2018-2019学年湖南省衡阳市第一中高二上学期期末考试语文试卷 解析版 12页

此卷只装订不密封 班级 姓名 准考证号 考场号 座位号 ‎ ‎2018-2019学年湖南省衡阳市第一中学高二上学期期末考试 语 文 注意事项：‎ ‎1．答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。‎ ‎2．选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。‎ ‎3．非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。‎ ‎4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。‎ 第I卷（选择题)‎ 评卷人 得分 一、选择题 阅读下面的文字，完成小题。‎ 宋人的“意”如何呢？大概看来它几乎是晋人之韵的重现。苏轼一生屡遭磨难而不改旷达之性，一直以佛老思想为其儒家思想之外的另一精神支柱。对于书法，苏轼主张“书初无意于佳乃佳尔”，黄庭坚不吝以“天然自工”来赞美。以其作品《黄州寒食帖》来说，写得 ，一气呵成。其中字体大小的变换、力度轻重的控制与节奏的缓急等，都是 ，毫无做作之态。然而即使这样 的作品，其韵味也与《兰亭集序》不大一样。首先是强烈的个性。全篇几乎都用外露的侧锋笔法，而字的大小、力度和行笔的节奏也起伏剧烈；如《前赤壁赋》，其字形多欹侧，笔法既继承王羲之等前人笔意，又自由不拘，（ ），尽显其书法个性，即“端庄杂流丽，刚健含婀娜”。《兰亭集序》则多以中锋行笔，优雅从容，在笔法与结构等要素的和谐中透出淡淡的韵味。其次是浓烈的情感抒发。这不仅诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见；而《兰亭集序》则不仅全篇内容显得 ，只在篇末一点淡淡的忧伤，而且在书写的过程中，也以轻松的方式保持着字形和章法各方面的流畅，不令其产生突兀的阻滞。因此，前者表现出较为浓郁的“意”，后者则显得“无为而治”。‎ ‎1．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（ ）‎ A．行云流水 信手拈来 浑然天成 悠然自得 B．行云流水 信马由缰 相得益彰 悠然自得 C．天衣无缝 信手拈来 相得益彰 泰然自若 D．天衣无缝 信马由缰 浑然天成 泰然自若 ‎2．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）‎ A．因此通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿，又端整沉着 B．因此通篇作品既端整沉着，又颇具跌宕摇曳之姿 C．进而通篇作品既颇具跌宕摇曳之姿，又端整沉着 D．进而通篇作品既端整沉着，又颇具跌宕摇曳之姿 ‎3．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）‎ A．不仅诗的笔法的变换，而且在内容中鲜明可感，其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见 B．这不仅在诗的笔法的变换，而且在内容中鲜明可感，其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见 C．不仅诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见 D．这不仅在诗的内容中鲜明可感，而且在其笔法的变换、其字势的倾侧乃至不惜失衡、其章法的多处促迫安排中也每每可见 第II卷（非选择题)‎ 评卷人 得分 二、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ ‎《史记》人物的悲剧之美 宗白华说:“在悲剧中我们发现了生命价值的真实性,因为人类曾愿意牺牲生命、血肉及幸福，以证明他们的存在。在悲剧中人类自身的价值提高了,在这种悲壮的毁灭中,人生显露出意义了。”可以说,《史记》中,多是悲情人物的悲剧之美。这并不是由于太史公笔下的人物注定要如此,而是太史公在选题上,将自己的悲剧之思投射于人物,从而映衬出一片壮美之光。‎ ‎“灾难在成为压迫时同时也成为精神的内驱力和凝聚力。”所以司马迁笔下的悲剧人物面对灾难表现出的超拔的行动，具有一种悲壮美。司马迁以其细腻的描写在《刺客列传》中为我们刻画了一幅以超拔的行动面对死亡较量的群英图。他们勇敢赴死的超拔使他们高昂的精神在人们的心目中定格且百世流芳。“荆轲刺秦王”是司马迁在《刺客列传》中描写最细腻的一篇，司马迁把易水之别写得极其悲壮。荆轲属于“知其不可为而为之”的典型，而且他的选择没有无奈,没有哀怨,有的只是豪壮与慷慨。至此,荆轲完成了他人生的一次超越。易水悲歌是一种视死如归的超拔。‎ 李长之在《司马迁的人格与风格》中评述道:“司马迁爱一切奇,而尤爱人中之奇。人中之奇,就是才。”司马迁在所爱的才之中,最爱的是哪一种?一般地说,超凡的才智，是不平庸,或不安于平庸,或意识到自己不平庸的。《李将军列传》中的李广就是司马迁所钟爱的具有超凡的才智的一位悲剧性英雄。司马迁通过“上郡遭遇战”“雁门出击战”“右北平反围剿战”及随大将军卫青进行的人生最后一战等内容的描写,淋漓尽致的表现了李广骁勇善战、临危不惧、处变不惊的英雄本色,让读者领会到李将军天下无双的才气。李广之才越是卓越超凡,与他的“不遇时”、“数奇”、不被封侯的事实相比,与其他才能不及李广反而被封赏的人相比,李广人生的悲剧性就越是深刻。‎ 在司马迁的人物列传中, 彭越、黥布、韩信都是汉朝得天下的大功之臣,作为汉初的异姓王,他们的超常功绩令人非常钦佩,而他们的人生结局也大同小异,令人悲愤痛惜。“狡兔死,良狗亨;高鸟尽,良弓藏;敌国破,谋臣亡”，“勇略震主者身危,而功盖天下者不赏”(《史记·淮阴侯列传》),这就是造成他们人生悲剧的真实原因。正因为他们屡建奇功，功绩超常，所以他们的被害才更具有悲剧效果,更具有震撼性。‎ 当悲剧主人公面对人生的困境,经过顽强的抗争,最终陷入死亡与屈服的两难境地时,超然地面对死亡，那么这种死亡反而更加具有美学意义。死亡是悲剧主人公最激烈的抗争,是最超越现实的悲剧性所在。项羽自刎于乌江令人惊骇。