2017—2018学年度湖南师大附中高一第一学期期中考试语文试题 9页

湖南师大附中2017－2018学年度高一第一学期期中考试语文－(这是边文，请据需要手工删加)‎ 题　　答　　要　　不　　内　　线　　封　　密 ‎　号位座____________　号场考____________　号　学____________　名　姓____________　级　班____________　级　年 ‎(这是边文，请据需要手工删加)‎ 湖南师大附中2017－2018学年度高一第一学期期中考试 语　文 命题：高一语文备课组 时量：120分钟　满分：150分 得分：____________‎ 第Ⅰ卷　(阅读题，共75分)‎ 一、现代文阅读(31分)‎ ‎(一)论述类文本阅读(共10分。1～2题每小题3分，第3题4分。)‎ 阅读下面的文字，完成l～3题。‎ 中国书法是一门独立的艺术 中国书法是一门独立的艺术。它的形式美建立在几千年汉字的特殊形式基础上，线条在运动中构成活泼的生命。汉代蔡邕曾说：“为书之体，须入其形”，这里的“形”，包括了天地万物及人的本身。以后的研究者都离不开这个大范围。直到康有为，简捷地表明：“盖书，形学也，有形则有势”。“势”是动态，进一步有了“意”，即意味、意蕴，“意”扩大了空间、时间，没有穷尽。中国书法艺术积淀了自身的审美意味，它是作者与接受者共同的创造。‎ 艺术家应该以更加包容与开放的心态面对传统，面对古人、今人、世界，要善于吸收古今中外所有文化艺术的精华，同时还要善于在生活里发现美。古人论书“万岁枯藤”“千里阵云”“惊蛇入草”“飞鸟入林”都是在自然中妙悟笔法的例子。书法的节奏与韵律，也与音乐、舞蹈相通。杜甫说“张旭善草书书帖，数常于邺县见公孙大娘舞西河剑器，自此草书长进”。一个书法家的成长，要重视对经典法帖碑刻的学习，还要重视在字外功夫上参悟，要“书内书外，艺道并进”。读书与游历，尤其是不可缺少的功课。‎ 明代董其昌说“读万卷书，行万里路”，近现代黄宾虹说“凡病可医，唯俗病难医。医治有道：读万卷书，行万里路。读书多，则积理富，气质换；游历广，则眼界明，胸襟广，俗病可除也”。知识学问的来源无外乎读书、行路。读书与行路，不仅有增进知识的作用，更有变化气质、医俗的意义。这里说的读书和行路，不是一般的“读”书，也不是一般的“行”路。齐白石老年时“五出五归”，游历大江南北，饱览名山大川，就是深入生活、师法造化，开阔了眼界和心胸，对其衰年变法有重大意义。林散之晚年在其《书法选集·自序》中回忆远游的经历：“行越七省，跋涉一万八千余里，道路梗塞，风雨艰难，亦云苦矣。”然而苦则苦，此行得“画稿八百余幅，诗二百余首”，对其眼界胸襟的开阔，其意义更是无法计量。今人出行，都是借助飞机、火车这些现代交通工具，与古人那种长艰难跋，不可相提并论。然而，我们也要与时俱进，以新的审美眼光面对新事物，开拓新思想，运用新语言。读书与游历，是有机统一的。我们不要把行万里路当作浮光掠影一般的游览，要深入了解社会，体验大众生活，由此化为自己的气质。“艺术源于生活”这个道理，各门艺术有共性，也有特殊性。‎ 在研究书法本身特殊的规律时，天地万物、自然界、社会界，一直到人本身，都可以启发我们的艺术想象力。苏东坡在黄州流放期间，写出了《赤壁赋》《黄州寒食帖》等千古佳作。人生经历是非常宝贵的财富，要善于体验各种生活，观察社会的不同面貌，‎ 还要如黄庭坚“得江山之助”。于此，科学与艺术同理。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。”‎ ‎(沈鹏《漫谈国学修养与书法》，《光明日报》‎2016年11月10日11版)‎ ‎1．