- 1.46 MB
- 2021-06-08 发布
- 1、本文档由用户上传,淘文库整理发布,可阅读全部内容。
- 2、本文档内容版权归属内容提供方,所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议,请立即联系网站客服。
- 3、本文档由用户上传,本站不保证质量和数量令人满意,可能有诸多瑕疵,付费之前,请仔细阅读内容确认后进行付费下载。
- 网站客服QQ:403074932
第
6
课
边塞战争诗四首
【
助读链接
】
一、作者名片
1.
诗家天子
——
王昌龄
王昌龄
(
约
698—757)
,字少伯,太原人。早年贫苦,
30
岁左右进士及第。初任秘书省校书郎,后因事被贬岭南。开元末返长安,改授江宁丞。被谤谪龙标尉。安史乱起,被刺史闾丘晓所杀。
王昌龄世称“王龙标”,有“诗家天子王江宁”之称,擅长七绝,被后世称为“七绝圣手”。存诗一百余首,多为边塞军旅生活题材,描绘边塞风光,激励士气,气势雄浑,格调高昂,手法细腻。作品有
《
王昌龄集
》
。
2.
功名万里外,心事一杯中
——
高适
高适
(700—765)
,字达夫,沧州渤海
(
今河北沧县
)
人,唐代边塞诗人。早年曾游历长安,后到过蓟门一带。官至散骑常侍,封渤海县侯。世称“高常侍”。永泰元年
(765)
卒,终年
65
岁,赠礼部尚书,谥号忠。
其诗歌意境雄浑,格调高昂,气势奔放,语言流畅。其边塞诗抒发了安边卫国、立功异域的雄心壮志,揭示了战地军旅生活中的各种矛盾,充满爱国热情,具有独到的成就。著有
《
高常侍集
》
。
3.
意奇语奇边塞诗人
——
岑参
岑参
(
约
715—770)
,唐代边塞诗人。天宝三年进士及第,授右内率府兵曹参军。后赴安西高仙芝幕掌书记,复赴北庭封常清幕任职,因而对边塞生活深有体验。
代宗时,曾官嘉州
(
今四川乐山
)
刺史,世称“岑嘉州” 。
岑参长于七言歌行,其边塞诗的主要风格是具有雄奇瑰丽的浪漫色彩。代表作有
《
白雪歌送武判官归京
》《
走马川行奉送出师西征
》《
轮台歌奉送封大夫出师西征
》
。有
《
岑嘉州集
》
。
4.
关西将家子
——
李益
李益
(748—
约
827)
,字君虞,陇西姑臧
(
今甘肃武威
)
人。唐代著名诗人。大历四年进士,但仕途失意,多年未升迁,毅然弃职浪游燕赵间,为他从事边塞诗的创作积累了丰富的素材和生活感受。后入朝,历任秘书少监等职。太和初以礼部尚书衔退休。
李益古体、近体均有佳作,尤以七绝见长。他自称“关西将家子”,又在军中生活多年,熟悉塞上风情,深知征人甘苦,所以写得最多、成就最高的是边塞诗。
二、文化常识
1.
金戈铁马
——
边塞诗
边塞诗又称出塞诗,是唐代汉族诗歌的主要题
材,是唐诗当中思想性最深刻、想象力最丰富、艺术
性最强的一部分:一些有切身边塞生活经历和军旅生
活体验的作家,以亲历的见闻来写作;另一些诗人用
乐府旧题来进行翻新的创作。内容包括:边塞风光;
边疆战士的艰苦生活;杀敌
报国,建功立业的抱负;
边疆将士思乡的情思等,
不仅涵盖了盛唐边塞诗的
大多领域,而且格调高亢。
唐代边塞诗代表人物是:王昌龄、岑参、李益等。
2.“
从军行”
“从军行”是汉代乐府
《
平调曲
》
名,内容多数写军队的战斗生活。唐代以来,王昌龄等都有以此为名的诗篇流传,多表达国家有事匹夫有责的使命感和建功立业的豪迈情怀。
王昌龄
《
从军行
》
由多个诗篇构成,从边塞景象写起,勾画出一幅极为辽阔的边地风光图,表现戍边将士杀敌立功的决心和必胜的信念,展现出血性方刚的盛唐气象。即使是艰苦战争,也壮丽无比;即使是出征远戍,也爽朗明快;即使是壮烈牺牲,也死而无憾。
【
作品简介
】
1.
