福建省莆田市第六中学2020届高三上学期第一次月考语文试题 Word版含解析 25页

www.ks5u.com ‎2018-2019学年莆田第六中学高三上学期10月月考语文科试卷 班级： 姓名： 座号：‎ 一、古代诗文阅读（57分）‎ ‎（一）、实词考查（本题共4小题，12分）‎ ‎1.下列选项中划线字意义全对的一项是（ ）‎ ‎①爱而不见，搔首踯躅 喜欢 ‎ ‎②抑本其成败之迹 推究 ‎③越国以鄙远，君知其难也 鄙视 ‎ ‎④名为腐儒,亦学者之一病 担忧 ‎⑤若夫乘天地之正 凭借 ‎ ‎⑥不畏其身辛苦憔悴，诚恐神智滑昏 实在 ‎⑦秦王恐其破璧，乃辞谢 告辞 ‎ ‎⑧吾境不藏盗，殆从者之廋耳 大概 ‎⑨人君当神器之重，居城中之大 应当 ‎ ‎⑩仆与足下齿同而道不同 志趣 A. ②③⑤⑧ B. ②⑥⑧⑩ C. ①⑤⑦⑩ D. ③⑥⑧⑨‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】本题是对常见文言词语的考查，考查重点有一词多义、古今异义词、单音双音词、通假字、异读字、偏义复词、词类活用等，其中对一词多义、通假字、偏义复词的考查是重中之重。实词的考查常有语境的限制，语境限制下的词意义才是正确的意义。‎ ‎①错误，“爱而不见”的意思是：躲藏让我找。爱：“薆”的假借字，隐蔽，躲藏；‎ ‎③错误，“越国以鄙远”的意思是：越过其它的国家，把边远的地方当作边邑。 鄙：本义是边邑，名词的意动用法，把……当做边邑；‎ ‎④错误，“名为腐儒,亦学者之一病”的意思是：尽管说的是腐儒，但也是研究学问的人的弊病啊。 病：名词，弊病；‎ ‎⑤错误，“若夫乘天地之正”的意思是：人如果能够顺应自然的本性。乘： 顺应；‎ ‎⑦错误，“乃辞谢”的意思是：于是婉言道歉。“辞”：婉言道歉；‎ ‎⑨错误，“人君当神器之重”的意思是：作君王的,掌握帝位的重权。当：掌握、主持；‎ 故选B。‎ - 25 -‎ ‎【点睛】推断文言词语的意思可以用因文定义法，由于任何一个词在特定的语言环境中只可能有一个意义,因此考生可因文来定义,即根据具体的上下文语境来判断某个词的具体义项。这是在推断词义时最为常用的一种方法,即把自己认为的意思代入具体语境中看句意是否通顺。代入后,如果句意通顺,那么可能就是正确的,反之必是错误的。‎ ‎2.下列选项中划线字意义全错的一项是（ ）‎ ‎①度我至军中，公乃入 估计、揣测 ‎ ‎②举世非之而不加沮 责难，认为……不对 ‎③辩难蜂起，各负气不肯相下 担负，使……承担 ‎④ 界渠未定，顾和好体重 顾念 ‎ ‎⑤此恨绵绵无绝期 愤恨 ‎⑥所守或匪亲，化作狼与豺 倘若 ‎ ‎⑦庞涓恐其贤于己，疾之 痛恨、厌恶 ‎⑧或名假贷，或托姻属 假装 ‎⑨从骊山下，道芷阳间行 中间 ‎ ‎⑩君既若见录 放在动词前表对自己怎么样 A. ③④⑤⑦⑨ B. ①③⑥⑦⑩ C. ②④⑤⑧⑨ D. ②③⑥⑧⑩‎ ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】本题是对常见文言词语的考查，考查重点有一词多义、古今异义词、单音双音词、通假字、异读字、偏义复词、词类活用等，其中对一词多义、通假字、偏义复词的考查是重中之重。实词的考查常有语境的限制，语境限制下的词意义才是正确的意义。‎ ‎③错误，“辩难蜂起，各负气不肯相下”的意思是：辩驳问难纷然并起，人人凭借意气不肯服输。负：依仗，凭借；‎ ‎④错误，“界渠未定，顾和好体重”的意思是：边界还未定下，只不过以和好为国体重要大事。“顾”：只不过；‎ ‎⑤错误，“此恨绵绵无绝期”的意思是：这生死遗恨却永远没有尽期。恨：遗憾；‎ ‎⑦错误，“庞涓恐其贤于己，疾之”的意思是：庞涓怕他（孙膑）比自己能干，嫉妒他。疾：通“嫉”嫉妒；‎ - 25 -‎ ‎⑧错误，“或名假贷，或托姻属”的意思是：有的名义上借贷，有的请托亲属（索取）；假：借；‎ ‎⑨错误，“从骊山下，道芷阳间行”的意思是：从郦山脚下，取道芷阳，抄小路走；间：名词作状语，从小路。‎ 故选A。‎ ‎【点睛】推断文言词语意思可以用因文定义法，由于任何一个词在特定的语言环境中只可能有一个意义,因此考生可因文来定义,即根据具体的上下文语境来判断某个词的具体义项。这是在推断词义时最为常用的一种方法,即把自己认为的意思代入具体语境中看句意是否通顺。代入后,如果句意通顺,那么可能就是正确的,反之必是错误的。同时还要注意多积累，尤其是课本上的重要的词语。‎ ‎3.下列选项中划线字意义全对的一项是（ ）‎ ‎①人性之善也，犹水之就下也 归于，趋向 ‎ ‎②杀人如不能举 成功 ‎③可以横绝峨眉巅 度过、穿过 ‎ ‎④举类迩而见义远 类似 ‎⑤德輶如毛，民鲜克举之 克制，约束 ‎ ‎⑥此数者用兵之患也 祸患 ‎⑦明道德之广崇，治乱之条贯 明确，阐明 ‎ ‎⑧今日违情义，恐此事非奇 奇特的 ‎⑨齐人未尝赂秦，终继五国迁灭 改变 ‎ ‎⑩苏轼为杭州太守，见一人有才而穷厄 不得志 A. ①④⑥⑦⑨ B. ②⑤⑥⑦⑩ C. ③⑤⑥⑧⑨ D. ①③⑦⑨⑩‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】本题是对常见文言词语的考查，考查重点有一词多义、古今异义词、单音双音词、通假字、异读字、偏义复词、词类活用等，其中对一词多义、通假字、偏义复词的考查是重中之重。实词的考查常有语境的限制，语境限制下的词意义才是正确的意义。‎ ‎②错误，“杀人如不能举”的意思是：杀人唯恐不能杀尽。举：尽；‎ ‎④错误，“举类迩而见义远”的意思是：所用贴近生活的实例，而表达的意义却极其深远。类：事例；‎ - 25 -‎ ‎⑤错误，“德輶如毛，民鲜克举之”的意思是：道德的分量轻得象鸿毛，但是很少有人能够举得动它。克：能够；‎ ‎⑥错误，“此数者用兵之患也”的意思是：这些都是兵法中的大忌。患：忌讳，顾忌；‎ ‎⑧错误，“今日违情义，恐此事非奇”的意思是：今天违背情义，恐怕这件事这样做不合适。奇：适宜、适合。‎ 故选D。‎ ‎【点睛】推断文言词语的意思可以用因文定义法，由于任何一个词在特定的语言环境中只可能有一个意义,因此考生可因文来定义,即根据具体的上下文语境来判断某个词的具体义项。这是在推断词义时最为常用的一种方法,即把自己认为的意思代入具体语境中看句意是否通顺。代入后,如果句意通顺,那么可能就是正确的,反之必是错误的。同时还要注重课本知识的积累，多读多记。‎ ‎4.下列选项中文化常识理解正确一项是（）‎ A. 