广东省化州市第一中学2019-2020学年高二6月月考语文试题 26页

化州一中2019-2020学年度第二学期高二级 ‎6月月考语文试题 本试卷共8页，22小题，满分为150分。考试用时150分钟。‎ 注意事项：‎ 1． 答卷前，考生务必将自己的娃名、考生号和座位号填写在答题卡上。‎ ‎2． 回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。‎ ‎3． 考试结束后，将答题卡交回。‎ 一、现代文阅读（36分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）‎ 阅读下面的文字，完成各题。‎ 习近平同志在为《福州古厝》一书撰写的序言中指出：“保护好古建筑、保护好文物就是保存历史，保存城市的文脉，保存历史文化名城无形的优良传统。”近日，习近平总书记沿河西走廊自西向东，先后来到敦煌、嘉峪关、张掖、武威、兰州等历史文化名城考察调研，再次引起了人们对城市文脉的关注。‎ 城市文脉是贯穿于一个城市历史文化中的人类精神血脉，是这个城市在漫长时光中积淀的地域色彩和文化个性。生活在城市中的每个人都有义务保存好自己城市的文脉，因为这是承前启后、继往开来的资源和动能。今天，国人有能力在城市文脉保护中大有作为了。‎ 近年来，我国各地的历史文化名城和其他类型的城市，进行了大量城市历史文化风貌保护的制度探索。除了历史文化名城必备的《历史文化名城保护专项规划》外，各地还制订了许多接地气、可操作的具体规章制度。这些具体细致的法规将会为城市文脉的保存延续发挥长久的积极作用。但是直到今天，总体上看我国城市文脉保存制度建设的路仍然很长，城市之间参差不齐的情况比较普遍，每个城市都有大量空白处需要填补，都有大量调查研究的具体工作要做。‎ 要保存好城市的文脉，必须发挥多种社会力量的作用。在城市文脉的保护工作中，社会力量参与的意愿比较积极。一般说来，企业更适合于需要投资并能得到回报的项目，社会组织更适合于政府购买服务的项目，个人则多做志愿者或发挥社会监督作用。三者配合，可以较好地推动城市文脉的保存。就中西部城市文物保护工作最为常见的资金困难问题来说，企业的进入使市场资本参与进来，可以大大缓解这一难题。就东部城市文物保护人力不足的突出问题来说，运用较为充裕的财政资金购买专业化的社会组织服务是一个解决问题的较好方式。‎ 要保存好城市的文脉，必须做到保护优先和合理利用的辩证统一，使文物保护成果更多惠及人民群众。作为城市文脉载体的文物、遗迹、风俗都属于典型的文化资源，必须在保存完好的基础上经过现代城市的重新组织进入百姓生活，才能发挥出传递文明、保存特色、启迪心灵的作用。在此，我们既要关注城市文脉保存的本真整体效果，又要关注城市文脉延续的长期久远效果，同时还要关注城市文脉传播的数字虚拟效果。后者是利用5G技术将城市文化资源虚拟化，使其获得数字化的存在方式和延展方式。这是先进科学技术对城市文脉的保护和开拓运用。‎ 对于城市管理者、建设者来说，一方面，应探索城市文脉的价值内涵、伦理特征、审美倾向。另一方面，要把这些认知通过街道布局、地名门牌、博物馆展陈、节日民俗活动甚至影视图书多层次立体式地呈现出来。这样既可以有效地推动当地旅游产业发展，又能润物无声地滋养民众心灵，使城市文脉在延续中满足人民群众的精神需求，又不断增强对自己城市和民族传统的文化自信。（节选自刘东超《保存好城市的文脉》）‎ ‎1.下列关于原文内容理解和分析，正确的一项是（3分）（ ）‎ A.今天国人已经有能力保护城市文脉了，对其的保护可通过保护遗迹与风俗来实现。‎ B.在保护城市文脉中第一重要的是让接地气的地方规章制度能起到长久的积极作用。‎ C.中西部和东部城市文物保护遇到的不同困境是因这些城市经济发展和文脉的不同。‎ D.发展当地的旅游业、满足人们的精神追求和滋养民众心灵是保存城市文脉的方法。‎ ‎2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（ ）‎ A.文章用习主席的话和他到文化名城考察调研的事实来表明国家已很重视保存城市文脉的现实。‎ B.在论证我国目前要极力保护城市文脉重要性时，文章是先给城市文脉下了一个准确的定义。‎ C.文章是从企业、社会组织、个人三个方面论证社会力量在保护城市文脉方面起到的重要作用。‎ D.讨论城市文物保护要更多惠及百姓的观点时，文章从正反两方面论述保护和利用的辩证统一。‎ ‎3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）（ ）‎ A.保护城市文脉要保护好城市古建、文物等，这是因为它们身上留存有这个城市的历史和文化风貌。‎ B.完好保存城市文脉的载体，可发挥出城市文脉在传递文明等方面的作用，从而全面进入百姓生活。‎ C.历史文化名城指具有重大历史文化价值的城市，保存这些城市的文脉有利于传承文化、延续历史。