2018-2019学年浙江省“温州十校联合体”高一上学期期末考试语文试题+Word版含解析 19页

‎2018学年第一学期“温州十校联合体”期末考试联考 高一年级语文学科 试题 一、语言文字应用 ‎1.下列各句中，加点字的注音全都正确的一项是（ ）‎ A. 说书人拿租来的一桌一椅，说武松在景阳冈（gǎng）打虎，说李逵从酒楼上跳下去，说十字坡跟快活林，大名府和扈（hù）家庄。‎ B. 当索科洛夫被新儿子问及这几年去了哪里，为什么皮大衣不见了，他把撒了一撮（zuǒ ）盐的面包塞进嘴里，然后脑子一转胡诌（zōu）了一个地方：乌留平斯克。‎ C. 苏艾看见琼珊憔悴的模（mú ）样，心疼地喊着她的昵（nì）称，为她弄了一点掺葡萄酒的牛奶，还拿了一点面包。‎ D. 担架通过那个开阔的场（chǎng）院的时候，我终于又可以平躺了，有人在我的口袋里摸着，又划（huá）了根火柴，把点着的烟塞到我的嘴里。‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生识记现代汉语普通话字音的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题选“全都正确的一项是”，然后逐项识别字音正误。A项，冈gāng；B项，诌zhōu；D项，场cháng。故选C。‎ ‎2.下列句子中没有错别字的一项是（ ）‎ A. 我的故乡没有繁华酥骨的都会，没有静秘侵肌的湖泊，没有悲剧般幽深奇诡的城堡，没有绿得能融化你所有思绪的大森林。‎ B. 清早，太阳一上屋沿，鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了。‎ C. 四百多年里，它剥蚀了古殿檐头浮夸的琉璃，淡退了门壁上炫耀的朱红，坍圮了一段段高墙，又散落了玉砌雕阑，祭坛四周的老柏树愈见苍幽，到处的野草也都茂盛得自在坦荡。‎ D. 我给他买了一条小小的呢裤子、一件衬衫、一双漏孔皮鞋、一顶草帽。当然咯，这些东西不但尺寸不对，质料也不合用。‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查学生识记现代汉语普通话字形的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“下列句子中没有错别字的一组是”，然后逐项识别字形正误。考生平时应注意积累这方面的知识。A项，秘—谧；B项，沿—檐；C项，退—褪，阑—栏。故选D。‎ ‎3.下列各句中，加点的词语运用正确的一项是（ ）‎ A. 古天乐是很多人心中的男神，不仅是因为长得帅，更因为他是个慈善家，他现在还在使用翻盖的诺基亚手机，却用结余捐建了一所所希望小学。‎ B. 当下的诗歌作品辐射出一种明晰的信息，当无法从城市汲取灵感的时候，回归乡村，归于宁静，会让人有一种新的体验。‎ C. 在中国人耳熟能详的历史典故中，“精忠报国”“鞠躬尽瘁”“一诺千金”和“负荆请罪”等，都在当下获得传承与创新。‎ D. 苍南霞关瑶洞村的这个案例表明，正是那些举报人义不容辞的实名举报，才使得一些“硕鼠”成了“见光死”，在网络曝光后丢盔卸甲，身败名裂。‎ ‎【答案】C ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查正确使用词语（包括成语）的能力。解答此类题目，首先要明确题干的要求，然后把握词语的意思，再结合语境辨析正误。A项，结余：结算后的剩余。语境是是说古天乐自己很节俭，却用节省下的钱帮助别人，应用“节余”。B项，辐射：以波或粒子的形式发射辐射能的过程。语境是说诗歌“透露”出明晰的信息，应用“透露”。C项，耳熟能详：指听得多了，能够说得很清楚、很详细。这里指对精忠报国等典故非常熟悉，能说得很清楚，使用正确。 D项，义不容辞：道义上不允许推辞。这里是说举报人为了正义毫不顾忌个人安危，应用“义无反顾”。故选 C。‎ ‎【点睛】字形题辨识方法：1、 以义辨形2、形旁辨形 3、结构辨形 4、出处辨形 ‎4.下列各句中，没有语病的一项是（ ）‎ A. 《舌尖上的中国3》毁了前两部的口碑,评分惨不忍睹，这恰恰说明哪怕是美食纪录片的创作也要坚持自己的精神品格，通过高水平高质量的作品来引领年轻观众的文化品位和审美需求。‎ B. 新浪微博数据调查显示，元旦前的这段时间里，由众多新生代男神出演的《回到明朝当王之杨凌传》最为网友关注，相关话题总阅读量近5000余万次。‎ C. 为了即将到来的“全国文明城市”复查，我市制定、颁发的《市绿化养护技术标准》《市城市公园管理标准》等多项规范性文件，市区绿地日常保洁、养护等均由专业单位承包。‎ D. 纵观现在中国一线的互联网企业，我诧异地发现，在高速发展的信息时代，一个企业能否获得成功，往往不取决于它的规模和历史，而取决于它的经营理念。‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答此类题目，应先浏览全句，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。