2019-2020学年云南省楚雄州高二上学期期末语文试题 28页

绝密★启用前 云南省楚雄州2019-2020学年高二上学期期末语文试题 试卷副标题 考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx 题号 一 二 三 四 五 六 七 总分 得分 注意事项：‎ ‎1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 ‎2．请将答案正确填写在答题卡上 第I卷（选择题)‎ 请点击修改第I卷的文字说明 评卷人 得分 一、选择题 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 百年来，新诗领域涌现了一批成就卓越的诗人，创作出了许多_____的诗篇。然而，其自身的不足也难以_____，尤其是在全球化时代泛娱乐化浪潮的冲击下，这个曾经的文化闯将，遭受了重重危机，诗意逐渐失落、凋零。当下新诗面临的境遇，是文化生产在社会转型期的一个不良反应。诗人应坚持“时代是思想之母，实践是理论之源”的真理性判断，以崇高的理想情怀和人文精神介入生活、_____现实，写出有温度的诗歌，引领人们向善、向上。以诗歌的语言反映时代生活的本真面貌是可以出大作品的，诗人应该有这个意识和自信。当然，对包括诗歌在内的文学作品而言，思想价值是其灵魂所在，诗歌创作的素材来源于生活，但诗人写作时要遵循创造性转化为原则，注意对主题与思想进行升华和提炼，避免其不要成为社会现象、社会问题的浅尝辄止式的记录。要想创作出令读者共鸣又独具个人特色的新诗，首先就要学会从_______的中华优秀传统文化中汲取营养。同时诗人要有精品意识，重视提高自身的文学素养，注重对作品精雕细琢，不因市场喧嚣而陷入浮躁，不因一时利益而向低俗低头。‎ ‎1．依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）‎ A．炙手可热 忽略 反应 浩如烟海 B．炙手可热 忽视 反应 博大精深 C．脍炙人口 忽略 反映 浩如烟海 D．脍炙人口 忽视 反映 博大精深 ‎2．‎ 下列各句中的引号与文中“时代是思想之母，实践是理论之源”的引号，作用相同的项是（ ）‎ A．有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶，用盐一浸，这就是她们难得的佳肴。‎ B．他在学校念书的时候就展露了语言上的天赋，同学们就称他为“辩论家”。‎ C．正如宋代欧阳修咏莲词所谓“叶有清风花有露，叶笼花罩鸳鸯侣”。‎ D．从山脚向上望，只见火把大排成许多“之”字形。‎ ‎3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）‎ A．但诗人写作时要遵循创造性转化为原则，注意对主题与思想进行升华和提炼，避免其成为社会现象、社会问题的浅尝辄止式的记录。‎ B．但诗人写作时要遵循创造性转化的原则，注意对主题与思想进行升华和提炼，避免其成为社会现象、社会问题的浅尝辄止式的记录。‎ C．但诗人写作时要以创造性转化为原则，注意对主题与思想进行升华和提炼，避免其不要成为社会现象、社会问题的浅尝辄止式的记录。‎ D．但诗人写作时要遵循创造性转化的原则，注意对主题与思想进行升华和提炼，避免其不要成为社会现象、社会问题的浅尝辄止式的记录。‎ 第II卷（非选择题)‎ 请点击修改第II卷的文字说明 评卷人 得分 二、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 美国网络文学发轫于20世纪80、90年代，其源头可追溯到20世纪70年代美国布朗大学开发的超文本编辑系统。中国网络文学的问世时间晚于美国，1994年互联网进入中国后，中国开始出现本土网络文学，并迅速发展。‎ 自中国入网的20年来，网络文学以“中国速度”在发展。据中国作协于2018年5月17日在杭州网络文学周上发布的《中国网络文学蓝皮书（2017）》披露：截至2017年12月，中国网络文学用户3.78亿，其中手机用户3.44 亿。国内45家重点文学网站的原创作品总量达到1646.7万种。而作为网络发源地、最大经济体、出版强国的美国，网络文学产业的发展并不强势，规模很小，也没有相关的产业延伸。至今为止，网络文学在美国发展还处于较原始状态。‎ 美国网络文学虽然发展缓慢，却在创作风格上与中国截然相反。美国网络文学具有先锋文学的特点和开创精神。在创作上追求打破传统模式，借用现代网络技术，颠覆传统阅读体验，以超文本、超媒体、交互小说为代表。在题材上美国网络文学有其奇特的克苏鲁神话体系和蒸汽朋克风格，具有怀旧和虚构的特点。中国的网络文学在创作风格上普遍缺乏创新精神，更像是单纯地将在纸张上的创作放到了网络上，然后借助网络来传播，体现出向传统回归的特点。在题材上是儒释道、二次元、修仙玄幻、西方魔幻、都市生活、历史架空、科幻灵异、穿越异界、军事体育等多个题材的杂糅。改革开放以来，中国的迅速发展引发社会各种思潮和文化的碰撞都交融到了网络文学之中，故而体态庞大百家争鸣。‎ 值得一提的是，中国网络文学中具有大量西方色彩，而美国网络文学中却很难看到东方元素。以阅文集团旗下的起点中文阅读网2018年12月份的原创风云榜为例，排名前100中，明显地以外国文化元素为主导的小说共有17部，其中美国文化元素占主导地位的小说就有12部。‎ 美国网络文学在文学题材、风格、方式和阅读体验上都追求创新，注重对小说阅读方式的改变，并充分借助网络媒体的新技术。美国网络文学从超文本、超媒体到近几年的对话式小说，均具有颠覆传统小说阅读方式的变革性，而中国网络文学偏重追求商业价值，注重如何在大浪淘沙的市场中存活。一言蔽之，中国网络文学追求“爽感”的阅读体验，即那些现实无法实现的愿望在小说的虚构世界中得到象征性满足，之后产生强烈愉悦感以慰心灵、宣泄痛苦。中国网络小说的篇幅长，作品通常会连载一年左右，读者的订阅、即时评论和留言会在很大程度上影响着文章情节的走向。在一定程度上来说，网络小说都不单单是作者一人的智慧，而是群体智慧的结晶。这一种群体性的创造过程使得文章往往偏向于追求“爽感”。而描述现实苦难、痛苦、彷徨的悲剧式小说，在网络文学中屈指可数，大抵因为他们阅读的目的并不追求思想的深度和现实的严肃，而是希望得到占有感、爽快感和优越感的满足。‎ 综上所述，我们为中国网络文学的高速发展而欣喜，同时也认识到当今中国网络文学存在着大而不精的问题。数量多并不意味着精品多。中国网络文学要想进一步发展，必须提高自身质量，少些荒诞、粗俗的构思，多一些对现实的思考；少一些同质化的文章，多一些创新性的探索；少一些对阅读“爽感”的追求，多一些直面困难的勇气。‎ ‎（摘编自史海兰、唐渠《跨文化视域下中美网络文学之比较》）‎ ‎4．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的项是（ ）‎ A．中国网络文学起步晚于美国，从20世纪90年代初，发展迅速，展现“中国速度”。‎ B．美国网络文学产业规模不大，相关产业链少，虽起步较早，但发展仍处于初始阶段。‎ C．中国网络文学的创作风格回归传统，题材涉及儒释道、历史、军事等多内容的糅合。‎ D．为了让读者产生强烈的愉悦感，中国网络文学在创作时完美避开了悲剧形式的小说。‎ ‎5．