惹怒孔儒，杨继宗又当面指责孔儒越职行事，让孔儒非常恼恨。‎ C.杨继宗为官清廉，抵制腐败。任嘉兴知府时，他的官署和住所很简朴，他不爱金钱，宦官路过他那里，向他要钱，他只送了普通物品，要金子则要求对方出示印券，巧妙地拒绝了宦官。‎ D.杨继宗慧眼识才，很有远见。他监考乡试时，发现两份优秀试卷，非常郑重地说这两位考生将是天下的一流人才，后来，这两位考生相继考中状元，人们佩服他有眼光。‎ ‎13.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎（1）濒行，突入府署，发箧视之，敝衣数袭而已，儒惭而去。‎ 译文： ‎ ‎（2）数与中官张庆忤。庆兄敏在司礼，每于帝前毁继宗。‎ 译文：‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面的诗歌，完成14-15题。‎ 送王十八归山寄题仙游寺①‎ 白居易 曾于太白峰②前住，数到仙游寺里来。‎ 黑水澄时潭底出，白云破处洞门③开。‎ 林间暖酒烧红叶，石上题诗扫绿苔。‎ 惆怅旧游无复到，菊花时节羡君回！‎ ‎[注]①本诗作于白居易送别王质夫时。王质夫因仕途不顺从京归家，时任翰林学士的诗人有感而发。 王十八：指诗人在长安以西盩厔（今陕西周至县）做官时结识的好友王质夫。仙游寺：位于盩厓县境内。 ②太白峰：位于盩厔县境内。③洞门：指山洞入口。‎ ‎14．下列对本诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）‎ A．因当时诗人与好友王质夫分离，所以在题目中，诗人用了“寄题”一语。‎ B．颔联中，诗人依循空间顺序，介绍了仙游寺附近曾游玩过的山水景观。‎ C．颈联运用了“倒装”句式：“烧红叶”为了“暖酒”，“扫绿苔”后“题诗”。‎ D．尾联表达了诗人对友人的嘱托，并借“菊花时节”暗示了二人分别的时令。‎ ‎15．本诗主要表达了诗人哪些思想情感，试概括分析。（6分）‎ ‎ ‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）‎ ‎16．补写出下列句子中的空缺部分。（6分）‎ ‎（1）《归去来兮辞》诗中对过去进行否定，对未来抱有希望的两句诗是 _________ ， _________ 。‎ ‎（2）《拟行路难》（其四）中安慰自己要认命，不要忧愁的句子是 _________ _________ ，_________ 。 ‎ ‎ (3)《再别康桥》中诗人用____________ ，_________ 巧妙地写出了康桥河畔柳树的姿态之美。‎ 三、语言文字运用（本题共7小题，17-22题各3分，23题5分，共23分）‎ ‎17.下列词语中加点字的注音，不正确的一组是（ ）‎ ‎ A.莞尔（wǎn） 熟稔（rěn） 岑寂（cén） 下乘（chéng）‎ ‎ B.鞭笞（chī） 霰弹（sàn） 夙愿（sù） 央浼（miǎn）‎ ‎ C.锱铢（zī） 广袤（mào） 蕴藉（jiè） 盘桓（huán）‎ ‎ D.彤云（tóng） 狡黠（xiá） 勾当（gòu） 毗邻（pí）‎ ‎18．下列词语中有错别字的一项是 （ ）‎ ‎ A.酗酒 喧闹 噩梦 当仁不让 B．婵娟 玷污 坍缩 无精打采 ‎ C.暴涨 湮没 顷刻 名门望族 D．逾越 悍卫 修葺 各行其事 ‎19.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（ ）‎ A.别里科夫回卧室后就躺在被子底下，战战兢兢，深怕会出什么事，深怕小贼溜进来。‎ B. 因为中国人的流毒无穷的聪明，中国的艺术和思想体构，往往是飘飘凌云的空中楼阁。‎ C.关于昆虫行为的书籍作者，通常要在序言里苦心孤诣地提醒人们，昆虫好像是来自外星的生物，他们的行为绝对是有异于人的。‎ D. 《乐记》中强调乐教通过疏导人的心灵来产生潜移默化的感化功能。到王夫之又继承上古以降的“习与性成”思想，强调日常生活中的审美对人的成长至关重要。‎ 阅读下面的文字，完成 20～21题。