2018-2019学年湖北省孝感市高一下学期期末考试语文试题（解析版） 27页

‎2019年高一期末联合调研考试语文试卷 ‎2019.7.3‎ ‎★祝考试顺利★‎ 注意事项：‎ ‎1.答题前，先将自己的姓名、准考证号填写在试题卷和答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。‎ ‎2.选择题的作答：每小题选出答案后，用合乎要求的2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。‎ ‎3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡的非答题区域均无效。‎ ‎4.考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。‎ 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 中国书法不仅具有外形美，更深刻反映着中国人的精神气质、审美标准和价值追求，承载着教化一方和正民化俗的使命。历史上的优秀书家往往不仅有入木三分的字内功夫，更有纵贯历史、折服众人的“字外功夫”。“字外功夫”指人的内在修养，即一个人的人生阅历、生活积累、学识修养、道德情操、心灵境界等书法技巧之外的，与修身进德、安身立命相关的功夫。涵养字外功夫是通达本源、升华精神境界的关键。历史上的著名书法家大多一生在以儒释道为基础的优秀传统文化中熏陶、磨炼，涵养了深厚的字外功夫。‎ 一些书家肩挑治国、平天下的重任，在繁杂的公事案牍中写家国情怀。如“秦王府十八学士”之一的虞世南不仅书名显著，而且被唐太宗赞为博闻、德行、书翰、词藻、忠直五善俱全；颜真卿作为盛唐书坛领军人物，其人忠肝义胆、视死如归，其书则大气磅礴、雄浑刚健，尽显浩然之气。一些书家将禅宗思想应用于艺术创作中。如苏轼以“物我相忘”的超然境界应对人生打击，不断涤荡心灵上的尘埃，通过智慧将逆境化为前进的阶梯。他推崇平淡天真的艺术品格，在禅宗“不役于物”思想的影响下，创作进入更加自由的艺术之境，故而得以写出传世之作。一些书家结合道家阴阳二气探析书法神韵。如王羲之曾在《记白云先生书诀》中指出：“书之气，必达乎道。阳气明则华壁立，阴气太则风神生。把笔抵锋，肇乎本性。”他对心性与道相合的追求，使其书法达到了清雅脱俗的境界。可见，书者的字外功夫是字内功夫的根本，字内功夫不仅是苦练的结果，更是身心修养功夫的外化。‎ ‎“君子务本，本立而道生。”立本固基，才能行稳致远。因此，真正的习书者不只要在纸上磨，还要“在事上磨，方立得住；方能静亦定，动亦定”。习书者可以通过格物致知、诚意正心等修身方法，实现“心正”而后“笔正”。此外，多读传统经典，提升人文素养。阅读经典不仅可以洗涤心灵，提升德行，还可将其中的道理应用于社会实践。当心中汇聚了百家思想，通达了古今之理，我们的行为举止便会增加厚重的历史感和现实感。当一个人德行兼备时，其书法也会因修养提升而精进。‎ 由艺臻道，提升生活品位和审美情操。“不兴其艺，不能乐学”，掌握一门艺术是提升学习兴趣和修身境界的重要方法。孔子云“志于道，据于德，依于仁，游于艺”，这种层面的艺术是以道为本、超出纯粹技术要求的艺术。以练习书法为例，临摹名帖时，法帖的轮廓和神韵会潜移默化地塑造我们当下的心境。不断临帖的过程，其实就是与古人神交的过程。在笔、纸、手、心长时间的磨合中，以前粗糙的书写方式逐渐被破除，性情中焦躁、杂乱的习气也会被削弱，静谧的书香墨海能渐渐陶冶出精神之光。“旧我”不断褪色后，温文尔雅的君子形象将卓然而立。‎ ‎（摘编自2018年12月16日《人民日报》王树平《涵养字外功夫》）‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是( )‎ A. 中国书法是一门古老的汉字书写艺术，能折射出书者的精神、气质、学识和修养。‎ B. 书法的字外功夫是指人的内在修养，即与书者修身进德、安身立命相关的功夫。‎ C. 习书者须立本固基，当他德行兼备时，其书法技艺水平也会因修养提升而精进。‎ D. 习书者临摹名帖就是与名家神交的过程，让名家温文尔雅的君子形象卓然而立。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是( )‎ A. 文章主要运用举例论证和引用论证的方法，论述了书家要加强字外功夫的涵养。‎ B. 文章以虞世南、颜真卿、苏轼等名家为例，论述了其书法作品都折射出家国情怀。‎ C. 文章以层进式结构展开，不仅论述了为什么要涵养字外功夫，也论证了怎样涵养。‎ D. 文章引用王羲之语句，阐明了他书法的清雅神韵得益于他对心性与道相合的追求。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是( )‎ A. 中国书法具有独特的审美标准，只在历史上具有教化、正民化俗的社会价值追求。‎ B. 中华优秀传统文化能涵养字外功夫，只要多读传统经典就能创作出优秀书法作品。‎ C. 苦练字内功夫是学习书法之基础，修炼字外功夫是学习书法之本，二者不可或缺。‎ D. 学习中国书法贵在“务本”，修炼身心就能知道怎么写，即“在事上磨”就能立得住。‎ ‎【答案】1. D 2. B 3. C ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 该题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当、因果颠倒等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。‎ D项，“……让名家温文尔雅的君子形象卓然而立”错误，选项曲解原文。内容见最后一段，“温文尔雅的君子形象卓然而立”不是名家，是习书者，他们通过临摹能“陶治出精神之光”，变得“温文尔雅”。‎ 故选D。‎ ‎【2题详解】‎ 该题考查学生分析文章结构，把握文章思路的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。‎ B项，“文章以……苏轼等名家为例，论述了其书法作品都折射出家国情怀”错误，选项对论据的分析有误，从文章第二段来看，列举“苏轼”是为了论述“书家将禅宗思想应用于艺术创作中”。‎ 故选B。‎ ‎【3题详解】‎ 该题考查学生归纳内容要点，概括中心意思，并分析概括作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如“根据原文内容，下列说法正确的一项”，这是要求选出“正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。‎ A项，“只在历史上……”错误，文章第一段说的是“中国书法……承载着教化一方和正民化俗的使命”，并没有说“只在历史上”有此作用，而从现实生活可知，今天依然有社会价值；‎ B项，“只要多读传统经典就能创作出优秀书法作品”错误，“只能……就能”说法太绝对，“创作出优秀书法作品”还需具有多方条件要求，如字内功夫、学识、德行等；‎ D项，“学习中国书法贵在‘务本’，……即‘在事上磨’就能立得住”错误，选项表述绝对化，只片面强调“立本”，内容见第三段，文章强调“立本固基”，不仅要“在纸上磨”，还要“在事上磨”。‎ 故选C。‎ ‎【点睛】筛选并整合文中信息这类题目，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：①根据要求确定提取信息的目标。②通读全文，整体感知。在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。