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）‎ A．文章论及中国网络文学的高速发展，同时也指出了中国网络文学所存在的问题，体现了辩证的态度。‎ B．文章从网络文学的题材、创作风格、阅读体验三方面进行比较，论述了中美国网络文学发展的差性。‎ C．文章举了起点中文原创风云榜数据的排名，旨在论证中国网络文学创作中中西文化交融的观点。‎ D．文章最后一段从认可中国网络文学的发展角度出发，提出进一步发展的相关要求，具有一定的现实意义。‎ ‎6．根据原文内容，下列说法正确的一项是（ ）‎ A．美国网络文学既具有先锋文学的特点，又具备了开创的精神，这些都体现了其网络文学追求创新的理念。‎ B．中国网络文学中出现了大量西方文化元素，说明中国网络文学在创作风格上过于重视借鉴而缺乏创新精神。‎ C．中国读者对网络小说的关注影响网络小说作者的创作，所以说网络小说都不是作者一人的创作结晶。‎ D．当下中国网络文学唯有切实提高自身质量，遵循规律,改革创新，拓展媒体传播渠道，才能讲好中国故事。‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 材料一：‎ 非洲猪瘟的蔓延，暴露了我们防疫体系还有欠缺，基层防疫队伍建设不足。自去年以来，非洲猪瘟疫情在我国近30个省蔓延，共发生疫情143起，扑杀生猪116万余头。非洲猪瘟虽说是全球问题，但是我们在疫情传入、传播、上报各个环节明显存在漏洞和责任缺失。防控漏洞盲点较多的地方，往往还是动物防疫体系缺人、缺钱、缺物严重的地方，我们需要加大投入，完善防疫体系，更要注意把钱花在刀刃上。‎ 对超出法律法规范围的各类生猪禁养限养规定，要立即清理。养猪对水源、空气和周边生活污染大。此前，相关部门出于环保的考虑，对家禽禁养服养。一些地方为应付环保检查，盲目扩大禁养区范围，用一禁了之、一拆了之的方式简单化处理。这就显得有点舍本逐末。‎ 养猪是我国的传统农业，也是风险巨大的产业。养殖户中近一半是散养，抗风险能力弱。对于贫困落后地区，养猪甚至是主要的收入来源，不可以不重视这一点。在推行规模化养殖、绿色养殖的过程中一定要尊重自然和传统，因地制宜、循序渐进，多研判市场波动和群众反响，而不是拍脑袋决策。‎ 对囤积居奇、串通涨价的不法行为，要加强监测，严厉打击。农副产品价格上涨，有需求和货币的因素，更有炒家的推波助澜。在猪肉供不应求的情形下，难免被不法分子盯上，放大价格波动和猪肉供应的紧张。‎ 面对当前的问题，我们要从短期、长期“两手抓”。一方面，千方百计保障猪肉市场供应，依法严惩违法违规行为，让老百姓吃上放心肉。另一方面，加快构建现代化的养殖、流通、防疫体系，增强我们抵御风险的能力。‎ ‎（摘编自央视网评《猪肉价格飙升暴露了哪些短板》）‎ 材料二：‎ ‎2009~2018年我国猪肉进口量以及与国内消费量的比值 猪肉进口数量（万吨，左轴）进口量国内消费量（右轴）‎ ‎（数据来源：公开资料整理）‎ 材料三：‎ 非洲猪瘟的蔓延，打乱了生猪价格上涨预期，跨省禁运使得大量的生猪无法通过调运出售，只能被动压栏，饲养成本增加，同时养殖场的圈舍消毒密度、强度加大，致使生猪养殖进入高成本、高风险时期。‎ 疫情的不断发酵，使养殖户为切断病源传播途径，纷纷采取自繁自养、禁收外省生猪、加强消毒防疫，甚至自行封场等措施。本次非洲猪瘟疫情的肆虐，正是一次“契机”，将加快养殖行业的淘汰步伐，净化养殖市场的环境，迫使养殖户更加重视生物安全问题，总结经验，吸取教训。南猪北养一度火热，本次非洲猪瘟可能让南猪北养降温。此次的非洲猪瘟最早发现于东北，俨然给南猪北养的企业带来了麻烦，养殖巨头在东北的投资将面临一轮政策与疫情的考验。所以作为传统企业，应该乐观思考，借此良机，推广冷链，加大研发与布局，才会有更多的出路。‎ 我国每年都会从不同国家，进口一百多万吨猪肉和生猪内脏，经常有进口肉品不合格的报道报出。此次疫病，国家相关部门尚不能排除进口肉制品传来猪瘟的嫌疑，可能会在一定程度上限制进口猪肉的数量，国内猪肉将更具竞争力。‎ 决定一个国家动物疫病防控能力的关键，不在于领导，也不在于专家，而在于基层防控体系，即官方兽医和村级动物防疫员队伍。非洲猪瘟在20天左右席卷东北、华东地区，充分暴露了我国基层动物防控体系的脆弱。未来，这套防控体系还需改革和升级。但目前这套体系依然值得养殖企业信任，同时养殖企业更应该在官方指导下，积极开展自救，这才是正确的生存之道。‎ ‎（摘编自陈举《浅谈非洲豬瘟对生猪产业的影响》）‎ ‎7．下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是 A．我国多省爆发非洲猪瘟，这些地方防控漏洞明显，基层动物防疫队伍建设不足，缺人、缺钱、缺物情况严重。‎ B．非洲猪瘟在我国近30个省蔓延，给我国生猪养殖业造成巨大的损失，也影响了我国猪肉市场的供应。‎ C．2009年至2018年，我国猪肉进口量整体呈上升态势；2016年猪肉进口量达到峰值162万吨，此后两年有所回落。‎ D．为应付相关环保检查我国某些地方实施各类不合法规的生猪禁养限养规定，一定程度上影响了生猪养殖 ‎8．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 A．我国养猪产业的散养户抗风险能力差，贫困地区把养猪作为主业，对此我国应兼顾各地情况推行规模化、绿色养猪模式。‎ B．我国既要依法严惩违法违规行为，保障猪肉市场供应，也要加快构建现代化的养殖、流通、防疫体系，提高抵御风险的能力。‎ C．南猪北养形式受到非洲猪瘟的影响，热度迅速下降。在东北投资南猪北养的巨头企业也面临着一轮新形势的考验。‎ D．2016年至2018年我国每年猪肉进口量均在百万吨以上，但我国猪肉进口量在国内消费量中的占比较低，整体规模较小。‎ ‎9．非洲猪瘟对我国生猪产业产生哪些影响？请结合材料简要分析。‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 卖元宵 邱立新 初五一过，老康就拖着跛脚，蹬着三轮车走村窜屯吆喝着卖元宵，可年一过，乡下人陆续外出打工，喧闹的村子渐渐沉静下来，把老康的叫卖声衬得没了活力。‎ 一天晚上，老康吃完饭坐在桌边，数一元、五元的零散纸票，女儿小米在另一边算题。‎ 米呀，乡下卖元宵不如往年了，我明天去城里摆元宵摊，城里人多，要不你跟我去，也好有个照应?他边用粗手将数好的纸票放在旧铝饭盒里，边拿眼瞅着小米。‎ 我学习呢，没空……小米顿了顿笔尖说。‎ 城里大街小巷都能看到同学，甚至老师，让自己这个老师同学眼里的“好学生”站在大街上，扯着嗓子和这瘸腿老男人卖元宵，那是多丢人的事儿!上次他去学校给自己送雨伞，就有同学掩嘴窃笑，让自己在同学面前抬不起头来了。‎ 米呀，欠学校的书费，加上这学期学费，还差好几百，听人说明天是时兴的“情人节”，要是想挣钱，卖花最快啦，我想你明天跟我去，你卖花，我卖元宵，咋样?老康目光里藏着份坚持，仍旧说。‎ 我……我学习忙!小米不耐烦了，妈当初咋找这么个没本事的男人呢。‎ 夜里，几声鞭炮响彻山村，震得小米心里一阵慌乱。自去年母亲患肺癌去世，小米像夜夜奔跑的风，整日泡在书堆里，她发誓要考上最好的医科大学，寒假里，常从清晨学习到深夜。‎ 如今过了正月十五就开学了。妈得病后，家徒四壁不说，欠亲戚朋友家的钱也有小山高。