贵州省毕节市实验高级中学2018-2019学年高二上学期期末考试语文试题 25页

‎2018年秋季学期期末考试高二试卷 语 文 考生注意：‎ ‎1.考试时间：150分钟 总分：150分 ‎2.请将各题答案填写在答题卡上 ‎3.本试卷主要考试内容：课标要求的内容 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读本题共3小题，9分）‎ 阅读下面文字，完成下面小题。‎ 刘慈欣的短篇小说《诗云》，讲述了一个外星超级智慧生命体试图用“大数据”征服中国古典诗词的故事。小说想要表达的是，技术是反诗意的，对于依赖个体心灵和内在情感的诗歌来说，技术永远无法触及诗歌的本质。日前，《清华附小六年级学生用大数据分析苏轼》的报道又引发众人关注。这促使我们思考两个问题：将诗词作为“数据”进行检索研究是否合理？让小学生通过大数据分析进入诗词是否合适？‎ 诗词与大数据能否相得益彰，要从二者各自的特质说起。无论从创作还是从赏析的角度，诗词都是一项主观性很强的艺术，正所谓各言其志，诗词中大多寄托着作者的情感体悟，而诗作的水准则由诗人的才性神思所决定。诗词中的意象和兴味往往只可意会，需要在读者和作者之间达成某种精神上的默契。‎ 对诗词的欣赏研究，不能一味寻章摘句，因为一首诗词首先是一个有机整体，必须营造出自洽而完整的意境。然而，大数据分析是一个纯客观的方法，是对客观数据的碎片化处理：如对苏轼全部诗词进行分词研究，再从中分析出高频词，此时苏轼的诗词是以“数据”形式呈现的，仅仅是一个个语词的序列，而非气脉浑成、寄托深远的活泼的整体——这不啻为对诗词的解构。‎ 不可否认，大数据在检索、统计、定位方面的高效便捷对研究工作确有帮助，但再先进的技术手段也不能代替对作品本身的体察涵泳，正如捷径无法代替苦功。对苏轼诗词中高频词的搜索定位，只能得出某些外在印象，无法细腻深刻地触及其内涵和意旨。‎ 小学生应该接受怎样的诗词教育？事实上，我国古代一直有绵延不绝的“诗教”传统，古典诗词的关键功能在于涵养人的性情，使之归于温厚。正如钱穆所说，文学作品中包含了作家的全部人格，它对读者的劝诫安慰如朋友兄弟般亲切。伟大的诗人修辞立其诚，吐露真性情，读者阅读其诗，不仅会为其真情感动，也很容易为其人格及人生境界感动，而心向往之。小学生使用大数据固然有助于培养科学精神和逻辑思维能力，但这与诗词的教育旨趣相异。拿苏轼诗词来说，让孩子们将其看作有血有肉、丰富多彩的艺术作品，从具体作品中感受苏轼的悲欢离合、开朗豁达与家国情怀，并进一步培养起对中国传统人文精神的感知力和理解力，不是比作为大数据视野下的客观对象而得出粗浅认知，要更有意义吗？‎ ‎《庄子·天地》篇激烈地拒斥技术，认为技术的滥用会导致心灵的遮蔽。那么小学生使用大数据，有没有技术的“滥用”之嫌？这个问题姑置不论，重要的是，孩子们的蓬勃诗心不要就此被遮蔽。‎ ‎（摘编自文汇网）‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）‎ A. 大数据分析只是一个纯客观的技术方法，它无法触及诗词的内涵和意旨等本质特性。‎ B. 对诗词的欣赏研究只能采取整体感知的方法，而大数据无法对诗词进行整体化处理。‎ C. 中国古典诗词的主观性极强，写的都是作者自己的人生故事，能显现出作者的人格。‎ D. 用大数据研究诗词只能获得理性认识，而不能与诗词内外的自然生命发生情感共鸣。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）‎ A. 文章将体察涵泳与大数据分析的结果进行对比，论述了感性启发对诗词教育的意义。‎ B. 文章通过对诗词和大数据各自特质的分析，论证了运用大数据研究诗词的不合理性。‎ C. 文章以一篇小说和一则报道为例，提出了两个问题，表明了作者“反技术”的态度。‎ D. 文章论述两个论题之后，指出了大数据对孩子诗心的危害，回应了开头提出的疑问。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）‎ A. 用大数据来处理诗词，没有注意到诗词主观性、整体性的特质，是对美的肢解。‎ B. 诗词中的意象和兴味往往只可意会，所以读者无法感知、理解诗人的人文精神。‎ C. 大数据分析容易使学生丧失“感动”能力，因而很难真正进入诗人的情感世界。‎ D. 在诗词教育中应通过情感教育来帮助人涵养性情，塑造人格，提升人生的境界。‎ ‎【答案】1. A 2. C 3. B ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 此题考查原文内容的理解和分析能力。解答此类题要把握文中的基本概念和重要信息，提取并整合最能表达作者写作意图或文章主旨的语句，阐释或归纳文中的主要内容。解答是应先从原文中找到与选项相关的阅读区间，然后与选项的表述仔细比对，看是否一致；同时还要了解错误表述设置的一般思路，比如张冠李戴、无中生有、混淆时态、以偏概全、曲解文意等等。‎ C项，“写的都是作者自己的人生故事”分析错误，扩大了范围，原文第二段说的是“诗词中大多寄托着作者的情感体悟”，选项忽略了“大多”一词。‎ B项，“只能采取整体感知到方法”分析错误，表述过于绝对化，原文强调的是“一首诗词首先是一个有机整体”，“整体感知”是欣赏研究诗词应遵循的原则，但不能说是唯一的方法。‎ D项，“只能获得理性认识”分析错误，曲解文意，原文是说用大数据研究诗词获得的是“外在印象”“粗浅认知”，而不是“理性认识”。‎ 故选A。‎ ‎【2题详解】‎ 本题考查学生对文章论证的分析能力。答题时注意分析文章的结构思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。‎ C项，“表明了作者‘反技术’的态度”分析错误，本文并非持一种简单的“反技术论”，而只是想强调不适宜用存在根本差异的方法来研究古典诗词，原文中有“不可否认，大数据……确有帮助”“小学生使用大数据固然有助于培养科学精神和逻辑思维能力”等提示。‎ 故选C。‎ ‎【3题详解】‎ 此题考查把握文章内容、分析作者观点态度的能力。此种归纳内容要点和分析作者观点态度的题目，解答时应先根据选项确定原文信息所在的位置，然后将选项和原文进行比较，并结合上下文语境进行判断。‎ B项，“无法感知、理解诗人的人文精神”观点错误，说法过于绝对。读者是可以从感性到理性逐步培养起自己对诗人的人文精神的感知力和理解力的，原文第五段中有“让孩子们将其看作有血有肉、丰富多彩的艺术作品……感知力和理解力”的提示。‎ 故选B。‎ ‎【点睛】论述类文本阅读常见设误类型：‎ ‎(1)无中生有。把文章里没有的内容加进答案中去。(特别提醒：关注未然与已然、原因与结果、先与后、夸大与缩小、部分与全体的区别)‎ ‎(2)主次颠倒。