2018-2019学年河北省武邑中学高一下学期第一次月考语文试卷 解析版 24页

河北武邑中学2018—2019学年下学期高一第一次月考 语 文 试 卷 注意事项：‎ ‎1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。‎ ‎2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。‎ 一、现代文阅读 ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成小题。‎ 孝是人生自然生发的一种亲情。任何个人都因其父母而来到这个世界上，而人的生命是如此脆弱，只有亲人时时刻刻地关照，才可度过其婴儿期。正是因为父母无私的爱，子女才得以成人。在子女年幼时，父母为子女尽心操心，是父母的责任与本分。父母孩子之间的情感自然产生，非外部所加，属于无条件的道德情感。在人的孩提时代，当我们觉察到自己的存在时，我们就知道自己已经有了双亲。基于对父母的爱和尊重之上的孝起初是孩子天性和爱心的觉醒，经过强化和培养，会逐渐成就孝道，然后进一步，成为超越任何个人私利的人格。‎ 在父母和子女形成了一种基本的情感相通关系后，父母特别理会到孩子的需要，孩子则尤其亲近父母。两者相互都有亲近感，达到爱的统一。子女尽孝也就是爱的体现，这样一种爱，也是人对父母之外的他人的爱的起点。父母与子女的关系蕴含着父母养育子女、子女赡养父母的义务。这种关系既不是契约协定，也不是任何意义上的交换，而是人性的自然产物。因而，这里有着不可推卸的道德责任。‎ 治国平天下是传统儒家的理想，从孝道上看，也就是把孝道弘扬光大，达到以孝治天下的目的。孝道把对国家的爱以及对君王的忠诚看成是孝的扩展和提升：“移孝作忠。”儒家伦理的核心是仁，而仁的核心则是“孝悌”。在孔子那里，他以“仁”为最高道德要求，而“孝悌”则是仁的基础。他说：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文。”并且明确地说：“孝弟也者，其为仁之本与。”儒家的基本教育，是道德教育，而在道德教育中，孝的教育尤为重要。这里还需要指出一点，即儒家往往“孝悌”并用，孝是指对父母的德性要求，而悌则是指兄弟之间的相互尊重，但前者更为根本。‎ 孟子也明确谈到“孝悌”作为基本的道德要求，并且把它看成是传统的社会伦理的核心地位，这也是儒家的基本观点，他不仅把“孝悌”看作是基本的德性，而且提出了“移孝作忠”的说法。汉代的董仲舒也说：“无孝悌则亡其所以生。”无孝悌则不配做人，更无从谈起政治上的公忠。‎ 当代社会由于传统的断裂，对于孝与公忠两者的关系已经看不到基本的联系。多年来脱离个人的私德来讲政治，实践表明这样的政治是靠不住的。传统孝道认为为父母尽孝是一切教化之本，由亲亲施始，亲亲启蒙，人情陶冶，进而达到道德的升华。试想，谁会相信一个连侍奉双亲的德性都没有的人，会真诚热爱他人和国家呢？把孝与公忠联系起来，其起点就在于孝。教化强调施从亲始，而其根本精神在于更多地远离对自我利益的关切，把爱心更多放在社会和他人那里，从而养成一种关怀他人、关怀社会的胸怀和情怀。‎ ‎（摘自龚群《孝道的情感与外推》，有删改）‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A. 父母与孩子之间的爱是自然生发的，子女对父母的孝道是自然产生，无需后天培养。‎ B. 正因为父母尽心尽力，子女才得以成长，所以父母年老后子女也应尽自己的孝心。‎ C. 儒家的基本教育是道德教育，而“孝悌”是“仁”的基础，因此包含了儒家道德教育的全部内容。‎ D. 孔子和孟子都认为，孝悌是一个人基本的道德要求，这也是儒家思想的伦理核心。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 第一段从孝的自然生发的特点讲到孝道的形成，引出了笫二段关于孝和忠关系的阐述。‎ B. 作者将个人为父母尽孝与儒家治同平天下的理想相结合，足将孝与公忠结合起来。‎ C. 文章以孔子、孟子和董仲舒的言论有力地论证了孝悌是仁爱、公忠等道德的基础。‎ D. 文章的论述由现象到理念，由古代到当代，由孝道到公忠，逐层深入，层次分明。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A. 孩子的孝需要经过强化培养才能转化为孝道，可见孝道是需要后天学习修炼的人格。‎ B. 为父母尽孝，是人对父母之外的他人和社会的爱的起点，可见孝是一切爱的核心。‎ C. 儒家教化强调从侍奉双亲开始，就是以孝道推动公忠，以亲情陶冶来升华道德。‎ D. 一个人的私德不好，必然会影响到对他的政治评价；不爱父母的人不会真正爱人爱 ‎【答案】1. D 2. A 3. B ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 试题分析：本题主要考查关于原文内容的理解和分析。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。A项，错在“子女对父母的孝道是自然产生，无需后天培养”，原文第一段有“……孝起初是孩子天性和爱心的觉醒，经过强化和培养，会逐渐成就孝道”。B项，“父母尽心尽力，子女才得以成长”与“父母年老后子女也应尽自己的孝心”不构成因果关系，因为原文第一段有“父母孩子之间的情感自然产生，非外部所加，属于无条件的道德情感”。C项，“因此，包含了儒家道德教育的全部内容”错，以偏概全。儒家的道德教育内容非常广泛，如“谨”“信”“仁”都是。故选D。‎ 点睛：解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。‎ ‎【2题详解】‎ 试题分析：本题主要考查对原文论证的相关分析。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。A项，“引出了第二段关于孝和忠之间关系的阐述”错误，根据第二段内容，应该是引出父母与子女之间在道 德情感方面的关系。故选A。‎ ‎【3题详解】‎ 试题分析：本题考查对作者观点的理解。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。B项，“可见孝是一切爱的核心”属于概括推断有误。“为父母尽孝，是人对父母之外的他人和社会的爱的起点”，只能说明“起点”，不能证明是“核心”。故选B。‎ ‎（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 狗这一辈子 刘亮程 ‎①一条狗能活到老，真是件不容易的事。太厉害不行，太懦弱不行，不解人意、太解人意了均不行。总之，稍一马虎便会被人吃了肉剥了皮。