上学期开学前，也是学费凑不齐，自己心里像装了火炭一样。后来，出去一天的老康面无血色，头冒虚汗，拖着跛腿回来了，竟从怀兜里掏出几张粉色百元票!那天，小米摸出钱上有老康的体温。‎ 看来，今年没有那份惊喜了，夜的黑从头顶压下来，小米躺在炕上怎么也睡不着了。‎ 天刚麻麻亮，老康叫醒了小米。‎ 米呀，馒头在锅里，我去卖元宵了，我在花草大棚订了花，捎带着一起卖。老康说完，静静杵在地中央，没走。昏黄的灯光照着他那张倦怠脸，像风干的黑枣皮。一会儿，他又直了直腰。‎ 米呀，我知道我没本事，可你学习好，不读可惜了。虽说你不是我亲生的，可我答应了你妈，供你上大学，圈里的那三头小猪仔，开春也要大了，如今你要是能帮衬，也帮衬帮衬我。‎ 老康像是在同小米商量，更像是在乞求，他一直低着头。‎ 小米僵木一样窝在被窝，看老康侧歪着干瘦的身子慢慢推门出去。一阵冷风趁势从门缝挤进来，她打了个寒战。‎ ‎“嘀铃铃”老年电话机不住声地响，找了半天，才发现声音来自炕梢的麻袋片底下，是老康把老年机落在了家里，小米按了接听——老康么，我们血站今天上班，你过来吧。‎ 过去?去干什么?小米问。‎ 这是老康的电话吧，他前几天不是一直打电话，着急卖血么，前几天春节放假，今天上班，你捎信儿告诉他过来吧。对方听出接电话的不是老康，解释着。‎ 小米僵在了老康刚才站的地方，更冷的风从门缝钻进来，吹得人直激灵。她穿上棉袄棉裤，揣起老康的老年机，骑上自行车往老康出村的方向追去……‎ 那天，小米把美得让人心动的一大筐玫瑰花全卖掉了，和老康顶着白月亮回家时，老康身上背的小挎包里，装了一沓厚厚纸票。‎ 第二天，第三……城里的热闹市场上，一个高三女生和一个干瘦跛脚老头儿，每天起早贪黑卖起了元宵。‎ 正月十六早上，小米把头一天从银行换回的一沓百元票小心放进书包里时，老康憨笑着。‎ 米呀，这几天让你跟我挨累了，耽误你学习了吧。‎ 米呀，其实我还有个办法能搞到钱，可是，可是我突然找不到能搞到钱的电话号码了……‎ 是你卖血的地下血站电话号码吧?早让我删除了!‎ 你……‎ 那个号码永远也不要用了!今年考完大学，上学前我帮你养猪，下个寒假咱们还卖玫瑰花、元宵!‎ ‎10．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A．小米总是以学习忙为借口拒绝老康提出的要求，表明她看不起老康，也表明她此时并没有真正在心里承认过老康是自己的父亲。‎ B．“风干的黑枣皮”这一比喻，既是对老康外貌的刻画，也暗指了老康身体的衰弱和生活中的种种艰辛。‎ C．“一阵冷风趁势从门缝挤进来，她打了个寒战”一句借助环境描写写出了小米看老康侧歪着干瘦的身子慢慢推门出去后内心的触动。‎ D．“出去一天的老康面无血色，头冒虚汗，拖着跛腿回来了”与下文血站来电话情节相互照应，使得小说情节圆合完整。‎ ‎11．为什么老康一再坚持要小米去卖花来帮衬自己?请根据原文分析其理由。‎ ‎12．请结合小说内容，分析小说以“卖元宵”为题的用意。‎ 评卷人 得分 三、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。‎ 虞卿者，游说之士也。为赵上卿，故号为虞卿。秦赵战于长平，赵不胜，亡一都尉。赵王召楼昌与虞卿曰：“军战不胜，尉复死，寡人使束甲而趋之，何如?”楼昌曰：“无益也，不如发重使为媾。”虞卿曰：“王听臣，发使出重宝以附楚、魏，楚、魏欲得王之重宝，必内吾使。赵使入楚、魏，秦必疑天下之合从，且必恐。如此，则媾乃可为也。”赵王不听，与平阳君为媾，发郑朱入秦。秦内之。赵王召虞卿曰：“寡人使平阳君为媾于秦，秦已内郑朱矣，卿之为奚如?”虞卿对曰：“王不得媾，军必破矣。天下贺战者皆在秦矣。郑朱贵人也入秦秦王与应侯必显重以示天下楚魏以赵为媾必不救王秦知天下不救王则媾不可得成也。”应侯果显郑朱以示天下贺战胜者，终不肯媾。长平大败，遂围邯郸，为天下笑。秦既解邯郸围，而赵王入朝，使赵郝约事于秦，割六县而媾。虞卿谓赵王曰：“秦之攻王也，倦而归乎?王以其力尚能进，爱王而弗攻乎?”王曰：“秦之攻我也，不遗余力矣，必以倦而归也。”虞卿曰：“秦以其力攻其所不能取，倦而归，王又以其力之所不能取以送之，是助秦自攻也。来年秦复攻王，王无救矣。”赵王计未定，楼缓从秦来，赵王与楼缓计之，曰：“予秦地如毋予，孰吉?”缓辞让曰：“今臣新从秦来而言勿予，则非计也；言予之，恐王以臣为为秦也，故不敢对。使臣得为大王计，不如予之。”王曰：“诺。”虞卿闻之，往见王曰：“秦索六城于王，而王以六城赂齐。齐，秦之深仇也，得王之六城，并力西击秦，齐之听王，不待辞之毕也。则是王失之于齐而取偿于秦也。而齐、赵之深仇可以报矣，而示天下有能为也。”赵王曰：“善。”则使虞卿东见齐王，与之谋秦。虞卿未返，秦使者已在赵矣。楼缓闻之，亡去。赵于是封虞卿以一城。‎ ‎（选自《史记·平原君虞卿列传》）‎ ‎13．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A．郑朱/贵人也/入秦/秦王与应侯必显重以示天下/楚/魏以赵为媾/必不救王/秦知天下不救王/则媾不可得成也 B．郑朱/贵人也/入秦/秦王与应侯必显重以示天下/楚/魏以赵为媾/必不救王/秦知天下不救/王则媾不可得成也 C．郑朱/贵人也/入秦/秦王与应侯必显/重以示天下/楚/魏以赵为媾/必不救王/秦知天下不救王/则媾不可得成也 D．郑朱/贵人也/入秦/秦王与应侯必显/重以示天下/楚/魏以赵为媾/必不救王/秦知天下不救/王则媾不可得成也 ‎14．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项 A．游说之士，劝说君王采纳自已主张的说客策士。代表人物有苏秦、张仪等。‎ B．上卿，官阶名。周制，天子及诸侯都有卿，分上、中、下级，位在大夫之上。‎ C．合从，即“合纵”，战国时期六国联合起来防止秦国兼并的战略方针。‎ D．寡人，文中是赵王对自己的谦称。此外，古代君王还常以朕、孤、陛下自称。‎ ‎15．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A．虞卿反对和议。面对赵王的询问，虞卿反对楼昌派出重要使臣去求和的建议，认为不如派使臣拿上贵重的珍宝去联合楚、魏两国。‎ B．虞卿很有预见。赵王不听从虞卿联合楚、魏的建议，与平阳君议妥求和，并派出郑朱先到秦国联系；虞卿准确地预料到了和谈不能成功。‎ C．虞卿权衡利弊。秦国要求赵王割地，虞卿向赵王分析了其中利害关系，但赵王听从刚从秦国回来的楼缓的建议，答应了秦国的割地请求。‎ D．虞卿积极建言。虞卿向赵王建议，不如将六个城邑送给齐国，齐国因此与赵国联合攻打秦国，使得齐、赵两国的大仇得报。‎ ‎16．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）赵王召楼昌与虞卿曰：“军战不胜，尉复死，寡人使束甲而趋之，何如?”‎ ‎（2）秦以其力攻其所不能取，倦而归，王又以其力之所不能取以送之，是助秦自攻也。‎ 评卷人 得分 四、诗歌鉴赏 阅读下面这首唐诗完成下面小题。‎ 书边事①‎ ‎[唐]张乔 调角②断清秋，征人倚戍楼。‎ 春风对青冢③，白日落梁州④。‎ 大漠无兵阻，穷边⑤有客游。‎ 蕃⑥情似此水，长愿向南流。‎ ‎[注]①此诗为诗人游历边塞之作。②调角：犹吹角。角是古代军中乐器，相当于军号。③青冢：汉朝王昭君的墓，在今内蒙古呼和浩特市南，与凉州一东一西遥遥相对。