2018-2019学年陕西省黄陵中学高一（普通班）上学期期中考试语文试题 12页

‎2018-2019学年陕西省黄陵中学高一（普通班）上学期期中考试语文试题 第I卷 阅读题 一、现代文阅读(共9分，每小题3分)‎ 阅读下面的文字，完成1-3题。‎ 荆轲一生只干了一件事，就是行刺当时秦国的最高统治者秦王嬴政。这件事最终以失败告终，但是，人们却一直把荆轲看作是一个英雄。 司马迁在《史记·刺客列传》里描写了五个刺客：曹沫、专诸、聂政、豫让和荆轲。比较一下这五个人的功绩，荆轲是刺杀最没有成效的一个：刺秦完全以失败告终，不但一无所获，而且损失惨重，除了自己被杀外，还搭上秦武阳、樊於期的性命，失去了燕国督亢地区的地图，使燕遭秦的报复。但是，荆轲却成为这五名刺客中名气最大的一个。 　　在《刺客列传》中，描写荆轲的文字最长，他一个人的篇幅超过了其他四个人的总和。并且司马迁在描写荆轲时，笔墨饱含感情，整个刺秦过程慷慨悲壮、惊心动魄，从而给人留下了深刻的印象。那么，司马迁又为什么要对荆轲如此偏重呢？因为荆轲比其他四个刺客高出一筹，而那又是因为秦王比其他刺客要谋刺的对象高出一筹。况且，这个秦王后来横扫六国，统一天下，成了中国历史上第一个封建君王。 　　两千年来，人们为荆轲失败扼腕叹息，纷纷分析其失败原因。有人认为是荆轲进咸阳宫失去了帮手；有人认为荆轲剑术不精，武功欠佳，没有刺杀到秦王；还有人认为荆轲有贪生心理，没有在“图穷匕见”的第一瞬间向秦王下手，他想抓活的，给自己生还的希望。说荆轲有贪生心理我不敢认同，说他想生擒秦王倒可能是事实。人们对“荆轲刺秦”一直有一个误会，以为荆轲来到咸阳宫的目的就是为了杀死秦王。其实燕太子丹派荆轲到秦国，第一目的是想效仿曹沫挟持齐桓公的事件，荆轲最好也能挟持住秦王，逼他归还侵略燕国的土地；若不行，再刺杀秦王。但最终两个目的都没达到。 　　世人对荆轲的失败耿耿于怀，是因为潜意识里希望他刺秦成功。然而，假如荆轲真刺死了秦王——那时候嬴政还只是一个诸侯国的国君而已，还没有变成后来的秦始皇。那么，荆轲的名声也就与《刺客列传》里其他的刺客一样了，而不会脱颖而出。所以，荆轲的英名，正在于他的“失败”。 　　荆轲的英名虽与成败有关，但更重要的是：荆轲敢于越过易水，渡过黄河，来到强大的秦国，进入了它的心脏地带——咸阳宫，去单挑秦王；他遇到的对手比其他所有刺客遇到的对手都要强大，但他敢于向最强者挑战；他去赴死，高歌着“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还”‎ ‎；当那个号称十二岁就杀过人的秦武阳，一进咸阳宫就被那种威严的气势吓得大惊失色时，他能谈笑自如；当他面对高高在上被文武百官簇拥着的秦王时，他在孤独中完成了他应该做的所有动作。 　　荆轲在咸阳宫只战斗了几分钟，然而这几分钟却震撼了中国人几千年。‎ ‎1．下列不属于荆轲是“这五名刺客中名气最大的一个”原因的一项是（ ）（3分）‎ ‎ A．司马迁对荆轲有偏爱，描写荆轲的文字最长、最详细，篇幅超过了其他四刺客的总和，使人们能对这位刺客有更多了解。 B．司马迁在描写荆轲时，笔墨饱含感情，整个刺秦过程描写得慷慨悲壮、惊心动魄，从而给人留下了深刻的印象。 C．对手的地位、分量抬高了刺客的地位与分量，荆轲刺杀的对象后来成为统一中国的第一位帝王，也加重了荆轲的名气。 D．荆轲为了让后人知道，他与其他刺客不同，他不是为了刺杀而刺杀，而是为了表现自己敢于向最强者挑战的精神。 2．对“这几分钟却震撼了中国人几千年”一句理解不正确的一项是 （ ） （3分）‎ ‎ A．荆轲在咸阳宫虽然只战斗了几分钟，但因司马迁的精彩描写而流芳千古，影响深远。 B．