然后比对选项，找出选项间的不同之处再比较。A项，“引领……需求”，搭配不当，应改为“满足……需求”。 B项，“阅读量近5000余万次”不合逻辑，删掉“近”或“余”；搭配不当，“阅读量……次”。C项，结构混乱，“我市制定、颁发的《市绿化养护技术标准》《市城市公园管理标准》”中“的”字应改为“了”字。故选D。‎ ‎5.下列句子标点运用正确的一项是（ ）‎ A. 很怀疑人类对这个物质世界的认识真有穷尽的一天？按照事物的相对性推导，是否还存在一种与物质相对的反物质？‎ B. 古语云：“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。（《管子·牧民》）”政治的清明和文化的复兴必须具备一定的经济基础。‎ C. 农历新年的习俗可多啦，有贴春联、挂年画、舞龙灯、放花炮、穿新衣……等等，到处呈现祥和、热闹的气氛。‎ D. 人活在世界上，必须处理好三个关系：人与自然的关系；人与人的关系，包括家庭关系；个人思想感情矛盾与平衡的关系。处理得好，生活才能愉快。‎ ‎【答案】D ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查标点的使用。解答此类题目考生要掌握常用标点的使用方法，熟悉经常设置的错误点，答题时注意比对。 A项，两句话都是陈述语气，两个“？”第一个应改成“，”，第二个应改成“。”。B项，句内括号（《管子·牧民》）应放到双引号外面。C项，“.…..”与“等等”只保留一个。故选D。‎ ‎6.欣赏华君武漫画《九九重阳》，用简洁的语言概括出图片的内容，并说说图片的寓意。不超过70个字。‎ ‎【答案】（1）概括画面内容：这是一幅题为《九九重阳》的漫画。画面右侧是一座高楼，上面还有正在施工的吊塔；画面左下方有几个人站在一座山上，正仰头远眺，却被高楼阻挡了视线。（2）寓意：越来越先进的现代文明反而阻碍了人们亲近传统文化、亲近大自然。‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查考生图文转换的能力。考生在解答此类题时，一是审读画面，明确画面构成要素。尤其是对其中的关键因素，如人、景、物等信息进行观察，弄清主体与背景的关系；二是聚焦人物的言行举止、表情神态、穿着打扮及人物间的关系；三是发挥合理想象，丰富画面信息，发挥想象补充画面信息，主要是借助漫画提供的情境，丰富画面内容，是对画面信息的深入感知过程；四是类比联想，探究画面寓意，将画面信息跟现实生活相联系，深入揣摩作者的创作意图，在类比中明晓漫画寓意。描述画面时要按照一定顺序，注意细节。本题可按照从右向左的顺序描述，注意人的动作和楼顶的施工设备。概括寓意时可思考：高楼代表什么，九九重阳的习俗代表什么，为什么人即使登高也看不到自然美景。由此不难得出寓意。‎ ‎【点睛】图文转换题解题思路：1、 认真审题，明确要求。审题时，注意概括图片内容，说明图片的寓意；还有题干中句式要求和字数限制，有的题目还限定了以某个具体对象作为答案的主语。2、 仔细分析中显示的所有信息，包括文字、图形等。3、 依据题干要求，规范答题。‎ 二、现代文阅读 ‎（一）阅读下面这个语段，完成下列小题。‎ 这是鲁镇年终的大典，致敬尽礼，迎接福神，拜求来年一年中的好运气的。杀鸡，宰鹅，买猪肉，用心细细的洗，女人的臂膊都在水里浸得通红，有的还带着绞丝银镯子。煮熟之后，横七竖八的插些筷子在这类东西上，可就称为“福礼”了，五更天陈列起来，并且点上香烛，恭请福神们来享用，拜的却只限于男人，拜完自然仍然是放爆竹。年年如此，家家如此，——只要买得起福礼和爆竹之类的——今年自然也如此 ‎。天色愈阴暗了，下午竟下起雪来，雪花大的有梅花那么大，满天飞舞，夹着烟霭和忙碌的气色，将鲁镇乱成一团糟。我回到四叔的书房里时，瓦楞上已经雪白，房里也映得较光明，极分明的显出壁上挂着的朱拓的大“寿”字，陈抟老祖写的，一边的对联已经脱落，松松的卷了放在长桌上，一边的还在，道是“事理通达心气和平”。我又无聊赖的到窗下的案头去一翻，只见一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思录集注》和一部《四书衬》。无论如何、我明天决计要走了。‎ 况且，一直到昨天遇见祥林嫂的事，也就使我不能安住。那是下午，我到镇的东头访过一个朋友，走出来，就在河边遇见她；而且见她瞪着的眼睛的视线，就知道明明是向我走来的。我这回在鲁镇所见的人们中，改变之大，可以说无过于她的了：五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮。内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。‎ ‎（节选自《祝福》）‎ ‎7. 选文第一段中连用三个“如此”，其含义是什么？