内蒙古地质二中2018-2019学年高二上学期第一次阶段性测试语文试卷 Word版含答案 15页

地质二中高二年级第一次阶段性测试 语文试卷 ‎ ‎2018.10‎ 命题人：胡艳丽 校稿人：贾红梅 ‎ ‎ 第Ⅰ卷 （阅读题 75分）‎ 一、现代文阅读（35分）‎ ‎（一）论述类文本阅读(9分，每小题3分)‎ 阅读下面的文字，完成1~3题。‎ 分享经济，又名共享经济，指的是通过人人参与，借助互联网平台，把各类过剩的消费资源，尤其是数据信息整合在一起，通过倡导人人分享，实现体验式消费，进而促使成本降低、效率提高，创造新的生产红利和消费红利。‎ 美国著名的Zipcar租车公司，就是把各种闲置车辆及其信息通过网络平台整合起来，Zipcar的会员用车时通过网站或电话搜寻，即可发现距离会员最近的车辆情况和使用价格，然后会员可自主选择并预约用车，用完之后在约定时间内将车开回原处。再比如，大家熟悉的淘宝网，其实也是成千上万大中小企业、成千上万用户借助互联网平台，让成千上万的产品和商品价格、产品数量、广告、厂商、消费者甚至信用等各类信息透明化，通过人人参与，平台分享，公平竞争，大大解决信息不对称问题，提高交易效率，同时也扩大消费需求。‎ 之所以能产生这样的效应，原因就在于分享经济强调分享式消费和消费式分享，即消费既是一种消费，也是一种为他人消费提供供给和创造创新的过程；同时，分享经济的背后也提出了一个今天我们如何更好解决过剩的问题。当今时代，高速工业化和市场化带来的巨大效率提升、生产高速增长，实际上带来了“全球性过剩”，从生产领域到消费领域，大量的资源、产品和服务处在闲置和过剩状态，因此分享经济通过互联网平台整合，把大量的“闲置”重新配置，加以利用。这显然顺应了绿色消费、绿色生产和可持续发展的大趋势。‎ 从更重要的意义上说，分享经济也意味着经济运行方式的改变。工业化甚至更早时代，经济增长更加强调生产、强调效率、强调产出率，解决这个问题的重要办法就是实现分工，通过分工产生效率，通过市场交易实现资源配置最优化，达到产出最大化的目标。但是，随着人类经济活动进一步发展，人们发现，日益细化的社会分工和市场分工，在带来效率提高的同时，也带来了过剩；强调分工促进增长的同时，也由于生产环节细化、甚至全球化分工，产生了信息不对称并由此带来了巨大的市场交易成本，反而降低了交易效率和经济增长效率。为此，技术创新和制度创新以及由此产生的大数据等，能借助分享平台整合价值链、产业链，降低交易成本，提高交易效率，解决过剩经济时代的供求失衡问题。正是从这个意义上说，人人参与的大数据分享正在带领人类从分工型经济走向分享型经济。‎ 当然，要让分享经济真正有效地满足人人参与、人人分享，需要每个参与者、分享者提供真实有效的信息，其背后也是对所有市场参与者的诚信体系的考量。在此情况下，政府通过依法干预和合理监管，确保分享经济建立在诚信有效的基础上，也是分享经济发展不可或缺的重要组成部分。‎ ‎1. 下列关于原文内容的表述，不正确的一项是( )‎ A. 分享经济借助互联网平台，倡导人人分享，注重体验，对生产、管理、销售、消费等诸多环节产生了积极作用。‎ B. Zipcar租车公司整合了大量闲置车辆信息，帮助会员找到距离最近的车辆，并提供车况和价格，便于会员用车。‎ C. 淘宝网聚集了成千上万的用户，他们将各类信息公开和分享，解决了信息不对称的问题，从而实现了公平竞争。‎ D. 分享经济中的消费不再是单纯的消费，而是一种能提高交易效率，扩大消费需求，为他人消费提供帮助的过程。‎ ‎2. 下列理解和分析，不合原文意思的一符项是( )‎ A. 随着互联网发展、大数据发展以及对绿色和可持续发展理念的深化，分享经济正在进行着一场经济运行形态的变革。‎ B. 不断细化的社会分工和市场分工，使得工业化时代实现产出最大化和资源配置最优化，是促进经济增长的重要手段。‎ C. 分工型经济运行方式虽然促进了经济的增长，但由此引发的信息不对称问题提高了交易成本，反而降低了交易效率。‎ D. 只有市场参与者诚实守信，加上政府部门依法干预、合理监管，才能确保分享经济发展建立在诚信有效的基础之上。‎ ‎3. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是( )‎ A. 分享经济的特征是鼓励人们通过分享数据信息,相互提供便利。因此，分享经济的实现过程体现出“合作共赢”的理念。‎ B. 发展分享经济能把过剩的资源重新利用,以提高各类资源的利用效率，这有利于中国经济应对过剩和发展模式转型问题。‎ C. 文章以Zipcar租车公司和淘宝网为例，不仅直观展示了分享经济的消费体验，也有效论证了分享经济不分国界的优点。‎ D. 发展分享经济需要政府优化监管职能，全面推进依法治国，为分享经济持续健康发展创造良好的制度条件和法制环境。‎ ‎（二）文学类文本阅读（15分）‎ 阅读下面的文字，完成4～6题。‎ 马兰花 李德霞 大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来，车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说：“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。”‎ 马兰花一惊：“出啥事啦？”‎ 三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。”