2019-2020学年湖北省四校联考高二上学期第三次月考语文试题 （Word版） 8页

郧阳中学、恩施高中、随州二中、沙市中学高二上第三次考试 语文试卷 命题学校： ‎ 考试时间：2019 年 12 月 12 日下午 试卷满分：150 分一、现代文阅读（36 分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 1--3 题。‎ 央视新闻频道近期推出“新春唱响《我和我的祖国》”系列快闪节目之后,一场场爱国歌曲快闪 活动在祖国的大江南北流行开来,各行各业的青年,利用新兴的媒体与艺术形态歌唱祖国、祝福祖国, 优美的旋律在各地飘荡,爱国的激情在人们心中沸腾。‎ 快闪类型多样,先后出现过离散型、游戏型、政治型、商业型等不同种类。其内容或是一种娱乐狂欢,或是表达对日常生活的批判,抑或是宣传某种新观念、新产品。学者们对其评价也是态度各异。 批评者认为它肤浅幼稚,只是纯粹的社交性游戏而缺乏严肃理性的实践目标；指责它干扰城市正常秩序,增加城市治理成本；甚至担心快闪族被他人利用，从而引发社会混乱。赞赏者则认为,快闪降低了社会参与的门槛,创造了一种平等民主的社交形式；它以戏剧化的方式重塑了人们的城市空间体验, 并拓展了公共表达的形式。‎ 爱国歌曲快闪活动合理借鉴了快闪亚文化“情境创设”的理念和充满活力的形式,并通过有效的 策划和组织为其注入了深沉的内容和情感,提升了审美品格,展现了亚文化参与构建主流话语的无限可能。‎ 注入意义,内容主流化。有别于快闪亚文化的无意义传统,爱国歌曲快闪活动以新中国成立 70 周年为背景,是一份献给祖国的特別礼赞。所唱曲目虽多为老歌,但因其爱国情感浓烈、社会普及度高,且经过全新编排,更能直达人心、引发共鸣。活动在娱乐性、可近性上获得了青年的认同,同时也 突破了理论界对其肤浅性、破坏性的指责,以轻盈的姿态为爱国主旋律注入了一丝清新的活力。‎ 精心策划,形式审美化。各地的快闪都非常注意天气、场所、布景、道具、领唱人物的选择和设计,以彰显其地域特色、历史风韵、建设成就和时代精神。活动多在人流如织的公共场合惊奇发生, 以知名人士、行业精英、青年学子富有个人魅力的独唱或互动演唱启幕。在悠扬旋律的感染下,成百上千的在场群众从好奇驻足到自觉加入,最终发展为共情共鸣的集体合唱。主办方通过多机位抓拍、 精美剪辑和专业和声,最后完成声画语言绚丽、情感逐渐升华的优雅叙事。‎ 创设情境,行动剧场化。社会哲学家芒福德认为:“城市不仅创造了剧场,它本身就是剧场。”爱 国歌曲快闪系列活动通过艺术行为、教育主题的巧妙嫁接,在司空见惯的城市居所中创设出富有诗意 的剧场氛围,使现场群众在偶遇的“戏剧”情境中经历了一场融欣赏、体验、共情、参与于一体的审 美实践。而主流媒体和社交媒体的接力传播，则将剧场效应进一步扩散,形成了跨时空的情感震颤和 价值认同,引发了全国范围内一场又一场表达爱国激情的快闪风潮。‎ 快闪以其游戏性、创新性、自组织性等特点,很好地适应了青年的行为特点和情感诉求,让他们 在娱乐互动中自觉体验,也为其别具一格的表达方式提供了施展空间。可见,青年亚文化既不是芝加 哥学派眼中对社会具有实际破坏力的反文化,也不完全是伯明翰学派视野中对主流意识形态进行风格抵抗的附属文化,亦不全然是后亚文化学者视野中的纯娱乐文化。‎ ‎在歌唱祖国快闪的走红中可以看到,青年亚文化的存在本身就具有其重要价值,能让青年在身临 其境感受并参与的情况下学习社会主义核心价值观,领悟爱国情怀,坚定文化自信。‎ ‎(选自邹举《中国教育报》2019 年 6 月) 1、下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3 分) （ ）‎ A. 快闪类型多样，学者们对其评价也是态度各异。批评者对其扰乱城市进行了指责，赞赏者则认 为其对拓展城市空间起到了积极作用,且赞赏者更多。‎ B. 爱国歌曲快闪活动合理借鉴了“情境创设”的理念和形式，突破了理论界的指责，为爱国主旋律注入了活力，从而获得了青年的认同。‎ C. 为了彰显各地地域特色、历史风韵、建设成就和时代精神，各地的快闪在天气、场所、布景、 道具、领唱人物的选择和设计方面进行了精心选择和策划。‎ D. 快闪系列活动是一场融欣赏、体验、共情、参与于一体的审美实践，使现场群众在偶遇的“戏 剧”情境中创设出了富有诗意的剧场氛围。‎ ‎2、下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3 分) （ ）‎ A. 文中开篇写了央视推出的“新春唱响《我和我的祖国》”系列快闪节目带来的影响，接着对快闪 及人们对快闪的认识做介绍，然后引出了作者的观点。‎ B. 第四至六段文中运用了层层递进的论证方式，论述了快闪文化具有主流化、审美化、剧场化的特点。‎ C. 第五段介绍爱国快闪活动的拍摄过程，论述了爱国快闪活动具有审美化的特点，整个活动经过 精心策划以达到令人赞赏的效果。‎ D. 文章最后部分进一步论述了青年亚文化让青年在爱国快闪活动中，可以感受爱国的氛围，领悟 爱国情怀，坚定文化自信。‎ ‎3、根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3 分) （ ）‎ A. 爱国快闪活动多在人流如织的公共场合惊奇发生，因而在偏远的山区、海洋上一般不宜举办此 类活动。‎ B. 爱国快闪活动需要借助主流媒体和社交媒体的接力传播，否则将无法形成剧场效应也无法形成 跨时空的情感震颤和价值认同。‎ C. 提供适合青年的行为特点和表达情感诉求的空间，使之在娱乐互动中自觉体验，可见快闪活动 具有创新性、娱乐性等特点。‎ D. 