语文卷·2019届甘肃省临夏中学高二上学期期末考试（2018-1） 14页

甘肃省临夏中学 2017—2018 学年第一学期期末考试 卷 年级：高二 科目：语文 座位号 一、基础选择题（14 分） 1．依次填入下列横线处的成语，最恰当的一组是（ ）（2 分） ①乔峰和乔布斯，都是英雄，一个出自金庸武侠小说，称得上是 ，一 个在西方电子技术中引领时代潮流。 ②他在工作岗位上连续工作三天三夜，这期间两次在身体不适治疗后又回到工作 岗位，最终因 而病发，救治无效，不幸离世。 ③虽然大家都知道教养是一个人处世的通行证，但是，一些人对教养的修炼就 是 ，依然不拘小节，我行我素。 A.家喻户晓 心劳日拙 不以为意 B.路人皆知 心劳日拙 不以为然 C.路人皆知 心力交瘁 不以为然 D.家喻户晓 心力交瘁 不以为意 2. 下列各句中没有语病的一句是（ ）（2 分） A.数字化时代，文字记录方式发生了重大变化，致使很多人提笔忘字，长期下去， 将影响到汉字文化能否很好的传承。 B.专家提醒我们，虽然用微波炉加热食品会致癌的说法没有科学依据，但在使用 微波炉时一定要按说明书操作，切忌不要盲目乱用。 C.要尽快培养出适应新世纪的人才，关键问题是先进的教育理念起着决定性的作 用，它为我们指明了方向，引导学校教育不断向前发展。 D.白芳礼老人在 74 岁以后的生命中，省吃俭用，用蹬三轮车积攒的 35 万元资助 了近 300 名贫困学生，自己却一贫如洗。 3. 填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（ ）（2 分） 面对同一个作文题目，同龄人的观点①是不相上下的，在这样的背景下，想 要拉开差距靠的就是语言了。②语言的锤炼，非一日之功。语言的形成和构建， 核心③来源于阅读，实际取决于考生视野的宽度和思维的深度。④语言的锤炼比 较难，⑤只要平时用心，多阅读多积累，提高语言能力⑥是有路可循的。 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ A 应该 而 仍然 尽管 但 也 B 一定 当然 / 因为 所以 就 C 可能 但是 必然 虽然 那么 仍 D 尽量 / 最好 即使 也 都 4.下列各句中“使”字意义与其他三项不相同的一项是( ) （2 分） A．使负栋之柱，多于南亩之农夫 B．使六国各爱其人，则足以拒秦 C．亦使后人而复哀后人也 D．项王使都尉陈平召沛公 5．与例句句式相同的一项是( ) （2 分） 例句：戍卒叫，函谷举。 A．明星荧荧，开妆镜也。 B．架梁之椽，多于机上之工女。 C．然今卒困于此。 D．我何渡为？ 6.下列各句中“之”字用法归类正确的一项是( ) （2 分） ①齐楚之精英 ②杳不知其所之 ③秦人视之亦不甚惜 ④多于南亩之农夫 ⑤项伯乃夜驰之沛公军 ⑥欲人之无惑也难矣 ⑦师道之不传也久矣 ⑧夫晋，何厌之有 ⑨句读之不知 A．①④//⑥⑦/⑧⑨/③/②⑤ B．①④⑦//③⑨/⑥⑧/②⑤ C．①④//⑥⑦/⑧/③⑨/②⑤ D．①④⑦⑨//⑤/⑥⑧/③② 7.下列诗句所写的传统节日依次对应恰当的一项是（ ）（2 分） ①遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 ②借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 ③但愿人长久，千里共婵娟。 ④迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 A．端午 重阳 七夕 中秋 B．端午 中秋 重阳 清明 C．重阳 中秋 七夕 清明 D．重阳 清明 中秋 七夕 二、论述类文本阅读（6 分） 阅读下面的文字，完成文后各题。 李白山水诗中盛唐气象的第一个特征是多宏伟意象。