这场短暂战斗显示了荆轲敢于单独挑战最强者，勇于赴死的勇力、胆略与英雄气概。 C．刺秦行动虽然失败了，但荆轲表现出的英雄气概影响深远，长久地为中国人所深深敬仰。 D．荆轲在孤独中完成了他应该做的所有动作，他慷慨赴死，大义凛然，是正义的化身。 3．下列对文意的理解和分析，不正确的一项是( )（3分）‎ ‎ A．荆轲是个流传千古，名气很大的刺客。作者开篇却从他的刺杀业绩写起，指出荆轲是刺杀最没成效的一个，这是欲扬先抑的写法。 B．作者认为荆轲未在“图穷匕见”的一瞬行刺，是想劫持秦王逼其归还侵略的燕地，这是有可能的，而说荆轲有贪生心理是一种误解。 C．世人对荆轲的失败耿耿于怀，是因为潜意识里希望着荆轲刺秦成功，作者认为这种愿望可以理解，从文中看，作者也怀着同样的愿望。 D．文中写号称十二岁就杀过人的秦武阳在咸阳宫大惊失色的表现，是为了反衬荆轲的镇定勇敢，从而佐证文中的观点——荆轲虽然失败，却是一个失败的英雄。‎ 二、古代诗文阅读（38分）‎ ‎（一） 阅读下面一段文言文，完成4—6题（共9分，每小题3分）。‎ 晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。‎ 佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。‎ 夜缒而出，见秦伯，曰：“‎ 秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。‎ 子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。‎ ‎4．对下列各句中加点词的解释，不正确的一项是( )(3分)‎ A．何厌之有　　　　 厌：讨厌 B．若不阙秦 阙：侵损、削减 C．肆其西封 肆：延伸、扩张 D．失其所与 与：结交，亲附 ‎5．下列句子分别编为四组，直接表现烛之武机智善辩的一组是( )(3分)‎ ‎①若使烛之武见秦君，师必退　②阙秦以利晋，唯君图之　③今急而求子，是寡人之过也　④共其乏困，君亦无所害　⑤邻之厚，君之薄也　⑥今老矣，无能为也已 A．①③④　　　　 B．①⑤⑥‎ C．②③⑥ D．②④⑤‎ ‎6．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( )(3分)‎ A．秦、晋兵临城下，郑国危在旦夕，在这种情势下，烛之武不顾个人安危“夜缒而出”，求见秦伯，表现了他深明大义、以国事为重的爱国精神。‎ B．烛之武具有高超的论辩艺术，他在秦伯面前不卑不亢，侃侃而谈，既不刺激对方，又不失本国尊严，抓住了秦伯的心理，层层深入，最终使秦伯退兵。‎ C．秦、晋曾是友好邻邦，秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠；晋对秦却严加防范。烛之武对这种微妙的关系了如指掌，并巧妙地加以利用。‎ D．烛之武的劝说，使秦伯撤走了围郑的军队，秦晋联盟顷刻瓦解，晋国不得已而退兵。烛之武既退秦师，又退晋师，可谓一石二鸟。‎ ‎7．翻译下面的句子。(10分)‎ ‎(1)吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。(5分)‎ 译文：_________________________________________________‎ ‎(2)若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。(5分)‎ 译文：_________________________________________________‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，13分）‎ 读下面这首唐诗，完成8-9题 送李端 卢纶 故关衰草遍，离别自堪悲。