黑龙江省鹤岗市第一中学2019-2020学年高一12月月考语文试题 24页

www.ks5u.com 高一语文月考试题 ‎2019.12.06‎ 一、现代文阅读（24分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成下列小题。‎ 日前，国产动画电影《哪吒之魔童降世》票房超37亿，登顶国内动画电影票房冠军。热血昂扬的故事内核、震撼惊艳的视觉特效、对经典神话故事的创造性改造，获得不少观众好评。回看近些年文艺市场诸多口碑佳作，“燃”是它们共有的标签。“燃作”正以火热的流行姿态，走红于当下文艺市场。‎ 一部作品“燃”，必是作品中生起一团火，令人振奋，引人共鸣。剥离创作手法和叙事技巧的外壳，火种就是作品中极具感染力的正能量精神。《大江大河》中大时代下小人物的励志拼搏、《士兵突击》中许三多不抛弃不放弃的奋斗意志、《我在故宫修文物》数年如一日打磨一件国宝的工匠精神……看这样的作品，我们与其说被一个个人物故事“燃”到，不如说被涌动其间的进取、勇敢、专注的精神气质感染。“燃作”流行，折射出人们对正能量文艺作品的旺盛需求和热情接受，在当下丰富多元、竞争激烈的文艺市场，正能量题材依然是“刚需”。‎ 回望新中国成立以来70年的文艺成就，那些至今为人称道的文艺佳作，很多都充溢饱满的正能量精神。以“青山保林”(《青春之歌》《山乡巨变》《保卫延安》《林海雪原》)为代表的红色经典，不只是50后、60后的燃情记忆，还经由影像化、舞台化改编，成为几代人共同的精神养分；小说《平凡的世界》里主人公敢闯敢干、锐意进取的精气神，在多少人的青春记忆里闪闪发光；《亮剑》《闯关东》等影视剧作，不管什么时候回看，都让人内心激动、热血沸腾。这些“燃作”题材不同，形式多样，但无一不激发人们对真善美的渴望，无一不传递积极向上的生命力量。‎ 有人说，时代在变，现如今媒介日益发达，生活节奏显著加快，海量信息冲击之下，文艺还执着于正能量是否已经过时?随着信息技术发展，网络平台普及，文艺创作门槛逐渐降低，确有一些不良创作风气，或以颓废为美，或以恶搞为能事。事实证明，于思想上无精进、于情感上无促进的文艺作品最终会被市场和受众抛弃。无论时代怎么变，人们对真善美的需要只会持续炽热，对文艺作品“走心”的需求只会更加强烈。如何引领正向价值，呼应大众对现实人生的积极追求，是今天创作者的重要使命。正能量最易感染人，由感染人实现提升人，恰是文艺创作的恒目的。从这个角度看，正能量题材拥有更高远的艺术追求、更长久的艺术生命。‎ 当然，并非有正能量就是成功的“燃作”，还须有扎实的故事和优质的形态做支撑。正能量的故事若要避免主题先行，将情怀落地、真正打动受众，需要精良的艺术水准、精妙的讲述能力。柴好方能火旺，好的内容设计、艺术手法就是一捆捆好柴，保证正能量的故事越燃越旺。‎ 现如今，大众文化形态日益丰富，我们有太多文艺样式可以为正能量题材赋能。一部影片可以收获几十亿票房、一条暖心的短视频可以收获数百万点赞，5G时代，我们诠释、展现正能量故事的手段会更加多元。此时，更需要文艺创作者从广袤现实中寻找真挚动情、振奋人心的好故事、好素材，创作出一批批精品“燃作”，满足大众对优质正能量作品的真切期待。这是时代的呼吁，也是文艺创作者应尽的职责。‎ ‎(摘编自王子潇《正能量文艺是刚需》)‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是 A. “燃作”正以火热的流行姿态，走红于当下文艺市场，反映人们的刚性需求。‎ B. “燃作”能够激发人们对真善美的渴望，其中不乏传递积极向上的生命力量。‎ C. “燃作”能够感染人、提升人，拥有更高远的艺术追求、更长久的艺术生命。‎ D. “燃作”的成功依靠的是正能量的传递，可以欠缺扎实的故事和优质的形态。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章采用提出问题、分析问题的方式展开论证，在逻辑上采用的是并列结构。‎ B. 文章论证兼顾历史与现实，既有对历史经验的总结，也有对当下创作的分析。‎ C. 文章举《士兵突击》等例子，不仅诠释“正能量精神”的内涵，也佐证了观点。‎ D. 文章末段论证新时代更需要文艺创作者尽自己的职责，创作出更多“燃作”。‎ ‎3. 根据原文内容，下列说法正确的一项是 A. 一个个正面人物故事证明，人们只喜欢涌动着进取、勇敢、专注的精神气质的文艺创作。‎ B. 新中国成立以来的文艺创作，充溢着饱满的正能量精神，所以取得卓越的文艺成就。‎ C. 《林海雪原》中塑造杨子荣形象，既赋予正能量，又依托曲折的情节，这符合文中理念。‎ D. 当下，诠释、展现正能量故事的创作手段更加多元，因此已创作出一批批精品“燃作”。‎ ‎【答案】1. D 2. A 3. C ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 本题考查对文章内容的理解和分析的能力。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。D项，“可以欠缺扎实的故事和优质的形态”错，原文“并非有正能量就是成功的‘燃作’，还须有扎实的故事和优质的形态做支撑”。故选D。‎ ‎【2题详解】‎ 本题主要考查考生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。此类试题解答时，第一步，逐项审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间是什么关系，一般的有因果、条件、假设、目的等关系。第二步，比对每一分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。A项，“在逻辑上采用的是并列结构”错，结合“回望新中国成立以来70年的文艺成就，那些至今为人称道的文艺佳作，很多都充溢饱满的正能量精神”“有人说，时代在变，现如今媒介日益发达，生活节奏显著加快，海量信息冲击之下，文艺还执着于正能量是否已经过时”“并非有正能量就是成功的‘燃作’，还须有扎实的故事和优质的形态做支撑”等分析，在逻辑上也是逐层递进的。故选A。