‎ ‎8. 从对祥林嫂的描写中，作者运用了哪些描写方法？起到了什么表达效果？‎ ‎9. 有人说作者在设置人物的时候，“四叔”是“有‘四书’之名，亦有‘反四书’之实”，结合语段谈谈你的看法？‎ ‎【答案】7. 含义是：强调鲁镇环境的闭塞、守旧，点明了封建迷信在农村的流毒之久，影响之深；封建礼教、封建等级观念十分严重。 ‎ ‎8. 运用了肖像描写、神态描写以及细节描写。效果：表明祥林嫂已到了流落街头，沦为乞丐的地步了。暗示她在无数次的严重打击和折磨下，已陷入极度悲哀之中，失去了对生活的希望，精神已完全麻木了。 ‎ ‎9. 我认为“四叔”是“有‘四书’之名，亦有‘反四书’之实”。他其实是一个道貌岸然的伪君子。他表面上信奉孔孟之道，受理学影响很深，实际上在对待祥林嫂的问题上冷酷无情，最后剥夺了她劳动和生存的权力，迫使祥林嫂走上绝路。总之，“四叔”是一个地主阶级知识分子，却又守旧、反动、冷酷、自私。‎ ‎【解析】‎ ‎【7题详解】‎ 本题考查文中重要语句的含义及作用。解答此类题目最重要的是联系上下文，甚至写作背景等全面理解词语的含义及作用，不可孤立理解，更不可片面化。“如此”前面写家家户户的女人们郑重的准备“祝福”用的“福礼”，以及“祝福”的过程，强调“拜的却只限于男人”。连用三个“如此”，起到强化作用，多少年一成不变的仪式说明鲁镇环境的闭塞、守旧以及迷信；“拜的却只限于男人”更说明这里的封建等级观念十分严重；为下文写祥林嫂设置了典型环境；也暗示了作者反封建的主题。充分说明了在“祝福”中充斥着封建礼教、“三纲五常”的内容，还点明了封建迷信在农村的流毒之久，影响之深，以至于在辛亥革命成功多年之后，还“家家如此”。‎ ‎【8题详解】‎ 本题考查鉴赏人物形象以及手法的能力。解答此类题目，要掌握人物塑造的手法有正面描写和侧面烘托，然后勾画出有关描写的语句，分析运用的描写手法，再结合上下文品味效果。“五年前的花白的头发，即今已经全白，全不像四十上下的人；脸上瘦削不堪，黄中带黑”这是肖像描写；“消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，还可以表示她是一个活物”这是神态描写；“她一手提着竹篮。内中一个破碗，空的；一手拄着一支比她更长的竹竿，下端开了裂”这是细节描写。通过这些描写，尤其是眼睛的描写，我们可以看出祥林嫂在一次一次生活的打击之下，在鲁镇所有人的嘲笑、排斥之下，身体和精神都收到了沉重打击，已经完全失去了生活的希望。‎ ‎【9题详解】‎ 本题考查对作品进行个性化解读的能力。解答此类题目，必须审清题干要求，明确考查内容是思想内涵、手法技巧，还是人物形象评价分析，然后确立自己的观点。观点必须明确，然后结合文本材料、作者的写作背景、自己的阅读实践进行分析，要点要全面，语言要客观，不要过于绝对化，内容要充实，分析部分可以分条作答。本题要结合四叔的人物形象进行解答。三个细节写书房：鲁四书房壁上的朱拓“寿”字，赫然醒目，鲁迅交待这一笔，意在讽刺鲁四以宋明理学为正统，妄图使其长治久安，万世不劫的幻想，这不但同小说开头关于鲁四“是一个讲理的老监生”的交待相紧扣，而且通过陈抟已被否定了几百年，他还在辛亥革命前后奉陈抟祖师的画像，暗示出其思想的极端守旧和反动。半副对联“事理通达心气平和”标示主人的品行修养和处世态度，实际上，鲁四老爷对屡遭不幸的祥林嫂是厌恶、憎恨、咒骂，是蔑视、轻贱、侮辱，是冷漠、冷血、冷酷，最后剥夺了她的劳动和生存的权力，迫使祥林嫂走上绝路。这种行为态度既不见鲁四“通达事理”，也看不出‘心气平和’，半副对联无情地讽刺了鲁四冷酷自私，道貌岸然的丑恶嘴脸。三本书（《康熙字典》、《近思录集注》、《四书衬》）点明鲁四的身份和思想爱好：崇尚孔孟之道和宋明理学，捍卫封建道统。‎ ‎（二）阅读下面这个语段，完成下列小题。‎ 耳根的清静 王开岭 从前，人的耳朵里住过一位伟大的房客：寂静。‎ ‎“长安一片月，万户捣衣声。”‎ ‎“雨中山果落，灯下草虫鸣。”‎ ‎“鸟宿池边树，僧敲月下门。”‎ 在我眼里，古诗中最好的句子，所言之物皆为“静”。读它时，你会觉得全世界一片清寂，心境安谧至极，连发丝坠地都听得见。‎ 古人真有耳福啊。‎ 耳朵就像个旅馆，熙熙攘攘，谁都可以来住，且是不邀而至、猝不及防的那种。其实，它最想念的房客有两位：一是寂静，一是音乐。我一直认为，在上苍给人类原配的生存元素和美学资源中，“寂静”，乃最贵重的成分之一。音乐未诞生前，它是耳朵最大的福祉，也是唯一的爱情。‎ 并非无声才叫寂静，深巷夜更、月落乌啼、雨滴石阶、风疾掠竹……寂静之声，更显清幽，更让人神思旷远。美景除了悦目，必营养耳朵。对人间美好之音，明人陈继儒曾历数：“论声之韵者，曰溪声、涧声、竹声、松声、山禽声、幽壑声、芭蕉雨声、落花声，皆天地之清籁，诗坛之鼓吹也。然销魂之听，当以卖花声为第一。”‎ 今天，吾辈耳朵里住着哪些房客呢？‎ 刹车、喇叭、拆迁、施工、装修、铁轨震荡、机翼呼叫、高架桥轰鸣……它们有个集体注册名：喧嚣。