河南省信阳第一高级中学2018-2019学年高二上学期期中联考语文试卷 12页

‎2018-2019 学年（上）期中联考高二 语文 试题 命题人：郑清河 审题人：高国霞 说明：本试卷分第 I 卷和第 II 卷，共 150 分，考试时间 150 分钟。请将答案填涂在 答题卷相应位置，在试卷上作答无效。‎ 第 I 卷 一、现代文阅读（36 分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分）‎ 阅读下面的文字，完成 1～3 题。‎ 我国的家训文化最早产生于周代，之后陆续出现了班昭的《女诫》、颜之推的《颜氏家训》、司马光的《家范》等家训代表著作。家训文化在团结族人、凝聚家庭氛围、形成良好家族风气等方面作用十分突出。古人一方面强调自身道德品质的修养，向贤德之人学习；另一方面，也身体力行，将家风形成文字，使之能够代代相承。‎ 家训文化绵延至今，已成为中国优秀传统文化的重要组成部分。家训家风曾经潜移默化地影响着人们的心灵。当下，发掘家训文化的时代内涵、传承优秀家训的文化精神，对于我国社会主义文化建设有重要的借鉴价值和现实意义。‎ 中国传统家训包含立德、修身、齐家、处世等方面的内容，兼及传统文化和主流价值观。传统家训文化的教育方式主要体现在以下三个方面。‎ 家风熏陶与个体自觉并举。传统家训一般流传于家族内部，是特定历史时期，某个家族的全体成员需要共同遵守的价值准则。家训代表着祖先对后人、族长对族人、长辈对幼辈在关于为人处世、待人接物等方面的重要教诲和训示。全族成员都需要在学习和生活中自觉践行家训，维护良好家风。‎ 亲情感化与家规约束并用。“三纲五常”是中国古代儒家伦理思想中的重要组成部分，通过强调君为臣纲、父为子纲、夫为妻纲，以及仁、义、礼、智、信等道德思想，来维护封建社会的伦理道德和社会秩序。古代家训强调礼法并重，既有劝导性教育，更要加之以强制性的惩罚，以训诫没有遵循家规之人，从而维护家训的尊严。‎ 榜样示范与言传身教并重。现代教育理念认为，家庭是子女的第一所学校。这与古人在教育方面讲求以身示范、身体力行来达到教育晚辈的目的是较为一致的。他们都是通过言传身教，营造正面而健康的家庭氛围，以期对晚辈的人格塑造产生潜移默化的影响。‎ 家风熏陶深深融入到了每个人的生活之中，影响颇为深远。家训文化展现了道德的力量，与社会主义核心价值观有诸多内在一致性，弘扬家风对于引导人民群众接受和践行社会主义核心价值观具有重要意义。优秀的家风是中华民族优秀传统文化的积淀，集中展示了中华民族丰富的精神内涵和深刻的价值追求。良好家风所蕴含的优秀传统文化的基本精神，亦是核心价值观的重要源泉和丰富滋养，将为社会主义核心价值观的与时俱进和创新发展提供源源不断的动力。‎ 传承优秀家训有利于促进社会主义核心价值观的广泛认同。家庭是社会的基本单位，家庭进步则社会进步。要使精神文明建设适应于现代化建设的需要，就要更注重家庭所发挥的积极作用，从而形成施教导民、上下和合的良好局面。‎ ‎（王西维《家训文化的生命力在于传承与创新》）‎ 1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3 分）（ ）‎ A.我国的家训文化在周代就已经产生，家训文化的作用非常明显，如团结族人、凝聚家庭氛围、形成良好家族风气等。‎ B.中国传统家训文化意蕴丰富，在立德、修身、齐家、处世等方面均有其行为规范，它还包括传统文化及其价值倾向。‎ C.家训文化源远流长，它是中国优秀传统文化的重要组成部分，潜移默化地影响着人们的内心、精神、思想及其生活。‎ D.传统家训文化教育，讲求的不外乎是家风熏陶与个体自觉、亲情感化与家规约束、‎ 榜样示范与言传身教三方面结合。‎ ‎2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分）（ ）‎ A.文章举《女诫》《颜氏家训》《家范》家训代表著作之例，旨在论证家训文化早已有之。‎ B.文章论证了发掘家训文化时代内涵、传承优秀家训文化精神、弘扬家风的现实意义。C.文章摆事实，讲道理，正反论证，有力地阐述了家训文化的生命力在于传承与创新。