江西省抚州市临川二中临川二中实验学校2019-2020学年高一上学期期中考试语文试题 27页

www.ks5u.com 临川二中2019—2020学年度第一学期高一年级期中语文试题 一、现代文阅读 ‎(一)论述类文本阅读 诗人应该如何回应时代的呼唤，这是一个常说常新的问题。社会的进步，技术的发展，让我们进入全新的信息时代。新的传播手段，让诗歌这种曾是少数精英写作的“文学皇冠”艺术，变成了大众传情达意的工具，繁荣和杂芜共存，多样与无序同在，先锋与通俗携手。诗歌这门艺术，其边界被各种突破和探索改变，在一些人那里，诗歌成了一种面貌模糊的快餐产品。更有激进者和无知者进行无底线的尝试，以惊世骇俗的语言涂鸦从事所谓的诗歌写作。因此，真正热爱诗歌并坚守诗歌精神的诗人们，在今天需要更加努力回应时代的呼唤，写出无愧时代的诗篇，这是诗人的天职与担当。‎ 努力提升诗歌精神的时代高度，是中国诗人特别是百年新诗历史所证明的诗之大道。百年中国新诗的合法性，就是真实地记录并表达了中华民族奋起反抗、争取自由解放的百年心路历程，成为中国人百年来振兴中华的情感史。中国新诗在民族危亡和社会变革的每个历史时期，都产生了代表性的诗人。在“五四”时期，有胡适、郭沫若、徐志摩、李金发、冰心、冯至等；抗战时期，有艾青、田汉等；新中国成立之初，贺敬之、郭小川、邵燕祥、闻捷、公刘等；直到改革开放，重新歌唱的牛汉、绿原等老诗人，以及舒婷、顾城……百年新诗历史中，对于与时代与民族紧密联系的诗人，可以列一个长长的单子。坚守中国新诗与时代同行的初心，不忘中国新诗与中华民族同呼吸、为中华民族伟大复兴鼓与呼的使命，中国诗歌产生了无愧时代的伟大诗篇。‎ 努力开拓诗歌题材的社会深度，是中国诗人在改革开放四十余年所做的最重要工作，也是诗人今后应该继续努力的方向。诗坛空前繁荣纷杂，认真梳理一下，在过去的四十多年间，以下三种创作主潮深化了中国诗歌的题材，值得总结经验，以推动诗歌健康发展。其一，面对世界的向外姿态。自20世纪末以来，中国孕育了影响深远的现代主义诗歌潮流。中国诗歌的复苏，缘于改革开放初期的思想解放运动，对外开放让中国年轻一代有机会接受现代文学思潮。中国有现代主义倾向的新诗潮被称为“朦胧诗”，这个称呼表明了这些诗歌在传统读者眼中是一个形象模糊的角色，同时由于中国传统诗歌美学和现代诗所借鉴的西方现代主义美学的差异，朦胧诗的出现，也产生了读者疏离诗歌的效应。中国的现代主义思潮，在不断的争论中发展。其二，面对现实的向下姿态。向下面对脚下土地的写实主义和民间的姿态，经过近四十年多次流变而成为诗坛主要的新写实主义诗潮。20世纪70年代后期，一批老诗人重新回到文坛，同时也涌现了一批优秀的青年诗人。这两部分诗人在七八十年代发表了大量表现大众生活、呼唤思想解放的诗篇。这种潮流受到了读者的追捧，在推进思想解放运动中起到了鼓动作用，同时其文学资源和诗歌元素大多来自生活，具有较强的民族性，与现代主义形成并立潮流。到20世纪90年代，诗坛这种关注现实的诗歌发生流变，出现了新乡土诗、城市打工诗以及口语写作等。这些作品不拒绝在表现手法上向西方学习，但诗歌的元素和资源是目光向下，面对本土。及物写作与表现自我之结合，成为诗坛的新主潮。其三，面对传统的坚守姿态。坚守古典诗歌的传统，坚守“五四”新文化运动的传统，坚守革命文学的传统，在诗坛没有缺席。中国古典诗歌有很多喜爱者，尽管这种用文言写作的格律诗词，在今天很难有新的超越，但仍有大量习作者，他们是中国传统文化的坚守者，令人敬重。‎ 努力锤炼诗歌语言的艺术精度，是每个中国诗人的天职与担当。诗歌是一门与语言有关的艺术。悠久的诗歌发展史，也是诗歌语言越来越典雅精美并且富于活力的过程。《诗经》、楚辞、汉赋、唐诗、宋词、元曲，以及近现代出现的新诗等中国诗歌的语言，越来越丰富，越来越精美绝伦，成为今天中国诗人诗歌创作取之不尽用之不竭的宝库。而从现实生活中汲取鲜活且有生命的语言，拒绝粗鄙低俗的诱惑，拒绝空话套话的侵蚀，不仅考验每个诗人掌握语言的分寸和技巧，更能呈现诗人文化修养的成色。‎ 百年新诗发展中，有追求有担当的中国诗人们创造了诗歌的奇迹。在新时代，创造中国新诗“高峰”的希望，仍将寄托在关注时代潜心写作的诗人们身上。‎ 摘编自叶延滨《回应时代的呼唤是诗人的天职》‎ ‎1. 下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是 A. 诗歌创作大众化，就会让诗歌变得繁杂、无序，甚至会突破底线，让诗歌变成快餐产品。‎ B. 中国百年新诗的发展历程证明了其与中华民族的时代使命紧密契合的必要性。‎ C. 中国诗歌的现代主义倾向，让诗歌与读者产生隔阂，引起争论，阻碍了诗歌的发展。‎ D. 坚守传统的姿态让诗歌难有新的超越，这与诗歌表现时代精神之间的矛盾始终存在。‎ ‎2. 下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是 A. 文章从现实出发，提出了诗人的天职和担当，重点参照中国新诗百年历程，找出解决问题的办法。‎ B. 文章主体部分采取并列式论证结构，侧重从诗歌的精神、题材和语言等方面展开论证。‎ C. 文章提到20世纪70年代后期诗人的创作，主要论证新写实主义面对现实的向下姿态的特点。‎ D. 文章认为锤炼诗歌语言艺术精度，就是只要从现实生活中汲取鲜活且有生命的语言。‎ ‎3. 根据文章内容，下列说法不正确的一项是 A. 中国新诗大众化，形成多样而复杂的局面，势必破坏其固有的优点，造成中国诗歌精神的迷失。‎ B. 中国新诗只有坚守与时代同行的初心，不忘为中华民族担当的使命，才能产生无愧时代的伟大篇章。‎ C. 在传统读者眼中，西方现代主义美学与中国传统诗歌美学的融合形成的朦胧诗是一个形象模糊的角色。‎ D. 锤炼诗歌语言需要诗人掌握语言的分寸和技巧，让诗歌的语言越来越典雅精美，富有活力。‎ ‎【答案】1. B 2. D 3. A ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 本题考查学生理解文章内容的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较。依据文意，力求明辨各选项表述的正误。特别要注意其中的细枝末节的毛病，例如事件的前后倒置、内容上的归纳不完整、中心概括上的无中生有、片面遗漏、强拉硬连、任意拔高等。‎ A项，“让诗歌变得繁杂、无序，甚至会突破底线，让诗歌变成快餐产品”说法太绝对；原文只说，“在一些人那里，诗歌成了一种面貌模糊的快餐产品，更有激进者和无知者进行无底线的尝试”，可见，“诗歌变得繁杂、无序，甚至会突破底线，让诗歌变成快餐产品”只是个别现象；‎ C项，文中说，“中国有现代主义倾向的新诗潮被称为朦胧诗，朦胧诗的出现，也产生了读者疏离诗歌的效应。中国的现代主义思潮，在不断的争论中发展”，但“阻碍了诗歌的发展”，于文无据；‎ D项，“这与诗歌表现时代精神之间的矛盾始终存在”，于文无据，原文说，“在今天很难有新的超越，但仍有大量习作者，他们是中国传统文化的坚守者，令人敬重”；‎ 故选B。‎ ‎【2题详解】‎ 此题考查的是分析证方的能力。此类试题解答时，注意分析文章的思路、中心论点和分论点的关系、论点和论据之间的关系以及论证方法的类型，重点考虑论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法，要逐一审查每一个选项有几个分句，分句与分句之间什么关系，比对每一个分句的意义在原文是否有依据，分句与分句之间的逻辑关系在原文中是否有依据。