山西省吕梁市2019-2020学年高一上学期期末考试语文试题 Word版含解析 31页

www.ks5u.com 吕梁市区学校高一年级2019年秋季学期期末考试 语文试题 ‎（本试题满分150分，考试时间150分钟。答案一律写在答题卡上）‎ 第Ⅰ卷 阅读题 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字,完成下列小题。‎ 所谓文学,就是以言达意的一种艺术。言所以达意,然而意绝不是完全可以言达的。因为言是固定的,有迹象的;意是瞬息万变、缥缈无踪的。言是散碎的,意是混整的。言是有限的,意是无限的。以言达意,好像用断续的虚线画实物,只能得其近似。文字语言固然不能全部传达情绪意旨,假使能够,也并非文学所应希求的。一切艺术作品都是这样,尽量表现,非惟不能,而也不必。‎ ‎《论语》中“子在川上曰:‘逝者如斯夫,不舍昼夜!’”几句话绝没完全描写出孔子说这番话时候的心境,而“如斯夫”三字更笼统,没有把当时的流水形容尽致。如果说详细一点,孔子也许这样说:“河水滚滚地流去,日夜都是这样,没有一刻停止。世界上一切事物不都像这流水时常变化不尽吗?过去的事物不就永远过去决不回头吗?我看见这流水心中好不惨伤呀!……”但是纵使这样说去,还没有尽意。而比较起来,“逝者如斯夫,不舍昼夜!”九个字比这段长而臭的演绎就值得玩味多了!陶渊明在《归园田居(其一)》中,用“方宅十余亩,草屋八九间。榆柳荫后檐,桃李罗堂前。暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠”四十字把乡村风景描写得多么真切!然而仔细观察起来,乡村景物还有多少为陶渊明所未提及。从此可知文学上我们并不以尽量表现为难能可贵。‎ 在音乐里面,我们也有这种感想,凡是唱歌奏乐,音调由洪壮急促而变到低微以至于无声的时候,我们精神上就有一种沉默肃穆、和平愉快的景象。《琵琶行》里形容琵琶声音暂时停顿的情况说,“冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声”,这就是形容音乐上无言之美的滋味。英国诗人济慈在《希腊花瓶歌》中也说,“听得见的声调固然幽美,听不见的声调尤其幽美”,也是说同样的道理。‎ - 31 -‎ 所谓无言,不一定指不说话,是注重在含蓄不露。雕刻以静体传神,有些是流露的,有些是含蓄的。这种分别在眼睛上尤其容易看见。中国有句谚语,“金刚怒目,不如菩萨低眉”,所谓怒目,便是流露;所谓低眉,便是含蓄。凡看低头闭目的神像,所生的印象往往特别深刻。最有趣的就是西洋爱神的雕刻,都是瞎了眼睛。这固然根据希腊的神话,然而实在含有艺术的道理,因为爱情通常都在眉目间流露,而流露爱情的眉目是最难比拟的。所以索性雕成盲目,可以耐人寻思。当初雕刻家原不必有意为此,但这些也许是人类不用意识而自然碰的巧。‎ 以上是各种艺术中的几个实例。把这些个别的实例归纳起来,我们可以得一个公例,就是:艺术表现思想和情感,与其尽量流露,不如稍有含蓄;与其把一切都说出来,不如留一大部分让欣赏者自己去领会。因为在欣赏者的头脑里所生得印象和美感,比尽量流露的还要深刻。换句话说,说出来的越少,留着不说的越多,所引起的美感就越大越深越真切。‎ 流行语中有一句说:“言有尽而意无穷”。无穷之意达之以有尽之言,所以有许多意,尽在不言中。推广地说,艺术作品之所以美,不是只美在已表现的一部分,尤其是美在未表现而含蓄无穷的一大部分,这就是无言之美。 ‎ ‎(摘编自朱光潜的《无言之美》,有改动)‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(   )‎ A. 文学要以言达意,但文学作品中的具体语言和抽象情感却有很大差别,文学创作者也不追求用文字很好地表情达意。‎ B. 《论语》中的“逝者如斯夫,不舍昼夜!”没能表达出孔子当时的心境,这个例子证明了文字不能完全地传达情感的道理。‎ C. 《琵琶行》所描写的“别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声”,表现了听者沉默肃穆和平愉快的感受,这是音乐的无言之美。‎ D. 欣赏者有低头闭目的神像时,所产生的印象常常特别深刻,这是欣赏者和创作者碰巧所得。并不是创作者刻意为之。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(   )‎ A. 文章从文学不追求用文字语言来全部传达情意拓展开来,论述了一切艺术作品都不需要尽量充分地表达情意的道理。‎ B. 文章在分别举出了文学、音乐、雕像的实例的基础上,总结了艺术创作的共同点,顺勢解释了“无言之美”的内涵。‎ C. 围绕着无言之美这个话题,文章逐层递进地论证了艺术表意时要含蓄或留一部分空白的重要性和可行性。‎ D. 文章运用了举例、对比等论证方法,论述了艺术作品的美更在于含蓄不露的道理,使抽象的美学原理浅显易懂。‎ ‎3. 根据原文内容,下列说法不正确的一项是(   )‎ A.‎ - 31 -‎ ‎ 要想让欣赏者获得的美感更加丰富深刻,就需要创作者在表现思想情感时,稍微含蓄,甚至留有一些空白。‎ B. 《关雎》用生动的语言描写荇菜之形,用直白的语言抒发思慕之情,做到了语言完全地表达情意,展现了深刻美。‎ C. 《归园田居》写景的精妙之处证明了中国古典诗词蕴含丰富的无言之美,这种美体现在许多优秀的古诗文中。‎ D. 已表现出来的美和无言之美,都属于艺术作品的美,这两种美各有特色,如果能够协调融合,那将更有感染力。‎ ‎【答案】1. C 2. C 3. B ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 本题考查筛选并整合文中信息的能力。解答此类题目，首先要审题，明确题干的要求，然后浏览选项的内容，到文中找到相关的句子，对词语、关系、论证等进行认真比对，最后进行辨析。‎ 本题A项，“文学要以言达意,但文学作品中的具体语言和抽象情感却有很大差别,文学创作者也不追求用文字很好地表情达意”错误，原文一段表述为“文字语言固然不能全部传达情绪意旨,假使能够,也并非文学所应希求的”并不是“有很大差距”，也并非“文学创作者”不追求用文字很好的表情达意，是“文学”，曲解了原文；‎ ‎ B项，“就没有表达出孔子当时的心境”错误，原文第二段“几句话绝没完全描写出孔子说这番话时候的心境”，以偏概全；‎ D项，“欣赏者有低头闭目的神像时，所产生的印象常常特别深刻，这是欣赏者和创作者碰巧所得。并不是创作者刻意为之”错误,原文第四段讲，“所以索性雕成盲目,可以耐人寻思。当初雕刻家原不必有意为此，但这些也许是”，曲解了文意。‎ C项，表述“《琵琶行》所描写的“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”，表现了听者沉默肃穆和平愉快的感受，这是音乐的无言之美”在原文第三段，“在音乐里面,我们也有这种感想,凡是唱歌奏乐，音调由洪壮急促而变到低微以至于无声的时候，我们精神上就有一种沉默肃穆、和平愉快的景象”都在阐述音乐的无言之美，意蕴无穷。可知C项正确。‎ 故选C。‎ ‎【2题详解】‎ - 31 -‎ 本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。解答此类题目，应先梳理文章的内容，圈出每段的中心句，把握文章的观点、论据，分析文章的思路、中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型；重点考核为论点是否正确、论据证明的是什么观点和论证的方法。原文第一段，由文学的语言文字固然不能也不必全部传达情绪意旨，谈到一切艺术作品都是这样，尽量表现，非惟不能，而也不必。第二段举例论证文学上我们并不以尽量表现为难能可贵，第三段以音乐的例子论证无言之美，第四段论证无言之美的内涵，即所谓无言，不一定指不说话，是注重在含蓄不露。五六两段总结了无言之美在艺术作品中的普遍性，论述了艺术作品的美更在于含蓄不露的道理。所以总体来看，全文的论证结构是并列式，而不是递进式。‎ 故选C。‎ ‎【3题详解】‎ 本题考查分析作者在文中观点态度的能力。做此类题目时，第一步，把握题干信息要点；第二步，逐个选项到文中找对应点，概括分析，判断正误。尤其要注意注意整体把握文意，从原文意义出发，推断选项的正误。