‎ 美育概念出现较晚，但美育在人成长过程中的重要性不容置疑。古希腊的柏拉图虽然总体上贬低、排斥艺术和审美，但他在青少年教育上却非常自觉地利用艺术和审美对孩子进行全面良好的教育。他建议，“我们不是应该寻找一些有本领的艺术家，把自然的优美方面描绘出来，使我们的青年像住在风和日暖的地带一样，四周一切都对健康有益，天天耳濡目染于优美的作品，（ ），来呼吸它们的好影响，使他们不知不觉从小就培养起对于美的爱好，并且培养起融美于心灵的习惯吗？”可见，柏拉图大力提倡用优秀艺术作品对青少年实施美育，极为重视对青少年的美育教育，以陶冶他们的心灵。‎ ‎20．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3 分）（ ）‎ A.像呼吸优美的作品中的清幽境界 B.像从清幽境界中呼吸一阵清风 C.像从优美的作品中呼吸一阵清风 D.像呼吸一阵清风一样享受清幽境界 ‎21．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分）（ ）‎ A.柏拉图极为重视对青少年的美育教育，大力提倡用优秀艺术作品对青少年实施美育教育，以陶冶他们的心灵。‎ B.柏拉图大力提倡用优秀艺术作品对青少年实施美育，极为重视对青少年的审美教育，以陶冶他们的心灵。‎ C.柏拉图极为重视对青少年的审美教育，大力提倡用优秀艺术作品对青少年实施美育，以陶冶他们的心灵。‎ D.柏拉图大力提倡用优秀艺术作品对青少年实施美育教育，极为重视对青少年的美育教育，以陶冶他们的心灵。‎ ‎22．下面对这则招领启事存在的问题，分析不当的一项是（3分）（ ）‎ 招领启事 各位顾客：‎ 大家好!感谢莅临我店购书、阅读。‎ 昨日有人在本书店二楼拾到男用手包一个，内装人民币500多元，华为手机一部，银行卡、信用卡、超市购物卡数张，望失主务必在今天下午五点以前前来认领。‎ ‎ XX书店办公室 ‎2018年5月1日 A．招领启事由标题、正文和落款三部分组成，“各位顾客”“感谢莅临”等称呼与问候语没有必要，应删去。‎ B．正文部分的银行卡与信用卡并列不当，信用卡属于银行卡的一种，两者是包含关系，应去掉“信用卡”。‎ C．招领启事既要说明招领物品的主要特征，又不能说得太具体，所以，“500多元”“华为手机一部”应改为“人民币若干”“手机一部”。‎ D．此则招领启事所确定的认领时间期限，是合情合理的，但“务必”一词用语太生硬，不够得体，应该删除。‎ ‎23. 请对下面这段新闻报道的文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过65个字。(5分)‎ ‎2019年4月21-‎ ‎28日，国际乒联第55届世界乒乓球锦标赛单项赛在匈牙利首都布达佩斯举行。中国队的许昕/刘诗雯在混双决赛中夺得首金，马龙/王楚钦夺得男双冠军，刘诗雯夺得女单冠军，马龙夺得男单冠军，王曼昱/孙颖莎夺得女双冠军。中国队包揽了本届世乒赛的全部5枚金牌，取得全面胜利。其中的男单决赛，马龙以4比1的比分战胜瑞典球员法尔克，实现了世乒赛男单三连冠的伟业，成为继庄则栋之后50多年来首位在世乒赛实现男单三连冠的选手。‎ 答： ‎ 四、 写作（60分）‎ ‎24. 阅读下面的材料，根提要求写作（60分）‎ ‎①习近平在北京大学师生座谈会上的讲话：“广大青年既是追梦者，也是圆梦人。追梦需要激情和理想，圆梦需要奋斗和奉献。广大青年应该在奋斗中释放青春激情、追逐青春理想，以青春之我、奋斗之我，为民族复兴铺路架桥，为祖国建设添砖加瓦。”‎ ‎②苏格拉底。“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”‎ ‎③王佐良翻译塞缪尔.厄尔曼的《青春》：“青春不是年华，而是心境，是恢宏的想象……年岁有加，并非垂老，理想丢弃，方堕暮年。”‎ 正值青春的你，以上材料会带给你怎样的思考？请据此写一篇议论文。‎ 要求：结合材料，自选角度，题目自拟，不少于800字。