2020-2021学年新高一语文古诗文《 念女娇·赤壁怀古》专项训练 12页

2020-2021 学年新高一语文古诗文《 念女娇·赤壁怀古》专项训练 一、阅读《念奴娇·赤壁怀古》，完成后面小题。 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起 千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我， 早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 1.阅读作品，填写下表。 抒情线索 触景 怀古 伤己 诗句 2．词作中“浪淘尽”有的版本写作 “浪声沉”，“拍岸”写作“裂岸”。请从表达效果的角度，说说你更喜 欢哪一种表达。 3．下面两句话是对作品中“人生如梦，一尊还酹江月”的理解，你认为哪一句理解得更为贴切？结合作品， 说说你的理由。 ①人生转瞬即逝，自己年近半百却一事无成，可悲。以酒酹月，寄托哀思。 ②人生是非功名生死皆为虚无，唯有江月永存，可叹。以酒酹月，表达敬意。 【答案】1． 抒情线索 触景 怀古 伤己 诗句 大江东去；乱石穿 空，惊涛拍岸，卷 起千堆雪。 浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人 道是，三国周郎赤壁。遥想公瑾当年， 小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈 笑间，樯橹灰飞烟灭。 故国神游，多情应笑我，早生华发。 人生如梦，一尊还酹江月。 2．我更喜欢“浪淘尽”，“拍岸”。大浪淘沙，“淘”是 “冲，洗”的意思，是说所有才华横溢的英雄豪杰， 都被长江滚滚的波浪冲洗掉了。这一句浓缩了浩瀚的时空，把江水、浪花、千古风流人物融成一片，创造 了一个旷远、深沉的意境，为“周郎”出场造成声势。惊涛拍岸，汹涌的骇浪猛烈地搏击着江岸，拍”写 出了江涛的力度，拍击江岸，澎湃有声。展示了一幅阔大的雪浪图。这一句从不同的角度进行了生动的描 写，把读者带入一个惊心动魄的奇险境界，使人心胸为之开阔，精神为之振奋。而 “浪声沉”“裂岸”没 有这种效果。 3．第一句更为贴切。本词表现了诗人复杂矛盾的思想。诗人深受儒、道、佛三家思想影响，既有积极进取 的精神，又交织着“齐生死、等是非”的虚无态度。这首词中的壮丽江山、英雄业绩，既激起了他的豪迈 奋发之情，也加深了他的思想矛盾，使他产生了“人生如梦”的感慨。“人生如梦”是词人在遭受压抑情 况下的自慰之词，但他并未想到及时行乐，他的“一尊还酹江月”也不过是要向“江月”寄托壮志难酬的 苦闷。第二句更为贴切。人生如梦，自己一生算得了什么，在千古人物都被淘尽的大江之畔，想到的不应 该仅仅是自己，而应该是千古不变的江月，就把这杯酒敬给了千古不变的江月。应该说他能迅速从惆怅失 意中解脱出来，表达了苏轼特有的旷达洒脱情怀。这真叫做人生短暂，江月永恒，壮志难酬，豪情长存。 【解析】1．本题以填表的形式考查对诗意的理解。“浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周 郎赤壁。遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”是怀古。“大江东去； 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”是写景。“故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江 月。”是借古伤己。 3．本题考查炼字。 首先明确你的观点，然后陈述理由。先解释词意，再展开诗句意，最后说明表达效果。 因为是比较用字，所以最后点明另外的字没有那种效果。 4．首先明确观点，支持哪一种。然后进行解释，要有理有据，理由充分合理，不可自相矛盾。第一句强调 他的感伤。第二句强调他的洒脱。 二、阅读下面这首宋词，完成后面各小题。 