2020届一轮复习人教版文学类文本阅读中国小说作业(2) 9页

‎2020届一轮复习人教版 文学类文本阅读 中国小说 作业 一、阅读下面的文字,完成问题。‎ 茂林 阿城 ‎   口渴死,恨不能咬近旁的树皮吮。好林子,一架山森森的引眼。不想再走,情愿将自己栽在这里,也绿绿的活个痛快。‎ ‎   林子不是野生,齐齐的极有章法。山也只是普通的山,却因为树而雍容非常。‎ ‎   正想躺下去,忽然就有咳嗽声,如折干枝而又有韧皮,响响的不断。回身望去,林深处闪出一个老者,眼睛却亮,远远的就有光过来。‎ ‎   老者走近了,如空树般笑,嘴里只有一颗牙装饰着,问:“后生子,赶脚么?”我点一点头,忽然问:“有水么?”老者定定地看着,似在打消他自己提出的疑问,说:“山有好树,就有好水。” 站起来,随他沿齐齐的树走。‎ ‎   ⑤并不上坡,走不久,有泥屋一幢,自然有鸡的咕咕声。早就防着有狗,走近了,果然有。半人高的畜牲,黄黄的窜出来,狺狺地屁股调来调去,眼睛却紧盯着。老者不知从什么部位发一声响,那狗就蹲伏下来,尾巴不停地摇,肚皮一缩一缩地喘。‎ ‎   老者推开门,哑哑地朝里说:“有客喝水哩!”一面就跨进去。‎ ‎   灶间极干净,不多的罐罐在暗处都映出方形的门亮。灶台没有一点污水的痕迹,锅盖洗得发白,略略高出灶台一点。一只炊帚如新的一般吊在灶边的墙上。 ‎ ‎   里屋有轻轻的响动,帘抢在老者前掀开,现出一位婆婆。‎ ‎   这婆婆老而不暗,极是清爽,那眼如一碗温水,消一身乏渴。极恭敬地问了好,被让到炕上坐。‎ ‎   婆婆也不多说,转身去沿墙一条小柜上提过一吊黑釉陶壶,又在炕桌上摆一个小陶碗,斜斜地斟满了,偏着身子坐在炕沿上催着喝。‎ ‎   心下暗暗赞叹,不觉问他们是不是守山林的。‎ ‎   老者蹲在地下,嗬嗬笑着,举手比了一个八字。不觉问:“八年就长成这样好林子?”婆婆宽宽一笑,说:“他有八十了。”老者脸上闪出些光,说:“这一辈子,就是给人守林呢。”‎ ‎   于是透窗望去,再想看那些树。不料目光再也不能远,只定在窗上。‎ ‎   好剪刀。‎ ‎   原来窗纸上,反面贴了许多剪纸窗花:公鸡、母鸡、小兔、大狗、偷油的鼠、骑驴的媳妇子,又有一个吃烟的老汉,还有一个织布的女子。都剪得大气,粗如屋檩,细若游丝。那鸡那狗那兔那鼠,若憨若巧若痴若刁,闹闹嚷嚷,上上下下,一时竟看呆了。‎ ‎   婆婆见不喝水,就说:“有甚好看?这东西家家都有的呢。”我点点头说:“有是都有,可这些铰得好,铰得奇,不一样哩!”老者站起来,走出去,磕一磕烟锅,又进来,说:“好的都在柜里头哩。”当然执意要看。‎ ‎   婆婆竟有些腼腆,笑着从柜里取出一个纸包,打开,各色的纸都有。看那包的纸,是一张极早的《陕西日报》,黄了,只是不坏。婆婆将各色纸铺开,一时我竟喜得哑住。‎ ‎   只见各种人物极古极拙,怕是只有秦腔才吼得动,又有房屋竹树,都奇诡异常,满纸塞而不滞,通而不泄。‎ ‎   婆婆说:“这是四旧哩!你是客,喜欢这些,又看了走路,不怕的。”‎ ‎   忍不住,问:“婆婆可能为我铰一个?”婆婆说:“呀!老了呢!”急忙说:“不怕的。会的不难,难的不会。”老者说:“这个同志喜欢,你就铰,怕甚?”婆婆就在炕里摸出一柄剪刀,奇大无比,心下疑惑,只不言语,看她铰。