【语文】浙江省杭州市西湖高级中学2019-2020学年高一6月月考试题（解析版） 6页

浙江省杭州市西湖高级中学2019-2020学年高一6月 月考语文试题 一、基础知识运用（共30分，每小题2分）‎ ‎1.下列加点字注音有误的一项是 ( )‎ A.荟萃(cuì) 缙绅(jìn) 翌日(yì) 毁家纾难(shū)‎ B.遽然(jù) 羁縻(mí) 诟病(ɡòu) 躬自悼矣(dào)‎ C.诋毁(dǐ) 庶几(jǐ) 彷徨(pánɡ) 体无咎言(jiū)‎ D.愧怍(zuò) 自刭(jǐnɡ) 巡徼(jiào) 檄文(xí) 乘彼垝垣(guǐ) ‎ ‎2.下列各项中注音、书写有误的一项是（ ）‎ A.氾(fàn)南 愆(qiān)期 桑葚(shèn) 淇水汤汤(shāng) 日薄西山 B.搴(qiān)阰 猿猱（náo） 喧豗（huī） 渐(jiān) 车帷裳 食不果腹 C.逢(páng)孙 阙(jué)秦 巉岩（chán） 将(qiāng)子无怒 危言危行 D.孟陬(zhōu) 鱼凫（fú) 趑趄（zījū） 扪参历井(shēn) 义愤填赝 ‎3.下列词语字形正确的一项是（ ）‎ A.锱铢必较 荒诞不经 闻过饰非 峥嵘崔嵬 B.班驳陆离 磨牙吮血 礼尚往来 戒奢以简 C.重蹈覆辙 盛气凌人 赅人听闻 肉袒负荆 D.妄自尊大 未雨绸缪 残羹冷炙 徒劳无功 ‎4.下列句子中不含通假字的一项是(　　)‎ A.因人之力而敝之，不仁 B.缙绅、大夫、士萃于左丞相府 C.来吾道夫先路 D.共其乏困 ‎5.下列句子中不含通假字的一项是(　　)‎ A.贾家庄几为巡徼所陵迫死 B.天高地迥，号呼靡及 C.今老矣，无能为也已 D.失其所与，不知 ‎6.下列句中加点的词,古今意义相同的一项是(　　)‎ A.以父母之遗体行殆 B.不见复关,泣涕涟涟 C.信誓旦旦，不思其反。 D.行李之往来 ‎7.下列加点词语的含义与现代汉语相同的一项是 ( )‎ A.老大嫁做商人妇 B.意北亦尚可以口舌动也 C.送子涉淇,至于顿丘 D.如高沙，常恐无辜死 ‎8.下列各项中加点字的解释不正确的一项是(　　)‎ A.无与士耽 耽:耽乐，欢爱 B.肇锡余以嘉名 肇：始 C.又重之以修能 修：美好的 D.惟草木之零落兮 惟：只有 ‎9.下列加点的字解释有误的一项是（ ） A.质明，避哨竹林中 （不久） 又欲肆其西封（扩张）‎ B.焉用亡郑以陪邻（增加） 制府檄下，几以捕系死 （捕捉） C.朝济而夕设版焉（渡河） 北亦未敢遽轻吾国 （立刻） D.且贰于楚（从属二主） 吾其还也（表示商量语气，还是）‎ ‎10.对下列句中加点的词的解释，不正确的一项是（ ）‎ A.予除右丞相兼枢密使 除：授予官职 B.缙绅、大夫、士萃于左丞相府 萃：聚集 C.去来江口守空船      去来：离去回来。‎ D.皇览揆余初度兮　　　 揆：思量 ‎11.下列加点的词语,解释不正确的一项是(　　)‎ A.凡六百一十六言      言：句。 ‎ B.意北亦尚可以口舌动也 意：估计 C.将子无怒 将:愿,请 ‎ D.女也不爽　　　　爽:差错 ‎12.下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（ ）‎ A.臣之壮也 真州逐之城门外 B.若舍郑以为东道主 木直中绳，輮以为轮 C.焉用亡郑以陪邻 子亦有不利焉 D.贾余庆献谄于后青 取之于蓝而青于蓝 ‎13.