吸收了文化中积极因素的爱国快闪活动，将活动主流化、审美化、情感化，让青年可以身临其境，达到润物无声的教育效果。‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，回答问题 材料一:‎ ‎《哪吒之魔童降世》7月26日上映首日，成为中国影史首部单日过2亿的动画电影，上映三天加 点映场收入，已经突破7亿元，不仅接连打破动画片首日、单日、首周记录，也让《疯狂动物城》保 持的动画最高单周票房纪录(5.8亿)成为历史。‎ 导演饺子(本名杨宇)，弃医从事动画行业17年后，终于度过了人生中的至暗时刻。这部电影最 终写了66稿，历经两年剧本打磨、三年制作，由60多家制作团队、1600多位制作人员参与。全片特 效镜头占了近80 ，由全国20多家特效团队制作完成。‎ 剧本磨得很辛苦，饺子觉得画分镜头之后，就不会这么磨了，“没想到分镜头也画得非常累，每个细节、每个镜头挑，分镜头一共有五六个版本，开始有5000个镜头，后来改了将近2000个镜头。‎ 删掉这么多镜头，分镜师也被我们磨得疯了。分镜头磨完了，开始配音、做动画……一路走来，每 次都是挑战自己的极限，最后能够完成，我觉得也算是一个奇迹了。”‎ 当被问及整部电影哪部分最难，饺子坦承记不住哪个是最难的，因为整个制作就是一个炼狱， 困难到麻木。而付出总有回报，《哪吒》赢得了票房和赞美，更赢得了影迷对“国漫”的信心。‎ ‎(选自2019年7月30日《北京青年报》)‎ 材料二：‎ 截止7月29日，《哪吒》的票房已经超过了8亿，超过《大圣归来》的9. 56亿票房，成为国产动画电影史上最高票房的电影已经是板上钉钉的事情。‎ 纵观中国火起来的动画电影，基本上都是基于中国传统文化故事，比如《大圣归来》《白蛇缘起》 等。其实就算是动画产业高度发达的欧美的动画界，真正脱离了传统文化的作品其实也不多。以动画业巨头迪士尼为例，90年代那部轰动一时的动画片《狮子王》，其故事内核就是莎士比亚最著名的戏剧《哈姆雷特》，这可是妥妥的传统文化。本国的动画作品取材于本国的传统文化、故事、人物等等是非常自然的，因为你对这些东西最熟悉，改编熟悉故事的难度总比原创一个新的简单。‎ 虽然传统文化是一个巨大的宝库，但是如何用好宝库里的资源，将故事变得更适合现代人的口味与审美才是真正考验电影创作者水平的。对于“西游记”这个大家熟悉的取经故事，《大圣归来》 的编剧选择将其自我救赎的内核提取出来重新改编。《哪吒》则是把命运这个主题深化，给我们带来一个堪称颠覆性的哪吒形象。这些作品的改编都很大胆，也很成功，一个很关键的原因在于对故事内核的理解与把握。而近年来国产动画的一些改编并不成功，原因就在于改编幅度过大从而丢失了其精神内核。‎ 当下许多影视公司都乐于学习迪士尼和好莱坞，那么在传统文化的挖掘与改编上，为什么不能 也去学一学呢?‎ ‎(选自2019年7月30日《新京报》)‎ 材料三:‎ ‎《哪吒》的热度基本是靠点映“救”回来的。其实点映早已比较平常，尤其对暑期档国产电影而 言，点映早已成为宣发的必经之路。但点映策略的选择尤为重要，它就像一把双刃剑，如果你运用 得当，会对口碑和前期排片起到决定性的助推作用，但如果过度自信，盲目使用，则会过早暴露自 身软肋，从而引发口碑两极分化，影响后续大盘走向。‎ 本是最有希望凭借提档在逆市中“破风”的《银河补习班》就在点映上栽了个大跟头。其最初 点映效果极佳，在200场点映阶段取得了单日票房破70万和高达80 上座率的表现。‎ 但人心不足蛇吞象，点映排片场次逐渐增多高达2万余场，在影片正式上映前8小时票房已经破亿，这串看似可喜的数字背后是口碑两极分化，断送了其本来极有可能持续走高的盘路。与之相较，‎ ‎《哪吒》采用的在7月13日到7月21日期间间歇式在全国范围内进行点映的决策，将双刃剑的优势发 挥到淋漓尽致。‎ ‎7月13日到7月14日在全国范围内小规模点映，尽管票房和上座率都被《银河补习班》碾压，但口碑和舆论都已经开始发酵。第二波点映是在17号到19号这三天工作日，口碑开始初步转化为票房。 最后一波点映才在全国范围内进行了为期两天的大规模投放，前面小规模点映的铺垫使得票房环比暴涨81. 5％，饥饿营销般的戛然而止也吊住了观众的胃口，离上映还有五天，《哪吒》实打实的做到了未映先火以及破圈式拉动后续大盘增长。‎ ‎(选自2019年8月5日《钛媒体》) 4．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ）‎ A. ‎《哪吒》不仅接连打破动画片首日、单日、首周记录，也打破了动画影片最高单周票房纪录。‎ ‎B. 《哪吒》历经两年剧本打磨、三年制作，不仅赢得了票房，更赢得了影迷对“国漫”的信心。 C．《哪吒》给我们带来一个堪称颠覆性的哪吒形象，从而使命运这个主题深化，改编得很成功。 D．《哪吒》在点映策略的运用方面非常得当，对该片的口碑和前期排片起到决定性的助推作用。‎ 5. 下列对材料的相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（ ）‎ A. 当有人问饺子整部电影哪里最难时，他坦承记不住哪里是最难的，因为整个制作过程都非常困难。‎ B. 各国的动画作品大多取材于本国的传统文化、故事、人物等，原因是改编熟悉故事比原创要简单。‎ C. 如果能理解、把握好传统文化故事的内核，即使改编幅度大一些，也能够创造出优秀的电影作品。‎ D. ‎《银河补习班》之所以票房和上座率始终不如《哪吒》，是因为该片过度自信，盲目使用点映策略。‎ 6. 请结合材料分析，《哪吒》的成功对我国动画片创作有怎样的启示?（6分）‎ 答： ‎ ‎（三）文学类文本阅读(本题共 3 小题，15 分) 阅读下面的文字，回答问题。