虽然项羽自身的性格存在着一定的弱点,但司马迁不以成败论英雄,而是通过合理的艺术加工渲染英雄末路的悲壮。“虞兮虞兮”的悲歌,“天之亡我”的反复呼告,瞋目吓退赤泉侯数里的气势,宁死愧见江东父老的诉说,将宝马赠给乌江亭长的举动,这些有血有肉的细节加工,使项羽的死亡超越了他在历史事实中的成与败,更加有力地彰显了项羽失败时的英雄风采。他自刎乌江,将自己高贵的头颅用自己的手亲自割下送给仇敌,这使我们认识到“勇气在于勇猛无畏的灵魂，连同其坚定性及真实性一道所显示的从容赴死的能力”。当悲剧主人公自由地选择了毁灭,并以一个自由人的身份迎向死亡的时候,观众发现毁灭本身乃是实在的胜利。他超然面对死亡，用不同于常人的悲剧性结局,实践了一生的守护,即生命的极度尊严与价值。‎ 悲剧人物虽然以悲剧结束,或在生命中不断被困苦厄运所缠绕,但“生命的真实没有在失败中丧失,相反,它使自己完整而真切的被感觉到。没有超越就没有悲剧。”《史记》多是悲情人物的悲剧之美,这正是司马迁在深刻的体悟中,将自己的悲剧之思投射于人物,通过浓墨重彩的艺术描写,使得这些悲剧更具有震撼性,表现出与众不同的崇高美、悲壮美。‎ ‎4．关于《史记》人物悲剧之美的原因分析不正确的一项是( )‎ A．人物面对灾难表现出的超拔行动，使他们高昂的精神在人们的心中定格为一种悲壮美。‎ B．人物超凡的才智与人物在现实中遭遇的不公平命运发生碰撞，从而产生出深刻的悲剧感。‎ C．人物功绩超常，最终却因为“勇略震主”而被害，所以他们的被害更具有悲剧的震撼性。‎ D．人物面对人生的困境，经过顽强的抗争，守护了生命的极度尊严与价值，体现出悲剧美。‎ ‎5．下列对原文论证的相关分析，正确的一项是( )‎ A．文章最突出的是举例和引用论证，二者结合使文章既有典型实例作具体印证，又有充分的理论依据。‎ B．第三段运用对比论证，为了证明才能不及李广的人反而可以被封赏，由此表达对统治者的批判。‎ C．文章选取彭越、黥布、韩信为例进行类比，突出他们结局的同中有异，揭示了造成他们人生悲剧的真实原因。‎ D．文章从四个角度阐述了《史记》人物的悲剧之美，一层比一层详细。最后对项羽的悲剧结局的价值阐述最为详尽。‎ ‎6．根据原文内容，下列推断正确的一项是( )‎ A．《史记》中悲情人物的悲剧之美，不仅是由于太史公笔下的人物注定要如此，而且是太史公在选题上将自己的悲剧之思投射于人物，从而映衬而出的。‎ B．由第二段可知，《刺客列传》中的专诸、豫让、聂政等刺客，太史公将他们都描绘成了以超拔的行动和死亡进行较量的英雄。‎ C．在记叙项羽之死的时候，太史公通过合理的艺术加工渲染英雄末路的悲壮，目的是彰显了项羽的英雄风采，淡化项羽的性格弱点。‎ D．悲剧主人公自由地选择了毁灭，并以一个自由人的身份迎向死亡，由此产生的崇高美与悲壮美证明了只有毁灭本身才是实在的胜利。‎ 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 生 沈从文 北京城什刹海杂戏场南头，煤灰土里新垫就一片场坪，白日照着。一个年纪已经过了六十的老人，扛了一对大傀儡①从后海走来，到了场坪，四下望人，似乎很明白这不是玩傀儡的地方，他既无小锣，又无小鼓，除了那对脸儿一黑一白简陋呆板的傀儡以外，其余什么东西也没有！看的人也没有。 ‎ 他把那双发红的小眼睛四方瞟着，场坪地位既那么不适宜，天气又那么热，心里明白，若无什么花样做出来，绝不能把游海子的闲人牵引过来。老头子便瞻望着坐在坪里傀儡中白脸的一个，亲昵的低声打着招呼，也似乎正在用这种话安慰他自己。 ‎ ‎“王九，不要着急，慢慢的会有人来的。玩得好，还愁爷们不赏三枚五枚？玩得好，大爷们回家去还会同家中学生说：‘嗨，王九赵四摔跤多扎实，六月天大日头下扭着蹩着搂着，还不出汗！’ ‎ 他又轻轻的说：“可不是，你就从不出汗，天那么热，你不出汗也不累，好汉子！” ‎ 来了一个人，正在打量投水似的神气，把花条子衬衣下角长长的拖着，作成京城大学生特有的丑样子，在脸上，也正同样有一派老去民族特有的憔悴颜色。 ‎ 老头子瞥了这学生一眼，以为帮场的“福星”来了，全身作成年轻人伶便②姿式，把膀子向上向下摇着。重复自言自语的说话，亲昵得如同家人父子应对。 ‎ ‎“王九，我说，你瞧，先生可来了。好，咱们动手，先生不会走的。你小心别让赵四扔倒。先生帮咱们绷个场面，看你摔赵四这小子，先生准不走。” ‎ 于是他把傀儡扶起，整理傀儡身上那件破旧长衫，又从衣下取出两只假腿来，把它缚在自己裤腿上，一切弄妥当后，就把傀儡举起，弯着腰，钻进傀儡所穿衣服里面去，用衣服罩好了自己，且把两只手套在假腿里，改正了两只假腿的位置，开始独自来在灰土坪里扮演两个人殴打的样子。他用各种方法，变换着傀儡的姿式，跳着，蹿着，有时他便替王九用真脚绊倒了赵四的假脚。他自己既不能看清楚头上的傀儡，又不能看清楚场面上的观众，表演得却极有生气。 ‎ 大学生忧郁的笑了，而且，远远的另一方，有人注意到了这边空地上的情形，被这情形引起了好奇兴味，第二个人跑来了。再不久，第三个以至于第十三个皆跑来了。 ‎ 闲人为了傀儡的殴斗，聚集在四周的越来越多。 众人嘻嘻的笑着。傀儡与藏在衣下玩傀儡的，一齐颓然倒在灰土里的时候，场面上起了哄然的笑声，玩意儿也就作了小小结束了。 ‎ 老头子从一堆破旧衣服里爬出来，露出一个白发苍苍满是热汗的头颅，发红的小脸上写着疲倦的微笑，离开了傀儡后，就把傀儡重新扶起，自言自语的说着： ‎ ‎“王九，好小子，你真能干。你瞧，我说大爷会来，大爷不全来了吗？你玩得好，把赵四这小子扔倒了，大爷会大把子铜子儿洒来，回头咱们就有窝窝头啃了。你累了吗？怕热吗？来，再来一趟，好劲头，咱们赶明儿还上南京国术会打擂台，给北方挣个大面子！” ‎ 众人又哄然大笑。  ‎ 正当他第二次钻进傀儡衣服底里时，一个麻着脸庞收小摊捐的巡警从人背后挤进来。他记起要缴的浮摊捐来了，但他手上还无一个大子。他看看围在四方的帮场人已不少，便四向作揖打拱说： ‎ ‎“大爷们，大热天委屈了各位。爷们身边带了铜子儿的，帮忙随手撒几个，荷包空了的，帮忙耽一会儿，不必走开。” ‎ 观众中有丢一枚两枚的，与其他袖手的，皆各站定原来的位置不曾挪动，一个青年军官，却掷了一把铜子皱着眉毛走开了。老头子为拾取这一把散乱满地的铜子，照例沿了场子走去，系在腰带上那两只假脚，便很可笑的向左向右摆着。 ‎ 收捐巡警已把那黄纸条画上了个记号，预备交给老头子，他见着时，赶忙数了手中铜子四大枚，送给巡警。