2018-2019学年河北省唐县一中高一上学期期中考试试卷 语文 （解析版） 13页

‎2018-2019学年河北省唐县一中上学期期中考试试卷 高一语文 一、基础知识（每题2分，共16分）‎ ‎1.下列选项中加点字注音全都正确的一项（ ）‎ A．百舸（gě） 青荇（xìng） 荡漾（yàng） 峥嵘（zhēng）‎ B．彷徨（páng） 深邃（shuì） 漫溯（sù） 彳亍（chì chù） ‎ C．佝偻（lóu） 寥廓（kuò） 忸怩（nì） 颓圮（pǐ） ‎ D．玉玦（jué） 瞋目（chēng） 变徵（zhǐ） 忤逆（wǔ）‎ ‎2.下列词语中，没有错别字的一组是（ ）‎ A．装饰 斑斓 静默 书生义气 B．凄惋 愁怅 长篙 风华正茂 C．笙箫 窗扉 荆棘 激浊扬清 D．愁怨 沧桑 揉碎 陨身不恤 ‎3、下列各项中对加点字的解释全都不正确的是（ ）‎ A挥斥方遒 遒：强劲有力 峥嵘岁月稠 峥嵘：不平凡，不寻常 B持千金之资币物 币：货币，财物 闻大王有意督过之 过：过错 C秋毫不敢有所近 近：接触，沾染 以乱易整 易：改变 D道芷阳间行 道：经过 愿足下更虑之 更：改变 ‎ ‎4、下列各句中加点词的意义与现代汉语的意义全都相同的一项是（）‎ A若舍郑以为东道主 备他盗之出入与非常也 B以其无礼于晋 则虽欲长侍足下 C樊将军以穷困来归丹 樊将军仰天太息流涕 D奉卮酒为寿，约为婚姻 人为刀俎，我为鱼肉 ‎5、下列各项中，不全都含有通假字的一项是（）‎ A若不阙秦，将焉取之 失其所与，不知 B秦王还柱而走 卒起不意尽失其度 C距关，毋内诸侯 愿伯具言臣之不敢倍德也 D燕王诚振怖大王之威 行李之往来，共其乏困 ‎6、下列句子中加点字活用，分类正确的一项是（ ）‎ ‎①晋军函陵 ②既东封郑 ③越国以鄙远 ④若亡郑而有益于君 ⑤若不阙秦，将焉取之 ⑥顷之未发，太子迟之 ⑦乃遂收盛樊於期之首，函封之 ⑧秦王必喜而善见臣 ⑨素善留侯张良 ⑩沛公欲王关中 ⑪邻之厚，君之薄也 ‎ A ①⑩/②⑦/③⑥/④⑤/⑧/⑨⑪ B ①⑦⑩/②③/⑥/④⑤/⑧/⑨⑪‎ C ①⑦⑩/②/③⑥/④⑤/⑧⑨/⑪ D ①⑩/②⑦/③⑥/④⑤/⑧⑨/⑪‎ ‎7、下列各句，句式分类正确的一项是 （ ）‎ ‎①何厌之有 ②太子及宾客知其事者 ③而燕国见陵之耻除矣 ④大王来何操 ‎ ‎⑤此臣日夜切齿拊心也 ⑥燕王拜送于庭 ⑦群臣侍殿上者 ⑧若属皆且为所虏 ‎ ‎⑨军中无以为乐 ⑩秦王购之金千斤，邑万家 ⑪今日往而不反者，竖子也 ‎ A ①④⑨/②⑦/③⑧/⑤⑪/⑥⑩ B ①④/②⑦/③⑧/⑤⑪/⑥⑩/⑨‎ C ①⑩/②④⑦/③⑧/⑤⑪/⑥/⑨ D ①④⑩/②⑦/③⑧/⑤⑪/⑥⑨‎ ‎8、下列对文化常识的表述，不正确的一项是（）‎ A 《左传》是我国第一部叙事详尽的编年体史书，相传是春秋末年鲁国史官左丘明所作。全称《春秋左氏传》，别称《左氏春秋》，和《公羊传》《谷梁传》，合称“春秋三传”。‎ B 《战国策》是我国古代的一部历史学名著。它是一部国别体史书，又称《国策》。西汉刘向整理，共33篇，分为十二策。《国语》是我国第一部国别体史书。‎ C 对联也叫“楹联”“对子”，由骈文和律诗演变而来，形成于唐宋，盛行于明清。对联要求对仗工整，平仄协调。上联的最后一字必为平声，下联最后一字必为仄声。‎ D 古代音乐分宫、商、角、徵、羽、变宫、变徵七音。变徵是徵的变调，音调悲凉；羽，声调激愤。