黑龙江省安达市第七中学2019-2020学年高一上学期月考语文试卷 14页

www.ks5u.com 语文试题 一、现代文阅读 ‎1.阅读下面的文字,完成下面题目。‎ 比杠 李学东 关东山脚下的垛木楞场,散乱地躺着从冰雪滑道滑下来的木头。抬木归楞的,山里称“蘑菇头”,是梁山过来闯关东谋生的山东人,个顶个的汉子。‎ 年关已近,该给“蘑菇头”清账发工钱了,包楞的金把头起了歪心眼儿,不想让“蘑菇头”把钱拿走。猫有猫道,狗有狗道，金把头的阴招是抬木“比杠”。他从日本总把头那里领回专吃“比杠”饭的几个抬木大把式, 其中的号头是他的同胞兄弟。金把头扯着驴嗓子对“蘑菇头”们喊:“‘比杠’是山里做木头自古就有的山规，都得和大把式比试比试,扛住杠了, 工钱照拿,扛不住掉杠的,对不住,工钱留下!”‎ 金把头话出口,“蘑菇头”们愤愤不平,七嘴八舌:“这不是明摆着克扣工钱吗?招太损了,心太黑了!”‎ 毕竟都是山东汉子,不服输,不惧硬,纷纷上杠比试。半头晌下来, 已有几个扛不住掉了杠,年纪最小的小山东压吐了血。‎ 眼看靠筋骨力气挣来的工钱落了空,还伤了身子,小山东回到工棚哭了起来。烧炉子的老武头手里玩着山核桃过来,问明缘由,剑眉竖立, 怒目圆睁，手里坚硬如石的山核桃被捻得粉碎，他咬着牙说:“我替你把工钱抢回来。”说着甩掉蓝棉袄,露出习武人紧身的宽腰带,冲出工棚,找到金把头:“我要比杠!”金把头上下打量老武头一眼,讪笑几声:“就你这老骨头架子，行?”‎ 老武头一拍胸脯:“没有弯弯肚子,不敢吃镰刀头!扛不住掉杠了, 我烧炉子的工钱分文不取!”金把头乐了,他不怕“比杠”的人多,多一个掉杠的就多扣一份工钱。‎ ‎“比杠”抬的木头是一根楞底子，五庹长,小头也有一搂粗。别的木头都上了楞,唯独这根木头几次归楞都没法抬,成了垫楞的底子，金把头早就打了它的主意，递了号头一个眼神。号头瞄了老武头一眼，撇嘴一笑:“你要大肩还是小肩?”大肩是用右肩抬木,小肩是用左肩抬木。老武头抖抖杠子:“大姑娘梳歪桃——随辫(便)!”‎ 号头喝了一声:“好!搭架上跳!”‎ 一副架，两副卡钩，四根杠,八条汉子,大小肩排开贴在木头两侧。 号头唱:“哈腰挂上吧!”众人随号:“嘿嗨!”搭勾卡住木头。号头唱:“撑起腰来吧!”众人随号躬身直腰,木头慢慢离地。没等号头唱下号,两个大把式扛不住了,号头骂了声:“尿泥!下去!换霸王杠!”‎ ‎“霸王杠”,就是一副架撤掉两个体力弱的,用六个人抬。老武头心里明镜，这是整景，微微一笑,不动声色。‎ 六个人重新排好杠,卡住木头,随着号子吃力地撑起腰，艰难地踏上跳板。五六庹长的跳板，一直铺到楞顶上,从上跳开始,一步一个坎,步步艰险,号子声响得瘆人。在场观看的目光随着木头向上移动,鸦雀无声,心都在嗓子眼悬着。摸着两撇胡子等着老武头掉杠的金把头也看直了眼。号头偷偷瞄了老武头一眼,见他脚步不慌不乱,心里暗暗佩服。‎ 快到垛顶时,出事了,老武头的一只靰鞡松了绑带,脱了脚，挂在了脚尖上。他说声:“停停!”便腿一缩,呈金鸡独立式,伸出手慢吞吞地提靰鞡,足有半炷香的工夫也没提上。六个人只好在跳板上干耗着,都憋得红头涨脸,号头更是血往上涌,青筋突暴，额头渗出了细汗。旁观的干着急,帮不上手,抬木的更是不敢撒手丢杠,在场的人都知道，谁先丢杠, 木头滚下去,会先被碾成肉饼,其他人也会跟着遭殃。号头知道老武头这是在故意吊杠较劲,想求饶,又怕丢了面子。这可吓坏了金把头,大把式出了事，自己无法向日本总把头交代,况且号头又是自己的同胞兄弟。 