下列加点词语意思完全相同的一项是（ ）‎ A.予自度不得脱 物换星移几度秋 B.乘骐骥以驰骋兮 翌日，以资政殿学士行 C.竟使遇哨，无不死 有志者事竟成 D.然微以自文于君亲 微斯人，吾谁与归 ‎14.下列各项中加点字的用法不同于其他三项的一项是(　　)‎ A.字余曰灵均 B.晋军函陵 ‎ C.即具以北虚实告东西二阃 D.名曰《指南录》‎ ‎15.下列各项中加点字的活用不同的一项是(　　)‎ A.道海安、如皋 歌以赠之 ‎ B.问君西游何时还 道中手自抄录 ‎ C.若亡郑而有益于君 越国以鄙远 D.则直前诟虏帅失信 维扬帅下逐客之令 二、翻译部分（12 分） ‎ ‎16.翻译下列句子（每小题3分，共12分）‎ ‎（1）吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。‎ ‎（2）越国以鄙远，君知其难也。‎ ‎（3）予自度不得脱，则直前诟虏帅失信，数吕师孟叔侄为逆。‎ ‎（4）经北舰十余里，为巡船所物色，几从鱼腹死。‎ 三、课内诗歌鉴赏（7分）‎ ‎17.阅读下面一首宋词，按要求回答问题。‎ 声声慢 李清照 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。‎ 满地黄花堆积，憔悴损、如今有谁堪摘。守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。‎ ‎（1）这首词的主旨句是“这次第怎一个愁字了得”，请概括这“愁”具体包含了 、‎ ‎ 、 三方面内容。（3分）‎ ‎（2）作者是怎样抒发这愁情的？请赏析。（4分）‎ ‎　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‎ 四、古诗文默写。（11分）‎ ‎18.补写出下列名篇名句的空缺部分。（每小题1分） ‎ ‎（1）总角之宴，_____________。（《诗经·氓》）‎ ‎（2）_____________，靡有朝矣（《诗经·氓》）‎ ‎（3）扈江离与辟芷兮， 。（屈原《离骚》）‎ ‎（4）朝搴阰之木兰兮， 。（屈原《离骚》）‎ ‎（5）_____________，百年多病独登台_____________，潦倒新停浊酒杯。（杜甫《登高》）‎ ‎（6）执手相看泪眼，_____________。（柳永《雨霖铃》）‎ ‎（7）地崩山摧壮士死，_____________。（李白《蜀道难》）‎ ‎（8）飞湍瀑流争喧豗，_____________。（李白《蜀道难》）‎ ‎（9）沧海月明珠有泪， 。（李商隐《锦瑟》）‎ ‎（10）_____________。独上高楼，望尽天涯路。（晏殊《蝶恋花》）‎ 五、作文（40分）‎ ‎19.阅读下面的文字，根据要求作文。‎ 青年时代太放纵就会失去心灵的滋润，太节制就会变成死脑筋。‎ ‎——圣堤布福 青春是一种持续的陶醉，是理智的狂热。‎ ‎——拉罗什富科 综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。‎ 要求：①自定立意，自拟题目；②不得脱离材料内容及含义的范围作文；③除诗歌外，文体不限。‎ ‎【参考答案】‎ ‎1.【答案】C ‎2.【答案】D ‎3.【答案】D ‎4.【答案】A ‎5.【答案】B ‎6.【答案】C ‎7.【答案】D D项，无辜：无罪。古今义相同。A项，行为：(古)两个词，“去一趟就”；(今)受思想支配而表现出来的活动。