‎ 二、古代诗文阅读（30分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 何点，字子晰，年十一，居父母忧，几至灭性。及长，感家祸，欲绝昏宦，尚之①强为娶琅邪王氏。礼毕，将亲迎，点累涕泣，求执本志，遂得罢。点明目秀眉，容貌方雅，真素通美，不以门户自矜。博通群书，善谈论。点虽不入城府，性率到，好狎人物。邀游人间，不簪不带，以人地并高，无所与屈，大言琪踞公卿，敬下。或乘柴车，蹑草靥，恣心所适，致醉而归。故世论以点为孝隐士，大夫多慕从之。时人称重其通，号日“游侠处士”。‎ 宋泰始末，征为太子洗马。齐初，累征中书侍郎、太子中庶子，并不就。园有卞忠贞冢，点植花于冢侧，每饮必举酒酹之。招携胜侣，清言赋咏，优游自得。性通脱好施，远近致遗，一无所逆，随复散焉。尝行经朱雀门街有自车后盗点衣者见而不言旁人禽盗与之点乃以衣施盗盗不敢受点令告有司盗惧乃受之点雅有人伦鉴，多所甄拔。知吴兴丘迟于幼童，称济阳江淹于寒素，悉如其言。哀乐过人。尝行逢葬者，叹日：“此哭者之怀，岂可思邪。”于是悲恸不能禁。‎ 梁武帝与点有旧。及践阼，手诏论旧，赐以鹿皮巾等，并召之 ‎。点以巾褐引入华林园，帝赠诗酒，恩礼如旧，仍下诏征为侍中。捋帝须日：“乃欲臣老子。”辞疾，不起。复下诏详加资给，并出在所，日费所须，太官别给。天监二年卒，诏给第一品材一具，丧事所须，内监经理。‎ ‎（节选自《南史·何点传》）‎ ‎【注】尚之即何尚之，何点祖父。‎ ‎9. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分）‎ A. 尝行经朱雀门街／有自车后盗点／衣者见而不言／旁人禽盗与之／点乃以衣施盗／盗不敢受／点令告有司／盗惧乃受之 B. 尝行经朱雀门街／有自车后盗点／衣者见而不言／旁人禽盗／与之点／乃以衣施盗／盗不敢受／点令告有司／盗惧乃受之 C. 尝行经朱雀门街／有自车后盗点衣者／见而不言／旁人禽盗与之／点乃以衣施盗／盗不敢受／点令告有司／盗惧乃受之 D. 尝行经朱雀门街／有自车后盗点衣者／见而不言／旁人禽盗／与之点／乃以衣施盗／盗不敢受／点令告有司／盗惧乃受之 ‎10. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A.居父母忧是居父母之丧，其间不得行婚嫁之事，不预吉庆之典。居忧也可指遭遇亲人离世。‎ B.亲迎，指“迎亲”，是古时新婿亲往女家迎娶新娘的仪式，为古代汉族婚娴礼仪六礼之一。‎ C.琪踞，即“箕踞”，坐在地上，两脚张开，形状像箕，简称箕或踞。这是一种轻慢的姿态。‎ D.在封建社会，帝王年号常用来纪年，如泰始、天监等。年号在用词上多有祈福、歌颂之意 ‎11. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）（3分）‎ A. 何点容貌方雅，博学善谈。他眼明眉秀，容貌方正文雅，真率自然，豁达友善，不因门户高贵自夸；博览群书，善于谈论，与公卿高谈阔论。‎ B. 何点无所拘束，从容悠游。他性格爽直，不插簪系带，有时乘着柴车，穿着草鞋，随心漫游，酒醉而归；招聚好友，赋诗吟咏，悠闲自得。‎ C. 何点好为隐士，无意仕进。很多士大夫仰慕追随他，人们称赞和重视他的博通，称他为“游侠处士”；宋、齐朝廷多次征召，他都没有就任。‎ D. 何点善于鉴才，哀乐过人。无论是年幼的丘迟还是低微的江淹，都曾得到他的赏识；他曾经路遇丧葬，想到哭者的悲伤，也不禁悲痛大哭。