江西省南昌市新建县第一中学2019-2020学年高一上学期期中考试语文试卷 11页

www.ks5u.com 高一共建部语文试卷 分值：150分 考试时间：150分钟 ‎ 一、语言文字运用（每题3分，共9分）‎ ‎1．下列加点字读音完全正确的一项是（ ）‎ A．百舸（ɡē） 颓圮（pǐ） 青荇（xìnɡ） 泪下沾襟( jīn) ‎ B．火钵（bō） 团箕（qī ） 漫溯（sù） 长歌当哭（dàng）‎ C．莅临（wèi） 瞋目（chēn） 创伤（chuàng） 妄自菲薄（fěi）‎ D．遏制（yè） 刀俎（zǔ） 匕首（bǐ） 忸怩不安（niǔ）‎ ‎2．下列各组词语中没有错别字的一组是（ ）‎ A．屠戮 陨身不恤 长蒿 肆无忌惮 B．款待 绿草如荫 租赁 毛骨耸然 C．精悍 引吭高歌 脉搏 博闻强记 D．婆娑 相濡以沫 欧打 宵衣旰食 ‎3．下列各句中划线词语的使用，不正确的一项是（ ）‎ A．《中国最强音》节目一推出，就受到各方诟病。有人认为简单地模仿电视台同类节目并不一定会产生好的效果，邯郸学步只会丢掉自己的长处。‎ B．参加《我是歌手》节目的选手们风格各异，演唱的歌曲也各有特色，曲尽其妙，整个现场激情澎湃，让歌迷们完全沉浸其中。‎ C．整节课几乎是学生的天下。每一位发言的同学都侃侃而谈，或发表自己的看法，或对别人的看法提出异议，或补充说明，显示出较强的口语表达能力。‎ D．着眼当下，土地仍然是很多农民维持生计的最后一道防线，在新一轮城镇化浪潮中，我们从制度上保留承包权就相当于保障了农民的安身立命之本。‎ 二、古诗文阅读（39分）‎ ‎（一）课内文言文阅读（本题共4小题，共12分）‎ 阅读下面的文言文，完成4—7题。‎ 阅读下面的文言文，完成后面的题目。‎ 坐须史，沛公起如厕，因招奘哙出。‎ 沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何?”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让。如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为?”于是遂去。乃令张良留谢。良问曰：“大王来何操?”曰：‎ ‎“我持白壁一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父。会其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、新强、纪信等四人持剑盾步走，从部山下，道芷阳间行。沛公谓张良曰：“从此道至吾下军，不过二十里耳。度我至军中，公乃入。”‎ 沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜杯构，不能辞。谨使臣良奉白璧一双，再拜献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足下。”项王曰：“沛公安在?”良曰：“闻大王有意督过之，脱身独去，已至军矣。”项王则受壁，置之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破之，日：“唉!子不足与谋!夺项王天下者，必沛公也。吾属今为之虏矣!”‎ 沛公至军，立诛杀曹无仿 ‎4．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ）‎ A．沛公起如厕 如：往 ‎ B．度我至军中 度：衡量，考虑 C．置之坐上 坐：同“座” ‎ D．吾属今为之虏矣 属：类，辈 ‎5．下列各组句子中的“为”与“为击破沛公军”的“为”意义和用法相同的一项是（ ）‎ A．吾属今为之虏矣 ‎ B．如今人方为刀俎，我为鱼肉 C．何辞为 ‎ D．公为我献之 ‎6．下列各句中，与例句的句式相同的一项是（ ）‎ ‎ 例句：群臣侍殿上者，不得持尺兵 A. 太子及宾客知其使者，皆白衣冠以送之 B. 以乱易整，不武 C. 而燕国见陵之耻除矣 D. 荆轲有所待，欲与俱 ‎7．