内蒙古赤峰市2020届高三5·20模拟考试语文试题+Word版含解析 29页

赤峰市高三 5·20 模拟考试试题 语 文 ‎1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。本试卷满分150分，考试时间150分钟。‎ ‎2.作答时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。‎ ‎3.考试结束后，只交答题卡。‎ 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 当今时代，微博、微信、微阅读、微视频等以“微”命名的新事物、新现象层出不穷，各类媒体、自媒体空前发达，但我们也看到，无论文化生活和阅读生态如何碎片化，人们对经典名著一直葆有热情。有作家说：时间和读者对创作的最终考验可能不是跳得有多高，而是走得有多远，当下获得大量点击不意味得到持久认可。而走得再远，创作者也不能忘记初心，应以有深度的书写开掘深层次精神生活。‎ 深度体验和深入思考，才能呈现一个可供“重新生活一遍”的独特艺术世界。每个时代都有其与众不同的题材，有其独特时代关切与时代精神，经典之作凝结着作家对时代生活的深度思考。生活经验在作家手里不仅是写作材料，更是文学想象的依据。路遥创作《平凡的世界》时曾深入乡村、亲下矿井体验生活，以感受百姓生活酸甜苦辣。有了这样丰富切实的体验和对时代大势的宏观把握，一部当代经典才孕育问世。《平凡的世界》提供的时代镜像及其中人物的命运、选择、情感，使人沉浸其中“重新生活了一遍”，这种深度体验是“微”“短”信息所无法提供的。文学创作者只有义无反顾地投入时代生活，才可能提供独一无二的深度体验，赋予创作长久价值。‎ - 29 -‎ 以“心的搏动”刻画人的心路和灵魂，才能对读者心灵有所触动。经典之所以能够长久流传，在于一代代读者都能从中感受人的精神轨迹。文学呈现物象，更呈现心象，反映人的精神世界和精神生活。优秀作家总是关心人的精神律动，呈现生活在人物内心的投影，刻画人的心路和灵魂。这种刻画，需要赤子之心，需要“将心比心”。诗人艾青说，作家的创作“是通过他的心的搏动而完成的。他不能欺瞒他的感情去写一篇东西，他只知道根据自己的世界观去看事物，去描写事物，去判断事物。在他创作的时候，就只求忠实于他的情感，因为不这样，他的作品就成了虚伪的、没有生命的”。不能以“心的搏动”对题材进行开掘，或忽略人的心理现实，沉溺于新奇物象的展示，终会沦为平庸事象说明书，更无法持久感动和震撼读者的心灵。‎ 以独特视角书写普遍的、开阔的人类共同境遇，才能从“小我”走向“大我”。经典魅力在其具有充分的“内在生长性”，作家对生活有所发现，以新的视角赋予生活启示以形象，创造新的境界。创作者通常由一个个具体而微的“小我”出发，以自己的见识、胆识和趣味为起点，向人类最先进的方向瞩目，最终带领读者走出原先的“小我”，领略人生的多彩、世界的宽阔，体会人类命运的一体性。实现这种从“小我”到“大我”的跃升，需要创作者有创建庞大结构的能力，有雄心为人类烛照现实，激发生命，为仰望星空架起望远镜。‎ 同时，创作者还应当以有强度、有信念的叙事为读者带来希望和力量。作家面对生活之树，既要像小鸟一样在每个枝丫上跳跃鸣叫，也要像雄鹰一样从高空翱翔俯视，以高于生活的标准提炼生活，避免“所见即所得”的狭窄浅薄。创作的经典性和生命力在于升华，坚守经典意识的创作者能够以有强度的叙事实现精神的超越，让人们尽可能避免短视、封闭和萎靡。古人强调诗言志和兴观群怨，鲁迅呼吁疗救人的灵魂，都是强调文学要升华现实、激励人生、给人以勇气。巴金执着地叙说青春力量和信仰的光芒，讴歌理想、赞美未来，同样是希望创作能给人带来信心与力量。‎ ‎（摘编自梁鸿鹰《文学创作更须坚守经典意识》）‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）‎ A. 微信、微视频和自媒体等传播媒介的变化，导致当今文化生活和阅读生态碎片化。‎ B. “微”“短”信息无法提供能使读者“重新生活一遍”的深度体验，无法成为经典。‎ C. 文学呈现物象，刻画人的心路和灵魂，都需要创作者有赤子之心，能够将心比心。‎ D. 作家明察现实，有大爱情怀和庞大结构创建能力，才能引领读者从小我走向大我。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 文章用总分式结构，从写作题材、人物刻画、写作视角和目的等方面展开论证。‎ B. 文章以路遥、鲁迅、巴金等人为例，论证了文学创作需要坚守经典意识的观点。‎ C. 文章引诗人艾青的话，为经典创作应重视“心的搏动”的观点提供了理论支持。‎ D. 文章以小鸟和雄鹰类比说理，诠释作家应以高于生活的标准提炼生活这一道理。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）‎ A. 媒介环境变化不影响读者对经典的热情，也不应影响有经典意识的作家的创作。‎ B. 巴金深入乡村，义无反顾地投入时代生活，才创作出了《家》这样的经典之作。‎ C. 不同读者感受到不同的哈姆雷特，却都可从《哈姆雷特》中感受人的精神轨迹。‎ - 29 -‎ D. 创作的经典性和生命力在于升华，优秀作家应凭借有强度的叙事给读者以激励。‎ ‎【答案】1. D 2. D 3. B ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ ‎【1题详解】‎ 此题考查原文内容的理解和分析能力。解答此类题要把握文中的基本概念和重要信息，提取并整合最能表达作者写作意图或文章主旨的语句，阐释或归纳文中的主要内容。解答是应先从原文中找到与选项相关的阅读区间，然后与选项的表述仔细比对，看是否一致；同时还要了解错误表述设置的一般思路，比如张冠李戴、无中生有、混淆时态、以偏概全、曲解文意等等。‎ A项，“……变化，导致当今文化生活和阅读生态碎片化”因果错误，“微信、微视频和自媒体等传播媒介的变化”是为了适应时代而出现的，是“果”不是“因”。‎ B项，“‘微’‘短’信息无法提供能使读者‘重新生活一遍’的深度体验”以偏概全，文中只是说“《平凡的世界》提供的时代镜像及其中人物的命运、选择、情感”是“微”“短”信息无法提供的，并不能一概而论。‎ C项，“都需要创作者有赤子之心，能够将心比心”扩大范围，曲解文意，原文中指的是“优秀作家总是关心人的精神律动，呈现生活在人物内心的投影，刻画人的心路和灵魂。这种刻画，需要赤子之心，需要‘将心比心’”。‎ 故选D。‎ ‎【2题详解】‎ 本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。‎ D项，“文章以小鸟和雄鹰类比说理”分析错误，“作家面对生活之树，既要像小鸟一样在每个枝丫上跳跃鸣叫，也要像雄鹰一样从高空翱翔俯视，以高于生活的标准提炼生活”这里的论证方法为比喻论证。‎ 故选D。‎ ‎【3题详解】‎ - 29 -‎ 此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。‎ B项，“巴金深入乡村，义无反顾地投入时代生活，才创作出了《家》”分析错误，“巴金深入乡村”，无中生有。‎ 故选B。‎ ‎【点睛】论述类文本阅读常见设误类型：‎ ‎(1)无中生有。把文章里没有的内容加进答案中去。(特别提醒：关注未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别)‎ ‎(2)主次颠倒。把次要的说成主要的。‎ ‎(3)以偏概全、张冠李戴。即偷换概念，明明是那件事，答案里却说成是这件事。‎ ‎(4)因果颠倒。或者把因说成果，或者把果说成因，这一点最具有干扰性，需要认真甄别。‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 材料一：‎ 粮食安全包括宏微观两个层次。宏观上是指国家粮食安全，国家粮食安全通过一个国家的粮食获取能力来反映，主要取决于该国的粮食生产量、粮食储备量、食物净进口量。微观上是指家庭粮食安全，家庭粮食安全通过一个家庭的粮食获取能力来反映，主要取决于该家庭的可支配收入。二者是相互联系，相互影响的。国家粮食安全是家庭粮食安全的保证。而家庭粮食安全是国家粮食安全的基础，是粮食安全的基本目标。‎ ‎“中国人均粮食占有量470公斤，远远高于人均400公斤的国际粮食安全标准线。