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．汉字是一种书写的艺术，不仅它的特殊形式为形式美的产生奠定了基础，而且它的线条本身就代表着生命。‎ B．从蔡邕到康有为的书论，对书法的形势的认识形成了一种传统，将书法与大地万物及人本身建立了联系。‎ C．艺术家应扎根生活，采取更加包容与开放的心态，善于吸收古今中外所有文化艺术的精华，还要善于在生活中发现美。‎ D．古人在观察自然中联想到书法，并提炼成“万岁枯藤”“千里阵云”“惊蛇入草”“飞鸟入林”等说法。‎ ‎2．根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．董其昌和黄宾虹都说到了“读万卷书，行万里路”，启示书法家的思想认识和人生体验应当保持生机和活力。‎ B．齐白石和林散之在晚年都是行万里路的表率，这种游历的体验对他们艺术创作的提升起到了非常重要的作用。‎ C．读书是知识学问的一个来源，而行万里路则能深入了解社会、体验大众生活，艺术家离不开这两种途径。‎ D．苏东坡被流放黄州期间，创作了《赤壁赋》《黄州寒食帖》等作品，说明观察社会和体验生活对艺术创作很重要。‎ ‎3．下列理解和分析，不符合文中画横线的句子的意思的一项是(4分)(　　)‎ A．三国时期书法家钟繇见到花草树木、虫鱼鸟兽等自然景物，自觉与笔法联系起来。‎ B．南朝梁代文论家刘勰在《文心雕龙》中说：操千曲而后晓声，观千剑而后识器。‎ C．东晋书法家王羲之性爱鹅，观鹅舞颈而妙悟书法之道，曾以写经与山阴道士换鹅。‎ D．宋代诗人陆游对儿子说写诗的体会，在《示子通》中说：汝果欲学诗，功夫在诗外。‎ ‎(二)文学类文本阅读(共21分)‎ 阅读下面的文字，完成4～6题。‎ 八 音 刀 邵孤城 小鬼子还没从野猫口登陆虞城的时候，剃头张担着剃头挑子天天十里八乡地赶场，生意十分红火。别人请他剃头图的就是他招牌上挂的六个字：“干净、好看、舒服”。“干净”说的是他剃过的头不会在身上沾一根头发，“好看”换句时髦的话说就是他剃的头有型有款，这真功夫还在“舒服”上，刮脸修面掏耳朵，老一辈剃头匠人传下的本事剃头张一样也不丢，还外加了拿捏的功夫，经他的手在你肩膀上一搭，能酥到骨头里去。‎ 剃头张还有一手“八音刀”的绝活，轻易不肯出手，就连得了他真传的小剃头张也没能学到皮毛。小剃头张是剃头张的儿子，子承父业，先是跟着剃头张，手艺到家后就自立门户，自己担着挑子揽生意去了。小剃头张人活络，常常往城里去，朋友面广，剃头张也不去管他，妻子过世后，剃头张很宠溺这个独苗苗。手艺压身，剃头张不愁儿子将来没饭吃。‎ 这天，剃头张刚把王铁匠的头清理干净，中村就带着他的部队从野猫口开进了小王庄。中村看着剃头张给一脸肥皂沫的王铁匠修面，摸摸自己几天没刮的胡子，直剌剌跑过去，一把把王铁匠从椅子上拉了下来，自己一屁股坐了上去。‎ 剃头张也不说话，“啪”一甩围裙给中村围好，剃头剪子利索地在中村头上活动开来，一簇簇头发纷纷落到地上，也就片刻工夫，中村前后就像换了个人。剃头张取来一面镜子，‎ 中村满意地点点头，正要站起来，剃头张的一双手就搭到肩膀上，乍一使劲，疼得中村“哎哟”一声，刚想发怒，又忽觉从脚底下冒上来一股酸酸的麻麻的感觉，只觉得浑身说不出的爽。这一路的舟车劳顿顿时烟消云散，中村情不自禁闭上了眼睛，正享受着的时候，只听“啪”一声，剃头张什么时候已经解下围裙，正看着一脸不舍的中村，示意他已经好了。中村这才意犹未尽站起身准备开路，剃头张一把把他拉住，伸出手来。‎ ‎“八格！”一名荷枪实弹的鬼子兵把枪瞄准了剃头张。‎ ‎“你的，哟西！”中村从口袋里掏出一块大洋放到剃头张手里。‎ 剃头张从鬼子身上讨到一块大洋的新闻转眼就从村头传到了村尾，都传他好胆量的时候，他却把招牌挂到家门口，再也不出门揽生意了。