征辟制：汉武帝时推行的一种自下而上的选拔官吏的制度，主要有皇帝征聘和府、州郡辟除两方面。例如：《张衡传》中的“公车特征拜郎中”。‎ B. 古人用十二地支表示十二个时辰，每个时辰恰好等于现在的两个小时。这两个小时，古人把第一个小时叫作正，第二个小时叫作初。例如：子时的两个小时就叫子正、子初。‎ C. 二十四节气是我国古代历法的重要组成部分。为了便于记忆，人们编出了歌谣：“春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。”‎ D. 察举制又称举荐制。中国古代选拔官吏的一种制度，是从汉武帝元光元年(公元前134)开始的。由地方长官在辖区内随时考察、选取人才并推荐给上级或中央，不用试用考核可直接任命官职。‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查了解并掌握常见的古代文化常识的能力。对文化常识的考查主要集中在古代的称谓、官职的变迁、人才的选拔、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的机构、典章制度、行政区域划分、避讳的说法等。平时注意积累，尤其是与课本注释相关的内容。‎ A项，错误，“一种自下而上的”应改为“自上而下选拔官吏”；‎ B项，错误，应为第一个小时叫初，第二个小时叫正，子时的两个时辰就叫子初、子正；‎ C项，正确；‎ - 25 -‎ D项，错误，应为需要考核，合格者方可任命官职。‎ 故选C。‎ ‎【点睛】古代文化常识要注重平时积累。文言知识点很多，考生要养成积累的习惯，随时随地、一点一滴地积累，聚沙成塔，集腋成裘；注意复习以前学习过的课文。因为做高考题许多就是对平时学习过的课文知识和能力的迁移，甚至有些考查的知识点就直接来自学习过的课文。因此要回归课本，尤其是对于文言文阅读能力较弱的同学；要多练习。通过练习来掌握500字左右的文言文段的阅读套路，培养文言语感，增强解题能力。‎ ‎（二）课外文言文阅读（本题共7小题，28分） ‎ 阅读下面的文言文，完成下列小题。‎ 张商英，字天觉，蜀州新津人。负气俶傥，豪视一世。辟知南川县。章惇经制夔夷，狎侮郡县吏，无敢与共语。部使者念独商英足抗之，檄至夔。惇肆意大言，商英随机折之，落落出其上。惇大喜，延为上客。归，荐诸王安石，擢监察御史。哲宗初，朝廷稍更新法，商英上书言：“‘三年无改于父之道，可谓孝矣。’今先帝陵土未干，即议变更，得为孝乎？”徽宗崇宁初，为吏部，刑部侍郎，数毁蔡京“身为辅相，志在逢君”，御史劾非所宜言，罢知亳州。京罢相，起知杭州。过阙赐对，奏曰：“神宗修建法度务以去大害兴大利今诚一一举行则尽绍述之美法若有弊不可不变但不失其意足矣。”留为资政殿学士。顷之，除中书侍郎，遂拜尚书右仆射。京久盗国柄，中外怨疾，见商英能立同异，更称为贤，徽宗因人望相之。时久旱，彗星中天，是夕，彗不见，明日，雨。徽宗喜，大书“商霖”二字赐之。商英为政持平，谓京虽明绍述，但借以劫制人主，禁锢士大夫尔。于是大革弊事，行钞法以通商旅，蠲横敛以宽民力。上疏抗言节华侈，息土木，抑侥幸，帝颇严惮之。尝葺升平楼，戒主者遇张丞相导骑至，必匿匠楼下，过则如初。商英意广才疏，凡所当为，先于公坐诵言，故不便者得预为计。有郭天信者，以方技隶太史，徽宗潜邸时，尝言当履天位，自是稍眷宠之。商英因僧德洪与语言往来，事觉，鞫于开封府，御史张克公疏击之，旋贬崇信军节度副使。天信亦斥死。京遂复用。未几，太学诸生诵商英之冤，复还故官职。宣和三年卒，年七十九。赠少保。‎ ‎（节选自《宋史·张商英传》）‎ ‎5. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 神宗修建法度/务以去大害/兴大利/今诚一一举行/则尽绍述之美法/若有弊不可不变/但不失/其意足矣 B.‎ - 25 -‎ ‎ 神宗修建法度务/以去大害/兴大利/今诚一一举/行则尽绍述之美/法若有弊/不可不变/但不失其意足矣 C. 神宗修建法度务/以去大害/兴大利/今诚一一举行/则尽绍述之美法/若有弊/不可不变/但不失其意足矣 D. 神宗修建法度/务以去大害/兴大利/今诚一一举行/则尽绍述之美/法若有弊/不可不变/但不失其意足矣 ‎6. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A. 吏部掌管文官任免、考核、升降、调动等，刑部掌管国家法律、刑狱事务。张商英“为吏部、刑部侍郎”，就是做了吏部、刑部的长官。‎ B. 仆射，古代官名，不同朝代职权有变化。文中“除中书侍郎”“拜尚书右仆射”是任张商英为宰相。‎ C. 彗星，俗称扫帚星，“彗”字即扫帚之意。古人把天象的变化和人间的祸福联系起来，认为天象的变化预示着人事的吉凶，彗星出现被看作灾祸的征兆。‎ D. 潜邸，即潜龙邸，特指非太子身份继位的皇帝登基之前的住所。和“东宫”的含义不等同。‎ ‎7. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 张商英有豪气有辩才，受到擢升。章惇狎侮郡县吏，无人敢与之共语；张商英受命而来，随机挫败他的狂妄之言，受到章惇赏识，因之被推荐、提拔。‎ B. 张商英支持新法，两度为新法辩护。哲宗初，他巧妙地利用“孝道”来反对更改变法；徽宗年间，皇帝召见他对答问题，他上奏赞美新法，主张遵循新法旨趣。‎ C. 张商英有声望，能改革弊政规谏君主。他能团结心志相同的官员，得到大家称赞；他还大力革除蔡京执政留下的弊事。他直言进谏皇帝，皇帝对他心有忌惮。‎ D. 张商英做事不够谨慎，仕途因之受挫。他在公众场合谈论政务，给他人以可乘之机；因和郭天信有来往被贬官，幸有太学生们为他伸冤才得以官复原职。‎ ‎【答案】5. D 6. A 7. C ‎【解析】‎ ‎【5题详解】‎ 此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：四字短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分来断。本句，根据名词代词“神宗”“法度”“法”“奏”“弊”“意”，虚词“以”“则”“之”“其”，“去大害”和“兴大利”结构完整相同，‎ - 25 -‎ ‎“神宗”主语，“修建”谓语，“法度”宾语，“神宗修建法度”结构完整，其后断开，排除BC两项，“法”作主语，意思是“法度”，“若有弊”作谓语，意思“如果有弊端”，“法若有弊”意思是“法度如果有弊端”，意思和主谓结构均完整，前后断开，排除A项，再结合本句意思：神宗改革法度,一定是致力于除大害、兴大利，如今全都实行。