狗本是看家守院的，更多时候却连自己都看守不住。‎ ‎②活到一把子年纪，狗命便相对安全了，倒不是狗活出了什么经验。尽管一条老狗的见识，肯定会让一个走遍天下的人吃惊。狗却不会像人，年轻时咬出点名气，老了便可坐享其成。狗一老，再无人谋它脱毛的皮，更无人敢问津它多病的肉体，这时的狗很像一位历经沧桑的老人，世界已拿它没有办法，只好撒手，交给时间和命。‎ ‎③一条熬出来的狗，熬到拴它的铁链朽了，不挣而断。养它的主人也入暮年，明知这条狗再走不到哪里，就随它去吧。狗摇摇晃晃走出院门，四下里望望，是不是以前的村庄已看不清楚。狗在早年捡到过一根干骨头的沙沟梁转转；在早年恋过一条母狗的乱草滩转转；遇到早年咬过的人，远远避开，一副内疚的样子。其实被狗咬过的人，大都把仇恨记在主人身上，而主人又一古脑把责任全推到狗身上。一条狗随时都必须准备着承受一切。‎ ‎④在乡下，家家门口拴一条狗，目的很明确：把门。人的门被狗把持，仿佛狗的家。来人并非找狗，却先要与狗较量一阵，等到终于见了主人，来时的心境已落了大半，想好的话语也吓得忘掉大半。狗的影子始终在眼前窜悠，答问间时闻狗吠，令来人惊魂不定。主人则可从容不迫，坐察其来意。这叫未与人来先与狗往。‎ ‎⑤有经验的主人听到狗叫，先不忙着出来，开个门缝往外瞧瞧。若是不想见的人，比如来借钱的，讨债的，寻仇的……便装个没听见。狗自然咬得更起劲。来人朝院子里喊两声，自愧不如狗的嗓门大，也就缄默。狠狠踢一脚院门，骂声“狗养的”，走了。‎ ‎⑥若是非见不可的贵人，主人一趟子跑出来，打开狗，骂一句“瞎了狗眼了”，狗自会没趣地躲开。稍慢一步又会挨棒子。狗挨打挨骂是常有的事，一条狗若因主人错怪便赌气不咬人，睁一眼闭一眼，那它的狗命也就不长了。‎ ‎⑦一条称职的好狗，不得与其他任何一个外人混熟。在它的狗眼里，除主人之外的任何面孔都必须是陌生的、危险的,更不得与邻居家的狗相往来。人养了狗，狗就必须把所有爱和忠诚奉献给人，而不应该给另一条狗。‎ ‎⑧狗这一辈子像梦一样飘忽，没人知道狗是带着什么使命来到人世。‎ ‎⑨人一睡着，村庄便成了狗的世界，喧嚣一天的人再无话可说，土地和人都乏了。此时狗语大作，狗的声音在夜空飘来荡去，将远远近近的村庄连在一起。那是人之外的另一种声音，飘忽、神秘。莽原之上，明月之下，人们熟睡的躯体是听者，土墙和土墙的影子是听者，路是听者。年代久远的狗吠融入空气中，已经成寂静的一部分。‎ ‎⑩在这众狗狺狺的夜晚，肯定有一条老狗，默不作声。它是黑夜的一部分，它在一个村庄转悠到老，是村庄的一部分，它再无人可咬，因而也是人的一部分。这是条终于可以冥然入睡的狗，在人们久不再去的僻远路途，废弃多年的荒宅旧院，这条狗来回地走动，眼中满是人们多年前的陈事旧影。‎ ‎（选自刘亮程散文集《一个人的村庄》）‎ ‎4. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）‎ A. 文章第一句话是对狗这一辈子的高度概括，也是全文的总起；“不容易”三字揭示出了狗的命运，是文章的文眼所在。‎ B. 第②段写到狗命的安全，竟然是因为皮已脱毛、肉本多病成为了严重的废物而无人问津，获得相对安全，其颇具嘲讽的理由令人心酸。‎ C. 文章通过大量的叙事来写狗的一生，不假议论，冷静客观的将动物的命运与人的沧桑叠化在一起，展现出了一个人类透视自身命运的独特窗口。‎ D. 作者主要以拟人手法来写“狗这一辈子”，并未简单地将“狗”作为驱遣情思的物象和工具，从而由衷地表达出了对自然万物的理解与尊重。‎ ‎5. 文章多次提到狗的“主人”，从文本看，“主人”对狗的态度体现在哪些方面？从中可以看出，作者对狗又是怎样的态度？请简要说明。‎ ‎6. 作者在文章的结尾说，一条老狗是“黑夜的一部分”，是“村庄的一部分”，也是“人的一部分”。你如何理解作者的这些说法？请联系全文谈谈你的理解。‎ ‎【答案】4. C 5. “主人”对狗的态度：①打骂是常有的事，甚至随意就把狗剥皮炖肉；②等到自己和狗都衰老时，才会给狗自由；③一古脑把责任全推到狗身上，不管它能否承受；④要求狗必须把所有爱和忠诚奉献给自己。‎ 作者对狗的态度：⑤把狗当作人来对待，寄予深深的理解和同情。 ‎ ‎6. ①从最后一段看，在夜晚，众狗吠叫时，它保持沉默；从全文看，它忠心为主，失去了自己，晚景凄凉，故说是“黑夜的一部分”；②第3段写到它在村子的沙沟梁乱草滩等地转悠过，为了看家把门与村中人较量过，在夜晚也曾经在村庄中吠叫过，故成为了“村庄的一部分”；③老狗不再咬人，动物性消褪；作者全文将狗拟人化来写，实际上是以狗的一辈子暗喻人的一辈子，故说是“人的一部分”。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 试题分析：本题主要考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。C项，“不假议论、冷静客观”分析错误，文中有大量的议论，可以说是夹叙夹议，让叙事散文带有杂文的味道。‎ 点睛：文学类文本阅读的选择类题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要读懂文章，主要是文意、情感、形象的表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当。如本题，C项属于艺术特色分析不当。‎ ‎【5题详解】‎ 试题分析：题干问“‘主人’对狗的态度体现在哪些方面”，这是考查对文本相关内容的筛选概括能力。作答时先从文本中筛选出相关信息，第①段“稍一马虎便会被人吃了肉剥了皮”，第③段“一条熬出来的狗，熬到拴它的铁链朽了，不挣而断。养它的主人也入暮年，明知这条狗再走不到哪里，就随它去吧”“而主人又一古脑把责任全推到狗身上。一条狗随时都必须准备着承受一切”，第⑥段“狗挨打挨骂是常有的事”，第⑦段“人养了狗，狗就必须把所有爱和忠诚奉献给人”，然后将这些筛选好的信息一一分点概况即可。至于“作者对狗又是怎样的态度”，作答时可以根据文本中作者对狗的议论、抒情性的语言表述去体会，在文本中作者把狗当作人来对待，寄予深深的理解和同情。狗有独立的价值，带有神秘色彩，从“狗本是看家守院的，更多时候却连自己都看守不住”“一条老狗的见识，肯定会让一个走遍天下的人吃惊”“狗这一辈子像梦一样飘忽，没人知道狗是带着什么使命来到人世”“它是黑夜的一部分，它在一个村庄转悠到老，是村庄的一部分，它再无人可咬，因而也是人的一部分”等句子可以看出。‎ ‎【6题详解】‎ 试题分析：本题主要考查文本内容探究，要求联系全文谈谈自己的理解，这是探究文本的主旨。首先理解一条老狗是“黑夜的一部分”，抓住关键词“老狗”与“黑夜”。“狗一老，再无人谋它脱毛的皮，更无人敢问津它多病的肉体，这时的狗很像一位历经沧桑的老人，世界已拿它没有办法，只好撒手，交给时间和命”“一条熬出来的狗，熬到拴它的铁链朽了，不挣而断。