这是时代对耳朵的围剿，你无处躲藏，双手捂耳也没用。耳朵，从未遭遇这般黑压压、强悍而傲慢的敌人，我们从未以这么恶劣和屈辱的条件要求耳朵服贴。机械统治的年代，它粗大的喉结，只会发出尖利的啸音，像磨砂，像钝器从玻璃上狠狠刮过。‎ 我们拿什么抵御嘈声的进攻呢？‎ 耳塞？地下室？使窗户封得像砖厚？将门缝塞得密不透隙？当然还有，即麻木和迟钝，以此减弱耳朵的受伤，有个词叫“失聪”，就是这状态。偶尔在山里或僻乡留宿，却翻来覆去睡不着，那份静太陌生、太异常了，习惯受虐的耳朵不适应这犒赏，就像一个饿者乍食荤腥会滑肠。‎ 人体感官里，耳朵最被动、最无辜、最脆弱。它门户大开、不上锁、不设防，它永远露天，只有义务，没有权利。但，耳朵总要反抗点什么。它的反抗即生病：失眠、憔悴、抑郁……科学家做一研究：观察马路两岸的树，噪音污染越重，树越无精打彩，枝头耷拉，叶子萎靡，俨然一个惊恐的孩子。和人一样，树是有情绪的，是长耳朵的。‎ 为抚慰可怜的耳朵，我淘过一张CD，叫《阿尔卑斯山林》，采的是纯粹的自然之声：晨曲、溪流、雀啾、疾风、松涛……买回家的那个下午，我急急关好门窗，打开音响，一个人浸泡到傍晚。那个下午，耳朵在逃窜，我携它一起私奔，向着遥远的阿尔卑斯。弥漫山林的，无论什么动静，都是“静”。久违的静，亘古的静，伟大的静。‎ 此后，我多了个习惯，每逢机会，便录下大自然的天籁：秋草虫鸣、夏夜蛙唱、南归雁声、风歇雨骤、曙光里的雀欢、树叶行走的沙沙……我在储粮，以备饥荒。‎ 城里的耳朵，多数时候是饿的。‎ 现代人的特征是：溺爱嘴巴，宠幸眼睛，虐待耳朵。不是么？论吃喝，我们食不厌精、脍不厌细，华夏之餮、举世无双。视觉上，美色、服饰、花草、橱窗、广场、霓虹，所有的时尚宣言和环境主张无不在“色相”上下功夫。‎ 口福和眼福俱饱矣，耳福呢？无一座城市致力于“音容”，无一处居所以“寂静”命名。我们几乎满足了肉体所有部位，惟独冷遇了耳朵。‎ 是的，你必须承认，耳朵——失去了最伟大的爱情。‎ ‎（选自《古典之殇：纪念原配的世界》，有删改）‎ ‎10. 赏析文中划线句。‎ ‎11. 作者说：“城里的耳朵，多数时候是饿的。”你如何理解这种“饿”的？‎ ‎12. 文章主要运用了什么写作手法？结合具体内容说说运用这种写作手法的作用。‎ ‎【答案】10. 运用比喻和拟人，形象生动的表达耳朵被动的接纳各种声音；为下文写耳朵最喜欢的声音是“寂静”和“音乐”做铺垫。 ‎ ‎11. 因为城里只能听见各种喧嚣的声音，机器发出的刺耳的声音；而耳朵最喜欢的声音是“寂静”，是大自然的声音；这在城里是很难听到的，所以说“城里的耳朵，多数时候是饿的。” ‎ ‎12. 主要运用了对比手法。把古人有耳福，能听到寂静的声音，与今人只能听到喧嚣的声音进行对比，表达对古人的羡慕，对现在社会喧嚣环境的惋惜和不满；将嘴巴、眼睛的有福与耳朵被虐作对比，表达对耳朵遭受冷遇的同情。‎ ‎【解析】‎ ‎【10题详解】‎ 本题考查赏析文中重要语句的能力。解答此类题目首先要考虑用到的手法技巧，然后抓住关键词分析句子含义，还要考虑句子所处的位置，分析对结构的作用。“耳朵就像个旅馆”，运用比喻手法，“谁都可以来住，且是不邀而至、猝不及防的那种”运用拟人手法，写耳朵被动的接纳各种声音，形象生动；为下文写耳朵最喜欢的声音是“寂静”和“音乐”做铺垫。‎ ‎【11题详解】‎ 本题考查理解文中重要词语含义的能力。解答此类题目离不开上下文的语境，一定要把词语放入语境中才能正确解读它的含义。本题耳朵“饿”，说明吃不饱，那么耳朵喜欢“吃”什么呢？根据“其实，它最想念的房客有两位：一是寂静，一是音乐。我一直认为，在上苍给人类原配的生存元素和美学资源中，‘寂静’，乃最贵重的成分之一”“每逢机会，便录下大自然的天籁：秋草虫鸣、夏夜蛙唱、南归雁声、风歇雨骤、曙光里的雀欢、树叶行走的沙沙……我在储粮，以备饥荒”可知它喜欢“寂静”，喜欢“大自然的声音”；而城里听到的是“刹车、喇叭、拆迁、施工、装修、铁轨震荡、机翼呼叫、高架桥轰鸣……它们有个集体注册名：喧嚣”“机械统治的年代，它粗大的喉结，只会发出尖利的啸音”，因此“城里的耳朵，多数时候是饿的”。‎ ‎【12题详解】‎ 本题考查鉴赏文学作品表达技巧的能力。解答此类题目，需要考生仔细阅读文本，结合自己的知识储备分辨判断文中用到的写作手法，并能结合文本内容赏析它的作用和效果。本文主要运用对比的手法。“读它时，你会觉得全世界一片清寂，心境安谧至极，连发丝坠地都听得见。古人真有耳福啊。”“今天，吾辈耳朵里住着哪些房客呢？刹车、喇叭、拆迁、施工、装修、铁轨震荡、机翼呼叫、高架桥轰鸣……它们有个集体注册名：喧嚣。”把古人有耳福，能听到寂静的声音，与今人只能听到喧嚣的声音进行对比，表达对古人的羡慕，对现在社会喧嚣环境的惋惜和不满；“现代人的特征是：溺爱嘴巴，宠幸眼睛，虐待耳朵”，将嘴巴、眼睛的有福与耳朵被虐作对比，表达对耳朵遭受冷遇的同情。‎ 三、古诗文阅读 ‎（一）阅读下面这个语段，完成下列小题。