广东省湛江市第二十一中学2019-2020学年高一下学期复学考试语文试题 12页

湛江市第二十一中学2019～2020学年第二学期开学考试 高一语文试卷 注意事项： ‎ ‎1、答卷前，考生务必将自己的姓名、试室号、座位号等个人信息填写在答题卡上。‎ ‎2、回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。‎ ‎3、考试时间：150分钟；试卷满分：150分。 ‎ 一、现代文阅读（9分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成1～3题。‎ 传统中国对如何读书有过很多讨论，其中，朱熹的《朱子读书法》流传甚广，成为近世士子的读书指南，元代程端礼《读书分年日程》即以此为基础，后又演化出徐与乔《五经读法》、周永年《先正读书诀》等等。与现代社会的诸种事情一样，读书之法也存在古今之变，这其中我们尤其应该注意的是，在儒学主导下的传统中国，古人读书不完全如现代社会那般是为了获取新的知识，如果仅仅从知识体量角度而言，那时候总量并不算大。《论语》首章讲“学而时习之”，这里的“学”是自己体悟觉醒的意思，所以古人说“古之学者为己”，而不仅仅是获取外在知识。所以，古人特别反对把读书只是当成“辞章记诵”来猎取功名，认为那样背离了读书的本意。朱子反复提倡读书要“涵泳”，读书应该做到使人“存心复性”“学以成人”并能“经世致用”。所以，在传统中国的儒学政教体系里，特别重视如何读书也就不奇怪了。‎ 南宋人陈善在《扪虱新话》中曾对读书法有个精辟总结：“读书须知岀入法。始当求所以入，终当求所以出。见得亲切，此是入书法。用得透脱，此是出书法。”读书要“求所以入”，就是要像孟子所说的能够“知人论世”，熟悉作者的语境和个人品性，这样才能“见得亲切”，真实把握原作者的意图，知道古人的用心之处，以古人为师，矫正自己的言行，进行诚意正心修身齐家的自我治理，这样才能把书读进去。如果只是读进去，而不知运用，成为词句的奴隶，那只能落得个“两脚书橱”的称号，这不是善于读书的人。要“用得透脱”，就是要能够立足于自己的时代和语境，把所读之书消化透彻，对自己所处的当下之世有仔细的考辨，认清时势，消化所读之书，这样读书才能达到经世致用的效果。‎ 王国维也表达过类似的意思，《人间词话》中说：“诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之；出乎其外，故能观之。入乎其内，故有生气；出乎其外，故有高致。”王国维是从美学角度立言，意思其实是一样的。‎ 在这个“入乎其内”和“出乎其外”的过程里，读书人的主体角色值得认真思考，他不是一个被动的接受者，更不是游谈无根的夸夸其谈者，而是虛心涵泳，然后“博学、审问、慎思、明辨而躬践之”。读书的过程，是读书人在所读之书与现实之间进行不断对话和诠释的过程，读书人“入乎其内”，体会原书的精神，吸收书的营养，同时要能“出乎其外”，用之于天下国家。在这过程里，读书人自己的狭隘生命体验得到了扩充，即孟子所谓“养浩然之气”；同时，为改变现实，又必须对书进行创造性诠释和转化，使自己当下的生命和文化灌注到古书之中，使古书具有了生机活力，成为改造现实、规划未来的参考。‎ 这个读书法有着鲜明的儒学特色，贯彻了儒学所强调的“学以成人”和“经世致用”思想，这也是与孟子提倡的士人“穷则独善其身，达则兼济天下”的社会存在方式相对应的。到了明代，从小学（明代叫社学）开始，到科举求官，以朱熹《四书章句集注》为教科书，读书的过程是“证诸先觉，考诸古训，尊所闻，行所知”的历程，从小就开始这样反复训练，“日以义理浸灌其心”，长大了自然就可以达到使“心术归于正”的目标了。‎ ‎（选自‎2018年11月26日《光明日报》）‎ ‎1、下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是(3分)‎ A、程端礼、徐与乔、周永年的读书法是在朱熹的《朱子读书法》的基础上得以不断发展演化来的。‎ B、孔子的“学而时习之”、孟子的“养浩然之气”、朱子的“涵泳”是前人留给我们的好的读书方法。‎ C、王国维认为读书是一个“入乎其内”和“出乎其外”的过程，要求读书人主动学习，创造性学习。