2019-2020学年重庆市第一中学高一上学期10月月考语文试题 Word版含解析 23页

重庆一中高2022级高一上期月考 语文试题卷 一、现代文阅读 论述类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 在中国诗歌史上，盛唐诗歌何以成为中国古典诗歌的高峰？究其原因，在南朝齐梁宫体诗绮靡之风甚嚣尘上的境况下，唐代的陈子昂、李贺、李白、杜甫等诗人相继倡导恢复并高扬“风骨”传统，尤其是盛唐诗人对“风骨”崇尚有加，使“诗具风骨”成为盛唐诗歌的共同特征。‎ 在历史的变迁衍化中，“风骨”早已融入中华传统文化，然而，自上世纪80年代开始，诗歌界充斥着大量低俗、恶俗、媚俗之作，扰乱了诗坛的审美秩序与标准，这些诗显然缺乏“风骨”。因此，新诗急需反躬自省，重新建构“风骨”，延续中国传统文化精神与诗歌气韵。‎ 继承与发扬风骨的关键是诗人要有风骨，具体而言则是指诗人应秉持使命感与责任心。古语云：“诗者，天地之心。”诗人作为“天地之心”的创造者本应怀有“天地之心”，但当下很多诗人都沉溺于写“小我”的日常琐碎、鸡毛蒜皮，缺少大情怀大境界，更有甚者为出版、发表、出名或赚取眼球、点击量、关注度，批量生产媚俗之作。诗人本应怀有范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的博大胸怀，应有王冕笔下“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”的正气，应有杜甫虽居茅屋却有“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的悲悯情怀，然而当下许多诗人都缺少这种“风骨”。被誉为“二十世纪中华诗魂”的艾青一生心系大堰河那样的劳苦大众，曾发出“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉”的感叹，写的大量忧国忧民的诗作，正是使命感与责任心的体现，是中国风骨在现代诗人身上的延续。‎ 其次，诗歌在内涵上需要建构中国风骨。风骨首先属于道德范畴，如古代“风”所蕴含的教化之义，是对诗歌所拥有的诗教功能的肯定。然而，自上世纪80年代中后期以来，不少诗歌在内容上所呈现的是自恋与矫情的“小我”情绪，以暴露个人生活隐私为内容，让诗成为日常生活的流水账记录，轻浅琐碎，没有思想、内涵和意义，更有甚者彻底解构诗的内涵诉求，践踏和僭越诗歌伦理与道德，一些作品将“诗”本来应该拥有的典雅、崇高彻底解构，其恶俗轻艳令人生厌。曾卓《悬崖边的树》一诗中那种坚韧不拔的精神，食指《相信未来》一诗中蕴含的坚定信念……，都具有深刻的教化和启迪作用，是现代风骨的典型特征。‎ 此外，新诗在语言文辞方面亦需要有“风骨”，“风骨”不仅属于内容层面的诉求，更是审美范畴的艺术标准。刘勰曾指出：“若风骨乏采，则鸷集翰林；采乏风骨，则雉窜文圈。”他清楚地阐释了“风骨”与“采”之间的密切关联，又如瓦雷里所说，诗的语言如跳舞，是要讲究舞姿与步法的，新诗语言依然需要以跳跃性、非逻辑性、写意性、含蓄、凝练、雅致等作为诗歌语言的特质，需要在不断的锤炼、锻造和打磨中形成。唯其如此，新诗才能重新建构诗歌的语言风骨，传达出内在的精神风骨和新时代气韵。‎ ‎（摘编自罗小凤《新时代诗歌需要中国风骨》）‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是( )‎ A. 诗人反躬自省倡导“风骨”传统，诗歌创作中就能延续中国传统文化精神与诗歌气韵。‎ B. 诗人怀有“天地之心”，秉持使命感与责任心，作品才能继承、发扬和延续中国风骨。‎ C. 新诗创作呈现出的自恋与矫情的“小我”情绪，使现代诗歌失去了原有的教化和启迪作用。‎ D. 新诗提高审美范畴的标准，才可重新建构语言风骨，因为语言可以掩盖内容层面的不足。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )‎ A. 文章由唐代诗歌鼎盛的原因与当下一些诗坛乱相比较，提出问题，然后展开论证。‎ B. 文章论证兼顾历史与现实，既有对古诗成功经验的总结，也有对新诗创作的思考。‎ C. 文章从三个层面展开论述，并且都是从正反两个角度分别举例论证，具有辩证意味。‎ D. 文章末段引用刘勰的话从正面论证了诗歌语言风骨是新诗审美范畴重要的艺术标准，‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是( )‎ A. 上世纪80年代开始，诗歌界绮靡之风甚嚣尘上，充斥着大量三俗之作，扰乱了诗坛的审美秩序与标准，使当时新诗缺乏“风骨”。‎ B. 当下很多诗人沉溺于写日常琐碎，或为出名，或为赚取眼球、关注度，批量生产媚俗之作等，原因在于缺乏使命感与责任心。‎ C. 当代诗歌中，如梨花体的“一只蚂蚁又一只蚂蚁”、乌青体的“白云真白啊真白”等，用词直白随意，失去美感，诗歌风骨荡然无存。‎ D. 新时代诗歌“重塑风骨”向新的诗歌高峰挺进，就需要继承与发扬古奥诗歌传统与中华传统精神延续下来的“中国风骨”。‎ ‎【答案】1. B 2. C 3. A ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 试题分析：考查筛选并整合文中的信息此。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。‎ A项，“就能延续中国传统文化精神与诗歌气韵”说法绝对，结合“因此，新诗急需反躬自省，重新建构‘风骨’，延续中国传统文化精神与诗歌气韵”分析，原文中前后两句为并列关系，不是假设关系。‎ C项，“使现代诗歌失去了……”错，结合“自上世纪80年代中后期以来，不少诗歌在内容上所呈现的是自恋与矫情的‘小我’情绪……本来应该拥有的典雅、崇高彻底解构，其恶俗轻艳令人生厌”分析，“使现代诗歌失去了原有的教化和启迪作用”范围扩大。‎ D项，“语言可以掩盖内容层面的不足”错误。结合“新诗语言依然需要以跳跃性、非逻辑性、写意性、含蓄、凝练、雅致等作为诗歌语言的特质，需要在不断的锤炼、锻造和打磨中形成。唯其如此，新诗才能重新建构诗歌的语言风骨，传达出内在的精神风骨和新时代气韵”分析，“语言可以掩盖内容层面的不足”无中生有。‎ 故选B。