2020版高考语文二轮复习刷题精选模块一弱项提优卷16“高一点”作文天天练含解析 11页

弱项提优卷16　“高一点”作文天天练 ‎『提优利器』‎ 进入二轮复习，学生正常的写作练笔就被打断了。人们普遍重视积累新的素材，作文一般是考一次写一次、教师讲评一次，到高考时学生写作水平改观不大。要想高考作文分数比别人“高一点”，除了整理好考试作文外，还要不间断地进行“两点”训练。一是“审题立意准(深)一点”，二是“构思行文有亮点”。亮点是需要一段时间训练才能形成，这就要求学生明了自己的作文长处，对长处有意地强化，打造高考写作优势，去赢得阅卷老师的青睐。熟能生巧，同学们，来练一练吧！‎ ‎『小试牛刀』‎ 一、(2019·全国卷Ⅱ)阅读下列材料，根据要求写作。(60分)(呈现“两点”训练过程)‎ ‎1919年，民族危亡之际，中国青年学生掀起了一场彻底反帝反封建的伟大爱国革命运动。1949年，中国人从此站立起来了！新中国青年投身于祖国建设的新征程。1979年，“科学的春天”生机勃勃，莘莘学子胸怀报国之志，汇入改革开放的时代洪流。2019年，青春中国凯歌前行，新时代青年奋勇接棒，宣誓“强国有我”。2049年，中华民族实现伟大复兴，中国青年接续奋斗……‎ 请从下列任务中任选一个，以青年学生当事人的身份完成写作。‎ ‎①1919年5月4日，在学生集会上的演讲稿。‎ ‎②1949年10月1日，参加开国大典庆祝游行后写给家人的信。‎ ‎③1979年9月15日，参加新生开学典礼后写给同学的信。‎ ‎④2019年4月30日，收看“纪念五四运动100周年大会”后的观后感。‎ ‎⑤2049年9月30日，写给某位“百年中国功勋人物”的国庆节慰问信。‎ 要求：结合材料，自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。‎ ‎1．审题立意准一点： 。‎ ‎2．构思行文有亮点： 。‎ 提示　(1)审读材料。①时间点意义特殊：1919年五四运动，1949年新中国成立，1979年改革开放，2019年强国有我，2049年实现民族伟大复兴；②群体明确：中国青年、新中国青年、新时代青年，要求以青年当事人的身份完成写作；③命题特征：引导学生回顾历史的同时，思考自己的使命；④应用文体：或演讲稿、或书信、或观后感，文体意识要明确。(2)参考立意：①青春应拼搏；②趁青春努力奋斗；③青春当有信念；④我的青春，我的中国梦；⑤花样年华，激情青春；⑥青年向上，时代向前。‎ 二、阅读下面的材料，根据要求写作。(60分) ‎ - 11 -‎ 请你从《包身工》里的“芦柴棒”、《药》里面的夏瑜、《记念刘和珍君》里的刘和珍、《沁园春·长沙》里描述的某位革命进步学生这四个人物中，选择一个人物，想象其通过时空隧道穿越到今天的中国，在对当前社会生活尤其是青年人的学习生活有了一定的了解之后，参加你所在学校于2019年举办的纪念五四运动一百周年活动，并发表主题演讲。据此请你为其写一篇演讲稿。演讲内容要切合原文人物形象特征，符合当前社会实际和特定情境需要。‎ 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。‎ ‎1．审题立意准一点： 。‎ ‎2．构思行文有亮点： 。‎ 提示　(1)审读材料：①具体情境。演讲需围绕学校2019年举办的“纪念五四运动一百周年”活动，来谈论当代青年应该如何生活。②身份角色。从四位不同时代的人物中选择一位穿越到今天的中国进行主题演讲。这就有了“当时”与“当代”的大情境。考生要注意演讲内容要切合原文人物形象特征，无论选择哪一位人物，其言行都必须表现出这个人物特有的形象和精神品质。(2)文体要求。演讲稿的格式要求，开头顶格写称谓语，下一行空两格写问候语，结尾另起一行写结束语(如“我的演讲完毕，谢谢大家！”)。(3)作文立意：珍惜当下，创造美好；青年当以奋斗为先；恨不生此时，意气比天高；时代浪潮，看我“中流击水”。