2018届高三一轮复习正确使用词语教案(2) 3页

课 题 成语辨析 授课班级 授 课时 间 教 学 目 标 知识技能 ‎①学习积累成语的方法 ； ②做到能正确运用成语 ； ③把握语境，辨析容易混淆的成语。‎ 过程方法 ‎①结合试题，了解易设误的成语的几种类型，掌握成语题的解题技巧； ②合作探究，讲练结合。‎ 情感态度 体悟成语中浓缩的中国文化，培养学生热爱祖国文化的感情。‎ 教学重点 ‎①了解易设误的成语的几种类型；②学会辨析容易混淆的成语；③加强积累。‎ 教学难点 掌握高考成语题的解题方法。 ‎ 课型 复习课 主要教学方法 讲练结合 教学模式 教学手段与教具 板书设计 一、导入 二、考纲要求 三、复习策略 ‎1.吃透词义,防止望文生义 2.识别两可,防止片面理解 ‎3.用准对象,防止张冠李戴 4.摆正谦敬,防止谦敬错位 ‎5.辨明褒贬，防止情感错位 6.辨清差别，避免混用 ‎7.注意用法,防止词性误用 8.辨明轻重，防止夸大其辞或大词小用 ‎9消除重复，防止语意累赘 10.推敲情理，防止前后矛盾 ‎ 作业设计 教学反思 注：教学过程在续页上完成。‎ 武威第五中学课堂教学设计续页 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 一、检查课文背诵 二、导入新课 成语 三、考纲要求 四、常考成语的易误类型 ‎ ‎1 望文生义 2理解片面 3用错对象 ‎ ‎4颠倒谦敬 5误用褒贬 6近义混淆 ‎ ‎7、搭配不当 8轻重不分 9语义重复 ‎ ‎10、前后矛盾 五、复习策略（举例见多媒体）‎ ‎1.吃透词义,防止望文生义 ‎2.识别两可,防止片面理解 ‎3.用准对象,防止张冠李戴 ‎4.摆正谦敬,防止谦敬错位 ‎5.辨明褒贬，防止情感错位 ‎6.辨清差别，避免混用 ‎7.注意用法,防止词性误用 ‎8.辨明轻重，防止夸大其辞或大词小用 ‎9．消除重复，防止语意累赘 ‎10.推敲情理，防止前后矛盾 ‎ 六、课堂练习。（举例分析，学生识记）‎ 七、课堂小结 考点落实要求： 成语的复习，一是要注意积累的“量”，二是要注意在使用过程中的“质”。具体说，要做到以下两点： 1、立足教材，重视积累。 留心课外，广识成语。 ‎ ‎2、确切掌握意义，仔细辨析差异， 巧扣语境选用。‎ 八、作业布置 学生思考作答，把握成语的运用 学生思考讨论后作答 学生思考讨论后作答 造成轻松地课堂气氛，将学生引入课堂 明确该知识点在高考当中的重要性 从例题得出结论 从例题得出结论 学生思考讨论后作答 学生思考讨论后作答 运用所学知识解决问题 从例题得出结 从例题得出结论 适时总结，便于记忆 初试牛刀，巩固所学