把次要的说成主要的。‎ ‎(3)以偏概全、张冠李戴。即偷换概念，明明是那件事，答案里却说成是这件事。‎ ‎(4)因果颠倒。或者把因说成果，或者把果说成因，这一点最具有干扰性，需要认真甄别。‎ ‎(二)文学类文本阅读（本题共3小题15分）‎ 阅读下面的文字，完成各题。‎ 民间音乐 莫言 四个月前，镇中心茉莉花酒店的店东兼厨师兼招待花茉莉收留了流落到马桑镇的小瞎子。自从马桑镇的人听了小瞎子吹箫，茉莉花酒店生意空前兴隆。小瞎子也施展开了他的十八般武艺，将他的洞箫、横笛、琵琶、二胡、唢呐通通从布袋里拿出来，轮番演奏，每夜都要闹腾到十二点才睡。几十个有一点音乐细胞的小伙子，就连中午休息那一点时间也要跑到茉莉花酒店来，听小瞎子讲几段乐理，讲几个譬如《阳春白雪》之类的古曲。 ‎ 镇上劳动了一天的人们也不想吃过晚饭倒头就睡，他们需要精神上的安慰与享受，他们需要音乐。虽然小瞎子能够演奏的乐曲他们都已听过，但这些曲子他们百听不厌，每听一遍都使他们感叹、唏嘘不止。对此，小瞎子开始良心不安起来，演奏前，他总是满面羞愧地说：“这怎么好意思，老是这几个曲子……我的脑子空空了，我需要补充，我要去搜集新的东西……”然而，那些他的崇拜者却安慰道：“兄弟，你会的这些曲子就尽够俺们享用了，好东西百听不厌。就像花大姐卖的烧酒，俺们天天喝，从来没烦过，每一次喝都那么上劲，一口下去，浑身舒坦。你这些曲子呀，嗨嗨，就跟花大姐的烧酒一样……”当听到酒徒们把自己的音乐与花大姐的烧酒相提并论时，小瞎子的脸变得十分难看、他的两扇大耳朵扭动着，仿佛两个生命在痛苦地呻吟。那晚上的演奏也极不成功，拉出的曲子像掺了沙子的米饭难以入口一样难以入耳。‎ 九月初头，榨糖厂，帆布厂厂房建成，花茉莉准备进一步扩大经营规模，还托人去上海给瞎子买花呢西服黑皮鞋——这是为小瞎子晚上演奏准备的礼服。最后，她请镇上最有名的书法家写了一块“茉莉花音乐酒家”的匾额，高高地挂在了瓦檐之下。她毫无保留地把自己的计划说给小瞎子听。小瞎子对花茉莉的计划感到惊叹不已，认为这个女人确实不简单。而听到自己将在这个安乐窝里永远充当乐师时，他的脸上出现了踌躇不快的神情。‎ 马桑镇的光辉前景，自然也在花茉莉的邻居——开茶馆兼卖酒菜的瘸腿方六、饭铺“掌柜”黄眼、小卖部“经理”麻子杜双三人心中激起了波澜，他们自信本事都不在花茉莉之下，而花茉莉能够如此猖獗，挤得他们生意萧条，实在是借助了小瞎子的力量。‎ 这天下午，三人商议停当，便跨过麻石街，走进了“茉莉花音乐酒家”。正是农忙季节，店里没有顾客。花茉莉正在灶上忙着，为晚上的营业做准备。一看到方、黄、杜到，她连忙停下活儿相迎。她一边敬烟一边问：“三位掌柜屈驾光临，小店增辉哪！不知三位老哥哥有啥吩咐！”‎ ‎“花大姐，”方六捻着老鼠胡子说，“你这四个月，可是大发了！”‎ ‎“那也比不上您呐，方掌柜！”‎ ‎“嘻嘻，花大姐挤兑人喽，俺这三家捆在一起也没有您粗呐！”‎ ‎“花大姐，”黄眼道，“您这全沾了小瞎子的光哟！”‎ ‎“此话不假。”花茉莉撇撇嘴，挑战似的说。‎ ‎“花大姐，您看是不是这样，让小瞎子在咱们四家轮流坐庄，要不，您这边丝竹一响，俺那边空了店堂。”方六说。‎ ‎“什么？哈哈哈……真是好主意，亏你们想得出，想把人从我这挖走？明告你们吧，没门！”‎ ‎“花大姐，说实话难听——这小瞎子可是咱四个人一块发现的，你不能独占花魁哪！”‎ ‎“放屁！”花茉莉柳眉倒竖，骂了一声，“想起那天晚上，你们三个人支支吾吾，一个个滑得赛过泥鳅，生怕他腌臜了你们那臭店，连个宿都不留。是我把他领回家中，热酒热饭招待。这会儿看他有用处了，又想来争，怎么好意思张你们那张臭嘴！呸！”‎ ‎“花大姐，说话别那么难听。俗话说，‘有饭大家吃，有钱大家赚’，好说好商量，撕破了脸子你也不好看。”‎ ‎“你能怎么着我姑奶奶？”‎ ‎“花大姐，你与小瞎子非亲非故，留他长住家中，有伤风化。再说，现如今是社会主义，不兴剥削劳动力，你让小瞎子为你赚钱，却分文不给他，这明明就是剥削，法律不允许……”‎ ‎“你怎么知道我跟他非亲非故？”‎ ‎“难道你真想嫁给他不成？”‎ ‎“我就是要嫁给他！我马上就去跟他登记结婚。他是我的男人，我们两口子开个夫妻店，不算剥削了吧？你们还有什么屁放？”‎ ‎“我每月出一百元雇他！”‎ ‎“我出二百！”‎ ‎“滚你们的蛋吧，一千我也不卖！”‎ 花茉莉干净利索地骂走了方、黄、杜，独自一人站在店堂里生气。她顾不得干活了，一把撕下围裙，推开了虚掩着的后门。‎ 她愣住了。‎ 小瞎子直挺挺地站在门外，像哲学家一样苦思冥想，明净光洁的额头上竟出现了一道深深的皱纹。‎ 他那两只耳朵、两只洞察秋毫之末的耳朵，在可怕地扭动着。‎ ‎4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）‎ A. 小说善于运用细节表现人物，两次写到小瞎子耳朵“扭动”这一细节，既强调他的愤怒，也反映了音乐在他心中的地位。‎ B. 方、黄、杜三人为抢小瞎子与花茉莉激烈争吵，这一情节体现出人面对利益诱惑时的自私庸俗。‎ C. 从“收留”到“就要嫁给”小瞎子，花茉莉渐渐被音乐感染，被小瞎子吸引，体现了音乐的巨大影响力。‎ D. 小说讲述了音乐给马桑镇带来变化的故事，表现了人们在追求物质生活的同时，对精神生活也有进一步的需求。‎ ‎5. 小说的语言具有浓郁的乡土气息，请结合全文对此加以赏析。‎ ‎6. 小说以“民间音乐”为题有什么作用，请简要分析。‎ ‎【答案】4. C 5. 方言词汇，“俺”“腌臜”等词，平实朴素。口语、俚语、俗语，“闹腾”“舒坦”“不兴剥削劳动力”“有饭大家吃，有钱大家赚”等，通俗形象。 ‎ ‎6. 是小说的线索，故事情节围绕“民间音乐”展开，讲述了马桑镇的人和事。交代了写作对象，小说人物来自民间。瞎眼、流浪、无名无姓的小瞎子，是一个典型的民间艺人形象；洞箫、琵琶等民族乐器和《阳春白雪》等民乐，都体现了“民间音乐”元素。暗示了主题，小说揭示了“民间音乐”的独特魅力及其对人的影响。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 试题分析：此题考核对文学作品的思想内容与艺术特色的综合赏析能力。答题时要求明确具体的考核的要点，然后结合文章内容判断正误，题中A项考核手法，BCD项考核情节，其中C项，“体现了音乐的巨大影响力”错误，追求利益是重要原因。‎ ‎【5题详解】‎ 试题分析：这是一道分析文章的语言风格的题目，要求分析文章种语言的乡土气息，注意从词语的运用，所写的内容等角度分析，如文中 “俺”“腌臜”等方言词汇，平实朴素；口语、俚语、俗语，“闹腾”“舒坦”“不兴剥削劳动力”“有饭大家吃，有钱大家赚”等，通俗形象。‎ ‎【6题详解】‎ 试题分析：这是一道分析文章的标题的作用的题目，注意从文章的结构、内容、情节、人物和主旨等角度分析。