④梁州：当时指凉州，地处今甘肃省境内，曾一度被吐蕃所占。公元857年，吐蕃将领尚延心以河湟降唐，其地又全归唐朝所有。自此，唐代西部边塞地区才又出现了和平安定的局面。⑤穷边：边地。⑥蕃：指吐蕃。‎ ‎17．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A．首联通过对调角、清秋、征人、戍楼意象的描写，描绘出一幅边境生活图，传递出边关安宁、征人无事的信息。‎ B．颔联第二句诗人描绘眼前凉州之景被吐蕃占领的凉州，如今又回归大唐。夕阳余晖下的州城一派安定祥和。‎ C．颔联“青冢”与“梁州”相对。诗人把王昭君和亲之事与当前边关安宁境况联系起来，表明民族团结正是人们长期的夙愿。‎ D．颈联运用比喻手法生动地写出了边塞“大漠”的宽广无边。此时没有了军兵阻挠，游客在广阔的边地观光。‎ ‎18．请简要分析诗歌尾联用何种手法表达了诗人怎样的思想感情？‎ 评卷人 得分 五、情景默写 ‎19．补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）庄周《逍遥游》中作者提出自己的观点，即“无所待”才是真正的逍遥的三类人的句子是“至人无己，_________，_______。”‎ ‎（2）李煜《虞美人》中“________？________”两句以水喻愁，将抽象的情感形象化。‎ ‎（3）杜牧《阿房宫赋》中“________，______”两句泼墨写意，粗笔勾勒，言阿房宫占地之广，状其楼阁之高。‎ 评卷人 得分 六、语言表达 ‎20．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。‎ 睡眠医学有个词，叫“睡眠驱动力”，也称为“睡眠压力”，这是指保持清醒的时间越长，①_____，就越容易入睡、睡眠越深，所以，不管晚上睡眠好与坏，白天都不能补觉、也不能午睡。②_____，就会减少睡眠驱动力，从而导致失眠。同时，睡前不做与睡眠无关的事，如躺床上看手机、看电视、看书等；建议每日白天坚持运动，最好是有氧运动，如快走、慢跑、游泳、爬山等，因为这样③_____。‎ ‎21．请对下面这段文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过60个字。‎ ‎2019年铁路暑运于7月1日正式开启，8月31日结束，共计62天。暑运期间，全国铁路预计发送旅客7.2亿人次，同比增加5384万人次，增长8.1%，日均发送旅客1161 万人次。暑运期间，铁路部门将充分挖潜运输潜力，增加运力供给，努力满足暑期探亲、旅游等客流的出行需要。7月10日零时起，全国铁路将实施新的列车运行图暨暑期运行图。调图后，全国铁路安排图定旅客列车4477对，其中直通列车1669 对，动车组列车3310对，另安排动车组高峰线列车460.5对，根据客流需要启动。‎ 评卷人 得分 七、材料作文 ‎22．阅读下面的材料，根据要求写作。‎ ‎《小童话》‎ 邵燕祥 在云彩的南面，‎ 那遥远的地方，‎ 有一群树叶说：‎ 我们想像花一样开放。‎ 有一群花朵说：‎ 我们想像鸟一样飞翔。‎ 有一群孔雀说：‎ 我们想像树一样成长。‎ 这首诗歌运用拟人的手法反映了人与人之间互相羡慕的心理。现实生活中，人们总会因为生活环境的不同怀有缺憾，而对他人生活心生向往，拼命地追逐别人的东西，忘记自己也有值得他人羡慕的地方。对此你有怎样的体验和思考？请结合上述材料写一篇作文。‎ 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。‎ 参考答案 ‎1．D ‎2．C ‎3．B ‎【解析】‎ ‎1．本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。成语运用常见错误类型有望文生义、用错对象、褒贬误用、语意重复、自相矛盾、谦敬错位、不合逻辑。正确辨析成语，要在识记的基础上理解透彻成语的含义，仔细分辨它们的细微差别。‎ 本题中，第一空，炙手可热：形容权贵气焰很盛，权势很大。多用于贬义。脍炙人口：比喻好的诗文或事物，人都称赞。根据语境“创作出了许多”好的“的诗篇”，应用“脍炙人口”。‎ 第二空，忽略：没有注意到。忽视：不注意，不重视。根据语境“其自身的不足也难以”不重视，应用“忽视”。‎ 第三空，反应：机体受到刺激而引起相应的活动与变化。反映：比喻把客观事物的实质表现出来。根据语境表现“现实，写出有温度的诗歌”，应用“反映”。‎ 第四空，浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。博大精深：思想学说等广博高深。根据语境广博高深“的中华优秀传统文化”，应用“博大精深”。‎ 故选D。‎ ‎2．本题考查学生正确使用标点符号的能力。解答此类题目时，首先应明确题干的要求，然后根据自己对标点知识的识记，浏览选项，排除有错误的句子即可。‎ 本题C项与原句中引号作用相同，都表示引用；‎ A项，表示反语与讽刺；‎ B项，表示特定称谓；‎ D项，表示着重强调。‎ 故选C。‎ ‎3．本题考查辨析并修改病句的能力。语段中的病句可通过以下方法筛选正确答案：一读，通读语段，是查找病句的前提；二找，认真分析，查找病因，看有没有语序不当、成分残缺或赘余、搭配不当、结构混乱、表意不明和不合逻辑；三改，针对病因，对症下药，进行删、补、换、移，修改病句；四查，对修改后的句子进行校对阅读，看是否通顺、句意准确。‎ 本题中，A项“遵循……为原则”句式杂糅，可以改为“遵循……的原则”；C、D项“避免其不要成为社会现象、社会问题的浅尝辄止式的记录”不合逻辑，否定失当，可以去掉“不要”，改为“避免其成为社会现象、社会问题的浅尝辄止式的记录”。‎ 故选B。‎ ‎【点睛】‎ 标点符号用法的复习与备考，应该把主要精力放在辨认识别上。首先应弄清楚16种标点符号的基本用法，知道哪几种在实际运用中易混易错，然后选择相应的练习题进行训练，通过练习，探求规律，掌握方法。具体说来，要做到以下几点：1、弄清功用。切实掌握每一种标点符号的独特功用，特别是对于那些易混淆的标点，更要掌握它们的用法，从而正确地使用和判断。2揣摩语气。判断句子的语气要从整个句子去考虑，不能只看其中的一些词语。如有的句子虽有疑问词，但整个句子表达的是陈述语气，句末就只能用句号，而不能用问号。3、分析结构。句子的结构影响着标点的使用。如单句内部不能用句末点号（句号、问号、叹号），同样，复句的各分句之间，不能使用顿号。4、紧扣语境。标点在一定语言环境里有一些变通的用法。如：①我们清楚地看到，上海广大人民群众在这次抗洪斗争中为江浙人民作出了重大贡献。②科学研究表明：人类是由猿猴进化而来的。同是动宾之间，一者用逗号，一者用冒号，为什么？①句用逗号的条件是，宾语是一个比较长的主谓词组，不用逗号隔开，读起来就会感到吃力。②句用冒号的条件是为了强调宾语的重要性，因而把它放在比较突出的位置上。5、理解句意。审视标点的正误要和正确理解句意结合起来。如：老杨同志，请您稍等一下！“稍等”说明语气比较舒缓，既然是语气舒缓的祈使句，那么末尾就该用句号，而不是感叹号。6、留意套用。所谓“套用”是指在标点使用时，有不少情况是点号和标号连在一起使用，最常见的有引号与句末点号的套用和括号与点号的套用这两种。它们的位置关系都有一些要求，要留意。7、注意区别。