下列各句中，加点词的活用情况与“项伯乃夜驰之沛公军”中“夜”的活用情况相同的一句是（ ）‎ A．沛公欲王关中 B．君安与项伯有故 C．常以身翼蔽沛公 D．项伯杀人，臣活之 ‎（二）课外文言文阅读（本题共4小题，共19分）‎ 淮阴侯韩信者，淮阴人也。始为布衣时，贫，无行，不得推择为吏，又不能治生商贾。常从人寄食饮，人多厌之者。尝数从其下乡南昌亭长寄食，数月，亭长妻患之，乃晨炊蓐食。食时，信任，信往，不为具食。信亦知其意，怒，竟绝去。‎ 信钓於城下，诸母漂，有一母见信饥，饭信，竟漂数十日。信喜，谓漂母曰：“吾必有以重报母。”母怒曰：“大丈夫不能自食，吾哀王孙而进食，岂望报乎！”‎ 淮阴屠中少年有侮信者，曰：“若虽长大，好带刀剑，中情怯耳。”众辱之曰：“信能死，刺我；不能死，出我胯下。”于是信孰视之，俯出胯下，匍匐。一市人皆笑信，以为怯。‎ 及项梁渡淮，信仗剑从之，居麾下，无所知名。项梁败，又属项羽，羽以为郎中。数以策干项羽，羽不用。汉王之入蜀，信亡楚归汉。坐法当斩。信曰：“上不欲就天下乎？何为斩壮士！”滕公奇其言，壮其貌，释而不斩。与语，大说之。言于上，上拜以为治粟都尉，上未之奇也。‎ 信数与萧何语何奇之至南郑何闻信亡不及以闻自追之人有言上曰丞相何亡。上大怒。居一二日，何来谒上。上且怒且喜，骂何曰；“若亡，何也？”何曰：“臣不敢亡也，臣追亡者。”上曰：“若所追者谁？”何曰：“韩信也。”上复骂曰：“诸将亡者以十数，公无所追；追信，诈也。”何曰：“诸将易得耳，至如信者，国士无双。王必欲长王汉中，无所事信；必欲争天下，非信无所与计事者。”王曰：“吾亦欲东耳，安能郁郁久居此乎？”何曰：“王计必欲东，能用信，信即留；不能用，信终亡耳。”王曰：“吾为公以为将。”何曰：“虽为将，信必不留。”王曰：“以为大将。”何曰：“幸甚！”至拜大将，乃韩信也，一军皆惊。              ‎ ‎（节选自《史记·淮阴侯列传》）‎ ‎8．对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）‎ A．信数与萧何/语何奇之/至南郑/何闻信亡/不及以闻自/追之人有言/上日/丞相何亡 B．信数与萧何语/何奇之/至南郑何闻信亡不及/以闻自追之/人有言/上曰/丞相何亡 C．信数与萧何/语何奇之/至南郑何/闻信亡/不及以闻/自追之人/有言上曰/丞相何亡 D．信数与萧何语/何奇之/至南郑/何闻信亡/不及以闻/自追之/人有言上日/丞相何亡 ‎9．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）‎ A．“布衣”指麻布衣服，代指老百姓，在古文中，黎首、黔首、黎民、庶民、苍生、黎元、氓都有百姓的意思 B．“郎中”，战国时为宫廷侍卫。汉时，“郎中”是管理车、骑门户的官名。如《张衡传》“公车特征拜郎中”。‎ C．“拜”指授予官职。古时表示官职变动的词语有“迁”“谪”“转”“徙”“改”“移”“补”等，其中“迁”“谪”都指贬官。‎ D．“公”是对他人的敬称，用于对尊长者和朋辈之间。类似的敬称有君、子、足下、夫子、先生、大人等。‎ ‎10．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）‎ A．韩信平民出身，家庭贫寒，生活无着，常常寄人篱下；但他却胸怀大志，忍辱负重，努力习武，积极投军献策，最后终于成了一位杰出的军事家。‎ B．本文主要是描写韩信的才能。不过，这里不是正面描写，而是侧面烘托，即通过其他人物的言行评价，表现了一个天才的军事家的形象 C．文中刻画了汉高祖刘邦的雄才大略。他能够知人善任，采纳滕公和萧何的意见，拜韩信为大将，让他为自已打天下。‎ D．韩信起初在项羽军中做郎中，曾多次用计策干涉项羽，最终导致项羽不任用他。投奔汉王后，又因为犯法差点被杀头。‎ ‎11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎（1）大行不顾细谨，大礼不辞小让。‎ ‎（2）藤公奇其言，壮其貌，释而不新。与语，大说之。