他似乎方想起自己头上的大汗，便蹲下去拉王九衣角揩着，同时意思想引起众人发笑，观众却无人发笑。 ‎ 这老头子扮戏给别人看，连唱带做，并不因为他做得特别好，就只因为他在做，故多数人皆用希奇怜悯眼光瞧着，应出钱时，有钱的也不吝惜钱。但不管任何地方，只要有了一件新鲜事情，这点粘合性就失去了。 只一会儿人们似乎方察觉了头上的烈日，渐渐散去了。 带着等待投水神气的大学生，似乎也记起了自己应当做的事情，不能尽在这烈日下捧场作呆二，沿着前海大路挤进游人中不见了。 ‎ 老头子还依然玩着，依然常常故意把假腿举起，作了其中一个全身均被举起的姿式。又把肩背极力倾斜向左向右，便仿佛傀儡扭扑极烈。到后便依然在一种规矩中倒下，毫不苟且的倒下。自然的，王九又把赵四战胜了。 ‎ 他于是同傀儡一个样子坐在地下，计数身边的铜子，一面向白脸傀儡王九笑着。他把话说得那么亲昵，那么柔和。他不让人知道他死去了的儿子就是王九，儿子的死乃是由于同赵四相拼也不说明。他绝不提这些事。他只让人眼见傀儡王九与傀儡赵四相殴相扑时，虽场面上王九常常不大顺手，上风皆由赵四占去，但每次最后的胜利，总仍然归那王九。 ‎ 王九死了十年，老头子在北京城圈子里外表演王九打倒赵四也有了十年，那个真的赵四，则五年前在保定府早就害黄疸病死掉了。 ‎ 廿二年九月三日在北平新窄而霉斋 注解： 傀儡：木偶 ；伶便：灵便。‎ ‎7．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )‎ A．小说从一幅市井的生活画面切入，以北京什刹海的坪场作为背景，路边的闲人和民间艺人共同组成了充满北京民俗的味道，生机勃勃的民间生活图景。‎ B．沈从文擅长用冲淡平实的叙述处理激烈的矛盾冲突，本文把“生”的况味深藏生活的横截面之后，就像老艺人把秘密藏在傀儡游戏之后一样，笔法含蓄内敛。‎ C．作者用悲悯的眼光注视着在“生”的浪潮下起起落落的人们，结尾没有交代王九和赵四打架的过程，谁对谁错也没有追究，因为他们都在承受着自己的命运。‎ D．卖艺老人不住地和他的傀儡，也就是和精神上的儿子“王九”对话，以及看客们百无聊赖的“笑”，其中显示出小说人物内心的的空虚和落寞。‎ ‎8．请分析小说结尾的最突出的两种艺术手法。‎ ‎9．小说标题仅一个“生”字，极为简洁。请你用一个不超过四字的词语，补全填空，概括出你在文中领略到的“生”的况味。然后结合文本，分析这种况味从何而来。‎ 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 材料一：祝贺！中国成功实现人类探测器首次月背软着陆（一）‎ 这是人类第一次揭开月背的神秘面纱。‎ ‎2019年1月3日10时26分，嫦娥四号探测器自主着陆在月球背面南极－艾特肯盆地内的冯·卡门撞击坑内，实现人类探测器首次月背软着陆。‎ 经过约38万公里、26天的漫长飞行，1月3日，嫦娥四号进入距月面15公里的落月准备轨道。北京航天飞行控制中心大厅内，随着现场工作人员一声令下，嫦娥四号探测器从距离月面15公里处开始实施动力下降，探测器的速度逐步从相对月球1．7公里每秒降为零。在6到8公里处，探测器进行快速姿态调整，不断接近月球；在距月面100米处开始悬停，对障碍物和坡度进行识别，并自主避障；选定相对平坦的区域后，开始缓速垂直下降。最终，在反推发动机和着陆缓冲机构的“保驾护航”下，一吨多重的探测器成功着陆在月球背面东经177．6度、南纬45．5度附近的预选着陆区。‎ 嫦娥四号着陆区地形起伏达6000米，是太阳系中已知最大的撞击坑之一，被认为对研究月球和太阳系早期历史具有重要价值。（新华社）‎ 材料二：半个世纪，50多个着陆器奔向月球 在嫦娥四号之前，世界上只有中美俄（苏）完成了在月球表面的软着陆。最近一次就是嫦娥三号成功在月球虹湾着陆，再上一次就要追溯到1976年苏联月球24号了。在1950年代末至1970年代，美苏之间爆发了人类史上第一轮大规模无人探月、载人登月竞赛。‎ 早期登月探测器采用的是最原始的硬着陆方式登月，最早期的硬着陆方式不顾星载设备的安全，只求谁先把人造物体“扔”到月球上，但美苏的相关试验也表明，硬着陆如果控制在一定速度范围，可以确保航天器（弹头）结构完好。只不过美苏很快又开始竞争软着陆以及载人登月，硬着陆也就开始废弃的。‎ ‎1966年，苏联月球9号探测器成功在月面实施软着陆，月表工作8小时多，美国的勘测者1号也在同年完成月面软着陆，开启了月面软着陆的探测时代。到目前为止，前后19个无人或有人着陆器在月面成功降落，如果算上硬着陆或者撞击月面的探测器，那么数量要超过50个。‎ 这些航天器中，嫦娥四号是最特别的一个，不仅要在月球背面软着陆，还要释放一台月球车，这样的成就当然是半个世纪50多个涉月任务软硬着陆航天器中最突出的一个，开启了月背探索的新篇章。（人民网）‎ 材料三：“嫦娥四号”成功发射！首席科学家欧阳自远：为什么要去月球背面？‎ 欧阳自远 天体化学与地球物理学家 中国科学院院士，以下摘录自欧阳自远院士在中科院SELF讲坛演讲实录：‎ 我们每天都能看到月球， 但很奇怪的一点，我们在地球上看到的月球永远是这半个月亮，为什么？因为月亮是地球的一个卫星，它们相互的引力产生一种潮汐力， 最后我们站在地球上，永远只能看到月亮的一半，这就是“潮汐锁定”。‎ 月球背面长啥样？‎ 我们的“嫦娥一号”精细地探测到了整个的全月球，提供了一张当时最好的月球的地图，正面、背面都看得非常清楚。我们的“嫦娥一号”、“嫦娥二号”对月球表面的各种成分都测出来了，最后我们甚至可以测出来月球上有一种特殊的能源，能够提供人类未来核聚变的原料，可以为我们人类解决一万年以上的能源需求，所以月球真的是地球的好“女儿”，将会给地球做出巨大的贡献。‎ 在月球背面还有一个特殊的优势。月球背面是长波无线电最干净的环境。因为我们在地球和月球正面上有一段无线电是绝对收不到的，包括太阳的某一部分爆发，包括宇宙的各种信息，地球上都接收不到。月球背面非常干净，所有的杂音都被月球正面挡住了，所以它是一个最好的环境，是科学家梦寐以求的地方，可以清晰地收到来自宇宙早期的很多信息。之前我们也发射了很多的小卫星，让它们探测各种功能，得到我们在地球和月球正面永远得不到的各种科学数据。今年我们中国将探测器降落到人类从来都看不到的月球背面，接下来我们将要在月球上打钻、采样，最后把样品全部带回地球，开展全面的研究。