‎ D项，“文章认为锤炼诗歌语言艺术精度，就是只要从现实生活中汲取鲜活且有生命的语言”，理解有误；原文说，“从现实生活中汲取鲜活且有生命的语言，拒绝粗鄙低俗的诱惑，拒绝空话套话的侵蚀，不仅考验每个诗人掌握语言的分寸和技巧”，从现实生活中汲取鲜活且有生命的语言只是一个方面，还需要诗人掌握语言的分寸和技巧；‎ 故选D。‎ ‎【3题详解】‎ 本题考查筛选并整合文中信息的能力。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，仔细分析。‎ A项，“势必破坏其固有的优点，造成中国诗歌精神的迷失”，于文无据；文中说“诗坛空前繁荣纷杂，认真梳理一下，在过去的四十多年间，以下三种创作主潮深化了中国诗歌的题材，值得总结经验，以推动诗歌健康发展”，可见作者对中国新诗大众化有肯定的一面；‎ 故选A。‎ ‎【点睛】论述类文本题在筛选并整合文中信息时，一般分为三步：第一步，把握全文主要内容，因为该题涉及的内容一般范围比较大，所以把握全文主要内容是筛选和整合的基础。具体来说，要探究文章的观点，把握作者在文中体现的态度，筛选出文中使用的论据等。对文章的主要内容有个整体把握，筛选和整合信息时才会心中有数。第二步，把握题干，确定答题区间。第三步，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。‎ ‎（二）实用类文本阅读 阅读下面文字，完成下面小题。‎ 材料一 全球的博物馆正出现“集体上天猫潮”。现已有24家博物馆入驻天猫，仅故宫就在淘宝天猫开了6家店，《故宫日历》一个月可卖6000余本。‎ 一直以来，博物馆都面临着文创产品品类单一供应链薄弱的难题对此，天猫平台提供了一个互联网化的解决方案，即一方面通过大数据给文创IP的开发提供参考;另一方面，通过调动这些品牌商与博物馆从设计开发到生产营销的深度合作，解决博物馆供应链的问题，最终推进文创IP的商业化落地。‎ 在这波博物馆“集体上天猫潮”中，有不少外国博物馆的面孔，大英博物馆是第一个进驻天猫的海外博物馆。俄罗斯冬宫博物馆、美国波士顿艺术博物馆、荷兰梵高博物馆、RMN法国国家博物馆联盟等一串博物馆都已经在来天猫的路上。‎ 值得注意的是，与国内拥有的数千家博物馆数量相比，目前入驻天猫平台的博物馆数量并不算多。对此，天猫平台营运事业部总经理家洛认为，天猫的目标和理想不是把博物馆全部搬到线上做旗舰店，而是如何把博物馆有价值的文化和IP有效的传递给消费者。天猫要跟每一个文化领域，每一个细分领域内真正有影响力的博物馆机构去做深度开发，树立起文化开发的商业化标杆，以此带动文化产业发展。‎ ‎（摘编自《24家博物馆入驻天猫》人民网2019年08月16日）‎ 材料二 故宫今年599岁，颐和园269岁，英国大英博物馆26岁驻电商平台后，这些古老的博物馆们开始“逆生长”，也因此收获了更多年轻粉丝《新文创消费趋势报告》显示，过去一年，仅在淘宝天猫逛博物馆旗舰店的累计访问量就达到16亿人次，是全国博物馆接待人次的1.5倍，其中有1亿用户是“90后”。‎ 记者注意到，目前入驻天猫的博物馆中，有不少外国博物馆的面孔。英国大英博物馆是第一个进驻天猫的海外博物馆，仅仅16天，在天猫首发的所有商品就全部售罄。‎ 围绕历史文化IP的开发和授权，在国外已经形成一条成熟的产业链，丰富的历史文化IP开发成为博物馆运营收入中重要的一环数据显示，仅在2015年，大英博物馆的艺术衍生品营业收入就达到年均2亿美元。相较之下，中国的这项事业尚在起步阶段。‎ 比起博物馆的自营文创产品，年轻人更喜爱博物馆与其他品牌的跨界产品《新文创消费趋势报告》显示，跨界衍生品在整体文创产品市场份额高达72％，也就是说，博物馆跨界衍生品的规模是博物馆自营产品的3倍。‎ 今年以来，故宫口红、江南四大才子春茶中国探月计划棒棒糖3款跨界产品，成为网友抢购的“爆款”。其中，江南四大才子春茶是苏州博物馆和茶品牌的跨界合作，中国探月计划棒棒糖则是中国探月和棒棒糖品牌的跨界合作，上线当天就卖出10万份。‎ ‎“我逛博物馆，一定要考察它的文创商店，现在最大的问题就是我们开发的很多文创产品中看不中用，跟我们的生活离得太远《国家人文历史》杂志总编辑、故宫文具董事长王翔坦言。‎ 摘编自《博物馆文创跨界“逆生长”》《北京日报》2019年08月16日）‎ 材料三:‎ 在当代影视产业中，可以惊喜地发现，越来越多的导演、演员和制片人对我国固有文化充满由衷喜爱、尊重乃至敬畏。无论是《延禧攻略》里博物馆级别的刺绣，还是《长安十二时辰》里学术级别的对长安生活复原，都在引发作者和读者在文化和审美层面共鸣以致共情。影视行业里由文化自觉深刻体现出的文化自信，让人们对未来涌现更多富有民族文化审美的影视艺术精品充满信心。‎ 如何在当代电视剧创作中融入中国传统文化?“关键在于要找到中国传统文化与电视剧创作的一种根本性联系。”中国传媒学教授倪学福认为，“融入”不是指“古香古色”的场景布置、“仙风道骨”的人物造型，甚至也不是“之乎者也”的台询风格“这些都是比较外在的。我更推崇的是内在的、精神性的融合与传承。这虽是一种润物无声水过无痕式的转化，但一定是内在的精神性传承”。‎ 在电视剧《长安十二时辰》中，何监将贺知章诗句中“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”的“剪”和“裁”抽炼出来，烘托出故事杀的背景；将李白诗歌“十步杀一人，千里不留行。事了拂衣去，深藏功与名”中恰当地嵌入了激烈、残酷却侠义的剧情，对传统文化实现了现代性转换。此外，剧中许多人物、名词、言语、习俗诸如李必、、靖安司、叉手礼等，都在网上引领了一股“长知识”潮流。这些剧集中传统文化的成功转化，都有很高匹配度和话题性，在多元化现代传播中创意袭人，还难得地使传统文化获得了鮮活生动的当代性。‎ ‎（摘编自《电视剧如何打通文化血脉》《济日报》2019年08月26日）‎ ‎4. 下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是 A. 互联网化的解决方案给文创IP的开发提供参考，并且推进其商业化落地，借此改变博物馆文创品类单一、供应链薄弱的状况。‎ B. 大英博物馆、冬宫博物馆、波士顿艺术博物馆等海外著名博物馆入驻天猫，让这次“集体上天猫潮”具有了更广泛的国际影响。‎ C. 天猫与博物馆合作，主要注重的不是数量而是其影响力和能深度开发的文化资源，这样才能把更具有价值的文化传递给消费者。‎ D. 过去一年博物馆电商平台访问量远远超过全国博物馆接待人次，其中很大一部分是年轻用户，这让古老的博物馆焕发了新生机。‎ ‎5. 下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 材料一介绍了电商平台和博物馆的合作大大推动了博物馆文创产业的发展，材料二进一步反映出文创产业的发展现状和巨大潜力。‎ B. 博物馆跨界衍生品往往因和日常生活紧密结合而更受年轻人喜爱，成为网友抢购的“爆款”，占据了文创产品市场的大部分份额。‎ C.‎ ‎ 《长安十二时辰》里对长安生活复原，将中国传统文化融入电视剧创作中，找到了中国传统文化与电视剧创作的一种根本性联系。‎ D. 《长安十二时辰》中对贺知章、李白诗句的解读并不符合历史真实，但这种高匹配度的转换在多元化现代传播中是很成功的创意。‎ ‎6. 我国文创产业如何让悠久的历史文化更好地融入当代生活?请结合材料简要分析。‎ ‎【答案】4. B 5. C ‎ ‎6. ①借助互联网技术把历史文化传递给消费者，带动文化产业发展。‎ ‎②将历史文化与日常生活结合，带动文化传承，提高审美情趣。‎ ‎③注重历史文化的精神性传承，恰当转换使其获得鲜活的当代性。