D.文章阐述古代家训的劝导性功能和强制性作用，旨在论证古代家训强调礼与法并重。‎ ‎3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3 分）（ ）‎ A.进一步注重家庭所发挥的积极作用，从而形成施教导民、上下和合的良好局面，是使精神文明建设适应于现代化建设的需要的前提。‎ B.现代教育理念肯定家庭教育的重要性，认为家庭是子女的首所学校。这一理念与古人讲求以身示范来达到教育晚辈的目的基本一致。‎ C.“三纲五常”强调君、父、夫分别为臣、子、妻的纲以及仁、义、礼、智、信等道德思想，旨在以此维护封建伦理道德和社会秩序。‎ D.优秀的家风积淀着中华民族优秀传统文化，它所蕴含的基本精神，将成为与时俱进和创新发展的社会主义核心价值观的力量源泉。‎ ‎（二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分）‎ 阅读下面的文字，完成 4～6 题。‎ 送年货 李代金 这天是除夕，可是这里的边防哨所却没有过年的气氛。外面下着大雪，周围一片白茫茫，哨所在雪地里，显得孤零零的。‎ 哨所里有个新兵，叫张新明，刚到哨所不久，还不太习惯，每次他执勤都发呆，看上去特别想家。‎ 下午又轮到张新明执勤了，班长却让人替了他。张新明心想，班长真好，除夕让他休息，可班长却对他说：“张新明，今天我派你去执行一项特殊任务，你敢去吗？”‎ 张新明琢磨着会是什么特殊任务，班长见他不说话，便说：“怎么？不敢单独执行任务？”张新明连忙把胸一挺，大声说：“敢！班长，是什么任务？”‎ 班长笑了笑，说道：“在离哨所十几里远的地方，有一户人家。上级给了我们一点年货，我要你把年货给他们送去！”‎ 送年货？那又不难。张新明说道：“班长，我保证完成任务！” “好！”班长把一个包裹交给张新明，“年货都包在里面了，路上小心点！”张新明 接过包裹，往背上一背，踏进了风雪里。‎ 雪花纷纷扬扬，一层又一层地压向大地，张新明背着年货在雪地里，深一脚浅一脚地走着。张新明想打开包看看里面都有些什么，可他又不敢。‎ 雪地难走，张新明一不留神重重地摔了一跤。他担心包里的东西摔坏，就赶紧打开包查看，一看却愣了，包裹里装的不是什么年货，而是一双旧军靴！‎ 张新明感到被戏弄了，背起包就往回走。没走几步，他又停下了，想着若是回去，‎ 班长肯定不会给他好脸色看，不如装做什么都不知道，把旧军靴给那户人家送去，让人家找班长算账去！这么一想，张新明转身继续前进。‎ 雪越下越大，到处白茫茫一片，张新明迷路了，绕了许多弯路，赶到那户人家的时候，天都快黑了。他敲响那户人家的门，男主人开了门，热情地把他拉进了屋，让他换下被雪水打湿的外套、鞋子和袜子，放到炉边烘着，再把他带到饭桌边坐下。桌子上，摆满了热气腾腾的酒菜，男主人说：“走了那么远的路，你肯定饿坏了，先吃饭！”女主人赶紧给他倒了碗酒。张新明确实饿了，他冲夫妇俩笑笑，也不客气，就拿起了筷子。‎ 吃完饭，张新明就要回哨所了，男主人说怕他再迷路，坚持要送他回去。张新明起先不肯，后来想想，有男主人送他回哨所也好，这样可以证明他确实完成了任务。万一班长批评他在男主人家吃了饭、喝了酒，男主人也好为他说句话。‎ 女主人拿来已烘干的袜子和外套，让张新明穿上，只是鞋子还湿得厉害，伸手往里一摸，冰冰凉凉的。张新明只得硬着头皮把脚往里伸，男主人却递来一双旧军靴，说道：“穿这双回去吧，湿鞋子给你装包里吧。”‎ 张新明支支吾吾地回道：“这、这是哨所让、让我给你们送、送的‘年货’……”哪有年货送旧靴子的，张新明说得自己都心虚，男主人却爽朗地笑道：“穿上吧，鞋子穿舒服了，好赶路。”‎ 回到哨所，班长笑着拍去了张新明身上的雪花，然后冲男主人敬礼，嘴里喊着：“老班长！”张新明愣住了，眼前的男主人居然是老班长！他心里可不痛快了：“班长，您怎么能让我把双旧靴子当年货，往老班长家送呢？”‎ 老班长一听，“哈哈”大笑，班长也笑了：“这可都是老班长的意思呢！”原来老班长在职的时候，发现新兵们到部队的第一个除夕总是特别不习惯，特别想 家。老班长夫妻俩无儿无女无牵挂，于是退伍后，就索性把家搬到了离哨所十几里远的地方。