他的诗中颇多吞吐山 河、包孕日月的壮美意象，大鹏、巨鱼、长鲸以及大江、大河、沧海、雪山等， 都是他喜欢吟咏的对象，气势磅礴，雄奇壮伟。 李白拥有极广的胸襟和极高的视野，他蔑视权贵，睥睨一世，这体现在山水 诗中，便形成了开阔明朗、浩淼空旷的意境。他山水诗中盛唐气象的第二个特征 便是意境开阔。“山随平野尽，江入大荒流。”高山随着平原的到来而逐渐隐去， 大江汇入波涛汹涌的大海，这视野是何等的开阔。“孤帆远影碧空尽，唯见长江 天际流。”“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”李白诗中的山水画面，写山的 巍峨雄姿，写水的浩浩汤汤，视野开阔，一望无际，使人心旷神怡，这正是盛唐 时代中的大气魄、大气象。 盛唐诗歌的神韵，被李白发挥得淋漓尽致。“太白以气为主，以自然为宗， 以俊逸高畅为贵”指出了豪迈、飘逸是李白的一大风格。其山水诗中也有体现： “有时白云起，天际自舒卷。心中与之然，托兴每不浅。”“帝子潇湘去不还，空 余秋草洞庭间。淡扫明湖开玉镜，丹青画出是君山。”那样美的湖水，那样美的 传说，空灵、明净，表现出一种超脱于尘世之外的皎洁明净的心境。“问余何事 栖碧山，笑而不答心自闲。桃花流水杳然去，别有天地非人间。”他有一种与天 地自然融为一体的气质，以其天真纯朴的童心，与山水冥合，字字流淌出俊逸风 神和爽朗情韵。 盛唐士人积极入世、进取的人生态度，在李白身上被理想化了。早在青年时 期，他怀着“申管晏之谈，谋帝王之术”的雄才大略，以兼济天下为己任，希望 登上政治舞台做一番惊天伟业，而后功成身退。他这种“功成身退”的生命理念， 正是对盛唐时代精神的独特表达。他幻想“平交王侯”“一匡天下”，仰慕鲁仲连、 郦食其、范蠡，希望在风云际会中能遇上明德圣主。在过于理想化的人生当中， 现实生活当然不断遭受失败，但他始终保持着自负、自信和豁达、昂扬的精神风 貌。“他是把盛唐士人的入世进取的精神高度地升华了，带进了一个理想化的境 界。” 李白热衷功名，但是他傲骨铮铮，蔑视权贵，狂放洒脱。他渴望摆脱束缚， 融入自然，毕生追求不受约束的逍遥的境界。在山水诗中也表现出他洒脱不羁的 气质，傲世独立的人格。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”“人生在世不 称意，明朝散发弄扁舟”是最直接的表白。杜甫在《饮中八仙歌》中也称赞他的 傲岸性格：“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”“李白人格中最突出的特点， 便是独立不羁，不受任何约束。这是魏晋开始的人的觉醒发展至巅峰的产物，是 盛唐精神的高度升华的产物。” 盛唐时代的开放包容成就了李白，他是盛唐文化孕育出来的天才诗人。他非 凡的自负和自信，独立不羁的人格和豪放洒脱的气度，亦充分体现了盛唐士人的 时代性格和精神风貌。李白把盛唐气象融合其独特的创作风格运用在山水诗的创 作中，谱写了中国山水诗光辉灿烂的一页! (选自陈立群《李白山水诗与盛唐气象》，有 删节) 8．下列对第一、二段内容的理解，不正确的一项是（ ）（2 分） A．大鹏、巨鱼、长鲸以及大江、大河、沧海、雪山等宏伟意象是李白山水诗的 一大特征，体现了盛唐气象。 B．李白山水诗中开阔明朗、浩淼空旷的意境是与他拥有极广的气度和极高的视 野有关，与蔑视权贵，睥睨一世的胸襟无关。 C．李白诗中的山水画面，写山的巍峨雄姿，写水的浩浩汤汤，视野开阔，一望 无际，使人心旷神怡，这恰好体现了盛唐气象。 D．盛唐时代中的大气魄、大气象，体现在李白的山水诗中，表现为意象宏伟和 意境开阔两大特征。 9．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ）（2 分） A.