‎ D、文章论述的各种读书方法都烙印着儒学的特色，与孟子所提倡的士人的社会存在方式是相对应的。‎ ‎2、下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)‎ A、首段列举朱熹等人的著述，分析古今读书的不同，得出传统中国儒学政教体系重视读书法的结论。‎ B、陈善在谈论读书方法时将“见得亲切”和“用得透脱”两者有机地联系在一起，有思辨色彩。‎ C、‎ 文章围绕“读书的方法和意义”这一论述对象，按照历史发展顺序进行阐释和探讨，有理有据。‎ D、文章每段都采用了引用的论证手法，起到强化作者的观点、增强论证的说服力和权威性的作用。‎ ‎3、根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)‎ A、学习新知识、获取功名、矫正自我的言行、改变现实、规划未来皆属传统中国士子读书的意义。‎ B、文章阐释了读书使人“学以成人”“经世致用”的必要性，由此批判了“两脚书橱”的读书人。‎ C、读书之法是存在古今之变的，但是用所读之书，对所处的当下之世有考辨、有诠释仍值得倡导。‎ D、文罩的传统读书方法，在现代社会看来虽有积极的参考性和指导价值，但应以扬弃的态度来对待。‎ 二、古代诗文阅读（61分）‎ ‎（一）古文知识点考查。（共35分。5道选择题，每小题3分；4道文言翻译，每小题5分）‎ ‎4、下列关于文化常识的考查，错误的一项是（ ）（3分）‎ A、《孔雀东南飞》是我国古代保存下来的最早的一首长篇叙事诗，它是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰辞》合称为“乐府双璧”。‎ B、《项脊轩志》中说，“余自束发读书轩中”，其中“束发”指的是作者20岁左右的年龄阶段。‎ C、“朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋”中的“晦朔”指的是时间，“晦”指的农历每月最后一日；“朔”指的农历每月第一日。‎ D、“总角之宴，言笑晏晏。”其中“总角之宴”指的是少年时代的欢乐。‎ ‎5、加括号的词汇古今意义相同的一项是（ ）（3分）‎ A、明年秋。 ‎ B、因为长句，歌以赠之。 ‎ C、铁骑突出刀枪鸣。 ‎ D、门前冷落鞍马稀。‎ ‎6、下列句子中不含实词活用现象的一项是(　　)（3分）‎ ‎①填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走 ②黎民不饥不寒，然而不王者 ③‎ 五亩之宅，树之以桑 ④五十者可以衣帛矣 ⑤不违农时，谷不可胜食也 ⑥是使民养生丧死无憾也 ⑦斯天下之民至焉 ⑧移其粟于河内 A、⑤⑦⑧　　　　　　 B、①③⑤‎ C、③⑥⑧      D、②④⑤‎ ‎7、下列句子中“也”字的用法归类完全正确的一项是（ ）（3分） ‎ ‎①师者，所以传道受业解惑也 ②其闻道也固先乎吾 ③惑而不从师，其为惑也 ‎④今其智乃反不能及，其可怪也欤 ⑤欲人之无惑也难矣 ⑥小学而大遗，吾未见其明也⑦道之所存，师之所存也 ⑧其下圣人也亦远矣 A、①∕②⑤⑥∕③④⑧∕⑦ 　　B、①⑦∕②⑤⑧∕③⑥∕④‎ C、①⑦∕②⑤∕③⑥⑧∕④ 　　D、①⑥⑦∕②⑧∕③∕④⑤‎ ‎8、下列句子中“而”字的用法与例句相同的一项是（ ）（3分）‎ 例句：冰，水为之而寒于水 A、秦人拱手而取西河之外       B、登高而招 C、臂非加长也，而见者远       D、蟹六跪而二螯 ‎9、把下面的句子翻译成现代汉语。（20分）‎ ‎（1）客有吹洞箫者，倚歌而和之。【 《赤壁赋》（5分） 】‎ ‎ ‎ ‎（2）奚以之九万里而南为？【 《逍遥游》（5分） 】‎ ‎ ‎ （3） 蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。【 《过秦论》（5分） 】‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（4）假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。