‎ ‎   婆婆一脸欣喜,忽然消失掉,皱纹拙起来。并不马上铰,对着纸沉思半晌,才将剪上纸边。之后竟再也看不出婆婆如何铰,只觉得游剪如龙,落纸纷披。看看老者,眼温温地虚着。‎ ‎   再看婆婆时,正将大剪放在盘着的腿上,扭身向亮处举手照一照,动一动嘴,并不说什么。我待要看,婆婆已经递过来。‎ ‎   这是一只牛,肚上一朵大梅,如风火般转。牛额上散星月般空白。眼睛一只巨睁着,令支开的四蹄如怒如奋,另一只则似偷窥,支开的四蹄反而是闪避不及的慌张。我说:“铰的实在好。”老者说:“喝水,喝水。”婆婆说:“铰了是为自家欢喜。”‎ ‎   喝一口水,仔细将纸牛夹好,放进袋里,说:“不敢多要,这张是一定自己收好。”‎ ‎   老者和婆婆一起看我,说:“也值得收藏?”却是笑笑的。我说:“若婆婆有空闲,我倒还想要个人物的。”便用眼睛询问着。‎ ‎   口不再干,只懒懒的乏,便只靠了墙斜倚着。看婆婆铰,听老者蹲着咳,还听狗狺狺的。鸡大约是养出了蛋,紧着叫,便斜过眼,将感激寄托出去,在那林上。‎ ‎1.下列对小说有关内容和艺术特色的分析,不恰当的一项是(   )‎ A.小说描写了老者夫妇的生活状态,透露出兴味盎然的人生逸趣,饱含了对普通民众的生存方式的关心。‎ B.“公鸡、母鸡、小兔、大狗……一时竟看呆了”此段描写,运用比喻和拟人的修辞手法,使形象活泼生动,衬托婆婆剪纸手艺的高超。‎ C.这篇作品没有冗长、杂芜、纠缠、错乱的语句,文中的句子短小、简约、明白、省净, 文白杂糅, 体现了极深的语言造诣。‎ D.婆婆见“我”不喝水,只顾盯着剪纸窗花,看出“我”的喜欢,对于“我”的请求,便不加推辞,答应给“我”铰一个,是想让“我”做个留念。‎ ‎2.文中第五段的描写有何作用?请简要分析。‎ ‎3.阿城小说的表现主体往往是一群很平凡、很普通的人。但平凡普通的只是他们的外表, 他们的内在都有一种超越凡俗的精神力量。请结合作品人物形象分析。‎ 二、阅读下面的文字,完成下列小题。‎ 砌末 周海亮 ‎   ①砌末是一个木讷腼腆的男人。砌末是戏曲演出道具和布景的统称。‎ ‎   ②戏曲舞台,演员拿起马鞭,就是骑上马;摇起木桨,就是划起船;端起烛台,就是燃上灯;水旗招展,就是碧浪滔天。生活里,男人塞着耳机,听咏叹调和交响乐;拿着画笔,画梵高的《向日葵》和废弃的木船;系上围裙,炒一盘有色有味的辣子鸡;或只是静静地坐着,任月色一点一点凉了窗纱。‎ ‎   ③起初,男人并不知道砌末为何物。‎ ‎   ④男人还是个男孩的时候,喜欢写诗,喜欢画画,喜欢将那副蒙娜丽莎看了又看。男孩如愿考上大学,研究西方艺术,又喜欢上一位长得像蒙娜丽莎的女孩。只是神似,女孩比蒙娜丽莎漂亮很多,端庄很多。只是女孩没有蒙娜丽莎那般安静,她喜欢笑,喜欢跳,更喜欢唱戏。女孩学的是京戏,这是一门日渐式微的艺术。‎ ‎   ⑤他们很快陷入热恋。男孩对女孩说,毕业后我想去国外深造。女孩对男孩说,可是我想去剧院唱戏。男孩说,你可以把唱戏当成爱好。女孩说,可是我学了这么多年。男孩就不语了。那时他们已经读到大四,毕业在即,假如女孩坚持,男孩极可能失去她。‎ ‎   ⑥男孩没有失去她。他放弃了出国的机会,与女孩一起进到剧院。那时男孩已经长成一个男人,女孩已经长成一个女人。