2019届一轮复习诗歌鉴赏教案（全国）26 6页

‎2019届一轮复习 诗歌鉴赏 教案（全国）‎ 知识讲解 常见设问方式 ‎　　诗歌构思立意的精妙往往由篇章结构的技巧体现出来。诗歌的篇章结构即诗歌的行文脉络以及情感内容的起伏变化。具体的构思技巧主要指卒章显志、以景结情、抑扬、铺垫等。‎ ‎1.(2016·全国卷Ⅱ)为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析。‎ ‎2．(2011·湖北高考)两诗第三句都描写相对静止的画面，请分别说说它们在原诗结构中的作用。‎ ‎3．(2010·全国卷Ⅱ)你认为这首诗在写作上有什么特色？‎ 结构技巧题的2大切入点 ‎(一)从哪些角度思考 对这类题目，可从以下几个方面进行思考：‎ ‎①线索的设置。‎ ‎②顺序的安排：时间顺序、空间顺序、以某种感情的变化为顺序等。‎ ‎③过渡照应。‎ ‎④开头与结尾：前后呼应、铺垫照应。‎ ‎⑤结构特点：倒叙、先抑后扬。‎ ‎(二)有什么作用 开篇诗句的作用 总领全篇、开篇点题、开门见山、照应题目、渲染气氛、设置悬念、为下文做铺垫、和下文的内容构成对比等。‎ 诗中诗句的作用 承上启下、呼应前面内容。‎ 诗歌结尾的作用 点明中心、升华感情、深化主题、照应开头、画龙点睛、言有尽而意无穷。‎ 诗言志，卒章显志作为一种言志的方式，是指诗人在诗歌的结尾表达自己的心志或情怀。这种构思立意追求的是“画龙点睛”的艺术效果。‎ ‎[应用体验]‎ ‎1．阅读下面的清诗，完成后面的题目。‎ 渡百里湖 查慎行 湖面宽千顷，湖流浅半篙。‎ 远帆如不动，原树竞相高。‎ 岁已占秋旱，民犹望雨膏。‎ 涸鳞[注]如可活，吾敢畏波涛？‎ ‎[注]　涸鳞：比喻处于窘困境地、亟待救援的百姓。‎ 诗歌的尾联在谋篇布局方面有什么特点？请简要分析。(5分)‎ ‎[自主尝试]　(请参考上面[表达技巧题解题“3步骤”]，分条答题)‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ 参考答案：①卒章显志。(明技巧)②诗歌前三联描写了湖面宽阔，湖水较浅，船行速度缓慢，岸边的树木越显高大，百姓在盼望下雨的情景。最后一联则表明，只要能让百姓得到雨水缓解旱情，即使自己渡湖时遇到风浪也在所不惜的心情。(释运用)③直抒胸臆，突出了作者忧国忧民的情怀。(析作用)‎ ‎[白话诗歌]‎ 湖面宽阔水浅，船篙只没入湖水中一半。远去的帆船好像停在那里，和树差不多一样高。卜辞上说今年要有秋旱，老百姓都盼望下雨。如果下雨，百姓得活，我岂能害怕远行遇到大的风浪？‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ 查慎行是清代诗人，他喜好描绘大自然，善用白描手法，以景入诗，借景寓情。这首诗前两联就是典型的写景，写自己在舟行百里湖时的所观。后两联转而抒情言志，渡湖时正值当地秋旱，人民苦不堪言，“犹望雨膏”，于是诗人发出了只要能让人民过上风调雨顺的好日子，即使渡湖时遇到风浪要付出代价也在所不惜的感慨。“涸鳞如可活，吾敢畏波涛？”“涸鳞”显然是指当地因为旱情受苦的百姓，而“波涛”在此是虚写，因为旱情，当时的湖面是不可能出现真实的“波涛”的，以此表现出诗人为了人民不惜牺牲一切的精神。‎ 指诗歌在议论或抒情的过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，结束诗句，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽，可以使读者从景物描写中，驰骋想象，体味诗歌的意境，产生韵味无穷的艺术效果。‎ ‎[应用体验]‎ ‎2．阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。‎ 闻乐天授江州司马[注]‎ 元　稹 残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。‎ 垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。‎ ‎[注]　元和五年(810)，元稹因弹劾不法官吏被贬为江陵士曹参军；元和十年(815)，白居易因事得罪权贵，被贬为江州司马。‎ 这首诗尾句在写法上与前三句有什么不同？请简要分析。(5分)‎ ‎[自主尝试]　(请参考上面[表达技巧题解题“3步骤”]，分条答题)‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ 参考答案：①前三句是叙事抒情，尾句是以景结情。(明技巧)②诗人借暗风寒雨渲染悲凉气氛，将自己的惋惜、愤懑、痛心等诸多情感融于景语之中。(释运用)③给读者留下无尽的想象空间，起到言有尽而意无穷的艺术效果。(析作用)‎ ‎[白话诗歌]‎ 灯火将熄，一片昏暗物影在摇曳，今晚忽然听说你被贬谪到九江。大病中我惊得蓦然从床上坐起，阴沉的风雨吹入了寒冷的门窗。‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ 这首诗创作于作者得知白居易遭贬之后。此诗以景衬情，以景写情，叙事抒情，表现作者对白居易的一片殷殷之情。首句描写了自己所处之阴暗的背景，衬托出被贬谪他乡，又身患重病的作者心境的凄凉和痛苦；次句点明题意，忽然听到挚友也蒙冤被贬，内心更是极度震惊；第三句写当听说白居易被贬的消息时的情景，表现了诸多的意味；末句，凄凉的景色与凄凉的心境融合为一，情调悲怆。