【 《劝学》（5分） 】‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎（二）古代诗歌阅读(本题共2小题，18分)‎ ‎（1）阅读下面古诗词完成10—11小题 雨霖铃 柳 永 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。‎ 多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处?杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰美景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！‎ ‎10、下列文化常识及诗句赏析不正确的一项是（ ）（3分）‎ A 词按字数的多少可分为小令、中调和长调，按段落多少可分成单词、双调、三叠等，《雨霖铃》属于长调、双调。‎ B 柳永原名三变，是南宋第一个专力作词的词人，婉约词派代表人物，开拓词的题材内容，促进词的通俗化和口语化。‎ C“执手想看泪眼，竟无语凝噎”两句，语言通俗真挚，形象逼真，寥寥11个字，真是力敌千钧。‎ D “念去去千里烟波，雾霭沉沉楚天阔”中“念”用得好，后面用“去去”叠用，显示激越深情，让人觉得路途茫茫。‎ ‎11、“今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月”历来为人称道，请赏析其妙处。（6分）‎ ‎（2）阅读下面这首宋词，完成 12—13小题。‎ 念奴娇•西湖和人韵 辛弃疾 晚风吹雨，战新荷、声乱明珠苍璧。谁把香奁[lián]收宝镜，云锦红涵湖碧。飞鸟翻空，游鱼吹浪，惯趁笙歌席。坐中豪气，看公一饮千石。‎ 遥想处士风流，鹤随人去，老作飞仙伯。茅舍疏篱今在否，松竹已非畴昔。欲说当年，望湖楼下，水与云宽窄。醉中休问，断肠桃叶消息。‎ ‎【注】处士：指西湖处士林逋。他隐居西湖孤山，植梅养鹤，人称“梅妻鹤子”。桃叶：东晋书法家王献之的爱妾的名字。‎ ‎12、下列对这首词的赏析，不正确的一项是（ ）（3 分）‎ A、词开篇用“晚风”“新荷”点明了词人游西湖的时间是初夏的一个傍晚。‎ B、“惯趁笙歌席”看似闲笔，其实非常重要，表现出人与自然的和谐之美。  ‎ C、词的下阕想象林逋梅妻鹤子的生活，表达出词人想去隐居而不得的无奈。  ‎ D、尾句照应了“看公”二句，劝友人恣意游湖，尽情饮酒，不必挂怀桃叶。‎ ‎13、本词与白居易的《钱塘湖春行》“孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。”都使用了哪些手法来描写西湖美景？请结合诗句简要分析。（6 分）‎ ‎（三）名篇名句默写(本题共1小题，8分)‎ ‎14、补写出下列句子中的空缺部分。(8分)‎ ‎（1）在《阿房宫赋》中，杜牧用疑问句来形容长桥似龙的句子是： ， 。‎ ‎（2）在《赤壁赋》中，苏轼用 ， 两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。 ‎ ‎（3）韩愈《师说》中用“   　， ”两句和《劝学》中“青，取之于蓝，而青于蓝”观点相同，都体现了教学相长的道理。‎ ‎（4）《劝学》中强调空想不如学习的一句是“    ，     ”。‎ 三、语言文字运用（ 本题共3小题，20 分）‎ 阅读下面的文字，完成 15—18 题。‎ 文人画是一种综合型艺术，（ ）。书法中的点、线和笔画间组合不但是构成艺术形象的基本元素，而且是重要的、具有 审美价值的欣赏对象。运笔的疾徐轻重，点线的疏密粗细形成了特有的节奏和韵律，要能体现出画家创作过程中特有的心态、气质和个性，并将这些与所表现的事物的形神有机地结合了起来，做到心手相应，气力相合，迹虽断而气连，笔不周而意周。这是文人画家对书法的追求。在色彩和水墨上，文人画更注重水墨的运用，讲究墨分五色。文人画家所以重水墨而轻色彩，这同中国传统绘画的艺术观念和审美观念 ，即传统绘画一直不曾把真实地 事物的表象作为创作目的，而是把揭示事物的内在神韵作为最高的艺术追求。