（上海春季）2004年全国高等学校统一春季招生语文试题 8页

‎2004年全国高等学校统一春季招生语文试题（上海）‎ ‎2004年全国高等学校统一春季招生语文试题（上海）‎ 考生注意： 1．答卷前，考生务必在答题纸上用钢笔或签字笔将姓名；准考证号等填写清楚。 2．所有试题的答案必须全部涂写在答题纸上，写在试卷上一律不给分。答题时应注意试题题号和答题纸题号一一对应，不能错位。 3．本试卷共6页。满分150分。考试时间150分钟。 一、 80分 (一)  阅读下文，完成第1—7题。(19分)     有的人读的书也不算少，如鲁迅所说，他们“从周朝人的文章，一直读到明朝人的文章，非常驳杂，脑子给古今各种马队践踏了一通之后，弄得乱七八糟，但蹄迹当然是有些存留的，这就是所谓有所得”。还有一些“潦倒而至于昏聩的人，凡是好的，他总归得不到”．前者缺乏独立思考能力，读书处于一种完全被动的全盘接受状态；后者则存在着“有色眼镜”的偏见，他只能接受那些与他的利益和偏见一致的东西。这样的态度最多只能做书籍的“俘虏”，是无法从中真正得到益处的。     鲁迅强调“自己思索”，不能把自己变成“书橱”；如果“只能看别人的思想艺术”，就无异于“脑子里给别人跑马”，就会导致思想的“硬化”，使读书的效果走向反面。思索并不是一种苦思冥想的内心反省活功，它以社会现实为根据，还必须同时“自己观察”，“用自己的眼睛去读世间这一部活书”；这也就是联系实际，因此他强调“必须和现实社会接触，使所读的书活起来”．这其实就是鲁迅自己读书的态度和方法，他从采不盲从书本，而是把书的内容同社会实际联系起来，加以观察和思索。因此他常常能取精用宏，从常见的书籍中得出人们没有看出的精辟的新意。譬如对于《二十四史》他□不像传统学者那样把这些所谓正史视为信史，□不是如五四时期某些人把它看成“相斫书”，“独夫的家谱”，□是在同野史和杂说的比较中，在同现实中“古已有之”的许多现象的观察中，经过认真的思考，认为只要善于清除历来史官那种“装腔作势”的涂饰，这些史书是写出了“中国的灵魂”的。他说：“只因为涂饰太厚，废话太多，所以很不容易察出底细来。正如通过密叶投射在莓苔上面的月光，只看见点点的碎影。”所以要从书中获得真正的教益和可靠的知识，就必须能够拨开遮掩月光的密叶，使“碎影”成为普照的清辉。对文学作品也是这样，他既充分地肯定了如《儒林外史》的“秉持公心，指摘时弊”，如《红楼梦》的“正因写实，转成新鲜”的杰出成就，也尖锐地指出了许多旧小说的掩盖矛盾、粉饰现实的“瞒”和“骗”的实质。他强调要“睁了眼看”，就是细心观察历史和社会的实际，认真思索，看这些文艺作品究竟是否正视和反映了现实和人生。只有这样，才能认识文艺作品的价值并从中获得教益。     从鲁迅的大量杂文中可以看到，他确实把“所读的书活起来”了，因此常常能够揭示要害，看出实质。例如历来被认为是田园诗人的陶渊明，当有的文章宣扬艺术的“最高境界”是“泯灭一切忧喜”的“静穆”，并且举出陶渊明“浑身是‘静穆’，所以他伟大”的时候，鲁迅针锋相对地指出：“陶潜正因为并非‘浑身是静穆’，所以他伟大。”而且说明“历来的伟大的作者，是没有一个‘浑身是静穆’的”。陶渊明的集子是有目共睹的普通书籍，鲁迅之所以能够正确理解它的内容实质，并及时对错误论调给以批驳，就因为他与那些关在“象牙之塔”里死读书的学究们对书的态度不同．他在读书的同时，始终把社会实践放在很重要的位置。在对待书籍的态度上，我们首先应该向鲁迅学习。 1. 本文批评了两种错误的读书态度，一种是________；另一种是________。(2分) 2．文章阐述了鲁迅读书的态度和方法，概括起来就是：________ (2分) 3．文中第二自然段的空格处依次填人的关联词语是(2分) A．虽  更  但    B．既  也  而    C．若  也  就    D．尚  更  则 4．“拨开遮掩月光的密叶，使‘碎影，成为普照的清辉”，这一比喻中“密叶”的含义是________(2分) 5．