江苏省盐城市伍佑中学2019-2020学年高二下学期第一次阶段考试语文试题 19页

盐城市伍佑中学 ‎2019—2020学年度春学期高二年级第一次阶段考试 语文试卷 时间：150分钟 总分：150分 ‎ 一、论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成1～3题。‎ 新冠肺炎疫情发生后，文艺工作者积极投入文艺创作，诗歌、绘画、书法、舞蹈等呈现井喷之势，形成了特殊时期的“抗疫文艺”现象。‎ 如何深化“抗疫文艺”书写？笔者认为应向中国美学精神礼敬，继承和弘扬中华民族直面灾难的大智大勇、顽强抗争的人文情怀；向抗疫现实靠拢，深入观察和把握党中央坚决打赢疫情防控阻击战的决策部署和显著成效，了解抗疫一线和身边可歌可泣的抗疫事迹，以及普通老百姓的悲欢离合故事；向灾难书写的纵深掘进，努力探寻“抗疫文艺”独特的内在美学意味和特定表达形式，在艺术追求中凸显当代中国“抗疫文艺”的风格特征和艺术气派。因此，应从“国本、人本、事本、文本”四个方面提高认知把握能力和提升艺术表现水平。‎ 国本，即一国之本，是中国特色社会主义根本制度。“文变染乎世情，兴废系乎时序。”在观察感悟和艺术反映防控阻击新冠肺炎疫情现实时，应自觉摒弃轻信谣言、恶意抹黑等创作歪风邪气，书写和记录这场举国上下同仇敌忾的疫情防控阻击的人民战争，彰显中国人民“坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策”“同时间赛跑、与病魔较量，坚决遏制疫情蔓延势头，坚决打赢疫情防控阻击战”的中国精神，为国家抗疫奉献艺术力量。‎ 人本，即以人为本，把人民生命安全和身体健康放在第一位。这次疫情来势凶猛、波及面广，直接影响到每个人的生命安全。艺术触角须与生命关怀、人性美善融入，才可能发现患者、医护人员、志愿者以及隔离在家中普通老百姓的生存状态和思想情绪，尤其是对逝者及其家庭成员的情感抚慰和精神激励，是文艺搭建安抚疏通渠道和体现人道情怀的特殊价值所在。“抗疫文艺”创作应以人民群众利益为重，关心群众疾苦，通过“抗疫文艺”特有的感染力影响力，做到知民情、解民忧、纾民怨、暖民心，凝聚起全民族众志成城抗疫情的磅礴力量。‎ 事本，即以客观事实为本，真实反映这次新冠肺炎疫情防控现实。这次疫情影响之广前所未有。艺术的深度书写需要广泛采信、明白就里，许多事情尚在过程之中，切不可捕风捉影、罔顾事实、不求甚解。没有现场感，就难有艺术真实的感染力和穿透力，不能以偏概全、一叶障目。金代著名文学家、历史学家元好问在《论诗三十首》中写道：“眼处心生句自神，暗中摸索总非真。画图临出秦川景，亲到长安有几人？”“抗疫文艺”创作需要宏大的真理叙事与细微的客观描述完美结合，以一部部具体抗疫作品，反映整个国家和全体中华儿女在疫情防控阻击战中团结一心、同舟共济的民族精神风貌。离开或曲解甚至为了所谓艺术虚构而挑战真实底线，这不是“抗疫文艺”的内涵规定性和美学基本要求，是难以做到“酌奇而不失其真，玩华而不坠其实”的。‎ 文本，即以文艺作品为本。目前“抗疫文艺”出现激情有余而审美不足、表象叙事多于沉淀表达的问题，缘于创作者在疫情暴发特别是居家隔离之后，急于通过艺术创作尽快进入防控阻击战之中，表达创作者情系疫区、加油鼓劲的强烈愿望和关切之情。这种激情澎湃的创作现象与阶段，一般来看，在灾难到来之初都会经历。在持续和沉淀阶段，却需要理性思考和艺术思维的贯通。一场灾难对人民生命财产、经济社会发展的破坏及其给人们心理造成的负面影响是极其深重的。灾难题材的特殊性，隐含着书写方式的独特性。需要艺术家对灾难本身的突发性、破坏性、震荡性等展开综合性系统性观察，对人类抗击灾难的信心和意志予以思考，对人类在与灾难的抗争中所体现出的自救互救、防控阻击的伟力和精神进行表现，把笔触深入到民众生活状态之中，深入到人性的各种表现情势之中，深入到家国关系与民族命运之中。只有这样，才会创作出能够触及人的灵魂、引起人们思想共鸣的，能够温润心灵、启迪心智的，传得开、留得下，为人民群众所喜爱的优秀作品。‎ ‎“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”我们期待“抗疫文艺”讲好中国抗疫故事，涌现出更多生动反映抗疫一线感人事迹、书写中华民族不为任何艰难困苦所屈服的恢宏史诗。‎ ‎        选自李明泉《我们需要怎样的抗疫文艺》（《光明日报》）‎ ‎1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）(3分)‎ ‎  A.新冠肺炎疫情暴发后，文艺工作者积极投入文艺创作，是因为他们具有中国美学精神，能够弘扬中华民族直面灾难的大智大勇、顽强抗争的精神。‎ ‎  B.作者认为，要想进行“抗疫文艺”创作，需要从“国本、人本、事本、文本”四个方面提高认知把握能力和提升艺术表现水平。‎ ‎  C.“抗疫文艺”扎根于现实生活，其创作必须客观描述、真实反映，不能因为艺术虚构而对客观事实有丝毫改动，否则就是罔顾事实。‎ ‎  D.