此题从解耦股看，“民间音乐”是小说的线索，故事情节围绕“民间音乐”展开，讲述了马桑镇的人和事；从内容看，“民间音乐”交代了写作对象，小说人物来自民间，瞎眼、流浪、无名无姓的小瞎子，是一个典型的民间艺人形象；洞箫、琵琶等民族乐器和《阳春白雪》等民乐，都体现了“民间音乐”元素。从主旨的角度看，暗示了主题，小说揭示了“民间音乐”的独特魅力及其对人的影响。‎ 点睛：此题考核分析文章的结构的能力，注意考核标题的作用，分析文章的标题一般先答出含义，然后从文章的和情节、结构、人物（或物象）、主旨的关系的角度进行。情节主要分析文章的情节以什么为主，结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是否是文章的线索，人物（或物象）看标题是否能暗示人物的命运或性格（物象）的特征，主旨上看是否能够暗示或点明主旨，有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行分析，有时还要分析标题中艺术手法，如双关、反语等。‎ ‎（三）实用类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 材料一：‎ 中国信息通信研究院公布的数据显示，2016年国内手机市场出货量为5．6亿部，未来几年每年更新量可能达到4亿至5亿部，而此前已经沉积了约10亿部废旧手机，但目前却只有2%左右的回收率。‎ 手机属于电子产品，在蕴含多种贵金属的同时也意味着，一旦处理不当，这些资源反而会成为环境污染的“帮凶”。即使手机闲置在家，也终将会老化，面临被丢弃的结果。随意丢弃这类电子产品很容易将其中的汞、铅、水银、镉、多溴联苯和多溴二苯醚以及其他放射性物质释放到水、土壤和大气中。‎ 再者，由于我国垃圾分类制度推行刚刚起步，废旧手机被随意丢弃之后，难免混入其他生活垃圾之中，进入填埋场或者是垃圾焚烧厂。无论是手机塑料外壳，还是锂电池，燃烧所释放的有毒气体将直接造成污染甚至致癌。‎ ‎（摘编自中国环保在线网《废旧手机回收之路遇阻沉默的千亿市场何时爆发》）‎ 材料二：‎ 有业内人士透露，以5—10年前的废旧手机为例，每吨可以提炼出200—300g黄金，1000—3000g白银，100kg左右铜，以及几克到十几克不等的钯、铂金。而传统的承包矿山做金矿开采，一吨金矿石的含金量大概也就只有15—20g。相比之下，一吨废旧手机的黄金含量要远高于一吨金矿石的黄金含量。‎ 废旧手机拆解，这是“暴富”的生意。但同时，在“洗金”的过程中产生的废水和拆解后废弃的垃圾，对环境造成了污染。‎ 如何培育消费者的回收习惯，也是个难题。一来，消费者缺乏对回收商的信任，担心信息安全隐私问题；另一方面，对回收手机的价格，消费者也会经常和回收商产生分岐。‎ ‎（摘编自《天津日报》《废旧手机都去哪儿了》）‎ 材料三：‎ 手机厂商回收旧手机，即便定价偏低，用户也是可以接受的，因为它无需消耗用户讨价还价的时间成本以及交易过程中的沟通成本，还避免了交易过程中的欺诈现象，关键是渠道正规、用户对其信任度高。‎ 在当前来看，苹果公司的做法值得其他厂商借鉴。今年3月，在推出iPhone7半年后，苹果再一次上线以旧换新服务，这一次苹果甚至将旧手机的类别扩展到了Android手机。‎ ‎（摘编自中国通信网《废旧手机回收会不会是手机厂商未来的一个大生意？》）‎ 材料四：‎ 完善废旧手机回收处理体系，具体来讲，可以从以下几方面发力：‎ 制定专门的法律法规。应尽快完善相关法律法规，以保证废旧手机的高效回收与合理利用。‎ 依靠先进的技术、工艺和专门的技术人员。只有进行高效的无害化处置，才能避免对环境造成二次污染，因此，拆解、处理废旧手机需要走规范化、产业化的道路，坚决取缔、严格查办非法手工拆解翻新作坊。‎ 谁生产谁收购，构建环保回收产业链。鼓励手机生产商完善回收体系，在运营商的营业网点和手机专营商店设置回收箱，筹建网上旧手机回收站等，增加废旧手机的回收途径。‎ 规范管理回收市场，让用户维权时有法可依。相关部门应加强对废旧手机回收企业的监督管理，在保证企业获取利润的同时，最大限度地提高回收价格，保障用户权益。还要加大对手机信息彻底清除的研究应用，消除用户对信息安全的顾虑。‎ 打造全程可追溯的管理体系。在相关法律法规的框架内，手机生产商可通过一定方式，实现手机生产、销售、使用、回收整个使用周期的全程可追溯，让消费者知晓回收手机的价值、流向和处理方式；同时，明确手机生产商的回收责任，将生产、回收数量作为企业测评的重要指标，鼓励企业把回收业务做大做强。‎ ‎（摘编自《光明日报》《废旧手机回收须完善体系》）‎ ‎7. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是 A. 我国废旧手机存量很大，但回收率并不高，对这些废旧手机进行有效回收处理，已成为一个不容忽视和回避的问题。‎ B. 废旧手机蕴含众多的贵金属，黄金、白银、铜、钯、铂金的含量远高于这些金属矿石的含量，这是较有开发价值的项目。‎ C. 鼓励手机生产商回收旧手机，构建环保回收产业链，是一种正规渠道，能够更便利地服务用户，也较容易获得用户信任。‎ D. 要保证废旧手机的高效回收和合理利用，必须依靠先进的技术、工艺和专门的技术人员，必须走规范化和产业化的道路等。‎ ‎8. 下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是 A. 材料一和材料二运用了列数据的方法，显示了我国手机产量、更新量、废旧手机存量和手机中贵金属的含量等，揭示了废旧手机回收市场之大。‎ B. 废旧手机闲置在家、随意丢弃、非法手工拆解，都会将有毒和放射性物质释放到水、土壤和大气中，造成污染甚至致癌。‎ C. 材料三以苹果公司推出的以旧换新服务为例，倡导手机生产商回收旧手机，构建废旧手机回收正规渠道，明确了手机生产商的回收责任。‎ D. 废旧手机的回收途径很多，可设实体店回收，也可网上回收：如设置实体的回收箱、回收点、回收站以及在网上搭建旧手机回收服务平台等。‎ ‎9. 废旧手机回收难，难在哪些方面？请结合材料简要概括。‎ ‎【答案】7. B 8. D ‎ ‎9. ①消费者没有回收习惯。②用户担心个人信息隐私泄露和财产安全。③回收体系不完善。④相关政策制度不健全。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 此题考查对文章内容的理解能力。解答此类题，要在整体感知与理解文本内容的基础上，根据选项的设置，从内容、观点等角度来分析。根据选项内容，在原文中找到选项对应的信息源，要把所有的信息源全部找到；其次要把选项与原文材料进行比较，找到两者表达的信息是否完全一致，核实选项是否完整准确地传达了原文的信息。对于有多个信息源的选项，要辨别选项是否全部概括了所有信息。