‎ 路出寒云外，人归暮雪时。‎ 少孤为客早，多难识君迟。‎ 掩泪空相向，风尘何处期?‎ ‎[注]李端：作者友人。与作者同属“大历十才子”。故关：故乡。风尘：指社会动乱。‎ ‎8.下列对本诗的理解，不正确的两项是（ ）（5分）‎ A．“离别自堪悲”这一句看起来平直、刻露，但应接自然，并不给人以平淡之感，相反倒是为此诗定下了悲凉雄浑的基调。‎ B．颔联写送别情景，情藏景中。“寒云 ”二字，下笔沉重，给人以无限阴冷和压重的感觉，为别离的心境起到了有力的烘托作用。‎ C．“少孤”已属人生之大不幸， “为客早”则不幸又深一层。诗人感叹友人从小成为孤儿。‎ D．“风尘何处期”，将笔锋转向预卜未来，写出了感情上的余波。这样作结，直率而又有回味。‎ E．全诗以“悲”流贯，句句紧扣主题，抒情多于写景，写得情真意切，哀婉动人，读之给人以悲凉回荡之感。‎ ‎9.尾联中的“泪”中包含了哪些情感？请简要分析。（8分）‎ ‎（三）名篇名句默写（共6分，每小题2分）‎ ‎10.补写出下列名篇名句中的空缺部分 ‎(1)________________，________________，万类霜天竞自由。‎ ‎（2）《荆轲刺秦王》一文“易水诀别”中，荆轲悲壮的唱“___________，___________。”‎ ‎（3）《鸿门宴》中，樊哙说：“______________，______________。”劝刘邦做大事行大礼不要考虑太细。‎ 三、文学类文本阅读（19分）‎ ‎11.阅读下面文字，完成（1）——（3）题 玻璃 贾平凹 约好在德巴街路南第十个电杆下会面，去了却没看到他。我决意再等一阵，踅进一家小茶馆里一边吃茶一边盯着电杆。旁边新盖了一家酒店，玻璃装嵌，还未完工，正有人用白粉写“注意玻璃”的字样。‎ 吃过一壶茶后，我回到了家。妻子说王有福来电话了，反复解释他是病了，不能赴约，能否明日上午在德巴街后边的德比街再见，仍是路南第十个电杆下。第二天我赶到德比街，电杆下果然坐着一个老头，额头上包着一块纱布。我说你是王得贵的爹吗，他立即弯下腰，说：我叫王有福。‎ 我把得贵捎的钱交给他，让给娘好好治病。他看四周没人，就解开裤带将钱装进裤衩上的兜里，说：“我请你去喝烧酒！”‎ 我谢绝了。他转身往街的西头走去，又回过头来给我鞠了个躬。我问他家离这儿远吗，他说不远，就在德巴街紧南的胡同里。我说从这里过去不是更近吗，老头笑了一下，说：“我不走德巴街。”‎ 他不去德巴街，我却要去，昨日那家茶馆不错。走过那家酒店，玻璃墙上却贴出了一张布告——昨天因装修的玻璃上未作标志，致使一过路人误撞受伤。敬请受伤者速来我店接受我们的歉意并领取赔偿费。‎ 我被酒店此举感动，很快想到王有福是不是撞了玻璃受的伤呢，突然萌生了一个念头：既然肯赔偿，那就是他们理屈，何不去法院上告，趁机索赔更大一笔钱呢？我为我的聪明得意，第二天便给王有福打电话，约他下午到红星饭店边吃边谈。‎ 红星饭店也是玻璃装修，我选择这家饭店，是要证实他是不是真的在酒店挂伤的。他见了我，肿胀的脸上泛了笑容，步履却小心翼翼，到了门口还用手摸，证实是门口了，一倾一倾地摇晃着小脑袋走进来。‎ ‎“我没请你，你倒请我了！”他说。‎ ‎“一顿饭算什么！”我给他倒了一杯酒，他赶忙说：“我不敢喝的，我有伤。”‎ ‎“大伯，你是在德巴街酒店撞伤的吗？”‎ ‎“你……那酒店怎么啦？”‎ ‎“这么说，你真的在那儿撞的！”‎ ‎“这……”‎ 老头瓷在那里，似乎要抵赖，但脸色立即赤红，压低了声音说：“是在那儿撞的。”‎ 一下子人蔫了许多，可怜得像个做错事的孩子。