在灾难刚刚来临的时候，文艺工作者因急于抗击灾难而创作的作品，会存在激情有余而审美不足、表象叙事多于沉淀表达的问题。‎ ‎2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）(3分)‎ ‎  A.文章整体采用总—分—总的结构，先提出问题，主体部分则运用并列结构提出解决问题的办法，最后发出呼吁。‎ ‎  B.“文变染乎世情，兴废系乎时序”强调了文艺创作会对社会和国家产生巨大影响。抗疫文艺宣传中国精神更是证明了这一点。‎ ‎  C.第五段引用元好问《论诗三十首》，从反面论证了抗疫文艺创作必须以客观事实为本，否则就会失去艺术感染力。‎ ‎  D.文章从政策倾向、创作核心、创作原则、创作使命四个角度为提高“抗疫文艺”书写水平指明了发展之路，论证有理有据，说服力强。‎ ‎3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）(3分) ‎ ‎  A.灾难题材与其他题材的艺术创作不同，它需要更深层次的思考。如在抗疫创作中，只有将个体感受融入到对国家与民族命运的思考中，才能讲好中国故事。 ‎ ‎ B.艺术创作既需要以客观事实为本，书写符合生活的真实，也要遵循文艺创作的规律，可以在一定程度上“酌奇”“玩华”。 ‎ ‎  C.新冠肺炎疫情对我国经济发展、人民生命财产和群众心理都造成了巨大的伤害，抗疫文艺创作不应只停留在表象书写上，更应进行深度思考，创作出优质作品。‎ ‎  D.抗疫文艺要以人为本，关注生命安全和身体健康，关心百姓利益，在作品中融入生命关怀和人性美善，才能发挥文艺作品特有的感染力和影响力。‎ 二、古代诗文（共33分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成4～7题。‎ 魏德深，本巨鹿人也。祖冲，仕周，为刑部大夫、建州刺史，因家弘农。父毗郁林令德深初为隋文帝挽郎后历冯翊郡书佐武阳郡司户书佐以能迁贵乡长为政清静不严而肃会兴辽东之役，征税百端。于时王纲弛紊，吏多赃贿，所在征敛，人不堪命。唯德深一县，有无相通，不竭其力，所求皆给，而百姓不扰。于时盗贼群起，武阳诸城多被沦陷，唯贵乡独全。郡丞元宝藏受诏逐捕盗贼，每战不利，则器械必尽，辄征发于人，动以军法从事，如此者数矣。其邻城营造，吏人递相督责，昼夜喧嚣，犹不能济。德深各问其所欲，任随便修营，官府寂然，恒若无事。唯约束长吏，所修不须过胜余县，使百姓劳苦。然在下各自竭心，常为诸县之最。寻转馆陶长，贵乡吏人闻之，皆歔欷流涕。及将赴任，倾城送之，号泣之声，道路不绝。既至馆陶，阖境老幼，皆如见其父母。有猾人员外郎赵君实，与郡丞元宝藏深相交结，前后令长，未有不受其指麾者。自德深至县，君实屏处于室，未尝辄敢出门。逃窜之徒，归来如市。贵乡父老，冒涉艰险，诣阙请留德深，有诏许之。馆陶父老，复诣郡相讼，以贵乡文书为诈。郡不能决。会持节使者韦霁、杜整等至，两县诣使讼之，乃断从贵乡。贵乡吏人，歌呼满道，互相称庆。馆陶众庶，合境悲泣，因从而居住者数百家。宝藏深害其能。会越王侗征兵于郡，宝藏遂令德深率兵千人赴东都，俄而宝藏以武阳归李密。德深所领皆武阳人也，念其亲戚，辄出都门，东向恸哭而反。人或谓之曰：“李密兵马，近在金墉，去此二十余里。汝必欲归，谁能相禁，何为自苦如此！‎ ‎”其人皆垂泣曰：“我与魏明府同来，不忍弃去，岂以道路艰难乎！”其得人心如此。后没于阵，贵乡、馆陶人庶，至今怀之。‎ ‎（节选自《北史·魏德深传》）‎ ‎4. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )（3分）‎ A．父毗郁林/令德深初为隋文帝挽郎/后历冯翊郡书佐/武阳郡司户/书佐/以能迁/贵乡长为政清静/不严而肃/‎ B．父毗/郁林令/德深初为隋文帝挽郎/后历冯翊郡书佐/武阳郡司户/书佐/以能迁贵乡长/为政清静/不严而肃/‎ C．父毗郁林/令德深初为隋文帝挽郎后/历冯翊郡书佐/武阳郡司户/书佐/以能迁贵乡长/为政清静/不严而肃/‎ D．父毗/郁林令/德深初为隋文帝挽郎/后历冯翊郡书佐/武阳郡司户/书佐以能迁/贵乡长/为政清静/不严而肃/‎ ‎5. 下列对文中加点的词语相关内容的解说，不正确的一项是( )（3分）‎ A．刺史：汉武帝始置，“刺”，检核问事之意。后来职权逐步扩大，由监察官变为地方军事行政长官。。‎ B．受诏：指奉皇帝的命令。“诏”，是天子给臣属下达命令的一种文体，有手诏、遗诏等。‎ C．诣阙：指奔赴朝廷。“诣”是“至、前往”的意思，“阙”本义指皇宫门前两边供瞭望的楼，后可借指朝廷。‎ D．持节：“节”也叫符节，古代使臣奉皇帝命令出使外国，执此以为凭证或信物。‎ ‎6. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )（3分）‎ A．魏德深体恤民情，深受百姓爱戴。辽东作战时期，朝廷向各方征税，只有贵乡县百姓不用竭尽全力就完成了朝廷的要求，百姓没有受到惊扰，对他感念至深。‎ B．魏德深管理有方，下属尽心竭力。