现在稻谷、小麦的库存够全国人民吃一年，中国不会发生粮食危机。”农业农村部部长韩长赋针对新冠疫情如是说。‎ 中粮集团办公厅主任刘云总结，新中国成立以来，我国粮食生产不断迈上新台阶，由供给全面短缺转变为供求总量基本平衡，综合生产能力也稳步提升。从1949年到2018年，粮食产量从2263.6亿斤提高到13157.8亿斤；平均亩产从68.6公斤提高到374.7公斤；人均粮食占有量从209公斤增加到470多公斤。‎ - 29 -‎ 中国粮食行业协会资深专家组认为，未来中国粮食增产潜力巨大。原因有二条：一是国家商品粮基地和粮食主产县可以发挥关键作用。我国粮食生产集中在从东北到海南的中东部地带。改革开放以来，国家先后出巨资建设的华北平原、黄淮海平原和长江中下游平原等几大商品粮基地，以及同时确定的800多个粮食主产县，都将在未来粮食增长中发挥关键作用；二是农粮科技进步将为增产提供强力支撑。我国农粮科技进步对粮食产业的贡献率，已从改革初期的2.7%上升到2018年的58.3%。今后，随着生物工程等高新技术的开发应用，科技对于粮食增产的作用将更加突出。‎ ‎（摘自《中国新闻网》）‎ 材料二：‎ 当前，我国农业的主要矛盾由总量不足转变为结构性矛盾。在保证总量稳定的同时，要继续做深做实供给侧结构性改革，提高农业发展质量和竞争力。‎ 持续调整优化农业结构，推进质量兴农。去年，我国大豆种植面积增加1380万亩，粮改饲面积达到1500万亩，畜禽规模养殖比重提高近3个百分点。扎实推进农业投入品减量增效，大力推进绿色兴农。2015年以来，我国推进化肥农药减量增效，目前三大主粮化肥利用率达到39.2%，农药利用率达到39.8%，分别提高了4个和3.2个百分点。去年，我国新颁布实施农兽药残留限量标准1152项，农产品质量安全例行监测合格率达到97.4%。中央一号文件进一步要求，强化全过程农产品质量安全和食品安全监管，建立健全追溯体系，确保人民群众“舌尖上的安全”。夯实产能，理顺体系，让农民分享更多增值收益。民为国基，谷为民命。确保农产品稳产保供，保障谷物基本自给、口粮绝对安等级，粮食产能平均提高10%到20%，实现“一季千斤，两季吨粮”，亩均增加农民综合收益约500元。‎ ‎（摘自《人民日报》‎2020年2月14日）‎ 材料三：‎ 新加坡《联合早报》报道，中共十八大以来，以习近平同志为核心的党中央确立了国家粮食安全战略，引领推动了粮食安全理论创新、制度创新和实践创新。《中国的粮食安全》白皮书在系统阐述中国特色粮食安全之路的同时，向国际社会提供了保障粮食安全的中国方案。‎ 新加坡的《海峡时报》称，中国蓬勃发展的电商行业为中国的粮食安全做出了积极贡献。中国电商解决了农民农产品滞销、农产品价格过低等问题，大大提高了农民的生产积极性。这一成功经验为解决世界粮食安全问题提供了“中国方案”。‎ 俄罗斯卫星通讯社报道，根据白皮书的数据，2018年中国共有标准粮食仓房仓容6.7亿吨，实现了从温饱不足迈向全面小康的历史性跨越，这不仅对中国来说是个了不起的成就，对世界来说也是巨大贡献。‎ ‎（摘自《国际在线》）‎ ‎4. 下列有关“粮食安全”的表述，不正确的一项是（ ）‎ A. ‎ - 29 -‎ 中国人均粮食占有量远高于国际粮食安全标准线，现稻谷小麦的库存够全国人民吃一年，当前中国不会发生粮食危机。‎ B. 改革开放以来，国家先后建设的几大商品粮基地以及确定的多个粮食主产县，将会在未来粮食增长中发挥关键作用。‎ C. 随着生物工程等高新技术的开发应用，科技对于粮食增产的作用将更加突出，这为未来粮食增产注入巨大潜力。‎ D. 外媒盛赞中国，称中国电商行业为粮食安全做出了积极贡献，为解决世界粮食安全问题提供了“中国方案”。‎ ‎5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 国家粮食安全是家庭粮食安全的保证，家庭粮食安全是国家粮食安全的基础和基本目标，二者相互联系并影响。‎ B. 只有继续做深做实供给侧结构性改革，提高农业发展质量和竞争力，我国农业的结构性矛盾这一问题才可能得到解决。‎ C. 在1152项农兽药残留限量标准中，例行监测的农产品质量安全合格率己达97.4%，确保了人民群众“舌尖上的安全”。‎ D. 提升高标准农田项目区耕地质量，粮食产能提高的同时，农民综合收益也增加，进一步激发了农民种粮积极性。‎ ‎6. 怎样才能保证我国的国家粮食安全？请结合文本简要概括。‎ ‎【答案】4. D 5. C ‎ ‎6. ①坚定执行党中央国家粮食安全战略，引领推动粮食安全理论创新、制度创新和实践创新；②保证总量稳定，继续挖掘中国粮食增产潜力；③继续做深做实供给侧结构性改革，提高农业发展质量和竞争力；④鼓励电商行业继续为中国的粮食安全做贡献。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 此题考查学生理解文中重要概念的含义及筛选整合文中信息的能力。做题前要通读全文，读懂文章内容。然后将选项内容和原文逐一比照分析。‎ D项，“称中国电商行业为粮食安全做出了积极贡献，为解决世界粮食安全问题提供了‘中国方案’”分析错误，提供“中国方案”的不是电商行业。‎ 故选D。‎ ‎【5题详解】‎ - 29 -‎ 本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。‎ C项，“确保了人民群众‘舌尖上的安全’”未然变已然，原文表述为：中央一号文件进一步要求，强化全过程农产品质量安全和食品安全监管，建立健全追溯体系，确保人民群众“舌尖上的安全”。‎ 故选C。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力。解答本题，应根据对文意的理解，从文本中筛选出主要信息，然后运用文中词语概括作答。‎ 结合文本，对保证我国的国家粮食安全，我国要采取的措施，分析如下：‎ ‎①根据材料三，中共十八大以来，以习近平同志为核心党中央确立了国家粮食安全战略，引领推动了粮食安全理论创新、制度创新和实践创新。‎ ‎②根据材料二，当前，我国农业的主要矛盾由总量不足转变为结构性矛盾。在保证总量稳定的同时，要继续做深做实供给侧结构性改革，提高农业发展质量和竞争力。‎ ‎③根据材料三，中国电商解决了农民农产品滞销、农产品价格过低等问题，大大提高了农民的生产积极性。‎ ‎④根据材料二，中央一号文件进一步要求，强化全过程农产品质量安全和食品安全监管，建立健全追溯体系，确保人民群众“舌尖上的安全”。‎ ‎【点睛】筛选并整合文中的信息是实用类文本阅读的基础，分析综合、鉴赏评价和探究都建立在这个基础之上。从读物中辨别各种信息的性质，筛选并整合自己所需要的信息，是达到阅读目的、获取所需信息的重要手段。这里所说的信息，在不同的实用文体中有不同的表现。在新闻类文体中，信息主要指消息;在人物传记中，信息主要指人物的性格特征和感情、态度与价值观;在访谈类文体中，信息主要指被访谈人物提及的知识、观点和人生理念;在调查报告类文体中，信息主要指相关的学科知识和调查获得的事实或结论。把握这些信息，是解读文本的关键。‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 鸟兽不可与同群 冰心 - 29 -‎ 女伴都笑茀玲是个傻子。而她并没有傻子的头脑，她的话有的我很喜欢。她说：“和人谈话真拘束，不如同小鸟小猫去谈。它们不扰乱你，而且温柔地静默地听你说。”和人谈话未必真拘束，但如同生人、大人先生等等，正襟危坐地谈起来，却真不能说是乐事。十年来正襟危坐谈话的时候，一天比一天的多。我虽也做惯了，但偶有机会，我仍想释放我自己。这半年我也就常常做傻子了！‎ 第一乐事，就是拔草喂马。看着这庞然大物，温驯地磨动它的松软的大口和齐整的大牙，在你手中吃嚼青草的时候，你觉得它有说不尽的妩媚。‎ 每日山后牛棚，拉着满车的牛乳罐的那匹斑白大马，我每日喂它。乳车停住了，驾车人往厨房里搬运牛乳，我便慢慢地过去。在我跪伏在樱花底下，拔那十样锦的叶子的时候，它便侧转那狭长而良善的脸来看我，表示它的欢迎与等待。我们渐渐熟识了。远远地看见我，它便抬起头来。我相信我离开之后，它虽不会说话，它必每日地怀念我。‎ 还有就是小狗了。那只棕色的，在和我生分的时候，曾经吓过我。那一天雪中游山，出其不意在山顶遇见它。它追着我狂吠不止，我吓得走不动。它看我吓怔了，才住了吠，得了胜利似的，垂尾下山而去。我看它走了，一口气跑了回来。