北京市海淀区清华附中2019-2020学年高一上学期期中考试语文试题 27页

清华附中高一第一学期期中考试语文 ‎2019.11‎ 阅读下面三段材料,完成下面小题。‎ ‎【材料一】‎ 国内外经验对北京“新机场线”规划的启示 ‎ 目前，世界上机场轨道线路运营主要有三种模式，各有优缺点，也有各自的适用性。第一种是城市轨道交通的延伸线。将城市轨道交通延伸至机场，运行速度与普通城市轨道交通相同，设站较多，可同时满足航空乘客与普通乘客的交通需求，线路效益好。第二种是机场专线。专线设站少，甚至中途不设站。其主要服务对象是航空乘客，服务水平和运行速度较高，但线路效益不高。例如，北京首都机场线。第三种是共轨运营混合线路。指的是一条线路运营两种不同的列车，快车主要服务于航空乘客，慢车主要服务于沿线普通乘客，快慢车不共站，充分发挥了机场轨道交通的运能，整体效益较好。‎ 机场轨道交通建设成功与否的另一个关键因素是机场站的设置形式。一般来说，航站楼的外侧为车道边，内侧即为公共大厅，航空乘客通过车道边进入公共大厅，在大厅内换取登机牌、托运行李，之后通过安检，从廊道进入候机大厅。国际民航规定，机场站不允许设置在安检区内。根据轨道交通与公共大厅的平面关系可分为垂直和平行两种类型，每种类型根据轨道交通敷设方式的不同，又各自分为高架和地下两种形式。‎ 第一种类型，轨道交通与公共大厅垂直。采用高架敷设方式的轨道交通，线路终点需设在航站楼前，典型案例是北京T3 航站楼。采用地下敷设方式的轨道交通，站台可以更靠近公共大厅，甚至设置在公共大厅内部。与高架敷设方式相比，地下敷设方式换乘距离较近。‎ 第二种类型，轨道交通与公共大厅平行。平行关系下，机场站可以尽量贴近公共大厅，两者之间接触边较长，换乘的空间较大，换乘距离较短。这种类型中，轨道交通采用高架敷设方式时，高架线有条件将站台上下层错开布置，将轨道交通的到达层与机场的出发层布置在同层，将轨道交通的出发层与机场的到达层布置在同层，做到机场与轨道交通的单向封闭式无缝衔接，使换乘更安全快捷。例如，香港国际机场。轨道交通采用地下敷设方式时，可以在公共大厅的地下设置两层车站，分别以电扶梯与机场出发和到达层连接，如吉隆坡国际机场。‎ 国内外先进机场轨道交通系统的沿线站点分布，大多有以下特征和规律：一、机场轨道交通的沿线车站大部分位于商务或人口较为集中的区域。二、有的沿线车站设置了城市航站楼，航空乘客在市区内就可办票、值机，还可托运行李，能得到更便捷舒适的服务。三、机场轨道交通沿线车站强调与其它交通线网的接驳，方便携带行李的乘客就近换乘。‎ 对于航空乘客而言，出行的时间不仅是航空时间，还包括两端在途时间。与其他交通方式相比，轨道交通在城市中心区更具有快速优势。因此，为缩短航空乘客的出行时间，应大力发展便捷的机场轨道交通系统。以上对国内外机场轨道交通系统的研究和汇总，对北京“新机场线”的规划设计有着重要的借鉴意义和参考价值。‎ ‎（取材于周敏的同名文章）‎ ‎【材料二】‎ 尽快建设北京新机场已是北京城市发展的紧迫需要，也是京津冀经济社会发展的需要，其必要性是毫无疑问的。‎ 新机场的巨大吞吐量给地面交通带来挑战。一方面，北京交通拥挤度排名世界前列，现有交通设施已经不堪重负。另一方面，由于北京地区未来不可能再建第三个民用机场，因而即将建设的新机场会尽可能建得大些。这对于已经非常困难的北京交通来说，无异于雪上加霜。‎ 目前，北京的民航客流中有70％左右是公务、商务旅客，包括来北京企事业单位工作的旅客和参加全国性会议的旅客。根据预测，这一比例在未来也不会有大的变化，这主要是由北京的“中央型”功能所决定的。另一方面，新机场在选址上还面临集疏运的问题。根据首都机场的调查，北京的航空旅客90%来自于天安门以北的地区，而北京四环及其以内的交通系统现在已趋饱和，不可能再有大的扩能，也就是说没有办法满足位于市域南端的新机场的集疏运需求。解决这些问题，都要求北京将部分功能向外疏解。‎ 机场是城市重要的基础设施，一方面，它会给城市带来巨大的交通压力和环境影响；另一方面，它又支撑和服务于所在的城市经济，给城市带来发展和繁荣。事实上，北京是全国的政治、经济、金融、文化的中心，这种城市功能的“超级集聚”，相当于北京承载了华盛顿和纽约两大都会的功能。‎ 北京应该以新机场的建设为契机，将位于北京的部分国家行政功能、部分企业总部、科研院所、大学的驻京机构等迁至新机场周边地区，并在其临空地区建设大规模会展、住宿以及配套的服务设施等。由于新机场远离北京城区，与河北的廊坊、固安、永清相邻，因此，可以考虑以新机场周边为基础，在京冀交界地区的永定河两岸，规划建设一个人口在500 万以上，以服务国内行政、经济、科技等活动为主要目标的“京畿新区”。北京新机场的规划建设和首都功能的疏解成为京畿新区的起点和终点 ‎。于是，在京冀交界地带的集聚将带有明显的航空城色彩。‎ ‎（取材于2013 年12 月《北京规划建设》刘武君的文章）‎ ‎【材料三】‎ 随着绿色机场内涵不断扩大，北京大兴国际机场将运行高效和人性化服务作为实现绿色机场建设的两大目标。‎ 在跑道设计方面，综合考虑北京大兴国际机场周边空域、地面条件、运行效率等因素，北京大兴国际机的跑道和航站楼的合理布局大幅缩减旅客中转时间，旅客国内转国内30分钟，国际转国际45分钟，国际国内互转60分钟。 ① 。‎ 多种交通方式高效便捷换乘大大提升了北京大兴国际机场的旅客出行体验。作为我国最大的综合交通枢纽，高速铁路、城际铁路、城市轨道、高速公路在北京大兴国际机场汇合，进出机场“五纵两横”的交通网络，高效便捷。航站楼与轨道站台、公交枢纽一体化设计，轨道交通在航站楼正下方纵贯穿越，站台位于航站楼大厅下方，旅客不出航站楼就可进入出港大厅， ② ‎ 秉承以人为本的理念，北京大兴国际机场以旅客为中心，建设人性化服务设施。在国家残联的指导下，北京大兴国际机场成立了无障碍专家委员会，从停车、通道、服务、登机、标识等8个系统针对行动不便、听障、视障等3类人群开展了专项设计，现已完成《无障碍设施设计通则》，将在机场应用示范，全面满足2022年冬残奥会要求，打造无障碍设施样板。 ③ ‎ 此外，还在航站楼五个指廊端头设置了5个庭院，分别呈现中国园林、田园、丝、瓷、茶等元素，为旅客提供绿色的活动空间，凸显绿色和人性化理念。在绿色机场规划、设计、建设上，北京大兴国际机场积累了丰富的经验，在绿色理念、科技、管理等方面运用了多项国内、国际首创的新技术、新手段、新方法，创造了非凡的成绩，领跑我国乃至全球机场建设。未来，伴随着北京大兴国际机场的开通运行，这座贯彻绿色建设运营理念的新国门必将为民航强国战略贡献新的更大力量。‎ ‎(取材于《北京大兴国际机场:为全球绿色机场建设贡献中国智慧》)‎ ‎1. 下列理解符合文意的一项是（ ）‎ A. 北京首都机场线的优势是机场专线不服务于沿线普通乘客,可以提供更高的运营速度和服务水平。‎ B. 北京T3航站楼采取高架敷设方式，线路终点设在航站楼前乘客出行距离远，路线效益较低。‎ C. 香港国际机场线的优势是换乘空间较大、距离较短,单向封闭式无缝衔接的换乘更加安全快捷。‎ D. 国际民航规定机场站不允许设置安检区内,所以乘客必须从车道边进入公共大厅进行安检。‎ ‎2. 