修造城池期间，他约束负责的官员为避免使百姓劳苦，要求在建造上无须超过别的县，官员都竭心尽力，是各县中最好的。‎ C．魏德深声名远扬，奸邪之人震恐。他任职馆陶县后，员外郎赵君实因曾与郡丞元宝藏相勾结而心生恐惧，呆在家中不敢出门；四处逃窜的人也纷纷回到了家中。‎ D．魏德深才能卓著，遭到宝藏嫉妒。他率领武阳籍士兵赴东都，元宝藏却凭借武阳归顺李密，想借军士的恋家情绪使魏德深军队溃散，但士兵们都不忍离开。‎ ‎7. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎（1）其邻城营造，吏人递相督责，昼夜喧嚣，犹不能济。（5分）‎ ‎____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________‎ ‎ （2）汝必欲归，谁能相禁，何为自苦如此！（5分）‎ ‎____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题,9分）‎ ‎ 阅读下面这首唐诗，完成8～9题。‎ 夜坐 韩偓 天似空江星似波，时时珠露滴圆荷。‎ 平生踪迹慕真隐，此夕襟怀深自多 格是厌厌饶酒病，终须的的学渔歌。‎ 无名无位堪休去，犹拟朝衣换钓蓑。‎ ‎[注]韩偓（842年～923年），晚唐五代诗人，唐时曾在朝中为官，深受皇帝器重，后触怒权臣朱全忠而被贬。格是：已是。‎ ‎8.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )（3分）‎ A．首联先仰视写远景用虚笔，后俯视写近景是实写，通过星、露、荷等意象描绘出一幅静谧的夜景。‎ B．颈联使用副词和叠词来突出情感的表达，既写诗人感叹身体现状的不好，又指出自己隐逸的归宿。‎ C．尾句运用借代手法来表明两种不同的生活，表明诗人如今无官一身轻，可以自由地追寻隐士的生活。‎ D．诗中表达方式多样，首联景中含情：颔联叙事与抒怀相结合；后两联融入身世之感，用语较为直白。‎ 9. 诗人说“此夕襟怀深自多”，诗中表现了作者怎样的“襟怀”？请简要分析。（6分）‎ ‎____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________‎ ‎____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________‎ ‎10.补出下列句子中的空缺部分（每空1分，5分）‎ ‎ （1）鸿雁长飞光不度，          。（张若虚《春江花月夜》）‎ ‎（2）谢公宿处今尚在，          。（李白《梦游天姥吟留别》）‎ ‎（3）不忍登高临远，          ，归思难收。（柳永《八声甘州》）‎ ‎（4）          ，彩笔新题断肠句。（贺铸《横塘路》）‎ ‎（5）          ，去以六月息者也。（庄子《逍遥游》）‎ 三、文学类文本阅读（本题共 4 小题，18分） ‎ 鼠疫（节选）‎ ‎【法】加缪 ‎ 报纸在老鼠事件里喋喋不休，对死人的事却只字不提。原因是老鼠死在大街上，而人却死在他们自己的房间里。报纸只管街上的事。不过省政府和市政府已在开始考虑问题了。但只要每个大夫掌握的病例不超过三两个，便没有人想到要行动。其实，如果有谁想到把那些数字加一加就好了，因为加起来的数字是触目惊心的。仅仅几天工夫，致死病例已在成倍增加，而在那些关心此怪病的人眼里，很明显，那是真正的瘟疫。贝尔纳•里厄的一位年龄比他大得多的同行卡斯特尔，正好选在这个时刻，前来看望他。‎ ‎“您自然知道那是什么，里厄？”卡斯特尔说。‎ 里厄回答说：“我在等化验结果。”‎ ‎“我可明白，用不着化验分析。大约二十年前我在巴黎也见过几例这样的病，只不过当时谁也不敢说出它的名字罢了。舆论，很神圣嘛：它说不要惊慌，千万不要惊慌。呵呵。里厄，您和我一样清楚这是什么病。”‎ 里厄在思忖。他从诊室的窗口眺望着远处俯瞰海湾的悬崖。天空虽然还呈蔚蓝色，但亮丽的色彩已经随着午后的逐渐消逝而暗淡下来。‎ ‎“是的，卡斯特尔，”里厄说，“这难以置信。但这很像是鼠疫。”‎ 卡斯特尔老大夫起身朝门口走去。他边走边说：‎ ‎“你知道人家会怎样回答我们：‘鼠疫在温带国家已经绝迹多年了。’”‎ ‎“绝迹，绝迹意味着什么？”里厄回答时耸耸肩。‎ ‎“是啊，别忘了：大约二十年前，巴黎还发生过呢。”‎ ‎“好吧，但愿这次不比当年严重。不过这真难以置信。”里厄说完，便沉默下来。‎ 疫情发展到现在，适才是里厄医生第一次承认“鼠疫”这个词。故事讲到这里，我们暂且把贝尔纳•里厄留在窗前，让笔者对大夫心里的犹豫和惊异作些解释。天灾人祸本是常见之事。然而当灾祸落在大家头上时，谁都难以相信那会是灾祸。人世间经历过多少鼠疫和战争，两者的次数不分轩轾，然而无论面对鼠疫还是面对战争，人们都同样措手不及。里厄大夫与我们的同胞一样措手不及，因此我们必须理解他为什么会焦虑不安而同时又充满信心。就如同一场战争爆发时，人们会说：“这仗打不长，因为那太愚蠢了。”