‎ ‎10．下列对材料相关内容的理解，正确的一项是（ ）‎ A．2019年1月3日10时26分，嫦娥四号探测器自主着陆在月球背面，实现人类探测器首次月背着陆。‎ B．早期登月探测器采用的是硬着陆方式登月，不顾星载设备的安全，只求谁先把人造物体“扔”到月球上，使航天器受到破坏。‎ C．1966年，苏联月球9号探测器在月面实施软着陆，美国的勘测者1号也在同年完成月面软着陆，由此开启了月球软着陆的探测时代。‎ D．因为“潮汐锁定”，我们站在地球上，永远只能看到月亮的一半，这也使得对月背的探测显得更为神秘。‎ ‎11．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）‎ A．嫦娥四号着陆区是太阳系中已知最大的撞击坑之一，选择这一地区着陆是因为这一地区被认为对研究月球和太阳系早期历史具有重要价值。‎ B．嫦娥四号是半个世纪50多个涉月任务软硬着陆航天器中最突出的一个，完成了月球背面软着陆，还要释放一台月球车，这样的成就是空前的。‎ C．地球和月球正面上有一段无线电是绝对收不到的，包括太阳的某一部分爆发和宇宙的各种信息，都接收不到。所以月球背面是一个非常干净的环境。‎ D．月球上有一种特殊的能源，能够提供人类未来核聚变的原料，至少可以为我们人类解决一万年的能源需求，将会给地球做出巨大的贡献。‎ ‎12．请根据文本概括分析“嫦娥四号”实现人类探测器首次月背软着陆的意义。‎ 评卷人 得分 三、文言文阅读 阅读下面的文言文,完成下列小题。‎ 曾几，字吉甫，其先赣州人，徒河南府。幼有识度事亲孝母死蔬食十五年入太学有声试吏部考官异其文置优等赐上舍出身擢国子正兼钦慈皇后宅教授。迁辟雍博士，除板书郎。‎ 高宗即位，改提举湖北，又改浙西。会兄开为礼部侍郎，与秦桧力争和议，桧怒，开去，几亦罢。逾月，除广西转运副使，徒荆南路。‎ 桧死，起为浙西提刑、知台州，治尚清净，民安之。黄岩令受贿为两吏所持，令械吏置狱，一夕皆死，几诘其罪。或曰：“令，丞相沈该客也。”治之益急。‎ 几承平已为馆职，去三十八年而复至，须鬓皓白，衣冠伟然。每会同舍，多谈前辈言行、台阁典章，荐绅推重焉。诏修《神宗宝训》，书成，奏荐，帝称善。权礼部侍郎。兄楙、开皆尝贰春官，几复为之，人以为荣。‎ 吴、越大水、地震，几举唐贞元故事反覆论奏，帝韪其言。他日谓几曰：“前所进陆贽事甚切，已遣漕臣振济矣。”上闵劳以事，提举玉隆观，绍兴二十七年也。‎ 金犯塞，中外大震，帝召杨存中偕宰执对便殿，谕以将散百官，浮海避之。左仆射陈康伯持不可。存中言：“敌空国远来，已闯淮甸，此正贤智驰骛不足之时。臣愿率先将士，北首死敌。”帝喜，遂定议亲征，下诏进讨。有欲遣使诣敌求缓师者，几疏言：“增币请和，无小益，有大害，为朝廷计，正当尝胆枕戈，专务节俭，经武外一切置之。且前日诏诸将传檄数金君臣，如叱奴隶，何辞可与之和耶？”帝壮之。‎ 孝宗受禅，几又上疏数千言。将召，屡请老，乃迁通奉大夫，致仕。乾道二年卒，年八十二，谥文清。‎ ‎（选自《宋史·列传第百四十一》，有删改）‎ ‎13．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）‎ A．幼有识度／事亲孝母／死／蔬食十五年／入太学有声／试吏部考官／异其文／置优等／赐上舍出身／‎ B．幼有识度／事亲孝／母死／蔬食十五年／入太学有声／试吏部／考官异其文／置优等／赐上舍出身／‎ C．幼有识度／事亲孝／母死／蔬食十五年／入太学有声／试吏部考官／异其文／置优等／赐上舍出身／‎ D．幼有识度／事亲孝母／死／蔬食十五年／入太学有声／试吏部／考官异其文／置优等／赐上舍出身／‎ ‎14．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）‎ A．博士指古代学官名，始于战国时期，秦汉相承。后成为学术上专通一经或精通一艺、从事教授生徒的官职。‎ B．漕指通过水道运粮，又可指水运他物。水路不通之处辅以陆运，多用车载，故又合称“转漕”或“漕辇”。‎ C．仆射指职官名。秦始设置，以善射者掌事，故称仆射。汉献帝设置左右仆射，唐宋以左右仆射为宰相之职。‎ D．檄指檄文，是中国古代官方文书的一种形式，常用于书写比较重要的内容，文中指以檄文安抚、晓谕对方。‎ ‎15．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）‎ A．曾几治政有道，执法不畏权贵。他担任地方官时，奉行清净之道，人民安心；黄岩令犯法，曾几得知他是丞相的门客后，仍然严惩了他。‎ B．曾几言谈得体，为人备受推重。每次和同僚聚会，曾几常常谈论前辈的言行举止和台阁典章制度，因此士大夫们非常推崇尊重他的为人。‎ C．曾几专注政事，为国屡次进言。吴、越之地发生重大水灭、地震，曾几列举唐朝贞元年间的旧事，并反复论述上奏，皇帝肯定他的说法。‎ D．曾几力主抗金，坚决反对议和。金人侵犯边塞，有人主张请求金人延缓出兵，曾几认为，增加岁币请求讲和之事无利有害，并决意反对。‎ ‎16．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）黄岩令受贿为两吏所持，令械吏置狱，一夕皆死，几诘其罪。‎ ‎（2）为朝廷计，正当尝胆枕戈，专务节俭，经武外一切置之。‎ 评卷人 得分 四、诗歌鉴赏 阅读下面这首古诗，完成下列小题。‎ 甲寅十月纪事（其二）‎ ‎[ 明 ] 归有光 经过兵燹后，焦土遍江村。满道豺狼迹，谁家鸡犬存。‎ 寒风吹白日，鬼火乱黄昏。何自征科吏，犹然复到门。‎ 兵燹：战火 ②”甲 寅为嘉靖三十三年（_______），倭寇入侵战事严峻 ‎17．下列对这首诗的赏析。不正确的一项是( )‎ A．首联总写战乱后的景象，战火过处，遍地焦土，百姓的生活遭到极大的破坏。‎ B．颔联承上联，写江村的荒凉景象：豺狼满道，鸡犬无存。“豺狼”二字语带双关暗讽倭寇。‎ C．最后写战乱之年但官吏照常到门征税，说明苛捐杂税给百姓的压力和痛苦比战争还要大。‎ D．这首诗以实录之笔和深沉之思关怀现实，多角度地反映了倭寇入侵时期的社会现实。‎ ‎18．这首诗歌是如何表达感情的？‎ 评卷人 得分 五、情景默写 ‎19．