2018-2019学年甘肃省孟坝中学高一上学期期中考试试卷 语文 (解析版） 14页

孟坝中学2018-2019学年上学期高一年级期中考试语文试卷 ‎（考试时间：150分钟 试卷满分：150分）‎ 第Ⅰ卷 阅读题 一、现代文阅读（35分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（9分）‎ 阅读下面的文字，完成1-3题。‎ 古典诗歌的现代传承 杨景龙 综观20世纪中国新诗，从创作实践到理论批评，从语言形式、表现手法到观念题旨、艺术精神，继承了中国古典诗歌的诸多优良传统。不过，这种继承不是亦步亦趋的墨守成规的仿效，而是在横向移植的外来参照之下的现代创造性转化。‎ 胡适的《尝试集》作为白话新诗的发轫，其秉承古典诗歌的遗传基因即至为明显，胡适自己就承认，他的新诗“实在不过是一些刷洗过的旧诗”。胡适之后，白话诗人的创作或强或弱、或显或隐、或多或少，都无法完全逃离古典诗歌传统的一脉血缘。‎ 古今诗歌意象、诗句之间，像戴望舒名篇《雨巷》的中心意象“丁香”，即来自李璟《浣溪沙》词句“丁香空结雨中愁”，卞之琳就说《雨巷》“读起来好像旧诗名句‘丁香空结雨中愁’的现代白话版”。余光中《碧潭》有句“如果舴艋舟再舴艋些/我的忧伤就灭顶”，活用李清照《武陵春》词句“只恐双溪舴艋舟，载不动，许多愁”。‎ 古今诗歌作品之间，郑愁予名篇《错误》的艺术构思，显然借鉴了苏轼《蝶恋花》下片中的无焦点冲突和戏剧化情境；舒婷名篇《船》 表现的咫尺天涯的永恒阻隔，与《古诗十九首》中的《迢迢牵牛星》同一机杼。‎ 古今诗人之间，像郭沫若诗歌的豪情气势与李白诗歌，艾青诗歌的深沉悲郁与杜甫诗歌，戴望舒、何其芳诗歌的辞色情调与晚唐温李诗词，卞之琳诗歌的炼字琢句与南宋姜吴雅词等；古今诗体之间，像胡适之体的浅白与元白体的浅俗，俞平伯、严阵、流沙河诗歌的语言节奏与古代词曲句式，郭小川的新辞赋体诗歌与古代辞赋歌行，白话小诗的体式与古代绝句小令等；古今诗歌流派之间，像新边塞诗的激昂豪迈、地域特色与盛唐边塞诗的激情悲壮、异域风光等；古今诗歌主题之间，像社会政治主题，爱国主题，爱情主题，时间生命主题，历史主题，自然主题，乡愁主题等；古今诗歌形式手法之间，像构句分节押韵，意象化，比兴象征，构思立意，意境营造与氛围渲染，叙事性和戏剧化，互文与用典等；其间均有着千丝万 缕的内在联系。‎ 开展扎实有效的古今诗歌传承研究工作，有利于古代诗歌研究者扩大视野，完善知识结构，形成关于中国诗歌史发展演变的整体观，理清20世纪新诗的诗学背景和诗艺渊源，从而对古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就，作出较为准确的评估；并以辉煌灿烂的古典诗艺为参照，剖析新诗艺术的利弊得失，提升新诗的艺术水准；促使古典诗艺的现代性舒中高一统考语文 第2页（共8页）‎ 转化；它还有望在中国诗学领域拓展出一片边缘交叉的新垦地，形成一个新的分支学科；而在广泛的意义上，它更有益于培养现代学人丰富的审美趣味、弘通的历史视野和对优秀的民族文化传统进行创造性转化的能力。‎ ‎ （摘编自《光明日报》，有删改）‎ ‎1．根据文意，下列不能证明“古今诗歌意象、诗句之间”的关系的一项是（ ）（3分）‎ A．舒婷《春夜》中的名句“我愿是那顺帆的风/伴你浪迹四方”，与宋代张先《江南柳》词句“愿身能似月亭亭，千里伴君行”，可说是活脱相似。‎ B．李瑛的《谒托马斯•曼墓》的“细雨刚停，细雨刚停/雨水打湿了墓地的钟声”，很容易让人想起杜甫《船下夔州郭宿》中的“晨钟云外湿”。‎ C．洛夫做过将古诗句“加工改造”的实验，他曾把李贺的“石破天惊逗秋雨”一句改写为“石破/天惊/秋雨吓得骤然凝在半空 ”。‎ D．台湾诗人席慕蓉在她的《悲喜剧》一诗中写“白苹洲”上的等待与相逢，其实是对温庭筠《梦江南》词意的翻新与主题的掘进。‎ ‎2．