人们总是过高的看待自己，他们认为天灾只是一场噩梦，很快就会过去。他们继续做买卖、准备旅行、发表议论。他们如何能想到会有鼠疫来毁掉他们的前程、取消他们的出行、阻止他们的议论？他们自以为无拘无束，但只要大难临头，谁都不可能无拘无束。‎ 里厄大夫在凭窗眺望这座尚未起变化的城市时，面对所谓“前景堪忧”的鼠疫，他几乎感觉不出在他心里已产生了轻微的沮丧之情。他竭力回想着自己对此病所知道的一切。一些数字在他脑海里浮现出来，他想，在历史上大约发生过三十次大规模的鼠疫，大约造成一亿人死亡。但死一亿人算什么？人只有在打过仗时才知道死人是怎么回事。既然人在死亡时只有被别人看见才受重视，分散在历史长河中的一亿尸体 也无非是想象中的一缕青烟而已……‎ 大夫不耐烦了。他这是在听任自己遐想，不应该这样。几个病例算不得瘟疫，采取一些预防措施就行了。不过必须抓住已知的情况不放：昏迷、虚脱、眼睛发红、口腔肮脏、淋巴结炎、极度口渴、谵语、身上出现斑点、体内有撕裂般的疼痛，而出现这一切之后……这一切之后，里厄大夫想起了一句话，这句话正好成了他在手册里列举症状后写下的结束语：“脉搏变得极为细弱，稍一动弹就骤然死亡。”是的，那一切症状之后，病人危在旦夕，而四成有三成的病人——这是准确数字——都按捺不住去做这个难以觉察 的动作，加速他们的死亡。‎ 大夫仍在凭窗眺望。窗玻璃那面，天高云淡，春意盎然；这面却还能听见“鼠疫”这个词在屋里回荡。这个词不仅有科学赋予的内涵，而且有一长串与这个平静祥和、与世无争的城市很不协调的图景：瘟疫肆虐的雅典连鸟儿都弃它而飞；中国的许多城市满街躺着默默等死的病人；君士坦丁堡医院里硬土地上潮湿霉臭的病床、堆放在米兰的一片片墓地里的还活着的人、惊恐万状的伦敦城里那些运死人的大车，还有日日夜夜到处都能听见的人们无休无止的呼号。‎ 就在这时，窗外突然传来一阵电车铃声，刹那间赶走了那些痛苦的景象。惟有那鳞次栉比的灰暗屋群后边涌动的大海才能证明，这世界上还有令人忧虑和永无安宁的东西存在。里厄大夫凝视着海湾，不错，“鼠疫”这个词是说出来了；不错，就在那一刻，疫病已使一两个人罹难。但那没关系，有办法可以阻止疫病蔓延。目前应当做的，是明确承认必须承认的事实，消除无益的疑心，并采取适当的措施。随后，假如鼠疫停止了——这最有可能——一切都会一帆风顺。假如情况并非如此，大家也可以知道什么是瘟疫， 知道是否有办法先处理它，后制服它。‎ 大夫打开窗户，街市的喧闹声骤然增大了。一台机锯千篇一律而又短促的咝咝声从隔壁的车间传了进来。里厄振作精神。坚定的信心就在那里，在日常的劳动中。其余的一切如系游丝，都由一些毫无可取之 处的意念左右，可不能停留在那里面。最重要的是做好自己的本职工作。‎ 里厄医生想到这里，大步流星地走出门去。他要向省政府提出一个也许会被认为不得体的谏言与要求。‎ ‎    【注】长篇小说《鼠疫》首版发行于 1947 年，选文刘方译，有删改。‎ ‎11．下列对小说思想内容的分析与概括，不正确的一项是（ ）（3 分）‎ ‎  A．“老鼠死在大街上，而人却死在他们自己的房间里。报纸只管街上的事。”一句中作者用煞有介事的口吻，犀利讽刺了媒体有意掩盖疫情的行为。‎ ‎  B．小说细腻描摹了里厄医生面对疫情从焦虑又乐观，到沮丧不安，再到回归理智、下定决心面对灾难的心理变化过程，表现了强烈的抗争精神。‎ ‎  C．在与卡斯特尔的讨论中，里厄医生两次“难以置信”的言语和“耸耸肩”这一细节描写，都暗示了他此时和多数人一样，对可能发生的鼠疫感到惊异。  ‎ D．“人们总是过高的看待自己”、“无非是想象中的一缕青烟”等表述一方面提醒着读者应该及时审视自我，另一方面也点破了生命的虚无感。 ‎ ‎12．下列与小说艺术特点有关的理解与鉴赏，不正确的一项是（ ）（3 分）‎ ‎  A．在其他译本中，画波浪线句也被译为“舆论不可惊动：不能慌乱，切不能慌乱”，这种翻译虽然简洁有力，但两者相比，选文更生动，也更符合情境。‎ ‎  B．作者以里厄医生关于“鼠疫”的联想为线索来展开叙事，同时通过窗外景色的变化与里厄医生心绪变化形成强烈反差，勾勒出跨越时空的人类苦难图景。   ‎ C．小说擅长营造反差。叙说口吻与故事的反差、人们的预期与即将到来的鼠疫的反差、惨烈图景与平静小城的反差都使小说在短小篇幅中迸发巨大张力。‎ D．选文建构多层象征，如“经历过多少鼠疫和战争”、“人只有在打过仗时”都在暗示残酷的战争与鼠疫的对应关系，而这恰好契合了小说的创作背景。‎ ‎13．本文节选自加缪的同名长篇小说，在之后的情节发展中，里厄医生终于承认，他就是故事的叙述者。 作者这样安排对选文有什么好处？请简要分析。（6 分）‎ ‎____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________‎ ‎____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________‎ ‎14．“而四成有三成的病人——这是准确数字——都按捺不住去做这个难以觉察的动作，加速他们的死亡。”