吉林省乾安县第七中学2020-2021学年高二上学期周测（四）语文试卷 Word版含答案 9页

- 1 - 语文试卷 一、选择题（共 15 小题，每小题 2 分） 1. 下列加点字的读音全都正确的一项是 （ D ） A. 雕琢．（zhuó） 栖．息（xī） 游目骋．怀（chěng） B. 门槛．（kăn） 塑．像（sù） 锲．而不舍（qì） C. 筵．席（yàn） 谪．居（zhé） 舞榭．歌台（xiè） D. 徘徊．（huái） 袅娜．（nuó） 羽扇纶．巾（guān） 2. 下列各组词语没有错别字的一项是 （ A ） A. 敲诈 沁园春 完璧归赵 B. 旋律 醉醺醺 一愁莫展 C. 慷慨 捉谜藏 没精打采 D. 修茸 汗涔涔 沧海桑田 【解析】B 项，一愁莫展——一筹莫展：C 项，捉谜藏——捉迷藏；D 项，修茸— —修茸。 3.下列各句中加点成语的使用，正确的一项是（ C ） A.今天我们调查中所反映出来的某些人的嘉言懿行．．．．，应该引以为戒。 B．同学们相敬如宾．．．．，翱翔在知识的天空中，品尝着高考的酸甜苦辣。 C．老师博闻强记．．．．，在讲稿之外引证的大部分作品，他都能背诵得出。 D．他站在海边，望着巧夺天工．．．．的海岛，思考着未来，不禁感慨万千。 【解析】B博闻强记，意思是见闻广博，记忆力强，符合句意。A嘉言懿行指有益 的言论和高尚的行为，句中褒义贬用，错误。B相敬如宾只用于夫妻之间，对 象用错。D巧夺天工，是指人工的精神胜过天然。海岛是天然形成的，不是人 工的。 4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ D ） “中国结”的全称是“中国传统装饰结”，____ ，_____，______， _____， ______，_____，因此绳结也是中国古典服饰的重要组成部分。 ①人们很早就开始用绳结来装饰器物，为绳结注入了美学内涵 ②当时的绳结是人们日常生活中的必备用具 ③“中国结”的起源可以追溯到上古时期 ④它是中华民族特有一种手工编制工艺品，具有悠久的历史 ⑤此外，绳结还应用在人们的衣着，佩饰上 ⑥同时也具有记载历史的重要功用，因而在人们的心目中很神圣 A．③②④⑥⑤① B．③①②⑤⑥④ C．④①③②⑤⑥ D．④③②⑥①⑤ 【常规思维】答案：D。根据陈述对象的一致性，应该把④作为第一句，和结 尾“古典服饰……”相联系，应该把⑤作为最后一句，然后根据绳结的“历 史”“与日常生活的联系”“作用”“美学意义”确定顺序是④③②⑥①⑤。 【顿悟思维】化繁为简，把握关键。①句说的是绳结的最初应用，⑤句说的 是绳结的另一应用，且有“还”做标志。一招制敌：①⑤必须在一起，确定 - 2 - 答案。 5. 下列句子没有语病的一项是（ A ） A. 霍金是一位杰出的科学家，也是一位与疾病顽强斗争的科学斗土，为科学为人 类作出了巨大贡献。 B. 《2017 微信数据报告》显示，截至 2017 年 9 月，微信支付的绑卡用户已经超 过 8 亿多人。 C. 公共法律服务落实更加到位，体系不断完善，已经进入从“有形”向“有效” 发展的轨道。 D. 围绕《湄公河行动》《战狼》红海行动》等电影制作播出为重要标志，中国大片 已然崛起。 【答案】A B 项，语意重复，“超过”“多”去掉一个；C 项，语序不当，应为 “公共法律服务体系不断完善，服务更加到位”；D 项，句式杂糅，“围绕……” “以……为重要标志”杂糅。 6．下列句子运用的修辞手法与其他三项不同的一项是 （ D ） A． 毕业论文上的文字，像蚂蚁，各自爬回自己的家。 B． 祖父撑一篙小船，漫溯开去；年老的腰身，像被时光抛弃了。 C． 女足姑娘的笑脸，成了清澈的泉水，给球迷的心灵一次清爽的洗涤。 D． 一如金黄的稻穗，生命越成熟的人就越谦卑。 7. 下列对文化常识的解说，有误的一项是（ D ） A. 总角之宴，言笑晏晏 总角：指古代男女未成年时将头发扎成角状。 B. 壬戌之秋，七月既望 既望：望日的后一日。