下列对“古今诗歌传承研究工作”的意义的表述，符合原文意思的一项是（ ）（3分）‎ A．能够扩大古诗研究者的视野，完善知识结构，整体把握中国诗歌史发展演变。‎ B．能够较为准确地评估古典诗歌的现代价值和现代新诗的艺术成就。‎ C．能够拓展中国新诗的领域，进而形成边缘交叉的、新的分支学科。‎ D．能够丰富现代人的审美趣味和历史视野，同时对古典诗艺进行创造性转化。‎ ‎3．下列分析与概括，不符合文意的一项是（ ）（3分）‎ A．中国新诗在继承古诗优良传统的同时，横向移植外来作品，并对外来作品进行现代创造性转化。‎ B．白话新诗从一开始出现，就秉承了古典诗歌的遗传基因。《尝试集》的作者胡适对此给予了肯定。‎ C．古今诗歌无论是在作品之间还是诗歌体裁之间，以及在诗人之间，都有着千丝万缕的内在联系。‎ D．小到意象、诗句，大到诗人、流派、主题、手法，都可以寻找到古今之间施受传承的脉络和痕迹。‎ ‎（二）文学类文本阅读（14分）‎ 阅读下面的文字，完成4-6题。‎ 阅读下面的文字，完成4～6题。（14分）‎ 种草不如种青稞 凌仕江 他最初并不知道种草不如种青稞的道理所在。‎ 那是一个名叫阿里的地方。传说，那是世界屋脊的屋脊。‎ 一个上世纪80年代进藏的中专生。他刚去的时候正值春满人间的4月，残冬的尾巴就像一道无休止的漠风扫荡了一切生机。接待他的局长第一眼看到他的时候，感动得语无伦次，颤抖的手握住他的手，一口一声地说自己老了，老了。那个局长的样子看上去的确比其他地方70岁的人还见衰老，然而他的真实年龄却不到50岁，每看一眼局长那张脸，他就不寒而栗：难道50岁之前，我在这里也会这样衰老吗？‎ 最初的几天，他几乎觉得他会疯狂，不分白天黑夜地对着空寂的雪山发怔，仿佛生命正在被狂暴的寂寞飞速地卷走，仿佛它每天都在自己的心灵刻下一道没有印记的年轮。‎ 一个人的时候，他脑子里成天就转念着一个念头：明天醒来就老了！‎ 他顶着星辰，一个人冲到山崖边，握紧拳头——他似乎什么也握不住——声嘶力竭地叫喊着。那撕心裂肺的声音节奏如花腔般颤动，像流星拖着长长的尾巴，飞过死一般寂静沉睡的荒原，向浩瀚夜空飘去，在凝固的、无边无际的、冰冻了的雪浪上飞奔、回荡，渐渐变得越来越尖细而微弱，很快又消失得无声无息。没有任何人回答他，只有强劲的岁月在他声音的后面飞逝呼啸。‎ 一个星期以后，他没有告诉任何人，不顾一切地跑到附近的公路上，拦了一辆车，跑了。他自己也没想到他会停在狮泉河边。‎ 那些青青的草儿告诉他：不必怀疑世界，春光依然灿烂，生命从没远逝！‎ 他一下子平静地坐了下来，立刻为自己的冲动感到不可思议。既而是恐惧，他惧怕将为这次冲动付出沉重的代价，处分、记大过，更严厉的是开除。不过，很快，他又想，即便如此，也绝不后悔。‎ 这何尝又不是一场壮举呢。‎ 几天后，他回到了阿里。‎ 局长语重心长地问：“去哪里啦？”‎ ‎“狮泉河。”‎ ‎“为啥呢？”‎ ‎“就是想证实世界是否还活着。”‎ ‎“活的，死的？你都看见了？”‎ ‎“看见了，世界还是活着的。”‎ ‎“活着，究竟是个咋样子？”‎ ‎“挺好，青青的。”他从怀里掏出一株草。“嗯，好歹总算见到了绿色。”‎ ‎6月，阿里草长莺飞的时候，他把房间收拾得一干二净，还学着当地的藏族人在桌子上铺了一张好看的卡垫，上面摆放了一个盆景，里面只有一棵草。每天随着气候变化，搬进搬出的，像呵护一个婴儿。‎ 局长看着这一切，蹲在墙角，燃起一支烟，笑也不是，哭也不是，那样的表情使他本来已显苍老的脸上又增加了几道盘根错节的年轮。‎ 终于有一天，局长把他叫到了办公室。没有别的可说，局长只是胸有成竹地对他说了一句：“你知道吗，在阿里，种草不如种青稞。”‎ 他不问为什么，只是狠狠地点头。‎ 说干就干，他掏出了盆景里的冻土，垫上羊粪，他要种几株青稞试试，他的行动真是可以令万物感动。他种的青稞像他的心情一样，一天比一天长势喜人，他每天都看着青稞的变化打发寂寞时光。