宁夏三校2020届高三下学期联考生物试题（银川九中、石嘴山三中、平罗中学）（解析版） 14页

2020 年银川九中、石嘴山三中、平罗中学三校联考 理科综合试卷-生物部分 一、选择题： 1.发菜属于蓝藻类，具有降血压的独特功效，深受人们的喜爱。下列有关叙述正确的是（ ） A. 发菜进行有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体 B. 发菜具有降血压的功效，体现了生物多样性的间接价值 C. 发菜的遗传物质是 DNA 和 RNA D. 发菜属于自养生物，在生态系统中属于生产者 【答案】D 【解析】 【分析】 本题以发菜为素材，考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同、生物价值等。常见的蓝 藻有蓝球藻（色球藻）、念珠藻、颤藻、发菜等。蓝藻是一类藻类的统称，没有以核膜为界限 的细胞核，属于原核生物。蓝藻细胞中不含叶绿体，但含有叶绿素和藻蓝素，也能进行光合 作用，属于自养型生物。 【详解】A、发菜属于蓝藻类，是原核生物，细胞中不存在线粒体，A 错误； B、发菜具有降血压的功效，体现了生物多样性的直接价值，B 错误； C、发菜的遗传物质是 DNA，C 错误； D、发菜能够进行光合作用合成有机物，是自养生物，属于生产者，D 正确。 故选 D。 2.下列有关酶的叙述，正确的是（ ） A. 酶的合成都要经过转录和翻译两个过程 B. 酶可提供化学反应所需的活化能 C. ATP 合成酶都存在于线粒体中 D. 比较过氧化氢酶和 Fe3+的催化效率可证明酶具有高效性 【答案】D 【解析】 【分析】 1、酶催化反应的机理是降低反应的活化能。 2、酶的化学本质大多数是蛋白质，少数是 RNA。 3、酶与无机催化剂相比，具有高效性、转一性和需要温和的条件 【详解】A、大多数酶的化学本质是蛋白质，合成蛋白质的时候需要经过转录和翻译两个过程， 而少数酶的化学本质是 RNA，合成的时候只需转录，A 错误。 B、酶催化反应的机理是降低反应的活化能，而不能提供活化能，B 错误。 C、能够产生 ATP 的场所就有 ATP 合成酶的存在，呼吸作用（无氧呼吸第二阶段除外）和光 合作用的光反应阶段可以合成 ATP，细胞中能够合成 ATP 的场所有细胞质基质、线粒体，还 有绿色植物中绿色部分细胞中的叶绿体，C 错误。 D、催化剂都具有催化能力，将酶与无机催化剂作对照，可得出酶催化的效率远远高于无机催 化剂，即酶具有高效性，D 正确。 故选 D。 3.有关血糖平衡调节的叙述中，正确的是（ ） A. 饥饿状态下，胰岛 B 细胞的代谢活动增强，分泌的激素使脂肪等非糖物质转化为糖类的速 度加快 B. 能使血糖升高的激素有胰高血糖素和肾上腺素，二者表现为协同作用 C. 血糖浓度过高时，葡萄糖会合成肝糖原和肌糖原；过低时，肝糖原和肌糖原会分解成葡萄 糖，进入血液，从而维持血糖的平衡 D. 血糖平衡的调节与多种激素有关，神经系统不参与血糖平衡的调节 【答案】B 【解析】 【分析】 胰岛素是唯一能降低血糖的激素，其作用分为两个方面：促进血糖氧化分解、合成糖原、转 化成非糖类物质；抑制肝糖原的分解和非糖类物质转化。升高血糖的是胰高血糖素和肾上腺 素，只有促进效果没有抑制作用，即促进肝糖原的分解和非糖类物质转化。 【详解】A、饥饿状态下，胰岛 A 细胞的代谢活动增强，分泌的胰高血糖素使脂肪等非糖物质 转化为糖类的速度加快，A 错误； B、胰高血糖素和肾上腺素二者表现为协同作用，能使血糖升高，B 正确； C、血糖浓度过高时，葡萄糖会合成肝糖原和肌糖原；过低时，肝糖原会分解成葡萄糖，进入 血液，从而维持血糖的平衡，而肌糖原不能分解，C 错误； D、血糖平衡的调节方式是神经-体液调节，D 错误。 