2019届高三一轮复习讲义语言表达得体(1) 10页

专题四 所谓“得体”就是语言的运用要注意并适应各种情境条件，要符合场合、对象、目的等语境条件。既要考虑说话者自己的地位、身份、文化素养、生活阅历等方面的差异，更要考虑听话者的诸多情况，并根据不同的交际场合、不同的目的，选择不同的表达方式，做到有的放矢，准确得体，恰到好处。‎ 一、透析命题——得体题的2种考法 题型一　辨析选择题 ‎1．(2017·全国卷Ⅰ)下列各句中，表达得体的一句是(3分)(　　)‎ A．真是事出意外！舍弟太过顽皮，碰碎了您家这么贵重的花瓶，敬请原谅，我们一定照价赔偿。‎ B．他的书法龙飞凤舞，引来一片赞叹，但落款却出了差错，一时又无法弥补，只好连声道歉：“献丑，献丑！”‎ C．他是我最信任的朋友，头脑灵活，处事周到，每次我遇到难题写信垂询，都能得到很有启发的回复。‎ D．我妻子和郭教授的内人是多年的闺密，她俩经常一起逛街、一起旅游，话多得似乎永远都说不完。‎ 解析：选A　A项，舍弟：谦辞，对人称自己的弟弟。使用正确。B项，献丑：谦辞，用于表演技能或写作的时候，表示自己的能力很差。句中已经“出了差错”，不是谦虚，此处应该用“抱歉”。C项，垂询：敬辞，称别人(多指长辈或上级)对自己询问。D项，内人：对人称自己的妻子。B、C、D三项谦敬辞运用不当。‎ ‎2．(2017·全国卷Ⅱ)下列各句中，表达得体的一句是(3分)(　　)‎ A．我刚在姑姑家坐下来，她就有事失陪了，我只好无聊地翻翻闲书，看看电视。‎ B．这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我，太感谢了，我会尽快璧还，请您放心。‎ C．这种壁纸是最近才研制出来的，环保又美观，贴在您家里会让寒舍增色不少。‎ D．我们夫妇好不容易才得了这个千金，的确放任了些，以后一定对她严格要求。‎ 解析：选B　A项，“失陪”，客套话，表示不能陪伴对方，这里用错了对象。B项，“璧还”，敬辞，用于归还原物或辞谢赠品。用于此处正确。C项，“寒舍”，谦辞，对人称自己的家。句子中称别人的家，不得体。D项，“千金”，敬辞，称别人的女儿。此处用于说自己的女儿，不得体。‎ ‎3．(2017·全国卷Ⅲ)下列各句中，表达得体的一句是(3分)(　　)‎ A．他是个可怜的孤儿，小时候承蒙我父母照顾，所以现在经常来看望他们。‎ B．杨老师年过七旬仍然笔耕不辍，作为他的高足，我们感到既自豪又惭愧。‎ C．这篇文章是我刚完成的，无论观点还是文字都不够成熟，请您不吝赐教。‎ D．由于路上堵车非常严重，我赶到约定地点的时候，对方早已恭候多时了。‎ 解析：选C　A项，承蒙：客套话，受到。表示受到别人的某种帮助而心怀感激。只能用于自己，不能用于他人。B项，高足：敬辞，称呼别人的学生。不能用于自称。C项，不吝赐教：请人多加指教的客套话。D项，恭候：敬辞，恭敬地等候。说别人等待自己时不能用“恭候”。‎ 题型二　主观填写题 ‎4．下面是我校生物社团学生负责人王哲给诺贝尔生理学或医学奖得主、中国著名药学家屠呦呦写的一封短信，其中有几处用语不得体，请指出并改正。(5分)‎ 尊敬的屠奶奶：‎ 您好！‎ 作为当今国际中医界霸主，您能够应允忝列本社顾问，百忙之中挤出时间为本社的发展提供绵薄之力，我们十分感激。本社广大中医学佼佼者恳请您不吝赐教。‎ 敬祝编安。‎ 生物社团　王哲 ‎2018年1月10日 ‎(1)将　　　　　　　　修改为　　　　　　　　；‎ ‎(2)将　　　　　　　　修改为　　　　　　　　；‎ ‎(3)将　　　　　　　　修改为　　　　　　　　；‎ ‎(4)将　　　　　　　　修改为　　　　　　　　；‎ ‎(5)将　　　　　　　　修改为　　　　　　　　。‎ 解析：(1)“霸主”指在某一领域或地区最有声威、势力的人或集团。屠呦呦是中医界的专家，不能用“霸主”一词。(2)“忝列”是谦辞，表示列在其中，辱没他人，自己有愧。请人担任职务，应用敬辞“屈就”。