西藏那曲市第二高级中学2019-2020学年高二上学期期中考试语文试题 14页

西藏那曲市第二高级中学2019-2020学年高二上学期期中 语文试题 一、选择题 ‎1.下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）‎ A. 瑰丽（guī） 憎恶（zèng） 重创（chuàng） 诓骗（kuāng）‎ B. 栈桥（zhàn） 啃啮（niè） 渲染（xuàn） 粗犷（guǎng）‎ C. 熨帖（yùn） 剥削（xiāo） 亵渎（xiè） 徽章（huī）‎ D. 追悼（diào） 惬意（qiè） 称颂（chēn） 砥砺（dǐ）‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生对字音的识记能力，需要考生平时对重点字、同音字、形似字、多音字进行系统归纳并仔细识记，也可总结一些易读错的字音进行强化识记；答题时可以根据词义来辨别，也可以根据词性来辨别。‎ A项，憎，应读作zēng；创，应读作chuāng。‎ C项，熨，应读作yù；削，应读作xuē。‎ D项，悼，应读作dào；称，应读作chēng。‎ 故选B。‎ ‎2.下列词语书写完全正确的一项是（）‎ A. 明察秋毫 前仆后继 挺而走险 比比皆是 B. 含辛如苦 千姿百态 穿流不息 望尘莫及 C. 天衣无缝 不知所措 指手画脚 自力更生 D. 变换多姿 望穿秋水 不可名状 不屈不挠 ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生对字形的识记能力，需要考生平时注意对一些字形进行仔细识记，也可总结一些易读错的字形进行强化识记；答题时可以根据词义来辨别，也可以根据词性来辨别。‎ A项，挺而走险，应写作“铤而走险”。‎ B项，含辛如苦，应写作“含辛茹苦”；穿流不息，应写作“川流不息”。‎ D项，变换多姿，应写作“变幻多姿”‎ 故选C。‎ ‎【点睛】字音字形题考查学生识记现代汉语普通话常用字的字音，识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，字音需要结合词义、词性、运用场合等记忆；字形题可采用下面几种方法记忆：字形辨识法，语义辨识法，在理解词语含义的基础上去掌握字形，不容易出错；结构分析法，做到“字不离词”；语境辨识法，借助词语语境来判断用字是否正确。‎ ‎3.下列短语的搭配，不完全恰当的一项是（）‎ A. 待人宽厚 视野宽广 环境宽裕 B. 观看表演 观测地形 观赏园林 C. 充沛的精力 充足的时间 充分的准备 D. 雪花飘落 烟雾飘散 枯叶飘零 ‎【答案】A ‎【解析】‎ ‎【详解】本题词语搭配的能力。作答时，首先了解词语的含义以及用法，对于常见的词语能够做到熟练运用。‎ A项，宽裕，指富裕、充足，不能与环境搭配，可以说“家境宽裕”“环境优美”。‎ 故选A。‎ ‎4.下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是（）‎ A. 中华民族从来不低头,雪灾地震不可怕,因为我们有不屈不挠、众志成城的十三亿人民。‎ B. 虽然这件事跟你没有关系，但是你也不能袖手旁观啊!‎ C. 刘翔成功的背后，不知经历了多少忍辱负重的刻苦训练与难以想象的付出。‎ D. 你的文章已经很好了，不要再乱加东西了，否则会画蛇添足的。‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查成语运用的能力。成语的正确运用可以从如下角度考虑：①从语境角度，用逻辑关系与词语对应解题；②从词义角度，用提取语素与词义轻重解题；③从用法角度，用适用对象与感情色彩解题。另外，还要看看搭配习惯、语法功能、使用对象等。‎ A项，众志成城，比喻团结一致，力量无比强大。句中用于修饰人民力量的强大，使用正确。‎ B项，袖手旁观，把手笼在袖子里，在一旁观看；比喻人置身事外、不帮助别人，多指看到别人有困难，不帮助别人。句中表达某人置身事外，使用正确。