‎ 三、阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)‎ 不错，目前的中国，固然是江山破碎，国弊民穷，但谁能断言，中国没有一个光明的前途呢？不，决不会的，我们相信，中国一定有个可赞美的光明前途。‎ ‎——方志敏 国家是大家的。爱国是每个人的本分。‎ ‎——陶行知 若能作一朵小小的浪花奔腾，呼啸加入献身者的滚滚洪流中推动人类历史向前发展，我觉得这才是一生中最值得骄傲和自豪的事情。‎ ‎——黄大年 以上材料触发了你怎样的思考和感悟？请据此写一篇文章。‎ 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限(诗歌除外)，文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。‎ ‎1．审题立意准一点： 。‎ ‎2．构思行文有亮点： 。‎ 提示　(1)材料中心：方志敏告诉我们，无论祖国处于怎样艰难的境地，我们都要对祖国充满信心；陶行知告诉我们，爱国是一个人不可推卸的责任；黄大年告诉我们，个人的奋斗，只有融入到建设祖国的伟大事业中，才是最有意义的。(2)整合材料：爱国，就要对祖国有信心；爱国，就要与祖国共奋进。(3)立意角度：①我与祖国共奋进；②祖国发展我成长；③个人奋斗与祖国发展。‎ - 11 -‎ 四、阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)‎ 在科学的道路上没有平坦的大道可走，只有不畏艰险沿着崎岖的小路奋勇登攀的人，才有希望达到光辉的顶点。‎ ‎——马克思 世上无难事，只要肯登攀。‎ ‎——毛泽东 山再高，往上攀，总能登顶；路再长，走下去，定能到达。‎ ‎——习近平 阅读了以上材料，你有什么感悟和认识？请写一篇文章，参加团委组织的“五四”征文活动，向你的同学表达你的看法和见解。‎ 要求：围绕材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。不少于800字。‎ ‎1．审题立意准一点： 。‎ ‎2．构思行文有亮点： 。‎ 提示　(1)审读材料。所给三则名言是三个不同时期的名人名言，其共同点都强调不畏艰难、奋勇登攀的意义。其实，无论是求学，还是科研，抑或民族复兴，都需要我们有一种不忘初心、牢记使命、不畏艰险、砥砺前行的奋斗精神。(2)明确要求。用征文向同学表达看法和见解，考生需要明确自我角色和写作对象。文中要为我们这一代青年代言，表达年轻人以奋斗为己任的精神风貌。(3)参考立意：苦，是人生的补药；幸福都是奋斗出来的；承担青春使命；做一个新时代的有志青年；责任与担当；我们都是追梦人。‎ 五、根据下面材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章；文体不限，诗歌除外。(60分)‎ 人生有度：好在适度，误在失度，坏在过度。‎ ‎1．审题立意准一点： 。‎ ‎2．构思行文有亮点： 。‎ 提示　(1)抓取材料中心。材料的中心词是“度”，人生有度，需要考生去理解这个“度”是什么，“适度”“失度”“过度”又分别指什么。“度”可以是为人处事的一种准则尺子，凡事有度，做事要恰到好处；度，可以是一种气质、姿态、品质，做人要大度、不卑不亢，处事要不急不躁、不偏不倚。(2)参考立意：不多不少，适度最好；把握好一个度，才能把握住人生的精彩；欲望无边，凡事有度；把握尺度，适可而止。‎ 六、阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)‎ - 11 -‎ 材料一　陈波涛是某电子设计公司技术总监，当初他怀着设计中国“芯”的梦想入职时，有人告诫他：“没有至少8年的扎实积累，难以在芯片设计工程师的岗位上发光。”他把这句话记在心里。几年来，他和团队一起，心无旁骛，埋头攻关，研制出的芯片获得国际高水平安全密码芯片认证证书，打破国外垄断格局，走出一条中国“芯”之路。他体会最深的是，研制出保障国家信息安全自主产权的核心技术，需要“挑山工”一般的奋斗者精神。