【全国百强校】贵州省遵义市航天高级中学2018-2019学年高一上学期期中考试语文试题（解析卷） 22页

绝密★启用前 ‎【全国百强校】贵州省遵义市航天高级中学2018-2019学年高一上学期期中考试语文试题 试卷副标题 考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx 题号 一 二 三 四 五 六 七 八 总分 得分 注意事项：‎ ‎1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息 ‎2．请将答案正确填写在答题卡上 第I卷（选择题）‎ 请点击修改第I卷的文字说明 评卷人 得分 一、选择题 ‎1．下列各句中，加点的成语使用不正确的一项是（ ）‎ A． 山水画家施贞泉先生作画时轻松若定、恣意挥洒，而且他作画神速，倚马可待，令人叹为观止。‎ B． 2016年，北京22家市属医院全部实施非急诊全面预约制度，不过，为打击号贩子而全部取消现场放号，又有因噎废食之嫌。‎ C． 我始终没来得及按照总编的要求修改这个剧本，几年来我一直耿耿于怀 ，深感有负他的嘱托。‎ D． “台球神童”丁俊晖恐怕已经家喻户晓了，他从初一就辍学开始专“修”台球，曾公开宣称“打球有钱挣，读书没啥用”，因此他的成功不足为训 。‎ ‎2．下列各句中，没有语病的一句是 A． 在中国文化的审美观念中，一幅高品质的山水画应该具备画山不是山、画水不是水、笔墨不是笔墨，才是意境的最高境界。‎ B． 在应试教育的压力下，学习成绩成为家长和社会衡量学生的唯一标准，一切围绕以分数为中心的教育理念饱受有识之士的诟病。‎ C． 习近平总书记将创新视为一个民族进步的灵魂，一个国家兴旺发达的不竭源泉，中华民族最鲜明的民族禀赋。‎ D． 除了体育本身的价值功能外，足球运动还对改善经济文化建设、增进国际交往和提升国家软实力起到积极的推动作用。‎ 第II卷（非选择题）‎ 请点击修改第II卷的文字说明 评卷人 得分 二、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题。‎ 所谓“人文信仰”，它的启发来自现代学者提出的“人文宗教”。新儒家认为，儒家传统是一种不出世的却具有超越性的东方宗教，它不像其他的宗教，需要有神，有耶稣、安拉等外在权威。它不需要外在的权威，它有一种具有内在超越性的信仰。内在超越性，也就是道德心，如孟子所谓“仁义礼智”。儒家传统的这一特质，若称为中华“人文信仰”更准确。‎ ‎“人文信仰”在儒释道中都有，儒家比较典型，儒家是“以出世的心态行入世的功德”，在世俗社会中要完成人之为人的使命。一是个体生命的健全，即诚意、正心、修身；另外就是建功立业，即把“立德、立功、立言”当作人生追求。‎ 人的本质是一切“社会关系的总和”，人类具有经济的、政治的、道德文化的属性。但道德文化属性应是人的最高属性，是人之为人的最高本质。‎ 信仰体系当中，儒家肯定人首先要解决肉体的存在问题，这并非一般人理解的儒家是重义轻利的。儒家主张在道义的引领下对物质生活的安顿，认为这也是治国理政者须关注的重中之重。如孔子所说“富之”“ 足食”“因民之所利而利之”；孟子所说“易其田畴，薄其税敛，民可使富也”；荀子也说“足国之道：节用裕民，而善臧其余。节用以礼，裕民以政”。在这个基础上，儒家重视和强调人的精神生活，特别是人的道德、文化。这是儒家生命大智慧的主要内涵。‎ 儒学是仁学，但一般只讲“仁者爱人”“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”。关于“爱他人”，孟子曾发挥为“亲亲而仁民，仁民而爱物”，将“爱他”或“他爱”推展为亲亲、仁民、爱物这样三个由近及远的层次。实际上，孔子讲“古之学者为己”，就彰明了儒学仁学的首要内涵就是“为己之学”。“为己”并不是自私自利，他是先成就自己。这和现代人生存理念是一致的。一个人要把自己最好的东西开发出来，成长为一个士，再成长为君子，成长为顶天立地的大丈夫，然后你才能去齐家治国平天下。荀子说过：“知者自知，仁者爱人”，说的就是这个道理。‎ ‎“义”在孟子这里发挥得比较到位。义利并重，以义驭利，这是孟子对儒家核心价值的阐发。儒学不是不讲功利，而是认为在功利之上有一个更高的价值，更高的原则，并借此来引领、驾驭功利。这也是对道义上的担当精神的高扬。‎ 荀子则进一步发挥了“礼法”范畴。他把“仁”“义”这个基本的人文信仰转化成内规矩和外规矩。内规矩即德的柔性约束，外规矩即法的刚性约束。德与法统一起来就是礼或礼法。德与法一起，共同来约束人们的行为，形成普遍的秩序与和谐。因此，荀子是儒家“治统”的系统阐释者，是儒学由纯学术向汉初政治儒学转化、转型的重要中介。‎ ‎（选自2017年4月1日新华网发展论坛，有删改）‎ ‎3．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是 A． 新儒家认为，儒家传统是一种东方宗教，它不需要外在权威。内在超越性，亦即道德心，是儒家传统的一个特质。‎ B． 儒释道中均有“人文信仰”，但儒家比较典型。它是“以出世的心态行入世的功德 ”，它要完成在世俗社会中人之为人的使命。‎ C． 一般人认为儒家重义轻利。实际上，儒家也看重对人的物质生活的安顿，认为治政者必须关注“利民”“富民”“裕民”，这体现了儒家的生命大智慧。‎ D． 政治属性、经济属性和道德文化属性都是人类所具有的属性。但其中道德文化属性应是人的最高属性和最高本质。‎ ‎4．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A． “人文信仰”这一说法是受现代学者“人文宗教”的启发而得来的。儒家的“人文信仰”就是要完成健全个体生命和建功立业的使命。‎ B． 