‎ A项“要想让欣赏者获得的美感更加丰富深刻,就需要创作者在表现思想情感时,稍微含蓄,甚至留有一些空白”符合原文论点“艺术作品要有无言之美”。‎ C项“《归园田居》写景的精妙之处证明了中国古典诗词蕴含丰富的无言之美,这种美体现在许多优秀的古诗文中”信息在原文第二段。‎ D项“已表现出来的美和无言之美,都属于艺术作品的美,这两种美各有特色,如果能够协调融合,那将更有感染力”信息在最后一段。‎ B项“《关雎》用生动的语言描写荇菜之形,用直白的语言抒发思慕之情,做到了语言完全地表达情意,展现了深刻美”中“语言能够完全地表达情意,展现深刻美”歪曲了《关雎》的含蓄美，也不符合文章观点。B项错误。‎ 故选B。‎ ‎【点睛】论述类文本阅读一定要牢牢把握文体特点，搞清楚论点、论据、论证的关系，沥青文章的结构，论证方法，从整体文意出发，去解答问题。‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 材料一 - 31 -‎ ‎4月10日，人类首张黑洞照片公布后不久，有网友发现，在视觉中国网站上，这张照片已经被列入“编辑图片”进行售卖，而图片的版权真正所有者欧洲南方天文台则公开表示，其版权主张并不合法，视觉中国从来就此联系过欧洲南方天文台。一时间，以保护之名实施著作权侵权、掠他人之美的行径遭遇网友炮轰，而被更多媒体、企业声讨的，还有其近年来通过碰瓷式维权，动辄进行高价索赔、要求签订包年合同的盈利模式。‎ 针对图片版权引发争议的问题，国家版权局微信公众号今日发文称：“各图片公司要健全版权管理机制，规范版权运营，合法合理维权，不得滥用权利。”‎ ‎（《国家版权局针对黑洞照片使用争议事件发声：图片公司不得滥用权利》，央广网，2019年4月12日）‎ 材料二 在向侵权者高价索赔的另一端，视觉中国所标榜的版权图片，是否都获得了严格的授权？像黑洞照片这种“打脸”情形，到底是个例还是习惯性操作？如果一些版权信息不明的图片业随意占为已有并据此获利，那么，视觉中国维权的积极性越高，它可能对真实版权拥有者权利的伤害就越大。这样的商业模式，显然缺乏足够的合法性基础。‎ 事实上，在视觉中国等图片公司崛起的同时，有关摄影师版权无法保障的声音并没有减少。这里面的反差，很可能预示着，摄影师——图片公司一一消费者的应然商业链条是断裂的，最大的赢家恰恰是作为“中间商”的图片公司。‎ ‎（《视觉中国“黑洞”风波：版权生意无错，但得取之有道》，光明网，2019年4月12日）‎ 材料三 华东政法大学知识产权法律与政策研究院杨勇研究员认为，像视觉中国这样的公司，只是图片经营服务商，根据《著作权法》是没有署名权的，署名权应该是原作者，现在却署成了服务商，逻辑是混乱的。原始作者不署名，这样很难知道来源，很容易被假冒，所以才会出现一张照片被多家图片公司声称版权的现象。‎ 此外，杨勇建议，法官对间接营利或非营利的图片侵权行为的判赔标准应更科学、合理，不要求吸引眼球的高数额的赔偿额，引起公众恐慌，在保障权利人的利益同时，平衡作品传播的社会效应。‎ 同时，他建议图片服务经营商应该有两个图库，一个是公益的，一个是收费的，同时还应该有和摄影作者的分账公告。‎ ‎（《视觉中国为何所向披靡？问题出在混淆了作者和著作权人》，第一财经，2019年4月25日）‎ 材料四 - 31 -‎ 尊重版权是有价值的。经济学常识告诉我们，免费的可能是最贵的，免费往往导致无人创作与生产。知识产权制度的核心要义正是通过保护创作推动智力产品生产的可持续。第二层意思在于，付费平台是有价值的。通过中间商撮合交易，可以同时激发需求与供给，降低市场交易成本。因此，当保护知识产权逐渐成共识，大家的争论不是需不需要保护，而是如何保护；不是图片能不能收费，而在于如何收费。‎ 换句话说，版权意识要以规则意识为支撑。这里规则首先是法律规则。比如有些平台，图片并未经作者授权就上传了，甚至有的侵犯肖像权，这其实是打着版权旗号侵犯版权。其次是商业规则。交易市场明码标价、公平公正是底线要求，如果是根据使用者公司大小、身份高低量身定价、事后抬价，显然有“钓鱼”之嫌。‎ 具体到视觉中国引发的讨论，无论是转发黑洞照片，还是吐槽视觉中国，都应该形成这样的社会共识：我们尊重著作权，不意味着要纵容不合规的经营方式；我们指摘经营方式的瑕疵，更不能走到另一个极端，损害保护知识产权的社会共识。‎ ‎（《质疑，是为了更好保护版权》，《人民日报》，2019年4月12日）‎ ‎4. 下列与“视觉中国黑洞风波事件”无直接关系的一项是（ ）‎ A. 欧洲南方天文台公开表示，因为视觉中国从未就此事联系过他们，所以视觉中国网站将人类首张黑洞照片列入“编辑图片”进行售卖是不合法的。‎ B. 通过保护创作推动智力产品生产的可持续是知识产权制度的核心要义。为了更好保护版权，我们应该对图片服务经营商所主张的版权进行质疑。‎ C. 视觉中国网站之所以能够所向披靡，主要原因在于它混淆了作者和著作权人的界限，把一些版权信息不明的图片随意地占为己有并据此获得利益。‎ D. 国家版权局就图片版权引发争议的问题，发表自己的意见，指出各图片公司要健全版权管理机制，规范版权运营，合法合理维权，不得滥用权利。‎ ‎5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 根据有关法律，图片经营服务商不能对那些没有署名的图片声称版权，图片经营服务商在对图片收费的同时，应该有和摄影作者的分账公告。‎ B. 摄影师的版权无法保障，所以随意侵占版权不明的图片并据之获利的图片公司越积极维权，对图片版权拥有者的摄影师权利的伤害就越大。‎ C. 由于一些图片公司乱占版权不明的图片，所以视觉中国网站将人类首张黑洞照片擅自进行售卖的做法遭到了国家版权局微信公众号的指责。‎ D. 材料四从经济学常识谈起分析了知识产权制度的核心要义，指出：要尊重知识产权，保护著作者的合法产权，就应当遵从法律规则和商业规则 - 31 -‎ ‎6. 请结合材料，分析图片服务经营商应该从哪些方面去尊重著作权。‎ ‎【答案】4. B 5. C ‎ ‎6. ①各图片服务经营商要健全版权管理机制，规范版权运营，合法合理维权，不得滥用权利。②各图片服务经营商只有在获得严格授权之后才能标榜自己的版权。③各图片服务经营商应该有公益的和收费的两个图库，还应该有和摄影作者的分账公告。④各图片服务经营商的版权意识应该以以规则意识和法律意作支撑。（大意相合即可。）‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 此题考查把握文章内容要点和筛选信息的能力。通读文章，注意细节。学生必须养成一种良好的阅读习惯，在通读全文的基础上，迅速搜寻到每个选项所涉及的段落，然后仔细比较选项的说法是否与原文一致。本题，‎ A、D两项明显同视觉中国黑洞照片事件有关；‎ B项，所说的属于法律层次的问题，同黑洞照片事件并无直接关系。‎ C项，所分析的视觉中国所向披靡的原因也同黑洞照片有关；‎ 故选B。‎ ‎【5题详解】‎ 此题考核信息筛选、整合和分析作者观点的能力。答题时要根据题干的要求,找准文章的对应位置，结合文中的对应句子对读选项，找到细微的差别，重点注意强拉因果、因果倒置、曲解文意、无中生有、混淆范围、偷换概念等。本题，‎ C项，“由于一些图片公司乱占版权不明的图片，所以视觉中国网站将人类首张黑洞照片擅自进行售卖的做法遭到了国家版权局微信公众号的指责”错误，错误在于乱判因果，视觉中国产生黑洞照片事件的原因并不是“一些图片公司乱占版权不明的图片”。‎ 故选C。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查筛选整合信息的能力。解答这类题首先粗读全文，重点阅读相关段落，然后根据题干要求，筛选出相关信息，并归纳概括，分点作答。‎ 由材料一“针对图片版权引发争议的问题，国家版权局微信公众号今日发文称：‘各图片公司要健全版权管理机制，规范版权运营，合法合理维权，不得滥用权利’”可以概括出第①点；‎ 由材料二“视觉中国所标榜 - 31 -‎ 版权图片，是否都获得了严格的授权？像黑洞照片这种‘打脸’情形，到底是个例还是习惯性操作？如果一些版权信息不明的图片业随意占为已有并据此获利，那么，视觉中国维权的积极性越高，它可能对真实版权拥有者权利的伤害就越大”可以概括出第②点；‎ 由材料三“同时，他建议图片服务经营商应该有两个图库，一个是公益的，一个是收费的，同时还应该有和摄影作者的分账公告”可以概括出第③点；‎ 由材料四“换句话说，版权意识要以规则意识为支撑。