‎ ‎ ‎ ‎2019年下学期岳阳县一中高二期中考试语文试卷答案 ‎（选择题3分每个 共51分）‎ ‎11‎ ‎22‎ ‎33‎ ‎44‎ ‎77‎ ‎88‎ ‎99‎ ‎110‎ ‎111‎ BB DD DD DD BB DD BB BB DD ‎112‎ ‎114‎ ‎117‎ ‎118‎ ‎119‎ ‎220‎ ‎221‎ ‎222‎ CC DD BB DD DD BB CC DD ‎ ‎ ‎1.B 解析：“就读者方面而言，‘兴’的作用表现在读者对作者及其诗歌作品产生感动“范围扩大。本文所论述的是“诗”的“兴”，不是关于作者的“兴”。结合文本内容“第二个层次是能深入一步的读者……他们对作品的解释可以不必是作者本来的意思，而是一生二、二生三、三生无穷的引发”分析可知，读者对于作者的感动应是从作品中来的，不是源于作者本身。‎ ‎2.D 解析：“对比论证”错。结合文本内容“从作者方面而言就是‘见物起兴’”“兴”的作用，不但作者有之，读者亦有之“可孔子说‘诗可以兴’的感动，则不仅是一对一的感动，更是一生二、二生三、三生无穷的感动。同样，西方文学理论中也有类似‘兴’的说法。接受美学一个很重要的理论就是‘读者反应论’，认为读者的兴发感动是十分重要的”分析可知，东西方文学理论是并列关系，没有形成对比 ‎3.D ‎ ‎ 解析： A“越背离……越能体现……”的说法错。结合文本内容“第三个层次是‘背离作者原意’的读者：他们对作品的解释可以不必是作者本来的意思，而是一生二、二生三、三生无穷的引发。只有这第三个层次的读者才是最能感受生命的读者”分析可知，“对作品的理解越……感悟能力”错。B“都是第一层次的读者”中“都”错。结合文本内容“‎ 他们认为读者可分成不同的层次，第一个层次是普通的读者：读明月就是明月，读清风就是清风，只从表面去理解……才是最能感悟生命的读者”分析可知，第二，第三层次的读者也能够做到这一点。C“不是说诗仅仅能够感动一位读者，而是能感动无数读者”错。结合文本内容“《诗经》所说的是璞玉的切磋琢磨……而且有一生二、二生三、三生无穷的‘兴’的感发”分析可知，孔子说的“诗可以兴”，是说从诗歌所表达的本意中读出其他的含意，而不是感动的读者众多。‎ ‎4. D 解析：“与周遭世界格格不入，使读者感觉到瑰实扼杀邀心的悲凉”对文意理解错误。‎ ‎5.（6分）①从内容上看，丰富了小说内容，进一步表现胡安喜爱幻想的性格。‎ ‎②从情节上看，推动了情节的发展，为胡安决定爬上绳索的行为提供动因；使情节构成摇摆起伏，摇曳多姿。‎ ‎③从表达效果上看，增强小说的可读性，吸引读者的阅读兴趣。（每点2分）‎ ‎6.（6分）①人物塑造方面，突出人物性格，用七十年的发展轨迹进一步表现胡安充满好奇的精神和执着探索的欲望。‎ ‎②情节设置方面，照应标题与前文情节，贯穿全文的要素，小说结构更加完整。‎ ‎③读者阅读心理方面，既在读者意料之外，打破读者心理预期，引发深层次思索。‎ ‎④作品主题上，升华了文章主旨，说明探索不仅出于童年的好奇心，更是贯穿一生的追求。(每点2分，答对任意3点即可。)‎ ‎7.B 8.D 9.B 10.B 11.D ‎ ‎12.C 解析：“宦官路过他那里，向他要钱，他只送了普通物品”有误。从文中来看，“中官过者，继宗遗以菱芡、历书。中官索钱，继宗即发牒取库金”意思是“经过嘉兴的太监，杨继宗只拿菱角、芡实和历书送给他们。太监们索要钱财，杨继宗当即发出公牒领取府库金银”，可见赠送物品在前，宦官要钱在后。‎ ‎13.（10分）（1）临走时，孔儒突然进入府衙，打开（杨继宗的）箱子查看，里边只有几件破衣服罢了，孔儒羞惭地离去。‎ ‎（2）杨继宗多次与宦官张庆意见不合。张庆的哥哥张敏在司礼监做官，常常在皇帝面前诋毁杨继宗。‎ 解析(1)“濒”，接近；“突入府署”添加主语“孔儒”，“突”，突然；“发箧”，打开箱子；“敝”，破旧；“袭”，量词，件；“敝衣数袭”定语后置，应为“数袭敝衣”；“而已”，罢了；“去”，古今异义，离开。‎ ‎(2)句首添加主语“杨继宗”；“数”，多次；“中官”，宦官；“忤”，意见不合；“每”，常常；“毁”，诋毁。