望，指农历每月十五日。 C. 赠谥褒美，显荣于身后 谥：谥号，褒贬死去的帝王或高官等的称号。 D. 后五年，吾妻来归 归：旧时指出嫁的女子回娘家探望父母。 8、有关文言文化常识的解说，不正确的一项是（ B ） A.本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，书记礼、乐、音律、历法、天文、封 禅、水利等，表记各个时期的简单大事记。鲁迅评价该书为“史家之绝唱，无韵 之《离骚》”。 B.关中：嘉峪关以西，今陕西一带。 C.山东：崤山以东，即函谷关以东的地区。 D.季父：叔父。古代兄弟或姊妹间长幼排序为伯、仲、叔、季。 答案：选 B。关中：函谷关以西，今陕西一带。 9.下列画横线词语的使用，不得体的一项是 ( B ) 辛老师，今天我身体有些不舒服，不能和同学一起光临①您家看望②您，实 在抱歉③。等病好后再登门拜访，具体时间，另行通知④。 A.①③ B．①④ C．②③ D．②④ 9.B 解析：①处“光临”一词是敬词，不得体，④处“通知”一词不恰当，太生硬， 不礼貌，因为“通知”一般是上对下。 - 3 - 阅读下面的文字，完成 10—12 题。 司马迁是一个史官，对于那样一个泱泱大国，他所能做的多半是记录。和同时 代的许多官员相比，他可以改变的东西相当有限，而其性格更决定了他在政治上 的劣势。客观地讲，后人纪念司马迁，既是对他的尊敬，也包含了许多同情，这 让司马迁成为了历史上一个典型的悲情英雄。不是战死沙场，而是淹没在一个所 谓“盛世”的大汉。 司马迁的爱憎分明是大部分人爱他的主要理由，但这四个字却远远不能概括司 马迁的全部。之所以他的名字能够和他的《史记》一起被载入史册，不仅因为他 有一颗心怀天下的赤诚之心，更重要的是他做到了一个史官和一个人的境界—— 真。这种真概括起来就是一种“实录精神”，这种精神源于他父亲临终前的嘱咐， 也一直延续到司马迁生命的终点。 为了得到历史最真实的素材，司马迁必须以最近的距离去触摸每一个历史人 物，我们今天才得以将《史记》奉为历史真实公正的范本。从技术上讲，司马迁 收集史料的方式是原始而落后的，没有碳-14 定位仪，没有多少人的协助，也没有 今天史学家们系统的理论知识，他能做的只是朴实的记录。 面对现实，记录现实，秉笔直书，看上去不及征伐疆场将领之勇，也不及社稷 江山帝王之智，但司马迁的《史记》真实的呈现告诉我们，王侯将相、布衣百姓 只不过是历史中的一个又一个等质量的元素，这种不虚美不隐恶的记录方式，对 于司马迁来说既是一位史官的职责，更是他胸中最大的心愿。 比了解到真相更难的是把真相说出来，而钱与权正是说出真相最大的阻碍。幸 运的是，历史人物不会因为自已的丑像被暴露而找司马迁算账，但他所经历着的 一切钱与权的现实压力，却也着实考验着他作为一个史官的秉性——而他做得很 好。 实录精神的存在需要社会的宽容，也需要实录者的勇气，而一个宽容的社会也 注定会增加实录者的勇气。记录现实比记录历史更需要勇气，因为现实中的丑陋 者从来害怕让人知道自己的丑陋，而记录也远远不止于美丑之辩！不要说记录者 代表正义，但起码应该代表事实——这是记录的最低要求，也是最高要求。呈现 真实是一个技术活，但更是一种精神、一种理念。 中国的历史从来不缺创造者，他们在历史的巨钟上猛敲，要让后人也能听到余 音。历史让我们记住了他们，可谁又让我们记住历史？司马迁正是用他这种呈现 真实的执着，让后人记住了历史，也记住了这本巨制背后的那个曾受腐刑的司马 迁。 著名文化学者肖云儒谈道：“我们国家一直有三个大祭’，一是祭黄陵，属于国 之祭、族之祭；一是祭孔子，属于文之祭祀，是对文脉的一种追踪；还有一个就 是祭司马迁，它既是文祭，又是心祭，是对一种伟大人格的缅怀。” 中华民族是一个缺乏悲剧感的民族，喜欢大团圆、喜欢盛世、喜欢辉煌、喜欢 纪念成功人物，司马迁的存在就有了他特殊的意义，我们应该负重，要有悲剧感， 心存忧患意识。