这里规则首先是法律规则。比如有些平台，图片并未经作者授权就上传了，甚至有的侵犯肖像权，这其实是打着版权旗号侵犯版权”可以概括出第点。‎ ‎【点睛】非连续性文本客观选择题侧重对文本内容的把握，每个选项涉及的答题区域往往是一则材料或一则材料的局部，或四个选项的答题区域虽然来自多则材料，但也往往围绕一个共同大方向。考生要会读，就是会读文或图表，会读选项。会读文或图表指能读出文本陈述的事实及核心、文本列举的数据及其差异、材料显示的作者的观点和态度等信息点；会读选项就是阅读试题选项时能读出选项命题者命题的侧重点。还要细对，就是精细对点，把读文或读图读出的信息点与选项的命题点进行细致对照。在此基础上严格排查四个选项，发现选项与原文信息不一致的地方，进行确定答案。‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面文字，完成下面小题。‎ 面具 魏炜 海森是一个二流演员，他的经纪人给他介绍了一份工作，大富翁费德诺聘请他去给父亲老费德诺演场戏。老费德诺病重住院了，费德诺先生本该在医院里陪着他，但费德诺先生很忙，根本挤不出那么多的时间。但他又怕这事传出去会败坏自己的形象，这时他就想到了和自己长得很像的海森。‎ 海森是个演员，经过两天的练习，已学得惟妙惟肖，就连费德诺先生本人也分辨不出来。再戴上根据费德诺先生的面貌特制的橡皮面具，简直就是费德诺先生再生了。他就和费德诺先生签下了合同，正式演出了。‎ - 31 -‎ 第一次走进病房时，海森还有些忐忑，他老老实实地坐到床边。老费德诺先生看到他到来很高兴，家絮叨叨地说起了他童年的趣事。海森不敢搭腔，只是在一边不时地应和一句，或是笑笑。但老费德诺先生似乎已经很满足了，脸上一直带着微笑。海森看规定陪护的时间到了，就站起身来。老货德诺一把拉住了他的胳膊，乞怜地望着他，“再陪我一会儿吧，我知道你很忙，但我真的想跟你再说说话呀。好吗？”海森看到老人眼睛里那份热切的期待和隐隐的凄楚，不忍拒绝，就又坐到床前。老费德诺先生又说了10分钟，这才和他依依不舍地告别，并热切地要求他明天准时赶过来。‎ 一出医院，经纪人就递给他一张支票，海森高兴地收起了支票，这时，过来一个年轻人，声称是《太阳快报》的记者，听闻费德诺先生放弃了很多生意，每天都赶到医院来陪伴父亲，很是感动，特地来采访的。‎ 海森不愧是一个演员，很快就酝酿出了情绪，来了一个现场表演。他诉说了自己对父亲的爱，诉说了父亲对自己的好，说到动情处，还流下了几滴眼泪，感动得记者眼圈儿都红了，不失时机地给他拍了一张大特写。‎ 第二天一早，费德诺先生就打来了电话，说《太阳快报》注销了那篇专访，非常精彩，有很多人打电话对他表示敬意，还有几个合作伙伴要尽快跟他签订供货合同。他要提高付给海森的酬金，还要把合同期延长。‎ 之后，海森继续如约赶到医院，慢慢地他不仅听老费德诺先生说话，还给他讲些笑话。老费德诺经常笑得前仰后合，像个孩子一样兴奋。‎ 这天下午，海森像往常一样赶到医院。老费德诺脸色很不好，主治医生告诉海森，老费德诺的血液化验发现了一种病毒变异。这种病毒到现在为止还没有药物可以抑制它，它会要了老费德诺的命。‎ 海森立刻给费德诺先生打了电话，通报了老费德诺的病情，恳求他抽出一些时间到医院去陪陪老费德话，这可是他生命的最后几天了。‎ 费德诺连连推辞：“我没有时间，希望你能多陪陪他，我可以给你更多的钱。‎ 海森生气了：“费德诺先生，在你的眼里只有钱吗？他是你的父亲，他现在需要你费德诺也生气了：“不用你来教训我，我知道该怎么做。请你按照合同做，不然……”他话里的意思很明白。海森将面临巨额合同赔款。‎ 海森给气病了。医生对他进行了全面的检查。脸色变得凝重起来。海森开上了玩笑：“你不会是说在我的血液里化验出了变异的病毒吧？”医生点了点头。海森猛地一惊，愤怒地吼道：“费德诺，这个泥蛋，他骗了我！他是制药公司的老板，是赫赫有名的病理学专家，他一定猜到了老费德诺身体里的病毒有传染性。这个混蛋，他让我替他得了病！‎ - 31 -‎ 第二天下午，又到了他该去陪伴老费德诺的时间。他本来已经恨透了费德诺，下定决心不再替他装下去了，但时间一到，他就再也坐不住了，还是悄悄溜出医院，换上了行头，戴上了面具，赶到了老费德诺的病老费德诺躺在病床上，有气无力地对他说：“我以为你不会来了。”‎ 海森笑了：“为什么不来？我听到了好几个笑话，一定要讲给你呢。”‎ 老费德诺欣慰地望着他，点了点头，眼睛里竟闪烁着泪光。他一挥手，从门外进来两个年轻人，他们是老费德诺的律师。老费德诺对海森说：“先生，请告诉我你的名字。我已经立下了遗嘱，要把财产全部转给你。”‎ 海森一愣：“你早就看出了我不是你的儿子？”‎ 老费德诺点了点头，目光中满是辛酸：“儿子的一言一行、一颦一笑，都装在了我的脑子里。自打你一进门，我就看出你是假冒的了。但我很喜欢你，孩子。你给我带来了快乐，我的生活变得有滋有味，我每天都在盼着你来呢就连那个可怕的病毒，也被你的快乐赶跑了。我真要谢谢你啊，孩子。”‎ 海森更是惊愕了：“你都好了？那，那个病毒……”老费德诺得意地笑了：“那是我和医生合演的一出戏，就是要考脸考验你，我的孩子海森心下一松，伸手准备去揭下脸上的面具。‎ 老费德诺拦住了他：“别揭掉它，孩子。”海森愣住了：“你都知道我是假冒的了，我还戴着它干什么呢？”‎ 老费德诺痛苦地摇了摇头：“你就给我留下这最后的一点儿希冀吧！”‎ 海森点了点头，重新又把那个费德诺的面具戴好。‎ ‎7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）‎ A. 海森的经纪人介绍他去替代富翁费德诺陪护他病重的父亲他很卖力地模仿费德诺，并在陪护的时候用尽各种笑话取悦老费德诺，这一切都源于他十分需要钱。‎ B. 小说中的标题“面具”有丰富的含义，它既是指费德诺用来欺骗父亲特制的橡皮面具，也指费德诺的充满欺骗的伪善面孔，极具讽刺意义。‎ C. 当海森被当成费德诺被《太阳快报》记者突然现场采访，海森说到了自己对父亲的爱，父亲对自己的好，感动了记者，这首先得益于他演员的身份。‎ D. 老费德诺和医生合演的一出戏，使得小说情节波澜起伏，悬念顿生，同时也丰富了人物形象，深化了主题。‎ ‎8. 小说中海森这一人物形象有哪些特征？请结合文本，简要分析。‎ ‎9. 小说结尾说到海森得知身份早已暴露准备揭下面具时，“老费德诺痛苦地摇了摇头：‘你就给我留下这最后的一点儿希冀吧！’”这句话，既是理解老费德诺的关键，也是理解小说主旨的关键，请结合文本简要分析。‎ - 31 -‎ ‎【答案】7. A 8. ①作为演员，他演技高超。两天就将费德诺学得惟妙惟肖，面对记者突然的采访，他也能迅速酝酿好情绪，表演得很好。②富有同情心，善良。第一次见到老费德诺，面对老费德诺恳请自己再陪他一会儿时，不忍心拒绝；在陪护的日子里，他也很主动地给老费德诺讲笑话，让他开心；当得知自己被传染时，他虽然很愤怒，但还是如约去陪护老费德诺。③有正义感。当他打电话恳请费德诺来看看他将不久于人世的父亲而被费德诺拒绝时，他非常生气地教训费德诺，批评他眼里只有钱，无情无义。 ‎ ‎9. ①这句话展现了老费德诺面对现实痛苦而矛盾的心情。他知道了儿子的无情无义，但又宁愿在假象中臆想着儿子的好，以求获得一种自我的宽慰。②丰富了老费德诺的形象。揭示了老费德诺第一次见到海森就知道他是假扮的却没有揭穿他的原因，和儿子的无情相比，被欺骗的他表现出对儿子的包容与忍让。③深化了小说主旨。表现出了亲情被搁置、被背叛、被抛弃后的悲凉。面对温情脉脉的面具，老费德诺选择自我欺骗，是对现实生活中被物欲与名利扭曲的伪善孝道和亲情的讽刺，发人深省。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。这类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题，‎ A项，“这一切都源于他十分需要钱”错误，不仅源于他需要钱，还源于他有一颗善良和同情的心。‎ 故选A。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查欣赏作品的形象的能力。把握小说人物形象特征要从两点入手：一是重视小说中人物的身份、地位、经历、教养和气质等，因为它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；二是结合小说对人物语言、外貌、行动和心理的直接描写，以及对环境、与他人的关系等的间接描写来把握人物的思想感情和性格特征。