养它的主人也入暮年，明知这条狗再走不到哪里，就随它去吧”“这是条终于可以冥然入睡的狗，在人们久不再去的僻远路途，废弃多年的荒宅旧院，这条狗来回地走动，眼中满是人们多年前的陈事旧影”，‎ 老狗一生为主，晚景凄凉。“在这众狗狺狺的夜晚”，老狗“默不作声”，所以说它是“黑夜的一部分”。然后理解一条老狗是“村庄的一部分”，抓住关键词“村庄”。“狗摇摇晃晃走出院门”“狗在早年捡到过一根干骨头的沙沟梁转转；在早年恋过一条母狗的乱草滩转转；遇到早年咬过的人，远远避开，一副内疚的样子”“人一睡着，村庄便成了狗的世界”“狗的声音在夜空飘来荡去，将远远近近的村庄连在一起”“它在一个村庄转悠到老”，老狗的一生都与村庄紧密相连，所以说它是“村庄的一部分”。最后理解一条老狗也是“人的一部分”，抓住关键词“人”。“这时的狗很像一位历经沧桑的老人”“遇到早年咬过的人，远远避开，一副内疚的样子”“这叫未与人来先与狗往”“没人知道狗是带着什么使命来到人世”“它再无人可咬”“这是条终于可以冥然入睡的狗”，作者将狗拟人化，看似写狗这一辈子，归根结底写的是人这一辈子，所以说一条老狗也是“人的一部分”。‎ ‎（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 材料一：‎ 大数据是继云计算、物联网、移动互联网之后信息技术融合应用的新焦点，是信息产业高速增长的新引擎，将引发各领域生产模式、管理模式的变革和创新，对人们生活方式产生深刻影响。信息技术与经济社会的交汇融合引发了数据迅猛增长，数据已成为国家基础性战略资源。大数据时代，数据成为数字经济的关键生产要素，以数据为基础，以人工智能为主要驱动力的新型经济形态正在蓬勃发展。‎ 我国主要的大数据交易平台分布在中西部和东部地区。中西部地区是国内最早规划并实施大数据产业发展的地区。中西部地区生态气候条件好，以及稳定的地质条件为信息网络设备提供了较高的“安全系数”。东部地区是我国经济发展高地，科技水平高，市场潜力大，为大数据交易平台的发展提供了充足的条件。‎ 大数据时代，企业的云计算使用需求显著增多。但在不断增长的市场需求之下，数据的开放和共享却远远跟不上市场的发展，无法满足数据交易的需求。这主要体现在，拥有大量数据的主体，如政府、互联网、企业运营商以及科研机构等，缺乏进一步开放共享数据的理念。‎ 数据交易平台的定位深刻影响着数据交易的发展，而确定交易平台的市场定位是关键之举。目前我国大数据交易平台定位不明确，大数据交易要更好地发展，离不开交易平台自身的完善。我国大数据交易产业尚处于起步阶段，国内目前还没有任何机构制定跨区域、跨行业的大数据交易标准，各大数据交易平台的交易规则也存在差异。我国的数据交易规则有适用范围小等缺陷，并不具备在全国范围内的大数据交易平台进行推广的条件。‎ 大数据专业人才匮乏是阻碍大数据交易市场发展的又一重要因素。大数据作为朝阳产业，其价值则需要由专业的大数椐人才经数据挖掘、统筹而获得。因而，应用数学、统计学等专业人才需求量增大，相关的多学科复合型人才成为大数据人才市场热门。‎ ‎(摘编自齐爱民、胡丽《大数据交易t产业创新与政策回应——中国大数据交易合规性调查报告》）‎ 材料二:‎ ‎(数据易观国际数据）‎ 材料三：‎ 据媒体报道，今年全国两会前后，大数据系列推进政策将密集出台，国家将从政策层面为今年大数据产业的快速成长提供良好的发展坏境。相关业内人士预计，我国大数据产业将从起步阶段步入黄金期，2020年，中国有望成为世界第一数据资源大国。‎ 正在着力建设内陆开放高地的重庆市，2018年新年伊始，便在大数据领域“大动作”不断，频频布局。‎1月21日上午，重庆两江数字经济产北园正式成立，以阿里巴巴为代表的大数据产业共计34个项目入驻，总投资达183亿元。‎‎1月22日 ‎，重庆市荣昌区政府与九次方大数据、阿里巴巴签署三方合作协议，在荣昌构建国家生猪大数椐中心，助力荣昌区生猪产业转型创新。这也是全国第一个农业单品产业链大数据中心。‎ ‎2月5日‎，城市大数据联合创新中心在重庆市地理信息中心正式揭牌成立，该中心将成为以时空信息融合城市大数据的综合性解决方案的提供者，构建城市大数据联盟，引领大数据行业的发展。‎ ‎1月26日‎，重庆市五届人大一次会议召开，重庆市政府工作报告将大数据产业提到了前所未有的高度。未来5年，重庆将推动互联网、大数据、人工智能同实体经济深度融合，加快形成智能产业、智能制造、智能化应用“三位一体”发展格局。该市经信委的统计数据显示，目前，重庆共有大数据产业企业约3000家，其中，规模以上企北约900家。2017年,该市大数据产业实现销售收入约3500亿元，同比增长30%左右。‎ ‎(摘编自《重庆大数据战略再添“大动作”》）‎ ‎7. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是 A. 作为信息技术融合应用的新焦点和信息产业増长的新引擎，大数据发展前景广阔，将对社会各领域和人们生活方式的转变产生重要影响。‎ B. 与过去一般意义上的数据不同，在大数据时代，数据不仅是国家经济发展的关键生产要素，还是国家重要的基础性战略资源。‎ C. 由材料二可知，全球大数据产业发展整体形势良好，2015年全球大数据产业市场规模突破千亿美元，预计到2020年将超过万亿美元大关。‎ D. 伴随着2018年大数据推进政策的出台，我国大数据产业可能会迎来发展的黄金期：预计到2020年，我国的数据资源有望位居世界第一。‎ ‎8. 下列对材料相关内容的分析和概括，不正确的一项是 A. 中西部地区在经济发展上虽不如东部地区，但在大数据产业发展方面起步较早及具有地理区位优势，使其和东部一道成为我国主要的大数据交易平台聚集地。‎ B. 由材料二可知，2011—2016年6年间我国大数据交易市场规模和增速均呈逐年增长态势，其中2016年市场规模和增速均达到最高。‎ C. 从重庆两江数字经济产业园正式成立、荣昌国家生猪大数据中心的建立，到城市大数据联合创新中心成立，重庆的大数据产业在2018年年初发展迅猛。‎ D. 重庆的大数据产业面临较好的形势，不但企业数量多，产业效益好，而且政府将大数据产业提到空前高度，必将有力推动大数据产业的进一步发展。‎ ‎9. 根据上述材料,请简要概括我国大数据交易面临的困境有哪些。‎ ‎【答案】7. B 8. B ‎ ‎9. ①数据的开放和共享跟不上大数据时代的需求，各类数据主体缺乏共享理念；②大数据交易平台定位不精确，交易平台自身需要得到进一步完善；③大数据交易缺乏统一标准.各大数据交易平台的交易规则也存在差异和缺陷，难以在全国范围内开展大交易推广和实施；④缺乏应用数学、统计学等专业人才和相关的多学科复合型人才。