这样过了一个月，地保找上了门，趁剃头张给拿捏的时候，地保悄悄说：“老张，人家中村长官看上你的手艺了啊！他托我给你传个话，问你愿不愿意到他那里当差？这可是份美差啊！”‎ 剃头张顿时停了下来：“你代我谢过中村长官的美意，我给乡野粗人剃惯了头，怕是服侍不了中村长官啊！”说完，自顾自收拾起剃具来。小剃头张不知从哪里冒了出来，他热络地一把勾住了正不知怎么下台的地保，一边就拉着他往外走。‎ 剃头张惴惴不安地过了几天，鬼子那边却没一点动静。奇了怪了，剃头张正暗暗思量，一个熟客进门就嚷嚷起来：“老张，你儿子现在可不得了，成小鬼子身边的红人了啊！”剃头张一头雾水地问：“怎么回事？”一边就给客人围好围裙。“你还不知道？鬼子这两天清乡，你儿子立下大功了，游击队那几个据点全给抄了。好在游击队机敏，好像预先也得到了消息，提前就撤离了。小鬼子扑了个空啊！”剃头张这才恍然大悟。送走客人，剃头张匆匆下了门板提前打了烊。‎ 清乡越来越猖獗，风声越来越紧，外面都在传，游击队已经被包围进了芦苇荡里了，鬼子兵即将要展开对芦苇荡的大搜捕。剃头张托地保给小剃头张捎个话，让他务必回家一趟。‎ 穿着日本军装的小剃头张回家了，剃头张怎么看怎么也不像是自己的儿子。他冷冷打量着小剃头张：“你这一向可好？”‎ ‎“好啊，挺好啊！”小剃头张打着哈哈。‎ 剃头张叹了口气：“你不是一直想学八音刀吗？我今天就传了你吧！”‎ 剃头张找出一把锈迹斑斑的剃刀，在荡刀片上细细打磨着。“这就是八音刀？”小剃头张好奇地问。‎ ‎“八音刀不是一把刀，是一种刀功！你坐下，我演示给你看！”话说着，剃刀已经在小剃头张耳廓上着落，化作“沙”一声响，“这是雨声！”刀尖到了耳坠，稍停片刻——“唰”一声，“这是风声！”刀刃循循向上，带出一轮“悉”声，“这是穿衣声！”突然飞刀至耳丁，左右连刮发出“吱、呀”声，“这是开门声！”刀尖猛翻入内耳轮，旋、旋、又旋——“哐、碰、嗡”三声盘旋而过，“这是鸡飞狗跳声”……小剃头张听着耳边八音响过，抑扬顿挫，一气呵成，人不由一震，顿时通体舒泰。‎ ‎“你知道吗，八音刀又叫送别刀，那是专门给临终的人用的刀功，让那些即将离世的人再次回味人生那些最平凡的况味。这些年，为了给其他的剃头匠人留口饭吃，我立下规矩不再剃送终头，三十年了啊，这还是第一次！”还没等小剃头张会过意来，剃头张手中的剃刀以迅雷不及掩耳之势抹向小剃头张的喉间……‎ 小剃头张三魂已去，六魄将散，他死死握紧了剃头张的手，气若游丝：“父亲，这次我去不了茶馆了……您去告诉开茶馆的阿庆嫂，就说鬼子今晚要扫荡，……！”‎ ‎(有删改)‎ ‎4．下列对这篇小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(6分)(　　)‎ A．作者善于吸纳传统营养，锻造人文精神，作品以给人送终的八音刀结束儿子的生命，让人倍感艰难岁月的苦涩。‎ B．小说第一段运用细节描写，表现剃头张高超的技艺，既能引起读者阅读兴趣，又为下文故事情节展开作了铺垫。‎ C．剃头张为中村剃头并从他那讨到一块大洋，在表现他手艺高超的同时，也说明他对敌人还没有深刻认识和仇恨。‎ D．剃头张用八音刀误杀了自己的儿子，反映了普通群众的不屈的爱国精神和保卫祖国抵抗外来侵略者的坚强意志。‎ E．剃头张误杀给地下党传递情报的儿子，这一悲剧的情节，深深震撼了人们，展现了抗日战争的复杂性和残酷性。‎ ‎5．剃头张这一人物形象有哪些特点？请简要分析。(7分)‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎6．这篇小说还有一个题目：“绝杀”。你更喜欢哪个题目？结合文本，谈谈你的理由。