(3)“绵薄之力”是谦辞，指自己薄弱的能力。不能用于请来的顾问身上。(4)“佼佼者”不够谦虚，应改为“爱好者”。(5)“编安”的适用对象是出版社或报社的编辑，此处改为“安康”即可。‎ 参考答案：(1)霸主　大家　(2)忝列　屈就　(3)绵薄之力　指导帮助　(4)佼佼者　爱好者　(5)编安　安康 ‎5．(2018·湖南长郡中学月考)临近高考，某校在高三教学楼下设置了留言板，请你为下列两类同学留言。要求：每类不超过30个字，语言生动、得体。(4分)‎ ‎(1)因为成绩不理想而郁闷的同学。‎ 答： ‎ ‎ ‎ ‎(2)因为自己的报考志愿与家人的期望相左而烦恼的同学。‎ 答： ‎ ‎ ‎ 解析：答题时，注意根据不同的对象进行有针对性的勉励或劝慰，同时要注意语言的生动、得体和字数的限制。‎ 参考答案：(1)只要努力绽放，山谷里的野百合也能拥有芬芳的春天！‎ ‎(2)未来由自己掌握，我们过得幸福，就能为家人带来更多幸福！‎ 二、学通方法——表达得体的4种技法 ‎　　　　分清对象 ‎1.注意区分对象 讲话或书写时应考虑谁是听话者或阅读者，要充分考虑对象的特征(诸如性别、年龄、职业、身份、素养、性格、气质、爱好甚至禁忌等)。同一个意思，对不同的人应有不同的说法；同一内容，对不同的对象，说话时重点不同，取舍要有别。例如，祝贺生日，则要考虑到不同对象年龄的差异。对儿童，可祝他永远健康；对年轻人，可祝他永远年轻、漂亮；对老年人，可祝他长命百岁。‎ ‎2．准确运用尊称、谦称 ‎“家大舍小令外人”是对谦称、敬称的最好概括。即称呼自己的亲属用谦称，比自己辈分高或年长的用“家”，如“家父”“家兄”等；比自己辈分低或年幼的用“舍”，如“舍侄”“舍弟”等；称呼对方的亲属一般用“令”，如“令尊”“令爱”等。‎ ‎3．注意特殊词语的使用 有些词语有固定的用法，如“美轮美奂”只指建筑物的高大华美；“举案齐眉”只适用于夫妻之间；“鼎力相助”只适用于对方，是敬辞。‎ ‎[针对训练]‎ ‎1．(2018·南宁模拟)下列各句中，表达得体的一句是(　　)‎ A．特邀您作为嘉宾莅临我校校园戏剧节，相信您会有幸观赏到最具特色的演出，敬候您的光临。‎ B．天气炎热，同学非要请我吃冰淇淋，我只好笑纳了。‎ C．王主编说：“李先生，奉上新近刚出的一本拙著，请批评，请惠存！”‎ D．我从报纸上拜读了贵公司招聘人才的广告，今天惠顾了贵公司的网站。‎ 解析：选C　A项，“有幸”是谦辞，不能用于主办方对嘉宾说。B项，“笑纳”，用于请别人接受礼物。D项，“惠顾”，对象运用错误，欢迎客人光临时用惠顾。‎ ‎2．根据下面的情境，回答问题。要求语言表达得体，两小题均不超过45个字。‎ 今年的国家中小学助学金发放仪式即将举行，此活动由校学生会主持。‎ ‎(1)假如你是学生会主席，在发放仪式上你会向受助者说：‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎(2)假如你是一名助学金受助者，你会向大家说：　‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 参考答案：(1)这是党和政府对我们的关怀和鼓励，相信大家一定会化感恩为动力，更上一层楼。‎ ‎(2)感谢党和政府对我的关怀，我一定会更加努力，发奋学习。‎ ‎[附1]　常见的谦辞一览表 ‎“鄙”字一族 ‎①鄙人：对人称自己。②鄙意：称自己的意见。‎ ‎③鄙见：称自己的见解。‎ ‎“舍”字一族 用于对别人称比自己辈分低或年龄小的亲属。‎ ‎①舍侄：称自己的侄子。②舍弟：称自己的弟弟。③舍亲：称自己的亲人。④舍间、舍下：称自己的家。‎ ‎“家”字一族 用于对别人称比自己辈分高或年纪大的亲属。‎ ‎①家父、家严：称自己的父亲。②家母、家慈：称自己的母亲。③家兄：称自己的兄长。‎ ‎“敝”字一族 ‎①敝人：对人谦称自己。②敝姓：对人谦称自己的姓。③敝校：对人谦称自己的学校。‎ ‎“愚”字一族 ‎①愚兄：向比自己年轻的人称自己。