四川省成都市温江区2018-2019学年高一下学期期末学业质量检测语文试题 25页

www.ks5u.com 温江区2018-2019学年度下期期末学业质量检测题 高一语文 一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 家国情怀与忧患意识 鸦片战争以来，中国在内忧外患的挤压之下、在东西文化的碰撞与融合之中开启了近代化的进程。中国人在认识世界的同时，也开始反省自身，开始自觉不自觉地更新文化传统。在这个过程中，深厚绵长的“忧患意识”和“家国情怀”，在近代中国的文化转型中互相支撑，互相影响，均衍生出新的内容，可以称为“近代互构”。‎ ‎“忧患意识”最初是针对殷商时期人们听凭鬼神来决定自己生活的习俗而提出的，其基本内容是：个体在面对广阔的外在世界和种种国难时，应在敬畏之心的基础上，通过谨慎的态度、坚毅的行为未解决问题，积极水担自己的责任和使命，并保持对潜在危机的洞见和预防，在政权与民生的关系讨论中，衍生出深刻的文化批判功能。与之相应，“家国情怀”是个体对其所生活的家庭、家族以及邦国共同体的认同、维护，表现为情感和理智上热爱共同体，并自觉承担共同体责任，其核心也是责任意识。‎ 在周初统治者“敬德”“保民”的道德意识中，已经洋溢着浓厚的忧患意识，这也成为统治者家国情怀的重要内容。“始于家邦，终于四海”（《尚书·商书》），即是君王家国情怀的集中表达。伴随着古代文明的演进，家国情怀与忧患意识一起，成为知识精英所具有的核心思想，并通过教化系统影响普通民众。《孝经》《大学》等经典中建构的“修身、齐家、治国、平天下”的价值体系是对传统家国情怀的凝练表达。《颜氏家训》《曾文正公家训》等传世家训中，均以修身、齐家、治国、平天下为宗旨，从立志、养德、行为等层面进行引导，表达士大夫阶层的文化诉求；而在百姓中广为流布的村规、民约，也把培育人们勤奋豁达的德性、持守道义的原则、居安思危的态度、和睦邻里的作风视为核心内容。这种家国情怀在传统社会中，满足了国家稳定、社会发展的需要，在礼制的维护下，具有极强的稳定性。‎ 忧患意识奠定家国情怀的人文底蕴。第一，忧患意识是人努力把握自身命运、维系生活共同体的自觉，在中国文化的生命初期就奠定了重视主体性的品质，蕴含着“自强不息”的精神气质，是推动中国文化自我发展的动力。第二，忧患意识把个人与群体、历史与当下紧密地结合在一起，是最为真实的生活态度，使人在家庭生活、当下实践中获得超越意义。第三，忧患意识深刻影响了中国作为后发追赶型现代化国家的精神特质。‎ 中国近代的文化转型，是从“个人”“家”“国”关系的讨论中开启的，是从民族、国家前途的忱患中产生的。梁启超在《清代学术概论》中曾言：“晚清思想之解放，自珍确与功焉。光绪间所谓新学者，大率人人皆经过崇拜龚氏之一时期，初读《定庵文集》，若受电然。”由此可见龚自珍思想对近代思想发展的影响。龚自珍作为传统士人中的先觉者，面对清王朝在内政外交、民生官制的全面衰败，积极思考解救时弊的方案。他以“尊我”倡言个性解放力主将个人从宗法关系中解放出来；以“尊任”倡导“以天下为己任”的士大夫精神，并强调通过统治集团自上而下的“自改革”来挽救当时的危局。龚自珍对个性解放及其社会责任的探讨，是传统士人忧患意识的鲜明表现。‎ 鸦片战争以后，魏源提出“师夷长技以制夷”，洋务派高呼“自强”“求富”，主张学习先进技术来富囯强兵，都是在复活经邦济世的士人精神以求民族自救。甲午战争之后，士人们在“保国、保种、保教”的理念中，提出制度革新的要求，清政府被迫在军事、教育、工业政策等方面做出调整。随着新的知识分子、了解西方的官吏、新兴工业资本家群体的扩大，人们有了大量关于富强、进化、民主、自由等话题的思考，与传统基于道德而言的忧患意识相较，增加了对于科学技术和民主制度的向往，具有更加鲜明的近代特征。‎ 摘自《光明日报》‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ ）‎ A. 在周初，家国情怀与忧患意识成为知识精英所具有的核心思想，并通过教化系统影响普通民众。‎ B. “忧患意识”和“家国情怀”最初是针对殷商时期人们听凭鬼神来决定自己生活的习俗而提出来的。‎ C. “修身、齐家、治国、平天下”价值体系的建构来源于《孝经》《大学》等经典是对君王家国情怀的凝练表达。‎ D. 龚自珍作为传统士人中的先觉者，以“尊我”倡导“以天下为己任”的士大夫精神，并强调通过统治集团自上而下的“自改革”来挽救当时的危局。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 文章以时间先后为序，论述了自鸦片战争以米，中国在内优外患的挤压之下、在东西文化的碰撞与融合之中开启近代化进程。‎ B. “忧患意识”和“家国情怀”共同体现了个体在面对广阔的外在世界和种种困难及对所生活的家庭、家族以及邦国共同体时具有的责任意识。‎ C. 文末强调在甲午战争之后，忧患意识有了明显变化，较之传统基于道德而言，有了大量关于富强、进化、民主、自由等话题的思考。‎ D. 本文重在论述“忧患意识”和“家国情怀”互相支撑、互相影响的关系，忧患意识奠定家国情怀的人文底蕴，家国情怀包含了忧思意识。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）‎ A. 士大夫阶层的文化诉求以及百姓中广为流布的村规、民约，这两种家国情怀存在于传统社会中，在礼制的维护下，具有极强的稳定性。‎ B. 在“个人”“家”“国”关系的讨论及民族、国家前途的优患中开启并产生了中国近代的文化转型。‎ C. 龚自珍对个性解放及其社会的责任的探讨，鲜明表现了传统士人的忧患意识，这种忧思意识是近代思想的一大发展。‎ D. 中国人对于文化传统的更新，从最初的责任意识、道德意识衍生到对科学技术和民主制度的向往，具有更加鲜明的近代特征。‎ ‎【答案】1. C 2. A 3. D ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。本题要求选出关于原文内容的理解和分析，正确的一项。‎ A项，原文第三段“周初……”“伴随着古代文明的演进，家国情怀与忧患意识一起，成为知识精英所具有的核心思想，并通过教化系统影响普通民众。”