‎ 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。‎ 齐人未尝赂秦，终继五国迁灭，何哉？与嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。‎ ‎（选自《六国论》）‎ ‎13. 下列语句中，加点词语解释正确的一项是（ ）‎ A. 至丹以荆卿为计，始速祸焉 速：加速 B. 思厥先祖父，暴霜露 祖父：祖辈和父辈 C. 洎牧以谗诛，邯郸为郡 洎：自从 D. 后秦击赵者再，李牧连却之 却：退却 ‎14. 下列各组句子中，加点词意义和用法相同的一项是（ ）‎ A. 暴秦之欲无厌 杳不知其所之也 B. 以地事秦，犹抱薪救火 举匏尊以相属 C. 是故燕虽小国而后亡 其下圣人也亦远矣，而耻学于师 D. 赵尝五战于秦 青，取之于蓝而青于蓝 ‎15. 下列对课文赏析，不正确的一项是（ ）‎ A. “论”是散文的一种，它以议论为主要表达方式，长于析理，表达的是个人对人、事、文章等的看法。“论”可以分为政论和史论。‎ B. 选文第二段以史实为据，回顾了六国灭亡的进程，以假设进一步申说，具体论证了“盖失强援，不能独完”的道理。‎ C. “今日”“明日”夸张地说明三国贿赂秦国的频繁，“五城”“十城”都是虚指，说明贿赂秦国的土地越来越多。‎ D. 本文行文纵横恣肆，善用对比，如“赂者”与“不赂者”对比，秦与诸侯双方土地得失对比，既以秦受赂所得与战胜所得对比，又以诸侯行赂所亡与战败所亡对比，赂秦之频与“一夕安寝”对比气势逼人，富有表现力。‎ ‎16. 把下列句子翻译成现代汉语。‎ ‎①刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。‎ ‎②且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚不得已。‎ ‎【答案】13. B 14. C 15. B ‎ ‎16. （1）（燕国的）刺客不去（刺秦王）（赵国的）良将李牧还活着，那么胜败的命运，存亡的理数，倘若与秦国相比较，也许还不容易衡量（出高低来）呢。（2）而且燕赵两国正处在秦国把其他国家几乎快要消灭干净的时候，可以说是智谋穷竭，国势孤立危急，战败了而亡国，确实是不得已的。。‎ ‎【解析】‎ ‎【13题详解】‎ 本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。能力层级为理解B。解答此类题目，需要学生平时注意积累文言实词的意思，注重和现代汉语的比较，然后审清题干，逐项对比。A项，“速”应为“招致”；C项，“洎”应为“等到”；D项，“却”应为“使……退却”。故选B。‎ ‎【14题详解】‎ 本题考查理解常见文言虚语在文中的含义的能力。实词与虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中虚语的用法和含义时，要联系原句来理解。本题考查“之”字用法和意义。A项，“之”分别为助词，的；动词，到。B项，“以”分别为介词，用；目的连词，来。C项，两个“而”都是连词，表转折，却。D项，“于”分别为介词，同；介词，从。故选Ｃ。‎ ‎【15题详解】‎ 本题考查学生对文本内容的理解和辨析能力。解答此类题目，考生应先明确题干的要求，即选出“正确”还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出选项对应的语句，再与选项进行比较分析。本题Ｂ项，“回顾了六国灭亡的进程”错，选文第二段回顾的是“齐、燕、赵”三国灭亡的过程；“具体论证了‘盖失强援，不能独完’的道理”错，论证了“不赂者以赂者丧”的道理。故选B ‎【16题详解】‎ 本题考查理解并翻译文中句子的能力。翻译时以直译为主，意译为辅，把句子中的每一个字都要落到实处，注意重点实词、虚词、词类活用和特殊句子的翻译，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，平时训练时注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。本题（1）中关键词有“不行”，不去；“数”，命运；“当”，倘若；“量”，衡量。（２）中关键词有“殆”，几乎；“智力”，古今异义，智谋和力量；“诚”，确实。‎ ‎【点睛】文言实词含义推断八法：1、语境分析法2、结构分析法3、语法分析法4、联想推断法5、邻字帮助法6、成语对应法7、古今比照法8、字形推断法 参考译文：‎ ‎　　秦国除了用战争夺取土地以外，（还受到诸侯的贿赂），小的就获得邑镇，大的就获得城池。比较秦国受贿赂所得到的土地与战胜别国所得到的土地，(前者)实际多百倍。六国诸侯（贿赂秦国）所丧失的土地与战败所丧失的土地相比，实际也要多百倍。那么秦国最想要的，与六国诸侯最担心的，本来就不在于战争。想到他们的祖辈和父辈，冒着寒霜雨露，披荆斩棘，才有了很少的一点土地。子孙对那些土地却不很爱惜，全都拿来送给别人，就像扔掉小草一样不珍惜。