‎ 马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说：“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去。”‎ 整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天。有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙……‎ 中午，跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。男人说：“我开车陪你去趟医院吧。一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。”‎ 马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。‎ 麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。男人撵上来，不满地对马兰花说：“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？”‎ 马兰花说：“你也不看看，那是提钱的时候吗？”‎ 男人急了：“你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？”‎ 马兰花火了：“你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊？”‎ 男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。一路上，男人把车开得飞快。‎ 第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。‎ 男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人！”‎ 男人离开时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。‎ 马兰花的眼泪在眼眶里打转转。‎ 从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。马兰花只当没听见。一天，正吃着饭，男人又拿六百块钱说事了。男人说：“咱都进城好几年了，住的房子还是租来的。你倒好，拿六百块钱打了水漂儿。”‎ 马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：“你有完没完？不就六百块钱吗？是个命！就当麻婶是我干妈，我孝敬了干妈，成了吧？”男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。‎ 日子水一样流淌。转眼，一个月过去。‎ 这天，马兰花卖完菜回到家。一进门，就看见男人系着围裙，做了香喷喷的一桌饭菜。马兰花呆了，诧异地说：“日头从西边出来啦？”‎ 上小学二年级的女儿嘴快，说：“妈妈，是有位阿姨给你寄来了钱和信，爸爸高兴，说是要犒劳你的。”‎ 马兰花看着男人说：“到底咋回事？”‎ 男人挠挠头，嘿嘿一笑：“是麻婶的女儿从上海寄来的。”‎ ‎“信里都说了些啥？”‎ 男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信，说：“你自己看嘛。”‎ 马兰花接过信，就着灯光看起来。信中写道：“‎ 兰花姐，实在是对不起了。母亲去世后，我没来得及整理她的东西，就大包小包地运回上海了。前几天清理母亲的遗物时，我意外地发现了一个小本本，上面记着她借你六百块钱的事，还有借钱的日期。根据时间推断，我敢肯定，母亲没有还这笔钱。本来母亲在医院时，你还送了一兜水果过来，可你就是没提母亲借钱的事。还好我曾经和母亲到你家串过门，记着地址。不然麻烦可就大了。汇去一千元，多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧。还有一事，我听母亲说过，大姐一家住的那房子还是租来的，母亲走了，房子我用不上，一时半会儿也卖不了，大姐如果不嫌弃，就搬过去住吧，就当帮我看房子了，钥匙我随后寄去。”‎ 马兰花读着信，读出满眼的泪水……‎ ‎4．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．马兰花的丈夫因为六百元钱就耿耿于怀，收到一千元的汇款单后又主动为妻子做饭，这些细节惟妙惟肖地写出了这个人物的世故圆滑、反复无常。‎ B．小说以麻婶女儿来信作为结局，既在意料之外，又在情理之中，巧妙地造成了情节的逆转，颇具艺术匠心。‎ C．小说注重于细微处写人，从上海来信中可以看出，麻婶的女儿是一个通情达理的人，她内心深处很不愿意欠别人的情。‎ D．发生在马兰花与麻婶两家之间的故事温馨动人，其中也蕴含着作者对当下社会伦理道德和人际关系的忧虑与反思，这是小说的深刻之处。‎ ‎5.小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。(6分)‎ ‎6．小说在刻画马兰花这个形象时，突出了她的哪些性格特征？请简要分析。