‎ 回 门 沈字 王庄有个奇怪的习俗：嫁到其他村的姑娘必须要在夫家三个月后，独自回门，并将路上看到的 最美的东西送给父母，以示孝道。‎ 三天后夫家再来人接回去。‎ 明儿正好就是王庄的姑娘，人生得水灵，心善又爱笑，眼见明儿嫁到赵庄已经两个多月了，离 回门的日子越来越近了，村里的人都不免为她着急起来。‎ 村里人都说“明儿是个好姑娘”，大人小孩都喜欢她，明儿的夫家是打渔的，丈夫负责打鱼， 明儿就负责卖鱼，明儿总是坐在竹凳上，身旁放着杆秤，但是明儿的手其实就是杆秤。‎ 村东头打柴的大强来买鱼，高声说道；“明儿，来两条大鱼嘞！”‎ 明儿笑了，从篮子里摸出两条大鲫鱼，用手掂量了下，朗声道“两斤三两，十块一斤，一共二 十三块，不信你可以上秤！”‎ ‎“哪能不信呢！”大强哥笑道。‎ ‎“我还有两个鱼头呢！你也拿回去吧，也不好卖，你烧个鱼头汤给嫂子好好补补，生个大胖小 子。”明儿一边说一边利索地拿袋子把鱼套起来。‎ 大强哥付了钱，笑着走了，临走之前，他告诉明儿从赵庄到王庄，走村口南边的路最好，路近 又平坦，走路很快就到了。‎ 可是，明儿的手也有不灵的时候，隔壁赵大娘一个人在家，就爱吃鱼，这不，今儿又来买鱼了。 “明儿，给我来条鱼！中午红烧着来吃！”明儿拿了条鱼，用手掂了掂，道：“就这条吧！六 两！”‎ 赵大娘心实，还是用秤称了下：“傻丫头，哪能次次都信你的手！瞧，这鱼都快七两半了，今 儿，你的手不灵了。”‎ 明儿也笑了：“一共六块！” 赵大娘愣了一下，嘴里念念有词，说：“算错了，不是这个数哩！”‎ ‎“没错，鱼价跌了！”明儿嫣然一笑，一副胜券在握的样子。‎ ‎“你这丫头，拗不过你！”赵大娘乐呵呵的，又和明儿拉起家常来，“这村南口靠小溪边的路 石子多，不好走，昨天我去那儿散步，一路都磕磕绊绊的。你走那边小心点……”‎ 明儿也特别喜欢小孩，每次有孩子来，都要给几颗水果糖。瞧！小二狗又来了：“明儿姐，我 和你说哦！今天我去村南边的小溪边，发现那儿有很多漂亮的花，就像姐姐一样漂亮！赶明儿我摘 来送给你！”‎ 明儿笑道：“好！姐姐可喜欢漂亮的花了！”说着，又拿出几颗糖果。‎ 时间过得可真快！一晃就到明儿回门的日子了，明儿刚踏出家门，守在她家门前的小孩便奔走 相告。‎ ‎“明儿姐出来啦……”她站得笔直，面带甜甜的微笑，一步一步走得很慢，走了很久……‎ 从赵庄到王庄一路上都站了很多人，他们都对着她笑，不断提醒着她：“明儿，前边有石头， 小心些！”‎ ‎“明儿，当心路边的草！”“明儿……”明儿走着走着，离王庄越来越近了。‎ 到小溪边时，小二狗捧着一束美丽的花，从草丛里跑出来，笑着说：“明儿姐，送给你！” 就这样，明儿顺利走回了赵庄，将漂亮的花送给了父母，完成了回门仪式。‎ 其实，明儿，她是个盲姑娘。但她说，她眼中的世界很美！‎ ‎（节选自《微型小说选刊）2018 年第 17 期） 7、下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）（ ）‎ A. 离回门的日子越来越近，村里人都替明儿着急，主要是担心她不能独立回门，因为她是位盲姑 娘。‎ B. 小说围绕明儿回门这一事件展开情节，运用点面结合的手法塑造村民的群像，为她顺利回门作 铺垫。‎ C. 明儿的手就是秤，掂一下就能精准报出鱼的重量，但也确实有不灵的时候，给赵大娘拿鱼时就 估少了秤。‎ D. 小说运用白描手法，讲述了一个温馨和谐的乡村故事，语言朴实而鲜活，散发着浓郁的乡土气 息。‎ ‎8、小说开头交代“王庄有个奇怪的习俗”，有什么作用？请简要分析。（6 分）‎ 答： 9、明儿为什么说“她眼中的世界很美”？请结合作品内容简要分析。 （6 分）‎ 答： 二、古代诗文阅读（34 分）‎ ‎（一） 文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 阅读下面的文言文，完成各题。‎ 郑穆字闳中，福州候官人。性醇谨好学，读书至忘栉沐，进退容止必以礼。门人千数，与陈襄、 陈烈、周希孟友，号“四先生”。举进士，四冠乡书，遂登第，为寿安主簿。召为国子监直讲，除编校集贤院书籍。岁满，为馆阁校勘，积官太常博士。乞纳一秩，先南郊追封考妣，从之。改集贤校理，求外补，通判汾州。‎ 熙宁三年，召为岐王侍讲。嘉王出．阁．，改诸王侍讲。府僚阙员，御史陈襄请择人，神宗曰：“如郑穆德行，乃宜左右王者。”凡居馆阁三十年，而在王邸一纪，非公事不及执政之门。讲说有法，可 为劝戒者，必反复擿诵，岐、嘉二王咸敬礼焉。‎ 元丰三年，出知越州，加朝散大夫。先是，鉴湖旱干，民因田其中，延袤百里，官籍而税之。‎ ‎既而连年水溢，民逋官租积万缗，穆奏免之。未满告老，管勾杭州洞霄宫。‎ 元祐初，召拜国子祭酒。每讲益，无问寒暑，虽童子必朝服延接，以礼送迎。诸生皆尊其经术， 服其教训。故人张景晟者死，遗白金五百两，托其孤，穆曰：“恤孤，吾事也，金于何有？”反金而收其子，长之。三年，扬王、荆王请为侍讲，罢祭酒，除直集贤院，复入王府。荆王薨．，为扬王翊善。太学生乞为师复除祭酒兼徐王翊善四年拜给事中兼祭酒五年除宝文阁特制仍祭酒。‎ 六年，请老，提举洞霄宫。敕过门下，给事中范祖禹言：“穆虽年出七十，精力尚强。古者大夫七十而致．仕．，有不得谢，则赐之几杖。祭酒居师资之地，正宜处老成，愿毋轻听其去。”不报。太学 之士数千人，以状诣司业，又诣宰相请留，亦不从。于是公卿大夫各为诗赠其行。空学出祖．汴东门 外，都人观者如堵，叹未尝见。明年卒，年七十五。‎ ‎（选自《宋史·卷三百四十七·列传第一百六》，有删改）‎ 10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）（ ）‎ A. 太学生乞为师／复除祭酒兼徐王／翊善四年／拜给事中兼祭酒／五年／除宝文阁待制／仍祭 酒／‎ B. 