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起 千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我， 早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 1．下列对《念奴娇·赤壁怀古》词句的理解，不正确的一项是（ ） A．本词中“大江东去”中的“大江”指长江，而王维《使至塞上》中“长河落日圆”中的“长河”指黄河。 B．“羽扇”“纶巾”都是古代儒将的装束；“故国神游”一句中的“故国”指旧国、旧地，即今天的中原 地区。 C．“故国神游，多情应笑我，早生华发”是倒装句，正常语序是“神游故国，应笑我多情，华发早生”。 D．“惊涛拍岸，卷起千堆雪”、“江山如画，一时多少豪杰”和“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”中都运用了比 喻的修辞。 2．下列对《念奴娇·赤壁怀古》这首词的赏析，不正确的一项是（ ） A．“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，词的起笔就非常有气势，作者从大江着笔，奔腾汹涌；千古风 流人物，广阔的历史时空，无数的英雄豪杰；将此二者联系起来，组成一个极为辽阔悠久的时空背景。B．“乱 石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”，正面描写赤壁的景色。这里只用十三个字，便从形、声、味几方面生 动地勾画出这个古战场的壮丽雄奇的图景，表达了作者热爱祖国江山的感情，同时也为下阕歌颂周瑜做了 铺垫和蓄势。C．“小乔初嫁”这一情节入词，不仅在于要表现英雄美人璧合珠联，表现周瑜的雄姿英发； 更在于揭示周瑜同孙权的密切关系，从而表现孙权对周瑜的信赖有加。透过诗句看背后，则隐含着诗人不 被信任，不被重用的叹息。D．“人生如梦，一尊还酹江月”，作者发出“人生如梦”的感慨，正是内心苦 闷和哀伤的外露。然而，可贵的是，诗人并未由此而消沉、颓废、及时行乐；相反，他以酒祭江，所表达 的正是对英雄的缅怀和景仰。 【答案】1．B 2．B 【解析】1.“故国”指当年的赤壁战场，注意题目《赤壁怀古》。 2．从形、声、色几方面，没有味。 三、阅读下面诗歌，回答问题。 念奴娇•赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起 千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我， 早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 1．下列对《念奴娇•赤壁怀古》的赏析，不恰当的一项是（ ） A．“乱石穿空”写出了山势险峻，“惊涛拍岸”写出了巨浪惊险，“卷起千堆雪”运用了借代的手法形象地 写出了江水的汹涌澎湃，这三句合写赤壁景色，有声有色。 B．"江山如画"是写景的总括之句。"一时多少豪杰"则又由景物过渡到人事。 C．“小乔初嫁了”写英雄美人相得益彰，衬出周瑜年轻有为，志得意满。 D．这首词气势磅礴，格调豪放，以大手笔描写开阔的背景、大战的场面。 2．下列解说不准确的一项是（ ） A．上阕咏赤壁，下阕怀周瑜，并怀古伤己，以自身感慨作结。 B．开篇三句从大处着笔，虚实结合，不仅给人以极佳视听效果，写尽雄伟壮阔的长江气势，而且化空间为 时间，以具体有形的长江，写到抽象的历史长河，从对自然伟力的惊赞转到对历史英雄的羡叹。 C．“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”写周瑜的成功。“羽扇纶巾”写他的服饰，突出他风度儒雅，“谈 笑间”写他指挥若定的非凡胆略与才智。 D．“人生如梦，一尊还酹江月。”“酹”，把酒洒在地上。这句词表明作者对人生的一种超脱。 【答案】1．A 2．