基于这种宗旨，又形成了民族特有的美学思想，即摒弃华艳，唯取真淳，讲究 、大巧若拙等等。‎ ‎15、下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3 分）‎ A、集文学、书法、绘画及篆刻艺术为一体，尤其和书法的关系更为密切，是画家多方面文化素养的集中体现 B、集文学、书法、绘画及篆刻艺术为一体，是画家多方面文化素养的集中体现，尤其和书法的关系更为密切 C、是画家多方面文化素养的集中体现，集文学、书法、绘画及篆刻艺术为一体，尤其和书法的关系更为密切 D、是画家多方面文化素养的集中体现，尤其和书法的关系更为密切，集文学、书法、绘画及篆刻艺术为一体 ‎16、依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（3 分）‎ A、 独特 息息相关 表现 返璞归真 B、 独立 息息相通 再现 去伪存真 C、 独立 息息相关 再现 返璞归真 D、 独特 息息相通 表现 去伪存真 ‎17、文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分）‎ A、 运笔的疾徐轻重，点线的疏密粗细形成了特有的节奏和韵律，要能体现出画家创作过程中特有的心态、气质和个性，并将这些与所表现的事物的形神有机地结合起来 B、 运笔的疾徐轻重，点线的疏密粗细所形成的特有的节奏和韵律，体现出画家创作过程中特有的心态、气质和个性，并将这些与所表现的事物的形神有机地结合了起来 C、 运笔的疾徐轻重，点线的疏密粗细形成了特有的节奏和韵律，体现出画家创作过程中特有的心态、气质和个性，并将这些与所表现的事物的形神有机地结合了起来 D、 运笔的疾徐轻重，点线的疏密粗细所形成的特有的节奏和韵律，要能体现出画家创作过程中特有的心态、气质和个性，并将这些与所表现的事物的形神有机地结合起来 ‎18、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 12 个字。(6 分)‎ 胸腺是重要的淋巴器官，也是人体较早衰老的器官。研究发现，在百岁老人中常可以看到基于胸腺的免疫功能得到良好维持，这也从一个侧面说明 ① 。因此，研究人员提出了一种叫做胸腺再生的方案，为阻止或逆转免疫衰老提供新思路。那么， ② ？我们都知道生长激素不仅能促进骨骼生长，并且在动物和人类 HIV 患者中还具有胸腺营养和免疫重建作用。由此，研究人员提出 ③ ，结合 DHEA和二甲双胍等药物促进胸腺再生，为我们真正实现衰老逆转提供了新方案。‎ ‎19、请将下面这段新闻压缩成一句话。保留关键信息，压缩后的句子不超过 50 字。（5 分）‎ ‎2019 年 10 月‎ 24 日，“雪龙 ‎2”‎号极地科学考察破冰船载着中国第 36 次南极科学考察队队员，从东经 148°42′由北向南穿越赤道，进入南半球。“‘雪龙 ‎2’‎号首次穿越赤道，从北半球进入南半球，是前往南极的‘成人礼’。”中国第 36 次南极科学考察队领队徐世杰说。“雪龙 ‎2”‎号是我国首艘自主建造的极地科学考察破冰船，15日从深圳启航，按计划将首先奔赴中山站开展作业。与此同时，与“雪龙 ‎2”‎号一道执行中国第 36 次南极考察任务的“雪龙”号也于 22 日从上海出发，向南极挺进，按计划将在中山站与“雪龙 ‎2”‎号汇合。‎ ‎ ‎ 四、写作（60分）‎ ‎20、阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）‎ ‎2020年春节，新冠肺炎疫情席卷神州，全国人民投入战斗。这场战“疫“中，医务工作者冲锋在前，获得了大家的支持与尊重。与此同时，无数普通人都在为战胜病毒而默默努力：快递小哥坚守岗位，为保障物资供应四处奔忙；环卫工人清扫消毒，搭建起一道阻挡病毒的防护墙；社区保安日夜值守，全心投入疫情防控和维护社会稳定工作；志愿者同样没有缺席，“逆行”奋战在疫情防控一线的各个角落……这些未在病房的普通劳动者也值得我们尊敬。‎ 请从上述“普通劳动者”中选择一个对象，以青年学生的身份给他们写一封慰问信，表达我们的感激与敬意。