可见，A项的表述应该不是在周初，而是以后，“伴随着古代文明的演进”而形成的。‎ B项，第二段的开头：“忧患意识”最初是针对殷商时期人们听凭鬼神来决定自己生活的习俗而提出的。而“家国情怀”与此无关。‎ D项，原文第五段：以“尊任”倡导“以天下为己任”的士大夫精神。而不是“尊我”。‎ 故选C。‎ ‎【2题详解】‎ 本题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。本题要求选出“对原文论证的相关分析，不正确的一项”。‎ A项，“文章以时间先后为序”有误。第一段的时间是“鸦片战争以来”，第二段是“殷商”，第三段是“周初”，可见，并不是以时间为顺序。‎ 故选A。‎ ‎【3题详解】‎ 本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度的能力。解答此类题目，应先审题，明确题干的要求，如本题“下列说法不正确的一项”，然后浏览选项，辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。‎ D项，“从最初的责任意识、道德意识衍生到对科学技术和民主制度的向往”有误，原文说“增加了对于科学技术和民主制度的向往”，是“增加了”，原来的还有，而非“衍生到”，原来的不在了。‎ 故选D。‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 材料一：‎ ‎5G，全称第五代移动电话行动通信标准，也称第五代移动通信技术。2013年5月13日，韩国三星电子有限公司宣布，已成功开发第五代移动通信技术（5G）的核心技术，预计于2020年开始推向商业化。2015年5月29日，酷派首提5G新概念：终端基站化。2016 1月7日，工信部召开“5G技术研发试验”启动会。2017年2月9日，国际通信标准组织3GPP宣布了"5G"的官方Logo。中国三大通信运营商于2018年迈出5G商用第一步，并力争在2020年实现5G的大规模商用。2018年8月13日，北京市首批5G站点同步正式启动。12月1日，韩国三大运营商SK、KT与LGU+同步在韩国部分地区推出5G服务。‎ ‎（摘自云陆思想库网，2018年12月24日《第五代移动通信技术》）‎ 材料二：‎ 在西班牙巴塞罗那举行的2018年世界移动通信大会上，中国企业的第五代移动通信技术（5G）相关展品广受关注，揽获多项大奖，5G技术已成为中国自主科技创断的新亮点。‎ 每一代移动通信技术的发展都会给社会带来巨大变化，比如4G技术让人们通过手机与商家、与朋友之间的联系更加顺畅，也助推阿里巴巴、腾讯等公司成为业内佼佼者。速度更快的5G技术将指向“万物互联”，被寄望在车联网、智能家居、教育、健康等方面带来革命性变化。‎ 在本届大会上，华为、中兴、阿里云等中国企业的相关展品异常抢眼。特别是在大会期间宣布的“全球移动大奖”中，华为获得了“最佳移动网络基础设施”“最佳移动技术突破和“最佳网络软件突破”等奖项，而这些奖项全部是授予5G相关技术的。‎ 无论是在通信设备制造、终端应用，还是标准制定乃至系统集成等核心技术领域，中国企业如今已占据重要地位。在5G方面，中国全面参与国际标准制定，系统推进研发测试，推动构建全球产业生态，在技术和标准上取得了一系列重大突破。‎ 放眼全球，核心技术对于国家具有重要意义。世界各国都希望在这一领域“先发制人”，因为只有把核心技术掌握在自己乎中，才能掌握主动，服务国家经济和国防安全等目的。‎ 中国在移动通信领域经历了1G空白、2G跟随、3G突破、4G并跑的发展，如今有望成为5G时代的领跑者之一。根据工信部相关规划，中国可能在2020年实现5G大规模商用。走在全球前列。中国在4G时代依托移动通信技术而蓬勃发展的移动支付、共享单车名列广为人知的“新四大发明"，在5G时代又可能催生新的重大创新。‎ 当然也要看到，中国企业在5G领域也有短板，比如芯片方面，虽然华为研发出5G手机芯片，但只供华为自家产品使用，还不能与将芯片卖到全球各地的高通公司相比。在更广泛的信息行业，处理器、操作系统等核心技术仍被外国企业垄断。‎ ‎（摘自2018年3月1日和讯网科技频道，黄堃：《中国，5G赛场的明星》）‎ 材料三：‎ ‎（摘自《艾媒咨询》，数据中国信息通讯研究院）‎ 材料四：‎ 业界人士认为，未来物联网无法避免使用5G公共网络的全球化应用，比如设备提供商对工厂设备的远程维护，对交通网络的监控，对能源、水和燃气等基础设施网络的控制等等。这些领域都需要数据与公共网络连接升通过其传输，网络安全至关重要。‎ 此外，也正是由于5G时代的工业生产将更依赖公共网络，网络服务的可靠性需要相应提高。德国西门子公司数字和创新部门副总裁安德烈亚斯·克普克告诉记者，对于工业界来说，最看重的其实并不是传输速度，而是可靠性和可连接设备的数量，因此运营商提供的网络质量必须值得信赖。‎ 克普克说，虽然5G在技术上更先进，但技术更复杂，零部件也更多。此外，由于5G网络频率高、衰减快，为实现5G网络的覆盖，除了在室外建立基站，还要在室内安装相关设备。这些因素都增加了5G网络的建设和维护成本。‎ 德国知名机床生产商通快集团5G开发负责人克里斯蒂安·鲍尔认为，5G能否成功。可靠性是关键。与此同时，另一个需要考虑的问题在于，是否需要将所有设备都用5G连接。他认为正确的态度是，用正确的工具去做正确的事情。‎ ‎（摘自2019年4月6日新华网，任珂：《工业领域的5G之路仍存挑战》）‎ ‎4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（ ）‎ A. 5G时代工业生产更依赖运营商提供的高质量、高安全性的公共网络。‎ B. 指向“万物互联”的5G技术已经在车联网、智能家居、教育、健康等方面带来革命性交化。‎ C. 5G技术已成为中国自主科技创新的新亮点，华为获得的“全球移动大奖”全部与5G技术相关。‎ D. 2018年中国三大通信运营商迈出5G商用第一步，韩国三大运营商同步在韩国部分地区推出5G服务。‎ ‎5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 克普克和鲍尔都认为，5G技术在运用过程中还面临许多挑战。‎ B. 相对于4G技术，5G更复杂、零部件更多，网络建设和维修成本更高 C. 