(6分)‎ ‎（三）实用类文本阅读（12分）‎ 阅读下面的文字，完成7~9题 材料一：‎ 十九大代表、教育部部长陈宝生10月19日表示，过去5年是教育改革全面深化的5年，在高考招生制度改革方面，今年上海和浙江试点已经落地，但是存在一些需要完善的问题。目前，在浙江和上海，都出现了有关高考物理选考科目人数下降的争议，引起舆论广泛关注。‎ 根据浙江省教育考试院、浙江省教育厅公布的数据，2017年高考浙江全省共29．13万考生（其中25．01万人报名普通高校招生），在后3门（从物理、化学、生物、政治、历史、地理、技术中自主选择3门）选择中相关科目排位如下：1．生物12．53万（50%）；2．化学12．5万（50%）3．地理11．95万（47．79%）；4．历史10．88万（43%）；5．政治10万（40%）；6．物理8．95万（35．78%）；7．技术7．2万（29%）。也就是说，新高考中，选考物理的仅8．9万人，比例仅占普通高校招生报名人数的36%。‎ 根据上海教育考试院公布的数据，在2017年5万名上海高考学生中，相关科目的选考人数如下：政治14834人，历史20151人，地理29628人，物理19218人，化学22314人，生物24175人。从中可见，物理也排在第5位，低于地理、生物、化学、历史科目的选考人数。‎ ‎（网易新闻）‎ 材料二：‎ 为扭转基础教育的应试导向、唯分数论，我国于2014年启动新高考改革，但是，由于整体的高考录取制度未变，仍旧按总分排序录取学生，因此，新高考出现新的应试倾向，学生为了获得高考高分而放弃重要的科目学习，比之前的问题更严重——以前毕竟所有理科学生（在各省考生中约占70%）都要学物理，而新高考改革后，只有30%多的学生选择物理。‎ 这也提醒我国教育部门和学校，培养学生的综合素质，发展学生的兴趣，不能仅靠调整考试科目。以前，学习文科的学生即便考出高分，也不一定就有很深的人文底蕴；同样，学习理科的学生也不一定就有很高的科学素养。现在，文理融合之后，只要学生学习自然科学科目和人文社会科学科目主要目的还是应试，文理融合、3+3选择的改革价值就难以实现，学生会功利选科，家长们也鲜有考虑孩子以后的素养问题。‎ ‎（环球时报）‎ 材料三：‎ 柯桥中学打造了“科普讲座进校园”活动，邀请北大、清华、浙大等高校的知名专家学者走进中学校园，为学生带来最新科技前沿和人文发展动态，开拓学生视野，提升学生素养，人大附中也开启“新教育讲堂”系列讲座，并以“科学家谈科技创新与人才培养”作为开篇。‎ 柯桥中学校长杨军在接受记者采访时也表示，为了吸引孩子们选物理，学校专门组建了物理学科实验室；鼓励学生根据兴趣组建社团，学校提供老师和资金、场地等全方位的支持，当地政府也增加投入，加大师资培训力度，给孩子们更好的学习体验。人大附中也开发了一系列课程启发学生们的创造性思维，发掘学生在科学技术专业上的潜能。‎ 洪文认为，对于多数需要学习物理学科的专业来说，应该将物理列为“必考”科目，而不是可选项。他说，上海新高考改革第二年，要求选考物理的高校比例上升后，考生选择物理科目的比例也相应提升到了40%。这是一个可以作为参考的有益尝试。‎ ‎7. 下列对材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是（3分）( )‎ A. 材料三举了柯桥中学和人大附中的例子，举例角度相同，但例子的丰富恰好说明了名校在发掘自身潜力应对教改缺陷上有相同的思路。‎ B. 材料二在谈到物理遇冷现状后，深挖了遇冷背后的原因，采用了层进式结构，这是时评常用的结构。‎ C. 材料一用引言论、列数字的方法客观介绍了上海、浙江物理选考人数下降的情况。‎ D. 三则材料都报道同一热点事件，但内容侧重点不同，材料一放在发现问题上，材料二材料三放在分析问题和解决问题上。‎ ‎8. 下列对材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是（3分）( )‎ A. 从材料一可以看出，教育部承认高考招生制度改革方面存在一些需要完善的问题。‎ B. 材料二认为学生的人文素养和科学素养不可能从文科和理科的学习中获得。‎ C. 材料二谈到新高考改革的目的在于扭转基础教育的应试导向，促进文理融合，破除唯分数论。‎ D. 材料二认为只要高考按总分排序录取考生的制度不变，那么应试的倾向就不可能有本质的改变。‎ ‎9. 上海、浙江的高考改革物理遇冷，对教育改革有什么启示？请结合材料谈谈你的理解。（6分）‎ 二、古代诗文阅读（39分）‎ ‎（一）文言文阅读（19分）‎ 阅读下面的文言文，完成10-13题。‎ 韦贯之，名纯，避宪宗讳，遂以字行。少举进士。德宗末年，人有以贯之名荐于京兆尹李实者，实举笏示所记曰：“此其姓名也，与我同里，素闻其贤，愿识之而进于上。”说者喜，骤以其语告于贯之，且曰：“子今日诣实而明日受贺矣。”贯之唯唯，数岁终不往，然是后竟不迁。 ‎ 永贞中，始除监察御史。上书举季弟纁自代，时议不以为私。转右补阙，而纁代为御史。元和元年，宰相杜佑子从郁为补阙，贯之持不可，寻降为左拾遗。复奏：“拾遗、补阙虽品不同，皆是谏官。父为宰相，子为谏官，若政有得失，不可使子论父。”改为秘书丞。新罗人金忠义以机巧进，至少府监，荫其子为两馆生。贯之持其籍不与，曰：“工商之子，不当仕。”忠义以艺通权幸为请者非一贯之持之愈坚既而疏陈忠义不宜污朝籍词理恳切竟罢去之。讨吴元济也，贯之请释镇州，专力淮西，且言：“陛下岂不知建中事乎？始于蔡急而魏应也，齐、赵同起，德宗引天下兵诛之，物为殚屈，故朱泚乘以为乱。