这句话包含着哪些含意？请简要分析。（6 分）‎ ‎____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________‎ ‎____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________‎ 四、语言文字运用（本题共15小题，45分）‎ ‎15.依次填入下面语段横线处的词语，最恰当的一组是( )(3分)‎ 如果只是图浮名，炫装潢，只藏不读，等于无书；尽力搜求，只贪量多，_________内容,_________，只能算书肆；勤于记诵，却缺乏悟性，难于理解运用，没有_______，仍属不学无术之辈。“博览”则是获得这种“悟性”不可或缺的途径和基础，是历代学者极力_______的读书方法。‎ A．无论 束之高阁 远见卓识 推重 B．不论 置之不理 远见卓识 推崇 ‎ C．无论 置之不理 真知灼见 推重 D．不论 束之高阁 真知灼见 推崇 阅读下面的文字，完成16-18题。‎ 理科生应当多提升一些人文素养，文科生也应多了解一点科学知识，这种通过选修课来实现文理互补的教育制度设计，无疑值得肯定和推广，近些年来，选课似乎有些“变味”，现在大学生选课普遍开始“挑食”——选课更偏向于选修与就业相关度高、易得高分的课，选择拓展、兴趣类课程的却总是______。每个人都有自由选择的______，学生在学校规则允许范围内的选课______，但从高校育人的根本任务来说，“功利性”选课无疑违背了当初设立选修课制度的初衷。‎ 选课“功利化”的板子不能全打在学生身上，加强速修课质量管理与制度创新，让选修课变得有趣、有用也应同步提上日程。当前大学生思维活跃、视野开阔、视角敏锐，再加上在新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能吸引他们的兴趣和共鸣。因此，选修课要有趣，有趣并不是说老师要一味迎合学生的口味，而是要通过生动形象的讲授来达到传播知识的______。同时选修课要有用。学生喜欢选对就业有利的课，因为有用。其实还有更广义的“有用”，比如拓宽学生的视野，增强学生的素养，提升学生思辩能力或者动手能力等。‎ ‎16. 下列各句中的破折号和文中“‘挑食’——选课更偏向于选修与就业相关度高，易得高分的课”的破折号，作用完全相同的一项是（　　）（3分）‎ A. 在这一刻满屋子人的心都是相同的，都有一样东西，这就是——对死者的纪念。‎ B. 鲁大海，你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。‎ C. 我干得挺顺心，老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢！——我能抽支烟吗？‎ D. “顺——山——倒”林子里传出我们伐木连小伙子的喊声。‎ ‎17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（　　）（3分）‎ A. 寥寥无几 权利 无可厚非 目的 B. 凤毛麟角 权利 无可非议 目标 C. 寥寥无几 权力 无可非议 目的 D. 凤毛麟角 权力 无可厚非 目标 ‎18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）（3分）‎ A. 再加上在新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能引起他们的共鸣。‎ B. 再加上在新装体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能吸引他们的兴趣。‎ C. 再加上新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能吸引他们的共鸣。‎ D. 再加上新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道，那种灌输式的课堂教学根本不能引起他们的兴趣。‎ 阅读下面的文字，完成18-20题。‎ ‎12月13日是国家公祭日，这是一个令无数人心痛的日子，它昭示着一段需要铭记的历史。82年前的12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，在长达40多天 的大屠杀中，30万同胞横遭杀戮，人类文明史上留下了最黑暗的一页。那段苦难深重的历史、山河破碎的血泪、 的痛楚、生灵涂炭的悲剧，刻在每一个中国人的心灵深处，构成民族共同的记忆，每一次回想起来总让人 ，每一次重温之时总让人悲痛不已。时光荏苒，远离战争的烽火，告别亡国的危机，今日之中国已经成为一个具有保卫人民和平生活能力的伟大国家；沐浴着改革开放的春风，成长在社会主义中国的宽广怀抱，（    ）。 ，任何时候，唯有铭记历史才能开创未来。以一段悲壮历史的定格与复原表达当代人的深切缅怀，以国家名义举行的公祭仪式传递的中国人不忘屈辱、守护和平的坚定信念。