羌笛悠扬,送我一片深情
《
从军行
》(
其一
)
描绘了一幅深秋时节,一位守卫边疆的战士独自一人在烽火城吹羌笛,在悲伤悠扬的羌笛声中思念自己的妻子的感人画面。诗人通过景物描写,用蕴藉而又简洁的笔墨,抒发了边疆戍卒怀乡思亲的深挚感情。
2.
壮志难酬,空有报国之心
《
蓟中作
》
叙事写景,形象逼真,衬托出壮烈
的情怀。开篇以“沙漠”“塞垣”这种特有的塞外
景物,勾勒出一幅浩瀚伟岸的典型图画。以“策
马”“长驱”“登”这三个动作,勾画出一个挥鞭驰
骋、飞越大漠、慷慨激昂、勇赴国难的英雄形象。
议论抒情,出言深睿精警,意绪起伏捭阖,透射出诗人强烈的愤懑和不愿同流合污的凛凛风仪。全诗语言看似平淡质朴,但由于“感赏之情,殆出常表”
(
徐献忠
《
唐诗品
》)
,同样具有摄人心魄的艺术魅力。
3.
绘边塞奇异景色,赞友人高风亮节
《
热海行送崔侍御还京
》
寄情出人意表,构思新奇。诗人巧设回环,在极力描述了热海之奇景,让读者陶醉于热海风光之时才宛然一转,表明自己吟诗的环境和缘由。无尽的离别之情用一“醉”字消融于无形,豪放不羁。最后两句,用热情洋溢的语言盛赞崔侍御的高风亮节,连热海的炎威也为之消减。
4.
以生花妙笔,表将士壮志豪情
《
塞下曲
》
以前代戍边名将作比,抒发了将士们的豪情壮志。在这首诗中,诗人连用四个典故,以凝练、生动的笔调,表现了唐军将士精忠报国、视死如归的豪情壮志。
【
初读自测
】
一、读准字音
二、明确句
意
(
填空或判断正误
)
(1)
无那金闺万里愁 无那:
_____
(2)
每愁胡虏翻
翻
:
___________
(3)
边城何萧条,
白日黄云昏。
译文:
_________________________________
___________
﹒
﹒
﹒
无奈
反复,叛乱
边城是多么萧条,白天里黄云弥漫,
昏昏沉沉。
(4)
岂无安边书
,诸将已承恩。
译文:
_______________________________________
_____________________________
(5)
空中白雪遥旋灭 旋:
_____
(6)
气连赤坂通单于
单于:匈奴的首领。
( )
﹒
﹒
﹒
哪里会没有安定边境的奏疏,然而那些守边
将领们已经承受了皇帝的恩赐。
很快
×
。诗中借指西域
(7)
柏台霜威寒逼人,热海炎气为之薄。
译文
:
_______________________________________
_____________________________
(8)
莫遣只轮归海窟,仍留一箭射天山。
译文:
___________________________________________
崔侍御为官谨严清正,执法无私,他在西域
任事时热海的炎威亦为之消减。
不叫一个敌人逃回,应有队伍留守在边防要塞。
三、把握大意
下列对本课所选诗歌内容的理解和分析,不正确的一项是
(
)
A.《
从军行
(
其一
)》
中的烽火城、百尺楼、海风、羌笛等意象,均带有浓郁的边塞风味。
B.《
蓟中作
》
描绘了边地独特而壮美的景象,同时抒发了诗人安边之志难酬的巨大悲愤。
C.《
热海行送崔侍御还京
》
题为“送别”,却无儿女情态,而是借此表达对崔侍御的为官品行的赞美。
D.《
塞下曲
》
句句用典,有褒有贬,以凝练、生动的笔调,表现了唐军将士精忠报国、视死如归的豪情壮志。
【
解析
】
选
B
。
B
项,错在“独特而壮美”,应是荒凉破败。
(
一
)
*
从军行
(
其一
)
蓟中作
【
文本导学
】
微课一:鉴赏诗歌的景象
1.《
从军行
(
其一
)》
的前两句描绘了怎样的画面?有什么作用?