文中引用孔子、孟子、荀子关于“利民”“富民”“裕民”的言论，是为了证明儒家主张在道义的引领下对物质生活的安顿。‎ C． 儒学即仁学。仁学不仅仅讲爱他人，也讲爱自己。不论是孟子的“亲亲而仁民，仁民而爱物”，还是孔子的“为己之学”，都应该是儒学仁学的重要内涵。‎ D． 儒家不是不讲功利，而是要“义利并重，以义驭利”。荀子则把“仁义”转化成内外规矩，此即儒家所讲的“礼”。而“礼”是用来协调义利关系的。‎ ‎5．根据原文内容，下列说法不正确的一项是 A． 孔子言“因民之所利而利之”，这也是孔子“仁政”思想的体现，而这对当代治政者来说，也有重要启示和现实意义。‎ B． 孟子的“亲亲”“仁民”“爱物”，从家庭、社会到宇宙万物，层层深入地阐发了“仁”的内涵，树立了儒家仁者形象。‎ C． “知者自知，仁者爱人”蕴含了欲为“大丈夫”必先为“士”的道理。一个人首先要成就自己，成为一个顶天立地的大丈夫才能齐家治国平天下。‎ D． 荀子是儒家“治统”的系统阐释者，儒学由此向政治儒学转化。后世很多儒学家的治政思想为当时统治者所用就是明证。‎ 阅读下面的文字，完成下面小题。 ‎ 暗 记 聂鑫森 宽敞的画室里，静悄悄的。‎ 初夏的阳光从窗口射进来，洒满了摆在窗前的一张宽大的画案。画案上，平展着一幅装裱好并上了轴的山水中堂。右上角上，写着五个篆字作画题：南岳风雨图。 ‎ 年届六十的知名画家石丁，手持一柄放大镜，极为细致地检查着画的每个细部。他不能不认真，这幅得意之作是要寄往北京去参展的。何况装裱这幅画的胡笛，是经友人介绍，第一次和他发生业务上的联系。 ‎ 画是几天前交给胡笛的。胡笛今年四十出头，是美院国画专业毕业的，原在省城一所大学教授美术，其山水画在省内外也颇有点名气。据说因为看不惯艺术招生中的潜规则，跟领导闹矛盾，下海在湘潭城开了一家不大的裱画店，既是老板又是装裱师傅。朋友说胡笛的装裱技艺比不少老一辈要强，且人品不错，何必舍近求远，送到省城的老店去装裱呢？ ‎ 画是胡笛刚才亲自送来的，石丁热情地把他让进画室，并沏上了一杯好茶。石丁是素来不让人进画室的，之所以破例，是要当面检查这幅画的装裱质量，如有不妥的地方，他好向胡笛提出来，甚至要求返工重裱。 ‎ 胡笛安闲地坐在画案一侧，眼睛微闭，也不喝茶，也不说话。 ‎ 石丁对于衬绫的色调、画心的托裱、木轴的装置，平心而论，极为满意。更重要的是这幅画没被人仿造——有的装裱师可以对原作重新临摹一幅，笔墨技法几可乱真，然后把假的装裱出来，留下真的转手出卖。石丁的画已卖到每平方尺一万元，眼红的人多着哩。眼下，画、题款、印章，都真真切切出自他的手，他轻舒了一口气。且慢！因为他是第一次和胡笛打交道，对其人了解甚少，不得不防患于未然，故在交画之前，特地在右下角一大丛杂树交错的根下做了暗记，用篆体写了“石丁”两个字，极小，不经意是看不出来的。石丁把放大镜移到了这一块地方，在杂树根部处细细寻找，“石丁”两个字不翼而飞。又来来回回瞄了好几遍，依旧没有！ ‎ 石丁的脖子上，暴起一根一根的青筋，他万万没有想到这居然不是他的原作，而是胡笛的仿作。这样说来，胡笛的笔墨功夫就太好了！他从十几岁就下气力学石涛，尔后走山访水，参悟出自家的一番面目，自谓入乎石涛又能出乎石涛，却能轻易被人仿造，那么，真该焚笔毁砚、金盆洗手了。 ‎ 就在这时，胡笛猛地睁开了眼睛，笑着说：“石先生，可在寻那暗记？” ‎ 石丁的脸忽地红了，然后又渐渐变紫，说：“是！这世间小人太多，不能不防！” ‎ 胡笛端起茶杯，细细啜了一口茶，平和地说：“您设在杂树根部处的暗记，实为暗伤，是有意设上去的。北京城高手如林，若有细心人看出，则有污这一幅扛鼎之作。您说呢？” ‎ 石丁惊愕地跌坐在椅子上，问：“那……那暗记呢？” ‎ 胡笛说：“在右下部第五重石壁的皴纹里！‘石丁’两个字很有骷髅皴的味道，我把它挖补在那里，居然浑然一体。树根部处空了一块，我补接了相同的宣纸，再冒昧地涂成几团苔点。宣纸的接缝应无痕迹，补上的几笔也应不会丢先生的脸。” ‎ 石丁又一次站起来，拿起放大镜认真地审看这两个地方。接缝处平整如原纸，这需要理出边沿上的纤维，彼此交错而“织”，既费时费力，又需要有精到的技艺。而补画的苔点，活活有灵气，更是与他的笔墨如出一辙。他不能不佩服胡笛的好手段！ ‎ 石丁颓然地搁下了放大镜。 ‎ 胡笛站起来，说：“石先生，裱画界虽有个别心术不正的人，但毕竟不能以偏概全。暗记者，因对人不信任而设，我着力去之，一是为了不玷污先生的艺术，二是为了我们彼此坦诚相待。谢谢。我走了。” ‎ 胡笛说完，很从容地走出了画室。 ‎ 石丁发了好一阵呆，才记起还没有付装裱费给胡笛。正要追出去，又停住了脚步，家里还有好些画需要装裱，明日一起送到胡笛的店里去吧！ ‎ 他决定不将《南岳风雨图》寄去北京参展，他要把它挂在画室的墙上，永远铭记那个让他羞愧万分的暗记……‎ ‎6．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的一项是 A． “暗记”有两层意思，表面看就是石丁画上的记号，实际上是指石丁的“暗记”被胡笛识破。‎ B． “石丁的脸忽地红了，然后又渐渐变紫”一句中，石丁的神态变化表明了他对世间小人之多的愤怒。‎ C． “朋友说胡笛的装裱技艺比不少老一辈要强，且人品不错”以及“画，题款，印章，都真真切切出自他的手”等文句都是为下文胡笛并没有换走石丁的原作埋下的伏笔。‎ D． “胡笛安闲地坐在画案一侧，眼睛微闭，也不喝茶，也不说话”，此描写表现了胡笛的傲慢以及不满。‎ ‎7．胡笛具有哪些突出的特点？结合小说加以概括。‎ ‎8．小说以“暗记”为题，有何作用？结合小说加以分析。‎ 阅读下面的文字，完成下面小题 再听一段梅葆玖 ‎“梨花开，春带雨，梨花落，春入泥，此生只为一人去……”这是京剧《大唐贵妃》中的一段唱词，也恰唱尽梅葆玖一生：一生为艺，一生为戏。‎ ‎1934年，梅葆玖出生在上海思南路57号“梅宅”，是梅兰芳第九个孩子。