‎ ‎【3题详解】‎ 本题考查考生筛选并整合文中的信息和归纳概括内容要点的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。‎ A项，“只喜欢”说法错误。原文为“看这样的作品，我们与其说被一个个人物故事‘燃’到，不如说被涌动其间的进取、勇敢、专注的精神气质感染”。‎ B项，“新中国成立以来的文艺创作”界定宽泛，原文“回望新中国成立以来70年的文艺成就，那些至今为人称道的文艺佳作，很多都充溢饱满的正能量精神”。‎ D项，“因此已创作出一批批精品‘燃作’”错误。结合“更需要文艺创作者从广袤现实中寻找真挚动情、振奋人心的好故事、好素材，创作出一批批精品‘燃作’，满足大众对优质正能量作品的真切期待”分析，选项内容未然当作已然。‎ 故选C。‎ ‎【点睛】解答此类题 步骤是：第一步，把握全文主要内容。“筛选并整合文中的信息”，涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。‎ ‎（二）文学类类文本阅读（15分）‎ 染绿的声音 山居的日子，是在山中一座精巧的石头房里度过的。天天，我都被一种巨大的宁静所震慑着。经过许多尘嚣侵扰的心灵，陡然回归到这旷古未有的宁静之中，而又知道周围全是绿色的森林，心里似乎也注满了一汪清涟之水，轻盈盈的，如半山塘里绽放着的一朵睡莲。‎ 也有声音，在白天的山峦；偶尔也有人语喧哗，幽谷回鸣。空山不见人，倒使人感觉到大森林的真切和人世的烟火之气。更多的是鸟声，从黎明的晨噪到傍晚的暮啼，耳闻着那密密松林里传出的啾啾鸟鸣，还可以看见那墨点般的小鸟，如大森林的音符跳荡着、栖落着。鸟鸣常常使大森林归于虚静，它天生就是一种虚幻的精灵呢！鸟声让人着迷地听，这时听出的就是一阵阵染绿的声音。‎ 当然有许多声音是有颜色的。如皑皑白雪，潺潺流泉，响动的就是一大片白；如春花秋菊的凋谢，细心的人也会听出它的艳红和鹅黄的色调。在大森林里，此时我极激动的不是这种颜色的声音，而是满山攒动着的森林——那浓绿浓绿的声音了。满山密密的松林、枫树、珍珠黄杨、翠竹……树丛间刮过的风也是绿的，绿将大森林融为碧翠的一体，分不清颜色的浓淡深浅。那声音自然也不用侧耳倾听，触目皆是大片森林的宁静固然会使人坠入前无古人后无来者的孤独和虚空当中，而这染了绿的声音，却让人感到一种生命的快意和心灵的悸动。黎明的时候，“山路原无雨，空翠湿人衣”。森林里露珠“扑扑”滴落的声音，在我听出的是一种轻柔凝重的绿色；森林静静肃立，错叶交柯，在我听出的是一种茁壮生长的蓬勃的绿色；狂风呼啸，排山倒海咆哮着的松涛，在我听出的是一种悲壮和磅礴的绿色；阳光拂动滔滔无边的绿海，阳光掠去又显出一江春水，在我听出的是一种恬淡而平和的绿色。‎ 山居无事的时候，只要静静地穿行在这无边的大森林之中，我满心的尘垢，便一下子就被荡涤得无影无踪，只觉得身心惬意和愉悦，心中陡然就有层斑驳的绿爬上心壁，盈注着生命那清凉的绿意来。 ‎ 听惯了这种声音，在夜里我常常睡不着觉。拥被而坐，此时周遭那染了绿的声音已渐渐无声无息，看很白的月光，慢慢浮上窗棂，月光里的绿色冷冷如春水荡漾着，使人感觉到那绿色的声音一定是被浓浓的月光消融，隐翳在莽莽苍苍的大森林之中了。但这时这刻，我思想的羽翅还翩翩起伏着，希冀那染了绿色的声音出现。有风的夜晚，我看窗外的大山果然是混沌未开的一团绿色，那染了绿的松涛之声，铺天盖地的在我石屋周围如狂飙般的春潮，惊涛拍岸，振聋发聩，让我激动得恨不得长啸。‎ 这些年，我知道我常常谛听水声，谛听鸟声，不仅是因为我对尘嚣之声异常地厌倦和唾弃，更多的是在寻找清纯的自然和人生的大自然。那是我生活须臾不可缺少的思想的源泉，若能轻轻地裹在这染了绿的声音里，心就会轻灵得像一朵绿荷，即便泊在波涛里滚动，那梦也是常常染了绿呢！‎ ‎4. 下列对文本相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是（3分 ）‎ A. 第三段写作者黎明时候的独特感受，能闻声而见色，见人所未曾见，言人所未能言，思维独特，自然而出新。‎ B. 第四段写作者夜里听染绿的声音以及对人生的感悟，是思想内容进一步深化，表达了寻求清白的自然和人生大自然的美好理想。‎ C. 作者在结尾处说“若能轻轻地裹在这染了绿的声音里，心就会轻灵得像一朵绿荷”，这句话反映了作者渴望归隐的美好愿望。‎ D. 散文以“染绿的声音”为题，颇为新颖，绿色有声，令人费解，这染了绿的声音让人感到一种生命的快意和心灵悸动，幡然出新，不落窠臼。‎ ‎5. 文中描写“染了绿的声音”，运用了何种修辞格？请简析其好处。‎ ‎6. 第四段中，作者说“更多的是在寻找清纯的自然和人生的大自然”，请写出其中的含义。‎ ‎【答案】4. C 5. 通感，把一片可以看得见的绿色转化为可以听得见的声音，突出琪绿色森林的特点，体现作者对清纯自然和人生大自然的喜爱之情。 ‎ ‎6. 清纯的自然：没有任何污染的自然环境。人生的大自然：没有嚣尘侵扰的社会生活。体现作者对这种生活的追求向往。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对文本相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是”，要求选出“不正确的一项是”，立足考查“内容和艺术特色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题中，C项，“这句话反映了作者渴望归隐的美好愿望”错，作者只是想追求一种宁静的自然生活，想要的是这种状态，并非是渴望归隐。‎ 故选C。‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查把握文中修辞方法的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“文中描写‘染了绿的声音’，运用了何种修辞格？请简析其好处”，然后结合常考修辞的特点进行辨析。本题中，“染了绿的声音”，从修辞的角度考虑，运用的是通感，把视觉上的“绿色”转化为听觉上的“声音”，突出琪绿色森林的特点，从情感上看，体现作者对清纯自然和人生大自然的喜爱之情，如文中写到“那是我生活须臾不可缺少的思想的源泉，若能轻轻地裹在这染了绿的声音里，心就会轻灵得像一朵绿荷，即便泊在波涛里滚动，那梦也是常常染了绿呢”。