无奈，单腿跪地,双手相扣,扬着脸哀求:“武兄弟,手下留情!有啥事,尽管吩咐。”‎ 老武头朝下看了他一眼:“那好，你依我两件事! 一是克扣‘蘑菇头’们的工钱全数退还,二是今后不许再搞‘比杠’坑害人。”金把头连连允诺:“中!中!”头点得像鸡啄米。‎ 老武头又厉声对号头和其他大把式喝道:“你们是中国人，替日本人和黑心把头算计同胞兄弟,亏心不?”大把式们知道今天栽了,硬撑下去只会自讨苦吃,有气无力地应允:“以后绝不再吃‘比杠’这碗饭了。”‎ 老武头很快提上了靰鞡,替号头唱了一声:“朝上走吧!”六个人把木头抬上垛顶,“咣当”撂下，再看大把式们,像没有骨头似的,瘫了,只有喘粗气的力气……‎ ‎(选自《昆山日报》,有删改)‎ ‎1.下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是( )‎ A.听到小山东哭诉,老武头捻碎山核桃的细节,一方面推动故事情节的发展,另一方面也衬托出老武头的确具有梁山好汉般的品格。‎ B.“号头偷偷瞄了老武头一眼,见他脚步不慌不乱,心里暗暗佩服”属于侧面描写,借助“号头”的动作与心理描写,衬托出老武头的沉稳与自信。‎ C.小说的最后,大把式们领教了老武头的厉害之后,终于明白了重新做人的道理，老武头的民族情怀得到了爱国志士的认可。‎ D.小说思路清晰,情节扣人心弦;人物语言生动,具有地方特色,朴实中见美感;人物形象饱满,个性鲜明。‎ ‎2.请简要分析开头一段的作用。‎ ‎3.通读全文,请问你读出了老武头的哪些性格特征与精神品质?‎ ‎2.阅读下面的文字,完成问题。‎ 我们的裁缝店 李娟 ‎   在城市里,裁缝和裁缝店越来越少了,但在喀吾图,生活迥然不同。这是游牧地区,人们体格普遍高大宽厚,再加上常年的繁重劳动,很多人身体都有着不同程度的变形,只有量身定做的衣服才能穿得平展。‎ ‎   我们租的店面实在太小了,十来个平方,中间拉块布帘子,前半截做生意,后半截睡觉、做饭。但这样的房间一烧起炉子来便会特别暖和。很多个那样的日子,狂风呼啸,昏天暗地,小碎石子和冰雹砸在玻璃窗上,“啪啪啪啪”响个没完没了……但我们的房子里却温暖和平,锅里炖的风干羊肉溢出的香气一波一波地滚动,墙皮似乎都给香的酥掉了。‎ ‎   我们还养了金鱼,每当和顾客讨价还价相持不下时,我们就请他们看金鱼,这样的精灵实在是这偏远荒寒地带的最不可思议的尤物——清洁的水和清洁的美艳在清洁的玻璃缸里曼妙地晃动,透明的尾翼和双鳍缓缓晕染在水中,张开、收拢,携着音乐一般……‎ ‎   这样,等他们回过神来,再谈价钱,口气往往会软下来许多。‎ ‎   当地男人们很少进屋,最固执的是一些老头儿,偶尔来一次,取了衣服却死活不愿试穿,即使穿了也死活不肯照镜子,你开玩笑地拽着他们往镜子跟前拖,让他亲眼看一看这身衣服多漂亮,可越这样他越害羞,双手死死捂着脸,快要哭出来似的。‎ ‎   女人们就热闹多了,三三两两,不做衣服也时常过来瞅一瞅,看我们有没有进新的布料,如果有了中意的一块布,未来三个月就一边努力攒钱,一边再三提醒我们,一定要给她留一块够做一条裙子的。‎ ‎   库尔马家的儿媳妇也来做裙子了,她的婆婆拎只编织袋跟在后面,量完尺寸我们让她先付订金,这个漂亮女人二话不说,从婆婆拎着的袋子里抓出三只鸡来——“三只鸡嘛,换条裙子,够不够?”‎ ‎   她订的是我们最新进的晃着金色碎点的布料,这块布料一挂出来,村子里几乎所有的年轻媳妇都跑来做了一条裙子。‎ ‎   她说:“不要让公公知道啊?公公嘛,小气嘛。