李白山水诗中，美的湖水，美的传说，空灵、明净，表现出一种超脱于尘世之 外的皎洁明净的心境，凸显其意境开阔的风格。 B．俊逸风神和爽朗情韵，被李白用山水诗以一种与天地自然融为一体的气质， 以其天真纯朴的童心，与山水冥合而流淌出来。 C．李白对盛唐时代精神的独特表达，是他怀着“申管晏之谈，谋帝王之术”的 雄才大略，以兼济天下为己任，而后功成身退的生命理念。 D．李白把盛唐士人的入世进取的精神带进了一个理想化的境界，虽然现实生活 不断遭受失败，但他始终保持着自负、自信和豁达、昂扬的精神风貌。 10.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ）（2 分） A．“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”是李白山水诗中直接表现出他洒脱 不羁的气质，傲世独立的人格的一个例证。 B.李白的独立不羁、不受任何约束的人格，既是魏晋开始的人的觉醒发展至巅峰 的产物，又是盛唐精神的高度升华的产物。 C．盛唐士人的时代性格和精神风貌，在李白非凡的自负和自信，独立不羁的人 格和豪放洒脱的气度中，得到了一定的体现。 D．李白虽然傲骨铮铮，蔑视权贵，狂放洒脱，但是盛唐时代的开放包容成就了 他，让他谱写了中国山水诗光辉灿烂的一页。 三、古代诗文阅读（27 分） （一） 文言文阅读（12 分） 阅读下面的文言文，完成文后各题。 清河王太傅辕固生者，齐人也。以治《诗．》，孝景时为博士。与黄生争论景 帝前。黄生曰：“汤、武非受命，乃弑．也。”辕固生曰：“不然。夫桀、纣虐乱， 天下之心皆归汤、武，汤、武与天下之心而诛桀、纣，桀、纣之民不为之使而归 汤、武，汤、武不得已而立，非受命为何？”黄生曰：“冠虽敝，必加于首；履 虽新，必关于足。何者，上下之分也。今桀、纣虽失道，然君上也；汤、武虽圣， 臣下也。夫主有失行，臣下不能正言匡过以尊天子，反因过而诛之，代立践南面．．．， 非弑而何也？”辕固生曰：“必若所云，是高帝代秦即天子之位，非邪？”于是 景帝曰：“食肉不食马肝，不为不知味；言学者无言汤、武受命，不为愚。”遂罢。 是后学者莫敢明受命放杀者。 窦太后好《老子》书，召辕固生问《老子》书。固曰：“此是家人言耳。”太 后怒曰：“安得司空城【注】书乎？”乃使固入圈刺豕。景帝知太后怒而固直言 无罪，乃假固利兵，下圈刺豕，正中其心，一刺，豕应手而倒。太后默然，无以 复罪，罢之。居顷之，景帝以固为廉直，拜为清河王太傅。久之，病免。 今上初即位复以贤良征固诸谀儒多疾毁固曰固老罢归之时固已九十余矣。固 之征．也，薛人公孙弘亦征，侧目而视固。固曰：“公孙子，务正学以言，无曲学 以阿世！”自是之后，齐言《诗》皆本辕固生也。诸齐人以《诗》显贵，皆固之 弟子也。 （选自《史记•儒林列传》） 【注】司空，管理囚徒的官；城旦，秦、汉时一种筑城的劳役。 11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（2 分） A.今上初即位/复以贤良征固/诸谀儒多疾/毁固曰固老/罢归之时/固已九十 余矣 B.今上初即位/复以贤良征固/诸谀儒多疾毁固/曰固老/罢归之时/固已九十 余矣 C.今上初即位/复以贤良征固/诸谀儒多疾毁固/曰固老/罢归之/时固已九十 余矣 D.今上初即位/复以贤良征固/诸谀儒多疾/毁固曰固老/罢归之/时固已九十 余矣 12.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（2 分） A.《论语》《孟子》《大学》《中庸》和《诗》《书》《礼》《易》《春秋》合称 为“四书五经”。 B.子杀父曰“弑父”，臣杀君曰“弑君”，黄生认为汤、武弑君而取得天下， 是犯上作乱。 C.古代以坐北朝南为尊位，天子朝见群臣，皆南面而坐，“践南面”就是指 登上天子之位。 D.