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 试题分析：对于此类题目，应先审题，把握如下几点，一是选择“正确”还是“不正确”的，二是选择“一项”或是“两项”；然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，最后进行比对。比如本题中，“下列对材料相关内容的理解，不正确的一项”。B项，“国家经济发展的关键生产要素”偷换概念，应是“数字经济发展的关键生产要素”。‎ 点睛：此类题目答题时应注意分清答题的区域，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有、以偏概全或偷换概念等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。分析统计类题目较难，答题时首先浏览选项，在文中找到选项对应的区位，然后仔细分析对照，从中找到与原文表述有出入的答案，就可以做出正确选择。‎ ‎【8题详解】‎ 试题分析：题干是“下列对材料相关内容的分析和概括，不正确的一项”，本题考查对文中重要内容的分析与评价的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。B项，由材料二可知，2013年增速小于2012年。‎ ‎【9题详解】‎ 试题分析：题干问“根据上述材料，请简要概括我国大数据交易面临的困境有哪些”，这是考查对文中重要内容的分析、筛选、整合的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后对文中重要内容要认真分析、筛选、整合。作答时要先从材料中筛选出相关信息，本题答题区域主要集中在材料一中，“拥有大量数据的主体，如政府、互联网、企业运营商以及科研机构等，缺乏进一步开放共享数据的理念。”“目前我国大数据交易平台定位不明确，大数据交易要更好地发展，离不开交易平台自身的完善。”“国内目前还没有任何机构制定跨区域、跨行业的大数据交易标准，各大数据交易平台的交易规则也存在差异。我国的数据交易规则有适用范围小等缺陷，并不具备在全国范围内的大数据交易平台进行推广的条件。”“大数据专业人才匮乏是阻碍大数据交易市场发展的又一重要因素。”“应用数学、统计学等专业人才需求量增大，相关的多学科复合型人才成为大数据人才市场热门。”作答时将这些筛选好的信息，按照题干要求进行整合，分点概况即可。‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成各题。‎ 淮阴侯韩信者，淮阴人也。始为布衣时贫无行不得推择为吏又不能治生商贾常从人寄食炊人多厌之者。尝数从其下乡南昌亭长寄食，数月，亭长妻患之，乃晨炊蓐食。食时信往，不为具食。信亦知其意，怒，竟绝去。‎ 淮阴屠中少年有侮信者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”众辱之，曰：“信能死，刺我；不能死，出我胯下。”于是信孰视之，俯出胯下，蒲伏。一市人皆笑信，以为怯。‎ 及项梁渡淮，信仗剑从之，居麾下，无所知名。项梁败，又属项羽，以为郎中。数以策干项羽，羽不用。汉王之入蜀，信亡楚归汉。坐法当斩，其辈十三人皆已斩，次至信，信乃仰视，适见滕公，曰：“上不欲就天下乎？何为斩壮士！”滕公奇其言，壮其貌，释而不斩。与语，大悦之。言于上，上拜以为治粟都尉，上未之奇也。‎ 信数与萧何语，何奇之。至南郑，诸将行道亡者数十人，信度何等已数言上，上不我用，即亡。何闻信亡，不及以闻，自追之。人有言于上曰：“丞相何亡。”上大怒。居一二日，何来谒上。上且怒且喜，骂何曰：“若亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者谁？”何曰：“韩信也。”上复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追。追信，诈也。”何曰：“诸将易得耳，至如信者，国士无双。王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无所与计事者。”王曰：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎！”何曰：“王计必欲东，能用信，信即留；不能用，信终亡耳。”王曰：“吾为公以为将。”何曰：“虽为将，信必不留。”王曰：“以为大将。”何曰：“幸甚！”于是王欲召信拜之。何曰：“王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。王必欲拜之，择良日，斋戒，设坛场，具礼，乃可耳。”王许之。诸将皆喜，人人各自以为得大将。至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。‎ ‎（节选自《史记.淮阴侯列传》）‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 始为布衣时贫无行不得推择为吏又不能治生商贾常从人寄食炊人多厌之者。‎ B. 始为布衣时贫无行不得推择为吏又不能治生商贾常从人寄食炊人多厌之者。‎ C. 始为布衣时贫无行不得推择为吏又不能治生商贾常从人寄食炊人多厌之者。‎ D. 始为布衣时贫无行不得推择为吏又不能治生商贾常从人寄食炊人多厌之者。‎ ‎11. 下列对文学常识解说不正确的一项是 A. “侯”是周代即有的五等爵位之首，其余四等依次是公、伯、子、男。‎ B. 拜指古时授予官职，类似的词语还有“除”,例如“拜臣郎中”,“除臣洗马”。‎ C. 郎中，战国时为宫廷侍卫。自唐至清成为尚书、侍郎以下的高级官员，分掌各司事务。‎ D. 《史记》是由西汉司马迁撰写的中国第一部纪传体通史。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 韩信因家里贫穷，吃不上饭。在亭长家寄食几个月后，亭长的妻子不给他饭吃，他一怒之下，最终离去。‎ B. 韩信身材高大，并带有刀剑，面对别人的侮辱，没有奋起反抗，满街的人都笑话韩信，认为他胆小。‎ C. 韩信在犯法当斩时，滕公见他出语不凡，相貌堂堂，没有斩他。滕公同他交谈后，更是高兴，把他推荐给汉王刘邦，汉王看出他有超众之才，任命他为治粟都尉。‎ D. 萧何劝说汉王一定要重用韩信，不然他就会走掉。汉王开头说看在萧何的情面上让韩信做将领，萧何认为不妥，最终汉王让韩信做了大将。‎ ‎13. 翻译下列句子。‎ ‎（1）信度何等已数言上，上不我用，即亡。‎ ‎（2）王素慢无礼，今拜大将如呼小儿耳，此乃信所以去也。‎ ‎【答案】10. D 11. A 12. C ‎ ‎13. （1）韩信估计萧何等人已经多次向汉王推荐自己，（但）汉王不任用自己，就逃跑了。‎ ‎(2）大王向来对人轻慢，不讲礼节，如今任命大将军就像呼喊小孩儿一样。