‎ C项，忍辱负重，指为了完成艰巨的任务，忍受暂时的屈辱。句中刘翔训练虽然辛苦，但不屈辱，所以“忍辱负重”使用错误。‎ D项，画蛇添足，画蛇时给蛇添上脚，比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适；也比喻虚构事实，无中生有。语境是给很好的文章“乱加东西”，使用正确。‎ 故选C。‎ ‎【点睛】作答成语类题目，考生需对成语本身含义、使用范围、情感色彩特别重视。成语应用需要结合语境，不能一味强记。归纳解答成语题的几个注意点，褒贬失当、望文生义、对象误用、轻重不当、谦敬错位、修饰失当等，但也要根据实际情况有所侧重，突出易导致误用的因素。‎ ‎5.依次填入下列句子横线处的词语,最恰当的一项是（）‎ 然而，_______宇宙毁灭了他，人_______仍然要比致他于死命的东西更高贵得多，_______他知道自己要死亡，以及宇宙对他所具有的优势，_______宇宙对此却是一无所知。‎ A. 如果 还 因为 所以 B. 纵使 却 因为 而 C. 如果 却 所以 而 D. 纵使 却 所以 因为 ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查使用关联词的能力。填写关联词，首先明确各个关联词的用法，其次要明确句子之间的关系，从而选择正确的关联词。‎ 根据语境“宇宙毁灭了他”以及后文“人仍然要比致他于死命的东西高贵得多”，这两者之间有一个转折关系，选项中只有“却”表示转折关系，排除AD；“知道自己要死亡，以及宇宙对他所具有的优势”是在解释“高贵得多”的原因，所以用表示原因的“因为”，而不是表示结果的“所以”，排除C。‎ 故选B。‎ ‎6.下列各句，没有使用修辞手法的一项是（）‎ A. 河里连一滴水也没有，河中心的泥土也裂成乌龟壳似的。‎ B. 她长得眉清目秀，很像她的母亲。‎ C. 这块地方没有巴掌大，怎么能盖房子呢？‎ D. 星星在头上眨着慵懒的眼睛，也像要睡了。‎ ‎【答案】B ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查辨析修辞手法的能力。做好这类题，应首先要掌握比喻、拟人、夸张、排比、反复、对偶、设问、反问八种常见修辞格的特点及运用，还要能够辨析运用经常出现的借代、反语、引用等修辞手法。‎ A项，运用了比喻的修辞手法，把“河中心的泥土”比作“乌龟壳”。‎ B项，比喻句中“像”字前后要有两个不同类的事物，句中“她”和“她的母亲”都是人，所以该项不是比喻句。‎ C项，运用了夸张的修辞手法，把“这块地方”夸张地说成没有“巴掌大”。‎ D项，运用了拟人的修辞手法，把“星星”当作人来写。‎ 故选B。‎ ‎7.下列括号内的缩句,不符合原句基本意思的一项（）‎ A. 当我们进入龙门峡时，四周的景色一下子就吸引了我的眼球。‎ ‎（景色吸引了眼球。）‎ B. 李时珍是我国古代的一位伟大的医学家和药物学家。‎ ‎（李时珍是医学家和药物学家。）‎ C. 秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。‎ ‎（兵马俑吸引了参观者。）‎ D. 雅鲁藏布大峡谷的发现是我国几代科学家长期艰辛努力的结果。‎ ‎（雅鲁藏布大峡谷是结果。）‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查提炼语意的能力。提炼语意要掌握句子的语法知识，准确划分句子成分，简单说就是抓住句子的主干：主谓宾。‎ D项，句子主语是“发现”，谓语是“是”，宾语是“结果”。缩句：发现是结果。‎ 故选D。‎ ‎8.下列各句中没有语病的一句是（）‎ A. 她为了怕人家笑话自己太笨，便整天闷在家里学习。‎ B. 小王扶着一位老大爷走下车来，手里提着一个黑色的包。‎ C. 一个人找准了人生的起点，就等于降低了与成功的距离。‎ D. 帮助孩子树立正确的财富观，是使他们形成良好人生观的关键。‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查病句的辨析与修改能力。