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查学生分析文本重要语句的含义的基本能力。解答此类试题，考生要先审清题目要求“第四段中，作者说‘更多的是在寻找清纯的自然和人生的大自然’，请写出其中的含义”，然后结合上下文以及语境分析句子含义。本题中，“清纯”本来是形容人的，在文中指没有受到任何污染的自然环境，如文中写到“也有声音，在白天的山峦；偶尔也有人语喧哗，幽谷回鸣。空山不见人，倒使人感觉到大森林的真切和人世的烟火之气”、“当然有许多声音是有颜色的。如皑皑白雪，潺潺流泉，响动的就是一大片白；如春花秋菊的凋谢，细心的人也会听出它的艳红和鹅黄的色调”等。后一个“人生的大自然”侧重宁静的没有世俗观念的人生，不是狭义的在自然环境中生活，体现作者对这种生活的追求向往，如文中写到“经过许多尘嚣侵扰的心灵，陡然回归到这旷古未有的宁静之中，而又知道周围全是绿色的森林，心里似乎也注满了一汪清涟之水，轻盈盈的，如半山塘里绽放着的一朵睡莲”。‎ 二、古文阅读（37分）‎ 文言文阅读，完成下面小题。‎ 文天祥字宋瑞，又字履善，吉之吉水人也。年二十举进士，对策集英殿。帝亲拔为第一。咸淳九年，起为湖南提刑，因见故相江万里。万里素奇天祥志节，语及国事，愀然曰：“吾老矣，观天时人事当有变，吾阅人多矣，世道之责，其在君乎?君其勉之。”十年，改知赣州。德祐初江上报急诏天下勤王天祥捧诏涕泣发郡中豪杰有众万人事闻以江西提刑安抚使召入卫 其友止之，天祥曰：“第国家养育臣庶三百余年，一旦有急，征天下兵，无一人一骑入关者，吾深恨于此，故不自量力，而以身徇之，庶天下有忠臣义士闻风而起者。”尽以家赀为军费。明年正月，除知临安府，寻除右丞相兼枢密使，如军中请和，与大元丞相伯颜抗论皋亭山。丞相怒拘之，北至镇江。天祥夜亡入真州，展转至高邮，泛海至温州。至元十五年十二月，趋南岭。天祥方饭五坡岭，张弘范兵突至，天祥仓皇出走，千户王惟义前执之。至潮阳 ‎，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入崖山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎?”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。崖山破，弘范遣使护送天祥至京师。天祥在燕凡三年，上知天祥终不屈也，召入谕之曰：“汝何愿?”天祥对曰：“天祥受宋恩，为宰相，安事二姓?愿赐之一死足矣。”然犹不忍，遽麾之退。言者力赞从天祥之请，从之。天祥临刑殊从容。谓吏卒曰：“吾事毕矣。”南乡拜而死，年四十七。‎ ‎(节选自《宋史·文天祥传》)‎ ‎7. 对波浪线部分断句，正确的是（ ）‎ A. 德祐初/江上报急/诏天下勤王/天祥捧诏涕泣/发郡中豪杰/有众万人/事闻/以江西提刑安抚使召入卫/‎ B. 德祐初/江上报急诏/天下勤王/天祥捧诏涕泣发/郡中豪杰/有众万人/事闻/以江西提刑安抚使召入卫/‎ C. 德祐初/江上报急/诏天下勤王/天祥捧诏涕泣/发郡中豪杰/有众万人事/闻以江西提刑安抚使召入卫/‎ D. 德祐初/江上报急诏/天下勤王/天祥捧诏涕泣/发郡中豪杰/有众万人事/闻以江西提刑安抚使召入卫/‎ ‎8. 对下列加点字相关解说，不正确的是（ ）‎ A. 对策，古时就政事，经义等设问，由应试者对答，称为对策。自汉起为取士考试的一种形式。‎ B. 德祐，宋恭帝赵显的年号，古代用年号纪年，汉武帝始创年号，一个皇帝可以有多个年号。‎ C. 枢密使，唐后期始设，后逐渐完善成为管理军国要政的最高国务机构之一，权利与宰相相当。‎ D. 潮阳，地名，因为地处大海之南而称潮阳。古代称山北水南为阳，反之称为阴。‎ ‎9. 下列对原文的有关内容的概括和分析，不正确的是（ ）‎ A. 文天祥年轻有才，二十岁便考中进士，被皇帝亲自提拔为状元，后在任湖南提刑时遇见前丞相江万里，和他谈论国家大事，被江万里看中 B. 元军进攻南宋，朝廷危机，皇帝下诏令各地起兵援救朝廷。文天祥发动本郡的豪杰万人前去救援，且不顾好友劝止，倾尽家财作为军费。‎ C. 德祐二年，文天祥以右丞相兼枢密使的身份与元军丞相谈判，因为争辩扣押，于镇江寻逃脱，前后逃亡到真州，高邮，温州，后再次被元军俘虏。‎ D. 文天祥再次被俘虏后，用自己的《过零丁洋》来拒绝张弘范招降，张弘范被他感动。后被拘元都三年，元世祖爱惜它的才能，百般劝降，文天祥终不屈服。‎ ‎10. 把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎①吾深恨于此，故不自量力，而以身徇之，庶天下有忠臣义士闻风而起者。‎ ‎②天祥受宋恩，为宰相，安事二姓?愿赐之一死足矣。”‎ ‎【答案】7. A 8. D 9. D ‎ ‎10. ①我对此非常遗憾，所以不自量力，而想到要以身殉国，但愿天下有一听到消息就立刻行动的忠臣义士。‎ ‎②“我受大宋恩泽，担任宰相，怎能侍奉他姓之人呢？只愿赐我一死就满足了。”‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中，“德祐初/江上报急/诏天下勤王/天祥捧诏涕泣/发郡中豪杰/有众万人/事闻/以江西提刑安抚使召入卫”一句的意思是：德祐初年，元军进逼愈急，皇上下诏号召天下起兵救援，文天祥捧着诏书大哭，发动郡中豪杰，有民众万人。朝廷知道后，让文天祥凭江西提刑安抚使的身份领兵入卫。其中，“德祐初”为年号，应断开，“诏天下勤王”，主谓宾俱全，此处应断开，排除BD；“天祥捧诏涕泣”主谓宾俱全，此处应断开；“有众万人”中“众万人”做“有”的宾语，排除C。‎ 故选A。‎ ‎【8题详解】‎ 此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。‎ D项，“潮阳，地名，因为地处大海之南而称潮阳。古代称山北水南为阳，反之称为阴”表述错误，山南水北为阳。潮阳是大海之北。‎ 故选D。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。