2019-2020高中语文第四单元同步写作序列学案四想象世界学习虚构学案新人教版必修2 7页

想象世界　学习虚构 爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切。”那么，什么是想象呢？心理学认为，想象是在回忆和联想的基础上形成的一种创造性的思维活动和心理过程。在写作时，我们能就不在眼前的事物而联想出它的具体形象，或者在知觉材料的基础上，经过新的综合而创造出新的形象，这就叫想象。‎ 作文作为一种特殊的审美创造，不能简单地记录事实，而需要把日常的生活现象典型化，这就是孕育作品时的艺术构思过程。所谓典型化，就是化生活素材为具有典型意义的艺术形象，它是文学创作的基本规律之一。为此，必须经过艺术概括对生活进行选择、提炼、改造、集中，虚构出新的形象。‎ ‎【技法点拨】　‎ 一篇没有想象和虚构的参与而写出的文章，难免行文凝滞生涩，呆板直白，难以收到以少胜多的艺术效果。在具体操作中，运用想象和虚构，可以通过以下途径去实现：‎ 一、打破时空界限，合理运用夸张、变形 为了更好地突出主题，有时在构思时，作者打破时空界限，让不同时空的人物聚合在一起，在此基础上刻画人物，揭示主题。如魏明伦的荒诞剧《潘金莲》，让不同时空的人物大聚会，除我们熟知的武松、武大郎和潘金莲之外，施耐庵、莎士比亚、托尔斯泰、现代公安派出所警察、法官等古今中外的人物汇聚在一起，演绎人物悲欢离合的命运，情节离奇荒诞，人物形象栩栩如生，上演之后，曾引起极大反响。‎ 二、化实为虚，化虚为实，虚实结合 这里的“虚”和“实”是一组相对的概念。一般而言，眼前为实，想象为虚；现实为实，未来为虚；正面为实，侧面为虚；写景为实，抒情为虚……著名作家余秋雨的散文，就十分注重虚实结合的巧妙运用，取得了十分突出的审美效果。如他的《阳关雪》中有这样一段描写：‎ 他瞟了一眼渭城客舍外青青的柳色，看了看友人已打点好的行囊，微笑着举起了酒壶。再来一杯吧，阳关之外，就找不到可以这样对饮畅谈的老朋友了。‎ 这段描写，显然是依据唐代诗人王维的《渭城曲》的诗意想象而成的。王维的行为在诗中没有具体的描写，而作者运用丰富的想象，将他与友人送别的场景描摹得栩栩如生，给人以美的享受。这样的描写，在余秋雨先生的散文中俯拾皆是。‎ 高考作文中善于运用虚实结合的写法，同样给我们以生动形象的审美感受。例如，一位考生在《生命的弯道，一路向北》中的两个片段：‎ 我是一只蜗牛，在我生命的弯道中，我要爬去北方寻找我的梦想，我的生命注定一路向北。‎ ‎……‎ 7‎ 我穿过沙漠，炙热的阳光，灼热的沙砾，干燥的空气，我身体中的水分在一点一滴地散失，我生命中的岁月一分一秒地消逝。尽管身后是绿洲，但我不会回头，因为我知道前方就是北方。我默默地忍受着，尽己所能地前行着，尽管在别人的眼中，精疲力竭的我就是那最迟缓的蜗牛。我要飞奔，不仅要奔出这无尽的沙漠，更要奔向我生命的北方……‎ 这里有“实”(炙热的阳光，灼热的沙砾，干燥的空气)的描写，也有“虚”(爬行中的心理感受)的刻画。虚实结合，描写细腻，营造浓郁的抒情氛围，有感染力。‎ 三、化平淡为奇特，叙述描写适当渲染 生活中实实在在的人事景物，往往平淡无奇，写作中，直白地叙述下来，必定味同嚼蜡，令人难以卒读。如果运用丰富的想象，或化动为静，或化静为动，或对所写对象选择加工、渲染，就会化平淡为奇特，收到好的表达效果。余秋雨的散文《遥远的绝响》写魏晋时期的名士阮籍和嵇康的风范、性情和命运，如果按史料记载，平铺直叙，难以感染读者。请看作者是怎样写的——‎ 那应是黄昏时分吧，离开广武山后，阮籍的木车在夕阳衰草间越走越慢，这次他不哭了，但仍有一种沉郁的气流涌向喉头，涌向口腔，他长长一吐，音调浑厚而悠扬，喉音、鼻音翻卷了几圈，最后把音收在唇齿间，变成一种口哨声飘荡在山风暮霭之间。这口哨声并不尖利，却是婉转而高亢。