‎ ‎④借鉴国外的成熟经验，建立起历史文化商业开发的商业链。‎ ‎【解析】‎ ‎【4题详解】‎ 本题考查对文本内容的筛选和理解能力。解答此类题目首先要明确题干要求，然后认真阅读文本，锁定答题区间，然后筛选出答案。B项，“冬宫博物馆波士顿艺术博物馆等海外著名博物馆入驻天猫”错误。原文为“冬宫博物馆、美国波士顿艺术博物馆已经在来天猫的路上”，冬宫博物馆、波士顿艺术博物馆尚未入驻。故选B。‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查的是对文本内容的概括和分析能力。解答此类题目首先要注意认真研读文本，然后将选项与文本内容进行细致的比对分析。C项，“找到了中国传统文化与电视剧创作的一种根本性联系”理解错误。原文有“对长安生活复原，都在引发作者和读者在文化和审美层面共鸣以致共情”；“如何在当代电视剧创作中融入中国传统文化?关键在于要找到中国传统文化与电视剧创作的一种根本性联系”。可见“长安生活复原”不是“根本性联系”。故选C。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查的是归纳和概括原文要点能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后筛选主要的信息，并对筛选的信息按照不同的角度进行整合，最后得出答案。本题问“我国文创产业如何让悠久的历史文化更好地融入当代生活”，文中相关信息有：“天猫平台提供了一个互联网化的解决方案……把博物馆有价值的文化和IP有效的传递给消费者，以此带动文化产业发展”；“围绕历史文化IP的开发和授权，在国外已经形成一条成熟的产业链，丰富的历史文化IP开发成为博物馆运营收入中重要的一环”；“跨界衍生品在整体文创产品市场份额高达72‎ ‎％，……跟我们的生活离得太远……引发作者和读者在文化和审美层面共鸣以致共情，更多富有民族文化审美……”；“找到中国传统文化与电视剧创作的一种根本性联系……内在的、精神性的融合与传承，这虽是一种润物无声水过无痕式的转化，但一定是内在的精神性传承，中国传统文化与电视剧创作的一种根本性联系……传统文化的成功转化，使传统文化获得了鮮活生动的当代性”。概括整合以上信息可以得出答案。‎ ‎【点睛】实用类类文本阅读的选择题，主要集中的是对文意理解的考查，考生要注意选项中常见的错误有曲解文意、枉加推断、无中生有、张冠李戴等问题，考生要结合对文意的理解准确判断选项中的表述是否正确。总之，这类试题考生要注意认真研读作品内容，然后将原文与选项进行认真的比对分析，这样就能很好的完成这类试题。‎ ‎(三)文学类文本阅读 阅读下面的文字，完成下面小题 猎狼 梁亚平 猎人枪口对着一只花狼，三点一线，准备扣机。忽然听到呯一声枪响，又砰呯几声。‎ 听到枪声，花狼一下子窜进树林里去了。‎ 猎人趴在地上一动不动，侧耳细听，听到的还是风吹树叶的沙沙声;张眼细看，看到的还是茂密的丛林与荆棘。过了很久，确定安全了，猎人才从地上爬起来，提起猎枪，拎着刚才打的兔子，向家的方向走去。‎ 地上躺着一个人!猎人提高警惕，放慢脚步，双手握枪，手指扳着扳机，一步一步探着上前。粗布衣服，衣服上满是血迹，显然受伤了——难道是野狼游击队?猎人左手提枪，腾出右手，一探鼻息，人还没死!怎么办?猎人解开这人的扣，胸口上纹着狼头!猎人在周边找一些止血消炎的草药，放在嘴里，嚼烂，用手敷在伤口上，又在身上扯下一块破布，包扎伤口，血终于止住了。‎ 前几天，猎人救过一人，说他是野狼游击队的，叫陈虎，胸口上就纹着狼头。‎ 野狼游击队，在这一带活动频繁，经常在山下伏击敌人，敌人来了，就到山里，敌人多次搜索，都无功而返。‎ 不知什么时候，这人醒了，对猎人说:“是你救我的?‎ 猎人倒过一杯水，递过去。‎ 这人接过水，说:“谢谢。”‎ ‎“都是中国人，客气什么?‎ 沉默一会儿，猎人问:“你是野狼游击队?‎ ‎“是呀，你也知道野狼游击队?”‎ ‎“你们野狼游击队在这一带打鬼子，谁人不知。猪人说，“我还认识你们队里一个叫陈虎的呢。‎ ‎“他是我们队长，人称头狼——你怎么认识我们队长?”‎ 猎人说:“前几天，我在打猎，听到枪声，发现一个人被鬼子追赶，还受了伤，我开枪引开鬼子，带鬼子在在山林里捉速藏，甩开了，再来救这个人，后来才知道，他是野狼游击队的陈虎。”猎人咬着牙说:“两年前，孩子他娘遭鬼子杀害，我就自制了一把猎枪杀了两个鬼子，为孩子娘报了仇，就带着孩子躲到山里来了。”‎ ‎“鬼子太可恶了。”‎ ‎“如果不是孩子还小，要人照顾，我还想跟你们野狼游击队打鬼子呢。”‎ 谈话中，猎人了解到，这人在野狼游击队里，人称刀狼，猎人说:“子弹要赶快取出来，否则伤口会发炎。”‎ 刀狼说:“你来吧!我忍得住。”‎ 猎人取来一把小刀，把刀放到灶火上烘烧，又到门外找来消炎止血草药，放到碗里搞烂，再给刀狼一块毛巾，说:“咬住它。”‎ 子弹取出来了，猎人把草药敷在伤口上，包扎好，说:“安心在这里养伤。”‎ 刀狼在茅屋里住了下来。‎ 一天，刀狼说:“我伤口没事了，我要回去找队伍。”‎ 二天，刀狼又说:“我方向感差，虽然整天在大山里跑，还是认不得去石镇的路。”‎ 三天，猎人也不挽留，拿出一件上衣，说:“你的衣服穿了几个洞，你换上我这件吧，虽然破旧了，可已经补好。”‎ 四天，猎人又说:“这是你们队长的衣服，我给他补好了，你带回给他吧。”‎ 五天，猎人还包了几个准备做午餐的煎饼，说:“带上路上吃。”‎ 六天，猎人叫来10岁的儿子，咐:“你带叔叔去石镇”‎ 儿子在山林里生活了两年，大山就像自己家里一样熟悉 ‎“后会有期。”刀狼一抱拳，跟着孩子走了。‎ 山高林密，孩子带着刀狼，在没有路的山上左拐右拐，上山，下山，就来到一个小山坡上，孩子指着前面的大山说:“沿着山脚一直走，走出大山，就到石镇”说完就转身回家。‎ 突然一声枪响，刀狼应声而倒。‎ 猎人提着枪口还冒烟的猎枪走来，孩子问:“爹，干吗打死野狼游击队叔叔?‎ 猎人说:“他不是游击队叔叔，他是鬼子。”‎ ‎“鬼子?你怎么知道他是鬼子”‎ ‎“刚才他想杀你。”‎ 孩子一看，刀狼手上果然握着一把爹帮他取子弹的小刀。‎ ‎“爹，他胸口不是也纹着狼头吗?‎ ‎“狼头谁都可以纹上去的，你还记得前些天我救的那位叔叔吗?他的衣服破了，把我的给他穿，他不要，他说共产党的队伍，不拿群众一针一线。这个刀狼，他说大山里的路不熟悉，我就怀疑他不是野狼游击队。野狼游击队，就是依靠大山，与鬼子周旋，怎么可能认不得山路?我给衣服，是试探他，他穿了，我让他带衣服给队长，也是试探他，他也接了，他连队长穿什么衣服都不知道，就更加可疑了。我给他煎饼，他也拿了，这更加证实我的判断。我让你带路，我远远跟着，如果他是鬼子，一定在认得路之后，对你下手，果然，你一转身，他就拔刀。”‎ 猎人踹一脚鬼子的尸体，狠狠地说:“真是一点人性都没有的狼，老子救了你，你还要杀我孩子。‎ ‎(选自《小小说大世界》2019年第1期，有删改)‎ ‎7. 下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是 A. 小说开头描写突如其来枪声，渲染了一种紧张危险的气氛，巧妙地设置悬念，激发了读者的阅读兴趣，也为下文的情节发展做了铺垫。‎ B. 小说从“一天”写到“六天”，并独立成段，看似繁琐实则巧妙:不但线索清晰，形式整饬，而且自然展现了时间的推移、情节的推进。‎ C. 小说中野狼游击队队长陈虎虽没有正面出场，但透过猎人之口，读者仍可以看到一个纪律严明、不拿群众一针一线的革命军人生动形象。‎ D. 小说以“猎狼”为题，一语双关:既指在大山里与敌周旋的野狼游击队，又喻猎人猎杀像狼一样“一点人性都没有的”恩将仇报的鬼子。