‎ D.城市管理者与建设者既要加强对城市文脉的认知研究，又要注重采取实际行动来呈现对其的认知。‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）‎ 阅读下面的文字，完成4～6题。‎ 材料一：‎ 上半年，全国快递服务企业业务量累计完成277.6亿件，同比增长25.7%；业务收入累计完成3396.7亿元，同比增长23.7%。‎ 分业务类型看，同城业务量累计完成50.8亿件，同比下降0.2%；异地业务量累计完成220.4亿件，同比增长33.9%；国际及港澳台业务量累计完成6.3亿件，同比增长21.2%。‎ 分区域看，上半年，东、中、西部地区快递业务量比重分别为80.1%、12.6%和7.3%，业务收入比重分别为80.5%、11.1%和8.4%。与去年同期相比，东部地区快递业务量比重下降0.2个百分点，快递业务收入比重上升0.2个百分点；中部地区快递业务量比重上升0.6个百分点， 快递业务收入比重基本持平；西部地区快递业务量比重下降0.4个百分点，快递业务收入比重下降0.2个百分点。 （摘自2019年07月13日《人民日报》，有删改）‎ 材料二：‎ 国家邮政局今日发布2019年6月邮政业消费者申诉情况通告。通告显示，国家邮政局和各省（区、市）邮政管理局6月共处理消费者申诉44844件，申诉中涉及快递服务问题的42840件，占总申诉量的95.5%。‎ ‎6月，邮政业消费者对快递服务问题申诉42840件，环比下降0.3%，同比下降10.1%。邮政业消费者对快递服务问题有效申诉1479件，环比下降5.7%，同比下降68.5%。‎ 邮政业消费者对快递服务有效申诉的主要问题是投递服务、快件丢失短少和快件延误，分别占有效申诉总量的35.6%、21.2%和18.6%。快递服务问题有效申诉量环比增长的有违规收费和快件延误问题，同比均呈下降趋势。（摘自2019.7.22《中国新闻网》，有删改）‎ 材料三：‎ 快递员事先没通知一声，就把快件投递进了智能快件箱，这样的情况屡见不鲜。日前，国家邮政局公布了《智能快件箱寄递服务管理办法》（下称《办法》），从今年10月1日起，用智能快件箱投递快件，应当征得收件人同意，否则此类情况算违规。‎ 此番新规定的“快递投放快件箱需要征得用户同意”，是快递公司与收件人的一种契约，是依法保障用户的知情权和选择权，有利于促进快递业的规范发展，减少无谓纠纷，倒逼快递末端服务精细化，值得期待。‎ 当然，不可忽视的是，快递柜公司、快递公司、用户三方应该照顾各方利益。逾期费怎么收，收多少应该进行明确规范，避免引发不必要的争议，从而减少三者之间可能产生的摩擦和矛盾，使快递业能健康有序发展。（摘自2019.7.22《新京报》，有删改）‎ 材料四：‎ 记者日前从国家邮政局2019年第三季度例行新闻发布会上获悉，绿色包装治理取得初步成效。今年4月份随机检查情况显示：快递包装减量化成效明显，电子运单使用率已达95%；寄递企业二次包装占比逐渐降低；可循环中转袋推广应用深入推进，已达到50%；45毫米“瘦身胶带”得到全面推广。‎ 在推进包装绿色化方面，行业探索推进步伐明显加快。邮政企业在30个省完成配发绿色包装箱，在北京和河南试用可降解包装袋。‎ 在推进包装减量化方面，推广应用成效更加凸显。寄递企业通过推广使用电子面单、规范包装操作、减少胶带使用、印刷减量等措施推进包装减量化，主要品牌快递企业电子运单使用率达到95%以上。邮政企业进行系统升级，推广使用一联面单。邮政企业已有23个省完成窄胶带采购使用。‎ 在促进包装循环利用方面，行业亮点做法不断涌现。邮政企业试点投入可循环包装箱，回收率达100%，使用中空板可循环信盒，材料重量减轻60%以上。（摘自2019.7.16《工人日报》）‎ ‎4．下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ）‎ A．与去年同期相比，东部地区快递业务量比重下降0.2个百分点，快递业务收入比重下降0.2个百分点。‎ B．6月，邮政业消费者对快递服务问题申诉42840件，环比下降0.3%，同比下降10.1%。‎ C．邮政业消费者对快件丢失短少问题的有效申诉占总量的21.2%。‎ D．寄递企业推广使用电子面单，主要品牌快递企业电子运单使用率达到95%以上。‎ ‎5．下列对材料相关内容的分析和概括，正确的一项是（3分）（ ）‎ A．从材料中可以看出，快递业务量与快递业务收入呈正相关。‎ B．2019年6月，邮政业消费者对快递服务问题申诉42840件，比2018年6月下降0.3%。‎ C．快递是否投放智能快件箱，应该尊重客户意愿，鼓励用户在购物时就自行选择配送方式。‎ D．为进一步推进绿色发展，寄递企业正规范包装操作，杜绝所有二次包装。‎ ‎6．根据以上材料，简要概括我国快递业发展特点。