给他知道了嘛,要当当(唠叨、责怪)嘛!”‎ ‎   “婆婆知道就没事了?”‎ ‎   “婆婆嘛,好得很嘛!”她说着拽过旁边那矮小的老妇人,“叭”地亲一口:“裙子做好了嘛,我们两个嘛,你一天我一天,轮流换着穿嘛!”‎ 她的婆婆轻轻嘟囔一句什么,露出长辈才有的笑容。‎ ‎   但是我们要鸡干什么?但是我们还是要了。‎ ‎   还有的人自己送布来做,衣服做好后却凑不够钱来取,只好挂在我家店里,一有空就来看一看,试穿一下,再叹着气脱下来挂回原处。‎ ‎   有个小姑娘的一件小花衬衣也在我们这儿挂着,加工费也就八元钱,可她妈妈始终凑不出来,小姑娘每天放学路过我家店,都会进来对着新衣服摸了又摸,不厌其烦地给同伴介绍:“这就是我的!”穿衬衣的季节都快要过去了,可它还在我们店里挂着!最后,我们先受不了了。有一天,这孩子再来看望她的衣服时,我们就取下来让她拿走,小姑娘惊喜得不敢相信。在那儿不知所措地站了好一会儿,才慢吞吞挪出房子,然后转身飞快跑掉。‎ ‎   裁缝的活不算劳累,就是太麻烦,量体、排料、剪裁、锁边、配零件、烫粘合衬、合缝……做成后,还得开扣眼,钉扣子,缝垫肩、锁裤边。浅色衣服还得洗一洗,缝纫机经常加油,难免会脏一点,而且烙铁也没有电熨斗那么干净,一不小心,黑黑的煤灰就从气孔漾出来,沾得到处都是。‎ ‎   是呀,从我们当裁缝的第一天起,就发誓一旦有别的出路,死也不会再干这个了。但假如有一天不做裁缝,我们还是得想办法赚钱过日子,过同样辛苦的生活。——可能干什么都一样的吧?‎ ‎   是这样的,帕孜依拉来做衬衣,我们给她弄得漂漂亮亮的,她穿上以后高兴得在镜子面前转来转去地看。但是我立刻发现袖子那里有一点不平,就殷勤地劝她脱下来,烧好烙铁,“滋——”地一家伙下去……烫糊一大片……‎ ‎   怎么办呢?我们商量了半天,把糊的地方裁掉,用同样的布接了一截子,将袖口做大,呈小喇叭的样式敞开,还钉上了漂亮的扣子,最后又给它取了个名字:“马蹄袖”。‎ ‎   但是后来……几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截,跑来要求我们给她们加工“马蹄袖”。‎ ‎   干裁缝真的很辛苦,但那么多事情,一针一线的,不是说拆就能拆得掉。当我再一次把一股线平稳准确地穿进一个针孔,总会在一刹那想通很多事情。‎ ‎(有删改)‎ ‎1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(   ) A.作为游牧地区,喀吾图与城市"生活迥然不同",读者由这一点出发会感受到裁缝店里的寻常事别有趣味。 B.养金鱼可以成为裁缝店独特的生意经,是因为金鱼转移了顾客的注意力,让他们在美的愉悦里一改平日的斤斤计较。 C.作者善于借小故事来表达情感,比如接受女顾客以鸡换衣,既是对她个人爱美之心的赞赏,也含有一种对质朴人情的认同。 D.本文记述了裁缝生活中温馨的插曲,但并没将这种生活过于浪漫化,一针一线辛苦踏实的劳动,才是平稳真切的生活感受。‎ ‎2.结合上下文,分析文中画横线的句子的含意。‎ ‎3.本文的语言充满生活气息,请结合全文对此加以赏析。‎ 二、文言文阅读 ‎3.阅读下面的文言文,完成下面问题。‎ 项羽在垓下，欲攻沛公。沛公从百余骑因项伯面见项羽,谢无有闭关事。项羽既飨军士，中酒,亚父谋欲杀沛公，令项庄拔剑舞坐中,欲击沛公,项伯常屏蔽之。时独沛公与张良得入坐,樊哙在营外,闻事急,乃持铁盾入到营。营卫止哙, 哙直撞入,立帐下。项羽目之,问为谁。