这就是韩信要离去的原因啊。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查文言断句能力。文言断句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“始为布衣时”为时间状语，其后断句，排除B、C两项；“推择为吏”是“推选去当官”的意思，中间不可断，排除A项． 句子翻译为：当初为平民百姓时，贫穷，没有好品行，不能够被推选去做官，又不能做买卖维持生活，经常寄居在别人家吃闲饭，人们大多厌恶他”，故选D。‎ ‎【11题详解】‎ 此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。A项“侯”是周代即有的五等爵位之首错误，首位是“公”。公侯伯子男。故选A。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，“汉王看出他有超众之才”错误，原文中“上未之奇也”。故选C。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题中，第一句中，“度”，估计；“数”，多次；“上不我用”，宾语前置；“亡”，逃跑。第二句中，“素”，向来，平素；“所以”……的原因；“去”，离去。‎ ‎【点睛】译文 淮阴侯韩信，是淮阴人。当初为平民百姓时，贫穷，没有好品行，不能够被推选去做官，又不能做买卖维持生活，经常寄居在别人家吃闲饭，人们大多厌恶他。曾经多次前往下乡南昌亭亭长处吃闲饭，接连数月，亭长的妻子嫌恶他，就提前做好早饭，端到内室床上去吃。开饭的时候，韩信去了，却不给他准备饭食。韩信也明白他们的用意。一怒之下，居然离去不再回来。‎ ‎ 韩信在城下钓鱼，有几位老大娘漂洗涤丝棉，其中一位大娘看见韩信饿了，就拿出饭给韩信吃。几十天都如此，直到漂洗完毕。韩信很高兴，对那位大娘说：“我一定重重地报答老人家。”大娘生气地说：“大丈夫不能养活自己，我是可怜你这位公子才给你饭吃，难道是希望你报答吗？”‎ ‎ ‎ 淮阴屠户中有个年轻人侮辱韩信说：“你虽然长的高大，喜欢带刀佩剑，其实是个胆小鬼罢了。”又当众侮辱他说：“你要不怕死，就拿剑刺我；如果怕死，就从我胯下爬过去。”于是韩信仔细地打量了他一番，低下身去，趴在地上，从他的胯下爬了过去。满街的人都笑话韩信，认为他胆小。‎ ‎ 等到项粱率军渡过了淮河，韩信持剑追随他，在项粱部下，却没有名声。项粱战败，又隶属项羽，项羽让他做了郎中。他屡次向项羽献策，以求重用，但项羽没有采纳。汉王刘邦入蜀，韩信脱离楚军归顺了汉王。后来犯法判处斩刑，同伙十三人都被杀了，轮到韩信，他抬头仰视，正好看见滕公，说：“汉王不想成就统一天下的功业吗？为什么要斩壮士！”滕公感到他的话不同凡响，见他相貌堂堂，就放了他。和韩信交谈，很欣赏他，把这事报告汉王，汉王任命韩信为治粟都尉。汉王并没有察觉他有什么出奇超众的才能。‎ ‎ 韩信多次跟萧何谈话，萧何认为他是位奇才。到达南郑，各路将领在半路上逃跑的有几十人。韩信揣测萧何等人已多次向汉王推荐自己，汉王不任用，也就逃走了。萧何听说韩信逃跑了，来不及报告汉王，亲自追赶他。有人报告汉王说：“丞相萧何逃跑了。”汉王大怒，如同失去了左右手。过了一两天，萧何来拜见汉王，汉王又是恼怒又是高兴。骂萧何道：“你逃跑，为什么？”萧何说：“我不敢逃跑，我去追赶逃跑的人。”汉王说：“你追赶的人是谁呢？”回答说：“是韩信。”汉王又骂道：“各路将领逃跑了几十人，您没去追一个；却去追韩信，是骗人。”萧何说：“那些将领容易得到。至于像韩信这样的杰出人物，普天之下找不出第二个人。大王果真要长期在汉中称王，自然用不着韩信，如果一定要争夺天下，除了韩信就再没有可以和您计议大事的人了。但看大王怎么决策了。”汉王说：“我是要向东发展啊，怎么能够内心苦闷地长期呆在这里呢？”萧何说：“大王决意向东发展，能够重用韩信，韩信就会留下来，不能重用，韩信终究要逃跑的。”汉王说：“我为了您的缘由，让他做个将军。”萧何说：“即使是做将军，韩信一定不肯留下。”汉王说：“任命他做大将军。”萧何说：“太好了。”于是汉王就要把韩信召来任命他。萧何说：“大王向来对人轻慢，不讲礼节，如今任命大将军就像呼喊小孩儿一样。这就是韩信要离去的原因啊。大王决心要任命他，要选择良辰吉日，亲自斋戒，设置高坛和广场，礼仪要完备才可以呀。”汉王答应了萧何的要求。众将听到要拜大将都很高兴，人人都以为自己要做大将军了。等到任命大将时，被任命的竟然是韩信，全军都感到惊讶。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首宋诗，完成各题。‎ 古风（其二十六）‎ 李白 碧荷生幽泉，朝日艳且鲜。‎ 秋花冒绿水，密叶罗青烟。‎ 秀色空绝世，馨香为谁传。‎ 坐看飞霜满，凋此红芳年。‎ 结根未得所，愿托华池边。‎ ‎【注】此诗作于李白应诏入京为官之前。‎ ‎14. 下列对本诗的理解，不正确的一项是 A. 写荷之美，先总写其“艳”“鲜”，然后分写“花”“叶”“色”“香”，并用“幽泉”“朝日”“绿水”“青烟”加以衬托。‎ B. 三、四两句中的“冒”“罗”二字用得巧妙：“冒”赋予出水芙蓉以动态美，“罗”将青烟笼罩绿叶的形态写得生动传神。‎ C. 诗中“秋花”对“密叶”，“绿水”对“青烟”，对仗工整，这正体现了古体诗严格要求对仗的特点，而这一点正与近体诗中的律诗对对仗的要求相反。‎ D. “坐看飞霜满，凋此红芳年”运用了拟人的修辞手法，写芬芳艳丽的荷花，尽管无比美丽，但也只能在满天飞霜中无奈凋零。‎ ‎15. 这首咏物诗表达了诗人的哪些感情？请简要分析。‎ ‎【答案】14. C 15. （1）表达了对自己高洁品性的自信。写荷花秀丽的花容、清香的气息，绝世空前，暗示了自己才高道洁。（2）怀才不遇、空任时光流逝的慨叹。写荷花纵然有绝世的美丽，因“结根未所得”，无人为它传递馨香，只能凋零，表达自己空有才华，却因没人举荐不能建功立业的感慨。（3）对得到朝廷重用的渴望。结尾“愿托华池边”以荷花希望生长在华美的池子里来表达自己期盼得到举荐和朝廷的重用。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题考查学生对诗歌综合赏析能力。此类题综合考查诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗歌意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对本诗的理解，不正确的一项”，C项，“古体诗严格要求对仗……相反”说法错误，古体诗在对仗上没有严格要求，而近体诗中的律诗关于对仗则有严格要求。故选C。‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查学生赏析诗歌情感能力。