D 【解析】1．这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎 涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说 和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。此题 AC 项考核艺术手法，B 项考核诗句作用，D 项考核诗歌的风格，其中 A 项，“运用了借代的手法”错误，应 该是比喻。 2．这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌 的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效 果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。此题 AC 项考核 诗歌内容，B 项考核艺术手法，D 项考核诗歌的情感，其中 D 项，“表明作者对人生的一种超脱”错误，应 是“在旷达的自我解脱中隐含着难言的愤懑”。 四、阅读苏轼《念奴娇赤壁怀古》，完成后面的问题。 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起 千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我， 早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 1.赏析划线的句子。 2.分析词中烘托映衬手法的运用。举一例即可。 【答案】1.“江山如画，一时多少豪杰”：总束上文，带起下片。前文为我们描绘的精彩画卷不由不使人发 出“江山如画”的赞叹；锦绣河山，地杰人灵，如画江山必生光耀千古的英雄豪杰，三国时候正是英雄云 涌、奇才辈出的年代；横槊赋诗的曹操，驰马射虎的孙权，隆中定策的诸葛亮，足智多谋的周公瑾…… 2.千古风流人物——多少豪杰——周瑜，从而突出了周瑜在作者心中的地位，感慨由之而发。映衬是烘托 的一种，即以乙托甲，又以甲托乙。词中有两处映衬：实景（赤壁的险要形势）和虚景（火烧曹营）的映 衬；周瑜的“雄姿英发”和作者“早生华发”的映衬。 “遥想公瑾当年”和“雄姿英发”之间，特地加上“小乔初嫁了”，是以美人衬托英雄，表现周瑜当年春风 得意的英气焕发，雄杰气概。 上阙景物描写为描写人物烘托气氛，引出下阙对风流人物周瑜的赞颂。 作者描写周瑜的英雄业绩主要运用侧面衬托的手法。用“小乔初嫁”衬托周瑜的雄姿英发；用“羽扇纶巾” 衬托其风流儒雅；用“谈笑间”衬托其指挥若定；用“樯橹灰飞烟灭”衬托其战功卓著。 诗人赞颂周瑜非凡的胆略，意在反衬自己年将半百而功业无成的感慨。 【解析】1.注意从结构的角度答出“总束上文，带起下片”的作用，然后具体分析上下片的内容。 2.烘托是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。文中多处运用烘托的手法，根据诗句内容进行分析即可。 五、阅读下面诗句，回答问题。 念奴娇·赤壁怀古 苏轼 大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起 千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我， 早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。 1.“江山如画，一时多少豪杰”在词中有什么作用？ 2.请概括周瑜形象。 【答案】1.“江山如画”总结上文所描绘的雄奇壮丽的赤壁之景，“一时多少豪杰”既照应开头“千古风流 人物”,也为下阕写周瑜作了铺垫，由描景过渡到写人（或将江山之胜和怀古之情融为一体），非常自然。 2.儒雅从容（或气度非凡）、自信洒脱（或成竹在胸，指挥若定）、年轻有为的儒将（或英雄）形象。 【解析】1.