‎ 点睛：解答此类题的步骤是：第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。‎ ‎【2题详解】‎ 试题分析：本题主要考查分析论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。C项，“都是从正反两个角度分别举例论证”错。结合文本最后一节内容“‘风骨’不仅属于内容层面的诉求，更是审美范畴的艺术标准……需要在不断的锤炼、锻造和打磨中形成。唯其如此，新诗才能重新建构诗歌的语言风骨，传达出内在的精神风骨和新时代气韵”分析，第三个方面只有正面论述。故选C。‎ ‎【3题详解】‎ 试题分析：此题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。A项，“使当时新诗缺乏”错，结合“自上世纪80年代开始，诗歌界充斥着大量低俗、恶俗、媚俗之作，扰乱了诗坛的审美秩序与标准，这些诗显然缺乏‘风骨’”分析，原文是“这些诗显然缺乏‘风骨’”，选项中“当时新诗”范围扩大，另外，“使得”前后的内容因果倒置。故选A。‎ 文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 月下美人泪 肖建国 惠州城有两大养花高手，一个叫黄金，一个叫季献民。‎ 先说黄金。‎ 从黄金记事起，他家就是花匠。别人养花大都为了观赏，而黄金家是为了生活。他家以种花卖花过日子，开门七件事，柴米油盐酱醋茶，全靠花。所以黄金从小就跟着家人干养花的活。八岁，黄金去上小学。刚好学校的校园在翻整，墙角要种一排花。有员工过来问，种什么花？校长沉吟一会说，种白鹤仙吧，陆游不是说过“芳兰移取偏中村，余地何妨种玉簪”吗？‎ 校长对古诗词有研究，这玉簪就是白鹤仙。‎ 黄金一听，就说不行不行。这玉簪不能种墙根，炕都会炕死。少儿雌黄，校长哪放在心上。果然种上不多久，这玉簪全都晒死了。‎ 校长对黄金刮目相看。黄金读到初二，辍学了。他成绩不好，整天就想着如何侍弄花草。校长说，你回去也好，花草有本心，说不定能让你黄金万两。‎ 校长也真说对了。十多年后，黄金成了惠州城花卉行业的大佬。他不种一般的花，只种奇花异草。比如兰花走俏时，惠州城里的花匠都去养。春兰、蕙兰、建兰、寒兰、墨兰，你方唱罢我登场。朝京门的王胡子竟养出了猴脸小龙兰。一茎一花一雷公，粉面蒜鼻红头发。嘿，奇了。轮到黄金出手，养的是蝴蝶兰。品种虽一般，可花蕊里包含着一只展翅欲飞的白鸽！栩栩如生，绝了。‎ 再比如，养昙花，也叫月下美人。‎ 黄金能让昙花在白天开放。这个，稍有养花经验的人都会。将昙花用黑布蒙起来，不让其见光。到了晚上，则用射灯对着照，照得昙花“阴阳颠倒”。一个星期后，昙花彻底蒙了，不得不顺从人意，在白天开放。‎ 虽然都会，然而都没黄金的昙花开得艳，开得大，开得多。黄金的诀窍在哪里？据王胡子说，黄金爱搞嫁接，不是一类的花，也硬要把它们“嫁上”。‎ 黄金的昙花供不应求。为防假冒，他在每盆花上都系个标牌：黄金之花。王胡子有次在黄金家喝了点酒，对他说，你养花虽好，可比不过季献民。黄金心里咯噔一声。‎ 季献民是教书匠，退休后回到家里，开始养花。他只养四种花，梅花、兰花、昙花、菊花。他养的花不卖，只送人。‎ 送人也看对象。王胡子同季献民认识多年，也只得到过一盆。‎ 季献民养花好在哪里呢？黄金想去看看。‎ 季献民家住在东江边，门前有棵木棉树，老干横枝，雄姿英发。据说每到春天，木棉花开，这树冠就成了燃烧的火焰山。‎ 季献民的花种在后院，有三四个屋地大小，木架上按品种分类，养的全是花。有幼苗，有成品，有的正热热烈烈地开放。花香扑鼻。黄金仔细嗅了嗅，这花香与他那里香得不一样。香得纯粹，甘甜。真是奇怪了。‎ 再看昙花，黄金更为惊讶。有很多盆都是他家的，“黄金之花”标牌还在呢。季献民说，这都是别人丢掉的，我捡回来重新修整。昙花花期短，可它命长。救人一命，胜造七级浮屠，救花一命，它知感恩。‎ 这高论，黄金第一次听说。晚上，季献民刷牙漱口，洗面洗手，清理好自身，才进入后院。后院里没有灯，星月辉映，影影绰绰。黄金莫名地感到一阵心虚。‎ 就这样赏花？‎ 对。不过，你坐着，我还要做点事，来，看着这盆昙花，今晚她将为我们绽放。季献民边说边拿出一管笛子来。黄金发现今晚要观赏的，正是从前他的昙花。‎ 笛声响起，婉转悠扬，伴随习习凉风，如清水般掠过黄金心田。黄金不懂旋律，更不懂诗文，但此刻，这如怨如慕的笛声让他觉得身心变空，身体在变轻盈，有一种想飘起来的感觉。‎ 醉了，还是晕了？黄金想不明白。他只想随着这笛声向上走，向上飘，最好能飘到云端去，再也不回来。然而，笛声戛然而止。‎ 昙花开了。‎ 在月光的映照下，悄悄然，昙花的花蕾慢慢翘起。随着笛声的缠绵，昙花如同少女一般，很害羞地将淡紫色的外色慢慢打开。一层层，一片片，有序地展现洁白芬芳的玉体。当花心褪到最后一层时，忽地，满院飘香，如雪般的大花朵就这样猝不及防地绽放了。最让人惊奇的是，每朵花片上都凝聚一滴晶莹的泪，在月光下闪着温润的光，并当着黄金的面滴落而下。有的落到了黄金的膝盖上，沁人心脾的凉！‎ 黄金彻底呆了。好久，他才醒悟过来。‎ 月偏西，黄金告辞季献民回家。转身，他发现季献民家门口贴了副很显眼的对联：相看何须尽解语；爱花最是惜花人。‎ 这联，进去时怎么没看到呢？黄金自言自语。‎ ‎4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 黄金之所以成为惠州城花卉行业的大佬，除了他从小在家里耳濡目染，更与他本人爱侍弄花草的兴趣密不可分。‎ B. 校长对古诗词很感兴趣，季献民是退休老师；但校长是故弄风雅，不懂装懂，目的是通过对比衬托季献民的养花的技艺高超。‎ C. 小说中有关木棉树的描写，寥寥数语，却细腻鲜活，生动传神，树如其人，木棉的形象实则是季献民不同流俗、热情洋溢的物化。‎ D. 作者有意识地通过主人公的名字暗示其形象特点，取名“黄金”暗示他追求物质；取名“献民”表明他追求精神境界。‎ ‎5. 小说标题“月下美人泪”意蕴丰富，请结合全文简要分析。‎ ‎6. 小说在写黄金和季献民养花时有很多对比，你从这些对比中悟出了哪些人生道理？请结合文意分析。‎ ‎【答案】4. B 5. ①夜晚月下昙花盛开时花片上的露珠。②昙花对季献民的知恩感恩的泪。③对黄金对昙花的践踏的一种无声的批判。 ‎ ‎6. ①人生更需要有精神追求。黄金养花是为了生活，而季献民是为了观赏；黄金养花是为了卖给别人，而季献民养花不卖，只送人。