设立国家公祭日几年来，爱国情感的力量在汇聚，走和平发展道路的决心坚定不移，迈向中华民族伟大复兴的脚步铿锵有力。‎ ‎19.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（　　）（3分）‎ A． 惨绝人寰   满目疮痍   痛彻心扉    前事不忘，后事之师 B． 惨无人道   百孔千疮   肝肠寸断    前车之覆，后车之鉴 C．惨绝人寰   百孔千疮   痛彻心扉    前事不忘，后事之师 D．惨无人道   满目疮痍   肝肠寸断    前车之覆，后车之鉴 ‎20．下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（　　）（3分） A．已经实现历史性转变的中国人民，站起来，富起来，强起来了 B．今日之人民已经实现了历史性转变，站起来，富起来，强起来了 C．今日之人民已经实现了从站起来、富起来到强起来的历史性转变 D．站起来、富起来、强起来的中国人民已经实现了历史性转变 ‎21．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（　　）（3分） A．以一段悲壮历史的定格与复原表达当代人的深切缅怀，以国家名义举行的公祭仪式传递的中国人守护和平、不忘屈辱的坚定信念。 ‎ B．以一段悲壮历史的定格与复原表达当代人的深切缅怀，以国家名义举行的公祭仪式传递中国人不忘屈辱、守护和平的坚定信念。 C．以一段悲壮历史的复原与定格表达当代人的深切缅怀，以国家名义举行的公祭仪式传递的中国人不忘屈辱、守护和平的坚定信念。 D．以一段悲壮历史的复原与定格表达当代人的深切缅怀，以国家名义举行的公祭仪式传递中国人不忘屈辱、守护和平的坚定信念。‎ ‎22.下列诗句中，使用的修辞手法和其他三项不同的一项是(　　)（ 3分 ）‎ ‎ A．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。B．座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。‎ ‎ C．多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。D．画图省识春风面，环珮空归夜月魂。 ‎ ‎23.假设苏轼在黄州写信给好友张梦得，以下书信用语的叙述，错误的一项是 (　　)（3分）‎ A.苏轼称呼张梦得时可用“足下”，自称时可称“仆”。‎ B.信中提及苏辙时，可称“舍弟”，提及过世的母亲时则称“先慈”。‎ C.信末的祝福语，可用“斗山安仰”“福寿双全”。‎ D.署名下敬辞，可用“顿首”“谨启”。‎ ‎24.下列有关传统文化常识的表述，正确的一项是 (　　)（3分）‎ A．古人用谦称表示谦逊，如：愚，谦称自己不聪明；鄙，谦称自己学识浅薄；卑，谦称自己身份低微；敝，谦称自己或自己的事物不好。‎ B．二十四节气中，清明之后是谷雨，夏至之后是小暑，大暑之后是处暑，立冬之后是小雪。‎ C．墨虽然在“笔墨纸砚”的排次中位居亚军，但从某一方面来说，却居领衔地位，所谓“四宝”墨为首。‎ D．生肖又称属相，古代术数家拿十二种动物来配十二地支，如丑为牛，寅为虎，辰为蛇。‎ 五、作文（60分）‎ ‎25.阅读下面的材料，根据要求写作(60分)‎ 赵州桥建于隋朝，巍然挺立，气势雄浑，体现了古代劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。‎ 港珠澳大桥已正式开通，体现了一个国家逢山开路、遇水架桥的奋斗精神，是一座圆梦桥、同心桥、自信桥、复兴桥。‎ 中国人心中有座鹊桥，传说农历每年七月初七夜晚，牛郎、织女相会，喜鹊群集银河，身贴身搭成一座桥，以渡织女。‎ ‎“一带一路”是促进共同发展、实现共同繁荣的合作共赢桥梁，也是增进理解信任、加强交流的和平友谊桥粱。‎ 从历史到现实，从传说到梦想，中国桥的内涵在发展变化。以上材料触发了你怎样的联想和思考？请据此写一篇文章，想象以中国代表的身份，在一次模拟联合国大会上发表演讲。‎ 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。‎ 段考一语文答案 ‎1.D解析：A.不是因为文艺工作者具有中国美学精神，而是要想深化“抗疫文化”书写，作品本身需要具备中国美学精神。B.不是进行“抗疫文艺”创作，而是深化“抗疫文艺”书写。 C.“不能因为艺术虚构而对客观事实有丝毫改动”错，太过绝对。‎ ‎2.B解析：“文变染乎世情，兴废系乎时序”在段首，本段强调的是国家政策和社会对文艺创作的影响。‎ ‎3.A解析：“只有将个体感受融入到国家与民族命运的思考中，才能讲好中国故事”表述错误，以偏概全。‎ ‎4. B【德深初为隋文帝挽郎，后历冯翊郡书佐、武阳郡司户、书佐，以能迁贵乡长。为政清静，不严而肃。】‎ ‎5. D【未必是“出使外国”。】