③准确寻找，筛选提取。筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。④仔细对照，正确判断。找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 材料一：中国北斗卫星导航系统（英文缩写BDS）是中国自行研制的全球卫星导航系统，由5颗静止轨道卫星和30颗非静止轨道卫星组成。2000年，首先建成北斗导航试验系统。2017年11月5日，中国第三代导航卫星顺利升空，它标志着中国正式开始建造“北斗”全球卫星导航系统。2018年12月27日，北斗系统服务范围由区域扩展为全球，北斗系统正式迈入全球时代。‎ 北斗卫星导航系统由空间段、地面段和用户段三部分组成，可在全球范围内全天候、全天时为各类用户提供高精度、高可靠定位、导航、授时服务，并独具短报文通信能力。北斗系统有一些GPS系统不具备的性能和特点：一是北斗系统空间段采用三种轨道卫星组成的混合星座，与其他卫星导航系统相比高轨卫星更多，抗遮挡能力强，尤其低纬度地区性能特点更为明显；二是北斗系统提供多个频点的导航信号，能够通过多频信号组合使用等方式提高服务精度；三是北斗系统创新融合了导航与通信能力，具有实时导航、快速定位、精确授时、位置报告和短报文通信服务五大功能，短报通信功能使得用户在高空、海洋等正常通讯无法覆盖的区域可以实现位置信息的回传，从而达到报警和救援的目的。‎ ‎（摘编自百度百科）‎ 材料二：短短十余年，中国的北斗导航系统从无到有，进而投入产业化运营。“北斗之父”孙家栋强调，时间、空间信息是国民经济不可或缺的基础资源，中国需要在北斗导航系统自主可控的基础上，探索和其他卫星系统的兼容和互相操作，以提高定位精度与提升服务质量，推动地面应用的发展。‎ 从2017年8月初开始，中国和俄罗斯专家进行了两国导航卫星的联合在轨试验，以测试北斗和格洛纳斯两个系统的兼容和互相操控问题。卫星的兼容，涉及频谱、轨道的协调，目前协调难度还不是很大；但互相操作显得有些复杂，与独立自主有一定冲突，不太容易协调。‎ ‎（摘编自《“北斗之父”孙家栋：中国发展北斗导航不排斥GPS》）‎ 材料三：GPS系统占据卫星导航市场90%以上的份额（甚至有数据显示：2015年前，中国卫星导航芯片市场的95%被美国占领，GPS占据了中国卫星导航应用市场近99%的份额；在全球卫星导航产业中，运营服务占其导航产业的比例最大，平均达到60%左右，并且是增长最快的部分；而我国北斗产业中运营服务占比仅为17%，远远达不到平均水平）。相较于美国GPS，中国北斗的商业化应用启动时间晚了约20年。想要超越GPS，获得更多应用终端的青睐，北斗需要找到“弯道超车”的机会，而技术和产品上的特点是“弯道超车”的物质基础。‎ 四川九洲北斗导航与位置服务有限公司总经理张继宏指出，我们要走差异化竞争的道路，以泛在高精度的融合应用为抓手，在“源、端、云、服务”等方面打造位置生态链。只有把BDS的服务做到无缝泛在，做到精准和融合，才可能走出一条特色道路。‎ 美国GPS目前也正在升级换代，预计到2020年实现GPS3，也就是第三代的布局。GPS3卫星彻底实现了军码和民码的分离，为屏蔽民码打开方便之门，这意味着战时那些利用GPS民码制导的武器将可能被直接掐断定位信号，或受到错误导引而产生灾难性后果。和欧洲伽利略系统的竞争，主要是系统建成并提供全球导航定位服务的先后之争，谁先布置完毕，谁先获取应用市场和经济利益。‎ 随着北斗特色服务水平和“北斗+”融合应用水平的提高，北斗导航系统可以给大众生活带来更多、更显著的便利，改变人类的生产生活方式。‎ ‎（摘编自《北斗卫星导航系统发展前景广阔》）‎ ‎4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是( )‎ A. 北斗导航系统与其他卫星系统实现兼容和互相操控，可以提高定位精度和服务质量，推动地面应用的发展，但互相操控过于复杂，目前不易协调。‎ B. 北斗系统创新融合了导航与通信能力，形成独有的短报文功能，这使得空地、海地通信成为可能，这一技术和产品特点，有助于开拓商用市场。‎ C.‎ ‎ 北斗卫星导航系统可在全球范围内全天候、全天时为各类用户提供服务，随着服务水平和融合应用水平的提高，将给人们生活带来更多的便利。‎ D. 北斗系统在短短十余年就投入产业化运营，与GPS系统和伽利略系统竞争的关键是先建成系统并提供全球导航定位服务，争取先获得应用市场。‎ ‎5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是( )‎ A. 中国和俄罗斯曾探索北斗与格洛纳斯两个系统的兼容和互相操控问题，虽然遇到一些难题，但中国对北斗导航与其他卫星系统兼容持开放态度。‎ B. GPS系统虽占据了目前卫星导航大部分市场，但中国北斗卫星导航系统具有一些GPS系统不具备的性能和特点，应该具有更为宽阔的发展前景。‎ C. 北斗系统正式迈入全球时代，已极大提高北斗特色服务水平和“北斗+”融合应用水平，北斗导航系统市场份额一定能实现超越美国GPS的目标。‎ D. 美国GPS升级后，将实现军码和民码分离，战时利用GPS民码制导武器的定位信号将可能被人控制。可见，中国北斗卫星导航系统具有重要的战略意义。‎ ‎6. 北斗导航系统如何在全球市场走出自己的道路？请结合文本内容提几点建议。‎ ‎【答案】4. D 5. C ‎ ‎6. ①利用自身技术和产品性能和特点，打好“弯道超车”的物质基础，为用户提供更多的特色服务，走出一条特色道路；②在自主可控的基础上加强合作，攻克技术难关，尽早解决与其他卫星导航系统的兼容和互相操作问题，拓宽发展道路；③与GPS系统实施差异化竞争，积极寻求并把握好“弯道超车”的机会；与欧洲伽利略系统实施“抢先”策略，先布完系统，先获取应用市场。④提高服务质量，做到无缝泛在，精准融合，拓宽北斗的商业化应用市场。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 该题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“对材料相关内容的理解，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。‎ D项，“北斗系统……与GPS系统和伽利略系统竞争的关键是先建成系统并提供全球导航定位服务，争取先获得应用市场”错误，根据材料三内容，“相较于美国GPS，中国北斗的商业化应用启动时间晚了约20年。想要超越GPS，获得更多应用终端的青睐，北斗需要找到‘弯道超车’的机会，而技术和产品上的特点是‘弯道超车’的物质基础”“和欧洲伽利略系统的竞争，主要是系统建成并提供全球导航定位服务的先后之争，谁先布置完毕，谁先获取应用市场和经济利益”，有此可知，北斗系统与GPS 系统和伽利略系统竞争策略是不同的，选项所说的“先建成系统并提供全球导航定位服务，争取先获得应用市场”是与“伽利略系统”竞争的关键，选项属以偏概全。‎ 故选D。‎ ‎【5题详解】‎ 该题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。‎ C项，“已极大提高……”与文无据，从材料三最后一段来看，北斗导航提高系统服务和融合应用水平，是努力方向；“市场份额一定能实现超越美国GPS的目标”错误，这一结论太武断，从材料三可以看出，与GPS竞争策略是发挥技术和产品特点进行差异化竞争，“弯道超车”不是没可能，但“一定能实现”市场份额超越需要机会和巨大努力。‎ 故选C。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查学生筛选概括信息，探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。