鲁迅说陶潜“并非‘浑身是静穆’”。请举出课文中陶潜的一篇作品(篇名或诗句)，来说明这一观点。(3分) 6．对本文理解分析不正确的两项是(4分) A．第一自然段中“这样的态度”，指它前面所说的“前者”和“后者”这两种态度。 B．第二自然段的例证既有读史学著作的，又有读文学作品的，体现了举例的典型性 C．第三自然段中运用举例的方法，着重分析了鲁迅杂文的思想内容和艺术成就。 D．全文三段文字之间的关系是，由表及里、逐层深入地展开阐述。 E。本文不仅引用鲁迅关于读书的言论，而且运用鲁迅读书实践的事例来阐述问题。 F．本文运用了对比说理的方法，将鲁迅的读书态度和方法与某些人作对比。 7．第二自然段中，鲁迅把某些读书不加思索的人称为“书橱”。请你另举出一种形象化的说法，来形容生活中某些人(或自己)的读书态度或方法(褒贬皆可)，并对此说法加以阐述。(50字左右)(4分) (二)阅读下文，完成第8—15题。(24分) 『语文在线』扫描整理 想北平 老舍     (1)设若让我写一本小说，以北平作背景，我不至于害怕，因为我可以捡着我知道的写，而躲开我所不知道的。让我单摆浮搁的讲一套北平，我没办法。北平的地方那么大，事情那么多，我知道的真觉太少了，虽然我生在那里，一直到廿七岁才离开。以名胜说，我没到过陶然亭，这多可笑！以此类推，我所知道的那点只是"我的北平"，而我的北平大概等于牛的一毛。      (2)可是，我真爱北平。这个爱几乎是要说而说不出的。我爱我的母亲。怎样爱？我说不出。在我想作一件讨她老人家喜欢的时候，我独自微微的笑着；在我想到她的健康而不放心的时候，我欲落泪。言语是不够表现我的心情的，只有独自微笑或落泪才足以把内心揭露在外面一些来。我之爱北平也近乎这个。夸奖这个古城的某一点是容易的，可是那就把北平看得太小了。我所爱的北平不是枝枝节节的一些什么，而是整个儿与我的心灵相粘合的一段历史，一大块地方，多少风景名胜，从雨后什刹海的蜻蜓一直到我梦里的玉泉山的塔影，都积凑到一块，每一小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平，这只有说不出而已。     (3)真愿成为诗人，把一切好听好看的字都浸在自己的心血里，象杜鹃似的啼出北平的俊伟。啊！我不是诗人！我将永远道不出我的爱，一种象由音乐与图画所引起的爱。这不但是辜负了北平，也对不住我自己，因为我的最初的知识与印象都得自北平，它是在我的血里，我的性格与脾气里有许多地方是这古城所赐给的。我不能爱上海与天津，因为我心中有个北平。可是我说不出来！      (4)伦敦，巴黎，罗马与堪司坦丁堡，曾被称为欧洲的四大“历史的都城”。我知道一些伦敦的情形；巴黎与罗马只是到过而已；堪司坦丁堡根本没有去过。就伦敦，巴黎，罗马来说，巴黎更近似北平--虽然"近似"两字要拉扯得很远--不过，假使让我“家住巴黎”，我一定会和没有家一样的感到寂苦。巴黎，据我看，还太热闹。自然，那里也有空旷静寂的地方，可是又未免太旷；不象北平那样既复杂而又有个边际，使我能摸着——那长着红酸枣的老城墙！面向着积水潭，背后是城墙，坐在石上看水中的小蝌蚪或苇叶上的嫩蜻蜓，我可以快乐的坐一天，心中完全安适，无所求也无可怕，象小儿安睡在摇篮里。是的，北平也有热闹的地方，但是它和太极拳相似，动中有静。巴黎有许多地方使人疲乏，所以______________，以便刺激；在北平，_____________________。      (5)论说巴黎的布置已比伦敦罗马匀调的多了，可是比上北平还差点事儿。北平在人为之中显出自然，几乎是什么地方既不挤得慌，又不太僻静：最小的胡同里的房子也有院子与树；最空旷的地方也离买卖街与住宅区不远。这种分配法可以算--在我的经验中--天下第一了。北平的好处不在处处设备得完全，而在它处处有空儿，可以使人自由的喘气；不在有好些美丽的建筑，而在建筑的四围都有空闲的地方，使它们成为美景。每一个城楼，每一个牌楼，都可以从老远就看见。