今天割掉五座城，明天割掉十座城，这才能睡一夜安稳觉。明天起床一看四周边境，秦国的军队又来了。既然这样，那么诸侯的土地有限，强暴的秦国的欲望永远不会满足，（诸侯）送给他的越多，他侵犯得就越急迫。所以用不着战争，谁强谁弱，谁胜谁负就已经决定了。到了覆灭的地步,道理本来就是这样子的。古人说：“用土地侍奉秦国，就好像抱柴救火，柴不烧完，火就不会灭。”这话说的很正确。‎ 齐国不曾贿赂秦国，（可是）最终也随着五国灭亡了，为什么呢？（是因为齐国）跟秦国交好而不帮助其他五国。五国已经灭亡了，齐国也就没法幸免了。燕国和赵国的国君，起初有长远的谋略，能够守住他们的国土，坚持正义，不贿赂秦国。因此燕虽然是个小国，却后来才灭亡，这就是用兵抗秦的效果。等到后来燕太子丹用派遣荆轲刺杀秦王作对付秦国的计策，这才招致了（灭亡的）祸患。赵国曾经与秦国交战五次，打了两次败仗，三次胜仗。后来秦国两次攻打赵国。（赵国大将）李牧接连打退秦国的进攻。等到李牧因受诬陷而被杀死，（赵国都城）邯郸变成（秦国的一个）郡，可惜赵国用武力抗秦而没能坚持到底。而且燕赵两国正处在秦国把其他国家快要消灭干净的时候，可以说是智谋穷竭，国势孤立危急，战败了而亡国，确实是不得已的事。假使韩、魏、楚三国都爱惜他们的国土，齐国不依附秦国。（燕国的）刺客不去（刺秦王）（赵国的）良将李牧还活着，那么胜败的命运，存亡的理数，倘若与秦国相比较，也许还不容易衡量（出高低来）呢。‎ ‎（二）阅读下面这首诗，完成下列小题。‎ 桂枝香·金陵怀古 王安石 登临送目，正故国晚秋，天气初肃。千里澄江似练，翠峰如簇。归帆去棹残阳里，背西风，酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鹭起，画图难足。‎ 念往昔，繁华竞逐，叹门外楼头，悲恨相续。千古凭高对此，谩嗟荣辱。六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。‎ ‎17.‎ ‎ “悲恨相续”“谩嗟荣辱”两句对千百年来来此登高的文人进行了批判，容易让我们联想到杜牧在《阿房宫赋》中表达类似意思的句子： 。‎ ‎18. 词人在上阙的最后说“画图难足”，请概括一下上阙景象的特点，然后从修辞的角度赏析上阙。‎ ‎【答案】17. 后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 ‎ ‎18. 景象特点：壮丽肃杀，高远开阔。用典：“千里澄江似练”脱化于谢朓诗句“澄江静如练”；比喻：“似”“如”二字运用比喻的手法，描写千里长江明净得如同一匹素白的绸缎，两岸苍翠的群峰好似争相聚在一起。运用修辞使一幅金陵壮美的锦绣江山图生动地展现在读者眼前。‎ ‎【解析】‎ ‎【17题详解】‎ 本题考查理解诗句意思，整合相似信息的能力。解答此类题目，考生要抓住诗句关键词，结合文本信息准确理解诗句含义，据此找出相似诗句进行解答。“悲恨相续”“谩嗟荣辱”意思是在金陵建都的六朝帝王，争奇斗胜地穷奢极欲，演出一幕幕触目惊心的亡国悲剧。但空叹兴亡，又有何益？既然不能仅仅空谈，就应当从中吸取经验教训。据此联想《阿房宫赋》中表达类似意思的句子，应是“后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也”。‎ ‎【18题详解】‎ 本题考查鉴赏诗歌的形象及艺术手法。具体考查意境特点及修辞。解答此类题目，要抓住意象及修饰语，想象画面，再总结特点。修辞手法需结合诗句具体分析。本题上阕描写晚秋季节特有的白练般清澈的江水和连锦不断翠绿的山峰。船帆飘动，酒旗迎风，云掩彩舟，白鹭腾空。景色壮丽肃杀，高远辽阔。修辞手法抓住“似”“如”，判断出比喻修辞，再结合诗句分析，千里奔流的长江澄澈得好像一条白练，青翠的山峰俊伟峭拔犹如一束束的箭簇。最后总结画面特点。“千里澄江似练”脱化于谢朓诗句“澄江静如练”，属于用典，分析可与比喻修辞合在一起。‎ ‎（三）名句默写。（6分）‎ ‎19.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（只选3小题）‎ ‎（1）___________，道相似也。位卑则足羞，_____________。（《师说》）‎ ‎（2）盘盘焉，囷囷焉，_____________，____________。（《阿房宫赋》）‎ ‎（3）____________，开妆镜也；绿云扰扰，_________________；（《阿房宫赋》）‎ ‎（4）故国神游，多情应笑我，___________。人间如梦，_____________。（《念奴娇·赤壁怀古》）‎ ‎（5）可堪回首，___________，______________。（《永遇乐·京口北固亭怀古》）‎ ‎【答案】 (1). 彼与彼年相若也 (2). 官盛则近谀 (3). 蜂房水涡 (4). 矗不知其几千万落 (5). 明星荧荧 (6). 梳晓鬟也 (7). 