此非它，速于扑灭也。今陛下独不能少忍，俟蔡平而诛镇邪？”时帝业已讨镇，不从。终之，蔡平，镇乃服。初，讨蔡，以宣武韩弘为都统，又诏河阳乌重胤、忠武李光颜合兵以进。贯之以为诸将四面讨贼，各税进取，今若置统督，复令二帅连营，则持重养威，未可以岁月下也。亦不从。后四年乃克蔡，皆如贯之策运。‎ 有张宿者，有口辩，得幸于宪宗，擢为左补阙。将使淄青，宰臣裴度欲为请章服。贯之曰：“此人得幸，何要假其恩宠耶？”其事遂寝。宿深衔之，卒为所构，诬以朋党，罢为吏部侍郎。不涉旬，出为湖南观察使。后罢为太子詹事，分司东都。穆宗立，即拜河南尹，以工部尚书召。未行，卒，年六十二，诏赠尚书右仆射，谥曰贞。‎ ‎10. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）‎ A. 忠义以艺通/权幸为请者非一/贯之持之愈坚/既而疏陈忠义不宜污朝籍/词理恳切/竟罢去之 B. 忠义以艺通权幸/为请者非一/贯之持之愈坚/既而疏陈忠义不宜污/朝籍词理恳切/竟罢去之 C. 忠义以艺通/权幸为请者非一/贯之持之愈坚/既而疏陈忠义不宜污/朝籍词理恳切/竟罢去之 D. 忠义以艺通权幸/为请者非一/贯之持之愈坚/既而疏陈忠义不宜污朝籍/词理恳切/竟罢去之 ‎11. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）‎ A. 避讳是中国封建社会特有的语言禁忌现象。韦贯之，名纯，因避唐宪宗李纯讳，别人只能用字称呼他，只有自己才可以用名来称呼自己。‎ B. 谏官，中国古代官职之一，是对君主的过失直言规劝并使其改正的官吏。唐朝的左、右拾遗与左右补阙都属于谏官。‎ C. 工商是手工业者和商人的简称，在封建社会里为杂色之流，可追求物质享受，不可与朝贤君子比肩而立，更不可超授官秩。‎ D. 对已死的官员，古代皇帝可依据其生前功绩赠官、赠谥。尚书右仆射是皇帝对韦贯之死后赐赠的官职，贞是对韦贯之死后赐赠的谥号。‎ ‎12. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ 3分 ）（ ）‎ A.‎ ‎ 韦贯之刚强正派，不阿权贵。有人把他推荐给京兆尹李实，李实表示愿意结识他并把他推荐给皇上。韦贯之并没在意，几年没有去拜访李实，失去了通过李实推荐而升迁的机会。‎ B. 韦贯之坚持原则，不徇私情。上书推荐弟弟韦纁代替自己做监察御史，人们并不认为他偏私；宰相儿子杜从郁做补阙，韦贯之却两次上奏，致使杜的官职一降再降，做了秘书丞。‎ C. 韦贸之洞察力强，料事如神。讨伐吴元济的时候，韦贯之建议先放下镇州，全力对付淮西；不赞成设置都统的同时又令二帅连营，可德宗都没采纳。事后证明，韦贯之是正确的。‎ D. 贯之为官敢言，坚守正义。皇帝宠臣张宿出使外地，宰相裴度为他请求章服，韦贯之严词坚决反对。因此事得罪了做谏官的张宿，张宿后来诬以朋党来报复韦贯之。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)‎ ‎（1）说者喜，骤以其语告于贯之，且曰：“子今日诣实而明日受贺矣。”‎ ‎（2）其事遂寝。宿深衔之，卒为所构，诬以朋党，罢为吏部侍郎。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首宋诗，完成14－15题。‎ ‎ 岁暮归南山①‎ 孟浩然 北阙②休上书，南山归敞庐。‎ 不才明主弃，多病故人疏。‎ 白发催年老，青阳③逼岁除。‎ 永怀愁不寐，松月夜窗虚。‎ ‎【注】①写这首诗时，诗人正是四十岁，长安科考落第。②北阙：指帝宫。③青阳：指春天。‎ ‎14. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）(3分)‎ A. “北阙休上书”，实际上表达的正是“魏阙心常在，金门诏不忘”的情意。现实是这样令人失望，因而一腔幽愤。‎ B. 说“不才”既是谦词，又兼含了有才不被人识、良骥未遇伯乐的感慨。而这个不识“才”的不是别人，正是“明主”。‎ C. “多病故人疏”写得委婉深致，一波三折；本是怨“故人”不予引荐或引荐不力，而诗人却说是因为自己“多病”而疏远了故人。‎ D. 白发、青阳(春日)，本是无情物，缀以“催”“逼”二字，恰切地表现诗人看破红尘以后愿意以白衣终老此生的坦然心情。‎ ‎15. 请简要分析“松月夜窗虚”在全诗中的作用。（6分）‎ ‎ (三)名篇名句默写(每空1分，共11分)‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）陶渊明的 《归去来兮辞》 ， 。这两句以云鸟自喻，过去做官出自无心，如今归田恰如鸟倦飞而知还。‎ ‎（2）杜甫《登高》中，“ ， ” 的诗句，表现了自己漂泊异乡、年老体衰的处境，也蕴含着要与生命进行顽强抗争的精神。‎ ‎（3）李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要，易守难攻的特点的句子是 ‎ ‎ ， ， ‎ ‎（4）《滕王阁序》中写景的千古名句是： ， ‎ ‎ ‎ ‎（5）《氓》中.以桑叶的枯黄飘落，比喻女子的憔悴和被弃的句子是： ， ‎ 第Ⅱ卷 （表达题 共75分）‎ 三、 语言文字应用（15分）‎ 阅读下面的文字，完成17-19题。‎ ‎“早春江上雨初晴，杨柳丝丝夹岸莺。画舫烟波双桨急，小桥风浪一帆轻。”