如冒号中总说与分说的用法，容易和破折号中表示说明或注释的用法相混淆。同时，凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的；而用冒号表示总说与分说的句子则不能把分说部分删去。从语气方面分析，用冒号表示总说与分说时，中间的停顿时间较长；而用破折号表示注释时，则没有停顿时间或停顿时间很短。‎ ‎4．D ‎5．B ‎6．A ‎【解析】‎ ‎4．本题考查理解文意和筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。‎ 本题D项，“中国网络文学在创作时完美避开了悲剧形式的小说”理解错误，原文是说“这一种群体性的创造过程使得文章往往偏向于追求‘爽感’。而描述现实苦难、痛苦、彷徨的悲剧式小说，在网络文学中屈指可数”。‎ 故选D。‎ ‎5．本题考查学生分析文章结构，分析论点、论据和论证方法，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。‎ 本题B项，“从网络文学的题材、创作风格、阅读体验三方面进行比较”分析错误，原文分别从中美网络文学发展速度、创作风格、题材、阅读体验等四个方面来进行比较。‎ 故选B。‎ ‎6．本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。‎ 本题B项，曲解文意。“改革开放以来，中国的迅速发展引发社会各种思潮和文化的碰撞都交融到了网络文学之中，故而体态庞大百家争鸣。值得一提的是，中国网络文学中具有大量西方色彩”说明“中国网络文学中出现了大量西方文化元素”并不是在创作风格上的借鉴。‎ C项，“网络小说都不是作者一人的创作结晶”理解错误。原文中“在一定程度上来说，网络小说都不单单是作者一人的智慧”。‎ D项，“拓展媒体传播渠道”，文中无据。‎ 故选A。‎ ‎【点睛】‎ 做选择题，基本方法是排除法。但还要用好“比对法”。就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。那么，要比对哪些内容呢？比对词语，命题者在设置选项时对原句作了改装、重组，即主要采取了“删”(删除原文的状语、定语、补语，改变原意)、“漏”(只强调问题的一个方面，有意漏掉重要信息，断章取义)、“改”(改换词语，曲解文意)、“凑”(胡乱拼凑、东拉西扯、无中生有、随意组合信息)等方式设误。要看看选项在对原句改造过程中，删去了哪些词，改了哪些词，添了哪些词，它们是否与原文意思一致。‎ ‎7．C ‎8．C ‎9．①对行情周期预判的影响，这次疫情打乱了我国生猪价格上涨预期，生猪养殖进入高成本、高风险时期；②对养殖户的影响，使养殖户总结经验，更加重视生物安全问题；③对养殖企业的影响，传统企业借此机会推广冷链，加大研发与布局，寻找更多的出路；④对国产猪肉竞争的影响，我国可能会在一定程度上限制进口猪肉的数量，国内猪肉将更具竞争力。‎ ‎【解析】‎ ‎7．本题考查学生理解文章重要观点或概念的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求。即选择“正确”或“错误”等要求。这类题要认真读图，从文中基本概念、重要语句、图表、引述的资料获取信息，结合选项进行准确解读，常见错误有漏掉信息、以偏概全；因果倒置、主客互换；未然已然、信息有变；无中生有、查无实据。然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。本题要求选择“对上述材料的理解和分析，不正确的一项”。‎ C项，曲解文意，“我国猪肉进口量整体呈上升态势”的理解错误。从根据材料二的图表可知，趋势是起起落落，从2016到2018年都在下降。‎ 故选C。‎ ‎8．本题考查学生对文本内容的概括和分析能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求。其次，要回归文本，吃透文本表达的观点，深入理解作者的思想；然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再进行推敲琢磨。本题要求选择“对材料相关内容的概括和分析，正确的一项”，宜采用排除法。‎ C项，“南猪北养形式受到非洲猪瘟的影响，热度迅速下降”的时态混淆，根据材料“本次非洲猪瘟可能让南猪北养降温”，也就是文中表述的是未然状态，是一种猜测，而选项表述为已然状态。‎ 故选C。‎ ‎9．‎ 本题考查学生筛选整合、概括文本信息的能力。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标；②通读全文，整体感知，在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间；③准确寻找，筛选提取。本题要求结合材料简要分析非洲猪瘟对我国生猪产业产生的影响。首先要回归文本，找到相关语句，然后进行梳理归纳。从材料三“非洲猪瘟的蔓延，打乱了生猪价格上涨预期，跨省禁运使得大量的生猪无法通过调运出售，只能被动压栏，饲养成本增加，同时养殖场的圈舍消毒密度、强度加大，致使生猪养殖进入高成本、高风险时期”等语句可概括出打乱价格上涨预期，致使生猪养殖进入高成本、高风险时期；从“疫情的不断发酵，使养殖户为切断病源传播途径，纷纷采取自繁自养、禁收外省生猪、加强消毒防疫……加快养殖行业的淘汰步伐，净化养殖市场的环境，迫使养殖户更加重视生物安全问题，总结经验，吸取教训”等语句可概括出对养殖户的经验教训这一点。从“此次的非洲猪瘟最早发现于东北，俨然给南猪北养的企业带来了麻烦，养殖巨头在东北的投资将面临一轮政策与疫情的考验。所以作为传统企业，应该乐观思考，借此良机，推广冷链，加大研发与布局，才会有更多的出路”等语句可概括出对企业的启示。从“此次疫病，国家相关部门尚不能排除进口肉制品传来猪瘟的嫌疑，可能会在一定程度上限制进口猪肉的数量，国内猪肉将更具竞争力”等语句可概括出对国际国内猪肉市场及竞争的影响。作答时，一定要回归文本，然后梳理、整合，归纳即可。‎ ‎【点睛】‎ 解答筛选概括文中信息题要遵循三个步骤。①一个原则：忠于原文。②两个观念：一是整体观念。词不离句，句不离段。段不离篇。二是联系观念。联系全文，联系主题。③三个步骤：第一步：速读文章，了解大意；第二步：根据试题，精读文章；第三步：根据原文，结合题目，巧妙作答。凡是归纳“措施，举措”题，先结合文本筛选，然后，用动宾短语来归纳。比如“构建……”；“引导……”；“支持……”等。‎ ‎10．C ‎11．①家徒四壁，还欠亲戚朋友家的钱，上学期开学前学费就没有凑齐，老康担心自己没有办法及时凑足小米的学费；②老康答应了小米妈妈，供小米上大学，老康担心辜负了小米妈妈的托付；③老康认为小米的形象比自己更适合卖花。‎ ‎12．①从人物形象上看，卖元宵是老康赖以维持生计的营生，以“卖元宵”为题突出老康对这个家庭的付出，有利于表现老康浓浓的父爱。②从情节设计上看，卖元宵串联起小说的故事情节。小米从“与这瘸腿老男人卖元宵，那是多丢人的事儿”到“每天起早贪黑卖起了元宵”“下个寒假咱们还卖玫瑰花、元宵”，表明父女两人由隔阂到相互理解。③从主旨上看，小说正是通过小米最终与老康一起“卖元宵”，共同克服家庭困难，寄寓了中华民族家庭和睦、团团圆圆的主题。‎ ‎【解析】‎ ‎10．