‎ 梅兰芳原本选定的接班人是第三子葆琪，可惜葆琪8岁患白喉病去世。梅葆玖10岁时，父亲让他试演一段《三娘教子》，“一看嗓子、扮相都可以”，决定让他继承梅派。‎ 被命运选中，梅府最小的孩子不得不收起心来，一边读书上学，一边拼命学戏。13岁，梅葆玖正式登台演出。‎ ‎2016年3月29日，梅葆玖的最后一个生日，在北京第二外国语学院和青年学生一起度过。每次大家鼓掌时，他都起立双手合十并微微欠身。‎ 这天，最小的梅派男旦巴特尔为梅葆玖演唱《麻姑祝寿》，梅先生很是高兴。没想到，两天后，梅葆玖因突发支气管痉挛，导致脑缺氧送医院抢救。亲友在他耳边放《大唐贵妃》，他一度有心率反应。但奇迹没有出现，4月25日上午，梅葆玖病逝，享年82岁。‎ 梅葆玖一生培养了49个弟子，他曾说：“我给父亲有了交代，也给了梅派、给了京剧一个交代。”‎ 梅葆玖幼年学戏，父亲是名角，但并不亲自教他，而是延请名师王幼卿为他开蒙。梅兰芳看老师教儿子，从来不插手，他对儿子说，老师教你的都是对的。‎ 在梅葆玖的回忆里，父亲是一个狂热爱学习的人，每周两次，下午四点以前学习英语。每天请俞振飞先生来，向他学习昆曲。梅葆玖也犹记得，父亲当年追着盖叫天学一个动作，还跟荀慧生学眼神，跟程砚秋学水袖。‎ 梅兰芳对佛学也相当有研究，他自创的《天女散花》，每一个手势无不从佛学中而来。梅兰芳研究服饰学，演出的服装都自己设计，然后让妻子到大栅栏去买料子。他喜爱花卉园艺，据说研究出如何嫁接培植4000多种牵牛花的技术。他还写得一手好书法，并擅长写诗填词……‎ 梅兰芳教育孩子们，传统的东西要学，西方的东西要懂。‎ 见过梅葆玖的人都说，无论是长相，还是做派，他都似足了父亲梅兰芳。‎ 梅葆玖讲话的声音轻轻的，但声音的位置偏高，这或许是一个男旦演员常年保存的讲话习惯。那些字正腔圆的语调，听了让人浑身一激灵，仿佛北京的四合院、城墙根儿、老槐树都盛放在那一个字节一个字节上。‎ 作为梅家在世唯一活跃在梨园界的孩子，梅葆玖努力扛起梅家这面树起了百年的旗帜。‎ 时代发展，传统戏种没 落，让年轻人接受古老的戏曲成为梅葆玖常思考的问题。他豁达面对时代的选择，努力让京剧靠近时代步伐。‎ 一次和唱片公司合作、跨界流行乐坛，录制《贵妃醉酒》《太真外传》等唱片，外界有不少物议。但梅葆玖仍坚持有保留地革新：“像《太真外传》这些唱腔里最传统的东西，我原封不动。”‎ ‎2013年，梅葆玖最后一次在上海登台演出。工作人员感叹：“玖爷西装翩翩但盈盈下拜的模样，真是难以形容的优雅。”梅葆玖先生说普通话、上海话都很好听，尤其上海话用词老派，比如年轻人都已经不会用了的“交关”，他说出来有一种别样雅致。应观众要求给海报、书籍签名，不管多累，他都有求必应。‎ 台湾作家陈念萱感叹：见过梅家人，你会懂得什么叫教养。一分来自与生俱来的音色，三分来自家学渊源，而最重要的部分，却是那万金不换的教养与门风。难怪梅兰芳先生会要求梅葆玖，四十岁以前，不许演出《贵妃醉酒》。梅先生向来主张，生活里的晶莹剔透，才能让舞台上的演出不是表演，而是自然呈现。‎ ‎9．下列对材料有关内容的分析和概括，不正确的一项是 A． 因梅兰芳三子葆琪的夭折，继承梅派艺术的重担便落在了年幼的梅葆玖身上。梅葆玖扮相、嗓音俱佳，加之后天的不懈努力，继承了父亲的衣钵。‎ B． 梅葆玖的长相、做派以及字正腔圆的语调，无不体现出梅派旦角的神韵，他不仅扛起了梅派旗帜，还豁达面对时代选择，坚持有保留地创新。‎ C． 为让古老的戏曲更接地气，靠近时代，每次演出时，面对观众的掌声，梅葆玖都起立双手合十并微微欠身；只要观众要求签名，不管多累，他都有求必应。‎ D． 文章以“再听一段梅葆玖”为题，既契合了传主的身份，讴歌了梅葆玖艺术的一生，也表达了人们对一代京剧大师的景仰和深切怀念之情。‎ ‎10．下面对材料有关内容的分析和概括，不正确的一项是 A． 梅葆玖一生为戏，13岁正式登台演出，一生致力于京剧的传承。即便在病危时，也一度对《大唐贵妃》有心率反应，可见其对京剧的热爱。‎ B． 梅葆玖一生培养了49个弟子，对梅派艺术的传承做出了很大的贡献。‎ C． 梅葆玖的成功，离不开父亲对他的悉心教导和严格要求。梅兰芳并没有亲自为其开蒙，要求其兼学东西文化，在40岁前不许演出《贵妃醉酒》。‎ D． 文章在写梅葆玖的回忆时，提到当年梅兰芳对学习的狂热，请俞振飞先生来，向他学习昆曲。梅葆玖也犹记得，追着盖叫天学一个动作，跟荀慧生学眼神，跟程砚秋学水袖，都体现了梅兰芳不耻下问的好学精神。‎ ‎11．梅葆玖父子身上哪些特点能够打动你？请结合材料谈谈对你的启发。‎ 评卷人 得分 三、文言文阅读 阅读下面的文言文，完成下面小题。‎ 海瑞，字汝贤，琼山人。举乡试，署南平教谕，迁淳安知县。布袍脱票①，令老仆艺蔬自给。总督胡宗宪尝语人曰：“昨闻海令为母寿，市肉二斤矣。”都御史鄢懋卿行部过，供县甚薄，抗言邑小不足容车马。懋卿恚甚，然素闻瑞名，为敛戚去。‎ 时世宗享国日久，不亲朝，深居西苑，专意斋醮。督抚大吏争上符瑞，礼官辄表贺。廷臣无敢言时政者，瑞独上疏。帝得疏，大怒，抵之地，顾左右曰：“趣执之，无使得遁！”宦官黄锦在侧曰：“此人素有痴名。⑴闻其上疏时，自知触忤当死，市一棺诀妻子，待罪于朝僮仆亦奔散无留者，是不遁也。”帝默然。少顷复取读之，日再三，为感动太息。‎ ‎（明穆宗隆庆）三年夏，以右佥都御史巡视抚应天十府。属吏惮其戚，墨者多自免去。有势家殊丹其门，闻瑞至，黝之，中人监织造者，为减舆从。素疾大户兼并力摧豪强抚穷弱贫民田入于富室者率夺还之。下令飚发凌厉②，所司惴惴奉行，豪有力者至窜他郡以避。而奸民多乘机告讦，故家大姓时有被诬负屈者。又裁节邮传冗费，士大夫出其境率不得供顿，由是怨颇兴。都给事中舒化论瑞，滞不达政体，宜以南京清秩处之，帝犹优诏奖瑞。⑵已而，给事中戴凤翔劾瑞庇奸民，鱼肉缙绅，沽名乱政，逐政督南京粮储。将履新任，会高拱掌吏部，素衔瑞，并其职于南京户部，瑞遂谢病归。