解答这类题目，首先要审清楚题干的要求，如本题问的是“北斗导航系统如何在全球市场走出自己的道路？请结合文本内容提几点建议”，然后浏览文本，找到设题的区域，圈出相关的信息，从不同角度进行概括。如材料三中，“北斗需要找到‘弯道超车’的机会，而技术和产品上的特点是‘弯道超车’的物质基础”“我们要走差异化竞争的道路，以泛在高精度的融合应用为抓手，在‘源、端、云、服务’等方面打造位置生态链。只有把BDS的服务做到无缝泛在，做到精准和融合，才可能走出一条特色道路”，由此可以概括出第一点，“想要超越GPS，获得更多应用终端的青睐，北斗需要找到‘弯道超车’的机会……和欧洲伽利略系统的竞争，主要是系统建成并提供全球导航定位服务的先后之争，谁先布置完毕，谁先获取应用市场和经济利益”，由此可以概括出第三点，“我们要走差异化竞争的道路，以泛在高精度的融合应用为抓手”，由此可以概括出第四点；材料二“，中国需要在北斗导航系统自主可控的基础上，探索和其他卫星系统的兼容和互相操作，以提高定位精度与提升服务质量，推动地面应用的发展”，由此可以概括出第二点。考生围绕这些内容作答即可。‎ ‎【点睛】解答实用类文本阅读可以从如下几个步骤进行：首先是阅读，注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(如新闻、传记)；二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系)；三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,‎ 结尾,过渡句以及标题)。其次是审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用：暗示答题区域，暗示答题思路，暗示答题方法，暗示答案本身。审题时注意:是否选准题眼(答题重点)，是否选全要点(要答几个方面)，是否选准角度(以谁为陈述主体)，是否选好恰当的句式(要与设问的句式一致)。组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。最后是答题:“规范作答”不能忘记的三个原则：⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼);⑵选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致);(3)分点分条作答(高考阅卷采点给分)。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就近找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语答题目，分条来排列;要用肯定句，原文中找依据。‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 一支队伍路过乔家屯 乔迁 队伍来到乔家屯的时候，正是年根儿，眼瞅着要过年了。这天，天色刚刚泛白，屯子还笼罩在一片灰白之中。乔家屯的乔老六一大早被尿憋醒，急忙爬起来，迷迷糊糊地蹿出屋就往房后的树趟子跑，一头撞在了一个人身上。乔老六没抬头地嘟囔了一句：“一个屎尿也抢早啊！”‎ 话音未落，他的肩膀便被牢牢抓住了。他挣了一下，没挣开，抬头一瞧，立马清醒了，面前黑压压耸着一群人，个个手里都拿着家伙什儿，能打响的那种。他没摸过，但百八十里地外的拉哈镇他去过，有扛枪站岗的。‎ 乔老六差点没把尿整到裤兜子里，神色紧张地看着这群带枪的人。‎ 抓着他肩膀的人口气和蔼地问了他一句：“你是这屯子的？”‎ 乔老六忙点下头。‎ 那人就笑了一下说：“兄弟，你别怕，我们是抗联，屯子里来没来外人？”‎ 乔老六赶紧摇头，磕巴着说了一句：“我们这地儿偏，没人来。”‎ 那人便说：“我姓王，是队长。你能带我去见一下屯子里主事的吗？”‎ 王队长说话的语气一直和蔼可亲，乔老六便不那么紧张了，苦着脸说：“能让我把尿先撒了吗？快憋不住了。”‎ 乔老六撒完尿，一身轻松地说：“我带你们去找我四哥，我们屯儿大事小情都由他做主。”‎ 王队长回头对队伍说：“你们在这里等着。”‎ 这会儿，乔家屯主事乔金贵已经起来了。乔老六把王队长带到他面前时，他怔了一下，目光盯在了王队长挎的盒子枪上。‎ 乔老六说：“四哥，他说是抗联的。”‎ 王队长上前一步，冲乔金贵伸出手说：“你好，我姓王……”乔老六突然在后面一把抱住了王队长，急切地冲乔金贵喊道：“四哥，快，拿绳子！他们老多人了，都在房后的树趟子里呢，他是头。”‎ 王队长没挣扎，微笑着说：“我们是咱穷苦百姓的队伍……”‎ 乔老六叫道：“别蒙人了，拉哈镇我去过，警察贴着告示说你们抗联烧杀抢掠无恶不作，谁要是发现你们，报告了有赏钱，抓住赏钱更多呢。”‎ 王队长说：“那些警察都是日本人的汉奸走狗，专门帮日本人残害咱老百姓的。”‎ 乔老六喊道：“谁知道哪个好哪个坏！”‎ ‎“松开！”乔金贵冲乔老六喝道。‎ ‎“四哥……”乔老六不撒手。‎ ‎“松开！”乔金贵厉声喝道，口气不容置疑。‎ 乔老六迟疑着慢慢地松开了手，目光紧紧盯着王队长的手，怕王队长伸手去摸枪。‎ 乔金贵冲王队长一抱拳：“不知有何吩咐？”‎ 王队长忙道：“我们是要去火烧沟的，昨天晚上八成走错了路，跑到了这里，能否找个认路的给带个路？”‎ 乔金贵没吭声。‎ 乔老六看王队长被松开后没掏枪，依旧和蔼亲切地说话，心中颇有好感，便说道：“我认识路，我带你们去。”‎ 乔金贵迟疑了一会儿，点了下头。‎ 王队长说：“能否再给弄点吃的，一天一宿没吃东西了。”说着，从兜里掏出两块钱，递给乔金贵说：“只有这些了，日后一定来补上。”‎ 乔金贵面容抽动了一下，摆手说道：“不用！王队长把队伍带进来吧，饭菜不好，但能热乎。”‎ 王队长连声感谢，转身去带队伍。‎ 队伍吃饱后，王队长跟乔金贵告辞，一个战士过来，牵着一匹健壮的大黑马，对王队长说：“队长，咱们用一下老乡的这匹马吧，伤员走得太慢了。”‎ 王队长立刻喝道：“不行！抬着伤员走。”‎ 那个战士无奈地松开了马缰绳。‎ 乔金贵喊乔老六：“你带他们走小路，送到就回来。把大黑马牵上，驮着伤员走。”‎ 贴近晌午的时候，乔老六便回来了。乔金贵问：“骑回来了？”乔老六边拴马边对乔金贵说：“不骑回来我还再牵着走回来？给，王队长非得让我交给你的。”乔老六伸过来的手里是乔金贵没要的那两块钱。‎ 乔金贵嘴唇抖动了好几下，伸手摸着大黑马的脖子，哽咽着说了一句：“这队伍，能行！”‎ ‎（选自《小小说选刊》2019年第6期，有删改）‎ ‎7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )‎ A. 小说开头简洁的环境描写，既交代了故事发生的具体时间、地点，也暗示了故事的时代背景，为下文情节的展开作了必要的铺垫。‎ B. 乔老六开始并不信任和理解王队长。“四哥，快，拿绳子！”用急促的短语句，形象地表现了乔老六害怕的心理和行事鲁莽的特点。‎ C. 小说的语言描写、神态描写很成功。“不行！抬着伤员走”表现了王队长的严厉作风，“面容抽动了一下”表现了乔金贵的犹豫心态。‎ D. 小说借乔老六的视角来写一支抗联队伍行军途中发生的故事，再现了抗联队伍崇高的精神风貌。语言口语化，富有浓厚的生活气息。‎ ‎8. 小说中乔老六对这支队伍的心态，前后有什么变化？请结合作品简要分析。‎ ‎9. 小说中乔金贵为什么说“这队伍，能行”，请结合作品内容，谈谈你的看法。‎ ‎【答案】7. C 8. ①先是紧张害怕。看到他们都带着枪，乔老六神色很紧张；听信警察告示说他们烧杀抢掠，怀疑他们是坏人。②不久心中产生好感。