江苏省名校2020届高三模拟考试示范卷（一）语文试题 Word版含解析 35页

www.ks5u.com 江苏名校最新高考模拟示范卷·语文卷（一）‎ ‎（150分钟 160分）‎ 语文Ⅰ试题 一、语言文字运用（12分）‎ ‎1.在下面一段话的空缺处依次填入词语，最恰当的一组是（ ）‎ ‎2019年2月5日，大年初一，电影《流浪地球》一经出现，成为电影春节档口碑第一的黑马，刷爆了社交媒体。导演郭帆是学法律的，当初拍《流浪地球》这样的科幻片让他饱受________，但他还是________地去做了。这部电影是他的________之作，赢得众人赞誉可谓实至名归。‎ A. 置疑 当仁不让 殚精竭虑 B. 质疑 当仁不让 殚精竭虑 C. 置疑 义无反顾 呕心沥血 D. 质疑 义无反顾 呕心沥血 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】本题主要考查词语的正确运用。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。考查重点是测试那些常见但又容易用错的成语。成语运用是否正确，主要看它是否符合语境，和整个句子的氛围吻合，和人称相应，和句意一致，使用就是正确的，忽视语境，就会导致用词不当。‎ 第一处，质疑：谓心有所疑，提出以求得解答。质疑，表示有疑惑且请求解释，对问题的对错好坏没有关系。其实就是对事物怀疑不懂请解释的意思。置疑：表示怀疑。多用于否定。置疑，强调的是对某件事的疑惑、怀疑、不信任等。没有要求解释，表明对某事的态度。此处语境不是否定句，所以应该用词语“质疑”。‎ 第二处，当仁不让：意思原指以仁为任，无所谦让；后指遇到应该做的事就积极主动去做，不推让。义无反顾：从道义上只有勇往直前，不能犹豫回顾。此处的语境是指虽然他饱受质疑，但是还是勇往直前，不能犹豫地去做了，所以应该用成语“义无反顾”。‎ 第三处，呕心沥血：比喻费尽心血。多用来形容工作、事业、文艺创作等方面用心的艰苦。殚精竭虑：形容用尽精力、费尽心思。此处的语境是指他在这部电影上用心艰苦，所以应该用成语“呕心沥血”。‎ 故选D。‎ - 35 -‎ ‎【点睛】正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。‎ ‎2.在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是（ ）‎ 传统不是凝固的沉淀物，而是松散的相对稳定的结构。________，________。________，________，________，________。但更新不是废弃自我主体，而是在旧传统中增加了新养分和新资源。‎ ‎①固有的传统会有所增减直至发生变异 ‎②经过相遇相熟到彼此吸收融合的过程 ‎③承载着历史的惰性而又不随顺时俗俯仰 ‎④此时传统更新的历史时刻就来到了 ‎⑤但当异质文化之水悄然进入这条河流的时候 ‎⑥是它天然生就的品格 A. ③④②⑥⑤① B. ③⑥⑤②①④ C. ⑤①②③⑥④ D. ⑤⑥④②③①‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查语言表达连贯的能力。话题统一是保持语言表达连贯性的首要条件，一般说来，同一主旨的话题，陈述对象是明确集中的，围绕同一陈述对象所展开的话题，前后衔接紧凑，思维顺势而下。因此解答本题时：一要看几个句子的主语是否一致，二要看主语不一致的句子是不是从同一陈述对象的角度展开的。当然，有时上下句采用顶真的手法，虽然主语不致，但上下文也是连贯的。‎ 由上句“传统不是凝固的沉淀物，而是松散的相对稳定的结构”可知，此处是在讲传统的稳定性，和这个意思接近的应该是③，其中的“惰性”和“不随顺时俗俯仰”，体现出了“传统的稳定性”的特点，所以③应该是放在第一空；和③关系密切的句子是⑥，其中说的“天然生就的品格”是指③中的“惰性”和“不随顺时俗俯仰”，所以⑥在③后面。根据后文“但更新不是废弃自我主体，而是在旧传统中增加了新养分和新资源”可知，后四空讲的是“更新”，即变化，所以第三空与前面的句子应该是转折关系，⑤句是转折关系，②中的“吸收融合”也是在讲更新与变化，所以和⑤的关系密切，因此第三空和第四空应该是⑤②，①是更新的结果，所以紧跟在②后面，正确的排序为：③⑥⑤②①④。‎ - 35 -‎ 故选B。‎ ‎【点睛】语境式排序题要看陈述对象，考虑话题的一致性。话题统一是保持语言表达连贯性的首要条件，一般说来，同一主旨的话题，陈述对象是明确集中的，围绕同一陈述对象所展开的话题，前后衔接紧凑，思维顺势而下；转换了陈述对象，话题的一致性就遭到破坏，语句也就变得不连贯了。命题者往往便会据此出题，或抽去其中一句让考生选择，或改变其中一句叙述的对象要考生修改。保持陈述角度的一致性，必然要做到几个句子的主语一致或围绕同一对象展开。‎ ‎3.下列三副对联分别送给小商店、饮食店、美发店，最恰当的一组是（ ）‎ 甲：东无西有通无有，方与人便人称便。‎ 乙：聚首一堂杨柳东风初识面，垂丝万缕杏花春雨喜弹冠 丙：妙手调羹能适口，奇缘配偶自欢心。‎ A. 甲—饮食店 乙—美发店 丙—小商店 B. 甲—小商店 乙—饮食店 丙—美发店 C. 甲—小商店 乙—美发店 丙—饮食店 D. 甲—美发店 乙—小商店 丙—饮食店 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查语言表达得体的能力。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。‎ 根据“通无有”“与人便”“人称便”可判断出甲对应小商店。“垂丝万缕”代指头发,据此可知乙对应美发店。“烹调”“适口”说的是烹饪方式,据此可知丙对应饮食店。‎ 故选C。‎ ‎【点睛】所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。‎ - 35 -‎ ‎4.下列对“海丝博览会”标志理解不恰当的一项是（ ）‎ A. 会徽以汉字“海”的“氵”偏旁为创意出发点，融翱翔的海鸟、满载的福船、胜利的“V”、跨越的桥梁、澎湃的海浪等元素于创意中。‎ B. 会徽由三条“V"造型的线条组成，寓意着海丝博览会已成为海丝沿线国家和地区友谊增长之桥、国际社会合作之桥、面向未来的共赢之桥。‎ C. 三条“V"造型线条由外向里越来越小，象征着世界各国人民之间的贸易摩擦越来越少，未来各国之间的贸易合作情景会越来越美好。‎ D. 三条“V造型线条也体现出海丝博览会的包容性，代表海丝沿线国家和地区的团结协作精神、一家亲与人类命运共同体的内涵。‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查图文转换能力。解答徽标类的图文转换题，需要深入分析图像、形状、颜色等各种元素及其组合后的内涵。因为在考题中颜色要素一般不作为重要元素来考虑，所以应重点分析徽标的构成元素分别承载的含意，各元素及其组合后所反映的主题。特别需要注意的是，有些元素承载了多种含意。‎ C项，“象征着世界各国人民之间的贸易摩擦越来越少，未来各国之间的贸易合作情景会越来越美好”这一分析牵强附会，三条“V"造型线条由外向里越来越小，不能理解象征着世界各国人民之间的贸易摩擦越来越少和未来各国之间的贸易合作情景会越来越美好。C错误。‎ 故选C。‎ ‎【点睛】徽标，即徽记、标志，它言简意赅，高度凝练，意蕴丰富。一般是为某一组织、行业、机构、活动而专门设计，通过图像、形状颜色等多种元素的组合，表现该组织、行业、机构、活动的纲领、宗旨、理念、目标等，甚至带有宣传和鼓动性质。‎ 二、文言文阅读（20分）‎ 阅读下面的文言文，完成下面小题。‎ - 35 -‎ 河道总督陈恪勤公传 袁枚 公姓陈，名鹏年，字沧洲，长沙湘潭人。生时太夫人梦大鸟挟一青衣童子来，故命之曰鹏。以康熙辛未进士知衢州府西安县，有善政。大学士张鹏翮荐之，移知山阳，迁知海州，再迁知江宁府。‎ 江宁俗，父母死子必亲讣。公颁《士丧礼》禁之。恶捕诬良事发，赦后，公仍置之法。康熙三十九年圣祖南巡，总督阿山借供张名欲加税，公不可，乃以他事中之，落职按验。圣祖赦其罪，命入武英殿修书。起知苏州府。苏大疫，公所至疫断，民书公名镇于门。过维亭镇，见水浮沤，心动，遣探得尸。鞫之其邻，乃某村妇手绞其夫也。奉旨布政使，忤总督噶礼，再以阴事中之，落职按验。圣祖赦其罪。‎ 学士沈涵密荐公，圣祖还其奏。逾年，召公见，曰：“沈涵荐汝，朕疑之。今知非汝所听请，故用汝为霸昌道，可乘传奏事。”故事：督学使者归，输金修城。沈修昌州城，有冠花翎者数人，称某王遣来索金，势甚张。公伪逊词，延花翎者入，而阴伏健步缚置狱中。马驰奏。适某王入觐，上示以公奏。曰：“无之。”上曰：“然则可听陈鹏年处分。”公杖毙一人，枷四人徇于城。自是畿甸肃然。‎ 六十年，大学士张鹏翮视黄河，奏公协办。公请于广武山下开引河，使溜南趋。又请疏南坝尾下流，以杀水势。寻署总河，兼署总漕。漕舟阻风，旗丁粮尽，公先给河库银六万而后奏，圣祖嘉之，以为得大臣任事体。世宗即位，授河道总督。未一年，薨。上深惜之，赐谥恪勤，予祭葬。‎ 公于故人子弟，孤寒后进，汲引如不及。入狱，逌然自忆未了事，曰：“杜茶村未葬，某僧求书未与，布衣王安节缺为面别。”从容料量。游焦山，遣人泅水取《瘗鹤铭》，为亭护之。其标寄如此。所著诗文若干卷。‎ ‎（选自《小仓山文集》，有删改）‎ ‎5. 对下列加点词的解释，不正确的一项是（ ）‎ A. 江宁俗，父母死子必亲讣 讣：报丧 B. 起知苏州府 起：（被）起用 C. 