去剧院颇费一番周折,因为他既不懂唱戏,也不懂舞美,更不懂音乐和化妆。后来男孩想到一个办法,他说他可以给舞美老师打杂,做些简单的道具和布景。他的执着终让他如愿进入戏院。男人就这样成为砌末师傅,开始只是做些零活,后来师傅退休,他就慢慢挑了大梁。再后来,别人干脆称男人为砌末。‎ ‎   ⑦男人喜欢这个外号。‎ ‎   ⑧砌末最幸福的时刻,莫过于站在侧台,看女人在舞台上表演。女人扮《白蛇传》里的小青,扮《拾玉镯》里的孙玉娇,扮《春草闯堂》里的春草,扮《西厢记》里的红娘……扮什么他都爱看,扮什么他都喜欢。他开始喜欢京胡和锣鼓,喜欢花旦和铜锤花脸,喜欢唱念做打舞手眼身法步……他迷恋有关京戏的一切。生活如此美好,他只想静静地做好属于他的工作,静静地看女人在舞台上表演,然后,他与女人相依相伴,共度时光,生儿养女,白头偕老。‎ ‎   ⑨可是砌末慢慢发现女人并不这样想。最初剧院还能发上工资,后来,工资就发得少了,发得慢了。他与女人往回走,经过一家品牌服装店,女人扭回头看,目光里尽是向往。他懂。他对女人说,会有更多人喜欢国粹的,剧院也会好起来的。然而女人相信吗?连他都不相信。‎ ‎   ⑩女人开始在闲暇时去别的剧院唱歌。女人说,咱俩总得生活。他搓着手,无言以对。他去听过一次,女人唱《甜蜜蜜》,唱《又见炊烟》,唱《笑忘书》……舞台上风光无限。女人唱得很好,很动情,很走心,可是他心中感觉别扭。回到租住的地下室,他问女人,非得去唱吗?女人说,否则怎么办?他说,总还有办法。女人说,还有以后,以后怎么办?总不能永远这样活着。他不再争辩。虽然他觉得这样活着挺好。有一日三餐,有一张床,有艺术,有男人和女人,生活还需要什么呢?剩下的,不过都是些肉身的奢望。‎ ‎   ⑪砌末仍然是剧院的师傅。他会打造桌椅,会制作马鞭,会给刀枪剑戟涂漆,会画大的布景,甚至有时候,当剧院有人临时有事,他也会跑跑龙套。然他很少再站到侧台看舞台上的表演。女人已经从剧院辞职,现在她是另外一个剧院的“头牌”,只不过女人不再唱戏,只唱歌。据说很多人捧她的场子,据说她赚了很多钱,还据说她开始参加电视选秀节目,一天比一天红。他没有打听过她,也从没有再见过她。他知道挽救或者挽回毫无意义,对女人来说,她是主角,他不过是那些为角色服务的砌末。哪怕女人并没有这样想过。‎ ‎   ⑫可是他还是很感激她。是她让他迷上戏曲,迷上砌末,又使自己有了一个叫做砌末的好听的名字。当夜深,他会静坐在床头,想想往事,笑笑,任月色一点一点凉了窗纱。‎ ‎(选自《小说月刊》2018年第5期)‎ ‎1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(   )‎ A.小说中"男人"和"女人"的对话方式都是转述的方式,第⑩段的对话内容暗示着"女人"对眼下的生活不满意,也为她的辞职作了铺垫。‎ B."静坐""任月色一点一点凉了窗纱"在文中出现两次,前者是男人日常的满足的一种生活方式,后者指男人经事之后平静坦然心态的一种表现方式。‎ C."女人"在戏院舞台上倾情扮演不同角色的精湛艺术使"男人"开始迷恋有关京戏的一切,哪怕连戏曲砌末这项工作也做到了极致。‎ D."女人"从唱戏改唱流行歌曲到参加选秀节目这一变化,是受到生活压力、社会品位、人生价值观等影响的,也折射出当今国粹如何坚守的现实。