故选 B。 4.下列关于育种和遗传学原理的叙述错误的是（ ） A. 育种过程通常伴随着人工选择，使种群基因频率定向改变 B. 对于高等动物，可通过测交判断某个体的基因型 C. 为保持植物的优良性状，一定要培育出纯种 D. 对于微生物的育种，可利用基因突变原理来进行 【答案】C 【解析】 【分析】 四种育种方法的比较如下表: 杂交育种 诱变育种 单倍体育种 多倍体育种 方 法 杂交→自 交→选优 辐射诱变、激光诱 变、化学药剂处理 花药离体培养、秋水仙素诱 导加倍 秋水仙素处理萌 发的种子或幼苗 原 理 基因重组 基因突变 染色体变异(染色体组先成 倍减少,再加倍,得到纯种) 染色体变异(染色 体组成倍增加) 【详解】A、育种过程通常伴随着人工选择，使种群基因频率发生定向改变，A 正确； B、对于高等动物，由于雌雄异体，所以可通过测交判断某个体的基因型，B 正确； C、为保持植物的优良性状，可采用无性繁殖的方式，所以不需要个体一定是纯种，C 错误； D、有的微生物不含染色体，不进行有性生殖，所以对于微生物的育种，可利用基因突变原理 来进行，D 正确。 故选 C。 5.线粒体是一种存在于大多数细胞中的由两层膜包被的细胞器，是细胞中进行能量转换的结 构，是细胞进行有氧呼吸的主要场所，被称为“power house”。下图为线粒体中相关物质的 生物合成示意图，下列分析错误的是（ ） A. 线粒体中有核糖体以及 RNA 聚合酶、解旋酶等物质 B. 仅靠线粒体内基因的表达产物，线粒体不能完成全部的代谢 C. 图中遗传信息的流动过程中碱基互补配对方式完全相同 D. 与核 DNA 表达相比，线粒体 DNA的表达没有空间上的障碍 【答案】C 【解析】 【分析】 DNA 复制、转录、翻译的比较 复制 转录 翻译 时 间 细胞分裂间期（有丝 分裂和减数第一次 分裂） 个体生长发育的整个过程 场 所 主要在细胞核 主要在细胞核 细胞质的核糖体 模 板 DNA 的两条链 DNA 的一条链 mRNA 原 料 4 种游离的脱氧核 苷酸 4 种游离的核糖核苷 酸 20 种游离的氨基酸 条 件 酶（解旋酶，DNA 聚合酶等）、ATP 酶（RNA 聚合酶等）、 ATP 酶、ATP、tRNA 产 2 个双链 DNA 一个单链 RNA 多肽链 物 特 点 半保留，边解旋边复 制 边解旋边转录 一个 mRNA 上结合 多个核糖体，顺次合 成多条肽链 碱 基 配 对 A-T T-A C-G G- C A-U T-A C-G G- C A-U U-A C-G G- C 遗 传 信 息 传 递 DNA----DNA DNA------mRNA mRNA-------蛋白质 意 义 使遗传信息从亲代 传递给子代 表达遗传信息，使生物表现出各种性状 【详解】A、线粒体中能进行 DNA 的复制，说明有解旋酶，能进行遗传信息的转录说明有 RNA 聚合酶，能进行翻译说明有核糖体，A 正确； B、线粒体内基因的表达产物和核基因的表达产物共同使线粒体完成全部的代谢，B 正确； C、图中遗传信息的流动过程中碱基互补配对方式不完全相同，DNA 复制过程中有 A 与 T 的 配对，而遗传信息的转录过程中 A 只能与 U 配对，C 错误； D、核 DNA的转录发生在细胞核，翻译发生在核糖体，线粒体 DNA 的表达都在线粒体中进行， D 正确。 故选 C。 6.神经调节是生命活动调节的主要方式，下列叙述正确的是（ ） A. 