尽继承之美。如果有弊端,不可不变,但不要失掉变法之意。句子可以断开为：神宗修建法度/务以去大害/兴大利/今诚一一举行/则尽绍述之美/法若有弊/不可不变/但不失其意足矣。故答案为D。‎ ‎【6题详解】‎ 此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。题中A项，“张商英‘为吏部、刑部侍郎’，就是做了吏部、刑部的长官”说法不正确，侍郎是副长官。故选A。‎ ‎【7题详解】‎ 本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项”，C项，“他能团结心志相同的官员”说法错误，根据上下文,“立同异”意思是意见相同相异者张商英都能很好对待。故选C。‎ ‎【点睛】文言文概括归纳文章内容类的选择的解题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。比如本题C项，“他能团结心志相同的官员”说法错误，根据上下文,“立同异”意思是意见相同相异者张商英都能很好对待。‎ 参考译文：‎ - 25 -‎ 张商英,字天觉,是蜀州新津人。自负卓异,雄视世间。征召为南川知县。章惇治理夔夷,侮辱郡县官吏,没人敢和他说话。部使者想到只有张商英足以和他抗衡,就传檄召他到夔夷。章惇随意狂言乱语,张商英不时加以辩驳,举止潇洒,高出章惇一筹。章惇非常高兴,延引为坐上客,章惇回到朝廷后,把他推荐给王安石,擢升为监察御史。哲宗初年,朝廷稍微更改制度,商英上书：“‘三年无改于父之道,可谓孝矣。’现在先皇的陵墓的土还未干,就商议变更,能是孝吗?”徽宗崇宁初,担任吏部、刑部侍郎,多次诋毁蔡京“身为宰相,却一心在迎合君主”,御史弹劾不是他应该说的,罢免他主持亳州,蔡京被罢免宰相，张商英被起用任杭州知州。到朝廷对答,上奏说:“神宗改革法度,一定是致力于除大害、兴大利,如今全都实行。尽继承之美。如果有弊端,不可不变,但不要失掉变法之意。”留在朝廷任资政殿学士。不久,任命为中书侍郎,于是又任尚书右仆射。蔡京长久以来窃夺国家政权，朝廷上下都怨恨愤慨,意见相同相异者张商英都能很好对待,多次被称赞为贤臣,徽宗因为他有声望,就任他做宰相。当时长期干旱,一日,彗星出现在天空,这天晚上,彗星没有出现,第二天,就下雨。徽宗高兴,大字书写了“商霖”二字赐给张商英。张商英处理政务公平,认为蔡京虽然标榜恢复新法,但不过是借此来威胁控制国君,禁锢士大夫罢了。于是大力变革弊政,施行纸钞以便于通商行旅,免除不合理的赋税以减轻百姓的负担。张商英劝说徽宗节制浮华奢侈的生活,停止修建土木工程,打击投机钻营的佞臣。皇帝对他都有几分畏惧。曾经修葺装潢升平楼,告诫主管官吏凡是遇到张丞相骑马来到,一定要把工匠藏在楼下,直到他走过去才恢复工作。商英志大才琉,凡是要做的,先在官吏办公事的地方明说,会引起麻烦和问题的能够事先做谋划。有叫郭天信的,凭借医药及养生之类的技术掌管太史局,徽宗未做皇帝时,曾经说能做皇帝,从此慢慢宠信他。张商英通过僧德洪和郭天信互传口信,后来事情被发觉,张商英在开封府受审,御史张克公上疏攻讦他,不久被贬为崇信军节度副使。郭天信也被贬斥而死。蔡京于是被起用。没过多久，太学生们为张商英伸冤，他得以官复原职。宣和三年卒,七十九岁。赠少保。‎ 阅读下面的文言文，完成各题。‎ 杨廷和，字介夫，新都人。父春，湖广提学佥事。廷和年十二举于乡。成化十四年，年十九，先其父成进士。改庶吉士。廷和为人美风姿，性沉静详审，为文简畅有法。好考究掌故、民瘼、边事及一切法家言，郁然负公辅望。乾清宫灾，廷和请帝避殿，下诏罪己，求直言。因与其僚上疏，劝帝早朝晏罢，躬七庙祭祀，崇两宫孝养，勤日讲。复面奏开言路，达下情，还边兵，革宫市，省工作，减织造，凡十余条，皆切至。帝不省。寻以父卒乞奔丧不许三请乃许阁臣之得终父母丧者自廷和始也服甫阕即召至帝方猎宣府，使使赐廷和羊酒银币，廷和疏谢，因请回銮，不报。复与大学士蒋冕驰至居庸，欲身出塞请。帝令谷大用扼关门，乃归。帝命回銮日群臣各制旗帐迎，廷和曰：“此里俗以施之亲旧耳。天子至尊，不敢渎献。”帝再使使谕意，执不从，乃已。江左比岁不登，中官请遣官督织造。工部及给事、御史言之，皆不听，趣内阁撰敕。廷和等不奉命，因极言民困财竭，请毋遣。帝趣愈急，且戒毋渎扰执拗。‎ - 25 -‎ 廷和力争，言：“臣等与举朝大臣、言官言之不听，顾二三邪佞之言是听，陛下能独与二三邪佞共治祖宗天下哉？宪宗、孝宗爱民节财美政非一，陛下不取法，独法其不美者，何也？”因请究拟旨者何人，疑有假御批以行其私者。帝因谢不审，俾戒所遣官毋纵肆而已，不能止也。 廷和先累疏乞休，其后请益力。三年正月，帝听之去。明年六月卒，年七十一。居久之，帝问大学士李时太仓所积几何，时对曰：“可支数年。”帝慨然曰：“此杨廷和功，不可没也。”‎ ‎（选自《明史•杨廷和传》，有删改）‎ ‎8. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）‎ A. 寻以父卒/乞奔丧/不许/三请乃许/阁臣之得终/父母丧者自廷和始也/服甫阕/即召至 B. 寻以父卒/乞奔丧/不许/三请乃许/阁臣之得终父母丧者/自廷和始也/服甫阕/即召至 C. 寻以父卒乞奔丧/不许/三请乃许/阁臣之得终/父母丧者自廷和始也/服甫阕/即召至 D. 寻以父卒乞奔丧/不许/三请乃许/阁臣之得终父母丧者/自廷和始也/服甫阕/即召至 ‎9. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ）‎ A. “庶吉士”，明、清两朝时翰林院内的短期职位。由通过科举考试中进士的人当中选择有潜质者担任，为皇帝近臣，负责起草诏书，有为皇帝讲解经籍等责。‎ B. “七庙”指四亲（高祖、曾祖、祖、父）庙、二祧（高祖的父和祖父）庙和始祖庙。后泛指帝王的宗庙。“一夫作难而七庙隳”的“七庙”也是这个意思。‎ C. “宫市”，旧制，宫廷里需要的日用品，由官府承办，向民间采购。中唐以后，宫市改由太监直接办理，成为皇帝直接掠夺人民财物的一种最无赖的、最残酷的方式。‎ D. “庙号”，是皇帝死后，在太庙立室奉祀时起的名号，如唐太宗、宋太祖，宪宗、孝宗都是庙号。庙号起源于秦朝。‎ ‎10. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）‎ A. 杨廷和善于钻研，志存高远。他喜欢考察研究国家的旧制旧例、民情、边防事务及一切法家理论，志向远大，有成为宰辅重臣的愿望。