张良曰: “沛公参乘樊哙,项羽曰:“壮士!”赐之卮酒彘肩。哙既饮酒，拔剑切肉食,尽之。项羽曰:“能复饮乎?”哙曰:“臣死且不辞,岂特卮酒乎!且沛公先入定咸阳，暴师霸上,以待大王。大王今日至,听小人之言,与沛公有隙,臣恐天下解,心疑大王也。”项羽默然。沛公如厕，麾樊哙去。既出,沛公留车骑,独骑一马,与樊哙等四人步从,从间道山下归走霸上军,而使张良谢项羽。项羽亦因遂已,无诛沛公之心矣。是日微樊哙奔入营谯让①项羽,沛公事几殆。‎ 明日,项羽入屠咸阳,立沛公为汉王,汉王赐哙爵为列侯,号临武侯。迁为郎中,从入汉中。‎ ‎(选自《史记•樊郦滕灌列传》)‎ ‎[注]①谯(jiào)让:遣责，责备。‎ ‎1.对下列句中加粗的词解释不正确的一项是( )‎ A.暴师霸上,以待大王 暴(pù):指(军队)露宿 B.沛公如厕,麾樊哙去 麾:通“挥”，指挥 C.是日微樊哙奔入营谯让项羽 微:没有 D.项羽既飨军士 飨:用酒肉款待 ‎2.下列各组中加粗的词意义和用法完全相同的一项是( )‎ A.乃持铁盾入到营/乃不知有汉，无论魏晋 B.暴师霸上,以待大王/不以物喜,不以己悲 C.哙既饮酒,拔剑切肉食,尽之/始皇既没,余威震于殊俗 D.无诛沛公之心矣/师道之不传也久矣 ‎3.下列各句编为四组,能体现出樊哙“有勇”和“有谋”的一组是( )‎ ‎①闻事急,乃持铁盾入到营 ‎②营卫止哙,哙直撞入 ‎③拔剑切肉食,尽之 ‎④臣恐天下解,心疑大王也 ‎⑤从间道山下归走霸上军 ‎⑥迁为郎中,从入汉中 A.①②④B.①④⑤C.②③④D.②④⑥‎ ‎4.下列对选段内容的理解和分析不正确的一项是( )‎ A.樊哙心急如焚闯军门,奋不顾身救主人,充分显示了他与刘邦生死与共的手足之情、君臣之谊。‎ B.生性率直坦荡而又胸无城府的西楚霸王乍见樊哙刚烈威猛之势,无端喜爱,不仅称其为“壮士”,而且赏给他酒和肉。‎ C.项王放虎归山、养痈遗患,而刘邦转危为安、化险为夷,这一切都是因为樊哙舍生忘死的斗争,机智巧妙的应变。‎ D.在司马迁的笔下,樊哙不仅是一个其忠可嘉、其勇可贾的勇士,而且是一个机警干练、足智多谋的智者。‎ ‎5.翻译选段中画线的句子。‎ ‎(1)沛公从百余骑因项伯面见项羽，谢无有闭关事。‎ ‎(2)臣死且不辞,岂特卮酒乎!‎ 三、诗歌鉴赏 ‎4.阅读下面这首诗歌,完成下面题目。‎ 重过海印庵 ‎[清]宗渭 三年重向虎溪游,石路依然碧水流。‎ 鸟背斜阳微带雨,寺门衰柳渐迎秋。‎ 弟兄谊重难为别,师友情深竟莫酬。‎ 叹息此身闲未得，天涯明日又孤舟。‎ ‎1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是( )‎ A.由诗句可知,诗人是于秋天重游虎溪海印庵的，且只能在此短暂逗留。‎ B.首联写故地重游,石路依旧,只是碧水流走了时光,给人以物是人非之感。‎ C.颔联拈取归鸟、斜阳、微雨、衰柳等意象，动静结合，描绘出冷落衰败之景。‎ D.尾联直抒胸臆，表达人生劳碌之苦与羁旅情怀,其中也暗含不舍之情。‎ ‎2.“弟兄谊重难为别,师友情深竟莫酬”与王勃《送杜少府之任蜀州》中的“海内存知己,天涯若比邻”在思想感情上有什么不同?‎ ‎5.阅读下面这首宋诗,完成下面题目。‎ 寒食 王禹偁①‎ 今年寒食在商山,山里风光亦可怜。‎ 稚子就花拈蛱蝶,人家依树系秋千 郊原晓绿初经雨,巷陌春阴乍禁烟。‎ 副使官闲莫惆怅,酒钱犹有撰碑钱②。‎ ‎【注】①淳化二年,王禹偁因直谏被贬为商州(今陕西商县)团练副使。