韩国三星电子有限公司和中国三大通信运营商都将在2020年实现5G的大规模使用。‎ D. 从材料三可知，预计2020年中国5G连接数将达0.04亿个，而到2025年中国5G连接数或将超4亿个。‎ ‎6. 中国5G技术的发展应关注哪些问题？请结合材料简要概括。‎ ‎【答案】4. B 5. C ‎ ‎6. （1）掌握核心技术，争取在技术和标准上取得更大突破。（2）补齐短板，开发高性能的芯片等。（3）运营商提高网络质量，提高网络服务的可靠性。（4）对设备要区别对待，甄别是否真正需要5G技术。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“对材料相关内容的理解，不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。‎ B项，原文材料二中说：“速度更快的5G技术将指向“万物互联”，在车联网、智能家居、教育、健康等方面带来革命性变化。”只是“被寄望”，而非题支中所说的“已经”。‎ 故选B。‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查学生筛选整合文本信息，分析概括内容要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选择“正确”或“错误”“一项”或“两项”的要求，如本题“对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项”，然后浏览选项的内容，到文章中圈出相关的句子，再一一进行比对。‎ C项，材料一，“预计于2020年开始推向商业化”，“中国三大通信运营商于2018年迈出5G商用第一步，并力争在2020年实现5G的大规模商用。”一个是“预计”，一个是“力争”，并不能保证2020年实现。‎ 故选C。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查学生筛选概括文本信息的能力。解答此类试题，首先审清楚题干的要求，如本题“中国5G技术的发展应关注哪些问题？请结合材料简要概括。”题干要求结合材料，答案一定是在文本之中。题干要求简要概括，注意答题的时候不要拖泥带水，答出要点即可。问题是“关注哪些问题”，只要在原文中找出问题并加以概括即可。‎ 材料二中说，只有把核心技术掌握在自己乎中，才能掌握主动，服务国家经济和国防安全等目的。可见掌握核心技术的重要性。又说中国在技术和标准上取得了一系列重大突破，可见还需要有更大的突破。‎ 材料二中说，中国企业在5G领域也有短板，比如芯片方面。可见，应该补齐短板，开发高性能的芯片。‎ 材料四中说，网络服务的可靠性需要相应提高。又说，运营商提供的网络质量必须值得信赖。因此，要提高网络的可靠性。‎ 材料四中，最后一段说，另一个需要考虑的问题在于，是否需要将所有设备都用5G连接。可见，要对设备进行甄别，区分是否需要使用5G技术。‎ 阅读下面的文字，完成下面小题.‎ 蒲公英 叶征球 八里沟村很小，只有几户人家，寂寞地趴在幕阜山的皱褶里。‎ 极少有人进山，起起伏伏的群山和郁郁葱葱的树林里只听得各种虫鸣鸟叫。我实在走不动了，又累又渴，肩上挑的零碎山货越来越沉重，像一块巨石。‎ 师傅说前面就有人家，可以去讨碗水喝。‎ 那个七八岁的男孩就蹲在晒场边，呆呆地望着远方。小手里捧着一棵蒲公英，雪白的绒球，特别漂亮。他看见我们，小脸上惊喜又惶恐，站起来，怯怯地往家里跑。‎ 敲门进去，很快就谈妥了，在这里搭伙歇脚几天。男当家的高大粗犷，他婆娘皮肤黝黑，仿佛被炭火燎过。山里人实在，粗茶淡饭木床铺，看着给一些小钱就行。‎ 进山第二日，我病倒了，师傅安顿我躺着休息，他独自翻山越岭去猎户家收山货。迷迷糊糊中，感觉有一只小手抚摸我的额头。我使劲撑开眼，是那个男孩趴在床边。‎ 见我醒来，他笑了，轻声问我：“阿哥，你醒了，你不会死了。”‎ 我缓缓地点头，笑着摸他的脑袋。‎ ‎“阿哥，你几时走？带我走吧，带我回家。”男孩的眼睛里闪烁一种期盼的火苗。‎ ‎“回家？这不就是你家吗？”‎ ‎“不是。”男孩左右瞅瞅，悄声说，“我是这家人买来的，我爸爸妈妈找不到我了。”‎ 我目瞪口呆。‎ 男孩继续说着，但语调已变成了哭腔，抽噎着：“……幼儿园放学了，妈妈还没来接我，一个叔叔给我巧克力，就牵我走了……”‎ 灶房里传来黑女人的高嚷：“东生仔，又死哪儿去野了，还不来掐菜？”‎ 男孩一凛，兔子般迅速起身离去，背影瘦弱如瓦片。‎ 我心突突地飞跳，手足无措。活了十七岁，跟师傅走村串巷也半年多了，但我做梦都没有想到会碰到这样的事，一下子乱了方寸。‎ 晚饭时，男孩端一只木碗，低头飞快扒拉着红薯饭，很少吃菜，也很少看人。‎ 山里的夜来得急，泼墨一般。四周静如史前洪荒，只偶尔有野兽的吼声，幽远地传来，令人毛骨悚然。这时，听见男孩在隔壁房间凄厉地惨叫一声，然后是断断续续的哭声，压抑着，听得不甚真切。‎ 我拉过被子，蒙头蒙脸盖着，不敢动弹。‎ 翌日，我早早起床了。男孩蹲在晒场边，又捏着 一棵蒲公英，呆呆地望着远方，只见他胳膊和大腿，遍布着揪掐的瘀青。‎ ‎“东生，他们老是打你吗？”我悄声问男孩。‎ 他仰头看着我，眼眶里蓄满了泪水，哽咽着，无法说话，只是拼命地点头，点头。‎ ‎“知道你家在哪里吗？”我俯下身，攥着他的手。‎ ‎“我只晓得，我家住四楼，有一个超市，妈妈每天给我买好吃的……”他茫然地摇头，“阿哥，我名字不是叫东生，带我走吧，带我去找妈妈！”‎ 我强忍着，故作轻松地说：“你喜欢蒲公英吗？”‎ ‎“嗯嗯，蒲公英好看，还会飞。”男孩的眼眸里充满了憧憬，自言自语道，“我要是跟蒲公英一样会飞，就好了！”‎ ‎“东生，东生，又野到哪儿去了——”女人的大嗓门，又敲梆似的响起。‎ 男孩立即噤声，挣脱我的手，迅速离去。‎ 小住几天，收购了一些山麂皮和野猪肉之类，我和师傅就下山了。他们全家站在门前目送我俩，我看见男孩满脸期冀又恐惧的表情。转过远远的山岔道了，依然望见那个瘦弱的身影呆呆地立在那里，像一棵纤细的蒲公英……‎ 回来以后，我还是每天跟师傅一起，走南闯北收山货，然后进城里去卖，慢慢地，我懂得分辨兽皮的成色，懂得如何把新鲜的兽肉腌熏得好看又好卖。‎ 一年多了，我老是想起山里那个男孩，想到他泪汪汪的眼睛，我就难过。犹豫了很久，实在憋不住了，我跟师傅说：“救救他吧！”