下列对文中黑体字词字音字形字义的解说不正确的一项是（ ）‎ A. 敷,从“支”,表示与动作有关,这里解释为“铺开、展开”,在“敷演”这个词中也取这个意思。‎ B. 鉴,表示用铜镜来观照影像,后引申为“参考、教训”,《资治通鉴》这个书名正取自这个意思。‎ C. 载,从車聲,表示“装运、承担”时读作zài,表示“记录、登录”时读作zǎi,故此处读zǎi。‎ D. 坊,是古代城市中街市里巷的通称,读作fāng,还可组词如“坊肆”“牌坊”“磨坊”等。‎ ‎3. 下列对原文中画线部分内容理解恰当的一项是（ ）‎ A. 可同时满足航空乘客与普通乘客的交通需求,线路效益好。‎ 线路效益:指轨道线路的经济收益与乘客体验。‎ B. 平行关系下,机场站可以尽量贴近公共大厅。‎ 平行关系:指轨道交通与公共大厅在同一水平面上。‎ C. 这种类型中,轨道交通采用高架敷设方式。‎ 高架敷设:可以通过轨道交通将机场大厅的出发层、到达层错开设置。‎ D. 京新机场的规划建设和首都功能的疏解成为京畿新区的起点和终点。‎ 起点和终点:指京畿新区的发展机遇与发展目标。‎ ‎4. 根据材料二,概括北京新机场建设的必要性。‎ ‎5. 最适合这段文字的标题是（ ）‎ A. 持续发展实现“绿” B. 以人为本经营“绿”‎ C. 顶层设计规划“绿” D. 科技驱动创造“绿”‎ ‎6. 下列内容三则材料都涉及到的一项是（ ）‎ A. 北京新机场的潜在发展空间 B. 缔造新机场可持续发展生态圈 C. 北京新机场区域建设的机会与挑战 D. 建设便捷的机场交通系统的重要性 ‎7. 下列三句话依次填入文中①②③的正确顺序是（ ）‎ A. 从“五指廊”构型的航站楼中心到最远端登机口步行距离不超过‎600米,步行时间不到8分钟,指向性强,旅客体验好。‎ B. 高效的行李传输系统,使首件进港行李可在13分钟内到达,这些指标均居世界一流水平。‎ C. 进一步推进自助值机、WIFI、母婴室、休闲娱乐设施等旅客服务设施建设,满足旅客的个性化需求。‎ ‎【答案】1. C 2. C 3. D ‎ ‎4. ①源自北京城市发展乃至京津冀经济社会发展的需要。②支撑和服务于北京的城市经济，给北京带来经济的繁荣。③将首都功能疏解，发展周边地带，建成京畿新区。 5. B 6. D 7. BAC ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 本题考查筛选并整合文中信息的能力。应对此类试题，首先要读懂所给的材料，其次浏览选项，然后在文中找到与选项相关的语句进行比较、辨析。重点注意选项的表述（整合或转述）和文中内容的差别，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、逻辑错误、强加因果、因果颠倒、篡改原文、无中生有等问题。‎ A项，曲解文意，“北京首都机场线的优势是机场专线不服务于沿线普通乘客”错误，依据“其主要服务对象是航空乘客，……”可知，“主要服务对象是航空乘客”不等于“不服务于沿线普通乘客”该项错误。‎ B项，曲解文意，“采取高架敷设方式”错误，依据“与高架敷设方式相比，地下敷设方式换乘距离较近”，可知，北京T3航站楼除了采取高架敷设方式外，也有地下敷设方式，该项错误。‎ C项，正确。‎ D项，说法绝对，“必须从车道边进入公共大厅”错误，依据“一般来说，航站楼的外侧为车道边，内侧即为公共大厅，航空乘客通过车道边进入公共大厅”可知，“一般来说”不等于“必须”，该项错误。‎ 故选C。‎ ‎【2题详解】‎ 本题主要考查学生对字音字形字义的辨识能力。 答题时可以根据词义来辨别，也可以根据词性来辨别，还可以通过掌握的词语意义，或通过分析形声字的形旁来推导这个字的含义，再放到这个词语中去判定是否相符。‎ C项，“故此处读zǎi”错误，“承载”的“载”取“装运、承担”之意，应读作“zài”‎ 故选C。‎ ‎【3题详解】‎ 本题考查理解文中重要概念的含义的能力。理解文中的重要概念要依照“词不离句，句不离段”的原则，结合上下文语境，仔细领会，整体解析。‎ A项，“与乘客体验”错误，依据“设站较多，可同时满足航空乘客与普通乘客的交通需求”可知，“线路效益好”指线路的经济收益及线路资源的有效利用率，该项错误。‎ B项，曲解文意，“在同一水平面上”错误，原文中第三自然段提到“根据轨道交通与公共大厅的平面关系可分为垂直和平行两种类型”，结合4、5 段得出“平行关系”实际指的是轨道交通和公共大厅是平行不相交的，用原文话说“机场站可以尽量贴近公共大厅”，“贴近”但并不等于同一水平面，该项错误。‎ C项，曲解文意，“机场大厅的出发层、到达层错开设置”错误，依据原文“高架线有条件将站台上下层错开布置，将轨道交通的到达层与机场的出发层布置在同层，将轨道交通的出发层与机场的到达层布置在同层”可知，是将“站台上下层错开布置”，而不是将“机场大厅的出发层、到达层错开设置”，该项错误。‎ D项，正确。‎ 故选D。‎ ‎【4题详解】‎ 本题考查筛选并整合文中的信息的能力。应对此类问题，首先要认真审题，明确筛选对象和范围，如本题的筛选对象是“北京新机场建设的必要性”，筛选范围是“材料二”，然后回归文本，逐段筛选归纳，分点作答。‎ 材料二共有五段，第一段总说“尽快建设北京新机场已是北京城市发展的紧迫需要，也是京津冀经济社会发展的需要”；第二、三段是从“现有交通设施已经不堪重负”“北京四环及其以内的交通系统现在已趋饱和，不可能再有大的扩能，也就是说没有办法满足位于市域南端的新机场的集疏运需求”角度说明“解决这些问题，都要求北京将部分功能向外疏解”；第四段写机场一方面给城市带来交通压力，另一方面可以城市带来发展和繁荣；第五段写北京可以以新机场为契机解决第三段中“部分功能向外疏解”的问题、带动城南产业链的发展，同时也可以促进京冀发展。‎ ‎【5题详解】‎ 本题考查筛选并整合文中的信息的能力。应对此类问题，需要逐段分析文本，抓住关键语句，筛选出主要信息进行归纳概括。‎ 依据“北京大兴国际机场将运行高效和人性化服务作为实现绿色机场建设的两大目标”“多种交通方式高效便捷换乘大大提升了北京大兴国际机场的旅客出行体验”“秉承以人为本的理念，北京大兴国际机场以旅客为中心，建设人性化服务设施”“为旅客提供绿色的活动空间，凸显绿色和人性化理念”等内容可知，材料三主要侧重介绍新机场的“人性化”。‎ 故选B。‎ ‎【6题详解】‎ 本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。应对此类题目，需要分别概括各材料的主要内容，然后进行分析筛选。‎ 材料一中主要介绍新机场的交通规划问题，最后总结说“对于航空乘客而言，出行的时间不仅是航空时间，还包括两端在途时间。与其他交通方式相比，轨道交通在城市中心区更具有快速优势。因此，为缩短航空乘客的出行时间，应大力发展便捷的机场轨道交通系统”。‎ 材料二主要讲述新机场的建设的必要性，并提到“新机场的巨大吞吐量给地面交通带来挑战”“北京四环及其以内的交通系统现在已趋饱和……没有办法满足位于市域南端的新机场的集疏运需求”等内容。‎ 材料三主要因讲述新机场的“运行高效和人性化服务”两个特点，其中包含“多种交通方式高效便捷换乘大大提升了北京大兴国际机场的旅客出行体验。