那阵子，局长还特意跑来告诉他：青稞虽不结实，但是有整齐的穗，也比草高，只要有风吹过，它在阳光下婀娜摇曳的样子，实在是比草好看多了。‎ 不久，局长就退休了。‎ 后来，他也当了局长。‎ 他同样喜欢用老局长那句朴实无华的话，去告诉新来的大学生：在阿里，种草不如种青稞。他期望他们都能像老局长那样，在一个看似不顺心的地方，安心，并且长久地呆下来。‎ 因为，摇曳的青稞，总有成熟的时候……‎ ‎（选自《今日文摘》2009年1月上）‎ ‎4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）‎ A．小说以作者全知视角进行叙述，不仅可以深入揭示“他”和老局长的内心世界，而且也便于作者站出来发表议论。‎ B．小说结尾写道“他也当了局长”，说明越是艰难的环境反而越容易使人获得成功，只要能够像青稞一样扎根一处，有所作为。‎ C．小说擅长用精炼的词语刻画人物形象，“感动得语无伦次”“颤抖的手握住他的手”“语重心长”等言词，表现出老局长对人才的渴望与包容。‎ D．小说以“他”去到、逃离、回归和最终扎根阿里的故事，揭示了一个朴素而有意味的人生道理：生命只有安下心长久呆下去才会走向成熟。‎ ‎5．小说是从哪些方面表现阿里地区环境的恶劣的？请结合作品进行分析。（5分） ‎ ‎6．局长说“在阿里，种草不如种青稞”这句话有哪几层意思？（6分）‎ ‎（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 材料一（光明网）：‎ 中国拥有3000多家制笔企业，年产圆珠笔近400亿支，堪称圆珠笔第一大国。但令人尴尬的是，这400亿支圆珠笔笔尖上的球座体，从设备到原材料，都高度依赖进口。明明是制造业大国，为什么连小小的笔尖都无法做到完全自主研发自主生产？‎ 时间流转，尴尬的局面终于发生了变化：中国有了属于自己的圆珠笔尖。‎ 圆珠笔笔头分为笔尖上的球珠和球座体。生产一个小小的圆珠笔头需要二十多道工序。笔头里面有不同高度的台阶和五条引导墨水的沟槽，加工精度都要达到千分之一毫米的数量级。而笔头的关键部位更是要细上加细——在笔头最顶端的地方，厚度仅0.3-0.4毫米。极高的加工精度，对不锈钢原材料提出了极高的性能要求，既要容易切削，加工时又不能开裂，小小“笔尖”着实考验着中国制造。‎ 科研人员们不断雕琢，精益求精，向世人展现了大国工匠应有的风采，笔尖钢的元素配比参数终于浮出水面。也正是因为他们贯彻了“工匠精神”，才能够将产品做到极致。一场关于“笔尖工艺”的硬仗，打倒了一批只会粗制滥造的企业，同时也让真正的精英们站在了行业的制高点上。中国是制造业大国，而当下，我们正努力走在成为制造业强国的路上。面对现实的挑战，我国制造业不断寻求转型升级、提质增效之路。而在转型提质的过程中，践行“工匠精神”则显得格外关键。相信在未来，“工匠精神”也定将引领中国制造业走向“以质取胜”的新阵地。‎ 材料二（央视新闻客户端）：‎ 一个小小的圆珠笔头，也是中国制造业面临问题的缩影。要实现从制造大国到制造强国的转变，同样任重道远。‎ 中国制笔协会理事长王淑琴说：“制笔行业现阶段与国外的差距，应该说不完全是技术上的。现在主要在心态上、在思维模式上，还在文化和环境上，这些都是有一定差距的。整个中国的制造业都比较浮躁，而且现在这种形势更是如此。”‎ 来自一线的制笔企业负责人陆宪明说，一次去日本制笔企业参观的经历让他难以忘怀：“在一个日本制笔企业，我看到在笔头的生产线上，一个女工，大概45岁左右，她从工位里面拿出笔头清洗好，推到边上检验台做记录，这么厚的本子，我一看这个本子她大半本记掉了，这样一本东西要从开始记到现在，没有五年十年是不会有这么厚的，说明他们的员工工作的那种专注仔细。现在中国企业的员工流动比较大，技术含量不够，积累不够，经验不 够，这种差距，你就很难培养出那种专心细致的工匠来。所谓工匠精神确实是需要一种耐心的、踏踏实实的精神，心无旁鹜、专心一意把一件事情做好。