本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答本题，应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。‎ C项，“写出了小米看老康侧歪着干瘦的身子慢慢推门出去后内心的触动”分析错误，从原文“小米僵木一样窝在被窝”，可知此刻小米的内心对这位残疾的父亲只有嫌弃之情，没有丝毫触动。‎ 故选C。‎ ‎11．此题考查学生筛选整合文中信息和把握文章内容的能力。筛选信息就是根据一定的目的要求，经过辨别把相关的信息提取出来，前提是审清题目要求，筛选出的信息要与题目有关；而整合信息就是根据一定的目的要求，将文中相关的而又分散的信息集中起来，并加以处理。能筛选并整合文中的信息是言语理解能力中十分重要的一个能力。这一能力点的基本要求：先筛选并提取文中重要信息，然后再进行归纳、综合、概括、提炼，形成简洁而正确的答案。‎ 本题，老康一再坚持要小米去卖花来帮衬自己，结合文本分析原因如下：‎ ‎①“上学期开学前，也是学费凑不齐，自己心里像装了火炭一样。”老康负担小米的学费非常吃力。为了给小米母亲治病，他们家徒四壁，还欠亲戚朋友家的钱，老康担心自己没有办法及时凑足小米的学费。‎ ‎②“虽说你不是我亲生的，可我答应了你妈，供你上大学”，“欠学校的书费，加上这学期学费，还差好几百”，老康担心辜负了小米妈妈的托付。‎ ‎③“听人说明天是时兴的‘情人节’，要是想挣钱，卖花最快啦，我想你明天跟我去，你卖花，我卖元宵，咋样?”，在情人节卖花，是一个很好的商机，老康认为小米的形象比自己更适合卖花。‎ ‎12．此题考查小说标题的作用的基本能力。解答此题，可根据标题的常见作用，结合着文章具体内容，从文章内容、人物形象、小说主题等角度分析作答。小说标题是文章的眼睛，起到的作用至关重要。‎ 小说以“卖元宵”为题，有着十分重要的作用，结合文本，从人物形象塑造、情节设计以及表达主旨等方面分析如下：‎ ‎①老康身体残疾，不能做其他体力劳动，只能拖着跛脚，蹬着三轮车走村窜屯吆喝着卖元宵，卖元宵是他赖以维持生计的营生，以“卖元宵”为题突出老康对这个家庭的付出，有利于表现老康浓浓的父爱。‎ ‎②小说以“卖元宵”串联起小说的故事情节。从一开始小米嫌弃和老康一起卖元宵“与这瘸腿老男人卖元宵，那是多丢人的事儿”，到后来，小米主动去帮老康卖元宵，“一个高三女生和一个干瘦跛脚老头儿，每天起早贪黑卖起了元宵”，再到“下个寒假咱们还卖玫瑰花、元宵”，表明父女两人由隔阂到理解。‎ ‎③小说最后，小米理解了老康的爱心与辛苦，“是你卖血的地下血站电话号码吧?早让我删除了!”“那个号码永远也不要用了!” “下个寒假咱们还卖玫瑰花、元宵”。还主动与老康一起“卖元宵”，共同克服家庭困难，寄寓了中华民族家庭和睦、团团圆圆的主题。‎ ‎【点睛】‎ 标题的作用可从下面几个方面考虑：‎ ‎（1）内容：概括主要内容。很多文题是对文章所叙之事的概括，抓住了这样的文题也就抓住了文章的中心事件。‎ ‎（2）主旨：与主旨（中心）的关系（点明中心、揭示主旨）。文题直接揭示或形象暗示了文章的主旨，有的文题含蓄地传达着作者的思想感情。‎ ‎（3）人物：与人物的关系（表明作品主要人物，表现人物性格、表明作者的情感与态度、作者情感的触发点）、表明写作对象。有的以人或物作为文题的文章，其题目里指出的人或物就是文章的写作对象。‎ ‎（4）标题本身就是行文线索的。‎ ‎（5）兴趣：悬念吸引读者阅读兴趣。生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味、引起阅读兴趣。‎ ‎13．A ‎14．D ‎15．C ‎16．（1）赵王召来楼昌和虞卿说：“军队没打赢，都尉又死了，寡人再让军队装束铠甲，奔赴战场，怎么样?”（2）秦国凭它的力量攻打它不能夺取的土地，疲倦了才回去，大王又把凭秦国力量不能攻取的土地送给它，这是帮助秦国来进攻自己。‎ ‎【解析】‎ ‎13．此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。‎ 划线句子的大意是：郑朱，是重要人物，入使秦国，秦王和应侯一定要张扬此事以宣示天下。楚国、魏国以为赵国讲和，一定不救援大王。秦国知道天下不会救援大王，那么讲和不可能成功。”‎ 句中， “显重”显扬重视，中间不能断开，排除CD两项。“秦知天下不救”的宾语是“王”，中间不能断开，排除B项。‎ 故选A。‎ ‎14．本题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。‎ D项，“古代君王还常以朕、孤、陛下自称”解说错误，陛下是古代臣子对君王的称谓。‎ 故选D。‎ ‎15．此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。‎ C项，“听从刚从秦国回来的楼缓的建议，答应了秦国的割地请求”说法错误，从原文信息可知赵王并未听取楼缓的建议。原文的表述是“秦索六城于王，而王以六城赂齐。”‎ 故选C。‎ ‎16．此题考查文言文翻译的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。本题需要注意以下关键词的翻译：‎ ‎（1）不胜，没打赢；束甲，装束铠甲；趋，奔赴，前往；何如，怎么样。‎ ‎（2）以，凭；所不能，“所”字结构，不能夺取的土地；是……也，判断句式；自攻，进攻自己。‎ ‎【点睛】‎ 文言文筛选信息注意事项： ‎ ‎1．通读全文，把握文意 文章是信息的载体。文章的正文以及标题、作者、背景、注释等，都能向读者传递信息。文章的信息和材料有主次之分。一般来说，文章的主要意旨、主要事件或说明的主要事物，是文章的主要信息和材料；而枝蔓的事件或附带的事物，则是文章的次要信息和材料。在分析过程中，要准确把握隐含信息，先要弄清相关文字的字面含义，同时还得顾及全面，把握整体，推断时更要遵守逻辑规则。要在通读全文的基础上，把握文章的主要信息。 ‎ ‎2．弄清题干要求，根据要求筛选  “跳读法”是筛选信息较为常用的方法。因为对一篇文言文来说，我们不可能一下子完全读懂，采用“跳读法”，可以把不懂的字、词跳过去，来捕捉文中的信息。这些信息有时是有一定标志的，如全文中心句、段落起始句、段末总结句、作者议论性的文字等。 这里需要注意的是，有些语言信息孤立地看是重要的，但却是不符合题干要求的。面对众多的“有效”信息，我们要根据题干要求，正确认识信息所涉及的对象和范围，然后有针对性地去分析、概括和归纳，做到有的放矢。 ‎ ‎ 3．剔除无效信息 我们从文章中筛选出来的信息有些往往是相似的，这就要求我们一定要有清晰的思路，仔细地去分析、辨别，从而剔除千扰项，得出所要的正确答案。‎ 参考译文：‎ 虞卿，是个擅长游说的人。做了赵国的上卿，所以称作虞卿。秦国、赵国在长平交战，赵国没有取胜，死了一个都尉。赵王召来楼昌和虞卿说：“军队没打赢，都尉又死了，寡人再让军队装束铠甲，奔赴战场，怎么样?”楼昌说：“这没有好处，不如派重要使臣去讲和。”虞卿说：“大王听我的，派使臣拿出贵重珍宝依附楚国、魏国，楚国、魏国想得到大王的贵重珍宝，一定会接纳我们的使臣。赵国的使臣进入楚国、魏国，秦国一定会怀疑天下要合纵，将必定很恐慌。这样，讲和才可行。”赵王没有听从，与平阳君决定讲和，派郑朱到秦国。秦国接纳了他。