在学习的过程中,不断有一个个条件反射的建立 B. 脊髓从胸部折断的病人无法完成排尿 C. 神经递质与突触后膜上的受体结合会完成电信号到化学信号的转化 D. 一个完整的反射活动至少需要 3 个神经元才能完成 【答案】A 【解析】 【分析】 各级中枢的分布与功能： ①大脑：大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢，是高级神经活动的结构基础。其上由语言、 听觉、视觉、运动等高级中枢。 ②小脑：有维持身体平衡的中枢。 ③脑干：有许多重要的生命活动中枢，如心血管中枢、呼吸中枢等。 ④下丘脑：有体温调节中枢、渗透压感受器（水平衡中枢）、血糖平衡调节中枢，是调节内分 泌活动的总枢纽。 ⑤脊髓：调节躯体运动的低级中枢。 【详解】A、条件反射是在后天学习过程中形成的，所以在学习的过程中不断有一个个条件反 射的建立，A 正确； B、排尿中枢位于脊髓中的骶髓，因此脊髓从胸部折断的病人的排尿反射弧没有被破坏，仍能 完成排尿，B 错误； C、神经递质与突触后膜上的受体结合会完成化学信号到电信号的转化，C 错误； D、一个完整的反射活动最少可以 2 个神经元就能完成，如膝跳反射，D 错误。 故选 A。 7.小球藻是研究光合作用的良好材料，鲁宾和卡门、卡尔文都是利用小球藻取得重大的研究成 果。图甲表示某同学利用小球藻研究光合作用的装置，图乙是在其他条件适宜的情况下测定 的 O2 吸收速率示意图。请回答下列问题： （1）鲁宾和卡门、卡尔文利用小球藻进行光合作用研究时都利用到的技术是___________， 为了保证小球藻正常的生长繁殖，图甲装置培养瓶中应再补充的物质是____________。叶肉 细胞中，_________既是光反应的产物，又参与暗反应。 （2）炎热夏天，池塘中的水温过高导致小球藻的光合速率下降，主要原因是____________。 （3）图乙中，NaHCO3 溶液浓度偏高而导致光合作用异常的是_____________段，bc 段细胞叶 绿体中 C3 化合物的含量____________（填“增加”“减少”或“不变”）。 【答案】 (1). 同位素标记法 (2). 无机盐（或矿质元素） (3). [H]和 ATP (4). 温 度过高导致有关酶的活性下降 (5). cf (6). 增加 【解析】 【分析】 据图分析，图甲中碳酸氢钠溶液可以为小球藻光合作用提供二氧化碳，装置中的气泡是光合 作用释放的氧气，可以用氧气浓度灵敏测定仪测定。图乙随着碳酸氢钠浓度的增加，氧气吸 收量先降低后升高再降低，b、d、f 三点表示光合速率与呼吸速率相等，横坐标以上表示呼吸 速率大于光合速率，横坐标以下表示光合速率大于呼吸速率。 【详解】（1）在探究光合作用的发现过程实验中，鲁宾和卡门、卡尔文都利用了同位素标记 法的实验方法；植物光合作用需要的条件有光照、水、无机盐、二氧化碳等，图甲装置可以 为小球藻光合作用提供二氧化碳、水等条件，在培养瓶中还应该补充无机盐。叶肉细胞光合 作用过程中，光反应的产物[H]和 ATP 参与暗反应中三碳化合物的还原。 （2）池塘中的水温过高导致有关酶的活性下降，从而导致小球藻的光合速率下降。 （3）碳酸氢钠可以为小球藻光合作用提供二氧化碳，随着碳酸氢钠浓度的增加，氧气的吸收 量应该先逐渐降低后维持相对稳定，因此图乙中 cf 段因 NaHCO3 溶液浓度偏高而导致细胞失 水，使光合作用异常；bc 段随着碳酸氢钠浓度的增加，二氧化碳的固定增加，而三碳化合物 的还原基本不变，因此细胞叶绿体中三碳化合物的含量增加。 