‎ ‎12. 把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎（1）及践阼，手诏论旧，赐以鹿皮巾等，并召之。‎ ‎（2）捋帝须日：“乃欲臣老子。”辞疾，不起。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（11分）‎ 阅读下面这首诗，然后回答问题。‎ 对雪①‎ 杜甫 战哭多新鬼，愁吟独老翁。乱云低薄暮，急雪舞回风。‎ 瓢弃樽无绿，炉存火似红。数州消息断，愁坐正书空②。‎ ‎【注】①此诗写于“安史之乱”期间，长安失陷时，诗人逃到半路被叛军抓住，解送回长安。②①原指晋人殷浩忧愁无聊，用手在空中划字。‎ ‎13. 下列对这首诗的理解，不正确的两项是（）（）（5分）‎ A. 诗人用“多”写“安史之乱”带来的悲惨景象；用“独”写老翁一家只剩一人的情境，抒发了诗人的悲凉之情。‎ B. “瓢弃樽无绿”一句写出了诗人在苦寒中找不到一滴酒的窘态，表现了诗人困居长安生活的艰苦。‎ C. “炉存火似红”中的“红”字写出了炉火熊熊燃烧的情景，火光照亮室内，写出了诗人对温暖的渴望。‎ D. 第四联，诗人以殷浩自比，因忧愁无聊，用手在空中写着字，以此表达诗人对国家命运的忧虑、对离散的亲人深切牵挂而又无从着力的苦恼心情。‎ E. 诗歌塑造了因国家动乱而滞留京城的一位贫寒交困、牵挂亲人、愁苦无奈、忧伤国事而又壮志难酬的诗人形象。‎ ‎14. 诗歌的第二联描写了什么样的景象？这样写有什么用意？（6分）‎ 三、名句默写（每空1分，共7分）‎ ‎15、根据要求，补写出下列名篇名句中的空缺部分 ‎（1）《沁园春 长沙》一词中，毛泽东用“________,____________, ？”这一问，含蓄地提 了革命领导权的问题。‎ ‎（2）《鸿门宴》中，樊哙闯军帐中时“头发上指，目眦尽裂”，这两句与《荆轲刺秦王》中易水送别时“___________，____________”的写法相同，都运用了夸张的手法。‎ ‎（3）《记念刘和珍君》中，鲁迅说真的猛士，在黑暗面前不逃避，在屠杀面前不退缩的句子是“_______________，________________”。‎ 四、文本阅读（本题共2小题，12分）‎ 痛哭和珍 石评梅 惨淡庄严的礼堂，供满了鲜花，挂满了素联，这里面也充满了冷森，充满了凄伤，充满了同情，充满了激昂！多少不相识的朋友们都掬着眼泪，来到这里吊你，哭你！看那渗透了鲜血的血衣。‎ 四围都是哀声，似乎有万斤重闸压着不能呼吸，烛光照着你的遗容，使渺小的我不敢抬起头来。和珍！谁都称你作烈士，谁都赞扬你死的光荣，然而我只痛恨，只伤心，这黑暗崎岖的旅途谁来导领？多少伟大的工程凭谁来完成？况且家中尚有未终养的老母，未成年的弱弟，等你培植，待你孝养。‎ 不幸，这些愿望都毁灭在砰然一声的卫士手中！‎ 当偕行社同学公祭你时，她们的哀号，更令我心碎！你怎忍便这样轻易撒手的离开了她们，在这虎威抖擞，豺狼得意的时候。自杨荫榆带军警入校，至章士钊雇老妈拖出，一直是同患难，同甘苦，同受惊恐，同遭摧残，同到宗帽胡同，同回石驸马大街。三月十八那天也是同去请愿，同在枪林弹雨中扎挣，同在血泊尸堆上逃命；然而她们都负伤生还，只有你，只有你是惨被屠杀！她们跟着活泼微笑的你出校，她们迎着血迹模糊的你归来，她们怎能不痛哭战线上倒毙的勇士，她们怎能不痛哭战斗正殷中失去了首领！‎ 和珍！