‎ ‎8. 小说中的猎人有哪些突出的性格特点?请结合文本简要分析。‎ ‎9. 画线的文字有何作用?请结合全文简要分析。‎ ‎【答案】7. D 8. ①警惕性高：听到枪声后趴在地上一动不动，确定安全后才离开；救人时提高警惕，保持戒备状态。②勇敢机智：先开枪引开鬼子，带鬼子在山林里捉迷藏以甩开鬼子，然后再来救陈虎；多次试探并正确识别最后成功除掉鬼子假冒的游击队员。③爱憎分明：热爱妻子、孩子和游击队员，冒死营救游击队员；对鬼子充满仇恨，毫不留情。④富有生活智慧：会用草药止血消炎疗伤，能取出身体内的子弹。 ‎ ‎9. ①照应前文相关内容，使小说情节前后呼应，结构严密；②借助语言描写，突出猎人的机智、精细，使人物形象更加鲜明生动；③运用对比，揭示共产党的队伍与鬼子的区别，表达了对共产党队伍的赞颂之情，拓展和深化了小说主题。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 本题考查对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏能力。解答本题，应从语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解等角度分析判断。根据对文本内容的感知与理解，仔细辨识选项与原文的细微差别，做出判断。‎ D项，“既指在大山里与敌周旋的野狼游击队”不正确。应是指猎人猎杀花狼。‎ 故选D。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查分析人物形象的能力。分析人物形象首先应结合着文中叙述性的语句，从身份、地位、修养、气质等总体上把握小说人物形象特点，然后根据小说中描写这个人物的言行举止的语句，以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句，直接提取或概括即可。“猎人趴在地上一动不动，侧耳细听”“放慢脚步，双手握枪，手指扳着扳机，一步一步探着上前”， 听到枪声后趴在地上一动不动，确定安全后才离开。这些都可见猎人警惕性高。“我开枪引开鬼子，带鬼子在在山林里捉速藏，甩开了，再来救这个人，后来才知道，他是野狼游击队的陈虎。”“这个刀狼，他说大山里的路不熟悉，我就怀疑他不是野狼游击队。”这些可见猎人勇敢机智。猎人对待疑似游击队员悉心救治，对待游击队长陈虎，他舍命相救，当发现鬼子假扮游击队员时果断将其打死。可见其爱憎分明。“猎人在周边找一些止血消炎的草药，放在嘴里，嚼烂，用手敷在伤口上，又在身上扯下一块破布，包扎伤口，血终于止住了。”他还能自己动手帮助伤者取下身上的子弹。可见猎人富有生活智慧。‎ ‎【9题详解】‎ 此题考查把握文中重要句子含义及赏析精彩语言表达艺术的能力。对句子的理解一定要做到词不离句、句不离段、段不离篇，因此不能孤立理解这个词，应联系全文。具体答题中要做到“三结合”，及结合句子本身（是否使用修辞手法或其它手法）、结合上下文、结合主旨（句子的含义不能脱离、背离主旨）。划线句子是猎人给孩子讲述辨别并除掉假冒游击队员的鬼子的整个过程。这部分内容，与前文伤者被救时的情形形成对照，前后呼应。“这个刀狼，他说大山里的路不熟悉，我就怀疑他不是野狼游击队。”“我给衣服，是试探他，他穿了，我让他带衣服给队长，也是试探他，他也接了，他连队长穿什么衣服都不知道，就更加可疑了。”“我给他煎饼，他也拿了，这更加证实我的判断。” 借助语言描写，突出猎人的机智、精细，使人物形象更加鲜明生动。通过这个刀狼的行为与共产党人进行对比，“他拿了群众的衣服，吃群众的煎饼”，运用对比，揭示共产党的队伍与鬼子的区别，表达了对共产党队伍的赞颂之情，拓展和深化了小说主题。‎ ‎【点睛】分析人物形象的五种角度：‎ ‎①从所交代的人物身份、地位、职业、技能、经历、教养、气质，品质等方面。‎ ‎②从塑造人物形象都的方法即语言描写、动作描写、心理描写、细节描写等方法。‎ ‎③从情节的发展入手透视人物思想性格。‎ ‎④从分析环境入手，探究人物的命运及思想性格之所以如此的社会原因。‎ ‎⑤从作者的议论和评价或作品中其他人物的评价入手。‎ 二、古代诗文阅读 ‎（一）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下列小题。‎ 林兴祖字宗起，福州罗源人。至治二年，登进士第;授承事郎、同知黄岩州事，三迁而知铅山州。铅山素多造伪钞者，豪民吴友文为之魁，远至江淮、燕蓟，莫不行使。友文奸黠悍鸷，因伪造致富，乃分遣恶少四五十人，为吏于有司，伺有欲告之者，辄先事戕之，前后杀人甚众，夺人妻女十一人为妾。民罹其害，衔冤不敢诉者十余年。兴祖至官，曰:“此害不除，何以牧民!”即张榜禁伪造者，且立赏募民首告，俄有告者至，佯以不实斥去；又有告获伪造二人并赃者乃鞫之款成友文自至官为之营救兴祖命并执之须臾，来诉友文者百余人，择其重罪一二事鞫之，狱立具，逮捕其党二百余人，悉置之法。民害既去，政声籍甚。升南阳知府，改建德路同知;俱未任。至正八年，特旨迁为道州路总管，行至城外，撞贼已迫其后，相去仅十余里。时湖南副使哈剌帖木儿屯兵城外，闻贼至，以乏军需，欲退兵，兴祖闻，即夜诣说留之。哈剌帖木儿曰:“明日得钞五千锭、桐盾五百，乃可破贼。”兴祖许之。明日甫入城视事，即以恩信劝谕盐商，贷钞五千锭。且取郡楼旧桐板为盾，日中皆备。哈刺帖木儿得钞、盾，大喜，遂留，为御贼计。贼闻新总管至，一日具五百盾，以为大军且至，中夕遁去。永明县洞瑶屡窃发为民害，兴祖以手榜谕之。皆曰:“林总管廉而爱民，不可犯也。”三年不入境。春旱，虫食麦苗，兴祖为文祷之，大雨三日，虫死而麦稔。已而罢兴作，赈贫乏，轻徭薄敛，郡中大治。宪司考课，以道州为最。以年老致仕，终于家。‎ ‎(选自《元史·良吏传》)‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 又有告获伪造二人并赃者/乃鞫之/款成/友文自至官/为之营救/兴祖命并执之/‎ B. 又有告获伪造二人/并赃者乃鞫之/款成/友文自至官/为之营救/兴祖命并执之/‎ C. 又有告获伪造二人并赃者/乃鞫之款成友文/自至官/为之营救/兴祖命并执之/‎ D. 又有告获伪造二人并赃者/乃鞫之/款成友文自至官为之/营救兴祖/命并执之/‎ ‎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 A. 至治，年号。年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号。一个皇帝所用年号少则一个，多则十几个。‎ B. 知府，别称“太守”，是中国古代地方官职名，是州郡最高行政长官，掌一府之政令，总领各属县。‎ C. 考课，考，就是考察自中央至地方各级官吏在其任职期间执行国家法令的具体表现；课，依照国家的行政计划进行督课。‎ D. 致仕，指古代官员正常退休叫“致仕”，与此意思相近的词语还有“致事”“休致”“休沐”等。源于周代，汉以后形成制度。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 永明县的少数民族听说林兴祖廉洁爱民，看见了林兴祖亲自写的劝谕的榜文，三年没有进入道州境内。‎ B. 林兴祖颁布禁伪钞令不久，就有一个人前来告发，他假装用不符合实情的理由将那个人斥责离去。‎ C. 林兴祖为百姓铲除祸害，声誉大振。升任南阳知府，改任建德路知府，但他都没有到任。至正八年，升任道州路总管。‎ D. 