【点睛】解答本题的关键是掌握光合作用的过程以及影响光合作用的因素的相关知识点，判 断图甲装置的含义以及图乙曲线的含义。 8.2019 新型冠状病毒，即“2019-nCoV”，基因组长度为 29．8Kb，为单股正链 RNA，很容易发 生变异。此病毒目前已在世界感染很多人。请回答下列问题： （1）这类病毒在入侵细胞时，蛋白质外壳______（填“会”或“不会”）进入细胞内。 （2）病毒入侵人体后，引起机体免疫反应，此时人体的吞噬细胞摄取和处理，并暴露出这种 病毒所特有的抗原，将抗原________给 T 细胞，刺激 T 细胞分泌淋巴因子，使 B 细胞增殖分 化为__________，并分泌抗体，但该抗体并不会与其他抗原结合，这体现了 _____________________。 （3）某人感染了这种病毒并痊愈，此人一段时间后再次接触此病毒，很可能_____（填“会” 或“不会”）再次感染，原因是___________________________________________。 （4）控制疫情的措施包括①控制传染源②切断传播途径③保护易感人群，以下措施中属于切 断传播途径的是_____________。 A．隔离病人 B．使用一次性口罩、手套和防护服 C．接种疫苗 D．用紫外线、福尔马林等对室内外环境进行消毒 【答案】 (1). 不会 (2). 呈递或传递 (3). 浆细胞 (4). 抗体具有特异性 (5). 会 (6). 病毒可能已经变异（体内的记忆细胞和抗体对其不起作用） (7). BD 【解析】 【分析】 特异性免疫包括体液免疫和细胞免疫，其具体过程如下： 【详解】（1）据题干信息可知，该病毒遗传物质为 RNA，在入侵细胞时，蛋白质外壳不会进 入细胞内，进入细胞的只有其 RNA。 （2）在体液免疫中，吞噬细胞在吞噬病毒后，对其进行处理，暴露出这种病毒所特有的抗原， 呈递给 T 细胞，T 细胞产生的淋巴因子可促进 B 细胞增殖分化为记忆细胞和浆细胞，其中浆 细胞分泌抗体与特定的抗原结合，体现了抗体的特异性。 （3）RNA 病毒不稳定，容易变异，某人感染了这种病毒并痊愈，此人在短时间内再次接触此 病毒，可能再次感染，原因是病毒可能已经变异，体内的记忆细胞和抗体对其不起作用。 （4）隔离病人属于控制传染源，接种疫苗属于保护易感人群，使用一次性口罩、手套和防护 服和用紫外线、福尔马林等对室内外环境进行消毒则属于切断传播途径，故选 BD。 【点睛】本题以“2019-nCoV”为载体，主要考查病毒的特点、基因表达和免疫调节等相关知识， 目的考查学生对基础知识的理解与掌握，能够结合背景材料分析问题，得出结论。 9.请回答人工投喂饲料的池塘生态系统相关的问题： （1）流入该生态系统的能量有_____________________________________。 （2）池塘中的全部鲫鱼属于一个种群，其空间特征上常表现为_____________分布。鲫鱼摄 食的能量一部分流向肠道微生物或随粪便流向分解者；另一部分被鲫鱼___________，其中用 于___________________________的能量可以流向下一营养级。 （3）池塘中不同的鱼类又分布在不同的水层中，体现了群落的_____________结构。 （4）鱼类作为消费者，在生态系统中具有_____________作用。 （5）该池塘中有一种小鱼取食大鱼身上的寄生虫。小鱼取食前常在大鱼面前舞蹈一番，并分 泌一种化学物质，大鱼才让小鱼取食。大鱼和小鱼之间传递的信息种类有_____________。 【答案】 (1). 生产者固定的太阳能；饲料中有机物含有的能量；投入鱼苗体内所含的能量 (2). 