②愚见：自己的意见或见解。‎ ‎“拙”字一族 ‎①拙笔：谦称自己的文字或书画。②拙著、拙作：谦称自己的文章。③拙见：谦称自己的见解。‎ ‎“小”字一族 ‎①小人：地位低的人的自称。②小店：谦称自己的商店。‎ ‎“敢”字一族 ‎①敢问：用于向对方询问问题。②敢请：用于请求对方做某事。③敢烦：用于麻烦对方做某事。‎ ‎“见”字一族 ‎①见教：客套话，指教(我)。②见谅：客套话，表示请人谅解(多用于书信)。‎ 其他谦辞 ‎①马齿徒增：称自己虚度年华，没有成就。②涂鸦：谦称自己字写得很差或画画得很差。③错爱：用于感谢对方对自己的关心、爱护。④刍荛之见：称自己浅陋的看法。⑤过奖、过誉：用于自己受到表扬或夸奖时的话。⑥寒门：称自己贫寒的家庭。⑦寒舍：谦辞，对人称自己的家。‎ ‎[附2]　常见的敬辞一览表 ‎“令”字一族 ‎①令堂：尊称对方的母亲。②令尊：尊称对方的父亲。③令嫒、令爱：尊称对方的女儿。④令郎：尊称对方的儿子。⑤令兄：尊称对方的兄长。⑥令阃：尊称对方的妻子。‎ ‎“拜”字一族 ‎①拜读：读对方作品。②拜贺：祝贺对方。③拜望：看望或探望对方。④拜托：请对方帮忙。⑤拜识：结识对方。⑥拜辞：告别对方。‎ ‎“奉”字一族 ‎①奉告：告诉对方。②奉还：归还对方的物品。‎ ‎③奉送：赠送对方礼物。④奉劝：劝告对方。‎ ‎“惠”字一族 ‎①惠赠：指对方赠予(财物)。②惠存：请保存(多用于送对方相片、书籍等纪念品时所题的上款)。③惠顾：商家称顾客到来。④惠临：指对方到自己这里来。⑤惠允：指对方允许自己做某事。‎ ‎“垂”字一族 ‎①垂问：称别人(多指长辈或上级)对自己的询问。②垂爱：称对方(多指长辈或上级)对自己的爱护(多用于书信)。③垂询：称对方(多指顾客)对本企业事务的询问。④垂念：称对方(多指长辈或上级)‎ 对自己的关心挂念。⑤垂怜：称对方(多指长辈或上级)对自己的怜爱或同情。‎ ‎“贵”字一族 ‎①贵姓：询问对方的姓。②贵庚：询问对方的年龄。③贵恙：称对方的病。④贵干：询问对方要做什么。⑤贵子：称对方的儿子(含祝福之意)。‎ ‎“高”字一族 ‎①高就：询问对方在哪里工作。②高龄、高寿：称老人家的年龄。③高见：指对方的见解。④高攀：和他人交朋友或结成亲戚。⑤高堂：称对方父母。⑥高足：称对方的学生或徒弟。‎ ‎“光”字一族 ‎①光临：称对方到来。②光顾：商家多用来欢迎顾客。‎ ‎“宝”字一族 ‎①宝号：称对方的店铺。②宝眷：称对方的家眷。‎ ‎“呈”字一族 ‎①呈正：把自己的作品送请别人批评改正。②呈报：用公文向上级报告。③呈请：用公文向上级请示。‎ 其他敬辞 ‎①璧还：用于归还对方物品。②俯就：用于请对方同意担任某一职务。③斧正：用于请对方修改自己的文章。④恭候：用于等待对方。⑤借问：用于向别人打听事情。⑥千金：称别人的女儿。⑦雅正：用于把自己的诗文书画等送给人时请对方指教。⑧鼎力：用于向对方表示感谢。⑨华诞：称对方的生日。⑩海涵：大度包容(用于请人原谅时)。⑪大作：称对方的著作。⑫玉照：称别人的照片。⑬久仰：客套话，仰慕已久(初次见面时说)。‎ ‎　　　　注意场合 俗话说“到什么山上唱什么歌”，说的就是要在不同的场合说不同的话。‎ ‎1．用语看场合，还要看时间、地点、环境氛围 同样的话，在不同的时间、地点、环境氛围下，应有不同的说法。例如，在火葬场入口处贴上“经济搞上去，人口降下来”的标语，让人看了就觉得不舒服。因为，控制人口增长，只能搞计划生育，而不能靠多死人去实现。此标语竖在火葬场门口，自然就会引起人们的误解和反感。‎ 一般来说，在庄重场合，要求用语庄重、规范，用典范的书面语，而不能用拉家常的口吻和语气；在公共场合，用语要准确、扼要，话题要集中，经常使用自然、亲切、灵活的语言，并尽量用口语。例如在公园里，说话就可随意、自然一些，话题分散一点儿；在与亲人促膝谈心时，不宜用外交辞令，故弄玄虚，因为面对面说话，发话人和答话人都有一定的语境，许多话都可以十分简短甚至省略，不必追求完整；在娱乐场合，用语要有趣、生动，有时还需要幽默。