‎ B项，“废旧手机蕴含众多 贵金属，黄金、白银、铜、钯、铂金的含量远高于这些金属矿石的含量”理解错误，文中只说“一吨废旧手机的黄金含量要远高于一吨金矿石的黄金含量”，并没说其他金属的含量都比这些金属的矿石含量高。‎ 故选B。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。‎ A项，“显示了我国手机产量、更新量、废旧手机存量和手机中贵金属的含量等”混淆概念。“手机产量”和“手机市场出货量”是两个概念，原文说“2016年国内手机市场出货量为5.6亿部”，并没有提及手机产量。‎ B项，“都会将有毒和放射性物质释放到水、土壤和大气中，造成污染甚至致癌。” 曲解文意，原文的表述是“随意丢弃这类电子产品很容易将其中的……释放到水、土壤和大气中”。是“很容易”，不是“都会”。‎ C项，“明确了手机生产商的回收职责”分析有误，材料三只是介绍了苹果公司回收旧手机的做法，希望其他厂商借鉴。‎ 故选D。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力。解答本题，应根据对文意的理解，从文本中筛选出主要信息，然后运用文中词语概括作答。‎ 材料一中说“由于我国垃圾分类制度推行刚刚起步，废旧手机被随意丢弃之后难免混入其他生活垃圾之中”，这就从消费者角度来看，他们没有回收废旧手机的习惯，会随意丢弃。材料二说“如何培育消费者的回收习惯，也是个难题。一来，消费者缺乏对回收品牌的信任，担心信息安全隐私问题；另一方面，对回收手机的价格问题经常会和回收商产生分歧。”由此可见：回收废旧手机，除了消费者缺乏回收习惯外，消费者还担心个人信息泄露和财产安全。材料三说：“手机厂商回收旧手机，即便定价偏低，用户也是可以接受的，……关键是渠道正规、用户对其信任度高。”这说明废旧手机回收体系不完善，正规回收渠道难寻。‎ ‎【点睛】筛选并整合文中的信息是实用类文本阅读的基础，分析综合、鉴赏评价和探究都建立在这个基础之上。从读物中辨别各种信息的性质，筛选并整合自己所需要的信息，是达到阅读目的、获取所需信息的重要手段。这里所说的信息，在不同的实用文体中有不同的表现。在新闻类文体中，信息主要指消息;在人物传记中，信息主要指人物的性格特征和感情、态度与价值观;在访谈类文体中，信息主要指被访谈人物提及的知识、观点和人生理念;‎ 在调查报告类文体中，信息主要指相关的学科知识和调查获得的事实或结论。把握这些信息，是解读文本的关键。‎ 二、古代诗文阅读(34分)‎ ‎(一)文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成下面各题。‎ 张商英，字天觉，蜀州新津人。长身伟然，姿采如峙玉。负气倜傥，豪视一世。调通川主簿。渝州蛮叛，说降其酋。辟知南川县。章惇经制夔夷，狎侮郡县吏，无敢与共语。部使者念独商英足抗之，檄至夔。惇询人才，使者以商英告，即呼入同食。商英著道士服，长揖就坐。惇肆意大言，商英随机折之，落落出其上，惇大喜，延为上客。归，荐诸王安石，因召对，以检正中书礼房擢监察御史。哲宗初，为开封府推官，出提点河东刑狱，连使河北、江西、淮南。哲宗亲政，召为右正言、左司谏。商英积憾元祐大臣不用己，极力攻之，论内侍陈衍以摇宣仁①，至比之吕、武；乞追夺光、公著②赠谥，仆碑毁冢；言文彦博背负国恩，及苏轼、范祖禹、孙升、韩川诸人，皆相继受谴。蔡京拜相，商英雅与之善，适当制，过为褒美。寻拜尚书右丞，转左丞。复与京议政不合，数诋京“身为辅相，志在逢君”。京罢相削籍，知鄂州。京复相，以散官安置归、峡两州。大观四年，京再逐，起知杭州。留为资政殿学士、中太一宫使。顷之，除中书侍郎，遂拜尚书右仆射。京久盗国柄中外怨疾见商英能立同异更称为贤徽宗因人望相之时久旱，彗星中天，是夕，彗不见，明日，雨。徽宗喜，大书“商霖”二字赐之。商英为政持平，谓京虽明绍述③，但借以劫制人主，禁锢士大夫尔。于是大革弊事，改当十钱以平泉货④，复转般仓以罢直达，行钞法以通商旅，蠲横敛以宽民力。劝徽宗节华侈，息土木，抑侥幸。帝颇严惮之，尝葺升平楼，戒主者遇张丞相导骑至，必匿匠楼下，过则如初。杨戬除节度使，商英曰：“祖宗之法，内侍无至团练使。有勋劳当陟，则别立昭宣、宣政诸使以宠之，未闻建旄钺也。”讫持不下，论者益称之。宣和三年卒，年七十九。赠少保。‎ ‎（节选自《宋史·卷三百五十一·列传第一百一十》）‎ ‎【注】①宣仁：宣仁太后高滔滔。②光、公著：司马光、吕公著。③绍述：特指宋哲宗时对宋神宗所实行的新法的继承，泛指承继前人所为。④泉货：钱币，货币。‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）‎ A. 京久盗国柄／中外怨疾／见商英能立同异／更称为贤／徽宗因人望相之／‎ B. 京久盗国柄／中外怨疾／见商英能立同异／更称为贤／徽宗因人望／相之／‎ C. 京久盗国柄／中外怨疾／见商英能立／同异更称为贤／徽宗因人望相之／‎ D. 京久盗国柄／中外怨疾／见商英能立／同异更称贤／徽宗因人望／相之／‎ ‎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）‎ A. 檄原指较长竹木简，用于书写重要文书，后指用檄书写的文书，多用以征召或声讨。‎ B. 散官是有其名而闲散无职事之官，多用为朝廷官员的加衔，品秩与待遇，各代不一。‎ C. 节度使是古代地方行政长官，唐初设置于边境，后遍设于内地，宋初成为荣誉官衔。‎ D. 旄乃指挥旗，钺为斧子，饰以黄金；白旄黄钺，为将帅统领权柄的标志，借指军权。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 张商英自负卓异，雄视世间。章惇治理夔夷时，随意侮辱郡县官吏，无人敢与之共语，对章惇的狂言乱语，张商英不时加以辩驳，很不给他面子。‎ B. 张商英坚持己见，好恶分明。蔡京任宰相，张商英与之政见相合，则和他交好：政见不合，则极力批评，绝不妥协，于是官位随蔡京浮沉而浮沉。‎ C. 张商英为政持平，改革弊政。当他看到蔡京为相造成的弊病，便大力进行币制改革，施行纸钞以便于通商行旅，免除不合理的赋税以减轻百姓负担。‎ D. 张商英坚持原则，直言敢谏。他劝说宋徽宗节制华侈，反对违背祖宗成法任命太监为节度使，皇帝对他都颇有几分忌惮，这些行为深受人们称赞。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）归，荐诸王安石，因召对，以检正中书礼房擢监察御史。‎ ‎（2）劝徽宗节华侈，息土木，抑侥幸。‎ ‎【答案】10. A 11. C 12. B ‎ ‎13. ①章惇回到朝廷后，把他推荐给王安石，因而被皇帝召见问话，从检正中书礼房擢升为监察御史。‎ ‎②张商英劝说徽宗节制浮华奢侈的生活，停止修建土木工程，打击投机钻营的佞臣。