补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎(1) 杜牧《阿房宫赋》中以“____________，_____________” 两个对偶句描写秦人对剽掠来的珠宝看得极为平凡，毫不珍惜。‎ ‎(2) 庄子的《逍遥游》引《谐》之言，描述鹏凭借六月大风，用“____________ ，_______”的雄姿，击水乘风飞往南海。‎ ‎(3)李白的《梦游天姥吟留别》以 “ ________________ ，______________”两句卒章显志，表明诗歌主旨。‎ 评卷人 得分 六、语言表达 ‎20．王先生想邀请自己熟识的某知名京剧表演艺术家来自己家参加父亲的八十寿宴。下面是王先生写的邀请函的正文内容，其中有多处措辞不当，请找出五处并加以修改。‎ 兹定于2017年12月25日（星期一）11时在府上为家慈举办八十岁华诞。家慈是个京剧迷，他有一些京剧问题向您垂询，热切期望能与您合作表演京剧《九锡宫》，还请您不吝赐教。‎ 请届时务必光临!‎ ‎21．下面是某政务中心居民身份证申请的流程图，请把这个图撰写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90字，‎ 评卷人 得分 七、材料作文 ‎22．阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 材料一：中华民族自古就崇尚英雄，无数诗词作品中寄托着对英雄情怀的歌颂。如“生当作人杰，死亦为鬼雄”，“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”。“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”。‎ 材料二：2014年，我国以立法形式设立了烈士纪念日，以国之名向英烈致以深深的悼念。习近平总书记曾在多个场合缅怀英烈，讲述英雄事迹、致敬英雄精神。‎ 材料三：近几年一些解构英雄的言论甚嚣尘上。有人在网络上质疑对英雄黄继光、邱少云事迹的宣传。不少网友在网络上传播用英烈图片制作的表情包；某锁业公司《拆弹专家》的广告片涉嫌侮辱在为清理对越自卫反击战遗留下来的地雷而受伤的排雷兵。‎ 对于英雄主义，有人说：“在和平的年代，多宣扬生命可贵，拒绝接受以牺牲生命为代价的英雄符号，是一种时代进步的标志。”有人说：“树立道德楷模，弘扬英雄精神，是每个国家，每个社会构筑正确价值观的重要组成部分”。请至少结合以上材料中的两则，谈谈你对“英雄主义”的思考、权衡与选择。‎ 要求选好角度，明确议论文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。‎ ‎2018-2019学年湖南省衡阳市第一中学高二上学期期末考试 语 文 答 案 ‎1． A ‎ ‎2． C ‎ ‎3． D ‎ ‎【解析】‎ ‎1．本题考查成语意思和用法的辨析能力。首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。①行云流水：形容诗文、书画、歌唱等自然流畅。②天衣无缝：比喻诗文等没有破绽。语境中指的是作品写作特点，所以用“行云流水”较为合适；③信手拈来：多指写文章时能自由纯熟地选用词语或应用典故，用不着怎么思考。④信马由缰：比喻漫无目的地闲逛或随意走动。此处的语境是写作的优势，所以用“信手拈来”较为合适；⑤浑然天成：形容诗文结构严密自然，用词运典毫无斧凿痕迹；亦形容人的才德完美自然。⑥相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。此处是形容文章写的好，所以用“浑然天成”较为合适；⑦悠然自得：形容自由清闲、心情舒畅。⑧泰然自若：形容在紧急情况下沉着镇定、不慌不乱。此处语境是指作品中体现出的清闲意境，所以用“悠然自得”合适。故答案选D。‎ ‎2．本题考查的是语言表达的连贯能力。这是一道根据文意填空的题目，高考题目一般为科普类的说明性文字，文段表述结尾严密。要求填写的较为准确，这样就要注意上下文之间的关系，前后文之间的相互的提示和照应，尽量文中的词语组织句子进行填写，这样能够减小误差。如此题中从逻辑关系上看，应是因果关系。而“进而”表递进；“因此”才表因果。从上下文逻辑意脉贯通上看，先言“端整沉着”，后表“颇具跌宕摇曳之姿”。故答案选A。‎ ‎3．本题考查辨析并修改病句的能力。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。此句必须有主语“这”与上文衔接，排除AD；同时，“鲜明可感的内容”是“浓烈的情感抒发”的直接表现，排除AB。故答案选C。‎ ‎【点睛】‎ 辨析并修改病句类试题，考生要注意在平时的学习中多积累病句的典型例句，然后结合病句病因的辨析不同类型病句的特点。常见的病句类型例如，成分残缺或赘余：是常见的病句类型，主要有主语残缺，谓语残缺，中心语残缺，介词残缺，较典型的是介宾短语淹没主语造成主语残缺，修饰语过长淹没中心词造成中心语残缺，结构较复杂造成介词残缺，成分赘余典型的是前后的语意重复，答题是注意划分句子成分，找到残缺的对象。表意不明：是常见的病句类型，主要有指代不明，划分不明，省略不明和词义内涵不明。句子中出现指代性词语，看指代是否明确；查看句子中的修饰成分，看是否能同时修饰后面的两个词语。结构混乱：是常见的病句类型，有句式杂糅、暗换主语和中途易辙等几种，句式杂糅表现为把表示同一个意思的两种说法糅合到一起，中途易辙主要表现在前面的句子没有表述完整，后面又出现的新的陈述对象。搭配不当：是病句常见的类型，主要有主谓、动宾、主宾搭配不当，修饰语和中心语搭配不当，关联词语搭配不当，一面对两面等，较为典型的是一个词语和后面或前面的两个词语配合，和其中的一个搭配不当、主宾搭配不当、一面对两面。‎ ‎4． D ‎ ‎5． A ‎ ‎6． B ‎ ‎【解析】‎ ‎4．试题分析：本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。关于《史记》人物悲剧之美的原因分析，D项，主要讲“悲剧美”，没有体现出“悲剧”二字的涵义。故选D。‎ 点睛：解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。‎ ‎5．试题分析：本题主要考查对原文论证的相关分析。