公伪逊词，延花翎者入 延：邀请 D. 又请疏南坝尾下流，以杀水势 杀：疏通 ‎6. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 某恶捕诬告良民的事情败露，即使恶捕被朝廷赦免，但陈恪勤依然没有放过他，而是依法加以处置。‎ - 35 -‎ B. 陈恪勤经过维亭镇时，发现水中的泡沫后心中起疑，后找到一具尸体，从中侦破了一起谋杀亲夫案。‎ C. 陈恪勤在霸昌道任上时，有人自称王爷的手下来索取金银，陈公查明真相后上奏朝廷，将罪犯绳之以法。‎ D. 陈恪勤对待朋友的后代，贫寒人家的子弟，都竭力加以提拔推荐；在狱中从容处理未了结的心事。‎ ‎7. 把文中画线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）奉旨摄布政使，忤总督噶礼，再以阴事中之，落职按验 ‎（2）公杖毙一人，枷四人徇于城。自是畿甸肃然。‎ ‎8. 请根据第三、四、五段概括陈公为官的特点。‎ ‎【答案】5. D 6. C ‎ ‎7. （1）陈鹏年奉旨暂时代理了布政使一职，没有顺从总督噶礼，噶礼两次暗地里谋划事情陷害您，您被免职审察。（2）您用杖刑处死一人，四人脖子上套上刑具在城中巡行示众。从这以后京城地区很安定。 ‎ ‎8. 治案机智严明；做事认真负责，遇到特殊情况勇于承担责任；心地善良宽厚、心忧百姓。‎ ‎【解析】‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。‎ D项，“杀：疏通”错误，“又请疏南坝尾下流，以杀水势”的意思是：又请求疏通南坝的末端使水向下流，来削弱水势。所以“杀”的意思是“减弱，削弱”。D错误。‎ 故选D。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。选项内容多是命题者对原文的概括、转述和分析，所以首先要理解文意，通过对比法把选项与原文进行细致的对比、分析，从中发现选项与原文意思不一致的地方，进而找出选项的干扰之处。‎ - 35 -‎ C项，“陈公查明真相后上奏朝廷”错误，由原文“公伪逊词，延花翎者入，而阴伏健步缚置狱中。马驰奏。适某王入觐，上示以公奏。曰：‘无之。’”可知，陈鹏年假装言词恭顺，邀请这些人进来，却暗地里埋伏快速地逮捕了他们，并把他们放到了监狱里。骑马飞驰去向皇帝上奏。恰逢某王入朝觐见，皇上把您的奏章给某王看了。某王说：“没有这件事。”由此可知，是先将这些人逮捕后再上奏朝廷，上奏朝廷之后查明的真相，所以并不是先查明真相后上奏朝廷。C错误。‎ 故选C。‎ ‎【7题详解】‎ 此题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。赋分点：（1）摄：暂时代理。忤：没有顺从。再：两次。阴：暗地里。中：陷害。落职：免职。按验：审察。（2）杖：用杖刑。毙：处死。枷：脖子上套上刑具。徇于城：状语后置，应该为“于城徇”。徇：巡行示众。畿甸：京城。肃然：安定、太平。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查对文章内容的筛选和归纳能力。解答此类题型，首先要考生通读文章，弄懂文章的大意，然后根据题目要求对材料进行筛选归纳。此题要求根据第三、四、五段概括陈公为官的特点，因此可知答题区域在这三段之间，然后具体分析这三段中陈公为官时的做法。‎ 由原文“沈修昌州城，有冠花翎者数人，称某王遣来索金，势甚张。公伪逊词，延花翎者入，而阴伏健步缚置狱中。马驰奏。适某王入觐，上示以公奏”可知，陈恪勤在霸昌道任上时，有人自称王爷的手下来索取金银，陈公先将这些人逮捕后再上奏朝廷，在查明真相后将罪犯绳之以法，由此可知，表现了陈公为官治案机智严明。‎ 由原文“公请于广武山下开引河，使溜南趋。又请疏南坝尾下流，以杀水势”可知，陈公在协助张鹏翮巡视黄河时，上奏请求在于广武山下另开引河，让河水向南流，又请求疏通南坝的末端使水向下流，来削弱水势，由此可知，体现了陈公为官做事认真负责。‎ 由原文“漕舟阻风，旗丁粮尽，公先给河库银六万而后奏，圣祖嘉之，以为得大臣任事体”可知，当陈公代理总漕时，漕舟遭遇大风，漕运的兵丁粮食吃完了，陈公就先把河库银六万给了他们，然后再上奏，皇帝夸奖您是能胜任大事的大臣。由此可知，体现了陈公遇到特殊情况勇于承担责任的为官特点。‎ 由原文“公于故人子弟，孤寒后进，汲引如不及。入狱，逌然自忆未了事，曰：‘杜茶村未葬，某僧求书未与，布衣王安节缺为面别。’从容料量”可知，陈公对待朋友的后代，贫寒人家的子弟，都竭力加以提拔推荐，并在狱中从容处理未了结的心事。由此可知，体现了陈公心地善良宽厚、心忧百姓的为官特点。‎ - 35 -‎ ‎【点睛】文言文翻译记清两原则，一是直译为主，字字落实。所谓“直译”就是字字落实，不可凭大意去翻译。所谓“字字落实”，就是在翻译时，要将文言语句中的每个词都落实到译文中去，这是文言文翻译的最基本的要求。“直译为主”是文言文翻译最基本的方法，也是保证达到“字字落实”这一基本要求的最佳方法。“直译为主”是说对于大多数句子、大多数词语，可以采取直接翻译的方式来进行。二是意译为辅，文句通顺。所谓“意译为辅”就是在难以直译或直译后难以表达原文意蕴的时候，酌情采用意译作为辅助手段。文句通顺是语言表达的一般要求，凡是语言表达都必须遵从。考生一定要养成推敲语句的习惯。翻译成现代汉语以后一定要读一读，看看是否通顺、流畅。如果不通顺、不流畅，就要对它进行修改、润色，适当的进行意译。‎ 翻译：‎ 姓陈，名鹏年，字沧洲，是长沙湘潭人。他出生的时候他的母亲梦到一只大鸟抓着一个青衣小孩来到此处，所以给他起名叫鹏。因为康熙辛未考中进士，所以做了衢州府西安县的知州，并且有良好的政绩。大学士张鹏翮推荐他，改任山阳知州，升任海州知州，二次升任江宁府知州。‎ 江宁的风俗，父母去世儿子必须亲自去报丧，您颁布了《士丧礼》禁止了这个风俗。某恶捕诬告良民的事情败露，即使恶捕被朝廷赦免，您依然依法加以处置了他。康熙三十九年，皇上到南方巡行，总督阿山以保证皇帝南巡用度的名义项增加税收，您坚持不可以，于是就用别的事情来陷害你，您被免职审察。皇上赦免了你的罪名，让您进京到武英殿修书处修书。任命您做了苏州府的知州。苏州发生了大的瘟疫，您到了瘟疫就没了，百姓说是您的威名震慑住了瘟疫。路过维亭镇的时候，看见水面上的泡沫，心生疑虑，派人查看得到尸体，审问河边的人得知，是某村的妇人用手勒死了他的丈夫。陈鹏年奉旨暂时代理了布政使一职，没有顺从总督噶礼，噶礼两次暗地里谋划事情陷害您，您被免职审察。皇上赦免了您的罪过。‎ 学士沈涵暗地里推荐您，皇上退回了他的奏章，过了一年，皇上召见你，说：“沈涵推荐你，我还怀疑你。现在知道不是你请他举荐的，所以任命你担任霸昌道，可以乘坐驿车来上奏。”按照先例，督学使者回来，要捐献钱财来修建城池，沈涵修建昌州城的时候，有几个头戴花翎的人，自称是某王派来索要钱财的，气势非常的嚣张。您假装言词恭顺，邀请这些人进来，却暗地里埋伏快速地逮捕了他们，并把他们放到了监狱里。骑马飞驰去向皇帝上奏。恰逢某王入朝觐见，皇上把您的奏章给某王看了。某王说：“没有这件事。”皇上说：“既然这样就听从陈鹏年的处置吧。”‎ - 35 -‎ 您用杖刑处死一人，四个人脖子上套上刑具在城中巡行示众。从这以后京城地区很安定。‎ 六十年，大学士张鹏翮巡视黄河，皇上让你协助管理。您上奏请求在于广武山下另开引河，让河水向南流。又请求疏通南坝的末端使水向下流，来削弱水势。不久您代理总河，兼任代理总漕。漕舟遭遇大风，漕运的兵丁粮食吃完了，您就先把河库银六万给了他们，然后再上奏，皇帝夸奖了你，认为您是能胜任大事的大臣。世宗即位，任命您为河道总督，不到一年，就去世了。皇上非常的惋惜，赐谥号恪勤，给与追悼、安葬的仪式。‎ 您对待朋友的后代，家境贫寒的子弟，都竭力加以提拔推荐。进去监狱后，叹息自己还有没有完成的事情，说：“杜茶村还没有下葬的人，某个僧人求取的书还没有给，与布衣王安节缺少当面道别。”不慌不忙的思量着。在焦山游历，派遣仆人到泅水取《瘗鹤铭》，替亭保护它。您寄托高超，不以俗务为怀到如此地步。所写的诗文有好多卷。‎ 三、古诗词鉴赏（11分）‎ 阅读下面这首宋词，完成下面小题。‎ 鹧鸪天·镇日无心扫黛眉 夏竦 镇日无心扫黛眉，临行愁见理征衣。尊前只恐伤郎意，阁泪汪汪不敢垂。‎ 停宝马，捧瑶卮，相斟相劝忍分离？不如饮待奴先醉，图得不知郎去时。‎ ‎9. 试简要分析女主人公的形象特点。‎ ‎10. 最后两句表达了主人公哪些复杂的感情？请简要概括。‎ ‎【答案】9. 女子对爱人的体贴入微，临行之时，一边发愁一边替丈夫整理打点行装；女子为了爱情而独自承受痛苦，离别之前，她无心画眉的苦闷和打点行装时的忧愁，生怕丈夫看见伤心，自己却独自含泪，把这份离别的痛苦独自吞咽。 ‎ ‎10. 表达了女主人公深挚哀婉的痛苦和依依不舍的别情。分别时撕心裂肺的痛苦，而爱人又不能不走，在无奈的现实面前，不如自己先醉倒，不知分手的情形或许好受些。‎ ‎【解析】‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查鉴赏诗歌人物形象的能力。鉴赏人物形象时，要抓住人物的语声、神态、动作、心理、细节的描写及侧面、环境描写的烘托染来概括人物的特点，要结合作者的处境和写作背景，分析作者塑造人物的意义。‎ - 35 -‎ 起首一句，写女子在爱人离别之前无精打采的神情。她整天百无聊赖，连黛眉也不扫了，可见心情确实糟糕透了。古代有“女为悦已者容”之说。这里的女主人公既有为爱人要出门远行，没有心情去化妆之意，也寓有今后没有爱人的欣赏，不必化妆之意。