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 试题分析：本题考查文言文断句的能力。首先要细读所给文段，明确了解文意，然后根据文意进行判断，本段话的大意为：蔡京长久以来窃夺国家政权，朝廷上下都怨恨愤慨，看到张商英敢于提出异议，多次称赞他为贤臣，徽宗因为他有声望，就任他做宰相。其中注意结合文言文行文的习惯，“立”的内容是“同异”不要断开，排除CD；“因人望”是“相”的状语，不能断开，排除BD。故选A。‎ ‎11题详解】‎ 试题分析：回答此类题目，必须熟记文学常识的主要内容，区分文学常识的概念，仔细察看题干中的修饰限制成分。解答此类题目，还可以结合该词语所在的语段及具体语境分析。C项，“地方行政长官”错，应是地方军政长官，集地方军政大权于一身。故选C。‎ ‎【12题详解】‎ 试题分析：本题考查学生对文本内容的理解。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，做出判定。B项，“官位随蔡京浮沉而浮沉”错，因是政敌，蔡京得势则张商英失势，反之亦然。故选B。‎ ‎【13题详解】‎ 试题分析：本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。第一句得分点：补出省略主语“章惇”；“诸”，兼词，之于；“因”，因而；“召对”，被召见问话。第二句得分点：“节”，节制；“华侈”，浮华奢侈的生活；“息”，停止；“抑”，打击、压制；“侥幸”，投机钻营的佞臣。‎ 点睛：本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式。最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。‎ 参考译文：‎ 张商英，字天觉，蜀州新津人。身材魁伟，容貌姿态如玉石耸立。自负卓异，雄视世间。调任通川主簿。渝州蛮夷叛乱，他说服首领投降。征召为南川知县。章惇治理夔夷，侮辱郡县官吏，没人敢和他说话。部使者想到只有张商英足以和他抗衡，就传檄召他到夔。章惇询问人才，使者就把张商英介绍给他，马上就喊进去一起吃饭。张商英穿着道士服装，长揖后就坐。章惇随意狂言乱语，张商英不时加以辩驳，举止潇洒，高出章惇一筹。章惇非常高兴，延引为坐上客。章惇回到朝廷后，把他推荐给王安石，因而被皇帝召见问话，从检正中书礼房擢升为监察御史。哲宗初年，张商英任开封府推官，出任提点河东刑狱，连续任河北、江西、淮南使者。哲宗亲自当政，召他任右正言、左司谏。张商英非常怨恨元祜大臣不任用自己，就极力攻击他们，指责内侍陈衍动摇宣仁太后，以至于把她比为吕后和武则天；请求朝廷褫夺赠给司马光、吕公著的谥号，捣毁他们的墓碑和坟墓；说文彦博忘恩负义，以及苏轼、范祖禹、孙升、韩川等人，都相继受到谴责。蔡京担任宰相，张商英和他交好，遇到草拟朝廷公文时，就对他大加赞美。不久任命为尚书右丞，转左丞。又和蔡京政见不合，多次诋毁蔡京“身为宰相，却一心在迎合君主”。蔡京被罢免宰相，削除官籍，张商英任鄂州知州。蔡京恢复宰相职位，张商英以散官安置在归州和峡州。大观四年，蔡京再次被放逐，张商英被起用任杭州知州。留在朝廷任资政殿学士、中太一宫使。不久，任命为中书侍郎，于是又任尚书右仆射。蔡京长久以来窃夺国家政权，朝廷上下都怨恨愤慨，看到张商英敢于提出异议，多次称赞他为贤臣，徽宗因为他有声望，就任他做宰相。当时长期干旱，一日，彗星出现在天空，这天晚上，彗星没有出现，第二天，就下雨。徽宗高兴，大字书写了“商霖”二字赐给张商英。张商英处理政务公平，认为蔡京虽然标榜恢复新法，但不过是借此来威胁控制国君，禁锢士大夫罢了。于是大力变革弊政，废除当十钱进而改革币制，恢复转般仓进而废除直接运输，施行纸钞以便于通商行旅，免除不合理的赋税以减轻百姓的负担。张商英劝说徽宗节制浮华奢侈的生活，停止修建土木工程，打击投机钻营的佞臣。皇帝对他都颇有几分畏惧，曾经修葺装潢升平楼，告诫主管官吏凡是遇到张丞相骑马来到，一定要把工匠藏在楼下，直到他走过去才恢复工作。任命杨戬为节度使，张商英说： “祖宗法规，内侍不担任团练使。有功劳应当提拔之人，则应另外设置昭宣、宣政等使官加以褒奖，从未听过要授予旄钺执掌军权的。”一直坚持不签发任命状，人们更是称赞他。宣和三年卒，七十九岁。赠少保。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首宋诗，完成下面小题。‎ 苏子瞻哀辞 张舜民①‎ 石与人俱贬，人亡石尚存。‎ 却怜坚重质，不减浪花痕。‎ 满酌中山酒，重添丈八盆②。‎ 公兮不归北，万里一招魂。‎ 注：①张舜民：和苏轼感情深厚。苏轼知定州期间得墨石，作大盆盛之，数水其上，名其室为雪浪斋。后来苏轼被贬岭南，到宋徽宗时，作者知定州，重新修茸雪浪斋，而此时得知苏轼病逝，于是写了这首哀辞。②丈八盆：指苏轼用来盛放墨石的盆。‎ ‎14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A. 苏轼被贬，墨石也被贬，“石与人俱贬”中的“俱”字，道尽当时的炎凉世态。‎ B. 首联下句是说，苏轼虽然已经去世，但“石尚存”，足以让作者感到一丝欣慰。‎ C. 尾联直抒胸臆，情真意切，苏轼病逝，作者只能在万里之外的定州为其招魂。‎ D. 总体而言，本诗语言平实质朴，为便于抒情，也使用了反复、比喻的修辞手法。‎ ‎15. 结合全诗内容，谈谈作者写“却怜坚重质，不减浪花痕”两句的用意。‎ ‎【答案】14. B 15. ①作者表面上写墨石坚硬厚重的特点，实则以石喻人；②墨石坚重之质，不轻易改变本性，这正是苏轼坚贞品格的象征；③作者借此句表达了对苏轼坚贞品格的赞美及对其逝世的悼念之情。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题考查学生鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧、评价文章的思想内容和作者的观点态度的基本能力。诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等。‎ B项，“足以让作者感到一丝欣慰”分析错误，人亡石存，充满了物是人非之悲。‎ 故选B。‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查鉴赏诗歌句子的能力。炼句是诗歌鉴赏的高频考点，所炼之句往往是在该诗中最富有表现力的句子。答题时，先要释句，然后指明手法，最后分析表达效果；分析表达效果时要将句子放回到诗中，体会其表情达意上的妙处。‎ 首先要理解这两句诗歌的含义。这两句是墨石质地坚硬凝重，不减当年洁白的浪花状脉痕。表面在称赞墨石坚硬厚重，其实是以石喻人。“不减浪花痕”是说墨石任凭风吹日晒，不改气节，坚定不移。