‎ 帝屡欲召用瑞，执政阴沮之，乃以为南京右都御史。诸司素偷惰，瑞以身矫之。提学御史房寰恐见纠擿③，欲先发，给事中钟字淳复怂恿，寰上再疏丑诋。瑞亦屡疏乞休，尉留不允。十五年，卒官。赠太子太保。 ‎ ‎（取材自《明史·海瑞传》）‎ ‎（注释）①脱票：糙米饭。②飚发凌厉：气势猛然。③纠擿（zhí）：举发纠正。‎ ‎12．文中加点词语的解释，不正确的一项是 A． 墨,文中墨为为贪污，不廉洁之意。‎ B． 吏部，六部之一，管理文职官员的官吏任免，考核，升降等事宜。‎ C． 字，古人有取字的习惯，男子20 举行冠礼时取字，女子16岁行笄礼时取字。‎ D． 世宗，是庙号，皇帝死后在太庙立室供奉时特起的名号。‎ ‎13．划波浪线的句子断句正确的一项是 A． 素疾大户兼并力摧豪强抚穷弱贫民田入于富室者率夺还之 B． 素疾大户兼并力摧豪强抚穷弱贫民田入于富室者率夺还之 C． 素疾大户兼并力摧豪强抚穷弱贫民田入于富室者率夺还之 D． 素疾大户兼并力摧豪强抚穷弱贫民田入于富室者率夺还之 ‎14．下列对原文的理解和分析，不正确的一项是 A． 海瑞迁淳安知县时，为政清廉，洁身自爱，平时穿布袍，吃粗粮糙米，让老仆人种菜自给自足。听说他为老母亲祝寿，才买了二斤肉。‎ B． 明世宗在位久了，不理政务而斋戒修道。无人敢言，海瑞独自上疏。皇帝读了奏章，十分愤怒，把奏章扔在地上，下令左右把他逮起来。‎ C． 海瑞推行政令气势过于猛烈，有些奸民乘机告状，世家大姓有被诬受冤的。朝中多名官员上书陈述他的罪状，皇上迫于压力让他解职而去。‎ D． 海瑞再次上任后，仍然刚正果敢，提学御史房寰害怕被检举揭发，恶人先告状，上疏诽谤海瑞。海瑞也多次上疏请求退休，但皇帝没有同意。‎ ‎15．把文中划线的句子翻译成现代汉语。‎ ‎（1）闻其上疏时，自知触忤当死，市一棺诀妻子，待罪于朝僮仆亦奔散无留者，是不遁也。‎ ‎（2）已而，给事中戴凤翔劾瑞庇奸民，鱼肉缙绅，沽名乱政，遂改督南京粮储。‎ 评卷人 得分 四、诗歌鉴赏 阅读下面这首清词，完成下面小题。‎ 永遇乐•秋草 清•文廷式①‎ 落日幽州，凭高望处，秋思何限。候雁哀鸣，惊麇②昼窜，一片飞蓬卷。西风万里，瑜沙越漠，先到斡难河畔。但苍然、平原目极，玉关消息初断。‎ 千秋只有，明妃冢上，长是青青未染。闻道胡儿，祁连每过，泪落笳声怨。风霜顿改，关河犹昔，汗马功名今贱。惊心是、南山射虎③，岁华易晚。‎ ‎（注）①文廷式(1856～1904)，江西萍乡人。清末爱国词人、学者、思想家。光绪十六年(1890年)榜眼。中日甲午战争，他力主抗击，上疏请罢慈禧生日“庆典”，奏劾李鸿章“昏庸骄蹇、丧心误国”，终被革职驱逐出京。②麇，读jūn，獐子，鹿的一种。③南山射虎：《史记》载，李广出猎，看到草中石头，以为是老虎，便抽箭射之。李广是汉朝名将，多年抗击匈奴，军功很大，却终身没有封侯。‎ ‎16．下列对这首词有关内容的理解和赏析，不恰当的一项是：‎ A． “落日”三句，写在落日余晖的映照下，词人登上幽州城头，满目所及，触发了他绵绵无期、慷慨悲凉的秋思。‎ B． 词中提到的“幽州”“斡难河”“玉关’’“明妃冢”“祁连山”都远在边塞，表现了作者对边塞生活的向往。‎ C． “千秋”三句是说，千百年来，在塞外，只有昭君坟头上的草是青的，以此表达词人对宁边安土者的追思和敬仰。‎ D． “闻道”三句，写当年胡人每次从祁连山经过时，让人常常悲伤落泪，胡笳声噎，从一个侧面反映了作者对当朝统治者不能御敌的不满。‎ ‎17．这首词下片中从“风霜顿改，关河犹昔”到结尾，表达了词人怎样的情感？请简要分析。‎ 评卷人 得分 五、情景默写 ‎18．补写出下列空白处 ‎（1）《鸿门宴》中用__________，_______来比喻生杀大权掌握在别人手里，自己处在被宰割的危险地位,不必拘泥于礼节。‎ ‎（2）《沁园春 长沙》表现诗人关注国家命运，对国家命运发出感叹的句子：________,__________。‎ ‎（3）《记念刘和珍君》中用_______,_______来表现真正的革命者不管现实多么残酷，斗争多么艰苦，都决不回避，都要勇敢地面对它、正视它。‎ ‎（4）《烛之武退秦师》中烛之武阐明了晋对秦的利害关系，希望秦伯能慎重考虑的句子是： ___,____。‎ ‎（5）《出师表》中诸葛亮劝刘禅对宫中、府中官员的赏罚要坚持同一标准的句子是： ___,_______。‎ 评卷人 得分 六、其他 ‎19．在下面一段文字横线处填入语句，衔接最恰当的一项是 苏轼的《饮湖上初晴后雨》一直得到人们的好评。 ， ， 。 ， ， 。可以说，在关于西湖的吟咏中几乎没有超越苏轼这首诗的。‎ ‎①这首诗还微妙表达了一个美学原则 ‎②而且用拟人手法将西湖比作美人 ‎③人们读了它会对美有更清晰的认识 ‎④无论是淡妆还是浓抹，它的丽质都无法掩盖 ‎⑤诗人不但表现出西湖的形象特征 ‎⑥美的形式是天然与雕饰的统一 A．⑤④②③①⑥ B．③①⑥⑤②④‎ C．③⑥①④⑤② D．⑤②④①⑥③‎ 评卷人 得分 七、语言表达 ‎20．下面是某校中学生暑假社会实践活动计划的初步构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过85个字。‎ 评卷人 得分 八、材料作文 ‎21．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。‎ 最近，漫画《说翻就翻》在媒体上骤然火爆，引发人们对“友谊” 的热议。班会课上，同学们就此展开了讨论。有人说，友谊的小船说翻就翻，其实是缺少理解和宽容；有人说，在大是大非面前，为坚持原则，该翻就翻；还有人说，要想友谊的小船不翻，还需要有共同的爱好和追求。‎ 你同意哪种观点？请结合材料内容表明你的态度及思考。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目。