早生华发 (8). 一尊还酹江月 (9). 佛狸祠下 (10). 一片神鸦社鼓 ‎【解析】‎ ‎【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，而是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形和字义分不开，学生应借助字义来识别字形。注意重点字的写法。注意：谀、涡、矗、荧、鬟、酹、祠。‎ 四、写作 ‎20.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。‎ 近日，知名主持人李湘女儿王诗龄的课程表曝光。从课表上可以看到，从周一到周日，学习内容有钢琴、大提琴、油画、书法、瑜伽、国际象棋甚至织毛衣。各种学习安排挤满了她女儿的课余时间。对此舆论不吝赞誉，还不忘一个劲地给其他家长和孩子们打励志鸡血：“王诗龄课表曝光，你是985都输她” ，“看吧，比你聪明、条件比你好的人，还比你拼命十倍！”‎ 对此，你怎么看？结合上述材料，写一篇文章。‎ 注意：①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不少于800字。④不得套作、抄袭。‎ ‎【答案】王诗龄的课程表，无法定义每个人的成功 曾经一度被炒得沸沸扬扬的“王诗龄课程表”，最近再次成为社交网络上的热门话题。在知名主持人李湘女儿王诗龄的课程表上，从周一到周日，钢琴、大提琴、油画、书法、瑜伽、国际象棋甚至织毛衣，各种学习安排挤满了她的课余时间。对此舆论不吝赞誉，还不忘一个劲地给其他家长和孩子们打励志鸡血：“王诗龄课表曝光，你是985都输她” ，“看吧，比你聪明、条件比你好的人，还比你拼命十倍！”‎ 假如这张课程表不属于王诗龄，而属于一位普通人家的孩子，舆论未必还会如此友善。长期以来，在围绕学生负担而展开的讨论中，焦虑的家长一直是舆论的众矢之的——父母凭借手中对于家庭教育的主导权，无视孩子本该拥有的快乐和健康，肆意向孩子转移自己内心的焦虑。‎ 同样一张满满当当的课程表，在普通家庭父母那里可能备受质疑，到了名人李湘和王岳伦那里却获得赞誉。有人还拿出更“成功、大牌”的英国王室来说事。英国小王子、年仅5岁的乔治，在他一年级的课程表上，就排满了数学、英语、法语、科学、历史、地理、计算机、戏剧、艺术、体操、游泳、击剑、高尔夫、陶艺、芭蕾等十几门科目。观点还是一样——他们出生时就在罗马，却仍比你努力。‎ 这两种看似截然相反的舆论意见，其实都属于同一套话语体系——成功学的话语体系。只不过，因为普通家庭的父母和孩子都“不够成功”，所以人们还有探讨和质疑成功标准的勇气。王室、名人“足够成功”，甚至直接定义了何谓成功，跟他们探讨、对他们质疑的人自然就少了很多，变成了一面倒的赞誉和倡导。‎ 孩子适合怎样的教育，父母给孩子选择怎样的教育，这对于每个家庭来说情况都不一样，很难简单套用一个标准去评判。但是对于成功的定义，却对任何一个人、在任何一个家庭中都有探讨的必要。在这种讨论中，哪怕贵为王室名流，也不拥有天然的豁免权。乔治小王子同时学习十几个科目，王诗龄课余时间被各种辅导班占满，这是否就是“未来成功人士”的定义呢？其他的家长和孩子，是否就应该“见贤思齐”呢？未必。‎ 在成功学的这一套话语体系里面，最大的要害并不在于“鼓励勤奋还是纵容懒惰”，而是否认、抹煞人的丰富性和复杂性，消弭人的主体性，套用简单、量化的指标对人进行物化和对象化。这是一种注重外在、忽视内在的评判角度。拥有多少财富、获得何种社会地位、赢得何种声望，是成功学里面最主要的指标。以此观之，王诗龄掌握的各种知识、技能，所赢取的各种奖项被反复援引、津津乐道。鲜见有人从内到外去观察、审视这个孩子，关注她的内心是否快乐，心智是否健全，这样的学习安排是否符合她的潜能发展，能否帮助她成长为一个更加丰富、更加完善的人，成为一个独一无二、具备主体性地位的个体。‎ 孩子的健康成长和良好的教育，都跟勤奋、吃苦并不互相排斥。在一种符合孩子天性、尊重孩子成长规律的教育中，孩子同样需要付出艰辛的努力，才能把自己的潜能充分挖掘，成为现实的才能。只不过，这种学习和成长的动力来源于内在的启发和激励，这样获得的才能也更具生命力和创造力。相反，一种基于成功学的学习教育，则可能来源于自外而内的驱动力——为了达到某种“成功”的标准，驱动孩子去苦学苦练。不可否认，这种路径也有可能通往成功、快乐和幸福，但是一种基于功利、有时候不惜淹没天性的学习教育，确实不应该成为现代文明社会所追求的成长路径。‎ 在相当长的时间段里，那么多人都为育儿问题争论不休，那么多家庭都为孩子的教育成长焦虑不已，甚至弥漫成为一种全社会的焦虑。要不要“王诗龄的课程表”，要不要乔治王子式的苛刻教育，恐怕在短时间内都无法形成共识。也许首当其冲的，是家长和全社会都应该反思一下价值观问题——对于一个孩子来说，何为健康的成长；对于一个人来说，何为成功？‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】本题考查写作能力。