一夜没有睡好，心脉每分钟跳到一百一十五下。‎ 女伴告诉我，它是最可爱的狗，从来不咬人的。以后再遇见它，我先呼唤它的名字，它竟摇尾走了过来。自后每次我游山，它总是前前后后地跟着走。山林中雪深的时候，光景很冷清。它总算助了我不少的胆子。此外还有一只小黑狗，尤其跳荡可爱。一只小白狗，也很驯良。‎ 我从来不十分爱猫。因为小猫很带狡猾的样子，又喜欢抓人。医院中有一只小黄猫，在我进院的第二天早起刚开了门，它已从门隙钻进来，一跃到我床上，悄悄地便伏在我的怀前，眼睛慢慢地闭上，很安稳地便要睡着。我最怕小猫睡着时呼吸的声音！我想推它，又怕它抓我。那几天我心里又难过，因此愈加焦躁。幸而护士不久便进来！我皱眉叫她抱出这小猫去。‎ 以后我渐渐地也爱它了。它并不抓人。当它仰卧在草地上，用前面两只小爪，拨弄着玫瑰花叶，自惊自跳的时候，我觉得它充满了活泼和欢悦。‎ 小鸟是怎样的玲珑娇小呵！在北京城里，我只看见老鸦和麻雀。有时也看见啄木鸟。在此却是雪未化尽，鸟儿已成群地来了。最先的便是青鸟。西方人以青鸟为快乐的象征，我看最恰当不过，因为青鸟的鸣声中，婉转地报着春的消息。知更雀的红胸，在雪地上、草地上站着，都极其鲜明。小蜂雀更小到无可苗条，从花梢飞过的时候，竟要比花还小。我在山亭中有时抬头瞥见，只屏息静立，连眼珠都不敢动。我似乎恐怕将这弱不禁风的小仙子惊走了。‎ - 29 -‎ 此外还有许多毛羽鲜丽的小鸟，早起朝日未出，已满山满谷地响起了它们轻美的歌声。在朦胧的晓风之中，倚枕倾听，使人心魂俱静。春是鸟的世界，“以鸟鸣春”和“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”这两句话，我如今彻底地领略过了！‎ 我们幕天席地的生涯之中，和小鸟最相亲爱。玫瑰和丁香丛中，更有青鸟和知更雀的巢。那巢都是筑得极低，一伸手便可触到。我常常去探望小鸟的家庭，而我却从不做偷卵捉雏等等破坏它们家庭幸福的事。我想到我自己不过是暂时离家，我的母亲和父亲已是这样牵挂。假如我被人捉去，关在笼里，永远不得回来，我的父亲母亲岂不心碎？我爱自己，也爱雏鸟；我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲。‎ 而且是怎样有趣的事，你看小鸟破壳出来，很黄的小口，毛羽也很稀疏，觉得很丑。它们又极其贪吃，终日张口在巢里啾啾地叫，累得它们的母亲飞去飞回地忙碌。渐渐地长大了，它们的母亲领它们飞到地上。它们的毛羽很蓬松，两只小腿蹒跚地走，看去比它们的母亲还肥大。它们很傻的样子，茫然地只跟着母亲乱跳。母亲偶然啄得了一条小虫，它们便纷然地过去，啾啾地争着吃。早起母亲教给它们歌唱，母亲的声音极婉转，它们的声音，却很憨涩。这几天来，它们已完全地会飞了，会唱了，也知道自己觅食，不再累它们的母亲了。前天我去探望它们时，这些雏鸟已不在巢里，它们已筑起新的巢了，在离它们的父母的巢不远的枝上。它们常常来看它们的父母的。‎ 还有虫儿也是可爱的。藕荷色的小蝴蝶，背着圆壳的小蜗牛，嗡嗡的蜜蜂，甚至于水里每夜乱唱的青蛙，在花丛中闪烁的萤虫，都是极温柔，极其孩子气的。你若爱它们，它们也爱你，因为它们都喜爱小孩子。大人们太忙，没有工夫和它们玩。‎ ‎（有删改）‎ ‎7. 下列对文本相关内容和艺术特色的鉴赏，不正确的一项是（ ）‎ A. 相比之下，茀玲不愿与人谈话，更爱和小猫小狗交流，因此被同伴笑话，而“我”却看到了茀玲的可贵之处。‎ B. 作者由己及物，联想到自己和父母之间的爱进而爱护雏鸟的双亲，又由物及己，想到雏鸟也会关爱它们的双亲。‎ C. 在作者行云流水般的描述中，鸟兽们各有各的可爱之处，很多时候都具有了人的灵性，富有情趣，亲切自然。‎ D. 本文保持了冰心先生散文创作的一贯风格，有抒情诗的韵味和风景画的情致，笔调轻倩灵巧，语言清隽流丽。‎ ‎8. 结合全文，分析文中画横线的句子的含意。‎ ‎9. 作者交替使用“我”和“你”两个不同的人称，其中蕴含着怎样的态度？请结合全文进行分析。‎ - 29 -‎ ‎【答案】7. B 8. ①成年人忙于各种社会事务，无暇欣赏自然；②忙碌的成年人，淡却了童真童趣；③人若爱护自然，自然也会善待人类。 ‎ ‎9. ①文章开头部分使用第一人称“我”，蕴含着作者对与成年人交谈的抵触态度；②中间转我为你，蕴含着作者对鸟兽们关爱、尊重、欣赏的态度；③结尾处运用“你”，蕴含着作者客观又不失亲切和蔼的态度。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ ‎.本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。小说阅读的选择题往往涉及小说内容(写了什么、为什么这样写)和艺术特色(怎样写的)两个方面。内容方面包括对文本有关内容的理解、对故事情节的分析、对人物性格特点的概括、对主旨的理解等；特色方面主要是解读艺术手法。具有一定的综合性。考生抓住两点(内容＋艺术特色)去读文，速解小说选择题，题干要求选出“下列关于小说内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，做此题，要着重了解选项的常见错误类型和题干中的敏感点，并注意把握二者间的关系。‎ B项，“又由物及己，想到雏鸟也会关爱它们的双亲”理解有误。依据“我想到我自己不过是暂时离家，我的母亲和父亲已是这样牵挂。假如我被人捉去，关在笼里，永远不得回来，我的父亲母亲岂不心碎？我爱自己，也爱雏鸟；我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲”，应该是由己及物，“我爱自己，也爱雏鸟；我爱我的双亲，我也爱雏鸟的双亲”。‎ 故选B。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。理解句子含义，指的是既要说出词句的表层意思，又要说出深层内容。但是作者所附加的情感与应用的写作方法所表现出的深层含义决不可忽视，这也是得分点。理解文中重要语句的含意，答题时一般需要结合上下文，整合作答。解答此题有以下几种方式：还原修辞句的本意；揭示警策句的哲理；转化深奥含蓄句的意思；明确句子的双关意义。题干要求“结合全文，分析文中画横线的句子的含意”。‎ 具体分析，划线句子“你若爱它们，它们也爱你，因为它们都喜爱小孩子。大人们太忙，没有工夫和它们玩”，此句属于含蓄句，且在文章的结尾。这个文句可谓是卒章显志的句子，“你若爱它们，它们也爱你，因为它们都喜爱小孩子”的含义是“要想得到爱，首先要付出爱，哪怕是对待自然界可爱的小动物”。这个文句是作者对世间万物花鸟虫鱼的心爱与思索。‎ 答案中的①是对前半句的转化，②是对后半句的转化，③是对整句话意蕴的揭示。‎ - 29 -‎ ‎【9题详解】‎ 此题考查鉴赏文学作品的表达技巧和作者观点态度的能力。此题要求学生能够对文本进行分析，根据文章的写作脉络和材料，弄清作者是如何驾驭材料来表达自己观点的。题干要求“作者交替使用‘我’和‘你’两个不同的人称，其中蕴含着怎样的态度？请结合全文进行分析”，审题得知，第一问是针对文学类文本阅读的表达方式之记叙的角度设题的，记叙的角度有第一人称、第二人称、第三人称；第二问是对作者情感态度的考查。阅读文本可知，文章开头部分使用第一人称“我”，内容写作者对与成年人交谈受拘束，使读者体会到作者的真诚态度。中间转我为你，内容写作者对鸟兽们的喜爱，以拉家常的口吻娓娓道来，更显亲切，拉近与读者的距离，易与心灵深处的交流；结尾处运用“你”，内容写作者对世间万物花鸟虫鱼的心爱与思索。人称灵活变换使用，使行文更自由流畅、思维不受阻碍。‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成下面小题。‎ 太仓公者，齐太仓长，临菑人也，姓淳于氏，名意。少而喜医方术。高后八年，受师同郡元里公乘阳庆。庆年七十余无子使意尽去其故方更悉以禁方予之传黄帝扁鹊之脉书五色诊病受之三年，为人治病，决死生多验。齐中御府长信病，意入诊其脉，告曰：“热病气也。”曰：“此病得之当浴流水而寒甚，已则热。”信曰：“唯，然！往冬时，为王使于楚，至莒县阳周水，而莒桥梁颇坏，信则揽车辕未欲渡也，马惊，即堕，信身入水中，几死。吏即来救信，出之水中，衣尽濡，有间而身寒，已热如火。”意即为之液汤火齐逐热，二十日，身无病者。齐王黄姬兄黄长卿家有酒召客，召意。诸客坐，未上食。意望见王后弟宋建，告曰：“君有病，往四五日，君要胁痛不可俯仰，又不得小溲。