（6分）‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）‎ 阅读下面的文字，完成7～9题。‎ 信念 阿成 黑龙江境内的业余作者，彼此都是有联系的。看到谁成功地发表作品了，或者征文得了三等奖，优秀奖，提名奖了，就通通信，在血泪般的成绩面前，发泄一下，无比自豪一下。省内的大作家，我们也扯不上。但是，我们不服他们！‎ 我们这些业余作者之间经常走动。我们有我们的世界。另外，大家都在省内，走动起来很方便，车票也不太贵，吃住也不敢挑剔。彼此见了面，就是一个聊啊。‎ 通宵达旦地聊！‎ 我先是在鹤岗下的火车。下了火车后，我再转长途汽车去梧桐。都说好了，我的那个文友在车站等我。‎ 我下了长途车，便和文友像外国人那样拥抱起来，互相叭叭地拍了背。这种样子当地人是看不惯的。‎ 在附近的一家小饭铺吃饭的时候，文友无奈地跟我说，住他家里是不行了，他的那个娘儿们，又从娘家整来一大堆的亲戚，大人小孩的，人五人六的，连老爹的寿材上都睡了人了。唉，怎么创作呢。‎ 我吃了一惊说，那我住哪儿？当天返回去可没车了，咋也得明天早晨走哇！‎ 他说，放心吧，安排妥了，在一家老房子里。事先我都收拾好了，搭了两个板铺。还说得过去。大夏天儿的，还用被褥么？‎ 我说，不用不用，能聊天就行。我能住几天？‎ 他说，两天。‎ 我说，两天够了。就是想跟你聊啊，都想疯了。‎ 事后，我们又弄了点酒、烟和吃食，出了小饭铺，就去了那个老房子。‎ 那个老房子虽然破，但比预想的还要好。我们住进了其中的一个屋子里。屋子里的两个板铺也行，平的，阔极了。于是我们边吃边聊。‎ 我们都有很多很多的构思。比如爱情啊，打猎啊，土匪啊，七大姑八大姨，爹妈兄弟呀，还有机关改革，美好的理想，自杀，疯子，流浪汉等等。但是，好像编起来挺困难。目前就是咱们兄弟嘴小，等以后吧……奴隶要翻身哪。不远的将来，也有咱们不断接受采访，不断上电视的那一天！‎ 我们仰面躺在板铺上聊天的时候，文友说，你也别瞧不起咱们睡觉的这个地方。‎ 我说，我没瞧不起。我又不是托尔斯泰，我刚才讲的话，也不过是展望未来。‎ 文友说，这个地方，日伪时期是梧桐伪警察分驻所。赵尚志被俘之后，就死在这里。‎ 真的？‎ 文友说，赵尚志可是抗联队伍里的一个大人物啊，他担任过东北游击队哈东支队司令，东北人民革命军第三军军长，北满抗日联军总司令，还有一些衔我记不住了。日本鬼子想抓他想得眼珠子都红了。后来，他们和梧桐警察分驻所共同下了一个套，把赵尚志抓住了。‎ 什么套儿？‎ 文友说，挺复杂的。我简单说，就是派了一个假装收山货的特务上山，取得赵尚志的信任后，勾他一同去袭击梧桐警察分驻所，就是现在咱俩住的这个地方。中埋伏了是不是？肯定的。‎ 对。并且那个特务还冲着赵尚志的腹部干了一枪。我到现在还能背下来当时伪三江省警务厅给满洲国治安部的报告呢。是一个日本人写的。‎ 我说，你背背我听听。‎ 他开始背：“赵尚志受伤后，仅活八小时。当警察审讯时，他对中国人警察说：‘你们也是中国人吗？你们出卖祖国，犯下了罪行，还不觉得可耻吗？我一个人死去，这没有什么。但要知道，抗联是杀不完的。我就要死了，还有什么可问？’他痛骂审讯官，狠狠地瞪着警察，而对他受重伤所造成的痛苦，却未发一声呻吟。其最后的表现，真不愧一个大匪首的尊严。”‎ 文友问，咋样？写得挺客观吧？‎ 我说，写得好！‎ 后来，我提议，用酒祭奠一下赵尚志。于是，我们翻身下床，把碗斟满了酒，将酒一圈一圈儿洒在地上，并说了些佩服的话。‎ 第二天一早，我就走了。坐长途车离开梧桐的时候，车又路过了那座老房子。看着它离我们车越来越远了，在灰尘里变得迷蒙起来，心中不禁一阵凄凉。‎ ‎7．下列对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）‎ A．“我吃了一惊说，那我住哪儿？”这里既有“我”对文友所说的他的家事感到吃惊，又有怕自己没有住处的担心。‎ B．文中的老房子是人物活动的重要场所，“我”与文友之间的对话在老房子中展开，它勾连着历史与现在，是抗日英雄事迹的历史见证者。‎ C．通过对话，文章再现了赵尚志为国牺牲的光辉形象，这与“我”所处时代芸芸众生的碌碌无为形成对比，使作品具有批判意识。‎ D．“我”被赵尚志的人生感动，因而斟满酒祭奠他；面对少人问津、略显破败的老房子，“我”又不免倍感寒心和凄凉。‎ ‎8．作为业余作者，作品中的“我”和文友具有哪些特征？请结合作品简要概括。（6分）‎ ‎9．作者在记叙中插入有关赵尚志的故事，这样安排有什么用意？请结合作品简要分析。（6分）‎ 二、古代诗文阅读（34分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）‎ 阅读下面的文言文，完成10～13题。‎ 董昭字公仁，济阴定陶人也。举孝廉，除屡陶长、柏人令，袁绍以为参军事。绍逆公孙瓒于界桥，钜鹿大守李邵及郡冠盖，以瓒兵强，皆欲属瓒。