太学生乞为师／复除祭酒／兼徐王翊善／四年／拜给事中兼祭酒／五年／除宝文阁待制／仍 祭酒／‎ C. 太学生乞为师／复除祭酒兼徐王／翊善四年／拜给事中／兼祭酒五年／除宝文阁待制／仍祭 酒／‎ D. 太学生乞为师／复除祭酒／兼徐王翊善／四年／拜给事中／兼祭酒五年／除宝文阁待制／仍 祭酒／‎ 11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）（ ）‎ A. 出阁，皇子出就藩封。古时也指内阁官员出任外职。还有古时也称公主出嫁为“出阁”，后以 “出阁”泛指女子出嫁。‎ B. 薨，古代称诸侯之死。后世有封爵的大官之死也称薨。‎ C. 致仕，古代官员奉命退休。致仕的年龄必须为七十岁，有疾患则提前。古人还常用致事、致政、 休致等名称。‎ D. 祖，出行前祭祀路神。从周朝的时候起，上至君王，下至平民，出门都要祭祀路神，意思是求 路神保佑自己一路平安。‎ 12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）（ ）‎ A. 郑穆好学不辍，才华出众。他读书到忘却梳洗，声名远播，门人众多，容仪举止皆遵循礼法。‎ B. 郑穆深得皇上器重，多次担任要职。他多次担任国子监祭酒，皇上亲自选定他给皇子们做侍讲。‎ C. 郑穆为官爱民，不交结攀附权贵。他任职汾州期间，减免百姓赋税；任京官时从不奔走权门。‎ D. 郑穆为师尽责，为人重义。他教学尽心尽力，深得皇子们的敬爱；朋友托付的大事，他也慨然 担当。‎ 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）‎ (1) 先是，鉴湖旱干，民因田其中，延袤百里，官籍而税之。（5 分）‎ 答： ‎ (2) ‎“恤孤，吾事也，金于何有？”反金而收其子，长之。（5 分）‎ 答： ‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面这首唐诗，回答问题。‎ 送客归江州 韩翃 东归复得采真①游，江水迎君日夜流。客舍不离青雀舫，人家旧在白鸥洲②。风吹山带遥知雨，露湿荷裳已报秋。 闻道泉明③居止近，篮舆相访为淹留。‎ ‎[注]①采真:道教语，指顺乎天性，放任自然。②白鸥洲:指白鸥翔集的沙洲。此处借指客之家乡。‎ ‎③泉明:指晋陶渊明，此称其为泉明，乃避唐高祖李渊之讳。14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3 分) （ ）‎ A.这首诗写诗人送客人归江州隐居，但并无送别时的伤感，更多的是一种美好的祝福。B.“江水迎君”采用拟人手法，客人归心似箭、归程片刻不能迟的心态跃然纸上。C.“青雀舫”“白鸥洲”写出了诗人对客人旅舟华美，家乡景色宜人的赞美与羡慕。‎ D.尾联写诗人听说陶渊明居所离客人很近，定会借探访陶渊明居所之机去拜访客人。 15.请从表现手法上简要赏析颈联的表达效果。(6 分)‎ 答： ‎ ‎（三）名篇名句默写。（本题共 1 小题，6 分） 16.补写下列句子中的空缺部分。‎ （1） 李白《行路难（其一）》中用“ ， ”两句的动作细节刻画，形象地表达了内心苦闷、抑郁及情感的激荡变化。‎ （2） ‎ ， 两句，动静结合，声色结合，描绘出晚霞之中一幅绝美的秋 江暮色图，成为千古绝唱。《滕王阁序》‎ （3） 习近平在墨西哥参议院发表演讲时强调，庄子说过：“ ， 。”（《逍遥游》）只有让中墨两国人民的友情汇聚成深厚的海水，才能承载起中墨两国友好合作的大船。‎ 三、语言文字应用（20 分）‎ 阅读下面的文字，完成 17--19 题。‎ 瓦,素朴的瓦,安静的瓦,远离世俗的瓦,随遇而安的瓦,是日见老迈垂暮了。( )。他们像明媚阳光下晒着太阳的百岁老人, ,活菩萨一般令人感到亲切。瓦把一生都交给了人和 房子,像 的女子。房子是泥巴墙的,它安贫;是 的,它安然。房子是怎样形状,它就是个啥形状,或歪七斜八,或端庄雄伟,这些都改变不了它承天接地、遮风挡雨、营构温馨 家室的本性。瓦排列成人字形的屋脊,盘龙的屋垛,吉祥鸟的屋角,怎么着都不会 ,都能给人一种熨贴感。屋场里的静谧或偶尔高一声低一声的俚语,瓦的庇护,更加深了时光慢慢、日子长长的 味道。每回路过乡下屋场,我总忍不住停下来,好好看上村庄几眼,用眼睛和心灵说上两句话。‎ 17. 依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是（3 分）（ ） A 慈眉善目 三从四德 珠围翠绕 杂乱无章 B. 和蔼可亲 逆来顺受 金碧辉煌 杂乱无章 C. 慈眉善目 三从四德 金碧辉煌 张牙舞爪 D. 和蔼可亲 逆来顺受 珠围翠绕 张牙舞爪 18. 文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是（3 分）（ ）‎ A. 瓦的庇护,更增强了时光慢慢、日子长长的味道。‎ B. 瓦的庇护,使时光慢慢、日子长长的味道加深了。‎ ‎C. 在瓦的庇护下,更加深了时光慢慢、日子长长的味道。‎ D. 在瓦的庇护下,使时光慢慢、日子长长的味道增强了。‎ 19. 下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是（3 分） （ ）‎ A. 但老了并不总是遭人嫌的,这是我对于瓦的感觉。‎ B. 而且老了并不总是遭人嫌,这是我对瓦的感觉。‎ C. 我对于瓦的感觉是,虽然老了并不总是遭人嫌的。‎ D. 老了并不是遭人嫌的,虽然这是我对瓦的感觉。‎ 20. 在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处 不超过 15 个字。