②无私共享技艺不仅能促进技艺的提高而且也能给自己和他人带来精神上的愉悦。黄金担心养花的技艺外露，而季献民是高兴地愿意和别人共赏技艺。③尊重自然、顺应自然规律才是最美的。黄金养花是通过人工干预让昙花白天开放、通过嫁接的方式改变花木本性、追求新奇；而季献民是顺应花木本性，赢得花儿的最美开放。④人生应懂得感恩，感恩身边的一切事物。黄金把养花当作谋生的手段、花木是其赚钱的工具，不存在感恩；季献民尊重花木，认为花木有灵，懂得感恩。⑤要尊重并珍惜自己拥有的事物。黄金养花不懂得尊重或爱惜花；而季献民则是用爱和珍惜在养花，是真正尊重并珍惜花的人。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 本题考查学生对文本思想内容和艺术特色分析和鉴赏的能力。解答此题，应从语句理解、手法分析、内容分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。本题中,B项，“但校长是故弄风雅，不懂装懂，目的是通过对比衬托季献民的养花的技艺高超”无中生有，文中校长和季献民不存在对比反衬关系。故选B。‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查标题作用的鉴赏能力。把握文本标题的作用：贯穿全文，起线索作用；概括文本主要事件；点明时间地点，创设故事背景；渲染环境氛围，奠定文章的感情基调；烘托人物的思想性格，突显人物形象；揭示文本主旨，深化主题；从给读者的带来的感受角度来说，还有吸引读者，引发阅读冲动的作用。本题中，从表面上看，“月下美人泪”指的是“夜晚月下昙花盛开时花片上的露珠”，从深层角度考虑，突出的是季献民的昙花是被人扔掉的黄金的花，季献民把花捡回，对昙花有治愈之恩，而昙花本有心，知恩感恩，才在月下开出惊世骇俗之美，流下知恩感恩之泪，如文中所说“再看昙花，黄金更为惊讶。有很多盆都是他家的，‘黄金之花’标牌还在呢。季献民说，这都是别人丢掉的，我捡回来重新修整。昙花花期短，可它命长。救人一命，胜造七级浮屠，救花一命，它知感恩”。因此，“月下美人泪”一方面指的是月夜之下，昙花盛开时的美丽的露珠掉落下来的具体状态。另一方面则是突出一种心灵之间的共鸣，表达了一种惺惺相惜的泪水，这是人与人之间互为知己，互相沟通的一种体现。当然，这也是对黄金践踏昙花的的一种无声的批判。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此题，要首先明确自己的看法，然后根据自己的观点，结合着文本的具体内容，联系现实生活，阐述自己的理解与看法，只要能言之有理即可。本题中，黄金养花只养奇花异草，季献民只养梅花、兰花、昙花、菊花，这里形成的是两人种花种类的对比。黄金养花目的是卖出好价钱，赚取黄金万两；季献民养花目的是只养不卖，用来送人，欣赏，陶冶情操，突显出养花目的对比。体现了：人生更需要有精神追求。黄金为了赚钱，经常改变花的自然规律，进行嫁接等，从“用射灯对着照，照得昙花‘阴阳颠倒’”“黄金爱搞嫁接，不是一类的花，也硬要把它们‘嫁上’”等语句可看出；季献民对待所养之花像对待朋友一样尊重、爱惜，把花当作心灵的朋友，从文中捡回别人扔掉的黄金之花再养，欣赏昙花时刷牙漱口、洗面洗手、清理好自身，吹笛等细节可看出，由此体现了：尊重自然、顺应自然规律才是最美的。也体现了：要尊重并珍惜自己拥有的事物。通过黄金和季献民的养花来凸显出花和人都一样是具有生命的人如何对待花，其实就是如何对待美好的事物，文中说到“季献民说，这都是别人丢掉的，我捡回来重新修整”，这说明：无私共享技艺不仅能促进技艺的提高而且也能给自己和他人带来精神上的愉悦。 “昙花花期短，可它命长。救人一命，胜造七级浮屠，救花一命，它知感恩”，人也应如此：人与人之间只有相互尊重，相互认同，才能得到更加纯粹，更加有味道的花香。这是生存之道，也是处世之道。‎ 二、古代诗文阅读 文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下列小题。‎ 聂政者，轵深井里人也。杀人避仇，与母、姊如齐，以屠为事。‎ 久之，聂政母死。既已葬，除服，聂政曰：“嗟乎！政乃市井之人，鼓刀以屠，而严仲子乃诸侯之卿相也，不远千里，枉车骑而交臣。臣之所以待之，至浅鲜矣，未有大功可以称者，而严仲子奉百金为亲寿，我虽不受，然是者徒深知政也。夫贤者以感忿睚眦之意而亲信穷僻之人，而政独安得嘿然而已乎！且前日要政，政徒以老母；老母今以天年终，政将为知己者用。”乃遂西至濮阳，见严仲子曰：“前日所以不许仲子者，徒以亲在；今不幸而母以天年终。仲子所欲报仇者为谁？请得从事焉！”严仲子具告曰：“臣之仇韩相侠累，侠累又韩君之季父也，宗族盛多，居处兵卫甚设，臣欲使人刺之，终莫能就。今足下幸而不弃，请益其车骑壮士可为足下辅翼者。”聂政曰：“韩之与卫，相去中间不甚远，今杀人之相，相又国君之亲，此其势不可以多人，多人不能无生得失，生得失则语泄，语泄是韩举国而与仲子为仇，岂不殆哉！”遂谢车骑人徒，聂政乃辞。‎ 独行杖剑至韩，韩相侠累方坐府上，持兵戟而卫侍者甚众。聂政直入，上阶刺杀侠累，左右大乱。聂政大呼，所击杀者数十人，因自皮面决眼，自屠出肠，遂以死。‎ 政姊荌闻人有刺杀韩相者，贼不得，国不知其名姓，暴其尸而县之千金，乃于邑曰：“其是吾弟与？嗟乎，严仲子知吾弟！”立起，如韩之市，而死者果政也，伏尸哭极哀，曰：“是轵深井里所谓聂政者也。”市行者诸众人皆曰：“此人暴虐吾国相，王县购其名姓千金，夫人不闻与？何敢来识之也？”荌应之曰：“闻之。然政所以蒙污辱自弃于市贩之间者，为老母幸无恙，妾未嫁也。亲既以天年下世，妾已嫁夫，严仲子乃察举吾弟困污之中而交之，泽厚矣，可奈何！士固为知己者死，今乃以妾尚在之故，重自刑以绝从，妾其奈何畏殁身之诛，终灭贤弟之名！”大惊韩市人。乃大呼天者三，卒于邑悲哀而死政之旁。 ‎ ‎（节选自《史记·刺客列传》）‎ ‎7. 下列对文中加点字词的解释，不正确的一项是 A. 枉车骑而交臣 枉：屈就，屈尊。‎ B. 遂谢车骑人徒 谢：道歉。‎ C. 王县购其名姓千金 县购：悬赏。县，“悬”的古字。‎ D. 卒于邑悲哀而死政之旁。 卒：最终；终于。‎ ‎8. 下列与文中加点的词意义和用法相同的一项是 A. 臣之所以待之 备他盗之出入与非常也 B. 因自皮面决眼 不如因善遇之 C. 