解答语病类题目，先抓典型的语病标志，比如两面词、判断词、并列动词，然后压缩句子，保留主干，看是否残缺、是否搭配等。‎ A项，“怕人家笑话自己太笨”是“整天闷在家里学习”的原因，应该将表目的的“为了”换成表原因的“因为”。‎ B项，歧义句，应该在“手里提着一个黑色的包”前面加上“小王”或“老大爷”。‎ C项，“降低了”与“距离”搭配不当，改成“拉近了”。‎ 故选D。‎ ‎【点睛】高考对病句的类型明确界定为六种：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。平时应把握考查要点并切实领会实质，有针对性地进行考点复习。辨析病句方法：1、语感审读法。调动语感，在审读的过程中，从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否别扭，如别扭，则注意分析比较，明辨原因。2、紧缩法。去掉句子的枝叶部分（定、状、补）紧缩出主干，看主干是否有毛病，如果主干无问题，再检查枝叶部分。3、造句类比法。仿照原句的结构造日常用的句子，经过比较，有无问题便清楚了。4、逻辑意义分析法。有的语病从语法上不好找毛病，就得从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当，看语句的前后顺序、句间关系是否合适。‎ ‎9.下列各项中的标点符号有误的一项是（）‎ A. 要么变得唯唯诺诺，世故通透；要么看破红尘，视世事升沉，如过眼云烟；要么变成固执己见，愤世嫉俗，口没遮拦 B. “我们只要心灵相通，就会精诚合作。”宋楚瑜充满深情地说，“让我们为共同的未来奋斗。”‎ C. 今天下午，同学们都要去看《攀登者》这部电影，你去呢？还是不去？‎ D. 我不知道他为什么没有参加这次大会。‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查正确使用标点的能力。作答时，应注意：1.准确掌握常见标点符号的用法和作用；2.在正确感知句意、段意的基础上，弄清句与句之间的关系，以便准确判断、合理使用标点符号；3.认真审读题干，准确捕捉有关标点的考查信息，揣摩命题者的设计意图和规律。‎ C项，选择问句之间用逗号，所以“你去呢”与“还是不去”之间应该用逗号。‎ 故选C。‎ ‎10.下列句子排序最恰当的一项是（）‎ ‎①也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思。‎ ‎②有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得；‎ ‎③或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通；‎ ‎④经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了；‎ ‎⑤因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。‎ A. ⑤②①③④ B. ④①②③⑤ C. ②③④⑤① D. ④③②①⑤‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查句子排序的能力。句子排序，要在快速阅读整段文字，初步感知大体内容的基础上，结合具体语境，根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析推理、判断，可以用排除法。‎ 本段重点介绍了怎样读书，前后应按照逻辑顺序排列。④应为总起句，由经验证明读书中会出现几种情况；③以“或者”紧承④说明还会出现另外的情况，故选③在④后；②“有的”应该放在①“也有的”之前；⑤以“因此”进行最后总结。正确顺序为④③②①⑤。‎ 故选D。‎ 阅读下面的文言文，完成下列小题 宋人有耕者。田中有株兔走触株折颈而死因释其耒而守株冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。