王队长说话微笑，语气和蔼亲切；王队长始终也没掏枪，乔老六因而产生好感。③最后信任敬重，主动当向导。乔老六自荐带路，顺利把他们送到了目的地。 ‎ ‎9. ①纪律严明。部队呆在树趟子，未经允许不进村扰民；伤员抬着走，不随便征用老乡的马。②爱护百姓。部队的战士们一天一宿没吃东西也不拿百姓财物，吃了百姓的饭也一定给钱，宁可抬着伤员走也不要老乡的马，是穷苦百姓的队伍。③不畏艰辛，坚持抗击日寇。眼瞅要过年了，部队还在行军打仗；一天一宿没东西吃，一大早就在房后的树趟子里。‎ ‎【解析】‎ ‎7题详解】‎ 该题属于综合考查文学类文本的基本体裁特征。考查内容涉及作品的人物形象，故事情节，作品主旨，小说的语言，表现手法等各个方面。做此类题须细心和耐心，结合选项具体分析。仔细阅读选项，然后逐一到原文中搜索相关内容。理解后和选项加以比对，看看是否有出入。‎ A项，该项考查小说开头段环境描写的作用；‎ B项，该项考查小说的情节和人物形象；‎ D项，该项考查小说的叙事视角、语言以及主旨；这三项都正确。‎ C项，“严厉作风”错误，从文中来看，王队长的话是针对战士“队长，咱们用一下老乡的这匹马吧，伤员走得太慢了”而言，由此可知，“不行！抬着伤员走”应是表现王队长“爱护百姓，严于治军”；“犹豫”错误，“面容抽动了一下”应该是表现乔金贵感动的心态。‎ 故选C。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查学生欣赏作品的形象的能力。从题干的提问来看，“小说中乔老六对这支队伍的心态，前后有什么变化？请结合作品简要分析”，这是侧重对学生梳理小说情节以及分析人物心理能力的考查，解答这类题目，首先要到文中圈出乔老六面对这支队伍的表现，根据这表现来概括心态。从文中来看，刚看到这支队伍的时候，“乔老六差点没把尿整到裤兜子里，神色紧张地看着这群带枪的人”“乔老六忙点下头”“乔老六赶紧摇头，磕巴着”，这些内容表现出乔老六的紧张害怕；接着在与王队长的相处中，“王队长说话的语气一直和蔼可亲，乔老六便不那么紧张”“乔老六看王队长被松开后没掏枪，依旧和蔼亲切地说话，心中颇有好感”，这说明乔老六对这支队伍产生好感；最后乔老六主动说“我认识路，我带你们去”，并且把这支队伍送到了目的地，这说明乔老六对这支队伍是敬重和信任的。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查学生理解句子含义，概括小说情节的能力。题干问的是“小说中乔金贵为什么说‘这队伍，能行’，请结合作品内容，谈谈你的看法”，然后理解题干中的引文意思，再结合上文分析乔金贵为什么会这样说。从小说结尾来看，“这队伍，能行”是乔金贵对抗日队伍的肯定，这就需要到上文找到这支队伍的表现，这些表现就是让乔金贵做出这一评价的原因。从上文来看，小说一开头写抗日队伍呆在树趟子里，王队长请求乔老六“我姓王，是队长。你能带我去见一下屯子里主事的吗”，并对其他人说“你们在这里等着”，这说明抗日队伍没有经过村子的允许是不会进村的，小说最后面对伤员走得慢的事实，王队长不许随便征用老乡的马，这些都表现出队伍纪律的严明；“‘能否再给弄点吃的，一天一宿没吃东西了。’说着，从兜里掏出两块钱，递给乔金贵说：‘只有这些了，日后一定来补上’”“乔老六伸过来的手里是乔金贵没要的那两块钱”，即使饿死了一天一宿也不随便拿老百姓的东西，吃了东西要给钱，这些内容说明这支队伍是爱护百姓的；小说开头说“队伍来到乔家屯的时候，正是年根儿，眼瞅着要过年了。这天，天色刚刚泛白，屯子还笼罩在一片灰白之中”，到了年根儿还在行军打仗，这说明这支队伍是不畏艰险，坚持抗日的，这样的部队一定能行。‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成下面小题。‎ 孙登字子高，权长子也。魏黄初二年，以权为吴王，拜登东中郎将，封万户侯，登辞疾不受。是岁，立登为太子，选置师傅，铨简秀士，以为宾友，于是诸葛恪等以选入，侍讲诗书，出从骑射。登待接察属，略用布衣之礼，与恪等或同舆而载，或共帐而寐。黄龙元年，权称尊号，立为皇太子。‎ 登或射猎当由径道常远避良田不践苗稼至所顿息又择空闲之地其不欲烦民如此 尝乘马出，有弹丸过，左右求之。有一人操弹佩丸，咸以为是，辞对不服，从者欲捶之，登不听，使求过丸，比之非类，乃见释。又失盛水金马盂，觉得其主，左右所为，不忍致罚，呼责数之，长遣归家，敕亲近勿言。‎ 初，登所生庶贱，徐夫人少有母养之恩，后徐氏以妒废处吴，而步夫人最宠。步氏有赐，登不敢辞，拜受而已。徐氏使至，所赐衣服，必沐浴服之。登将拜太子，辞曰：“本立而道生，欲立太子，宜先立后。”权曰：“卿母安在？”对曰：“在吴。”权默然。‎ 年三十三卒。临终，上疏曰：“窃闻郡县颇有荒残，民物凋弊，奸乱萌生，是以法令繁滋，刑辟重切。臣闻为政听民，律令与时推移，诚宜与将相大臣详择时宜，博采众议，宽刑轻赋，均息力役，以顺民望。陆逊忠勤于时，出身忧国，塞塞在公，有匪躬之节。诸葛瑾、步骘忠于为国，通达治体。可令陈上便宜，蠲除苛烦，爱养士马，抚循百姓。五年之外，十年之内，远者归复，近者尽力，兵不血刃，而大事可定也。愿陛下留意听采，臣虽死之日，犹生之年也。”既绝而后书闻，权益以摧感，言则陨涕。谥登曰宣太子。‎ ‎（选自《三国志·卷五十九》，有删改）‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )‎ A. 登或射猎/当由径道/常远避良田/不践苗稼/至所顿息/又择空闲之地/其不欲烦民如此 B. 登或射猎当由径/道常远/避良田不践苗稼/至所顿息/又择空闲之地/其不欲烦民/如此 C. 登或射猎当由径道/常远避良田不践苗/稼至所顿息/又择空闲之地/其不欲烦民如此 D. 登或射猎/当由径道常远/避良田不践苗/稼至所顿息/又择空闲之地/其不欲烦民如此 ‎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )‎ A. “侯”是古代的一种爵位，古代通常有五种爵位，依次为公、侯、伯、子、男。“万户侯”，此处是指食邑万户以上。‎ B. “黄初”是三国时期曹魏的君主魏文帝曹丕的年号。古代纪年法常用年号纪年和干支纪年等，现在一般用公元纪年。‎ C. “疏”又称奏议，是封建社会历代臣僚向帝王进言使用文书的统称。臣僚上“疏”可以报告工作、提出治国建议等。‎ D. “谥”，谥号，古代官员特有的称号，即朝廷为了激励官员生前为官清廉公正，待他们死后都要以谥号给予善恶评价。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )‎ A. 孙登人品出众，才干超人。孙登是孙权的长子，一直受到良好的教育。孙权对他极为赞赏，授予他东中郎将，册立为太子。‎ B. 孙登体恤百姓，宽以待人。他出外狩猎时，常绕远路不践踏百姓的庄稼；他不忍处罚犯了错误的人，还不许身边的人再提此事。‎ C. 孙登为人孝顺，知恩图报。他不忘徐氏养育之恩，徐氏遭废，孙登仍敬重有加。立他为太子时，他坚决要求先立徐氏为皇后。‎ D. 孙登关心国事，忧国忧民。他临终时还上疏，建议国家的政令应与时俱进，要宽缓刑法，减轻赋税劳役，以顺应百姓心愿。‎ ‎13. 把下列课文中的文言语句翻译成现代汉语。‎ ‎（1）试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。（《过秦论》）‎ ‎（2）虽才高于世，而无骄尚之情。常从容淡静，不好交接俗人。（《张衡传》）‎ ‎【答案】10. A 11. D 12. A ‎ ‎13. （1）假使拿崤山以东各国跟陈涉比一比长短大小，比较一下权势力量，那简直是天渊之别了。‎ ‎（2）虽然才能比一般人高出许多，但并不因此骄傲自大，平时举止从容，态度平静，不喜欢与俗人结交。