这是我们目前最差的地方。”‎ 材料三（新浪网）：‎ 不久前，国务院总理李克强在太原主持会议时指出，“去年，我们在钢铁产量严重过剩的情况下，仍然进口了一些特殊品类的高质量钢材。我们还不具备生产模具钢的能力，圆珠笔头上的‘圆珠’，目前仍然需要进口。这都需要调整结构。”‎ 事实上，圆珠笔头问题折射出了中国制造业深层的结构性的问题。有专家分析认为，企业创新能力不足，是结构性问题中最为典型的表现。一方面是技术含量低和附加值低的低端产品生产过剩，另一方面是技术含量高和附加值高的高端产品供给不足，这两种现象同时存在。这也正是当下中央提出要进行供给侧结构性改革的原因。而要进行这样的改革，从根本上来说，还是要从理念入手，从人入手。‎ 许多专家一致认为，中国专业技术人才严重紧缺。良好素质的技术工人，不应仅仅是掌握制造技术，而且还应该是有责任心的匠人，是能够对产品终身品质负责的匠人。但是在人才培养和使用上，我们存在很多问题．特别是对技术工人重视不够，导致这部分人才严重缺失。‎ 显然，中国经济要转型升级，要搞供给侧结构性改革，必须要从制造业重塑人力基因入手。企业首先要转变生产经营理念，树立正确的价值取向，建立起一种超越世俗商业利益的成就动机。同时，整个社会要注重人才培养，特别是技术工人的技能培养，畅通其职业发展通道、提高其收入水平、改善其工作环境。‎ ‎7. 下列针对上述材料的理解，不正确的一项是（3分）（ ）。‎ A. 材料一报道了中国3000多家制笔企业曾经面临的尴尬局面，同时指出这局面已改变，这些企业已能够自主研发、自主生产笔尖。‎ B. 材料二用日本制笔企业：-个女工做记录的事例和中国员工的现状作对比，旨在表明中国企业的员工在工匠精神方面尚有欠缺。‎ C. 材料三引用总理的话，说明了钢铁行业产能过剩以及特殊类高质量钢材仍需进口的问题，突出了中国制造业调整结构的必要性。‎ D. 综合三则材料可以看出，中国制造业正在快速发展，但我国要成为制造业强国还需解决很多问题，其中之一就是践行工匠精神。‎ ‎8. 下列针对上述材料的分析，较为合理的两项是（5分）（ ）。‎ A. 材料说我国制笔企业三千余家，我国是制造业大国，又用“小小”‎ 修饰笔尖，两相对比，突出了我国制笔业高度依赖进口球座体的尴尬。‎ B. 在制笔协会理事长王淑琴看来，我国现阶段制笔行业与国外的差距，不在技术上，而是在心态上、在思维模式上，还在文化和环境上。‎ C. 笔头分为球珠和球座体，生产一个圆珠笔需要二十多道工序，对笔尖的加工精度和材料性能要求极高，而此前中国制造达不到这些要求。‎ D. 我国圆珠笔制造业的新突破启示我们，只要科研人员能够不断雕琢，精益求精，努力贯彻“工匠精神”，就一定能够将产品做到极致。‎ E. 工匠精神内涵丰富，如不断雕琢，精益求精，做到极致；专注仔细，耐心踏实，心无旁鹜；责任心强，而且能对产品终身品质负责。‎ ‎9. 请结合三则材料，概括中国制造业面临的问题，并谈一谈发展对策。（4分）‎ 二、古代诗文阅读(33分)‎ ‎(一)文言文阅读(19分)‎ 阅读下面的文言文，完成10-13题。‎ 蔡徵，字希祥，侍中、中抚军将军景历子也。幼聪敏，精识强记。七岁，丁母忧，居丧如成人礼。继母刘氏性悍忌，视之不以道，徵供侍益谨，初无怨色。徵本名览，景历以为有王祥之性，更名徵，字希祥。梁承圣初，高祖为南徐州刺史，召补迎主簿。寻授太学博士。天嘉初，迁始兴王府法曹行参军，历外兵参军事、尚书主客郎，所居以干理称。至德二年，迁廷尉卿，寻为吏部郎。迁太子中庶子、中书舍人，掌诏诰。寻授左民尚书，与仆射江总知撰五礼事。后主器其材干，任寄日重，迁吏部尚书、安右将军，每十日一往东宫，于太子前论述古今得丧及当时政务。又敕以廷尉寺狱，事无大小，取徵议决。俄有敕遣徵收募兵士，自为部曲，徵善抚恤，得物情，旬月之间，众近一万。徵位望既重，兼声势熏灼，物议咸忌惮之。