我不愿意你想起我，我只是万千朋友中一个认识的朋友，然而我永远敬佩你作事的毅力，和任劳任怨的精神，尤其是你那微笑中给与我的热力和温情。‎ 现在夜已深了，你的灵前大概也绿灯惨惨，阴气沉沉的静寂无人，这是你的尸骸在女师大最后一夜的停留了，你安静的睡吧！不要再听了她们的哭声而伤心！明天她们送灵到善果寺时，我不去执绋了，我怕那悲凉的军乐，我怕那荒郊外的古刹，我更怕街市上，灰尘中，那些蠕动的东西。他们比什么都蠢，他们比什么都可怜，他们比什么都残忍，他们整个都充满了奴气。当你的棺材，你的血衣，经过他们面前，触入他们眼帘时，他们一面瞧着热闹，一面悄悄地低声咒骂你“活该”！他们说： “本来女学生起什么哄，请什么愿，亡国有什么相干？”虽然我们不要求人们的同情，不过这些寒心冷骨的话，我终于不敢听，不敢闻。自你死后，自这大屠杀闭幕后，我早已失丢了，吓跑了，自己终于不知道竟究去了那里。‎ 和珍！你明天出了校门走到石驸马大街时，你记的不要回头。你一直向前去吧，披着你的散发，滴着你的鲜血，忍痛离开这充满残杀，充满恐怖，充满豺狼的人间吧！‎ 沉默是最深的悲哀，此后你便赠给我永久的沉默。‎ 和珍，梦！噩梦！想不到最短时期中，匆匆草草了结了你的一生！然而我们不幸的生存者，连这都不能得到，依然供豺狼虫豸的残杀，还不知死在何日？又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们？‎ 三月廿五赴和珍追悼会归来之夜中写。‎ ‎（原文选自:痛哭和珍 作者:石评梅）‎ ‎16. 下列对这篇散文的赏析，不正确的一项是（ ）（2分）‎ A. 文章从追悼会惨淡庄严的礼堂写起，连用六个“满”字，以鲜花和素联烘托出冷森、凄伤、同情、激昂的气氛，读来使人潸然泪下。‎ B. 文章主要以第二人称来写，便于抒发感情，既拉近了作者与刘和珍的距离，也拉近了读者和刘和珍的距离，自然实现了生者和逝者的对话。‎ C. 对“街市上灰尘中那些蠕动的东西”的一段描写，形象地写出了当时中国老百姓的愚蠢、可怜、残忍和充满奴性，入木三分，极富批判性。‎ D. 最后一段“然而我们不幸的生存者……又有谁来痛哭凭吊齿残下的我们？”深刻地揭示出时局的险恶、反动派的凶残以及对未来的担忧。‎ ‎17. 在作者的眼中，刘和珍是怎样的人？请整合文中的信息，简要回答。（4分）‎ ‎18. 作者在痛哭和珍时，也写到自己。她是怎样写自己的？这样写有什么作用？（6分）‎ 五、语言运用（共15分）‎ ‎19、下列选项中成语使用全都正确的一项是（ ）（3分）‎ ‎①.从人们早就耳濡目染的传统曲目《天仙配》,到让人耳目一新的现代佳作《徽州女人》，这一发展历程表现出黄梅戏艺术旺盛的生命力。‎ ‎②.为了追求经济效益，许多出版社争相翻译国外的畅销书，缺乏起码的译校标准，完全随心所欲，读者莫衷一是。‎ ‎③.陶渊明早年曾经几度出仕，后来因为不满当时黑暗腐败的政治而走上归隐之路，过起了瓜田李下的田园生活。‎ ‎④.鲁迅先生不仅是“五四”新文化运动的伟大旗手，而且也是现代版画艺术的始作俑者。‎ ‎⑤.在实现中国梦的伟大进程中，风华正茂的青年们正为建设富强、民主、文明、和谐、美丽的中国而奋斗。‎ ‎⑥.在这场精准扶贫的战役中，和平村的范书记劳苦功高，扶贫成绩显著，得到了上级部门的表扬。‎ A. ②③④ B. ②⑤⑥ C. ①④⑤ D. ①③⑥‎ ‎20、下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）‎ A. “一带一路”、“亚投行”越来越为人们所熟知，中国提出的这些倡议不仅对全球和区域发展都有利，而且对中国自身发展有利。