“江山如画，一时多少豪杰”这是词的下片最后一句话，它起承上启下的作用。具体来说，“江 山如画”上承前文雄奇壮丽的赤壁之景；“一时多少豪杰”，既指开头的“千古风流人物”，又指下文的周瑜。 这两句，由景及人，既为下片写周瑜作铺垫，又表明了词上片写景下片写人的写作思路。 2.抓住词下片“遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，强虏灰飞烟灭。”这几句话来 概括即可。“小乔初嫁了，雄姿英发”写出了周瑜是年轻有为的英雄；“羽扇纶巾”表现周瑜的儒雅；“谈笑 间，强虏灰飞烟灭”表现周瑜的从容、自信洒脱。 ★迁移延伸★ 一、阅读下面这首宋词，完成下面小题。 念奴娇·登石头城①次东坡韵 （元）萨都刺 石头城上，望天低吴楚，眼空无物。指点六朝形胜地，惟有青山如壁。蔽日旌旗，连云樯橹，白骨纷 如雪。一江南北，消磨多少豪杰。 寂寞避暑离宫②，东风辇路，芳草年年发。落日无人松径里，鬼火高低明灭。歌舞尊前，繁华镜里，暗 换青青发。伤心千古，秦准一片明月。 （注）①石头城：即金陵城，昔为六朝都城。②离宫:皇帝在京城以外的宫室。 1．下列对这首诗的理解，其中不正确的一项是（ ） A．诗人由眼前的“望”起笔，登上高高的石头城，看到昔日六朝胜地的空旷和“无物”。一个“无物”蕴 含了多少鲜为人知的悲惨的过去！让人抚今追昔。 B．诗人目睹“六朝形胜地”所感发的是“惟有青山如壁”，表现了诗人对石头城壮美山川的喜爱之情。 C．“落日无人松径里，鬼火高低明灭”渲染行宫内院人事皆非的空冷、阴森气氛。 D．这首词采用宋代苏东坡《念奴娇·赤壁怀古》的全部韵脚，工笔描写世事的变迁，抒发人生之感慨，作 品思路开阔，自然天成。 2．这首词与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》都抒发了对光阴虚掷的感伤。简要分析这首词与苏轼《念奴娇·赤 壁怀古》所抒发的情感的不同之处。 【答案】1．B 2．不同点：萨都刺词有对战争残酷的心痛，对世事变迁的感慨；而苏词在对英雄人物的怀念中抒发自己功 业未成，壮志难酬的感慨。 【解析】1．本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力，同时考查对诗句内容、技巧以及情感的把 握能力，采用了客观选择题的形式，各选项内容涉及了对诗歌的手法、形象、主题的鉴赏。解答此类题目， 首先要审题，即明确题干的要求，如本题的题干要求选出“对这首诗的理解，其中不正确的一项”，然后要 注意了解诗歌的创作背景，逐句翻译诗句，再对照选项一一确认，得出答案。B 项，“对石头城壮美山川的 喜爱之情”错，应是表现对连年不断地战火摧残了山川的壮美，摧毁了往日的繁华的感慨。故选 B。 2．本题考查学生鉴赏品味诗歌情感的能力。从题干的要求来看，本题采用比较鉴赏的方式来考查情感，要 求考生“分析这首词与苏轼《念奴娇•赤壁怀古》所抒发的情感的不同之处”。首先回顾《念奴娇•赤壁怀古》 中抒发的情感，这首词上阕描绘月夜江上壮美景色，借对古代战场的凭吊和对风流人物周瑜的才略、气度、 功业的追念，曲折地表达了作者怀才不遇、功业未就、老大未成的忧愤之情，同时表现了作者关注历史和 人生的旷达之心；再看《念奴娇•登石头城①次东坡韵》，这首词上阙重点写的是昔日在这里发生过无数次 激烈的战争，“无物”“唯有青山如壁”，萨都剌目睹“六朝形胜地”所感发的只能是“唯有青山如壁”，原 因何在？无非是连年不断地战火摧残了山川的壮美，摧毁了往日的繁华，“蔽日旌旗，连云樯橹，白骨纷如 雪”这三句话以 “旌旗”、“樯橹”“白骨”——“旌旗”“蔽日”，“樯橹”“连云”，“白骨”“如雪”，再现 了历史上曾经接连不断的战争的激烈场面，白骨如雪揭露了战争的残酷，流露出作者对此的心痛；下阙写 的是凄凉冷清的行宫，多少歌舞粉黛在这里送走了青春，耗尽了年华，“歌舞尊前，繁华镜里，暗换青青发”， 有多少美丽如花的歌舞粉黛曾在这唱歌跳舞、推杯换盏、对镜施粉理鬓的享乐中耗费了时光年华，消磨了 青春美丽，这应该是诗人对自已也是对世人青春易逝的警醒。