（6 分）‎ 如今熬夜现象极其普遍，虽然各种关于熬夜伤身体的科普随处可见，① ，他们认为熬夜后白天补一觉就万事大吉了。殊不知，人体免疫系统的正常，是与体内昼夜节律的自然运行密 切相关的。无论熬夜还是熬夜后再补觉，都打乱了人体正常的昼夜节律，② ，从而对身体健康造成伤害。所以说，③ ，大量事实也证明了这一点，比如多轮班工作群 体（如护士、安保人员等）虽然在夜班后可以得到补休，但他们依然是心脑血管和代谢疾病的高发 群体。‎ 21. 仔细观察下面这幅漫画，回答下面问题。（5 分）‎ ‎（1）简要说明这幅漫画的主要内容并指出这幅漫画的寓意是什么？‎ 答： 四、作文（60 分）‎ 22. 阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 材料一：很多人不理解华为为什么把手机价格做得高了，任正非表示：我们不能降价，降价以 后，就把其他公司全挤死了，自己最终也是要灭亡的；我们要做一把大“伞”，让其他的小厂家都能 活——要让所有竞争对手都有生存空间。‎ 材料二：李嘉诚在跟人谈生意的时候，每次谈到利益分成，当对方说要给他 7 成利的时候，李 嘉诚都会主动减少一些，要 5 成的利。有些人觉得傻，明明可以乘胜追击，把利提到 8 成，他倒还主动减少利。也许李嘉诚没有这种傻劲，他就不会有今天这样的成就吧。‎ 竞争无处不在。不只商业领域里有竞争，我们身边也有竞争，同学之间也有竞争。该如何去竞争？如何对待对手？任正非、李嘉诚的做法给你怎样的启示？请写一篇文章，表达你的思考与认识。‎ 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，写一篇不少于 800 字的文章。不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。‎ 语文试卷答案 ‎1.C（A 项“赞赏者更多”于文无据；B 项“从而获得了青年的认同”强加因果；D 项“使现场群众在偶遇的‘戏剧’情境中创设出了富有诗意的剧场氛围”曲解文意。）‎ ‎2.B （“层层递进论证方式”错误，应是采用并列式论证方式。）‎ ‎3.B （“将无法形成剧场效应”理解不当，原文中是说“将剧场效应进一步扩散”。）‎ ‎4．C．本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“对材料相关内容的理解，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”， 然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。‎ C 项，“《哪吒》给我们带来一个堪称颠覆性的哪吒形象，从而使命运这个主题深化，改编得很成功”，错误，该项强加因果，材料二第三段说的是“《哪吒》则是把命运这个主题深 化，给我们带来一个堪称颠覆性的哪吒形象”，并不是带来“堪称颠覆性的形象”而让“命 运这个主题深化……”。故选 C。‎ ‎5．D 本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“对材料的相关内容的概括和分析，不正确的一项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子， 再一一进行比对。‎ D 项，“票房和上座率始终不如《哪吒》”不合文意，材料三第二段说“其最初点映效果极佳，在 200 场点映阶段取得了单日票房破 70 万和高达 80 上座率的表现”，第三段说“7‎ 月 13 日到 7 月 14 日在全国范围内小规模点映，尽管票房和上座率都被《银河补习班》碾压， 但口碑和舆论都已经开始发酵”，由此可知，《银河补习班》的票房和上座率曾经碾压《哪吒》，故“始终不如”一说错误。故选 D。‎ ‎6、答案：①影片的制作要精益求精，对影片进行艰辛的雕琢;②善于利用本国文化资源，对 传统文化故事进行深入挖掘;③故事的改编既要把握其精神内核，又要适合现代人的口味与审美。‎ ‎【解析】．本题考查学生筛选概括信息，探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。 解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如本题要求“结合材料分析，《哪吒》的成功对我国动画片创作有怎样的启示”，然后到文中圈出《哪吒》成功的经验，由此分析对我国动画片创作的启示。‎ 材料一中，“这部电影最终写了 66 稿，历经两年剧本打磨、三年制作，由 60 多家制作团队、‎ ‎1600 多位制作人员参与。全片特效镜头占了近 800n，由全国 20 多家特效团队制作完成”“剧本磨得很辛苦”“每次都是挑战自己的极限”“饺子坦承记不住哪个是最难的，因为整个制 作就是一个炼狱，困难到麻木”，《哪吒》创作的精益求精以及导演等人对影片的雕琢是作 品成功的原因之一，由此可以得出第一点启示；‎ ‎ ‎ 材料二中，“纵观中国火起来的动画电影，基本上都是基于中国传统文化故事”“其实就算是动画产业高度发达的欧美的动画界，真正脱离了传统文化的作品其实也不多”，由此可以概括出第二点，“虽然传统文化是一个巨大的宝库，但是如何用好宝库里的资源，将故事变得更适合现代人的口味与审美才是真正考验电影创作者水平的”“这些作品的改编都很大胆，也很成功，一个很关键的原因在于对故事内核的理解与把握。而近年来国产动画的一些改编并不成功，原因就在于改编幅度过大丢失了其精神内核”，由此可以概括出第三点。‎ ‎7.C 【分析】“但也确实有不灵的时候，给赵大娘拿鱼时就估少秤”曲解文意。结合“赵大娘心实，还是用秤称了下：‘傻丫头，哪能次次都信你的手！