‎ B. 在落实新课标教学目标中，学校组织全体教师围绕以提高学生素质为中心，从教学目标、教学内容等方面进行改革。‎ C. 为了防止企业免遭破产命运，企业领导者必须研究市场新趋势，加大新产品研发力度，这样才有可能在竞争中胜出。‎ D. 经过22年的建造，有“天眼”之称的500米口径球面射电望远镜(FAST)于2016年9月26日在中国贵州正式启用。‎ ‎21.下列各句中，表达得体的一句是（ ）（3分）‎ A. 师德如山，让人仰止；师恩如海，难以为报。适逢先生80岁寿诞之际，诚邀各位回到老师身边，大贺恩师高寿。‎ B. 作为公司的一名新员工，我很荣幸能莅临这个颁奖台。得知自己获奖，既意外又惊喜，心潮澎湃，过去一年的工作场景又浮现在眼前。‎ C. 中国政府历来主张，地区间的矛盾应以和平方式加以解决，不能二句话说不到一块，就动刀动枪的。‎ D. 某校学生会的科普小报征稿启事中说“由于我们的思想水平有限，本报难免有缺点和错误，欢迎批评指正。恳切希望老师和同学们帮助我们为办好《科学小报》近一点绵薄之力。”‎ ‎22.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过10个字。（6分）‎ 一提到根的作用，可能首先想到①________。这两项是绝大多数植物根系的本职工作。然而，进化史上最早出现的根，作用却并非吸收水分和吸取养料，而是②________，这种早期类型的根被称为假根。③______，是因为在这些根内部没有运输水分和养料的通道，它仅有的作用就是固定植株。假根将植物固定在合适的生活环境中，会降低风吹和水流的影响，提高其生存几率。‎ 六、写作（40分）‎ ‎23、阅读下面的材料，根据要求作文。‎ 下面是关于素养的一些关键词：国家认同、责任担当、人文情怀、国际理解、理性思维、自我管理、批判质疑、健全人格、审美情趣……‎ 在你看来，哪些素养对于现代中学生最为重要？请从中选择至少两个关键词来表达你的思考，写一篇不少于700字的文章。要求：选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。‎ ‎2018年------2019年第一学期高一期中考试答案 一、基础知识 ‎1、A B深邃（suì） C忸怩（ní） D瞋（chēn）目 ‎2、C A书生意气 B惆怅 D 殒身不恤 ‎3、B B 币，礼品；过，责备 D 道，取道 ‎4、B 5、A 6、A 7、B 8、C 上联为仄声，下联为平声 二、古诗文阅读 ‎9. C 试题分析：“点”在句中作前句的宾语，“衣者”作后句的主语。‎ 点睛：文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。此题“点”在句中作前句的宾语，“衣者”作后句的主语。‎ ‎10. A 试题分析：居忧也可指遭遇亲人离世，错误。‎ ‎11. C试题分析：宋、齐朝廷多次征召，他都没有就任，错误 ‎ ‎12. （1）梁武帝登基以后，亲手写了诏叙说旧情，把鹿皮巾等物品赐给他，并且要召见他。‎ ‎（2）何点捋着武帝的胡须说：“竟想让我老头子做大臣！”以有病为借口推辞，不出任官职。‎ 注意重点词语：“手”译为“亲手”，“旧”译为“旧情”，“乃”译为“竟然”；“臣”译为“作臣子”，“辞”译为“以……为借口推辞”，补充主语何点。