(8分)‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ 二、古代诗文阅读(44分)‎ ‎(一)文言文阅读(共24分。7～10题每小题3分，11题12分。)‎ 阅读下面的文言文，完成7～11题。‎ 沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐，张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。‎ 于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾以撞，卫士仆地。哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！——赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭官室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。‎ ‎7．下列加点词的解释，正确的一项是(3分)(　　)‎ A．沛公旦日从百余骑来见项王　　　　　　　从：跟从 B．常以身翼蔽沛公　　　　　　　　　 翼：翅膀 C而听细说，欲诛有功之人　　　 细说：详细地解说 D．沛公起如厕　　　　　　　　　 如：往 ‎8．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是(3分)(　　)‎ A．请以剑舞　　　　　　　　　　　　　 项王未有以应 B．拔剑切而啖之　　　　　　　　　　　 项王按剑而跽 C．今日之事何如　　　　　　　　　　　 欲诛有功之人 D．军中无以为乐　　　　　　　　　　　 窃为大王不取也 ‎9．在下面四个句子中补出的宾语“之”，不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．交戟之卫士欲止(之)不内 B．项王即日因留沛公与(之)饮 C．则与(之)斗卮酒 D．窃为(之)大王不取也 ‎10．下列对文章的概括与分析，不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．文中座位安排，以向东最尊，次为向南，再次为向北，向西侍坐。从座位可看出双方力量悬殊与项羽的自高自大。‎ B．项羽设宴招待刘邦，多次蓄意杀死刘邦，但由于项伯的阻扰没有成功。‎ C．樊哙闯帐，义责项羽，表现出樊哙既有武将的忠义豪壮，也有粗中有细的特点，同时也表明刘邦集团的团结。‎ D．项羽轻率地就把告密者的姓名透露给刘邦，说明他也许没把刘邦当作竞争对手，更体现了项羽自矜功伐、头脑简单的性格弱点。‎ ‎11．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(12分，每句4分)‎ ‎(1)范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎(2)杀人如不能举，刑人如恐不胜。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎(3)故遣将守关者，备他盗出入与非常也。‎ 译文：________________________________________________________________________‎ ‎(二)古代诗歌阅读(12分)‎ 阅读下面这首词，完成12～13题。‎ 渔歌子·荻花①秋 ‎[五代]李珣②‎ 荻花秋，潇湘夜，橘洲佳景如屏画。碧烟中，明月下，小艇垂纶③初罢。‎ 水为乡，篷作舍，鱼羹稻饭常餐也。酒盈杯，书满架，名利不将心挂。