‎ ‎2．用语看场合，还要看说话的时机和对象的情绪 对失意人不说得意的话；对有缺陷的人不说人家忌讳的话；对长辈谈话忌大模大样；人家办喜事，不说丧气话；对方情绪好时，可以多说几句话；对方情绪低落，就该少说几句话；对方彬彬有礼，对他说话要客气、文雅、谦让；对方蛮不讲理，就应据理力争，决不低三下四。‎ ‎[针对训练]‎ ‎3．公共场所全面禁烟已是世界趋势。除了公共场所，在一些特定的场所更需要禁烟，请你分别为下列三个场所各写一则不超过20字的禁烟公益广告。‎ 医院： ‎ ‎ ‎ 商场： ‎ ‎ ‎ 加油站： ‎ 解析：解答此题，一要明确公益广告的特点和拟写公益广告的目的；二要依据各场所的特点，如医院是给人带来健康的、商场人多、加油站要防火等。‎ 参考答案：医院：远离烟草，拥抱健康，珍爱生命！‎ 商场：人口密集，空气流通不畅，请勿吸烟！‎ 加油站：严禁烟火，吸烟等于引爆定时炸弹！‎ ‎　　　　把握语体 不同的语体，往往运用不同的语言材料，适应不同的语境和交际需要，具有不同的语言特点。比如文言词语典雅、简洁、庄重，在比较庄重的书面语体如公文事务语体中经常使用；方言词语、俚词俗语等，简明、通俗、易懂，在口语体或书面语体中的文艺语体中经常使用。又如书面语体中的科技语体、政论语体常常使用长句、常式句、完全句等，而口语体、文艺语体则常常使用短句、变式句、省略句等。如果在口语性较强的文章里硬要掺杂一些书面语就会影响对方的理解，如果在书面性较强的语体中硬要掺杂某些口语就会影响语言表达的准确性。‎ ‎[针对训练]‎ ‎4．文章语体是为适应不同交际需要形成的语言体式，下列句子不合语体风格的一项是(　　)‎ A．村子里很静，杜鹃鸟在果林的深处不住气地啼叫。果树的嫩叶，在四月的微风中絮语。蝙蝠，扇动着它那半透明的黑纱似的翅膀，在树枝间飞翔。(文学语体)‎ B．细菌有三种形态：球形(球菌)、杆形(杆菌)及螺旋形(螺旋菌)。在这三类之间，还有许多不显著的过渡形态。细菌虽形体小，体积差别却很大。(科技语体)‎ C．同学们，励志小学校园广播开始了！金风送爽，丹桂飘香，我校四(1)班李想同学在省城折桂了！她参加作文比赛，精骛八极，倚笔驰骋。(广播语体)‎ D．为保护、培育和合理利用森林资源，加快国土绿化，发挥森林蓄水保土、调节气候、改善环境和提供林产品的作用，特制定本《森林法》。(公文语体)‎ 解析：选C　广播语体不是书面表达，而是要通过播音员向听众传达信息，所以要通俗易懂，尽量做到口语化，要让听众听懂。C项，“折桂”“精骛八极，倚笔驰骋”为书面语体。‎ ‎　　　　考虑目的 同一内容，因不同的表达目的，在内容取舍和侧重点方面也应有所不同。如：广播稿是念给人听的，所以要多用短句、口语和不容易引起歧义的词等。同是一个文具盒，如果你是推销商，向人介绍这种产品时，你应该强调这种文具盒造型精美、功能多、价格低；如果你失去这只文具盒想拟一则寻物启事，则要强调这只文具盒的颜色、形状、材料以及盒内的文具等。‎ ‎[针对训练]‎ ‎5．阅读下面的文字，根据要求完成问题。‎ 高考前，一名同学到一家门口挂有工商局授予的“信得过商店”牌匾的文具店买2B铅笔。下边是他与售货员的对话：‎ 学生：请问有没有2B铅笔卖？‎ 售货员：①都在那边摆着呢，你自己看吧。‎ 学生：(拿着铅笔)新闻里说，市场上有不少伪劣2B铅笔，这铅笔该不会……‎ 售货员：②什么意思嘛！我们这怎么会有伪劣商品呢？‎ ‎(学生仍然顾虑重重，犹疑不决。这时商店经理过来了，拿出两支削好的2B铅笔)‎ 经理：③　‎ ‎(最后学生买了铅笔满意地走了)‎ 售货员的回答使学生心中不是滋味，试为售货员的回答换一种说法，使顾客更有亲切感，心里更为踏实，但不能改变原意。‎ 第①句改为： ‎ ‎ ‎ 第②句改为： ‎ ‎ ‎ 根据情景，补上商店经理的话③： ‎ ‎ ‎ 参考答案：①有的。请跟我来，不止一个品牌呢，请慢慢挑选吧。