寻徙为中书令，将军如故。中令清简无事，或云徵有怨言，事闻后主，后主大怒，收夺人马，将诛之，有固谏者获免。祯明三年，隋军济江，后主以徵有干用，权知中领军。徵日夜勤苦，备尽心力，后主嘉焉，谓曰“事宁有以相报”。及决战于钟山南岗，敕徵守宫城西北大营，寻令督众军战事。城陷，随例入关。 徵美容仪，有口辩，多所详究。至于士流官宦，皇家戚属，及当朝制度，宪章仪轨，户口风俗，山川土地，问无不对。然性颇便佞进取，不能以退素自业。初拜吏部尚书启后主借鼓吹后主谓所司曰鼓吹军乐有功乃授蔡徵不自量揆紊我朝章然其父景历既有缔构之功宜且如所启拜讫即追还徵不修廉隅，皆此类也。隋文帝闻其敏赡，召见顾问，言辄会旨，然累年不调，久之，除太常丞。历尚书民部仪曹郎，转给事郎，卒，时年六十七。 ‎ ‎ （节选自《陈书•蔡徵传》）‎ ‎10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（   ）‎ A．初拜吏部/尚书启后主/借鼓吹后主谓所司曰/鼓吹军乐/有功乃授/蔡徵不自量揆/紊我朝章/然其父景历既有缔构之功/宜且如所启/拜讫即追还/‎ B．初拜吏部尚书/启后主借鼓吹/后主谓所司曰/鼓吹军乐/有功乃授蔡徵/不自量揆/紊我朝章/然其父景历既有缔构之功/宜且如所启/拜讫即追还/‎ C．初拜吏部尚书/启后主借鼓吹/后主谓所司曰/鼓吹军乐/有功乃授/蔡徵不自量揆/紊我朝章/然其父景历既有缔构之功/宜且如所启/拜讫即追还/‎ D．初拜吏部/尚书启后主借鼓吹/后主谓所司曰/鼓吹军乐/有功乃授蔡徵/不自量揆/紊我朝章/然其父景历既有缔构之功/宜且如所启/拜讫即追还/‎ ‎11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（   ）‎ A．迁，调动改派。一般情况下，“右迁”“陟”表示晋升；“左迁”“迁谪”表示降职等。‎ B．吏部，古代官制，六部之一，主管文官的任免、考课、升降、调动等事务。长官为吏部尚书。‎ C．后主，在本文指陈朝的末代君王。我们熟知的“后主”还有蜀汉的刘禅，南唐的李煜等。‎ D．隋文帝，隋朝开国皇帝杨坚的庙号。庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号。‎ ‎12．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）（   ）‎ A．蔡徵孝顺父母，笃守孝道。七岁时，母亲去世，他就按成人礼节为母亲服丧；他的父亲认为蔡徵有孝子王祥的品行，替蔡徵改名。‎ B．蔡徵政务娴熟，办事干练。陈后主诏令蔡徵决断廷尉寺狱大小事情；蔡徵受命招募兵士，十天到一个月之间，招募兵士将近一万人。‎ C．蔡徵位高权重，险遭不测。蔡徵担任中书令时，有人说他有怨言，陈后主听闻后大怒，想杀蔡徵，幸有人极力谏诤，蔡徵才免于一死。‎ D．蔡徵历官三朝，颇受器重。梁高祖征召他为主簿；陈后主让他给太子讲述古今得失和当时政务；隋文帝召他咨询，即刻授予太常丞。‎ ‎13．把下列的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎（1）继母刘氏性悍忌，视之不以道，徵供侍益谨，初无怨色。（5分）‎ ‎（2）夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。（5分）‎ ‎（二）阅读下面这两首词，完成14、15题。（9分）‎ 卜算子.咏梅 毛泽东 风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来 报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。‎ 卜算子.咏梅 陆游 驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更着风和雨。 