‎ ‎“这就好。”我说。‎ ‎“我不是故意的。”老头急起来。“我那日感冒，头晕晕的，接到你的电话出来，经过那里，明明看着没有什么，走过去，咚，便撞上了。”‎ ‎“你撞伤了，怎么就走了？”‎ ‎“哗啦一声，我才知道是撞上玻璃了．三个姑娘出来扶我，血流了一脸，把她们倒吓坏了，要给我包扎伤口，我爬起来跑了。我赔不起那玻璃呀！”‎ ‎“他们到处找你哩。”‎ ‎“是吗？我已经几天没敢去德巴街了，他们是在街口认人吗？”‎ ‎“他们贴了布告……”‎ 老头哭丧下脸来，在腰里掏钱，问我一块玻璃多少钱。‎ 我嘿嘿笑起来。‎ ‎“不是你给他们赔，是他们要给你赔！”‎ ‎“赔我？”‎ ‎“是赔你。”我说，“但你不要接受他们的赔偿，他们能赔多少钱？上法院告他们，索赔的就不是几百元几千元了！”‎ 老头愣在那里，一条线的眼里极力努出那黑珠来盯我，说：“你大伯是有私心，害怕赔偿才溜掉的，可我也经了一辈子世事，再也不受骗了！”‎ ‎“没骗你，你去看布告嘛！”‎ ‎“你不骗我，那酒店也骗我哩，我一去那不是投案自首了吗？”‎ ‎“大伯，你听我说……”‎ 老头从怀里掏出一卷软沓沓的钱来，放在桌上：“你要肯认我是大伯，那我求你把这些钱交给人家。不够的话，让得贵补齐。我不是有意的，真是看着什么也没有的，谁知道就有玻璃。你能答应我，这事不要再给外人说，你答应吗？”‎ ‎“答应。”‎ 老头眼泪花花的，给我又鞠了下躬，扭身离开了饭桌。‎ 我怎么叫他，他也不回头。‎ 他走到玻璃墙边，看着玻璃上有个门，伸手摸了摸，没有玻璃，走了出去。‎ 我坐在那里喝完了一壶酒，一口菜也没吃，从饭馆出来往德巴街去。趁无人理会，我揭下了那张布告：布告继续贴着，只能使他活得不安生。顺街往东走，照相馆的橱窗下又是一堆碎玻璃，经理在大声骂：谁撞的，眼睛瞎了吗？！‎ 我走出了狭窄的德巴街。‎ ‎（有删改）‎ ‎(1)．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（ ） （5分）‎ A.“约好在德巴街路南第十个电杆下会面”，是对地下斗争题材影视作品的模仿，为后文悬念丛生的情节作出铺垫。‎ B．发现王有福正是受伤的路人后，“我”劝他到法院上告酒店，寻求更多赔偿，因为“我”不仅热心帮助朋友，也有打官司的经验。‎ C．“我”经过照相馆时，见经理面对碎玻璃大骂，这一细节暗示此地这类纠纷不少，王有福担心的“投案自首”之事是经常发生的。‎ D．玻璃墙伤人事件的背后，交织着伦理观念、法治观念、诚信意识等不同理念的矛盾、困惑与冲突，是转型期中国社会的一面镜子。‎ ‎(2)．小说中的王有福有哪些性格特点？请简要分析。（6分）‎ ‎(3)．小说以“玻璃”为题有什么妙处？（8分）‎ 第Ⅱ卷 表达题 四、语言文字运用（24分）‎ ‎12.在下面句子中加点的成语，使用不正确的一项(　　)（3分）‎ A.我们还年轻，风华正茂，应像伟人毛泽东一样树立远大目标，不要浪费自己的大好青春。‎ B.一个国家只有依靠自己的实力才能屹立于世界之林，要不然只能落到人为刀俎，我为鱼肉的地步。‎ C.2016年10月18日下午，在葛洲坝中学“走近经典，做有志少年”诗文朗诵比赛中，他们班短小精悍的甄汉鹏同学一上台就赢得了雷鸣般的掌声。‎ D.登上华山的高峰后，游客们十分兴奋，他们居高临下，指点江山，赞美着眼前的大好风光。‎ ‎13.下列各句中没有语病的一项是（ ）（3分）‎ A．一篇文章要是字迹过于潦草，那么内容即使很不错，也是要不得的。‎ B．止咳祛痰片是我厂里新产品，它的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化氨等配制而成。‎ C．