赵王召来虞卿说：“寡人派平阳君向秦国讲和，秦国已经接纳了郑朱，您以为怎么样?”虞卿回答说：“大王不可能讲和了，军队一定被攻破。天下祝贺战胜的都要在秦国了。郑朱，是重要人物，入使秦国，秦王和应侯一定要张扬此事以宣示天下。楚国、魏国以为赵国讲和，一定不救援大王。秦国知道天下不会救援大王，那么讲和不可能成功。”应侯果然把郑朱张扬显示给天下到秦国祝贺战争胜利的使臣看，终究不肯讲和。赵军在长平大败，秦军就包围了邯郸，赵王也被天下人耻笑。秦国解除了对邯郸的包围后，赵王入秦朝，派赵郝订约事奉秦国，割让六个县来讲和。虞卿对赵王说：“秦国进攻大王，是疲倦而回去呢?还是他们有力量进攻，爱惜大王而不进攻呢?”赵王说：“秦国攻打我国，不遗余力，一定是因为疲倦了才撤回的。”虞卿说：“秦国凭它的力量攻打它不能夺取的土地，疲倦了才回去，大王又把凭秦国力量不能攻取的土地送给它，这是帮助秦国来进攻自己。来年秦国又进攻大王，大王就没有救了。”赵王的计议还没有决定，楼缓从秦国回来，赵王和楼缓商量此事，说：“给秦国.土地与不给秦国土地，哪一种好?”楼缓推辞说：“现在我新近从秦国回来，如果说不给土地，那不是好计策；要是说给土地，恐怕大王以为我帮助秦国，所以不敢回答。假如我能为大王计议的话，不如给了土地。”赵王说：“好。”虞卿听说了这件事，入朝见赵王说：“秦国向大王索要六座城，大王可以用六座城贿赂齐国。齐国，与秦国有深仇，得到了大王的六座城，和赵国合力攻打秦国，齐国会听从大王，不用等到话说完就会应允的。这样大王失去了送给齐国的六座城却从秦国取得了补偿。而齐国、赵国的深仇也可以报了，也让天下看出赵国有能力、有作为。”赵王说：“好。”就派虞卿向东进见齐王，和齐国一起谋划对付秦国。虞卿还没有返回，秦国使者已经在赵国了。楼缓听说后，逃跑了。赵国因此把一座城封给了虞卿。‎ ‎17．D ‎18．运用比喻的手法抒发感情。诗人运用生动的比喻，十分自然地抒写出了此时的心愿：蕃情能像这大河一样，长久地向南流入中原该多好啊！深化了诗歌的意境。表达了诗人渴望民族能够长久团结的愿望。‎ ‎【解析】‎ ‎17．本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本题要求选出“对诗歌的赏析，不正确的一项”。‎ D项，“运用比喻手法”理解错误，没有比喻手法的运用，而是采用对比手法，将“无”与“有”；“兵”与“客”进行前后对比，暗含当前边关无战事，百姓生活安定之意。‎ 故选D。‎ ‎18．本题考查鉴赏诗人思想感情和诗歌表达技巧的能力。解答此题，可在整体感知诗意内容的基础上，根据写作背景及注释，结合着具体语句分析作答。回答本题，应先读懂诗句内容，然后根据诗中所表达的意象进行分析。注意回答手法，一定先要明确手法，然后结合诗句进行分析，最后点明诗人的情感。诗歌的表达技巧包括表达方式、表现手法、修辞手法等。表达方式包括记叙、议论和抒情，表现手法包括对比、衬托 ‎ ‎、象征、用典等，修辞包括比喻、反复、排比、反问、拟人、比拟、拟物、夸张等。本题要求简要分析诗歌尾联用何种手法表达了诗人怎样的思想感情？其实是两个小问，先判断尾联采用了什么手法，然后分析这样写表达了作者怎样的感情。“蕃情似此水，长愿向南流”这是尾联，先翻译一下这联的意思，吐蕃与内地的情能像这大河一样，长久地向南流入中原该多好啊。一个“似此水”很明显采用了比喻的修辞手法，结合背景和诗句的意思可知这是边塞安宁的现状，表达作者渴望汉藏同胞互通有无，睦邻友好，长久团结的情感。总之，先翻译，然后抓关键字眼，最后结合背景等分析作者的情感即可。‎ ‎【点睛】‎ 鉴赏诗歌思想情感这类题目解答时可从以下几方面入手：①抓显情语。指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；②分析景语。注意按照“意象—→意境—→诗情”的思路去揣摩；③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的地位重要的作家诗人更要留心；④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；⑤注意积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤、坚守节操、忧国忧民等。情感的表达方式主要有两种，其一是直接表达，出现情感词，其二是借助意象来表达，找出诗人笔下的意象即可体会情感。答题的思路如下：直抒胸臆，直接表达……感情；间接抒情：借助……意象（或画面），渲染……氛围，营造……意境，表达了……感情。‎ ‎19．神人无功 圣人无名 问君能有几多愁 恰似一江春水向东流 覆压三百余里 隔离天日 ‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。本题属于前者。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：“功”“名”“愁”“流”“覆”“隔”。‎ ‎【点睛】‎ 此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。‎ ‎20．睡眠驱动力越大 如果白天补觉或者午睡 可以增加睡眠驱动力 ‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 此题主要考查学生语言连贯能力，属于补写上下句题。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。答题时要注意话题要保持一致。‎ 本题中，第一空，结合上下文“保持清醒的时间越长”“就越容易入睡、睡眠越深”，推断①处可以填入“睡眠驱动力越大”之类的内容。‎ 第二空，结合上下文 “不管晚上睡眠好与坏，白天都不能补觉、也不能午睡”“就会减少睡眠驱动力，从而导致失眠”，推断②处应该填入“如果白天补觉或者午睡”之类的内容。‎ 第三空，主要结合上文“建议每日白天坚持运动，……因为这样”，推断③处应该填入“可以增加睡眠驱动力”之类的内容。最后还要注意字数要求，以及表达的是否简洁连贯自然。‎ ‎【点睛】‎ ‎“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源文本。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思一综合起来，我们会发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。‎ ‎21．参考示例：2019年7月1日铁路部门暑运期开始，预计将发送旅客7.2亿人次，7月10日零时起，全国铁路将实施新的列车运行图暨暑期运行图。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 本题考查学生压缩语段的能力。压缩语段的一般方法有两个：第一，摘取法，就是指提取句子主干的方法，也就是把每个句子所表达的重要内容摘出来，然后按题干要求进行连缀；第二，分层法，首先给段落划分层次，概括层意；然后辨别主次，留主舍次；最后压缩语段，连缀语句。‎ 根据新闻类信息筛选须关注开头的规律，阅读语段，可发现这则新闻开门见山点明了“消息报道对象”——“2019年铁路暑运于7月1日正式开启”，同时还陈述了“报道的事件”——“预计发送旅客7.2亿人次”。