‎ 材料二　一枚指甲盖大小的芯片，竟藏有60多万个基因探针，不仅能预测10大类、近170种疾病，还能成功检测“SARS”病毒……这枚生物芯片研制者，中国工程院院士程京将中国“芯”视作自己一生的事业。‎ 材料三　核心技术是国之重器。中国“芯”再也不能受制于人。(央视评论)‎ 上述材料引发你怎样的感悟与思考？请结合个人与社会实际，写一篇文章，参与思源中学校报举办的面向高三毕业班同学征稿的“青春·追梦·奋斗”主题征文活动。‎ 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。‎ ‎1．审题立意准一点： 。‎ ‎2．构思行文有亮点： 。‎ 提示　(1)三则材料之间关联紧密。材料一、二分别从技术骨干、工程院士的角度陈述自主研发拥有核心技术产权的国产芯片的典型个案，表明自主创新的重要并且揭示了研制具有自主产权的核心技术所不可或缺的工匠精神、奋斗精神。芯片研发需要研发者心无旁骛、厚积薄发、持之以恒的敬业与乐业态度。材料三则简要交代了核心技术自主研发的时代背景与价值。(2)写作要求时代性强。要求考生针对校报面向高三毕业班同学以“青春·追梦·奋斗”为主题的征文活动写一篇文章。这三个关键词既顺应当代社会的主流精神，也照应材料内涵，与考生的身份呼应。(3)征文文体。校报征稿潜在设定了读者对象——思源中学的师生，考生不可忽视这一隐性要求。(4)参考立意：①青年人要做时代的奋斗者与追梦人；②追梦者必须具备脚踏实地、全神贯注的敬业与乐业精神；③“干一行，爱一行，精一行”，青年人需要磨砺自己的“挑山工”的意志；④青年人要有“板凳要坐十年冷，咬定青山不放松”的专注力，扎根本职岗位，精益求精方能出类拔萃；⑤青年人要敢于挑战，敢于创新，乐于竞争，保持蓬勃朝气。‎ 七、阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)‎ ‎“英雄”一词在古典诗词中经常出现，如杜甫《蜀相》“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”，辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》“英雄无觅孙仲谋处”，呼唤英雄成了那个时代的声音。而今，时代变迁，有人说，这是一个英雄辈出的时代；还有人说，这是一个没有英雄只有偶像的年代。‎ 对此，你有怎样的感触和思考？请联系生活实际，围绕材料内容和含意，写一篇作文。‎ 要求：①角度自定，立意自选，标题自拟；②不少于800字；③不要套作，不得抄袭。‎ ‎1．审题立意准一点： 。‎ ‎2．构思行文有亮点： 。‎ - 11 -‎ 提示　(1)理解材料。材料由两部分组成，第一部分借助古诗词来阐释“英雄”这一概念，第二部分是联系当下，思考当下到底有没有英雄存在。(2)对接现实。联想当今时代洪流中的英雄，为国奉献是英雄，见义勇为是英雄，科研专家是英雄，大国工匠是英雄，干出经天纬地的大事业者是英雄，在平凡的工作岗位上爱岗敬业、默默奉献者也是英雄。(3)定义英雄。英雄是一个大写的“我”，英雄必须头顶道义、肩扛民族、手托家国，英雄必须具有担当精神，这也正是英雄和偶像的一个区别之处。(4)参考立意：①勿为偶像遮望眼，认清英雄才是真；②英雄是时代的脊梁，英雄是国家的财富；③和平年代的英雄同样值得尊敬；④民族大业复兴靠的是各行各业的英雄；⑤新时代更需要传承和弘扬英雄精神。‎ 八、阅读下面材料，根据要求作文。(60分)‎ 有一位中国老师带领学生合唱团赴英国莱高伦参加第56届国际音乐节比赛。参赛队都有很强的实力，但只有前三名才能获奖。比赛结束，中国队获得第三名，但学生们很失落，哭成一片。而得第九名的意大利队却在狂欢、祝贺，因为他们感觉今天在台上的演出没有出任何差错，大家的表现都很出色。没获奖的团队在狂欢，而获奖的团队却沉浸在痛苦之中。‎ 此事引发我校学生对“过程和结果哪个更重要”“该不该以成败论英雄”“有上进心，错了吗？”