古诗词教学成功与否，取决于教师对诗歌的正确认识。是把古诗词视为一种教学内容，还是一个审美世界，这关系着教学的方向和境界。‎ D．以“两弹一星”为核心的国防尖端科技的辉煌成果，不仅是中国国防现代化的伟大成就，也是中国现代科学技术事业发展的重要标志。‎ ‎14．下列有关文学常识的表述，不正确的一项是( )（3分）‎ A．《左传》又名《左氏春秋》，是我国第一部叙事详细的编年史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作；《史记》全书130篇，包括本纪12篇，世家30篇，列传70篇，书8篇，年表10篇。‎ B．戴望舒，现代诗人，因代表作《雨巷》而获得“雨巷诗人”的称号；艾青，原名蒋海澄，《大堰河—一我的保姆》是作者第一次用“艾青”作笔名发表的一首具有自传性质的抒情长诗。‎ C．报告文学是一种记叙性的文学体裁，它以现实生活中具有典型意义的真人真事为题材，经过艺术加工，鲜明生动地反映社会生活，具有新闻和文学的双重特征，既具有真实性又有很强的艺术感染力。‎ D．《大卫·科波菲尔》是狄更斯的代表作，小说通篇用第一人称叙事，作品的主人公就是大卫，是个遗腹子。母亲死后，大卫找到唯一的亲人姨婆，在姨婆的培养下成为一位有成就的画家。‎ ‎15. 依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（3分）‎ 放纵未成年人的任性，会对未成年人的成长造成非常不利的影响。 。一位面对“熊孩子”唯唯诺诺的老师，绝不是一位称职的老师。把老师当作服务业者，以某种顾客就是上帝的理念来构建师生关系，会严重消解教育中必不可少的秩序与权威，从而在根本上瓦解教学中的指导与服从。‎ A．老师对于学生的严格管教不仅是责任所在，而且是行使权力。‎ B．老师对于学生的严格管教不是行使权力，而是责任所在。‎ C．老师对于学生的严格管教不仅是行使权力，而且是责任所在。‎ D．老师对于学生的严格管教不是责任所在，而是行使权力。‎ ‎16．下列各句中，表达得体的一句是（ ）（3分）‎ A．春节，小李给老师拜年：“您的高足叩问老师金安！”‎ B．期中考试成绩揭晓后，同桌安慰小芳说：“胜败乃兵家常事，一次考试失败算不了什么，振作精神，下一次考试你的成绩一定会有进步的。”‎ C．家里的事情你不要担心，我一定会鼎力相助的。‎ D．我收到昔日好友的来信，他在信中问候说：“家严身体安康吗？”‎ ‎17、下面是白居易的《问刘十九》的诗句，顺序排列正确的一项是（ ）（3分）‎ ‎①能饮一杯无　　②绿蚁新醅酒　　③晚来天欲雪　　④红泥小火炉 A、③①②④　　　B、②④③①　　　C、④②③①　　　D、①③④②‎ ‎18、在横线上补写三个句子，要求句式整齐，构成排比句。（共6分，每空2分）‎ ‎《鸿门宴》一文，太史公以传神的笔触，写出了项羽磊落的气概，________ ，________ ，________ ，范增无奈的心情。‎ 五、写作（60分）‎ ‎19．阅读下面材料，按要求作文。‎ ‎“贫穷带来的远不止痛苦、挣扎与迷茫。尽管它狭窄了我的视野，刺伤了我的自尊，甚至间接带走了至亲的生命，但我仍想说，谢谢你，贫穷。”近日，一篇18岁女生关于自己、关于贫穷、关于希望的文章看哭了无数人，这名女生叫王心仪，刚刚在高考中取得了707分的成绩，被北大中文系录取。这篇《感谢贫穷》引起网上热议，有网友评论：“生活的贫穷让她更加的坚忍不屈、自强不息，更加热爱和珍惜人生。”还有人说：“‘富’不代表心灵高贵，‘穷’不代表精神贫瘠。不是所有的富贵都是幸运，不是所有的贫穷都那么可恨。”但也有不少网友认为：“贫穷不值得感谢。”‎ 关于“贫穷”，你有什么样的看法呢？