‎ B. 杨廷和注重礼制，讲究孝道。父亲去世时，他再三请求允许自己奔丧，皇上终于答应了；还劝武宗要参加七庙祭祀、孝顺供养两宫太后。‎ C. 杨廷和不畏权势，敢于直谏。他极力劝谏皇上不要听信邪恶小人的话，要效法宪宗、孝宗爱护人民节省财物的做法。后来追究了拟旨人的责任。‎ D. 杨廷和体恤民情，爱惜民力。因江东一带连年歉收，杨廷和等人不愿派官员督促织造，且趁机极力劝说不要派遣，但皇上没有听从。‎ ‎11. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。‎ - 25 -‎ ‎（1）使使赐廷和羊酒银币，廷和疏谢，因请回銮，不报。‎ ‎（2）廷和等不奉命，因极言民困财竭，请毋遣。帝趣愈急，且戒毋渎扰执拗。‎ ‎【答案】8. D 9. D 10. C ‎ ‎11. (1)（皇上）派使臣赐给杨廷和羊、美酒和银两。杨廷和上书推辞，趁机请武宗回京，武宗没有回复。‎ ‎(2)杨廷和等不从命，趁机极力说人民困顿财物枯竭，请不要派遣。世宗催促更为急迫，并告诫不要一再阻扰，固执任性。‎ ‎【解析】‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当的成分，句子成分的省略，叙事内容的变化等。如本题中，“寻以父卒乞奔丧，不许。三请乃许，阁臣之得终父母丧者，自廷和始也。服甫阕，即召至”，这段话是说“不久因父亲去世，请求允许奔丧，武宗不答应。杨廷和再三请求，武宗才答应。内阁大臣得以守满丧期的，从杨廷和开始。服丧期刚满，杨廷和就被武宗召回”，圈出句子中名词代词，如“阁臣”“廷和”等，然后依据句意和语法关系进行排除，如“寻以父卒乞奔丧”的意思是“不久因父亲去世，请求允许奔丧”，“寻以父卒”与“乞奔丧”联系紧密，之间不可断开，据此排除A、B项；“父母丧者”为“终”的宾语，两者不可断开，据此排除C项。故选D项。‎ ‎【9题详解】‎ 此题考核理解古代文化常识的能力，文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。本题中，D项，“庙号起源于秦朝”错误，庙号起源于商朝，秦朝将庙号连同谥号制度一并废止。故选D项。‎ ‎10题详解】‎ 本题考查学生对文本内容的理解和辨析。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题中，C项，“后来追究了拟旨人的责任”错误，原文是“因请究拟旨者何人，疑有假御批以行其私者。帝为谢不审，俾戒所遣官毋纵肆而已，不能止也”，意思是“因而请求追究拟旨的是何人，怀疑有人假借御批来实现私欲。‎ - 25 -‎ 皇帝推辞说不清楚，只是告诚所遣宦官不要过分放肆而已，但不予阻止”，可见并没有追究。故选C项。‎ ‎【11题详解】‎ 本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。解答此类题目，首先拿到句子之后，应先回归文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短语，再按照不同的句式进行调、换、删，再采取对译法，逐字进行翻译。本题中，第一句中，“使使”，第一个“使”是动词，派遣，命令，第二个“使”是名词，使臣；“疏”，动词，上疏；“谢”，推辞；“因”，趁机；“报”，答复、回复。第二句中，“因”，趁机；“困”，困顿；“趣”，通“促”，催促；“且”，并且；“戒”通“诫”，告诫；“渎扰”，一再扰乱；“执拗”，固执任性、阻拦。‎ ‎【点睛】文言断句的基本原则：要通读全文，仔细体会词、短语以及句子之间的联系。要先易后难，把会断的句子先断开，逐步缩小范围，直到把所有的句子都断开。要重视内容，断完后根据句子的含义、文章的内容再核对一遍。名词断句法。通读全文，找出人名、地名、事物名、朝代名、国家名、官职名等。这些名词常在句中作主语或宾语。然后考虑：什么人，办什么事情，采用什么方式，取得什么结果等。（找动词）文言句式中，主谓结构居多，但主语常省略。借助句子成份，关键是抓住动词，以动词为中心，找前后结构关系，确定主干，从而断开句子。虚词断句法。①文言文中常见放在句首的发语词有：夫、盖、焉、惟、斯等等；②放在句尾的语气词有：也、矣、乎、哉、与（欤）、焉、耶（邪）等等；③以、于、为、则、而，往往用于句中，在他们的前后一般就不断句；（“而”表转折而且后面为一个比较长和完整的句子时，“而”字前面要断开）④有些复音虚词大体上都位于一句话的开头，这些词前一般要断句。比如：且夫、若夫、乃夫、已而、至若、于是、虽然、至于、是故、向使、纵使等等。⑤疑问语气词：何、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何等词或固定结构之后，一般可构成疑问句，只要贯通上下文意，就可断句。⑥复句中的关联词：虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且、若夫、至于、至若、已而、于是、岂、岂非，在它们的前面一般要断开。对话标志断句法。文言文中对话、引文常常用“曰”“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，来断句。语序句式断句法.文言文中的特殊句式和格式对文言文句读有着非常大的帮助。文言文也是讲究修辞的，顶真、排比、对偶、对称、反复是文言文中常见的修辞方法。句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。利用这两大特点，我们就可以比较好地断句。‎ - 25 -‎ 解答概括归纳文章内容这类题的方法是：①抓住题干，读全读准。在阅读题目时，须读全、读准题干，切忌走马观花。所谓读全，就是对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析；所谓读准，就是要准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。只有对题干作全面、准确的分析理解，才能准确地答题。②放回原文，查对正误。特别是在时间、地点、官职，人物的行为、实效方面，应仔细查对原文的词句，全面理解，综合分析，两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处，要有借题解文的意识。‎ 文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。