‎ D项，“文天祥再次被俘虏后，用自己的《过零丁洋》来拒绝张弘范招降，张弘范被他感动”中“张弘范被她感动”无中生有。原文只提到“索之固，乃书所过零丁洋诗与之”。‎ 故选D。‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题中，第一句中，恨，遗憾。庶，希望。“庶天下有忠臣义士闻风而起者”为定语后置，应为“庶天下有闻风而起者忠臣义士”。第二句中，为，担任。安，怎么。二姓，它姓之人。‎ ‎【点睛】参考译文：‎ 文天祥字宋瑞，又字履善，吉州吉水人。二十岁中进士，在集英殿对答皇上的策问，皇上亲自选拔他为第一。咸淳九年，被起用为湖南提刑，顺便拜见了原丞相江万里。江万里一向认为文天祥有超过常人的意志节操，谈及国家大事，江万里改变容色说：“我老了，综观天时人事将有变化，我见过的人很多，改变社会状况的责任，大概就落在你的身上了吧！你可要竭尽全力。”咸淳十年，改任赣州知州。德祐初年，元军进逼愈急，皇上下诏号召天下起兵救援，文天祥捧着诏书大哭，发动郡中豪杰，有民众万人。朝廷知道后，让文天祥凭江西提刑安抚使的身份领兵入卫。他的好友劝阻他，文天祥说：“但国家抚养臣民三百多年，一旦国家有急难，向天下征集兵员，竟然没有一人一马响应入关，我对此非常遗憾，所以不自量力，而想到要以身殉国，但愿天下有一听到消息就立刻行动的忠臣义士。”于是倾尽家财为军费。第二年正月，担任临安府尹，不久又担任右丞相兼枢密使，朝廷派他到元军军营请求和好，跟元丞相伯颜在皋亭山，据理力争。元丞相伯颜大怒，扣押了他，文天祥随元军向北到了镇江。后来趁夜色逃到真州，辗转到了高邮，渡海到了温州。至元十五年十二月，逃到南岭。文天祥正在五坡岭吃饭，张弘范的军队突然到来，文天祥仓皇出逃，千户王惟义上前抓住了他。文天祥被押解到潮阳，带去见张弘范，张弘范身边的人命令文天祥下拜，文天祥不拜，张弘范于是用对待客人的礼节对待他，与他一起到崖山，让他写信去招降张世杰。文天祥说：“我不能护卫皇上，却教别人背叛皇上，能这样做吗？”张弘范坚持索要劝降信，文天祥就将他所写的《过零丁洋》的诗交给张弘范。崖山被攻破之后，张弘范派人护送文天祥去京师大都。文天祥呆在大都一共有三年，元世祖知道文天祥始终不屈服，于是召文天祥入朝，对他说：“你有什么愿望？”文天祥回答说：“我受大宋恩泽，担任宰相，怎能侍奉他姓之人呢？只愿赐我一死就满足了。”可是元世祖还是不忍心杀文天祥，就让他退下了。有人进言，竭力赞成依从文天祥的请求，元世祖同意了。不久世祖又有诏书制止赐死他，可是文天祥已经死了。文天祥临刑时非常从容镇定，对行刑的吏卒说：“我的事情完成了。”向南方叩拜而死，文天祥终年47岁。‎ 古代诗歌阅读，完成下面小题。‎ 雨 过 周紫芝 池面过小雨，树腰生夕阳。云分一山翠，风与数荷香。‎ 素月自有约，绿瓜初可尝。鸬鹚莫飞去，留此伴新凉。‎ ‎11. 下列对这首诗的理解和赏析不恰当的是（ ）‎ A. 这首诗描写夏天傍晚雨过天晴之后的风光 B. 颔联分别从视觉和嗅觉的角度，描绘了一幅雨过天晴，宁静秀美的画面 C. 颈联想象洁白的月亮像与人有约似的，到了某个时间就出来，瓜果刚刚种下来就可以品尝了 D. 尾联希望“鸬鹚不要飞走，与我一起分享这良辰美景”，这正是作者的内心世界情感 ‎12. 有人说这首诗表达了作者凄凉心酸之情，你同意这种看法吗？为什么？请从抒情角度分析。‎ ‎【答案】11. C 12. 答案一：同意。这首诗以乐景衬哀情。诗歌前三联描写了夏天傍晚雨过天晴之后秀美的田园风光和宁静且充满生趣的村居生活，尾联希望“鸬鹚不要飞走，留下我孤单一人看这良辰美景”，委婉地表达了内心的凄凉与心酸。‎ 答案二：不同意。这首诗借景抒情（融情于景），前三联描写天夏傍晚雨过天晴之后秀美的田园风光和宁静且充满生趣的村居生活，尾联希望“鸬鹚不要飞走，与我一起分享这良辰美景”，表达了诗人与世无争（热爱田园生活）的淡淡喜悦。‎ ‎【解析】‎ ‎【11题详解】‎ 本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“下列对这首诗的理解和赏析不恰当的是”，然后要注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题中，C项，“瓜果刚刚种下来就可以品尝了”错，原诗句“绿瓜初可尝”的意思是：种了很久的瓜果终于到了成熟可以品尝了。‎ 故选C。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查学生评价文学作品的思想内容和作者的观点态度的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“有人说这首诗表达了作者凄凉心酸之情，你同意这种看法吗？为什么？请从抒情角度分析”，然后在理解全诗意思的基础上，结合表达方式分析诗人的情感。本题中，前三联“池面过小雨，树腰生夕阳。云分一山翠，风与数荷香。素月自有约，绿瓜初可尝”的意思是：平静的水面上有小雨滴落的痕迹，夕阳在柳树的遮掩下露了出来。飘渺的云朵萦绕山间，把翠绿的山峰隐约分成了两半，清风送来荷花的清香。洁白的月亮像与人有约似的，到了某个时间就出来。种了很久的瓜果终于到了成熟可以品尝了。诗歌前三联描写了夏天傍晚雨过天晴之后秀美的田园风光和宁静且充满生趣的村居生活。“鸬鹚莫飞去，留此伴新凉”一句的意思是：鸬鹚不要飞走，与我一起分享这良辰美景。根据此句，考生可赞同“有人说这首诗表达了作者凄凉心酸之情”的说法，这样前三联的乐景就是为了衬托此联的哀情，委婉地表达了内心的凄凉与心酸。考生如果不赞同此说法，可从借景抒情的角度出发，作者希望“鸬鹚不要飞走，与我一起分享这良辰美景”，表达了诗人与世无争的淡淡喜悦。‎ ‎【点睛】诗歌鉴赏的选择题考查范围很广，既有形象的鉴赏，如人物、景物、事物，也有语言的赏析，如炼字、炼句、诗眼、语言风格，还有表达技巧的鉴赏，如表达方式、表现手法、修辞手法，也有诗歌内容的理解，如背景、题材、作者等。常见的设题误区主要有一下几个：意象意境分析不当，基础知识运用错误，词句解说曲解原意，主题情感分析不当，手法分析张冠李戴等等。