‎ 你看，作者把阮籍吹口哨的动作写得何等生动、细致而奇特、传神！这都是作者运用想象虚构的结果。‎ 再如，刘亮程的散文《山》：‎ 在喀纳斯村吃晚饭时，我一抬头，看见对面的山探过头来，一个黑黝黝的巨大身影。天刚黑时我看山离得还远，坐下吃饭那会儿，看见山近了，旁边的两座山在向中间的那座靠拢，似乎听见山挤山，相互推搡的声音。前面的山黑黑地探过头来，像在好奇地听我们说山的事情，听见了扭头给后面的山传话，后面的又往更后面传，一时间一种哗哗哗的声音响起来，一直响到我们听不见的悠远处，在那里，山缓慢停住，地辽阔而去，地上的田野、道路和房子悠然展开。‎ 看，作者把本是静止不动的山，写得何等有情味！在作者的笔下，山会“探过头来”，两旁的山会“向中间的那座靠拢”，山甚至会“好奇地听我们说山的事情”，并扭头“给后面的山传话”，甚至能听见山哗哗哗的声响。作者丰富奇特的想象，化静为动，将山拟人化，笔法运用得何等纯熟。这样写，山就有了勃勃的生机，有了旺盛的生命力。这样的写作，能不吸引读者认真去品味吗？‎ 同样，高考优秀作文也不乏这种成功的例子。如考场作文《包容》中的片段：‎ 秋日的天空明澈如洗，远山外残阳似血。秋叶镀了一层金红，偶尔飘落一片，静寂无声。失群的孤雁呜咽着远去，衰蝉在凉风里嘶哑地哀鸣。‎ 7‎ 单薄的长衫难抵风中的些许凉意，他轻轻打了个寒战，挺了挺身子，瘦削的脸上，目光灼热。身下的车轮辘辘南去，碾碎了他年轻的理想。回望着渐渐远去的长安，他暗暗咬紧了下唇……他怨，他恨，他怎能不怨恨！‎ 这两段文字，写柳宗元永贞新政失败后，被贬永州时的情景。如果只是概略地叙述柳宗元被贬永州，内心极度怨恨、失意，就不能感染读者，给人以鲜明的形象。作者深知其中的奥妙，发挥了想象功能，虚构了柳宗元被贬离开长安时的情景，对环境氛围(“远山”“秋叶”“残阳”“孤雁”“衰蝉”等)加以渲染，给读者描绘了一幅萧瑟的秋景图，对柳宗元形象(身体瘦弱、形容憔悴)的刻画，也给人以鲜明深刻的印象，和下文柳宗元面对坎坷、打击和失意命运时的包容相结合，有力地突出了文章的主题。‎ 想象虚构，是写作中常用的思维方式和构思技巧，它既可以用于整篇文章，亦可运用于文章的局部，要根据写作的需要灵活处理。‎ ‎【升格赏析】　‎ ‎[病文呈现]‎ 施善得果 当每一个人都在为自己的前途事业奔波时，他却一个人躲在没人的角落，仿佛是一块冰，一见光就融化。他只能在晚上出来找一些残羹剩饭，因为他是一个逃犯。‎ 这天他实在饿得难耐，于是就找来一顶破帽子戴在头上，帽檐遮(1)得很低。走了很久，肚子里仿佛战鼓擂响，拖着沉重的双腿，疲乏地走在昏暗的胡同，忽然眼前一亮——前面有个水果摊。他觉得那些水果都像是在对自己笑(2)。摊主是一个六十多岁的老头，脸上布满皱纹，双手粗糙，但眼神让他觉得暖暖的(3)。老人看见有人过来，便热情地招呼他：“小伙子，买点水果吧，解解渴。”他走近水果摊，右手不自觉地伸入怀中，按了按那把匕首，手没有了往日的迅速，迟迟没有拿出来。(4)突然两个又大又红的苹果出现在他眼前，“没带钱吧，拿去吃吧”，他怔住了，抬眼看着老人，那眼神还是暖暖的。他拿出握着匕首的手，双手接过苹果，什么也没说，扭头便走。就在转身的那一刻，他用愧疚与不忍的余光扫了老人一眼。(5)‎ 第二天他依然出现在水果摊边，同样的打扮，不同的是他没有将手伸进怀中，水果摊上的苹果仿佛更大更亮，老人依旧热情，眼神暖暖的。(6)他望着老人，张了张嘴，“谢谢”这两个字还是未能说出口。不想老人又递过来两个又大又圆的苹果，放在他手上说：“吃吧。”他接过苹果转身消失在小巷中，泪水湿润了眼角。‎ 一连几天他都没有出现，一个月后的一天他出现了，手中握着一张报纸。他来到水果摊前，挑了挑水果，但没有买，顺手将报纸放在水果摊旁就走了。过了很久，他又出现在老人面前，摘下帽子，向老人笑了笑，老人那暖暖的眼神让他觉得今天的阳光真暖和。