【
明确
】
(1)
在一片广漠的边塞之上,边城的西边,百尺高的烽火楼上,戍卒孤独地走上
瞭
望台,从青海湖上吹来的秋风在黄昏时分显得更加凛冽寒冷。这是一幅悲凉而又伤感的画面。
(2)
点明了地理环境,给这首边塞诗笼罩上一层浓浓的沙场氛围,渲染了孤独寂寞的情感,为下文写思念之情做铺垫。
2.《
蓟中作
》
的前四句描绘了一幅怎样的景象?
【
明确
】
诗的前四句描绘了边地特有的风光:沙漠纵横,孤城落日,寒云苍茫,黯淡无光。一派苦寒萧条的景象。
微课二:鉴赏诗歌的表现手法
3.《
从军行
(
其一
)》
的第四句运用什么表现手法写“愁”?请结合全诗分析。
【
明确
】
第四句运用虚写
(
想象、曲笔
)
手法,不直接写征人思亲,而是借征人想及闺中少妇念远之愁,含蓄深沉地表达了征人思乡之愁绪。
4.
分析
《
蓟中作
》
前四句所运用的表现手法。
【
明确
】
前四句运用白描手法,引发诗人对边事的担忧,为后面的抒情做了铺垫。
【
疑难探究
】
1.
结合
《
从军行
(
其一
)》
的诗句概括诗中所表现的边塞环境和征人的情感。
【
点拨
】
边塞广漠无边,充满凄清与悲凉,但也潜藏着紧张。征人具有无限的思乡、思亲之情。
2.“
黄昏独上海风秋”中的“独”有何妙处?
【
点拨
】
“
独”字描摹出征人独处高楼的情态,既吻合征人背井离乡、远涉边地之孤独,也切合了金闺中人因征人不归而独守空闺之孤独。
3.《
蓟中作
》
刻画出怎样的诗人形象?请结合全诗分析。
【
点拨
】
本诗刻画了一位骑马从塞外千里迢迢赶到蓟城,面对边患充满担忧,而自己的谋略皇帝却又不重视,空有安邦之志,却无报国之门,只能空自闭门叹息的诗人形象。
4.“
一到征战处,每愁胡虏翻”两句在全诗中有何作用?
【
点拨
】
结构上:由前面的叙事写景过渡到下文的议论抒情。内容上:具体揭示前文“边城何萧条”的原因,征战不息,原来是“胡虏”的反叛造成的;同时抒发了自己对边患的担忧之情。
【
备选要点
】
1.“
惆怅孙吴事,归来独闭门”运用了什么手法?表达了什么样的情感?
【
点拨
】
(1)
用典。这两句各用一典,孙、吴指战国时著名的军事家孙武和吴起,
“
闭门
”
指东汉末年大名士陈
寔
有感于世道黑暗,拒绝入仕,故
“
闭门悬车,栖迟养老
”
。
(2)
此二句含蕴的情感十分深厚强烈,有言少意多之妙。诗人也有孙、吴一样的谋略,却得不到皇帝的重视,只能空自闭门叹息。抒发了自己报国无门的郁闷之情。
2.“
岂无安边书,诸将已承恩”有何深意?