所有这些司马精神，为我们今后悼念司马迁，敬仰我们的民族精 神，建树我们的文化灵魂，提出了非常久远的任务。 （选自《司马迁实录精神》，有增删） 10. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（ B ） A. 因为司马迁只是一个史官，所以在所谓“盛世”大汉中，与同时代的许多官员 相比，司马迁在政治上能够改变国家社会的力量更小。 B. 在人才辈出的汉朝，司马迁也许不是一个成功人物，但他心怀忧患，直面历史， - 4 - 秉笔直书的精神，正是我们民族精神的精华。 C. 在历史长河中，无论是王侯将相还是布衣百姓，他们一个个都是等质量的元素， 处于平等的地位，司马迁对他们都进行了真实的呈现。 D. 司马迁运用实录精神写《史记》的目的在于，既让后人记住真实的历史，能以 史为鉴，也让人们记住自己。 11. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ C ） A. 文章首先对司马迁的人生做了一个整体评价，然后引出了本文的观点，即司马 迁记史的实录精神。 B. 本文在论述司马迁的实录精神后，借古鉴今，给我们当代社会敲响了警钟，提 出了号召。 C. 本文采用了多种论证方法进行分析闸述，如举例论证、引用论证、比较论证等。 D. 全文在论证司马迁的实录精神时，先从司马迁实践求真的角度展开论述，再阐 述了司马迁记史面临的多重压力及应具备的勇敢无畏的精神。 12. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ C ） A. 历史要得到真实记录，那么这个史官必须能够具有一种勇敢无畏的精神，能够 拒绝金钱的诱惑，能够不畏强权。 B. 司马迁在写《史记》时应该经受了来自朝廷高层对他的种种非难，但作为一名 史官，秉笔直书是他胸中的最大心愿。 C. 呈现真实不只是简单的技术活，更是对一种精神和理念的执着，我们要传承司 马迁的爱憎分明、秉笔直书、不虚美不隐恶等实录精神。 D. 我们祭奠缅怀司马迁，既是对司马迁写下历史巨著《史记》表达崇敬之情，也 是对他这种实录精神进行讴歌与赞美。 【10 题详解】 本题考查学生对文本内容的筛选和分析概括能力。 A 项，“因为司马迁只是一个史官”错误，根据原文第①段“和同时代的许多官员 相比，他可以改变的东西相当有限，而其性格更决定了他在政治上的劣势”可知， 司马迁在政治上的劣势是由其性格决定的，他能改变的东西很少，不仅仅“因为 司马迁只是一个史官”。 C 项，“处于平等的地位”无中生有，根据原文第④段“但司马迁的《史记》真实 的呈现告诉我们，王侯将相、布衣百姓只不过是历史中的一个又一个等质量的元 素”可知，文中并没有提到王侯将相和布衣百姓“处于平等的地位”。 D 项，“也让人们记住自己”错误，根据原文第⑦段“司马迁正是用他这种呈现真 实的执着，让后人记住了历史，也记住了这本巨制背后的那个曾受腐刑的司马迁” 可知，“也让人们记住自己”是结果不是“司马迁运用实录精神写《史记》的目的” 所在。 故选 B。 【11 题详解】 本题考查分析论点、论据和论证方法的能力。 C 项，“如例证、引证、比较论证等”错误，从全文来看，并没有运用“举例论证”。 故选 C。 【12 题详解】 - 5 - 本题考查学生筛选整合信息，分析归纳内容要点，并把握作者在文中的观点态度 的能力。 C 项，“我们要传承司马迁的爱憎分明、秉笔直书、不虚美不隐恶的实录精神”错 误，根据原文第②段“司马迁的爱憎分明是大部分人爱他的主要理由，但这四个 字却远远不能概括司马迁的全部”“更重要的是他做到了一个史官和一个人的境界 ——真。这种真概括起来就是一种‘实录精神’”可知，“爱憎分明”不属于实录 精神。 故选 C。 