“快乐教育和挫折教育孰更利于中学生成长”等问题的思考，请就其中一个辩题，选择正、反一方写一篇论辩陈词，或者以主持人的身份综合两方的观点写一篇总结陈词。‎ 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；文体不限，诗歌除外；不少于800字。‎ ‎1．审题立意准一点： 。‎ ‎2．构思行文有亮点： 。‎ 提示　(1)材料核心。中国队虽获奖却很失落，意大利队虽未获奖却欢呼一片。由于中外文化和思想的差异，对待比赛的结果必然有着不同。意大利队悦纳自我、享受过程的快乐，而中国人则有“第一”情结、功利心态。(2)选好辩题。“过程和结果哪个更重要”“该不该以成败论英雄”“有上进心，错了吗？”“快乐教育和挫折教育孰更利于中学生成长”，要对辩题能自圆其说，在材料含意的许可范围内作文。(3)突出文体。针对对等问题的思考，请就其中一个辩题，选择正、反一方写一篇论辩陈词，或者以主持人的身份综合两方的观点写一篇总结陈词。论辩陈词在观点上必须有破有立，批判对方观点时要抓住要害，陈述自己的观点则要有理有据；语言既要说理，还要注意气势，要便于口头表达，注意排比修辞的运用，注意事例和道理的结合。总结陈词要注意在论辩的基础上辨明是非，内容既要立场明确，又要一分为二、辩证看待，对论辩双方都要照顾到，不可顾此失彼。(4)立意角度。知足常乐；享受过程；重视结果。‎ 九、阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)‎ ‎①幸福都是奋斗出来的。(习近平)‎ ‎②只有在对美好事物的自觉追求中，才有真正的幸福。(高尔基)‎ ‎③人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。(列夫·托尔斯泰)‎ - 11 -‎ ‎④人只有为自己同时代的人完善，为他们的幸福而工作，才能达到自身的完善。(马克思)‎ ‎⑤人格是大地之子最崇高的幸福。(歌德)‎ ‎⑥不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。(黄檗)‎ 古往今来，人们对“幸福”和“人生”进行了多方探寻和解读。请根据自己对“幸福”和“人生”的理解感悟，合理引用上述名言中的二至三句，写一篇演讲稿。‎ 要求：观点鲜明，有针对性，符合演讲词的文体特征；不要套作，不得抄袭；不少于800字。‎ ‎1．审题立意准一点： 。‎ ‎2．构思行文有亮点： 。‎ 提示　(1)审读材料。①习近平同志的观点是“奋斗赢得幸福”；②高尔基认为自觉追求是对幸福的美好诠释；③托尔斯泰认为衡量人生价值的是深度，也就是说是人的品质和精神；④马克思认为人的幸福是为他人的幸福而付出；⑤歌德强调的是人格，即为人的品质；⑥黄檗的观点是人生的成就来自刻苦奋斗。(2)文体要求。要求写一篇演讲稿，考生要注意演讲稿的格式。 (3)紧扣“幸福”和“人生”的理解感悟立意：人生幸福需要不断奋斗(①⑥)；人生需要追求美好，拥有深度(②③)；人生可贵的品质需要不断地完善。‎ 十、(2019·全国卷Ⅲ)阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)‎ ‎(据“小林漫画”作品改编)‎ 要求：结合材料的内容和寓意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。‎ ‎1．审题立意准一点： 。‎ ‎2．构思行文有亮点： 。‎ - 11 -‎ 提示　(1)把握漫画寓意。一是把握人物、事件的比喻意义、象征意义；二是从人物的关系中把握漫画寓意；三是根据漫画中人物的语言、解说性的文字或漫画的标题把握漫画寓意。漫画中的文字，往往是理解寓意的关键，甚至起到画龙点睛、点明主旨的作用。(2)多角度思考，与现实对接确定立意。漫画的本质就是歌颂或讽刺揭露社会人生的真善美或假恶丑，考生要将漫画内容与社会人生合理对接，揭示社会现实寓意。