‎ ‎②请你放心，我们店是“信得过商店”。‎ ‎③请让我来告诉你伪劣2B铅笔与正牌2B铅笔的辨别方法。‎ ‎[专题检测·高考过关]　　　　“得体题”仿真高考练 ‎ ‎1．下列各句中，表达得体的一句是(3分)(　　)‎ A．在大家的鼓励帮助下，拙作最终出版，感激之情溢于言表，还望大家说出愚见，让我有更多进步。‎ B．小店开张之际，热忱欢迎广大顾客朋友惠顾，我们将不遗余力，为大家营造一个良好的购物环境。‎ C．些许小事也要论出输赢，可见二位心胸狭窄，对于这件闹得沸沸扬扬的事情，我会钧裁你们两个。‎ D．小事不值一提，谁不犯错误，我会海涵的，你今后做事情也要多想想，不能脑子一热啥事都做。‎ 解析：选B　A项，拙作，我的粗陋之作，为谦称，使用正确。溢于言表，超出言语以外，指某种思想感情虽未说明却能使人体会出来，使用正确。愚见，谦称，自己的意见，使用错误。B项，惠顾，敬称他人的光临，使用正确。不遗余力，把全部力量都使出来，一点不保留，使用正确。C项，钧裁，对上级裁决的敬称，也指恭请做出决定，使用错误。D项，海涵，敬辞，比喻人度量宽大(用于请人特别原谅时)，使用不正确。‎ ‎2．下列各句中，表达得体的一句是(3分)(　　)‎ A．贤弟的做法我真的不敢苟同，至于具体原因我这里就不再置喙，你还是问一下令尊大人的意见吧。‎ B．昨天我去你家，虽然你不在，但家慈嘘寒问暖，甚是热情。‎ C．老师，您在教育行业已虚度几十个春秋，欣闻您即将退休，真诚地祝愿您在未来的日子幸福安康。‎ D．真没有想到您的第一本书就写得这么好，我已经看了不下五遍，放心吧，这本书我一定会惠存的。‎ 解析：选A　B项，家慈：谦辞，对人称自己的母亲。C项，虚度：自称徒长年龄的谦辞。D项，惠存：以物赠人，望人存留的谦辞。多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款。‎ ‎3．下列各句中，表达得体的一句是(3分)(　　)‎ A．刚才王教授的一席话如醍醐灌顶般惊醒了我们，虽然是千虑一得，也体现了他对我们的关怀之情。‎ B．这件事想得有点儿简单了，你想啊，走访留守儿童需要大量准备工作，我惠允了，但也要提个醒。‎ C．这件事只有您出面才能解决，您多多费心，看能否上午打电话给他们说一声，我下午去专程拜访。‎ D．这位同学能候教我的讲解是值得称赞的一件事，这说明大家能够正确对待自己学习中出现的困难。‎ 解析：选C　A项，千虑一得：愚笨人多加考虑也会有可取之处，常用作进言时自谦的话，用于形容别人(王教授)不当。B项，惠允：得到对方获准的敬称，不能用于自己。D项，候教：敬辞，恭候别人的指教，不能用于自己。‎ ‎4．下列各句中，表达得体的一句是(3分)(　　)‎ A．这次篮球比赛获奖得益于全班同学的齐心合力，把成绩都归功于咱们班的篮球队他们是不敢当的。‎ B．你们这种富有爱心的活动感动了我、教育了我，我不是过奖你们，你们的做法真的值得大家学习。‎ C．久仰先生大名，无由会面，今日一见，大有相见恨晚之意，但送君千里终须一别，还请先生留步。‎ D．各位嘉宾，适逢小店十周年庆典，热烈欢迎诸位惠顾，我们略备薄酒，以感谢大家十多年的照顾。‎ 解析：选D　A项，不敢当：谦辞，对他人给予自己的信任、赞许、接待等承当不起，不能用于形容别人。B项，过奖：谦辞，过分的赞美，不能用于形容别人。C项，送君千里终须一别：敬辞，送对方再远也要分别，不能用于形容自己。‎ ‎5．(2018·湖南师大模拟)下列各句中，表达得体的一句是(3分)(　　)‎ A．敬请广大读者赐稿，来稿请寄：长沙市玉兰花路88号《读书》编辑部郭亮敬启。‎ B．您的文章我已经拜读了，另外这文章里有几处错误，我已经给您斧正了。‎ C．在信的最后，该公司的人事主管恭敬地写道：“经理一职，尚祈俯就。”‎ D．苏先生说：“今日有缘相聚，实在不易。您是马齿徒增，我是碌碌半生，怎不让人感慨！”‎ 解析：选C　A项，敬启：敬辞，一般用于下级对上级，适用于工作关系。