‎ ‎11. 对上面划横线文言文的断句，正确的一项是（）‎ A. 田中有株/兔走触株/折颈而死/因释其耒而守株/冀复得兔 B. 田中有株/兔走/触株折颈而死/因释其耒而守株/冀复得兔 C. 田中有株/兔走触株折颈/而死/因释其耒/而守株冀复得兔 D. 田中有株/兔走触株折颈/而死/因释其耒而守株/冀复得兔 ‎12. 下列各项对文中加点字的解释，不正确的一项是（）‎ A. 走：跑 B. 释：解释 C. 冀：希望 D. 为：被 ‎【答案】11. A 12. B ‎【解析】‎ ‎【11题详解】‎ 本题考查的是文言文断句的能力。考生不仅需要具备一定的文言阅读的语感和断句技巧，还要在整体把握句意的前提下，抓住其中的某些标志词，必要时可以直接凭意思和修辞等断句。‎ 译文：有个耕田的宋国人，田里有个树桩子，一只奔跑的兔子撞在树桩上，碰断脖子死了；这个人便因此放下手里翻土的农具，守在树桩子旁边，希望再捡到死兔子，兔子不可能再得到，可是他本人却被宋国人笑话。‎ ‎“兔走触株”后应断句，意思是一只奔跑的兔子撞在树桩上，“触株”是“兔走”的结果。“折颈”是“死”的原因，“死”是结果，“死”后应停顿。动词短语“释其耒”和“守株”之间用“而”连接，表示承接，中间不应停顿。经过分析，断句如下：田中有株/兔走触株/折颈而死/因释其耒而守株/冀复得兔。‎ 故选A。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查常见文言实词的含义。考生需掌握一些常见的文言实词含义，同时要能够结合具体的语境，推断字词的含义。注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等语法现象。‎ B项，释，放下；“因释其耒而守株”译为：因此放下手里翻土的农具，守在树桩子旁边。‎ 故选B。‎ 二、阅读理解题 阅读下面的文章，完成后面小题 大力弘扬奋斗精神 ‎①人类进化、社会进步到现在的程度，靠的是奋斗；人类文明要取得更大的发展，仍然要靠奋斗，上个世纪，中国共产党领导人民浴血拼搏，艰苦奋斗，建立了新中国，取得了社会主义现代化事业的伟大胜利。进入新世纪，我们要再创新辉煌，实现中华民族的伟大振兴，更需要大力弘扬奋斗精神。‎ ‎②奋斗是一种精神状态，是一种精神境界。奋斗需要立志高远，需要真才实学，需要真抓实干。‎ 人生百年，是为自己的名利而忙碌，还是为国家振兴、民族强盛而奋斗？答案很清楚。为自己着想而苦心经营，其行为卑琐，境界低下；为国家的利益和人民的事业而努力奋斗，其生命绚丽，境界高尚。在生活节奏越来越快、各种竞争越来越激烈的今天，凡事要奋斗已成为大多数人的共识。现在最需要强调的是，要树立正确的奋斗观，把个人奋斗融入到为实现祖国社会主义现代化的奋斗之中。只有这样，我们的奋斗才是有价值，才会有不竭的动力，才能有勇气和能力克服各种艰难险阻，到达胜利的彼岸。‎ ‎③我们高兴地看到，有无数同志正以这样的奋斗观，积极投身改革开放和社会主义现代化建设，他们把国家和人民的利益置于个人利益之上，不畏艰辛，工作在祖国最需要的地方。前不久获得全国“十大杰出青年”称号的中国空间技术研究院年轻的副院长袁家军，就是其中的一个代表。他大学毕业后，走上了为祖国航天事业服务的岗位，一干就是十多年。谁都知道，我国的航天基地几乎都在贫困荒凉、气候恶劣的地区。十多年间，袁家军边工作、边学习，读完了硕士学位，又在攻读博士学位。是重要的是，他为我国宇宙飞船“神舟号”的发射成功作出了杰出的贡献。也许，像袁家军这样的人在物质生活上并不那么富足，但谁能说他们的艰苦奋斗没有获得丰厚的回报呢？他们人生的意义真实而伟大。‎ ‎④但我们也应该看到，现实生活中却有一些人艰苦奋斗的观念淡薄，他们无所事事，饱食终日；庸庸碌碌，不思进取，荒废了大好年华。更有一些人目光短浅，心胸狭隘，把奋斗只局限在个人利益和眼前利益的范围内，丝毫不把祖国和人民的需求放在心上。这样的人是不会受到人民尊敬的，这样的人生也不会是有价值的人生。‎ ‎⑤21世纪，我们要抓住机遇，加快发展，必须始终保持昂扬的奋斗精神。