绍闻之，使昭领钜鹿。问：“御以何术？”对曰：“一人之微不能消众谋欲诱致其心唱与同议及得其情乃当权以制之耳计在临时未可得言 ‎。”时郡右姓孙伉等数十人专为谋主，惊动吏民。昭至郡，伪作绍檄告郡云：“得贼安平张吉辞，当攻钜鹿，贼故孝廉孙伉等为应，檄到收行军法，恶止其身，妻子勿坐。”昭案檄告令，皆即斩之。一郡惶恐，乃以次安慰，遂皆平集。事讫白绍，绍称善。会魏郡大守栗攀为兵所害，绍以昭领魏郡大守。时郡界大乱，贼以万数，遣使往来，交易市买。昭厚待之，因用为间，乘虚掩讨，辄大克破。二日之中，打檄三至。昭弟访，在张邈军中。邈与绍有隙，绍受谗将致罪于昭。昭欲诣汉献帝，至河内，为张杨所留。时太祖领兖川，遣使诣杨，欲令假涂西至长安，杨不听。昭说杨曰：“袁、曹虽为一家，势不久群。曹今虽弱，然实天下之英雄也，当故结之。况今有缘，宜通其上事，并表荐之；若事有成，永为深分。”杨于是通太祖上事，表荐太祖。建安元年，太祖定黄巾于许，遣使诣河东。会天子还洛阳，韩暹、杨奉、董承及杨各违戾不和。昭以奉兵马最强而少党援，作太祖书与奉曰：“吾与将军闻名慕义，便推赤心。今将军拔万乘之艰难，反之旧都，冀佐之功，超世无畴，何其休哉！将军当为内主，吾为外援。今吾有粮，将军有兵，有无相通，足以相济，死生契阔，相与共之。”奉得书喜悦，语诸将军曰：“兖川诸军近在许耳，有兵有粮，国家所当依仰也。”遂共表太祖为镇东将军，袭父爵费亭侯。三年，昭迁河南尹。时张杨为其将杨丑所杀，杨长史薛洪、河内大守缪尚坡守待绍救。太祖令昭单身入坡，告喻洪、尚等，即日举众降。昭年八十一薨，谥曰定侯。（节选自《三国志·魏书·董昭传》）‎ ‎10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）（ ）‎ A．一人之微不能消／众谋欲诱致其心／唱与同议／及得其情／乃当权以制之／耳计在临时／未可得言 B．一人之微／不能消众谋／欲诱致其心／唱与同议／及得其情／乃当权以制之／耳计在临时／未可得言 C．一人之微不能消／众谋欲诱致其心／唱与同议／及得其情／乃当权以制之耳／计在临时／未可得言 D．一人之微／不能消众谋／欲诱致其心／唱与同议／及得其情／乃当权以制之耳／计在临时／未可得言 ‎11．下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）‎ A．字是古代成年男子在本名之外另起的表示德行或本名的意义的名字，称呼别人的字，一般表示尊敬。‎ B．檄是古代官方文书，如在其上捅鸟羽，则表示十分紧急，欲其急行如飞，称之为“羽书”或“羽檄”。‎ C．皇帝改元就是指中国封建时期皇帝即位时或在位期间改换年号，而每个年号开始的一年称为元年。‎ D．河东是中国古代区域名称，黄河以北为河内，而黄河以东则称河东。河东地区是中华民族的主要发源地之一。‎ ‎12．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）‎ A．董昭伪造檄文，制服钜鹿豪族。他伪造了一份袁绍的檄文，称贼人将攻打钜鹿，孙伉等人给敌人做内应，以此斩杀了孙伉等人。‎ B．董昭巧施妙计，平定魏郡贼乱。他兼任魏郡太守时，郡中贼人四起，他先是厚待他们，然后趁机离间策反他们，最终击败了贼人。‎ C．董昭富有远见，直言劝说主将。在曹操尚势弱时，他就看出曹操是一位英雄，劝说张杨帮助曹操联系朝廷并让他举荐曹操。‎ D．董昭智勇双全，只身劝降缪尚。张杨被杀后，薛洪、缪尚守城等待救援，董昭奉曹操之命独身入城，最终成功劝说他们率城投降。‎ ‎13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）‎ ‎（1）一郡惶恐，乃以次安慰，遂皆平集。事讫白绍，绍称善。‎ ‎（2）邈与绍有隙，绍受谗将致罪于昭。昭欲诣汉献帝，至河内，为张杨所留。‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）‎ 阅读下面这首宋词，完成下面小题。‎ 采桑子 ‎【宋】欧阳修 轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。‎ 无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。‎ ‎14. 下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（3分）（ ）‎ A. 词的上片写了西湖的美景，绿水逶迤、芳草长堤，隐隐约约身旁跟随着笙歌声。‎ B. 词人认为“西湖好”是因为西湖景色优美，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。‎ C. 没有风的水面如琉璃光滑，让人感觉不到船在移动，表现了词人超然物外的境界。‎ D. 