‎ 参考译文：‎ 杨廷和，字介夫，新都人。父亲杨春，官居湖广提学佥事。杨廷和十二岁时参加乡试考中举人。成化十四年，十九岁，比他父亲先考中进士。改任庶吉士。杨廷和长得英俊潇洒，‎ - 25 -‎ 性格沉静稳重，周密审慎，写文章简洁流畅有章法。喜欢考察研究掌故、民情、边防事务及一切法家理论，志向高远，心怀成为宰辅重臣的愿望。乾清宫发生火灾，杨廷和请武宗避开大殿，下诏批评自己的过错，征求正直之言。趁此与下属官员一起上疏，劝武宗早些上朝，晚些退朝，亲自参加九庙祭祀，尊崇对两宫皇后的孝顺供养，勤于每天的经史讲习。又面奏皇上广开言路，通达民情，遣还边兵，革除宫市，节省土木建筑，减少织造，一共十多条，都切中时弊。但武宗不省察。不久因父亲去世，请求允许奔丧，武宗不答应。杨廷和再三请求，武宗才答应。内阁大臣得以守满丧期的，从杨廷和开始。服丧期刚满，杨廷和就被武宗召回。当时武宗正在宣府打猎，派使臣赐给杨廷和羊和美酒、银两。杨廷和上疏推辞，趁机请武宗回京，武宗没有回复。杨廷和又与大学士蒋冕骑马到居庸关，想亲自出塞请武宗回来。皇帝命令谷大用把守关门（不允许他们出关），他们才回京。皇帝命令群臣在他回京之日各做旗帜到帐前来迎接，杨廷和说：“这是民间百姓用来表示对故旧的亲热罢了，天子是最为尊贵的，我们不敢亵渎奉献这些。”皇帝再次派使臣前来说明意思，但杨廷和执意不从，武宗只好作罢。江东一带连年歉收，而宦官又请求派官员督促织造。工部和给事、御史进谏，都不听从，催促内阁起草敕书。杨廷和等不奉命，趁机极力说人民困顿财物枯竭，请不要派遣。皇帝催促更为急迫，并告诫不要固执阻挠。杨廷和极力劝谏，说：“臣等及满朝大臣、谏官的话都不听，反而听信几个邪恶小人的话，陛下能只与这二三个奸邪小人共同治理祖宗的天下吗？宪宗、孝宗爱护人民节省财物的美好政绩有很多，陛下不效法，偏偏效法那些不足效法的，这是为什么呢？”因而请求追究拟旨的是何人，怀疑有人假借御批来实现私欲。皇帝推辞说不清楚，只是告诚所遣宦官不要过分放肆而已，但不予阻止。杨廷和起先屡次上疏请求退休，后来请求更加坚决。三年正月，皇帝允许杨廷和离职。第二年六月，杨廷和去世，享年七十一岁。过了很长时间，皇帝问大学士李时太仓积聚的粮食还有多少，李时回答说：“还可以支付几年。”皇帝感慨地说：“这是杨廷和的功劳啊！不可以抹杀。”‎ ‎（三）古代诗歌阅读（本题共4小题，共17分）‎ 阅读下面这首唐诗，完成下列小题。‎ 商山富水驿①‎ 杜牧 益戅②由来未觉贤，终须南去吊湘川③。‎ 当时物议朱云④小，后代声华白日悬。‎ 邪佞每思当面唾，清贫长欠一杯钱。‎ 驿名不合轻移改，留警朝天者惕然。‎ ‎【注】①富水驿，原名阳城驿。唐德宗时谏议大夫阳城因犯颜直谏被贬，后人为避其名讳将阳城驿改名为富水驿。②汲黯屡次忠谏，被汉武帝怒斥“甚矣，汲黯之戆也”。戆，愚直。③贾谊上疏陈述时弊，被贬长沙，路过汨罗江时，曾凭吊屈原。④朱云因吁请尚方宝剑以斩奸臣之头而触怒汉成帝，险些被杀。‎ ‎12. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）‎ A. 诗中借汲黯事赞颂阳城耿介刚直，暗讽当政者不辨忠奸，视忠臣为戆夫。‎ B. “终须南去吊湘川”暗用贾谊被贬之典喻阳城，表达对阳城忠而被贬的惋惜。‎ C. 本诗将朱云因年少被时人轻视与后世备受推崇对比，嘲讽时人的昏味无知。‎ D. 全诗叙议结合，多处用典，借古以论今，表达情感丰富充实、含蓄蕴藉。‎ ‎13. 诗的尾联有什么含意？诗人希望朝天者从中获得怎样的警示？‎ ‎【答案】12. C 13. 含意：不要轻易改动阳城驿驿名，留着它去警醒路过此地的官员。警示：①保持刚正不阿的气节，敢于忠言直谏，不谄媚权力；②因正直被贬，即使清贫困顿，也始终要保持一腔正气。‎ ‎【解析】‎ ‎【12题详解】‎ - 25 -‎ 本题考查理解诗歌内容和艺术手法的能力。解答此题，要学生在看标题、看作者、看注解、看意象、看情感关键字的基础上准确把握诗词内容、情感、手法和语言特色，然后逐个选项浏览，比对原文，看是否有事实陈述混乱、技巧断定不当、感情概括不准等错误。‎ C项，“朱云因年少被时人轻视”错误，“当时物议朱云小”指的是：时人认为朱云微不足道。‎ 故选C。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查赏析句子含义、概括作者观点态度的能力。解答此题，要考生先透过题干把握考点，然后找准原文诗句，在理解句子表面义的基础上进一步把握诗句情感态度。‎ 尾联“驿名不合轻移改，留警朝天者惕然”，意思是不要轻易改动阳城驿的驿名，应该留着“阳城驿”的名字，去警醒路过此地的官员。‎ 依据“益戅由来未觉贤，终须南去吊湘川”和注解①②可知，警示“朝天者”要保持刚正不阿的气节，敢于忠言直谏，不谄媚权力；‎ 依据“邪佞每思当面唾，清贫长欠一杯钱”和注解③可知，即使像贾谊一样因正直被贬，即使清贫困顿，也始终要保持一腔正气。‎ ‎【点睛】诗歌鉴赏客观题常常每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。‎ 阅读下面这首唐诗，完成下列小题 戏题阶前芍药①‎ 柳宗元 凡卉与时谢，妍华丽兹晨。‎ 欹②红醉浓露，窈窕留余春。‎ 孤赏白日暮，暄风动摇频。‎ 夜窗蔼芳气，幽卧知相亲。‎ 愿致溱洧赠③，悠悠南国④人。‎ ‎【注】①此诗为干谒诗，此时作者赋闲在家。②欹（qī）：倾斜的意思。③溱洧赠：《诗经·郑风·溱洧》：“溱与洧，方涣涣兮。维士与女，伊其相谑，赠之以芍药。”古之芍药为香草名。④南国：江南。‎ ‎14. 下列对这首诗的赏析，不正确的一项是 A. 本诗开头先把芍药与众花对比：凡花已随春而凋谢，唯有芍药开在今晨，突出芍药不同凡花的美好形象。‎ - 25 -‎ B. 三、四句诗人把芍药比作醉酒微醺的窈窕佳人，“留”字赋予芍药人格化，更富有情趣，作者对芍药的赞扬跃然纸上。‎ C. 五、六句诗人展开想象：惠风和畅，芍药频频向诗人摇手，诗人被芍药美姿吸引，独自欣赏到夕阳西下。‎ D. “戏”为诗眼，七、八句用戏谑的口吻说：芍药沁人的芳香飘进窗内，好似来与静卧的人亲近。‎ ‎15. 诗中最后两句有何含意？请简要分析。‎ ‎【答案】14. C 15. ①真想像《溱洧》诗中的少男少女一样，摘一朵芍药赠给悠悠的江南美人。②诗人用“青年男女以芍药相赠表示愿结情好”的典故，极其巧妙而委婉地表达了急于用世，希求援引（渴望得到统治者赏识，渴望得到上级提拔、推荐）的愿望。