【
点拨
】
这两句运用暗示手法,矛头直指安禄山,安禄山引起战端、导致边患,却被唐玄宗封为东平郡王,即“诸将已承恩”;而高适人微言轻,对此倒行逆施却已难捺愤怒,以一句强烈的反诘“岂无安边书”对统治者进行了强烈的抨击,同时也表现出自己安边定远的高度自信心。
(
二
)
热海行送崔侍御还京 塞下曲
【
文本导学
】
微课:赏析诗歌的艺术技巧
1.《
热海行送崔侍御还京
》
一诗中作者是用什么手法表现边塞风貌的?有什么作用?请结合诗句分析。
手法
语句
作用
①_________
侧闻阴山胡儿语
强调自己所言非虚
②_____
海水如煮、鸟不敢飞、白雪旋灭、沙石然云、浪波煎月
突出无与伦比的热
③_____
阴火潜烧,偏烘一隅,吞月窟侵太白,连赤坂通单于
强调了热的原因和影响的范围
侧面描写
夸张
想象
2.《
塞下曲
》
主要采用了用典的手法,请分析此诗所用的典故及其区别。
诗句
典故
区别
伏波惟愿
裹尸还
①_____________
_____________
正用,丝毫未改
典故原意
定远何须
生入关
定远侯班超之事
②___________
_______________
_____________
伏波将军马援
马革裹尸之事
反用,表明
自己不愿如班超
那样恋乡思归
诗句
典故
区别
③_______
_________
晋人与姜戎合力败秦之事
正用,但有所变化,诗中加了“莫遣”二字,表明了自己的态度
仍留一箭
射天山
④_______________
______________
正用,但目的在于提出建议
莫遣只
轮归海窟
用薛仁贵“三箭
定天山” 之事
【
疑难探究
】
1.“
送君一醉天山郭,正见夕阳海边落”两句在全诗中有什么作用?
【
点拨
】
由上文的写景转入下文的抒情;切合送别的主题,交代送别的地点和时间,并以夕阳沉没之景渲染离别之情。
2.《
热海行送崔侍御还京
》
极其夸张地描绘热海神异奇特的景色,这与送“崔侍御”有什么关系?
【
点拨
】
两者形成对比烘托关系,以热海的“炎热”衬托朋友的“霜威”,朋友为官公正,使热海的炎威都为之消减,借此赞美朋友的为官品行。
3.“
莫遣只轮归海窟,仍留一箭射天山”两句表达了诗人怎样的情怀?
【
点拨
】
“
只轮”代指敌军,“海窟”代指沙漠中的敌营,“莫遣”句表达一种彻底杀灭敌军的豪情。“一箭”代指唐朝军队,“射天山”喻指平定天山,“仍留”句显示出安定边疆的决心。
【
备选要点
】
《
热海行送崔侍御还京
》
中诗人选用“
______
、
______
、
______
、
______
、
______
、
______”
六个动词,精确传神地描绘出热海的威力
——
蒸热了沙子,熔化了岩石,点燃了天边云朵,煮沸了细浪,烤热了波涛,煎烫了高空明月,极力描述了热海之奇景,充分显示了诗人
________
之工,
________
之奇。
【
点拨
】
蒸 烁 然 沸 炎 煎 炼字 想象
相关文档
- 2020版高中语文4-20关汉卿散曲二首2021-06-0850页
- 2020版高中语文3-16辛弃疾词三首课2021-06-0862页
- 高中语文:杜甫诗五首课件粤教选修唐2021-06-0882页
- 2020版高中语文4-22张可久散曲二首2021-06-0847页
- 高中语文:咏物诗四首课件粤教选修唐2021-06-0853页
- 高中语文:李商隐诗三首课件粤教选修2021-06-0856页
- 2020版高中语文1-3杜甫诗五首课件2021-06-0784页
- 2020版高中语文1-2李白诗四首课件2021-06-0780页
- 高中语文:山水风光散曲二首课件粤教2021-06-0736页
- 高中语文:山水田园诗四首课件粤教选2021-06-0756页