伴随一阵警笛声，一辆警车飞奔而来停在了水果摊边。当他被押着走向警车的时候，他转身对着老人深深地鞠了个躬。(7)‎ 老人目送着他进入警车，随手把报纸放在了苹果筐上。报纸上的照片正是刚刚被捕的那个人，照片旁醒目地写着：若有知其下落举报者，获奖金一万元。‎ 7‎ ‎[病因分析]　(1)“遮”想象不够合理，帽檐只能“压”。改为“把帽檐压得很低很低”。‎ ‎(2)“水果都像是在对自己笑”不符合人物此时的心理，现在的他饥饿难耐，他首先应该想到的是吃。可改为“他觉得那些水果都那么可爱，要是能吃上一个该是人间少有的美味吧”。‎ ‎(3)描写顺序不当。他为什么觉得眼神“暖暖的”？缺乏必要的构想。应按照自下而上的顺序来写，并凸显老人的外貌特点，为情节发展服务。‎ ‎(4)逃犯未必没有钱，此处应作必要的构想，以进一步交代人物身份。‎ ‎(5)应进一步构想情景，为人物思想的转变作合理的铺垫。构想情节的细致之处，为实现人物思想的转变张本。‎ ‎(6)应该与上文保持一致，以凸显老人的形象。‎ ‎(7)情节设计得不够自然合理，与结尾衔接不上。老人最后的表现是促使“他”作出抉择的诱因，所以应虚构“他”以老人的身份实现自我举报的过程。‎ ‎[升格佳作]‎ 施善得果 当每一个人都在为自己的前途事业奔波时，他却一个人躲在没人的角落，仿佛是一块冰，一见光就融化。他只能在晚上出来找一些残羹剩饭来填饱肚子，因为他是一个逃犯。‎ 这天他实在饿得难耐，于是就找来一顶破帽子戴在头上，把帽檐压得很低很低。走了很久，肚子里仿佛战鼓擂响，他拖着沉重的双腿，疲乏地走在昏暗的胡同，忽然眼前一亮——前面有个水果摊。他觉得那些水果都那么可爱，要是能吃上一个，那该是多么幸福的事情。摊主是一个六十多岁的老头，双手粗糙，脸上布满皱纹，眼光柔柔的，带着亲切。他忽然觉得这眼光非常熟悉，哦，那是久违了的父亲的眼光。他忽然感到身上暖暖的，有些痒，快两个月没洗澡了吧。‎ 老人热情地招呼他：“小伙子，买点水果吧，解解渴。”他走近水果摊，右手不自觉地伸入怀中。钱？早跑丢了，花没了，那里只有一件冰冷的东西，那是一把匕首。抢吧！于是，手握住了那把匕首。他抬眼望望老人，老人满脸沧桑，他的心不禁一颤，不由自主地又想到了自己的父亲，不知道父亲现在怎样了，不用想他也知道，他犯罪的消息对父亲的打击有多么大。突然，两个又大又红的苹果出现在他眼前，“没带钱吧，拿去吃吧”，老人真挚地望着他。他慢慢松开握着匕首的手，双手接过苹果，什么也没说，扭头便走。就在转身的那一刻，他的鼻子不禁一酸。‎ 第二天他依然出现在水果摊边，同样的打扮，不同的是他没有将手伸进怀中，水果摊上的苹果仿佛更大更亮，老人依旧热情，眼光依旧是柔软而亲切的。他望着老人，张了张嘴，“谢谢”这两个字还是未能说出口。不想老人又递过来两个又大又圆的苹果，放在他手上说：“吃吧。”他接过苹果，张张嘴，却什么也没有说。他慢慢地转过身，泪水禁不住流了下来。‎ 7‎ 一连几天他都没有出现，一个傍晚他又来到水果摊前，手中握着一张报纸。老人笑了笑，没说话，依旧送给他两个红红的苹果。那亲切的笑容，那暖暖的眼神，真像他父亲，他抬头看了看夕阳，他觉得这夕阳是那样的美好暖和，他好长时间没看夕阳了。他没有接苹果，却问道：“能借您的手机用用吗？”老人二话没说就递给了他。他接过手机，拨通电话，压低声音说：“公安局吗？我水果摊前有个人很可疑，你们快来吧！”老人愕然地看着他。他摘下帽子，向着老人深深地鞠了个躬。“请把这张报纸拿好，祝您好运！”‎ 伴随一阵警笛声，一辆警车飞奔而来，停在了水果摊边。当他被押着走向警车的时候，他转身，对着老人灿烂一笑。‎ 老人目送着他进入警车，警车飞驰而去。良久，老人打开报纸，映入眼帘的是张大照片，照片上正是那个年轻人。照片旁醒目地写着：在逃犯，若有知其下落并举报者，获奖金一万元。