‎ ‎【解析】‎ ‎10题详解】‎ 该题考查学生文言文断句能力。给文言文断句时，要注意句首发语词、句末语气词，要确定谓语。一般情况下，句首发语词前、句末语气词后要停顿，并列成分之间也要停顿。分析谓语，谓语如果是形容词，谓语后可停顿。如果是动词，宾语后可以停顿。同时还要注意结构上的对称，省略、对偶、反复等修辞。“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“则”这些关键词要特别注意。‎ ‎“登或射猎”，主语是“登”，即“孙登”，谓语是“射猎”，结构完备，意思明确，应在“射猎”后断开，排除BC两项；‎ ‎“远”意思是“远远地”，是状语，修饰“避良田”这一行为，二者之间构成偏正结构，不能断开，排除D项。‎ 故选A。‎ ‎【11题详解】‎ 该题考查学生识记文学常识的能力。中国古代文化常识面广量大，涉及的点和面很多，需要考生平时做个有心人，随时看到随时积累，并能举一反三进行记忆。‎ ‎.D项，“古代官员特有的称号”错误，并非官员特有、都有，谥号一般涉及君主、诸侯、大臣、著名文士等具有一定地位的人。‎ 故选D。‎ ‎【12题详解】‎ 该题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答理解文言文内容的题型，要基本了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。‎ A项，“孙权对他极为赞赏，授予他东中郎将”错误，文章第一段说的是“魏黄初二年，以权为吴王，拜登东中郎将”，由此可知，授予孙登东中郎将的不是孙权，是魏王。‎ 故选A。‎ ‎【13题详解】‎ 该题考查学生本题考查学生翻译文言句子的能力。翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。该题第一句中，“试使”，假使让（拿）；“山东”，古今异义，崤山以东；“度长絜大”，比一比长短大小；“同年而语”，把不同的两个人或两件事物放在同一时间，不加区别地相提并论。第二句中，“虽……而……”，虽然……却（但）；“才高于世”，状语后置，应为“才于世高”，“于”，比；“交接”，结交。‎ ‎【点睛】文言翻译最基本的方法:1.留：留就是保留。凡是古今意义相同的词，以及古代的人名、地名、物名、书名、官名、国号、年号、度量衡单位、古代专有名词等，翻译时可保留不变。2.补：补出省略成分。3.删：删去不译的词语。文言中凡是无实在意义，只表语气、停顿、补足音节和舒缓语气等的虚词，都可略去。4.换：替换。用现代词汇替换相应的古代词汇。5.调：调整倒装句句序，按现代汉语习惯句式将其调整过来。除了掌握以上的原则和方法，翻译时还必须有步骤：解词——串意——顺句。注：直译即逐字逐字地译。意译即译出大意即可。文言文翻译以直译为主，意译为辅。遇到比喻、借代、引申，直译不通时，用意译。‎ 文言文参考译文：‎ 孙登，字子高，是孙权的长子。魏国黄初二年，任命孙权为吴王，同时任命孙登为东中郎将，封为万户侯。孙登以有病为由没有接受。这一年，立孙登为太子，给他选拔设置师傅，精选了一些优秀的人才，作为他的宾客朋友。于是诸葛恪等人被选入，陪着孙登研读诗书，外出跟着骑马射猎。孙登接待他的属官，大都采用平民交往的礼节，和诸葛恪等人有时同车而乘，有时共床而卧。黄龙元年，孙权称帝，立孙登为皇太子。‎ 孙登有时外出打猎，本来应当走便道，而他经常远远地避开良田，不去践踏庄稼，到了休息的处所，又选择空闲的地方。他就是这样不想烦扰百姓。他曾经骑马外出，有一颗弹丸从他身边飞过，手下的人便去寻找射弹丸的人。有一个人拿着弹弓，身上带有弹丸，大家都认为是他干的。审讯他，他却不承认，跟从的人想打他，孙登不允许，派人找到飞过他身边的弹丸，和那人身上的弹丸比较后发现不一样，于是那个人被释放了。还有一次，孙登丢失了盛水的金马盂，查出盗窃的人，是他身边的人干的，孙登不忍心给他处罚，就把他叫来责备数落一通，打发他回家不再回来，并告诫身边的人不再提这件事。‎ 起初，孙登的生母地位低贱，徐夫人对孙登从小有养育之恩，后来徐夫人因为妒忌被废，住在吴地，而步夫人最受宠。步夫人有赏赐，孙登不敢推辞，只是恭敬地接受而已。徐夫人派人来，凡赐给他的衣服，他必定沐浴之后才穿上。孙登将被册立为太子，他推辞说：“本原确立，道义才能产生，要立太子，应当先立王后。”孙权问：“你的母亲在哪儿？”孙登回答说：“在吴地。”孙权听了，沉默不语。‎ 孙登三十三岁去世，临终前，他上书说：“我私下听说下面郡县有不少地方荒芜残败，百姓生活物品匮乏，非常困苦，奸邪祸乱滋生，因此法令频繁增加，刑法更加苛刻。我听说治理政事要顺从民意，法律政令要根据时代的变化而变化。眼下确实有必要和将相大臣们仔细地选择合乎时宜的政策，广泛采纳众人的意见，宽缓刑法，减轻赋税，调整停止一些劳役，以顺应百姓的愿望。陆逊对时政忠诚勤勉，献身忧国，尽心为公，有不谋私利的气节。诸葛瑾、步鹭为国尽忠，通晓治国的体制。可以让他们献出合乎时宜的办法，除掉苛刻繁琐的政策，爱护养育兵马，安抚慰藉百姓。五年以后，十年之内，远方的人归顺，近处的人尽力，不用打仗，一统天下的大事就可以确定。希望陛下留意听取采纳我的意见，我即使死了，也还像活着的时候一样。”孙登咽气之后奏章才被孙权看到，孙权因此更加悲伤感动，一说起孙登就掉眼泪。孙登的谥号被定为宣太子。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（9分）‎ 阅读下面这首词，完成下面小题。‎ 浣溪沙 孙光宪 蓼岸①风多橘柚香，江边一望楚天长。片帆烟际闪孤光。‎ 目送征鸿飞杳杳②，思随流水去茫茫。兰红波碧忆潇湘。‎ ‎【注释】①蓼岸：长有蓼草的江岸。②征鸿：远飞的大雁。③杳杳：深远貌。‎ ‎14. 下列对这首词的赏析，不正确的一项是( )‎ A. 首句写送别之地的景象，既点明了送别的时间、地点，又为写离情作好铺垫和衬托。‎ B. 第二句让人联想柳永词句“念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”，突出词人心生离愁。‎ C. 结句是说来年兰花红、江水碧的时候，我们定会相思相慕。直抒胸臆，情感真挚动人。‎ D. 本词以悦目景开头，又以绚丽景结尾，使所抒发的别情具有“哀而不伤”的艺术效果。‎ ‎15. 词中“目送征鸿飞杳杳，思随流水去茫茫”这两句历来被诗家所称道，请结合全词内容作简要赏析。‎ ‎【答案】14. C 15. 这两句对仗工整，运用比喻（或象征），以“征鸿”比喻别离远去的亲人，以“流水茫茫”比喻无尽的思念和愁苦，，写出了词人目送亲人远去之后的情形和心境：词人怅望长天，鸿雁高飞，渐失于天际，词人呆立江边，久久不肯离去，而思绪如这一江碧水去追寻亲人了。抒发了词人惜别留恋的深情。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 该题是对诗歌的综合考查，涉及炼词炼句、内容的理解、情感的把握、手法的判断等多个层面。解答该种题型时，首先通读全诗，整体理解把握诗中写了什么景、什么人、什么事，抒发了哪些情感，用了哪些手法。然后结合选项涉及的具体诗句逐一进行分析判断。‎ C项，“直抒胸臆”错误，从词中来看，结句“兰红波碧忆潇湘”意思是“秋的红兰，江的碧波，一定会让他怀念深情的潇湘”，“兰红波碧”都是景，这借景抒情，且暗含用典，“忆潇湘”，舜在南巡视察时，他的两个妻子娥皇和女英没有和他同往，后来她们后悔没有陪伴着舜，于是追赶舜的行程，当她们走到洞庭湖畔时，却得到舜已经死在苍梧的消息，她们悲痛不已就投了湘水而死。湘水与潇水在湖南汇合，称为“潇湘”。“忆潇湘”常用来比喻分别在天涯的亲人，相互在殷切地思念着，典故的使用含蓄雅致，属间接抒情。