用在编辑自身不妥当。B项，斧正：用于请对方修改文章，敬辞。此处用于自己不得体。C项，俯就：请对方同意担任某种职务，敬辞。使用正确。D项，马齿徒增：谦称自己虚度年华，没有成就。用于别人不得体。‎ ‎6．下面是一些常用的客套话，其中表达准确、得体的一项是(3分)(　　)‎ A．对学生京剧团要排练经典京剧《打龙袍》这事，我们学校一定会鼎力支持。‎ B．虽因身体欠安，有所耽搁，但本人一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。‎ C．本人昨日不慎于学校阅览室丢失阿伦特《反抗平庸之恶》一书，期盼拾得者璧还原物，不胜感激！‎ D．拙作《老子补正》新成，惶恐以赠，尚祈雅正，不吝赐教。‎ 解析：选D　A项，鼎力：敬辞，大力(用于请托或表示感谢时)。B项，“欠安”是称人生病的婉辞，不能用于自己。C项，“璧还原物”，敬辞，用于归还原物或辞谢赠品，“璧”敬称对方的东西。此处用于称自己的书，不得体。‎ ‎7．下列各句中，表达得体的一句是(3分)(　　)‎ A．小李对这件事提出的刍议很有见地，希望大家能按照这个思路认真思考，找出一条更宽阔的道路。‎ B．您虽只比我虚长几岁，但对事情的看法却高我很多，真诚希望您不吝赐教，指出我生活中的错误。‎ C．看在我的薄面上，这件事就到此为止吧，大家都冷静冷静，不要让事态的发展一发而不可收拾了。‎ D．您的画作山水一体、大气磅礴，很有古韵，作为补壁之用，真是让我家的客厅有了一种盎然古趣。‎ 解析：选C　A项，刍议：谦辞，指自己的不成熟的言谈议论，亦指浅陋的议论。B项，虚长几岁：谦辞，表示自己才疏德薄，只是比别人年龄大一点儿而已。D项，补壁：谦辞，画家对自己的画作的谦虚说法。‎ ‎8．下列各句中，表达得体的一句是(3分)(　　)‎ A．您的这篇作品虽然是急就章，但无论从语言、结构、情怀等方面都不失一篇上乘之作，让人感动。‎ B．这件事上我们的做法值得商榷，接下来我们要痛定思痛、认真思考，不能再犯好心办坏事的错误。‎ C．高鹗对《红楼梦》后四十回的续作，虽然没有完全把握曹雪芹的思想，但也可以称为续貂之作了。‎ D．对于这个问题，我明天会到贵府拜望，去当面垂问您一些我还不能理解的问题，恳请您不吝赐教。‎ 解析：选B　A项，急就章：谦辞，匆忙之作，未免粗疏。C项，续貂：谦辞，称自己续写别人的著作。D项，垂问：敬辞，称别人(多指长辈或上级)对自己询问。‎ ‎9．下列各句中，表达得体的一句是(3分)(　　)‎ A．这件事我真的没有出过什么力，你这样做，我是无功受禄，寝食难安，你一定要把这礼物拿走。‎ B．你敢于表达自己的想法是很好的，像这个不情之请能当面说出来，就说明你已经经过深思熟虑了。‎ C．一个人无论处于何种情况都要敢想敢干，就像小李同学那样，虽然才疏学浅但也要敢于表达自我。‎ D．一孔之见得到你的认可我十分高兴，没有想到的是你虚左以待，让我在台上发言，感觉压力很大。‎ 解析：选A　B项，不情之请：不合情理的请求。常用于请托时的客套话。C项，才疏学浅：自谦学识浅薄，才能不大。D项，一孔之见：从一个小洞里所看到的，比喻狭窄片面的见解。用作谦辞，使用正确。虚左以待：古礼以左为尊，后以“虚左以待”指留着尊位以待贤者。‎ ‎10．下列各句中，表达得体的一句是(3分)(　　)‎ A．120急救车鸣唱着笛声，像离弦之箭一样飞速前行，进入了医院。‎ B．您能在百忙之中有幸参加这次展览会，我们真是感到十分荣幸。‎ C．班长对问题的分析已经十分透彻，我要说的只能是狗尾续貂了。‎ D．我们班实行的值日班长制度十分有效，其他班级也都纷纷效尤。‎ 解析：选C　A项，“鸣唱”表示喜庆，不能用在抢救病人的语境中。B项，“有幸”，幸运的，谦辞。D项，“效尤”，仿效坏的行为。‎ ‎11．(2018·衡水中学检测)下列各句中，表达得体的一句是(3分)(　　)‎ A．我们几个到社区贫困户李奶奶家时，老人已经恭候我们多时了。‎ B．