湖南副使哈剌帖木儿在城外驻军，听说敌人到了，以缺乏军需物资为借口，想要撤兵，后在林兴祖的反复劝说下，才答应不撤兵。‎ ‎13. 把文中画横线句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）明日甫入城视事，即以恩信劝谕盐商，贷钞五千锭。‎ ‎（2）已而罢兴作，赈贫乏，轻徭薄敛，郡中大治。‎ ‎【答案】10. A 11. D 12. D ‎ ‎13. （1）第二天兴祖刚进城任职，就用朝廷的恩德信义来劝告晓谕盐商，（从他们那里）借到五千锭钱钞。‎ ‎（2）不久又停止兴建土木工程，赈济贫穷的人，减轻徭役和税收，道州境内治理得非常好。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 此题考查学生文言文断句能力。解答此类题，考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，而且还应具备一定的文化素养。文言断句有很多的标志，比如：对称短语、排偶句式、顶真修辞等等。还可以利用名词代词在句中担当的成分（主语或宾语）来断。‎ 句意为：又有人告发并抓获了两个伪造钱币的人和赃物。(兴祖)就审问他们，他们慢慢认罪了。吴友文亲自到官府来，营救他们，兴祖命令逮捕了他。‎ ‎“又有告获伪造二人并赃者”“又有人”是主语部分，“告获”连动短语做谓语，“伪造二人并赃者”宾语部分，“二人并赃者”意思是“人和赃物”，是双宾语，这是一个完整而独立的句子，“者”后应该断开；排除B项。‎ ‎“乃鞫之”，乃，表承接关系的副词，就；承前省略主语“兴祖”，“鞫”，动词，审查审问，做谓语；“之”，代词，他们，做宾语。可见这是一个独立而完整的句子，“乃”前“之”后应该停顿，排除C项。‎ ‎“款成”，“款”，慢慢地，做“成”的状语，“（他们）慢慢认罪了”，这是完整的句子；“友文自至官”，“友文”，人名做主语，“至”，动词谓语部分，“官”，官府，地点作补语，“自”亲自，做“至”的状语，这是完整的句子。可见“成”后“友”前应该停顿，排除D项。‎ 故选A。‎ ‎【11题详解】‎ 此题考核理解古代文化常识的能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意结合语境的含义作答。‎ D项，“与此意思相近的词语还有……‘休沐’等”，表述错误。休沐，休息洗沐，犹休假，并非退休回家。‎ 故选D。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。此类题答题时，注意对读选项和原文，寻找时间、地点、人物、时间、手法以及重点词句的翻译上的错误。本题要求选出“对原文内容的概括和分析，不正确的一项”。‎ D项，“后在林兴祖的反复劝说下，才答应不撤兵”，理解错误，原文说“哈剌帖木儿曰:‘‎ 明日得钞五千锭、桐盾五百，乃可破贼。’兴祖许之。明日甫入城视事，即以恩信劝谕盐商，贷钞五千锭。且取郡楼旧桐板为盾，日中皆备。哈刺帖木儿得钞、盾，大喜，遂留，为御贼计”，可见，是在劝说后，哈喇铁木儿得到钱钞盾牌后非常高兴，就留了下来，筹划抵御敌人。‎ 故选D。‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查学生文言文翻译能力。文言翻译是文言文的必考内容，翻译以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。（1）中，明日，第二天；甫，刚刚；视事，官员初到某地任职；即，就；以，用；恩信，恩德信义；劝谕，劝告晓谕；贷，借。‎ ‎（2）中，已而，不久；罢，停止；兴作，兴建土木工程；赈，救济；贫乏，形容词作名词，贫穷的人；轻，形容词使动用法，减轻；薄，形容词使动用法，减少；敛，税收；大治，治理的非常好。‎ ‎【点睛】文言文语句翻译，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”，翻译为没有查处；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。‎ 参考译文：‎ 林兴祖，字宗起，福州罗源人。至治二年，考取进士，被授予承事郎、同时主持黄岩州的事务，三次晋升而执掌铅山州的事务。铅山州一向有许多造假钞的人，吴友文是这些横行不法的人中的首领，远到江淮、燕蓟等地，(他们)都敢伪造钱币。吴友文狡诈、蛮横、凶狠，由于伪造假币而致富，于是分别派遣四五十名品行恶劣的年轻人，到有关部门去做差役，窥探(如果)有人想要告他们的状，就先役使人杀掉他，前后杀人很多，又抢夺别人的妻女十一人做妾。百姓遭受他们的祸害，含冤而不敢申诉达十多年。兴祖到任，说：“这些祸害不铲除，何以治理百姓！”立即张榜告示禁止伪造钱币，并且立即嘉赏征求出面告发的百姓。不久就有一个告发的人到，(兴祖)假装用不符合实情的理由斥责他离去；又有人告发并抓获了两个伪造钱币的人和赃物．(兴祖)就审问他们，他们慢慢认罪了。吴友文亲自到官府来，营救他们，兴祖命令逮捕了他。不一会儿，来控诉吴友文的有一百多人，(兴祖)选择了其中罪行重的一两件事审问他，案卷立刻写出。逮捕了他的同党二百多人，全部给予法办。百姓的祸害剪除之后，(兴祖的)政治声誉借此大振。升任南阳知府，改任建德路知府，都没有到任。至治八年，特别降旨升官为道州路总管，走到城外，碰见敌人已逼近他的后面，相距仅二十里。当时湖南的副使哈喇铁木儿驻军在城外，听说敌人到了，因为缺乏军需物资，想要撤兵，兴租听说后，就在夜里到蓟(哈喇铁木儿)那里劝说他留下。哈喇铁木儿说：“第二天能得到五千锭钱钞、五百副桐木盾牌，才可以打败敌人。”兴祖答应了也。第二天兴祖—进城办公，就用恩德和信用劝说盐商，借到五千锭饯钱。并且拿来城楼上的旧桐木板做盾牌，中午的时候全齐备了。哈喇铁木儿得到钱钞盾牌后非常高兴，就留了下来，筹划抵御敌人。敌人听说新总管到了，一天置备五百副盾牌，以为大军就要到来，半夜逃走了。永明县的洞瑶人多次出来危害百姓，兴祖亲自写榜文劝说他们。(洞瑶人)都说：“林总管廉洁而爱民，不可以侵犯。”三年没有入境。春天发生旱灾，虫子吃麦苗，兴祖写文章祈祷上苍，大雨下了三天，虫子死了麦子成熟了。不久又停止兴建土木的工程，赈济贫穷的人，减轻徭役和税收，郡里非常太平。宪司考核，认为道州最好。因为年岁大辞去官职，终老在家。‎ ‎（二）古诗文阅读 阅读下面这首唐诗，完成小题 献始兴公①‎ 王维 宁栖野树林，宁饮涧水流。不用坐粱肉，崎岖见王侯。‎ 鄙哉匹夫节，布褐将白头。任智诚则短，守仁固其优。‎ 侧闻大君子，安问党与雠。所不卖公器，动为苍生谋。‎ 贱子跪自陈：可为帐下不？感激有公议，曲私非所求。‎ ‎【注】①始兴公，即张九龄。王维写此诗，希望获得张九龄的赏识提拔。‎ ‎14. 下列对这首诗的赏析不正确的一项是 A. 开篇两句连用两个“宁”字，有利于作者抒发强烈的情感态度和追求志向。‎ B. 第三句中的“粱肉”比喻富贵的生活，“不用”一词表明作者的厌恶之情。‎ C. “匹夫”“贱子”是作者谦称自己，“大君子”则用来赞美张九龄，用语得体恰当。‎ D. “野树林”“涧水流”所营造的意境，与“明月松间照，清泉石上流”有异曲同工之妙 ‎15. 本诗前半部分表现厌恶官场之意，而后半部分又表现欲获赏识提拔之情。前后是否矛盾？请表明你的观点，并结合文本加以分析。‎ ‎【答案】14. B 15. 不矛盾。‎ ‎①作者厌恶官场，表现其清高、守仁的节操。‎ ‎②所拜求之人具有一心为公、心系苍生的君子风格。‎ ‎③作者以此希望得到公平的对待，以施展才华，而非屈从私心。因此，不矛盾。