伟大的事业、伟大的实践要求我们，鄙弃庸俗，追求崇高，走出“小我”，成就“大我”，做一个高尚的人，一个纯粹的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。‎ ‎（选文有改动）‎ ‎13. 给下面加点的字注音。‎ 狭隘（ ） 恶劣（ ）‎ ‎14. 文章的中心论点是：__________________________________________。‎ ‎15. 文章第③④段运用的论证方法有：____________和____________。‎ ‎16. 文章第③段中加点的“这样的奋斗观”指的是什么？（用文章原句回答）‎ ‎17. 为什么说像袁家军这样的人“人生的意义真实而伟大”？‎ ‎18. 文章第③段中“丰厚的回报”指的是什么？请根据你的理解，简要回答。‎ ‎19. 仿照第②段中画线句子“奋斗需要……需要……需要……”的句式，在“友谊”“理解”“创新”三个词语中任选一个词语代替“奋斗”写一句话。（不可照抄原句内容）‎ ‎【答案】13. ài liè ‎ ‎14. 大力弘扬奋斗精神。 ‎ ‎15. 举例论证、对比论证。 ‎ ‎16. 把个人奋斗融入到为实现祖国社会主义现代化的奋斗之中。 ‎ ‎17. 因为他们把国家和人民的利益置于个人利益之上，不畏艰辛，工作在祖国最需要的地方，并在工作中做出了贡献。 ‎ ‎18. 获得全国“十大杰出青年”称号、获得崇高的荣誉、得到人民的尊重，人生意义真实而伟大等等 ‎ ‎19. 创新需要科学思维，需要创造意识，需要大胆设想。‎ ‎【解析】‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查学生对字音的识记能力，需要考生平时对重点字、同音字、形似字、多音字进行系统归纳并仔细识记，也可总结一些易读错的字音进行强化识记；答题时可以根据词义来辨别，也可以根据词性来辨别。‎ 隘，应读作ài，意思是狭窄、险要的地方；劣，应读作liè，意思是恶的、坏的。‎ ‎【14题详解】‎ 本题考查的是对中心论点的概括。中心论点一般出现在文章标题、开头或结尾部分。作答时，勾画出这些地方，并找出作者文中进行议论抒情的关键词句，进行总结归纳。‎ 本文开篇直接提出了中心论点“大力弘扬奋斗精神”，接着列举了中国空间技术研究院年轻的副院长袁家军努力奋斗的例子从正面论证了论点，然后列举了现实生活中艰苦奋斗的观念淡薄的一些人的例子从反面论证了论点，最后再次强调了文章论点。所以，标题“大力弘扬奋斗精神”就是本文的中心。‎ ‎15题详解】‎ 本题考查对论证方法的掌握能力。常见的论证方法有举例论证、引用论证、对比论证、类比论证。‎ 第③段列举了中国空间技术研究院年轻的副院长袁家军努力奋斗的例子，故是举例论证；第④段列举的是现实生活中艰苦奋斗的观念淡薄的一些人的例子，与第③段是相反的两个方面，故是对比论证。‎ ‎【16题详解】‎ 本题考查筛选文中信息的能力。作答时，准确审题，确定筛选标准、范围；一般来讲，题干所在的位置前后，往往就是答案所在的地方。另外，还要注意一些语言标志，如表示总结或解说的词语等。‎ 结合题干要求，要用原文回答，联系“这样的奋斗观”所在下文，下文列举了中国空间技术研究院年轻的副院长袁家军为国家航天事业努力奋斗的例子，这是把个人的奋斗融入到为实现祖国社会主义现代化的奋斗中，再联系“这样的奋斗观的上文，可知“要树立正确的奋斗观，把个人奋斗融入到为实现祖国社会主义现代化的奋斗之中”这句话就是本题的答案。‎ ‎【17题详解】‎ 本题考查的是对文章内容的理解。理解文章的内容，需要依据上下文的内容进行筛选，从而得出答案；或者在整体理解文章的基础的上，概括作答。‎ 袁家军大学毕业后，走上了为祖国航天事业服务的岗位，一干就是十多年，而且几乎都在贫困荒凉、气候恶劣的地区，最后，他为我国宇宙飞船“神舟号”的发射成功做出了杰出的贡献，再结合“我们高兴地看到，有无数同志正以这样的奋斗观，积极投身改革开放和社会主义现代化建设，他们把国家和人民的利益置于个人利益之上，不畏艰辛，工作在祖国最需要的地方”这句话，可以归纳概括出袁家军这样的人“人生的意义真实而伟大”的原因是因为他们把国家和人民的利益置于个人利益之上，不畏艰辛，工作在祖国最需要的地方，并在工作中作出了贡献。