‎ 从来没有见师傅发那么大的火，他像野猪一样咆哮着，将手里的酒盅摔得粉碎，嘴里一直吼着：“你怎么不早說？你怎么不早说？”‎ 天麻麻亮，师傅就领着我，往山里赶。‎ 可是，那里一切都没了！那幢土夯的旧屋变成了一堆瓦砾废墟，所有的木头烧得焦黑，凌乱一片。‎ 对面山坡的人家告诉我和师傅，冬天烘焙干货时，半夜失了火，全部烧了，一个人也没活着出来。接着，长长地叹了一口气：“唉，可怜了那个细伢崽！”‎ 我傻傻地站着，耳畔响起男孩乞求的声音：“阿哥，带我走吧，带我回家！”每一个字，都像匕首一样割着我的心。‎ 晒场上杂草丛生，一丛丛饱满的蒲公英，摇曳着，绽放着，随风起起伏伏地飘飞。在泪眼中，我看见男孩也跟蒲公英一样飞了，飞回了远方的家……‎ ‎“阿哥——”我似乎又听到了那个叫声，又不像在幻想中，转身看了看，不远处竟然真的站着一个小野人。‎ 看着那个小野人，小野人真的又叫了一声：“阿哥——”‎ 一下子我就热泪夺眶了。‎ ‎（摘自《小说月刊》有删节）‎ ‎7. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）‎ A. 这是一篇极具深情的小说，作者以第一人称的形式讲述了一个被拐卖的孩子的人生经历，选取的题材直击读者心灵，感人至深。‎ B. 作品开篇的环境描写，为我们展现的是乡村的偏僻冷落，交代了故事发生的特定环境，为下文故事的发生渲染了气氛，做了铺垫。‎ C. 结尾“一下子我就热泪盈眶了”，是因为“我”以为东生已经在火灾中失去了性命，没想到他还活者，这意外惊喜让“我”情感难以控制了。‎ D. 在小说中，“我”作为一个十七岁少年，既胆小怕事，面对东生的求助不敢言语，又心存善良，因没有救助孩子一直心存内疚，是一个矛盾的集合体。‎ ‎8. 小说中多处描写了小男孩的神情、动作，有何用意？请举几例并简要分析。‎ ‎9. 小说为什么以“蒲公英”为题，请结合全文谈谈你的理解。‎ ‎【答案】7. C 8. （1）第四段，说他“呆呆地”“小脸上惊喜又惶恐”，这是神态描写。其中“呆呆地”写出了小男孩对回家的渴盼，对家庭幸福生活的回忆。“惊喜又惶恐”体现了小男孩矛盾的心理，寄希望于我能救他出去，又担心我不同意不能实现，甚至怕我告诉他的养父母，要遭受一顿毒打。‎ ‎（2）第六段，“有一只小手抚摸我的额头”，体现小男孩的善良，以及对我醒来能带他出去的渴望。 ‎ ‎9. （1）以蒲公英为题，能够吸引读者阅读兴趣，引发读者思索。（2）小男孩喜欢蒲公英，因为蒲公英会飞，小男孩希望能够像蒲公英一样会飞，能够快点回到家乡。所以，蒲公英是小男孩的情感寄托。（3）蒲公英纤细，突出小男孩瘦弱的形象。（4）蒲公英体现了小男孩的渴望，作者借此寄寓了对被拐儿童的同情，对拐卖儿童现象的痛恨，对被拐儿童被解救的渴望。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 本题考查学生的综合赏析能力。此类题考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，形象（包括人物形象、物象和景物特点）分析，思想情感赏析，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要看清题干的选择要求，如本题要求选出“对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项”。‎ C项，我热泪盈眶的原因，不止这一点。此时，“我”感情应该是十分复杂，有对小男孩重新出现的激动，也有自己不能及时救出小男孩的愧疚，小男孩的重新出现，让“我”的愧疚能够稍稍减轻。所以，是多种原因让“我”热泪盈眶。题支以偏概全。‎ 故选C。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查鉴赏作品的文学形象的能力。做这种题，首先确定作品中人物形象的塑造的方法，由此鉴赏其作用。题干说：多处描写了小男孩的神情、动作，有何用意？请举几例并简要分析。那就需要在文中找到有关小男孩神情、动作的描写句子，举出几个例子分析其作用即可。‎ 文中第四段“呆呆地”“惊喜”“惶恐”等是神情描写，根据语境和文意，判断此处神态描写是为了体现其不同心理状态。“呆呆地”说明他对回家的渴盼，以至于神思恍惚。按照这种思路在文中再找几处并分析即可。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查学生分析小说题目的作用的能力。学生可以结合具体内容分析题目的作用。小说题目一般有以下作用：①点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围②设置悬念③贯穿始终的线索④突出人物的形象或者性格⑤推动（暗示）情节发展⑥突出主题⑦以某种艺术手法吸引读者。‎ 本题中，蒲公英作为题目给读者造成悬念，引发读者的思考。蒲公英是小男孩喜欢的东西，也以蒲公英突出了其瘦弱的形象，暗示了其心理。蒲公英形象的纤细，漂泊无定的形象还引发人们对被拐儿童现象的关注，引人深思。‎ 二、古诗文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题.‎ 石门亭记 王安石 石门亭在青田县若干里，令朱君为之。石门者，名山者，名山也，古之人咸刻其观游之感慨，留之山中，其石相望。君至而为亭，悉取古今之刻，立之亭中，而以书与其甥之婿王安石，使记其作亭之意。‎ 夫所以作亭之意，其直好山乎？其亦好观游眺望乎？其亦于此问民之疾忧乎？其亦燕闲以自休息于此乎？其亦怜夫人之刻暴剥偃踣而无所庇障且泯乎？夫人物之相好恶必以类。广大茂美，万物附焉以生，而不自以为功者，山也。好山，仁也。去郊而适野，升高以远望，其中必有慨然者。《书》不云乎：予耄逊于荒。《诗》不云乎：驾言出游，以写我忧。夫环顾其身无可忧，而忧者必在天下，忧天下亦仁也。人之否也敢自逸？至即深山长谷之民，与之相对接而交言语，以求其疾忧，其有壅而不闻者乎？求民之疾忧，亦仁也。政不有小大，不以德则民不化服。民化服，然后可以无讼。民不无讼，令其能休息无事，优游以嬉乎？古今之民者其石幸在其文信善则其人之名与石且传而不朽成仁之名而不夺其志亦仁也。作亭之意，其然乎？其不然乎？‎ ‎10. 下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（ ）‎ A. 