‎ 参考答案 ‎1．A ‎【解析】试题分析：A.倚马可待：形容文思敏捷,写文章很快。用在本句中,对象误用。B.因噎废食：因为吃饭噎住过，索性连饭也不吃了，比喻因为怕出问题，索性不干。C. 耿耿于怀：事情（多为令人牵挂的或不愉快的）在心里，难以排解。D.不足为训：指不能当做典范或法则。‎ ‎2．C ‎【解析】试题分析：A项，成分残缺，“具备”后面没有中心词；B项，结构混乱，“围绕”和“为中心”句式杂糅；D项，语序不当，应为“增进国际交往、改善经济文化建设和提升国家软实力”。‎ ‎3． C ‎ ‎4． D ‎ ‎5． D ‎ ‎【解析】‎ ‎3．试题分析：本题主要考查关于原文内容的理解和分析。此类试题解答时，一般先浏览选项，然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼。C项，“儒家也看重对人的物质生活的安顿”分析不当。原文是指在“利民”“富民”“裕民”的基础上，儒家重视和强调人的精神生活，这才是儒家生命大智慧的内涵。故选C。‎ 点睛：解答理解和分析题要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。‎ ‎4．试题分析：本题主要考查筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难。D项，结合文本内容“内规矩即德的柔性约束，外规矩即法的刚性约束。德与法统一起来就是礼或礼法。德与法一起，共同来约束人们的行为，形成普遍的秩序与和谐”分析可知，礼是德与法的统一，它可以约束人们的行为，形成普遍的秩序与和谐，并非专“用来协调义利关系”。故选D。‎ ‎5．试题分析：本题考查对作者观点的理解。此类试题解答时，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，此题主要从概念的内涵的方面考核，概括文章的内容较难，答题时首先阅读题干，在文中找到题干对应的区位，然后仔细分析。D项，原文是说“荀子是儒家治统的系统阐释者，是儒学由纯学术向汉初政治儒学转化、转型的重要中介”，并非“由此向政治儒学转化”。故选D。‎ ‎6． C ‎ ‎7． ①画艺高，人品好。“朋友说胡笛的装裱技艺比不少老一辈要强，且人品不错”；去掉暗记而又不着痕迹，与石丁的笔墨如出一辙。②正直、坦诚。“石先生，裱画界虽有个别心术不正的人，但毕竟不能以偏概全。暗记者，因对人不信任而设，我着力去之，一是为了不玷污先生的艺术，二是为了我们彼此坦诚相待。”③大度、无私。面对石丁的不信任，胡笛没有抱怨，而是以自己的实际行动去消除隔阂，扭转局面。‎ ‎ ‎ ‎8． ①线索作用，贯穿全文。石丁画“暗记”，胡笛识破“暗记”，并去掉暗记，情节紧紧围绕暗记展开。②凸显人物心理。石丁画“暗记”正是对人的不信任的表现。③暗示主题。“暗记”表现了人与人之间的隔阂、怀疑、不信任，以此为题正是为了警醒读者，呼唤人与人之间的真诚与信任。 ‎ ‎【解析】‎ ‎6．试题分析：本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。A项，实际上是指因不信任胡笛而产生误会，由此在自己心灵上留下的无地自容的印记。B项，还有因自己对胡笛不信任的心理被识破而感到羞愧。D项，应该是从容、镇定，内心无愧。故选C。‎ ‎7．试题分析：本题主要考查鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。解答此题，阅读全文，逐段逐句地筛选文章信息，并加以概括。分析注意从小说的情节入手，通过对人物的语言、动作、心理等描写或其它的侧面描写进行分析总结。结合“朋友说胡笛的装裱技艺比不少老一辈要强，且人品不错”分析，表现出了胡迪的技艺高超和好人品。结合“就在这时，胡笛猛地睁开了眼睛……‎ 再冒昧地涂成几团苔点。宣纸的接缝应无痕迹，补上的几笔也应不会丢先生的脸”分析可知，面对石丁的不信任，胡笛没有抱怨，而以自己的实际行动去消除隔阂，扭转局面，表现出了胡迪的胸襟宽怀的特点。结合“胡笛站起来……二是为了我们彼此坦诚相待。谢谢。我走了”分析可知，表现人物的正直、坦诚。‎ 点睛：分析人物性格特征，需要注意：从掌握人物描写的方法及作用入手，赏析人物形象。人物描写的方法：①正面描写，一般包括外貌描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理描写等，②侧面描写。本题从文本中有关叙写中加以概括即可得出答案。‎ ‎8．试题分析：本题主要考查探讨作者的创作背景和创作意图。考查标题的作用，题目是文章的眼睛，分析文章的标题注意从和文章的情节、结构、人物（或物象）、主旨的关系的角度进行分析。情节主要分析文章的情节以什么为主，结构看文章的标题是否能串联文章的内容或是否是文章的线索，人物（或物象）看标题是否能暗示人物的命运或物象的特征，主旨上看是否能够暗示或点明主旨，有时还从制造悬念和吸引读者的角度进行分析，有时还要分析标题中艺术手法，如双关、反语等。“暗记”，线索作用，贯穿全文，文本介绍了胡笛这个人物和我让胡笛帮我裱画这件事，胡笛识破“暗记”，并去掉暗记，情节紧紧围绕暗记展开。结合“就在这时，胡笛猛地睁开了眼睛……再冒昧地涂成几团苔点。宣纸的接缝应无痕迹，补上的几笔也应不会丢先生的脸”分析可知，石丁让胡笛裱画为防止画作被掉包做暗记，胡笛为了让暗记与画作融为一体，悄悄在暗记上修改，凸显人物心理，正是对人的不信任的表现。结合文本内容“暗记者，因对人不信任而设，我着力去之，一是为了不玷污先生的艺术，二是为了我们彼此坦诚相待”分析可知，“暗记”表现了人与人之间的隔阂、怀疑、不信任，呼唤人与人之间的真诚与信任，突出主题。