况且在街上还可以看见北山与西山呢！      (6)好学的，爱古物的，人们自然喜欢北平，因为这里书多古物多。我不好学，也没钱买古物。对于物质上，我却喜爱北平的花多菜多果子多。花草是种费钱的玩艺，可是此地的"草花儿"很便宜，而且家家有院子，可以花不多的钱而种一院子花，即使算不了什么，可是到底可爱呀。墙上的牵牛，墙根的靠山竹与草茉莉，是多么省钱省事而也足以招来蝴蝶呀！至于青菜，白菜，扁豆，毛豆角，黄瓜，菠菜等等，大多数是直接由城外担来而送到家门口的。雨后，韭菜叶上还往往带着雨时溅起的泥点。青菜摊子上的红红绿绿几乎有诗似的美丽。果子有不少是由西山与北山来的，西山的沙果，海棠，北山的黑枣，柿子，进了城还带着一层白霜儿呀！哼，美国的橘子包着纸；遇到北平的带霜儿的玉李，还不愧杀！      (7)是的，北平是个都城，而能有好多自己产生的花，菜，水果，这就使人更接近了自然。从它里面说，它没有象伦敦的那些成天冒烟的工厂；从外面说，它紧连着园林，菜圃与农村。采菊东篱下，在这里，确是可以悠然见南山的；大概把"南"字变个"西"或"北"，也没有多少了不得的吧。象我这样的一个贫寒的人，或者只有在北平能享受一点清福了。      (8)好，不再说了吧；要落泪了，真想念北平呀！                            ‎一九三六年六月十六日 ‎     [注]文中说的“北平”是1928年至1949年间对北京的旧称。     8．对本文第(1)—(3)段理解不正确的一项是(2分)     A．强调北平地方大、事情多，而自己知道的太少，是为了表明本文是写“我的北平”。     B．作者用对自己母亲的爱来类比对北平的爱，突出了爱的真挚深厚。     C．作者反复说自己“爱北平”“要说而说不出”，是指“言语是不够表现我的心情的”。     D．第(3)段中，作者用杜鹃作比喻，是取杜鹃啼声悲切的特点。     9．第(2)段中，作者说“每一小的事件中有个我，我的每一思念中有个北平”，这句话的含义是：________________________________________________。(用文中的话回答)(2分)     10．第(4)—(7)段中，作者笔下的北平具有多方面特点，请写出其中两个主要特点：     (1) ___________________________；(2) ___________________________。(每处不超过10个字)(4分)     11．分析第(4)段中“我能摸着——那长着红酸枣的老城墙”一语在文中的含义。(3分)     12．依次填入第(4)段末尾横线上最恰当的一项是(3分)       A．瀑布与大潮是必要的  有丁冬的清泉就够了     B．摇滚与爵士是必要的  有柔曼的圆舞曲就够了     C．咖啡与酒是必要的  有温和的香片茶就够了     D．辣椒与葱是必要的  有嫩嫩的豆腐脑就够了     13．第六段中加点的词语在表达上的作用是(2分)     (1)细致入微地写出了事物的状态     (2)__________________________     (3)__________________________     14．从第⑥⑦段中，找出与下面句中“感到寂苦”对比着写的一个句子。(2分)     假使让我“家住巴黎”。我—定会和没有家一样的感到寂苦。『语文在线』扫描整理     15．文章以“要落泪了，真想念北平呀!”收笔，这一笔好在哪里?(5分)     (三)填写下列名篇名句中的空缺。(任选4题)(4分)    16．(1)古之学者必有师；师者，__________________________。(韩愈《师说》)         (2)灭六国者六国也，非秦也。_______________，________________。 (杜牧《阿房宫赋》)         (3) _______________，迷花倚石忽已暝。(李白《梦游天姥吟留别》)         (4)它山之石，_______________。