文言文阅读 赤 壁 赋 苏 轼 苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊 南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟 德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空， 酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上， 侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏尊以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。 哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得， 托遗响于悲风。” 苏子曰：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫 消长也。盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物 与我皆无尽也。而又何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫 而莫取。惟江上之清风，与山间之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无 禁，用之不竭，是造物者之无尽藏也，而吾与子之所共食。” （节选自苏轼《赤壁赋》） 13． 对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ C ） A．苏子愀然，正襟危坐 危坐：端正地坐着 B．酾酒临江，横槊赋诗 酾酒：斟酒 C．举匏尊以相属 相属：互相嘱托 D．是造物者之无尽藏也 造物者： 大自然 14．下列句子从句式角度判断，与例句相同的一项是（ B ） 例句：而今安在哉 A．此非孟德之困于周郎者乎 B．而又何羡乎 C．蚓无爪牙之利，筋骨之强 D．况吾与子渔樵于江渚之上 15．下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ C ） A．第一段中“客”举曹操之例，借此表达“淘尽，千古风流人物”之意，并由此 发出“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的慨叹。 B．第二段中苏子以明月长江作比，阐述了变与不变的哲理，从而抒发了作者乐观 旷达的情怀。 - 6 - C．苏子看人生看宇宙的方法、角度与客不一样，是一种玩世不恭的态度。 D．本赋运用主客问答的行文方式，使全文波澜起伏，摇曳多姿。 二．情景默写。（共 5 题，每题 2 分） 16.苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中勾画赤壁古战场的险要形势后，发出了 “ ， ”的慨叹，将江山之胜和怀古 之情融为一体。 17.《短歌行》中运用比兴手法，将贤才喻为明月，恰如其分地表达诗人渴望贤才 来归的心意的诗句是: ， 。 18.《归园田居》运用拟人手法写诗人身在宦海而心系田园的心情的句子： ， 。 19.辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》结尾以“ ， ”两句，运用历史典故，表明自己勇武不减当年，表 达了为国效力的愿望。 20.《琵琶行》写大弦小弦合奏的句子： ， 。 三．非选择题。（共 4 小题，每题 5 分） 阅读下面这首宋词，完成题。 早寒有怀 孟浩然 木落雁南渡，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，归帆天际看。迷津欲有问①，平海夕漫漫。 【注】①“迷津欲有问”化用《论语•微子》孔子使子路问津的典故。长沮、 桀溺是隐者，而孔子则是积极想从政的人。长沮、桀溺不说津（渡口）的所 在，反而嘲讽孔子栖栖遑遑、奔走四方，以求见用，引出了孔子的一番慨叹。 