请结合自己的人生体验，写一篇文章，谈一谈你的思考和感悟。‎ 要求：自主立意，自定文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不少于800字。‎ ‎参考答案 ‎1、D 2．A 3．C ‎4.解析：A项，厌，满足。（3分）答案：A ‎5.解析： ②④⑤都能表明烛之武机智善辩，①是侧面表现。③重在表现郑伯自责，⑥是烛之武的牢骚话。答案：D（3分）‎ ‎6.解析：C项，“秦对晋有割让焦、瑕二邑的恩惠”不对，应是“晋曾经答应把焦、瑕二邑割让给秦”。 答案：C（3分）‎ ‎7.答案：（10分）(1)我不能早重用您，现在国家危急了才来求您，这是我的过错。‎ ‎（2）如果您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上(招待过客)的主人，秦国的使者往来途经(郑国)，(郑国可以)供给他们缺少的东西，这对您秦国来说，也没有什么害处。‎ ‎8. A C （答对一个得3分，答对两个得5分。）‎ 解析： A“雄浑”不对； C“感叹友人”不对，诗人感叹自己。‎ ‎9.故园衰败之悲，诗人借衰草、寒云、暮雪写出了对故园衰败的悲伤。‎ 送别友人之悲，直言“自堪悲”，别后“掩泪空相向”，写出诗人送别友人的悲伤。‎ 感叹身世之悲，诗人幼时丧父，多年客居他乡，在外漂泊，历经磨难，晚逢知己。‎ 社会动乱之悲，“多难”写出了社会动荡，“风尘何处期”写出因社会动荡，诗人与友人相见无期的悲哀。（答出一点得2分，满分8分）‎ ‎10.(1) 鹰击长空，鱼翔浅底 ‎（2）风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还 ‎(3) 大行不顾细谨，大礼不辞小让 ‎11.（1） D 解析： A项，“‘约好……会面’，是对地下斗争题材影视作品的模仿”错，因为双方不认识，就一个普通的见面地点的约定，不是模仿地下斗争题材影视作品。B项，“因为‘我’不仅热心帮助朋友，也有打官司的经验”错，小说中并未提及“我”有打官司的经验。C项，“王有福担心的‘投案自首之事是经常发生的”不准确。‎ ‎（2）.性情谦卑，甚至有点窝囊：见了晚辈，也要鞠躬，说话谦和；‎ 胆小怕事，有点狡黠：撞了玻璃偷偷溜掉，别人问起也不敢承认；‎ 有点固执，但不失本性善良：怀疑酒店诚意，承认自己责任，不愿借机发财。‎ ‎（答出一点得2分，满分6分。）‎ ‎（3）.从情节上看，“玻璃”贯穿了全文。打破玻璃——赔玻璃和索赔——揭下布告后有人撞碎玻璃，“玻璃”贯穿全文始末；‎ 从人物形象塑造上看，围绕玻璃伤人是否状告酒店问题，王有福和“我”的分歧，鲜明地表现出王有福的胆小、朴实、狡黠和“我”的世故圆滑。‎ 从主旨上看，在玻璃伤人的背后，交织着伦理观念、法治观念、诚信意识等不同理念的矛盾、困惑与冲突，集中简洁地表达了作品的主题。‎ 从表达效果上看，用《玻璃》做标题，简洁富有内涵，吸引了读者的阅读兴趣。‎ ‎（答出一点得2分，满分8分）‎ ‎12、D(评论国家大事) （3分）‎ ‎13、D ‎【解析】A项 语序不当：“即使”移到“内容”前。B项 句式杂糅，“成分是……氯化铵等”，或说“由……等配制而成”。 C项 不合逻辑，属一面与两面搭配不当，去掉“正确”两字。‎ ‎14、D（大卫是作家）‎ ‎15.C ‎16．B ‎【解析】本题考查语言表达得体的能力。A．“高足”是称呼别人学生的敬辞，用来形容自己不合语境。C．“鼎力相助”指别人对自己的大力帮助，多用于求人相助时的客气话。D．“家严”意为自己的父亲。‎ ‎16．B ‎17. B ‎18.答案示例：张良机智的谋划，刘邦圆滑的表演，樊哙忠勇的行为。‎ ‎19.略