自己没有心情化妆也就罢了，她甚至一见爱人打点行装就产生了无限愁绪，可见两人之间依恋之情是多么深厚。这里的“愁见”一词的运用也恰到好处，与“愁看”是有意识、尚可接受的情形不同。“愁见”则有情绪突然触发，没有思想准备之意。同时也说明了她虽然知道爱人即将出发，但对于何时理征衣却还没来得及想过，这也表观了女子在离别突然到来之时的种种惊愕和惘然。“愁见”对应前句“无心”，意思上则深入一层。虽然分别在即，心存难舍和不忍，然而又唯恐对方伤心，便竭力控制自己的情绪，以至于饯别的宴席上，女子虽然难受得两眼是泪，却不敢让自已的泪泉涌流出来。“多情却似总无情，唯觉樽前笑不成”可见别情之凄婉厚重。‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查了鉴赏诗歌思想感情的能力。解答此题要抓意象，挖内涵，意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映；然后还要品诗句，悟感情，作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词语，借此领悟感情。‎ 结尾两句是女子深挚婉曲的内心独白，构思奇特，最为警策。前面写自己强忍着眼泪想宽解心上人，但感情的自控总有个限度，说不定到分手时还会伤心流泪，情难自已。与其见证分别场面的种种痛苦情状，倒不如索性醉倒梦乡，不见离别不见泪，或许对于双方来说更好些。这两句同把女主人公的款款深情抒写得深沉含蓄、感人肺腑。前面的伤感情意至此已全面爆发。在全篇蓄势已足的情况下，正话反说，使得所有酝酿已久的情绪得到激发。以此收尾，也给人以含思不尽之况味。‎ ‎【点睛】分析诗歌表达的思想感情，首先要看提示，定基调。诗歌的标题、作者、注释等，常常为我们理解诗词的情感指明方向。其次抓意象，挖内涵。意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。优美闲适、色彩明丽的意象往往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情。然后，品词句，悟感情。作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。‎ 四、名句名篇默写（8分）‎ ‎11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。‎ ‎（1）故木受绳则直，_________________。（荀子《劝学》）‎ ‎（2）不宜妄自非薄，引喻失义，_________________。（诸葛亮《出师表》）‎ ‎（3）_________________，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》）‎ - 35 -‎ ‎（4）_________________，得之心而寓之酒也。（欧阳修《弊翁亭记》）‎ ‎（5）元嘉草草，封狼居胥，_________________。（辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》）‎ ‎（6）__________________，渺沧海之一粟。（苏轼《赤壁赋》）‎ ‎（7）__________________，鲜矣仁。（《论语》）‎ ‎（8）天若有情天亦老，_____________________。（毛泽东《七律·人民解放军占领南京》）‎ ‎【答案】 (1). 金就砺则利 (2). 以塞忠谏之路也 (3). 艰难苦恨繁霜鬓 (4). 山水之乐 (5). 赢得仓皇北顾 (6). 寄蜉蝣于天地 (7). 巧言令色 (8). 人间正道是沧桑 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查默写名句名篇的能力，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法，“砺”“谏”“鬓”“赢”“蜉蝣”“沧”。‎ ‎【点睛】考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来。答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。‎ 五、现代文阅读（一）（15分）‎ 阅读下面的作品，完成下面小题。‎ 华威先生 张天冀 转弯抹角算起来——他算是我的一个亲戚。我叫他“华威先生”。‎ ‎“三点钟还有一个集会。”于是匆匆忙忙跟我握了握手，跨上他的包车。‎ 他永远挟着他的公文皮包。并且永远带着他那根老粗老粗的黑油油的手杖。‎ 这个城市里的黄包车谁都不作兴跑，可是包车例外。据这里有几位抗战工作者的上层分子的统计——跑得顶快的是那位华威先生的包车。‎ 他的时间很要紧。他说过——‎ ‎“我恨不得取消晚上睡觉的制度。我还希望一天不止二十四小时。抗战工作实在太多了。”‎ - 35 -‎ 接着掏出表来看一看，他那一脸丰满的肌肉立刻紧张了起来。眉毛皱着，嘴唇使劲撮着，妤像他在把全身的精力都要收敛到脸上似的。他立刻就走：他要到难民救济会去开会。‎ 照例——会场里的人全到齐了坐在那里等着他。华威先生的态度很庄严，用种从容的步子走进去，他先前那副忙劲儿好像被他自己的庄严态度消解掉了。‎ 华威先生很客气地坐到一个冷角落里，离主席位子顶远的一角。他不大肯当主席。主席报告的时候，华威先生不断地在那里括洋火点他的烟。把表放在面前，时不时像计算什么似地看看它。‎ 他括了两分钟洋火之后，猛地站了起来。对那正在哇啦哇啦的主席摆摆手：“好了，好了。虽然主席没有报告完，我已经明白了。我现在还要赴别的会，让我先发表一点意见。”‎ ‎“我的意见很简单，只有两点，”他舔舔嘴唇。“第一点，就是——每个工作人员不能够怠工。这第二点呢就是：青年工作人员要认定一个领导中心。你们只有在这一个领导中心的领导之下，抗战工作才能够展开。好了，抱歉得很，我要先走一步。”‎ 把帽子一戴，把皮包一扶，瞧着天花板点点头，挺着肚子走了出去。‎ 这就到了通俗文艺研究会的会场。他坐了下来，点着了雪茄，不高兴地拍了三下手板。‎ ‎“主席！”他叫。“我因为今天另外还有一个集会，我不能等到终席。我现在有点意见，想要先提出来。”‎ 于是他发表了两点意见：第一，他告诉大家——在座的人都是当地的文化人，文化人的工作是很重要的，应当加紧地做去。第二，文化人应当认清一个领导中心，文化人在文抗会的领导中心的领导之下团结起来，统一起来。‎ 五点三刻他到了文化界抗敌总会的会议室。‎ 这回他脸上堆上了笑容，并且对每一个人点头。‎ ‎“对不住得很，对不住得很，迟到了三刻钟。”‎ 主席对他微笑一下，他还笑着伸了伸舌头，好像闯了祸怕挨骂似的。他四面瞧瞧形势，就拣在一个小胡子的旁边坐下来。‎ 他带着很机密很严重的脸色——小声儿问那个小胡子：‎ ‎“昨晚你喝醉了没有？”‎ ‎“还好，不过头有点子晕。你呢？”‎ ‎“我啊——我不该喝了那三杯猛酒，”他严肃地说。“尤其是汾酒，我不能猛喝。刘主任硬要我干掉——嗨，一回家就睡倒了。”‎ 一谈了这些，他赶紧打开皮包，拿出一张纸条——写几个字递给了主席 - 35 -‎ ‎“请你稍为等一等，”主席打断了一个正在发言的人的话。“华威先生还有别的事情要走。现在他有点意见：要求先让他发表。”‎ 他反复地说明了领导中心作用的重要，这就戴起帽子去赴一个宴会。他每天都这么忙着。要到刘主任那里去联络。要到各学校去演讲。要到各团体去开会。而且每天——不是别人请他吃饭，就是他请人吃饭。‎ 有一天他请我吃晚饭。他说因为家乡带来了一块腊肉。‎ 我到他家里的时候，他正在那里对两个学生样的人发脾气。他们都挂着文化界抗敌总会的徽章。‎ ‎“为什么不去，为什么不去？”他吼着。‎ ‎“我去出席日本问题座谈会的。”‎ 华威先生猛地跳起来了：‎ ‎“什么！什么！日本问题座谈会？怎么我不知道，怎么不告诉我？”‎ ‎“我们那天部务会议决议了的。我来找过华先生，华先生又是不在家——”‎ ‎“好啊，你们秘密行动！”他瞪着眼。“你老实告诉我——这个座谈会到底是什么背景，你老实告诉我！”‎ 对方似乎也动了火：‎ ‎“什么背景呢，都是中华民族！部务会议议决的，怎么是秘密行动呢。……华先生又不到会，开会也不终席，来找又找不到……我们总不能把部里的工作停顿起来。”‎ ‎“混蛋！”他咬着牙，嘴唇在颤抖着。“妈的！这个这个——你们青年！……”‎ 没命地喝了许多酒，嘴里嘶嘶地骂着那些小伙子。密司黄扶着他上了床，他忽然打个寒噤说：‎ ‎“明天十点钟有个集会……”‎ ‎（选自《中国现代文学名篇》，有删节）‎ ‎12. 下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（ ）‎ A. 华威先生嘴里不停的地喊着“忙”，但实际上这位“抗战要人”什么具体的抗战工作都不干，非但不干，甚至看不得别人做实事。‎ B. 这篇小说几乎没有连缀式的情节，只是一直写华威先生的“忙”——出入各种会议场所，不时粗暴地打断会议主席的报告，猛烈站起来发“指示”。‎ C. 小说以华威先生开会、奔走和演讲为主线展开故事情节，选材高度集中，情节主线清晰；小说的语言生动简洁，幽默含蓄。‎ - 35 -‎ D. 这篇小说主题是以辛辣的笔触，揭露了混在抗日文化阵营中的国民党官僚、党棍华威先生之流假抗日，勾结日伪真反共的反动实质。‎ ‎13. 结合情节，简要分析小说中华威先生的生活状态。‎ ‎14. 《华威先生》中作者用讽刺的笔调，为我们勾勒了一个抗战官僚的形象，试简要分析小说的讽刺艺术。