全词描绘了春日的颍州西湖，如同一幅清丽活泼 、空灵淡远的风景画，美不胜收，清新可爱，令人留连忘返。‎ ‎15. 词的下片被人们广为流传，请对艺术手法作简要赏析。（6分）‎ ‎（三） 名篇名句默写 （本题共1小题，6分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）《离骚》中，“________________，________________。”‎ 两句，表明屈原为了正义，赴死也在所不惜，诗人认为这是先贤所看重的。‎ ‎（2）李白的《蜀道难》中“ ， ”两句写出水石相激、山谷轰鸣的惊险场面。‎ ‎（3）白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点从仰视角度描写禽鸟的优美诗句是：“________________，________________。”‎ 三、语言文字运用（20分）‎ ‎ 阅读下面文字，完成17-19题 明代园林的艺术成就在中国古典园林发展史上可谓 。一般认为，修造园林是文人倡导的综合性文化活动，但在明代“重文轻武”的社会背景下，武官也纷纷效仿文士雅趣的造园行为。传统文人园林具有封闭与 的特征，但勋贵武官多开辟自家庄园为半公共空间，承接文人墨客的游览聚会。他们一方面要借此表示对文人雅韵的 ，以求得到文士认可；（ ）事实上，部分勋将确实在一定程度上冲击了文人话语权下的传统园林美学，树立了自己的社会文化权威，这主要得益于以下两点。首先，勋臣大将凭借身份优势， 修造庄园。其次，建于朝廷赐第之上的勋臣园林，凸显了诸侯维藩、永拱帝室的政治象征意义，使得这些园林具有了非凡的神圣性。这种风范显然对文士具有极强的震撼力。武官园林由于建造水准日益精湛，甚至明代中后期出现文官效仿勋贵园林。‎ ‎17．依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（3分）‎ A．登峰造极 秘密 膺服 不惜工本 B．无出其右 私密 钦服 不惜工本 C．无出其右 秘密 膺服 不惜血本 D．登峰造极 私密 钦服 不惜血本 ‎18．下列填人文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（3分）‎ A．另一方面又要宣扬自己独特的文化品位，以打破文士对话语权的垄断。‎ B．另一方面又要宣扬自己独特的文化品位，打破话语权被文士垄断的局面。‎ C．另一方面打破被文士垄断的话语权，以宣扬自己独特的文化品位。‎ D．另一方面打破话语权被文士垄断的局面，宣扬自己独特的文化品位。‎ ‎19．文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）‎ A．由于武官园林建造水准日益精湛，甚至明代中后期出现文官效仿勋贵园林的现象 B．武官园林由于建造水准日益精湛，明代中后期甚至出现文官效仿勋贵园林的现象 C．武官园林由于建造水准日益精湛，明代中后期甚至出现文官效仿勋贵建造园林。‎ D．由于武官园林建造水准日益精湛，明代中后期甚至出现文官效仿勋贵建造园林的现象 ‎20. 下面文段有三处推断存在问题，请参照的方式，说明另外两处问题。（5 分）‎ ‎ ‎ ‎ 最近，深圳巴士集团的无人驾驶公交汽车正式上路开跑。无人驾驶公交是一种智能公交，主要依靠车内的计算机系统为主的智能驾驶仪来实现无人驾驶。它的到来，将给我们的生活带来巨大的变化。启动自动驾驶，就能避免车祸；没有车祸，就没有交通拥堵情况发生。另外由于在加速、制动以及变速等方面进行了优化，无人驾驶公交能提高燃油效率、减少温室气体排放，因此它能阻止全球气候变暖。‎ ① 启动自动驾驶，不一定就能避免车祸。 ‎ ② ‎ 。‎ ③ ‎ 。 21.把下面这则新闻的主要意思压缩成一段话，不超过50个字。(6分)‎ 位于武汉的国家商业航天产业基地武汉卫星产业园，近日正式复工复产。返岗人员在做好疫情防控的前提下，分批次有序地进入工程现场开展工作，力保卫星产业园在今年完成建设，具备卫星生产能力。‎ 在工程现场，施工人员全部佩戴口罩，定时对工作、生活区域进行消毒，“防得住疫情，干得成工作”是当前工程建设的首要原则。在武汉市政府的支持协助下，卫星产业园成为湖北省首批复工的在建工程。‎ ‎22．阅读下面的材料。根据要求写作。（60 分）‎ ‎ “最美奋斗者”一词入选“2019年中国媒体十大流行语”。新中国最美奋斗者，是中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于隆重庆祝中华人民共和国成立70周年广泛组织开展“我和我的祖国”群众性主题宣传教育活动的通知》中提出的表彰称号，一共有278名个人、22个集体获得“最美奋斗者”称号，袁隆平、钟南山、李桓英、干漪、孔繁森、支月英、杜富国、杨善洲等都入选其中。