此诗写于次年寒食。②撰碑钱:替别人写碑记、墓志铭等所得的酬金。‎ ‎1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( )‎ A.首句开门见山,直扣题目,点明节令和地点,含有“今年与往年不同”之意。‎ B.“稚子就花拈蛱蝶”的“就”字写小孩子为捉蝴蝶而慢慢靠近的动作,“拈”字传神地写出了小孩子捉蝴蝶时动作的轻、慢。‎ C.颔联和颈联分写人的行为和自然风光,动静结合的描写形象地表现了乡村的淳朴恬淡之美。‎ D.这首诗洋溢着浓厚的生活气息,稚子捕蝶、人家秋千、郊原新绿、巷陌春阴都是山中寒食特有的景色。‎ ‎2.全诗表现出诗人怎样的思想感情?请简要概括。‎ 四、默写题 ‎6.补写出下列名篇名句中的空缺部分。‎ ‎(1) ______________,士皆垂泪涕泣。(《荆轲刺秦王》)‎ ‎(2)但我不能放歌,/_________;/夏虫也为我沉默,/沉默是今晚的康桥!(《再别康桥》)‎ ‎(3)激扬文字,________________。(毛泽东《沁园春•长沙》)‎ ‎(4)惨象,已使我目不忍视了;流言,__________。(鲁迅《记念刘和珍君》)‎ ‎(5)___________,思而不学则殆。(《论语•为政》)‎ ‎(6)满载一船星辉,____________。(徐志摩《再别康桥》)‎ ‎ ‎ 五、选择题 ‎1.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(   )‎ 在学校的日子里,我没有什么特别的感觉_____,______,_____,_____,_____,_____,_____ 。我默默地注视着学校红色的大门,由衷地感谢她带给我的一切。‎ ‎①很多时候你可能觉得今天跟昨天没什么不同 ‎②这时你可能非常留恋过去的日子 ‎③突然发现它写得真好 ‎④你回过头来,其实一切都在改变 ‎⑤不禁哼出一句“月亮的脸偷偷地在改变”‎ ‎⑥现在要离开这个工作了七年的学校 A.①②④⑤⑥③ B.①⑥②⑤③④ C.⑥②⑤①④③ D.⑥⑤③①④②‎ ‎2.依次填入下列各句横线处的成语,最恰当的一组是（ ）‎ ‎①他是一个心地善良的人,但性格懦弱、谨小慎微,做起事来总是__________,从来不敢越雷池一步。‎ ‎②当今世界科技突飞猛进,我们更要勇于开拓,不断进取,如果__________,就会落后甚至被时代潮流所淘汰。‎ ‎③要想让中国传统戏曲焕发出新的生命力,决不能满足于现状,____________,唯有创新才是弘扬戏曲文化的康庄大道。‎ A.故步自封 墨守成规 抱残守缺 B.墨守成规 故步自封 抱残守缺 C.抱残守缺 故步自封 墨守成规 D.墨守成规 抱残守缺 故步自封 ‎3.下列各句中,没有语病的一句是( )‎ A.屠呦呦是自国家最高科学技术奖设立以来首位女性获得此殊荣,也是首位非院十获此殊荣的专家,也就是说,27位荣膺国家最高科技奖的科学家中,除屠呦呦外,其余26位均是院士。‎ B.自20世纪40年代开始,科学家就知道有宇宙尘埃持续穿透大气层,但他们认为,宇宙尘埃不会藏身于数以百万计的地面灰尘颗粒中,只存在于几乎无尘的环境中, 比如南极和深海。‎ C.加强农村金融服务要有序推进农村承包土地的经营权和农民住房财产权抵押贷款试点,鼓励金融机构在风险可控和商业可持续的前提下扩大农业农村贷款抵押物。‎ D.