‎ ‎[参考译文]‎ 杨继宗，字承芳，是阳城人。天顺初年考中进士，授官刑部主事。成化初年，因为王翱的推荐，升任嘉兴知府。(杨继宗赴任时)仅用一个仆人跟随，官署里很冷清。他生性刚正廉洁孤独冷峭，没有人敢冒犯。他经常召集当地的父老询问民间的疾苦，替他们解除。又大力兴办社学。民间有年满八岁不上学的子弟，则要处罚他们的父兄。杨继宗总是以宾客之礼接待学官。教师、学者竟相劝勉，文化教育事业兴盛发达。御史孔儒来嘉兴清理军籍，里长多被打而死。杨继宗张榜公告说：“有被御史杖责致死的，到府街来报告姓名。”孔儒十分恼怒。杨继宗去拜见他说：“治理百姓有一定的规矩。您只管剔除奸邪和弊病，劝勉和惩治官吏。如果挨家挨户稽查核实，则是相关政府机构的事，不是御史的职责范围。”孔儒无法与他争辩，但心中深为恶恨。离开嘉兴前，他突然闯入府衙，打开(杨继宗的)箱子查看，里面只有几套破旧衣服罢了，孔儒羞惭地走了。‎ 经过嘉兴的太监，杨继宗只拿菱角、芡实和历书送给他们。太监们索要钱财，杨继宗当即发出公牒领取府库金银，说：“钱都在，请给我印券。”太监们吃惊得不敢接受。杨继宗进京覲见，汪直想要见他，他却不肯。明宪宗问汪直朝觐官中谁廉洁，汪直回答说： “天下不爱钱的，只有杨继宗一个人罢了。”九年任满，杨继宗被破格升迁为浙江按察使。他多次与太监张庆意见不合。张庆的哥哥张敏在司礼监做官，经常在宪宗面前诋毁杨继宗。宪宗说道：“(你说的)莫不是那个不要一文钱的杨继宗?”张敏惶恐不安，写信给张庆说：“好好对待杨继宗，皇上已经了解这个人了。”得知母亲去世的消息，杨继宗立即离任出发，来到驿亭下，将官署中的器物全部登记交付给官府，只带着一个仆从、几卷书回家。‎ ‎ 杨继宗极力维持风纪节操，而且心肠慈厚。他任浙江按察使的时候，有十余名仓库官吏因短缺库粮被关在狱中，以至于卖掉子女赔偿。杨继宗想从宽处理他们，却没有理由。有一天，他的月俸银送到，他让人称量一下，超出了原数，再量别的官吏俸银，也都如此，因此明白了仓吏缺粮的原因。他准备据实上报，众人恐惧不安，请求杨继宗，杨继宗愿意捐出俸禄代替仓吏们赔偿。十余名仓吏因此获释。杨继宗曾监考乡试，得到两份好考卷，便身着朝服一再拜天道：“这二位考生必当为天下人才之魁，我为朝廷得人才而祝贺。”等到拆开考卷，知道二生为王华、李旻，后来两人果然相继考中状元。人们因此佩服杨继宗有眼光。天启初年（去世），谥号贞肃。‎ ‎14.D（“表达了对友人的嘱托”错） ‎ ‎15. （6分）(1)对友人的羡慕安慰之情。友人王质夫因仕途不顺，适逢秋 季回乡，重游故地，诗人不禁羡慕不已，同时也劝慰友人借此能 消解烦忧。(3分) (2)诗人自己的惆怅可惜之情。诗人联想到自己还肩负宦职，不能与友人同游，惆怅可惜之情涌上心头。(3分)‎ ‎16.（6分）（1）实迷途其未远，觉今是而昨非 ‎（2）人生亦有命，安能行叹复坐愁 ‎（3）那河畔的金柳，是夕阳中的新娘 ‎17.B 霰xiàn 浼měi 18.D 捍卫 自行其是 ‎19.C 解析：苦心孤诣：苦心钻研，到别人达不到的地步。应为“苦口婆心”。‎ ‎20.B 解析：A 项，“呼吸……清幽境界”搭配不当。C 项，“像从优美的作品中呼吸一阵清风”，括号前已经把青年所处的“优美作品营造的境界”比作“风和日暖的地带”，故选项中“优美的作品”与前面不连贯。D 项，“像呼吸一阵清风一样享受清幽境界”，选项中“享受清幽境界”与后文的内容不连贯。‎ ‎21.C解析：句中存在两处语病，一是“美育教育”重复赘余，“美育”就是“审美教育”，“美育”后面不能再加“教育”；二是语序不当，应先“重视”，才能“提倡”。A 项，“美育教育”重复赘余；B 项，“重视”与“提倡”的语序不当；D 项，“重视”与“提倡”语序不当，“美育教育”重复赘余。故选 C ‎ 22．D解析：（招领启事确定的认领时间太短，不合情理，一般招领启事不设定认领期限。）‎ ‎23.（5分）（关键信息）①2019年4月21-28日;②第55届世乒赛单项赛在布达佩斯举行;③中国队包揽5枚金牌;④马龙成为50多年来首位实现男单三连冠的选手。‎ ‎24.略 ‎ ‎ ‎