21. 本诗首联选取了哪些意象？所描绘的景象有怎样的特征？（5 分） 答案：作者选取了“落叶（木）、鸿雁、北风、长江”等意象。描绘了一幅 落叶萧萧、鸿雁南飞、北风呼啸、江面寒冷的深秋景象。 22. 表现了作者什么样的感情？请简要分析。（5 分） 答案：表现了作者的思乡盼归之情、隐居与从政的迷茫之情。作者先借景抒 情，以凄清的秋景表现内心的惆怅，再写自己客居楚地，想到亲人不觉落泪， 而要归去却水天茫茫，找不到归路。 阅读下面的文字，完成各题。 半壶水 孔立文 タ阳染红了整个大漠。 一只狼，一只披着细碎残阳的瘦狼，跌跌撞撞地闯入了陆归林眼前这雄奇瑰丽 - 7 - 的画卷。 他轻轻地解下了外腰带，这个两端有铁环、铁扣的军用腰带，可攻可防。 狼伫立在远方，略仰着头，对着他示威。这绝对是一只历经苦难和沧桑的老狼， 它啼血的嗥叫声中包含着悲伤、绝望和忧郁。 “我要杀了它。”陆归林坚定地对自己说。 他抡起军用腰带，冲向那狼。狼奔逃而去，速度极快。 可是，没过多久，他发现，它又出现在他的身后。 这狼和他打起了游击战。几个回合下来，陆归林已是精疲力竭。 他走，它就走；他停，它也停。而且距离总是三四十米。 夜色来临，他找了个斜坡，对着那只狼，枕着交织的双手，仰面半躺着。狼也 停下来，蜷在地上。 漠野苍茫，四周静寂。中午的那场沙尘暴使陆归林脱离了勘探队的战友，在寻 找队伍中误入了这茫茫沙漠。漫天的风沙和徒劳的奔跑，他的迷彩服硬得成了一 块铁板。他太累了，累得全身像散了架，两腿如灌了铅。不知不觉中，他竟然在 清冷的沙漠风中睡着了。一觉醒来，他吓了一跳，因为他看见了前方狼的眼睛。 狼的眼晴正一闪一闪的，这让他睡意全无。 新的一天来临，陆归林又开始了沙漠上的舞蹈。指北针留在了军车的驾驶室里， 陆归林只能靠太阳判定方位，他的目标就是向西，向西，再向西。 沙海滚动着热浪。狼，也已经被饥饿和干渴折磨得摇摇晃晃。 陆归林轻轻地晃动了一下水壶，他要再听一下水的声音，水的声音就是生命的 声音。昨天发现自己迷路时他第一个想到的就是水壶里的水，那时壶里的水只剩 下现在这半壶。他知道在沙漠里迷路意味着什么，所以他一直没敢动那水，实在 渴得难受，他就轻轻晃动一下水壶，水晃动的声音总能让他充满希望。 当太阳如蛇一样缠着他的时候，陆归林下了喝水的决心。他拧开水壶的盖子， 手有些抖，干裂的嘴唇也抖动起来。当他把壶口放到唇边时，他看到了那狼。 他一下子就有了主意。 一个半埋在沙丘里残缺的动物骨架出现在他的视野。他把这个白花花的东西拽 出来，扯下一块扇形的骨头，铺好，然后小心翼翼地把水倒在这个骨头的凹处。 可是水落在上面连湿都没湿一下，就不见了。倒，再倒……骨头上终于出现了一 汪清水，那一汪清水就像镶在少女项间的一枚珍珠，光彩夺目，绚烂动人。 狼果然向他走了过来，当狼毫无防备贪婪地舔食那汪清水的时候，陆归林高高 举起军用腰带，却迟迟下不了手。 他原本是想利用这个机会干掉这狼的。但是，他放弃了，他不知道自己这是为 什么。 他喝掉了壶里所剩无几的水。 水的力量就是这么神奇。沙漠中划过一声尖锐有力的嚎叫，狼高昂着头，像获 得了新生一般。 狼对着他持续地嚎叫，然后竟独自蹒跚而去。它走走停停，不断地转头，并发 出模糊不清的叫声。 陆归林读懂了狼的语言。 他跟在了狼的后面，机械地跟着。它走，他就走；它停，他也停。而且距离的 把握，也是三十米左右的样子。 傍晩将至，当他跟着那狼费尽全力爬上一个硕大的沙坡时，奇迹出现了——映 入眼帘的是迷人眼的绿色，久违了的绿色！在绿色与绿色之间，是银光闪闪的水 - 8 - 面。一条河横亘于草地之间，河的那一端，是林带，是庄稼地，是村庄…… 绿洲，这就是孕育生命的绿洲。 陆归林踉踉跄跄地奔到河边，疯了一般，他捧起那清凉甘冽的水，大ロ大ロ地 喝起来…… 忽然，陆归林的耳畔传来一片呐喊声，猛地一抬眼，他看见一群人正在追赶那 只狼。再看那只狼，速度如闪电一般，从河畔奔向了他们刚刚走出的茫茫大漠。 （选自《微型小说选刊》2018 年第 11 期） 23.小说中的陆归林有哪些性格特点？请结合作品简要分析。(5 分） 答案：①坚韧勇敢。误入沙漠，途中遇狼，归途迷路，面对一系列的现实困境， 陆归林忍受着酷热、风沙和疲惫，具有顽强的求生欲望；②沉着机敏（智）。困难 面前，陆归林没有惊慌失措，而是表现得冷静沉着。没有指北针，他就依靠太阳 判断方位。途中遇狼时，他先是谨慎防御，再以水为诱饵设计解围；③善良仁慈。 在极度干渴、生死攸关之际，他本可以借助半壶水除掉老狼，但在关键时刻又放 过了老狼。 24.小说最后一段有什么作用？请结合作品阐述理由。（5 分） 答案;①情节有突转（曲折、波折）。狼带领陆归林走出沙漠，来到绿洲，却被另 一群人围捕而逃回沙漠，情节的反转使故事再起波澜，有意料之外、情理之中的 表达效果。②主题更深刻、丰富。结尾一段能引发读者对人性和人与动物关系的 思考的深刻反思；若删去，小说主题更多停留在知恩图报或善有善报上。③情节 上与上文对比。人围捕狼的情景，与上文陆归林与狼相互帮助、彼此依存的伙伴 关系形成鲜明对比，耐人寻味。④引发读者对老狼命运的想象与思考。 【23 题详解】 .本题考查分析人物形象的能力。 “他知道在沙漠里迷路意味着什么，所以他一直没敢动那水，实在渴得难受，他 就轻轻晃动一下水壶，水晃动的声音总能让他充满希望”，误入沙漠，途中遇狼， 归途迷路，面对一系列的现实困境，陆归林忍受着酷热、风沙和疲惫，具有顽强 的求生欲望。可见其勇敢坚韧。“他一下子就有了主意。”“狼果然向他走了过来， 当狼毫无防备贪婪地舔食那汪清水的时候，陆归林高高举起军用腰带……”，困难 面前，陆归林没有惊慌失措，而是表现得冷静沉着。没有指北针，他就依靠太阳 判断方位。途中遇狼时，他先是谨慎防御，再以水为诱饵设计解围。可见其沉着 机敏。 “陆归林高高举起军用腰带，却迟迟下不了手”“他原本是想利用这个机会干掉这 狼的。但是，他放弃了，他不知道自己这是为什么”，在极度干渴、生死攸关之际， 他本可以借助半壶水除掉老狼，但在关键时刻又放过了老狼。可见其善良仁慈。 【24 题详解】 本题考查对结尾语段作用的把握能力。 情节能突转。“忽然，陆归林的耳畔传来一片呐喊声，猛地一抬眼，他看见一群人 正在追赶那只狼。再看那只狼，速度如闪电一般，从河畔奔向了他们刚刚走出的 茫茫大漠”，小说本来已经写到“他”（主人公陆归林）与狼不再对峙，而是共同 走出了沙漠来到了绿洲，结尾却写一群人把狼追赶进茫茫沙漠。这样处理，可使 情节有跌宕，有波澜，有意料之外、情理之中的表达效果。 主题更深刻。小说先写陆归林迷路，然后写遇见狼，再接着写放弃杀狼的念头， 最后写和狼一起走出沙漠，如果写到“他”与狼一起走出沙漠来到绿洲为止，可 表达知恩图报或善有善报的主题；加上结尾一段后则能引发读者对生态文明的深 - 9 - 层思考，对人性之恶的深刻反思。更具艺术性。狼把人带出沙漠，人群却追赶狼， 对比鲜明，耐人寻味，发人深省。 最后一段把狼变成了人的天敌，似乎只有人才有资格享有绿洲，而狼只能被打死 或在茫茫沙漠里自生自灭，引发读者对老狼命运的想象与思考。 四．作文 阅读下面的文字，按要求作文。( 40 分 ) 生活中存在着许多仪式。新年倒数的钟声敲响，提醒着跨年的喜悦与神圣； 单膝跪地，请求婚嫁，献上婚戒，定格了爱情的幸福和甜蜜；体育赛场，颁奖礼 上，国歌奏响，国旗升起，传扬着国家荣誉和民族自豪。开学典礼，结婚典礼， 开业典礼，欢迎仪式，宣誓仪式，不一而足。 近段时间，社会上又出现了一些颇受争议的仪式：上海某小学“孝敬文化节” 活动中，全体学生向自己的父母长辈行三跪九叩之礼，然后膝行至父母面前聆听 父母教诲；河南某中学为弘扬传统文化，要求学生每天跪拜孔子；三峡大学首届 国学班开班，35 名学生身穿传统汉服齐诵拜师帖，向 12 位导师鞠躬奉茶，行拜师 礼…… 关于“仪式”，你有怎样的感受、理解和思考？请写一篇文章。 注意：①角度自选，题目自拟；②文体明确，不要写成诗歌；③不少于 600 字。