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。B项，对比论证是为了突出李广的悲剧美，不是为批判统治者；C项，“突出他们结局的同中有异”‎ 错误，突出的是几个人结局的大同小异；D项，第三个角度的阐述没有前两个详细。故选A。‎ ‎6．试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。A项，原句为“不是…而是”，并列关系；C项，目的不是淡化项羽弱点；D项，“只有毁灭本身才是实在的胜利”错误。并非只有毁灭才是胜利。故选B。‎ ‎7． A ‎ ‎8． (1）、照应前文，（揭开悬念）：小说最后才写出“王九”原来是老艺人死去儿子的名字，傀儡“王九”身上寄托着老人对儿子深沉的思念。前文老艺人对白脸傀儡多次亲昵说话以及每次都将胜利归于王九的伏笔，在此处得到了照应。小说情节前后衔接更紧密，结构浑然一体。(2）结尾用出人意料又在情理之中的方式结尾，别具匠心：文末点出儿子王九被人打死这一事实，瞬间增加了小说的悲剧色彩。原来老人卖力有趣的表演遮盖着他内心的伤痛，在现实中失去的，他只能从幻想中找回。这一主题突出了小说表现生之悲凉的主题。 ‎ ‎9． 示例答案一、 在文中我读到了 “生之艰难 ”。1、从人物生存的状态可见：老艺人顶着烈日在坪场卖艺，只获得短暂的关注和零散的铜子。2、从社会环境可见：摆地摊卖艺要交四枚大钱的浮摊捐，可见生存的压力与束缚。 3、从情节上可见：老人的儿子被打死，打死人的赵四却没有依法入刑，老人无处申诉只能在傀儡戏中抒发心中的不平。‎ 示例答案二、 在文中我读到了 “生之孤独（寂寞）”。 1、小说中的主人公是孤独的老人，孩子早亡，一个人只能用和傀儡说话派遣心中寂寞。 2、从环境描写可见社会上也弥漫着一种孤独的氛围：围观的群众百无聊赖，“哄笑”背后是掩不住的空虚寂寞。大学生神情憔悴，笑容忧郁，也是一个迷茫而孤独的形象。‎ 示例答案三： 在文中我读到了 “生之温情”。1、人物塑造上，老人对儿子深切的怀念，温暖感人：老人和傀儡“王九”对话时带着笑，把话说得亲昵而柔和，活着的人对逝者的感情丝毫没有变淡。让人感受到人世间的温情。2、情节细致描写上，老人风趣的表演逗笑了一个憔悴而忧郁的大学生，也让人感受到充满苦难和压抑的生活里一丝难得的温情。 ‎ ‎【解析】‎ ‎7．试题分析：本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。A项，结合文本内容分析，“生机勃勃的民间生活图景”错误。小说虽有民俗风味，但整体氛围是沉重与压抑的，不是生机勃勃。故选A。‎ 点睛：这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。（5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。‎ ‎8．试题分析：本题主要考查分析作品的体裁特征和表现手法及鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。分析小说结尾的最突出的两种艺术手法，需要明确手法，结合文本内容分析。结合“那个真的赵四，则五年前在保定府早就害黄疸病死掉了”分析，结构上照应前文，上文多次写到老人与我“王九”的亲密交谈，结尾点明了原因。使小说顿生波澜。为了替儿子王九报仇，老父亲用十年的时间在街边表演傀儡打架，宣泄他的爱与恨，表现了父亲的执着深沉；而复仇的对象赵四其实也早已死去，老人的复仇似乎成了滑稽的表演，令人同情，令人深思。虽然全文并不以情节的跌宕起伏取胜，但出人意料的结尾，强化了小说的悲剧色彩。‎ ‎9．试题分析：本题主要考查从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神的能力。对小说主旨意蕴的探究题。探讨文本反映得人生价值和时代精神，尤其是我们这一代人和我们这个时代的普遍价值影响，并对作者的观点态度和艺术处理方式提出自己的看法。在探讨类似问题时，一方面需要探讨文本之中蕴含的传主的人生观和人生价值，一方面要求我们联系现实生活探讨其现实意义。本题，需要抓住关键词“生”，结合主要人物的经历，如“生之温暖”“生之寄托”“生之艰难”等，结合文本内容分析，言之成理即可。‎ ‎10． D ‎ ‎11． C ‎ ‎12． 1、嫦娥四号着陆区是太阳系中已知最大的撞击坑之一，被认为对研究月球和太阳系早期历史具有重要价值。 2、嫦娥四号在月球背面软着陆，还要释放一台月球车，，开启了月背探索的新篇章。3、在月球背面软着陆，为探测开发月球能源，解决地球能源需求提供了可能。4、月球背面能到一些接收在地球和月球正面上接收不到的信息和科学数据。又利于科学研究。 ‎ ‎【解析】‎ ‎10．试题分析：本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。A项，“实现人类探测器首次月背着陆”错误。结合文本内容“2019年1月3日10时26分，嫦娥四号探测器自主着陆在月球背面南极－艾特肯盆地内的冯•卡门撞击坑内，实现人类探测器首次月背软着陆”分析可知，应该是“实现人类探测器首次月背软着陆”。B项，结合文本内容“但美苏的相关试验也表明，硬着陆如果控制在一定速度范围，可以确保航天器（弹头）结构完好。只不过美苏很快又开始竞争软着陆以及载人登月，硬着陆也就开始废弃的”分析可知，航天器不一定会损坏。C项，“开启了月球软着陆的探测时代”错误，应为“开启月面软着陆探测时代”。故选D。‎ ‎11．试题分析：本题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。C项，结合文本内容“因为我们在地球和月球正面上有一段无线电是绝对收不到的，包括太阳的某一部分爆发，包括宇宙的各种信息，地球上都接收不到。月球背面非常干净，所有的杂音都被月球正面挡住了，所以它是一个最好的环境，是科学家梦寐以求的地方，可以清晰地收到来自宇宙早期的很多信息”分析可知，选项不存在因果关系。故选C。‎ ‎12．试题分析：本题主要考查筛选并整合文中信息的能力。立足文本内容，与答案有关的信息并不是集中在某一“块”，而是分布在全文的各部分，这就要对全文进行整体把握，点面结合，逐一摘取，避免遗漏。