古今之名者/其石幸在/其文信善/则其人之名/与石且传而不朽成/仁之名而不夺其志/亦仁也/‎ B. 古今之名者/其石幸在其文信善/则其人之名/与石且传而不/朽成仁之名而不夺其志/亦仁也/‎ C. 古今之名者/其石幸在/其文信善/则其人之名与石/且传而不朽成仁之/名而不夺其志/亦仁也/‎ D. 古今之名者/其石幸/其文信善/则其人之名与石且传而不朽/成1汉名而不夺其志/亦仁也/‎ ‎11. 下列相关内容的解说，不正确的一项是（ ）‎ A. “记”是一种文体，可以记人、叙事、写景、状物，是古文中运用广泛的一种文体。‎ B. “唐宋八大家”是韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼、苏洵、苏辙、王安石；曾巩八位散文家的合称。而“王安石”是北宋茗名思想家、政治家、文学家、改革家。‎ C. 耄耊是指100岁的人。耄耋之年则形容一个人年纪十分大的时候。‎ D. “朔日”的“朔”指农历的每月初一，“晦”则是农历每月的最后一天。“望日”的“望”指农历每月的十五日，“既望”则是农历每月的十六日。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（ ）‎ A. 第一段作者先交代了石门亭的地理位置、建亭者及写“记”的缘起.此段文字简约明快，为下文的议论张本。‎ B. 古人云：仁者乐山，智者乐水。在作者心目中，无论是游山玩水，还是“去郊而适野，升高以远望”，都是“仁”的体现。‎ C. 宋代范仲淹的名句“先天下之忧而忧”的思想内涵与本文中的“而优者必在天下”的内涵是基本一致的.‎ D. 全文围绕“作亭之意”展开，先用五个排比设问，然后逐个回答，每点都归之于“仁”字，其推理之严谨，分析之透辟，行文游刃有余，令人叹服。‎ ‎13. 把文中画线的句子以及所选课本中的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）夫环顾其身无可忧，而忧者必在天下，忧天下亦仁也。‎ ‎（2）此所以学者不可以不深思而慎取之也。（《游褒禅山记》）‎ ‎【答案】10. D 11. C 12. B ‎ ‎13. （1）遍察自身而没有什么值得忧虑的，值得忧虑的一定在整个天下，为天下而忧虑也是仁的表现。‎ ‎（2）这就是求学的人不能够不深入地思考并且谨慎地采取的原因。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。‎ ‎“则其人之名与石且传而不朽”意思是：那么他的名声和刻石一起流传而不朽。不能从中间断开，故而排除A项、B项、C项。‎ 故选D。‎ ‎【11题详解】‎ 此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。‎ C项，耄耋是指八九十岁的人，而非一百岁。一百岁是期颐之年。‎ 故选C。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项”。‎ B项，文中说：“去郊而适野，升高以远望，其中必有慨然者。”意思是：离开城郊来到田野，攀上高处向远处眺望，从中一定会生发感慨的。并未说与仁有关。‎ 故选B。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查的是文言文翻译能力。文言翻译是文言文考的必考的内容，翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，基本上做到字子对译就不会有什么大问题。‎ ‎（1）中，环顾，本意是四处看，这里可以理解为遍察；可，值得；忧天下亦仁也，判断句式。‎ ‎（2）中，所以，……的原因；学者，古今异义词，求学的人 ‎【点睛】参考译文：‎ 石门亭位于距青田县城若干里的地方，是县令朱君建造的。石门是山的名字，它是一座名山，古人都在山石上刻写下自己的观赏游览的感喟心得，留置在山里，那些刻写下字迹的山石相对而立。朱君来了以后建了亭子，把从古至今的石刻全搜集起来，将它们立在亭子里，并且把这一切写在信里，寄给自己的外甥女婿王安石，让他写一篇文章，记下自己建造此亭的用意。 ‎ 之所以建造这座亭子，只是因为它是一座好山吗？只是因为它适于观赏游览放眼眺望吗？大概也是在这里能体察问询民间的病疾忧患吧？大概也是可以独自一人在这里休闲放松吧？或许是怜惜那些刻有字迹的山石没有防护保障，遭暴晒，字迹剥离，或者倒伏，甚至消损泯灭吧？人们对外物的喜好厌恶必定按照类别区分。广博高大草木茂美，自然万物依附着它来生存，却不把它当做自己莫大功劳的，就是山。爱好山，是仁的体现。离开城郊来到田野，攀上高处向远处眺望，从中一定会生发感慨的。《尚书》中不是记载吗：从荒原中发现谦恭。《诗经》里不是写到：驾着车辆出行远游，可以疏泄我的忧怨。遍察自身而没有什么值得忧怨的，值得忧怨的一定在整个天下。为天下忧患就是仁的表现。人不得志能够自我释放吗？到了这种地步就是遇到深山幽谷的草民，与他们接触交谈，来访求他们的疾苦忧患，难道还会有无法沟通、下情不明的情况吗？访求民众的疾苦忧患，也就是仁的体现。政事不分大小，不以德治民，民不会教化。民众教化服从，这样以后才可以没有诉讼。民众做不到没有诉讼，你能让他们休闲养息、不惹是生非，优哉游哉嬉戏欢乐吗？。自古至今的民众，那些刻石幸而存在，那些刻文确实很好，这样一来，那些人的大名同刻石一道都会传扬下去并且永远不会朽没，成就了仁的名分而没有剥夺自己的意愿，也是仁的体现。建造亭子的用意，大概就是这样吧?也许说得不对？‎ 阅读下面这首诗歌，完成下面小题.‎ 月夜泛舟 刘著①‎ 浮世浑如出岫云，南朝词客北朝臣。‎ 传邮②扰扰无虚日，吏俗区区③老却人。‎ 入眼青山看不厌，傍船白鹭自相亲。‎ 举杯更欲邀明月，暂向尧封④作逸民。‎ ‎【注】①刘著，舒州皖城（今安徽潜山）人，金代诗人。北宋宣政年间（1111-1125）登进士第，金入侵后被迫留金任职。皖有玉照乡，既老，号玉照老人，以示不忘本。②传邮：朝廷文书。③吏俗区区：朝夕面对的尽是俗不可耐的金吏。③尧封：尧之都，禹之封，指中原地区。‎ ‎14. 下列对这首诗的赏析，理解不正确的一项是（ ）‎ A. 颔联顺承首联，连用“扰扰”“区区"两个叠词，强烈地表达了诗人在金人州县府衙为职时整日不堪烦扰、难捱难耐之情。