解答此类题目，读懂诗歌是关键，要关注标题、作者、注释以及关键词等；审清题目要求，细读选项划出要点，即切分关键信息，最后正选排除巧妙用。‎ ‎13.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）《离骚》中表现诗人刚正不阿、一身正气的诗句是：“______________，______________。”‎ ‎（2）《离骚》中表明作者在黑暗混乱的社会中烦闷失意，走投无路的两句是：“______________，______________。‎ ‎（3）《诗经·氓》中女子表明自己不幸生活的感受和决心的句子：“______，_______‎ ‎（4）《诗经·氓》中“______________，______________”两句，写女子登上倒塌的墙，对着心上人的家乡远远地痴望，形象鲜明，情意动人。‎ ‎（5）李贺《雁门太守行》中,从听觉和视觉的角度描写了这场惊心动魄的战斗的两诗句是:“________________,________________。‎ ‎【答案】 (1). 伏清白以死直兮 (2). 固前圣之所厚 (3). 忳郁邑余侘傺兮 ‎ ‎ (4). 吾独穷困乎此时也 (5). 反是不思 (6). 亦已焉哉 (7). 乘彼垝垣 (8). 以望复关 (9). 角声满天秋色里 (10). 塞上燕脂凝夜紫 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生名句的识记能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。对于语境型默写，考生应先分析语境，然后再结合具体的语境回顾诗句。默写的时候要注意如下词语：“忳”“侘傺”“焉”“垝垣”。‎ ‎【点睛】古诗词默写年年必考，近年来理解性默写题的考查比例渐渐加大，难度比直接型默写稍大，灵活性更强，需要学生不仅要准确、熟练掌握名句名篇内容，还要对课文内容有一定的理解，并且在理解的基础上加强背诵，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。注意重点字的写法。而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。‎ 三. 选择题。（28分）‎ ‎14.下面各句中没有通假字的一项是(　　)‎ A. 偭规矩而改错 B. 槌床便大怒 C. 箱帘六七十 D. 何方圜之能周兮 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下面各句中没有通假字的一项是”，这是针对文言文中的通假现象设题，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。本题中，‎ A项，“错”通“措”,施行的意思。‎ C项，“帘”通“奁”,古时女子梳妆用的镜匣。‎ D项，“圜”通“圆”，圆凿（受榫头的穿孔）。‎ 故选B。‎ ‎15.下列句子中加点词的意义相同的一组是(　　 )‎ A. 苟余情其信芳 自可断来信 B. 谢家来贵门 多谢后世人 C. 忍尤而攘诟 进不入以离尤兮 D. 适得府君书 始适还家门 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列句子中加点词的意义相同的一组是”，然后应结合具体的语境，运用语法知识进行辨析。本题中，‎ A项， 确实/媒人；‎ B项，辞别/告诉；‎ C项，均为“责备责骂”；‎ D项，刚才/适合。‎ 故选C。‎ ‎【点睛】理解文言实词的意思，可以采取因文定义法：由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义，因此可因文来定义，即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体意项。答题时要把实词放回到原文语境中，结合上下文意思去理解。可采取代入原文法、课内回顾法、成语迁移法。可将词义代入文中，结合上下文的语境来判断对错。结合语境，理解实词含义，要注意一词多义、古今异义、通假字、词类活用等。要分析形旁，推求字义。从字音相同推测通假字，通过语法特征推断出词性，用互文见义对照解释前后词。‎ ‎16.下列各项中加点的虚词意义和用法相同的一项是(　　 )‎ A．①鸷鸟之不群兮 ‎ ②采之欲遗谁？所思在远道 B. ①竞周容以为度 ‎ ②以我应他人 C. ①吾独穷困乎此时也 ‎ ‎ ②延伫乎吾将反 D. ①枝枝相覆盖，叶叶相交通 ‎ ‎ ②怅然遥相望，知是故人来 A. A B. B C. C D. D ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力。解答此类题目，首先应明确题干的要求，如本题“下列各项中加点的虚词意义和用法相同的一项是”，这是考查虚词的用法，然后根据虚词在句中的位置和虚词前后词语的词性来分析用法。本题中，‎ A项，①用于主谓之间，取消句子独立性；②代词，指“芙蓉”。‎ B项，“以”都当“把”讲，介词。‎ C项，①介词，于，在；②句中语气词，起舒缓语气的作用。‎ D项，①副词，互相；②代词，动作偏指一方，有指代作用，可译为“他”。‎ 故选B。‎ ‎【点睛】虚词的辨析方法如下：一、关注词性差异。二、把握位置不同。很多虚词的用法和意义都会随其在句中位置的改变而改变，明确这一点，不仅能在学习的时候做到纲举目张，事半功倍，答题时也能给我们提供一个更为清晰而高效的思路。三、理解用法本质。应该说大多数虚词的用法都是比较容易理解的，只要多积累，多总结，熟练掌握并不难，但对其中一些虚词的重要用法，如果没有准确、深刻的认识，只看表象而抓不住其本质特征，便很容易在做题时丢分。四、结合具体语境。考试答题时，面对试卷中陌生的语段，我们一定要根据“词不离句、句不离段”的原则，结合具体语境，在准确理解句意的基础上判断相应虚词的用法和意义，切不可机械、盲目。‎ ‎17.