“嫦娥四号”实现人类探测器首次月背软着陆的意义，结合文本内容“嫦娥四号着陆区地形起伏达6000米，是太阳系中已知最大的撞击坑之一，被认为对研究月球和太阳系早期历史具有重要价值”“嫦娥四号是最特别的一个，不仅要在月球背面软着陆，还要释放一台月球车，这样的成就当然是半个世纪50多个涉月任务软硬着陆航天器中最突出的一个，开启了月背探索的新篇章”“最后我们甚至可以测出来月球上有一种特殊的能源，能够提供人类未来核聚变的原料，可以为我们人类解决一万年以上的能源需求”“今年我们中国将探测器降落到人类从来都看不到的月球背面，接下来我们将要在月球上打钻、采样，最后把样品全部带回地球，开展全面的研究”等分析概括即可。‎ ‎【点睛】‎ 解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本省。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用肯定句，原文中找依据。‎ ‎13．B ‎14．D ‎15．A ‎16．（1）黄岩县令接受贿赂被两名官吏要挟，县令用镣铐拘禁两名官吏关押在狱中，一个晚上都死了，曾几追问他的罪责。‎ ‎（2）替朝廷打算，正应当卧薪尝胆枕戈待旦，专一从事省俭，除经营武事以外一切搁置。‎ ‎【解析】‎ ‎13．试题分析：注意句中的“考官”“母”作后句的主语，不作前句的宾语或状语。‎ 点睛：文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。此题注意句中的“考官”“母”作后句的主语，不作前句的宾语或状语。‎ ‎14．试题分析：文中“檄”为声讨之意。‎ ‎15．试题分析：“严惩”有误，只是“追究得更加急迫”。‎ ‎16．试题分析：注意重点词语“持”“械”“诘”“计”“务”“置”的翻译。‎ 参考译文：‎ 曾几字吉甫，他的祖先是赣州人，迁居河南府。年幼时就有见识，服侍双亲很孝顺，母亲死了，粗茶淡饭十五年。进入太学，有名声。参加吏部考试，考官惊异他的文章，放在优等，赐上舍出身，提拔为国子正兼钦慈皇后宅教授。迁太学博士，授任校书郎。‎ 高宗即位，改任提举湖北，又改任浙西。恰巧兄长曾开为礼部侍郎，和秦桧极力争论和议，秦桧发怒，曾开离职，曾几也罢官。过一个月，授任广西转运副使，调转官职为荆南路。‎ 秦桧死了，起用为浙西提点刑狱、台州知州，政治奉行清净之道，人民安心。黄岩县令接受贿赂被两名官吏要挟，县令用镣铐拘禁两名官吏关押在狱中，一个晚上都死了，曾几追问他的罪责。有人说：“县令是丞相沈该的门客。”曾几追究得更加急迫。‎ 曾几在天下太平时已担任馆职，离职三十八年又再度任职，胡须鬓发都白了，衣冠壮美。每到和同事聚会，常谈论前辈的言语举止、台阁典章制度，士大夫因此推崇尊重他。诏令写作《神宗宝训》，书完成后，奏报上去，皇帝称赞。代理礼部侍郎。兄长曾楙、曾开都曾经担任礼部副长官，曾几又任这个职位，人们认为是种荣耀。‎ 吴、越地方发大水、地震，曾几举出唐朝贞元年间旧事反复论述上奏，皇帝肯定他的说法。过了几天对曾几说：“以前所说的陆贽的事很中肯，已派遣漕臣赈济百姓了。”皇上怜悯他事多辛劳，提举玉隆观，这是绍兴二十七年的事。‎ 金人侵犯边塞，朝廷内外大为震惊，皇帝召杨存中和宰相执政在偏殿问话，告知他们将要遣散百官，乘船到海中避难。左仆射陈康伯坚决不同意。杨存中进言：“敌人率全国兵力远道而来，已闯入淮甸，现在正是贤能才智的人奔走都来不及的时刻。臣愿意带头率领将士，面向北方誓死抗敌。”皇帝欢喜，于是议定亲自出征，下诏令进攻讨伐。有想要派遣使臣到敌方请求延缓出兵的，曾几上奏疏进言：“增加岁币请求讲和，没有小利，却有大害，替朝廷打算，正应当卧薪尝胆枕戈待旦，专一从事省俭，除经营武事以外一切搁置。况且前些日子已诏令诸将传递檄文责备金国君臣，像喝斥奴隶，还有什么话可以跟他们讲和呢？”皇帝认为他的话很雄壮。‎ 孝宗接受禅让，曾几又上疏几千字。皇帝将要召见他，他屡次请求告老，于是迁任通奉大夫，退休。乾道二年去世，享年八十二岁，谥号文清。‎ ‎17． C ‎ ‎18． 1、即事感怀： 前两联从甲寅年倭寇入侵之事引发对战乱之下百姓生活的关注之情。2、寓情于景：颈联寒风凌冽 鬼火闪耀的景象，突出战乱后的萧瑟凄凉氛围，表现了战争给人们带来的痛苦。3、直抒胸臆：结尾用反问句直抒胸臆，表达了对统治者不体恤百姓，战乱之年依然收取课税的不满与批判。 ‎ ‎【解析】‎ ‎17．试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。C项，“说明苛捐杂税给百姓的压力和痛苦比战争还要大”错误。从诗歌的内容来看，税收之苦与战乱之苦无从比较。故选C。‎ 点睛：诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。‎ ‎18．试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。在抒情方式上，有直抒胸臆、间接抒情；间接抒情多为借景抒情、托物言志、借用典故、借古喻今等。结合注释内容及“经过兵燹后……谁家鸡犬存”分析，即事感怀。结合“寒风吹白日，鬼火乱黄昏”分析可知，寓情于景，突出战乱后的萧瑟凄凉氛围，表现了战争给人们带来的痛苦。结合“何自征科吏，犹然复到门”分析可知，用反问句直抒胸臆。‎ ‎19．鼎铛玉石 金块珠砾 水击三千里 抟扶摇而上者九万里 安能摧眉折腰事权贵 使我不得开心颜 ‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 试题分析：本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“铛”“抟”“事”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。‎ ‎20．（1）“府上”修改为“寒舍”；（2）“家慈”修改为“家严或家父”；（3）“华诞”改为“寿宴”；（4）“垂询”改为“请教”；（5）“请届时务必光临”改为“真诚期待您的光临”。‎ ‎【解析】试题分析：本题考查学生的语言表达能力，主要考查语言表达的得体。本题是邀请函的正文内容，作答时要先明确语境，即“王先生想邀请自己熟识的某知名京剧表演艺术家来自己家参加父亲的八十寿宴”，那么“府上”是敬辞，称对方的家或老家，要改为“寒舍”。“家慈”是在别人面前对自己母亲的谦称，此处是王先生父亲的八十寿宴，应为“家严或家父”。