‎ 参考译文 何点字子晰，十一岁时，为父母居丧，几乎到了毁灭身体的地步。等他长大，为家祸而伤感，要断绝婚姻和仕途，祖父何尚之强行为他娶了琅笽的王氏。媒礼结束后，即将亲自迎娶，何点屡次哭泣，请求坚持本来的志向，于是作罢。‎ 何点眼明眉秀，容貌方正文雅，真率素淡，十分美好，不以门户高贵自夸。博通群书，善于谈论。他家本来素为世族，亲戚婚姻多是贵官。何点虽然没有进入城府做官，但是性格随便，好亲近人物。遨游人间，不插簪不系带，因为人才地位都很高，没有什么人让他受委屈，他面对公卿展脚倚坐，高谈阔论，而对下层人士却很敬重。有时他乘着柴车，穿着草鞋，随心漫游，酒醉而归。所以世人评论以何点为孝隐士，他弟弟何胤为小隐士，很多士大夫都仰慕和追随他们。当时的人们赞扬和重视他的博通，称他为“游侠处士”‎ 宋朝的泰始末年，征调他为太子洗马。齐朝初年，多次征调他为中书侍郎、太子中庶子，都没有就任。园子中有卞忠贞的墓，何点在墓旁种了花草，每次饮酒必定要举酒祭奠他。招聚名人好友，后来取名德桑门，赋诗咏唱，悠游自得。他性格通脱爱好施舍，远近的人给他赠送财物，他一概不推辞，随后就又散发出去。他曾经路过朱雀门街，有一个人从车后偷盗何点的衣物，他看见了却不吱声，旁人把盗贼捉住交给了他，何点却把衣服送给了盗贼。盗贼不敢接受，何点要让人向有关部门告发，盗贼非常害怕，这才接受了。‎ 何点对人物很有鉴别能力，他识别奖励提拔过许多人。吴兴的丘迟还在幼童的时候，何点就发现了他；济阳的江淹还在贫寒的时候，何点就称赞过他，结果和他说的完全一样。他的哀乐超过常人。他曾在走路的时候遇到送葬的人，慨叹说：“这痛哭人的心情，怎么可以想象呢！”于是悲痛得不能自制。‎ 梁武帝与何点有旧交，登基以后，写了手诏叙说旧情，赐给他鹿皮巾等物品，并且要召见他。何点以方巾粗衣的穿戴被引入了华林园，武帝赠他诗酒，像从前一样以礼相待，并下诏书征他为侍中。他竟敢违逆武帝，说：“还想让我老头子来做大臣！”辞病不起。武帝又下诏书详加资助，全部送到他的住处，每天所需要的费用，由太官另外供给。天监二年(503)去世，诏令赠给一等棺材一具，丧事所需要的花费，由太监经管。‎ ‎13. CA 试题分析：本题考查鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧和诗歌思想内容的能力。C项，“‘红’字写出了炉火熊熊燃烧的情景，火光照亮室内”错误，这句诗是写炉火燃尽的情景；E项，“壮志难酬”错误，诗歌中没有体现。 ‎ ‎14. 诗歌第二联描写了黄昏云乱、风急雪紧的景象。诗人借景抒情，通过描写飞雪的状态，表现自己在战乱之中内心的悲凉；同时呼应诗歌标题“对雪”；为下文描写室内景象和抒发诗人感情做铺垫，有利于突出诗歌忧国忧民的主旨。‎ 试题分析：本题考查的是赏析诗歌的形象。第二联，先写黄昏时的乱云，次写旋风中乱转的急雪，呼应诗歌标题“对雪”，暗示诗人独坐室内，反复愁吟，从乱云欲雪一直呆到急雪回风，满怀愁绪。‎ 点睛：对于此类题目，应抓住诗中的主要景物用自己的语言再现画面。描述时要注意两点：一要忠实于原诗，用自己的语言，切忌直接引用；然后概括景物营造的氛围（意境）特点。一般用两个双音节词概括这些景物所营造的情境的氛围特点，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等；最后点出这些景物描写的作用，作用一般结合作者的情感来谈。