根据这些即可看出两首词在情感上的不同之 处。 二、阅读下面这首宋词，完成下列小题。 满江红·赤壁怀古 戴复古① 赤壁矶头，一番过、一番怀古。想当时，周郎年少，气吞区宇。万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒。 卷长波、一鼓困哲曹瞒②，今如许？ 江上渡，江边路。形胜地，兴亡处。览遗踪，胜读史书言语。几度东风吹世换，千年往事随潮去。问 道傍、杨柳为谁春，摇金缕。 【注】①戴复占，南宋词人。其时南宋小长朝偏安--隅、苟且求存，抗金少有胜利。②曹瞒：曹操小名阿 瞒。 1．下列对这首词的理解和分析，不正确的两项是（ ） A．与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》相比，这首词起势同样不凡，同样气势雄伟，有先声夺人的效果。 B．“卷长波、一鼓困曹瞒”句，刻画出波澜壮阔的中流水战，气势磅礴，与“谈笑间樯 橹灰飞烟灭”有异 曲同工之妙。 C．这首词与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》都对赤壁大战场面进行浓墨重彩的描绘，把战争的场面表现得淋 漓尽致。 D．“几度东风吹世换，千年往事随潮去”。由三国至今，改朝换代的事已经发生不只—次了 历史的往事已 经随江潮而逝去。 E. 下片的结处，词人向道旁杨柳发问，言下之意是，由于自己感时伤世，面对“春风杨柳万千条”的美景， 再也无心观赏了。 2．此词与苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》都写到周郎故事，该故事在两词中的作用有何异同？请简要回答。 【答案】1．AC 2．同：都是用来作反衬。异：苏轼词是用周郎年少有为来衬托词人的老大无功；戴复古词是用周郎破曹时 的军事力量之强、功业之伟’来反衬如今南宋朝廷的军事不振、国事衰颓。 【解析】1．本题主要考查对这首词的理解和分析。A 项应是这首词起势平淡，远不如苏词的气势雄伟；C 项应是对赤壁战争的描写，苏词仅用“谈笑间，樯橹灰飞烟灭”，比较简略，戴复古的词描写具体生动。 2．本题主要是作用分析。结合分析，都写到周郎故事，该故事在两词中的作用的异同，应该分条理作答。 苏轼词中，周瑜儒将风流，从容潇洒，指挥若定。插写小乔突出周瑜少年英雄气宇不凡。诗人赞颂周瑜非 凡的胆略，意在抒发自己年将半百而功业无成的感慨。戴复古词结合“万骑临江貔虎噪，千艘列炬鱼龙怒” 及注释内容“其时南宋小长朝偏安--隅、苟且求存，抗金少有胜利”可知，用周郎破曹时的军事力量之强、 功业之伟来反衬如今南宋朝廷的军事不振、国事衰颓。共同点都是反衬。 三、阅读下面这首诗歌，完成后面小题。 念奴娇·秋日怀乡，用东坡韵 陆深① 大江②东去，是吾家、一段画奁中物。襟带五湖吞百渎，说甚黄州赤壁。两岸芦汀，一湾柳浪，海涌桥 头雪。沧浪声里．渔翁也是豪杰。 明年拟赋归来，轻舟短棹，两腋清风发。春水稳如天上坐，闲看浮沤兴灭。黄歇穿沙，袁崧筑垒③，到 处堪唏发④。鲈鱼莼菜，一任江天岁月。 【注】①陆深：华亭（今松江）人。②大江：有两层含义，一实指长江，二暗指流经松江的黄浦江。③黄 歇穿沙，袁崧筑垒：黄歇，战国楚人，号春申君，曾疏浚黄浦江；袁崧，东晋人，曾任吴国内史，后被杀 于沪渎垒（今上海青浦）。“穿沙”“筑垒”是疏浚、治理黄浦江的手法。④唏发：晒干头发。 1．与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》相比，本词中的景物有何不同特点？请简要分析。 2．本词表达了作者什么样的思想感情？请简要分析。 【答案】1．苏词景物雄壮、宏阔，使人心胸开阔、精神振奋，如“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”写 出了景色的雄壮；陆词景物有雄阔也有秀美，如“大江东去”“襟带五湖吞百渎”写出了景色的雄浑，“两 岸芦汀，一湾柳浪”则写出了景色的秀美。 