……进出机场“五纵两横”的交通网络，高效便捷”。‎ 因此三则材料都涉及到“规划建设便捷的新机场交通系统”问题。‎ 故选D。‎ ‎【7题详解】‎ 本题考查语句连贯。填写衔接句一定要结合整个语段的语境，从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用，情感基调，前后的逻辑顺序和音韵和谐的角度选取答案。‎ 第一空，前文“北京大兴国际机的跑道和航站楼的合理布局大幅缩减旅客中转时间”是在强中转、传输的高效，应选B。‎ 第二空，依据前文“多种交通方式高效便捷换乘大大提升了北京大兴国际机场的旅客出行体验”可知，此空应强调“旅客体验好”，应选A。‎ 第三空，依据前文“秉承以人为本的理念，北京大兴国际机场以旅客为中心，建设人性化服务设施”可知，此空强调“人性化服务”，应选C。‎ ‎【点睛】非连续性新闻材料阅读的可参考以下技巧：‎ ‎1.关注材料的标题出处。2.概括材料中心，理清材料关系。3.客观题要了解设误方式，包括以偏概全、混淆是非、夸大缩小、无中生有、张冠李戴、混淆时态、偷换概念、因果混乱。4.主观题要遵循审题干、定范围、选要点、巧归纳的步骤。‎ 请阅读下面的文章,完成下面小题。‎ 梓人①传 柳宗元 裴封叔之第，在光德里。有梓人款其门，愿佣隙宇而处焉。所职寻引②、规矩、绳墨，家不居砻斫③之器。问其能，曰：“吾善度材，视栋宇之制，高深圆方短长之宜，吾指使而群工役焉。舍我，众莫能就一宇。故食于官府，吾受禄三倍；作于私家，吾收其直太半焉。”他日，入其室，其床阙足而不能理，曰：“将求他工。”余甚笑之，谓其无能而贪禄嗜货者。　　‎ 其后京兆尹将饰官署，余往过焉。委群材，会群工，或执斧斤，或执刀锯，皆环立。向之梓人左持引，右执杖，而中处焉。量栋宇之任，视木之能举，挥其杖，曰“斧！”彼执斧者奔而右；顾而指曰：“锯！”彼执锯者趋而左。俄而，斤者斫，刀者削，皆视其色，俟其言，莫敢自断者。其不胜任者，怒而退之，亦莫敢愠焉。画宫于堵，盈尺而曲尽其制，计其毫厘而构大厦，无进退焉。既成，书于上栋曰：“某年、某月、某日、某建”。则其姓字也。凡执用之工不在列。余圜视大骇，然后知其术之工大矣。‎ 继而叹曰：彼将舍其手艺，专其心智，而能知体要者欤？吾闻劳心者役人，劳力者役于人。彼其劳心者欤！能者用而智者谋，彼其智者欤！是足为佐天子，相天下法矣。物莫近乎此也。彼为天下者本于人。其执役者为徒隶，为乡师、里胥；其上为下士；又其上为中士，为上士；又其上为大夫，为卿，为公。离而为六职，判而为百役。外薄四海，有方伯、连率。郡有守，邑有宰，皆有佐政；其下有胥吏，又其下皆有啬夫、版尹以就役焉，犹众工之各有执伎以食力也。‎ 彼佐天子相天下者，举而加焉，指而使焉，条其纲纪而盈缩焉，齐其法制而整顿焉；犹梓人之有规矩、绳墨以定制也。择天下之士，使称其职；居天下之人，使安其业。视都知野视野知国视国知天下其远迩细大可手据其图而究焉，犹梓人画宫于堵，而绩于成也。能者进而由之，使无所德；不能者退而休之，亦莫敢愠。不炫能，不矜名，不亲小劳，不侵众官，日与天下之英才，讨论其大经，犹梓人之善运众工而不伐艺也。夫然后相道得而万国理矣。　　相道既得，万国既理，天下举首而望曰：吾相之功也！后之人循迹而慕曰：彼相之才也！犹梓人自名其功，而执用者不列也。大哉相乎！通是道者，所谓相而已矣。‎ 余谓梓人之道类于相，故书而藏之。‎ ‎【注释】①梓人:木匠师傅。②寻引:度量长短的工具。③砻:磨刀石。‎ ‎8. 下列对文中加点词语的解释,不正确的一项是（ ）‎ A. 家不居砻斫之器 居:积存 B. 画宫于堵 堵:墙 C. 讨论其大经 大经:根本的原则 D. 犹梓人之善运众工而不伐艺也 伐:声讨 ‎9. 下列各组句中加点的词语,意义、用法都相同的一组是（ ）‎ A. 然后知其术之工大矣 蚓无爪牙之利 B. 劳力者役于人 彼为天下者,本于人 C. 举而加焉 积土成山,风雨兴焉 D. 天下举首而望曰 吾尝终日而思矣 ‎10. 对文中画波浪线的句子的断句,正确的一项是（ ）‎ A. 视都知野视野/知国视国/知天下其远迩细大/可手据其图而究焉 B. 视都知野/视野知国/视国知天下/其远迩细大/可手据其图而究焉 C. 视都知野/视野知国/视国知天下其远迩/细大可手据其图而究焉 D. 视都知野视野/知国视国/知天下其远迩/细大可手据其图而究焉 ‎11. 下列对文中语句的理解,不正确的一项是（ ）‎ A. 余甚笑之,谓其无能而贪禄嗜货者。‎ 我觉得他十分可笑,认为他是个没有能耐却喜爱钱财的人。‎ B. 量栋宇之任,视木之能,举挥其杖曰:“斧!”彼执斧者奔而右。‎ ‎(他)估量房屋的负荷,审察木头的承受力,举杖一挥说:“砍吧”,那些拿斧头的人便跑到右边。‎ C. 计其毫厘而构大厦，无进退焉。‎ ‎(他)思考怎么在极其微小的土地上建造高楼大厦,而不会(因为胆怯而)后退。‎ D. 彼将舍其手艺,专其心智,而能知体要者欤?‎ 他大概是放弃了他的手艺,专门使用他的思想智慧,能知道全局要领的人吧? ‎ ‎12. 下列对文章的理解和分析,不正确的一项是（ ）‎ A. 文章第一段中作者发现梓人对于具体操作一窍不通,引发了作者的嘲讽和怀疑,也为后文的观察做了铺垫。‎ B. 文章第三段是作者通过对梓人的观察引发感慨,从议论梓人是匠人中的劳心者,联想到其方法值得宰相学习。‎ C.‎ ‎ 文章第四段中作者发现宰相在任用人才方面团结手下的全体官员辅佐天子治国,这和梓人团结所有的工匠建造屋子有类似性。‎ D. 文章前一半细写梓人,后一半细合相道。叙议结合,卒章显志。由梓人监管匠人类比宰相辅佐天子治国,足见其政治远见。‎ ‎13. 翻译下面的句子。‎ ‎(1)故食于官府,吾受禄三倍;作于私家,吾收其直大半焉。‎ ‎(2)是足为佐天子相天下法矣,物莫近乎此也。‎ ‎【答案】8. D 9. D 10. B 11. C 12. A ‎ ‎13. （1）所以被官府供养，我得到的奉禄比别人多三倍；在私人家里干活，我取全部报酬的一大半。（2）这足够作为辅佐天子、作天下宰相的人所效法学习的呀！事情没有比这再相近似的了。‎ ‎【解析】‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查对文言实词的理解能力，涉及一词多义、古今异义、古代职官常识等。考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义。‎ D项，“伐：声讨”错误，“伐”在这里是“夸耀”的意思。‎ 故选D ‎【9题详解】‎ 本题考查学生对文言常见文言虚词意义和用法的理解和分析能力。对于虚词的学习重在从词性、在句中充当的功能等角度进行积累。在具体阅读过程中，要善于结合上下文语境去揣摩词语的意思。‎ A项，不同。第一个“之”是助词，用在主谓之间取消句子独立性；第二个“之”是助词，定语后置的标志。‎ B项，不同。第一个“于”是介词，表被动；第二个“于”是动词，“在于”的意思。‎ C项，不同。第一个“焉”是代词“他们”；第二个“焉”是兼词，“于此”。‎ D项，相同。两个“而”都是连词，表修饰。‎ 故选D。‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查文言文的断句能力。应对此类问题，要注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，相反的两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。‎ ‎“视都知野”“视野知国”“视国知天下”是相同的结构，所以三者之间应该断句。译文：看了国都就了解了郊外，看了郊外就了解了诸侯国，看了诸侯国就了解了整个天下。那些远近大小的国事，可以根据手中的图本来研究，了解。‎ 故选B。‎ ‎【11题详解】‎ 本题考查文言文翻译能力。一般以直译为主，意译为辅，具体方法是留、删、补、换、调、变。答好此题，要积累文言基础知识，同时兼顾上下文分析把握关键词（通假字、古今异义词、 活用字、多义词等）、注意特殊句式，并做到通畅表述。‎ C项，翻译有误,“计其毫厘”指的是照着图样的尺寸计算；“无进退”指没有出入。译文：按照图上微小的尺寸计算，建造起的高楼大厦，没有一点误差的地方。‎ 故选C。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。解答此类题目要了解文言文的大意，然后根据选项，在文中找到相关语句，分析选项是否概括全面，翻译是否正确。本类题型设陷方式一般有故意拔高、信息错位、语句翻译错误、手法错误等。做题时要回归语境，理解翻译选项涉及的相关句子，然后将原文内容和选项加以对比，即能发现问题。‎ A项，“对于具体操作一窍不通”错误，依据“所职寻引、规矩、绳墨，家不居砻斫之器” “吾善度材，视栋宇之制，高深圆方短长之宜，吾指使而群工役焉”可知，梓人是一个“善度材”“善用众工”的人，而并不是“对于具体操作一窍不通”。‎ 故选A。‎ ‎【13题详解】‎ 此题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。赋分点：‎ ‎（1）“故食于官府”，被动句；故，所以；作于私家，状语后置；直，通“值”，工钱、报酬。‎ ‎（2）是，这；足，足够；“相”，名词动用，做宰相，后面省略介词“于”；法，效法；物莫近乎此，状语后置；“乎”，于，比。‎ ‎【点睛】理解常见的文言实词、虚词，文言特殊句式和词类活用是文言文阅读的基础，因为不理解实词、虚词，词类活用，文言特殊句式，就不能理解文意，也就无法进行文言文翻译。因此，考生对于考纲规定的120个文言实词，18个文言虚词和常见的词类活用，文言特殊句式一定要熟悉其用法。‎ 译文：‎ 翡封叔的家宅在德里地方。有位木匠敲他的门，希望租间空屋子居住，用替屋主人服役来代替房租。他所执掌的是些度量长短、规划方圆和校正曲直的工具，家里不储备磨砺和砍削的器具。问他有什么能耐，他说：“我善于计算，测量木材。观看房屋的式样和高深、圆方、短长的适合不适合；我指挥驱使，而由众工匠去干。离了我，大家就不能建成一栋房子。所以被官府供养，我得到的奉禄比别人多三倍；在私人家里干活，我取全部报酬的一大半。”后来有一天，我进了他的住屋。他的床缺了腿却不修理，说：“将要请别的工匠来修理。”我很耻笑他，说他是没有才能却贪图俸禄，喜爱钱财的人。‎ 后来，京兆伊将要修饰官衙的房屋，我到过那里。（在那里）蓄积了大量木材，招集了许多工匠。有的拿着斧斤，有的拿着刀锯，都围成一圈站着，面朝着（那位）木匠。木匠左手拿着长尺，右手拿着木杖，站在中间。他衡量房屋的承担情况，察看木料的性能酌情选用。挥动他的木仗说：“用斧子砍！”那拿斧子的就跑道右边去砍；回头指着木材说：“用锯锯！”那拿锯的就跑道左边去锯。不一会，拿斧子的砍，拿刀的削，全都看着他的脸色，等待他的发话，没有一个敢自做主张的。那些不能胜任的人，被他愤怒地斥退了，也不敢有一点怨恨。他在墙上绘了官署房子的图样，刚满一尺大小的图样却细致详尽地画出了它的建筑构造。按照图上微小的尺寸计算，建造起的高楼大厦，没有一点误差的地方。已建成后，在上栋上写道：某年某月某日某某修建，原来是他的姓名，凡是被他役使的工匠都不在上面列名。我围绕着一看，感到非常惊讶，然后我才知道他技术的精湛和伟大啊！‎ 接着我就感叹地说：他大概是放弃了他的手艺，专门使用他的思想智慧，能知道全局要领的人吧？我听说“劳心的人役使别人，劳力的人被别人役使”；他大概是劳心的人吧？有一般技艺的人出力劳动，有才智的人出谋划策，他大概是有才智的人吧？这足够作为辅佐天子，作天下宰相的人所效法学习的呀！事情没有比这再相近似的了。那些治理国家的帝王，根本在于用人。那些具体供职服役的人，是徒隶，是乡师、里胥，在他们之上有下士，再上去是中士、上士，再上去是大夫、卿、公。大方面的分开有司土、司木、司水、司草、司器、司货六种官职，细细分开有许多差事。国都以外直到四方边境，有方伯、连率是管着。郡有郡守，县有县令，他们都有副手帮着他们做事情。他们下面有胥吏，再下面有啬夫、版尹，这些人帮他们跑腿做事，就好像那些工匠，有什么能力干什么活，吃什么饭。‎ 那辅佐天子，作天下宰相的人，推荐人材，委任他们职责，发出命令，指派给他们任务，整顿纲纪，进行增减，一律按朝廷的制度来整顿他们。这就好像梓人有正方、圆和定曲直的工具而绘制出图样似的。选择天下的官吏，使他们适合自己的职务；安置天下的老百姓，使他们安居乐业。看了国都就了解了郊外，看了郊外就了解了诸侯国，看了诸侯国就了解了整个天下。那些远近大小的国事，可以根据手中的图本来研究，了解。这就好像梓人在墙上绘画官署房子的图样而完成工程一样。把有才能的人提拔上来，并充分发挥他的本领，使他不必对任何人感恩戴德；把没有才能的人辞退，让他休息，他也不敢恼恨。不夸耀自己的才能，不自尊自大，虚图功名，不亲自去做那些微小琐碎的事情，不干涉众官的工作，每天和天下杰出的人才一起讨论治理国家的根本道理。这就像梓人善于运用众工匠而不自夸手艺一样。这样以后，做宰相的道理才算懂得，各诸侯国才得到了治理。做宰相的方法真正掌握好了，全国各地真正治理好了，天下的人就会抬头仰望着说：“这是我们宰相的功劳呀!”后人也会根据史书记载的事迹仰慕地说：“这是那个宰相的才能呀!”就像那个木匠师傅把自己的名字写在梁上表明自己的劳绩一样，而实际动手造房子的工人们是不能列名的。宰相真是伟大呀！懂得这个道理的，只有我们所说的宰相罢了。‎ 我认为作木匠的道理和作宰相的道理很相似，所以写下这篇文章收藏。‎ ‎14.根据要求,完成各题。‎ ‎《论语·微子》中记载:‎ 夫子怃然曰:“鸟兽不可与同群,吾非斯人之徒与而谁与?天下有道,丘不与易也。”‎ 请翻译这段话,分析其中体现的精神品质,并在中国历史上列举一位后世具备此品质的人物并简述其事迹。‎ ‎【答案】孔子失望地说：“人不能和鸟兽同群，我们不同世上的人群打交道同谁打交道？如果天下太平，我就不用参与改革了。”儒家认为，达则兼济天下，穷则独善其身。孔子就是这样一位身体力行者，所以他感到自己有一种社会责任，正因为社会动乱、天下无道，他才与自己的弟子们不知辛苦地四处呼吁，为社会改革而努力，这是一种可贵的忧患意识和历史责任感。‎ 同孔子一样，范仲淹苦读入仕，始终不忘“忧天下”的初志。