‎ ‎9． C ‎ ‎10． D ‎ ‎11． ①任何成功都需要努力来换取，梅先生10岁学习京剧，13岁登台演出，成为一代大家，建立在他不断的努力训练之下。‎ ‎②保持广泛学习的热情，梅兰芳的狂爱学习，对中西文化的融会贯通是他学养气质的源头。‎ ‎③对人谦和有礼，梅玖葆作为京剧大家，在对待观众的要求时不管多累都会有求必应.‎ ‎④家学渊源家风会成为影响一个人性格（素养）的重要因素，梅先生受父亲的影响有如此成就与美好教养，我们 应该学习。 ‎ ‎【解析】‎ ‎9．‎ 试题分析：本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答此类题目，首先要认真审题，明确题干的要求，如“下列对材料相关内容的理解，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，然后浏览选项，到材料中圈出相关的内容，进行比对，做出判断。C项，结合文本内容“2016年3月29日，梅葆玖的最后一个生日，在北京第二外国语学院和青年学生一起度过。每次大家鼓掌时，他都起立双手合十并微微欠身”分析可知，“为让古老的戏曲更接地气，靠近时代”，表述不当。故选C。‎ ‎10．试题分析：本题主要考查理解文中重要句子的含意及筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，将选项信息与原文语句内容进行对应比较。选项信息的语言与原文语句内容在表述上有一定区别，命题者常通过改变叙述的方式来设置一些干扰项，解答时要认真核对，找出符合题干的选项。D项，结合文本内容“在梅葆玖的回忆里，父亲是一个狂热爱学习的人，每周两次，下午四点以前学习英语。每天请俞振飞先生来，向他学习昆曲。梅葆玖也犹记得，父亲当年追着盖叫天学一个动作，还跟荀慧生学眼神，跟程砚秋学水袖”分析可知，“不耻下问”的好学精神表述错误，应该是体现父亲对梅葆玖的影响。故选D。‎ ‎11．试题分析：本题主要考查探究文本中的某些问题，提出自己的见解的能力。既涉及到文章的内容，又要拓展。题干要求“谈谈梅葆玖父子身上哪些特点能够打动你”，立足文本内容分析。结合文本内容“被命运选中，梅府最小的孩子不得不收起心来，一边读书上学，一边拼命学戏。13岁，梅葆玖正式登台演出”分析可知，任何成功都需要努力来换取；结合“梅葆玖幼年学戏，父亲是名角，但并不亲自教他，而是延请名师王幼卿为他开蒙。梅兰芳看老师教儿子，从来不插手，他对儿子说，老师教你的都是对的”分析可知，家风会成为影响一个人性格（素养）的重要因素；结合“他自创的《天女散花》，每一个手势无不从佛学中而来。梅兰芳研究服饰学，演出的服装都自己设计，然后让妻子到大栅栏去买料子。他喜爱花卉园艺，据说研究出如何嫁接培植4000多种牵牛花的技术。他还写得一手好书法，并擅长写诗填词……梅兰芳教育孩子们，传统的东西要学，西方的东西要懂”分析可知，保持广泛学习的热情；结合“应观众要求给海报、书籍签名，不管多累，他都有求必应”分析，对人谦和有礼。‎ ‎12． C ‎ ‎13． A ‎ ‎14． C ‎ ‎15． （1）听说他上疏时，自己知道冒犯该死，买了一个棺材，和妻子诀别，在朝廷听候治罪，奴仆们也四处奔散没有留下来的，是不会逃跑的。‎ ‎（2）不久给事中戴凤雨弹劾海瑞庇护奸民，迫害士大夫沽名钓誉破坏政事，于是改调海瑞去任南京粮储（或“督察南京粮储事官”）。 ‎ ‎【解析】‎ ‎12．试题分析：本题考查了解并掌握常见的古文化知识的能力。此类试题解答时，文化常识包括古代文化中天文、历法、乐律、地理、官职、科举、姓名、宗法等。这类试题一般不考过于冷僻的内容，涉及的大多是科举、姓名、礼俗等，考生要注重平时知识的积累。C项，“女子16岁行笄礼时取字”错误。女子15岁行笄礼时取字。故选C。‎ ‎13．试题分析：本题考查文言断句。此类试题解答时，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官职名、文言虚词、句子结构以及语段中动词的宾语或补语等断句。“疾”的宾语是“大户兼并”，排除B项、D项。“率”的主语是“海瑞”，“入”的状语应该是“于富室者”，结合句意内容分析，排除C项。句意：海瑞早就憎恨大户兼并土地，全力摧毁豪强势力，安抚穷困百姓。贫苦百姓的土地有被富豪兼并的，大多夺回来交还原主。故选A。‎ 点睛：文言断句的题目，首先注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，其次注意断句题大多集中在对人称的转换和在句中充当的成分的考核，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。‎ ‎14．试题分析：本题考查概括和分析文章内容的能力。此类试题解答时，抓住题干，读全读准。对题干中的所有要求要一个不漏、原原本本地分析，准确地把握题干所提的要求，看清是选对的还是选错的，是概括内容还是分析观点。C项，“皇上迫于压力让他解职而去”的说法有问题，原文中说“帝犹优诏奖瑞”“……瑞遂谢病归”可作为佐证。故选C。‎ ‎15．试题分析：本题主要考查文言语句翻译。此类试题解答时，首先要找出专有名词，即人名、地名、官职等；然后再看有否特殊句式，最后再确定关键字进行翻译，一般为直译。文言文的翻译，最基本的方法就是替换、组词、保留、省略。（1）“闻”，听说；“其”，代词，他；“忤”，抵触、不顺从；“市”，买；“诀”，诀别；“待罪于朝僮仆亦奔散无留者”（状语后置句）；“遁”，逃跑。（2）“已而”，不久；“劾”，弹劾；“鱼肉”，迫害；“缙”，也写作“搢”，插；“缙绅”，古代称有官职的或做过官的人；“乱”，破坏；“遂”，于是。‎ ‎【点睛】‎ 参考译文：‎ 海瑞，字汝贤，琼山人。中举人。代理南平县教谕，迁淳安知县，穿布袍、吃粗粮糙米，让老仆人种菜自给。总督胡宗宪曾告诉别人说：“‎ 昨天听说海县令为老母祝寿，才买了二斤肉啊。”