2．全词抒发了作者倦于宦游而想功成身退，享受人生之意；醉心山水，逍遥江湖的闲情逸致；常年漂泊而 想荣归故里的思乡之情。 【解析】1．此题考查诗歌的比较阅读能力。在诗词中景物特点有“雄浑壮丽、清幽明净、恬静秀美、孤寂 冷清、朦胧渺远、清新明丽、萧疏凄寂、深远绵邈”，考生可通过对《念奴娇·赤壁怀古》景物特点的回忆， 与本词对比得到答案。分析景物形象的特点，重点要抓意象。苏词中的意象有：大江、乱石、惊涛、千堆 雪等，构成一幅雄浑壮阔的景象；陆词中的意象有：大江、五湖、两岸芦汀、一湾柳浪、轻舟短棹、鲈鱼 莼菜等，构成了一幅既雄浑壮丽又温柔秀美的景象。 2．本题考查评价诗歌的思想内容和作者的观点态度的能力。根据题目和词中景物的特点，可以品读出作者 的情感。重点要抓诗歌中的抒情句。如：“渔翁也是豪杰”写出了作者看淡功名，有想归隐做渔翁潇洒人生 的想法；“闲看浮沤兴灭”写出了作者想要醉心山水，逍遥江湖的闲情逸致；“鲈鱼莼菜”运用张翰的典故， 表达了作者的思乡之情。 四、阅读下面这首宋词，完成后面题目。 念奴娇① （南宋）叶梦得 云峰横起，障吴关三面，真成尤物。倒卷回潮，目尽处、秋水粘天无壁。绿鬓人归，如今虽在，空有 千茎雪。追寻如梦，漫余诗句犹杰。 闻道尊酒登临，孙郎②终古限，长歌时发。万里云屯，瓜步晚、落日族旗明灭。鼓吹风高，画船遥想， 一笑吞穷发③。当时曾照，更谁重问山月。 （注）①这首词是作者兼知建康府时，登镇江北固山有感而作。北固山，可联系辛弃疾《永遇乐·京口北固 亭怀古》中对“北固亭”的相关介绍。②孙郎，即孙策，曾常携酒登临此山游宴。③穷发：指遥远的北方，词 中指金人的后方。 1．上阕借景抒情，在写景时运用了哪些修辞手法?请简要分析。 2．前人评价这首词“艳苏氏之余波”，意即这首词和苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》有诸多相似之处。请就思想 感情方面分析这两首词的相似点。 【答案】1．①比喻。把“云峰”比喻为“尤物”，写出了云峰的奇特可爱。②夸张。放眼望去，秋水和天 粘连在一起，写出了水天浑然一体的浩荡之势。 2．①都抒发了对眼前大好山河的赞美。两首词写景壮阔，赞美之情溢于言表。②都抒发了岁月日增、功业 无成的感慨。叶词中，作者写了自己“空有千茎雪”的感叹；苏词中，作者也有“早生华发”之叹。③都 抒发了虽处逆境而又豁达乐观的豪迈之情。叶词中，作者虽然“空有千茎雪”，但依然希望能够直捣敌方 老巢；苏词中，作者虽然贬谪黄州，但依然能够“一尊还酹江月”。 【解析】1．题干问的是“上阙借景抒情，在写景时运用了哪些表达技巧?请简要说明”这是考查表达技巧。 起句“云峰横起”，奇峰突起，气势不凡。下句“障吴关三面”，是写云峰分布情景：云雾缭绕的山峰象 屏障一样把古吴国所属地区遮去了三面。三面，是指东、西、南三面。吴关，泛指吴国辖境，此处指今江 苏沿江一带。接下去“真成尤物”，是作者对云峰的赞叹。尤物，原意指尤异的人物，一般是指女性，这 里借指云峰的奇特可爱。紧接以下两句用夸张手法，“目尽处、秋水粘天无壁”写从江干极目望去，回潮 倒卷之处，水天浑然一体，无边际可寻。这句是用韩愈《祭河南张员外文》“洞庭汗漫，粘天无壁”的下 一句，很切合词意，押“壁”字韵，可谓天衣无缝。一个“秋”字点出时令。 2．题干问的是“前人评价这首词‘艳苏氏之余波’，意即这首词和苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》有诸多相 似之处。请就抒发的思想感情内容的相似点进行分析”这是考查诗歌情感，并且是比较题。“绿鬓人归， 如今虽在，空有千茎雪。追寻如梦，漫馀诗句犹杰”由写景转入抒情。前面说过，作者曾两次出知建康府， 第一次到建康时不过五十岁多一点，还不算老，“绿鬓人归”，回去时头发还是青的；可是这次重返故地， 已是过了花甲的人了，人虽还活着，但已是满头白发，回想当年情景，有如大梦一场，只有诗情未减，下 笔仍象往日那样雄浑奔放。