‎ ‎【注】①荻花：似芦苇，秋天常开紫花。②李珣：五代词人。前蜀灭亡后，词人不仕后蜀而“志在烟霞慕隐沦”，从蜀中乘船沿长江东下，经巫峡，入湖湘，在湖南、湖北一带生活了一段时期，这首《渔歌子》便是作于此时期。③垂纶：垂钓。‎ ‎12．下列对这首词的赏析，不正确的两项是(6分)(　　)‎ A．“渔歌子”为本词词牌名，“荻花秋”为词题。词牌名提示，本词描绘的是江边渔人的生活；从词题则可知，本词内容是描写秋日风光。‎ B．同样是描写湘江秋景图，本词与毛泽东的《沁园春·长沙》在描写的景物内容上不同，本词写秋日湘江夜晚之景，毛词写秋日湘江白天之景。‎ C．江边荻花、江上碧烟，天空明月、水面小艇，本词选取的景物精致秀雅，词作意境清朗明丽，与《沁园春·长沙》绚烂大气、辽阔苍茫的意境不同。‎ D．词作上片写景。“橘洲佳景如屏画”总写橘洲秋夜之美。“碧烟中”三句，将镜头渐次拉近，云烟飘渺，月光皎洁，镜头最后定格在船上的垂钓者身上。‎ E．词作下片重在议论抒情，“鱼羹稻饭常餐也”一句，表达了对长期以水为乡，以船为家的渔人清苦生活的深切同情。‎ ‎13．本词表达了作者怎样的情感？请结合词句试作分析。(6分)‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎________________________________________________________________________‎ ‎(三)名篇名句默写(共8分，每空1分)‎ ‎14．补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎(1)恰同学少年，____________；书生意气，____________。(毛泽东《沁园春·长沙》)‎ ‎(2)________________，________________；夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥！(徐志摩《再别康桥》)‎ ‎(3)《荆轲刺秦王》中，描写荆轲唱出激昂的羽声后，送行的人们被这慷慨的声音所打动进而振奋不已的两句是：__________________，____________________。‎ ‎(4)《记念刘和珍君》中，有一选择复句，既警告了反动派不要小看“沉默”的力量，又激励了“后死者”奋起反抗。这两句是：______________，__________________。‎ 第Ⅱ卷　(表达题，共75分)‎ 三、语言文字运用(共15分。15～16题每小题3分，17题4分，18题5分。)‎ ‎15．下列各句中，加点的成语使用无误的一项是(3分)(　　)‎ A．陈寅恪先生上课时旁征博引，还不时夹着所引史料的数种语言文字，这使外语尚未过关、文史基础知识贫乏的学生，简直不知所云。‎ B．在索契冬奥会上，普京主动拥抱了央视记者水均益。但水均益表示，据他了解，普京不是一个随便表露情感的人，这个拥抱有政治目的，是项庄舞剑，意在沛公。‎ C．著名作家三毛曾言：心之何如，犹似万丈迷津，遥亘千里，其中并无舟子可以渡人，除了自渡，他人望尘莫及。‎ D．最美的是小镇的春天，草长莺飞，风声鹤唳，走进小镇就如置身于世外桃源，来此旅游的人一定会被这里的美景深深吸引。‎ ‎16．下列各句中，没有语病的一句是(3分)(　　)‎ A．尽管顶着诺贝尔文学奖的光环，莫言的作品仍然遭到书店退货，这成为文学书籍市场最新的、令人多少有点吃惊的滞销案例。‎ B．最近浙江温州接连出现的因企业资金链断裂而“跑路”的老板，不仅给温州企业家的群体形象“抹了黑”，还欠下一笔还不了的金钱债务。‎ C．