都御史鄢懋卿巡查路过淳安县，酒饭供应的十分简陋，海瑞高声宣言县邑狭小不能容纳众多的车马。懋卿十分气愤，然而他早就听说过海瑞的名字，只得收敛威风而离开。‎ 当时，明世宗在位时间长了，不去朝廷处理政务，深居在西苑，专心致志地设圪求福。总督、巡抚等边面大吏争着向皇帝贡献有祥瑞征兆的物品，礼官总是上表致贺。朝廷大臣没有人敢说时政。海瑞单独上疏，嘉靖皇帝读了海瑞上疏，十分愤怒，把上疏扔在地上，对左右说：“快把他逮起来，不要让他跑掉。”宦官黄锦在旁边说：“这个人向来有傻名。听说他上疏时，自己知道冒犯该死，买了一个棺材，和妻子诀别，在朝廷听候治罪，奴仆们也四处奔散没有留下来的，是不会逃跑的。”皇帝听了默默无言。过了一会又读海瑞上疏，一天里反复读了多次，为上疏感到叹息。‎ 隆庆三年夏天，以右佥都御史身份巡抚应天十府。属吏害怕他的威严，贪官污吏很多自动免去。有显赫的权贵把门漆成红色的，听说海瑞来了，改漆成黑色的。宦官在江南监织造，因海瑞来减少了舆从。海瑞早就憎恨大户兼并土地，全力摧毁豪强势力，安抚穷困百姓。贫苦百姓的土地有被富豪兼并的，大多夺回来交还原主。徐阶罢相后在家中居住，海瑞追究徐家也不给予优待。推行政令气势猛烈，所属官吏恐惧奉行不敢有误，豪强甚至有的跑到其他地方去躲避的。而有些奸民多乘机揭发告状，世家大姓不时有被诬陷受冤枉的人。又裁减邮传冗费，土大夫路过海瑞的辖区大都得不到很好地张罗供应，因此怨言越来越多。都给事中舒化说海瑞迂腐滞缓不通晓施政的要领，应当用南京清闲的职务安置他，皇帝还是用嘉奖的语言下诏书鼓励海瑞。不久给事中戴凤翔弹劾海瑞庇护奸民，鱼肉士大夫，沽名乱政，遂被改任南京粮储。海瑞要到新任上去，正遇高拱掌握吏部，早就仇恨海瑞，把海瑞的职务合并到南京户部当中，海瑞因此遂因病引退，回到琼山老家。‎ 皇帝屡次要召用海瑞，主持国事的阁臣暗中阻止，于是任命为南京右都御史。诸司向来苟且怠慢，海瑞身体力行矫正弊端。提学御史房寰恐怕被举发纠正要先告状，给事中钟宇淳又从中怂恿，房寰再次上疏诽谤诬蔑海瑞。海瑞也多次上疏请求退休，皇帝下诏慰留不允许。万历十五年，死于任上。‎ ‎16． B ‎ ‎17． （1）吊古伤今之感。山河犹在，英雄不存，遍寻不见有御敌报国之人。（2）对年华易逝、功业未成的喟叹。年事已高，无力报国，令人惊心。（3）对当朝统治者的愤懑。作者以李广自比，空有报国之志，无人赏识，不得重用，并遭打击。 ‎ ‎【解析】‎ ‎16．试题分析：本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。此类试题解答时，首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。诗歌鉴赏的选择题对整个诗歌的综合理解和分析，即考核诗句的含义、诗句的手法还考核诗歌的情感，注意结合诗歌的内容进行分析。B项，“表现了作者对边塞生活的向往”错，所列地名均处于边塞，是为了使人联想到战争及“汗马功名今贱”。故选B。‎ ‎17．试题分析：本题主要考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。此类试题解答时，答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。题干明确规定从“风霜顿改，关河犹昔，汗马功名今贱。惊心是、南山射虎，岁华易晚”这几句来分析情感，考生要注意情感的丰富性。抓住关键字词：“汗马功名今贱”“岁华易晚”分析，可概括为：吊古伤今之感、对年华易逝的喟叹。结合注释③南山射虎的典故分析，对当朝统治者的愤懑。‎ ‎【点睛】‎ 对于诗歌情感题，一般的考查方向有二，一是考查情感的体现方式，二是考查情感的内容。一般答题的时候，尽量两者都涉及。对于情感的把握，可以从题材入手，同一类题材往往都表达这类似的情感；可以从抒情议论的句子入手，这些句子是直接表达思想感情的地方；可以从作者和创作背景入手，做到知人论世；可以从题目入手，题目往往交代了诗歌的主要内容，创作的缘由和主要表现的思想感情；可以从景物形象入手，景物形象衬托或烘托诗人的情感或借景抒情；可以从用典入手，典故是将历史和现实对照，含蓄的表达自己的观点、态度和情感。故考生在答题的时候，应先借助题干明确考查的是哪个方面的内容，有无暗示。‎ ‎18．如今人方为刀俎 我为鱼肉 问苍茫大地 谁主沉浮 敢于直面惨淡的人生 敢于正视淋漓的鲜血 阙秦以利晋 唯君图之 陟罚臧否 不宜异同 ‎ ‎【解析】‎ ‎【详解】‎ 试题分析：本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“俎”“苍”“阙”“唯”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。‎ ‎19．D ‎【解析】‎ 试题分析：此类题要在初步感知大体内容的基础上，结合上下文具体语境，根据时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等来分析推理、判断，可以用排除法。由选项可知，⑤和③必有一句为首选，由横线前面的“一直得到人们的好评”可知，下句应该从好评的原因角度选取，故首选⑤，排除BC。然后再根据关联词语“不但……而且”可判断②紧随⑤，故排除A．所以选D。‎ 考点：语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。‎ ‎20．中学生暑假社会实践主要活动是考察与游览：考察气象公园、湿地公园后撰写调查报告，考察科技馆后交流体验到的地震感受；游览美丽乡村、名人故居，用日记记录旅游的感受心得。‎ ‎【解析】‎ 试题分析：这是一道图文转换的题目，图文转化的题目主要有解析徽标、解说题片、描述图片、分析统计图表和漫画等，此题属于图片类，图片有解说和描述，解说注意照顾到图片中的所有的内容，然后理清各个要素之间的逻辑关系。