不亟治，病即入濡肾。宋建曰：“然。前黄氏诸婿见建家方石，即弄之，建亦欲效之，效之不能起，即复置之。暮，要脊痛，不得溺，至今不愈。”意即为柔汤使服之，十八日病愈。齐王侍医遂病，自练五石服之。意往过之，告曰：“公病中热，石之为药精悍，亟勿服。”遂曰：“扁鹊曰‘阴石以治阴病，阳石以治阳病’。故中热，即为阴石柔齐治之。”意曰：“公所论远矣。扁鹊虽言若是，然必审诊，乃可论。”其医术精妙大抵如是。临菑人宋邑学术于意，意教以五诊。济北王遣太医高期、王禹学，意教以经脉高下及奇络结。菑川王时遣太仓马长冯信正方，意教以案法逆顺。高永侯家丞杜信，喜脉诊，来学，意教以上下经脉五诊。或问之曰：“诊病决死生，能全无失乎？”意言：“治病人，必先切其脉，心不精脉，所期死生视可治，时时失之，意不能全也。”‎ - 29 -‎ ‎（节选自《史记·仓公列传》）‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）‎ A. 庆年七十余/无子/使意尽去/其故方更/悉以禁方予之传黄帝扁鹊之脉书/五色诊病/‎ B. 庆年七十余/无子/使意尽去其故方/更悉以禁方予之/传黄帝扁鹊之脉书/五色诊病/‎ C. 庆年七十余/无子/使意尽去/其故方更悉以禁/方予之传黄帝扁鹊之脉书/五色诊病/‎ D. 庆年七十余/无子/使意尽去其故方/更悉以禁/方予之传黄帝扁鹊之脉书/五色诊病/‎ ‎11. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确一项是（ ）‎ A. 太仓长是官名，汉代时齐国设置此官职，掌管仓谷事。太仓是古代京师储谷的大仓。‎ B. 扁鹊是春秋战国名医，与华佗、张仲景、葛洪、孙思邈和李时珍皆为中国古代名医。‎ C. 五诊是中医诊断五脏病症的脉法，即望、闻、问、切、感，其中感诊属于五诊之末。‎ D. 太医是指封建社会专门为帝王和宫廷官员等统治阶级服务的医生，后世也叫御医。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 淳于意拜师学医，医术颇为高明。他年轻时就喜好医术，后来又向同郡元里的公乘阳庆学习医术。三年之后，为人治病，预断死生，多能应验。‎ B. 淳于意凭借医术，治愈多种病症。齐国名叫信的中御府长的热病，齐王后的弟弟宋建的腰痛病，齐王名叫遂的侍医的中热病，都被他治愈了。‎ C. 淳于意医者仁心，广泛传授医术。他教给临菑人宋邑察看脸色诊病，教给济北王的太医高期和王禹脉法，教给菑川王派遣的太仓马长按摩的手法。‎ D. 淳于意医病审慎，讲求精心切脉。他认为在医治病人时，一定先为他切脉后才去医治。否则，所断定的死生时间及能否治愈，也往往会出现差错。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）吏即来救信，出之水中，衣尽濡，有间而身寒，已热如火。‎ ‎（2）公所论远矣。扁鹊虽言若是，然必审诊，乃可论。‎ ‎【答案】10. B 11. C 12. B ‎ ‎13. （1）随从官吏马上跑来救我，把我从水中救出来，衣服全湿了，身体寒冷了一阵，冷一止住全身发热如火。‎ ‎（2）您的谈论差得远了。扁鹊虽然像这样说过，然而必须审慎诊断，才可以下结论。‎ ‎【解析】‎ ‎【分析】‎ ‎【10题详解】‎ - 29 -‎ 此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。‎ 划线句子的大意是：这时阳庆已七十多岁，没有能继承医术的后代，就让淳于意把从前学的医方全部抛开，然后把自己掌握的秘方全给了他，并传授给他黄帝、扁鹊的脉书，观察面部不同颜色来诊病的方法。‎ 句中，“尽去”的宾语是“其故方”，中间不可断开，排除AC两项。“禁方”指秘方，中间不可断开，排除D项。‎ 故选B。‎ ‎【11题详解】‎ 本题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。‎ C项，“其中感诊属于五诊之末”解说错误，感诊与望、闻、问、切组成了中医学中的“五诊”。按五行分，感诊属金，望诊属木，闻诊属水，问诊属火，切诊属土。‎ 故选C。‎ ‎【12题详解】‎ 此题考查学生对文本有关内容的分析和概括能力。命题主要着眼于主要内容、人物形象特点、相关的事件、言行、观点、情感、技巧等。要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。‎ B项，“齐王名叫遂侍医的中热病，都被他治愈了”分析错误，齐王名叫遂的侍医的病是否治愈，据原文不可知。‎ 故选B。‎ ‎【13题详解】‎ 此题考查文言文翻译的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。本题需要注意以下关键词的翻译：‎ ‎（1）即，马上；之，我；濡，湿；有间，一会；已，停止。‎ ‎（2）远，差距大，可译为“错误大”；若是，像这样（的话）；审诊，审慎诊断/仔细诊断；乃，才；论，下结论。‎ ‎【点睛】文言文翻译方法 - 29 -‎ ‎1.要把文言语句放到上下文中理解 要译好一个句子，同样要遵从“词不离句，句不离篇”的原则。要把文言语句放到上下文中来理解，放到具体的语言环境中来斟酌。判定文言虚词的意义和用法，一字多义的实词到底是哪个义项，文言句式是如何选用的，怎样准确断句，意译如何进行，这些都要依托上下文。离开了一定的语言环境，句子往往很难准确理解，也就很难能翻译好。有些考生不注重推敲上下文，两眼只盯着要求翻译的句子本身，结果是“欲速则不达”，翻译中出现偏差甚至错误，这就是没有语境意识造成的。‎ ‎2.翻译最基本的方法是将单音节词转换成双音节词。‎ 古汉语与现代汉语的最大区别在于，古汉语以单音节词为主，即一个字就是一个词；而现代汉语以双音节词为主，即由两个字构成一个词。将古汉语翻译成现代汉语，在多数情况下就是把单音节词转换成双音节词。理解并掌握了这一方法，许多翻译题做起来就不难了。‎ ‎3.增强文言功底，培养文言语感。‎ 这是做好翻译题乃至做好所有文言文题目最根本的一点。文言文阅读理解能力的形成和提高决非一朝一夕之功。以上所讲的方法和技巧说到底都还是“末技”；其实，根本的技巧还是来自功底，来自内力。‎ 参考译文：‎ - 29 -‎ 太仓这个人，是齐国都城管理粮仓的长官，他是临淄人，姓淳于名叫意。年轻却喜好医术。汉高后八年（前180），向同郡元里的公乘阳庆拜师学习医术。这时阳庆已七十多岁，没有能继承医术的后代，就让淳于意把从前学的医方全部抛开，然后把自己掌握的秘方全给了他，并传授给他黄帝、扁鹊的脉书，观察面部不同颜色来诊病的方法。学了三年之后，为人治病，预断死生，多能应验。齐国名叫信的中御府长病了，淳于意去他家诊治，切脉后告诉他说：“是热病的脉气。”又说：“得这种病，是天气严寒时曾在流水中洗浴，洗浴后身体就发热了。”他说：“嗯，就是这样！去年冬天，我为齐王出使楚国，走到莒县阳周水边，看到莒桥坏得很厉害，我就揽住车辕不想过河，马突然受惊，一下子坠到河里，我的身子也淹进水里，差一点儿淹死，随从官吏马上跑来救我，把我从水中救出来，衣服全湿了，身体寒冷了一阵，冷一止住全身发热如火。”淳于意立即为他调制液汤火剂驱除热邪，服药大约二十天，身体就像没病的人了。齐王黄姬的哥哥黄长卿在家设酒席请客，请了淳于意。客人入座，还没上菜。淳于意见王后弟弟宋建容色异常就说：“你有病，四五天前，你腰胁疼得不能俯仰，也不能小便。不赶快医治，病邪就会浸润肾脏。宋建说：“你说对了，之前黄氏的女婿们到我家，看到了我家的方石，就要举起，我也想要效仿去做，举不起来，就把它放下了。到了黄昏，就腰脊疼痛，不能小便了，到现在也没有痊愈。”淳于意为他调制柔汤服用，十八天病就痊愈了。齐王名叫遂的侍医生病，自己炼五石散服用。淳于意去问候他，告诉他：“您得的是内脏有热邪的病，石药药力猛烈，赶快别再服用。”他说：“从前扁鹊说过‘阴石可以治阴虚有热的病，阳石可以治阳虚有寒的病’。所以内脏有热的，就用阴石柔剂医治。”淳于意说：“您的谈论差得远了。扁鹊虽然像这样说过，然而必须审慎诊断，才可以下结论。淳于意医术的精妙之处大多如上面讲述的一样。临菑人宋邑向淳于意求教，淳于意教他察看脸色诊病。济北王派太医高期、王禹向淳于意求教，淳于意教给他们经脉上下分布的情形和异常脉络的连结位置。菑川王时常派遣名叫冯信的太仓署中管理马匹的长官前来，让他指教医术，淳于意教他按摩的逆顺手法。