今乃以妾尚在之故 乃为装遣荆轲 D. 妾其奈何畏殁身之诛 吾其还也 ‎9. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 聂政携亲迁齐，以屠宰为业。他本是轵邑深井里人，之所以逃跑到齐国，是为了躲避仇家，后得到严仲子赏识。‎ B. 聂政谨奉孝道，感恩图报。他在母亲生前未曾答应严仲子的请求，但引严仲子为知己，最终为严仲子毅然赴死。‎ C. 聂政思维缜密，勇武过人。他分析了多人之弊，拒绝配备助手。独行至韩，以一己之力刺杀侠累，并且击杀多人。‎ D. 聂政侠义刚烈，毁容自尽。他此举是为保全姐姐，使姐姐不能认出他的尸首。但聂荌为全其贤名，终认领了尸首。‎ ‎【答案】7. B 8. A 9. D ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列对文中加点字词的解释，不正确的一项是”，这是针对文言实词的意思设题，然后把加点词的现代意思代入句中，看能否讲得通。本题中，B项，“遂谢车骑人徒 ”一句的意思是：于是谢绝了车骑随从。其中，“谢”是“谢绝”的意思。故选B。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答此类题目，首先应明确题干的要求，如本题“下列与文中加点的词意义和用法相同的一项是”，这是考查虚词的用法，然后根据虚词在句中的位置和虚词前后词语的词性来分析用法。本题中，‎ A项，两个“之”都是结构助词，用在主谓之间，取消句子独立性。‎ B项，第一个“因”，连词，于是，就；第二个“因”，介词，趁机。‎ C项，第一个“乃”，副词，竟然；第二个“乃”，连词，于是，就。‎ D项，第一个“其”，表反问语气，难道；第二个“其”，语气副词，还是。‎ 故选A。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。选项内容多是命题者对原文的概括、转述和分析，所以首先要理解文意，通过对比法把选项与原文进行细致的对比、分析，从中发现选项与原文意思不一致的地方，进而找出选项的干扰之处。本题中，D项，“聂政侠义刚烈，毁容自尽。他此举是为保全姐姐，使姐姐不能认出他的尸首”表述错误，原文中“今乃以妾尚在之故，重自刑以绝从”的意思是：现在他因为我还活着的缘故，又摧残自己的肢体来断绝别人追查的踪迹。可见，聂政侠义刚烈，是为了断绝别人追查踪迹来保全姐姐，并不是“使姐姐不能认出他的尸首”。故选D。‎ ‎【点睛】参考译文：‎ 聂政，轵邑深井里人。因为杀了人，躲避仇敌，和母亲、姐姐一起到了齐国，以屠宰为业。‎ 过了很久，聂政的母亲去世了。埋葬已毕，在除去丧服之后，聂政说道：“唉！我聂政不过是个市井小民，鼓刀屠户；而严仲子是诸侯的卿相，却不远千里，屈尊来和我结交。我待他极为淡薄，没有什么大功可以和他所待我的相称，而严仲子又奉上百金为我母亲祝寿，我纵然没有接受，但他这样做，只是说明他对我是知遇很深的。一位贤者，因为别人瞪他一眼而气愤不堪，从而来亲近信赖一个穷困鄙陋的小民，我聂政哪能对此独独不吭一声、毫无反应就算了呢！况且前些时候他来邀请我，我只是因为老母尚在，（没有答应他。）现在老母享尽天年，我将要为知己的人效力了。”于是西行来到濮阳，见到严仲子，说道：“前些时候我没有答应严仲子的原因，只是因为我母亲尚在；现在不幸母亲已经享尽天年去世了。仲子想要报仇的对象是谁？请让我来办理此事吧！”严仲子便详细地告诉他说：“我的仇人是韩相侠累，侠累又是韩国国君的叔父，他们宗族的人很多，居处警卫十分严密，我想派人刺他，但始终没能得手。现在承蒙您不嫌弃我，请允许我加派一些可以做您帮手的车骑壮士同去。”聂政说：“韩国与卫国，中间相距不太远，如今要去刺杀人家的国相，这位国相又是国君的亲属，在这种情况下势必不能多派人去，人员一多，难免发生意外，发生意外，就会走露消息，消息一走露，那韩国全国就会和仲子结仇，这岂不是太危险了吗！”于是谢绝了车骑随从，聂政辞别严仲子，独自一人启程前往。‎ 聂政带着利剑到了韩国都城，韩相侠累正坐在府上，手持兵器侍卫他的人很多。聂政径直闯了进去，上阶刺杀了侠累，两旁的人顿时大乱。聂政大声呼喝，击杀数十人，然后自己削烂面皮，挖出眼珠，破肚出肠，随即死去。‎ 聂政的姐姐聂嫈听说有人刺杀了韩国的宰相，凶手不知是谁，韩国人都不知道他的姓名，尸体被陈列而悬赏千金招认，于是呜咽着说道：“大概是我的弟弟吧？啊，严仲子知道我的弟弟！”便立即起程，前往韩国都城，去到街市，看到死者果然是聂政，聂嫈伏尸痛哭，极其悲哀，说道：“这就是轵邑深井里人们所说的聂政啊。”市上来往的人们都说：“这个人残杀我国的宰相，国王悬赏千金征求他的姓名，夫人难道没有听说吗？怎么敢来认尸呢？”聂嫈答应道：“我听到了。然而过去聂政之所以蒙受污辱，自己置身于市贩中间，是因为老母健在，我还没有出嫁。如今母亲已经寿终，我已嫁夫，严仲子竞能从困苦污浊的环境中选择我的弟弟作为心腹之交，恩义深重，可怎么办呢！勇士本来应该为知己效死，现在他因为我还活着的缘故，又摧残自己的肢体来断绝别人追查的踪迹。我怎能怕遭杀身之祸而一辈子埋没弟弟的英名呢！”这一番话使韩国都城的市民大为震惊。于是聂嫈大呼三声：“天哪！”终于因极度的悲哀而死在聂政的身旁。‎ 阅读下面的文言文，完成下列小题。‎ 李郃字孟节，汉中南郑人也。父颉，以儒学称，官至博士。郃袭父业，游太学，通五经。善《河》《洛》风星，外质朴，人莫之识。县召署幕门候吏。和帝即位，分遣使者，皆微服单行，各至州县，观采风谣。使者二人当到益部，投郃候舍。时夏夕露坐，郃因仰观，问曰：“二君发京师时，宁知朝廷遣二使邪？”二人默然，惊相视曰：“不闻也。”问何以知之。郃指星示云：“有二使星向益州分野，故知之耳。”后三年，其使者一人拜汉中太守，郃犹为吏，太守奇其隐德，召署户曹史。时大将军窦宪纳妻，天下郡国皆有礼庆，郡亦遣使。郃进谏曰:窦将军椒房之亲不修礼德而专权骄恣危亡之祸可翘足而待愿明府一心王室勿与交通太守固遣之，郃不能止，请求自行，许之。郃遂所在留迟，以观其变。行至扶风，而宪就国自杀，支党悉伏其诛，凡交通宪者，皆为免官，唯汉中太守不豫焉。郃岁中举孝廉，五迁尚书令，又拜太常。元初四年，代袁敞为司空，数陈得失，有忠臣节。在位四年，坐请托事免。安帝崩，北乡侯立，复为司徒。及北乡侯病，郃阴与少府河南陶范﹑步兵校尉赵直谋立顺帝，会孙程等事先成，故郃功不显。明年，坐吏民疾病，仍有灾异，赐策免。