瞧，这鱼都快七两半了，今儿，你的手不灵了。’明儿也笑了：‘一共六块！’……明儿嫣然一笑，一副胜券在握的样子”分析，从文中来看，明儿其实是有意让利于赵大娘的，为此她也赢得了好人缘。故选 C。‎ ‎8. 答案：①呼应标题，引出下文明儿新婚回门的情节。②交代故事发生的社会环境，为小 说增添独特的乡土气息。③激发读者的阅读兴趣，以“奇怪的习俗”设置悬念，勾起阅读欲 望。‎ ‎【解析】文章开头说“王庄有个奇怪的习俗”，结合后面的句子可知，这一“习俗”就是“嫁到其他村的姑娘必须要在夫家三个月后，独自回门，并将路上看到的最美的东西送给父母，以示孝道”，这个习俗就是“回门”，这就照应了标题“回门”，且引出下文明儿出嫁后回门这一情节，“独自回门”引出下文村人的担心和帮助，“最美的东西”引出下文小二狗送给明儿的鲜花，这是结构上的作用；从内容上来看，开头所交代的习俗交代了小说故事发生的社会环境，增添乡土气息，且作者以“奇怪”一词形容“习俗”，设置了悬念，激发读者的阅读兴趣。考生围绕这些方面分析作答。本题考查分析语段、情节作用的能力。解答本题要对文章的内容和思路有准确的把握，从内容、结构、读者等几个方面分析其作用。内容上，看句段写了什么，有什么独特之处；结构上，根据句段在文中的位置确定，或引起下文，或承上启下，或总结全文，或贯通全文等。本文中第一段写“王庄有个奇怪的习俗”， 这既引出了下文，也呼应了“回门”的标题，同时交代故事发生的社会环境，为读者设置了悬念，勾起了读者阅读兴趣。‎ ‎9. 答案：①明儿作为一位盲人，她眼中的世界是指她生活的村庄以及她周围的村民，这一切的美好源自她善良的心灵。②明儿诚心对待别人，收获了众人对她的喜爱和帮助，村里男女老少都关爱帮助她，让她感受到世界的美好。③明儿能够乐观开朗，总是以微笑对待别人， 对待生活，如她笑着拿鱼，笑着说话，笑着走回门的路。‎ ‎【解析】从文中来看，结合“‘我还有两个鱼头呢！你也拿回去吧，也不好卖，你烧个鱼头汤给嫂子好好补补，生个大胖小子。’明儿一边说一边利索地拿袋子套起来，大强哥付了钱，笑着走了，临走之前，他告诉明儿从赵庄到王庄，走村口南边的路最好，路近又平坦，走路很快就到了”“赵大娘心实，还是用秤称了下……又和明儿拉起家常来，‘这村南口靠小溪边的路石子多，不好走，昨天我去那儿散步，一路都磕磕绊绊的。你走那边小心 点……’”“小二狗又来了：‘明儿姐，我和你说哦！今天我去村南边的小溪边，发现那儿有很多漂亮的花，就像姐姐一样漂亮！赶明儿我摘来送给你！’”“从赵庄到王庄一路上都站了很多人，他们都对着她笑，不断提醒着她：‘明儿，前边有石头，小心些！’‘明儿，‎ ‎ ‎ 当心路边的草头！’‘明儿……’明儿走着走着，离王庄越来越近了”等分析，明儿眼中的 世界是指她生活的村庄，而这美源自村人对她的帮助和关爱，如赵大娘、小二狗、打柴的大 强等；明儿之所以能感受到这些美，离不开她的善良，如她送鱼头给大强，卖鱼给赵大娘估 少秤，给小二狗等孩子糖果；明儿能感受到世界的美还离不开她乐观开朗的生活态度。‎ 本题考查学生筛选整合文中信息的能力。解答这类题，需要整体理解原文内容，仔细对照作答；把握文章信息，进行筛选整合，方可正确辨析。本题中，关键要找准它的“管辖范围”， 应从全文整体联系中去搜取相关内容，或概括，或摘录，或整合，寻求正确答案。本文的结尾“但她说，‎ 她眼中的世界很美”一句，意蕴深远。‎ ‎10.B 本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中 词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。‎ 本题中，“太学生乞为师／复除祭酒／兼徐王翊善／四年／拜给事中兼祭酒／五年／除宝文阁待制／仍祭酒／，意思是“太学生请他做老师，他又任祭酒，兼任徐王翊善。四年，郑穆 任给事中，兼祭酒一职。五年，郑穆升任宝文阁待制，仍旧兼任祭酒之职”。“翊善”是官 职名，“翊善”意思是“辅翼人之善行”，这里指辅翼“徐王”因此，“徐王翊善”不能断 开，排除 AC 项；“五年”是时间状语，应单独断开，排除 D 项。故选 B。‎ ‎11.C 本题考查理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一 些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释 的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。‎ 本题 C 项，“奉命退休”错。致仕是古代官员正常退休。一般是自己主动请辞，皇上挽留， 如此反复几次，以显示君臣情意。故选 C。‎ ‎12.C 此题考查筛选和整合文中的信息的能力。应该是在越州任职期间减免百姓赋税。13.答案： (1)在此之前，鉴湖干旱，百姓于是在湖中种田，绵延上百里，官府登记对此收税。‎ ‎(2)“抚恤孤儿，是我分内的事，银子对我来说有什么呢？”把银子返还给友人但是收养他的儿子，并抚养他长大。‎ 此题考查学生翻译文言文的能力。翻译句子，第一：理解文句大意，将所要翻译的句子放入 原文中，前贯后连，把握大意；第二：确定考查重点，命题者在命题时从文段中选择的句子 往往含有某些文言知识点，如词类活用、特殊句式、重点实虚词等，要通过审题抓住命题意 ‎ ‎ 图，确定考查点；第三：连缀词义成句，直译求“字字落实”（留、删、换），意译求“文 从字顺”（调、补、变）；第四：认真审读检查，书写规范清楚。在确定文言句子中的语法现象全部落实到位后，做到书写规范清晰。本题（1）中，“先是”，“是先”的倒装，此之前；“田”，名次用作动词，种田；“延袤”，绵延；“籍”，登记“税”，名次用作动 词，收税。