赏析诗歌情感，答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答，重点是在自己的答案要包含诗歌中的重点词语，这样就能和给的答案无限接近，还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析，答题时不要只答出情感而放弃诗句。本题要求简要分析这首咏物诗表达了诗人的哪些感情。本诗属咏物诗，采用托物言志的手法，借碧池芙蓉之“艳”、“鲜”，暗示自己的才高道洁；用“秀色空绝世”的“空”、“凋此红芳年”的凋，写荷花之不遇，暗示自己的怀才不遇；另可参照注解，并结合“结根未得所，愿托华池边”来理解全诗的主旨，即表达了诗人积极入世的意愿。具体作答时，先指出表达的情感，然后结合具体内容进行分析作答即可。‎ ‎【点睛】对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。‎ ‎（三）名篇名句默写（6分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎(1)儒道两家都曾用行路来形象地论述了积累的重要性。《老子》中说“九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。”荀子在《劝学》中说“__________，___________。”‎ ‎(2)《离骚》中，面对污浊的、看不到希望的环境，世俗皆“背绳墨以追曲兮，竞周容以为度”，诗人却选择“_______________ ，____________________”‎ ‎(3)《归园田居》（其一）用鸟和鱼来表达自己对园田和自由的向往。这两句诗是__________，__________。‎ ‎【答案】 (1). 故不积跬步 (2). 无以至千里 (3). 宁溘死以流亡兮 (4). 余不忍为次态也 (5). 羁鸟恋旧林 (6). 池鱼思故渊 ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法。如“跬”“至”“溘”“羁”“渊”，学生记忆的时候应该结合诗句的意思。‎ 三、语言文字运用（20分）‎ ‎17.下列各组词中加点的字的读音和字形完全正确的一组是 A. 吞噬（shì） 熨（yùn）帖 小心翼翼（yì） 入不敷（fū）出 B. 蜷（quán）缩 炽（chì）烈 殒身不恤（xù） 蓊蓊（wĕng）郁郁 C. 惬（qiè）意 肆（yì）业 凝眸（móu）远眺 遭到嫉（jì）妒 D. 粗犷（kuàng） 呆滞（zhì） 目光炯炯（jiǒng） 义愤填鹰（yīng）‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ 试题分析：此题考核识记现代汉语普通话常用字的字音、字形的能力，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字”，形似字注意字形的细微差别。字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形题中A项，熨（yù）帖；C项，肄业；D项，粗犷（guǎng），义愤填膺。‎ ‎18.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是 ‎①鲁迅先生的杂文 ，文辞简洁干练，内涵丰富深刻，有很强的战斗力，被人们比喻为“投枪”与“匕首”。‎ ‎②“世界那么大，我想去看看。”这是一封辞职信的全部内容，字字精辟， ，被网友们称为“最有情怀的辞职信，没有之一”。‎ ‎③演讲作为一种用于公众场合的宣传形式，要使听众短时间内能弄明白演讲者的意图，这就要求演讲者表达上要 ，不能长篇大论，重点不清。‎ A. 短小精悍 言简意赅 简明扼要 B. 短小精悍 简明扼要 言简意赅 C. 言简意赅 简明扼要 短小精悍 D. 言简意赅 短小精悍 简明扼要 ‎【答案】A ‎【解析】‎ 试题分析：本题考查词语的运用。短小精悍：悍，勇敢。形容人身躯短小，精明强悍。也形容文章或发言简短而有力。言简意赅：简，简练；赅：完备、完整。形容言语简练而意思完整。简明扼要指说话、写文章简单明了，能抓住要点。第一句是说鲁迅先生的短文，故使用短小精悍；第二句是说言语简练但是意思完备，使用言简意赅；第三句说“要使听众短时间内能弄明白演讲者的意图，这就要求演讲者表达上要……”，应使用简明扼要。‎ ‎【考点定位】正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E ‎【技巧点拨】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。本题中，“短小精悍”，侧重简短而有力；“言简意赅”侧重意思的完备；“简明扼要”侧重抓住要点。‎ ‎19.下列各句中，没有语病的一句是 A. 学习千古流传的古代叙事散文，不仅我们可以从中领略古人的才华和品德，而且还可以欣赏和借鉴古人叙事的艺术。‎ B. 作为一名文学爱好者，他非常喜欢雨果的小说，对雨果的《巴黎圣母院》曾反复阅读，一直被翻得破烂不堪，只好重新装订。‎ C. 《论语》是我国古代经典著作之一，也是一部内涵丰富、思想深刻的书，值得我们认真阅读和仔细品味。‎ D. 对联是一种特殊的文学题材，欣赏对联，可以使同学们陶冶道德情操，了解风俗人情，享受审美乐趣，增长人文知识。‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ 试题分析：此题考核辨析并修改病句的能力，注意明确病句的类型，以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。题中A项，语序不当，“不仅……而且……”所接内容互换，并把“我们”提到“不仅”前；B项，结构混乱，“一直被翻得破烂不堪”前加《巴黎圣母院》，偷换主语；D项，语序不当，应为“增长人文知识，了解风俗人情，享受审美乐趣，陶冶道德情操”。‎ 点睛：语序不当是病句常见的类型，主要有定语语序不当、状语语序不当、修饰语语序不当、关联词语语序不当、逻辑语序不当等。多层定语语序注意和下列例句对照。她是国家队的（a．表领属性的――表“谁的”）一位（b表数量的――表“多少”）有20多年教学经验的（c动词性短语――表“怎样的”）优秀的（d形容词性短语）蓝球（e名词）女（f 名词）教练。多层定语语序注意和下列例句对照。许多老师昨天（何时）在休息室里（何地）都（范围）热情地（何种情态）同他（何对象，“谁”）交谈。多层修饰语，看谁离谁最近，离得最近就应该紧挨着。关联词语，看前后主语是否一致，一致主语在前，不一致关联词语在前。“和”“或”顿号等注意查找逻辑对应和逻辑上的先后顺序。