‎ 故选C。‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查学生鉴赏文学作品的语言的能力。从题干来看，题干要求结合全词内容赏析“目送征鸿飞杳杳，思随流水去茫茫”这两句，然后要回顾文本，结合前后内容，理解这两句话的意思，看这两句话写了什么，使用什么技巧，有何效果。“目送征鸿飞杳杳，思随流水去茫茫”，这两句意思是“我的目光追随着飞去的鸿雁，直到他的身影消失在远方。思绪有如不尽的江水，随着茫茫的江涛漂荡”；“征鸿”，就是远飞的鸿雁，常用来比喻离别远去的亲人，“杳杳”是渺茫的意思，可见离开之远，“水”象征着无穷无尽的思念与愁苦，象征阻隔，象征青春易逝，年华易老，“目送征鸿”象征依依不舍地送别亲人，以“思随流水”象征心跟着亲人远去。亲人乘船远去，诗人独立江边久久目送，表现出感情的真挚。不仅目光随着孤舟远去，连诗人的心也随着亲人远去了，抒发不舍之情。考生可以围绕比喻、象征、对仗等修辞手法进行赏析。‎ ‎【点睛】赏析语句分两种题型：一是定向赏析型，题干规定好了鉴赏角度，如从虚实结合角度赏析该句；二是综合赏析型，未规定赏析角度，需要考生自行选择角度，如“请任选一个角度赏析某……”。这就可以从描写的角度、修辞的角度、抒情方式的角度、遣词造句的角度等方面赏析。答题的时候，可以先分析诗句的意思，看诗句是写景还是抒情，写景是写了什么景，突出景物什么特点，景物是实实在在的，还是诗人想象的，由此可以考虑是否使用虚实结合或相衬；是动态的画面，还是静态的场景，由此可以考虑动静结合或相衬；景是乐还是哀，情是喜还是悲，由此可以考虑是借景抒情还是以乐景衬哀情；有没有使用什么修辞，一般考虑比喻、比拟、借代和夸张；句式如何，是否对仗；有无动词、形容词、副词，这些词语在表达情感方面有无明显的表现力，等等。答题步骤：解释该句的含意、表达的情感；指出它在炼字、词法、句法、章法，尤其是表达技巧方面的特点；根据该句在全诗中的位置分析其对全诗所起的结构作用；点出其对表达主旨和情感所起的作用。‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）荀子在《劝学》中用“_____________________，_____________________”两句谈自身对学习的感悟，指出读书学习比冥思苦想更有效率。‎ ‎（2）白居易《琵琶行》中的“_____________________，_____________________”两句，运用比喻修辞手法描写琵琶女演奏的乐曲之声高亢、激越、雄壮。‎ ‎（3）辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“_____________________”一句，是写四十三年前扬州一带抵抗金兵、战火纷飞的战斗情景；“_____________________”一句，是写现在沦陷区的人民忘了国耻、安于异族统治的情景。‎ ‎【答案】 (1). 吾尝终日而思矣 (2). 不如须臾之所学也 (3). 银瓶乍破水浆迸 (4). 铁骑突出刀枪鸣 (5). 烽火扬州路 (6). 一片神鸦社鼓 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。名句背诵默写难度不大，但考生常得不到满分，原因有二，一是背不出来，二是写了错别字，后者是主要原因。课内的句子当抓牢，倒背如流，理解内容记忆，这样不会背错填错句子，同时关注其中易错的字。这些字主要是形声字，考生很容易写成同音异形字。本题中的终、须臾、乍、浆、迸、鸣、烽、鸦等字，都要格外留意。‎ 三、语言文字运用（20分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ ‎21世纪，信息技术_____________________，基础设施日趋完善。随着5G时代的到来，5G、4K等数字技术蓬勃发展，构建万物互联的智能世界已是社会发展的_____________________，( )。5G到底有多快？4K能有多清晰？据了解，5G网络的速度远高于4G网络。4K是一种超高清的分辨率标准，具体来说，它是2K投影机和高清电视分辨率的4倍，属于超高清分辨率。在此分辨率下，观众将可以看清画面中的每一个细节。在今年以来，央视春晚及相关节目基于5G技术已首次推动4K超高清和VR直播 ‎；两会期间，央视记者用4K摄像机采集高清画面，再通过5G网络传输视频流，将视频数据实时传输到中央广播电视总台进行直播；在刚刚落幕的北京国际电影节上，央视记者通过中央广播电视总台5G媒体应用实验室，利用5G网络，完成了从电影节开幕式彩排现场到央视的5G+4K超高清信号回传，并在央视新闻移动网直播彩排情况……5G在传媒领域的运用，_____________________，未来可期。‎ 在新技术力量的驱动下，5G+4K的_____________________，对传媒行业尤其是视频行业的影响极为深远，有望催生新的行业机会，进一步加速内容消费。‎ ‎17. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是( )‎ A. 在今年以来，央视春晚及相关节目基于5G技术已首次进行4K超高清和VR直播 B. 在今年以来，央视春晚及相关节目已首次基于5G技术开启4K超高清和VR直播 C. 今年以来，央视春晚及相关节目已首次基于5G技术进行4K超高清和VR直播 D. 今年以来，央视春晚及相关节目基于5G技术已首次推动4K超高清和VR直播 ‎18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是( )‎ A. 因为传播创新也走到了又一次的变革路口。‎ B. 传播创新也因此走到了又一次的变革路口 C. 变革的路口因此又一次走来了传播创新。‎ D. 变革的路口因而使传播创新又一次走来了。‎ ‎19. 依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是( )‎ A. 日甚一日 大势所趋 别出机杼 应运而生 B. 日新月异 大势所趋 别开生面 应运而生 C. 日甚一日 势在必行 别开生面 迎刃而解 D. 日新月异 势在必行 别出机杼 迎刃而解 ‎【答案】17. C 18. B 19. B ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 该题考查学生辨析病句的能力。做病句题首先整体阅读，根据语感可以直接排除个别选项。其余的，要仔细阅读，划分句子成分，先提取句子的主干，然后再看内部修饰是否恰当。这样能检测出搭配是否恰当，成分是否残缺，结构是否混乱，句式是否杂糅等问题。最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词，细细推敲。‎ ‎“在今年以来，央视春晚及相关节目基于5G技术已首次推动4K超高清和VR直播”，该句有三处问题，一“在今年以来”句式杂糅，“在今年”和“今年以来”两句杂糅；二“基于5G技术已首次”语序不当，“已首次”语序不当，应放在“基于5G技术之前”之前；三“推动……直播”搭配不当；‎ A项，“在今年以来”句式杂糅，“基于5G技术已首次”语序不当；‎ B项，“在今年以来”句式杂揉，“开启”与“直播”搭配不当；‎ D项，“基于5G技术已首次”语序不当，“推动”与“直播”搭配不当。‎ 故选C。‎ ‎【18题详解】‎ 该题考查学生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。选句子填空，要通读语段，整体理解语段的内容，重点捕捉空格前后的内容，注意前后话题的中心，表达的重点和角度，然后结合选项内容加以比较推敲。