下列加点的词的活用现象归类正确的一项是(　　)‎ ‎①屈心而抑志兮　②夙兴夜寐　③千万不复全　④伏清白以死直兮　⑤逆以煎我怀　⑥步余马于兰皋兮　⑦固前圣之所厚　⑧謇朝谇而夕替 A ①③⑤/②⑦/④⑥/⑧‎ B. ①②/③⑤⑥/④/⑦⑧‎ C. ①⑤⑥/②⑧/③⑦/④‎ D. ①②⑧/③/④/⑤⑥‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列加点的词的活用现象归类正确的一项是”，这是针对文言实词中的词类活用现象设题，然后根据词语在句中的位置辨析活用类型。本题中，①⑤⑥为动词的使动用法，②⑧为名词作状语，③⑦为形容词用作动词，④为动词的为动用法。‎ 故选C。‎ ‎18.下列句子中没有特殊句式的一项是（ ）‎ A. 高余冠之岌岌兮 B. 吾独穷困乎此时也 C. 苟余情其信芳 D. 不吾知其亦已兮 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查考生把握文言特殊句式的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列句子中没有特殊句式的一项是”，这是针对文言特殊句式设题，文言句式包括：判断句、倒装句、省略句、被动句。考生要在理解原句意思的基础上进行作答。本题中，‎ A项，“高余冠之岌岌兮”为定语后置，其中，“之”为定语后置的标志。‎ B项，“吾独穷困乎此时也”为状语后置，标志词是“乎”。‎ D项，“不吾知其亦已兮”为宾语前置，应为“知吾”。‎ 故选C ‎19.下列各项没有偏义复词的一项是（ ）‎ A. 便可白公姥 B. 昼夜勤作息 C. 逼迫兼弟兄 D. 便作旦夕间 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查考生把握文言中偏义复词的能力。解答此类题目时，首先应审题，明确选择的要求，如本题“下列各项没有偏义复词的一项是”，这是针对文言特殊句式设题，文言句式包括：判断句、倒装句、省略句、被动句。考生要在理解原句意思的基础上进行作答。本题中，‎ A项，“公姥”为偏义复词，偏向“姥”。‎ B项，“作息”为偏义复词，偏向“作”。‎ C项，“弟兄”为偏义复词，偏向“兄”。‎ 故选D。‎ ‎【点睛】两个意义相关或相反的词连起来，当作一个词使用，在特定语境中，实际只取其中一个词的意义，另一个只起作陪衬音节的作用，这类词就叫偏义复词。‎ ‎20.下列与例句中加点字用法不同的是：（ ）‎ 例句：及时相遣归 A. 会不相从许 B. 还必相迎取 C. 誓天不相负 D. 六合正相应 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查考生理解一词多义的能力。解答此类试题，考生要广泛阅读积累，加强记忆，结合语境具体分析。本题中，“及时相遣归”中的“相”，副词，“互相”，两方中的一方。‎ A项，“会不相从许”中的“相”， 指代副词，代“你”。‎ B项，“还必相迎取”中的“相”， 指代副词，代“你”。‎ C项，“誓天不相负”中的“相”， 指代副词，代“你”。‎ D项，“六合正相应”中的“相”，副词，互相。‎ 故选D。‎ ‎21.与例句中“见”用法相同的一组是（ ）‎ 例句：府吏见丁宁 A. 相见常日稀 B. 图穷而匕首见 C. 君既若见录 D. 渐见愁煎迫 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查考生理解一词多义的能力。解答此类试题，考生要广泛阅读积累，加强记忆，结合语境具体分析。本题中，“府吏见丁宁”中的“见”为指代副词，代“我”。‎ A项，“相见常日稀”中，见：动词，见面；‎ B项，“图穷而匕首见”中，见，通“现”，出现；‎ C项，“君既若见录”中，见，指代副词，代“我”；‎ D项，“渐见愁煎迫”中，见，介词，被。‎ 故选C。‎ ‎22.下列有关文学常识的表述不妥当得一项是（ ）‎ A. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，共305篇，又称“诗三百”。“赋、比、兴、风、雅、颂”被称为“诗经六义”。‎ B. 《孔雀东南飞》是保存下来的我国最长的一首长篇叙事诗，也是古乐府民歌的代表作之一，与北朝的《木兰辞》并称“乐府双璧”。‎ C.‎ ‎ 乐府原是一个掌管音乐的机构，后来演变成一种文学体裁名称，宋人郭茂倩所编的《乐府诗集》，是收集乐府歌词最完备的一部总集，魏晋六朝到唐朝可以入乐的诗歌和后人模仿乐府古题的作品也统称乐府诗。‎ D. 骚体诗亦称“楚辞体”，古代诗歌体裁之一，《楚辞》是屈原的诗歌总集，由西汉刘向编辑，东汉王逸作章句。‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生识记文学常识的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列有关文学常识的表述不妥当得一项是”，然后根据课内所学和课外积累辨析正误。本题中，D项，“《楚辞》是屈原的诗歌总集，由西汉刘向编辑，东汉王逸作章句”错，楚辞是以屈原为代表的楚国人创作的诗歌总集。‎ 故选D。‎ ‎23.指出下列句子修辞运用不同类的一项（ ）‎ A. 突然是绿茸茸的草坂，像一支充满幽情的乐曲。‎ B. 这一天，我像在一支雄伟而瑰丽的交响乐中飞翔。‎ C. 微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。‎ D. 一个强烈的闪电像利剑般劈开树干。‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生正确运用常用的修辞方法的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“指出下列句子修辞运用不同类的一项”，然后结合常考修辞的特点进行辨析。本题中，‎ A项，通感，把视觉“草坂”转化为听觉“充满幽情的乐曲”；‎ B项，通感，把视觉“母亲河流长江”转化为听觉“雄伟而瑰丽的交响乐”；‎ C项，通感，把嗅觉“清香”转化为听觉“渺茫的歌声”；‎ D项，比喻，把“闪电”比喻成“利剑”。‎ 故选D。‎ ‎【点睛】常用的修辞包括比喻、比拟、借代、对偶、夸张、设问、排比、反问等.其中,通感修辞格又叫“移觉”，通感就是把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。