‎ ‎2.小说主人公砌末有哪些形象特点?请简要分析。‎ ‎3.小说以“砌末”为题有怎样的艺术效果?请结合全文进行分析。‎ 三、阅读下面的文字,完成下列小题。‎ 鸟音 ‎   “今天又不会有鸟了。”张宏英听到风沙踩着他的脊背“呜呜”地走过,心里空荡荡的。‎ ‎   张宏英执勤的任务是打鸟。新兵连结束后,他被分到戈壁滩上的一个实验基地的警卫中队,中队长发给他一支枪,命令他看守眼前的废水池。中队长在向张宏英交代任务的时候,神色严肃地说:“你的主要任务是打鸟,凡是饮了废水的鸟,就要像对待敌人一样,一个也不放过!”‎ 其实,水池的废水看起来是那么清澈,在戈壁滩上汪出了一处风景。无风的时候,水面上波光粼粼,荡漾起一层又一层的诱惑。‎ ‎   早晨天一放亮,张宏英就掮起枪巡逻,一直到天黑的时候才撤回。起初,张宏英绕着水池巡逻的时候,心里异常紧张,恨不得眼睛一眨不眨。他给自己定了一条原则, 只要从他视线飞过的鸟, 一个也不放过, 谁能断定它是否饮过废水呢? 宁可错杀一千,决不漏过一个!他总是担心由于自己的疏忽,让饮过水的鸟儿飞走,把核污染带到戈壁滩外。他最怕看到天空中的飞翔物,心里祈祷说:“小鸟呀小鸟,你从我的眼前绕开吧,别走进我的枪口里,如果你不听我的劝告,就别怪我太无情了。”‎ ‎   有时候,风沙把戈壁滩上的一簇干枯的红柳或是一片废纸吹上天空,在风沙中上下飞舞,由远而近地向废水池降落,张宏英就拉出了战斗的姿态,举枪跟踪瞄准飞行物。如此折腾了几次,却始终没有看到真正的鸟儿出现,他便有些灰心丧气。‎ ‎   一天,中队长问他巡逻的情况,他竟有些委屈地说:“打鸟打鸟,连根鸟毛也没看到!”‎ ‎   中队长并没有理会张宏英的委屈,说:“永远没有一根鸟毛才好呢。”但是, 张宏英却不这样想了,他开始盼望鸟儿出现,很想能在戈壁滩上听一听鸟儿的鸣叫。这个季节,在他的家乡,应该是山清水秀鸟语花香的景象。‎ ‎   没有鸟叫,张宏英就自己吹口哨学鸟叫,希望以此招引鸟来。但是,三个月过去了,他把嗓子都吹哑了,连个鸟的影子都没见到。‎ ‎   他开始怀疑连人影都少见的戈壁滩上是否会有鸟儿光顾。‎ ‎   今天沙暴刚刚过去,按说更不会有鸟儿存在。然而,就在张宏英灰心丧气的时候,一只鸟儿却突然间飞进了他的视线,竟让他怀疑自己看花了眼。他用力揉了揉眼睛,确信这个越来越清晰的黑点就是一只鸟儿。‎ ‎   显然,这只鸟是尾随在沙暴身后赶来的,很疲倦的样子,因此在它发现池水后降落的时候,几乎是任凭身体的重量向下坠落,一头栽倒在池水旁。‎ ‎   张宏英兴奋的样子就不必说了,他冲着鸟儿小声说:“叫一声呀,你叫一声呀!”但是疲倦的鸟儿一声不吭,朝着池水一步一步地走去。就在这个时候,张宏英突然喊叫起来:‎ ‎   “快走开,哟兮——”‎ ‎   张宏英一边奔跑,一边“哟兮、哟兮”地喊叫,试图轰开朝池水逼近的鸟儿。‎ ‎   但是,鸟儿已经听不到他的叫喊了,它的眼前只有一池碧蓝的水,它盯住这个目标奋不顾身地走去。‎ ‎   张宏英站住不动了,他发现鸟儿已经把嘴插进了水里,一起一伏尽情地饮着。鸟嘴是粉红色的,碧蓝的水在粉红色的鸟嘴的啜饮下,轻轻地颤动起来。‎ ‎   他轻轻举起了枪,瞄准了鸟儿,却迟迟不扣动扳机。