‎ 结合前后的语境来看，“构建万物互联的智能世界”“4K”“5G”，这应是说“传播创新”，所以此处应该以“传播创新”为陈述对象，C、D两项陈述的对象是“变革的路口”，故排除CD两项；‎ 前面说“随着5G时代的到来，5G、4K等数字技术蓬勃发展，构建万物互联的智能世界已是社会发展……”，后面应是结果，而A项，“因为”是表原因，而这里是结果，不合事理逻辑，排除A项。‎ 故选B。‎ ‎【19题详解】‎ 该题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。这类题一定从三个方面综合考虑分析，即词语的基本义、感情色彩和语境意义。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。‎ ‎“日新月异”，每天每月都有新的变化，形容进步、发展很快，多用于褒义；“日甚一日”，形容事物发展的程度日渐加深或严重，多用于贬义，语境是说信息技术的发展很快，“日甚一日”在此情感色彩不合，应使用“日新月异”；‎ ‎“大势所趋”，指整个局势发展的趋向，一般做宾语；“势在必行”指某事根据事物的发展趋势必须做，一般做谓语，语境是说“构建万物互联的智能世界已是社会发展的……”，在句中是做宾语，应使用“大势所趋”；‎ ‎“别开生面”，另外开创新的局面或创造新的格局；“别出机杼”，比喻另辟蹊径，不落俗套，多指诗文的写作或构思，语境是说“5G在传媒领域的运用”，应使用“别开生面”；‎ ‎“应运而生”，原指顺应天命而降生，后泛指随着某种形势而产生；“迎刃而解”，比喻主要问题解决了，其他有关问题就很容易解决，语境是说“在新技术力量的驱动下，5G+4K”随着这种形势而产生，应使用“应运而生”；‎ 应选用的词语依次为“日新月异”“大势所趋”“别开生面”“应运而生”。‎ 故选B。‎ ‎【点睛】病句需按考纲考查的几大类型复习，并且熟记一些规律性的东西，平时注重总结。比如：1.出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明；2.出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语；3.出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当；4.出现了多重定语、多重状语，可能是语序不当或赘余；5.出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当；6.出现了代词，可能是语意不明、重复；7.出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合逻辑；8.出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等表示否定的词语（或者疑问句），可能是不合逻辑或表意相反；9.出现了判断动词“是”“成为”，可考虑主语与宾语是否搭配；10.出现了固定结构、下定义，可能是结构混乱；最后，如果句子的“病状”不明显，可压缩句子的主干，看相关成分是否搭配、残缺，或结构是否混乱。‎ ‎20.下面是某同学拟写的一则寻物启事初稿的片段，其中有五处表达不得体，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致。‎ 昨晚，本人不慎在学校图书阅览室掉了一本《唐诗鉴赏辞典》，内心非常急躁。此书为精装版，内夹有一张学校图书室借书证。如有拿到者，务必尽快联系我（电话：13872655202），我一定当面谢谢您啦！‎ ‎【答案】①“掉了”改为“遗失”或“丢失”，②“急躁”改为“不安”，③“拿到”改为“拾到”，④“务必”改为“请”或“希望”，⑤“谢谢您啦”改为“致谢”或“感谢”‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的能力。解答这类题目，考生需要结合语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系分析是否得体。本题所给的材料是“寻物启事”，题干明确说明“其中有五处表达不得体，请找出并作修改。要求修改后语意准确，语体风格一致”。第一处“掉了”过于口语化，与寻物启事这一文体不合，应改为“遗失”“丢失”；第二处“急躁”不当，“急躁”，碰到不称心的事情马上激动不安，该词重在性情，而此处应是强调心情，可以改为“不安”；第三处，“拿到”不当，“拿到”容易产生歧义，“拿到”既是目的地“捡到”之意，还有有目的地去拿之意，此处应该改为“拾到”；第四处，“务必”不当，“务必”指一定，必须，语气过于强硬，可以改为“希望”；第五处，“谢谢您啦”不当，过于口语，而且态度不够郑重，可以改为“致谢”“感谢”。‎ ‎21.下面是某校语文教研组设计的“整本书阅读教学”的流程图，请将此图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。‎ ‎【答案】整本书阅读教学，首先要确定阅读单元主题学习目标，再划分若干阅读专题，并提出专题探究问题，然后设计学习活动过程，最后进行检测评价，再据此进行教学反思。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生图文转换的能力。解答本题，首先看所给图的类型和要求，如本题“是某校语文教研组设计的整本书阅读教学的流程图，请将此图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字”，这是流程图，考生要根据箭头的指向明确拟写的顺序，还要根据图的构成确定拟写的内容。从图上来看，应该先按照由上往下的顺序进行叙述，接着就是由左到右；从图上各部分的组成来看，主要由五个部分组成，即“主题单元学习目标”“阅读专题以及专题探究问题”“学习活动过程”“检测评价”以及“教学反思”，最后根据这一顺序进行拟写就可以了。‎ 四、写作（60分）‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ ‎1973年，中国农业大学留学归来的“洋博士”辛德惠与石元春等人来到曲周，开始国家重点科研项目“旱涝盐碱地综合治理”研究，辛德惠曾说“谁来养活中国人，只有靠我们自己才能解决这个问题”。46年来，中国农业大学的师生们一代接着一代来到曲周，留在曲周，奉献曲周。如今，曲周从“盐碱地”到“米粮川”，成为了全国绿色发展示范基地。‎ 以上材料引发你怎样的联想与思考，请结合材料内容和含意写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，自选文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于800字。‎ ‎【答案】德能并重，方臻佳境 忆往昔，钱学森教授不畏美国的封锁阻挠，毅然回国，在火箭导弹领域鞠躬尽瘁，死而后已。看今朝，“天眼之父”南仁东，几十年目不窥园，焚膏继晷……他们用卓越的才能掀起科学旋风；他们用崇高的品德，坚守爱国初心。科技兴国，是颠扑不破的真理，每当想到为科研事业呕心沥血的无数科学工作者们以其德能夯实祖国建设大厦的基础，我常常思潮翻滚：好儿女当以他们为榜样，刻苦学习，成为像他们一样贡献卓越的爱国者，这才是对他们最好的致敬。‎ ‎“德者，才之帅也”，我致敬前辈之德。钱七虎用国家奖金，助力家乡学子圆求学之梦；于敏，隐姓埋名几十年献身国防矢志不渝；屠呦呦，不忘初心，艰苦奋斗，砥砺前行。科学前辈用亲身实践谱写了一首首“德能并重”的赞歌。今天更有钟扬潜心研究，奔波忙碌，将原本生长在热带的红树林，在上海临港地区的滩涂上试种成功。