将作大匠翟酺上郃“潜图大计，以安社稷”，于是录阴谋之功，封郃涉都侯，辞让不受。年八十余，卒于家。门人上党冯冑独制服，心丧三年，时人异之。‎ ‎（节选自《后汉书·卷八十二上·方术列传第七十二上》）‎ ‎10. 下列对文中加点字词的解释，不正确的一项是 A. 皆微服单行 微：小，细小 B. 太守固遣之 固：坚决 C. 坐请托事免 坐：因……获罪 D. 会孙程等事先成 会：恰巧，恰逢 ‎11. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 窦将军椒房之亲/不修礼德而专权/骄恣危亡之祸/可翘足而待/愿明府一心/王室勿与交通/‎ B. 窦将军椒房之亲/不修礼德/而专权骄恣/危亡之祸可翘足而待/愿明府一心王室/勿与交通/‎ C. 窦将军椒房之亲/不修礼德/而专权骄恣/危亡之祸可翘足而待/愿明府一心/王室勿与交通/‎ D. 窦将军椒房之亲/不修礼德而专权/骄恣危亡之祸/可翘足而待/愿明府一心王室/勿与交通/‎ ‎12. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A. 博士是古代官职，官属祭酒，主管教育。掌教育弟子，国有疑问，掌承问对。‎ B. “五经”是《诗》《书》《易》《乐》《春秋》，是我国古代儒家主要经典。‎ C. 《河》《洛》是《周易》中的“河图”“洛书”，是华夏阴阳五行术数之源。‎ D. 孝廉是汉武帝时设立的察举考试的一种科目，指“孝顺亲长，廉能正直”。‎ ‎13. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 李郃通晓“五经”，擅长占卜之术。和帝即位后，派遣两名使者微服到访益州，察考民风。李郃夜观星象，便得知朝廷已派来了使者。‎ B. 李郃审时度势，机智应变。李郃劝太守远离专权骄横的窦宪，建议未被采纳又自请同行送贺礼，‎ 故意延误行程，使太守免遭免官之难。‎ C. 李郃吏能卓著，有忠义气节元初四年，李郃代替袁敞做司空，多次陈述政事得失，因其忠臣气节，被奸佞之臣诬陷而被罢免了官职。‎ D. 李郃行事功成不居，淡泊名利。李郃暗中筹谋拥立顺帝，因孙程等人事先成功而功名不显，后经翟酺上书被封为涉都侯，他辞让不受。‎ ‎14. 把下列句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）夫贤者以感忿睚眦之意而亲信穷僻之人，而政独安得嘿然而已乎！ ‎ ‎（2）凡交通宪者，皆为免官，唯汉中太守不豫焉。‎ ‎【答案】10. A 11. B 12. B 13. C ‎ ‎14. （1）严仲子这样的贤者，因感愤于一点小的仇恨，而亲近信赖我这样穷困疏远的小民，我聂政哪能不声不响地就算了呢!‎ ‎（2）凡是与窦宪在交往的人，都被免官，只有汉中太守没有参与往来。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列对文中加点字词的解释，不正确的一项是”，这是就文言实词的翻译设题，然后把加点词的现代意思代入句中，看能否讲得通。本题中，A项，“皆微服单行”一句的意思是：都穿便服单独行动。其中“微”的意思应是：穿便服。故选A。‎ ‎【11题详解】‎ 本题考查文言文断句能力。解答时抓住句子中的重要名词和虚词，根据其在句子文中充当的成分和在句子中所起到的作用，可以判断出断句的正确划分。本题中，“窦将军椒房之亲/不修礼德/而专权骄恣/危亡之祸可翘足而待/愿明府一心王室/勿与交通”一句的意思是：窦将军是皇后的弟弟，不修礼德，而专权骄傲放肆，危亡之祸马上要到，希望明府一心忠于王室，莫与他交往。根据句式特点断句是最简洁的方法。“专权骄恣”是专权骄傲放肆，根据语意不能断开，而且句子结构跟前面的“不修礼德”是一致的，都是“窦将军”的表现，所以“而”前断句，排除选项AD。“愿明府一心王室”，语意是“希望明府一心忠于王室”，所以中间不能断开，排除选项C。故选B。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查理解古代文化常识的能力，文化常识的考查主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。本题中，B项，“‘五经’指的是《诗》《书》《易》《乐》《春秋》”错误，“五经”是指《诗》《书》《易》《礼记》《春秋》。故选B。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查筛选文中信息、归纳内容要点的能力。选项内容多是命题者对原文的概括、转述和分析，所以首先要理解文意，通过对比法把选项与原文进行细致的对比、分析，从中发现选项与原文意思不一致的地方，进而找出选项的干扰之处。本题中，C项，“但因其忠臣气节，被奸佞之臣诬陷而被罢免了官职”不正确，根据原文“在位四年，坐请托事免”可知，不是因为“其忠臣气节，被奸佞之臣诬陷”，而是“坐请托事免”。故选C。‎ ‎【14题详解】‎ 本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。本题中，第一句中，“以”，因；“忿”，仇恨；“睚眦”，形容极小的，一点点；“穷僻”，穷困疏远；“嘿然”，不声不响地。第二句中，“交通”，与……交往；“为”，被；“唯”，只有；“豫”，参与。‎ ‎【点睛】参考译文：‎ 李郃字孟节，汉中南郑人。父亲李颉，以儒学著称，官做到博士。李郃继承父业，游太学，通晓《五经》。擅长《河图》《洛书》风星之术。外表质朴，别人都不懂。县召他做幕门候吏。和帝即位，分派使者，都穿便服单独行动，各人到州县，观采风谣。使者两人当到益部，投到李郃候舍。这时正是夏天晚上在外乘凉，李郃便仰观天上，问道：“你们两位从京师出发时，知道朝廷派了两位使者吗？”两人默不作声。惊讶地互相对看一下答道：“没有听说过。”并问：“你怎么知道的？”李郃指着星星告诉他们：“有二使星向益州分野，所以知道。”过后三年，其使者中有一人拜为汉中太守，李郃还在汉中为吏，太守认为李郃有隐德，召李郃做户曹史。当时大将军窦宪纳妻，天下郡国都送礼庆贺，郡里也派使者前往。李郃进谏道：“窦将军是皇后的弟弟，不修礼德，而专权骄傲放肆，危亡之祸马上要到，希望明府一心忠于王室，莫与他交往。”太守坚决派人前去，李郃不能阻止，请求自行，同意了。李郃于是所在留迟，来观其变化。