‎ B. 尾联诗人举杯邀月虽含孤消之绪；但用“逸民”一词则将其回到中原故土得以暂时摆脱金人府衙烦嚣的欣愉之情传达出来。‎ C. 本诗作者通过对偶回中原故士之际月夜泛舟之境的记写，巧妙地抒发了自己屈居金人统治之下而淤积的愤懑之情和抗争之意。‎ D. 全诗融身历事、眼前景、心中情于一体，虚实相应，情景交融，意蕴深沉，格律谨严，堪称金人七律中的佳品。‎ ‎15. 颈联“入眼青山看不厌，傍船白鹭自相亲”历来受人称道，请分析人们称道的原因。‎ ‎【答案】14. C 15. （1）融情于景。以月下青山你和傍船白鹭为对象，描绘了故国月下优美可爱的山水景象，融以“看不厌”“自相亲”之感，抒发了诗人暂时摆脱烦嚣俗务的喜悦之情。（2）对比映衬。此联紧承颔联，与之所写不堪金人府衙烦嚣人事之扰的难耐之情形成了鲜明的对比，凸显了诗人暂回故国的轻松喜悦之情。（3）对仗工整。“入眼”对“傍船”，“青山”对“白鹭”，“看不厌”对“自相亲”，词性协合，色调和谐，音韵优美。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题考查学生对诗词综合赏析能力。此类题综合考查诗词的形象、语言、表达技巧和思想情感等，每个选项一个考点，几乎涵盖诗词的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗词意思，答题时注意仔细辨析。本提要求选出“对这首诗的赏析，理解不正确的一项”。‎ C项，“淤积的愤懑之情和抗争之意”有误，从文中并不能看出这两种情感。“南朝词客北朝臣”只是表明诗人身为宋人却在金朝为官的无奈。‎ 故选C。‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查学生对诗歌综合赏析的能力。注意从遣词造句、艺术手法、意境的创设以及情感表达的角度分析。‎ 这两句诗从手法上看，情景交融：青山和白鹭是景物，诗人用“看不厌”和“自相亲”融入了自己的情感。此两句与前文诗人在府衙的难耐形成鲜明对比。从遣词造句的角度来看，对仗工整，意蕴和谐。学生也可以从意境的创设和情感的表达角度作答。‎ ‎16.补写出下列句子中空缺部分。‎ ‎（1）苏轼在《赤壁赋》中，借客人之口来感慨生命短暂，羡慕江水的长流不息的语句是“_______，________”。‎ ‎（2）诗经《氓》中，表现女子早起晚睡勤劳持家的诗句是“_______，________”。‎ ‎（3）王羲之在《兰亭集序》中，用来批评魏晋名士崇尚虚无思想的句子是“_______，________”。‎ ‎【答案】 (1). 哀吾生之须臾 (2). 羡长江之无穷 (3). 夙兴夜寐 (4). 靡有朝矣 (5). 固知一死生为虚诞 (6). 齐彭殇为妄作 ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。本题要注意如下字词：须臾、夙、寐、靡、诞、殇、妄作。‎ 三、语言文字运用 阅读下面的文字，完成下面小题.‎ 两千年文明古国，传统文化在历史长河中乘承了中国文化的先驱与精髓。中国文化也因为传统文化的彰显而在世界文明史上熠熠生辉。传统文明的传承与体认，彪炳着在现代性社会里国人对历史的一种认知和阐释，特别是在功利主义洪流大举进犯的文明危机下，常怀缅怀传统文化之心能实现价值观的自我扬弃。无需__________，也无需故作清高，在传统文化符号的推选中，我们看到了那些影响深远的中国特色“古色古味”。传统文化符号被__________，是好事，至少说明其在开化性的文化发展史中有其立足之地。但我们又应该有所认知，与之相对应的当代文化缺失是我们的____________。无限度的透支传统文化似科已成为一种习惯，在这种习惯中，我们鲜有看到将其托起至扬弃和革弊的层面，对普罗性的大众而言，传统文化成为了万金油——大家都大概了解，大家都为之骄傲，大家都能___________，但对其体认也仅停留在骄傲和谈资的深度。这实际上是一种文化“啃老”行为。传统文化的“中国化”情结根深蒂固，功利主义泛滥，肤浅和偏执文化如洪水猛兽，（ ）。这是最需要警惕的。‎ ‎17. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）‎ A. 传统文明的体认与传承，彪炳着国人在现代性社会里对历史的一种认知和阐释。‎ B. 传统文明的体认与传承，彪炳着在现代性社会里国人对历史的一种认知和阐释。‎ C. 传统文明的传承与体认，彪炳着在现代性社会里国人对历史的一种认知和阐释。‎ D. 传统文明的传承与体认，彪炳着国人在现代性社会里对历史的一种认知和阐释。‎ ‎18. 依次填入文中横线上的成语，全部恰当的一项走（ ）‎ A. 雅俗共赏 推而广之 切肤之痛 口若悬河 B. 雅俗共赏 推崇备至 痛定思痛 侃侃而谈 C. 附庸风雅 推而广之 痛定思痛 口若悬河 D. 附庸风雅 推崇备至 切肤之痛 侃侃而谈 ‎19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ ）‎ A. 文化冗杂繁多，核心文化价值缺失是文化多元化的一种弊病 B. 文化冗杂繁多是文化多元化的一种弊病，核心文化价值缺失 C. 文化多元化的一种弊病就是文化冗杂繁多，核心文化价值缺失 D. 文化多元化，核心文化价值缺失，文化冗杂繁多是一种弊病 ‎【答案】17. A 18. D 19. C ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、结构混乱、不合逻辑、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。本题，题干明确指出“画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项”，此题将病句放入文段中，本身降低了辨析、修改的难度，但方法是不变的。‎ 语段中划线句有两处错误。第一处是“传承与体认”语序不当，应该是在体认的基础上进行传承，故应为“体认与传承”，据此可以排除C项、D项。第二处是“在现代社会里国人对历史的认知和阐释”主语位置不当，材料内容强调的是“国人”在现代社会里对历史的认知和阐述，而非重点强调“在现代社会里”国人的作为；根据主语的一般特点，应将主语提前，故而排除B。