集群（型） (3). 同化 (4). （自身）生长发育和繁殖； (5). 垂直 (6). （必 写）加速物质循环（可写传播种子，帮助生产者传播花粉） (7). 行为信息和化学信息 【解析】 【分析】 生态系统中的信息种类：物理信息、化学信息（生物碱、有机酸、性外激素、信息素、尿）、 行为信息（孔雀开屏、蜜蜂跳舞、求偶炫耀）能量流动：生态系统中能量的输入、传递、转 化和散失的过程。起点：太阳能；流经生态系统的总能量是指生产者通过光合作用固定太阳 能。渠道：食物链食物网。能量流动示意图： 【详解】（1）流入该生态系统的总能量有生产者固定的太阳能、饲料中有机物含有的能量和 投入鱼苗体内所含的能量。 （2）种群的空间特征包括均匀分布、集群分布和随机分布，池塘中的全部鲫鱼，在空间特征 上属于集群分布；摄入量分为粪便量和同化量，同化量分为呼吸作用以热能形式的能量和用 于自身生长发育繁殖的能量，所以鲫鱼摄食的能量一部分流向肠道微生物或随粪便流向分解 者；另一部分被鲫鱼同化，其中用于自身生长发育繁殖的能量可以流向下一营养级。 （3）群落的结构包括垂直结构和水平结构，池塘中不同的鱼类又分布在不同的水层中，体现 了群落的垂直结构。 （4）消费者的存在，可以加快生态系统的物质循环，此外对于植物的传粉和种子的传播也有 重要意义。 （5）小鱼取食前常在大鱼面前舞蹈一番，体现行为信息，分泌一种化学物质，体现化学信息， 所以大鱼和小鱼之间传递的信息种类有化学信息和行为信息。 【点睛】本题考查了种群的空间特征、群落的空间结构、生态系统的组成和功能等相关知识， 要求学生能够区分种群的空间特征和群落的空间结构，理解生态系统的能量流动过程，并进 行相关知识的识记。 10.已知果蝇的灰身与黑身（用 A、a 表示）、直毛与分叉毛（用 B、b 表示）分别受一对等位 基因控制，但这两对相对性状的显隐性关系和等位基因所在的染色体是未知的。两只亲代果 蝇杂交得到以下子代类型和数量： 灰身、直毛 灰身、分叉毛 黑身、直毛 黑身、分叉毛 雌蝇 605 603 202 209 雄蝇 610 599 198 207 请回答： （1）对实验数据进行分析，可判断灰身是___________（填“显性”或“隐性”）性状。 （2）两只亲代果蝇的基因型可能是__________也可能是__________，上表中所有子代果蝇的 基因型最多可能有_______种。 （3）若直毛为显性性状，分叉毛为隐性性状，请用表中杂交子代果蝇为材料，设计一个杂交 实验来确定该对等位基因位于 X 染色体上还是位于常染色体上。（要求：写出一个杂交组合、 预期结果及结论）________________________________。 【答案】 (1). 显性 (2). AaBb 和 Aabb 或 (3). AaXBXb、AaXbY (4). 12（根据以 上分析已知，控制灰身与黑身的基因位于常染色体上，若控制直毛与分叉毛的基因位于 X 染 色体上，则表格中后代的基因型最多出现了 3×4=12 种）。 (5). 第一种答案：杂交组合： 直毛雌果蝇╳直毛雄蝇 预期结果：若雌果蝇均为直毛，雄果蝇有直毛和分叉毛（或分叉毛 仅为雄蝇），则该对等位基因位于 X 染色体上；若雌果蝇和雄果蝇中均有直毛和分叉毛，且分 离比均为 3：1，则该对等位基因位于常染色体上 第二种答案：杂交组合：分叉毛雌果蝇╳直毛雄蝇 预期结果：若雌果蝇均为直毛，雄果蝇均 为分叉毛，则该对等位基因位于 X 染色体上；若雌果蝇和雄果蝇中均有直毛和分叉毛，且分 离比均为 1：1，则该对等位基因位于常染色体上 【解析】 【分析】 根据表格分析，若只分析灰身和黑身这一对相对性状，子代雌雄果蝇中灰身：黑身均为 3：1， 说明灰身对黑身为显性性状，且控制灰身与黑身的基因位于常染色体上，则亲本的基因型均 为 Aa；若只分析直毛和分叉毛这一对相对性状，子代雌雄果蝇中直毛：分叉毛均为 1：1，说 明控制直毛与分叉毛的基因位于常染色体或 X 染色体上，且亲本的基因型为 Bb、bb 或 XBXb 和 XbY，因此亲本的基因型为 AaBb 和 Aabb 或 AaXBXb、AaXbY。 