‎ ‎【解析】‎ ‎【14题详解】‎ 试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。B项，是借代手法而非比喻。“粱肉”，以粱为饭，以肉为肴。指精美的膳食。故选B。‎ 点睛：诗歌鉴赏的选择题综合考核诗歌形象、语言、表达技巧和文章的思想内容。每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析。注意的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意或只答表层含义，或故意拔高等，一般都存在明显的错误。‎ ‎【15题详解】‎ 试题分析：本题主要考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。此类试题解答时，答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。本题需要明确观点，结合诗句内容分析。此诗开头四句说，宁愿栖隐山林，宁愿过清贫淡泊的生活，也不愿为了追求富贵享乐而阿谀巴结王侯。接着的四句进一步表明心迹，表示宁可一辈子做布衣，也不肯卑躬屈膝地谋求仕进。自己坚持气节，不善圆通，在道德操守上，却能始终如一。不管出仕还是入仕都不能丧失自己的人格，表达诗人自己刚直不阿的性格。诗的后半转到希望张九龄任用自己的意思上来，而在思想脉络上仍与前半部分密切相承。诗人先以第三者从旁听说的口吻赞扬始兴公。大君子，指张九龄。他作为一个贤明的宰相，用人唯贤，而不结党营私；对于国家的官爵，不徇私出卖。他的所作所为，无不为老百姓着想。诗很自然地转入向张九龄陈情的本意。诗人恭敬虔诚地问：像我这样的人，可以做您的下属吗？这一“跪”一问中，包含着王维对张九龄由衷的倾慕，和渴求得到他的信任的强烈愿望。但是，诗人决不是向对方阿谀奉承，乞求利禄。并不希望对方为他而徇私情。最后两句即表明这种态度：若是出于公正而任用我，我非常感激；如果任用我而存有私心，则不是我所希望的。这样的结尾，既表达了自己的要求，也照应了上文对张九龄正直无私精神的颂扬，同时又表现了自己讲气节、重操守的品格，使诗歌在结构上很完整，思想境界也很光明磊落。所以，不矛盾。‎ ‎(三)名篇名句默写 ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）郑板桥说:“室雅何须大，花香不在多。”刘禹锡在《陋室铭》中也用“_________，_________”两句写出了他的雅室清幽，草色翠绿。‎ ‎（2）岑参的《白雪歌送武判官归京》“___________，___________”两句从视觉角度描绘了一幅色彩鲜明的画面，同时通过夸张手法极为新颖传神地描摹出塞外的严寒。（3）《岳阳楼记》一文中动静结合，描写洞庭湖月夜美景的句子是___________，___________。‎ ‎【答案】 (1). 苔痕上阶绿 (2). 草色入帘青 (3). 纷纷暮雪下辕门 (4). 风掣红旗冻不翻 (5). 浮光跃金 (6). 静影沉璧 ‎【解析】‎ ‎【详解】此题考查学生名句默写的能力。在默写名句名篇时，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清洁，字迹清楚，笔画清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不误写。高考所选择的名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性，考生经常在这些“浅水滩”“翻船”，原因是光背不写，光记不辨，不知道联系句意和古文的特性来区分。所以在平时对名句记忆时要立足于对诗句的理解，在理解的基础上记忆既准确还不容易写错字，然后要立足于“写”，不要背下来但得不到分数。本题要注意如下字词：苔痕、帘青、暮、辕、掣、跃、璧。‎ 三、语言文字运用 ‎ 阅读下面的文字，完成各题。‎ ‎100年前，中国大地 了震惊中外的五四运动。五四运动以磅礴之力 了中国人民和中华民族实现民族复兴的信心，孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的五四精神。五四精神的核心是爱国主义精神，中国的爱国主义精神更多地体现为“家国情怀”，五四运动时，面对国家和民族生死存亡，一批爱国青年 ，全国民众奋起抗争，誓言“国土不可断送、人民不可低头”，奏响了浩气长存的爱国主义壮歌。‎ ‎“知责任者，大丈夫之始也;行责任者，大丈夫之终也。”（ ）。五四时代的青年们心怀天下，为济世救民，不惜 ，慷慨赴难。秉承五四精神，家国同构，以复兴宏愿激发个体的神圣感，借此建立起当代青年的精神支撑和奋斗动力，最终实现民族复兴中国梦，这才是五四精神最大的当代价值，也才是我们对五四运动100周年最好的纪念。‎ ‎17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是 A. 爆发 鼓动 临危受命 夙夜在公 B. 暴发 鼓动 挺身而出 舍身取义 C. 爆发 鼓舞 挺身而岀 舍身取义 D. 暴发 鼓舞 临危受命 夙夜在公 ‎18. 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 A. 责任和担当,乃是家国情怀的精髓 B. 家国情怀的精髓，乃是担当和责任 C. 责任和担当，家国情怀的精髓就体现在里面 D. 家国情怀的精髓，就体现在担当和责任里面 ‎19. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是 A. 家国同构,秉承五四精神，以复兴宏愿激发个体的神圣感，借此建立起当代青年的精神支撑和奋斗动力 B. 秉承五四精神，家国同构，以复兴宏愿激发个体的神圣感，借此建立起当代青年的精神支撑，加快当代青年的奋斗动力 C. 家国同构,秉承五四精神，以复兴宏愿激发个体的神圣感，借此建立起当代青年的奋斗动力和精神支撑 D. 秉承五四精神，家国同构，以复兴宏愿激发个体的神圣感，借此建立起当代青年的精神支撑，增强当代青年的奋斗动力 ‎【答案】17. C 18. A 19. D ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，即选出“正确”或“不正确”的一项，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。本题中，“爆发”，①火山内部的岩浆突然冲破地壳，向四外迸出。如火山爆发。②突然发作；（事变）突然发生。如爆发革命，爆发战争。“暴发”，①突然发财或得势。②突然发作。如山洪暴发。本题中，第一处横线，根据语境，此句是说五四运动突然发生，且与革命、战争、开火有关，因此应该选用“爆发”，排除选项B、D。“鼓动”，是指用语言、文字等激发人们的情绪，使他们行动起来，含贬义。“鼓舞”，是使振作起来，增强信心或勇气，褒义词。本题中，第二处横线，根据语境，可知此处所填词语要与“信心”搭配，因此只能选用“鼓舞”，排除选项A ‎。“临危受命”，指在危难之际接受任命。“挺身而出”，形容面对着艰难或危险的事情，勇敢地站出来。本题中，第三处横线，根据语境，此句是说面对国家和民族生死存亡，一批爱国青年主动地、勇敢地站出来奋起抗争，而不是被动接受的任命，因此应该选用“挺身而出”。“夙夜在公”，指从早到晚，勤于公务。“舍身取义”，是指为了正义事业不怕牺牲。第四横线处，根据语境，此句是说五四时代的青年们心怀天下，为济世救民，不惜牺牲自己的生命，因此此处应选用“舍生取义”，此外，“舍身取义”与后面的“慷慨赴难”常常连用。