放假期间，我到了朋友小王所在的城市，感谢小王全程奉陪我。‎ C．我对令尊充满敬意，您是他的犬子，对您能接受采访表示感谢。‎ D．您是写作方面的专家，恳请工作之余读读我的习作，斧正斧正。‎ 解析：选D　A项，“恭候”是敬辞，可改为“等候”。B项，“奉陪”，敬辞，可改为“陪伴”等。C项，“犬子”，谦辞，称自己的儿子。‎ ‎12．下列各句中，表达得体的一句是(3分)(　　)‎ A．这书是我恩师惠赠于我的，我现在转赠给你，希望你能有所得。‎ B．招生办的有关领导认真细致地回答了家长有关高招垂询的问题。‎ C．这个小礼物是家妹让我带给令嫒的，以此来表达她的感谢之情。‎ D．小陈对着火车车厢中的朋友大声说：“注意安全，一路走好！”‎ 解析：选A　B项，“垂询”，敬辞，屈尊询问。C项，“家妹”说法错误，说比自己小的家人应用“舍”。D项，“一路走好”表达对死者的哀思，应该用“一路顺风”。‎ ‎13．下列各句中，表达得体的一句是(3分)(　　)‎ A．世界乒乓球锦标赛开赛在即，各国球员都秣马厉兵，觊觎桂冠。‎ B．母亲记挂我，对我上周的微恙念念不忘，多次打电话询问情况。‎ C．这次校庆承蒙贵公司慷慨解囊，不胜感激，略备小酌以表谢意。‎ D．您真客气，大热天还带个西瓜来，真不好意思，那我就笑纳了。‎ 解析：选C　A项，“觊觎”，希望得到(不应该得到的东西)。B项，“微恙”，书面语，小病。D项，“笑纳”，敬辞，用于请人收下自己的礼物。‎ ‎14．下列各句中，表达得体的一句是(3分)(　　)‎ A．同桌礼貌懂事，对我所指教的几个数学问题表达了感谢之情。‎ B．今天在小刘家聚会，叨扰了他的父母很长时间，我们感觉很不好意思。‎ C．大家对我的奉告我会牢记，我再也不会犯今天这样低级的错误。‎ D．我准备到老师的敝处拜访，表达对老师两年来对我关心的感谢。‎ 解析：选B　A项，“指教”为敬辞，可以改为“讲解”。C项，“奉告”，敬辞，告诉。D项，“敝处”是谦辞，应该说“府上”。‎ ‎15．下列各句中，表达得体的一句是(3分)(　　)‎ A．涂鸦之作，不值一提，还望诸位不吝赐教，指出我写作的问题。‎ B．虽然毕业已经好多年了，但班级的合影照我一直惠存到了今天。‎ C．正玩得高兴，小李因为有事先行退场，大家对他的失陪感到扫兴。‎ D．日前登门拜访先生，遗憾未遇，明天我会再次惠临贵府一叙。‎ 解析：选A　B项，“惠存”，以物赠人，望人存留的谦辞。多用于送人相片、书籍等纪念品时所题的上款。C项，“失陪”，不能相陪，对客人的谦辞。D项，“惠临”，对迎接人到来的敬称。‎ ‎16．下列场合的用语，得体的一项是(3分)(　　)‎ A．(出版社有意请杨绛出席其作品研讨会，她谢绝)杨绛说：“我只是一滴清水，不是肥皂水，不能吹泡泡。”‎ B．(电视连续剧《保密局的枪声》中，刘啸尘买了戏票请阿纪一起去看戏)阿纪说：“我是喜欢评弹的，您既然赏光，我就只好去了。”‎ C．(王医生送病人小张出院，告别时)王医生说：“看到你恢复得这么好我很高兴，以后欢迎你常来。”‎ D．(某广播电台的广告)戴××牌领带，使您的仪容更潇洒。‎ 解析：选A　A项，用一比喻委婉地表明自己的态度，显示出作者的谦虚。用语得体。B项，“赏光”，用于希望对方接受自己的邀请。此处说反了，应改为“破费”。C项，“欢迎你常来”不妥，此处为医院。D项，广播播音中，“仪容”与“遗容”同音，不合适。‎ ‎17．下面是周华同学给博物馆金馆长写的一张便条，其中有些词用得不得体，请你帮他修改。(3分)‎ 金馆长：‎ 您约我今天下午去贵处谈我班同学光临贵馆参观一事，因我有急事，现决定改期。具体改在何时，另行磋商。‎ 周华　5月18日 要求：找出并改正用得不得体的词，写入下表，有几个写几个。‎ 不得体的词 改　正 解析：便条应是用通俗的口语写的应用文字，本便条是一名同学写给博物馆馆长的，根据这两点做判断即可。“光临”不得体，这是一个敬辞，它不应该用在“我班同学”身上，应改用“到”“去”等。