(3)漫画内容：漫画描述的是毕业前最后一节课，两位学子埋头苦读，课桌上的书堆成山；一位老师背着手(手握一张卷着的试卷)站在旁边，深情地望着他们说：“你们再看看书，我再看看你们。”漫画中老师的神情和言语饱含对即将毕业的学生深情的期待与希望、眷恋与不舍。(4)三个角度审题立意。学生的角度：感念师恩，赞美师情，展望未来等；老师的角度：教育情怀、师生情谊、期待祝福、眷恋不舍等；社会的角度：倡导全社会尊师重教，弘扬教师的奉献精神、责任意识等。‎ 十一、阅读下面的漫画材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)‎ 要求：结合材料的内容和寓意。选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目，不要套作，不得抄袭。‎ ‎1．审题立意准一点： 。‎ ‎2．构思行文有亮点： 。‎ 提示　(1)漫画内容。漫画材料共分四小幅。画面上一位外国老师正在给学生上课，他问“谁能讲一下你们所知道的中国名人或者著名事物？”学生们纷纷回答“长城！”“李小龙！”老师接着启发：“还有什么更著名的？”学生们议论纷纷。突然，一个学生站起来回答：“中国制造！”老师愕然。(2)漫画理解。学生心目中，中国名人是美籍华人李小龙、著名事物仍然是长城，这就说明孩子们对中国的民族文化知之甚少。对于中国孩子来说，民族文化教育缺失；而“中国制造”代表的并非中国的先进，则提示我们，孩子们对体现民族自豪感的东西并不清楚，同样是民族教育的问题。这则漫画启示我们：要重视经济发展，更要重视文化、精神建设。(3)参考立意：①要物质文明，更要文化建设；②教育别丢了民族之魂；③培养孩子们的民族自豪感和民族自信心是当务之急。‎ 十二、(2017·全国卷Ⅱ)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)‎ ‎①天行健，君子以自强不息。(《周易》)‎ ‎②露从今夜白，月是故乡明。(杜甫)‎ - 11 -‎ ‎③何须浅碧深红色，自是花中第一流。(李清照)‎ ‎④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。(魏源)‎ ‎⑤必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当。(鲁迅)‎ ‎⑥数风流人物，还看今朝。(毛泽东)‎ 中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。‎ 要求：自选角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。‎ ‎1．审题立意准一点： 。‎ ‎2．构思行文有亮点： 。‎ 提示　(1)审读材料。本材料由精心选择的六个中华名句组成，六个名句言浅理明，贯串其中的思想主线清晰，内涵丰富。第①句强调的是君子的个人品格，传递了积极刚健乐观的精神；第②句体现了思乡怀人之情，旨在引导考生思考家国情怀；第③句强调的是人内在的品质；第④句劝告君子应该有广纳博采的气度，不要因视野狭窄而缺少格局，强调的是个人的理想与志向；第⑤句说的是要正视现实，敢做敢当，强调的是个人品格和社会现实的关系；第⑥句富有舍我其谁、与时俱进的时代精神，要努力做时代的弄潮儿。考生在理解六则名言的内涵后，可选择其中内涵接近的两则或三则名言进行整合立意。(2)参考立意：①自强奋发、敢作敢为；②自信与正视问题、开放进取之间的关系；③全面提升个人人格境界的重要性；④家国情怀与社会现实；⑤坚持自我与承担社会责任之间的关系；⑥诗意生活与精神家园；⑦自强不息创造新时代。‎ 十三、(2019·全国卷Ⅰ)阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)‎ ‎“民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭除”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。