‎ 演技高超：由“海森是个演员，经过两天的练习，已学得惟妙惟肖，就连费德诺先生本人也分辨不出来。再戴上根据费德诺先生的面貌特制的橡皮面具，简直就是费德诺先生再生了”“海森不愧是一个演员，很快就酝酿出了情绪，来了一个现场表演。他诉说了自己对父亲的爱，诉说了父亲对自己的好，说到动情处，还流下了几滴眼泪，感动得记者眼圈儿都红了，不失时机地给他拍了一张大特写”可以看出。‎ - 31 -‎ 富有同情心，善良：由“海森看到老人眼睛里那份热切的期待和隐隐的凄楚，不忍拒绝，就又坐到床前”“之后，海森继续如约赶到医院，慢慢地他不仅听老费德诺先生说话，还给他讲些笑话。老费德诺经常笑得前仰后合，像个孩子一样兴奋” “他本来已经恨透了费德诺，下定决心不再替他装下去了，但时间一到，他就再也坐不住了，还是悄悄溜出医院，换上了行头，戴上了面具，赶到了老费德诺的病老费德诺躺在病床上”可以看出。‎ 有正义感：由“费德诺先生，在你的眼里只有钱吗？他是你的父亲，他现在需要你”可以看出。‎ ‎【9题详解】‎ 此题考查赏析句子的能力。赏析句子需要做到以下几点：（1）抓住关键词语理解。（2）联系上下文理解句意。（3）指出手法，分析句子。（4）根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句子含义和作用。‎ 关键句子为：老费德诺痛苦地摇了摇头：“你就给我留下这最后的一点儿希冀吧！”‎ 人物心理上：由前文“儿子的一言一行、一颦一笑，都装在了我的脑子里。自打你一进门，我就看出你是假冒的了”可知，老费德诺明知道海森是假冒的，明知道自己的儿子无情无义，但是又不愿意让海森摘下面具，将其假象为自己的儿子，以留下一点希望，一点安慰，这表现了老费德诺的矛盾心理。‎ 人物性格上：老费德诺第一次见到海森就知道他是假扮的却没有揭穿他的原因，表现了一个父亲对儿子的爱、包容。‎ 主旨上：大富翁费德诺因为忙不去陪护父亲，作为“制药公司的老板，赫赫有名的病理学专家”因为怕被父亲传染，不去看望父亲，并找人假冒自己；老费德诺明知来人是假冒的却选择自我欺骗，直到最后老费德诺也不忍心揭穿儿子，儿子的背叛、抛弃与父亲的包容、慈爱对比鲜明，讽刺了现实生活中被物欲与名利扭曲的伪善孝道和亲情。‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成下面小题。‎ 况钟，字伯律，靖安人。初以吏事尚书吕震，奇其才，荐授仪制司主事。迁郎中。宣德五年，帝以郡守多不称职，会苏州等九府缺，皆雄剧地，命部、院臣举其属之廉能者补之。钟用尚书蹇义、胡濙等荐，擢知苏州，赐敕以遣之。苏州赋役繁重，豪猾舞文为奸利，最号难治。钟乘传至府。初视事群吏环立请判牒钟佯不省左右顾问惟吏所欲行止吏大喜谓太守暗易欺。‎ - 31 -‎ 越三日，召诘之曰：“前某事宜行，若止我；某事宜止，若强我行；若辈舞文久，罪当死。”立棰杀数人，尽斥属僚之贪虐庸懦者。一府大震，皆奉法。钟乃躅①烦苛，立条教，事不便民者，立上书言之。当是时，屡诏减苏、松重赋。钟与巡抚周忱悉心计画，奏免七十余万石。凡忱所行善政，钟皆协力成之。所积济农仓粟岁数十万石，振荒之外，以代民间杂办及逋②租。其为政，纤悉周密。尝置二簿识民善恶，以行劝惩。又置通关勘合簿，防出纳奸伪。置纲运簿，防运夫侵盗。置馆夫薄，防非理需求。兴利除害，不遗余力。锄豪强，植良善，民奉之若神。钟虽起刀笔，然重学校，礼文儒，单门寒士多见振赡。有邹亮者，献诗于钟。钟欲荐之，或为匿名书毁亮。钟曰：“是欲我速成亮名耳。”立奏之朝。召授吏、刑二部司务。迁御史。初，钟为史时，吴江平思忠亦以吏起家，为吏部司务，遇钟有恩。至是钟数延见，执礼甚恭，且令二子给侍，曰：“非无仆隶，欲籍是报公耳。”思忠家素贫，未尝缘故谊有所求。人两贤之。钟尝丁母忧，郡民诣阙乞留。诏起复。正统六年，秩满当迁，部民二万余人，走诉巡按御史张文昌，乞再任。诏进正三品俸，仍视府事。明年十二月卒于官。吏民聚哭，为立祠。‎ ‎（节选自《明史》卷一六一，有删改）‎ 注：①（juān）：免除 ②逋（bǔ）：欠交，拖欠。‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）‎ A. 初视事群吏/环立请判牒/钟佯不省/左右顾问/惟吏所欲行止/吏大喜/谓太守暗/易欺 B. 初视事/群吏环立/请判牒/钟佯不省/左右顾问/惟吏所欲行止/吏大喜/谓太守暗/易欺 C. 初视事/群吏环立/请判牒/钟佯不省左右/顾问惟吏/所欲行止/吏大喜谓/太守暗/易欺 D. 初/视事群吏/环立请判牒/钟佯不省/左右顾问/惟吏所欲行止/吏大喜/谓太守暗/易欺 ‎11. 下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（ ）‎ A. 敕，指帝王的诏书、命令。《卖炭翁》中的“手把文书口称敕”中的“敕”与本文同义。‎ B. 传，中国古代由政府设置，供使臣出巡、官吏往来和传递诏令、文书等使用的交通组织系统称为驿传。‎ C. 丁母忧也叫“丁外艰”，丁忧是指朝廷官员的父母亲如若死去，无论此人任何官何职，从得知丧事的那一天起，必须回到祖籍守制，丁忧也叫丁艰。‎ D. 正统，中国古代纪年法包括干支纪年法、年号纪年法和王公年次纪年法等，“正统”属年号纪年法。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 况钟重视教育爱惜人才。况钟想向朝庭推荐邹亮，邹亮被人写匿名信诋毁，况钟不为所动，加快向朝廷推荐。邹亮后来做到了御史。‎ - 31 -‎ B. 况钟很有治理能力。他刚到任苏州时，假装不懂业务，暗中考察府中群吏，三天之后，下令打死几个人，府吏大为震动，全都奉法行事。‎ C. 况钟很有才华。他开始时担任尚书吕震的属吏，得到吕震的赏识，向朝廷直接推荐他担任了郎中。宜德五年，他被提拔为苏州知府。‎ D. 况钟知恩图报。他在做吏员时受到吏部司务平思忠的恩遇，后来况钟多次延请平思忠到家作客并让自己的两个儿子服侍他。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）命部、院臣举其属之廉能者补之。钟用尚书蹇义、胡濙等荐，擢知苏州。‎ ‎（2）思忠家素贫未尝缘故谊有所求。人两贤之。‎ ‎【答案】10. B 11. C 12. C ‎ ‎13. (1) 于是命令六部及都察院大臣推荐属下廉正有能力的官吏补各府之缺。况钟因为尚书蹇义、胡濙等人举荐，被提拔升任苏州知府。‎ ‎(2) 平思忠家一向贫寒，从来没有因（和况钟有）旧交情而（对他）有所求取。人们称赞他们两人都是贤德之人。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。‎ 句子意思是：他刚到任时，群吏围立在四周请他写下判牒。况钟装作不懂，向左右请教询问，一切按照属吏的意图去办。群吏大喜，说知府愚昧，好欺骗。‎ ‎“初视事”是是状语，应单独成句，排除AD项；“钟佯不省”中，“钟”是主语，“佯”是“谓语”，“不省”是宾语，完整句子，应与后文断开，排除C项。‎ 故选B。‎ ‎【11题详解】‎ 此题考查对文化常识的识记能力。文化常识知识量大，头绪纷繁。包括传统文化中事关人物称谓、作品命名、古代官职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识。学生平时要按照一定的线索多看多记。解题时须细心比对，防止张冠李戴，防止时代混淆，防止基本情节和人物错乱等。解答时要注意一些细节问题。本题，‎ C项，“丁母忧也叫‘丁外艰’”错误，丁母忧，也叫“丁内艰”。‎ - 31 -‎ 故选C。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题，‎ C项，“得到吕震的赏识，向朝廷直接推荐他担任了郎中”错误。因吕震的推荐况钟担任的是仪制司主事，郎中是后来升任的。‎ 故选C。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题，‎ ‎（1）中，“举”，推荐；“属之廉能者”，定语后置句；“用”，因为；“擢”，被提拔；“知”，管理，担任知府。‎ ‎（2）中，“素”，向来；“缘”，因为；“故谊”，旧交情；“贤”，意动用法，以……为贤能。