走到扶风，而窦宪到封地自杀，他的党羽全部被杀。凡是与窦宪在交往的人，都被免官，只有汉中太守没有参与往来。李郃岁中举为孝廉，五次升迁做了尚书令，又拜为太常。元初四年，代替袁敞做司空，数次陈述政事得失，有忠臣的气节。在位四年，因请托事被免官。安帝死后，北乡侯刘懿立，又用李郃为司徒。等到北乡侯生病，李郃暗地与少府河南陶范、步兵校尉赵直谋立顺帝，正逢孙程等事先成功，所以李郃的功劳不显著。第二年，因为吏民疾病，仍有灾异，赐第免官。将佐大匠翟酺上书说李郃“潜图大家，以安社稷”。于是录阴谋之功，封李郃为涉都侯，李郃辞让不受。八十多岁，死在家中。门人上党冯胄独自制了丧服，守心丧三年，当时人很觉奇怪。‎ 古代诗歌阅读 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。‎ 题李世南画扇 蔡肇 野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。‎ 逢人抱瓮知村近①，隔坞闻钟觉寺深②。‎ ‎【注】①瓮：这里指水瓮。②坞：地势周围高而中央的地方。这里指山坞。‎ ‎15. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是 A. 李世南画扇上画有溪水、落叶、村落等景物，营造出恬静的氛围。‎ B. 本诗运用了大量对偶，使诗句严密工整并互相映衬，韵律感十足。‎ C. 诗中李世南画扇内容能激发观赏者想象，表现出画家技艺的高超。‎ D. 诗人超越扇面的自然风景与人事活动，诗画合二为一，相映成趣。‎ ‎16. 古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣？这样写有什么好处？‎ ‎【答案】15. A 16. ①“水潺潺”声音的描写；②“秋风瑟瑟”声音的描写；③联想到附近有个村庄的描写；④远处寺庙传来“钟”声的描写，都表现了画面以外的景和趣。这样写的好处是：①使画面上静止的景物活动了起来，变得有声有色；②拓展了画面，使之更显丰富多彩。‎ ‎【解析】‎ ‎15题详解】‎ 本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，A项，“李世南画扇上画有溪水、落叶、村落等景物”表述错误，由“逢人抱瓮知村近”一句可知，画面上有一人抱一瓮，由此想到附近由村落，但画面中并没有出现村落。故选A。‎ ‎【16题详解】‎ 本题考查考生把握诗歌内容、探究作者意图的能力。解答此类诗歌，考生要逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，结合这些内容进行归纳总结。本题中，李世南的画，通过这首诗可以知道，画面上是一条溪水平平地流入山涧，林中黄叶飘飞，呈现一派秋景，诗中有“野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林”。一个人抱着瓮在溪边汲水，远处的小山后，露出了寺庙的一角。如诗中说“逢人抱瓮知村近，隔坞闻钟觉寺深”。从画面，呈现的是乡村野外的恬静与安详的气氛。蔡肇这首诗，好在不单单写出了画面的景象，还进一步发挥想象，探索画家的心理，联系实际生活，揭示了画外的景与趣。他这样构思：画面上有水泻入山涧，诗便使水发出潺潺的声响；画面上林木纷披.黄叶旋落，诗便由此想到秋风，添入了西风瑟瑟的声音；画中有人抱瓮汲水，诗人马上想到这应该是附近村庄的居民；远远的佛寺，又使诗人想到了富有韵味的钟声。这样一写，一方面给画增加了不能表现的声响，真正符合了古人所说诗是有声画这一特点，并通过这些声响反衬环境的幽静，让画面上静止的东西都活动起来，赋予生气；另一方面，诗通过想象，加深了画的意境，拓展了画面，如诗中的村庄.寺庙的钟声，都属于画以外的东西，诗人通过自己的体验，予以加入，使场面更显得丰富多彩。中国的山水画到了宋代开始强调气韵，表现真实的生活，题画诗围绕画的主旨，注意阐发画面以外的意趣，于是题画诗也就逐渐演变为画的一部分。蔡肇这首题李世南山水画的诗，立意把静态的画面写深写活，深刻地揭示了画的内涵，使诗与画相映成趣.相得益彰，所以很有感染力。‎ 名篇名句默写 ‎17.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）《邹忌讽齐王纳谏》中“________，_______”，表现了主人公的形象之美。‎ ‎（2）《白雪歌送武判官归京》中岑参用“________，_______”表达了对朋友的依依不舍之情。‎ ‎（3）《出师表》中诸葛亮劝告刘禅对官员的赏罚要坚持统一标准的句子是：“________，_______”。‎ ‎【答案】 (1). 邹忌修八尺有余 (2). 而形貌昳丽 (3). 山回路转不见君 (4). 雪上空留马行处 (5). 陟罚臧否 (6). 不宜异同 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：“邹”“昳”“陟”“臧”。‎ ‎【点睛】古诗词默写年年必考，近年来理解性默写题的考查比例渐渐加大，难度比直接型默写稍大，灵活性更强，需要学生不仅要准确、熟练掌握名句名篇内容，还要对课文内容有一定的理解，并且在理解的基础上加强背诵，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。注意重点字的写法。而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。‎ 三、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 戏曲音乐不是脱离于戏曲艺术而独立存在的纯音乐形式，它的结构布局、元素取舍必然要与戏曲的综合性特征__________。由此，戏曲音乐批评既要有将音乐作为声乐（唱腔）、器乐（伴奏）形式进行本体分析的能力，也要有将音乐放置在戏曲综合艺术下进行整体性观照的视点。在现代京剧《红军故事》的创作构思中，以老红军的回忆与讲述作为线索，__________起情节彼此独立但精神高度一致的三出小戏。因为这种文本结构方式使得该剧的音乐创作，虽然要突出每一出小戏的音乐品格，但要保持在整体上艺术风格的统一。在细节处理上，《半条棉被》一场的音乐在紧凑的剧情中展现了青衣、花旦、老旦三个不同行当的唱腔特色，并将梅派、程派等不同流派的演唱呼应联结，完成了京剧旦角演唱艺术魅力的集中__________。