‎ 三、名句默写 ‎15、（1）怅寥廓， 问苍茫大地 谁主沉浮 （2）士皆瞋目，发尽上指冠 （3）敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血 试题分析：此类题目要注意重点字的写法，尤其是注意一些生僻字，近似字的写法，不能出现错别字或漏字、多字。如“苍”“瞋”不要误写为“沧”“嗔”。‎ 四、文本阅读 ‎16. C C 项是将批判的对象理解错了。E 项的理解错在“蕴含着钢铁般的意志和无穷的力量”。‎ ‎17. ①勇士，革命的首领。（2分）②有毅力，任劳任怨，乐观热情。（2分） ‎ ‎ 试题分析：这是一道分析概括人物形象的题目，此类有关人物形象的分析题，在分析时，要在整体把握文意的基础上，抓住人物的性格特征进行分析。此题可以从原文中找出有关语段，通过语言描写、心理描写等把人物性格展现出来。‎ ‎18. 作者写了自己的渺小，写自己“早已丢失了，吓跑了”。（2分）运用了对比（反衬）的手法，以自己的渺小衬托出刘和珍的伟大，以自己的胆怯衬托刘和珍的英勇无畏。（4分） ‎ 试题分析：本题考查的是对作品的鉴赏，体会对比的用法和作用。通过对比来反衬烘托主要人物的性格特点。‎ 五、语言运用 ‎19、B 试题分析：（耳濡目染：指耳朵经常听到，眼睛经常看到，不知不觉地受到影响。试题的语境是常听但不常见，应为“耳熟能详”。 莫衷一是:不能决定哪个是对的。形容意见分歧，没有一致的看法。 瓜田李下：“瓜田不纳履，李下不整冠”，而瓜田李下则比喻容易引起嫌疑的场合。 始作俑者:开始用俑殉葬的人，后比喻某种坏事或恶劣风气的肇始人。 风华正茂：正是青春焕发、风采动人和才华横溢的时候。形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。用来修饰“青年们”，使用正确； 劳苦功高：出了很多力，吃了很多苦，立下了很大的功劳。符合语境；‎ ‎20、D 试题分析：本题考查语病。先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词；然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配。A项，语序不当，先中国再全球；B项，句子杂糅，“围绕以提高学生素质为中心”改成“以提高学生素质为中心”或“围绕提高学生素质这个中心”；C项，否定不当，“免”去掉。‎ ‎21、A 试题分析：B项，莅临：用词不当；C项，应用严肃庄重的书面语体；D 项，“绵薄之力”是谦辞，用于对方不当。‎ ‎22、(1).吸收水分和吸取养料 (2) 固定植株的位置 (3).之所以称其为假根 （每点2分）‎ 试题分析：材料给出的是一个段落，有具体的语境，回答时要充分注意到这一点。要注意到题干中要求的“完整连贯．内容贴切．逻辑严密”，还要结合以前学过的有关“根”的知识。‎ 六、作文 责任与担当 千百年来，人类拥有上苍赐予的许许多多美好的品质与情感，强烈的责任感就是其中的一点美丽的光芒，在一颗颗忠义的赤子之心中闪耀着。‎ 乘着时光的快车，我看到了蔺相如那举璧抵柱、智对强秦的身影和那泰然自若的神情。秦王倚仗国家强大的那点儿神气，此刻在相如冲天的豪气面前显得那么苍白无力。是什么给了相如这莫大的自信?是保护赵国子民使其免于阶下囚的责任。‎ 明亮的烛光下，诸葛亮在写着什么。