‎ ‎【点睛】文言文翻译六方法——留、对、拆、增、删、调 ‎（1）留。古今意义相同、专有名词（国号、年号、帝号、官名、地名、人名、器物名、书名）保留不译。如：“晋侯、秦伯围郑”，“晋侯”、“秦伯”不译。‎ ‎（2）对。将单音节词对译成双音节词，有三种情况。‎ ‎①原单音节词加前缀或后缀。如：“鼠度其无他技”，“鼠”译“老鼠”；“石之铿然有声者”，译“石”译“石头”。‎ ‎②原单音节词前或后加同义词。如：“不患贫而患不安”，“贫”译“贫困”，“安”译“安定”。‎ ‎③原单音节词换成另一个双音节词。如：“河内凶，则移其民于河东”，“凶”译“荒年”。‎ ‎（3）拆。现代汉语的一个双音词有时是古汉语中两个连在一起的单音词，译时不能以今度古，要拆开。如：“思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘”，“祖父”译“祖辈、父辈”。‎ ‎（4）增。增补句子省略成分或词语活用后新增内容。‎ - 31 -‎ ‎①增省略成分。如：“黑质而白章”，译时补出省略的主语“蛇”；“一鼓作气，再而衰，三而竭”，译时补出省略的谓语“击鼓”；“则与斗卮酒”，译时补出动词的宾语“他”；“竖子不足与谋”，译时补出介词的宾语“你们”；“今以钟磬置水中”，译时补出省略的介词“在”。‎ ‎②增活用后需要的内容。如：“吾从而师之”，译时加“把当作”；“吾妻之美我者”，译时加“认为”；“项伯杀人，臣活之”，译时加“使”。‎ ‎（5）删。一些无法译出的虚词（语气助词、表停顿、凑足音节）可删去。如：“师道之不传也久矣”，这里的“之”、“也”不译。‎ ‎（6）调。古汉语中的倒装句子（主谓倒装、宾语前置、定语后置、状语后置）译时要调整到它应在的位置。“甚矣，汝之不惠”，译时谓语应回到主语后面，“你太不聪明了”。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首唐诗，完成下面小题 衡阳与梦得分路赠别 柳宗元 十年憔悴到秦京，谁料翻为岭外行。‎ 伏波故道风烟在，翁仲遗墟草树平。‎ 直以慵疏招物议，休将文字占时名。‎ 今朝不用临河别，垂泪千行便濯缨。‎ ‎【注】柳宗元、刘禹锡因参予“永贞革新”而久遭贬谪，奉旨返京后，再度被远谪。此诗作于两人在衡阳分手、各赴谪地之时。伏波：这里指东汉伏波将军马援，其在抵御外侮、平定叛乱上功勋卓著。翁仲：后世称石像或墓道石为翁仲，此指伏波将军庙前的石像。濯缨：洗濯冠缨。《楚辞·渔父》中有“沧浪之水清兮，可以濯我缨”句。后以“濯缨”比喻超脱世俗，操守高洁。‎ ‎14. 下面对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）‎ A. 首联写两人在长期贬谪之后重回长安，没料到再度被远谪两句表现了命运之多变，人生之艰辛。‎ B. “伏波故道风烟在”写诗人行进在伏波将军当年出征的路上，追忆前贤，不由得心生感慨自身飘零于世，壮志难酬。‎ C. “翁仲遗墟草树平”写伏波将军的庙宇空余石像荒草、断壁残垣，借此感慨人心变异，世道衰微。‎ D. “直以慵疏招物议”，表面说因为官慵懒粗疏而招来非议，实则感叹自己怀才不遇。‎ - 31 -‎ ‎15. 尾联是怎样抒发感情的？请结合诗句具体分析。‎ ‎【答案】14. D 15. ①运用了夸张的修辞手法。不必临河取水，离别时的眼泪就可以洗濯冠缨，表现诗人珍重惜别的感伤，以及历尽艰辛的悲怆。②用典抒情。“濯缨”用《楚辞》之典，有与友人共勉之意，希望彼此无畏打击，保持志行之高洁。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题属于综合考查学生赏析诗歌的能力，考查学生对诗句的理解能力、技巧以及情感的把握能力，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题，‎ D项，“表明自己怀才不遇”不对，这里表达的情绪是愤激不平。句中的“慵疏”只是诗人的反话，他们招致“物议”的真正原因是为人迂直，坚持操守，所以为小人所不容。‎ 故选D。‎ ‎【15题详解】‎ 此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式：第一步：指出何种手法；第二步：结合诗歌内容分析，第三步：指出这种手法的表达效果。“表达技巧”分为四个理解层面由低到高（字词——句子——段落——篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟、夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。‎ 尾联句意为：今日生离死别，对泣默然无声；何须临河取水，泪洒便可濯缨。诗人以汉代苏武去国离乡，李陵赠别苏武的诗句来比他与刘禹锡的分路，与苏李相比，“怅悠悠”之情相同，但他们用不着“临河”取水，这流不尽的泪水便足以濯缨洗冠了——“垂泪千行”。这句运用夸张修辞手法，看似乖谬，实则在理。彼时彼地的两位诗人，命运坎坷，前途渺茫，可垂泪；生离死别，无缘再见，可垂泪；英雄失路，报国无门，可垂泪；新贵弄权，国之日衰，亦可垂泪。即使“垂泪千行”，也不足以表达其悲痛、愤懑、伤感、失落、依恋、忧郁互为交织的复杂感情。“濯缨”用《楚辞》之典，“沧浪之水清兮，可以濯吾缨”，意在与友人共勉之意，希望彼此即使遭受打击，也要保持志行之高洁。‎ ‎【点睛】读懂诗歌的技巧 ‎（一）关注标题，明确内容和情感 - 31 -‎ 标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现手法等，便于快速理解诗歌。‎ ‎（二）关注作者，知人论世多关联 读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。‎ ‎（三）关注注释隐含意 高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。‎ ‎（四）关注意象寄托意 意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。‎ ‎（五）关注关键词句情感意 关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常体现诗人思想情感或暗示主旨。‎ ‎（三）名篇名句默写（6分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）苏轼《念奴娇赤壁怀古》上片描写了赤壁雄奇壮阔的景物，其中“__________________”一句从视觉角度来写滔滔的江流。‎ ‎（2）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中认为抗金应做好充分准备，如像宋文帝刘义隆草率出兵，虽有“封狼居胥”之雄心，只怕会有“__________________”的结局。‎ ‎（3）《阿房宫赋》中以叙述的方式表现秦国统治者对从六国掠夺来的珍宝毫不珍惜的对偶句是“__________________，__________________。”‎ ‎（4）《赤壁赋》中，苏轼劝说友人，月亮有圆有缺，但终究没有增减，从变化一面看，“__________________”；从不变的一面看，“则物与我皆无尽也”，又何必羡慕呢。‎ ‎（5）人们常说“活到老，学到老”，《劝学》中的“__________________”这句话印证了这个道理。‎ ‎【答案】 (1). 卷起千堆雪 (2). 赢得仓皇北顾 (3). 鼎铛玉石 (4). 金块珠砾 (5). 则天地曾不能已一瞬 (6). 学不可以已 ‎【解析】‎ - 31 -‎ ‎【详解】此题考查考生对诗文的背诵、理解、默写能力。考查情境默写这种类型，要求考生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。注意字形复杂字，要在平时默写时反复写。注意重点字词的写法，如“赢”“仓皇”“鼎铛”“珠砾”“曾”“已”等字，默写时要写准确。‎ ‎【点睛】名句默写题，在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。‎ 第Ⅱ卷 表达题 三、语言文字运用（20分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 鸿蒙，语出《庄子·在宥》篇：“云将东游，过扶摇之枝，而适遭鸿蒙。”