‎ ‎【18题详解】‎ 本题考查筛选并概括文中信息的能力。筛选答案时，要仔细审题，确定筛选标准、范围；在筛选的基础上，对主旨或共性的东西加以提炼概括。‎ ‎“丰厚的回报”指的是像袁家军一样为国家艰苦奋斗的人，得到的精神财富。依据第三段内容，可知袁家军获得全国“十大杰出青年”称号，并且成为了“中国空间技术研究院年轻的副院长”，获得崇高的荣誉；并且第三段最后一句说他们的“人生的意义真实而伟大”；第四段从相反的角度写一些艰苦奋斗观念淡薄的人，由此可知袁家军等人“受到人民尊敬”。‎ ‎【19题详解】‎ 本题考查的是句子的仿写。仿写要求结构一致，修辞相同，符合事理逻辑。考生在平时的备考中应以阅读为基础，增加材料储备，同时勤于练习，了解并掌握各种句式特点，熟悉并熟练运用常见的修辞手法，总结并掌握各种题型的解答方法，在训练中不断提高自己的语言运用能力。‎ 例句运用了排比的修辞手法，故仿句也要运用排比的修辞手法，结合题干，“需要”一词保留，只需要填写三个四字词语，从给定的三个词语中选择其中一个即可。答案示例：创新需要科学思维，需要创造意识，需要大胆设想；做人需要诚信善良，需要无私奉献，需要明确方向。‎ ‎【点睛】信息筛选题的答题步骤是：①把握全文主要内容，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象，尤其要注意对选文中心句的理解；②把握题干，确定答题区间；③将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。‎ 三、作文 ‎ ‎20.阅读下面的材料，根据要求写作文。‎ 法国雕塑家罗丹说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”以“发现身边的美”为话题，写一篇作文。‎ 要求：①不少于600字 ‎②题目自拟，立意自定。‎ ‎③除诗歌外，文体不限。‎ ‎④文中不得出现真实的校名、人名等信息。‎ ‎⑤不得抄袭和套作。‎ ‎【答案】例文：‎ 发现身边的美 罗丹说过，“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。其实，美就在我们身边，只要用欣赏的眼光去了解生活，感受生活，美随处可见。‎ 城市清洁工就是美的天使，每天当天蒙蒙亮时，那一阵阵刷、刷、刷的扫地声就唤醒了沉睡中的城市。无论春夏秋冬，无论刮风下雨，他们就像时钟一样，准时地出现在城市的每一个角落，把我们居住的城市打扫得干干净净。他们干着最脏最累的活，日复一日，年复一年……‎ 清晨，我经过一位清洁工身旁时仔细看了看他的模样——灰白的头发，一张满是皱纹的脸上写满了岁月的苍凉。那双紧握扫把的手啊，又粗又短，可能是成年累月劳作的缘故，看上去像一把弯曲着的铁耙。他亲切地与路人打着招呼，露出的笑容是那么的质朴与满足……望着他黝黑的皮肤和略显疲惫的身影，一种感激之情油然而生。‎ 中午，火辣辣的阳光直射着大地，当我迈着匆匆的脚步经过一个路口时，忽然看见一位交警的衣服大片大片地被汗水浸湿了。可他依然很专心的注视着红绿灯的变化，指挥着车辆和行人们安全地通行。此时的他，是那么地可爱和可敬。‎ 古人说：“青青翠竹，皆是法身；郁郁黄花，无非般若。”只要用心，生活中的美不胜枚举。美的极致便是安详，美是一种毫无标的的愉悦。人如果能抛弃偏执，丢下无谓的烦忧，哪怕一片树叶，一朵小花，都能发现它的美，只要用心，生活中的美和喜悦便会不请自来。‎ 用一种欣赏美的眼光去看看阳光和雨露，恬淡而愉悦，用一种欣赏美的眼光去看看花草树木，清新而爽快。‎ 为心灵开一扇窗，让智慧的光芒和生活中眩目多彩的美呈现在你眼前。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】审题：‎ 本题考查学生的写作表达能力，要求以“发现身边的美”为话题，写一篇作文。