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。本题C项，“展开想象”错，“诗人被芍药的美姿吸引，独自欣赏到夕阳西下”错，“孤赏白日暮，暄风动摇频”意思是和煦的春风轻轻地摇曳着牡丹的枝叶，那婀娜的身影是那样的柔美。在没有百花争妍斗艳的春末，它并不感到孤独，它在欣赏自我，看重并保持自己的高洁。可见这两句既不是想象，也不是写诗人赏牡丹，而是用拟人手法写牡丹的孤芳自赏。故选C。‎ ‎【15题详解】‎ - 25 -‎ 本题考查鉴赏诗歌主旨的能力。解答此类题目，要结合诗歌的题目、注释、背景等全面解读诗歌，准确理解诗人情感。本题问诗中最后两句有何含意。解答时可先翻译诗句意思，再分析运用的手法，最后结合诗人身世背景分析情感。“愿致溱洧赠，悠悠南国人”意思是“真想像《溱洧》诗中的少男少女一样，摘一朵牡丹赠给悠悠的南国美人”。结合注释③可知这是用典，首先弄清原来典故的含义：古之芍药为香草名，青年男女以芍药相赠表示愿结情好。再理解作者用典的含义：牡丹美丽芬芳，高贵典雅，象征人的美好品德，也是作者自喻。好花赠美人，美人有喻君子之意。柳宗元少有大志，才华横溢，用世之心极切，可是流贬永州，一弃十年，虽然是“永州司马员外置同正员”，实际上是“拘囚”身份，是一个“闲员”，抱负不能实现，才华得不到施展，就象一朵被抛弃在荒野的牡丹。为此他痛苦，愤懑，然而又始终没有放弃，孜孜以求，希图进用。诗的结句极其巧妙而委婉地表达了急于用世，希求援引的愿望，因此是全诗的主旨所在。‎ ‎（四）名篇名句默写（本题共1小题，18分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）辛弃疾在《永遇乐·京口北固亭怀古》中写宋文帝刘义隆之所以北伐是想取得“___________”的功绩，但是其结局却是“______________”。‎ ‎（2）屈原在《离骚》中用“________________，_______________”两句表达他为了追求心中美好的事物，即使一次次牺牲生命也不足惜的心志。‎ ‎（3）《劝学》中通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造可以改变原来的状况的两句是：“________________，_______________”。‎ ‎（4）《逍遥游》描写鹏鸟迁徙南冥时，从水面奋起而飞，直上九万里高空的两句“________________，_______________”。‎ ‎（5）《赤壁赋》中“_____________，____________”两句描写了苏子与朋友乘坐小舟举酒互劝的场景。‎ ‎（6）《师说》中,士大夫之族以地位、官职为借口拒绝从师学习的语句是“________________，_______________”。‎ ‎（7）《念奴娇•赤壁怀古》中，词人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句是：“________________，_______________”。‎ ‎（8）《琵琶行》中描写音乐间歇时诗人感受的句子是 “________________，_______________”。‎ ‎（9）李白《蜀道难》中“____________，____________”两句，以感叹的方式收束对蜀道凶险的描写，转入后文对人事的关注。‎ ‎【答案】 (1). 封狼居胥 (2). 赢得仓皇北顾 (3). 亦余心之所善兮 (4). 虽九死其犹未悔 (5). 木受绳则直 (6). 金就砺则利 (7). 水击三千里 (8). 抟扶摇而上者九万里 (9). 驾一叶之扁舟 (10). 举匏樽以相属 (11). 位卑则足羞 (12). 官盛则近谀 (13). 人生如梦 (14). 一尊还酹江月 (15). 别有幽愁暗恨生 (16). 此时无声胜有声 (17). 其险也如此 (18). 嗟尔远道之人胡为乎来哉 ‎【解析】‎ - 25 -‎ ‎【详解】本题考查默写名句名篇的能力，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。‎ ‎（1）“北伐是想取得功绩”“但是其结局”是提示，同时注意“胥”“赢”“仓皇”的书写；‎ ‎（2）“追求美好事物，即使牺牲生命也不足惜”是提示，同时注意“犹”的书写，同时不要漏掉“兮”字；‎ ‎（3）“木”与“金”的变化是提示，同时注意“砺”的书写；‎ ‎（4）“直上九万里高空”是提示，同时注意“抟扶摇”三个字的书写；‎ ‎（5）“乘坐小舟举酒互劝”是提示，同时注意“扁”“匏”“樽”“属”的书写；‎ ‎（6）“以地位、官职为借口拒绝从师”是提示，同时注意“谀”的书写；‎ ‎（7）“苦闷心情，只好以一杯清酒祭月”是提示，同时注意“尊”“酹”的书写；‎ ‎（8）“音乐间歇时”是提示，同时注意“幽”的书写；‎ ‎（9）“以感叹的方式收束”是提示，同时注意“尔”的书写，同时“胡为乎”不要漏字。‎ ‎【点睛】考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来。答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。‎ 二、语言文字运用（15分） ‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ ‎2019年4月11日上午，来自全球19个国家的400余名重要政要嘉宾、知名音乐企业代表和音乐艺术人士 ，第八届音乐之都城市大会在成都正式开幕。“音城会”创始人沙恩·夏皮罗直言，“成都的城市规划和文化令人 ，相信这届大会将是最棒的！”如此表达绝不是 ，而是对成都由衷的赞美和期许。‎ 此次大会围绕音乐与旅游为议题展开讨论，为中国音乐产业升级提档聚智聚力，为成都打造“国际音乐之都”建言献策。本次大会共有33家来自海内外的政府、团体及企业就10个合作事项达成共识，共33家单位完成诸如葫芦童声音乐基地、星球音乐嘉年华、“星立方”文创园、“古蜀熊猫”音乐产品授权框架协议等项目签约， “音城会”影响巨大、成果斐然。值得一提的是，（ ）。成都旨在通过“音城会”与全球78座音乐城市建立连接，并将全球具有重大影响力的音乐资源与本土旅游文化进行嫁接，从而促进音乐与旅游产业紧密融合。‎ - 25 -‎ ‎17. 依次填人文中横线上的词语，全都恰当的一项是 A. 济济一堂 目瞪口呆 耸人听闻 可见 B. 