‎ ‎6.C【原文“自德深至县……逃窜之徒，归来如市”，“逃窜之徒”指的是逃犯，“归来如市”是指这些潜逃在外的犯人因受到魏德深的影响，纷纷前来自首。】‎ ‎7. (l)邻近的县城修造器械，官吏们交替监督责令，日夜喧闹，但还是完成不了。 （“营造”“递相”“督责”“济”各1分，大意1分。）‎ ‎ (2)你们如果想归附他，谁能制止你们？为什么要这样折磨自己呢！ （“必”“相禁”“自苦”“何为”各1分，大意1分。）‎ ‎8.C【“无官一身轻，可以自由地追寻隐士的生活”说法错误，这是诗人对官场失意的不满而说出的无奈和激愤之辞。】‎ ‎9.①对隐逸生活的向往。原本就羡慕那些真正的隐士，在不得志的境况下希望追寻隐逸的归宿。‎ ‎②对自身病痛的感伤。自己精神状态不好，只借酒消愁，却又体弱多病。‎ ‎③对官场失意的愤懑。自己本受皇帝器重，现受权臣排挤而被贬，无名无位。‎ ‎10（1）鱼龙潜跃水成文（2）渌水荡漾清猿啼（3）望故乡渺邈（4）飞云冉冉蘅皋暮（5）抟扶摇而上者九万里 ‎11．C【解析】“耸耸肩”表现的是里厄医生的不以为然，他并不认同“鼠疫已经绝迹”这个观点。‎ ‎12．B【解析】窗外景色的变化与里厄医生的心绪变化相协，与小说的叙事节奏一致，“形成强烈反差”不对，有些对人物心理是正衬，有些是反衬。景色描写有“天空虽然还呈蔚蓝色，但亮丽的色彩已经随着午后的逐渐消逝而暗淡下来”；“里厄大夫在凭窗眺望这座尚未起变化的城市”；“窗玻璃那面，天高云淡，春意盎然”；“在窗玻璃那边突然传来一阵电车铃声，刹那间赶走了那些痛苦的景象”；“大夫打开窗户，街市的喧闹声骤然增大了。”‎ ‎13.①在后文说明叙事者就是里厄医生，可以给选文这样的大段心理描写提供合理性，使小说更加真实可信；②避免直接使用第一人称，使叙事口吻冷静客观，形成一种史诗的气魄。③丰富小说的主题，使选文 变成了带有反思人性意味的心灵独白。正是通过真诚的反省，里厄医生找到了人性的弱点与光辉，实现自我 救赎。正如选文中所言“笔者对大丈夫心里的犹豫和惊异作些解释”。‎ ‎（评分参考：每点 2 分，答满三点即得满分，意思答对即可。如从情节的波折性或人物形象的丰富性上 进行阐释的，也可酌情给分。）‎ ‎14．①作者用冷静、平淡的语气描摹出鼠疫的凶险；②多数病人都会在鼠疫病痛的折磨下，脉搏变得虚弱，骤然死亡；③“这是准确数字”是对前文政府 和媒体刻意隐瞒的无声反驳，颇具讽刺意味；（评分参考：答出一点给 2分，如有其他答案，只要言之成理， 可酌情给分。）‎ ‎15.D【解析】试题分析：“无论”是连词，表示在任何条件下结果都不会改变；“不论”不仅可以作连词，还可以指不进行深入讨论、考察或评论。本题中第一个空是承接上文，显然不能填关联词语，只能用“不论”。“束之高阁”意思是捆起来以后放在高高的架子上，比喻放着不用、丢在一旁不管；“置之不理”意思是放在一边，不理不睬。本题所给文段说的是收藏图书，用“束之高阁”更恰当。“远见卓识”意思是有远大的眼光和卓越的见解；“真知灼见”意思是真正知道，确实看见，也指正确而深刻的认识和高明的见解。结合上文“勤于记诵，却缺乏悟性，难于理解运用”和下文“不学无术”，可确定此处用“真知灼见”恰当。“推崇”，尊崇，十分推重；“推重”指对某人的思想、行为、成就等给予很高的评价，表示十分重视。“推崇”的词义要重于“推重”，本题中用“推崇”更好。‎ ‎16. B 【解析】审题：作用完全相同。A项，侧重表示强调重点；B项，表示解释说明；C项，表示语意的转换；D项，表示声音延长。故选B。‎ ‎17. A 【解析】寥寥无几：形容数量很少，没有几个，泛指。凤毛麟角：比喻珍贵而稀少的人或事物。此处形容事物少，应用“寥寥无几”。‎ 权利：公民或法人依法行使的权力和享受的利益。权力：政治上的强制力量；职责范围内的支配力量。此处强调“功利性”选课是权力也是利益，应用“权利”。‎ 无可厚非：表示虽有缺点，但还可以谅解。无可非议：没有什么可以指责的。此处表示可以理解，但是有功利心还是有问题的，应用“无可厚非”。‎ 目的：想要得到的结果；想要达到的地点或境地。目标：想要达到的境地或标准。此处指想要得到的结果，应用“目的”。‎ ‎18. D 【解析】常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑等。“在新媒体时代为他们提供了丰富的信息接收和表达渠道”主语残缺，排除AB；“吸引”与“共鸣”搭配不当，排除C。故选D。‎ ‎19．A 【解析】①惨无人道：残酷到没有一点儿人性的地步，形容凶恶残暴到了极点。惨绝人寰：世界上再没有比这更惨痛的事；多形容酷刑、屠杀等造成的各种惨状。根据语境是指南京大屠杀惨烈的场景，两者均可。②百孔千疮：原形容战争中遭受损害的建筑物，后指事情做得很不好，漏洞很多；又指学习不好，各项基础掌握不扎实；还指生活非常困苦，是一个多义词，含贬义。满目疮痍：比喻遭受破坏或灾害后的景象。根据语境是指大屠杀后的惨象，所以用“满目疮痍”恰当。③肝肠寸断：比喻伤心到极点，也形容饥饿到了极点。痛彻心扉：痛直接冲击到内心的最深处，形容非一般的痛。南京大屠杀的回忆不仅仅是伤心，更是心痛。