高永侯的家丞名叫杜信，喜好诊脉，前来求学，他把上下经脉的分布、《五色诊》教给了他。有人问他说：“诊断病情判断他人的生死，能够做到万无一失吗？”淳于意说：“医治病人时，一定先为他切脉后，才去医治。如果心里不能精心切脉，所断定的死生时间及能否治愈，也往往会出现差错，我也不能保全生命。”‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。‎ 雨晴后步至四望亭下鱼池上，遂自乾明寺前东冈上归二首·其一① ‎ 苏轼 雨过浮萍合，蛙声满四邻。‎ 海棠真一梦，梅子欲尝新。‎ 拄杖闲挑菜，秋千不见人。‎ 殷勤木芍药，独自殿②余春。‎ ‎【注】①此诗是作者于宋神宗元丰三年（1080）春末在黄州贬所所作。②在最后。‎ ‎14. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 首联“过”“合”二字点明大雨初晴，照应诗题，“满”字传神，写出蛙鸣之欢。‎ B. 颔联中“海棠真一梦”，写海棠花如梦如幻，唯美动人，诗人雨晴初见喜不自收。‎ C. 颈联中“闲挑菜”写出诗人百无聊赖状态，“不见人”凸显诗人所处环境的岑寂。‎ D. 本诗写景如画，景中有情，声色、动静兼有之，语言浅易，旨意含蓄，富有韵味。‎ ‎15. 清代纪昀曾评价“独自殿余春”一句“五字三层”，层层皆有意蕴。请结合诗句简要分析。‎ ‎【答案】14. B 15. ‎ - 29 -‎ ‎①“独自”写百花凋谢，木芍药独自开放，表达诗人被贬之孤独落寞；②“余春”意为“残春”，春光已失，抒发了诗人年华易逝之失意感伤；③“殿余春”，木芍药于春末殷勤盛放，给低谷中的诗人带来些许慰藉。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 此题考查学生对诗歌理解鉴赏能力。这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。‎ B项，“诗人雨晴初见喜不自收”分析错误。“海棠真一梦”，是写海棠花纷纷落尽，像梦一样不见踪影，用梦来形容海棠的凋谢，浸透了诗人的感伤之情。‎ 故选B。‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查鉴赏诗歌句子的能力。炼句是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子。答题时，先要释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处。‎ 尾联“殷勤木芍药，独自殿余春”，赞牡丹情意恳切深厚，就是伤百花的无情。“独自殿余春”，“独自”写百花凋谢，木芍药独自开放，表达诗人被贬之孤独落寞；“余春”意为“残春”，春光已失，抒发了诗人年华易逝之失意感伤；在后面称为“殿”，表明牡丹已是最后的花，独自为残春之“殿”，五字三层，层层充满了“迟暮”之感，木芍药于春末殷勤盛放，给低谷中的诗人带来些许慰藉。‎ ‎【点睛】鉴赏诗歌表达技巧题，要遵循以下答题步骤：①明确说出运用的手法是什么？（托物言志、用典、动静结合、虚实结合、借古讽今、抑扬、想象、联想、渲染、象征等）；②结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法的依据(找到能体现该手法的关键诗句，并进行描述性说明)；③分析运用的效果（此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨）。‎ 诗歌赏析：‎ - 29 -‎ 本诗写雨晴后散步所见之景。一二句写雨晴。“雨过浮萍合”，说明先前的雨下得不小，若是毛毛细雨，就不致把浮萍冲散；也说明是初晴，否则，浮萍早合，就不会引起作者的注意了。“过”“合”二字，恰切地写出了大雨初晴的景象。雨后青蛙叫得特欢，“蛙声满四邻”的“满”字，是传神之笔。三四句写春光已失，经过大雨的摧残，海棠花已落尽。苏轼在《定惠院海棠》诗中就说过，海棠虽美，但转瞬就凋谢了：“明朝酒醒还独来，雪落纷纷那忍触！”“海棠真一梦”，就是写海棠花已“纷纷”落尽，像梦一样难寻其踪影。但其实不止“海棠真一梦”，苏轼在黄州不止一次地感叹“人间如梦”，他的经历就是一场恶梦。因此，用梦来形容海棠的凋谢，浸透了他这时特有的感受。梅子成熟于夏初，“梅子欲尝新”，也说明春天是一去不返了。五六句写自己的孤独。“拄杖闲挑菜”——活画出了他那闲得无聊的神情。“秋千不见人”——他在《蝶恋花》中写过：“墙里秋千墙外道，墙外行人，墙里佳人笑。笑渐不闻声渐悄，多情却被无情恼。”佳人笑声渐失已令人烦恼，何况雨后秋千，根本不见佳人。最后两句以牡丹花（木芍药）在春末的独自开放，反衬百花凋零，春光已失。“殷勤木芍药”，赞牡丹情意恳切深厚，就是伤百花的无情。“独自殿余春”，指花已尽。在后面称为“殿”，表明牡丹已是最后的花，余春即残春，独自为残春之“殿”，五字三层，层层充满了“迟暮”之感。‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）习总书记访问墨西哥时，提到只有让中墨两国人民的友情汇聚成深厚的海水，才能承载起中墨两国友好合作的大船，庄子在《逍遥游》里用“__________，__________”表达了同样的哲理。‎ ‎（2）白居易《观刈麦》中，诗人看到农民在酷夏中的劳碌与痛苦后,感叹自己“__________”即可拿俸禄，因而“__________”，喟叹终日。‎ ‎（3）苏轼《念奴娇▪赤壁怀古》中，抓住火攻水战的特点，精确概括赤壁之战胜利场景的两句是：“__________，__________”。‎ ‎【答案】 (1). 且夫水之积也不厚 (2). 则其负大舟也无力 (3). 曾不事农桑 (4). 念此私自愧 (5). 谈笑间 (6). 樯橹灰飞烟灭 ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。本题属于理解性情境默写，要求学生平时要注意记忆、积累。在做题时首先要读懂题干，明确要求。其次要镇定作答，规范写字。此题要注意的易错字有：愧、樯、橹。‎ ‎【点睛】‎ - 29 -‎ 名句默写题，在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。‎ 三、语言文字运用（20分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 中国人和疫病的斗争从未停止。回望中华民族历史，（ ）。《说文解字》云：“疫，民皆疾也。”几千年来，每当中国人民深受疫疾之苦，中医药便逆势而上，拯溺救焚，力助中华民族战胜一次又一次凶险疫情。仅新中国成立后就有多次①上世纪五六十年代治疗乙型脑炎，中医药大显身手；上世纪90年代治疗出血热，中医药功不可没；2003年抗击非典，中医药贡献突出②2020年，当新型冠状病毒席卷全球，中医药在国内抗疫工作中参与率超九成。凡中医药介入早、参与度高的地方，患者的病亡率就相对较低。随着海外疫情蔓延，中医药抗疫经验又走出国门，迈向了国际战场。中医药学包含着中华民族几千年的健康养生理念，凝聚着中华民族的博大智慧。怎样让中医药学更好地传承与发展下去③是时代交给我们的一道考题。习近平总书记强调，要遵循中医药发展规律，“传承精华，守正创新④只要秉持“传承不泥古，创新不离宗”，中医药学就能根深蒂固，岐黄之术就可经久不息。我们要擦亮中医药学这张亮丽的中华文化名片，让“中国处方”为人类健康作出更大的贡献。‎ ‎17. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是( ）‎ A. 有关“疫”的记载最早出现在商代的甲骨文中 B. 商代的甲骨文中早就有“疫”的记载 C. 早在商代的甲骨文中就有“疫”的记载 D. 商代的甲骨文中，有关“疫”的记载是最早的 ‎18. 依次填入文中①～④处的标点符号，全都恰当的一项是（ ）‎ A. ①： ②—— ③？ ④。”‎ B. ①： ②…… ③， ④”。‎ C. ①， ②—— ③， ④。”‎ D. ①， ②…… ③？ ④”。‎ ‎19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( ）‎ A. 只有秉持“传承不泥古，创新不离宗”的原则，中医药才能根深叶茂，岐黄之术方可生生不息。‎ B.