作者这里虽然感到年岁日增，精力已不如前，但并无伤感情绪，还以“诗句犹 杰”自豪，胸襟是很开朗的。词的下片，则是作者看了眼前景物，思潮起伏，兴起了一系列的感慨。首先 他想到东汉末年崛起江东的孙策，也常携酒登临此山游宴，时而引吭高歌。当时孙策正值英年，手握雄兵， 有澄清天下之志。可惜他壮志未酬就短命死了，饮恨千秋。“万里”以下五句，应是作者兴尽下山，回到 自己座船以后的思想活动。他向西望去，万里浓云绵亘，此时北岸临江的瓜步一带，夕阳正照着军营中的 旌旗或明或暗，鼓角声随着秋风飘来，词人不禁想到：淮水以北地区已被金兵占领，南宋政权岌岌可危， 收复失地渺不可期。安得有一天王师北定中原，大军直入金人腹地，以实现举国父老的愿望。“穷发”一 词出自《庄子•逍遥游》，指最遥远的北方，词里是指金人的后方，“吞穷发”也就是岳飞所说的“直捣黄 龙府”之意。这几句表达了作者的爱国思想。结尾两句，写月亮从东山升起了，就是这个月亮，曾照遍古 往今来的人，其中既有孙策，也有率军南下进驻瓜步的北魏太武帝，当年的情景，月亮通通可以作证。这 些历史事件，可是有谁去问过它呢！“更谁重问山月”这一结句，既有景又有情，让人回味无穷。而苏轼 《念奴娇•赤壁怀古》是课内的内容，考查的是学生的理解记忆能力。最后把两词的情感相同点找出来：都 抒发了对眼前大好山河的赞美。两首词写景壮阔，赞美之情溢于言表。都抒发了岁月日增、功业无成的感 慨。都抒发了虽处逆境而又豁达乐观的豪迈之情。 五、阅读下面一首宋词，读后回答问题。 霜天晓角·赤壁 辛弃疾 雪堂迁客①，不得文章力。赋写曹刘兴废，千古事、泯陈迹。望中矶岸赤，直下江涛白。半夜一声长啸， 悲天地、为予窄。 （注）①雪堂迁客：即苏轼 1．结合全词分析作者表达的思想情感。 2．有评者认为这首词与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”的意境相同， 你认为呢？试作简要分析。 【答案】1．阕追忆苏轼，以苏轼被贬谪的遭遇自比，以“赋写曹刘兴废”引发作者对历史兴亡的感慨；结 尾“半夜一声长啸，悲天地，为予窄”进一步道出了作者空有一腔抗战激情却报国无门的悲愤之感； 2．可以说大致相同，该词在怀古追忆抒发感慨的同时也有写景，如“望中矶岸赤，直下江涛白”颇有“乱 石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”之气势，都体现了奔放雄阔深沉豪迈之意境；不过从全词看，也稍有区 别，苏词更显清雄超旷(清远达观)，而辛词由于偏重于抒发深沉的悲愤情感，因而意境更显沉郁悲壮。 【解析】1．本题考査学生对诗歌思想感情的把握能力。这类题目，考查学生对诗句的理解能力，同时也考 查对诗句内容以及情感的把握能力，涉及对诗歌思想感情的鉴赏。解答此类题目，首先要审题，即明确题 目的具体要求，然后注意了解诗歌的创作背景，并逐句翻译诗句，把握诗歌的意象，分析诗歌营造的意境， 领悟作者表达的思想情感，最后有条理的按照题目要求整理出答案即可。 2．本题考查学生鉴赏比较诗作中意境特点的能力。解答此类题目。可从以下几方面入手：①描绘诗中主要 景物展现的图景画面，描述时候既要忠于原诗又要自己的想象和联想加以创造，再现画面，力求语言优美； ②概括景物所营造的氛围特点。如孤寂冷清、雄浑壮阔、萧瑟凄凉、生机勃勃、恬静优美、闲适安宁、朦 胧迷离等，注意能体现景物的特点和情调；③分析通过景物所表达的作者的思想感情。 两首词意境大致相同。写景内容如“望中矶岸赤，直下江涛白”颇有“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪” 之气势，都体现了奔放雄阔深沉豪迈之意境；从全词看，也稍有区别，苏词结尾“人生如梦，一尊还酹江 月”更显清雄超旷(清远达观)，而辛词由于偏重于抒发深沉的悲愤情感，尤其结尾的“半夜长啸”，更抒发 了他充天塞地的悲愤与苦闷。这“天地为予窄”的长啸，十分形象地表达了他此时的巨大痛苦。因而意境 更显沉郁悲壮。