（2）中，“恤”， 抚恤；“恤孤，吾事也”，判断句；“金于何有”，宾语前置。“反”，返还；“收”，收养；“长”，使动用法，使他长大。‎ ‎【点睛】参考译文：‎ 郑穆字闳中，是福州候官人。性情醇厚严谨好学，读书读到忘记梳头洗面，进退时仪容举止一定遵循礼仪。门人以千计，和陈襄、陈烈、周希孟交友，号称“四先生”。他考取进士，乡试考了四个第一，随即考中进士及第，任寿安主簿。郑穆被召为国子监直讲，任职编校集贤院书籍。满一年，任馆阁校勘，累积官衔至太常博士。他请求朝廷给他提高一个官阶， 这样就可以提前在南郊追封自己死去的父母，朝廷听从了他的请求。改任集贤校理，他清求到外地补官，做了汾州通判。‎ 熙宁三年，郑穆被征召做岐王侍讲。嘉王出就封国后，改任诸王侍讲。府僚缺人，御史陈襄请求选择人，神宗说：“像郑穆的品德操守，才适合辅佐王室。”郑穆共在馆阁三十年， 在王府十二年，没有公事不登主持政事人的门，讲话有法度，可以作为劝诫的，一定反复摘引典籍陈说，岐、嘉二王都尊敬礼待他。‎ 元丰三年，郑穆出京任越州知州，加封朝散大夫。在此之前，鉴湖干旱，百姓因而在湖 中种田，绵延百里，官府登记收税。不久连年水涨，百姓拖欠官方的租税累积达到万缗，郑 穆奏请免去这些。郑穆任期未满便告老还乡，负责掌管杭州洞霄宫。‎ 元祐初年，郑穆被征召任命为国子祭酒。他每次讲课，不管寒暑，即使是儿童也一定穿着朝服在廷署接待，按礼节送出、迎接。学生们都尊崇他的经术，佩服他的教育训导。故友叫张景晟的去世时，给他五百两银子，把儿子托付给他，郑穆说：“抚恤孤儿，是我分内的事，银子对我来说有什么呢？”把银子返还给友人但是收养他的儿子，并抚养他长大。三年， 扬王、荆王请他担任侍讲，他罢离祭酒一职，任职集贤院，又进入王府。荆王去世，他担任扬王的翊善。太学生请他做老师，他又任祭酒，兼任徐王翊善。四年，郑穆任给事中，兼祭酒一职。五年，郑穆升任宝文阁待制，仍旧兼任祭酒之职。‎ 六年，郑穆请求退休，让自己管理洞霄宫。敕书送达门下省，给事中范祖禹上奏说：“郑 穆虽然年龄超过七十，但精力尚还旺盛。古代大夫七十退休，有不能辞谢的，就赐给他几案 拐杖。祭酒处于老师的地位，正应该用年高而有德的人，希望不要轻易地听任他离开。”皇 ‎ ‎ 帝没有回复。太学生几千人把挽留郑穆的请求报告给司业，又报告给宰相，都没有被采纳。 于是公卿大夫各自作诗为他送行，太学生空校出汴京东门为郑穆祭祀路神祈福，京城观看的人像一堵墙一样，感叹不曾见过这样的场面。第二年郑穆去世，享年七十五岁。‎ ‎14.D(尾联的意思是听说陶渊明居住的地方就在附近，你可以常常乘着竹轿，前往拜访。表 达了诗人对客人隐逸情怀的赞美与羡慕)‎ ‎15. 答案：①运用虚写。这一联是诗人想象客人到家后赏玩山野的隐逸情景，表达了诗人对客人顺乎天性，放任自然情怀的赞美之情。②用典。“荷裳”化用了屈原“制芰荷以为衣兮， 集芙蓉以为裳”，赞美了客人高洁的情怀。③比喻。将山间白云比作“山带”，形象地描绘了山中云雾缭绕的景象。(每点 2 分，答对任意两点即可给满分，其他答案言之有理可酌情给分)‎ ‎16. 答案： （1） 停杯投箸不能食 拔剑四顾心茫然 ‎（2） 落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色 ‎（3） 且夫水之积也不厚 则其负大舟也无力 ‎17.C 本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求“全部都恰当的一项”，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。解答词语题，第一、 逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息； 第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。‎ 本题中第一空，“和蔼可亲”指人态度温和，性格善良容易接近；“慈眉善目”形容人 容貌一副善良的样子；语境中强调的是活菩萨般的亲切之感，是从外貌而言，因此选择“慈眉善目”。 第二空，“三从四德”是古代到解放前妇女应有的品德，该词相当于百依百顺的意思；“逆来顺受”指对恶劣的环境或无礼的待遇采取顺从和忍受的态度；语境中并未强调环境恶劣或遭受不公待遇，因此选择“三从四德”。 第三空，“金碧辉煌”形容建筑物装饰华丽，光彩夺目；“珠围翠绕”形容妇女妆饰华丽，也形容富贵人家随侍的女子众多；此处修饰的对象为“宫廷”，应用“金碧辉煌”。 第四空，“张牙舞爪”形容猛兽凶恶可怕， 张开嘴巴又挥舞着爪子的，也比喻猖狂凶恶；‎ ‎“杂乱无章”形容乱七八糟，没有条理；根据前后语境，“瓦是多么慈祥啊”“都能给人一种熨贴”，“怎么着都不会”后的空缺应为意思相反的词，即“张牙舞爪”。‎ ‎18.C 本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类试题，应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。A 项，错在句子主语不是“瓦的庇护”，而且“增强”， 是“增进、加强”之意，与“味道”搭配不当。B 项，错在句子主语不是“瓦的庇护”，而是“静谧和俚语”。D 项，“增强”与“味道”搭配不当，“加深”是“加大深度，变得更深”的意思。‎ ‎19.A 本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。本题属于补写上下句题。这是一道补写 ‎ ‎ 题，属于语言表达能力里的连贯考查。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。