执法人员在处理杭州富家子飙车案中所反映出来的种种问题，我们不难看到加强公安队伍道德、素质教育的迫切性。‎ D．党在人民群众中的崇高威信，社会主义现代化建设的辉煌成就，靠的正是我们共产党员的这种“先进性”取得的。‎ ‎17．给下面语句排序，衔接恰当的一项是(4分)(　　)‎ ‎①当然，“仁”绝不只是个人的道德修养问题，它也是人与人的相处之道 ‎②什么是“仁”？孔子并没有给出一个明确的定义 ‎③因此，孔子进一步提出了“仁者爱人”的思想 ‎④具体来说就是“己所不欲，勿施于人”和“己欲立而立人，己欲达而达人”‎ ‎⑤但他认为“仁”需要个体自觉的道德修养 A．①④⑤③② B．①③②④⑤‎ C．②⑤①③④ D．②①⑤④③‎ ‎18．下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处的问题。(5分)‎ 在高中阶段，我们要培养严谨务实、勤学好问的优良学风。勤于思考，善于提问。遇到难以解答的题，要多向同学及老师请教。只有多向他人请教，我们才能很好地解决难题。遇到难题不浅尝辄止，这是良好学习习惯的必备要素。我们钻研了足够多的难题，在考试中就能取得优异的成绩，这样我们必将受到老师和同学们的喜爱。‎ ‎①不是只有多向他人请教才能解决难题。‎ ‎②________________________________________________________________________‎ ‎③________________________________________________________________________‎ 四、作文(60分)‎ ‎19．阅读下面的材料，按要求作文。(60分)‎ 百米赛短跑的输赢常在起跑线上，其要诀是起跑要领先，处处要争先，其特点是一着主动全盘主动；马拉松长跑的输赢不在起跑线上，其要诀是不一味争先，不急功近利，其特点是笑到最后笑得最甜。‎ 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；不少于800字。‎ 湖南师大附中2017－2018学年度高一第一学期期中考试语文参考答案－(这是边文，请据需要手工删加)‎ 湖南师大附中2017－2018学年度高一第一学期期中考试 语文参考答案 ‎1．A(“汉字是一种书写的艺术”偷换概念，原文为“书法是一门独立的艺术”。)‎ ‎2．B(“齐白石和林散之在晚年都是行万里路的表率”错误，原文是林散之晚年回忆远游经历，不是在晚年远游。)‎ ‎3．B(文中画横线句子说的是张旭观剑使自己书法有长进，表明书法的功夫在书法之外。)‎ ‎4．DE(答D给3分，答E给3分，答A给2分，答B、C不给分。)(A项，目的概括不全面，表现战争的复杂残酷是小说创作的目的。B项，第一段没有运用细节描写。C项，说明他在日本人面前表现中国人的尊严，有民族气节。)‎ ‎5．①剃头张是一个技艺精湛的剃头匠，勤劳能干，手艺高超；②为了不抢别的剃头匠生意不随便展示八音刀，说明他善良，为别人着想；③地保请他去给中村剃头，优厚的待遇没有让剃头张动心，说明他爱国不屈，有气节，不为利益所动的浩然正气；④知道自己儿子背叛国家之后想要了结儿子，说明他热爱国家，崇尚正义，敢于为国家牺牲自己的小家，爱憎分明。(7分。每点2分，答出任意三点给满分。)‎ ‎6．【示例一】我更喜欢“八音刀”。①八音刀是剃头张的绝技，代表着剃头张精湛的剃头技艺。②设下悬念引起读者阅读兴趣。③以八音刀为题，揭示了文章的主要内容，文末八音刀的传授将情节推向高潮，也蕴含了文章主题。④巧妙呼应了开头他不肯轻易把“八音刀”传人的内容，首尾呼应，结构严谨。(8分。观点2分；理由每点2分，答出任意三点给6分。)‎ ‎【示例二】我更喜欢“绝杀”。