征，指皇帝征聘社会知名人士到朝廷充任要职，汉代选拔人才的形式主要 是科举和征辟。 13.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（2 分） A.辕固生治学有自己独特的见解。他不同意黄生提出的汤、武得天下是弑君 的说法，认为汤、武是顺应天下人心而诛杀桀、纣，所以是秉承天命而得到天下。 B.辕固生善于辩论。他以高帝代秦即天子之位的例子反驳黄生，得到了景帝 的赞同，景帝调停说，吃肉不吃马肝不能算不懂味道，学者不谈论汤、武受命的 事情不算是愚蠢。 C.辕固生敢于直言。窦太后喜欢《老子》，辕固生却说《老子》不过是普通 人的言论，触怒了太后，被罚到猪圈里去刺杀猪，后经景帝暗中帮助才摆脱困境。 D.辕固生治学求真务实。他教导公孙弘，务必以正直的学问论事，不要用邪 曲之说去迎合世俗，后来齐人学习和研究《诗经》都以辕固生的见解为依据。 14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（6 分） （1）冠虽敝，必加于首；履虽新，必关于足。何者，上下之分也。3 分） （2）居顷之，景帝以固为廉直，拜为清河王太傅。（3 分） （二） 古代诗词阅读（7 分） 15．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。(7 分) 公安县怀古① 杜甫 野旷吕蒙营，江深刘备城。 寒天催日短，风浪与云平。 洒落君臣契，飞腾战伐名②。 维舟倚前浦，长啸一含情。 注：①本诗作于大历三年（公元 768 年）深秋。是年夏，吐蕃进犯灵武、邠州， 京城震动。杜甫因好友严武去世，便离开蜀地到荆楚一带的公安县暂住。②此二 句主要写了三国时刘备君臣的关系及吕蒙的战绩。 （1）下列对本诗的理解，正确的两项是（ ）（ ）（4 分） A．这是一首五言古体诗。全诗八句四联，对仗工整，颇显诗人的诗律功底。 B．首联构思精巧，用笔着力表现出“山野”之“旷”，“江水”之“深”。 C．颔联中，“催”字将深秋季节里昼短夜长的自然情状形象生动地展现出来。 D．颈联“用典”，主要表现出了刘备君臣的和睦关系以及吕蒙的赫赫战功。 E．整首诗层次清晰明了，首叙古迹形胜，次写想象之景，后直抒怀古情思。 （2）本诗抒发了诗人哪些思想情感？请简要分析。（3 分） （三） 名句名篇默写（8 分） 16.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）《登岳阳楼》描写洞庭的浩瀚无边的诗句是： ， 。 （2）《梦游天姥吟留别》的主旨句是： ， 。 （3）《春江花月夜》中按照古代传说托鸿雁、鲤鱼捎书带信，但没有用的句子是： ， 。 （4）《阿房宫赋》“为什么把珠宝收刮干净，耗费起珍宝来竟像对待泥沙一样” 的一句是： ， 。 四、文学类文本阅读（13 分） 17.阅读下面的文字，完成后面的题目。 父亲的一课 王熙章 16 岁那年，父亲送我去一家电脑培训中心学习微机课程，那些枯燥的操作 命令很快使我厌倦了。渐渐地，一有空我便溜到与培训中心相邻的“创世纪”网 吧上网玩游戏，几个月下来，我的微机知识没学到多少，倒是对那些神奇莫测的 游戏入了迷，经常玩个通宵达旦。 网吧老板是一个过早秃顶的中年男人，在众多网民中，他好像独独对我这个 学生特别反感，走来走去总要教训我两句：“玩物丧志，这词儿你懂吗？”世上 哪有老板赶顾客出门的道理？我把他的告诫当成了耳旁风，只顾在网吧中玩得昏 天黑地。 一天，父亲从乡下到城里来看我。我正痴迷地玩“僵尸与侠客”的游戏，突 然听到身后一个声音说：“好！精彩，好安逸哟！” 这话音好耳熟，方言土语在城里极少能听见。我猛回头，只见父亲不知何时 站在了我的身后。那一刻，我有一种做贼的感觉，赶紧站起身，垂手而立。父亲 却神情古怪地一把拉住我的手说：“章子，精彩，来，继续玩！” 