这是一则材料作文，可分为三部分进行解读：第一部分，王诗龄的课程表。第二部分，网友的反应“不吝赞誉，还不忘一个劲地给其他家长和孩子们打励志鸡血：‘王诗龄课表曝光，你是985都输她’ ，‘看吧，比你聪明、条件比你好的人，还比你拼命十倍！’”；第三部分，写作要求“对此，你怎么看？结合上述材料，写一篇文章。”‎ 据此，可分析出几个写作对象：王诗龄、李湘、网友。考生可针对王诗龄的课程表发表自己的看法，或认同，或反对。认同者与后面舆论看法一致，就是要从王诗龄身上学习拼搏进取精神；反对者可从孩子学习负担太重，不利于成长方面谈教育不要太功利。也可针对家长李湘或认可或反对。认同者可从作为家长目光长远，为孩子未来做好规划，教育孩子要努力的角度谈；反对者可从教育不能揠苗助长、不能剥夺孩子的快乐、这些学习代表成功吗等角度写。同样，针对网友看法，也可认同或反对。认同者同网友看法一致；反对者可针对李湘的明星身份以及家庭条件，指出部分网友的认可其实是一种盲目羡慕，要根据自身实际情况特别是孩子的实际情况做合理的安排和教育，不可盲从；甚至可以指出这认可的背后折射的是社会不正常的价值观。‎ 参考立意：‎ ‎1、没有努力，何来成功 ‎2、我们在羡慕王诗龄的什么 ‎3、快乐教育与拼搏教育 ‎4、平凡也快乐 可用素材：‎ ‎1、一档综艺节目中，“赌王”何鸿燊的小儿子何猷君，凭借自己的高智商和高颜值火了。“霸道总裁”、“数学天才”、“高富帅”、“高智商天才”，这些成了95后何猷君的传奇标签。毕业于麻省理工学院，他用了三年的时间，读完了四年的课程，成为麻省理工学院史上最年轻的金融硕士。何猷君其实是一个刻苦又低调的人，当朋友圈和微博里都是晒富二代生活的时候，他却晒起了课堂。‎ ‎2‎ ‎、一种基于成功学的学习教育，甚至直接定义了何谓成功，肆意向孩子转移自己内心的焦虑，很难简单套用一个标准去评判。这样的学习安排是否符合她的潜能发展，成为现实的才能?孩子的健康成长和良好的教育，其实都属于同一套话语体系成功学的话语体系，不可否认，都跟勤奋、吃苦并不互相排斥。‎ ‎3、真正促进孩子成长的课程表，是循着孩子的兴趣和能力，让其每天都有成长、进步，充满成就感和存在感。每个孩子情况不一样，各有自己的优势智能，父母在这些领域多花心思、多下功夫，才是给孩子最好的教育帮助，也是切实担起教育责任。同时，不忘给孩子补上励志一课，让孩子知道任何成长成才都是需要付出汗水和努力的。成功之途不会一帆风顺，不会唾手可得。持之以恒的付出和坚韧不拔的意志品质，是实现个人发展蜕变的硬件。‎ ‎4、前不久，一篇名为《我的学渣孩子，妈妈相信你是来报恩的》成为了微信里的爆文。无数网友纷纷转发，感慨万千。一个985的博士和硕士精心备孕，生下了一个可爱的儿子，可是，孩子成绩就是不好。但这位妈妈思考后这样写道：我的孩子，虽然数学不好，奥数几乎完全听不懂，可是他喜欢研究厨艺，翻看过我买的所有做饭的书，现在才10岁，已经能做好几种像样的饭菜；我的孩子，虽然英语不行，语法总是忘记单词也总是拼错，可是他心底善良，他进楼栋门的时候，看到身后有人，总会用小手撑着门，等着后面的人一起进来；我的孩子，虽然语文很糟，作文写得枯燥乏味，可是他孝顺父母，懂得父母的辛苦。他不优秀，几乎每次考试都是倒数。可是，他却能安于做好自己，自爱且爱他人，自尊且尊重他人，以一颗包容开朗的心，去对待他周围的人们。‎ 这难道不是比学习成绩更宝贵的财富吗？‎ 参考结构：‎ 开头概述材料，肯定王诗龄的才艺，指出羡慕、但不能模仿，教育应该因人而异。接着举出参加最强大脑、诗词大会夺冠的人物的事例，指出这些人也像王诗龄一样，让人羡慕。但是普通人望尘莫及，如果盲目模仿，反而找不到适合自己的方式。接着分析王诗龄的家境，分析她读书的学校，指出很多星二代都在那里读书，高额的学费不是普通人能承受的。然后分析王诗龄学习的这些，的确对人的发展有益，但是并不能代表成功。作为母亲，李湘在重视孩子能力教育的同时，还应该重视孩子的抗挫力等教育，可以举王诗龄参加《爸爸去哪儿》节目时暴露出的娇气、脆弱等缺点。最后，重申观点，教育要因人而异，不可盲目追风。‎ ‎【点睛】事实材料类作文强调“时效性、针对性、准确性、说理性、思想性”，对于中学生写作时评来说，尤其要注意针对性和说理性。1‎ ‎、要有针对性。它不能像一般材料作文那样，从材料中引出一个道理，然后哲理化写作。而是必须针对材料所列出的现象进行评论，有的放矢；2、要有准确立意角度。评论的标题能让读者清楚地知道你的鲜明的态度或观点，而且角度要小，切合材料，不要扣上大帽子。3、要有说理性。定要以理服人，让读者能一目了然地知道这种现象的本质是什么，原因是什么，如何解决。‎ 审题方法：‎ 第一步：概括现象（是什么）。‎ 第二步：分析现象（为什么）。现象反映了什么，观果思因，透过现象看本质。‎ 第三步：如何解决（怎么办）。‎ 第四步：确定立意。切入点要小，选择自己熟悉的或感触较深的，有素材积累的。‎ ‎ ‎ ‎ ‎