这里借石来称赞苏轼在险恶的政治风浪中坚重不迁的高贵品质。作者借赞美墨石传达的是对苏轼那种“一蓑烟雨任平生”的坚贞乐观品质的赞美，通过称赞他的品质来抒发一种对友人的悼念之情。‎ ‎【点睛】鉴赏诗歌表达技巧题，要遵循以下答题步骤：①明确说出运用的手法是什么？（托物言志、用典、动静结合、虚实结合、借古讽今、抑扬、想象、联想、渲染、象征等）；②结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法的依据(找到能体现该手法的关键诗句，并进行描述性说明)；③分析运用的效果（此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨）。‎ 诗歌赏析：‎ 首联“石与人俱贬，人亡石尚存”从人石俱贬写到石存人亡，一开头就具有强烈的感伤色彩。诗人从“石”入手，自然浑成。石存人亡的衬托，突现了苏轼的不幸。当年，苏轼被贬南方，这块心爱的玩石，随其同往，可谓同病相怜；而如今人去石存，大有人不如石之慨。而赞美“石”质的“坚”与“重”，则暗含诗人对苏轼为人立世之本的钦佩。苏轼一生，在政治上从不因一己之利而朝三暮四，始终坚持独立的品行。石随人贬，一个“俱”字，道尽了当时的世态炎凉。更伤感的是，苏轼所欣赏的雪浪石虽“不闻”而“尚存”，雪浪斋还可重新“葺治”，而石和斋的主人苏轼却再也见不到了，充满了物是人非之感。‎ 中间两联承“石尚存”生发。“坚重质”既是写雪浪石，又是苏轼的象征。苏轼一生爱石，在于石具有“震霆凛霜我不迁”的“节概”，也就是诗人所说的“坚重质”，而苏轼一生在险恶的政治风浪中正具有这种坚重不迁的高贵品质。颈联隐括苏轼《雪浪石》诗和《雪浪斋铭》入诗，写珍惜和复原友人遗物。“满酌中山酒”，是说诗人也要像当年苏轼那样“老翁儿戏作飞雨，把酒坐看珠跳盆”。“重添丈八盆”，是说要重做“玉井芙蓉丈八盆”以盛装雪浪石。珍重友人遗物正表现了思念友人的深厚之情。‎ 尾联承“人亡”。“不归北”，语意双关，既指苏轼卒于常州，又指苏轼鉴于政治原因，决意“不归北”。苏轼本来“已决计从弟之言，同居颍昌”，但行至真州，“颇闻北方事，有决不可往颍昌近地居者，今已决计居常州。”所谓“北方事”是指宋徽宗上台仅一年多，就由调停新旧两党转为再次打击元祐党人。苏轼为“省力避害”，决意留在离京城较远的南方。不料突然卒于常州，失去了同弟弟和老友重见的机会，诗人也只能在遥远的定州为友人招魂而已。‎ 这首诗在写法上别开生面，它睹石思旧，借物写人，以“贬”字领起全篇，以“亡”字，贯穿始终，层层递进，环环入扣，诗中无一“哀”字，而哀情则从隙缝中透露出来。‎ ‎（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）文天祥《过零丁洋》中用比喻表现宋朝国势危亡、个人身世坎坷的句子是：_______________，_______________。”‎ ‎（2）在《赤壁赋》中，苏轼用“_____________，_____________”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流而下的军容之盛。‎ ‎（3）《离骚》一文中以博大的胸怀，对广大劳动人民寄予深深同情的语句是：________________，________________。‎ ‎【答案】 (1). 山河破碎风飘絮 (2). 身世浮沉雨打萍 (3). 舳舻千里 (4). 旌旗蔽空 (5). 长太息以掩涕兮 (6). 哀民生之多艰 ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。本题属于理解性情境默写，要求学生平时要注意记忆、积累。在做题时首先要读懂题干，明确要求。其次要镇定作答，规范写字。此题要注意的易错字有：舳、舻、旌、蔽。‎ ‎【点睛】名句默写题，在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。‎ 第Ⅱ卷 表达题 三、语言文字(20分)‎ ‎17.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是（ ）‎ ‎①张教授回忆说，刘校长给他留下的最深刻的记忆就是他洒脱豁达的胸襟，蔚为大观的气象，这种人格魅力令人慨叹不已。‎ ‎②在2018 年平昌冬季奥运会花样滑冰总决赛双人自由滑项目中，中国选手隋文静、韩聪的表演犹如冰上芭蕾，可谓天作之合。‎ ‎③此次中纪委推出的八项规定表情包，将严肃话题用群众喜闻乐见的形式加以表达，顺应了互联网时代网民的沟通习惯。‎ ‎④“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，每到盛夏，公园里荷花盛开，亭亭玉立，惹得游人或驻足观赏，或拍照留念。‎ ‎⑤自从《舌尖3》播出后，章丘铁锅一夜爆红，济南市内的“同盛永”手工锅体验店挤满了前来“寻锅”的人，这是很多人始料未及的。‎ ‎⑥他在会上的发言，思路清晰，思维敏捷，尤其是对公司未来发展所作的分析，让公司同事一目了然。‎ A. ①③⑤‎ B. ①②⑥‎ C. ②③④‎ D. ④⑤⑥‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ 试题分析：①蔚为大观：形容事物美好而繁多，给人一种盛大的印象，多指文物等，对象不当。②天作之合：天意撮合的佳偶。这里误解为合作无间、配合默契，望文生义。③喜闻乐见：喜欢听，乐意看，形容很受欢迎。使用正确。④亭亭玉立：形容美女身材修长或花木形体挺拔。使用正确。⑤始料未及：最初的设想没有按照预期的目标发展，让人感到突然和意外的惊讶。使用正确。⑥一目了然：形容事物、事情原委很清晰，一看就知道是怎么回事。对分析不能是“一目了然”，使用错误。‎ 点睛：本题考查正确使用成语的能力，采用了六选三的测试形式，这种考查方式是2016年课标卷出现的新题型。这类题目测试重点是：一感情色彩的误用，二望文生义，三适用对象弄错，四具有双重含义的成语，五语境或逻辑错误。复习过程中要注意多积累，注意从整体上把握成语的含义，注意区分形似神异的成语，注意成语的感情色彩，注意有双重含义的成语。本题采用的是独立辨析形式，指向明确，所选成语皆是常用常见易误成语，难度不大。‎ ‎18.下列各句中，没有语病的一句是 A. 眼下，随着网络购物、移动支付深入到人们的日常生活，使得个人信息的保护和避免个人隐私的泄露已成为日益迫切的社会问题。‎ B. 我们坚持创建文明城市活动，就是要达到“教育一个青少年儿童，影响一个社区，带动一个家庭，文明整个社会”的目的。‎ C. 我们所以感到年味儿淡薄，正是由于传统年俗日益消减所致，而不是因为年的情结淡漠，后者从春运大潮的涌动就可以看出。‎ D. 