我做梦也没想到父亲不但不骂我，竟然让我教他玩游戏。我兴奋地抓住他的 手，教他如何选择按键、如何控制鼠标、如何躲避对方的打击、如何出击，没想 到父亲学得还真快，不到 3 分钟便投入于那醉人的游戏中。 一晃儿 7 天过去了。父亲的玩法越来越高明，也越来越上瘾，竟好几天通宵 达旦泡在网吧中。 这时，我的衣袋中只剩下 30 块钱了。父亲省吃俭用，每月寄 400 元钱给我 做生活费，我却将它们全都消费在了这些醉人的游戏中，刚过了半个月，我的衣 袋就快空了，再向父亲要钱，我开不了口。 那天在网吧里，父亲问我：“章子，身上有钱吗？拿出来，让爸过足这把瘾！” 一听这话，我的脑袋便“嗡”地一下大了。我家在城里没有亲戚，身上没了 钱，我跟父亲在城里如何生活？父亲是个复员军人，只听说他在城里有一个战友 叫方伯雄，我到城里来上学，父亲便让我去找方伯伯，可我却压根儿没心思去见 那些古板的人。 那个秃顶的网吧老板又来催缴费了。按每小时两元结算下来，父亲已欠费 300 余元。眼看父亲翻遍他所有的衣兜，再也没有翻出一分钱来，我心里焦急万 分。 网吧老板呈现出他从未有过的凶相，威胁说：“3 个小时内不缴清欠费，就 把你们扭送到派出所去。”父亲眼巴巴地望着我，我偷眼看着网吧老板那副讨债 不成不罢休的架势，不由地胆战心惊。 我退下手腕上那块花去父亲 80 元钱买给我的手表作抵押，谁知网吧老板竟 然不屑一顾。父亲指着他身上那件过年时新买的呢大衣诚惶诚恐地说：“要不， 我……我脱下这身衣服给你？” 网吧老板用鼻孔哼了一声说：“一个乡下人的破 衣服，能值几块钱？” 围观的人里三层外三层，将我们围了个水泄不通，有人在对我的父亲指指点 点：“没钱玩什么游戏？乡巴佬！”这时我看见父亲的嘴角抽了抽，就在那一刻， 我感觉那讥讽的话语就像皮鞭似的抽打在我的脸上。我发狂似地冲出人群，找我 的同学去借钱，可他们一见我，仿佛见了瘟神，慌忙离去。 “天哪，这个时候，我到哪里去弄钱解救我的父亲？”我急得像热锅上的蚂 蚁，不停地在心里说。我不禁悔恨交加。回到网吧，跪倒在父亲面前，我痛哭失 声地说：“爸，是我害了你，我不该教你玩这种害人的游戏！” 父亲也不禁老泪纵横，他一把拉起我说：“孩子，你终于明白了，这就叫玩 物丧志！来，爸给你介绍一位伯伯，他就是我在家跟你提起过的方伯雄伯伯！” 我抬起头来，顺着父亲所指的方向看去，只见网吧老板一反常态，正笑吟吟 地站在我的面前…… （选自《当代微型小说精选》，有改动。） （1）下列对小说的分析和概括，不正确的两项是（ ）（ ）（4 分） A．小说通过语言描写和神态描写，塑造出方伯伯这一形象丰满的人物，使 小说情节具有很强的戏剧性。 B．小说末段写到“父亲也不禁老泪纵横”，表现了父亲的感激之情和愧悔 之意。 C．这篇小说以“父亲的一课”为题，意在表现父亲对“我”的一次教育。 小说以“我”沉溺网络游戏为开端，“我”到处筹钱替父亲还债是小说的高潮。 D．“父亲却神情古怪地一把拉住我的手”，“神情古怪”一词表现了父亲看 到“我”痴迷于网络游戏的惊诧感觉。 E．小说中“我”对学习微机课程感到枯燥，却对网络游戏非常痴迷，这种 现象应该引起我们对教育内容和方式的思考。 （2）小说为了营造情节的戏剧性，采用了什么手法？请结合小说情节分析 这样写的好处。（4 分） （3）小说描写了一位父亲独特的教育方式，对于这种方式，有人表示赞同， 有人表示异议，你的看法怎样呢？请就你认同的一种观点加以探究。（5 分） 五、写作（40 分） 18.阅读下面的材料，按要求作文。 经过了九十年的沧桑漂泊，一位诗人终于站在了上帝的面前。上帝很纳闷地 问他：“我让你这一生经历这么多坎坷蹉跎，承担生命所不能承受之重，奇怪的 是你一直都面带笑容，你能告诉我你是如何做到的吗？”诗人淡然微笑：“告诉 苦难，我们是糖。” 