无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。‎ ‎14.毛泽东词原稿是“梅也不争春”，后改“梅”为“俏”，下列对这一修改分析不正确的一项是（ ）（3分）‎ A．隐去“梅”字，使全词处处写梅而字字无梅，收到“不著一字，尽得风流”的艺术效果。‎ B．改“俏”字以后，两个“俏”字相连，使上下片衔接更紧凑，音韵更和谐。‎ C．用“俏”字体现梅花比其他花更美丽、娇艳。‎ D．“俏”而“不争春”，突出了梅花谦逊自处的高尚品德。‎ ‎15.“待到山花烂漫时，她在丛中笑”和“零落成泥碾作尘，只有香如故”两句分别表现了什么主题思想？（6分）‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共3小题，5分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。（5分）‎ ‎（1）毛泽东《沁园春 长沙》中用对偶的手法描写动态景物的两句诗是： ， 。 ‎ ‎（2）高渐离击筑， ，为变徵之声， 。‎ ‎（3）惨象， ；流言，尤使我耳不忍闻。 ‎ 第Ⅱ卷 表达题 三、语言文字运用（22分）‎ ‎17.下列各句中加点的成语使用恰当的一项是（3分）（    ）‎ A. 徐志摩可以说是诗歌的诗魂，茅盾说他既是中国的布尔乔亚的“开山诗人”，又是“末代诗人”，他以后的继承者未见能望其项背的。‎ B. 诗人在乘船离开马赛的归国途中，面对汹涌的大海和辽阔的天空，展纸执笔，信手拈来，记下了这次重返康桥的切身感受。‎ C. 他完全沉醉在大自然的怀抱里，临到他要离开伦敦的前夕，在一个美丽的黄昏，他漫步于康桥，举步维艰，写下了这首诗。‎ D. 夕阳下的康河，波光潋滟，栩栩如生，河畔的金柳姿态婀娜如妩媚的新娘，动人心弦。‎ ‎18. 下列句子，没有语病的一项是 （3分）（ ）‎ A.‎ ‎ 自中央作出部署以来，无论从遏制“舌尖上的浪费”到清理“车轮上的腐败”，从整治会所自的歪风，到肃清节日里的不正之风，都使铺张浪费得到有效遏制，也使党风、政风为之一清。‎ B. 离开文化的滋润和文明修养的增强，人们的精神世界就会变得苍白和空虚，内心极度焦虑，人际关系自然也就变得紧张了。‎ C. 各地要改革学生综合素质评价体系，积极探索在高中学业水平测试中增加体育科目的新路子，推进高考综合评价体系建设。‎ D. 根据国家统计局数据显示，全国商品房待售面积再创新高，住宅待售面积超过4亿平方米，“去库存”是2018年房地产市场的主调。‎ ‎19.下列各句中，表达得体的一句是 （3分） （ ）‎ A.听闻母校百年校庆，本人忝为校友，本应该躬临盛会，但因事不能参加，深以为歉。‎ B.我自从高中毕业之后，一直垂念师恩。值此新春佳节到来之际，谨祝恩师节日快乐。‎ C.您是我市的知名作家，我们敬请您担任我社顾问，如能惠允，将是我们莫大的荣幸。‎ D.我们是相交多年的好友，这次你从千里之外捎来如此厚礼，我却之不恭，只好笑纳啦！‎ ‎20.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 （3分）（ ）‎ 鲁迅先生独创了将诗和政论凝结于一起的“杂感”这一尖锐的政论性的文艺形式，（1） ；这一形式，是鲁迅先生所独创的，是诗人和战士的一致的产物。自然，这种形式，在中国旧文学里是有与它类似的存在的，但我们知道，旧文学中的这种形式，（2） ；有的则在精神上也有可取之点，却只是像在那里自生自长的野草似的一点点萌芽。鲁迅先生以其战斗的需要，才独创了这在其本身是非常完整的，而且由鲁迅先生自己达到了那高峰的独特的形式。‎ A.（1）这是独特形式的诗，然而又是匕首，又是投枪 ‎（2）有的只是形式和笔法上有可取之点，精神上完全不成的 B.