【详解】（1）据分析可知，灰身对黑身是显性。 （2）据分析可知，两只亲代果蝇的基因型可能是 AaBb、Aabb 或 AaXBXb、AaXbY。根据以 上分析已知，控制灰身与黑身的基因位于常染色体上，若控制直毛与分叉毛的基因位于 X 染 色体上，则表格中后代的基因型最多出现了 3×4=12 种。 （3）已知直毛为显性性状，分叉毛为隐性性状，但是控制该性状的基因可能位于常染色体或 X 染色体上，则可以有两种方案：一是选择直毛雌果蝇与直毛雄蝇杂交，若后代雌果蝇均为直 毛，雄果蝇有直毛和分叉毛（或分叉毛仅为雄蝇），说明该对等位基因位于 X 染色体上；若雌 果蝇和雄果蝇中均有直毛和分叉毛，且分离比均为 3：1，则该对等位基因位于常染色体上。 二是选择分叉毛雌果蝇和直毛雄蝇杂交，若后代雌果蝇均为直毛，雄果蝇均为分叉毛，则该 对等位基因位于 X 染色体上；若雌果蝇和雄果蝇中均有直毛和分叉毛，且分离比均为 1：1， 则该对等位基因位于常染色体上。 【点睛】解答本题的关键是利用基因的分离定律解决自由组合定律的相关问题，能够分别分 析两对性状在后代雌雄性中的分离比，进而判断亲本可能的基因型。 [生物−选修 1：生物技术实践] 11.某生物兴趣小组在“蛋白质的提取和分离”实验中，准备从猪的血液中初步提取血红蛋白， 设计的“血红蛋白提取、分离流程图”如下： 实验准备(配制缓冲液血细胞悬液)样品处理(洗涤、破碎、离心等)蛋白质粗分离(透析)纯化、 纯度鉴定(凝胶色谱法、电泳等) 请回答下列有关问题： (1)样品处理中红细胞的洗涤要用________反复冲洗、离心。向红细胞悬液中加入一定量的低 浓度 pH＝7.0 的缓冲液并充分搅拌，可以破碎红细胞，破碎细胞的原理是________。 (2)血红蛋白粗分离阶段，透析的目的是________，若要尽快达到理想的透析效果，可以 ________(写出一种方法)。 (3)电泳利用了待分离样品中各种分子的_________________________等的差异，而产生不同 迁移速度，实现各种分子的分离。 (4)一同学通过血红蛋白醋酸纤维薄膜电泳，观察到正常人和镰刀型细胞贫血症患者的血红蛋 白电泳结果如图所示。由图可知携带者有________种血红蛋白，从分子遗传学的角度作出的 解释是_____________________________________。 【答案】 (1). 生理盐水 (2). 渗透原理(当外界溶液浓度低于动物细胞内液浓度时，细 胞吸水涨破) (3). 除去小分子杂质 (4). 增加缓冲液的量或及时更换缓冲液 (5). 带 电性质以及分子大小、形状 (6). 2 (7). 携带者具有(控制血红蛋白的)一对等位基因， 可以控制合成两种不同的蛋白质 【解析】 试题分析：血红蛋白提取和分离的程序可分为四大步，包括：样品处理、粗分离、纯化和纯 度鉴定．首先通过洗涤红细胞、血红蛋白的释放、离心等操作收集到血红蛋白溶液，即样品 的处理；再经过透析去除分子量较小的杂质，即样品的粗分离；然后通过凝胶色谱法将相对 分子质量大的杂质蛋白除去，即样品的纯化；最后经聚丙烯酰胺凝胶电泳进行纯度鉴定。 （1）洗涤红细胞所用的溶液是生理盐水，根据渗透作用原理，将红细胞置于低渗溶液中，红 细胞会吸水涨破，释放出血红蛋白。 （2）血红蛋白粗分离阶段，透析的目的是除去样品中的小分子杂质；可通过增加缓冲液的量 或及时更换缓冲液等方法缩短透析时间，能尽快达到理想的透析效果。 （3）由于各种分子带电性质以及分子大小、形状等的差异，在电泳过程中会产生不同的迁移 速度，从而实现各种分子的分离。 （4）根据图示可知，镰刀型细胞贫血症的携带者含有两种血红蛋白，原因是携带者具有（控 制血红蛋白的）一对等位基因，分别控制合成两种不同的蛋白质。 【点睛】解答本题的关键是掌握血红蛋白提取和分离的程序，明确血红蛋白粗分离阶段，透 析的目的是除去样品中的小分子杂质。 [生物−选修 3：现代生物科技专题] 12.疫苗和抗体己被广泛应用于预防与诊疗传染性疾病的过程，已知某传染性疾病的病原体为 RNA 病毒，该病毒表面的 A 蛋白为主要抗原。疫苗的生产和抗体的制备流程如下图所示，请 回答下列问题： （1）过程①代表的是________，过程③在构建 A 基因重组载体时，应在目的基因前后插入 _______，从而能被受体细胞的 _______ 所识别，以便于其催化转录过程。 （2）在给小鼠皮下注射 A 蛋白时，要重复注射几次的目的是通过二次免疫，增加小鼠体内 的 _________ 数目。 （3）在将 X 细胞进行扩大培养前，至少需要经过___________次筛选，选岀的 X 细胞具备 ____________ 特点。 （4）对健康人进行该传染病免疫预防时，可选用图中基因工程生产的__________来制备疫苗。 对该传染病疑似患者确诊时，可以从疑似患者体内分离出病毒与已知病毒进行核酸序 列比 较，或用图中的________与分离出的病毒进行特异性检测。 【答案】 (1). 逆转录 (2). 启动子和终止子 (3). RNA 聚合酶 (4). 浆细胞 (5). 2 (6). 既能无限增殖，又能产生特异性抗体 (7). A 蛋白 (8). 抗 A 蛋白的单克隆抗 体 【解析】 【分析】 分析题图：图示为疫苗生产和抗体制备的流程之一，其中①表示逆转录过程；②表示获取目 的基因（A 基因）的过程；③表示基因表达载体的构建过程；④是将目的基因导入受体细胞的 过程；⑤表示从小鼠皮下获取已经免疫的 B 细胞的过程；⑥表示 B 细胞的增殖和分化过程； ⑦表示细胞融合过程；X 表示杂交瘤细胞。 【详解】（1）根据以上分可知，①表示逆转录过程；过程③表示基因表达载体的构建过程， 该过程中应在目的基因前插入启动子，目的基因后插入终止子；启动子能被受体细胞的 RNA 聚合酶所识别，以便于其催化转录过程。 （2）在给小鼠皮下注射 A 蛋白时，要重复注射几次的目的是通过二次免疫，增加小鼠体内的 浆细胞数目。 （3）在将 X 进行扩大培养前，至少需要经过 2 次筛选，第一次筛选是筛选出杂交瘤细胞，第 二次筛选是筛选出能够产生特异性抗体的杂交瘤细胞；杂交瘤细胞是既能无限增殖，又能产 生特异性抗体。 （4）对健康人进行该传染病免疫预防时，可选用图中基因工程生产的 A 蛋白所制备的疫苗。 对该传染病疑似患者确诊时，可以从疑似患者体内分离出病毒，与已知病毒进行核酸序列比 较，或采用抗原-抗体杂交法，即用图中的抗 A 蛋白的单克隆抗体进行特异性结合检测。 【点睛】本题结合疫苗生产和抗体制备的流程图，考查基因工程、动物细胞融合技术、单克 隆抗体等知识，要求考生识记基因工程的工具及操作步骤，识记单克隆抗体的制备过程，能 准确判断图中各过程的名称，再结合所学的知识答题。