请根据上述的材料，结合自身的实际，自选角度，自定立意，自拟题目，写 一篇不少于 800 字的议论文。 高二第一学期期末考试语文答案 1.D 解析：家喻户晓：喻：明白；晓：知道。家家户户都知道。形容人所共知。路人 皆知：比喻人所共知的野心。心劳日拙：心劳：费尽心机；日：逐日；拙：笨拙。 现多指做坏事的人，虽然使尽坏心眼，到头来不但捞不到好处，处境反而一天比 一天糟。 贬义。心力交瘁：交：一齐，同时；瘁：疲劳。精神和体力都极度劳 累。不以为然：然：是，对。不认为是对的。表示不同意或否定。不以为意：不 把它放在心上。表示对人、对事抱轻视态度。 2. D 解析：A.两面对一面，最后一句改为“将影响到汉字文化的传承”。B.否定不当， 应删去“不要”。C.句式杂糅，“关键问题”和“起着决定性作用”两句混合在一 起。 3. A 解析：该题考查虚词，包括副词和关联词的用法。六个空格考了四处关联词，可 见关联词相当重要。结合语境，“面对同一个作文题目”“想要拉开差距靠的就是 语言了”第一处是“应该”，即常理推测是这样。第二处“语言的锤炼，非一日 之功”表明语言表达能力也并非一日之功，和前文有转折。据此可选出答案。 4. B 5. C 6.A ①④助词，的；②⑤动词，往，到；⑥⑦取独；⑧⑨助词，宾语前置的标志；③ 代词，代金玉珠宝等物； 7. D 8. B “与蔑视权贵,睥睨一世无关的”错，也有关系。 9. A“凸显其意境开阔的风格”错，应该是“豪迈，飘逸的风格”。 10. C 是“充分”而不是“一定” 三、古代诗文阅读（27 分） （一） 文言文阅读（12 分） 11.C【解析】根据句意断，句意参见译文。(2 分) 12.D【解析】应是“察举和征辟”，《张衡传》：“举孝廉不行，连辟公府不就。” 科举制产生于隋朝。（2 分） 13.B【解析】“得到了景帝的赞同”错，景帝对二人的争辩没有做出明确的评判， 后文说，这以后学者再无人胆敢争辩汤、武是受天命而立还是放逐桀纣篡夺君权 的问题了。（2 分） 14.（1）帽子虽然破旧，但是一定要戴在头上；鞋虽然新，但是一定要穿在脚下。 为什么呢？这是（因为）上下有别。（“敝”“分”各 1 分，句意 1 分，共 3 分。） （2）过不久，景帝认为辕固生清廉正直，任命他为清河王太傅。（ “居顷之” “拜”，各 1 分，句意 1 分，共 3 分。） 文言文参考译文： 清河王的太傅辕固生，是齐国人。因为研究《诗经》，孝景帝时做了博士。 （他）和黄生在景帝面前争论（问题）。黄生说：“汤王、武王并不是秉承天命而 获得天下，而是臣杀君（而夺取天下）。”辕固生（反驳）说：“不对。那夏桀、 殷纣暴虐昏乱，天下人的心都归顺商汤、周武，商汤、周武顺应天下人心而诛杀 桀、纣，桀、纣的百姓不肯被他们役使而归附了汤、武，汤、武迫不得已才立为 天子，这不是秉承天命又是什么？”黄生说：“帽子虽然破旧，但是一定要戴在 头上；鞋虽然新，但是一定要穿在脚下。为什么呢？这是（因为）上下有别。桀、 纣虽然无道，但是身为君主而在上位；汤、武虽然圣明，却是身为臣子而居下位。 君主有了过错，臣子不能直言劝谏纠正它来使天子得到尊崇，反而趁着（他们） 有过错去杀掉他们，取而代之登上王位，这不是弑君篡位又是什么？”辕固生答 道：“如果非按你的说法（来断是非），那么这高皇帝取代秦朝即天子之位，也不 对吗？”于是景帝说：“吃肉不吃马肝，不算不知肉的美味；谈学问的人不谈汤、 武是否受天命继位，不算愚笨。”于是争论止息。这以后学者再无人胆敢争辩汤、 武是受天命而立还是放逐桀纣篡夺君权的问题了。 窦太后喜欢《老子》这本书，就召来辕固生询问《老子》一书。辕固生说： “这不过是普通人的言论罢了。”窦太后恼怒道：“它怎么能比得上管制犯人似的 儒家诗书呢！”于是让辕固生入猪圈刺杀猪。景帝知道太后发怒了而辕固生直言 并无罪过，就借给辕固生锋利的兵器，（辕固生）下到猪圈去刺杀猪，正好刺中 猪的心脏，刺了一刀，猪便应手倒地。