‎ 要求：结合材料，自拟标题，自选角度；确定立意；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个入信息；不少于800字。‎ 湛江市第二十一中学2019～2020学年第二学期开学考试 高一语文试卷参考答案 ‎1. A （B项扩大范围，据“读书人自己的狭隘生命体验得到了扩充，即孟子所谓‘养浩然之气’”可知，孟子的“养浩然正气”是读书的结果、意义，不是读书的方法。C项曲解文意，“要求读书人主动学习，创造性学习”表述有误，王国维的读书方法不是要求读书人怎么做，而是从美学0角度谈诗人创作。D项范围扩大，“与孟子所提倡的士人的社会存在方式是相对应的”表述有误，“这个读书法有着鲜明的儒学特色……这也是与孟子提倡的士人‘穷则独善其身，达则兼济天下’的社会存在方式相对应的。”根据上文可知，“这个读书法”是指“入乎其内”和“出乎其外”的读书法，不是各种读书方法与孟子所提倡的士人的社会存在方式是相对应的。故选A。）‎ ‎2. C（C项曲解文意，“按照历史发展顺序进行阐释和探讨”说法错误，全文的论述是历史时期交互出现的，不是按照历史发展顺序。）‎ ‎3. B（B项因果倒置，“由此批判了‘两脚书橱’的读书人”表述有误，原文说“如果只是读进去，而不知运用，成为词句的奴隶，那只能落得个“两脚书橱”的称号，这不是善于读书的人”，批判了不善于读书的人，是为了论证读书应该达到经世致用的效果，所以选项因果倒置。）‎ ‎4、答案：B。解析：“束发”指的是古代男童15岁时束发为髻，表示成童。‎ ‎5、答案：D。解析：A项“明年”，古义为第二年；今指（将来时的）第二年，即下一年；B项“因为”，古义“因”是连词，“于是、就”，“为”是动词，“写、作”之义；今常用作表原因的关联词；C项“突出”古义为“突然爆发出”；今指超出一般而显露出来。‎ ‎6、答案：A。解析：(①鼓，名词动用；②王，称王；③树：种植；④衣，穿；⑥“生”是活着（动词），在此活用为名词：活着的人；“死”是死去（动词），在此活用为名词：死去的人；丧，为动用法，为……办丧事。)‎ ‎7、答案：B。解析：①⑦用在句末，表判断。②⑤⑧用在句中，表停顿。③⑥用在句末，表肯定。④表感叹。‎ ‎8、答案：C。解析：C、表转折。A、表修饰；B、表顺承；D、表并列 ‎9、（1）有一位吹着洞箫的客人，按着节拍来应和着歌曲。（得分点：定语后置句，“客有吹洞箫者”1分；“倚”，介词，按照、依照，1分；“歌”，节拍、节奏，1分；“和”，动词，应和，1分；“之”，代词，歌曲，1分。）‎ ‎（2）哪里用得着（因为什么）还要飞到九万里的高度然后再向南飞行呢？（得分点：“奚以”，宾语前置句，1分；“之”，动词，去、到、往，1分；“而”‎ ‎，连词，然后、才，1分；“南”，词类活用，向南飞行，1分；“为”，表疑问的句末语气词，吗，1分）‎ ‎（3）承继先前的基业，沿袭前代的策略，向南夺取汉中，向西攻取巴、蜀，向东割取肥沃的地区，向北占领非常重要的地区。（得分点：“蒙”，承继、继承，1分；“因”，动词，沿袭，1分；“南”，词类活用，方位名词作状语，向南，1分；“举”，动词，攻取，1分；“之”，结构助词，的，1分。）‎ ‎（4）借助车马的人，并不是脚走得快，却可以达到千里之外；借助舟船的人，并不善于游泳，却可以横渡江河。（得分点：“假”，凭借、借助、利用，1分；“舆”，名词，车，1分；“而”，表转折的连词，却、但是，1分；“水”，词类活用，名词作动词，游泳，1分；“绝”，动词，横渡、渡过，1分。）‎ ‎10、答案：B柳永北宋人。‎ ‎11、参考答案：（1）这两句运用了想象的手法（虚写），词人设想出次日酒醒时的时间（晓）、地点（杨柳岸）和特定环境氛围（寒风残月），渲染了悲凉凄冷的气氛，衬托出词人形单影只的孤零心境，表达离别之苦。‎ （2） 这两句运用了寓情于景的手法，不直接说自己酒醒之后如何寂寞孤凄，只是拈出在漂流的孤舟中所见所感的三种物象：岸边的杨柳，黎明时的冷风，空中的残月，渲染烘托悲凉气氛，表达因离别而产生的凄哀悲苦的感情。‎ （3） 这两句运用了列锦和设问的手法，词人选择了杨柳”“ 晓风”“ 残月”这三个具有离别或相思意味的意象，用以描绘凄清孤寂的秋景，景中有情，表达因离别而产生的凄哀悲苦的感情，给人无限的想象空间。