人工智能机器人“九歌”___ _，创作了这首清新别致、朗朗上口的小诗。“九歌”创作之所以能信手拈来，是因为“熟读唐诗三百首”，它储存了从初唐到晚清的30万首诗篇，然后通过深度学习模型，（ ），按照主题需要解码输出一首完整的诗。‎ 如今，人工智能技术___ _，各式各样的智能机器人早已各显神通，“张小明”是国内第一款综合大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人工智能写稿机器人。俄罗斯世界杯期间，“张小明”记者16天撰写450多篇体育新闻，并以与直播同步的速度发布，最终___ _，一战成名。‎ ‎“强大的人工智能崛起，要么是人类历史上最好的事，要么是最糟的。我们应该竭尽所能，确保它的未来发展对我们和环境有利。”斯蒂芬·霍金生前如是警醒。当诗歌创作这一人类精神文化最后的堡垒被逐渐攻破，你我手中的饭碗岂不是岌岌可危？不过也有专家认为这是__ 。‎ ‎17．文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）（ ）‎ A．“张小明”是国内第一款综合利用大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人工智能写稿机器人。‎ B．“张小明”是第一款国内利用综合大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人工智能写稿机器人。‎ C．“张小明”是国内第一款利用综合大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人工智能写稿机器人。‎ D．“张小明”是第一款国内综合利用大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人工智能写稿机器人。‎ ‎18．下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）（ ）‎ A．古诗中的“潜规则”被掌握，摸索出一套作诗的规律 B．摸索出一套作诗的规律，古诗中的“潜规则”被掌握 C．摸索出一套作诗的规律，自己学习古诗中的“潜规则”‎ D．自己学习古诗中的“潜规则”，摸索出一套作诗的规律 ‎19．依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）（ ）‎ A．牛刀小试 一日千里 众望所归 庸人自扰 B．牛刀小试 日新月异 不负众望 杞人忧天 C．初露锋芒 日新月异 众望所归 杞人忧天 D．初露锋芒 一日千里 不负众望 庸人自扰 ‎20.近日，江苏省盐城市公安局交警支队官方微博“盐城交警”发出一张海报，提醒骑电动车的人们遵守交通规则：“像我们这个年纪，骑电动车一定要记住戴安全头盔，路口遇到红灯一定要及时停车不越线，否则会被开奔驰、宝马的同学认出来。”‎ 请你对以上微博进行评论。要求态度鲜明，语言简练，不超过45个字。（6分）‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ 四、作文（60分）‎ ‎21．阅读下面的材料，根据要求写作。‎ 评剧表演艺术家新凤霞不小心摔碎一把小茶壶。这把小茶壶跟随她多年，是她的一件心爱之物。所以，壶碎令她心痛。但是，新凤霞马上安慰自己：“旧的不去，新的不来 ，我得马上赔自个儿一把壶！”于是，新凤霞不再责怪自己，扔掉碎壶，迅速上街，买了一把更加漂亮的小茶壶赔给自个儿。新凤霞把新壶摆在原处，禁不住露出舒心的微笑。这件小事体现出的是一种“与自己讲和”的智慧。‎ 但巴金又说：“那些总是与自己的现实处境讲和的人，他的灵魂也不会掌握在自己的手中。” ‎ 请根据你对材料的理解，自选一个角度，写一篇不少于800字的文章。要求：明确立意，自定文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭。‎ 地质二中高二语文第一次阶段性考试参考答案 ‎ 2018.10‎ ‎【答案】1. C 2. B 3. C ‎【解析】‎ ‎【1题详解】‎ 本题考查对的是对文本内容的理解能力。题干问的是“下列关于原文内容的表述，不正确的一项是”，这是考查学生对文本内容的筛选和概括。首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行辨析。C项，曲解文意，且因果颠倒原文说“大大解决信息不对称问题”，并不是选项C所表述的“解决了信息不对称的问题”；并且原文说“通过人人参与……公平竞争，大大解决信息不对称问题”，而选项C表述的是“……从而实现公平竞争”，是典型的以因为果。故选C。‎ ‎【2题详解】‎ 本题考查的是对文章内容的理解能力。考生要注意首先要认真阅读文本，然后将选项与文本进行合理的对应。B项，以偏概全的错误。根据原文第四段，分工是在工业化甚至更早时代促进经济增长的重要方式，但B选项“是促进经济增长的重要手段”忽略了这一限定。且在原文中，“随着人类经济活动进一步发展……日益细化的社会分工和市场分工，……也带来了过剩；……反而降低了交易效率和经济增长效率”至少说明，随着人类经济活动进一步发展，分工已不再是促进经济增长的重要手段现代文阅读答案分享经济，又名共享经济，指的是通过人人参与，借助互联网平台阅读答案。故选B。‎ ‎【3题详解】‎ 此题考核归纳内容要点的能力，侧重考核文中的观点。