为增大全市商标品牌及知识产权保护意识,市工商局通过“企业信用信息网”依法公开侵犯商标知识产权和制售假冒伪劣商品行政处罚案件信息,开展曝光典型案例与商标知识产权保护的宣传活动。‎ ‎4.下列各句中加粗成语的使用,全都正确的一项是(   )‎ ‎①这个朝代的变化具有深沉内敛的品格,瓷器就是诠释这一品格最好的注脚之一,而这件定窑瓷瓶即是具体而微的一例。‎ ‎②这家博物馆展出了馆藏古董和名画,其精品数量大概只有巴黎的卢浮宫可与之分庭抗礼。‎ ‎③文学家创作辅导材料汗牛充栋,而真正依靠这些辅导材料步入文学途径的却可谓是寥蓉晨星。‎ ‎④中医西医都是能为百姓治疗疾病的医学,如果在实际运用中将中西医结合起来,常常能够起到相反相成的效果。‎ ‎⑤许多人或许没见过这两位配音演员,但一提起他们配音的精彩片断,不少人至今耳熟能详。‎ ‎⑥“侃、凑、加”的剧本写作模式会破坏故事的思想整体性,作者对人物的情感也很难做到一以贯之。‎ A.①③④     B.①②⑤     C.②④⑥     D.③⑤⑥‎ ‎5.下列对《想北平》选段的理解与分析,不恰当的一项是( )‎ 伦敦、巴黎、罗马与堪司坦丁堡,曾被称为欧洲的四大“历史的都城”。我知道一些伦敦的情形,巴黎与罗马只是到过而已,堪司坦丁堡根本没有去过。就伦敦、巴黎、罗马来说,巴黎更近似北平,不过,假使让我“家住巴黎”,我一定会和没有家一样地感到寂苦。巴黎,据我看,还太热闹。虽然那里也有空旷静寂的地方,可是又未免太旷,不像北平那样既复杂而又有个边际,使我能摸着——‎ 那长着红酸枣的老城墙!面向着积水潭,背后是城墙,坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓,我可以快乐地坐一天,心中完全安适,无所求也无可怕,像小儿安睡在摇篮里。是的,北平也有热闹的地方,但是它和太极拳相似,动中有静。巴黎有许多地方使人疲乏,所以咖啡与酒是必要的,以便刺激；在北平,有温和的香片茶就够了。‎ 虽说巴黎的布置比伦敦、罗马匀调得多,可是比起北平来还差点儿。北平在人为之中显出自然,既不挤得慌,又不太僻静,连最小的胡同里的房子也有院子与树,最空旷的地方也离买卖街与住宅区不远。北平的好处不在处处设备得完全,而在它处处有空儿,可以使人自由地喘气；不在有许多美丽的建筑,而在建筑的四周都有空闲的地方,使它们成为美景。每一个城楼,每一个牌楼,都可以从老远就看见。况且在街上还可以看见北山和西山呢!‎ A.作者写伦敦、巴黎、罗马与堪司坦丁堡等城市是要在比较中突出北平的特点,写出自己对北平的爱。‎ B.作者用“最小的胡同里的房子也有院子与树,最空旷的地方也离买卖街与住宅区不远”来说明“既不挤得慌,又不太僻静”。‎ C.作者用“每一个城楼,每一个牌楼,都可以从老远就看见”来说明北平的空旷。‎ D.“北平的好处不在处处设备得完全,而在它处处有空儿”充分体现了作者所说的“北平在人为之中显出自然”这一特点。‎ ‎6.下列对李煜《虞美人》中的词句理解不准确的一项是( )‎ A.“春花秋月何时了?往事知多少。”透过这两句,不难看出,这位从威赫的国君沦为阶下闪的南唐后主此时此刻心中有的不只是悲苦愤慨。‎ B.“小楼昨夜又东风”,一个“又”字,表明此情此景已多次出现,这精神上的痛苦真让人难以承受。‎ C.“雕栏玉砌应犹在,只是朱颜改。”“朱颜”一词在这里指往日宫中的红粉佳人。‎ D.“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。”词人先用发人深思的设问,点明抽象的本体“愁”,接着用生动的喻体——奔流的“江水”作答。