中间句子是对开头内容的具体化分析，属次要信息，可忽略。而后面补充的“7月10日零时起，全国铁路将实施新的列车运行图暨暑期运行图”是该条新闻的重要信息，要保留。由此可以按照要求概况新闻的主要内容，还要注意字数要求。‎ ‎【点睛】‎ 压缩语段题的主要方法有：一是查找法，即在原文中寻找能表述主要信息的关键语句，如议论文中表述论点的语句，说明文中的中心句，记叙文中的过渡句，新闻中的导语均属关键语句。二是删减法，就是保留材料中主要信息，删除次要信息。三是连缀法，即将符合题干要求的信息筛选整合，连缀成最终答案。‎ ‎22．例文：‎ 窗棂边的栀子花 树叶想像花一样开放，而花朵想像鸟一样飞翔，孔雀却想像树一样成长。其实，这也反映了人与人之间互相羡慕的心理，正如卞之琳诗中所说，“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦”。‎ 生命中我们常常忽略窗棂边的栀子花，而去徒然想象邻家花园中的花一定更为馥郁芬芳，就如同我们明明就住在一个星星上，却总以为夜空中的星辰如同宝石般晶莹透亮。漫漫人生中，我们不也总认为自己的生命总是坎坷荆棘不断，而别人的生命总充满花儿般的芬芳？然而，没有谁可以拒绝痛苦，没有哪个生命不烙刻苦痛的伤痕。别人的、微笑中也可能隐藏深深的痛楚，只是在寂静的暗夜，你未曾听过他呜咽的哭泣。‎ 你是否羡慕过东坡的人生？是啊，他乐游赤壁，醉饮山林，写下光照千秋的激昂文字。然而，你是否看到他内心的累累伤痕？作为一个人，他肩负着出将入相，封妻荫子的期许，却接连惨遭贬谪。他的不平，他的郁闷，他的痛苦，他的无奈，你看到了吗？‎ 是啊，你把苏轼生命中的伤痛忽略了，只看到了他的光环，看到了世人对他的敬重与赞扬，于是羡慕他的生命，于是恨自己生命的苍白乏味。你何时才懂得去欣赏自己，去嗅一下窗棂旁栀子花的芬芳？‎ 你是否羡慕过陶渊明的人生？是啊，他归隐田园，品乡间淡酒，观风中寒菊，活得多么潇洒自在！然而，你是否感受到他内心的无奈？他也有济事的抱负，却无从施展，在那个黑暗的时代容不下这一铮铮的魏晋风骨，于是他在无尽的无奈中选择出世。他的无奈，他的焦灼，他的伤痛，你懂吗？‎ 是啊，你未曾看到，你只顾嗅五柳先生舍前寒菊的芬芳，你只顾陶醉于南山的山水，于是你羡慕他们的生命，同时埋怨自己生命的焦灼与劳累。你何时才懂得正视自己生命的欢乐，嗅一下窗棂边栀子花的芬芳？‎ 不要总认为自己的生命苦难重重，而别人的生命充满阳光，生命中的苦难是每个人都会经历的，而在不顺的生命里你也会有欢乐的踪影。不去羡慕他人，珍惜自己所拥有的，也许你会拥有“宠辱不惊，闲看庭前花开花落”的情趣；也许你会拥有“去留无意，静观天上云卷云舒”的坦然。以这种情趣和那种坦然在人生的河流中穿行。在历史的脚步昂首。还有什么大风大浪过不去呢？还有什么大沟大坎迈不通呢？‎ 正视自己的生命，欣赏自己的命运，纵然命途多舛也要淡然、坦然。历史的河流中，没有不受伤的船。多希望明早醒来，你可以面带微笑，去嗅一嗅窗棂上的栀子花，人面与栀子花交相辉映，或许会构成这世界上最美丽的风景。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 审题：‎ 这是一则综合型材料，采用了“诗歌十引导语”的方式。把诗歌的主旨与引导语的提示结合在一起分析，联系现实考查考生对于“羡慕他人”与“学会欣赏肯定自己”之间辩证关系的思考；同时考查考生的审题能力，此題既有限制性又有开放性，二者要兼顾。正因为羡慕所以才会追求，追求可以让我们焕发生命的活力，使我们感受到生命的美好。但也不能一味而忘记自己本身所拥有的特质，应当认清目前的自己，找到属于自己的位置，树立正确的人生观，保持健康的生活态度。‎ 参考立意：既能发现别人的优点，也能肯定自我价值；我就是我，颜色不一样的烟火；与其羡慕别人，不如做好自己；与其临潮羡鱼，不如退而结网。‎ 素材：‎ ‎1. 六国毕，四海一”，但秦皇不安于现状。焚书坑儒，以愚黔首。收兵铸人，以弱天下之民。并施以暴政，民不聊生。然而，防民之口甚于防川，与人民作对注定就要覆灭。于是有了揭竿为旗，斩木为兵的起义。经历了多少代心血的金城千里。一夫作难而七庙隳。正是因为秦国君王的不知足导致了朝代的灭亡。可见不知足者则常忧。‎ ‎2. 如果是小草，就不要羡慕大树的伟岸参天，你依然可以长成一片翠绿；如果是麻雀，就不要羡慕雄鹰的搏击飞翔，你依然可以在枝桠间寻找快乐；如果是小溪，就不要羡慕大海的惊涛拍岸，你依然可以在山涧自由流淌。生而为人，就不要羡慕别人的天赐良机，做回自己，给自己一方天空。‎ ‎3.‎ ‎ 鱼儿拥有飘逸轻快的尾巴能就遨游无垠的大海；雄鹰拥有矫健的翅膀能融入蓝天广阔的怀抱。这就是它们的幸福所在，然而当它们相互羡慕对方的幸福，相互交换幸福，它们都将得到很悲惨的结局，因不能适应对方的环境而死去。鹰终究是鹰，而鱼也终究是鱼。它们的局限是不能交换幸福的。它们的教训告诉我们：不珍惜自己拥有的幸福而盲目追求他人的幸福本身就是一个悲剧。珍惜自己拥有的东西才会有真正的幸福。‎ ‎4. 做一行爱一行，这是少数；做一行恨一行，这是常态。任何让外人羡慕异常的工作，局中人却常常一副苦逼的样子。好像人人都在讨厌自己的工作，与此同时又都在羡慕着别人的工作。多金的工作太辛苦，轻松的工作没前途，有趣的工作不自由，自由的工作没激情，或者是要经常加班，或者疲于应付考核，或者以为对不起自己的能力，或者觉得对不起自己的未来。不能暴富就对不起时代的时代，我们常常想得太多活得太累。志向高远不是坏事，内心浮躁也需要安抚，但是，泡沫是自己鼓捣出来的，自己就要承担代价，选择了一种刺激的人生模式，就应该知道过山车有高有低，得意时不忘穿上底裤，避免他日走光，失落时就着泡沫干杯，不怨天尤人。‎ 结构：‎ 本题只要明确文体即可。给出的参考范文则是采用了议论文文体。‎ 议论文的基本框架有如下五部分。（一）一个响亮的标题。一看标题就能知道作者的写作中心。平时注意积累优秀范文的标题，然后加以改造。能标新立异并能表明观点就更加理想了。例文以“窗棂边的栀子花”为题，富有诗意，又是全文的中心。（二）引述材料+表态+观点。例文开篇引述诗中的内容，回扣材料，第二段表明观点“生命中我们常常忽略窗棂边的栀子花”。（三）分点分层阐述理由。阐述具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，由具体到抽象等。例文由东坡的人生，到陶渊明的人生，再联想到自己和他人的人生，每一段都紧扣“窗棂边的栀子花”，观点明确，层层深入。（四）提出呼吁。“正视自己的生命，欣赏自己的命运，纵然命途多舛也要淡然、坦然”。（五）点题，再次明确观点。“你可以面带微笑，去嗅一嗅窗棂上的栀子花，人面与栀子花交相辉映，或许会构成这世界上最美丽的风景”。‎ 记叙文的结构与议论文不同，它没有严密的结构安排，但也有几种类型的写作模式，如时序顺进式、平列展开式和对比映照式等，注意采用多种描写方法使记叙文更生动，感情表现更真挚。‎ ‎【点睛】‎ 材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。比如本则作文，根据材料看，作文供料的关键词句有：白色的底子、底色会影响整幅画的色调、发展密切相关、一个人具有或选择怎样的底色。考生可以根据以上关键词句进行审题立意，在写作的时候注意扣住材料的中心“底色”，进一步结合生活挖掘材料中心内含。‎