是呀，在这出师的前夜，他一定有许多话要对他时刻牵挂的后主说啊!“鞠躬尽瘁，死而后已??”写罢，他不禁抬头仰望苍穹，目光闪烁。是什么让孔明如此夜不能寐?是报答先帝知遇之恩、辅佐后主强国安民的责任。‎ 岳阳楼下，滔滔江水拍打着江岸;岳阳楼上，范仲淹难抑心潮的荡漾，放声高喊：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”是什么使他这般情感激扬?是一切为了天下百姓的责任。‎ 蔺相如、诸葛亮、范仲淹，这些伟大的人物都曾在历史的长河中留下自己光辉的一笔。他们把谋求人民的幸福看成自己的责任，这是无比珍贵的情感。‎ 在我们身边，也有这样闪耀着责任光芒的“平凡人”。因为有了强烈的责任感，这些平凡人拥有了新的称谓——“感动中国人物”。‎ 杨利伟载着中华民族飞天的梦想，成功地完成了国家和人民交付给他的伟大使命，肩负着神圣的责任遨游于浩渺的宇宙。‎ 任长霞巾帼不让须眉，纵横于穷凶极恶的匪徒之间，肩负着保护百姓生命安全的责任。结果虽悲而壮，他依然赢得了全国人民的爱戴。‎ 姚明是遥远的美利坚众异国面孔中屹立的东方小巨人，他身上有着数不清的中国球迷的期望。他的责任就是让外国人看到我们中国人奋斗的激情，不懈的毅力。他做得很好，他担起了责任，他不辱使命。??‎ 他们留给我们的感动还有很多，很多。正是这各种各样的责任压在了他们的肩上，正是他们勇于担当责任、不辱使命的做法，才铸就了他们的辉煌。‎ 对于责任，西塞罗说得很有道理：“我们不是为自己而生，是我们的国家赋予我们应尽的责任。”刘易斯的这句话更是言辞犀利：“尽管责任有时使人厌烦，但不履行责任、不认真工作的人什么也不是，只能是懦夫，不折不扣的废物!”‎ 朋友们，让我们担负起各自的责任吧!让我们继承这上苍赐予祖先们的优秀品质吧!让责任的光芒永远在我们身上传递，并且愈发闪亮吧!‎ 试题分析：这是一道任务驱动型的材料作文，要求从“国家认同、责任担当、人文情怀、国际理解、理性思维、自我管理、批判质疑、健全人格、审美情趣”中选择两三个关键词来表达自己的思考，这样要对给出的关键进行简单的组合，形成一个较为集中的中心，如国家认同、人文情怀、责任担当组合可以谈修养；、理性思维、自我管理、批判质疑组合可以谈处世之道；人文情怀、健全人格、审美情趣组合可以谈情操的培养。行文时注意先明确自己的观点，然后从不同的层面论述，注意要围绕所选的关键词选取材料。‎ 点睛：任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。（一）一个响亮的标题。 就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的‚核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。 （二）引述+表态+观点 。正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。 （三）分点分层阐述理由 。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。 （四）进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。 （五）联系实际，快速收尾。 任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。‎