‎ ‎（三）诗歌鉴赏 阅读下面这首宋诗，完成12-13题。（8分）‎ 野望 杜甫 西山白雪三城戍①，南浦清江万里桥②。‎ 海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。‎ 惟将迟暮供多病，未有涓埃③答圣朝。‎ 跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。‎ ‎（注）①三城戍：西山三城的堡垒，三城，与吐蕃临界，为蜀边要塞。②“南浦”句：南浦，泛指送别之地。万里桥，在成都杜甫草堂的东边。③涓埃：细流与微尘，比喻微小。‎ ‎12．下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）‎ A．首联由景入题，远望“西山白雪三城戍”，近看“南浦清江万里桥”，景象开阔辽远。‎ B．颈联写自己“迟暮多病”“未报圣朝”，含蓄地批判了皇帝昏庸无能，荒淫误国，抒发了自己报国无门的悲叹之情。‎ C．尾联照应题目――“野望”，抒发了作者深为民不堪命，世事日转萧条的隐忧。‎ D．前三联写野望时思想感情的变化过程，即由向外观察转为向内审视。尾联才指出由外向到内向的原因 ‎13．颔联蕴含了诗人哪些思想情感？请结合具体诗句加以赏析。（5分）‎ 三、现代文阅读（21分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成14-16题。‎ 关于诗歌，如今人们常常说到的一个关键词是“回暖”或“升温”。这个关键词表达了人们对当下诗歌基于共同感受基础之上的一种判定，也有种种现象可以证实着人们的这种判定。‎ 其实，新诗文体形式的发展，从来没有停滞，也从来没有脱离它所处的时代。同时，不只是新诗，当代旧体诗词的写作人数及作品数量同样得到了几倍的增长，旧体诗词的采风、研讨、吟诵等活动也是此起彼伏、层出不穷。‎ 社会在进步，思想在演进，人们在改变着很长一段时间以来形成的对于诗歌的成见，能够重新以一种客观、冷静、正常的眼光去看待诗歌和诗人了。越来越多的人，在以诗歌为载体，非常便捷地交流感情，传递智慧，散发温馨，乐享生活。在诗歌面前，人们似乎打破了年龄、职业、地域等种种限制，实现了平等并超越于尘俗之上。‎ 诗歌与新媒体的关系从来没有像今天这样亲密。如果说10年前网络诗歌海量涌现时，不少人发出的“网络媒体的勃兴挽救了诗歌”之类的断言不无道理的话，那么，今天的微信传播平台，让诗歌进一步活得更加自由、自在和舒适了。诗歌的短小、快捷等文体优势，遇到微信平台，可谓如鱼在水。‎ 还有，电脑与手机的结合、联动，让诗歌呈现了崭新的景观和前所未有的生机活力。中国诗歌网一开始就拥有电脑端、手机端、APP三个端口，随后又申请开设了微信公众号传播平台，最大限度地实现了全方位的立体多向传播。中国诗歌网以建设“诗歌高地、诗人家园”为宗旨，以繁荣诗歌创作，发现和培养青年诗人，引领网络诗歌发展方向为己任。中国诗歌网的问世，结束了多年来没有官方诗歌网站的历史。‎ 从20世纪90年代以来，到前些年的梨花体、羊羔体，诗歌常常遭人诟病，许多诗人也常常不愿意公开承认自己的诗人身份。羊羔体遭媒体热炒的时候，许多人甚至连诗歌文本读都没有读过，就想当然地认为羊羔体完全是不好的、负面的、应该否定的东西。殊不知，一旦接触羊羔体作者车延高的诗歌文本，平心而论，其中不少诗作还是颇具诗意、内涵和境界的。‎ 综上所述，当下诗歌回暖升温的氛围我们不难感受到，其原因也不难找出：有科技发展和新媒体的因素，有诗歌和诗人自身的因素，有社会大环境的因素，有人心变化的因素。有人对新媒体与诗歌发展的关系看得很重，认为技术革命因素对今日诗歌回暖起了决定性作用。对此笔者不敢苟同。个人觉得技术力量仍然是一种外部因素，最重要的应该是社会环境和人心变化所致。尤其值得欣喜和令诗歌界振奋的，是政府对诗歌文化的高度重视，这对当下诗歌气候的回暖起了非常重要的作用，对诗歌的复兴与再度辉煌也将起到巨大的推动和促进作用。‎ ‎(摘编自杨志学《当下诗歌回暖与升温》，有改动)‎ ‎14．下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）‎ A．