中年做官后，接连上书议论国事，讥切时弊；后得罪宰相吕夷简，被贬饶州；边事紧急，召为龙图阁直学士，任陕西经略安抚副使兼知延州，防御西夏，名重一时。他“文武兼备”“智谋过人”无论在朝主政，还是出帅戍边，均系国之安危、时之重望于一身，他倡导的“先忧后乐”思想为儒家思想中的社会责任树立了一个新的标杆，是中华文明史上闪灼异彩的精神财富。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查微作文能力。应对此类题目，首先要认真审题，明确题干要求，如本题答案要有三项内容，第一要翻译这段话，第二要分析这段话体现的精神品质，第三要在中国历史上列举一位后世具备此品质的人物并简述其事迹。‎ 翻译这段话时要注意：“怃然”，失望的样子；“徒”，类、群；“与”，相交、做朋友、打交道；“有道”，太平；“易”，变革。‎ 依据“吾非斯人之徒与而谁与?天下有道,丘不与易也”并结合孔子的“入世”观，不难总结出这段话体现的精神品质是“社会责任感”，然后从历史人物中挑选一个进行简述即可。‎ 三、本大题共3小题,共24分。‎ 阅读下面这首唐诗,然后完成下面小题。‎ 小寒食舟中作①‎ 杜甫 佳辰强饮食犹寒，隐几萧条戴鹖冠②。‎ 春水船如天上坐，老年花似雾中看。‎ 娟娟戏蝶过闲幔，片片轻鸥下急湍。‎ 云白山青万余里，愁看直北是长安。‎ ‎【注】①这首诗写于大历五年春诗人淹留潭州时,即诗人去世前半年多②鹖（hé）冠：传为楚隐者鹖冠子所戴的鹖羽所制之冠。传为楚隐者冠子所戴的羽所制之冠。‎ ‎15. 以下对本诗的理解,正确的一项是（ ）‎ A. 首联下句描述了一个戴着冠隐居于萧条之地诗人形象,是其自画像。‎ B. 颔联上句表达了作者在春来水涨,江流浩漫之时纵情乘船的畅快之情。‎ C. 颈联运用叠词,具有韵律美,写景由近及远,由蝴蝶而鸥鸟,层次分明。‎ D. 尾联总结抒情,描写潭州距离长安有万余里,目的是抒发强烈的思乡之苦。‎ ‎16. 请综观全诗,结合具体诗句分析诗人“愁”的原因 ‎【答案】15. C 16. ‎ ‎①飘泊江湖。节日佳辰，作者却身在舟中，淹留潭州，倍觉孤寂无聊。②年迈多病、穷愁潦倒。“隐几”“天上坐”“雾中看”等，可见诗人身体衰迈、老眼昏蒙，暗自伤老。③不为朝廷所用的失意。“鹦冠”突出作者失去官职、不为朝廷所用的身份，身不在官而依然心系国事，这是无能无力的杜甫最为伤情之处。④感叹时局多难，忧国伤时。时局的动荡不安、变乱无常，如同雾里看花，真相难明，而作者心系国家，长安空望，只能徒自伤怀。‎ ‎【解析】‎ ‎【15题详解】‎ 本题考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。‎ A项，“隐居于萧条之地”错误，“隐居”是退居乡里或乡野，深居不肯出仕。或指出世，不关注世俗之事的生活。是主动而为。而杜甫是忧国忧民的，有为国为民之心，此时只是因为不被赏识重用，落魄“淹留于潭州”，所以不能说“隐居”；另外“萧条”在这里是“潦倒”的意思，形容诗人生活处境，而不是形容“地方”，“鹖冠”传为楚隐者鹖冠子所戴的鹖羽所制之冠，点出作者失去官职不为朝廷所用的身份，从而刻画了诗人孤寂、穷愁潦倒的形象，该项错误。 ‎ B项，“纵情乘船的畅快之情”错误，颔联上句的意思是“春来水涨，江流浩漫，所以在舟中漂荡起伏犹如坐在天上云间”，“天上坐”与下句的“雾中看”照应，非常真切地写出了作者年迈多病、舟居观景的实际，而“江流的动荡”也比喻时局动荡不定，变乱无常；深重的忧虑之情，而非“纵情”“畅快”，情感解读不准，该项错误。‎ C项，正确。‎ D项，“目的是抒发强烈的思乡之苦”错误，尾联中，“万余里”将作者的思绪随着层叠不断的青山白云引开去，“愁看”句收括全诗的思想感情，将深长的愁思凝聚在“直北是长安”上，表达的是心系国家，长安空望，只能徒自伤怀的感情，而不是简单的思乡，应该还有感慨年岁老迈病体难愈、生活困窘、忧国忧民等复杂的情感，该项错误。‎ 故选C。‎ ‎【16题详解】‎ 本题考查理解诗歌的思想感情。理解情感要抓住诗歌中所写的意象、景物，因为诗中写景是为了抒情服务的，所谓一切景语皆情语；另外还要抓住能表达情感的关键词。‎ 首联写小寒时节，勉强吃一点饭，靠着乌几，席地而坐，乌几已经破旧，缝了很多遍了，头上戴着褐色的帽子。“强饮”不仅说多病之身不耐酒力，也透露着漂泊中勉强过节的心情。第二句刻画舟中诗人的孤寂形象。“鹖冠”传为楚隐者鹖冠子所戴的鹖羽所制之冠，点出作者失去官职不为朝廷所用的身份。‎ 颔联写春来水涨，江河浩漫，所以在舟中漂荡起伏犹如坐在天上云间；身体衰迈，老眼昏蒙，看岸边的花草犹如隔着一层薄雾。“天上坐”、“雾中看”非常切合年迈多病舟居观景的实际， 而在真切中又渗出一层空灵漫渺，把作者起伏的心潮也带了出来。这种心潮起伏不只是诗人暗自伤老，也包含着更深的意绪：时局的动荡不定，变乱无常，也正如同隔雾看花，真相难明。 ‎ 颈联写诗人见蝶鸥往来自由，各得其所。这两句承上，写由舟中外望空中水面之景。“闲幔”的“闲”字回应首联第二句的“萧条”，布幔闲卷，舟中寂寥，所以蝴蝶翩跹，穿空而过。“急湍”指江水中的急流，片片白鸥轻快地逐流飞翔，远远离去。正是这样蝶鸥往来自如的景色，才易于对比，引发出困居舟中的作者“直北”望长安的忧思，向尾联做了十分自然的过渡。‎ 尾联写站在潭州向北直看长安，像是在望天上的白云，有一万多里，蓦然生愁。，“万余里”将作者的思绪随着层叠不断的青山白云引开去，为结句作一铺垫。“愁看”句收括全诗的思想感情，将深长的愁思凝聚在“直北是长安”上。其实这一句将舟中舟外，近处远处的观感，以至漂泊时期诗人对时局多难的忧伤感怀全部凝缩在内，而以一个“愁”字总结，既凝重地结束了全诗，又有无限的深情俱在言外。‎ ‎【点睛】分析诗歌表达的思想感情，首先要看提示，定基调。诗歌的标题、作者、注释等，常常为我们理解诗词的情感指明方向。其次抓意象，挖内涵。意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。优美闲适、色彩明丽的意象往往表达的是喜悦之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表达的是忧伤之情。然后，品词句，悟感情。作者在诗词中常常会有情感的流露，这些自然流露的情感往往体现在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。‎ ‎17.在横线处写作品原句。‎ ‎（1）呦呦鹿鸣，_____________。我国首位获诺贝尔生物奖的学者屠呦呦的名字出自这句。‎ ‎（2）___________,池鱼思故渊。‎ ‎（3）____________，依依墟里烟 ‎（4）熊咆龙吟股岩泉,_________________‎ ‎（5）___________,使我不得开心颜?‎ ‎（6）_____________，百年多病独登台。‎ ‎（7）______________,此时无声胜有声。‎ ‎（8）夜深忽梦少年事,________________‎ ‎（9）雄姿英发，_____________________‎ ‎（10）人生如梦, _____________________‎ ‎（11）________,到黄昏、点点滴滴 ‎（12）凭谁问:___________ ,尚能饭否?