所以用“痛彻心扉”恰当。④前事不忘，后事之师：比喻人们应当牢记以前的经验教训，作为今后行事的借鉴。前车之覆，后车之鉴：前面的车翻了，后面的车要引以为戒；比喻以往的失败，应该拿来当作教训。语境“唯有铭记历史才能开创未来”，“历史和未来”对应“前事，后事”，所以用“前事不忘，后事之师”恰当。 20．C【解析】上文主语是“今日之中国”，所以所填句子的主语应为“今日之人民”，排除A、D两项。从形式上看，分号前面和所填句子相对应的是一个单句，所以排除B项。 21．D 【解析】“定格与复原”语序错误，应是先“复原”再“定格”，排除A、B两项；第二个分句成分残缺，去掉“传递”后的“的”，排除C项 ‎ ‎22.C【解析】C项拟人，其他为借代 ‎23.C 【解析】“斗山安仰”常用在挽联中。用在此处对象、语境皆不符。《礼记.檀弓》记载颜回死后，孔子大悲曰：泰山其颓乎？梁木其坏乎？哲人其萎乎？”既歌而入，当户而坐，子贡闻之，曰：“泰山其颓，则吾将安仰？”‎ ‎24.A Ｂ项，“大暑之后是处暑” 解说错误，“大暑之后是立秋”。Ｃ项，关于文房四宝的说法应为：砚虽然在“笔墨纸砚”的排次中位居殿军，但从某一方面来说，却居领衔地位，所谓“四宝”砚为首。Ｄ项，“辰为蛇”解说错误，应是“辰为龙”。故选Ａ。‎ ‎25.参看《评分细则》‎ 参考译文：‎ 魏德深，本来是巨鹿人。他的祖父魏冲，在周作过刑部大夫、建州刺史，于是就在弘农安家。他的父亲魏毗，作过郁林令。德深最初作文帝的挽郎，后来作过冯翊郡书佐、武阳郡司户、书佐，因为才能卓著升任贵乡县长。他治理地方喜好清静无为，不采用严厉的办法而把地方治理得井井有条。正好赶上辽东作战，朝廷想出各种办法征税。当时，朝纲废弛，法治紊乱，官吏贪赃贿赂成风，到处横征暴敛，老百姓不堪驱使。只有德深所在的贵乡县，物资多寡能够调剂，不竭尽老百姓的全力，朝廷要求的全部满足了，百姓也没有受到惊扰。当时盗贼群起，武阳等城大多被攻陷，唯独贵乡得以保全。郡丞元宝藏接到朝廷命令逐捕盗贼，每当进剿失败，总是把军械丢得干干净净，就又从老百姓那里征调，动不动以军法要挟百姓，这种情况屡次发生。邻近的县城修造这些器械时，官吏们交替监督责令，无论白天黑夜都喧闹不止，但还是完成不了。而魏德深只是分别询问大家各自想承担哪方面的任务，让大家看怎么方便就怎么修造，官府里很安静，总像是没事一样。魏德深只管着负责营造的官吏，告知他们所修造的器械不必超过其他县，以免让百姓辛劳吃苦。然而因为他的部下各自尽心尽力，所修造的器械又常常是各县中最多的。‎ 不久魏德深调任馆陶县长，贵乡县的官吏和百姓听说之后，都叹息流泪。等到将要赴任时，全城的人都来送他，人们号泣的声音，在整条道路前后相闻。他到馆陶后，馆陶全境的百姓，不论老幼，都像是见了父母一样。有个奸人员外郎赵君实，他跟郡丞元宝藏深相勾结，前前后后的多任县长官，没有哪个不受他挟制的。但自从德深来到馆陶县，赵君实只能躲在家里，从未敢随便出门。那些逃亡他乡的人们，都回来自首，人多得像集市里一样。贵乡县的父老乡亲不畏路途艰险，到朝廷去请求让德深留任本县，朝廷下诏书答应了他们的请求。而馆陶县的父老又来到郡里提出诉讼，认为贵乡县的文书是假的。郡里无法作出裁决。适逢持节使者韦霁、杜整等到来，两县的人们都来到使者这里提出诉讼，于是使者就作出判决，顺从了贵乡县的民意。贵乡县的官吏百姓满路歌唱欢呼，互相庆祝。馆陶全县的人们则全都悲伤痛哭，趁此搬到贵乡居住的就有数百家。‎ 元宝藏深深嫉妒德深的能力。适逢越王赵侗从郡里征兵，元宝藏于是命令德深率一千士兵前往东都洛阳。不久，元宝藏带着武阳县投降李密。魏德深所率领的，都是武阳人，这些人思念亲人，就走出都城门口，面向东悲伤哭泣，然后返回都城。有人对他们说：“李密的兵马就在金墉，很近，距离这里只有二十多里。你们如果想归附他，谁能制止你们？为什么要这样折磨自己呢！”这些人都落泪说：“我们是和魏明府一同来的，不忍心弃他而去，哪里是因为道路艰难啊！”魏德深深得人心的情形就是这样的。‎ 后来，在与贼寇的战斗中，魏德深死在战场上。贵乡、馆陶两县的人们到现在都还怀念他。‎ 盐城市伍佑中学 ‎2019—2020学年度春学期高二年级第一次阶段考试 语文试卷答题纸 时间：150分钟 总分：150分 命题人：徐玲玲 选择题 题号 ‎1‎ ‎2‎ ‎3‎ ‎4‎ ‎5‎ ‎6‎ ‎8‎ ‎11‎ ‎12‎ 答案 ‎15‎ ‎16‎ ‎17‎ ‎18‎ ‎19‎ ‎20‎ ‎21‎ ‎22‎ ‎23‎ ‎24‎ 客观题：‎ ‎7、文言文翻译 ‎（1） ‎ ‎（2） ‎ ‎9、诗歌赏析 ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎10、‎ ‎（1） （2） ‎ ‎（3） （4） ‎ ‎（5） ‎ ‎13、‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎14、‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎25、作文