这个题目写起来不难，写好却不容易。可以说理，什么是美，为什么缺少发现，怎样发现美；可以记叙，在司空见惯的生活琐事中感悟美的震撼，在世俗眼光以为丑的事物中发掘美的元素；可以叙述、议论、抒情多种表达方式相结合，历数古今中外被忽视、被误解的美。落笔之前，宜从自我生活经验联想开去，由此及彼，由表及里。应注意的是，如果不加细究，泛泛谈美，则极易跑题；只有抓住“发现”一词做文章，才能重点突出，切题深刻。‎ 立意：‎ ‎1.美，无处不在；‎ ‎2.美，往往被人忽视；‎ ‎3.发现美，享受生活；‎ ‎4.美，就在我们的身边。‎ 素材：‎ ‎1.当代学者林庚先生说：“诗的本质就是发现。要像孩子那样，睁大好奇的眼睛去看世界，去发现世界的新和美。”‎ ‎2.川端康成说：“凌晨四点，看到海棠花未眠。”他能在凌晨时醒来，看到一株花正开得好，那朵花像有灵魂的，在夜间开放，静静地绽开它的美。川端康成很欣慰看到了它的开放，没有辜负它的美丽。花努力地开出“美”来，一定启迪了川端康成，人也要“开得美”，为世界留下些美好的东西。‎ ‎3.梭罗在《瓦尔登湖》里提出一个概念是“黎明的感觉”，每天睁开眼睛看到黎明，就像获得新生。‎ ‎4.“我总是被大自然的美丽所吸引”，英国著名环保人士、国际环境与发展研究所主任卡米拉·图尔明在谈到她数十年的环保生涯时，首先想到的是孩童时期感受到的大自然之美。正因陶醉于大自然的美丽，她从平凡女孩成长为国际环保领军人物。图尔明的亲戚是植物学家，她很小认识各种植物和花朵。十二三岁时，她在埃塞俄比亚生活了一段时间，“这是片美丽的土地，我爱上自然美景的同时，也开始了解这里环境问题”。大学毕业，她重返非洲，做了大量环保工作。‎ ‎5.我们身边并不缺少美，像张玉滚，他大学毕业后，放弃在城市的工作机会，回到家乡，从一名每月拿30元钱补助、年底再分100斤粮食的民办教师干起，一干就是17年。学校地处偏僻，路没修好时，他靠一根扁担，一挑就是5年，把学生的课本、文具挑进了大山。他是这里的全能教师，手执教鞭能上课，掂起勺子能做饭，握起剪刀能裁缝，打开药箱能治病。由于常年操劳，“80后”的他鬓角斑白、脸上布满皱纹。感动中国给他的颁奖辞是：扁担窄窄，挑起山乡的未来;板凳宽宽，稳住孩子们的心。前一秒劈柴生火，下一秒执鞭上课。 艰难斑驳了岁月，风霜刻深了皱纹，有人看到你的沧桑，更多人看到你年轻的心。‎ ‎6.‎2016年8月18日，网友们在微博上热传一组照片。照片显示，暴雨中有一名腿部残疾的乞丐正依靠木板缓缓移动，身穿粉色衬衣的女孩手举一把淡紫色雨伞，冲向雨中为乞丐撑伞，自己的衣衫却被雨水完全浸透。网友们被这位女孩的行为感动，称其为最美撑伞少女。这组照片一共有4张，发帖者是西祠网友林听海安。他在帖子中说道:一位残疾人因为突然来袭的暴风雨而在风雨中无助地挣扎，一位美丽的姑娘打着雨伞冲进暴风雨，为残疾人送去关爱。尽管这把伞根本无法为他遮挡，姑娘自己全身都淋湿了，可是她却成为暴风雨中最美的风景。‎ 结构层次：‎ ‎《发现身边的美》是一篇夹叙夹议的文章，作者通过罗丹的名句，感悟出一个道理：只要用欣赏的眼光去了解生活，感受生活，美随处可见。然后作者记叙了身边的两件事情，一个是清洁工的事件，一个是交警的事件，作者从两件事情中得出感悟，并抒发了自己的感慨。文章夹叙夹议，对生活有记叙，也有升华，是一篇不错的考场作文。‎ ‎【点睛】‎ 近年来全命题作文的命题内容呈现出丰富多彩的倾向，或贴近考生生活关注个体成长，或启迪考生思考人生哲理，或引导考生聚焦社会热点，丰富多样的命题，给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。作答时，首先要抓住题眼，把握住表意重心，文章表意的重心就是最能体现文章中心的关键性词语，只有抓住了关键性词语，才能体现文章的特色，写出更好的作文。其次，要明确题目限制，确定选材范围，限制的内容大致有时间、地点、对象、内容、数量等，审题时要弄清楚，作文时则不能越“雷池”半步。最后，展开联想，深入挖掘主旨，充分发挥想象和联想，以题目为载体，向深层次挖掘，使自己的作文有深度，这也是得高分的重要一环。‎