全诗表达了作者知道好友被贬后极度震惊和心中的悲凉。‎ 抑扬是对要褒扬的人或物先写其不足，对要贬损的人或物先写其长处。分为先扬后抑和先抑后扬，无论哪种表现形式，都是为了突出后者，强调后者。‎ ‎[应用体验]‎ ‎3．(2011·山东高考，改编)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。‎ 咏 山 泉 储光羲 山中有流水，借问不知名。‎ 映地为天色，飞空作雨声。‎ 转来深涧满，分出小池平。‎ 恬淡无人见，年年长自清。‎ 结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声”与前两句是什么关系，并分析其妙处。(5分)‎ ‎[自主尝试]　(请参考上面[表达技巧题解题“3步骤”]，分条答题)‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ 参考答案：①三、四句与前面两句形成了先抑后扬(欲扬先抑)的效果。(明技巧)②前两句写山泉的平凡无名，为抑；这两句凸现泉流山中的奇观，为扬。(释运用)③如此描写也为最后两句称赞山泉做了铺垫。(析作用)‎ ‎[白话诗歌]‎ 山中有一股泉水，向别人询问这股泉水叫什么名字，却没有人知道。天空倒映在泉水面上，整个地面的颜色和天空的颜色是一样的，泉水从高高的山崖上飞流直下如雨声作响。‎ 这股泉水自高山流出，涨满了一条条山涧和小溪，分出的支流也注满了一个个小池塘。这股泉水的清静和淡泊没有人看见，但不论怎样，这股泉水年复一年地依旧是那么清澈。‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ 首联叙事点题，紧扣“泉”字，起得平和自然。静寂的深山里，一股清泉徐徐流动，给这僻远之所平添了活气；面对此番景象，诗人真想问山泉有无一个让人记得住的名字，可是无从知晓。其既惊喜又遗憾的心情充溢于字里行间。颔联承接上文，描绘山泉的出俗形象。它流淌在平地之时，恰似一面新亮的镜子将蔚蓝的天宇尽映水底；它飞泻于山下之际，又如潇潇春雨般泼洒半空，煞是壮观。颈联转写山泉遭遇冷落的境况，尽管山泉清净而鲜活，可是当它流入深涧，水满溢出，分引到小池的时候，山泉原先的那种清澄和灵气，被这窒息的环境遮盖了，仿佛有谁不愿意看到山泉的“映地”“飞空”。这些描写，意在为后文蓄势。尾联关合全诗，由叙而议，点明诗旨：山泉的“恬淡”无人关注，可它仍然年复一年，自洁自清，保持着一尘不染的秉性。‎ 铺垫是指在情节发生前的交代、暗示。如柳宗元的《江雪》：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。”从全诗看，诗歌重心应当在后两句勾勒的特立独行、孤傲超绝的“钓翁”形象上，而诗歌前两句展现的冰天雪地、万籁俱寂的景象，便是这“钓翁”的背景，其居于次要地位，起到辅助作用。也正是因为有了诗歌第一、二句的铺垫，“钓翁”的形象才更加鲜明。‎ ‎[应用体验]‎ ‎4．(2016·全国卷Ⅱ)阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。‎ 丹青引赠曹将军霸①(节选)‎ 杜　甫 先帝天马玉花骢②，画工如山貌不同。‎ 是日牵来赤墀③下，迥立阊阖④生长风。‎ 诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。‎ 斯须⑤九重真龙出，一洗万古凡马空。‎ ‎[注]　①曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。②玉花骢：唐玄宗御马名。③赤墀：宫殿前的红色台阶。④阊阖：传说中的天门，这里指宫门。⑤斯须：一会儿。‎ 为了突出曹霸的高超画技，诗人作了哪些铺垫？请简要分析。(6分)‎ ‎[自主尝试]　(请参考上面[表达技巧题解题“3步骤”]，分条答题)‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ ‎ 　‎ ‎ ‎ 参考答案：(1)①画工如山貌不同：写曹霸要画的马已有众多画工画过，但画得都不成功。(释运用)②强调此马的雄俊非凡手可得，造成此马难画的印象。(析作用)(2)①迥立阊阖生长风：写真马昂头站立，给人万里生风之感。(释运用)②进一步点出画家要捕捉住此马飞动的神采尤其不易。(析作用)‎ ‎[白话诗歌]‎ 先帝的天马名叫玉花骢，众多画家画出的都与原貌不同。当天玉花骢被牵到殿中红阶下，昂首屹立宫门更增添它的威风。皇上命令你展开丝绢准备作画，你匠心独运惨淡经营刻苦用功。片刻间九天龙马就在绢上显现，一下比得万代凡马皆成了平庸。‎ ‎[诗歌鉴赏]‎ ‎“先帝”以下八句，诗人细腻地描写了画玉花骢的过程。唐玄宗的御马玉花骢，众多画师都描摹过，个个不同，无一肖似逼真。有一天，玉花骢被牵至阊阖宫的赤色台阶前，扬首卓立，神气轩昂。玄宗即命曹霸展开白绢当场写生。作画前曹霸先巧妙运思，然后淋漓尽致地落笔挥洒，须臾之间，一气呵成。那画马神奇雄峻，好像从宫门腾跃而出的飞龙，一切凡马在此马前都显得相形失色。诗人先用“生长风”形容真马的雄骏神气，作为画马的有力陪衬，再用众画工的凡马来烘托画师的“真龙”，着意描摹曹霸画马的神妙，这一段文字倾注了热烈赞美之情，笔墨酣畅，精彩之极。‎