文学艺术创作和鉴赏中各种感觉器官间的互相沟通。指视觉、听觉、触觉、嗅觉等等各种官能可以沟通，不分界限，它系人们共有的一种生理、心理现象，与人的社会实践的培养也分不开。‎ ‎24.下列加点成语使用不正确的是（ ）‎ A. 参加保险虽不能使人化险为夷，但是却能够再灾祸不期而至时，使投资者得到一笔赔偿 B. 井冈山奇丽的自然景观和深厚的文化底蕴引起了人们的极大关注，每年前来观光的人不绝如缕 C. 他们兄弟俩，数月来夙兴夜寐，终于完成了这一国内罕见的牙雕 D. 老黄给我们讲那件碎尸案，真是骇人听闻 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。本题中，‎ A项，“化险为夷”，化危险为平安。比喻转危为安。前文是“参加保险虽不能使人……”，正确。‎ B项，“每年前来观光的人不绝如缕”中，“不绝如缕”不合语境。“不绝如缕”多形容局势危急或声音细微悠长。可改“络绎不绝”。‎ C项，“夙兴夜寐”， 早起晚睡。形容勤奋。此处形容“他们兄弟俩”勤奋，正确。‎ D项，“骇人听闻”， 使人听了非常吃惊、害怕。此处形容“碎尸案”，正确。‎ 故选B。‎ ‎【点睛】对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感情色彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。‎ ‎25.下列成语使用正确的是（ ）‎ A. 你的这个不情之请让我很为难，过两天我再答复你吧 B. 在当今改革大潮中，有一些人身居要职，却胸无城府，思想僵化 C. 人们提到秋白同志，总会想起他是那样的大公无私，光明磊落，求全责备自己 D. 回首分手的时候，你我风华正茂，曾几何时，双鬓已然秋霜 ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握成语的意思，再结合语境辨析正误。本题中，‎ A项，“不情之请”， 不合情理的请求（称自己提出请求时的客气话）。此处形容对方的请求，不当。‎ B项，“胸无城府”， 形容待人接物坦率真诚，心口如一。此处应用贬义词，故褒贬失当。‎ C项，“求全责备”，对人对事物要求十全十美，毫无缺点．此处与“自己”重复，使用不当。‎ D项，“风华正茂”， 形容青年朝气蓬勃、奋发有为的精神面貌。此处形容“年轻人”，正确。‎ 故选D。‎ ‎26.下列各句中没有语病，句意明确的一句是 A. 据最新统计，目前社会上有近20％左右的人将按月储蓄视为未来的养老保险金。‎ B. 河里水质越来越差的原因，是人们缺乏环保意识，导致生态平衡受到破坏造成的恶果。‎ C. 新教材在练习题的设计上用力甚多、改动颇大，因为设计练习题是为了引导学生独立思考和探索的非常重要的途径。‎ D. 口语交际能力不仅显示着一个人的语言水平，更体现着一个人的自信、智慧和风度。‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生辨析与修改病句的能力。解答此题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。本题要求选出“各句中没有语病，句意明确的一句”，‎ A项，成分赘余，“近”和“左右”相互矛盾，任意保留其一；‎ B项，句式杂糅，“……的原因”和“是……造成的”两个句式杂糅，去掉“的原因”或是“造成的恶果”；‎ C项，句式杂糅，“因为设计练习题是为了引导学生独立思考和探索的非常重要的途径”句式杂糅，可改为“因为练习是引导学生独立思考和探索的非常重要的途径”，或者去掉“的非常重要的途径”。‎ 故选D。‎ ‎27.下列各句中没有语病的一项是（ ）‎ A.‎ ‎ 非洲足联主席哈亚图在韩国郑梦准等人的支持下，将与现任国际足联主席布拉特角逐下届国际足联主席的职位的竞选。‎ B. 在信息技术和生物技术两大领域内，中国科技界以与世界先进水平同步的姿态勇敢地迎战，参与激烈的国际竞争，表现不俗。‎ C. 近几年来，关于以中国文化为基础的东方文化将成为21世纪主导性文化以及21世纪将成为中国文化或东方文化的观点，十分流行。‎ D. 参加这次探险活动前他已写下遗嘱，万一若在探险中遇到不测，四个子女都能从他的巨额遗产中按月领取固定数额的生活费。‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生病句辨析与修改能力。病句原因很多，主要有搭配不当、成分残缺、语序不当、不合逻辑、结构混乱、表意不明等。判断病句，必须对汉语的语言规范有所了解，首先要仔细阅读句子，第一步凭借语感感知句子有无毛病，再用所学知识（病句类型）作分析。可用压缩句子抓主要成分由整体到局部地判断。‎ A．句式杂糅，原句应改为“非洲足联主席哈亚图在韩国郑梦准等人的支持下，将与现任国际足联主席布拉特角逐下届国际足联主席的职位。”或“非洲足联主席哈亚图在韩国郑梦准等人的支持下，将与现任国际足联主席布拉特一起参加下届国际足联主席的职位的竞选。”‎ C．缺少主语，应去掉“关于”。‎ D．语意重复，“万一”和“若”二者只能选用其一。‎ 故选B。‎ ‎28.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字作文 出生于音乐世家而如今成为美国证券界风云人物的苏珊说：“如果重新选择，我会毫不犹豫的选择音乐，但我知道那只是美好的“假如”，我只能把手头的工作做好。” ‎ 自小喜欢建筑艺术的荆青说：“我因为放弃了不喜欢的公务员职位，才在十年中设计出了今天大家看到的近千个独一无二的楼房样板间”‎ 这两个人，你赞同谁的做法？请结合材料内容谈谈你的看法，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。‎ ‎【答案】热爱并感恩每一份工作 ‎ 出生于音乐世家但却成为美国证券界风云人物的苏珊没有重新选择音乐之路，但她选择将手头的工作做好；荆青因放弃了不喜欢的公务员职位，才能设计独一无二的楼房样板间。人生选择有很多，我们要热爱并感恩每一份工作。‎ 每一份工作都是一份对人生的阅历，都是一次修行。