‎ ‎7.下面句子中,措辞最得体的一项是( )‎ A.鲁迅先生不幸逝世,噩耗传来,举国震悼。‎ B.张老师,我们全班同学都很赏识你的教学方法。‎ C.(听说朋友要来访)老王高兴得合不拢嘴:“太好了,明天我一定在府上恭候各位光临。”‎ D.你既然身体欠佳,那你给老师打个电话,请半天假。‎ ‎参考答案 ‎ ‎ 一、现代文阅读 ‎1.答案：1.C ‎2.①交代故事发生的地点、背景以及人物的身份、特点。②为下文写闯关东谋生的山东人不服输、不惧硬的精神，以及老武头的侠肝义胆做了必要的浦垫。‎ ‎3.①从老武头勇于挺身而出，可以看出他为人仗义、乐于助人。②从“比杠”过程中心智的较量，可以看出他有勇有谋、机智灵活。③从他并没有对金把头提过分要求这点看，他能顾全大局，做事有分寸。④从对金把头等人的训斥与劝谏中，可以看出他具有强烈的民族情怀与家国情怀。‎ 解析：1.“终于明白了重新做人的道理”以及“民族情怀得到了爱国志士的认可”属于无中生有。‎ ‎2.本题考查分析作品结构的能力。作答时，首先要考虑段落的内容，首段交代了故事发生的地点、背景以及人物的身份、特点。然后再结合情感、结构、氛围等方面的作用综合考虑即可。‎ ‎3.本题考查鉴赏作品的文学形象的能力，分析人物形象，要注意将与老武头相关的具体事件与周围人物的具体言行等综合起来分析，分条概括出老武头的性格特点和精神品质。‎ ‎2.答案：1.B; ‎ ‎2.①裁缝作为辛苦的谋生行当,看起来与其他行当一样;‎ ‎②但在做裁缝的过程中,对生活有了难忘的经验和体会,不由得对这一行当产生了特殊感情,感到它有独特意义。 3.①语言生活化、口语化,亲切自然;‎ ‎②人物对话有地域特点,鲜活真实;‎ ‎③整体上形成了明快风趣的语言风格,率真不做作。‎ 解析：1.B项,主观臆断。“请顾客看金鱼”只是裁缝生活中的一支温馨插曲,其能适当缓解与顾客讨价还价相持不下的局面,但这并不能说明“养金鱼可以成为裁缝店独特的生意经”。 2.本题考查考生理解文中重要句子含意的能力。理解 “可能干什么都一样的吧?”这个句子的含意,关键在于对 “一样”指代内容的理解。由上文“得想办法赚钱过日子,过同样辛苦的生活”可知,“一样”强调干任何行业都需要辛苦劳作;但在做裁缝的辛苦之中,作者对生活的认知更加深切,‎ ‎ 体会到其中的独特意义。 3.本题考查考生分析语言特色的能力。题干点明了小说的语言“充满生活气息”,要求考生结合全文加以赏析。小说的语言包括作者的叙述语言和作品中的人物语言,赏析时应当结合叙述语言和人物语言,联系小说的情节、人物塑造、典型环境及主题思想来分析。就作品而言,其叙述语言朴实无华,具有生活化、口语化的鲜明特征;人物对话还显示出较强的地域特点。整体语言呈现简洁明快、幽默风趣的风格。‎ 二、文言文阅读 ‎3.答案：1.B ‎2.C ‎3.A ‎4.D ‎5.(1)沛公带领一百多名骑兵来到项营，通过项伯的关系面见项羽，向项羽谢罪，说明自己并没有封锁函谷关，不让诸侯军进入关中的事。‎ ‎(2)我连死都不怕，难道还在乎这一碗酒吗！‎ 解析：1.麾：挥手，招呼s ‎2.C.两个“既”都是副词，可译为“……之后”； 人“乃”都是副词，译为“于是，就”/“却，竟然”；B. “以” —个是连词，译为“来，用来”，一个是介同，译为“因为”；D.两个“之”一个是结构助词，可译为“的”/一个是助词，取消句子独立性，不译。‎ ‎3.③只是表示其豪气。