每年除夕的时候，夫妻俩就张罗出一顿年夜饭，好让新兵来家里过除夕。老班长知道，明着让新兵来他家吃年夜饭，新兵肯定不好意思，于是就交代班长，在除夕这天，专门派新兵给他家“送年货”。刚开始几次，班长总是往包里塞些小米、腌肉等普通年货，以表哨所战士对老班长的慰问。可老班长发现后，每次都把东西又送了回来。他说哨所物资紧张，都得给战士们留着，他绝不能收。他还发现，每次新兵冒雪来送年货时，鞋子、袜子都会湿透，于是他干脆给现任班长下了“命令”：年货包里不用放别的，就放一双合新兵脚码的旧靴子，可以让他们回去的时候穿着，暖和些！‎ ‎（选自《2017 年中国小小说精选》，长江文艺出版社，有删改）‎ ‎4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分）（ ）‎ A.班长在给张新明下任务时，先故意不说具体是什么任务，后来又使用了激将法，这里体现出了班长带兵的技巧。‎ B.小说在描写张新明执行“送年货”任务时，运用了语言描写、动作描写、心理描写的方法，把一个新兵写得生动形象。‎ C.小说开头说新兵张新明除夕看上去特别想家，结尾说老班长每年除夕都让新兵借“送年货”来他家吃年夜饭，情节首尾照应，合情合理。‎ D.张新明发现“年货”原来是一双旧军靴时，感到被戏弄了，写出了他的愤怒；后来又想让人家找班长算账去，这样写意在表现人物合乎常情的心态。‎ 5. 请简要说明小说塑造“新战士”这一人物形象的意义。（6 分）‎ 6. 小说中多次写到“雪”，有什么作用？请结合小说内容分析。（6 分）‎ ‎（三）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分）‎ 阅读下面的文字，完成 7～9 题。‎ 材料一：近二十多年来，中小学课外付费补习教育在全球范围内迅速扩展，其主要 任务就是在课余有针对性地对学生进行“补差、培优”，以便他们能在升学考试中获得竞争优势。‎ 优质高中和大学的资源分布均衡度不一，供给也相对有限，而学生个体需求和发展水平又是多样化的。一些学生家庭，在正规小学、初中或者高中教育难以满足孩子个性化需求时，就力求借助付费的课外补习教育以求子女能够成功进入好的中学与大学。‎ 在现代社会特别是知识经济时代，教育被当作人力资本开发的重要服务产业。教育行业蕴含着无限的商机，课外辅导机构呈现规模化、集团化发展态势。‎ 在我国，儒家思想中重视教育、积极向学、注重纸笔考试的文化传统，为课外补习提供了肥沃的土壤。‎ 毋庸讳言的是，有的学生因为课外补习会在学校课堂上睡觉，还有学生因为提前补习相关课程，导致教师正常教学进度受到影响；由于课外时间大部分用于各种补习，学生的业余时间受到压缩，影响了学生其他方面素质的综合发展。‎ 基于学校学生发展的教育目的和教师职业伦理责任考虑，目前政府层面已明令禁止正规学校中小学教师从事“有偿家教”。另外，政府可以发挥办学质量较好的课外补习教育机构的作用，通过提供补习券、补习津贴等公共服务方式，帮助农村和低收入家庭子女等弱势群体，接受质量较高的免费或者低费用的课外辅导。这方面国外有成功案例，如韩国实施的“放学后教育计划”以及通过卫星电视和广播放送等方式提供的补习课程，还有西班牙 2001 年开始实施的“地区教育补偿计划”等等。‎ 某种程度上，课外补习教育可以被看成是正规学校教育办学质量的影子或者镜子，从中我们可以观察到正规学校教育服务质量的值得改进之处，进而得以更好发挥学校正规教育的主渠道作用。‎ ‎(摘编自刘消华《课外补习：禁与疏、利与弊之辩》，2018 年 2 月 3 日《光明日报》)材料二：‎ 我国学生家庭参与校外教育情况调查表 表一 类别及学 学科班 兴趣班 段 小学 初中 高中 小学 初中 高中 参与率 ‎33.4%‎ ‎40%‎ ‎40%‎ ‎27.9%‎ ‎16.2%‎ ‎13.2%‎ 生均费用 ‎5021‎ ‎3354‎ 地区 地域差异 城乡差异 城市内部差异 东北部 东部 中部 西部 城镇 农村 一线 二线 其他 学科班 参与率 ‎60.8%‎ ‎38.1%‎ ‎38.0%‎ ‎30.5%‎ ‎44.8%‎ ‎21.8%‎ ‎43.4%‎ ‎48.8%‎ ‎41.8%‎ 生均费用 ‎3693‎ ‎2535‎ ‎1463‎ ‎1308‎ ‎2712‎ ‎345‎ ‎5739‎ ‎3772‎ ‎1635‎ 兴趣班 参与率 ‎21.9%‎ ‎26.7%‎ ‎19.4%‎ ‎17.6%‎ ‎29.0%‎ ‎5.4%‎ ‎41.2%‎ ‎29.6%‎ ‎25.6%‎ 高二 语文 第 4 页共 9 页 生均费用 ‎744‎ ‎1146‎ ‎547‎ ‎533‎ ‎1082‎ ‎81‎ ‎2270‎ ‎1208‎ ‎809‎ 表二 ‎(摘编自魏易、刘舒畅《谁在补，补什么》，2018 年 2 月 3 日《光明日报》)材料三：美国迈阿密大学教授黄全愈曾提出“三脚架理论”：这“三个脚”是学校教育、家庭教育、社会教育，再由这三个脚支撑起一个“中心”——自我教育，三个支 撑点的教育应围绕自我教育来设计开展。这一提法自有新意：孩子、学生是每一个家庭、每一所学校、每一家校外培训机构重要的存在，他们的重心在于探索未知世界，而不应止步于重复证实已知世界。‎ 一个人的发展需要更丰富的内容，需要多样的体验。比如，对美的欣赏，而不是纠结、痛苦于如何学会——从数数开始，打破以往我们对数学的印象，重新建立对数学的理解；比如，从诗歌阅读开始，品味语言的神奇；比如，在《诗经》中漫步……看似无追求，但又何尝不是一种追求？而这正与某些学校的探索不谋而合，何不由此探索公立学校与培训机构更好的互补形式？‎ 这些课程的兴起，正是源自一些家长的教育理念的变化，不再计较分数的起落，更关心孩子的审美、兴趣的引导，回归教育的本义。如此，也会有越来越多的社会教育培训机构从目前专注于学科培训走向真正的兴趣培训，服务于学生的个性发展需求，从强化“应试教育”的“训练营”成为素质教育的“成长空间”。‎ ‎(摘编自靳晓燕《从“训练营”迈向真正的“成长空间”》，2018 年 2 月 3 日《光明日报》)‎ ‎7．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是(3 分) ( )‎ A．中小学课外付费补习是一种普遍存在的社会现象，在客观上能起到对学校正常教学进行查漏补缺、提高学生学习成绩、满足学生个性化需求的作用。‎ B．学科班与兴趣班的参与率在不同的地域存在着差异，城乡之间的差别相对较大，产生的费用也存在较大差异。‎ C．随着学段提升，校外教育学科班的参与率明显呈逐级上升趋势；而兴趣班的参与率则与之相反，且整体上低于学科班，费用也同样低于学科班。‎ D．不同城市在学科班参与率上存在差别，但都高于兴趣班的参与率；家庭花在学科班上的费用普遍高于兴趣班，一线城市要远高于二线及其他城市。8．下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分) ( )‎ A．随着社会的发展，教育行业所蕴含的商机越来越受到关注，吸引着更多的教育从业者投身其中，推动了课外辅导行业的快速发展。‎ B．材料中引用美国的“三脚架理论”，提出要强化孩子的自我教育，重视兴趣培养，隐晦地批评了儒家思想中注重纸笔考试的文化传统。‎ C．优质教育资源分布不均衡和供给的有限性、学生个体需求和发展水平的多样化，使得各种课外付费补习班应运而生并成为一种市场需求。‎ D．目前有的课外补习教育干扰了正常的教学秩序，在一定程度上影响了学生的身心发展，对其进行适度监管、科学引导已成当务之急。9．要推动课外补习教育科学发展，我们需要在哪些方面继续努力？请结合材料分条概括。‎ ‎(6 分）‎ 二、古代诗文阅读（34 分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）‎ 阅读下面的文言文，完成 10～13 题。‎ 宇文绍节，字挺臣，成都广都人。祖虚中，签书枢密院事。父师瑗显谟阁待制父子 皆以使北死无子孝宗愍之命其族子绍节为之后补官仕州县九年，第进士。累迁宝谟阁待 ‎．．．‎ 制、知庐州。时侂胄方议用兵，绍节至庐州，乃修筑古城，创造砦栅，专为固圉计。淮西转运判官邓友龙谮于侂胄，谓绍节但为城守，徒耗财力，无益于事。