‎ - 29 -‎ ‎ 只有秉持“传承不泥古，创新不离宗”的方法，中医药才能根深蒂固，岐黄之术方可经久不息。‎ C. 只要秉持“传承不泥古，创新不离宗”的原则，中医药就能根深叶茂，岐黄之术就可经久不息。‎ D. 只有秉持“传承不泥古，创新不离宗”的方法，中医药才能根深蒂固，岐黄之术方可经久生生不息。‎ ‎【答案】17. C 18. B 19. A ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 本题考查语言表达的连贯准确的能力。此类型题首先要通读语段，了解句意，然后注意句与句的排列组合，注意上下句的衔接、呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。要加强对语境的分析与体会。有些题应注意排序句的逻辑顺序和句中关联词语的运用。‎ 前文的语境是“中国人和疫病的斗争从未停止。回望中华民族历史”，后文是“《说文解字》云：‘疫，民皆疾也’”，中间应该是填中华民族历史当中对“疫”的记载，尤其强调时间的早，因此时间要放在前面，与上句连贯，故排除A项；根据原文的意思是想强调是在中华民族历史当中的时间早，那么“早”就应该修饰“商代的甲骨文”，而不是修饰“记载”，排除B项和D项。‎ 故选C。‎ ‎【18题详解】‎ 本题考查学生正确运用标点符号的能力。此类试题解答时，需要结合语境内容分析。点号表示口语中不同长短的停顿，标号表示书面语言里词语的性质或作用。句末点号用在句末，表示句末停顿和句子的语气，包括句号、问号、叹号。句内点号用在句内，表示句内各种不同性质的停顿，有逗号、顿号、分号、冒号。标号的作用是标明，主要标示某些成分（主要是词语）的特定性质和作用。包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号、分隔号。‎ 第一处，前文是“仅新中国成立后就有多次”，后文是“上世纪五六十年代治疗乙型脑炎，中医药大显身手；上世纪90年代治疗出血热，中医药功不可没；2003年抗击非典，中医药贡献突出”，这是对新中国成立后这种情况发生了很对次的举例说明，应该用冒号，排除C项和D项；‎ 第二处，前文是“上世纪五六十年代治疗乙型脑炎，中医药大显身手；上世纪90年代治疗出血热，中医药功不可没；2003年抗击非典，中医药贡献突出”，后文是“2020‎ - 29 -‎ 年，当新型冠状病毒席卷全球，中医药在国内抗疫工作中参与率超九成”，这是承接前文在举例，中间是对例子的省略，应该用省略号，排除A项；‎ 第三处，“怎样让中医药学更好地传承与发展下去”是“时代交给我们的一道考题”的主语，整个句子是无疑而问，不应该用问号，应该用逗号；‎ 第四处，引用“传承精华，守正创新”，所以在其后要用引号，前文还有“习近平总书记强调，要遵循中医药发展规律”的内容，因此句号应该在引号的外面。‎ 故选B。‎ ‎【19题详解】‎ 本题考查学生辨析病句的能力。解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。‎ B项，“秉持‘传承不泥古，创新不离宗’的方法”错误，“秉持”和“方法”搭配不当，可将“方法”改为“原则”；“中医药才能根深蒂固”错误，“中医药”与“根深蒂固”搭配不当，可将“根深蒂固”改为“根深叶茂”；‎ C项，“只要秉持‘传承不泥古，创新不离宗’的原则，中医药就能根深叶茂，岐黄之术就可经久不息”错误，关联词“只要……就……就”使用太绝对，可以改成“只有……才”；‎ D项，“秉持‘传承不泥古，创新不离宗’的方法”错误，“秉持”和“方法”搭配不当，可将“方法”改为“原则”；“中医药才能根深蒂固”错误，“中医药”与“根深蒂固”搭配不当，可将“根深蒂固”改为“根深叶茂”；“岐黄之术方可经久生生不息”错误，“经久”与“生生”重复，删掉“经久”。‎ 故选A。‎ ‎【点睛】语段综合考查立足于段，主要关注语文基础知识的综合性考查。一是通过一段文字考查包括拼音、汉字、词语、句子等在内的各项基础知识；二是不仅考查语文知识，还考查其他学科的相关知识。试题主要涉及这几个方面：‎ ‎1．在语段内根据拼音写出汉字或给汉字注音或改正句子中的错别字；‎ ‎2．理解和运用语段内的词语、成语和熟语；‎ ‎3．判断标点符号使用是否正确；‎ ‎4．在语段中调整句子顺序或把从语段中抽出的句子归位；‎ ‎5．改正语段中的病句；‎ ‎6．分析语段的基本内容归纳语段主旨。‎ - 29 -‎ ‎20.请把下面的诗歌补充完整，要求与上下文语意连贯，内容贴切，句式和谐，每句不超过7个字。‎ 春分/万物和解/‎ 站在春分/便站在和平地带 这一天/多么安全/白天和黑夜和解/______________/______________‎ 这一天/一条路/让城市与乡村和解/‎ 在闹市的广场上/年迈的老人/______________‎ 我乘坐文字/与诗/与远方和解 ‎【答案】 (1). 寒冷与温暖和解(湿润与干燥和解) (2). 生长与凋零和解 (3). 正与童年和解 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查“补写句子”是综合能力，解答此类题目首先要阅读全文，确定中心，然后联系上下文逻辑关系，结合文本，根据题干要求概括答案，并注意字数要求。‎ 本题中，陈述对象是“春分与万物和解”，而根据上一句“站在春分/便站在和平地带”“这一天/多么安全/白天和黑夜和解/”所以联系上下句，可以确定第一空应该为：寒冷与温暖和解(湿润与干燥和解)；第二空中填写：生长与凋零和解；第三空中的主语应该是紧承上文的“年迈的老人”，而下文“我乘坐文字/与诗/与远方和解”相照应，所以确定第三空应该为：正与童年和解。由此得出答案。‎ ‎21.“文房四宝”是中国独有的书法绘画工具，亦是重要的中华文化载体。请分别写出下列诗词所咏之物是文房四宝中的哪一种。‎ ‎①端人凿断碧溪浔，善价争教惜万金。‎ ‎②何消才子题诗外，分与能书贝叶僧。‎ ‎③班超投处好追寻，放逸真闲摅雅致。‎ ‎④用时须留一匕余，丹墀大对要烦渠。‎ ‎【答案】①砚②纸③笔④墨 ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ - 29 -‎ 本题考查理解诗句的含义和文化常识的能力。需要学生平时识记积累，准确理解诗句意思，抓住诗句关键词分析其描绘的对象。①中“端人凿断碧溪浔，善价争教惜万金”指的是“砚”。广东肇庆古称端州，与甘肃洮砚、安徽歙砚、山西澄泥砚并称中国四大名砚，其中端砚最为著名。这里是借端砚指代中国的砚台；②“何消才子题诗外，分与能书贝叶僧”指的是“纸”。“贝叶”是棕榈的叶子，古代用来抄写经文。这一句的意思是“除了让诗人才子题写诗句之外，还要分给僧人一些来抄写经文”，从中可知此处说的是“纸”；③“班超投处好追寻，放逸真闲摅雅致”指的是“笔”，班超投笔从戎的典故是大家都耳熟能详的，故此处说的是笔；④“用时须留一匕余，丹墀大对要烦渠”指的是“墨”。这两句诗出自宋代诗人王迈的《墨歌寄林明叔》，诗的开篇两句“赠君古墨三寸许，君知此墨从来处。”而“用时须留”两句的意思是“使用时必须要留一小块，皇帝在朝廷上的策问还要麻烦你呢”，因为古代用手研墨，最后总要留下一点。所以可知这里指的是“墨”。‎ 四、写作（60分）‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ ‎①从我做起——1979年清华学子率先喊出这一口号，成为人民群众特别是当时青年的最强音。‎ ‎②创客——与“大众创业、万众创新”联系在一起，特指具有创新理念、自主创业的人。‎ ‎③志愿服务——青年一代回馈社会，参与社会服务，逐步形成无私奉献、与人为善的健康价值观。‎ ‎④世界范——百年探索，40年蓄势，如今的青年人自信、自强，具有国际化思维、国际视野。‎ ‎⑤答卷人——时代是出卷人，我们是答卷人。全球战役，脱贫攻坚决战决胜，全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标。时代已经为每一个人准备了考题，每一个青年人都要写好这张答卷。‎ 改革开放四十年来,总会有不同的流行语受到青年人的青睐，进而感召他们去努力践行。‎ 请参照其中两三则材料，结合自身实际并充分放开眼界、观照现实，以青年学生的身份写一篇在学校（统称“奋斗中学”）升国旗仪式上的发言稿。‎ 要求：选好角度,确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。