‎ ‎【答案】12. D 13. ①成天忙于串会、应酬、满身官僚习气；②派头十足、装腔作势，庸俗虚伪；③不做实事，只尚空谈，有强烈的权利欲。 ‎ ‎14. 观点一：通过人物语言、动作、态度的矛盾，表现深刻的讽刺性。①语言的矛盾。华威先生一边说自己不能当主席，一边又强调要认定一个领导中心，心口不一。②动作的矛盾。华威先生经常“掏出来看一看”，“把表放在面前”，但每到会场，迈着“从容的步子”，“稍停一会走进去”等，快慢不一。③态度的矛盾。第一个会议他眼镜并不对着谁，第二个会议“脸上堆上笑容，并且对每一个点头”，前者傲慢，后者卑躬。‎ 观点二：小说用反复、夸张、对比手法，形成独特的语言风格，表现深刻的讽刺性。①反复的细节描写，“划洋火”“抽雪茄”等反复出现，表现主人公派头十足。②夸张的人物语言。“恨不得取消晚上睡觉的制度”，“希望有一天不止二十四小时”等，表现主人公虚伪做作；③对比的态度描写。会场上态度严肃、与“小胡子”私语亲密平和，表现主人公表里不一。‎ ‎【解析】‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力，解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是”，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。‎ D项，“假抗日，勾结日伪真反共的反动实质”错误，假抗日可以看出，但“勾结日伪真反共的实质”在文中并无体现。D错误。‎ 故选D。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查欣赏作品的形象的能力。把握小说人物形象特征要从两点入手：一是重视小说中人物的身份、地位、经历、教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征。‎ - 35 -‎ 描写华威先生的“时间很要紧”及其感觉时间不够用时的焦虑心情，整日将所有的精力投入各种会议之中,忙着作所谓重要讲话，华威先生的两次讲话都强调“认定一个领导中心”,刻画了一个处处以领导自居的官僚形象。可见华威先生的生活状态是成天忙于串会、应酬、满身官僚习气。描写华威先生的“忙”可以看出,华威先生在行为上矫饰做作,自命不凡；精神思想上贫乏空虚,与抗战背道而驰。体现了华威先生的生活状态是派头十足、装腔作势，庸俗虚伪；反复写华威先生每次开会都差不多的讲话内容,证明华威先生根本没必要每次都参加会议,讽刺了他对权力的贪恋，表现了华威先生不做实事，只尚空谈，有强烈的权利欲。‎ ‎【14题详解】‎ 本题考查探究小说艺术特色的能力。小说艺术特色的探究点往往不局限在艺术手法的某一方面，如情节艺术、人物形象塑造艺术、谋篇布局的艺术，而是将目光放在小说艺术的整体构思和布局上，它涉及小说写作技巧的方方面面，如情节线索、表现手法、人物间的相互关系、主题及其象征意蕴等。艺术特色的探究往往从文本的某一艺术特色切入，要求探究其使用的意图或表达效果。本题要求分析在人物塑造方面的讽刺艺术，首先要找到塑造人物形象的方法，然后再根据具体内容分析其中的讽刺艺术。‎ 观点一：①通过人物语言、动作的对比。小说开头写“我”与华威先生是亲戚，“我”尊敬地称他为“华威先生”，他立刻就显出一幅谦虚的样子，心甘情愿地屈尊降为“威弟”或“阿威”。但谦虚仅此而已，随即开始自我吹嘘：刘主任“硬叫”他修改县长公余工作方案，“三点钟又还有一个集会”，“王委员又打了三个电报来”“硬要”他到汉口去一趟等等。开口一个“硬叫”，闭口一个“硬要”，不外乎想借此表明与他交往的人物都是上层重要人物和他的重要性，一切都要他来领导。他这种自吹自擂，自命不凡的面具，经作者通过对比描写的轻轻一点，立刻掉在了地上。他在“难民救济会”上的可笑表演，更具讽刺意味。他迟到了，这已成为惯例。但他却“态度很庄严，用种从容的步子走进去”，与先前的“匆忙”和“紧张”，形成鲜明的对比；对这个会议，他自称是“不能当主席”,却凌驾于主席之上。主席报告时，他在那里刮洋火点烟，然后大声插话让主席在两分钟之内报告完。他看着表，俩分后粗暴地打断了他的讲话，然后未经允许，自己发表起意见来。他就讲了两点：一是你们要努力工作，二是青年工作人员要认定一个领导中心。“一个领导中心”就重复了三次。作者在这里使用重复的方法，意在揭露华威先生极其险恶的用心的同时，也讽刺了他讲话罗索、没有实际内容和演讲水平。作者有意通过人物言行的巨大反差，来揭示人物形象的个性特征与内心世界，对人物不加一点评议，而是把强烈的情绪、鲜明的讽刺蕴含在文字深处，从而达到“不着一字，尽得风流”的淋漓境界。‎ - 35 -‎ ‎ ②优雅的风度与发火失态的对比。华威先生是具有十足的绅士风度的。他左手无名指上还带着结婚戒指”，他抽雪茄烟，“拿着雪茄烟的时候就叫无名指微微地弯着，而小指翘得高高的，构成一朵兰花的图样”。多么注重仪表和形象。但是，当他没能参加日本问题座谈会时，他“猛地跳起来”，“瞪着眼”又开始恐吓威胁，最后，撕下文明的面纱，出口谩骂“混蛋”“妈的”。原来，他优雅的仪表和风度只是故作姿态，装出来唬人的，一旦有一点点威胁到他所谓的领导地位的风吹草动，他就会丑态毕露、歇斯底里，甚至丧失起码的人格和尊严。作者就是通过不同场合中人物的不同态度、不同表现的鲜明对比，在看似漫不经心的描写中，体现出实际上的巧妙构思，达到讽刺与揭露的效果。‎ 观点二：文章开头，关于华威先生的描写，就是一段生动活泼的细节描写，“划洋火”“抽雪茄”等反复细节描写，表现主人公派头十足。作者就是通过这种漫画式的简笔勾勒，适度的夸张，使人物虚伪做作的形象生动地表现出来：公文包“永远夹着”，既显示了他上层人物的身份，也表示了他是个包不离手的“忙”人；年纪不大却带着手杖，既写出了人物官气十足,又有一种装出来的威严，让人发笑；典型的细节描写还有很多，比如写华威先生的包车：是全城跑得最快的，脚踏铃不停地响着，黄包车立刻往左边躲开，小推车马上打斜，担子很快地让到路边，行人赶快躲避到两旁的店铺里。就是这漫画式的夸张，凸显出这位国民党官僚真是八面威风，与他后来到会时的从容形成对比，对他所谓的“忙”，进行了辛辣的讽刺与揭露。他微笑时：“脸上的肌肉耸动了一下”等等，无一不是一幅幅精彩的讽刺漫画，清晰地展现在读者面前。这些细节描写是漫画似地勾勒加上适度的夸张，讽刺辛辣又不动声色，平静的描写蕴含深刻的褒贬。让人感到自然天成，天衣无缝。‎ ‎【点睛】人物形象是小说的主要要素。小说的核心任务就是通过塑造典型的人物形象来揭示社会生活的本质，从而表现一定的主题。小说中人物的形象特征包括两个方面：外在特征和内在特征。外在特征指的是人物的外貌、职业、生活习惯等，内在特征指的是人物的心理状态、精神品质等。‎ 六、现代文阅读（二）（12分）‎ 阅读下面的作品，完成小题。‎ 题我们不再“震惊”了 陈鲁民 - 35 -‎ 昔日，杜工部有言“语不惊人死不休”，如令，自媒体和网络则流行“震惊体”，即所谓“语不震惊死不休”，尤其体现在标题上，“标题党”最爱用“震惊”二字，一般都以“震惊”开头，紧跟着一个感叹号，吸引网友注意力，然后是一个表述瞹昧模糊但又引人联想的句子。而一旦打开网页，就发现内容稀松平常，一点也不“震惊”。更多的网文则多是胡编乱造、东拉西扯、信口开河，目的就是挣点击率。‎ 与“震惊”相搭配最多的词，还有“慌了”“惊呆了”“吓坏了”，然后就是“跪求”。其一般格式是这样的：震惊！一大科学利器问世，某某慌了。又如，某超级明星被抓，内幕匪夷所思，国人无不震惊！标题党们一而再、再而三地使用“震惊体”，且屡试不爽，受众也再三上当。‎ 震惊，指因受到意外刺激而感到紧张、害怕或兴奋、震动。读者为什么会产生读某篇网文的冲动，就是因为受到文章标题的刺激，生出兴奋和好奇心理，急切想知道内幕，所以，标题党们就不厌其烦地反复在“震惊”二字上做文章，让你因震而惊，因惊而读，中他圈套。‎ 为何“震惊”体会走红？原因很多。首先，人都有猎奇心理，四平八稳的文章很难有读者，曾有自媒体人说过：好好说话就没人搭理你，你写的东西没人看，只好用怪异题目来迎合人们的好奇心理。其次，在自媒体时代，吸引眼球就是成功，对见多识广的现代人来说，没有点令人“震惊”的东西，还真争取不到他们的点击率。可是天底下哪有那么多让人“震惊”的新闻，那就只好在标题上做文章，即所谓文不够，题目凑。而在标题上做文章，则无非是夸大其词，哗众取宠，于标题党而言，不管用什么题目、什么风格、什么体例，只要能哄你打开网页，笑骂由你，点击率才是王道。‎ 題目是文章的眼睛，至关重要。尤其在今天，一个亮眼的标題往往让人产生阅读欲望，能够在网络带来高点击率。因而，在题目上做文章天经地义、无可指责，然而要做到合情合理合法合道，即立论要有根据，夸张不能离谱，渲染不能无度，演绎要有底线，总之一句话，就是要实事求是，远离旁门左道。鲁迅的《为了忘却的记念》《文学和出汗》、毛泽东的《星星之火，可以燎原》《别了，司徒雷登》、雨果的《悲惨世界》、马尔克斯的《百年孤独》等书目篇名，既醒目又别致，既接地气又品位不俗，堪称标题经典，值得借鉴。‎ 说话间，又看到一篇网文题目：世界震惊！又一最新超级武器问世，某某跪求！我不禁哑然失笑，突然想起鲁迅的一篇杂文題目：我们不再受骗了！我也想给标题党提个醒：我们不再“震惊”了，请换个套路吧！‎ ‎（摘自《长沙晚报》）‎ ‎15. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）‎ A. 