这里的鸿蒙，是庄子虚拟出的人物，用来回答提问人“云将”的问题，并在一问一答中揭示鸿蒙的意义。鸿蒙即元气也。‎ 因此，后人把鸿蒙当作元气未分、混沌初开之时的朴素境界，这与老子“返本复初”的概念_________。‎ 近日，华为自主_________的的操作系统“鸿蒙”正式落地。这个带有浓浓“国风”味的名字，具有重要文化含义的鸿蒙之境的构成是由中国传统文化和世界观组成。华为公司在给科技成果命名的时候，用上了一本《山海经》：饕餮服务器、凌育路由器、鲲鹏处理器芯片……用传统文化元素命名科技创新成果，我国科研工作者借此展示了自己的浪漫。其实，如此浪漫情怀在我国科研领域_________。首次登陆月球背面的登陆器名唤“嫦娥”，为其提供信号的中继服务器名曰“鹊桥”，着陆点周围三个环形坑分别叫做“织女”“河鼓”和“天津”。‎ 今天，我们仰望着古人曾经仰望过的星河时，（ ）。激动，_________它们拥有具有浪漫主义气息的名字，_________过去一百年那段沉重的历史。前两次工业革命发生之时，我们尚处于蒙昧当中。如今，中国有了鸿蒙系统，也可以举重若轻般将卫星命名为“悟空”，正是得益于几代人的努力。‎ ‎17. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（ ）‎ - 31 -‎ A. 除了用词汇摹写出星空激动外，再没有“今月曾经照古人”的感慨 B. 除了能用词汇摹写出这份激动外，就只有“今月曾经照古人”的感慨 C. 除了“今月曾经照古人”的感慨之外，很少有词汇能摹写出这份激动 D. 除了感慨“今月曾经照古人”之外，再也无法用词汇来摹写这份激动 ‎18. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）‎ A. 见仁见智 研究 俯拾即是 不仅是 而且是 B. 不谋而合 研发 俯拾即是 不仅因为 更因为 C. 见仁见智 研究 比比皆是 不仅是 而且是 D. 不谋而合 研发 比比皆是 不仅因为 更因为 ‎19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）‎ A. 这个带有浓浓“国风味的名字，具有重要文化含义的鸿蒙之境是由中国传统文化和世界观构成的。‎ B. 中国传统文化和世界观的构成，是由具有浓浓“国风”味的名字和重要的文化含义的鸿蒙之境组成的。‎ C. 构成了中国传统文化和世界观的，是由这个有浓浓“国风”味的名字和重要的文化含义鸿蒙之境组成。‎ D. 这个具有重要的文化含义，带有浓浓“国风”味的鸿蒙之境构成了中国传统文化和世界观的组成部分。‎ ‎【答案】17. C 18. D 19. A ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 本题考查简明、连贯、得体的能力。填写衔接句主要从陈述对象的一致、虚词的运用、句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵和谐的角度选择。本题属于选填衔接句，‎ 回答本题要注意前后文的照应，以及语意上的暗示。上文是“我们仰望着古人曾经仰望过的星河”，后文是“激动，不仅仅……”，因此，所填句子的结尾词语以“激动”为佳。这样可排除AB，D“再也无法用词汇来摹写这份激动”说法过于绝对。‎ 故选C。‎ ‎【18题详解】‎ 本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。本题中，‎ - 31 -‎ 第一处，不谋而合：意思是指事先没有商量过，意见或行动却完全一致。见仁见智：指对于同一个问题各人有各人的见解。语境是两种观念相似，显然“不谋而合”更合语境。排除AC。‎ 第二处，研究：探求事物的真相、性质、规律等。研发：研究与开发。因操作系统是一个全新的产品，所以应为“研发”。排除A。‎ 第三处，比比皆是：意思是到处都是，形容极其常见。俯拾即是：指低下头来随便捡一捡就到处都是，形容十分多，又十分容易得到。这里形容多并且容易得到，用“俯拾即是”。排除B。‎ 第四处，后两空的虚词选择，从语境推知：两个分句都是“激动”的原因且有递进关系。“不仅因为……更因为”更为顺畅。‎ 故选D。‎ ‎【19题详解】‎ 此题考核辨析并修改病句的能力。注意明确病句的类型,以及典型的错例，答题时从结构和内容的角度分析句子，对照错例，找到错误。本题，‎ 原句的语病是句式杂糅。修改时，可删去“……的构成”，也可将“构成是由中国传统文化世界观的组成的”改为“构成了中国传统文化世界观”。‎ B项，虽然消除了句式杂糅的语病，但偷换了主语，改变了语意；‎ C项，不但没有消除语病，还改变了句子所表达的原意。‎ D项，句式杂糅的语病并没有消除。‎ 故选A。‎ ‎【点睛】“补写句子”是综合考点和能力的考查，这类题目一般要求“根据材料内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容文本。具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思综合起来，我们发现答案已呼之欲出，而且答案几乎是唯一的。‎ ‎20.2016年11月30日，一份古老的历法“二十四节气”列入了联合国教科文组织人类非物质文化遗产名录，这也许是世上最有诗意的历法，阅读下面诗句完成题目。‎ ‎①闻道新年入山里，蛰虫惊动春风起。天子须尝阳羡茶，百草不敢先开花。‎ ‎②霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。独出门前望野田，月明荞麦花如雪。‎ ‎③竹摇清影罩幽窗，两两时禽噪夕阳。谢却海棠飞尽絮，困人天气日初长。‎ - 31 -‎ ‎④孟冬寒气至，北风何惨栗。愁多知夜长，仰观众星列。‎ ‎⑤戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。‎ 请根据诗歌描写的内容，推断诗歌对应的分别是二十四节气中的哪个节气。‎ ‎①________②_______③________④________⑤________‎ ‎【答案】 (1). 惊蛰 (2). 霜降 (3). 立夏 (4). 立冬 (5). 白露 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查中国传统文化常识的识记。学生应在关注生活的基础上，加强分类识记和积累，对中国的二十节气及其节气特点能够熟练掌握。‎ ‎①蛰虫惊动，春风刮起，体现惊蛰的季节特点，故为惊蛰。‎ ‎②霜草苍苍，体现秋色的浓重，表现霜降的季节特点，故为霜降。‎ ‎③海棠花已经凋谢了，柳絮也已飘落尽了，使人困倦的初夏已经来临，白天也渐渐长起来了，体现夏季的特点，故为立夏。‎ ‎④孟冬，指每年冬季的第一个月；寒气至，表达寒冷的季候特征，这些提示表明是立冬节气；‎ ‎⑤露从今夜白，暗含“白露”；另外，“边秋一雁声”体现白露的季节特点，故为白露。‎ ‎21.下面是语言现象的图示框架，请根据图示概述语言现象的基本特征，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过50个字。‎ ‎【答案】听、说是前提，读、写是基础；听和读是接受信息，说和写是发表信息；它们之间是相互联系，相互促进的。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】试题分析：本题考查学生图文转换能力。图文转换，要求考生将图表中的信息转换成语言文字信息，但一般不需要也不允许我们进行想象甚至虚构。这类题答题思路是：首先要读清图示的标题注释，看清楚题目要求，明确陈述对象是什么。找出图示中每一个重点环节，方框里的词语属于关键概念，是句子的“主干”；带箭头的横线展示着事件发展的趋势或动作行为的走向。按照箭头方向用文字转述出来。注意，这类题目解答时用词一定要简洁、通顺、准确。这类题目解答时要认真看图，画面中的要素要全面把握，题目、图画、解释的文字，不能偏颇或漏掉 。“听和读是接受信息”，“‎ - 31 -‎ ‎ 说和写是发表信息”；“接受”“发表”之间的箭头是相互的，故可得出它们之间的联系是相互促进的。