有着金句“其实我是一个演员”的周星驰在未出名前，因家庭贫困，早早出来打工养家，他曾做过饭店服务生，送外卖的员工等等职业，但是他在成为家喻户晓的演员后，仍很感激曾经多份职业带给他的宝贵经验，让他体验到各阶层人民的生活，才能写出令人亲近开怀大笑的喜剧。‎ 工作都是平等的，并不意味着令人瞩目的歌星，演员工作更令你感受到人生。每一份工作，都饱含着辛酸苦辣，正是这不同的工作，才令人们感受到人生百态，才成就千姿多彩的社会。许多总裁，经理也是从不同基层工作做起，经历一番摸爬滚打才有如今地位。难道这些不同的工作没有给他们积累经验吗？难道这些不同的工作没有让他们具备一定的技能来胜任更重要的工作吗？ ‎ 热爱并感恩每份工作是对自己人生的负责，是对自己的重视，也是彰显了对各种事物的接纳能力。很多人初始出到社会，迫于无奈，只能找到一些简单的工作，他们感到才能得不到施展，于是每天随便了事，混过去，但同时进入公司，初始做同样工作的同事却早已升职，难道是资质不同？难道是他们比较懂上司的心？其实都不是。他们热爱，尊重自己的事业，不管多小的事情都认真对待，慢慢熟练积累大量经验，才能一飞冲天。随意对待自己的工作，只能自食其果，这即是对工作的不尊重，更是对自己的不负责。‎ 路是自己走出来的，梦想与现实或许有时不可兼得，又或许还没有拥有自己的梦想，不过没关系，就像宫崎骏说过：我不知道前方的路如何做，但我已经在路上。‎ 热爱并感恩每一份工作，是一种积极的生活态度，也是一种素养。珍惜当下自己的所得，踏实过好每一个阳光灿烂的日子，执着于每一个人生的选择，我们就会发现，梦想并不遥远！‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查考生作文的能力。这是任务驱动型作文。此题的任务是“这两个人，你赞同谁的做法”。首先必须分析出材料的含意。先看第一则材料：出身于音乐世家而如今成为美国证券界风云人物的苏珊，出身音乐世家喜欢音乐，可目前没有从事音乐工作；苏珊是美国证券界风云人物，她很成功；从事音乐工作不可能了，做好手头的工作。注意材料中的“但”字，转折句，显然是强调后面的内容：做好正在从事的工作。（不喜欢的工作也可以且必须做好）苏珊认为不喜欢的工作也应该且必须做好，那么是一种责任，有了责任感就会自觉地做好工作。材料二：自小喜欢建筑艺术的荆青放弃了不喜欢的工作，从事了自己喜欢的工作，取得了优异的成绩。喜欢热爱自己的工作才能干好。荆青认为喜欢的工作才能做好，那是一种兴趣，又喜欢又有兴趣，那是一种幸福。二是理解“请结合材料内容谈谈你的看法”这句话的意思。要求就是不要脱离材料内容及含意范围作文。概括材料的内容其实就是“求同”，即两段材料都在说什么问题。此题的材料内容就是喜欢什么工作。三是“体现你的思考、权衡和选择”。这是思维驱动或说是思维任务。审题要思考，含意是什么，选择是什么，权衡都要思考，在表达中体现自己的独特的思考。权衡就是对比、类比，求同求异。使用的写作方法是比较思维。选择就是在分析材料含意的基础上，选出“更欣赏谁”，这是明确立意。所以此题实际上规定了主要思维方式是：比较思维+因果思维。‎ 参考立意：‎ 职业不可能重新选择，要做好眼下的工作，尊重自己的选择；‎ 放弃自己不喜欢的公务员的工作，敢于追求自己喜欢的工作；‎ 要感恩自己做过的每一份工作。‎ 可用素材：‎ ‎1. 傲然挺立于飞沙走石的沙漠之中的胡杨，创造了“三百年不死，三百年不倒，三百年不朽”的奇迹，它们追求的是与沙漠抗争的坚强与不屈，却从不向往微风吹拂、细雨飘落的江南水乡。在不屈信念的追求中，它们保持了最真的自我，认清了自我价值的真正所在。‎ ‎　　2.人应该有所追求，但不是盲目地追求。保持一颗清醒的头脑，认清自我，才能更好地实现人生的价值。伟大的爱国诗人屈原，在人生中能保持最真实的追求。他没有在尔虞我诈的官场中同流合污，而是发出了“举世皆浊而我独清，众人皆醉而我独醒”的感慨；他没有在污浊的官场中“随其流而扬其波，哺其糟而啜其醴”，宁愿投身汨罗，也不愿污其追求。他在人生的追求中，从不忘自我的真正价值，在现实的考验面前，他留给我们的是流芳百世的美名。‎ ‎　　　　3.浪漫主义大诗人李白，留给我们无穷的财富和智慧。他没有因为仕途失意而忘却自我的价值。他那“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的洒脱与豪放，是他内心品质的真正写照。陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的安静与闲适淡远，带给我们无穷的享受。他们在自己的追求中，找到了适合自己的人生价值，并没有在失意中迷失自我。找到适合自己的价值取向，才能更好地体味人生的情趣，而不应该盲目地追求，不应该忘却自己的真实身份。‎ ‎4.‎ ‎ 他穿着黑色的燕尾服，像一个绅士拿着一根指挥棒在幽美的音乐会上舞动着跳动的音符。但是在暴风雨的邀请下，在狂风那劲爆交响曲的伴奏下，混淆着乌云无节奏的舞步下，他会毅然的伸展开他矫健的身姿，展现着最最钢劲的舞姿，他尖叫着，高歌着，令人望而生畏。海燕像把利剑划开深蓝色的天空，天空中留下了他勇猛的身影。海阔天空是他演出的舞台，狂风乌云是烘托他的背景。如果说海燕像一个剑客，而迟迟未登台的暴风雨则更像他决战的对手，剑客挥舞着手中的宝剑，在属于他的战场上无所畏惧，即使对手再强悍，在他的眼中，好像只要心中有一个坚定的信念，学会勇敢面对一切，再恐怖的魔鬼都会在他心中转化成温柔的天使，他便是最勇猛的武士，是最勇敢的英雄。向着天空大声呼喊：“让暴风雨来得更猛烈些吧！”‎ 行文结构：‎ 议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用并列式的结构行文，首先通过分析材料由此自己的观点；然后采用并列的方式进行论述，并列式注意分论点的提取，如此题可围绕“人生选择有很多，我们要热爱并感恩每一份工作”这一中心论点，结合事例进行论述，如周星驰等；最后回扣论点总结全文“热爱并感恩每一份工作，是一种积极的生活态度，也是一种素养。珍惜当下自己的所得，踏实过好每一个阳光灿烂的日子，执着于每一个人生的选择，我们就会发现，梦想并不遥远”。安排结果时刻意凸显一下标题、开头、结尾的照应关系。‎ ‎ ‎ ‎ ‎