重点注意选项的表述和文中内容的整合或转述以及句子之间的关系的细微差别。C项，对论据的使用理解错误。首先，文章举Zipcar租车公司和淘宝网为例，并不能有效论证出“分享经济不分国界”的观点；其次，文章亦无论证“分享经济不分国界”的用意。‎ ‎【点睛】这类题目重点集中在对文中的观点的正误进行考核，错误类型注意有无中生有，张冠李戴、曲解文意、偷换概念、混淆范围、强拉因果等。考核的方式是改变句子含义从而出现选项的观点和文中的观点不一致，文中他人的观点和作者的观点混淆，对文中的观点概括错误等方式。‎ 马兰花答案 ‎4.解析：选A　本题考查对文章内容和表现手法的赏析能力。A项，“人物的世故圆滑、反复无常”不符合材料的意思。‎ ‎5.解析：‎ 本题考查分析小说结构的能力。本题涉及小说的全篇。我们可以从小说结构方面来具体分析，首先，贯串全篇的是马兰花一家面对借款的表现，所以马兰花一家面对借款不同态度的冲突应是表面的线索，即明线。其次，小说中一直没正面出场的人物麻婶母女，也是值得歌颂的人物形象，她们的还款过程则构成了小说的暗线。明暗双线的作用要分三个方面回答，分别是人物塑造、情节设置、主题表达。‎ 答案：第一问：明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗线是麻婶母女的还款过程。(2分)第二问：①设置麻婶母女还款这一暗线，虽然着墨不多，但仍可展现她们的品质，丰富小说的主题；②明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑，突出了主人公的形象。(3分)‎ ‎6.解析：本题考查理解小说人物形象的能力。本题考查考生是否能够由表及里，从人物的外部形象深入到人物的精神世界，看到作者塑造人物形象的艺术和对人性的理解。根据小说场景的转换和叙事情节结构的发展变化，这篇小说主要安排了几个情节来表现马兰花这个人物形象的特点。首先是在听到麻婶住院的消息后表现出着急，可见其心地善良，富有同情心。接着写男人催马兰花要钱的情节表现出马兰花重情重义。再有一个情节就是面对男人对她的责备，她选择了宽容与忍让。‎ 答案：①朴实善良。听说麻婶的不幸后，不时发呆，并及时到医院探视。②善解人意。见麻婶女儿伤心，便不再提借钱的事，丈夫对她不满，她尽量忍让。③做人有原则。尽管挣钱不易，但不为钱伤害情义；丈夫言行过分，她会据理力争。(每点2分)‎ ‎7.C（材料一介绍上海浙江物理选考科目人数下降用了列数字，但没有引言论。开头引教育部长的话是说明髙考招生制度改革方面存在一些问题） ‎ ‎8. B（B项，“不可能”说法过于绝对，原文是“学习文科的学生即便考出高分，也不一定就有很深的人文底蕴；同样，学习理科的学生也不一定就有很高的科学素养”。 ‎ ‎9.①要扭转基础教育的应试导向，唯分数论，必须改变整体的高考录取制度（3分）；②培养学生的综合素质，不能仅靠调整高考考试科目，还要通过开展校园讲座、组建社团、开设小本课程等一系列活动来辅助。（3分）‎ ‎【答案】10. D 11. A 12. B ‎ ‎13. （1）（向李实）推荐（韦贯之）的人很高兴，急忙把李实的话告诉韦贯之，并且说：你今天到李实那里去，明天就能接受庆贺。‎ ‎（2）这件事就停止不办了。张宿对此怀恨在心，（韦贯之）最终还是被张宿陷害，诬陷他结朋连党，罢免他做了吏部侍郎。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 试题分析：本题考查学生文言断句的能力。首先把语句放入文本，结合上下文理解句子的含义，“忠义以艺通权幸/为请者非一/贯之持之愈坚/既而疏陈忠义不宜污朝籍/词理恳切/竟罢去之”，这句话的含义是“金忠义用艺能来结交权贵宠臣，替他说情的不止一两个，而韦贯之更是坚持己见。他不久又上疏陈述金忠义不应当玷污朝廷官吏的名册，词理恳切，金忠义的官职终于被免去”，这段话主要是叙述事情，圈出句子中的名词和代词，如“忠义”“权幸”“贯之”“朝籍”“词理”，然后根据语法关系进行排除，“通”意思是“结交”，宾语是“权幸”，故应在“权幸”后断开，如在“通”后断开，句子就没有宾语，排除AC两项，“污”是动词，宾语是“朝籍”，故应在“朝籍”后断开，如在“污”后断开，句子就没有宾语，故排除B项。所以选D项。‎ ‎【11题详解】‎ 试题分析：回答此类题目，必须熟记文学常识的主要内容，区分文学常识的概念，仔细察看题干中的修饰限制成分。解答此类题目，还可以结合该词语所在的语段及具体语境分析。A项，“只有自己才可以用名来称呼自己”错误，为避唐宪宗李纯之讳，任何人包括韦贯之自己都不能用名纯来称呼。‎ ‎【12题详解】‎ 试题分析：本题考查学生对文本内容的理解。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文进行比较分析，做出判定。B项，“宰相儿子杜从郁做补阙，韦贯之却两次上奏”错，从文中来看，第二段说“宰相杜佑子从郁为补阙，贯之持不可，寻降为左拾遗。复奏”，可见两次上奏针对的情况不同，前一次是针对补阙，后一次是针对左拾遗；且“一降再降为秘书丞”错，原文第二段是改为秘书丞。‎ ‎【13题详解】‎ 试题分析：本题考查学生翻译文言句子的能力。文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。第一句中关键词：“说者”，推荐（韦贯之）的人；“骤”，急忙；“以”，把；“且”，并且；“诣”，到。