当今流行的“震惊体”所谓“语不震惊死不休”与杜工部的“语不惊人死不休”意思可谓大相径庭。‎ B. 标题党们不厌其烦地在“震惊”二字上做文章，其目是希望吸引网友注意力，提高作品点击率。‎ - 35 -‎ C. “震惊体”的文章虽然一时能吸引人的眼球，其内容却都稀松平常，胡编乱造、东拉西扯，令人生厌。‎ D. “震惊！一大科学利器问世，某某慌了。”其中的“震惊！”“慌了”是“标题党”爱用的格式。‎ ‎16. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）‎ A. “震惊体”是一种在自媒体和网络上流行的语体，标题“震惊”实则挂羊头卖狗肉，其内容一点也不“震惊”。‎ B. “震惊体”的制造者们抓住人们的猎奇心理，经常用怪异的题目来迎合人们这种心理，致使一部分人一再上当。‎ C. 不管用什么题目、什么风格、什么体例，只要哄人打开网页，提高点击率就行，可见标题党为达成目标不择手段。‎ D. 标题党的做法提醒我们，阅读文章提高鉴别能力，不要被“震惊体”欺骗；写文章，则无需在标题上下多少功夫。‎ ‎17. “标题学”的标题和经典标题有何异同？试作简要概括。‎ ‎【答案】15. C 16. D ‎ ‎17. 相同点：都是为了吸引读者阅读。不同点：经典标题合情合理合法合道，实事求是，既醒目别致，又接地气而品位不俗。标题党的标题却往往题文不相符，甚至内容粗制滥造，夸大其词，哗众取宠，只为获取点击率。‎ ‎【解析】‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，下列说法不正确的一项是”，要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。‎ C项，“其内容却都稀松平常，胡编乱造、东拉西扯，令人生厌”错误，由原文“而一旦打开网页，就发现内容稀松平常，一点也不‘震惊’。更多的网文则多是胡编乱造、东拉西扯、信口开河，目的就是挣点击率”可知，是“更多的”网文多是胡编乱造、东拉西扯，并不是“都”是胡编乱造、东拉西扯，以偏概全。C错误。‎ 故选C。‎ ‎【16题详解】‎ - 35 -‎ 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此题时要在原文中找对应句。先在选项中选定需要“定位”的关键词语，依据选定的“关键词”寻找、确定选项在原文中的对应句。然后将选项与对应句进行比较，比较选项和对应句时，应找到二者表述存在差异的地方，符合原文意思的是正确选项，否则是错误选项。‎ D项，“写文章，则无需在标题上下多少功夫”错误，由原文“題目是文章的眼睛，至关重要。尤其在今天，一个亮眼的标題往往让人产生阅读欲望，能够在网络带来高点击率。因而，在题目上做文章天经地义、无可指责，然而要做到合情合理合法合道，即立论要有根据，夸张不能离谱，渲染不能无度，演绎要有底线，总之一句话，就是要实事求是，远离旁门左道”可知，作者还是赞同在题目上做文章的，因为題目是文章的眼睛，至关重要，只是要做到合情合理合法合道，不能过度，所以并不是无需在标题上下多少功夫。D错误。‎ 故选D。‎ ‎【17题详解】‎ 此题考查学生筛选并整合文中的信息，把握文章内容要点的基本的能力。信息筛选的题目，首先要求审清题干，确定答题的方向，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层次，找到关键词语，联词成句分条作答；综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。‎ 相同点：由原文“‘标题党’最爱用‘震惊’二字，一般都以‘震惊’开头，紧跟着一个感叹号，吸引网友注意力”和“鲁迅的《为了忘却的记念》《文学和出汗》、毛泽东的《星星之火，可以燎原》《别了，司徒雷登》、雨果的《悲惨世界》、马尔克斯的《百年孤独》等书目篇名，既醒目又别致，既接地气又品位不俗，堪称标题经典，值得借鉴”可知，“标题学”的标题和经典标题都是为了吸引读者阅读。‎ 不同点：由原文“因而，在题目上做文章天经地义、无可指责，然而要做到合情合理合法合道，即立论要有根据，夸张不能离谱，渲染不能无度，演绎要有底线，总之一句话，就是要实事求是，远离旁门左道”可知，经典标题合情合理合法合道，实事求是；由原文“鲁迅的《为了忘却的记念》……既醒目又别致，既接地气又品位不俗，堪称标题经典，值得借鉴”可知，经典标题醒目别致，又接地气而品位不俗。由原文“一般都以‘震惊’开头，紧跟着一个感叹号，吸引网友注意力，然后是一个表述瞹昧模糊但又引人联想的句子。而一旦打开网页，就发现内容稀松平常，一点也不‘震惊’。更多的网文则多是胡编乱造、东拉西扯、信口开河，目的就是挣点击率”可知，标题党的标题却往往题文不相符，甚至内容粗制滥造，夸大其词，哗众取宠，只为获取点击率。‎ - 35 -‎ ‎【点睛】对文章内容的筛选和归纳，首先浏览选项标敏感点，敏感点就是题干要求的“内容”“艺术特色”等。其次回归原文找对应句，根据选项内容回归原文寻找对应句，筛选信息类要注意是否改变了原文判断，评价赏析类的选项要特别关注标注的敏感点是否有原文依据。最后排除定答案，根据“知识性错误”优先的原则，先将有“知识性错误”的选项挑选出来，然后再考虑赏析不当的选项，最后确定答案。‎ 七、现代文阅读（三）（12分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 宫廷绣的主题 王欣 清代宫廷的题材一类是龙、凤。在中国传统意识中，龙往往与帝一体化，是皇帝的象征，与其他十一种纹样并列，是皇帝的专用图案。凤则是华丽、富贵、皓洁、和平、吉祥的象征。这类图案一般由如意馆画师精心设计出，经过皇帝亲自审定后，才派专差送往北京与苏杭织造。绣品大都是在苏州刺绣的，当时江南织造慎选匠工绣手，精采各类彩料，倾江南丝织业之全力从之。‎ 另一类花纹大都寓意吉祥。如“庆三登”“玉堂富贵”“万年如意”“龙凤呈祥”等，结构多为程式化，工整精美，具有规矩严谨的特点。特别是乾隆时期实用方面的物，各种刺绣图案的色，多仿瓷器的斗彩、五彩、粉彩、珐琅彩，花样规矩严谨。后妃服饰上的花纹图案比较丰富优美，大都有牡丹、莲荷、笑蓉、海棠、梅、兰、菊等花卉，石榴、桃子、佛手、柿子、葡萄等瓜果以及云纹、水浪、鸟等，形式大都用折枝花、团花或缠枝花，各种绘画性图占有一定分量。清中期以后宫廷的刺绣配色和纹样布局，都注重与服装的整体协调。慈禧太后就喜欢按服装款式设计的整枝大兰花、整枝大牡丹花、整枝大菊花、整枝竹叶等图案。在她当政时，宫廷四季服饰的图案般是春季用牡丹花，夏季用荷花，秋季用菊花，冬季用黄色蜡梅花，形式较为活泼新颖。由于这类刺绣是御用的，要求极严，织绣非常精美。‎ 宫廷绣的另一个特点是用材讲究。服饰都采用纯细经纬的绫、罗、绸、缎，装饰物也都十分珍贵。据《清科稗类》卷六记载：慈禧太后就曾穿用一件孔雀羽织绣凤凰纹样的衣服。每一只凤凰口中还衔着一串长的长约三寸的珍珠瓔珞，稍有举动，前后左右均放异彩。再如光绪大婚时，皇后一件明黄江绸绣五彩金龙珠宝棉朝袍，上缀珍珠2103颗、珊瑚3354粧、米珠208颗、金结件，可谓奢侈华贵之极。‎ - 35 -‎ 清代宫廷绣是统治阶级利用高贵的工艺材料，集中最优秀的技术力量，不计代价地制作最华美壮观的服饰来显耀自己尊荣的工具。由于当时與服制度的约束，装饰纹样大都是规范化程式化的，因而宫廷绣的工绣纵有精湛的技巧，也不能抒发自己的艺术感情，只能呆板地接照規定的图案，年年月月为他人作嫁衣，因此他们的艺术创造性受到了压抑。特别是晚清时期，统治者大都追求极端奢华的工艺，装饰过于烦琐堆砌，盲目地追求精工细巧，产生了烦冗淫巧的风格，从艺术角度看这是不可取的。从技巧方面看，清代宫廷中运用针法之广、技巧之精，特别是欣赏品这样高技巧作品的出现，不能不说其是超过前代的。再说，不论是宫廷绣作的绣工还是织造府绣局中绣工大都来自民间，这些能工巧匠的精心制作和艺术爱好，以及民间风俗活动，对宫廷绣有一定的渗透，他们也多少吸收了一些民间制绣的优点。如后妃服饰上釆用的折枝花卉，手法写实、设色淡雅，基本上是江南苏绣的风格，再则宫廷绣是集中了全国各地的名手刺绣的，艺人之间相互交流、影响，也促进了刺绣技术的发展与表现形式的多样化。‎ ‎（选自《中国古代刺绣》·有删改）‎ ‎18. 下列对文中“清代宫廷绣”的理解，不正确的一项是（ ）‎ A. 龙和风在中国传统意识中，有特殊的象征意义，这类题材一般见于清代宫廷绣的绣品中。‎ B. 清代宫廷绣的绣品一般是由江南织造精心挑选技巧精湛的匠工绣手集中在苏州刺绣完成的。‎ C. 清代宫廷绣的花纹大都寓意吉祥，花样规矩严谨，后妃服饰上的花纹图案比较丰富优美。‎ D. 清代宫廷绣中的刺绣多用于宫廷，拥有这些绣品象征身份和尊荣，因此对其要求也极为严格。‎ ‎19. 下列对原文内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 清代宫廷一部分绣品由如意馆画师精心设计，经过皇帝审定后，派专差送往北京与苏杭织造。‎ B. 慈禧当政时，四季服饰的图案一般是春季用牡丹花，夏季用荷花，秋季用菊花，冬季用黄色蜡梅花。‎ C. 文章以光绪皇后一件明黄江绸绣五彩金龙珠宝棉朝袍为例，旨在说明统治阶级的浮华奢侈。‎ D. 宫廷绣的绣工大都来自民间，他们的精心制作和艺术爱好，并不能完全改变宫廷绣的特色。‎ ‎20. 请结合文章最后一段，概括清代宫廷绣的优缺点。‎ ‎【答案】18. B 19. C ‎ ‎20. 