被字句，把字句前面加否定词或能愿动词要放在“把”和“被”的前面。此题AD项逻辑语序不当。‎ ‎20.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）‎ ‎“中国结”的全称是“中国传统装饰结”，＿＿＿。 ＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿。＿＿＿。＿＿＿，因此绳结也是中国古典服饰的重要组成部分。‎ ‎①人们很早就开始用绳结来装饰器物，为绳结注入了美学内涵 ‎②当时的绳结是人们日常生活中的必备用具 ‎③“中国结”的起源可以追溯到上古时期 ‎④它是中华民族有的一种手工编织工艺品，具有悠久的历史 ‎⑤此外，绳结还被应用在人们的衣着、佩饰上 ‎⑥同时也具有记载历史的重要功用，因而在人们的心目中很神圣 A. ④①③②⑤⑥ B. ④③②⑥①⑤ C. ③①②⑥④⑤ D. ③②④⑥⑤①‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】本题重点考查考生语言表达连贯和文章逻辑顺序安排的能力，需要通读全部文句，理清思路，把握文段内容。④是对中国结的诠释，明显能与首句衔接，放在第一，⑤承启后文，排在最后，根据这两个句子的位置，可以排除C和D。①中“用绳结来装饰器物”，根据文意可发现，⑤就是说的装饰在人们的衣着、佩饰上，故可以确定①应该排在⑤的前面。另外，也可注意③②⑥里面的关键词“当时”“同时”来判断这三句的顺序。故选B。‎ ‎【点睛】高中语文句子衔接的考点阐述：“连贯”就是语言的表达要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系，衔接和呼应，它的三个条件是：（1）统一的话题，（2）合理的句序，（3）语言的衔接与呼应。语句填空的试题一般应注意从以下几个方面把握：1．揣摩语段的整体意义，理清材料内容所提供的信息和表达内容的主旨。2．分析空格内容与整体语段的语境联系。3．进行前后分句的连贯分析，看看整个语段衔接是否紧凑合理，同时也要借助关联词等标志来判断。‎ ‎21.下面这段文字有五处用词不当，请指出并改正，使文段语言得体，逻辑严密。‎ 他领导的机器人创新团队获得一等奖的事情传来，我顷刻止不住流下了眼泪。在完成这个项目的过程中，他们遇到过许多技术难关， 就在前天还出现了突发情况，预想当天要完成的综合性运行检验无法进行。但整个团队通宵塵战，用力攻坚，终于解决了问题。我为他 们的成功而骄傲，更为他们面对难点的坚韧不拔的精神而感动。‎ ‎①“ ”改为“ ”；②“ ”改为“ ”；③“ ”改为“ ”；④“ ”改为“ ”；⑤“ ”改为“ ”‎ ‎【答案】示例：①“事情”改为“喜讯”；②“顷刻”改为“顿时”；③“预想”改为“原本”；④“用力”改为“努力”；⑤“难点”改为“困难”。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生语言表达的得体性。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下面这段文字有五处用词不当，请指出并改正，使文段语言得体，逻辑严密”，然后依据语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系辨析正误。本题中①事情：人类生活中的一切活动和所遇到的一切社会现象。此处用来形容“获奖”这件事，感情色彩过于平淡，可将“事情”改为“喜讯”；喜讯：使人高兴的消息。‎ ‎②顷刻:极短的时间。此处用来形容“我”流下眼泪，使用不恰当，可“顷刻”改为“顿时”。顿时：（副词）立刻（多用于叙述过去的事情）。‎ ‎③预想：（动词）事先料想；事先推想。此处用来形容遇到突发状况时预备的检验无法进行，使用不恰当。应将“预想”改为“原本”，原本：（副词）原来，本来。‎ ‎④用力：（动词）用力气，使劲。此处用来形容攻坚时花费大量精力，使用不恰当。应将“用力”改为“努力”，努力：（形容词）指花的经历多，下的功夫大。‎ ‎⑤难点：问题不容易解决的地方。此处用来指代团队前面遇到的问题，而不是其中不易解决的一部分，使用不恰当。“难点”改为“困难”。困难：工作、生活中遇到的不易解决的问题或障碍。‎ ‎【点睛】‎ 所谓“得体”，就是根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件，如：时间、地点、场合、对象、目的、话题、使用语言流露出的情感色彩等）选用恰当的语句来表情达意表达方式适合特定的语境，包括文体色彩、语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）、交际目的、交际场合、交际对象、交际手段的差异，还要注意敬词、谦词的使用（用语要注意礼貌的要求）、转述语言得体等等。语言表达得体：一要思索在某种特定的语境中能说什么，不能说什么；说什么好，说什么不好；怎样说有分寸，怎样说没有分寸；怎样说效果好，怎样说效果不好。二要考虑说话人的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异；更要考虑听话人的诸多情况三要根据不同的交际场合，选择不同的表达方式，做到有的放矢、准确得体、恰到好处。‎ 四、写作（60分）‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。‎ 有一家农场主，为了方便栓牛，在庄园一颗榆树的树干上箍了一个铁圈。随着榆树的长大，铁圈慢慢地长进了树身里，榆树的表皮留下一道深深的伤痕。‎ 一年，当地发生了一种奇怪的榆树病，方圆几十里开外的榆树全部死亡，唯独那颗箍了铁圈、留下伤痕的榆树存活下来。为什么这棵榆树能幸存呢？植物学家对它产生了兴趣，于是组织人员对它进行研究。结果发现，正是那个给它带来伤害的铁圈救了它， 是它从锈蚀的铁圈里吸收了大量铁，所以才对真菌产生了免疫力。‎ 这是一个真实的故事，他发生在20世纪50年代美国的一个农场里。这棵树至今仍郁郁葱葱地生长在美国密歇跟州比犹拉县附近的那个农场里，充满生机和活力。‎ 要求:自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限；不要脱离材料内容及含意的范围；不要套作，不得抄袭。不少于800字。‎ ‎【答案】伤害是生命的一道养料 ‎ 女儿今晚又撒起娇来非让我坐她旁边听她弹琴，她呀总没个定性，不知哪来那么多话，我今天非不答理她，呵呵干脆拿张报纸坐她旁边陪她。‎ 不知怎么就看到这样一篇短文，觉得不错拿来和大家分享。大意是说美国有一家农场主，为了方便栓牛，在庄园一棵榆树的树干上箍了一个铁圈。随着榆树的长大，铁圈慢慢长进了树身里。榆树的表皮留下一道深深的伤痕。