侂胄以书让绍节，绍节复书谓：“公有复仇之志，而无复仇之略；有开边之害，而无开边之利。不量国力，‎ 浪为进取计，非所敢知。”侂胄得书不乐，乃以李爽代绍节，召还，为兵部侍郎兼中书 ‎．．‎ 舍人。吴曦据蜀反，趣绍节赴阙，任以西讨之事。绍节至，谓大臣曰：“今进攻，则瞿唐一关，彼必固守；若驻军荆南，徒损威望。闻随军转运安丙者素怀忠义，若授以密旨，必能讨贼成功。”大臣用其言，遣丙所亲以帛书达上意，丙卒诛曦。权兵部尚书，未几，除华文阁学士、知江陵府。统制官高悦在戍所，肆为杀掠，远近苦之。绍节召置帐前，收其部曲。俄有诉悦纵所部为寇者，绍节杖杀之，兵民皆欢。升吏部尚书，寻除端明殿学士。安丙宣抚四川，或言丙有异志，语闻，廷臣欲易丙。绍节曰：“方诛曦初，安丙一摇足，全蜀非国家有，顾不以此时为利，今乃有他耶？绍节愿以百口保丙。”丙卒不 易。朝廷于蜀事多所咨访，绍节审而后言，皆周悉事情。嘉定六年正月甲午卒，讣闻，‎ ‎．．‎ 上嗟悼，为改日朝享。进资政殿学士致仕，又赠七官为少师，非常典也。谥曰忠惠。‎ ‎．‎ ‎（节选自《宋史·宇文绍节传》）‎ ‎10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分）（ ）‎ A.父师瑷／显谟阁待制／父子皆以使北／死无子／孝宗愍之／命其族子绍节为之后／补官仕州县／‎ B．父师瑗／显谟阁待制／父子皆以使北／死无子／孝宗愍之命／其族子绍节为之后／补官仕州县／‎ C．父师瑗／显谟阁待制／父子皆以使北死／无子／孝宗愍之／命其族子绍节为之后／补官仕州县／‎ D．父师瑷／显谟阁待制／父子皆以使北死／无子／孝宗愍之命/其族子绍节为之后／补官仕州县／11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分）（ ）‎ A．第进士，指考中进士。“进士”是科举时代对殿试考取之人的称谓。B．甲午，甲是地支之一，午是天干之一，文中用的是天干地支记日法。C．兵部，掌管武官选用及兵籍、兵械、军令等的机构；尚书为主官，侍郎为次官。D．赠，文中指追赠，指在人死后授予某种官职、称号等，此处指授予官职。‎ ‎12.下列对原文相关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分）（ ）‎ A．宇文绍节敢于直言，反对随意用兵。任庐州知州时，和准备用兵的韩侂胄意见相左，致力于防御，为此受到韩侂胄的指责，但他不为所动，仍然坚持己见。‎ B．宇文绍节善于知人，竭力举荐安丙。他向用事者举荐安丙，认为安丙必能平定吴曦叛乱，安丙果然不负众望；后又举荐安丙宣抚四川，并担保其不会谋反。‎ C．宇文绍节处事果断，大胆为民除害。他先是把肆意杀戮、抢劫的高悦召置帐前，后又接受人们的控告，杖杀放纵部下为盗的高悦，此举深受军民热烈欢迎。‎ D．宇文绍节深受器重，死后备极哀荣。步入仕途后，多次升迁，曾任宝谟阁待制、庐州知州、吏部尚书、端明殿学士等官职；死时皇上为之改变朝会宴享的日期，并予赠谥。13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）‎ ‎(1)大臣用其言，遣丙所亲以帛书达上意，丙卒诛曦。（5 分）‎ ‎(2)朝廷于蜀事多所咨访，绍节审而后言，皆周悉事情。（5 分）‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）‎ 高二 语文 第 6 页共 9 页 阅读下面这首宋诗，完成 14～15 题。‎ 雨晴后步至四望亭下鱼池上，遂自乾明寺前东冈上归二首（其一）苏轼 雨过浮萍合，蛙声满四邻。海棠真一梦，梅子欲尝新。拄杖闲挑菜，秋千不见人。殷勤木芍药，独自殿余春。‎ ‎【注】这首诗写于作者被贬黄州期间。木芍药：牡丹花。殿：在最后。14．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（3 分）（ ）‎ A．第一句扣诗题“雨晴”，第二句以“蛙声”写出了雨后初晴的景物特点。B．海棠花已凋谢，如梦一样难觅踪影，表达了作者对海棠生命短暂的悲叹。C．作者以“梅子欲尝新”‎ 暗示季节的更迭，“欲”在这里是快要、而不是想要的意思。