“听说”“读写”的上面分别是前提和基础，故可得“听说是前提”，读写是基础；听读下面是“接受”，说写下面是“发表”，故可得出“听和读是接受信息”，“说和写是发表信息”；“接受”“发表”之间的箭头是相互的，故可得出它们之间的联系是相互促进的。‎ 四、写作（60分）‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ ‎2019年女排世界杯，中国女排以十一连胜成功卫冕世界杯冠军。38年来，中国女排屡创佳绩，形成了团结协作、顽强拼搏的女排精神。‎ 对于女排精神，中国女排主教练郎平曾说：“女排精神不是赢得冠军，而是有时候知道不会，也竭尽全力。是你一路虽走得摇摇晃晃，但站起来抖抖身上的尘土，依旧眼中坚定。只要你打不死我，我就和你咬到底。希望女排的经历给国人带来正能量。”‎ 郎平还说过：“不要因为我们赢了一场就谈女排精神，也要看到我们努力的过程。”‎ 女排精神一直在，单靠精神不能赢球，还必须技术过硬。请从下列任务中任选一个，以规定的身份完成写作。‎ ‎①假如你所在班级举行辩题为“女排精神靠实力还是意志”的辩论会，请你选择其中一方写一篇辩论发言稿。‎ ‎②请你以一名高中生的身份，给郎平教练或者中国女排队员写一封信。‎ ‎③假如某报“青年调查”栏目正在就“学习女排精神，圆梦中华复兴”话题征稿，请你为此写一篇文章（诗歌除外）。‎ 要求：结合材料，自选角度，确定立意：切合身份；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。‎ ‎【答案】示例一：‎ 女排精神——靠实力说话 各位同学：‎ 大家好！‎ 我的辩题是“女排精神靠实力”。‎ ‎2019年女排世界杯，中国女排以十一连胜夺冠，这是38年来中国女排精神的又一次展现，这一切都源于强劲的实力。‎ - 31 -‎ 何为实力？我想借用中国人大新闻学院喻国明教授的话做说明：“一个国家是存在两种实力的，一种是硬实力，一种是软实力。硬实力通常是指国家GDP、硬件设施等，而文明、制度、传媒等被称为软实力。”在这里，实力的含义同样适用于女排精神，它是硬实力与软实力相结合而凝聚成的一种精神。‎ 女排胜利源自强大的硬实力。‎ 这种实力自然指的是过硬的技术。中国女排的阵营里拥有世界上最好的主攻手，同时也拥有最好的一传、二传、接应和自由人。她们都拥有过硬的团体战术和个人技术，这是她们可以连克强敌的根本。倘若女排的姑娘们技术素质差，纵使再强大的意志也无法在强敌如林的系列赛中连续取胜。试问，中国男足不想为国争光吗？中国男篮不想在赛场夺冠吗？他们止步于想，没有过硬技术的实力加持，只能在赛场上一次次铩羽而归，屡战屡败。正如郎平所言：“单靠精神不能赢球，还必须技术过硬。”‎ 硬实力给了女排在赛场上克敌夺冠的强大保障，软实力则给了她们不竭的精神力量。‎ 这种软实力就是女排38年里的自信。这种自信是直面强敌的果敢，是失败时永不止步的拼搏，是胜利时善于自省的砥砺。那一次次扣球后的低吼，发球时坚毅的眼神，无不展现了女排的自信。这种软实力成就了她们在赛场上的高光时刻，也陪伴她们走过黯淡无光的艰难岁月。无论是鲜花掌声萦绕，亦或是质疑批评不断，因为有自信的精神，女排常青不败，女排精神赓续不息。‎ 没有了硬实力，在赛场上一打就垮，而没有了软实力，则会不打自垮。软硬相济，共铸精神。女排过硬的赛场实力来自于不懈的坚持与顽强拼搏的精神。若中国女排没有每天长达十个小时的坚持训练，就不会拥有过硬的技术。若没有过硬的赛场技术，中国女排在赛场上就不会有夺冠的机会。软硬相济，铸就女排辉煌。‎ 综上所述，女排的成功源于实力，技术的强实力和心理的软实力铸就了中国女排。所以我的观点是——女排精神，用实力说话。‎ 我的辩论陈词结束，谢谢大家。‎ 示例二：‎ 给郎平教练的一封信 尊敬的郎平教练：‎ 您好！ ‎ 我是一名普通的高中生，也是中国女排的热心观众，首先祝贺您带领中国女排中国女排以十一连胜成功卫冕世界杯冠军。38年来，中国女排屡创佳绩，形成了团结协作、顽强拼搏的女排精神，这与您的辛勤付出是分不开的，在此请接受我由衷的敬意。‎ - 31 -‎ 我知道，您是在2013年4月25日53岁的时再次回归国家队担任中国女排总教练。那时的中国女排在国际排联公布的世界排名中仅列第五位，伦敦奥运会未能跻身四强，很多人把这时的女排形容成一块“烫手山芋”，无数人劝您不要去接。可是您说：“接！为何不接？三十年前我可以，三十年后依然没问题！”您的这种霸气给予我学习的动力，让我在遇到困难时有了挑战的勇气。‎ 我知道，您膝关节曾动过7次清理手术，还有腰椎间盘突出，身体状况不好，可在祖国需要您时，你还是临危受命，做了无私奉献，您的精神让我很钦佩。那时候，女排正处于低谷，您不抛弃不放弃，竭尽全力，让中国女排再次拥有了荣光。您知道吗？您说的“女排精神不是赢得冠军，而是有时候知道不会，也竭尽全力。是你一路虽走得摇摇晃晃，但站起来抖抖身上的尘土，依旧眼中坚定。只要你打不死我，我就和你咬到底。希望女排的经历给国人带来正能量”这话给我注入了多大的力量？在我遇到困难时，我都会想到您的这句话。我只是一个平凡的学生，但我想通过努力做得更好，实现自己的理想，担当起自己的责任。您带领的中国女排展现的斗志和精神，让国人备受鼓舞，您用实际行动上演了一次王者归来，作为新时代的年轻人，我从中汲取动力，让自己有了立志奋发的勇气。‎ 您和您带领下的中国女排，团结拼搏，力争向上，为国争光，是我们新一代年轻人的标杆和榜样。“有时候知道不会赢，也竭尽全力”的话语时不时地就在我耳旁回响。感谢您用您的实际行动给我带来了精神的洗礼，您和中国女排铸造的“女排精神”将会成为我一生的财富，未来的我，也许不是最优秀的，但一定是努力的。‎ 我衷心地祝福您永远健康顺意，也祝福中国女排再创辉煌！‎ 此致 敬礼 ‎ XXX ‎ X年X月X日 示例三：‎ 学习女排精神，圆梦中华复兴 ‎2019年女排世界杯，中国女排以十一连胜成功卫冕世界杯冠军。大家对女排精神有了更多的认识。对于女排精神，中国女排主教练郎平曾说：“女排精神不是赢得冠军，而是有时候知道不会，也竭尽全力。是你一路虽走得摇摇晃晃，但站起来抖抖身上的尘土，依旧眼中坚定。只要你打不死我，我就和你咬到底。希望女排的经历给国人带来正能量。”这句话提醒我们，“女排精神”不是体现在冠军这个结果上，而是过程中的竭尽全力上。‎ - 31 -‎ ‎“女排精神”是什么？是永不放弃，力争向上的精神；是人人担当，共同进退的精神；是团结如一，相互关爱的精神；是宠辱不惊，不懈努力的精神。这种精神，是人人都该有的进取的精神，是各行各业为实现理想而需要不断铸造的精神，是中华民族圆梦中华复兴必须要学习的精神。‎ 一个人要生存，一个国家要发展，难免要遇到困难和挑战。当下，要实现中华民族的伟大复兴梦想，处处都是“拦路虎”，个个都是“硬骨头”，面对这些困难，我们能躲开，逃得过吗？不能，只有怀着“一口一口地去咬”的坚定信念，一分一分耐心地追，才能战胜困难，实现完美逆袭。‎ 伟大的事业需要伟大的中国精神，精神就是实现中华民族伟大复兴最坚实的底气、最强大的动力。中国女排用实际行动诠释了自己的精神所在。“如果梦想有颜色，那一定是中国红。”在新中国成立70周年的日子，中国女排用冠军为祖国母亲献上了最好的礼物。她们为人生添了彩，为祖国争了光，为民族争了气。年轻的女排姑娘们，再一次在全世界人民面前，展现了中国人民特别是中国青年的奋斗拼搏和奋勇当先。这股子精气神，激发了全国人民的爱国热情和民族自豪感，增强了亿万国人的凝聚力、向心力、自信心。‎ 人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸。只要你扬帆，便会有八面来风。启程了，人的生命才真正开始。启程了，人的智慧才得以发挥。只有不息的奋进，才能证明生命的存在。女排精神，是对时代的呼应和作答。‎ 行走在新时代的我们，圆梦中华复兴，要的就是这么一股子精神。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生的写作能力。这是一则任务驱动型的给材料作文，读懂材料是写好作文的关键。解题时，要认真阅读材料，把握材料的关键信息，提取材料的中心内容，在明确题干要求的基础上，确定立意，完成写作。从所给材料看，“女排精神”是核心话题，“团结协作、顽强拼搏”这是女排精神的内涵。对于“女排精神”如何认识，这是引发人进一步思考的问题。如“有时候知道不会，也竭尽全力”,“只要你打不死我，我就和你咬到底”，“希望女排的经历给国人带来正能量”，“不要因为我们赢了一场就谈女排精神，也要看到我们努力的过程”，“女排精神一直在，单靠精神不能赢球，还必须技术过硬”，都是可以引发立意的角度。