‎ 故选A。‎ ‎【18题详解】‎ 本题主要考查正确使用词语（包括熟语）的能力。此类试题解答的关键在于两点：仔细审查该词语的语言环境；注意对近义成语的分析辨别。辨析近义成语的关键就是要仔细分辨它们的细微差别。首先阅读语境，把握语境含义，然后抓住相异语素，分析其意义差异，同时可联系日常习惯用语，推断词语意义及用法。‎ 正确运用成语，要弄清楚一下几种类型的错误：一、看成语含义与前后文的修饰限制成分是否协调；二、看成语意思与所处的语境是否吻合，是否造成大词小用或小词大用；三、看成语的褒贬感情色彩是否适合所在的语境；四、看成语适用的对象、范围和场合是否造成张冠李戴；五、看成语运用是否因望文生义而误用；六、看成语是否因画蛇添足而造成前后内容重复。‎ 附庸风雅：指某些人为了装点门面而结交名士，从事有关文化活动，以示自己有一定的文化素养。含贬义，根据文中“无需故作清高”可知，合乎语境。‎ 雅俗共赏：形容某些文艺作品既优美，又通俗，各种文化程度的人都能够欣赏。褒义词，褒贬失当。‎ 推崇备至：极其推重和敬佩。符合语境。‎ 推而广之：意思是推展开来而且把它扩大。也指从一件事情推及其它。指推论得更扩大周延些。根据后句“至少说明……有其立足之地”，可知，传统文化符号并没有达到推而广之的效果，不合语境。‎ 切肤之痛：释义是指与自身关系极密切，亲身经受的痛苦。比喻感受深切。符合语境。‎ 痛定思痛：指悲痛的心情平定之后，回想当时的痛苦。常含有警惕未来之意。强调的是“思”，不能作宾语。‎ 侃侃而谈：理直气壮、从容不迫地说话。偏重于说话时从容的神态，符合语境。‎ 口若悬河：意思是讲起话来滔滔不绝，像瀑布不停地奔流倾泻。形容能说会辩，说起话来没完没了。偏重于口才好，不合语境。‎ 故选D。‎ ‎【19题详解】‎ 本题考查语言表达连贯、逻辑意脉一致的能力，答题时注意前后文的照应，以及语意的提示。本题命题者在题干所给的文段中挖掉一句话，然后设计四个内容差不多、但句式各异的句子，要求选出“在文中括号内补写的语句，最恰当的一项”，选项都有一定干扰性，难度适中。‎ 由括号前的内容以及后面“这是最需要警惕的”可知，空缺处句子的主要内容是陈述文化现象的弊端，D项中的“文化多元化”不属于弊端，排除D项。由于“传统文化的中国化情结根深蒂固”“功利主义泛滥”“肤浅和偏执文化如洪水猛兽”都是主谓结构，根据句式一致的原则，空缺处的句子应为主谓结构，排除A项、B项。‎ 故选C。‎ ‎20.下面是一位大学生受邀回高中母校所作报告的片段，其中有五处用语不得体，请找出并修改。‎ 这次能应邀回母校汇报我的学习和生活，很高兴。在校史馆中我看到很多事业有成的校友忝列校史名人录，非常欣慰非常惭愧。学生不才，有几幅墨宝奉送给校史馆，敬请惠存。今天有许多恩师在座，我来不及一一拜谢，一定另找时间惠临府上，当面聆教。我的发言如果有不妥之处，欢迎批评指正。‎ ‎【答案】（1）“忝列”改为“荣列”（2）“欣慰”改为“羡慕”（3）“墨宝”改为“拙作”（4）“惠临”改为“拜访”（5）“如果”改为“难免”‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生语言表达的得体性。解答此类试题，考生要根据语言使用的场合、使用的对象以及对象之间的关系进行辨别。从题干的要求来看，这是“一位大学生受邀回高中母校所作报告的片段”，学生对于母校，应该是持尊重感恩的态度，用语应该谦卑。‎ ‎“忝列”是谦辞，意思是“有愧于排列在其中”，这里说的许多事业有成的校友，应该用敬辞。‎ ‎“欣慰”多指长辈对晚辈，上级对下级的欣赏，满意。校史馆的校友应该都是这名大学生的长辈，此处不当。‎ ‎“墨宝”是敬辞，不能用于自己的作品，应用谦辞“拙作”。‎ ‎“惠临”是敬辞，是对到来者表示敬意，不能用于自己身上，可以改为“拜访”。‎ ‎“如果”不够谦虚，应改为“难免”等词。‎ ‎21.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，"逻辑严密。每处不超过15个字。‎ 生长素起着促进细胞生长的作用，其作用表现出两重性，如既能促进生长，也能抑制生长。其对植物生长的作用，因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大的差异。一般情况下，生长素在浓度较低时促进生长，①___，甚至杀死植物。②___，老细胞则比较迟钝。不同器官对生长素的反应敏感程度也不一样。例如，顶芽产生的生长素逐渐向下运输，枝条上部的侧芽附近生长素浓度较高。由于侧芽对生长素浓度比较敏感， ③___，植株因而表现出顶端优势。‎ ‎【答案】 (1). 浓度过高则会抑制生长 (2). 幼嫩的细胞对生长素敏感 (3). 因此它的发育受到抑制 ‎【解析】‎ ‎【详解】此题主要考查学生语言连贯能力，属于补写上下句题。这是一道补写题，属于语言表达能力里的衔接考查。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句即可。语句补写题（也叫语段填句题）是新课标卷最具特色、出现频率很高的一种语言表达题型。所谓“语句补写题”，就是指给出一个语段，空出两至三个句子进行补写，补写后的句子与语段内容贴切，语意连贯，逻辑严密，语句通顺。答题时要注意话题要保持一致，本题主要讲了生长素对细胞生长的作用。‎ 第一个空，看前文“生长素在浓度较低时促进生长”后文说：“甚至杀死植物”，与二者相对应，空处应该是讲生长素在浓度过高的时候对细胞生长的副作用。‎ 第二个空，后文说“老细胞则比较迟钝”，相对应的应该说新细胞如何，后文又说“不同器官对生长素的反应敏感程度也不一样”，由此可知，上空填的应该谈的是敏感问题。此空应该是：幼嫩的细胞对生长素敏感。‎ 第三个空，前文说“枝条上部的侧芽附近生长素浓度较高。由于侧芽对生长素浓度比较敏感”联系上文第一个空“浓度过高则会抑制成长”，由此推断，此空应该是它的发育受到抑制。而且从后文来看，植株因而表现出顶端优势，那么前文应该讲侧芽没有优势。‎ 四、作文 ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ ‎①士不可以不弘毅，任重而道远。