‎ 英才中学高二年级各班正在召开班会，号召大家向“最美奋斗者”们学习。大家纷纷上台发言，有的同学说要向袁隆平学习，因为他“用一辈子，守护好中国饭碗”；有的同学说要向杜富国学习，因为他立起了“让我来、勇担当”的时代丰碑；有的同学说要向于漪学习，因为她正是教育行业“精心育人的一代师表，潜心教改的一面旗帜”；还有同学说要向钟南山学习，因为危难关头，“他以战士的勇敢无畏、学者的铮铮风骨和悬壶济世的仁心仁术，挺身而出，冒死犯险，力挽狂澜”。‎ 对此你怎么看？请从“最美奋斗者”中任选一人，给他（她）写一封信，体现你对“奋斗”的认识、思考和选择。要求：综合材料内容及含意，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；明确收信人，统一以“李华”为写信人，不得泄露个人信息；不少于800字。‎ 化州一中2019-2020学年度第二学期高二级语文6月月考答案 ‎1. 【答案】A ‎【解析】本题考查考生筛选文中信息的能力，能力层级C级。解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。B项，“第一重要的是”错误，原文有“除了历史文化名城必备的《历史文化名城保护专项规划》外，各地还制订了许多接地气、可操作的具体规章制度”，这说明《历史文化名城保护专项规划》才是最重要的规则。C项，“文脉的不同”错误。原文所有“就中西部城市文物保护工作最为常见的资金困难问题来说……运用较为充裕的财政资金购买专业化的社会组织服务是一个解决问题的较好方式”，可见主要原因是经济水平问题，中西部的资金短缺是经济不发达使然、东部用财政资金购买专业化社会服务是经济发达使然。D项，主客体颠倒，原文最后说“这样既可以有效地推动当地旅游产业发展，又能润物无声地滋养民众心灵，使城市文脉在延续中满足人民群众的精神需求，又不断增强对自己城市和民族传统的文化自信”，可见应是保存城市文脉后能够促进旅游发展、满足人们的精神追求等。故选A。‎ ‎2. 【答案】D ‎【解析】此题考核分析论点、论据和论证方法的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系，论点和论据之间的关系，论证方法的类型，重点考核为论点是否正确，论据证明的是什么观点和论证的方法。D项，“正反两方面论述”错误，这段文字主要是从优先保护和合理利用两个方面辩证论述。但不是“正反”两个方面论述。故选D。‎ ‎3. 【答案】B ‎【解析】本题考查学生理解概括文本信息的能力。做选择题，基本方法是排除法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。B项，关系混乱，原文是“必须在保存完好的基础上经过现代城市的重新组织进入百姓生活，才能发挥出传递文明、保存特色、启迪心灵的作用”，意思是城市文脉要发挥传递文明等作用要经过三个阶段：一是城市文脉载体要保存完好，二是这些文化资源要经过现代城市的重新组织，三是要进入百姓生活。选项既缺少了“经过现代城市的重新组织”这一条件，又将“进入百姓生活”当成了“发挥出城市文脉在传递文明等方面的作用”的结果。故选B。‎ ‎4. 【答案】A ‎【解析】‎ 此题考查对文章内容的理解能力。解答此类题，要在整体感知与理解文本内容的基础上，根据选项的设置，从内容、观点等角度来分析。根据选项内容，在原文中找到选项对应的信息源，要把所有的信息源全部找到；其次要把选项与原文材料进行比较，找到两者表达的信息是否完全一致，核实选项是否完整准确地传达了原文的信息。对于有多个信息源的选项，要辨别选项是否全部概括了所有信息。A项，“快递业务收入比重下降0.2个百分点”理解错误，材料一第三段中，“与去年同期相比，东部地区快递业务量比重下降0.2个百分点，快递业务收入比重上升0.2个百分点”故选A。‎ ‎5. 【答案】C【解析】本题考查对文章有关内容的概括和分析能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。A项，“快递业务量与快递业务收入呈正相关”说法绝对，材料一中第三段“与去年同期相比，东部地区快递业务量比重下降0.2个百分点，快递业务收入比重上升0.2个百分点”。B项，“比2018年6月下降0.3%”理解错误，环比指相对于2019年5月下降了0.3%。统计学中的“环比”，就是报告期（例如某月（年）对应上月（年），上月（年）对应前月（年）的逐期之比。以一期为一环，取环环相比的形象比喻。而“同比”则是同期之比的意思，一般指本年某月的累计指标与上年相同月份的累计指标之间的对比。D项，“杜绝所有”用词绝对化。材料四第二段中“寄递企业二次包装占比逐渐降低”。故选C。‎ ‎6. 【参考答案】（1）业务量和业务收入持续增长；（2）服务质量有改进，但仍存在不少问题；（3）国家制定管理办法，规范企业，保障用户权益；（4）快递业绿色发展初见成效。