即使是废水也让鸟儿饮个痛快吧,‎ ‎   他相信饮水后的鸟儿一定会发出几声酣畅淋漓的鸣叫。‎ ‎   他举着枪,满怀了希望,等待着。‎ ‎   鸟儿终于满足地仰起头,四下张望了一眼,然后拖着笨重的身体起飞了,它饮的水,足够它飞出戈壁滩了,于是它有力地扇动翅膀,朝着它向往的山清水秀的地方飞去。它始终没有叫一声,它是积攒了所有的力气,用于飞越茫茫戈壁滩的搏击中。‎ ‎   当鸟儿即将飞出张宏英的瞄准区域时,他扣动了扳机。中弹的鸟儿挣扎着滑翔,一会儿降落,一会儿滑起,几经折腾,开始坠落了。鸟儿明白自己飞不出茫茫戈壁滩了,就在它告别蓝天的瞬间,它拼尽了所有的力气,发出了两声悠扬的鸣叫, 声音婉转清丽。‎ ‎   张宏英清晰地看到鸟儿的两声鸣叫,划出了两道优美的曲线,垂挂在戈壁滩碧蓝的天空中。‎ ‎1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(   )‎ A.小说运用补叙的手法,将张宏英在戈壁滩上打鸟的缘由进行了说明,使小说的情节发展更加完整。‎ B.张宏英的任务虽是打鸟,但他最初却不希望鸟来。鸟来了之后他不愿扣动扳机,这体现了张宏英的善良。‎ C.小说有明暗两条线索,明线为打鸟,暗线则是张宏英对家乡的思念,正因此文章多次提到张宏英希望听到鸟音。‎ D.本文通过描写一人一鸟的对峙,人最终在无奈之下射杀了鸟,为我们刻画了一个坚守在戈壁滩的忠于职守的军人形象。‎ ‎2.小说结尾有什么好处?请从艺术手法和内容两方面作简要说明。‎ ‎3.矛盾冲突是小说的灵魂所在,请简要分析本文的主要矛盾冲突并赏析其作用。‎ 答案 一.1.D; 2.①从描写的内容看,这一段是具体场景的描写,提到鸡和狗,透露浓郁的乡村生活气息,交代人物的生活环境。‎ ‎②从表现人物形象看,侧面烘托出老者夫妇生活的宁静平和。‎ ‎③从结构看,照应后文婆婆的剪纸和结尾处的描写,使文章结构完整。‎ ‎3.①作品中的老者夫妇平凡普通,但他们身上有着超越凡俗的精神力量。‎ ‎②他们为人淳朴、热情、善良:在“我”极口渴之时,带作为陌生人的“我”回家喝水 ‎③他们勤劳尽责、做事认真:林子守得齐齐有章法,绿绿森森,家里打扫得一尘不染 ‎④他们热爱生活,有生活情趣:守林生活中,养家畜,剪纸 ‎⑤他们淡然无争、自足自乐:一辈子守着茂林。‎ 解析：“不加推辞”“是想让我做个留念”,理解有误。‎ 二.1.C; 2.①是一个为爱恋痴情的人。为了跟恋人在一起,男人放弃出国深造的机会和专长,跟随并配合女人喜欢的专业追求。‎ ‎②是一个重精神生活、有独特生活情调的人。男人认为只要有艺术,物质生活上稍有保障  就行;男人爱听咏叹调和交响乐,画梵高的《向日葵》和废弃的木船,静坐赏月。‎ ‎③是一个坚守自己人生价值、执着乐观的人。在喜欢上京剧及砌末工作后,不随波逐流重物质生活,而是自己主宰了自己的人生价值观。‎ ‎3.①从读者角度看,砌末是主人公的外号,又是戏曲道具和布景的统称,二者有何关联,能激发读者阅读探究的欲望。 ‎ ‎②从人物形象看,“砌末”作为主人公的称呼,给读者“人如其名”的感觉,高度概括主人公所从事砌末的工作特点和性格特点。‎ ‎③从情节构成看,“砌末”是这篇小说的线索,作者以男人从不知砌末到做上砌末再到爱上砌末的顺序来构思情节。