《红海行动》讲述了中国海军“蛟龙突击队”奉命执行撤侨任务的故事，是一部将爱国主义与动作元素完美结合的国产优秀影片。‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ 试题分析：本题考查语病。应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。A项，“随着网络购物、移动支付深入到人们的日常生活，使得个人……”缺少主语，删掉“使得”；B项，“教育一个青少年儿童，影响一个社区，带动一个家庭，文明整个社会”语序不当，应是“教育一个青少年儿童，带动一个家庭，影响一个社区，文明整个社会 ”。C项，“由于传统年俗日益消减所致”句式杂糅，可改为“由于传统年俗日益消减”，或改为“传统年俗日益消减所致”。‎ ‎19.下列各句中，表达得体的一句是 A. 小李对网购的衣服很满意，在淘宝给店家留言说:“衣服很好,以后我会多光顾的！”‎ B. 老张的儿子以优异成绩被清华大学录取，同事们前往况贺,他道谢说:“托福！托福！”‎ C. 王经理在公司大会上诚恳地对员工说:“为了公司的发展,大家就斗胆建言献策吧！”‎ D. 主持人在介绍专家出场时说:“下面有请北大张教授为我们抛砖引玉，传授经验！”‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考查语言表达及运用中得体掌握的能力。多注意生活中的对话，多看一些书信、广告，体会它们用语得体的妙处；对有些谦敬词要强记，再与同学多练习几次，就可能掌握语言表达时如何运用敬词谦词，做到得体；对一些外交声明、外交辞令可多加揣摩，分析一下，说这句话时的场合、背景、双方的身份等。‎ A项，“光顾”是敬辞，不适用于自己。‎ C项，“斗胆”，形容大胆，多用作谦辞，只适用于自己，不适用于别人。‎ D项，“抛砖引玉”是谦词，比喻用粗浅的、不成熟的意见引出别人高明的、成熟的意见，不能用于别人。‎ 故选B。‎ ‎【点睛】语言表达要做到“得体”，应学会“三看一理解”：‎ ‎（1）看文体，注意语体色彩。语体分为口语和书面语两种。书面语又有几种变体：公务语体、文艺语体、科技语体和政论语体等。口语通俗易懂，自然灵活，适用于日常交际对话及广播稿等。‎ ‎（2）看场合，注意“因境设辞”。‎ ‎（3）看对象，注意讲究分寸。‎ ‎（4）理解常见敬词与谦词的意义和用法。‎ ‎20.在下面一段文字的横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。‎ 古代“书”和“信”是有区别的：“书”指信件；①_____________。汉乐府诗《孔崔东南飞》中“自可断来信”中的“信”，就是说媒的使者。书信在长期写作的过程中，②________________。如上下款的称呼怎么写，开头结尾的致故祝颂之辞辞怎么写，如何写抬头，哪里有空格等。上款写受书人，下款写作书人，为明清以来常见的格式；但汉魏六朝的书札，③_______________。‎ ‎《报任安书》的开头“太史公牛马走司马迁再拜言。少卿足下”就是这样。‎ ‎【答案】 (1). ①“信”指使者 (2). ②逐渐形成了一套固定的格式 (3). ③却先写作书人,后列受书人(或:却在开头就写明作书人和受书人 ‎【解析】‎ 试题分析：本题所给语段主要讲的是古代“书”“信”的区别、书信的格式、明清以来书信和汉魏六朝书信的区别。通读语段，可知第①处的句子和前一句是并列关系，前一句解释了“书”，此处肯定解释“信”，根据后面举的例子，可以确定“信”的古代含义应该指“使者”。第②处后面有“如”，说明该处是总括句，下一句是解释句，解释的是书信的格式。由此可以确定第②处当是说书信有固定的格式。第③处和后面的例子与分号前的句子形成对立关系，说明汉魏魏六朝的书札格式和明清以来的格式是不同的，具体的不同之处就在“先写作书人，后列受书人”或“开头就写明作书人和受书人”。‎ ‎21. 下面文段有三处推断存在问题，请参照①的方式，说明另外两处问题。‎ 媒体报道，一杭州人在日本购得一个马桶盖，产地竟为杭州下沙，感叹“兜了一大圈，买到的居然还是自家门前生产的东西”。在今天的世界市场上，叫得响、立得住的中国品牌还不够多。很多时候，国货不是质量不行，而是知名度不够。加强品牌宣传必然能打响更多的中国品牌。可见，宣传力度不够，已经成为影响中国品牌走向世界的最关键因素。只要把“中国制造”的广告推向世界就会使中国品牌走向世界。‎ ‎①加强品牌宣传未必能打响更多中国品牌。‎ ‎【答案】②宣传力度不够未必是影响中国品牌走向世界的最关键因素。③把“中国制造”的广告推向世界未必能使中国品牌走向世界。‎ ‎【解析】‎ 试题分析：本题解答时，首先要认真审题，仔细阅读所给文段，明确推断的依据，然后仔细阅读①句，明确①句的表达方式，再从文段中找出推断错误的地方，得出答案。本题从所给文段看，①句是对文段中“加强品牌宣传必然能打响更多的中国品牌”的否定，也就是说否定的是表述不符合客观实际且绝对化的句子，依照这个形式，可找出文段中存在同样问题的另外两个句子：“宣传力度不够，已经成为影响中国品牌走向世界的最关键因素”“只要把‘中国制造’的广告推向世界就会使中国品牌走向世界”。最后按①句的形式表述出来就可以了。‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ ‎（1）人只因承担责任才是自由的，这是生活的真谛。 ——卡夫卡 ‎（2）以至诚为道,以至仁为德。 ——苏轼 ‎（3）科学是一种强大的智慧力量，它致力于破除禁锢着我们的神秘的桎梏。——高尔基 ‎（4）我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。——陶行知 请你结合材料内容，选择两则以上材料写一篇800字以上的文章。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。‎ ‎【答案】【例文】‎ 青年要勇担责任 中国，传承千年的两个字，也是无数中华儿女对母亲的一种热爱。中国有梦，化作一盏明灯，指引着我的前行。 ‎ 作为炎黄子孙，我对于祖国有着不可言喻的期盼。但我也明白，中国之梦是光荣的，更是充满了艰辛与血泪是用无数国人的鲜血浇灌而成的。这样的梦，变得意义非凡。身为华夏儿女，我也有我的中国梦。 ‎ 如果把今天的中国比作一条腾空而起的巨龙，那么我的中国梦便是让这条巨龙飞舞于蓝天，傲立于苍穹。这虽然是梦，但是我相信拼接个人的努力，千千万万国民的努力是能够完成的!将自身与祖国联系起来，从现在做起，共同奋斗，为中国之梦洒下晶莹的汗水。 ‎ 历史的中国无疑是强大的。若想让当今中国重现昔日之辉煌，我想可以从古时入手，汲取经验，发展中国。其实，中国梦自古以来便有无数先人在为之付出着。古时的神州大地上，战火弥漫，四分五裂，谈何而来的中国之梦。