所给三个任务，都与上述材料有关，由材料引发联想和想象，获得启示，写作时可以把材料立意分别表露其中，只是需要注意写作的具体形式。 从所给的具体任务看： ①假如你所在班级举行辩题为“女排精神靠实力还是意志”的辩论会，请你选择其中一方写一篇辩论发言稿。首先要选择自己的立场是“女排精神靠实力”还是“女排精神靠意志”‎ - 31 -‎ ‎，写作时，立场要坚定，论据要充足，说理要充分，进而达到让对方无可反驳的目的。另外，还要注意“班级辩论会”这一场合，还有辩论发言稿的格式要求。 参考立意： “女排精神靠实力”还是“女排精神靠意志”，立意任选其一。 素材积累： （1）没有伟大的意志力，就不可能有雄才大略。——巴尔扎克 （2）意志薄弱的人不可能真诚。——拉罗什富科 （3）请记住，环境愈艰难困苦，就愈需要坚定毅力和信心，而且，懈怠的害处也就愈大。——列夫托尔斯泰 （4）切莫垂头丧气，即使失去了一切，你还握有未来。——奥丅斯卡王尔德 （5）电视剧《李小龙传奇》热播，李小龙留给我的印象很深。李小龙的一生是短暂的，但却宛如腾飞的东方巨龙傲行于国际武坛和影坛。他主演的功夫片风行海外，中国功夫随之扬威世界，致使许多外国字典和词典里都出现了一个新词：“功夫”(chinesekungfu)。在外国人心目中的功夫就是中国武术，李小龙也成了功夫的化身，不难发现那就是实力。 （6）一个人要想有尊严的生活，被别人尊重，就要用自己的实力来换得别人的尊重。实力越强就越被人尊重。想要获得更多的尊重，就必须去拼搏，去努力，从而提升自己的实力。 层次结构：开篇明确辩题，肯定“女排精神靠实力”，接着说明何为实力，再提出“女排胜利源自强大的硬实力，并做进一步剖析，从软实力和硬实力两方面分别论述，最后总结说明“女排的成功源于实力，技术的硬实力和心理的软实力铸就了中国女排”，重申论点，结束全文。文章层次清楚，说理透彻，论证有力，符合辩论发言稿的要求。 ②请你以一名高中生的身份，给郎平教练或者中国女排队员写一封信。给郎平教练或者中国女排队员写信，要注意对象的特点，知道她或她们的事迹，结合材料看，还要注意其身上的精神，且自己的口吻要符合一名高中生的身份，表达出自己的敬佩之意，还要有联系自己实际来谈的体会和学习“女排精神”的决心，注意书信的格式要求。 参考立意：赞团结协作、顽强拼搏的女排精神；赞女排的经历给国人带来正能量；赞郎平的为国争光和倾力奉献。 素材积累： （1）从前有户人家，三个孩子喜欢扯皮打架，很不和睦，父亲为此十分犯愁。后来。他想了个法子。把三个孩子叫到身边。让他们把筷子折断了。父亲又拿一把筷子。捆好，让孩子们折，孩子们费尽了力气，谁也没能将这筷子折断。父亲看着孩子们意味深长地说：“团结才有力量啊!” ‎ - 31 -‎ ‎（2）佛经中有这样一个故事：一个佛祖释迦牟尼问他的弟子：“一滴水怎样才能不干呢?”弟子们苦思冥想，众说纷纭，但始终答不出来。释迦牟尼说：“把它放到江、河、海洋里去。”是啊，一滴水风一吹便干，只有投入大海才能永不干涸。可见团结就是力量。 （3）只有经历过地狱般的磨砺，才能练就创造天堂的力量；只有流过血的手指，才能弹出世间的绝响。——泰戈尔 （4）三分天注定，七分靠打拼，爱拼才会赢。人生就是一个不断努力，不断拼搏的过程。 （5）在北大，明明12个女排姑娘，个性鲜明，但在同学们的眼里好似一个人，当被问及最喜欢哪个女排队员时，受访同学的回答是，没有个别，喜欢她们整体，喜欢整体打球打到high的气势。“散成满天星，聚是一团火”，一个都不能少，这种团队精神也正是女排获胜的法宝，正如队长惠若琪在交流时所说：“我们何其幸运，有一个团队，一起面对一切挑战，也能互相鼓励，战胜一切困难。” （6）女排精神曾被运动员们视为刻苦奋斗的标杆和座右铭，鼓舞着他们的士气和热情。更关键的是，它因契合时代需要，不仅成为体育领域的品牌意志，更被强烈地升华为民族面貌的代名词，演化成指代社会文化的一种符号。它一直与女排的得失、沉浮紧紧联系在一起，并成为评价中国女排的最难以割舍的标准。女排精神之所以备受推崇，最重要的是那种足以流芳百世的不畏强敌、奋力拼搏的精神，远远比“五连冠”本身更加能鼓舞国人。 层次结构：本文是写给郎平教练的一封信。首先对郎平教练致以祝贺，表达了敬意。接着以谈心的方式谈及了对郎平教练的了解以及郎平教练的精神给自己带来的激励，结尾进一步肯定了郎平教练带领下的中国女排，是新一代年轻人的标杆和榜样，用“您和中国女排铸造的‘女排精神’将会成为我一生的财富”作结，进而表达了自己努力的愿望。文章结构完整，思路清晰，语言恳切，符合一名高中生的身份。 ③假如某报“青年调查”栏目正在就“学习女排精神，圆梦中华复兴”话题征稿，请你为此写一篇文章（诗歌除外）。这一任务，要求中已经明确了写作的中心：学习女排精神，圆梦中华复兴。是“青年调查”栏目，内容也要符合栏目要求，符合青少年的思想、追求和愿望。 参考立意：学习女排精神，圆梦中华复兴。圆梦中华复兴，学习的精神可以笼统讲，也可以选择切入其一，如“发扬团结协作、顽强拼搏的女排精神，圆梦中华复兴”；学习女排精神，圆梦中华复兴，成长路上，竭尽全力；学习女排精神，保持坚强意志，为圆梦中华复兴努力到底；圆梦中华复兴，不仅要学习“女排精神”还要历练强大本领（技术过硬）。 素材积累： （1‎ - 31 -‎ ‎）中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福。只要每个人都能把人生理想融入到国家和民族的伟大梦想之中，把小我融入大我，敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦，就会汇聚起实现中国梦的强大力量。 （2）伟大梦想不是等得来、喊得来的，而是拼出来、干出来的。在这个千帆竞发、百舸争流的时代，我们决不能有半点骄傲自满、故步自封，也绝不能有丝毫犹豫不决、徘徊彷徨，必须统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想，勇立潮头、奋勇搏击。 （3）勇士和懦夫都经历过人生的低谷，曾经站在同一个出发点，不同的是勇士心中拥有一股拼搏精神，懂得拼搏人生，而懦夫，只会裹足不前。有句俗话说得好，“人生难得几回搏，此时不搏待何时。”无论我们是走在平凡的路上，或是经历着风雪的洗礼，我们只要发现适合的时机，就应该纵身一搏，拼搏出属于自己的天下，属于自己的七彩人生。 （4）女排精神是中国女排的历史遗产，是20世纪80年代中国女排的五连冠之后的经验总结。自1981年11月16日，中国女排在世界杯最后一场比赛中以3：2力克当时的世界劲旅日本队，首次登上世界冠军之巅之后，接连登上领奖台，实现五连冠傲人战绩。可以说，这在一个排球竞技中几乎是不可及的成绩，真实地出现在人们面前。但与所有运动队经历过的一样，中国女排也曾跌入低谷，也曾经历过青黄不接，三十多年来,战绩屡有浮沉,但精神从未沉沦。从“铁榔头”的洛杉矶，到“郎平妈妈”率队的里约，不抛弃，不放弃，这就是我们熟悉的中国女排精神。 （5）女排精神的基本内涵可概括为：无私奉献精神；团结协作精神；艰苦创业精神；自强不息精神。女排精神很好地诠释了“为国争光、无私奉献、团结友好、坚强拼搏”的中华体育精神。当代女排精神也可概括为顽强拼搏，永不言弃，坚持不懈，自强不息。 层次结构：本文以“学习女排精神，圆梦中华复兴”为题，开篇援引材料，提及并解读女排精神，点题。接着，从个人生存和国家发展出发，谈到“伟大的事业需要伟大的中国精神”，说明女排精神“激发了全国人民的爱国热情和民族自豪感，增强了亿万国人的凝聚力、向心力、自信心”，点明女排精神的现实意义。最后进一步明确“行走在新时代的我们，圆梦中华复兴，要的就是这么一股子精神”，回扣题目和开头。全文结构完整，论述层次清晰，有一定说服力和感染力。‎ ‎【点睛】写作口诀：‎ 一、作文成绩看字迹，得分要素是第一 二、考试作文五六段，干净整洁看卷面 三、开头结尾要简练，最好首尾两行半 - 31 -‎ 四、动笔之前要拟题，漂亮标题如美女 五、作文首尾要打眼，丰富多彩出靓点 六、动笔之前不要慌，想了题目列提纲 七、想好主题和文体，非驴非马不可取 八、适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息 九、篇幅争取要写满，多写一点是一点 ‎ ‎ - 31 -‎ ‎ ‎ - 31 -‎