优点：工艺材料高贵，最优秀 - 35 -‎ 技术力量，不计代价地制作最华美壮观的服饰，运用针法之广、技巧之精，吸收了一些民间制绣的优点，艺人之间可以相互交流、影响。缺点：装饰纹样大都是规范化程式化，艺术创造性受到压抑，盲目地追求精工细巧，产生了烦冗淫巧的风格。‎ ‎【解析】‎ ‎【18题详解】‎ 本题考查对材料相关内容的理解能力。做这种题，通常是先整体把握文意，获取作者的观点或态度；然后对照选项在文中提取相关信息，加以细致比对后判断正误即可。常见错误点和设题类型做到心中有数，表述不一致的未必就是错的，一定要深入细致分析比较，灵活理解变通思考。总之要静下心来耐心地仔细地推敲和琢磨。要做好此类型，平时应该积累易错类型及常见问题，比如判断绝对，时态有误，杂糅、遗漏、多余信息，偷换概念等等。‎ B项，“技巧精湛的匠工绣手集中在苏州刺绣完成的”错误，由原文“这类图案一般由如意馆画师精心设计出，经过皇帝亲自审定后，才派专差送往北京与苏杭织造。绣品大都是在苏州刺绣的，当时江南织造慎选匠工绣手，精采各类彩料，倾江南丝织业之全力从之”可知，原文只是说江南织造慎选匠工绣手，精采各类彩料，倾江南丝织业之全力从之，并没有说选的这些匠工绣手一定都集中在苏州刺绣完成的，因为除了苏杭，在北京也有织造，只是大都是在苏州刺绣的，还是有一部分在北京织造的。B错误。‎ 故选B。‎ ‎【19题详解】‎ 本题考查对材料相关内容的概括和分析能力。选项的内容不一定是原材料中句子的照搬，可能是在原句的基础上，加以变通、转换，甚至添加了出题者或客观或主观的理解。要解答好这类题目，首先要做到对材料的熟悉，以便解题时迅速找到其在材料中的相关区域，进而进行比较、分析、推断；其次，要清楚选项都是在文中句子基础上进行的合理的变通，绝不是凭空进行的，所以找到原来的句子，联系上下文筛选信息、推敲选项；将选项和原文信息进行比较时，掌握一些常见的设错方式很有必要，从而使思维变得更加敏捷，提高解题速度和准确率。‎ C项，“旨在说明统治阶级的浮华奢侈”错误，由原文“宫廷绣的另一个特点是用材讲究。服饰都采用纯细经纬的绫、罗、绸、缎，装饰物也都十分珍贵。……再如光绪大婚时，皇后一件明黄江绸绣五彩金龙珠宝棉朝袍，上缀珍珠2103颗、珊瑚3354粧、米珠208颗、金结件，可谓奢侈华贵之极”可知，文章以光绪皇后一件明黄江绸绣五彩金龙珠宝棉朝袍为例，旨在说明宫廷绣的另一个特点是用材讲究。C错误。‎ - 35 -‎ 故选C。‎ ‎【20题详解】‎ 此题考查学生筛选并整合文中的信息，把握文章内容要点的基本的能力。信息筛选的题目，首先要求审清题干，确定答题的方向，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层次，找到关键词语，联词成句分条作答；综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。‎ 由原文“清代宫廷绣是统治阶级利用高贵的工艺材料，集中最优秀的技术力量，不计代价地制作最华美壮观的服饰来显耀自己尊荣的工具”可知，清代宫廷绣的优点是工艺材料高贵，最优秀的技术力量，不计代价地制作最华美壮观的服饰；由原文“从技巧方面看，清代宫廷中运用针法之广、技巧之精，特别是欣赏品这样高技巧作品的出现，不能不说其是超过前代的”可知，清代宫廷绣的优点是运用针法之广、技巧之精；由原文“再说，不论是宫廷绣作的绣工还是织造府绣局中绣工大都来自民间，这些能工巧匠的精心制作和艺术爱好，以及民间风俗活动，对宫廷绣有一定的渗透，他们也多少吸收了一些民间制绣的优点”可知，清代宫廷绣的优点是吸收了一些民间制绣的优点；由原文“再则宫廷绣是集中了全国各地的名手刺绣的，艺人之间相互交流、影响，也促进了刺绣技术的发展与表现形式的多样化”可知，清代宫廷绣的优点是艺人之间可以相互交流、影响。由原文“由于当时與服制度的约束，装饰纹样大都是规范化程式化的，因而宫廷绣的工绣纵有精湛的技巧，也不能抒发自己的艺术感情，只能呆板地接照規定的图案，年年月月为他人作嫁衣，因此他们的艺术创造性受到了压抑”可知，清代宫廷绣的缺点是装饰纹样大都是规范化程式化，艺术创造性受到压抑；由原文“特别是晚清时期，统治者大都追求极端奢华的工艺，装饰过于烦琐堆砌，盲目地追求精工细巧，产生了烦冗淫巧的风格，从艺术角度看这是不可取的”可知，清代宫廷绣的缺点是盲目地追求精工细巧，产生了烦冗淫巧的风格。‎ ‎【点睛】高中语文文本阅读答题小技巧1.概括每一段的段落大意，特别注意每一段的第一句和第一段和最后一段，基本上这就是文章的中心。2.看标题，先将文章大致看一下，然后去看题目，带着问题去找答案。这样比较有针对性，目标明确。3.不管是题目还是文章都要将关键字圈起来，特别是时间，概括性词语例如：几乎，大概，一般，全，都，凡是这类词。4.找出文章 表程度的词语。例如：总共 、基本、大致、最。5.找出有逻辑性的关联词。例如：表转折，表因果，分层分类，举例子，并列或递进。6.文章反复出现的句子 ，特别注意跟文章一样的句子，因为有可能张冠李戴。‎ - 35 -‎ 八、作文（70分）‎ ‎21.根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章，字体不限，诗歌除外。‎ 材料一：厦门市举行了“我的十本书”评选活动，评选结果似乎出人意料，畅销书几乎占了全部，经典名著却寥寥无几。‎ 材料二：在很多书店，经典名著书架上的书很少有人问津，有的甚至布满了灰尘。而畅销书堆人，想靠前都很困难。‎ ‎【答案】例文：‎ 莫怪经典受冷落 国人常云：人不可一日无书。可见，书在我们生活中扮演一个非常重要的角色。从古到今，中国的书籍浩如烟海，数不胜数。可是，随着时间的推移，过去被人们推崇为“经典”的书在现在很多人眼中成了朽木，认为根本读不下去。而相比之下，通俗文络阅读的方式却是颇受大众喜爱，这引发了网友的热议：国人抛弃了传统经典文学。而我认为不能下此妄议。 ‎ 在我看来，“我十本书”中一些经典的传世之作不能荣登榜首是有原因的。一方面，这些经典都是很早以前的文学作品，大多数现在已经成百上千年了。在年代相隔久远的情况下，作者的很多看法与现在社会大相径庭，读者很难与这些作品产生共鸣。 ‎ 而另一方面，这些经典多为文言文或半白话文体，国人如今用的都是白话文体，虽然语文课上可能上过几堂文言课，但那也是无济于事，毕竟我们缺少一种语言环境，而且所学文学知识也有限。这就让我们对那些经典作品的理解产生了很少影响；先不提那些名著人物繁多，故事情节错综复杂了，连一句话都看不懂是什么意思，又怎么还能读得下去呢？ ‎ 还有一些外国文学作品，人名地名繁冗，总让读者有一种“丈二和堂摸不着头脑”的感觉，相信读过外国文学作品的很多人都会有这么一种体验：读到后面，早己忘了前面讲了什么，而那些人物关系则更是傻傻分不清楚了，另外，外国文学因为是翻译过来的，很多句子僵硬死板，毫无生趣，也很难与本土文学接轨。 ‎ 而通俗文络小说通俗易懂，更贴近生活，往往给人一种这就是在写自己的感觉，如今人们都生活在一种快节奏的生活中，而生活方式的改变也注定了人们读书方式的改变。相信如今，为了看懂一本书而要像一位国学研究大师一样拿着一本文言文字典右翻左查的人员少之又少吧。 ‎ 所以，我们 - 35 -‎ 不必一昧地发表国学衰败、传统经典抛弃的言论，应该理性对待，经典自然是经典，没有人能否认和推翻它，可是，我们也要重视时代的变化。就像马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论一样，没有人敢说他们不是经典，不是伟大的思想和治国方针，可是我们如今为何不用那一套理论来治理国家呢？就是因为时代在变化啊。 ‎ 在这个新媒体时代，当一切都在讲究变革命创新的时侯，那些名著经典是否也该另辟蹊径，改头换面，重拾其往日风光。例如前不久很火的《中国汉字听写大会》和《中国诗词大会》，就很好地把传统与现代结合在一起，让观众重温了中国古诗词的魅力，再如《百家讲坛》的成功，一位著名学者的讲说，让名著更贴近人们的生活，使人们在了解传统经典的同时又不觉得枯燥乏味。 ‎ 所以，莫怪经典受冷落。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查了写作文的能力。‎ 审题：本题是任务驱动型作文。材料主要围绕“畅销书”“经典名著”展开，这两则写作材料都揭示了同样一个事实：经典备受冷落，畅销书流行。经典是指长期流传中形成的，并且具有历史传承思想的文本。现在使用的经典一词意义相当宽泛，成为广泛流传的、具有历史时代与文明精神代表性的论著的通称。随着网络的普及，生活节奏的加快，人们逐渐改变阅读习惯，纸质书籍尤其是内容繁多的文学经典著作正受到挑战。针对材料中所揭示的现象，我们可以从以下几个方面思考：为什么经典会受到冷落？畅销书为什么会受到人们的欢迎？经典的价值是什么？它们对我们的生活有什么影响？怎样重塑经典才能使经典回归？我们可以结合以上问题，确定立意，或分析原因，或指出重振经典的方法，或叙述。‎ 立意：‎ ‎（1）“经典”终不会被时间淘汰。‎ ‎（2）当阅读成为“娱乐”，“经典”难免受冷落。‎ ‎（3）要让“经典”重受欢迎，就必须提升人们的精神文化追求。‎ ‎（4）每个时代都有“畅销书”，不怪人们追捧。‎ ‎（5）当畅销书能经历时间的考验，也会成为“经典”。‎ 素材：‎ ‎（1）当我们在高楼大厦间被人声侵袭，当我们在享受大自然的美好时被喧嚣围剿，当我们在神游太虚之际被信息堵截，此时，能帮助我们逃离心灵困境的，或许应该是经典。因为只有在领悟人生，汲取智慧的时候，我们才能静下心来。