‎ ‎（13）子曰:“饭疏食,饮水 ,________________乐亦在其中矣!”‎ ‎（14）青少年要受一定准则的约束才可以成长为合格的社会主义接班人,正如荀子在《劝学》中说的:“__________，_______________。”‎ ‎（15）假舆马者，非利足也，________________；‎ ‎【答案】 (1). 食野之苹 (2). 羁鸟恋旧林。 (3). 暧暧远人村。 (4). 栗深林兮惊层巅。 (5). 安能摧眉折腰事权贵。 (6). 万里悲秋常作客。 (7). 别有幽愁暗恨生。 (8). 梦啼妆泪红阑干。 (9). 羽扇纶巾。 (10). 一尊还酹江月。 (11). 梧桐更兼细雨。 (12). 廉颇老矣。 (13). 曲肱而枕之。 (14). 君子博学而日参省乎己。 (15). 则知明而行无过矣。 (16). 而致千里。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查默写名句名篇的能力，解题时必须注意语意的提醒，从理解内容方面入手，不要死记硬背。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句出下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。‎ 注意“苹”“羁”“暧”“巅”“事”“幽”“阑干”“纶”“尊”“肱”“知”“致”的书写。‎ ‎【点睛】考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；一是一时回忆不起来（背诵不出）；二是顺序错乱，张冠李戴；三是书写错漏。因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来。答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。‎ 四、15分 阅读下面的《红楼梦》二十二回选段,完成下面小题。‎ 忽然人报,娘娘差人送出一个灯谜儿,命你们大家去猜,猜着了每人也作一个进去。四人听说忙出去,至贾母上房。只见一个小太监,拿了一盏四角平头白纱灯,专为灯谜而制,上面已有一个,众人都争看乱猜。小太监又下谕道:"众小姐猜着了,不要说出来,每人只暗暗的写在纸上,一齐封进宫去,娘娘自验是否。"宝钗等听了,近前一看,是一首七言绝句,并无甚新奇,口中少不得称赞,只说难猜,故意寻思,其实一见就猜着了。宝玉,黛玉,湘云,探春四个人也都解了,各自暗暗的写了半日。一并将贾环,贾兰等传来,一齐各揣机心都猜了,写在纸上。然后各人拈一物作成一谜,恭楷写了,挂在灯上。‎ 太监去了,至晚出来传谕:"前娘娘所制,俱已猜着,惟二小姐与三爷猜的不是。小姐们作的也都猜了,不知是否。"说着,也将写的拿出来。也有猜着的,也有猜不着的,都胡乱说猜着了。太监又将颁赐之物送与猜着之人,每人一个宫制诗筒,一柄茶筅,独迎春,贾环二人未得。迎春自为玩笑小事,并不介意,贾环便觉得没趣。且又听太监说:"三爷说的这个不通,娘娘也没猜,叫我带回问三爷是个什么。"众人听了,都来看他作的什么,写道是:‎ ‎“大哥有角只八个,二哥有角只两根。‎ 大哥只在床上坐,二哥爱在房上蹲。”‎ 众人看了,大发一笑。贾环只得告诉太监说:"一个枕头,一个兽头。"太监记了,领茶而去。‎ 贾母见元春这般有兴,自己越发喜乐,便命速作一架小巧精致围屏灯来,设于当屋,命他姊妹各自暗暗的作了,写出来粘于屏上,然后预备下香茶细果以及各色玩物,为猜着之贺。贾政朝罢,见贾母高兴,况在节间,晚上也来承欢取乐。设了酒果,备了玩物,上房悬了彩灯,请贾母赏灯取乐。上面贾母,贾政,宝玉一席,下面王夫人,宝钗,黛玉,湘云又一席,迎,探,惜三个又一席。地下婆娘丫鬟站满。李宫裁,王熙凤二人在里间又一席。贾政因不见贾兰,便问:"怎么不见兰哥?"地下婆娘忙进里间问李氏,李氏起身笑着回道:"他说方才老爷并没去叫他,他不肯来。"婆娘回复了贾政。众人都笑说:"天生的牛心古怪。"贾政忙遣贾环与两个婆娘将贾兰唤来。贾母命他在身旁坐了,抓果品与他吃。大家说笑取乐。‎ 往常间只有宝玉长谈阔论,今日贾政在这里,便惟有唯唯而已。余者湘云虽系闺阁弱女,却素喜谈论,今日贾政在席,也自缄口禁言。黛玉本性懒与人共,原不肯多语。宝钗原不妄言轻动,便此时亦是坦然自若。故此一席虽是家常取乐,反见拘束不乐。贾母亦知因贾政一人在此所致之故,酒过三巡,便撵贾政去歇息。贾政亦知贾母之意,撵了自己去后,好让他们姊妹兄弟取乐的。贾政忙陪笑道:"今日原听见老太太这里大设春灯雅谜,故也备了彩礼酒席,特来入会。何疼孙子孙女之心,便不略赐以儿子半点?"贾母笑道:"你在这里,他们都不敢说笑,没的倒叫我闷。你要猜谜时,我便说一个你猜,猜不着是要罚的。"贾政忙笑道:"自然要罚。若猜着了,也是要领赏的。"贾母道:"这个自然。"说着便念道:猴子身轻站树梢。----打一果名。‎ 贾政已知是荔枝,便故意乱猜别的,罚了许多东西,然后方猜着,也得了贾母的东西。然后也念一个与贾母猜,念道:身自端方,体自坚硬。虽不能言,有言必应。----打一用物。‎ 说毕,便悄悄的说与宝玉。宝玉意会,又悄悄的告诉了贾母。贾母想了想,果然不差,便说:"是砚台。"贾政笑道:"到底是老太太,一猜就是。"回头说:"快把贺彩送上来。"地下妇女答应一声,大盘小盘一齐捧上。贾母逐件看去,都是灯节下所用所顽新巧之物,甚喜,遂命:"给你老爷斟酒。"宝玉执壶,迎春送酒。贾母因说:"你瞧瞧那屏上,都是他姊妹们做的,再猜一猜我听。"贾政答应,起身走至屏前,只见头一个写道是:‎ ‎“能使妖魔胆尽摧,身如束帛气如雷。‎ 一声震得人方恐,回首相看已化灰。”‎ 贾政道:"这是炮竹嗄。"宝玉答道:"是。"‎ 贾政又看道:天运人功理不穷,有功无运也难逢。‎ 因何镇日纷纷乱,只为阴阳数不同。贾政道:"是算盘。"迎春笑道:"是。"又往下看是:阶下儿童仰面时,清明妆点最堪宜。‎ 游丝一断浑无力,莫向东风怨别离。贾政道:"这是风筝。"探春笑道:"是。"又看道是:前身色相总无成,不听菱歌听佛经。‎ 莫道此生沉黑海,性中自有大光明。贾政道:"这是佛前海灯嗄。"惜春笑答道:"是海灯。"‎ 贾政心内沉思道:"娘娘所作爆竹,此乃一响而散之物。迎春所作算盘,是打动乱如麻。探春所作风筝,乃飘飘浮荡之物。惜春所作海灯,一发清净孤独。今乃上元佳节,如何皆作此不祥之物为戏耶?"心内愈思愈闷,因在贾母之前,不敢形于色,只得仍勉强往下看去。只见后面写着七言律诗一首,却是宝钗所作,随念道:‎ 朝罢谁携两袖烟,琴边衾里总无缘。‎ 晓筹不用鸡人报,五夜无烦侍女添。‎ 焦首朝朝还暮暮,煎心日日复年年。‎ 光阴荏苒须当惜,风雨阴晴任变迁。‎ 贾政看完,心内自忖道:"此物还倒有限。只是小小之人作此词句,更觉不祥,皆非永远福寿之辈。"想到此处,愈觉烦闷,大有悲戚之状,因而将适才的精神减去十分之八九,只垂头沉思。‎ 贾母见贾政如此光景,想到或是他身体劳乏亦未可定,又兼之恐拘束了众姊妹不得高兴顽耍,即对贾政云:"你竟不必猜了,去安歇罢。让我们再坐一会,也好散了。"