(《诗经•小雅•鹤鸣》)         (5)等闲识得东风面，_______________。 (朱熹《春日》) (四)阅读下面两首诗及背景材料，完成第17—19题(8分)‎ ‎ 江南逢李龟年 杜甫 岐王宅里寻常见， 崔九堂前几度闻。 正是江南好风景， 落花时节又逢君。 相思 王维 红豆生南国， 春来发几枝。 愿君多采撷， 此物最相思。     (安史之乱中)唐明皇幸岷山，百官皆窜辱，积尸满中原，士族随车驾也。……李龟年奔迫江潭，杜甫以诗赠之曰：“岐王宅里寻常见……”龟年曾于湘中采访使筵上唱：“红豆生南国……”又“清风明月苦相思……”，此词皆王右丞所制，至今梨园唱焉。歌阕，合座莫不望行幸而惨然。(唐•范摅《云溪友议》卷中《云中命》) 17．上面的背景材料表明：唐代绝句是可以与__________艺术结合在一起的。(1分) 18．红豆又叫相思子。王维诗歌中的“红豆”，表达的是__________；李龟年在安史之乱中唱曲里的“红豆”，表达的是__________。(3分) 19．联系上面的背景材料，分析杜甫诗中的“落花时节”，含有哪些寓意。(4分) (五)阅读《论语》中的五段文字，完成第20－23题。(10分)      (1)子曰：“为政以德，譬如北辰(北极星)居其所而众星共之．”      (2)子曰：“岁寒，然后知松柏之后凋也。”      (3)子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”      (4) 季康子问政于孔子曰：“如杀无道，以就有道，何如?”孔子对曰：“子为政，焉用杀?子欲善而民善矣．君子之德，风；小人之德，草。草上之风，必偃。”      (5)子贡曰：“君子之过也，如日月之食(同“蚀”)焉：过也，人皆见之；更也，人皆仰之。” 20．从内容上看，上面五段文字可分为两类：     (2分)   ______是关于治国的(填人段前的序号)；其余三段是关于_________的。 21．用现代汉语翻译“为政以德，譬如北辰居其所而众星共之”。  (3分) 22．第(5)段文字的大意是______________。  (3分) 23．与“岁寒，然后知松柏之后凋也”含义不同的一项是(2分)   A．苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯  B．临大节而不可夺也   C．粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间  D．贫贱不能移，威武不能屈 (六)阅读下文，完成第24—28题。(15分)     (伍)子胥入船，渔父知其意也，乃渡之千寻之津．    ‎ ‎ 子胥既渡，渔父乃视之有其饥色，乃谓曰：“子俟我此树下，为子取饷．”渔父去后，子胥疑之，乃潜身于深苇之中。有顷，父来，持麦饭、鲍鱼羹、盎浆，求之树下，不见，因歌而呼之，曰：“芦中人，芦中人，岂非穷士乎?”如是至再，子胥乃出芦中而应。渔父曰：，“吾见子有饥色，为子取饷，子何嫌哉?”子胥曰：“性命属天，今属丈人，岂敢有嫌哉?”     二人饮食毕，欲去，胥乃解百金之剑；以与渔者：“此吾前君之剑，上有七星北斗，价直百金，以此相答。”渔父曰：“吾闻楚王之命：得伍胥者，赐粟五万石，爵执圭(1)。岂图取百金之剑乎?”遂辞不受，谓子胥曰：“子急去，勿留!且为楚所得。” 子胥曰：“请丈人姓字。”渔父曰：“今日凶凶，两贼相逢，吾所谓渡楚贼也。两贼相得，得形于默，何用姓字为?子为芦中人，吾为渔丈人。富贵莫相忘也。” 子胥曰：“诺。”既去，诫渔父曰：“掩子之盎浆，无令其露。”渔父诺。子胥行数步，顾视渔者，已覆船自沉于江水之中矣。   注：(1)执圭：春秋时楚国设置的爵位名，它是楚国的最高爵位。 24、写出下列加点词在句中的含义(4分)。     (1)乃渡之千寻之津(  )    (2)为子取饷，子何嫌哉(  )     (3)价直百金(  )          (4)赐粟五万石，爵执圭(  ) 25．下列句中的代词，指代的内容理解不正确的—项是(2分) A．求之树下，不见          之(子胥) B．如是至再                是(歌而呼之) C．此吾前君之剑            此(前君之剑) D．掩子之盎浆，无令其露    其(渔父) 26．下列句中“相”的用法不同于其它三项的一项是(2分)   A．价直百金，以此相答      B．相看两不厌，只有敬亭山   C．登即相许和，便可作婚姻  D．富贵莫相忘也 27．把下列句子译成现代汉语(5分)   (1)子急去，勿留!且为楚所得。   (2)何用姓字为? 28．用一句话概括渔父的品行。(2分)   二、70分 29．作文     有人想研制一种新药，借古代的“忘忧草”来命名。希望服用后，能解除忧郁、忘掉 烦恼，增加勇气和自信心，甚至使人变得富有创造力……   请以“忘忧草”为话题，写一篇文章。     要求：(1)1000字左右，题目自拟。         (2)可以自由发挥，讲故事，谈幻想，发议论，等等。         (3)不要写成诗歌。 2004年上海市普通高等学校春季招生考试语文试卷答案要点及评分标准 语文在线扫描整理 (一)（19分） 1.‎ ‎ （2分）完全被动全盘接受（1分）  只接受与自己的利益和偏见一致的东西（1分） 2．（2分）把书的内容同社会实际联系起来，（1分）加以观察和思索（1分） 3．（2分）B 4．（2分）指书中种种涂饰和废话 5．（3分）《读山海经》(或：《咏荆轲》；或：“精卫……填沧海”等诗句)，表现出他的豪情和愤懑。（举例2分，说明1分） 6．（4分）C D 7．（4分）形象化说法（2分）  阐述（2分） (二)（24分） 8．（2分）D 9．（2分）(北平)整个儿与我的心灵相粘合 10．（4分）(1)既复杂而又有个边际；            (2)动中有静使人快乐安适；            (3)在人为之中显出自然(或：处处有空儿可自由喘气)；            (4)紧连园林、菜圃与农村(或；花多菜多果子多)(写出两点即可,后两点合起来答为“接近自然”也给分) 11．（3分）表明北平“有个边际”；表现北平特有的历史文化内涵；表达“我”对北平的亲切感和依恋情。(意思对即可)(写出两点即可) 12．（3分）C 13．（3分）(2)真实地表现了北平“接近自然”的特点            (3)真切地流露出作者热爱北平的情感 14．（2分）只有在北平能享受一点清福了； 15．（5分）点明题意；照应开头  “落泪才足以把内心揭露在外面一些来”，使文章结构更为严谨；把“想北平”的感情推到高潮，戛然而止，耐人寻味。 (三)（4分） 16．(1)所以传道受业解惑也(2)族秦者秦也非天下也(3)千岩万转路不定(4)可以攻玉(5)万紫千红总是春 (四)（8分） 17．（1分）音乐(歌唱、说唱) 18．（3分）爱情(或：友情)  故国(或：故君、家国)之思 19．（4分） (1)具体的时令，在晚春与李龟年相逢。 (2)象征二人飘泊无依、由荣而衰的身世命运。 (3)象征着大唐在安史之乱后，由极盛而衰的社会真实，表达家国之痛。(写出两点即可) (五)（10分） 20．（2分）①④，品德修养 21．（3分）用道德来治理国家，执政者就像北极星一样处在一定的位置上，众多星星都环绕着它。 22．（3分）君子要承认过错，公开改正。 23．（2分）A   (六)（15分） 24．（4分）(1)古代长度单位  (2)猜疑  (3)值   (4)赐爵位 25．（2分）D ‎ 26．（2分）B 27．（5分） (1)你赶快离开,不要停留!(否则)将要被楚国人抓获。(重点：“去”“且”“为”)（3分） (2)为什么还要知道姓名呢?(重点：“何……为”)（2分） 28．（2分）重诺轻生(重义轻生、舍生取义)(意思对即可) 29．作文(略)‎