①设下悬念引起读者阅读兴趣。②小说主人公剃头张用送终的刀工“绝杀”了自己的独生子。③暗示抗日军民对日本侵略者“绝杀”。④以“绝杀”为题，一语双关，更具匠心。(8分。观点2分；理由每点2分，答出任意三点给6分。)‎ ‎7．D(A项，从：使……从。B项，翼：像翅膀一样。C项，细说：小人的谗言。)‎ ‎8．C(均为助词，的。A项，①介词，用；②连词，来。B项，①连词，表承接；②连词，表修饰。D项，①动词，作为；②动词，认为。)‎ ‎9．D ‎10．B(“项羽……多次蓄意杀死刘邦”一句错误。)‎ ‎11．(1)范增多次用眼神暗示项王，举起他所佩戴的玉玦多次向项羽暗示。(“数”“目”，两个实词的解释各1分，“以示之者三”的语序调整1分，句意通畅1分。)‎ ‎(2)杀人唯恐不能杀尽，处罚人唯恐不能用尽酷刑。(“举”“刑”“胜”，三个实词的解释各1分，句意通畅1分。)‎ ‎(3)派遣将领把守函谷关的原因，是为了防备其他盗贼的进入和意外变故的发生。(“出入”“非常”，两个实词的解释各1分，判断句式1分，句意通畅1分。)‎ ‎12．AE[A项，“词牌名提示，本词描绘的是江边渔人的生活”一句错，因为词的词牌名与词作内容没有直接的关联。(3分)E项，“重在议论抒情”错，应是重在记叙描写。“对长期以水为乡，以船为家的渔人清苦生活的深切同情”一句错，应是“对自己能过与渔人一样以水为乡、以船为家的生活而感到满足与愉悦”。(3分)]‎ ‎13．词作上阕精致地描画了潇湘秋夜荻花蒙蒙、云烟缥缈的美景，表现了作者对潇湘自然风物的喜爱赞美之情；(2分)词作下阕记叙自己在水乡的简朴恬淡生活，流露出对这种生活的满足与惬意；(2分)整首词作借美景与乐事表达了淡泊名利、怡情山水的旷达隐逸情怀。(2分)‎ ‎14．(1)风华正茂　挥斥方遒 ‎(2)但我不能放歌　悄悄是别离的笙箫 ‎(3)士皆瞋目　发尽上指冠 ‎(4)不在沉默中爆发　就在沉默中灭亡 ‎15．B(项庄舞剑，意在沛公：项庄席间舞剑，企图刺杀刘邦。比喻说话和行动的真实意图别有所指。A项，不知所云：形容说话内容混乱，无法理解，使人不知道说的是些什么。用于批评说话人。C项，望尘莫及：只望见走在前面的人带起的尘土而不能赶上。形容远远落后。此处不合语境，应改为“爱莫能助”。D项，风声鹤唳：形容惊慌失措，或自相惊扰。不符合语境。)‎ ‎16．A(B项，语序不当，可改为“不仅欠下一笔还不了的金钱债务，还给温州企业家的群体形象‘抹了黑’”。C项，成分残缺，句首当添加“透过”。D项，“威信”与“取得”搭配不当；“靠的是……取得的”句式杂糅。)‎ ‎17．C(语段从“仁”说到“仁者爱人”，构成了递进式论述结构；语段中的“当然、因此、具体来说、进一步、但”等关联词语或副词也有重要的提示作用，揭示了语句的逻辑关系；此外，从语句中的“它、此、他”等代词着手，也可发现语句的内在联系。)‎ ‎18．②不是钻研难题，就可以取得优异的成绩。‎ ‎③不是取得了优异的成绩，就必将受到老师和同学们的喜爱。(每句2分，全部答对得5分。)‎ ‎19．【题意解析】(供参考)‎ 本题对两项赛事并无倾向性。可以认为事业是一场百米赛短跑，可以认为人生是一场马拉松长跑，无论从“百米赛”切入，还是从“马拉松”切入，抑或综合切入，都是可以的。‎ 从“百米赛”切入，可以立意为：①别输在起跑线上；②要做就做最好；③永远要坐在最前排；④要做“弄潮儿”；⑤一着主动全盘主动；⑥将优秀进行到底……‎ 从“马拉松”切入，可以立意为：①胜败不在起跑时；②赢在起点不如笑到最后；③切勿一味争先；④欲速则不达；⑤笑在最后笑得最甜；⑥图虚荣将有输无赢……‎ 若综合切入，辩证论析，可以立意为：①莫在起跑线上论输赢；②要争先但不可一味争先；③莫争一城一地得失……‎