⑤是沛公及其他四个人从山间小路跑回霸上的军营，并不能单独表现樊哙“有勇”和“有谋”。⑥说的是樊哙升任官职，跟随汉王进人汉中。‎ ‎4.“足智多谋”不恰当，可改为“能言善辩”。‎ 三、诗歌鉴赏 ‎4.答案：1.B ‎2.“弟兄”两句写弟兄师友之间由于情谊深厚，竞难以离别，令人感伤，情绪低落；“海内”两句的意思是知己只要同在四海之内，就是远在天涯也如同近邻一样，表现友谊不受时间的限制和空间的阻隔情感乐观豁达。‎ 解析： 1.“物是人非之感”不正确，首联有景物依旧之意，但没有人物不同往昔之情。‎ ‎5.答案：1.D ‎2.①前三联表达了诗人对山里风光的喜爱。②尾联暗含了自己不被重用的惆怅。③诗人谪居山野却能自我宽慰，表达了诗人洒脱旷达、以苦为乐的思想感情。‎ 解析：1.“都是山中寒食特有的景色”错误，这些景色并不全是山中寒食节独有的。‎ ‎2.诗人被更官，请山野，过了个冷而又团苦的寒食节，说“山里风光也有可爱之处，中间两联是对山里寒食风光的山里具体描绘，写得很有特色，笔法也老到，通过小儿类蝴蝶、树下秋千后野新绿，所寒食禁火四幅面的描绘，体观了诗人对山里风光的爱，尾联是反语，诗人虽然嘴里说“莫侧”，心里部对“官间”不靠人写碑文、塞等得来的钱买酒喝，这是自我安，“就有”，看，实为，脱中含着不被重用的惆怅。‎ 四、默写题 ‎6.答案：(1)为变徵之声 ‎(2)悄悄是离别的笙箫 ‎(3)粪土当年万户侯 ‎(4)尤使我耳不忍闻 ‎(5)学而不思则罔 ‎(6)在星辉斑斓里放歌 解析： ‎ 五、选择题 ‎7.答案：D 解析：“在学校的日子里”与⑥句中“现在要离开”衔接紧密,所以排除A、B两项。⑤句中“不禁”写出离开学校后的无奈,③句中的“它”应指⑤句中的引语。与④句中“其实”相对应的应是①句,“改变”和“没什么不同”正好相反。根据文意,②句中“这时”所指代的应是④句中的“一切都在改变”。而①④②三句正是对③句中“写得真好”的解释。因此,答案为D项。‎ ‎8.答案：B 解析：本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。墨守成规：形容因循守旧，不肯改进。故步自封：比喻安于现状，不求进步，抱残守缺：形容保守不知改进。结合语境可知B项最恰当。‎ ‎9.答案：B ‎ 解析：A项，语序不当，应改为“屠呦呦是自国家最高科学技术奖设立以来首位获得此殊荣的女性”。C项，宾语残缺，应改为“扩大农业农村贷款抵押物范围”。D项，搭配不当，“增大……意识”改为 “增强……意识”。‎ ‎10.答案：D 解析：①具体而微,内容大体具备而形状或规模较小。此处使用正确。‎ ‎②分庭抗礼,二者地位平等,不能用来形容数量。此处使用错误。‎ ‎③寥若晨星,稀少得像早晨的星星。形容数量稀少。此处使用正确。‎ ‎④相反相成,相反的东西具有同一性。此处使用不当,应为“相辅相成”。‎ ‎⑤耳熟能详,指听得多了,能够说得很清楚、很详细。此处使用正确。‎ ‎⑥一以贯之,用一种思想理论贯穿于始终。此处使用正确。‎ ‎11.答案：C ‎ 解析：不是说北平的空旷，而是说北平建筑四周都有空闲的地方，可以让人自由地喘气，也说明处处设备得不在完全而在处处有空儿。‎ ‎12.答案：C 解析：“朱颜”指往日宫廷里的红粉佳人，也指过去了的一切美好事物，也是美好生活的象征。此处解释过于片面。‎ ‎13.答案：A 解析：B项，“赏识”用在上级对下级。C项，“府上”应改为“寒舍”。D项，根据内容，应是家长和孩子对话，就应用口语语体，而“身体欠佳”是书面语体。‎