‎ - 35 -‎ ‎（2）物质条件越来越丰富，随之而来的是人们不断增多的焦灼感和空虚感，似乎一切都成了莎士比亚笔下那充满喧嚣却空无一物的生活常态。阅读也从纸质媒介转移到电子媒介，从当初废寝忘食读经典到如今“死活读不下去的名著排行榜”，短短数年间经典文学的宝座似乎被击得粉碎，可是在经典垂垂老矣之前，在你登录网络帐号之前，再回忆那些翻阅经典的时光，是否感觉日子过得像从前的车马般缓慢?‎ ‎（3）当经典老了，文字在这个时代就觉出晦涩来。诚如余秋雨所言:“文化以传播为命脉。”明清小说盛极一时离不开白话灵活的特点，口语说书的传播方式迎合了大众的喜好。语言特点反映的是时代特征，而广大人民才是时代的主体，当时代的主体抛弃了经典，这也无怪乎好多经典在当代遭遇尴尬。‎ ‎（4）经典似乎老了，老到跟不上时代信息化的脚步了。它似乎与我们的生活严重脱节，它描绘的世界因缺少时代背景而难以获得共鸣，情节也似乎显得古板，跳不出传统的框架。然而，经典文学毕竟是人们智慧的结晶，它凝聚着一个时代的各种文化成果和生活价值，是时代生活的写照，是人类精神世界的源泉，是经过历史淘洗沉淀下来的精华。君不见“负荆请罪”“桃园结义”的佳话流传至今，人间信义仍激荡人心；君不见忧郁王子哈姆莱特的故事被一遍遍演绎，其中的人生哲思一次次被升华……经典老了的只是躯壳,内核依然年轻。‎ ‎（5）经典老了，也或许是我们太年轻了。在追求“精、简、快”的当下，我们的感情愈发稀薄，阅历愈发浅淡，我们人生的颜色也愈发苍白，故而在一个个阳光明媚的午后或一个个万籁俱寂的夜晚，手捧经典，细细品味，让经典之光照亮和温暖我们荒凉已久的内心世界，显得多么难能可贵。有多少人局限在泥沙俱下的网络文学中摇旗呐喊，喧闹过后留下的只是文坛长久的荒寂。今日芜杂的网络文学甚嚣尘上时，是沉淀精华还是继续追逐噱头，其实都在于我们自己。‎ ‎（6）经典文学虽然在今日处境维艰，但其仍如长者般亲切，引领我们成长、成熟。令人可喜的是，近年也有一些经典文学作品销量上升，如《飞鸟集》的再译。经典文学并没有真正老去，它始终延续着生命力，在洗净铅华后留给我们最真挚的回归。当重回火树银花悲喜交映之处，当再看晴川历历烟波江上之时，当争渡争渡惊起一滩鸥鹭之后，我们总能等来老式经典精华的延续，也能等来新式经典切合时代的脱胎换骨。‎ 结构层次：‎ 文章开篇由材料引出观点：不能妄下国人抛弃了传统经典文学的结论，文章接下来分析了经典的传世之作不能荣登榜首的原因，文章又分析了通俗文络小说受人们喜欢的原因，所以，文章得出结论我们不必一昧地发表国学衰败、传统经典抛弃的言论，应该理性对待，经典自然是经典，没有人能否认和推翻它，结尾点题：莫怪经典受冷落。‎ ‎【点睛】任务驱动型作文的基本框架有哪些构件组成呢？有如下五部分。‎ - 35 -‎ ‎ （一）一个响亮的标题。 就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的‚核心立意‛，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。 （二）引述+表态+观点 。正文第一段就用‚引述+表态+观点‛的形式，以达到‚闪亮登场‛的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。 （三）分点分层阐述理由 。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。 （四）进一步深入阐述。这个步骤一般的同学很难发挥。到底要怎样才能深入呢？笔者认为，最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以‚横向拓展‛‚纵向挖掘‛和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文‚文明说理‛的要求。 （五）联系实际，快速收尾。 任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。一篇习作具备了上述五个部件构建而成，已是有模有样、中规中矩，若能加上一些必备的调味品，如菜肴之于姜葱蒜，而后定然可取得高分好评。‎ 语文Ⅱ（附加题）‎ 一、（10分）‎ 阅读材料，完成下面小题。‎ 夫人主之情，莫不欲总海内之智，尽众人之力，然而群臣志达效忠者，希不困其身。使言之而是，虽在褐夫刍荛，犹不可弃也；使 言 之 而 非 也 虽 在 卿 相 人 君 揄 策 于 庙 堂 之 上 未 必 可 用 是 非 之 所 在 不 可 以 贵 贱 尊 卑 论 也。是明主之听于群臣，其计乃可用，不羞其位；其言可行，而不责其辩。暗主则不然，所爱习亲近者，虽邪枉不正，不能见也；疏远卑贱者，竭力尽忠，不能知也。‎ ‎（选自《淮南子》，有删改）‎ ‎22. 用斜线“/”给上面文言文中的画线部分断句。（限5处）‎ ‎23. 《淮南子》是西汉淮南王________及其门客集体编写的一部哲学著作，《汉书·艺文志》将之列为_______类。‎ ‎24. 明主是如何对待群臣的意见的？（用自己的话概括）‎ - 35 -‎ ‎【答案】22. 使言之而非也 / 虽在卿相人君揄策于庙堂之上 / 未必可用 / 是非之所在 / 不可以贵贱尊卑论也 ‎ ‎23. (1). 刘安 (2). 杂家 ‎ ‎24. 如果计策管用，即使这个人地位低微也会采纳；如果意见可行，即使这个人嘴笨也会采纳。‎ ‎【解析】‎ ‎【22题详解】‎ 本题考查文言文断句能力。解答时抓住句子中的重要名词和虚词，根据其在句子文中充当的成分和在句子中所起到的作用，可以判断出断句的正确划分；同时注意句子中对仗的地方，根据句式特点断句是最简洁的方法。“也”句末 语气词，所以“也”后断句，“虽在卿相人君揄策于庙堂之上”的意思是“即使是常给朝廷出谋的卿相”，所以“相”后断句，“未必可用”的意思是“也不一定非用不可”，所以“用”后断句，“是非之所在”的意思是“是非曲直”，意思完整，所以“在”后断句。‎ 正确的断句为：使言之而非也 / 虽在卿相人君揄策于庙堂之上 / 未必可用 / 是非之所在 / 不可以贵贱尊卑论也 句子翻译：对那些言论错误的，即使是常给朝廷出谋的卿相，也不一定非用不可。是非曲直，不是以地位贵贱尊卑来确定的。‎ ‎【23题详解】‎ 此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。‎ ‎《淮南子》是西汉皇族淮南王刘安及其门客收集史料集体编写而成的一部哲学著作，属于杂家作品。《淮南子》相传是由西汉皇族淮南王刘安主持撰写，故而得名。该书在继承先秦道家思想的基础上，综合了诸子百家学说中的精华部分，对后世研究秦汉时期文化起到了不可替代的作用。 班固《汉书·艺文志》将其归入“杂家”，《四库全书总目》亦归入“杂家”，属于子部。‎ - 35 -‎ ‎《淮南子》原书中有内篇二十一卷，中篇八卷，外篇三十三卷，至今存世的只有内篇，现今出版版本，大多对内篇进行删减后再出版。“说林、说山、人闲诸篇多纪古事”。这部书的思想内容以道家思想为主，同时夹杂着先秦各家的学说，故《汉书·艺文志》将之列为杂家类。梁启超说：“《淮南鸿烈》为西汉道家言之渊府，其书博大而和有条贯，汉人著述中第一流也。”胡适说：“道家集古代思想的大成，而淮南书又集道家的大成。”刘文典写有《淮南鸿烈集解》。‎ ‎【24题详解】‎ 本题考查考生对文章内容的理解和筛选概括文中的信息的能力。解答此类题目，首先要通读文章，弄懂文章的大意，然后再根据题目要求进行概括归纳。‎ 由原文“是明主之听于群臣，其计乃可用，不羞其位”可知，英明的君主听取群臣意见时，如果他的计策管用，就没有必要因他的地位低微而羞于采纳，由此可知，明主对待群臣的意见时，如果计策管用，即使这个人地位低微也会采纳；由原文“其言可行，而不责其辩”可知，如果他的意见可行，就没有必要嫌他嘴笨而不去采纳。由此可知，明主对待群臣的意见时，如果意见可行，即使这个人嘴笨也会采纳。‎ ‎【点睛】给文言文断句，一般是由大到小，由易到难，点面结合，句句突破。意思就是说，在断句之前，要认真通读全文，把容易断开的句子先断开，再依次缩小断句范围。对于疑难句子，要联系上下文的文意，抓住关键词，仔细推敲，切不可顾前不顾后，粗心大意。断句时，应注意文章的体裁、语言风格、句意的完整性。标点的使用要合乎现代汉语标点的使用规范，还应反复诵读增强语感。‎ 翻译：‎ 君主在主观思想上，没有一个不想集天下人智慧、用众人力量去处事办事的，然而那些对君主表达效忠之心的人，却很少不使君主产生困惑的。因此，君主对那些言论正确的，即使是役民樵夫，也不能弃之不用、拒之千里；对那些言论错误的，即使是常给朝廷出谋的卿相，也不一定非用不可。是非曲直，不是以地位贵贱尊卑来确定的。所以英明的君主听取群臣意见时，如果他的计策管用，就没有必要因他的地位低微而羞于采纳；如果他的意见可行，就没有必要嫌他嘴笨而不去采纳。但是，昏庸的君王却不是这样。他喜欢那些熟悉的习性相近的人，即使是行为不正派，也装作不看见；而那些他所疏远、被看不起的人，即使是为他竭力效忠努力工作，也只当不知道。‎ 二、名著阅读题（15分）‎ ‎25.下列对有关名著的说明，不正确的两项是（ ）‎ A. 《三国演义》中，张郃统兵据守三寨，张飞骂阵五十余日无计可施，后张飞每日饮酒大骂，诱使张郃出来迎战，张郃果然中计，魏延、雷铜趁机夺取三寨。‎ - 35 -‎ B. 《边城》中写道：“但是另外的一件事情，属于自己不关于祖父的，却是翠翠沉默了一个夜晚。”“另外的一件事”，是指情窦初开的翠翠对自己未来的爱情的憧憬。‎ C. 克劳狄斯是哈姆雷特的叔父，在哥哥死后继任了王位，他在众人面前诋毁哈姆雷特，并没计让雷欧提斯与哈姆雷特比剑，致使两人中毒剑而死。