‎ ‎【解析】本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力。解答本题，应根据对文意的理解，从文本中筛选出主要信息，然后运用文中词语概括作答。根据材料一“上半年，全国快递服务企业业务量累计完成277.6亿件，同比增长25.7%；业务收入累计完成3396.7亿元，同比增长23.7%”可得，业务量和业务收入持续增长。根据材料二“6月，邮政业消费者对快递服务问题申诉42840件，环比下降0.3%，同比下降10.1%。邮政业消费者对快递服务问题有效申诉1479件，环比下降5.7%，同比下降68.5%”“邮政业消费者对快递服务有效申诉的主要问题是投递服务、快件丢失短少和快件延误”可得，服务质量有改进，但仍存在不少问题。根据材料三“国家邮政局公布了《智能快件箱寄递服务管理办法》”“依法保障用户的知情权和选择权，有利于促进快递业的规范发展”可得，国家制定管理办法，规范企业，保障用户权益。绿色包装治理取得初步成效。由材料四可知积极推进包装绿色化、减量化、循环利用等方面，并取得一定成效，所以得出快递业绿色发展初见成效。‎ ‎7. 【答案】C ‎【解析】‎ 本题考查对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏。解答本题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。本题选不正确的一项。C项，“这与我所处时代芸芸众生的碌碌无为形成对比，使作品具有批判意识”理解有误，从原文来看，文章没有把民众和英雄进行对比，并没有体现出“批判意识”。文章通过对话表达了对历史的缅怀和对赵尚志的赞颂、崇敬之情。选项属无中生有。故选C。‎ ‎8. 【参考答案】①虽名不见经传，但骨子里存在文人的傲气，对省内大作家不服气，对未来充满希望。②彼此之间真诚以待，交流频繁，志同道合，能够促膝长谈。③生存处境窘迫，创作艰难，发表作品不易，却不失生活的乐趣。④都怀有对民族英雄的崇敬之情，体现了他们朴素的爱国主义情怀。‎ ‎【解析】本题考查学生赏析人物形象的能力。解答此类题目，要明确文学作品中人物形象的刻画分直接描写和间接描写。分析人物形象时先整体感知文章内容，梳理出文章情节。然后在具体情节中分析形象特点。分析时从文中对人物的正面描写，环境描写，以及作者倾向和他人评价入手，准确全面的赏析人物。作答时注意用词要准确，要结合内容作简洁的分析。本题要求回答“作品中的‘我’和文友具有哪些特征”。本文主要写我和文友的交往，通过去老房子的活动及“我”与文友之间的对话来展现人物形象。从人物身份来看，“我”和文友只是业余作者，但对自己的成绩很自豪，对省内大作家的态度是“扯不上”，由此可概括出他们虽没有名气但有傲气，对未来有希望。从“我”和文友彼此间的关系来看，得奖了大家会互相祝贺，“经常走动”“通宵达旦地聊”，可见彼此真诚相待、志同道合。从生存状况来看，“血泪般的成绩”表明创作艰难，彼此畅快聊天坚持写作，又表明他们不失生活乐趣。从人物情怀来看，“我”和文友都对赵尚志等民族英雄充满崇拜之情，铭记民族历史，表明他们拥有朴素的爱国主义情怀。‎ ‎9. 【参考答案】①插入有关抗日英雄赵尚志的故事，使原本平淡的情节产生波澜，将读者带入抗战岁月，缅怀历史，丰富了文章内容。②插入部分集中塑造了一位大义凛然，甘愿为民族国家牺牲自我的英雄形象，表现了“我”对赵尚志的崇敬之情。③这一故事凸显了赵尚志对革命事业的坚定信念，与文章题目照应，也与“我”和文友秉持的对创作、对未来的态度相照应，有利于强化文章主旨。‎ ‎【解析】‎ 本题考查分析插叙的作用的能力。插叙的作用一般包括：突出主题，为下文作铺垫，丰富文章内容，使情节更加完整，补充说明了有关文章的具体内容，让文章结构富于变化，避免平铺直叙。解答此类题目，首先整体感知文章内容，准确把握作品主题；然后在明确插叙部分所写内容的基础上，结合插叙作用具体加以分析；最后结合内容分点作答。从内容来看，插入的故事写了赵尚志被捕及牺牲的经过，并借“伪三江省警务厅给满洲国治安部的报告”中描绘的烈士牺牲前的语言、行为、神态等相关内容，表现了赵尚志对革命的坚定信念和为国牺牲的精神，表达出“我”和文友对赵尚志的崇敬之情。这段内容是回忆历史，在写现代事件的作品中加入对历史的回忆，有表达对历史的缅怀之意，可以丰富文章内容，使情节产生波澜。从文章结构主旨上看，写赵尚志对革命事业的坚定信念，正好与文章题目“信念”相照应，也与“我”和文友坚持创作、对未来充满信心的信念呼应，使文章主旨得到深化。分三点概括作答。‎ ‎10. 【答案】D ‎【解析】此题考查文言断句的能力。此类题要求学生正确理解相关语句，在语意把握的基础上，充分利用标志，如作主语、宾语的名词、代词，句首发语词，句末语气词，句间连词以及并列、排比结构等。