就音乐创作的__________而言，《红军故事》音乐风格以传统元素为主，全场音乐浑然一体，并无场次割裂之感。由此，（ ）。‎ ‎18. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 A. 相得益彰 连贯 呈献 整体性 B. 相辅相成 连贯 呈献 综合性 C. 相辅相成 串联 呈现 整体性 D. 相得益彰 串联 呈现 综合性 ‎19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 因为这种文本结构方式使得该剧音乐创作，虽然要突出每一出小戏的音乐品格，但要在整体上保持艺术风格的统一。‎ B. 这种文本结构方式使得该剧的音乐创作，既要突出每一出小戏的音乐品格，又要在整体上保持艺术风格的统一。‎ C. 因为这种文本结构方式使得该剧的音乐创作，既要突出每一出小戏的音乐品格，又要保持在整体上艺术风格的统一。‎ D. 这种文本结构方式使得该剧的音乐创作，虽然要突出每一出小戏的音乐品格，但要保持在整体上艺术风格的统一。‎ ‎20. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是 A. 戏曲音乐的批评，要处理好局部与整体的对应关系，注重微观与宏观参照结合 B. 戏曲音乐的批评，要注重微观与宏观参照结合，处理好局部与整体的对应关系 C. 戏曲音乐的批评，要处理好整体与局部的对应关系，注重宏观与微观参照结合 D. 戏曲音乐的批评，要注重宏观与微观参照结合，处理好整体与局部的对应关系 ‎【答案】18. C 19. B 20. B ‎【解析】‎ ‎【18题详解】‎ 本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。本题中，相得益彰:指两个人或两件事物互相配合,双方的能力和作用更能显示出来,强调“显示”。相辅相成:指两件事物互相配合,互相辅助,缺一不可,强调“促进”。 此处强调互相促进,故选“相辅相成”。 连贯:连接贯通。串联:一个一个地联系。 此处强调将三出小戏联系起来,故选“串联”。呈现:显出,露出。呈献:(把实物或意见等)恭敬地送给(集体或敬爱的人)。 此处“呈现”和“魅力”搭配,故选“呈现”。整体性:各个构成要素形成一个有机整体的性质。 综合性:将各个要素综合起来的性质。 此处强调“浑然一体”“无场次割裂之感”,故选“整体性”。故选C。‎ ‎【19题详解】‎ 本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览划线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。本题中，“因为……使得”,结构混乱,介词滥用造成主语残缺,排除A、C两项;“虽然 但”,不合逻辑,应改为“既 ……又”,排除A、D两项;“在整体上”是“保持”的状语,应放在“保持”的前面,排除C,D两项。故选B。‎ ‎【20题详解】‎ 本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的照应。本题中，从两个分句的逻辑关系来看,应先说想法“注重……”,再说做法“处理……”,排除A、C两项;从上文的内容呼应来看,应先说微观、局部,再说宏观、整体,排除D项。故选B。‎ ‎【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。‎ ‎21.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。‎ ‎①________,首先是戒烟产品属性；其次是电子烟表现出的“安全性”；再次,电子烟还有减少卷烟消费以及减少二手烟等等属性。最后,电子烟的“潮流性”,现如今有越来越多的青年,因为所谓的安全、无瘾而涉足电子烟。因此,电子烟直至目前还是颇具发展前景的。②________,前景在于其拥有市场空间和发展潜力,并不是说所有企业都有发展机会。不过,值得一提的是,电子烟在制造工艺或者说科技含量上来说并不具有很高的市场壁垒,也正是由于这个原因,③_________。就电子烟市场而言,传统烟草企业同其他企业具有同等的地位、平等的机会。‎ ‎【答案】 (1). ①电子烟已经具备了多种属性 (2). ②但前景和机会不能等同 (3). ③市面上涌现出了大量电子烟企业 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题主要考查考生对语句连贯性的掌握能力。解答此类试题，考生要认真阅读语段，认真推敲每一处空白处与上下文的关系，做到填写每一处空白处，既要做到前瞻又要后顾，这样即可根据上下文的内容填写上恰当的语句，使上下文连贯通顺，另外一定要认真阅读题干中的隐性要求，认真分析题目所给的选项，把握语句所强调的重点，然后根据具体的语言环境选择答案。本题中，第一空，由后文“首先是戒烟产品属性；其次是电子烟表现出的“安全性”；再次,电子烟还有减少卷烟消费以及减少二手烟等等属性。最后,电子烟的“潮流性”,现如今有越来越多的青年,因为所谓的安全、无瘾而涉足电子烟”，可明显看出，这一句是说电子烟的各种属性，即“电子烟已经具备了多种属性”。第二空，后文有“前景在于其拥有市场空间和发展潜力,并不是说所有企业都有发展机会”，此处引出重点话题“机会”，即“但前景和机会不能等同”。第三空，结合前文“电子烟在制造工艺或者说科技含量上来说并不具有很高的市场壁垒,也正是由于这个原因”，此处应提及结果，即“市面上涌现出了大量电子烟企业”。‎ ‎22.把下面这段新闻报道压缩为一句话新闻，不超过20个字。‎ 塔斯尼姆通讯社当天援引伊朗民防组织指挥官贾拉利的话说，美国已多次对伊朗进行网络威胁或攻击，对这些反伊朗的活动负有法律责任。此前，伊朗曾多次遭到网络攻击，也曾多次遭受针对其核设施的电脑病毒攻击。2018年4月，伊朗遭到网络攻击，导致全国范围内互联网出现短暂中断。2010年9月，伊朗国内数万个互联网终端感染“震网”病毒，随后伊朗数次推迟布什尔核电站的供电时间并一度卸载已加载的核燃料。‎ ‎【答案】伊朗指控（控诉）美国对伊发动多起网络攻击。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查考生压缩语段的能力。