描述图片注意抓住题干要求的重心，重点描述图片中的对象的特征，内涵等，同时注意一些修辞的要求，此题属于概括图片类的题目，注意要素全面，条理清晰。‎ ‎21．说翻就翻的背后，是无处不在的焦虑 ‎　　“翻船体”恰好隐藏着对友谊的一种信赖，“说翻就翻”的背后，反而是某种安全感的凸显。‎ ‎　　因为“媒体版”“自媒体版”的推出，“友谊的小船说翻就翻”在朋友圈刷屏了。‎ ‎　　“友谊的小船说翻就翻”，最早出自社交媒体，被一些网友用于朋友之间的调侃，星星之火可以燎原，这句话逐步发展成为网络流行语。有人翻出了澳大利亚绘本作家潘蜜拉·艾伦的作品《谁弄翻了小船》，认为它才是“翻船体”的源头，也有人觉得，是微博博主喃东尼以两只企鹅为主角的漫画，点燃了“翻船体”。‎ ‎　　“翻船体”的起源已不重要，它和此前流行的诸多网络语体如“凡客体”“甄嬛体”等一样，首先是个体创作行为，流行于小圈子，然后是网络大V助推，媒体关注，最后形成一轮话语狂欢。“翻船体”接棒“你咋不上天呢”，成为最热的网络语体。‎ ‎　　“翻船体”的火爆是有着很长时间的情绪积累的。在2012年前后，曾流行过“暴打分手体”，当时网友使用这个语体，来吐槽自己所学专业领域内的知识不被他人了解的苦恼。2014年前后，“绝交体”也曾短暂流行，朋友之间在社交媒体上一言不合，“绝交”二字便脱口而出，有段时间，微博上的绝交言论不绝于耳。衍生到“翻船体”的时候，因为有了漫画载体，更符合当下社交媒体环境的传播需求，网友们才得以用更畅快的心态，大肆进行 ‎“翻船”。‎ ‎　　媒体向来是各种网络语体的最大推手，这次也不例外。“翻船体”的刷屏，说明媒体人群体的参与特别重要。如果不是大量媒体人和自媒体人自发创作与转发、点评，“翻船体”仍然会在微博平台上流行，不会外溢到朋友圈以及传统媒体。而媒体人参与的时机也很有意思，因为在当下，媒体人创业正在潮流当中，“翻船体”的“媒体版”和“自媒体版”，恰好把他们创业过程中遇到的困难与困惑表达了出来。‎ ‎　　仍在传统媒体打拼的人，正盯着那些创业的自媒体人，而已经双脚踏进创业河流的人，正在体会着经营自媒体或者从事其他领域创业的快乐与痛苦。媒体的形态在割裂，媒体人的心态何尝不是，但因职业属性限制，媒体人吐槽并不容易找到好的方式与语言，“翻船体”则为他们提供了一次吐槽的机会，他们用这种特殊的形式，说出了那些平时不太好说出口的种种“不容易”。‎ ‎　　认为社交媒体时代人们的友谊脆弱了、不稳固了，这显然是对“翻船体”的误读。“翻船体”恰好隐藏着对友谊的一种信赖，“说翻就翻”的背后，反而是某种安全感的凸显。两个人（或者两只企鹅）能坐在一条船上，本身就证明了他们在生活方式与价值观等方面具备共性，也为其中一人倾诉心声创造了环境与空间，可以预见的是，翻船之后，两人一定会齐心协力再次把船正过来，继续在友谊的海洋中航行。‎ ‎　　让友谊的归友谊，让翻船的归翻船。“翻船”表达的内容，其实一点也不新鲜，不过是现代人工作压力与心理压力的另一种说法。对一些超出自身能力的委托，对一些根本无法帮助实现的求助，以及合作过程里甲方的蛮横态度，“翻船体”的传播者，在现实中是无法还击的，当朋友也提出类似要求时，“翻船”便成了自然而然的事情。从心理学的层面看，人们面对熟人，可以说翻脸就翻脸，是因为他们很快可以通过理解与谅解，重新建立关系，而面对陌生人，则没法随时保持“翻船”态度，否则很容易失去合作机会，变成孤家寡人。‎ ‎　　“翻船体”越狂欢，其背后的事物就越沉重。对应“翻船体”的，恐怕是社会上无处不在的焦虑感。传统媒体人与新媒体人在焦虑，其他领域的人何尝不是有着属于自己的焦虑。“帮我策划一场热点事件，影响越大越好，钱越少越好，最好不花钱”，“帮我微信做篇‘10万+’，不能标题党，要走心别走肾，我们跟那些厕所读物不一样”……看到“翻船体”中这些不断被变化内容的语体，明显能体会到，这些内容与通行于现实社会中的急功近利、浮躁虚荣是相对应的。规则的混乱，底线的失守，才是导致友谊的小船翻掉的根本原因。让人焦虑的是，规则与底线，已经类似河底看不见的淤泥，起不到稳定友谊小船的作用。‎ ‎　　回避负能量，尽可能地弱化现实的沉重，成为很多人的本能。用狂欢式的网络话语，来为内心拥堵的情绪提供纾解之道，在将来仍然会是人们网络行为的重要构成。从积极的层面看，“翻船体”起到了活跃群体气氛的作用，也有一定的激励成分在。然而避免不了地，狂欢之后消极情绪仍会主导一些人的内心，这是“翻船体”解决不了的沉重。‎ ‎【解析】试题分析：这是一则材料作文。所给的材料由两个部分组成，一为话题“友谊”“说翻就翻”，二为话题分析“有人说，友谊的小船说翻就翻，其实是缺少理解和宽容；有人说，在大是大非面前，为坚持原则，该翻就翻；还有人说，要想友谊的小船不翻，还需要有共同的爱好和追求”，分析部分已经给出了“友谊”的内涵，即需要理解和宽容，在大是大非面前要坚持原则，需要共同的爱好，考生可以从其中一个方面展开论述，也可以综合三点进行作文。‎ 点睛：材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特点：单则材料要从整体上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向）。第二步，选择角度，准确立意主旨单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因”的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。比如本则作文，所给材料的中心话题是“友谊”，材料中又对这一中心进行分析，考生可以从材料的分析入手对“友谊”发表自己的看法，也可以就自己对“友谊”的理解对材料中的看法做出自己的评判。 ‎