贾政一闻此言,连忙答应几个"是"字,又勉强劝了贾母一回酒,方才退出去了。回至房中只是思索,翻来复去竟难成寐,不由伤悲感慨,不在话下。‎ 且说贾母见贾政去了,便道:"你们可自在乐一乐罢。"一言未了,早见宝玉跑至围屏灯前,指手画脚,满口批评,这个这一句不好,那一个破的不恰当,如同开了锁的猴子一般。宝钗便道:"还象适才坐着,大家说说笑笑,岂不斯文些儿。"凤姐自里间忙出来插口道:"你这个人,就该老爷每日令你寸步不离方好。适才我忘了,为什么不当着老爷,撺掇叫你也作诗谜儿。若果如此,怕不得这会子正出汗呢。"说的宝玉急了,扯着凤姐儿,扭股儿糖似的只是厮缠。贾母又与李宫裁并众姊妹说笑了一会,也觉有些困倦起来。听了听已是漏下四鼓,命将食物撤去,赏散与众人,随起身道:"我们安歇罢。明日还是节下,该当早起。明日晚间再玩罢。"‎ ‎18. 本回的回目名是“听曲文宝玉悟禅机制灯谜贾政悲谶语”,下列关于文段中出现的灯谜及其谜底的阐述不正确的一项是（ ）‎ A. 元春所制灯谜谜底为爆竹,爆竹多在节日或喜庆日轰轰烈烈地燃放,暗示了她入宫为妃带来的无限荣光和家族荣耀 B. 迎春所制灯谜的谜底为算盘,算盘打动乱如麻,纠葛不断,无法常享安乐,暗示了她“镇日纷纷乱”的悲惨命运 C. 探春所制灯谜谜底为风筝,飘荡无依,漂泊不定,与中国人常有的安稳一世的追求相惇暗示了她日后远嫁的结局。‎ D. 惜春所制灯谜谜底为海灯,海灯为佛家之物,弃世离家,与常人理想相悖,暗示了她青灯古佛、孤寂终生的命运。‎ ‎19. 选文中各人所出灯谜都体现了其性格特点,下列与此相关的分析中不正确的一项是（ ）‎ A. 贾环的谜面被元春称作“不通”,表明贾环才学浅薄,行为顽劣。‎ B. 贾政的谜面暗示了贾政恪守忠孝之道,符合其道学先生的形象身份。‎ C. 贾政的谜底是文房四宝之一,凸显贾政对“读书上进”的重视。‎ D. 贾母的谜面含蓄典雅,言简意丰,符合贾母大家闺秀的出身。‎ ‎20. 元宵佳节是阖家团圆的时刻,贾母带领众姐妹制猜灯谜,欢声笑语,其乐融融,贾政却“回翻来覆去,竟难成寐,不由伤悲感慨”请结合选段的内容分析贾政夜难成寐的原因。‎ ‎21. 这个选本认为选段中“朝罢谁携两袖烟”那则谜语系薛宝钗所作,其谜底是“更香”。“更香是古代用于计时而特制的一种香,即在香上标出刻度,根据燃点后的香的长短,来计算时的长短和迟早。其他版本则有认为此诗是黛玉所写。请你根据二人性格或命运,结合具体情节,谈一谈你认为该诗作者为谁更为恰当 ‎【答案】18. A 19. D ‎ ‎20. ‎ 他透过灯谜洞悉到了其中的颓废之兆，为这些女孩儿们的命运深深担忧，因而愈思愈闷，难以成眠，既体现出他封建家长难得的温情、关怀儿女的一面，又暗示着贾府和这些女孩儿们今后可能的命运。 ‎ ‎21. 示例：（1）我认为这是薛宝钗所作。“朝罢”一句指上朝归来，比较符合宝钗心中男儿要追求功名的理想；“无缘”乍看似乎不符合宝钗，然而宝钗尽管与宝玉成亲，宝玉却始终并未对她产生爱情，最终出家为僧，作者借此暗示薛宝钗的结局。她在丈夫出家为僧后，将过着冷落孤凄、终生愁恨的孀居生活。因此“焦首朝朝还暮暮，煎心日日复年年”指她孤独凄凉又漫长的晚年生活。‎ ‎（2）我认为这是林黛玉所作。“琴边衾里总无缘”是说弹琴时所供焚之香，熏衾熏被所用之香都不是“更香”，故曰“两无缘”，寓黛玉和宝玉终究不可能朝夕相伴。“焦首”“煎心”是更香的特点：从头(首)用火点起，从外向心烧去。喻黛玉痛苦至深的日日夜夜，任凭千般折磨，万般煎熬。‎ ‎【解析】‎ ‎【18题详解】‎ 本题考查分析鉴赏作品的内容和艺术特色的能力，此类试题具有一定的综合性，从考查的范围来看，既涉及全篇，又侧重局部；从考查的角度来看，既有对主旨的探究，也有对人物形象的分析。解答此类题首先要通读全文，整体感知；其次明确主旨，关注手法；最后逐一将每个选项回归原文，结合文章主旨做出准确判断。‎ A项，“暗示了她入宫为妃带来的无限荣光和家族荣耀”错误；从“一声震得人方恐，回首相看已化灰”和“娘娘所作爆竹，此乃一响而散之物”来看，爆竹一响之后只剩灰，并不吉祥。‎ 故选A。‎ ‎【19题详解】‎ 本题考查赏析人物形象的能力。应对此类题目，要结合谜面的语言特点、内容含义与人物在书中的命运，合理分析。‎ D项，“谜面含蓄典雅”错误；“猴子身轻站树梢。----打一果名”语言特点是通俗易懂，并非含蓄典雅，“符合贾母大家闺秀的出身”也便是无稽之谈。‎ 故选D。‎ ‎【20题详解】‎ 本题考查学生筛选信息的基本能力。解答本类型题目一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，此类题目的有效信息往往是隐蔽的、分散的。根据要求非常谨慎地从原文中寻找辨识有效信息，并将有效信息进行剪辑组合，形成全面的符合要求的答案。‎ 结合贾政的心理“娘娘所作爆竹，此乃一响而散之物。迎春所作算盘，是打动乱如麻。探春所作风筝，乃飘飘浮荡之物。惜春所作海灯，一发清净孤独。今乃上元佳节，如何皆作此不祥之物为戏耶”“此物还倒有限。只是小小之人作此词句，更觉不祥，皆非永远福寿之辈”可见，他从各人所作的谜面中看出不祥之兆，认为有哀戚之感，因此为儿女们不能永远福寿而悲戚，体现出他对孩子们的关怀之情。‎ ‎【21题详解】‎ 本题主要考查从不同角度和层面发掘作品的意蕴及对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。解答此类试题，既需要结合文本内容分析，也需要拓展延伸。文学类文本阅读的选择题，主要集中对故事情节、人物形象、环境、主题等内容和手法进行考核。 ‎ 本题可开放式作答，先确立观点，再结合文本论述；如认为是宝钗所做可结合“朝罢谁携两袖烟，琴边衾里总无缘”等句子，分析“朝罢”符合宝钗追逐功名的性格，而宝钗与贾宝玉虽则最后成亲，却貌合神离，正是“无缘”之意；如认为是黛玉所作，可结合“琴边袭里总无缘”，二人终究未能成亲，“焦首朝朝还暮暮，煎心日日复年年”，黛玉因寄人篱下，总是内心煎熬时时哀伤分析。‎ 五、本大题共2道小题,共60分 ‎22.微写作。‎ ‎10月1日‎,7万羽象征和平的鸽子在天安门上空盘旋,把国庆游行活动再次推向了高潮。这些鸽子其实都是从北京市民家中征用的，请你以组委会的名义写一封信，向北京市民征集鸽子，鸽子接收地是文化宫。要求:语言得体,考虑周全,注意格式，180-200字。‎ ‎【答案】广大北京市民朋友们：‎ ‎10月1日‎，是我们中国神圣的国庆节日。国庆节，举国欢腾，并放飞和平鸽。 ‎ 组委会倡议并号召广大会员踊跃参加重要纪念放飞活动。和平鸽是和平的象征，是国家繁荣昌盛的象征。‎10月1日，象征和平的鸽子将在天安门上空盘旋，我们也将迎来国庆的盛大场面。希望广大市民秉持一贯的光荣传统，将此次放飞活动当成我们的使命与责任，为祖国献礼。鸽子接收地是文化宫，再次对大家表示感谢！‎ ‎ 组委会 X年X月X日 ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 本题考查学生综合表达的能力。应对此类问题首先要认真审题，如本题要求学生以组委会的名义写一封信，向北京市民征集鸽子，鸽子接收地是文化宫。要求语言得体，考虑周全，注意格式，180-200字。