D．作者看似悠闲，实则孤寂，这可以从“拄杖挑菜”的细节描写中看出。‎ ‎15.尾联用了哪些表现手法，分别表达了作者怎样的感情？请简要分析。（6 分）‎ ‎（三）名句名篇默写。（本题共 1 小题，6 分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。（6 分）‎ ‎（1）《归去来兮辞》中对过去进行否定,对未来抱有希望的两句诗:‎ ‎，‎ ‎。‎ ‎（2）《逍遥游》中写宋荣子荣辱不惊的两句是:‎ ‎，‎ ‎。‎ ‎（3）“兴趣是最好的老师”。《论语》中“‎ ‎，‎ ‎”两句即阐述了 兴趣的重要性，强调学习的最高境界是以求学为乐。‎ 第 II 卷 三、语言文字运用（20 分）‎ 阅读下面的文字，完成 17～19 题。‎ 宋王安石笔下特长少年方仲永的遭际，代有其事。受虚荣心、名利心等不良影响，一些“望子成名、望女成星”的家长，在培养孩子上热衷于 。对有特长的孩子，‎ 倾尽一切资源，带孩子参加花样繁多、“套路”很深的娱乐活动、选秀比赛，孩子日常生活也处在夸张的模仿和表演状态。‎ 前不久，据研究机构调查结果显示：超过七成多的孩子最崇拜文娱明星，最想拍戏 出名、赚大钱住豪宅，而科学家、文学家为榜样的孩子占两成，只有 的孩子长 大后想成为志愿者、公益人士。有观点指出，在孩子教育上，一些家长正走在 的 路上！也有家长认为：“不都说出名要趁早吗？让我的孩子尽早出名，积累财富，也没啥错！”俗话说，早熟的果子撑不到丰收的金秋。银河星布， 的星也就那么几 颗。过早地让孩子游走于名利场，消费孩子的童年，这对孩子健康人格以及“三观”的 塑造，有百害而无一利。不驰于空想，不鹜于虚声。身为家长，如果（‎ ‎），方 仲永的悲剧就可能被反复复制。‎ ‎17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3 分）（‎ ‎）‎ A.揠苗助长 屈指可数 南辕北撤 璀璨夺目 B.揠苗助长 凤毛麟角 南辕北辙 光彩照人 C.快马加鞭 凤毛麟角 背道而驰 璀璨夺目 D.快马加鞭 屈指可数 背道而驰 光彩照人 ‎18.文中面线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分）（ ）‎ A.据研究机构调查结果显示：七成多的孩子最崇拜文娱明星，最想拍戏出名、赚大钱住豪宅，而两成的孩子以科学家、文学家为榜样。‎ B.据研究机构调查结果：超过七成的孩子最崇拜文娱明星，最想拍成出名、赚大钱住豪宅，而科学家、文学家为榜样的孩子占两成。‎ C.研究机构调查结果显示：七成多的孩子最崇拜文娱明星，最想拍戏出名、赚大钱住豪宅，而以科学家、文学家为榜样的孩子占两成。‎ D.研究机构调查结果显示：超过七成多的孩子最崇拜文娱明星，最想拍戏出名、赚大钱住豪宅，而占两成的孩子以科学家，文学家为榜样。19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3 分）（ ）‎ A.把孩子的童年当快消品，寄望早成名挣大钱，沉醉于“童星制造”的虚妄中B.把孩子的童年当快消品，沉醉于“童星制造”的虚妄中，寄望早成名挣大钱C.沉醉于“‎ 童星制造”的虚妄中，寄望早成名挣大钱，把孩子的童年当快消品D.沉醉于“童星制造”的虚妄中，把孩子的童年当快消品，寄望早成名挣大钱 ‎20.下面是郑州 XX 中学的一则通知，其中有两处格式上的错误，三处用词不合书面语体的要求，请找出并作修改。（5 分）‎ 通 知 各位同学：‎ 为了创建文明校园，保障“创建和谐校园、争当文明学生”活动的顺利开展，特提出如下要求：‎ ‎（1）请将自行车停放在规定位置，如果不按规定停放，政教处会叫工作人员进行清 理。‎ ‎（2）爱护校园环境，请将垃圾投进垃圾桶内，可别乱扔垃圾。（3）在教学楼内请保持安静，不要咋呼，以免影响他人学习。（4）礼貌待人，见到师长要主动问好，同学之间要互敬互让。‎ ‎2018 年 11 月 5 日 郑州 XX 中学 ‎（1）格式：①‎ ‎。‎ ‎②‎ ‎。‎ ‎（2）语体：③‎ ‎。