B 项，错在“而且”，根据前后语境,此处与上句应是转折关系。C 项， 不恰当之处在于叙述主体“我的感觉”同上文的叙述主体“瓦”不吻合。D 项，错在“虽然” 关联词不当。故选 A。‎ ‎20. 答案：①但许多人对熬夜的危害不以为意 ②造成体内免疫系统发生紊乱 ③补觉绝非熬夜后的救命稻草 ‎【详解】本题考查补写句子的能力。“补写句子”是综合考点和能力的考查,这类题目一般 要求根据材料内容补写句子,要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密,并且不能照 抄材料,另有字数限制。所补写的句子的内容来源文本。第一空,根据横线前“虽然各种关于熬夜伤身体的科普随处可见”,以及横线后“他们认为熬夜后白天补一觉就万事大吉了”， 可知此处应填写“对熬夜不在意”“没有认识到熬夜的危害”之类的句子。第二空,根据横线前“打乱了人体正常的昼夜节律”和横线后“从而对身体健康造成伤害",可知此处应该填 写二者之间的衔接的内容,比如“造成免疫系统紊乱”之类的句子。第三空,根据横线前“所 以说”可知这是总结性的句子,根据横线后“虽然在夜班后可以得到补休,但他们依然是心脑 血管和代谢疾病的高发群体”,可知此处应填写“补觉不能减轻熬夜的危害”之类的句子。‎ ‎21. 答案：（1）画面上，一个戴着眼镜的人坐在草地上，捧着一本封面写着“百科”两字的书，正聚精会神地看着，身上夹着根钓鱼竿，丝线垂入井中。他的左前方放着一只桶，画的下方写着：“书上说，鱼儿离不开水。”（3 分）‎ ‎（2）这幅漫画讽刺了那些死读书、读死书，不能根据实际情况变通的人。（2 分）‎ ‎【解析】【分析】此题考查图文转换的能力。这类题目解答时要认真看图，画面中的要素要全面把握，题目、图画解释的文字，不能偏颇或漏掉，包括人物的神情，也是重点。分析时要联系现实，分析画面背后的内此题画面上，一个戴着眼镜的人坐在草地上，捧着一本封面写着“百科”两字的书，正聚精会神地看着，身上夹着根钓鱼竿，丝线垂入井中。他的左前方放着一只桶，画的下方写着：“书上说，鱼儿离不开水。”这幅漫画讽刺了那些死读书、 读死书，不能根据实际情况变通的人。‎ ‎22. 作文：【解析】本题考查考生的写作能力。本题属于任务驱动型作文，任务驱动型作文 的写作要求关键在于识别并完成任务，在任务的驱动下发表对材料的看法。写作考场作文的 第一步是审题，即审读题干要求和审读材料内容。本题题干要求考生针对材料来谈自己的思 考与感悟，写一篇文章与同龄人共勉。材料重点在于引导考生关注社会并思考该如何去竞争？如何对待对手等，这就要求考生要把握材料的内容，明确材料的中心话题，在中心话题 的指引下进行立意作文。‎ ‎【审题】材料主要讲“竞争”，说到竞争，社会上还真少不了它，因为竞争会给人们带来一系列的困难和压力，当压力转变为动力，人们会取得成功，造就强者；压力成为负担时， 就会失败，从而造就一群弱者。材料一主要讲华为把手机价格做得高，任正非表示，价格做得高，是为了给竞争对手有生存空间。竞争是有益的，成功的背后是激烈的竞争。要尊重对手，在竞争中要为他人着想，在竞争中实现互利互惠等。材料二主要讲李嘉诚跟人谈生意的时候，会主动减少利。在竞争中，不能只看重眼前的利益，要有长远的眼光，要与人为善， 在竞争中，实现共赢。‎ ‎ ‎ 参考立意：①凡事要为他人着想；②要克服极端利己的思想；③互利才能共赢；④竞争中要 有互利；⑤正确认识“竞争”；⑥竞争与合作等。‎ ‎【点评】此题通过材料考查学生的分析、整合、写作能力。材料作文一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不 可偏题。‎ ‎【参考例文】‎ 在竞争中成长 竞争是有益于身心的，能让我在竞争中成长。在竞争当中，我经历着胆量的考验， 饱受着挫折的洗礼，体验着成长的多姿多彩。一次又一次的竞争让我日趋成熟，我，终将在 未来的某一天，像雄鹰一般张开健硕的翅膀，翱翔在属于自己的蓝天中！‎ 时光倒流在去年的竞选演说中，那时我早在前一天的晚上兴奋地准备好了演讲稿， 可一进行了实战，却还是和从前一样，胆怯地躲到了心灵的末端……‎ ‎“好，这位同学勇气可嘉，还有没有人竞选宣传委员啦？”笑容可掬的班主任问道。 我的心情犹如热锅上的小蚂蚁，左右着，慌乱着。“还有没有啊？”这轻柔的语声好似羽毛般，在我的心头挠痒痒，更加的火上浇油。“我拼了，有什么好犹豫不定的呀，就权当是成长的挑战吧！”转念一想的我，“噌”的一声站起来。“有！”我坚定地喊道。接下来，我勇敢地讲完了竞选词，伴随着同学们的掌声，我返回到了座位上去，心里小鹿怦怦地乱撞着。 我的勇气和努力终究没有白费，结果赢得了竞争，争取到了宣传委员这个光荣的称号，一时间，成长的喜悦涌上心头……‎ 始终无法忘记那一次的成长历练：运动会上曾信心满满地报考了 400 米的竞赛，身着整理完毕后，我越发地紧张，腿儿发抖，心儿怦怦地跳，微风拂来，甚至惊起一丝冷汗。“预备，跑！”口令一出，就得猛力地跑，在汗水中遗忘不安。第一圈，毫不费力，保留了些许的力量，屈居第三。同学们的加油声鼓励了我，让我猛地冲上了前锋。第二圈，却失去了风采，累得只想就地躺着，但是我不准许，竞争不准许，成长不准许！勇敢地坚持到最后， 不过我并没有得到名次，那眼眶中，就快要不可抑制地倾泻泪水。我告诉自己一定要挺得住困难，经得住挫折，在竞争中勇敢地成长。‎ 竞争的共同之处是优胜劣汰，是残酷无情的。在竞争中，会有胜利与失败，会有喜悦和苦恼，但竞争能催人努力，催人拚搏，使人进步。只有有毅力的人，才能在竞争中克服 各种困难而成才，在竞争中获胜。‎ 我喜爱竞争，逐渐地脱离稚气走向成熟的这样想着，仰望蓝天，凝视白云，享受清 风，在竞 争中奋斗着，尝试着，成长着！‎