‎ 所以在作答时一定要要注意信的格式要求，内容上要注意紧扣题目要求，语言得体，考虑周全。‎ ‎【点睛】“三步走”写好微作文：第一步，审题辨题，明确要求；第二步，巧妙选点，以小见大；第三步，有效表达，夺人眼目。‎ ‎“三原则”争取好分数：合体，语言表达的风格要与选择的文体相适应；形象，要尽量修饰语言，使之光彩夺目；简明，要紧扣写作的中心。‎ ‎23.作文题。‎ 自1949年新中国成立开始,70年来,勤劳勇敢的中国人民一代代接续奋斗,经历了无数的风雨坎坷,取得了令世界惊羡的进步,国民的自豪感也空前浓烈。‎ ‎70年的征程中有人在战场上浴血奋战,在万里之外维护世界和平:也有人在实验室废寝忘食,在三尺讲台授业解惑；有人在祖国需要时为国效力,有人在非议中捍卫国家尊严……‎ 请设想你是某一个身份,以“我是中国人”为题目,写一篇记叙文。‎ 要求:‎ ‎(1)结尾必须以“我是中国人”一句结束。‎ ‎(2)表现出中国人积极美好的品质特征 ‎(3)有思考,有故事,有细节,不少于700字。‎ ‎【答案】例文：‎ 我是中国人 祖国，你走过了不平凡的70年，像一个婴儿长成了壮年，今日您正充满活力，散发着蓬勃的朝气，您有过磨难，也有过欢笑。历经了崎岖坎坷，明天将更加美好。‎ 这70年来，你发生了翻天覆地的变化，你的人民日益富强，您的国力日益强大，你凝聚了天下炎黄子孙的心，您赢得了世界尊重的目光。我从心底里向您说一声：祖国，您好！‎ 我的祖国，高山巍峨，雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落，暮色苍茫，任凭风云掠过。坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑，从容不迫。我的祖国，大河奔腾，浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡，激流勇进，洗刷百年污浊，惊涛骇浪拍击峡谷涌起过多少命运的颠簸。我的祖国，地大物博，风光秀美孕育了瑰丽的传统文化：大漠收残阳，明月醉荷花，广豪大地上多少璀璨的文明还在熠熠闪烁。‎ 我骄傲，我是中国人！在无数蓝色的眼睛和红色的眼睛之中，我有一双宝石般的黑色的眼睛；在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中，我有着大地般黄色的皮肤；我骄傲，我是中国人！黄士高原是我的胸脯，黄河流水是我沸腾的血液，长城是我扬起的手臂，泰山是我站立的脚跟。‎ 我是中国人，我的祖先最早走出森林，我的祖先最早开始耕耘，我是指南针、印刷术的后裔，我是圆周率、地动仪的子孙。在我们的民族中，不光有史册上万古不朽的孔夫子、司马迁、李自成、孙中山，还有那文学史上万古不朽的花木兰、林黛玉、孙悟空、鲁智深。‎ 我是中国人，在我的国土上不光有雷电轰不倒的长白雪山、黄山劲松，还有那风雨不灭的井冈传统、延安精神！‎ 我是中国人，我那黄河一样粗犷的声音，不光响在联合国的大厦里，大声发表着中国的议论，也响在奥林匹克的赛场上，大声高喊着“中国得分”。当掌声把五星红旗托上蓝天，我骄傲，我是中国人！‎ 我是中国人，我那长城一样巨大的手臂，不光把采油钻杆钻进外国人预言打不出石油的地心；也把通信卫星送上祖先们梦里也没有到过的白云。当五大洲倾听东方的时候，我骄傲，我是中国人！‎ 我是中国人，我是莫高窟壁画的传人，让那翩翩欲飞的壁画于我们同往。我就是飞天，飞天就是我们。‎ 我骄傲，我是中国人！‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生写作文的能力。‎ 审题：本题为命题作文。材料中谈到自1949年新中国成立开始，一代又一代的中国人为了祖国的崛起而奋勇拼搏。不同的人有不同的拼搏方式。有人进行抗战卫国的斗争，也有人在平凡的岗位上默默奉献自己的青春。“天下兴亡，匹夫有责”。我们每一个同学都是中国的主人，要承担主人翁的责任，要对整个国家、全体人民负责，贡献我们的才智。‎ 立意：‎ ‎（1）振兴中华，我辈之责。‎ ‎（2）让祖国因我而骄傲。‎ ‎（3）用勤奋的学习、踏实的工作，助力祖国更加美好的明天。‎ ‎（4）我自豪，我是中国人。‎ 素材：‎ ‎（1）我自豪，祖国江山多娇，是那么秀丽、壮观!‎ 万里长城凝聚着祖先的心血，如此磅礴。平静的西湖好似窈窕淑女，引得多少人喜爱。有着“五岳之首”、“天下第一山”荣誉的泰山可不是浪得虚名，险峻、巍峨，无数人流连忘返…… ‎ ‎（2）在地球的一处，生活着一个自强不息的民族，是她，就是她，我们伟大的中华母亲。身为中华的一份子，我倍感自豪，因为我是中国人!‎ ‎（3）祖国，虽然有过被列强欺凌的历史，但在前辈的教育之下，它不仅孕育了长青的江水，也培育出千千万万属于您的孩子，如今它正走向自己的复兴之路。改革开放时，钱学森，放弃国外优厚的待遇，毅然回到了祖国，为祖国的军事研究出了第一颗原子弹，被誉为“导弹之父”；中国共产党的楷模王进喜，开发了大庆油田，为我们这个石油缺乏的国家做出了大贡献；“杂交水稻之父”袁隆平，培育出了高产杂交水稻，解决了我们这个人口大国的粮食问题……如今，神舟七号八号已飞上天，实现了几代人飞天的梦想；2008年北京奥运会的申奥成功，运动健儿们在比赛场上勇夺第一；上海世博会的成功举办……祖国，我为你的过去而自豪，也为你的未来而骄傲！‎ ‎（4）少年强则国强，少年富则国富，少年进步则国进步。有梦想就有未来，有梦的人，才是真正的人；有梦的国，才是真正的国。我的梦，便是中国的梦；国的梦，便是我的梦！我作为一名中国人，我为中国如今的发展之骄傲，为她的欣欣向荣而自豪！‎ ‎（5）建设祖国需要很多的人才，而我们青年就是能成为人才的希望。我们要适应时代发展的要求；正确认识祖国的历史和现实；增强爱国的情感和振兴中华的责任感；树立民族自尊心与自信心；弘扬伟大的中华民族精神；高举爱国旗帜，锐意进取，自强不息，艰苦奋斗，顽强拼搏，真正把爱国之志变成报国之行。今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌未来而贡献自己的力量！我相信如果大家都这样做，中华青年可以响亮回答：“我骄傲，我是中国人。”‎ ‎（6）我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。——邓小平 ‎（7）最大的荣誉是保卫祖国的荣誉。——亚里士多德 ‎（8）我们的祖国并不是人间乐园，但是每一个中国人都有责任把她建设成人间乐园。‎ ‎——巴金。‎ 结构层次：文章题目“我是中国人”紧扣要求；作文开头寥寥数语总结了中国70年翻天覆地的变化；接着选取典型“意象”，展示中国地大物博、文化瑰丽；接着以“我骄傲，我是中国人”介绍详细展现中国的风景特色、文化特色、精神特色。“我是中国人”反复强调，表达出了浓浓的爱国深情。最后以“我骄傲，我是中国人！”结尾，照应标题，也符合本题要求。‎ ‎【点睛】做命题作文时，不要看到题目就忙于动笔，要养成动笔之前想周全的习惯。在审好题目后，先确定一个写作的中心，然后列出提纲，根据所列的提纲去写作文，这样写出的文 章才会主次分明，条理清楚，使人一目了然。‎ ‎ ‎