‎ D. 《茶馆》第一幕，描写了清末这样的黑暗面：洋货充斥市场，农村破产，“五斤白面就换个孩子”，太监要娶老婆，爱国者被捕，连县太爷都被神父吊在教堂里烧死了。‎ E. 《明天》中，单四嫂子只是个弱女子，她没有能力救自己孩子的命，她连自己都救不了，老拱、红眼睛阿义这样的无赖整日的虎视眈眈，想占她的便宜。‎ ‎【答案】CE ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查名著阅读的能力。该题意在指导学生去阅读文学名著，名著阅读需要积累大量的人物形象，这要靠我们平时的阅读积累。解答此类题目需要准确细致把握文章主要内容，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。‎ C项，“在众人面前诋毁哈姆莱特”错，克劳狄斯想杀害哈姆莱特，却还在众人面前褒奖哈姆莱特，而不是“诋毁”哈姆莱特。‎ E项，“红眼睛阿义这样的无赖整日的虎视眈眈”错误，红眼睛阿义是《药》中的人物。‎ 故选CE。‎ ‎26.简答题 ‎（1）《红楼梦》中李纨青春守寡，心“槁木死灰”但她进入大观园后，恢复了青春朝气。试举两个表现她在大观园中恢复青春朝气的例子。‎ ‎（2）小说《家》中写觉新中学肄业那年，父亲对其说起了婚事安排，觉新当时的反应只是点着头；而改编后的电影中，觉新在听到父亲关于其婚事的安排时，曾两次主动开口尝试反抗。你认为哪个安排更好？为什么？‎ ‎【答案】（1）带领诗社兴旺发达；凤姐生病不能理事时，李纨在大观园内协理治理。‎ ‎（2）观点一：原著更好。“他不说一句反抗的话，而且也没有反抗的思想，只是点头顺从”，作者此处旨在表现大哥对于命运安排一味的“作揖”顺从，并埋下人物悲剧人生线索。‎ 观点二：改编后的更好。而电影中由陈道明扮演的觉新这一角色，在听到父亲关于其婚事的安排时，曾两次主动开口尝试反抗，能较之文学作品更为凸显觉新这一人物形象性格特点，由此可将觉新悲剧人生的原因分摊于封建家长制度对青年人命运的绑架束缚。‎ ‎【解析】‎ - 35 -‎ ‎【详解】本题考查名著阅读中的人物形象分析和积累的综合能力。该题意在指导学生去阅读文学名著。名著阅读需要积累大量的人物形象，这要靠我们平时的阅读积累。积累的方式主要是摘抄和理解分析。‎ ‎（1）园中约有常住人口七八十人，还有常来常往的史湘云和后来的薛宝琴、邢岫烟、李纹、李绮等等，鼎盛时竟也有百来号人。妙玉本是治外之人，李纨管不到她，平常只陪着众小姐们针线玩乐而已。那一日探春倡议建诗舍，用花笺写了个帖儿，遍邀园中各路英才。这算是有了一个管理的由头。李纨马上自荐掌坛，兴高采烈地说：“前儿春天我原有这个意思的。想了一想，我又不会做诗，瞎乱些什么，因而也忘了，就没有说得。既是三妹妹高兴，我就帮你做兴起来。”于是，贵族小姐的女子诗社竖起了大旗。李纨自任社长，因住在大观园稻香村，故自号“稻香老农”。李纨从小不过读了些《女四书》、《列女传》、《贤媛集》一类的书，自以为不大会做诗。不过贵族之家有的是文化，李纨耳濡目染，文学的素养还是尽有的，颇能识得诗之好赖，故品评起来，也不偏不倚，头头是道，令人信服。‎ 李纨负起大嫂子的责任，在大观园中把姊妹们照管照管，以不负“领导”的厚待和信任。凤姐生病不能理事，王夫人命李纨协理治家。李纨是个尚德不上才的，未免逞纵了下人。王夫人又辅以探春和宝钗。李纨因探春能干，趁便让主位给她，自己与宝钗居其左右，只作副手。于是三位头领将大观园门口南边的三间小花厅作了议事厅，每天早晨六点上班，中午十二点下班。凡一应执事媳妇等往来回话者，络绎不绝，颇有点小衙门的派头。一时议事厅内，三女顾命，大观园中，莺飞燕舞。每日千头万绪的一个荣国府竟被治理得井井有条与凤姐执政时又别有不同。‎ ‎（2）小说中写到大哥中学肄业那年，父亲对其说起了婚事安排，大哥当时的反应只是点着头，不敢看父亲的眼睛，“他不说一句反抗的话，而且也没有反抗的思想，只是点头顺从”，作者此处旨在表现大哥对于命运安排一味的“作揖”顺从，并埋下人物悲剧人生线索，大哥从始至终未曾想过半点反抗念头，暗示起悲剧人生很大一部分源于自身性格因素，为其后文中之所以痛苦地在生活的深渊里苦苦挣扎种下因果。‎ 而电影中由陈道明扮演的觉新这一角色，在听到父亲关于其婚事的安排时，曾两次主动开口尝试反抗，尽管无济于事，但却能较之文学作品更为凸显觉新这一人物形象性格特点，受过良好的新式教育，具有一定积极的思想意识，奈何这思想力量无法改变其自身性格中柔弱易屈服现实生活的特点，由此或多或少将造就觉新悲剧人生的原因分摊于无情冷漠残酷的封建家长制度对青年人命运的绑架束缚。‎ - 35 -‎ ‎【点睛】名著阅读积累是一个很宽泛的话题，从学生备考的实际出发，可以积累以下方面的内容：1、作家作品常识，包括作家字号、时代、文学史上的地位，作品朝代及其在文学史上的地位等。2、作品的故事梗概，重要章节的主要内容、故事情节等。3、作品的主要人物及其性格特征。4、作品的大致主旨。‎ 三、材料概括分析题（15分）‎ 阅读材料，完成下面小题。‎ 既然读书百遍，其义自见，那就无须讲解了。但为何还要讲呢？原来这“讲”不过是跟读者的一种交流、一种汇报，讲的是自己的体会，也可以说是向读者缴的一份作业罢了，读者不可完全听信的。董仲舒说：“《诗》无达诂，《易》无达占，《春秋》无达辞”。这样看来，百回读不是死读，而是要不断琢磨，不断领悟，既要得诗人之用心，也要有自己的体会。‎ 好诗是多义的，是有启发性的，给读者留下了想象的余地，让读者参与艺术的再创造。在准确理解写作背景和字词典故的基础上，读者可以有不同的理解。谭献说过：“诗人之用心未必然，而读者之用心何必不然。”（《复堂词录序》）这是深得诗之奥妙的。如果把诗当成数学原理或公式，只能有一种理解，而排斥其他，岂不是把一川活水变成一滩死水了吗！诗歌语言的生机不也就被扼杀了吗！‎ 我还有这样的经验，同一首诗，在不同的年龄读来感悟不同，在不同的境遇中读来，感悟也不同。正如黄庭坚论陶渊明所说：“血气方剛时读此诗如嚼枯木，及绵历世事，知决定无所用智。”（《书陶渊明诗后寄王吉老》）‎ 请读者千万不要把我的赏析文章当成标准答案，你们可以发挥自己的艺术才能，去领悟，去补充，去发挥。将我的解析当成一根线头，牵出你们自己的世界来才好。当然，前提必须是真正读懂。‎ ‎（节选自袁行霈《“诗”要“讲”吗？》，有删改）‎ ‎[注]《诗》无达诂，《易》无达占，《春秋》无达辞”，意思是《诗经》没有一成不变的解释，《周易》没有一成不变的预测，《春秋》没有一成不变的言辞。‎ ‎27. 第一段引用董仲舒的话，有何作用？‎ ‎28. 对一首诗的理解，受哪些方面因素的影响？‎ ‎29. 结合文本，说说我们应该怎样去读一首好诗。‎ ‎【答案】27. ①强调读书不可过于拘泥,要不断琢磨、领悟,有自己的体会;②印证了作者有关读书的观点,增强了论证的说服力。 ‎ ‎28. 不同的 - 35 -‎ 知识层次造成对诗歌内容的不同理解;不同年龄的生活阅历会造成对诗歌的不同感悟;不同的境遇造成对诗歌的不同感悟。 ‎ ‎29. 首先是多读,真正读懂诗歌的内容。其次是借助想象,参与艺术的再创造,获得自己的体会。最后还可借助赏析文章,引导自己去有所收获。‎ ‎【解析】‎ ‎【27题详解】‎ 本题考查赏析引用的作用。此类试题解答时，首先理解引用的内容，然后注意分析文章的思路、中心论点和分论点的关系、论点和论据之间的关系，看引用的部分证明的是什么观点。‎ 解答此题,应从两方面考虑:一是董仲舒的话本身的意思,结合材料下面的注释“意思是《诗经》没有一成不变的解释，《周易》没有一成不变的预测，《春秋》没有一成不变的言辞”理解,从中推知董仲舒的话强调了不能死读书;二是分析董仲舒的话和作者在材料中所论述的观点的联系,可知是为作者的论证服务的。‎ ‎【28题详解】‎ 此题考查学生筛选并整合文中的信息，把握文章内容要点的基本的能力。信息筛选的题目，首先要求审清题干，确定答题的方向，通过分析题干确定试题的类型是局部信息筛选还是综合信息筛选，局部信息筛选要锁定区位，对段落进行简单的划分，分出层次，找到关键词语，联词成句分条作答；综合信息筛选要立足全文，对文章进行段落的划分，筛选文中的重要语句，整合后作答。重点关注各段的段首和段尾句，分条作答。‎ 由第二段中的“在准确理解写作背景和字词典故的基础上,读者可以有不同的理解”可知, 不同的知识层次造成对诗歌内容的不同理解；由第三段中的“我还有这样的经验，同一首诗，在不同的年龄读来感悟不同，在不同的境遇中读来，感悟也不同”可知,不同年龄的生活阅历会造成对诗歌的不同感悟，不同的境遇造成对诗歌的不同感悟。‎ ‎【29题详解】‎ 考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答本题要明确表达出观点。只有这样才能围绕观点组织材料，并形成答案。从文本情节引述论据分析，绝对不能离开文本而漫无边际地去谈,而应该紧密结合文本,并运用文本中的具体情节等进行分析，这样才能得出正确的结论。解答此题,关键在于抓住与试题有关的语句概括作答。‎ - 35 -‎ 第一段指出“读书百遍,其义自见”“不断琢磨,不断领悟”,可见要多读,在此基础上可归纳出首先是多读,真正读懂诗歌的内容。第二段指出好诗“给读者留下了想象的余地,让读者参与艺术的再创造”,据此可归纳出要借助想象,参与艺术的再创造,获得自己的体会。最后一段说“将我的解析当成一根线头,牵出你们自己的世界来才好”,据此可归纳出还可借助赏析文章,引导自己去有所收获。‎ ‎ ‎ - 35 -‎ ‎ ‎ - 35 -‎