第二句中关键词：“寝”，停止；“衔”，怀恨；“卒”，最终；“为所构”，被动句，“为所”，被，“构”，陷害；“诬以朋党”，介宾短语后置，应为“以朋党诬之”；“罢”，罢免。‎ 点睛：本题首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式。最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。对古今异义的词语要“替换”；对古今词义大体一致的词语则“组词”；对特殊的地名、人名等要“保留”；对古汉语中的同义反复的词语可以“省略”其中一个，有些虚词不必要或难于恰当翻译出来的也可以“省略”。‎ 参考译文：‎ 韦贯之，名纯，避宪宗名讳，以字行于世。年轻时就考中进士科。德宗末年，人有把韦贯之推荐给京兆尹李实，李实举起笏板给人看他所记下来的名字，说：这是他的姓名，和我是同乡，一向就听说他很贤能，希望认识他，然后引荐给皇上。推荐的人很高兴，急忙把李实的话告诉韦贯之，并且说：你今天到李实那里去，明天就能受到庆贺。韦贯之维诺而已，但几年中始终不肯前往，这件事之后他的官位也没有升迁。 ‎ 永贞年间，韦贯之才被授任为监察御史。他上书举荐小弟韦纁代替自己任监察御史，当时议论这不是徇私枉法。于是转任右补阙，而韦纁代替自己做监察御史。元和元年，宰相杜佑的儿子杜从郁做补阙，韦贯之坚持说不可以，不久降职为左拾遗。他再次上奏说：拾遗、补阙虽然品级不同，但都是谏官。父亲任宰相，儿子任谏官，如果政事有失，做儿子的不可能去议论父亲。于是杜从郁改任秘书丞。新罗人金忠义因为投机取巧进用，官做到少府监，他的儿子以门荫当上了两馆的生徒。韦贯之扣住他的册籍不下发，并说：工商之家出身的子弟，不应当做官。金忠义用艺能来结交权贵宠臣，替他说情的不止一两个，而韦贯之更是坚持己见。他不久又上疏陈述金忠义不应当玷污朝廷官吏的名册，词理恳切，金忠义的官职终于被免去。 ‎ 当时讨伐吴元济，韦贯之请求先放下镇州，集中力量对付淮西，并且说：陛下难道不知道建中年间的事情吗？开始是蔡州急呼，而魏州响应，齐、赵一同起来，德宗征发天下兵马讨伐他们，财物用完而人力费尽，所以朱泚乘机作乱。这不是别的原因，是要迅速扑灭叛乱。如今陛下难道不能稍稍忍一下，等蔡州平定之后再讨伐镇州吗？当时皇帝已经讨伐镇州了，没有听从韦贯之的建议。最终的结果是，蔡州平定之后，镇州才屈服。开始，讨伐蔡州，让宣武韩弘做都统，皇帝又下诏叫河阳乌重胤、忠武李光颜合并兵力而进军。韦贯之以为诸将从四面讨伐叛贼，各自会迅速进攻，如今设置都统督战，又令二个节帅连营，那么他们会慎重行事，保存各自威力，攻克的日期就难以估计了。皇帝还是没有听从。后来用了四年时间才攻克蔡州。一切都如韦贯之所预料的。 ‎ 有个叫张宿的人，很有口才，受到宪宗的宠幸，被提升为左补阙。张宿将要出使淄青，宰相裴度要替他请求章服。韦贯之说：此人已备受皇帝宠幸，为何还要再给他优厚的宠幸呢？于是这件事就停了下来。张宿因此对他怀恨在心，（韦贯之）最终还是被张宿陷害，张宿诬陷他结朋连党，罢免了他的官职，让他做了吏部侍郎。不到十天，又外任为湖南观察使。后来又罢为太子詹事，在东都分司任职。穆宗即位，随即下令授拜他为河南尹，召入朝廷任工部尚书，还未赴任，去世，终年六十二岁，追赠尚书右仆射，谥号贞。‎ ‎【14题详解】D 试题分析：这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达技巧和思想情感的题目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中ABC项考核诗句的含义，D项考核炼字，其中，D项，应是“不愿以白农终老此生而又无可奈何的复杂感情”；‎ ‎15. ①“松月夜窗虚”，匠心独运，一则对上句的“永怀愁不寐”进行照应补充，衬托出怨愤难解；②再则以迷蒙空寂的静夜之景，抒写心绪的空虚落寞惆怅；以景结情(或情景交融、借景抒情、语意双关)，韵味悠长。‎ 试题分析：此题考核赏析诗歌的形象、语言和表达技巧的能力，考核的重点是诗句的内容和作用，答题先围绕主要的意象概括景物特征，然后结合诗句的位置分析作用，首先结构“夜窗虚”是对前句“愁不寐”的照应，衬托出怨愤难解；从内容看是“借景抒情”“以景结情”，迷蒙空寂的静夜之景，抒写心绪的空虚落寞惆怅。‎ 点睛：分析诗句的作用的题目，首先明确诗句的内容，然后从结构和内容上分析作用，分析时注意诗句的位置，开头主要是统领全诗，奠定情感基调，和标题、结尾相照应，引起下文，为下文做铺垫等；中间主要是承上启下；结尾主要是照应标题、开头和卒章显志等。答题时结合具体的题目具体分析。‎ ‎16、略 ‎【17题详解】A 题干要求选出“文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项”‎ ‎，这是考查语病题的辨析和修改能力。应先浏览画线句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。“‘张小明’是国内第一款综合大数据分析、自然语言处理与机器学习技术的人工智能写稿机器人”，“综合大数据分析”，成分残缺，应在“综合”后面添加“利用”。‎ B 项，“第一款国内”语序不当，“第一款”是顺序，“国内”表领属，领属在前。C 项，“利用综合”语序不当，“综合”是修饰“利用”，放在“利用”的前面。