‎ 这引起了人们的深思。‎ 请结合材料内容，面向本校(统称“复兴中学”)同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。‎ 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。‎ ‎1．审题立意准一点： 。‎ ‎2．构思行文有亮点： 。‎ - 11 -‎ 提示　(1)审读材料。这则作文材料既着眼于劳动思想的历史溯源，也关注问题的现实呈现，以中国传统文化中关于劳动的箴言、警句和习近平总书记对新时代劳动精神的深刻阐释作为总领，将中华民族热爱劳动的优秀传统与当下社会一些对劳动的偏差认识、错误态度进行对比，引导青少年学生对这一现象及劳动本身进行深入思考，自觉弘扬劳动精神，以期在全国青少年乃至全社会中形成热爱劳动、崇尚劳动、尊重劳动、参与劳动的良好风气，充分发挥高考作文在推动劳动教育方面的导向功能。(2)文体要求。写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现自己的认识与思考，并提出希望与建议。(3)立意角度：①劳动是幸福的源泉；②尊重劳动，劳动最光荣；③尊重劳动，体现当代人的良好素质；④以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻；⑤热爱劳动，要有实际行动。‎ 十四、(2018·全国卷Ⅱ)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)‎ ‎“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位。因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了。事实证明，沃德是正确的。‎ 要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。‎ ‎1．审题立意准一点： 。‎ ‎2．构思行文有亮点： 。‎ 提示　(1)考查新材料作文，思辨性凸显。针对材料内容，需要开启三种思辨模式：因果思维，寻因导果，执果索因；对比思维，寻找异同，触其本质；逆向思维，打破常规，另有所得。(2)立足材料含意，立意角度多样。①尊重客观现实，走出定式思维。英美军方对于作战飞机的弹痕分布进行调查后得出的结论是：哪里弹痕多就加强哪里，这是一种惯性思维。人只有针对现实，具体问题具体分析，才能提出正确的方法和策略。站在这个角度来看，该作文可以写具体问题具体分析，打破思维定式。②坚守自我认知，做到以理服人。统计学家沃德在对飞机弹痕进行分析后得出，“更应该注意弹痕少的部位”，并且能够“力排众议”，坚持自己的观点，这种坚守自我的科学态度，值得我们学习。③树立全面思维，追寻正确答案。沃德并没有说只关注“弹痕少的部分”，而是说“更应该注意”，实质上是一种全面思考的过程，只有对问题进行全面思考，才能接近问题真相。④抓住细节部分，考虑忽略的内容。现实生活中，真理往往掌握在少数人手中，科学的发现或许只是偶然的瞬间灵感。而作为个体的人，往往都有“从众心理”，这个被忽略掉的不起眼的部分，往往会被人们一直忽视，使人和真相之间的距离越来越远。(3)与时俱进，流露时代气息。材料是“二战”内容，考生不能去就事论事，而要选取富有时代气息的新鲜材料，深刻阐释自己的观点，表达对科学精神的敬意，从而“以情动人”“以理服人”，获得高分。‎ 十五、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)‎ ‎①推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设。‎ - 11 -‎ ‎②促进和而不同、兼收并蓄的文明交流。