‎ ‎（《论语》）‎ ‎②最沉重的负担同时也成了最强盛的生命力的影像，负担越重，我们的生命越贴近大地，它就越真切实在。‎ ‎（米兰·昆德拉）‎ ‎③哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行。‎ ‎（苏心）‎ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？‎ 要求：结合材料内容及含意，选好角度，确定立意，自拟标题，写一篇记叙文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。‎ ‎【答案】负重，人生意义之所在 负重，才是人生意义之所在。人活一世，草木一秋，多多少少总会有些盼头，这也就是我们所谓的希望。背负着理想和信念前行，不惧任何困难和险阻。‎ 选择负重，是大智慧。这样的生活有别于消极和无所谓，它将让人生升华为高大。‎ ‎《论语》中说：“士不可以不弘毅，任重而道远。”太史公选择屈辱的那一刻，就注定了负重的一生。但是，正是这一选择，让伊人永载史册，让《史记》千古传唱。‎ 试想，如果司马迁放弃负重的人生，随其波逐其流，或高蹈死的节气，他的人生还会如是精彩吗？3000年的历史将留下多少空白之页呀？君知否，当我们为太史公喝彩时，更是为负重的人生智慧叫好。‎ 人生路漫漫，在未知中探求，免不了会迷失自我，如果不能做及时调整，就有可能断送美好的前程。这就要求我们适时加载，选择负重，把好航舵，定准目标，勇往直前。‎ 总忘不了《贞观长歌》中张玄素对太子说的那句话：“你肩上是大唐沉甸甸的江山啊。”太子果然不负众望，励精图治终修得正果。‎ 我们的肩头未必扛得住国家江山，却一定可以担起生活，背负亲情。最起码可以找寻到真正属于自己的那个小包袱，勇敢地背起来，走出一条正正的轨迹，实现价值人生。‎ 小蜗牛背着重重的壳壳，艰难爬行。虽然迂缓，却一样义无反顾，坚定执着。我们也要正确对待那份属于自己的负重，不厌不弃。眼望远方，虽任重而道远，也要坚信路在脚下，唯有前行，才不负来世一遭。‎ 你是花季少男，我是雨季少女。我们应像周公瑾一样年少轻狂早建功业，我们要像木兰替父从军一样不识愁滋味。‎ 加入高考大军，与我们每日相伴的注定只是枯燥和乏累，选择了就要坚持。当遇到难题想要放弃时，让我们想想他们——那个漫天黄尘中佝偻着双肩也要支撑起儿女一片天的父亲母亲。他们慈爱的目光无尽，他们企盼的心愿高高。一边是高考的重任，一边是沉甸甸的双亲之爱，我们已没理由放弃，让负担平衡吧，让脚步坚定。‎ 晴空，只有负重乌云和暴雨后才现艳丽彩虹；人生，唯有负重责任和目标后才彰显无上意义。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查的是对材料作文的写作能力。材料作文，是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。材料作文的特点是要求考生依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作。‎ 审题：‎ 本题的材料比较特殊，属于名言警句类。这类新材料作文，命题者往往提供与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句作为作文材料，审题的关键在于理解名言警句的深刻含意。名言警句富含深邃的哲理，其含义往往是含而不露，具有很强的隐喻性 或象征性。如果就事论事，就只能触及皮毛，得到一个肤浅的认识，想要渗透其中深层的哲理，就要善于由表及里， 深入挖掘内在含义，从中悟出与生活相关的道理。‎ 第一则材料：士不可以不弘毅，任重而道远。意思是：读书人不可以不弘大刚强而有毅力，因为他责任重大，道路遥远。‎ 第二则材料：最沉重的负担同时也成了最强盛的生命力的影像，负担越重，我们的生命越贴近大地，它就越真切实在。‎ 第三则材料：哪有什么岁月静好，不过是有人替你负重前行。‎ 多则材料的审题需要找出其共同点。综合三则材料来看，都有个“重”字，第一则里的“任重”，第二则里的“沉重的负担”，第三则材料的“负重”。它们的共同点可以概括为“负重”。‎ 而三则材料又各有侧重。第一则侧重负重需要弘大刚强而有毅力，这是从怎么做的角度来说的；第二则侧重负重能够让生命真切实在，这是从自身角度讲负重的意义；第三则侧重负重可以他人静好，让世界更美，这是从社会角度讲负重的意义。‎ 审题时，可以综合以上三点来谈，也可以侧重其中一点，略带其余两点来谈。‎ 立意：‎ ‎1、负重，人生意义之所在 ‎2、任重道远，弘毅前行 ‎3、负重前行，丰盈生命 ‎4、负重，美丽世界的背后 素材：‎ ‎1、早在那战火纷飞的年代，先哲孟子就曾经这样告诫我们“故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。”几千年的历史穿越时空。告诉我们同一个道理：负重，让生命更精彩。‎ ‎2、因为负重，诞生了《史记》；因为负重，司马迁获得了永恒。翻开由负重诞生的《史记》我们认识了更多能够负重的英雄，正是他们，让负重的精神穿越时代长青。‎ ‎3、“苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴”，使勾践的负重走向成功，成为所有人激励自我的力量。虽然蒙受着被俘的巨大耻辱，但勾践却毅然选择负重前行。他没有止住自己重振越国的脚步，承受生命中不能承受之重，卧薪尝胆，让勾践终灭夫差，洗尽耻辱。负重，让勾践的生命更加精彩，让人们对他肃然起敬。‎ ‎4、没有负重，怎会有女排姑娘17年后再次站上最高领奖台？没有负重，怎会有洪战辉自强不息，成就自己的艰难人生？没有负重，怎会神舟号飞船一次次的飞天？‎ ‎5、因为负重，申雪、赵宏博在冰上为祖国赢得一份又一份荣誉；因为负重，黄来女在挫折面前没有倒下，而是勇敢的搏击人生；因为负重，中国代表团终于在几代人的努力下加入世贸组织，见证中国的辉煌。‎ 结构：‎ 议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。本文可以三种形式都可以采用。可以采用并列式结构，设置三个分论点论述负重的重要意义。也可以采用层进式，逐层递进，由浅入深，可以从是什么、为什么、怎么样的角度进行递进。也可以采取对比式的结构，由负重和不负重进行正反对比。‎ ‎ ‎