太后无语，没理由再治他的罪，只得作罢。 过不久，景帝认为辕固生清廉正直，任命他为清河王太傅。很久之后，他因病免 官。 现在皇上刚刚即位，再次因（辕固生）贤良征召他。那些喜好阿谀逢迎的儒 生们多有嫉妒诋毁辕固生之语，说“辕固生老了”，于是他被罢官遣归。当时辕 固生已经九十多岁了。辕固生被征召时，薛人公孙弘也被征召，却不敢正视辕固 生。辕固生对他说：“公孙先生，务必以正直的学问论事，不要用邪曲之说去迎 合世俗。”从这以后，齐人讲《诗》都依据辕固生的见解。一些齐人因研究《诗 经》有成绩而仕途显贵，他们都是辕固生的弟子。 （二） 古代诗词阅读（7 分） 15．阅读下面这首唐词，完成后面的题目。(7 分) （1） C D（4 分）（A．“五言古体诗”有误，应为“五言律诗”。B．“用笔着力 表现”的不应该是“山野”与“江水”，而应该是“营”与“城”。E．“次写想象 之景”有误，应为“眼前时景”。）（每项 2 分，共 4 分） （2）（3 分）①对古人（吕蒙、刘备）的缅怀、敬仰之情。（1 分） ②表达对像“刘、关、张、孔”等君臣和睦关系的向往。（1 分） ③自己怀才不遇、壮志未酬的无奈伤悲。（意思对即可）（1 分） （三）名句名篇默写（8 分） 16.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 （1）吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 （2）安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。 （3）鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。 （4）奈何取之尽锱珠，用之如泥沙。 四、文学类文本阅读（13 分） 17.阅读下面的文字，完成后面的题目。 （1）（4 分，每项 2 分）解析：选 BD。B 项，“老泪纵横”“表现了父亲的感激 之情和愧悔之意”错误，因为这是父亲有意导演的一出“戏”。D 项，“神情古怪” 不仅是惊诧，还有其他复杂的情感，此时的父亲是知情人。 （2）（4 分） 答案：伏笔与暗示（或设置悬念，充分铺垫；一波三折，曲折有 致）的写法。小说开头说网吧老板“好像独独对我这个学生特别反感”，教训我 不要“玩物丧志”；中间写“父亲是个复员军人，只听说他在城里有一个战友叫 方伯雄，我到城里来上学，父亲便让我去找方伯伯”；最后父亲说“孩子，你终 于明白了，这就叫玩物丧志！来，爸给你介绍一位伯伯……”“网吧老板一反常 态，正笑吟吟地站在我的面前……”。严谨的构思使得情节既出人意料又在情理 之中，突出了父亲教子的良苦用心，深化了主题。 （3）（5 分）答案：观点一：赞同这种教育方式。理由：以“儿子”容易接受的 方式开始教育，更具认同感；让“儿子”切身感受到沉溺网络游戏的严重后果， 更具说服力；让“儿子”体会到父亲的良苦用心和爱子之情，更具震撼性。 观点二：反对这种教育方式。理由：这种教育方式过程沉重，给孩子的心 灵带来了消极的体验；这种教育方式单一，必须结合语言教育等其他方式；这种 教育方式结果不确定，有可能诱发其他不良后果。 五、写作（40 分） 18. 阅读下面的材料，按要求作文。 审题立意：对于本题而言，考生运用抓关键词句法就可明确该材料作文的立 意。材料最后诗人的那句话“告诉苦难，我们是糖”便是关键语句。“苦难”与 “糖”，一苦一甜，相互对立，又相互中和。“糖”在材料中可以有多种理解，因 此考生可以得到多种立意。把“糖”理解为从容、乐观的心态，可以立意为面对 苦难，要有从容的心态；把“糖”理解为接受挑战，可以立意为品读苦难，在苦 难中勇于接受挑战；把“糖”理解为生活中的调味品，可以立意为人生虽有苦难， 但我们要从苦难的人生中品尝到“甜”。