‎ ‎④‎ ‎。‎ ‎⑤‎ ‎。‎ ‎21.下图是疫苗从研发到投入市场流程图，请把这幅图写成一段介绍性文字，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过 100 字。（6 分）‎ 四．写作（60 分）‎ ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。 （60 分）‎ ‎2018 年秋，中央电视台的《开学第一课》除了延时播放备受诟病，节目中的“娘炮”现象更是引发人们的大讨论。一种观点认为：“娘炮”之风当休矣！“少年娘则中国娘。”男不像男，天天霸屏的“娘炮”误导了青少年的价值取向。另一种观点认为，在多元化的社会，人们应该多包容此种“娘炮”现象，精致、细腻、温柔，也可以是男性多元化审美的一种。油头粉面的现象并不可怕，只是在表现“娘炮”特色的同时，男儿本色尤其是骨子里的阳刚内涵不能丢。‎ 针对上面的观点你有何思考？请写一篇文章，表明你的看法并阐释观点。‎ 要求：根据材料内容及含意，选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。‎ ‎2018-2019 学年（上）期中联考高二语文试题卷参考答案及解析 5. A（B 项，“及其价值倾向”错。原文是说“和主流价值观”。C 项，原文在“潜移默化”前有“曾经”加以限制。D 项，“不外乎”过于绝对，原文是说“主要体现在”。）‎ 6. C（C 项，“正反论证”错，文章没有进行反面论证。）‎ 7. D（D 项，曲解文意。原文是说“将为社会主义核心价值观的与时俱进和创新发展提供源源不断的动力”。“社会主义核心价值观的与时俱进和创新发展”与“与时俱进和创新发展的社会主义核心价值观”意思不一样前者的“与时俱进和创新发展”强调的是一种未然，后者的“与时俱进和创新发展”强调的是一种已然。）‎ 8. D（这里主要表现他的惊愕，也有急躁，还有新兵的稚嫩）‎ ‎5.【参考答案】①人物上，衬托班长、老班长关爱战士，擅长做战士的工作，方法得当的特点。②主题上，突出了关爱战士、官兵和谐的主题。（每点 3 分，两点 6 分。）6.【参考答案】①交代了环境特征。这是一个下着大雪的除夕，这是故事发生的背景。②推动了情节发展。雪下得大，雪地难走，所以张新明才会摔跤，才会发现“年货”原来是旧军靴；雪越下越大，所以张新明才会迷路；因为下雪，鞋袜才会湿透，才有老班长“用计” 。情节的发展离不开“雪”。③强化了主题。雪的“冷”和旧靴子的“暖”形成对照，更有力地表达了对老班长的赞扬之情，凸显了互相关爱的和谐官兵情。④突出人物形象，借大雪表现了老班长关爱战士的特点。（每点 2 分，答出任意 3 点即可。）‎ 7. C（“随着学段提升，校外教育学科班的参与率明显呈逐级上升趋势”错误。）‎ 8. B（“隐晦地批评了儒家思想中注重纸笔考试的文化传统”文中无据。）‎ ‎9.（答案示例）⑴政府参与，出台相关政策，严禁正规学校中小学教师从事有偿家教，规范课外教育秩序；⑵借鉴国外成功经验，完善公共服务机制，帮助农村和低收入家庭子女等弱势群体接受质量较高的免费或者低费用的课外辅导；⑶更好地发挥学校正规教育的主渠道作用，积极改进教育服务质量，探索公立学校与培训机构更好的互补形式；⑷以人为本，推动家长教育理念更新，促进学生自我教育发展，关注对学生综合素养养成的引导，回归教育本义。（每条 2 分，答出其中三条即可得满分。）‎ ‎10．C（“以使北”是“死”的状语，“以使北死”的意思是，因为出使北方而死，因而“父子皆以使北死”之间不能断开，据此排除 A、B 两项。“命”在句中是动词，“命令” “让”的意思，“之”才是“愍”的宾语，据此排除 B、D 两项。综合上述，选 C 项。）11．B（“甲”是天干，“午”‎ 是地支。）12．B（“又举荐安丙宣抚四川”错，原文只是说“安丙宣抚四川”，并没有说是谁举荐的。）13．（1）大臣采纳他的建议，派遣安丙所亲近的人用帛书传达皇上旨意，安丙最终诛杀了吴曦。（“所亲”“达”“卒”各 1 分，句意 2 分）‎ ‎（2）朝廷对蜀地之事大多咨询他，宇文绍节考虑清楚后再回答，所有事情都通晓知悉。