B项，可以：(古)两个词，“可以凭借”；(今)能愿动词，表示可能或许可。C项，遗体：(古)赐予的生命，留给(自己)的身体；(今)死者的尸体或动植物的残留物质。‎ ‎8.【答案】D ‎9.【答案】A ‎10.【答案】C ‎11.【答案】A ‎12.【答案】B ‎13.【答案】D D项，微：无、没有。A项，度：估计/量词，表次数。B项，以：率领/凭借……身份。C项，竟：假使/终于，终究。‎ ‎14.【答案】C ‎15.【答案】C ‎16.【答案】略 ‎17.【答案】（1）丧夫之痛，亡国之恨，流离之苦，孀居之悲（情愁，家愁，国愁）（3分）‎ ‎（2）①直接写愁 ，直接抒情。如：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚，这次第，怎一个愁字了得。（2分）②间接写愁，借景抒情。如：借“淡酒”“晚风”“过雁”、“黄花”、“梧桐”、“细雨”营造了冷清、凄惨、哀怨的意境，抒发了自己的家愁国恨。（2分）‎ ‎18.【答案】（1）言笑晏晏 （2）夙兴夜寐 （3）纫秋兰以为佩 （4）夕揽洲之宿莽 ‎ ‎（5）万里悲秋常作客 （6）竟无语凝噎 （7）然后天梯石栈相钩连 ‎ ‎（8）砯崖转石万壑雷 （9）蓝田日暖玉生烟 （10）昨夜西风凋碧树 ‎19.【答案】‎ 激情与理智，我的青春旋律 青春，流露着浓浓的诗情画意;青春，散发出淡淡的幽香含情。青春时代充满着年少轻狂，充满着无限生机，充满着美丽自信。青春的步伐不会因困难而停止，青春的旋律不会因风雨而阻挠。青春的旋律是什么？有人说是年少的轻狂，有人说是美丽的梦想，有人说是毕露的锋芒……‎ 但是，在我的心目中，我的青春旋律却不是这些——它是激情与理智的二重奏。‎ 激情，是青春亘古不变的主旋律。花季伊始，对生活的那股热情如烈火一般越烧越猛，于是，青春年少者的心中充满了激情。这是创造性的激情，不畏挑战的激情，任何东西都无法浇灭的激情！作为一个十八岁的青年，我的每一根血管里都涌动着这激情四溢的血液。正是这激流的血液，使我信心百倍、勇往直前：课堂上，面对老师出的难题，我敢于正面回答，不管对与错，不管别人会怎么说，用激情设计出的答案毫不理会这细枝末节；运动场上，面对漫长的跑道，我敢于向它挑战，不管阳光有多炽热，不管我跑得快或慢，激情产生的动力不会在乎这些小小的“绊脚石”；生活中，面对一道又一道坎坷，我敢于“迈步从头越”，激情给予我的勇气看不起这些微不足道的羁绊。这，就是我的青春旋律，充满激情的青春旋律！‎ 理智，也是我青春旋律中不可或缺的音符。如果说激情是富有表现力的高声部，那么理智则是为激情当后盾的低声部。没有理智的控制，激情会把我“烧”得浮躁不安，甚至于将我“烧”成灰烬。在我与人争执时，理智会控制激情的爆发程度，不让争端升级，不让“烈火”烧伤双手；在我尽力奔跑时，理智会告诉我激情的燃烧上限，不让激情的爆发程度超过我所能承受的极限；在生活中，理智会指引出一条正确的道路，不让激情成为莽撞这一恶魔的帮凶；而在未来，理智会成为激情的帮手，将我引向成功……这些，就是我心目中的理智。它不是冰冷的，而是充满活力的；它不是激情的对手，而是激情的助手。正如原子能反应堆一样，激情是裂变产生高温高能的铀，理智则是控制铀所释放能量的镉棒；二者的作用相辅相成，目的都是一个：让原子能反应堆，也就是我的青春，最大限度地安全地释放能量！‎ 这，就是我的青春旋律，充满激情、富有理智的青春旋律！‎