D 项，“第一款国内”语序不当，应是“领属”在前。‎ ‎【18题详解】D 题干要求选出“下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项”，这是考核简明、连贯、得体的能力，重点考核语句连贯，语句衔接的题目是课标卷必考的题目，有时是排序，有时是填写衔接句，排序的题目主要从陈述对象的转换、关联词语的呼应、指代性词语的指代意义、和上下文的顺序照应、和空格前后的衔接等角度分析。填写衔接句主要从陈述对象的一致，虚词的运用，句式选用、情感基调、前后的逻辑顺序和音韵的和谐的角度选取。此题考核选填衔接句，此题注意语意的衔接， 前面是“学习”，同时注意“学习”和“掌握”的先后顺序。前面说“它储存了从初唐到晚清的 30 万首诗篇，然后通过深度学习模型”，前面是说“学习”，后面说“按照主题需要解码输出一首完整的诗”，这是写“学习”的结果，那么中间应是说如何达到这一结果，再分析中间的内容，应先“学习”，才能 ‎“摸索出规律”，A 项，前一句是被动句，后一句又是主动句，两句的主语不一致，故排除；BC 两项都是把结果和过程给颠倒了，故选 D 项。‎ ‎【19题详解】B 题干要求选出“依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项”，这是考查成语的运用。答题时注意明确词语的含义，然后比对给出的句子，看使用是否合乎语境，“牛刀小试”比喻有很大的本领，先在小事情上施展一下。“初露锋芒”比喻刚显露出某种力量或才能。语段强调人工智能，“九歌”只是在“作诗”上显示一下本领，用“牛刀小试”。“一日千里”，比喻进步或发展极快。“日新月异”，形容发展、进步很快。二者基本相同。“众望所归”，众人的信任、希望归向某人，多指某人得到大家的信赖，希望他担任某项工作。“不负众望”，不辜负大家的期望。文中对象是“‘张小明’记者”，后面是“一战成名”，应用“不负众望”。“庸人自扰”，泛指本来没有问题而自己瞎着急或自找麻烦。“杞人忧天”，比喻毫无必要的忧虑和担心。语段强调“没必要的担心”，用杞人忧天。‎ ‎20【答案】（示例一）宣传语采用轻松诙谐的语气和平易近人的态度，让人感到温馨，印象深刻，易于接受。‎ ‎（示例二）宣传语流露出以物质基础划分社会地位的等级意识，容易形成价值观误导，在社会中产生不良影响。‎ ‎（示例三）宣传语寓教于乐无可厚非，但是要传播积极的能量，否则容易助长爱慕虚荣的风气。‎ ‎【解析】‎ 试题分析：注意自己的观点，重点是“戴安全帽”，总体上是对个人的安全有好处，可以肯定，但在言语之间又有“等级”的观念是值得否定的，注意选准角度进行分析。‎ ‎21. 【答案】心有猛虎，细嗅蔷薇 鸿鹄一心展翅腾飞，在脑海深处猛虎的咆哮怒吼之下风雨兼程，直击山之巅、海之角；父子桌前相守，一时蔷薇香溢，宁静安然，生活于细碎之处尽现美丽清新。‎ 我心有猛虎，却细嗅蔷薇，两者兼二为一，何乐而不为？“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生！”苏子心中自有虎啸龙吟，如那追逐巅峰的苍鹰，手持刀剑，锋芒逼视，然尽管无畏如他，也依然不忘在征服的途中追忆亡妻“十年生死两茫茫”，也依然拥有享受生活宁静安详的勇气，长叹一声“此心安处是故乡”！‎ 追求但不苛求，既有猛虎吟啸，也任蔷薇盛开。雨果曾言：让内心住着一条巨龙，既是一种苦刑，也是一种乐趣。而林徽因却叹道：真正的平静不是远离车马喧嚣，而是在心中修篱种菊。不因为一心追梦而忘却了眼下幸福的珍贵，又不因适意的享受而拒绝让自己经受磨砺，巨龙与心篱同样寄居在心中，彼此安然无恙，共同挑起我们真正向往的生活。子曰：修身，齐家，治国，平天下。追求远方与活在当下绝非矛盾，而是一种循序渐进的过程，为何非要拆散彼此，而不坦然接纳呢！‎ 享受生活之美，乐在砺炼之痛，猛虎与蔷薇，交相融合。被誉为“铁娘子”的撒切尔夫人一生风华绝代，誉响全球，然而她临死前却自责与悔恨于对子女的疏忽。陆游心怀天下，悲悯苍生，时刻吟唱“此身难料，心在天山，身老沧州”，却痛苦萦心，无法自释；孟夫子虽能“红颜弃轩冕，白首入松云”，却也叹恨于一生碌碌无为，遗憾终老。此乃为何？他们无法做到像苏子般收放自如，不是猛虎的啸叫占满了耳际而不闻花香，即是沉溺于蔷薇的爱抚而难以自拔。我们需时刻在心中摆放天平，保持最真实幸福的自我，即使猛虎因伤痕累累痛苦匍匐也能愈之以花香，即使蔷薇迷醉麻木本心也能怒号以警醒。‎ 猛虎与蔷薇，平衡心灵，度量幸福，此生若此，心甘情愿。我心有猛虎，却细嗅蔷薇。无论是搏击长空的巨鸟还是乐在平静的父子，都一样幸福美好，真实可贵。‎ 我愿乐享有两者，充实真正的生活。‎ ‎【解析】‎ 试题分析：这是一个典型的对立统一的二元关系型材料。考生首先要考虑材料所针对的主要对象，即生活处境，对应到现实生活中，可具体为工作、学习、生活中遇到的问题、困难等。然后考虑二元关系的两个组成部分，然后是自己的两种态度：“和自己讲和”和“与自己的现实处境不讲和”然后得出自己的立意：从新凤霞的做法出发，可以立意为面对人生的困境，要改变自己的心境，即善于随遇而安，自我调节。要面对现实理性处理；从巴金的话出发，可以立意为面对人生的困境，要勇敢与之斗争，不屈服，命运才会掌握在自己手中。做好是二者的结合，小事可以放下，大是大非绝不屈从。‎ 考点：能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。‎