‎ ‎【答案】【例文】‎ 走向世界中心，勇做新时代弄潮儿 尊敬的各位老师，亲爱的同学们：‎ 大家好！很荣幸能站在这神圣庄严的国旗下演讲。古老的中国，我们的中华民族，历经几千年辛苦经营，终迎来今日繁华似锦、盛世如画的新时代。新时代、新机遇、新挑战，而我们新青年也应有新的作为。走向世界中心，勇做新时代弄潮儿应是我们的选择。‎ - 29 -‎ 回溯过去。忆往昔峥嵘岁月稠。无论是疾风卷席下的近代，抑或改革开放以来40个春秋冬夏，青年始终都是社会进步的推动力量，始终屹立于时代最前端。从改革开放初期“头啖汤”的出场而创造中国经济发展奇迹。到“从我做起”，激励发奋图强，从“网民”“创客”兴起大众创业、万众创新的浪潮，再到“志愿服务”传递互助奉献的正能量。无论到了哪个国度，哪个时代，社会永远都缺少不了将个人发展与时代相连的青年群体。如今，亦然。‎ 展望今朝，只待指点江山、激扬自信。新时代的到来，正是我们新青年引领新发展的契机。百年探索，40年铺垫，如今的中国，历经40年改革开放的春风洗礼。正日益走向世界舞台的中央。“一带一路”“人类命运共同体”无不彰显一个日益富起来，强起来的中国雍容华贵的大国气度，时代为我们提供契机，时代为我们提供可能。我们新一代新青年站在前代人的肩膀，拥有眺望全球的世界视野，理应昂首阔步，抬头挺胸地随祖国走向世界中央，传扬中国文化、中国自信与中国的新青年风范！‎ 那个积贫积弱，任人宰割的时代过去了，那个只能看人脸色，“弱国无外交”的时代过去了。如今，无数“新青年”正走向世界中心，展现中国风范。君不见青年科学家颜宁潜心研究，使中国结构生物学领跑世界；君不见中国青年发起了的“ofo”、摩拜为全球绿色出行提供服务，这些都是新时代青年的中国自豪，都是当之无愧的新时代青年风范！‎ 老师、同学们，迟子建先生曾说：“生活不是上帝的诗篇，而是凡人的欢喜与眼泪。”中国的发展，正是一代又一代青年人戮力同心、将个人命运与时代发展紧密相连的结果。如今，时代的浪潮已涌之我们的面前，我们是新时代的接班人，惟愿大家从现在做起，勇做新时代弄潮儿，包容自信，兼具国际视野，带着中国自信、中国自豪向世界中心迈进，终有一日，祖国将以你为荣！‎ 最后，在此祝愿祖国如大鹏展翅，直破云霄！我的发言完毕，谢谢大家！‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查任务驱动型材料作文的写作能力。任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，任务驱动型材料作文在角度、立意文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间，材料作文中增加任务型指令，着力发挥试题引导写作任务的功能，使考生在真实的情境中辨析关键概念，在多维度的比较中说理论证。此处考查的是写发言稿，发言稿属于开大会的时候讲话用的，内容由会议内容决定，主要是表达自己的观点、意见，要求要条理清晰，措辞可以相对书面一些。‎ ‎【审题】写作材料为5则，选取了四十年来，不同时期青年的流行语。5则材料的解读需要注意其背景，“四十年来”暗示的其实就是改革开放四十年，换言之，5‎ - 29 -‎ 则材料所涉及的流行语其实就是改革开放以来不同时期青年的实践探索及价值追求的浓缩。“从我做起”体现的是70年代末、80年代初青年一代的责任与担当。 “创客”体现的是近年来青年一代的创新意识，对梦想的执着、对个人价值的重视。“志愿服务”体现的是当下青年一代的奉献精神、乐于助人的价值观。“世界范”体现的是新时代青年一代自信理性的国际思维以及开阔的国际视野。“答卷人”体现的是青年一代在社会发展中面对困难不退缩的勇气。通过对5则材料的解读，5个流行语指向的更多是不同时期青年的实践探索及价值追求，但并没有直接说明相应的“不同时期”究竟是怎样的时期，这些时期各有什么特征，而这恰恰是考生阅读积累及思想积淀的一个分水岭。考生是否对这些流行语的时代背景有所了解？是否能把不同时期青年的实践探索、价值追求置于一个具体的时代背景下展开分析、论述、评价，是区分考生思维及写作水平的重要标尺。例如“从我做起”体现的是青年的责任与担当，但能否感知彼时的时代背景，在特定的时代背景下揭示责任与担当的意义价值，在感知具体的时代律动的基础上展开分析，体现青年的责任与担当，以及此种责任与担当在新时代建设中的意义价值，则需要考生一定的阅读及思想积累。另一个要注意的写作要求是“写一篇升国旗仪式上的发言稿”，因此写作时要凸显两点，一是“升国旗仪式”，强调家国情怀，考生要思考国家与个人之间的辩证关系；二是“发言稿”，要注意写作的交际功能，包括写作对象、写作目的、写作语言等都需要注意发言稿这个情景任务。‎ 参考立意：‎ 感知时代脉搏，争做新时代的青年。‎ 在新时代的召唤下，走向辉煌。‎ 与时代相拥，向明天致敬。‎ 在新时代的照耀下成长。‎ 与时代同行。‎ 握紧时代接力棒，争做时代新青年。‎ 行文结构：本文开篇提出观点——走向世界中心，勇做新时代弄潮儿，中心明确。接下来，在回顾不同时期青年流行语的基础上，重点论述新时代如何在感知时代律动的基础上走向世界的中心，尤其是对新时代的律动的充分的揭示、显现。最后表明我们是新时代的接班人，惟愿大家从现在做起，勇做新时代弄潮儿，为祖国奉献自己的一份力量。收束全文。‎ 素材：‎ ‎1.时代成就英雄，英雄铸就时代。作为新时代的青年我们应当感知时代的律动，让青春的心跳与时代的脉搏同频、共振。‎ - 29 -‎ ‎2.这是一个开放多元的时代，我们要做自信包容的青年，一路走来，中国的朋友圈越来越大。尽管世界上仍存在某大国不断退群、难民危机等诸多问题，但和平与发展仍是时代主流。随一带一路通向世界的，不应只有商品，还有中国人开放包容的精神和构建“人类命运共同体”的和平愿景。我们应具有国际思维、国际视野，了解并尊重其他国家人民的情感与诉求，明确我国“和平大国”的外交定位，避免“崇洋媚外”或“大国沙文主义”的不当心理，让我们每个人走出去都成为中国人的名片。‎ ‎3.同学们，时代是出卷人，我们是答卷人；时代提供画布，我们挥洒美景。在当今时代，我们要将个人价值与国家利益相统一，我们梦想有多雄奇，未来的中国就有多美丽。与时代同心，时不我待！‎ ‎4.新时代，又是国际的，开放的，和平发展的新时代。在经历百年探索，40年的苦心经营之后，中国终于以开放和自信的姿态再次屹立于世界民族之林，和平与发展的世界潮流不断向着我们呼唤。新时代，不仅要求我们要有“中国范”，更要求我们有“世界范”，坚守民族、文化自信，具有国际思维和国际视野，方能使我们在新时代扎稳脚跟。随着各大高校如火如荼地开展模拟联合国等活动，青少年在国际论坛上勇于提出自己的见解，易烊千玺作为和联合国和平大使在世界的讲坛上发表演讲，我们可以看到，作为新时代的青年，我们在成长。然而，反全球化呼声的加大，贸易保护主义抬头，伊核问题的紧张化，仍在警醒着我们，和平的钟声还未能敲起，面对新时代的发展和祖国的发展，我们仍需做出更多努力。‎ ‎5.愿吾辈定性明心，感时代律动，顺时代之势，响应时代的呼唤，做新时代的青年。在新时代的照耀下成长，成为祖国未来的希望！‎ ‎6.一代人有一代人的使命，一代人有一代人的机遇。我们应以“从我做起，敢为人先”的姿态面对机遇，把握住时代的律动，做一个积极热情昂然向上的时代新青年。‎ ‎7.汪国真说过：“凡到达的地方都属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那风再温柔。太深的流连就会成为羁绊，绊住的不止是双脚，还有未来。”回望过去40年的辉煌，固然令人欣喜，但这并不属于我们。现今，“创客”“志愿服务”“世界范”等流行语逐渐深入我们生活。让我们跟随这些流行语的步伐，创造属于我们这一代人的辉煌。‎ ‎8.“船在海上，马在山上”，我们亦在追梦路上，也在时代的列车之上。让我们感知时代，奋勇前行，做时代新青年，追逐我们所仰望的星空，“相会于中华腾飞之时”。‎ ‎【点睛】发言稿的格式一般包括标题、文和落款三部分：‎ ‎（1）标题 - 29 -‎ 应由发言者、发言会议名称、发言内容和文种类别（发言）“四要素”组成，也有时仅标明发言者、会议名称和文种类别，不在标题中标出具体内容，还有的用括号注明发言时间。‎ ‎（2）正文 发言稿的正文写作可分为三大部分。‎ 第一部分，相当于“前言”或“序”，俗称“开场白”。