（1）这是匕首，这是投枪，然而又是独特形式的诗 ‎（2）精神上是完全不成的，有的只是形式和笔法上有可取之点 C.（1）这是匕首，这是投枪，然而又是独特形式的诗 ‎（2）有的只是形式和笔法上有可取之点，精神上完全不成的 D.（1）这是独特形式的诗，然而又是匕首，又是投枪 ‎（2）精神上是完全不成的，有的只是形式和笔法上有可取之点 ‎21．以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文，其中有使用不得体的词语，请找出五处并修改。（5分）‎ 您寄奉的大作已收到。过目后，深感对我的论文写作有些许帮助，定当惠存。感激之情，无以言表，他日光临贵府，当面致谢。‎ ‎①“_________”改为“__________”‎ ‎②“_________”改为“__________”‎ ‎③“_________”改为“__________”‎ ‎④“_________”改为“__________”‎ ‎⑤“_________”改为“__________”‎ ‎22.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。（5分）‎ 据说，清明这天一定要放风筝。有些地区还举办放风筝比赛，人们认为风筝飞的高低是年景好坏的标志， （1） 。相传历史上的第一只风筝，是在春秋时期制造的。按其构造，风筝一般有硬膀、软膀、排子、长串、桶形等区别。为了增强风筝的娱乐性和趣味性， （2） ，如风琴、笛哨、锣鼓等。我国的风筝产地有很多，以北京、天津、潍坊和南通最为著名。‎ 四、写作（60分）‎ ‎23. 阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 人生就是一场旅行。我们走过山川田野，领略自然风光；走过街市阡陌，感受世俗万象；走过任性自我，磨砺青春锋芒；走过困惑迷惘，把握前进方向……‎ 读了上面的文字，你有怎样的感触与思考？请以“走过，才明白”为题，写一篇文章。‎ 要求：（1）立意自定；（2）除诗歌外文体自选；（3）不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；（4）不少于800字。‎ 孟坝中学2018-2019学年上学期高一年级期中考试语文试题答案 ‎1．D 说的是古今诗歌作品之间的关系。‎ ‎2．B 解析：A项，原文说“形成关于中国诗歌史发展演变的整体观”；C项，原文说“有望在中国诗学领域拓展出一片边缘交叉的新垦地，形成一个新的分支学科”；D项，原文说“有益于培养现代学人丰富的审美趣味”以及“对优秀的民族文化传统进行创造性转化”。‎ ‎3．A 解析：原文第一段说“这种继承……而是在横向移植的 外来参照之下的现代创造性转化”，不是“对外来作品进行现代创造性转化”。B项是对第二段第一句话的正确改写；C项是对第四、五段相关内容的正确转述或概括；D项是对第三至五段内容的正确概括。‎ ‎4. B（“越是艰难的环境反而越容易使人获得成功”于文无据。）‎ ‎5．①自然条件：春满大地的四月没有生机，只有空寂的雪山；‎ ‎②老局长的老相：看上去比实际年龄大二十岁；‎ ‎③“他”的感受：喊叫没有回应，觉得生命在虚度，内心充满恐惧，逃离阿里。‎ ‎（答对1点得一分，答对3点得四分）‎ ‎6.①自己好好活着，再艰苦的世界也有生气；‎ ‎②在极端艰苦的环境里，生命也不要甘于平凡，而是要出类拔萃；‎ ‎③在艰难的环境中，更需要的是像青稞一样地有所奉献和作为。‎ ‎（答对1点得一分，答对3点得四分）‎ 7. A 试题分析：本题考查对材料相关内容的概括和分析。阅读材料一可知：A项错误。“这些企业”的说法不准确，文中说“打倒了一批只会粗制滥造的企业”，所以并不是“中国3000多家制笔企业”都具备自主研发、自主生产笔尖的能力。‎ ‎ 8. AE 试题分析：本题考查对材料相关内容的概括和分析。B项错误。