‎ ‎④从主题上看,“砌末”在文中象征恋情、生活、事业等处于配角位置,而最终却成了自己的人生主角。以此为题,使主题含蓄深刻。‎ 解析：1.错在对情节内容的理解上,男人对“砌末这项工作也做到了极致”的原因并非“女人在戏院舞台上倾情扮演不同角色的精湛艺术”,而是他因爱上了 “女人”而喜欢上了“砌末”这项工作。‎ ‎2.此题考核赏析文中的艺术形象的能力,要求分析小说的人物形象特征,答题时注意梳理文章的情节,然后根据情节进行概括,此题可从“为了跟恋人在一起,男人放弃出国深造的机会和专长,跟随并配合女人喜欢的专业追求”“男人认为只要有艺术,物质生活上稍有保障就行;男人爱听咏叹调和交响乐,画梵高的《向日葵》和废弃的木船,静坐赏月”“在喜欢上京剧及砌末工作后,不随波逐流重物质生活,而是自己主宰了自己的人生价值观”概括其“为爱恋痴情”“重精神生活、有独特生活情调”“坚守自己人生价值、执着乐观”等特征。‎ ‎3.此题考核分析文章的结构的能力,注意考核标题的作用,分析文章的标题一般先答出含义,然后从文章的和情节、结构、人物(或物象)、主旨的关系的角度进行。情节主要分析文章的情节以什么为主,结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是否是文章的线索,人物(或物象)看标题是否能暗示人物的命运或性格(物象)的特征,主旨上看是否能够暗示或点明主旨,有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行分析,有时还要分析标题中艺术手法,如双关、反语等。此题从读者角度看,砌末是主人公的外号,又是戏曲道具和布景的统称,二者有何关联,能激发读者阅读探究的欲望;从人物形象看,“砌末”作为主人公的称呼,给读者“人如其名”的感觉,高度概括主人公所从事砌末的工作特点和性格特点;从情节构成看,“砌末”是这篇小说的线索,作者以男人从不知砌末到做上砌末再到爱上砌末的顺序来构思情节;从主题上看,“砌末”在文中象征恋情、生活、事业等处于配角位置,而最终却成了自己的人生主角。以此为题,使主题含蓄深刻。‎ 三.1.C; 2.①运用了通感的修辞,将鸟的鸣叫变成了两道优美的曲线,写出了两声鸣叫给张宏英带来的心理上的震撼。‎ ‎②照应题目“鸟音”,两声鸣叫,意味着一个生命的终结,也意味着另外一个生命因此而自责与愧疚,使小说的主题变得更加意味深长。‎ ‎3.矛盾冲突:主要是张宏英自己内心的矛盾冲突。他的职责是打鸟,但又不希望鸟来送命;长时间没有鸟,他又开始学鸟鸣引鸟,而鸟真的到来之后他又不愿扣动扳机。一方面是职责所在,一方面是无辜的生命,主人公始终处于一种两难挣扎的冲突中。‎ 作用:①有利于突出张宏英忠于职守而又尊重生命的性格,使人物形象更丰富;‎ ‎②使小说的情节发展在其内心的冲突中有序展开,自然顺畅,曲折有致;‎ ‎③使小说的主旨更为深刻,当人们面对自身职责或其他更重要的目的时,总要于无奈中做出取舍,而这种取舍可能会让人背负一辈子的愧疚,这就是人类不得不面对的两难抉择。‎ 解析：“暗线则是张宏英对家乡的思念,正因此文章多次提到张宏英希望听到鸟音”对原文理解错误,“希望听到鸟音”更多的是要完成他自己的使命,实现其工作的价值。‎