当下诗歌的“回暖”或“升温”，是人们基于共同感受基础之上的一种判定，当前的种种现象可以证实这种判定。‎ B．在当代新诗文体形式一直在发展的同时，当代旧体诗词也在迅猛发展，由与之相关的活动不断开展即可见一斑。‎ C．随着社会的进步，思想的演进，人们已经彻底改变了对于诗歌的成见，以客观、冷静、正常的眼光去看待诗歌和诗人。‎ D．当下诗歌回暖升温，有诸多因素促成，如科技发展和新媒体，诗歌和诗人自身，社会大环境，人心变化等。‎ ‎15．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）‎ A．文中用新诗文体形式的不断发展和当代旧体诗词的发展证明了诗歌“回暖”或“升温”。‎ B．文中揭示微信传播平台让诗歌更加自由、自在和舒适，是为证明“网络媒体的勃兴挽救了诗歌”的断言。‎ C．文章用中国诗歌网的例子证明了由于电脑与手机的有机结合、联动，诗歌呈现了让人耳目一新的景观和前所未有的生机活力。‎ D．文章中综合分析论述了当下诗歌回暖升温的原因，但作者认为最重要的应该是社会环境和人心变化。‎ ‎16．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）‎ A．在当前，新诗和当代旧体诗词的创作队伍都在不断壮大，诗歌数量迅猛增长，可以想见，这一形势将会持续。‎ B．作为官方诗歌网站，中国诗歌网以强烈的宗旨意识和责任感，发展诗歌、繁荣诗歌创作，引领网络诗歌发展。‎ C．对羊羔体诗歌全盘否定的态度不可取，通过研读羊羔体诗歌会发现其中不少诗作颇具诗意、内涵和境界。‎ D．政府对诗歌文化的高度重视，不仅是当下诗歌气候回暖的重要因素，而且推动和促进了诗歌的复兴。‎ ‎（二）实用类文本阅读 阅读下面的文字，完成下列小题，共12分。‎ 材料一：为了促进生活垃圾分类减量，改善人居环境，根据《中华人民共和国固体废物污染环境防治法》《城市市容和环境卫生管理条例》《上海市市容环境卫生管理条例》等有关法律、法规，结合本市实际，制定本办法。本市生活垃圾分类减量工作遵循政府引导、社会参与、属地管理、分步推进的原则，逐步提高生活垃圾减量化、资源化、无害化处理水平。‎ 本市生活垃圾的基本分类为：‎ ‎(一)可回收物，是指适宜回收循环使用和资源利用的废塑料、废纸、废玻璃、废金属等废弃物；‎ ‎(二)有害垃圾，是指纳入《国家危险废物名录》，对人体健康或者自然环境造成直接或者潜在危害的，且应当专门处置的废镍镉电池、废药品等废弃物；‎ ‎(三)湿垃圾，是指易腐性的菜叶、果壳、食物残渣等有机废弃物；‎ ‎(四)干垃圾，是指除可回收物、有害垃圾、垃圾以外的其他生活废弃物。‎ 市绿化市各行政管理部门应当会同市商务、环保行政管理部门制定本市生活垃圾的具体分类目录及投放规范，并向社会公布。未按照规定投放生活垃圾的，由城管执法部门按照《城市市容和环境卫生管理条例》和《上海市市容环境卫生管理条例》的相关规定处理。‎ ‎(摘编自《上海市促进生活垃圾分类减量办法》)‎ 材料二：本研究对杭州居民样本的各类废弃物的分类情况进行了描述性统计 ‎（表格为各类废弃物分类情况的相关描述信息）‎ 注：A：1＝从不分类，2＝几乎不分类，3＝偶尔分类，4＝经常分类，5＝总是分类；‎ ‎(摘编自徐林等《城市居民垃圾分类的影响因素研究》)‎ 材料三：公民参与垃圾分类有三个方面。最基础的是居民的自我监督与投入，表现在公民将家庭产生的各类生活垃圾按照政府和社区的规定，准确分类投放。公民参与的第二种方式是参与垃圾回收管理过程，每一户家庭平均一年要参与垃圾回收地点相关工作三次左右，负责给每家每户投放出来的垃圾袋上蒙网罩，以保持垃圾堆放地点的清洁。第三个方面指公民对他人的监督，具体表现为监督他人正确分类及投放垃圾、参加地方居民团体和环保组织、参加听证会与公民会议等。‎ 日本形成了政府带头社会各界积极响应的宣传教育体系。多样化、常态化的宣传教育工作，既教育了公民要积极参与垃圾分类，也教育公民如何科学分类，同时还形成一个良好的垃圾分类管理的舆论环境，给公民以压力和动力，内化为他们的日常生活习惯。