“不在……而在”说法绝对。比对材料二中有关中国制笔协会理事长王淑琴的话：“制笔行业现阶段与国外的差距，应该说不完全是技术上的。现在主要在心态上、在思维模式上，还在文化和环境上，这些都是有一定差距的。整个中国的制造业都比较浮躁，而且现在这种形势更是如此。”C项错误，偷换概念，“生产一个小小的圆珠笔头”而非“生产一个小小的圆珠笔”；D项错误，混淆条件，绝对化，材料一原文“才能够将产品做到极致”，这里误用为充分条件“只要…… 就”。所以选A项和E项。 ‎ ‎9. 问题：①技术上有差距。②缺乏工匠精神：心态、思维模式、文化和环境上有差距，整个制造业比较浮躁。③深层结构不合理：创新力不足。④专业技术人才严重紧缺。‎ 对策：搞好供给侧结构性改革，从而实现转型升级、提质增效。‎ ‎①从人入手，重塑人力基因，注重人才培养；‎ ‎②从理念入手，企业要转变生产经营理念，树立正确的价值取向，建立超越世俗的成就动机；③大力倡导“工匠精神”。‎ ‎ 10.C ‎ ‎11.D（文帝是谥号。）‎ ‎12.D（文中“高祖”应是“陈朝开国皇帝陈霸先”；“然累年不调，久之，除太常丞”，不是“即刻”，也不能说明隋文帝对他器重。）‎ ‎13．（1）继母刘氏性格凶悍妒忌（蛮横猜忌），不按常道对待他，蔡徵供奉侍候更加谨慎，从来没有怨恨的神色。（评分要点：“悍忌”“视”“不以道”“初无”各1分，句意1分。）‎ ‎（2）秦王有虎狼一样的心肠，杀人如恐不能杀尽，处罚人如恐不能用尽酷刑，天下人都反叛他。（评分要点：“如”“举”“胜”“叛”各1分，句意1分。）‎ ‎14、C 分析：从原词中“已是悬崖百丈冰”可知没有其他花。‎ ‎15、（1）毛泽东词最后两句表现了成功不居功、胜利不骄傲的谦逊自处、豪迈大度的崇高品格；陆游词最后两句表现了虽屡遭挫折打击，仍永葆高洁情操的坚贞意志。‎ ‎16、（1）鹰击长空 鱼翔浅底 ‎（2）荆轲和而歌 士皆垂泪涕泣 ‎（3）已使我目不忍视了 ‎17、A（本题考查成语意思和用法的辨析。首先把握成语的意思，然后结合语境辨析正误。A项，“望其项背”，能够望见别人的颈项和背脊，表示赶得上或比得上，多用于否定式。使用正确。B项，“信手拈来”，指随手拿来，多形容写文章时能得心应手地运用词汇和选用材料。句中说的是思路畅通，不合语境。C项，“举步维艰”，形容行动困难或生活艰难，与语境不符，句中说“他完全沉醉在大自然的怀抱里”，可见应是说人物沉迷于大自然，并非是“行动困难”。D项，“栩栩如生”，形容艺术形象非常生动逼真，像活的一样，句中说的是“康河”，与语境不符。）‎ ‎18、C（A项，成分赘余，去掉“自”“无论”；B项，“文明修养的增强”搭配不当，应为“文明修养的提高”；D项，“根据国家统计局数据显示”句式杂糅，去掉“显示”。 ）‎ ‎19、C （A项，“躬临”多用于上级贵宾，敬辞。 B、“垂念”，敬辞，称对方（多指长辈或上级）对自己的关心挂念。D、“笑纳”，客套话，用于请人收下礼物。）‎ ‎20.C ‎21.①寄奉—惠赐 ②过目—拜读 ③些许—莫大 ④惠存—珍藏 ⑤光临—前往（5 分）‎ ‎22.（1）风筝放得越高预示年景越好 （2）还可以在风筝上附加一些特殊装置 ‎23.作文。【审题立意】‎ 人的一生就是不断行走的过程，行走不仅是双腿走路，也是一种人生姿态，一种精神历程。选材角度非常丰富，不过，考生需要注意的是，面对一个自由开放的题目，在写作时最好聚焦在一个点上，从而使主题更加的突出，使立意开出一朵绚丽之花。“走”提醒学生要注意所写的内容应该是亲身经历的，“过”表示这件事情已经过去，“走过”平淡的词语背后蓄积深沉的情感。“才明白”立足于思考，“才”字是一种顿悟，催我们奋进，促进我们成长。考场作文最好有较为明确的写作主旨的揭示，可以做一个填空：走过 ，才 ，如：走过泥泞，才明白晴天的可贵；走过风雨，才明白彩虹会升起；走过成长的岁月，才明白长大不是一个人的事…… ‎ ‎ ‎