‎ ‎③构筑尊崇自然、绿色发展的生态体系。‎ ‎④既尽力而为，又量力而行，一件事情接着一件事情办，一年接着一年干。‎ 对此，你有怎样的感受和思考？请任选其中两则材料，根据其内容及含意写一篇作文。‎ 要求：自选角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。‎ ‎1．审题立意准一点： 。‎ ‎2．构思行文有亮点： 。‎ 提示　(1)读懂材料。四则材料各有侧重，第①则材料指出要进行道德建设，第②则材料指出要文明交流，第③则材料指出要绿色发展，第④则材料指出要尽力、持续、稳妥地干事。(2)立意角度。角度一：从①④两则材料的角度，可以立意为“道德建设与踏实肯干”“既要道德建设，又要干事方法”“干事动力与道德建设息息相关”等。角度二：从①②两则材料的角度，可以立意为：“道德与文明的关系辨析”。角度三：从①③两则材料的角度，可以立意为“在道德指引下发展绿色生态”“个人操守关乎和谐发展”等。角度四：从②④两则材料的角度立意，可以立意为“文明交流贵在持续、稳妥地干实事”。角度五：从③④两则材料的角度，可以立意为“要量力而行，尊崇自然”“生态体系构筑应行稳致远”等。‎ ‎『提优点拨』(教师独具内容)‎ ‎1．正向时代性强，立德树人，关注现实 ‎2019年全国三套试卷高考作文命题分别围绕“劳动”“2019青年担当”“毕业漫画”进行命制，2018年三套试卷分别指向“回顾成长、想象未来”“走出定式思维”“口号标语看发展，与时俱进勇担当”，正面引领学生关注现实生活，思考社会问题，强调教育的“以德树人”要求，契合社会主义核心价值观，培养学生的爱国豪情和担当责任。二轮复习中，师生应分专题梳理社会发展和进步的新闻事件(表现)，强调社会意义和民族需要，并就原因和未来发展思考，做到材料积累和认识提升并重，提高学生对材料的使用能力。‎ ‎2．全面适合度强，弘扬个性，发展自我 近年高考命题多考“材料的关联组合”，学生进行两三个材料的组合思考，能充分体现不同地域不同学生的认识写作水平，突出高考的个性化要求。2019年全国卷Ⅲ漫画类作文又亮相高考，审题难度稍有增加。二轮复习中，要强化“个人亮点”写作训练，使学生有自己所长，才能在高考中显自己所长，写出个性化的作文，吸引阅卷老师的眼光。‎ ‎3．注重思维考查，关联命题，深入思辨 - 11 -‎ 高考作文首要考查学生的认知水平和思辨能力。目前，命题者不会在作文审题上设置多大障碍，写作离题的学生为数不多，因而作文立意的准确和认识的深度就显得尤为重要。因为高考作文的“全面适合度强”，所以材料的关联组合多样，立意角度就多样，这就需要强化“一题多角度立意”和“多题同一角度立意”的训练，提高学生全面认识问题和深入探究问题的能力，达到“审题立意准一点”的要求，使学生发现自己擅长的思考模式，树立作文自信。‎ ‎4．文体意识明确，情感真挚，行文规范 ‎“文体不限”是对于所有考生而言，具体到每一位考生，作文时一定要文体意识明确，写出合乎规范的作文。如“我看高考”说明议论的成分占主体，既要看到高考的成就，也可写出自己的建议，要注意详略安排，以理服人；“我的高考”个人体验和感受就要具体，酸甜苦辣，情感真挚，以情动人。2018年全国Ⅰ卷写作要求“想象它装进‘时光瓶’留待2035年开启，给那时18岁的一代人阅读”就明确了行文面对的主体，对文章组织进行了限制。2019年立足青年学生，偏重书信、观(读)后感、征文、辩论稿等应用类文体考查，提醒我们要依据《考试说明》进行全面备考，不能存在侥幸心理。如果题目新颖，观点正确，书写漂亮，行文规范，就可以成为学生“构思行文的亮点”，考生势必会获得满意的分数。‎ ‎『回顾提升』‎ 学而不思则罔，想一想“高一点”作文天天练中运用的审题和构思技巧，写下来，感知提优利器的美好。‎ ‎①理解材料心得： 。‎ ‎②审题立意心得： 。‎ ‎③构思行文亮点： 。‎ - 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