有一年，当地发生了一种奇怪的榆树病，方圆几十里开外的榆树全部死亡，唯独那棵箍了铁圈、留下深深伤痕的榆树却存活下来。植物学家对此产生兴趣，研究结果发现正是那给它带来伤害的铁圈救了它，是它从锈蚀的铁圈里吸收了大量的铁，所以才对真菌产生免疫力。喔，作者原来是想要阐明这样的道理：不仅是树，人也是如此，伤害有时会成为生命的一道养料，让生命更坚强。回首自己的过往人生经历，似乎也对某些伤害耿耿于怀过，但其实我根本也不是个会记恨的人，记忆深处的只是回忆罢了。‎ 不能否认的是，人一般都会去感激曾经帮助过自己的人,而对待伤害过自己的人总是多少怀有一种怨恨的心态.但其实不管帮助过或是伤害过我们的人都曾经深深的改变了我们的人生轨迹，在我们原本苍白的生命中注入了一些丰富的内容。每一个人的成长就是在不断经历失望、挫折、痛苦和打击，然后在理解、懂得和感悟中学会了坚强、学会了释然，明白了生命中每一种伤害的经历都是走向成熟的路径。当你快乐时，你要知道快乐并不是永恒的，当你痛苦时，你要了解痛苦也不是永恒的。所以很多时候我们需要给自己的生命留出一点空隙，多一点快乐，少一点烦恼。人生短暂，重要的不是在你的生命中曾经发生过什么，而是我们对待它的方法和态度。古人尚且有“闻过则喜”的境界，我们何不在面对伤害和打击时，转身去面对阳光，那样身心就不会陷在阴影里。没有人值得恨，倒是有的人和事像垃圾，只适合，扔掉。对根本不能了解你的人，我们本就不必在乎，他们给予的伤害只会让我们更加自省。穿自己的鞋，走自己的路，任别人说去吧，既然你的目标是地平线，你留给别人的就只是个背影。做真实的自己，靠本事吃饭，不做卑鄙的小人，保持有温度的心灵，任凭世态炎凉我自独醒。原来我们一直可以做到，眼不见为净，心不冷为美。我们也都会慢慢变得平静从容，不再给自己借口伤害别人，也不再给别人机会伤害自己。‎ 事实上，人生在世，明枪易躲暗箭难防，生存的压力、竞争的残酷会每时每刻改变着人的心态，也许这就是我们不能轻易相信别人的原因。但我要说其实不管我们曾经伤的多重，总会有人愿意相信你温暖你，至始至终地包容着你的一切，那肯定是你的爱人，若得之是你之幸；是谁说过不管别人只关心你飞的高不高，总有几个人会关心你飞的累不累，那肯定是你的挚友，若得之是你之福。若有此幸福，再多的伤害又有什么可俱，那不过是人生必经之历练。能真正体会到它的真谛我们就能从容的生活，就会把伤害也当作是生命的一道养料，不是吗？‎ 其实今天，我们还参加了一场同事的婚礼，这个美丽的女孩子也是我们眼中前卫时尚的80后，尘埃落定后也终于幸福地出嫁了，衷心祝愿她在婚姻里出落地更加美丽！也衷心祝愿她的他是个懂她爱她的好男人！爱情，让很多女孩成为了公主，每一个公主在披上婚纱的那天都会希望自己从此有美满的幸福。可事实上在我们身边多的是劳燕分飞的无奈，那些无法挽回的痛楚让有的女人凤凰涅槃,有的女人长久不愈，有的女人精神沦落。。。。。因为曾经相爱，又因为那些在爱里的知己知彼，伤害就会来得更加深重和猛烈。但是，这世间的爱情不论有多少种不堪，依旧会有好男人和好女人在支撑着情感的温暖惬意，在坚守着感情的道德底线，过着他们或精彩或平静的幸福日子。身为女人，我们应该懂得自身的价值所在，永远不要自怨自怜，而是要记得保持脸上自信的微笑、身上优雅的味道、心底纯净的美好和那一低头无限娇羞的温柔；还要记得美了要笑，痛了要哭，愤了要怒，我们也只对值得的人柔情似水。但其实男人的心有时候也是脆弱的，特别是那些有责任有担当的好男人，情感中的伤害都是相互的，除了对方根本不懂爱，否则在爱情离散的过程里女人有多伤，男人或许也就有多伤，表现形式不同罢了。好男人的心也会渴望爱的关怀，一旦爱上也和女人一般痴情执著，又因为他的男人本色，他所承担的社会责任就注定会比女人多，就更需要爱人的体谅与宽容。所以，爱一个人的最基本表现，就是懂得呵护对方的心灵世界，可这一点不能只要求男人，爱的付出平等，获得才会长久。很多时候失婚失爱的女人并不懂得那失去里也有我们自己的疏忽和辜负啊！我们都有选择爱与不爱的权利，但不应该因为爱不成或不成爱了就去疯狂的伤害对方，这样的男人女人都不配再拥有真爱。如今，好男人不多了，遇到了不论以什么方式相处都是女人的幸运。如果爱他就请关注他，不要让他们失望和寂寞；同样也只有一个懂爱又自爱的好女人，才值得好男人一生的不离不弃，任何时候的义不容辞……这世间有很多种相遇，有缘又有份的是多么地难得和幸运，让我们在还能拥有的时候珍惜吧！这世上没有完美的爱情，只有恩爱的夫妻，任何形式的感情都不可能在现实社会里完美着永远，除了那只能活在心里无从言说的。或许只有婚姻里的相儒以沫，在爱情里生出的亲情恩义，才有可能今生永远吧。。。。。。‎ 不早了，天天都想着等女儿睡了可以看会书，又要考试了，我还没怎么看呢。可一捧起书就只想睡觉眼睛都睁不开，哎！真是年纪大了吧精力不济了。等真熄灯了又清醒地怎么也睡不着，也不敢再听幽怨的歌曲很怕黑夜里寂寞的泛滥。今天还和警察哥哥电话里开玩笑呢，乐不离蜀了吧，你就不要回来吧！知道他边上有人直打哈哈，偏要跟他“过不去”，真是的，就知道问好不好就不会说点别的了，天好冷了我又有点要感冒的样子了，告诉你又怎样嘛？你早点回来不就知道我好不好了吗？哎，不说他了，也不知道怎么了，这两天就总想发火，偏晶晶又总想惹我生气，其实我根本也不想骂她嘛，只有在这里胡言乱语才能让我的心安宁一些。我还是吃粒康泰克去睡觉吧，也晚了这书不看也罢，再说吧！‎ ‎【解析】‎ 试题分析：要想写好材料作文，就必须认真审视材料，设法找出材料中有关立意的点滴“标识”，反复揣摩命题人既定的写作“走向”，尽量做到“顺竿子往上爬”，把握最佳立意角度。这是一则材料作文，所给材料的文字简明清晰，没太多干扰信息，写作时注意选择其中的一个角度进行写作。‎ 立意提示：①“挫折”“磨难”是人生的财富。“铁圈慢慢地长进了树身里，榆树的表皮留下一道深深的伤痕。这棵树至今仍郁郁葱葱地生长在美国密歇根州比犹拉县附近的那个农场里，充满生机和活力。”成功更青睐受到挫折的心灵。‎ ‎②要学会从挫折中反省，吸取教训。挫折有助于创造自己的价值。要能够把挫折化为成长的养分、失败的经验，从而积累智慧，获得下一次成功。‎ ‎③挫折中要保持积极乐观的态度。铁圈留下的伤痕提醒我们，生活中充满着苦难，我们面对它并非毫无作为，我们可以选择微笑，微笑着去唱生活的歌谣。‎ ‎④事物是普遍联系的，要透过现象抓本质。正是那个给树带来伤害的铁圈救了它，使它从锈蚀的铁圈里吸收了大量的铁，从而对真菌产生了免疫力。‎ ‎【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。‎ ‎【技巧点拨】材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。比如本则作文，要抓住“铁圈”的寓意来分析立意，“铁圈”好比生活中的磨难，磨难给人带来的不仅仅是伤害，很多时候“伤害”也是爱，磨难、挫折也是财富。‎