‎ ‎（答出手法2分，分析2分，作用2分）‎ ‎12、 C “表达词人想去隐居而不得的无奈”错误，表达词人对林逋这样的风流处士的仰慕之情。‎ ‎13、（1）视听结合：本词从听觉描写雨打荷叶之声，从视觉描写碧水彩霞、飞鸟游鱼之景；白诗从听觉描写黄莺呜叫，从视觉描写春水初涨，绿杨成阴之景。（2分）‎ ‎（2）动静结合：本词既描写了彩霞映碧水的静景，又描写了鸟在空中飞、鱼在水里游的动景；白诗既有对西湖的水、云、杨树、白沙堤的静态描写，又有黄莺争栖、新燕啄泥的动态描写。（2分）‎ ‎（3）色彩映衬：本词用红霞与碧水相映衬，白诗用绿杨与白沙堤相映衬。（2分）‎ ‎14、（1）“长桥卧波，未云何龙？”‎ ‎（2）“舳舻千里，旌旗蔽空”‎ ‎（3）是故弟子不必不如师  师不必贤于弟子 ‎（4）吾尝终日而思矣　不如须臾之所学也　‎ ‎15、B ‎【解析】“集文学、书法、绘画及篆刻艺术为一体”解释“文人画是一种综合型艺术”中的“综合型艺术”；“是画家多方面文化素养的集中体现”在前文基础上进行总结；“尤其和书法的关系更为密切”与后文谈书法的内容衔接，故选 B。本题考查考生语言表达简明、连贯，准确的能力，能力层级为 E 级。‎ ‎16、C ‎【解析】“独特”：是指特有的，特别的，独一无二、与众不同的；“独立”：是指关系上不依附、不隶属。上文“书法中的点、线和笔画间组合不但是构成艺术形象的基本元素”，意为“书法中的点、线和笔画组合”是“艺术形象”的构成元素，后文则意在强调其自身的独立性，所以是“具有独立．．审美价值的欣赏对象”。“息息相关”：意思是呼吸相互关联，形容彼此的关系非常密切；“息息相通”：呼吸相连通，形容关系密切，相互沟通。前者重在“关联”，后者重在“沟通”，多用于情感。根据语境，应选择“息息相关．．．”。“再现”：指对外在客观现实状况作具体刻画或模拟；“表现”： 指把内在主观世界状况（如情感、想象、理想、幻想等）表达出来。根据语境，应选“再现．．”。‎ ‎“返璞归真”：璞，未经加工的玉，璞玉。真：原来面目。去掉外在的装饰，恢复原来的质朴状态；“去伪存真”：去，除掉。伪，虚假。除掉虚假的，保留真实的。前文“摒弃华艳，唯取真淳”，意在强调质朴、本真，所以用“返璞归真．．．．”更为恰当。本题考查考生正确使用词语（包括熟语）的能力。能力层级为 E。‎ ‎17、D ‎【解析】‎ 画横线的句子有两处错误：（1）“要能体现出画家创作过程中特有的心态、气质和个性”的主语应是“节奏和韵律”，‎ 而在病句中，主语变成了“运笔的疾徐轻重，点线的疏密粗细形成了特有的节奏和韵律”，所以应将“了”改成“的”。（2）“并将这些与所表现的事物的形神有机地结合了起来”中“了”多余，句意应是未然。选项 A 存在错误（1）；选项 B 存在错误（2）；选项 C 存在错误，原句应是祈使句，选项 C缺少“要能”‎ ‎，与后文的“这是文人画家的追求”不照应，故错误。本题考查考生辨析病句的能力。能力层级为 E。‎ ‎18、【参考答案】①胸腺与长寿有一定关联 ②怎样实现胸腺再生呢 ③利用生长激素 ‎【解析】①依据前文说“胸腺是重要的淋巴器官，也是人体较早衰老的器官”，并且“百岁老人”“基于胸腺的免疫功能得到良好维持”，可以推断出“胸腺与人长寿有一定关联”；②依据前文“研究人员提出了一种叫做胸腺再生的方案”及“新思路”，“那么”后面自然就是据此进行新的话题“怎样实现胸腺再生”；③前文说“生长激素”“在动物和人类 HIV 患者中还具有胸腺营养和免疫重建作用”，可推断出该空为“利用生长激素”才成为后面所说的“新方案”的重要内容。本题考查考生语言表达简明、连贯，准确的能力，能力层级为 E 级。‎ ‎19、【参考答案】‎ ‎2019 年 10 月‎ 24 日，我国首艘自主建造的“雪龙 ‎2”‎号科考破冰船首次穿越赤道后，前往南极执行考察任务。‎ ‎【解析】‎ 关键信息： ①2019 年 10 月 24 日 ②我国首艘自主建造 ③“雪龙 2 号科考破冰船 ④首次穿越赤道 ⑤南极 ⑥考察任务 关键信息每少 2 个扣 1 分；不是单句，扣 2 分；每超 1 字扣 1 分。‎ 本题考查考生语言表达准确、简明、连贯的能力，能力层级为 E 级。‎ 20、 作文