一般写发言的缘由，引入正题，也有的开头有“各位领导、各位代表”之类的称呼；或者在“序”中以东道主身份对来宾表示欢迎，这要看具体情况而定。‎ 第二部分是发言稿的主体部分，写发言的具体内容。‎ 第三部分是结尾，可适当概括、申述一下自己的主要观点，也可写一些要求或者省略这一部分。‎ ‎（3）落款作者、日期 很多时候这项内容标在标题之下、正文之前。发言稿的内容很丰富，很难有统一的要求。一般来讲，做到有的放矢、中心突出、层次分明、语言通俗易懂、少陈词滥调，即是好的发言稿。‎ ‎23.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ ‎①从我做起——1979年清华学子率先喊出这一口号,成为人民群众特别是当时青年的最强音。‎ ‎②创客——与“大众创业、万众创新”联系在一起，特指具有创新理念、自主创业的人。‎ ‎③志愿服务——青年一代回馈社会,参与社会服务,逐步形成无私奉献、与人为善的健康价值观。‎ ‎④世界范——百年探索,40年蓄势，如今的青年人自信、自强，具有国际化思维、国际视野。‎ ‎⑤答卷人——时代是出卷人，我们是答卷人。全球战役，脱贫攻坚决战决胜，全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标。时代已经为每一个人准备了考题，每一个青年人都要写好这张答卷。‎ 改革开放四十年来,总会有不同的流行语受到青年人的青睐，进而感召他们去努力践行。‎ 读了上面的材料,你有过哪些与之相关的所见、所闻和所感？请以青年学生的身份写一篇文章，体现你的认识和思考，抒发真情实感。‎ 要求:选好角度,确定立意；明确文体,自拟标题；不要套作,不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。‎ ‎【答案】例文：‎ - 29 -‎ 走向世界中心，勇做新时代弄潮儿 尊敬的各位老师，亲爱的同学们：‎ 大家好！很荣幸能站在这神圣庄严的国旗下演讲。古老的中国，我们的中华民族，历经几千年辛苦经营，终迎来今日繁华似锦、胜世如画的新时代。新时代、新机遇、新挑战，而我们新青年也应有新的作为。走向世界中心，勇做新时代弄潮儿应是我们的选择。‎ 回溯过去。忆往昔峥嵘岁月稠。无论是疾风卷席下的近代，抑或改革开放以来40个春秋冬夏，青年始终都是社会进步的推动力量，始终屹立于时代最前端。从“从我做起”，激励发奋图强，从“网民”“创客”兴起大众创业、万众创新的浪潮，再到“志愿服务”传递互助奉献的正能量。无论到了哪个国度，哪个时代，社会永远都缺少不了将个人发展与时代相连的青年群体。如今，亦然。‎ 展望今朝，只待指点江山、激扬自信。新时代的到来，正是我们新青年引领新发展的契机。百年探索，40年铺垫，如今的中国，历经40年改革开放的春风洗礼。正日益走向世界舞台的中央。“一带一路”“人类命运共同体”无不彰显一个日益富起来，强起来的中国雍容华贵的大国气度，时代为我们提供契机，时代为我们提供可能。我们新一代新青年站在前代人的肩膀，拥有眺望全球的世界视野，理应昂首阔步，抬头挺胸地随祖国走向世界中央，传扬中国文化、中国自信与中国的新青年风范！‎ 那个积贫积弱，任人宰割的时代过去了，那个只能看人脸色，“弱国无外交”的时代过去了。如今，无数“新青年”正走向世界中心，展现中国风范。君不见青年科学家颜宁潜心研究，使中国结构生物学领跑世界；君不见中国青年发起了摩拜为全球绿色出行提供服务，这些都是新时代青年的中国自豪，都是当之无愧的新时代青年风范！‎ 老师、同学们，迟子建先生曾说：“生活不是上帝的诗篇，而是凡人的欢喜与眼泪。”中国的发展，正是一代又一代青年人戮力同心、将个人命运与时代发展紧密相连的结果。如今，时代的浪潮已涌之我们的面前，我们是新时代的接班人，惟愿大家从现在做起，勇做新时代弄潮儿，包容自信，兼具国际视野，带着中国自信、中国自豪向世界中心迈进，终有一日，祖国将以你为荣！‎ 籍此纪念我国改革开放40周年之际，在此祝愿祖国如大鹏展翅，直破云霄！我的发言完毕，谢谢大家！‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ - 29 -‎ 审题：本题属于材料作文，这种命题形式的主要特点是：给材料不给话题。要求全面理解阅读材料或提示语，全面理解材料，意味着要对本材料由表及里、由此及彼地作一个全面的理解，把材料看透、看全。选择一个侧面、一个角度构思作文。“侧面”是指材料的内容层次，“角度”是指材料含意的出发点，“角度”包含在“侧面”之中。“从我做起”体现的是70年代末、80年代初青年一代的责任与担当。“创客”体现的是近年来青年一代的创新意识，对梦想的执着、对个人价值的重视。“志愿服务”体现的是当下青年一代的奉献精神、乐于助人的价值观。“世界范”体现的是新时代青年一代自信理性的国际思维以及开阔的国际视野。“答卷人”体现我们年轻一代的作用，每一个青年人都要写好这张答卷。通过对5则材料的解读，5个流行语指向的更多是不同时期青年的实践探索及价值追求，但并没有直接说明相应的“不同时期”究竟是怎样的时期，这些时期各有什么特征，而这恰恰是考生阅读积累及思想积淀的一个分水岭。考生是否对这些流行语的时代背景有所了解？是否能把不同时期青年的实践探索、价值追求置于一个具体的时代背景下展开分析、论述、评价，是区分考生思维及写作水平的重要标尺。简言之，考生在写作时要达成两点，一是要明确具体地概括提炼出相应时代的特征，要对不同时期的时代特征有所涉及、有所呈现，二是展开论述如何争做新时代的青年，新时代的青年该如何把个人的发展与时代的发展紧密相连，应时代之所需，顺时代之发展，实现个人价值。‎ 立意：‎ ‎1. 与时代同行 ‎2. 在新时代的照耀下成长 ‎3. 与时代相拥，向明天致敬 ‎4. 从我做起，敢为人先 素材：‎ ‎1.入新时代以来，中国社会日新月异。快节奏的生活、高强度竞争的工作，向我们——新时代下的青年，提出了更高的要求。时代的海水在不断地向前涌去，面对波涛汹涌的海水，如何做时代的弄潮儿成为我们的难题。‎ ‎2.如果说“从我做起”是跳出从众心理，敢于迈出第一步勇气，那么“敢为人先”则是一种探索拼搏的态度。时代风起云涌，变幻莫测。“这是最好的时代，也是最坏的时代。”无数的机会摆在你的眼前，无数种选择等待你去挑选。新时代下，“敢为人先”应是一种积极的姿态面对未知的选择。深圳的辉煌从何而来？从一批批“敢为人先”的开拓者身上而来。那屹立在大广场上的金牛，就是象征着深圳人“敢为人先”、“勇于拼搏”的精神，激励着无数怀揣梦想的年轻人。‎ - 29 -‎ ‎3.大到肩负国家重任，小到参加义工服务，都是我们回报这个时代的方式。新时代的青年要懂得与时代携手共进，以一人带动多人，以多人带动这个社会，以爱心带动责任，以责任带动价值的实现。让我们悉心感悟，拥抱时代，砥砺前行，为更加美好的明天而努力吧！‎ ‎4.时代给予人们更高更广阔的舞台，让人们发展兴趣，张扬个性。你是否发现，越来越多的小学生加入到了网民的行列？你是否发现，青少年的兴趣爱好越来越广泛？这都是互联网时代的功劳。科技的进步催生了互联网络，它使这个时代的人与人之间联系更加紧密，它为我们提供了一个注重艺术性、创造性的网络平台，它让我们的兴趣爱好得到了更大的满足。‎ ‎5.新时代，又是国际的，开放的，和平发展的新时代。在经历百年探索，40年的苦心经营之后，中国终于以开放和自信的姿态再次屹立于世界民族之林，和平与发展的世界潮流不断向着我们呼唤。新时代，不仅要求我们要有“中国范”，更要求我们有“世界范”，坚守民族、文化自信，具有国际思维和国际视野，方能使我们在新时代扎稳脚跟。随着各大高校如火如荼地开展模拟联合国等活动，青少年在国际论坛上勇于提出自己的见解，易烊千玺作为和联合国和平大使在世界的讲坛上发表演讲，我们可以看到，作为新时代的青年，我们在成长。然而，反全球化呼声的加大，贸易保护主义抬头，伊核问题的紧张化，仍在警醒着我们，和平的钟声还未能敲起，面对新时代的发展和祖国的发展，我们仍需做出更多努力。‎ 结构：本文中心明确——走向世界中心，勇做新时代弄潮儿。在回顾不同时期青年流行语的基础上，重点论事新时代的青年如何在感知时代律动的基础上走向世界的中心，尤其是对新时代的律动有充分的揭示、呈现，对题目提供的写作材料运用得当，相关例子补充液恰如其分，结构清晰，表达流畅。‎ ‎【点睛】材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。‎ - 29 -‎