‎ 日本垃圾分类宣传的多样化体现为：第一，宣传主体多样化。日本垃圾分类宣传工作主体涵盖了政府、社区、居民团体、企业、家庭、学校和志愿者等。很多垃圾焚烧厂设计得非常漂亮，学生、游客和附近居民可以到焚烧厂参观旅游。第二，宣传内容多样化。日本垃圾分类宣传既包括了对正面的垃圾分类处理的教育，也包括对不文明垃圾分类行为的宣传。第三宣传方式多样化。日本商品外包装上会印有分类标记及材料成分。牛奶盒上甚至会提示包装盒处理的正确步骤：要洗净、拆开、晾干、折叠以后再扔等；一些超市也会设置垃圾桶，详细标上塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶等分类标志，以便消费者分类投放。‎ 此外责任明晰的垃圾分类管理法律体系和严格的惩罚监督是促使公民参与垃圾分类管理的外在压力。实施有效的扶持与激励政策，是促进公民积极参与垃圾分类的动力。‎ ‎(摘编自吕维霞等《日本垃圾分类管理经验及其对中国的启示》)‎ ‎17．下列关于上海市生活垃圾基本分类的说法，不正确的一项是（ ）‎ A．家中因老旧损坏而只得被丢弃的窗户、水盆、纸箱都属于可回收物。‎ B．父母照料婴儿时使用过的厕纸尿不湿、一次性毛巾都属于干垃圾。‎ C．用坏或用完的温度计、电池、老鼠药、生理盐水瓶都属于有害垃圾。‎ D．平时吃东西剩下的香蕉皮、瓜子壳、隔夜饭、甘蔗屑都属于湿垃圾。‎ ‎18．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）‎ A．统计样本中32.61％的居民常将废纸(板)分类投放，6.47％的居民从不对其分类，这在所有统计的废弃物种类中差异最极端。‎ B．若没有严格的法律监督制度体系与相应的奖惩措施，公民就会失去分类投放垃圾的压力和动力，无论中国、日本，皆是如此。‎ C．公民参与是日本垃圾分类协同治理机制的核心之一，它有着丰富的内涵和全面的体系，这点在我国体现得尚不鲜明，值得借鉴。‎ D．上海政府为促进垃圾分类、改善城市卫生，出台了相关办法条例，为生活垃圾的分类处理提供了应然层面的具体规定与指导。‎ ‎19．请结合材料，分析应当如何推进我国城市居民垃圾分类投放工作。(6分)‎ 四、名篇名句默写（10分）‎ ‎20．补写出下列名篇名句的空缺部分。‎ ‎（1）《沁园春·长沙》上片描写眼前秋景，下片转入对往昔生活和“同学少年”的回忆，‎ ‎“_____________________，_____________________。”两句起了很好的承接过渡作用。‎ ‎（2）康河的流水和水草呈现出的安闲、自在，正是诗人心向往之的境界_____________________，_____________________！这两句直接抒发了这种情感。‎ ‎（3）高渐离击筑，__________________，为变徵之声，_________________。（《荆轲刺秦王》）‎ ‎（4）《记念刘和珍君》中鲁迅先生认为真的猛士应当具有的品格是_____________________，‎ ‎ 。‎ ‎（5）在 《再别康桥》中，写诗人乘舟放歌的两句是：‎ ‎“　　　　　 　　　，　　　　　　　　。”‎ 五、语言运用题（6分）‎ ‎21．下面是某校电子阅览室的阅读流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述清楚，语言连贯，不超过90字。‎ 六、 练字 ‎22．请将下面一段文字，包括标点，用正楷字体抄在格子里。（5分）‎ 少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。‎ 七、 作文 ‎23．阅读下面的材料，根据要求作文（60分）‎ 成长的岁月中，我们经历过很多触动心灵的一瞬，它是坎坷中的一个微笑，迷茫时的一个指教，悲伤时的一个引导，成功时的拥抱，激励我们一路走来，在我们心底沉淀成美好。‎ 请用手中的笔，解开情感密码，激活心灵记忆，以“行走在美好中”为题目，写一篇不少于800字的记叙文。‎