“决定”用得主观、生硬、没礼貌，不得体；再从上下文看，“改期”是被迫的，所以应改为“不得不”“只好”“只能”之类。“磋商”属政论语体的词语，用于庄重的场合，这里应改为口语的“商量”或“商议”“商定”等。‎ 参考答案：“光临”改为“到”(或“去”)；“决定”改为“不得不”(或“只好”“只能”)；“磋商”改为“商量”(或“商议”“商定”)‎ ‎18．(2018·黄山二模)下面是五种实用文的摘录，请根据实用文体的语言特点，找出每种的不当之处并加以修改。(5分)‎ ‎(1)校团委会决定5月10日下午第二节课后，在学校体育馆举办首届体育节活动。欢迎各位同学莅临现场，积极参加。(校团委会通知)‎ ‎(2)恩师无恙，毕业之后，学生垂念师恩。值此教师节到来之际，谨祝恩师节日快乐，万事如意！(教师节短信)‎ ‎(3)各位来宾，各位校友，大家好！今天是我校百年校庆的日子，学校的图书馆、校史馆、办公楼全部开放。(广播稿)‎ ‎(4)有位同学于5月7日上午拾得钱包一个，内有人民币48元、饭票、手机充值卡等，望失主前往学校政教处找李老师认领。(招领启事)‎ ‎(5)我来拜访您，您不在。我把拙作《读词小札》放在府上，请您工作之暇拜读并给予修改，望不吝赐教。(留言便条)‎ ‎(1)将　　　　改为　　　　；‎ ‎(2)将　　　　改为　　　　；‎ ‎(3)将　　　　改为　　　　；‎ ‎(4)将　　　　改为　　　　；‎ ‎(5)将　　　　改为　　　　。‎ 解析：(1)“莅临”，书面语，多用于欢迎贵宾，用于说“各位同学”，不合适，可将“莅临”改为“来”；(2)“垂念”，敬辞，称对方(多指长辈或上级)对自己的关心挂念，句中用于说自己，不合适，应改为“常念”；(3)广播稿中应避免出现听起来有歧义的词句，“全部”会让人误以为是“全不”，可将“全部”改为“全都”；(4)“招领启事”中不应把金钱的具体数额交代出来，“48元”应改为“若干”；(5)“拜读”，敬辞，只能用于说自己，句中用于说别人，不合适，可将“拜读”改为“阅读”。‎ 参考答案：(1)莅临　来　(2)垂念　常念　(3)全部　全都　(4)48元　若干　(5)拜读　阅读 ‎19．语句表达的情感与语境、交际者密切相关，比如同样一句话在不同的语境中说、使用不同的语气表达的情感会有所不同。请给“我真没有白疼你”拟写一定的情境，分别表达母亲对儿子的“感动”和“失望”之情。(每则情境不超过25个字)(4分)‎ ‎(1)感动： ‎ ‎ ‎ ‎(2)失望： ‎ ‎ ‎ 解析：回答本题，要注重把握题干中有关情感的表述及要求。要想表达出“我真没有白疼你”这句话在不同情境中的不同情感，一定要考虑具体的语境。具体来看，要表达母亲对儿子的“感动”之情，可以从儿子关爱母亲的一些行为方面设置情境；要表达母亲对儿子的“失望”之情，可以从儿子的某些行为让母亲操心的角度设置情境。‎ 参考答案：(1)感动：儿子给母亲做饭并给母亲端过去。‎ ‎(2)失望：因为儿子在学校犯错误，母亲被老师请到学校。‎ ‎20．阅读下面一段文字，在横线处补充一段话，表达对迟到职工的委婉批评，不超过60个字。(4分)‎ 某工厂召开“先进工作者经验交流会”，会议在下午1：30开始，会后举行舞会。有个别职工在交流会快要结束时才到会，显然只想来参加舞会。大会主持人在会议总结时一本正经地说：“　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。”台下顿时充满了愉快的笑声，那些迟到者也难为情地笑了。‎ 解析：解答本题，要注重把握主持人的身份和说话的具体环境等。有个别职工没有遵守纪律，作为主持人要表明自己对迟到者的态度，但这种态度又不能用生硬的话来表达，这就需要考虑说话的得体性问题。拟写答案时，可以从开玩笑的角度，委婉批评迟到者，比如可以“正话反说”，从肯定这些人的做法的“积极意义”的角度，明褒实贬。‎ 参考答案：很多同志都能积极参加交流会，甚至有的同志在交流会快要结束时还不辞辛苦地赶到会场，这种精神的确让人感动