故选C。‎ ‎【18题详解】‎ 本题考查学生语言表达的连贯性。解答此类题目，首先要明确设题的形式，如本题是从文中抽出一句话让考生进行选择，考生要把握前后的语境，明确主语的一致性，明确句式的对称性，明确前后内容的相互照应。本题中，括号前面“知责任者，大丈夫之始也;行责任者，大丈夫之终也。”，此句中心话题为“责任”，前一句是说明白责任，后一句是说担当责任，为保持句子的连贯性，括号内句子的主语应为“责任和担当”，此外，B、D两项把“责任和担当”的顺序表述成了“担当和责任”，明显与前文不能对应，因此选项B、D排除；C项中，“责任和担当，家国情怀的精髓就体现在里面”上下两个句子脱节，不连贯；A项中，“责任和担当,乃是家国情怀的精髓”，表述简洁明确，且与上下文语意贯通，在此处起承上启下的过度作用。故选A。‎ ‎【19题详解】‎ 本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分是否有误。本题中，A项，“建立……支撑和动力”，其中“建立……动力”搭配不当；B项，“加快……动力”搭配不当；C项，“建立……动力和支撑”，其中“建立……动力”搭配不当；此外，“家国同构”是在秉承五四精神的前提下进行的，因此“秉承五四精神”应在前，“家国同构”应在后；故选D。‎ ‎20.在下面一段文字横线处补写出恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。‎ 垃圾分类是垃圾进行科学处理的前提，为垃圾的减量化、资源化、无害化处理奠定基础。①_____。一是将易腐有机成分为主的厨房垃圾单独分类，为垃圾堆肥提供优质原料，生产出优质有机肥，有利于改善土壤肥力，减少化肥施用量；②_________________，减少了垃圾中的重金属、有机污染物、致病菌的含量，有利于垃圾的无害化处理，减少了垃圾处理的水、土壤、大气污染风险；三是提高了废品回收利用的比例，减少了原材料的需求，减少二氧化碳的排放；四是③_________，提升全社会对环卫行业的认知，减少环卫工人的工作难度，形成尊重、关心环卫工人的氛围。‎ ‎【答案】 (1). 那么，垃圾分类的好处有哪些呢？ (2). 二是将有害垃圾分类出来 (3). 普及环保与垃圾分类的知识 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。此题属于补写上下句题。此类试题一般根据上下文的语境，填上与前文或后文相照应的语句。“补写句子”这类题目一般要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密，并且不能照抄材料，另有字数限制。所补写的句子的内容来源文本。‎ 通过前语境确定中心话题为“垃圾分类”，根据后语境确定第①空应该是总结下文的中心句，根据一、三、四的内容“为……提供……，为……奠定基础……有利于……减少了……提升……形成……”分析出共性点为“垃圾分类的好处（或裨益）”，据此确定第①空答案。‎ 根据上下文很容易判断出②处应该是好处“二”，而且应该是对下文“减少了垃圾中的重金属、有机污染物、致病菌的含量，有利于垃圾的无害化处理，减少了垃圾处理的水、土壤、大气污染风险”的总结，再参考另外三点，结构谋篇的思路也是先总结分类的角度，仔细分析所统领的部分“重金属、有机污染物、致病菌”“无害化处理”，可以判断总结句的信息应该是针对“有害垃圾的处理”，所以第②处应该填写“二是将有害垃圾分类出来”。‎ 第③处方法同第②处一样，先看统领部分的信息“提升全社会对环卫行业的认知”“形成尊重、关心环卫工人的氛围”，可见应该是关于“怎么做”而谈，所以第③空应该填“宣传或者普及垃圾分类（环保）的常识”‎ ‎【点睛】具体说，所补写的句子的内容、语言要从上下文的有关材料中去提炼和概括，离开文本不可能补写正确。所补写句子与上下文关系：或引领下文，或总结上文，或与上下文衔接连贯。“词语从文本中来”“引领、总结、衔接”这两层意思综合起来，我们会发现答案已呼之欲出，有些答案并不是唯一的，一句话百样说，意思对即可。‎ ‎21.请对下面这段新闻报道文字进行压缩。要求保留关键信息，句子简洁流畅，不超过50个字。‎ 第七届世界军人运动会圣火火种采火仪式现场设置在人民军队诞生地、南昌八一起义纪念馆革命旧址。2019年8月1日上午7时许，无产阶级革命家、军事家方志敏烈士的曾孙女方铭璐身着白色长裙，在礼兵的护卫下缓步走向革命先烈雕塑并行注目礼，随后手握采火棒将其伸向银色的凹面镜。约10秒后，采火棒被成功点燃。‎ 火炬传递启动仪式现场设置在以南昌起义为主题的八一广场。在1500多名军民的见证下，第七届世界军人运动会执行委员会主任杨剑，用来自人民军队诞生地的火种，点燃了安放在八一南昌起义纪念塔前的圣火盆。国际军事体育理事会秘书长曼比·科伊塔点燃第一支火炬，江西省委书记刘奇从曼比·科伊塔手中接过火炬，交给第一棒火炬手彭勃。与此同时，2019只和平鸽腾空而起。沿着人民军队发展壮大的8块军史主题浮雕，军运会火炬在广场内进行了20棒的传递。‎ ‎【答案】关键信息：①2019年8月1日；②第七届世界军人运动会圣火火种采集和火炬传递启动仪式；③在南昌举行。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查压缩语段的能力。这是一段新闻报道，解答此类题型时，时间、地点、事件三要素要齐全，表达要通顺。‎ 本题中每一段的第一句是中心句，提炼事件分别为“第七届世界军人运动会圣火火种采火仪式”和“火炬传递启动仪式”；时间是在“2019年8月1日”；地点分别为“南昌八一起义纪念馆革命旧址”和“以南昌起义为主题的八一广场”，可概括为地点“南昌”。可据此分析作答。‎ 四、写作 ‎22.阅读下面的材料，根据要求写作。‎ ‎（第一首《义勇军进行曲》）‎ 起来 不愿做奴隶的人们/把我们的血肉筑成我们新的长城/中华民族到了最危险的时候/每个人被迫着发出最后的吼声/起来 起来 起来 /我们万众一心/冒着敌人的炮火 前进/冒着敌人的炮火前进/前进 前进 进 ‎（第二首《我的祖国》）‎ 一条大河波浪宽/风吹稻花香两岸/我家就在岸上住/听惯了艄公的号子/看惯了船上的白帆/这是美丽的祖国/是我生长的地方/在这片辽阔的土地上/到处都有明媚的风光……‎ ‎（第三首《我和我的祖国》）‎ 我和我的祖国/一刻也不能分割/无论我走到哪里/都流出一首赞歌/我歌唱每一座高山/我歌唱每一条河/袅袅炊烟小小村落/路上一道辙……‎ 在上面三首歌词或歌词节选中任选一首，作为文章的开头和结尾（可部分引用，开头和结尾所引文字不计入800字内），以“歌声响起”为题，写一篇记叙文。要求：立意积极向上，叙事符合逻辑；时间、地点、人物、叙事人称自定；有细节描写。‎ ‎【答案】歌声响起 ‎“我和我的祖国，一刻也不能分割……”看着大荧幕上一张张灿烂又坚定的笑脸，我再一次被这再熟悉不过的有魔力般的旋律激动得热泪盈眶。‎ 这个视频是我和我的高中校友们共同制作的。最近各个高中都在开展“我和我的祖国”MV录制活动。我已毕业多年，以校友兼导演身份受邀重回校园主持录制工作，心中很是激动。前来“面试”的学弟学妹们歌喉动听，舞姿优美，可就是少了那么一股劲儿。突然拍头一想，何不让已有些社会经历的同学们来歌唱出他们的深情？‎ 一言既出，四座即合。可惜大家工作都忙，来不及赶回来的便用我国新创造出的全息投影技术与我们遥遥会合。‎ ‎“……我歌唱每一座高山，我歌唱每一条河……”投影中传来我们当年班长沙哑而有些五音不全的嗓音，夹杂着奇怪的波涛声。“哎，老班长！