解答此类试题，考生应先审清题目要求“把下面这段新闻报道压缩为一句话新闻，不超过20个字”，然后浏览文段，摘取信息点，进行整合。本题中，首句“塔斯尼姆通讯社当天援引伊朗民防组织指挥官贾拉利的话说，美国已多次对伊朗进行网络威胁或攻击，对这些反伊朗的活动负有法律责任”是中心句，文段其余部分都是具体分述，如“此前……”、“2018年4月……”、“2010年9月……”，这些都是列举的具体事实，因为题目有字数要求，因此对第一句进行压缩，提取句子主干，即“伊朗指控（控诉）美国对伊发动多起网络攻击”。‎ 四、写作 ‎23.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 百度百科这样解释悲悯:“悲悯，意思是哀伤而同情。其中，悲指慈悲，对人间的苦难有一种感同身受的情感；悯指同情，这里的同情不是可怜，指对人间苦难中的人并不轻视蔑视甚至可怜，折射出一种博大的爱。”‎ 请以“悲悯”为话题写一篇议论文。‎ 要求：自拟标题；不要套作，不得抄袭，不少于800字。‎ ‎【答案】悲悯情怀 ‎  悲悯,悲,指慈悲,对人间的苦难有一种感同身受的情感；悯,指同情,指对苦难中的人们并不轻视,甚至可怜,折射的是一种博大的爱。悲悯就是哲人以大智大慧来怜悯同情苦海中的世人。‎ ‎  唐朝的白居易响亮的提出了“文章合为时而著,诗歌合为事而作”的口号。这是古训,也是历代文人富于历史使命感的一种集中概括。它意味着对时代的关注,对现实的关切,对改造社会的责任和使命。古往今来,能够真正做到的不多,但也不少,诗圣杜甫就是这样一个忧国忧民的诗人。‎ ‎  悲悯属于时代的产物,鲁迅说,杜甫不是古人,他生活在我们堆里。由于经历了唐代由盛到衰的过程,与诗仙李白相比,杜甫更多的是对国家的忧虑及对老百姓的困难生活的同情。其诗多涉笔社会动荡、政治黑暗、人民疾苦,他的诗反映当时社会矛盾和人民疾苦,他的诗记录了唐代由盛转衰的历史巨变,表达了崇高的儒家仁爱精神和强烈的忧患意识。当杜甫目睹社会灾难,心有郁结,他执笔挥墨：“朱门酒肉臭,路有冻死骨”、“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜”。悲悯属于人类的激素,我们每个人在没有被生活麻木时,都会萌生对人的悲悯。‎ ‎  悲悯是一种爱,就如同求得这广厦千万间,大庇天下的寒士,胸襟是用爱承载的。一个人可以像杜甫一样没有家财万贯,可以没有日日的欢欣,但却不能没有了悲悯,只要心中久存着悲悯,就有信念,就是一种巨大的财富。悲悯可以修行一种心境,可以修行一颗善心,可以让自己、让别人都俱欢颜。杜甫倾听时代的足音,呼吸时代的空气,把握时代的脉搏,让自己的心合着时代的节奏一起跳动,真正用心去感悟时代、体验时代,真正为时代而唱。‎ ‎  都说晓之以理,动之以情。文章能够打动人,使人潸然泪下,作者不只是注入了让人难以用言语形容的深情,让读者产生共鸣,必定还有一颗悲悯的心,默默洞悉着民间的疾苦。茫茫宇宙,个人的力量都太过渺小,他们手中的笔,化作武器,剑指灾难。‎ 随着时间的流逝,随着历史的前进,这些星星暗淡了,消失了,被人遗忘了,又有更多新的星星,怀着一颗悲悯的心,出现在我们的夜空里,在黎明来临之际,给予人们星光,给予人们希望。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查考生作文的能力。这是一则材料作文，也是一则话题作文，从材料中分析，主要表达的是“悲悯”一词。悲悯情怀是文学作品中一个古老的命题，是人类情感中弥足珍贵的一部分。很多作品中的人物——风雪中脚步蹒跚的祥林嫂，身穿单衣却心忧炭贱的卖炭翁，寒风中蜷缩在街角的卖火柴的小女孩??常常触动人们的悲悯之心，令人产生同情、怜悯、悲伤等等繁杂的情感。这种情感令人充满爱心，从而去关爱他人，进而合自己的精神世界更丰盈。 “悲悯之心”是一种博大的情怀，它促使人关注身边的人、事物乃至世界，从而思考人生的意义。写作中，应该注意，作文要求以“悲悯”为话题写一篇议论文。具体写作中，可以侧重表现为什么要“常怀悲悯之心”，应该怎样做，以及常怀悲悯之心的意义。‎ 参考立意：‎ 常怀悲悯之心，让生命感动；  ‎ 常怀悲悯之心，让世界更温柔；  ‎ 常怀悲悯之心，让爱洒满人间； ‎ 常怀悲悯之心，使人性显得更真实；‎ 可用素材：‎ ‎1. 人类最难忍的是怜悯之情，尤其是在他值得别人怜悯的时候。仇恨是一剂滋补药，它能使人活下去，它唤起复仇的念头；可是，怜悯却能杀死人，它使我们原来虚弱的身体更为衰弱。——巴尔扎克《驴皮记》‎ ‎2.能够吐出一句箴言是一种安慰。吼叫是狼的安慰，羊毛是羊的安慰，白颊鸟是森林的安慰，爱情是女人的安慰，箴言是哲学家的安慰。——雨果《笑面人》‎ ‎3. 人生的过程，其实就是与世界、他人不断博弈的过程。一个聪明人不会怨天尤人，而会尽自己最大的努力消除心灵的隐患，培植生命中的宽容、悲悯和反省精神，让生命呈示一种穿越时空的美丽与明亮。——吴祖光 ‎4.一次，曹操坐骑的马鞍放在仓库中，不慎被老鼠咬坏。库吏大惊失色，自认必死。曹冲知道后，心生一计：他先用利刃将自己的单衣穿戳成鼠齿状，然后装成一脸愁色的样子去见父亲。曹操问他何事忧虑？曹冲说：“世俗以为鼠齿衣者，其主不利。今单衣见齿，是以忧戚。”曹操赶紧安慰爱子，说：“此妄言耳，无所苦也。”过了一会儿，库吏前来报道曹操那桩马鞍被鼠咬坏一事，曹操听后，笑着说：“连我儿子的单衣都被咬坏，何况马鞍乎？”根本没有追究的意思。据说，每当曹冲见到当刑者，总要上去寻问是否冤枉，是否处理过重？如是，他就要想方设法为之救命或减刑；每当见到那些勤奋而能干的官吏因小过或失误而触犯法律，他都要亲自到曹操那里说情，请求父王宽大。史书称曹冲“辨察仁爱，与性俱生，容貌姿美，有殊于众，故特见宠异”。这种悲悯宽厚的气质在一个十几岁的孩子身上体现出来，简直催人泪下。‎ 行文结构：‎ 议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用并列式的结构行文，首先通过分析材料得出自己的观点；然后采用并列的方式进行论述，并列式注意分论点的提取，如此题可围绕“悲悯就是哲人以大智大慧来怜悯同情苦海中的世人”这一中心论点从“白居易”“杜甫”等角度论述；最后回扣论点总结全文。安排结构时要刻意凸显一下标题、开头、结尾的照应关系。‎ ‎ ‎ ‎ ‎