（“咨访”“审”“周悉”各 1 分，句意 2 分）‎ ‎【参考译文】‎ ‎1‎ 宇文绍节，字挺臣，是成都广都人。祖父宇文虚中，曾担任签书枢密院事。父亲宇文师瑗，曾担任显谟阁待制。父子俩都因为出使北方金国而死，没有儿子，孝宗皇帝悲悯他们，让他们的族子宇文绍节作为他们的后代，补任官职，在州县做官。九年，考中进士。多次升迁担任宝谟阁待制、庐州知州。当时韩侂胄正商议用兵北伐，宇文绍节到了庐州，却修筑古城，建造竹木栅栏，专门为防御考虑。淮西转运判官邓友龙在韩侂胄前中伤宇文绍节，说宇文绍节只为守城，徒费财力，无益于事。韩侂胄写信责备宇文绍节，宇文绍节回信说：“您有复仇之志向，但无复仇之方略；有开拓边疆之害，却无开拓边疆之利。不考量国力，轻率谋划北伐，不是我敢于想知道的。”韩侂胄得信后很不高兴，于是用李爽取代宇文绍节，召回宇文绍节，让他担任兵部侍郎兼中书舍人。吴曦占据蜀地谋反，朝廷急忙催促宇文绍节回京，把西讨吴曦之事委任给他。宇文绍节到后，对大臣说：“如果进攻，那么瞿唐一关，叛军一定固守；如果驻军荆南，又徒损军队威风。听说随军转运使安丙素怀忠义，如果授以密旨，一定能够讨贼成功。”大臣采纳他的建议，派遣安丙所亲近的人把写在丝帛上的信送给安丙，传达皇上旨意，安丙最终诛杀了吴曦。代理兵部尚书，不久，担任华文阁学士、江陵知府。统制官高悦在驻防地，肆意杀戮抢劫，远近之人以之为苦。宇文绍节把他召来安排在帐前任职，收留他的部下。不久有人控告高悦放纵部下为盗，宇文绍节用杖刑打死了他，士兵、百姓都很高兴。升任吏部尚书，不久担任端明殿学士。安丙任四川宣抚使，有人说安丙有谋反之志，这种传闻让朝中大臣听到，朝廷大臣想撤换掉安丙。宇文绍节说：“当初诛杀吴曦时，安丙一跺脚，全部蜀地就非国家所有，他不趁那时谋反获利，现在反而会有谋反之心？我宇文绍节愿意以百口家人的性命担保安丙。”安丙最终没有被撤换。朝廷对蜀地之事大多咨询他，宇文绍节考虑清楚后再回答，所有事情都通晓知悉。宇文绍节于嘉定六年正月甲午去世，讣告上闻，皇上感叹哀悼，为这件事而改变朝会宴享的日期。追赠他资政殿学士的职位退休，又追赠七级官为少师，这都不是一般的恩典。谥号曰忠惠。‎ ‎14．B（“表达了作者对海棠生命短暂的悲叹”错，应该是表达对春天易逝的惜春伤春之情。）15．①拟人。“殷勤”“独自殿”等词语赋予“木芍药”‎ 以人的感情，表达了作者的感激与赞美。②对比。木芍药与上文的海棠、梅子对比，体现了“木芍药”善解人意，延续保持春光到最后的特点。③借物抒情。借对木芍药的感激与赞扬，表达自己惜春而不得的伤春之情。（每点 2 分）‎ ‎16.(1)悟已往之不谏,知来者之可追。‎ ‎(2)（且）举世誉之而不加劝,举世非之而不加沮。（3）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。‎ ‎17.A（揠苗助长：比喻违反事物的发展规律,急于求成,反而坏事。快马加鞭：对快跑的马再打几鞭子,使它跑得更快,比喻快上加快。屈指可数：形容数目很少，扳着手指头就能数过来。凤毛麟角：比喻极其难得而宝贵的东西。也比喻罕见的人才。南辕北辙：比喻行动和目的相反。背道而驰：比喻方向和目的完全相反。璀璨夺目：光辉灿烂耀人眼睛。光彩照人：用以形容人（一般形容女子）或事物十分美好或艺术成就辉煌，令人注目、敬仰。）18．C（句式杂糅：“据研究机构调查结果显示”应改为“研究机构调查结果显示”或“据研究机构调查结果”。成分赘余：“超过七成多”应改为“超过七成”或“七成多”。 成分残缺：“科学家、文学家为榜样”之前少了介词“以”。）19．C（根据语句内在的逻辑顺序判定。）20.格式：①“各位同学”应顶格写 ‎② 日期和单位名称上下颠倒了，应该为单位名称在上日期在下。‎ 语体：③ “会叫”改为“将让”或“将派”。 ④ “可别”改为“请勿”。‎ ⑤ ‎“咋呼”改为“喧哗”。‎ ‎21.示例：疫苗研发包括实验室研制、临床前研究、三期临床研究三步。（2 分）疫苗研制成功后，进入生产环节，在 2～8℃冷藏保存的条件下流通，（2 分）最后给消费者使用，并作应用研究，以观察上市疫苗的保护效力和安全性。（2 分）‎