群贤毕集 瞠目结舌 骇人听闻 因此 C. 济济一堂 瞠目结舌 耸人听闻 可见 D. 群贤毕集 目瞪口呆 骇人听闻 因此 ‎18. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 此次大会围绕音乐与旅游为议题展开讨论，为成都打造“国际音乐之都”建言献策，为中国音乐产业升级提档聚智聚力。‎ B. 此次大会以音乐与旅游为议题展开讨论，为中国音乐产业升级提档聚智聚力，为成都打造“国际音乐之都”建言献策。‎ C. 此次大会围绕音乐与旅游的议题展开讨论，为成都打造“国际音乐之都”建言献策，为中国音乐产业升级提档聚智聚力。‎ D. 此次大会围绕音乐与旅游的议题展开讨论，为中国音乐产业升级提档聚智聚力，为成都打造“国际音乐之都”建言献策。‎ ‎19. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 A. 此次“音城会”不仅是大会创办以来规模最大、国际化程度最高的一次盛会，也是成都举办的首个世界级音乐产业大会 B. 此次“音城会”不仅是成都举办的首个世界级音乐产业大会，也是大会创办以来规模最大、国际化程度最高的一次盛会 C. 此次“音城会”与其说是大会创办以来规模最大、国际化程度最高的一次盛会，不如说是成都举办的首个世界级音乐产业大会 D. 此次“音城会”与其说是成都举办的首个世界级音乐产业大会，不如说是大会创办以来规模最大、国际化程度最高的一次盛会 ‎【答案】17. C 18. C 19. A ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 该题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。这类题一定从三个方面综合考虑分析，即词语的基本义、感情色彩和语境意义。需要注意色彩不明，断词取义，对象误用，谦敬错位，功能混乱，不合语境，望文生义等错误使用类型。‎ - 25 -‎ ‎“济济一堂”，形容很多有才能的人聚集在一起；“群贤毕集”，各种贤人聚集在一起；句中是说“来自全球19个国家的400余名重要政要嘉宾、知名音乐企业代表和音乐艺术人士”聚集在一起，此处要突出的是“才能”，而非“贤”，故使用“济济一堂”；‎ ‎“目瞪口呆”，瞪大眼睛说不出话来，形容受惊而愣住的样子；“瞠目结舌”，瞪着眼睛说不出话来，形容受窘或惊呆的样子；语境是说成都的城市规划和文化令人震惊，应使用“瞠目结舌”；‎ ‎“耸人听闻”，夸大事实或说离奇的话，使人听了感到震惊；“骇人听闻”，使人听了非常吃惊，多指社会上发生的不好的事情；语境是说如此表达绝不是夸大言辞，应使用“耸人听闻”；‎ ‎“因此”，因为这个，前后是因果关系；“可见”，可以看出；语境“‘音城会’影响巨大、成果斐然”是从前面的表现看出来的，应使用“可见”。‎ 故选C。‎ ‎【18题详解】‎ 该题考查学生辨析病句的能力。做病句题首先整体阅读，根据语感可以直接排除个别选项。其余的，要仔细阅读，划分句子成分，先提取句子的主干，然后再看内部修饰是否恰当。这样能检测出搭配是否恰当，成分是否残缺，结构是否混乱，句式是否杂糅等问题。最后再看句中有无一些容易出现病句的标志词，细细推敲。‎ ‎“此次大会围绕音乐与旅游为议题展开讨论，为中国音乐产业升级提档聚智聚力，为成都打造‘国际音乐之都’建言献策”，该句有两个问题，一是结构混乱，“围绕音乐与旅游为议题展开讨论”把“围绕……的议题”和“以……为议题”两句杂糅到一起，二者留一，排除A项；‎ 第二个问题是语序不当，“为中国音乐产业升级提档聚智聚力，为成都打造‘国际音乐之都’建言献策”，应先是“为成都打造‘国际音乐之都’建言献策”，然后才能“为中国音乐产业升级提档聚智聚力”，应改为“为成都打造‘国际音乐之都’建言献策，为中国音乐产业升级提档聚智聚力”，排除BD两项。‎ 故选C。‎ ‎【19题详解】‎ 该题考查学生语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动的。补写方法：1.阅读全文，了解文段内容，把握文段层次；2.明确空缺句子所处的位置，判断补写句子与前后句的关系；3.勾画出能够选用或参照的信息；4.选词造句；5.串读检查。‎ - 25 -‎ 前面说“本次大会……”，后面说“成都旨在通过‘音城会’……”，由此可知，此处也应该是围绕“本次大会”即“音城会”展开，且由后文“成都旨在……”可知，后文论述的重心在“成都”，而前文都是介绍“大会”，所以填写的句子应该是将两处内容连接到一起，而填写句子的后半部分应该是突出“成都”，这样才能与后文的“成都”衔接，这就排除BD两项；‎ 分析AC两个选项来看，这两个选项的区别在关联词，A项，该项的关联词是“不仅是……也是……”，这是表递进的关联词，突出后者，这与下文“成都”这一重心吻合，恰当；‎ C项，该项的关联词是“与其说是……不如说是……”，这一关联词是比较两件事的利害得失而决定取舍时，表示放弃或不赞成的一面，如果此处使用“与其说是……不如说是……”，那么就否定了此次“音城会”“大会创办以来规模最大、国际化程度最高”这一特点，这就与上文不合，故排除C项。‎ 故选A。‎ ‎20.我国每个节日都是一道独特的风景线，请用下面的节日，仿照例句，表现它的特点。要求：内容符合节日特点，富有文采。‎ 例：重阳节：拄杖登山，老夫聊发少年狂。‎ 中秋节：________________________‎ ‎【答案】中秋节：①寒蟾桂花，不知秋思落谁家。②望月思乡，银汉无声转玉盘。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考查仿写句式的能力。解答这类题要注意以下几点：(1)仿写的句子在结构上应与原文基本保持致；(2)仿写的句子在内容与逻辑关系上应与原文保持协调，既要考虑形式的统一，又要考虑内容上的连贯呼应；(3)考虑与上下文的衔接和照应，要符合语境；(4)注意情感基调和语言风格等；(5)修辞格的类型也要与示例句一致。此题抓住以下特点：“重阳节”是传统佳节，所以所选节日也应是传统的；“重阳节”的习俗有饮酒，登高，赏菊等。“老夫聊发少年狂”是引用的诗句。参考答案为--中秋节：①寒蟾桂花，不知秋思落谁家。②望月思乡，银汉无声转玉盘。‎ ‎【点睛】命题式仿写，是给定一个完整的语言材料，让考生品读例句，领会其句式、结构、意蕴、修辞手法等特点，然后给定仿写的具体材料、主题等，让考生依据示例仿写。‎ ‎21.