这个时候，秦始皇站出来了，扫六合，定八荒，为中华之腾飞打下了坚实的基础。有人说他骄奢，有人说他残暴，但我看到的是一个敢于为中国梦付出一生的真男人。试想若无秦王，中国之梦会被拖后多久？所以说，历史者英雄之舞台也，无英雄几无历史。中国梦便是由历史堆积而成，其中每个时候的英雄都起到了必不可少的作用。而当今我的中国梦，便是希望有一个“英雄”站出来，引领我们走向繁荣富强。 ‎ 但历史上的英雄若没有人民在背后的支持也是不会成功的。将个人的安危与国家命运联系在一起，不也是为国梦付出的表现吗？周恩来曾说，为中华之崛起而读书。故曰：天下兴亡，匹夫有责。当今的中国梦若想实现，更加需要我们这样人民群众的共同付出。 ‎ 近代的中国的的确确是一部血泪史，天地间尽是中华儿女不屈的英灵。当列强入侵之时，无数国人用血肉铸成铜墙铁壁抵挡着。可还见那段洒满热血的城头上那一道坚毅的背影吗？关天培和他的战士们为祖国抛头颅洒热血，用满腔的爱国之心铺垫中国之梦。可还见那块流满血汗的土地上那一片顽强的身影吗？黄花岗七十二烈士为革命英勇付出，用坚韧的生命铸就了中国之梦。多少可歌可泣的事件，多少为国献身的英雄，我们数不完，但我们知道，中国有梦是少不了他们的付出。中国梦，不就是需要这种爱国精神吗？若无付出，怎有收获。 ‎ 新的时代新的梦想，承载了无数中国人的梦想，需要我们用汗水去打造，用生命去成就!爱国，是至高无上的品德、是民族的灵魂。亲爱的同学们，为了我们肩上的重任，为了中华民族的腾飞，让我们努力学习，做一个无愧于人民的具有爱国主义情怀的敦品学子吧!让我们与祖国共筑梦，在这美好的时代共同谱写奋斗的新华章！‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生的写作能力。本题是由多则材料组合而成的，在审题立意时，要找出这六则材料的契合点。多则材料作文在提炼观点时，必须对所提供的各则材料，先逐则分析，再比较分析，最后综合分析，归纳提炼出恰当的观点。多则材料作文的难点在于，如何找准各个材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分析。‎ ‎【审题】本题是一道材料作文，材料由四则相互独立又有关联的材料组成，全部是中学生核心素养的要点。第一句名言强调的是要承担责任；第二句强调诚恳，强调仁义；第三句强调科学的力量；第四句强调健康的重要性。从不同的材料入手，立意就不同。可针对其中两个方面或者更多方面立意。‎ 参考立意： ‎ ‎1、青年当勇担责任； ‎ ‎2、诚信为本，仁义为先； ‎ ‎3、相信科学，发扬科学力量； ‎ ‎4、健康的体魄是我们做好工作的前提。‎ 参考素材：‎ 例文2：‎ 勇担责任，不负使命 梁任公有言：“今日之责任，不在他人，而全在我少年。”未来的2035年，国家之责任不在他人，而全在你们。 　　‎ ‎“青年兴则国家兴，青年强则国家强。”青年一代有理想，有担当，国家就有前途，民族就有希望。最高领导人的话言犹在耳，激励着我们这一代青年人为之奋斗。2035年的你们，应该也在这种精神引领下为自己的幸福，为国家的未来奋斗着吧! ‎ 易卜生说：“社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。”在生命伊始，我们这一批世纪宝宝便承担着父母的憧憬，国家的期待。我们是龙的传人，身上流淌着的是坚毅、自信、责任的血液。童年的纯粹与快乐夹杂着成长的疼痛让我们成熟起来——2008年5月12‎ 日，稚嫩的我们从没忘记这一天。那一天，我看到了生命的脆弱，我领略了生命的顽强，我也明晓了个人生命与国家集体的紧密联系。同一年的8月，我居然又看见了依旧坚强的祖国。 “同一个世界，同一个梦想”——这不仅是中国奥运对世界的宣言，更是对我们这一代少年的期许!这一刻，我明了我们身上肩负的是什么责任。 　　‎ 曾有一个段子：“(关联词)牺牲生命，(关联词)出卖组织”，60后，70后，80后，90后，00后的人如何填空?网友的推荐答案依次是：宁可……也不;害怕……所以;与其……不如;宁可……也要;白白……忘了。虽然只是一种调侃，但我觉得一种前所未有的压力与挑战横亘在我们的面前——这是对我们的质疑与失望!不!我们绝不是这样的一代!我们不是垮掉的一代，我们是有理想有追求的一代!顾城在绝望的年代发出“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”这样的曙光宣言，我们这一代在如此和平稳定的年代绝对可以发出更强音!饮冰室主人曾言：“少年强则国强。”吾亦言，国强则少年亦强!国之责，舍我其谁! 　　‎ 在机遇与挑战并存的当下，年轻稚嫩但勇于承担的我们为了责任与梦想奋斗着：越来越多的同伴乐于在紧凑的周末学习科学知识，希望学以致用;面对困难的同学毫不吝啬自己的零花钱和力量，希望帮助他人;生活中遇到困难首先自己想方设法解决，绝不轻易假手于人……凡此种种，都想证明：我们这一代青年是可以承担责任的! 　　‎ ‎2018年距离全面小康社会仅有两年，我们努力的步伐从不敢松懈。亲爱的你们，2035年的现代化中国必定是让你们更骄傲自信的新新时代吧!为了我们，你们、国家做的已经太多太多了，现在，是你们为国家掌舵的时候了!奔跑吧，少年们!‎ 行文结构：‎ 本题适合于写成议论文。根据材料选择一种立意，给文章拟一个明确的标题。文章开头可以从材料引出论题，提出中心论点，也可以根据立意直接提出中心论点。文章主体部分，宜采用并列式或层进式结构。比如使用设计好的几个分论点进行论述，会使文章结构更加清晰。论证过程中，需要联系自身实际和时代特点，要有家国情怀和时代担当。最后，总结全文，强化论点。‎ ‎【点睛】新材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。 ‎ 由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法： ‎ ‎①发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了据以立意的突破口。 ‎ ‎②设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。 ‎ ‎③归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。 ‎ ‎④提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。 ‎ ‎⑤撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此清理写作的线索。 ‎ ‎⑥揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。‎ ‎ ‎ ‎ ‎