“华诞”是敬辞，称别人的生日，应改为“寿宴”。“垂询”是敬辞，称别人对自己的询问，旧称上对下有所询问。此处可改为“请教”。“请届时务必光临”，语气过硬，可改为“真诚期待您的光临”。‎ ‎21．居民申请身份证，首先要准备好居民户口本等材料，然后到对应服务窗口领号排队照相，之后录入指纹，并登记相关信息。如果不是初次申请办理身份证，则需要缴费。领取回单后，等待30天即可领证。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 试题分析：本题主要考查语言表达的能力。此题为图文转化。根据题干的信息，结合流程图，找到起始点及终结点，结合箭头指向，进行分析表述。需要注意要素“初次申请办理”“非初次申请办理”，用准确简明连贯的语言按照流程表述出来即可。‎ ‎【点睛】‎ 解题时应先认真阅读图片及说明，对考题有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。再根据图片的相关信息，分析概括其内涵。用概括性的语言，内容完整，表述准确，语言连贯。首先要认真细致的观察画面的内容。要注意学会由“实”及“虚”，由表及里。 然后挖掘隐含信息，进一步提炼概括画面所揭示的主题。‎ ‎22．赓续英烈精神，守护民族历史记忆 ‎“戎马鸣兮金鼓震，壮士激兮忘身命”，自古以来，英雄都是民族精神重要而具体的体现，是弥足珍贵的精神财富。尊崇英雄，捍卫英烈尊严也是人类一种最深沉的情感。英雄烈士是中华民族的脊梁，加强对英雄烈士的保护，惩治歪曲丑化、侮辱诽谤英雄烈士的行为，抵制历史虚无主义，制定英雄烈士保护方面的法律是题中应有之意。‎ 赓续英烈精神，就要以社会主义核心价值观引领立法。任何法律规范都是以实现特定的价值观为目的，政治价值的稳定存在，是凝聚国家共同体信仰的基础。‎ 赓续英烈精神，就要以法治守护民族历史记忆。一个有希望的民族不能没有英雄，一个有前途的国家不能没有先锋。一切民族英雄，都是中华民族的脊梁，他们的事迹和精神都是激励我们前行的强大力量。在中华民族争取独立、实现富强的过程中，无数仁人志士“捐躯赴国难，视死忽如归”，展现出天下兴亡，匹夫有责的爱国情怀，凝聚成百折不挠、宁死不屈的民族气节，构筑起一座座不朽的精神丰碑。‎ 然而，一段时期以来，社会上历史虚无主义错误思潮和观点不断出现，解构英雄事迹、歪曲英雄人物的现象层出不穷。“灭人之国，必先去其史”，对英雄的亵渎，正是一种“去史”的行为，关乎民族兴亡。因此，用法治守护民族历史记忆，赓续英烈精神，成为社会各界的共识，也是反对历史虚无主义的必然要求。2014年，我国以立法形式设立了烈士纪念日、中国人民抗日战争胜利纪念日和南京大屠杀死难者国家公祭日，这些都是以国家的名义，缅怀先烈、祭祀英雄。因此，相关法律法规的颁布实施，标志着我们在尊崇英雄、守护历史方面有了更加明确、完备的法律依据。英雄烈士保护法规定，国家鼓励和支持开展对英雄烈士事迹和精神的研究，以辩证唯物主义和历史唯物主义为指导和记述历史；各级人民政府、军队有关部门应当加强对英雄烈士遗物、史料的收集、保护和陈列展示工作，组织开展英雄烈士史料的研究、编纂和宣传工作等等。这些举措必将极大地震慑歪曲历史事实，诋毁、亵渎英雄烈士等不法行为，使尊崇英烈、捍卫民族历史，成为每个公民的法定责任和神圣使命。‎ 英烈精神是中华民族奋斗历程的代表和缩影，是中华民族精神家园的瑰宝，贯彻实施好英烈保护法，就是对英烈精神的最好继承。无数先烈用鲜血和生命铸造的巍峨丰碑，必将永远载入史册，成为实现中华民族伟大复兴中国梦的精神力量。让我们以贯彻实施英烈保护法为契机，致敬英烈，让英烈精神永续传承、生生不息！‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 试题分析：本题主要考查写作能力。这是一则任务驱动型材料作文，考生在审题时要注意全面把握所给材料，概括出材料的主旨，根据所给材料主旨确定自己作文的立意。本作文题目由两个部分组成，提示语和要求。谈谈对“英雄主义”的思考、权衡与选择，铭记、传承英雄精神。英雄都是民族精神重要而具体的体现，是弥足珍贵的精神财富。尊崇英雄，捍卫英烈尊严也是人类一种最深沉的情感。英雄烈士是中华民族的脊梁，加强对英雄烈士的保护，惩治歪曲丑化、侮辱诽谤英雄烈士的行为，抵制历史虚无主义，制定英雄烈士保护方面的法律是题中应有之意。在时代的变迁中，英雄精神彰显着永恒的价值。（1）“英雄主义”蕴藏的是天下兴亡、匹夫有责的爱国精神。面对全面深化改革进程中难啃的骨头、难涉的险滩、难爬的高山，我们同样需要更多不畏艰险的英雄挺身而出、披荆斩棘。（2）“英雄主义”体现的是心中有责、敢于担当的敬业精神。这些英雄精神过去是、现在是、将来仍然是我们党的宝贵精神财富，我们要永远向他学习。（3）“英雄主义”体现的是百折不挠、坚忍不拔的奋斗精神。英雄们百折不挠、坚韧不拔的精神，永远值得我们学习。让英雄精神融入民族血脉，我们就能不断激发前行力量。（4）我们要铭记一切为中华民族和中国人民作出贡献的英雄们。铭记英雄、崇尚英雄、捍卫英雄、学习英雄、关爱英雄，正成为社会的风尚。只要有自己的观点和思考，能够自圆其说即可。立意角度要跳出材料，给人眼前一亮、耳目一新之感。注意题干的要求，具体写作时，还应避免抽象的描写，大而无边的空泛议论。选择议论文，应小切口，深分析。‎ ‎【点睛】‎ 任务驱动型材料作文的审题方法很多，立意方向也呈现多样化特点。但是有一点必须加以重视，只有那些抓住核心立意及重要立意方向的作文才能得一类分。由于“矛盾性”‎ ‎，更由于作文材料的多则，材料本身没有做价值的判断，材料意义的容涵性与开放性强，那么考生必须权衡，只有衡量、考虑、斟酌之后，才能做出恰当、准确的选择，才能有自己真切的认识与思考、冷静的分析、逻辑性的表达。在行文中，辨析关键概念、辨析是非、辨析因果、辨析本质。试题是否具有思辨性，能否引导学生进行思辨。这就牵涉作文题设置的题型功能和题型考查目标的问题。作文主要考查的是学生的写作能力，其中包括思想内容、情感态度、布局谋篇，以及对这些加以整合的逻辑思维能力。思辨应该是一个文章写作的切入点。任务驱动型材料作文更能贴近社会生活，注重材料的启发和引导作用，更能体现学生分析问题、解决问题的能力，同时在角度、立意、文体和标题等方面，给考生留出更大的自主选择空间。‎