根据下面材料拟写一则通知，可对文字进行删改。要求符合通知的格式和语体，发布通知时间为2019年9月25日。不能出现具体的学校名称。‎ ‎①学校拟举办“国庆七十周年”演讲比赛，请各年级组织师生观看比赛。‎ ‎②本次比赛由校团委举办。‎ ‎③演讲比赛的地点为校体育馆。‎ - 25 -‎ ‎④本次演讲比赛的主题是“国庆七十年，学子家国情”。‎ ‎⑤比赛时间为2019年10月8日晚7点。‎ ‎【答案】例文：‎ 关于举办“国庆七十年，学子家国情”演讲比赛的通知 各年级：‎ 我校将于2019年10月8日晚7点在校体育馆举办“国庆七十年，学子家国情”演讲比赛，请组织全校师生届时观看比赛。‎ 校团委 ‎2019年9月25日 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查语言表达简明、得体的能力。通知的标题要体现出“国家公祭日”的主题，一般采用“关于……的通知”，称谓要顶格写，后面要用冒号，参加观看的年级范围是各年级；正文要有比赛的时间、地点、演讲的主题内容，还要有比赛及观看的要求。下发通知的单位、时间格式等要正确。‎ ‎【点睛】掌握通知的格式。通知的格式一般是由标题和主送机关、正文、落款组成。‎ ‎（一)标题和主送机关 ‎1.标题 通知的标题一般采用公文标题的常规写法，由发文机关、主要内容、文种组成。所转发的文件内容要出现在标题中，但不一定使用书名号。‎ ‎2.主送机关，通知的发文对象比较广泛，因此，主送机关较多，要注意主送机关排列的规范性。‎ ‎（二）正文 ‎1.通知的缘由 发布指示、安排工作的通知，这部分的写法跟决定、指示很接近，主要用来表述有关背景、根据、目的、意义等。‎ ‎2.通知的事项 这是通知的主体部分，所发布的指示、安排的工作、提出的方法、措施和步骤等，都在这一部分中有条理地组织表达。‎ ‎3.通知的执行要求 发布指示、安排工作的通知，可以按照需要在结尾处提出贯彻执行的有关要求。‎ - 25 -‎ ‎（三）落款 落款包括发布机关或单位以及日期。‎ 三、写作（60分）‎ ‎22.阅读下面材料，根据自己的体验和感悟，写一篇文章。‎ ‎①“给”，意蕴丰富。有一种“给”是“捧着一颗心来，不带半根草去”，有一种“给”是“投之以木桃，报之以琼瑶”，有一种“给”是“随风潜入夜，润物细无声”，还有一种“给”是“呼尔而与之”……‎ ‎②当然，能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度。尼采就自诩过他是太阳，光热无穷，只是给与，不想取得。然而尼采究竟不是太阳，他发了疯。（鲁迅《拿来主义》）‎ 要求：①自选角度，自拟标题；②文体不限（诗歌除外），文体特征明显；③不少于800字；④不得抄袭，不得套作。‎ ‎【答案】 奉献是首歌 如果你是一只蚌，也你可以用你的鲜嫩之躯将恼人的沙磨成晶莹的珍珠；如果你是一窖烈火，你可以用你的满腔热情，将其貌不扬的黏土打造成精美绝伦的瓷器。人生亦是如此，于默默无闻中奉献，方可实现生命的本真。‎ 正如那颗露珠，用它的清凉温柔滋润了含苞待放的丁香花蕾，使之美丽绽放，往广西都安高中的校长莫振高化作“光明烛”，用行动点亮了孩子们的求学路。“让瑶乡儿女走向世界”，是他一生的座右铭，三十多年的任教，三十多年的“化缘路”。全国各地的机关，企事业单位都有过他的身影，只为通过社会力量，帮助更多的瑶乡儿女走出大山。3000多万的善款，一点八贫困学子的大学梦，在“莫爸爸”的滋润下成了真，成了善，成了美。终于，莫校长因积劳成疾，突发心脏病逝世。他走了，他没有离开，那一夜，孩子们熄灭的校园里所有的灯，而他在天上熠熠闪亮。莫校长用奉献实现生命的本真，以另一种方式与我们同行。‎ 我们来自平凡可我们又不甘于平凡，唯有奉献方是找到快乐与幸福的捷径，南通市的吴锦泉亦是如此。“窄条凳自行车，躬腰扛背，沐雨栉风，身边的人们追逐很多，而你的目标只有一个，刀剪越磨越亮，照见皱纹，照在见你的梦。吆喝渐行渐远，一摞一摞硬币，带着汗水，沉甸甸称出高尚。”年过八旬的老人，靠磨刀剪为生的老人，生活并不富裕的老人，出身平凡的老人，面对甘肃舟曲泥石流灾害的发生，毫不犹豫地将平日辛苦攒下的万元捐献给红十字会自08年汶川地震后，老人开始了捐助事业，至今为止，老人累计捐献三万多元，这是老人用生命换来的！无数个日夜起早贪黑，吴锦泉在无私奉献中实现了生命的本真。‎ - 25 -‎ 林徽因曾说，幸福是件奢侈的事，人生总是有太多的遗憾，由不得你我去放任快乐。其实不然，奉献就是快乐与幸福的源泉。我不喜欢浮光掠影的猎奇式的文字，因为在我看来，奉献是不容许被亵渎的生命本真。‎ 我愿做一朵凋零的花，归于自然的尘土，“落红不是无情物，化作春泥更护花”，在历史的轮回中回归自然，回归生命的本真，为另一抹美丽奉献我的全部。‎ ‎【解析】‎ 审题：本次作文由两则材料构成，第一则指出“给”的意蕴丰富，分别举出四种不同含义的“给”，“捧着一颗心来，不带半根草去”是一种没有功利的无私奉献；“投之以木桃，报之以琼瑶”回报的东西价值要比受赠的东西大得多，体现了人类的高尚情感；“随风潜入夜，润物细无声”给可能是不会被别人觉察的，是雪中送炭，是低调入心；“呼尔而与之”的“给”是被赠者丧失尊严，赠人者高傲施舍，“给”还有其它更多的理解。第二则材料是《拿来主义》中的一段，从尼采一例说明不能一味地送去，送去之外还得拿来，放在本题中则表达不能一味地“给”。‎ 参考立意： ①给别人需要的；②给的方式很重要；③给予不求回报；④给予与索取……‎ 写作角度：这道作文试题限定了中心为“给”，考生可就此思考“什么是给”“给什么”“怎么给”“给要注意什么”“只给行不行”等，在此基础上确定立意，立意要符合题旨，明确、集中、针对性强。关于文体。考生要选取自己擅长的能驾驭的文体来写。‎ 点睛：材料作文应先辨清材料的表达方式，是叙事类、说明类，还是描写类；然后针对不同类型的材料采取不同的应对策略进行立意。特别要抓住关键句进行分析。材料作文的审题很重要：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”就有几个审视角度。本题属于多则材料作文。多则材料作文，首先要分析材料的性质是相同或相反，如果相同，就从同的角度立意，如果相反，首先提炼观点，可以选取其中的一个进行立意，最好是对事物的两个方面进行辩证的分析，进行辩证的立意，这样文章会显得深刻、全面，能够一分为二的看问题。立意时首先抓住材料中的词语，分析它们之间的关系。‎ ‎ ‎ - 25 -‎ - 25 -‎ ‎ ‎ - 25 -‎