好些年不见，你在哪儿歌唱祖国呢？”我不禁打断老班长忘我的境界。他却神神秘秘一直不肯出现在投影中，镜头摇啊摇，一座小小的青山，一条弯弯的小河，还有——“呀！你在王继才曾经守护的那个小岛上！”“小叶，终于被你发现了啊！我刚刚都那么用力地强调‘每一座高山’‘每一条河’啦！”原来老班长在高三那年读了王继才的事迹后，立下的豪言壮语未曾忘记，后来带领一批又一批年轻人长驻那个本来荒芜破败的小岛。现如今，那里已经“今非昔比”，是一个“仰观宇宙之大，俯察品类之盛”的丰饶之地啦！歌声沙哑有力，飘扬在祖国的边疆之上。‎ ‎“袅袅炊烟小小村落，路上一道辙……”小丽倒是很痛快地挤进了镜头。说“挤”，是因为投影中大部分都是小孩子红扑扑的脸蛋，童稚的歌声袅袅传出，让人不禁心头一软。“小丽？你不是在美国读教育心理学吗？怎么改回托儿所了？”“什么吗！我想着皓首穷经在异国他乡当个二等公民，实在没有回到中国来，运用所学造福一方来得有价值！”小丽说着，搂住旁边的四五个孩子。歌声又响起了，小丽的嗓音清澈而温暖，像一股春流般给人奋进的力量。我一边录着，一边想，多少个小丽回到农村，回到扶贫一线，才给祖国扶贫路上攻下一个又一个难关，啃下一块又一块硬骨头？乡村里晚风悠悠，歌声飘扬在扶贫建设路上。‎ 在我的视频中，还汇集了各方、各行各业的同学们：小力和小刚在海外的校园里挥动国旗放声狂吼直至哽咽，引得外国学生微笑驻足；小方他们在巨大的航母前，戴着安全帽深情歌唱……‎ 我们即使四散各方，也彼此相望。‎ 我知道歌声四处响起，我们和我们的祖国，有一天会变得更好。‎ ‎“我们和我们的祖国，一刻也不能分割。”‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生 写作能力。从题干来看，这是一则命题作文。对于命题作文，考生要先分析命题的类型，是字，是词，或是短语；是动词，是形容词，还是名词。接着就要分析命题的意思，如表面意思是什么，深层意思是什么，或象征意思是什么。明确了这些之后，再进行立意作文即可。‎ ‎【审题】首先分析命题。“歌声响起”的主要话题是“歌声”，根据材料信息，应该围绕《义勇军进行曲》）《我的祖国》《我和我的祖国》三首歌曲中的一首来写作。三首歌曲共性特点都是爱国、富有正能量的。所以本次作文应该是从“歌声响起”的角度来写。所谓“歌声响起”，即正在进行式，可以写歌唱的画面、场景、故事、人物、感觉、领悟、思考等多个视角。但中心论点应该是统一而固定的，自信阳光、乐观积极、我爱我的家乡、祖国等等。最后分析文体，题干要求写作记叙文，考生可以写怎样的“歌声”，什么样的人所唱，唱得效果感悟等。写作的过程要注意用细节描写来展示自己唱什么，看什么，听到了什么，想到了哪些……‎ 参考立意：‎ ‎1.我爱我的祖国 ‎2.我和我的祖国心连心 ‎3.祝福我的祖国越来越好 ‎4.走过艰难险阻，迎来美好明天 可用素材：‎ ‎1.“唱支山歌给党听，我把党来比母亲，山歌好比春江水，党恩好似母爱深。”在七色朝阳的光芒中，在满天彩霞的映衬下，国旗冉冉升起。泪水夺眶而出，模糊了眼眸，掩饰也无济于事，便在心中默念，永远跟党走。‎ ‎2.“把握生命里的每一分钟,全力以赴我们心中的梦,不经历风雨,怎么见彩虹,没有人能随随便便成功……。”是啊，生命短暂必须珍惜；更要活出人生价值，不仅为小我的梦想而努力打拼；更要勇担重责，为早日实现中国梦而好好学习天天向上。‎ ‎3.昨天，“五月的鲜花 开遍了原野。鲜花掩盖着志士的鲜血，为了挽救这垂危的民族，他们曾顽强地抗战不歇。”今日，我们作为新世纪的新青年，定当不负韶光，承五四精神，扬青春风采，为实现祖国繁荣富强、民族伟大复兴而努力奋斗！‎ ‎4.‎ ‎“看铁蹄铮铮踏遍万里河山，我站在风口浪尖紧握住日月旋转”“我真的还想再活五百年，做人一地肝胆，做人何惧艰险”，是呀，新世纪的青年就该无畏无惧，为国家豪情万丈，霸气十足；为未来义无反顾，勇往直前！‎ ‎5.“爱拼才会赢！”青春的我们不该屈从于命运的安排，懈怠颓废，不思进取。保持昂扬的斗志，为早日实现中国梦发挥主力军作用，将自身的梦想与国家、民族的兴衰荣辱紧密相连，在担当中历练，在尽责中成长。‎ ‎6.“国是我的国，家是我的家，我爱我的国，我爱我的家。”成龙一首《国家》唱出了此时此刻我的心情和感受。知行合一，学以致用。把小我融入祖国的大我、人民的大我之中，用“青年梦”托起“中国梦”。‎ ‎7.“五星红旗 你是我的骄傲，五星红旗 我为你自豪，为你欢呼，我为你祝福，你的名字比我生命更重要。”青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。”‎ ‎8.“五星红旗迎风飘扬，胜利歌声多么响亮……”伴随着《歌唱祖国》的乐曲，护旗队、礼兵依次齐步返回。数万名群众仍久久不愿离开，纷纷在天安门广场拍照留念，迎接新年，向祖国送上深深的祝福。‎ ‎9.那是从旭日上采下的红，没有人不爱你的色彩。一张天下最美的脸，没有人不留恋你的容颜……五星红旗你是我的骄傲，五星红旗我为你自豪，为你欢呼我为你祝福，你的名字比我生命更重要，我将用一生来守护你。‎ ‎10.“河山只在我梦萦，祖国已多年未亲近，可是怎么也改变不了，我的中国心。”炎黄子孙血脉相连，心意相通，为祖国，为未来，我们团结一心，共同谱写新世纪的华章。‎ ‎11.正如歌词所唱：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”或许你只是地球上的六十亿分之一，或许你只是宇宙中的一粒沙，但只要尽自己所能奉献社会，虽为小事，但同样能量无限，成就人间美好。‎ ‎12.青年人，风华正茂，正处于学习的好时机，要树立梦想，肩负国家的重任和历史的使命，走遍千山万水，挥毫万山红，举臂托飞舟！美哉中华伟少年，他日神州竞风流！‎ ‎13.“想想明天，又是日晒风吹，无怨无悔，从容面对……带着梦想去追.。”是啊，我是青年便该志存高远，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不懈奋斗中书写人生华章！‎ ‎14. 五星红旗迎风舒展，伴随《义勇军进行曲》飞扬。“起来，不愿做奴隶的人们！把我们的血肉筑成我们新的长城……”爱国心、责任感、担当意识，便不请自来，油然而生，于是我们激情满怀，摩拳擦掌，为未来准备着！‎ 结构层次：文章叙述了我以校友兼导演身份受邀重回校园主持录制工作，通过用我国新创造出全新投影技术，让在祖国四面八方的同学一起唱了一首“我和我的祖国”。‎ ‎【点睛】爱国和责任属于比较宏大的话题，学生写作容易流于说套话，为了避免出现假大空的作文，写作前可以给孩子们提供些鲜活素材，比如名言警句、精彩语段以及新颖典型的事例，建议观看感动中国等专题片；也可以启发孩子们创新思维，不一定非得从大处（历史）着眼，小处落笔可能会更具体有效，富有表现力说服性。‎ 标题是文章的窗口，心灵之眼，在一定程度上来说，透过标题，我们可初步感知作者的文学素养，了解文章的主旨大意。有经验的考生，往往会在作文中，尤其是短时间内就要判定分数的考场作文，拟一个亮丽新颖的标题，留给阅卷老师良好的第一印象。‎ 常见拟题方法有：1、论点式，表现为主谓、动宾短语，或判断句、祈使句形式:直接亮出观点，为阅卷老师节省时间，避免误判；2、问悬式，巧用问句，设置悬念或矛盾，引发兴趣，新奇抢眼；3、并列式，对偶、对仗、排列词语，形成对比、对照、类比关系，整齐生美；3、反复式，指题目中有词语重复的现象，又叫复沓、叠词或反复；4、化用式，巧借相声小品、影视剧歌曲的名字或经典语句，古诗词、名言警句、歌曲题目和歌词等；5、比拟式，巧用比喻、拟人，想象丰富，形象亲切生动。‎ ‎ ‎ ‎ ‎