‎ ‎[升格点评]‎ 升格后的文章，通过虚构想象，增加了主人公的心理描写，并多次描写老人的“笑”给人带来的暖意，使主人公的思想转变有了铺垫和依据，较之升格前，情节发展更合情合理。‎ ‎【运用演练】　‎ ‎1．请从以下七个词语中至少选四个，通过合理想象，写一段话。要求：语意完整；合乎情理；80字左右。‎ 夜幕　感觉　寂静　短暂　生命　唤醒　持续 答： ‎ 答案　(示例)狗吠，有一种唤醒生命的感觉。乡村的夜幕降临时，远远传来断断续续的几声狗叫。有时吠叫的狗多些，于是那叫声就持续一阵，但最后总是没有原因地戛然而止，把夜还给寂静。‎ 解析　作答时，注重把握七个词语体现的共同特征，然后根据所选词语的具体特征选择描述的画面、表达的情感或表达的观点等，最后用形象、生动的语言表述即可。同时，要注意字数限制。‎ ‎2．自选内容，发挥想象，借助虚构，写一个片段。可以借神话传说、历史故事发挥，也可改编文学形象。‎ 答： ‎ 答案　(示例)共工与颛顼对峙空中，眼神，漠若坚冰；身躯，巍然矗立。一切如太古般幽远，时光仿佛停滞，年华悄然流逝。两个巨人伫若雕塑。‎ 7‎ 突然，共工大刀一挥，火花骤然迸溅，回旋扭转直奔颛顼而去。颛顼巧妙一闪，举矛还击。霎时间，一道红光划破天空，只听惊雷一炸，天损，一方坍塌，无数火石俯冲而下，直捣共工而来。共工怒火中烧，毛发颤抖，咆哮着发起反攻。其间，豺狼虎豹声，风驰电掣声，万马齐鸣声，震耳欲聋，摄人心魄。须臾，江河湖海波浪滔天，汇成长龙一条，绕共工而旋。共工一指，龙便飞速冲向颛顼，水浪滔滔不绝。颛顼口中念念有词，电闪雷鸣中，只见云层中凸现千万人马，杀碎水龙，冲向共工。共工愤然跃起，与颛顼短兵相接。刹那间，刀光剑影闪烁不定，致使日月无光，星辰黯淡……‎ ‎3．在历史长河和小说长廊中，肯定有很多你喜欢或熟悉的人物，请你选择其中的一个人物，结合现代社会生活，大胆想象，自定立意，自拟题目，写一篇想象作文，不少于800字。‎ ‎[例文]　‎ 孔乙己开书店 今儿街角那片又热闹了起来。继昨儿“新咸亨酒楼”开业大吉之后，又一个铺子开张了。老远就看见两个大红灯笼，高高挂在门的两侧，门额上挂着个印金的匾，上面写着“孔乙己书局”。‎ 孔老板可不比当年，破旧的衣衫没有了，取而代之的是一身的皮尔·卡丹，可当年摆出的那一派读书人的架势却没变，依旧傲态自居地站在书店门口，心满意足地迎合着前来道贺的人。我——也不再是当年的店伙计了，于是也随着大家一起去参观一下这个“孔老板”开的书店。‎ 嗬，书还真不少。除了那些上几代的《四书》《五经》之外，更多的是现代派作家的新作品，当然还引进了不少“新品种”——诸如《莎士比亚全集》《巴尔扎克全集》等等。这就吸引了不少读者朋友，顾客当中也有开始议论的，后来连孔老板也凑了进来。‎ 不多久，不知是谁提起了一句民间俗语，叫作“扶不起的刘阿斗”。这刘阿斗实际叫刘禅。于是，有人争议说“禅”应读成“chán”还是“shàn”。“shàn”耶？“chán”耶？这时，孔乙己大摇大摆地走到人群中央，又拉长了他惯有的读书人的语调：‎ ‎“这个深究起来，太遥远了——南朝梁顾野王所撰的《玉篇·示部》说：‘禅，市战切，祭名。又市然切，静也。’后又有诗云：‘化其万物而不知其禅之者，焉知其所终。’所以说，这个刘禅应读作‘shàn’，是古代通读法……”‎ ‎“哎，我说老孔，别卖弄了，就那么点墨水都倒出来了，更何况现在谁要那么清楚，才怪哩！”‎ ‎“我是个读书人，怎能不深究？……再说……”‎ ‎“再说你不也是‘下海’了吗？”‎ 孔乙己不好意思地自我解嘲，说道：“那当年受人欺被人侮的滋味受够了，也得让我扬眉吐气了。再说了，现在这社会，没几个钱谁看得上你。现在已不再宣传‘读书人清贫’了，而是号召做‘文化商人’。就算不图别的，至少也得赚口饭吃嘛。”‎ 周围的人一阵大笑，可笑声里，不也掺杂着某些悲哀吗？‎ 7‎ 7‎