他们为祖国科学事业鞠躬尽瘁，死而后已的崇高品德折服人心、感动中国。我们当致敬前辈，以前辈为学习楷模，正心诚意，端正德行，努力成为德才兼备之人。‎ ‎“才者，德之资也。”我致敬前辈之才。只有德行，而无真才实学，也不能成就科学伟业。“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。”科学成就需要扎实的专业知识，精益求精的科研精神，这才是其“根本”，才是其“泉源”。嫦娥探月背后的工作者们为了模拟月球环境，选择西北沙漠，试验队员煞费心思，用自己的真才实学攻克一个个技术难关，终于顺利探月。他们潜心钻研于实验室的身影令人感动，他们用“精”“专”的科学知识打造“他有我精”的独门秘籍，让我们的五星红旗高高飘扬在世界上空。‎ ‎“治平尚德行，有事尚功能。”德才并重，才使科技工作者们把收获融进奋斗的战场，将预定的目标装入出发的行囊，助力中国奇迹，铸就辉煌。‎ ‎“红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。”我们新青年当向科学前辈们致敬，更应遵循他们的步伐，德能并重，以高尚的德行操守传后世之效用，以丰富的文化知识滋养民族之芳魂。德能并重，全面发展，以自信饱满的心态迎接未来！‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生写作能力。这是一则材料作文。材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。有些材料作文的材料比较散，常常会出现许多人和事，好像根本就没有一个明确的中心。对于这样的材料，审题时学生可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。比如本则作文，考生既可以从辛教授的角度分析立意，也可以从农大师生角度立意，还可以综合材料，从整体进行立意。‎ ‎【审题】首先概括材料的内容，材料是说辛教授和中国农业大学的师生治理于曲周的治理研究，让曲周从“盐碱地”到“米粮川”，成为了全国绿色发展示范基地。然后抓住材料中不同的对象，分析这些对象各自的表现、结果，根据这些表现、结果进行立意。先看辛教授，辛教授留学归来来到曲周，开始国家重点科研项目“旱涝盐碱地综合治理”研究，他认为“谁来养活中国人，只有靠我们自己才能解决这个问题”，作为农业大学留学归来的“洋博士”，辛教授明确自己该承担的责任，并且主动承担起这一责任，投身研究，把兴国强国作为自己的责任，从这方面来看，可以围绕“承担时代责任”“认准的事情就要去做”等方面立意。从农大师生角度来看，中国农业大学的师生们一代接着一代来到曲周，留在曲周，奉献曲周，显而易见，农大师生传承了该校的科研精神，将这种奉献的精神代代延续，从这方面来看，可以围绕“传承科研精神”“传承奉献精神”等进行立意。综合两者来看，无论是辛教授还是农大的师生，他们踏踏实实做事，为解决国家的实际问题做贡献，从这个方面来看，可以围绕“科研兴国”“脚踏实地做事”等进行立意。最后分析文体，材料对文体没有限制，考生可以选择自己擅长的文体作文，但要文体清晰。‎ 参考立意：‎ ‎①从辛教授角度：从我做起，自觉担当时代责任；不畏艰难，以兴国强国为己任；认准的事就要坚定地去做等。‎ ‎②从农大师生角度：传承科研精神，造福于人民；让奉献精神代代相传等。‎ ‎③从整体：脚踏实地，多做贡献；科研兴国，大有可为。‎ 行文结构：首先拟一个亮丽的标题——《德能并重，方臻佳境》，最常见好用的拟题技巧是巧用四字短语成对偶或对仗结构。其次列举简例，通过对简例的分析引出本文的核心观点“德能并重”。正文主体部分先围绕“‘德者，才之帅也’，我致敬前辈之德”“‘才者，德之资也。’我致敬前辈之才”两个方面举例分析，表达对前辈的致敬之意，最后再对上文两个方面进行总结。结尾收束全篇，呼吁青年，致敬前辈，要立志做德能并重、全面发展之人。‎ 素材：‎ ‎“2018 年度国家最高科学技术奖”获得者、防护工程专家、中国人民解放军陆军工程大学钱七虎院士表示，将 800 万元奖金捐献，在家乡成立助学基金。‎ ‎2019 年 1 月 16 日，被誉为“中国氢弹之父”的于敏院士与世长辞，享年 93 周岁，为了祖国的国防事业，他隐姓埋名几十年，连妻子都不知道他从事的是“这么高级的保密工作”。 2019 年 1 月，英国广播公司发起“20 ‎ 世纪最伟大人物”评选活动。在公布的“科学家篇”候选人名单中，诺贝尔生理学或医学奖得主屠呦呦与居里夫人、爱因斯坦、阿兰·图灵共同入选。英国广播公司列出屠呦呦入选的理由：在艰难时刻仍然秉持科学理想，砥砺前行亦不忘回望过去，成就跨越东西。‎ 科技，兴国之要道 科技，兴国之要道近年来随着社会的发展，我国的科学技术越来越强。2017年中国在航天航空、人工智能、深海探测、生物医药等方面已取得了一批在世界上叫得响、数得着的重大科技创新成果。‎ 具有完全自主知识产权的中国高铁列车“复兴号”服役。这由中国铁路总公司牵头组织研制、具有完全自主知识产权、达到世界先进水平的中国标准动车组“复兴号”，在京沪高铁正式双向首发。高铁的问世，标志着中国铁路成套技术装备已经走在世界先进前列。中国科学院联合研究团队研制并成功发射的首颗量子卫星“墨子号”。有了它以后中国的通信，将是绝对的保密了。除了在陆地，太空我国在海洋方面也有很大的成就。中国在世界上首次实现可燃冰试采成功，标志着我国成为全球第一个实现了在海域可燃冰试开采中获得连续稳定产气的国家。深海勇士”号载人潜水器成功返航、我国首艘国产航母在大连正式下水。这是中国的首艘国产航母，它的下水，意味着中国在航母制造业上又向前迈了一大步，象征国家的军事建设迈向一个新的里程碑，对于维护世界和平和亚太地区安全具有重要意义。深海勇士”号载人潜水器成功返航。通过本次海试，进一步全面检验和验证了4500米载人潜水器的各项功能和性能，海试的成功标志着研制工作取得圆满成功，成为又一壮举！。“天眼”是我国科学家在浩瀚宇宙架起了一台属于中国人自己的真正意义上的太空望远镜。它已经走出世界，走向了更远的太空等等都标志这中国在强大！‎ 少年强则中国强。为了增强科技创新意识我们特地来到了宁夏科技馆，它位于银川市的金凤区人民广场旁，是宁夏规模最大的科普教育场所，也是宁夏青少年科技活动中心。宁夏科技馆内，通过各种现代化的设备，运用了文字图片、多媒体、标本模型、特效影片等形式，让大家近距离接触到各类科学知识、培养对科学的热情和兴趣。在展馆大楼一层内，能够看到带着航天英雄杨利伟飞上太空的神州七号飞船的模型。在二楼展厅，有众多的栩栩如生的动物标本和各类科技展品模型，如：恐龙化石、磁铁树、三维立体画等，还能在这里看到蛇形机器人等各种机器人。参观完科技馆我们的感触颇深，要想一个国家强首先这个国家要有自己的科技实力。我们应该从中国制造走向中国创造，让科技走进校园让创新无处不在。‎ 我们要发散思维，不要让思维束缚我们。实践是检验真理的唯一标准，我们要多动手去做，多实践。只有这样我们的科技才会发展国家才会强的。‎ ‎【点睛】材料作文是命题者为写作者提供一定的材料(包括文字或其它的语言形式),‎ 要求写作者按照材料的内涵来立意作文写材料作文，最关键的是审题立意，给的材料本身包含着深刻道理,并"成为写作者的立意指向",因此读懂材料就是写好作文的关键,审题其实就是审材料一般来说,材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理，继而确定自己对这个道理的正确态度对材料的理解是多元的,因而构思立意也是多样的。材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。‎ ‎ ‎ ‎ ‎