并且能通过选项的比对，排除错项，选定正确项。画线句子的大意是：凭我一个人的微弱力量，不能消除众人的图谋，我想诱导他们的心，提出和他们共同商议，等到获得他们的实情，然后再根据具体情况来制驭他们。计策临到那时才能确定，现在没法说出来。句中，“不能消”的宾语是“众谋”，需要与前句断开，与下句连接。排除AC两项。“耳”语气词，应紧跟上句后，与下句断开。排除B项。故选D。‎ ‎11. 【答案】A ‎【解析】本题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。A项，“字是古代成年男子在本名之外另起的表示德行或本名的意义的名字”解说错误，《礼记·曲礼》中说“女子许嫁，笄而字”。字并非古代成年男子特有，古代女子行笄礼，表示成年，不便直呼其名，也会另取字。故选A。‎ ‎12【答案】B ‎【解析】此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。B项，“郡中贼人四起，他先是厚待他们，然后趁机离间策反他们，最终击败了贼人”分析错误，根据“贼以万数，遣使往来，交易市买。昭厚待之，因用为间，乘虚掩讨，辄大克破”可知，董昭厚待并策反的是贼人的使者，而非“贼人”。故选B。‎ ‎13【参考答案】（1）全郡人都惊惶恐慌，董昭就依次安慰，于是就全都平息、安定下来。事情结束后禀告袁绍，袁绍称赞他干得好。‎ ‎（2）张邈与袁绍有嫌隙，袁绍接受谗言要把董昭治罪。董昭想到汉献帝那里去，到河内时，被张杨留下了。‎ ‎【解析】‎ 此题考查文言文翻译的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。本题需要注意以下关键词的翻译：（1）“一”，全，都；“以次”，依次；“讫”，结束。（2）“隙”，嫌隙；“诣”，到……去；“为……所”，被某人怎么样。‎ ‎【参考译文】‎ 董昭字公仁，是济阴定陶人。董昭（年轻时）被举为孝廉，又被任命为屡陶县长、柏人县令，袁绍又让他做了参军事。袁绍在界桥迎战公孙攒，钜鹿大守李邵和郡中仕宦认为公孙攒兵力强盛，都想要归附于他。袁绍听说了，让董昭兼任钜鹿大守。袁绍问：“你用什么办法治理他们呢？”董昭回答说：“凭我一个人的微弱力量，不能消除众人的图谋，我想诱导他们的心，提出和他们共同商议，等到获得他们的实情，然后再根据具体情况来制驭他们。计策临到那时才能确定，现在没法说出来。”当时钜鹿郡里的豪门大族孙伉等几十人是专门谋划反叛的主要人物，惊扰了官吏和百姓。董昭到了郡里，伪造袁绍的檄文告谕全郡说：“我得到贼寇安平人张吉的口供，他们将攻打钜鹿，贼人原孝廉孙伉等人作为内应，此檄文传到郡中，就逮捕孙伉等人执行军法，罪恶只是他们自身，妻子儿女不予连坐。”董昭依照檄文的命令，将孙伉等人立即斩首。全郡人都惊惶恐慌，董昭就依次安慰，于是就全都平息、安定下来。事情结束后禀告袁绍，袁绍称赞他于得好。恰逢魏郡大守栗攀被士兵所害，袁绍就让董昭兼任魏郡大守。当时全郡境内秩序大乱，贼人数以万计，他们派使者与董昭往来，进行买卖贸易。董昭优待使者，利用他们做间谍，趁他们力量虚弱时发兵征讨，打得贼方大败。两天之中，带羽毛的紧急告捷文书就送了三次。董昭的弟弟董访在张邈的军中任职。张邈与袁绍有嫌隙，袁绍接受谗言要把董昭治罪。董昭想去见汉献帝，到河内时被张杨留下。这时太祖兼任兖州刺史，派使臣拜访张杨。想向他借路向西到达长安，张杨不答应。董昭劝告张杨说：“袁、曹现在虽然还是一家，但其趋势是不会长久联合下去的。曹操现在虽然力量弱小，但实在是天下的一位英雄，您应当有意和他结交。况且现在正有机缘，应该为曹操向朝廷上书奏事开通道路，并且上表荐举他；如果这件事能够成功，就会永远和他结下深厚的情分。”张杨这才向朝廷通报太祖的情况，又上表举荐太祖。建安元年（196），太祖在许县平定了黄巾军，派遣使臣到河东去。这时天子回到洛阳，韩暹、杨奉、董承及张杨相互间意见对立不和。董昭认为杨奉兵马最强而缺乏外部援助，就为太祖写信给杨奉说：“我和将军早已 互闻大名，倾慕您的大义，所以推心置腹，赤诚相见。现在将军您将天子从艰难困苦中拯救出来，回到旧日的都城，辅佐天子的功劳，当代没有人能和您相比，是多么值得赞美啊！将军您应当作为京城内的主要力量，我为外部的援军。现在我有军粮，您有军队，互通有无，足以互相接济，同生死，共患难。”杨奉接到信后十分喜悦，对各位将军说：“兖州的军队驻扎许县，近在眼前，他们有兵有粮，国家应当依靠仰仗他们。”于是众人一同上表荐举太祖为镇东将军，继承他父亲的爵位为费亭侯。建安三年，董昭调任河南尹。这时张杨被其部将杨丑所杀，张杨的长史薛洪、河内大守缪尚守住城池，等待袁绍来救。太祖令董昭单身入城，劝谕薛洪、缪尚等人，当日就率领众人投降太祖。董昭八十一岁时去世，谥号定侯。‎ ‎14. 【答案】C ‎【解析】本题属于综合考查题，考查学生对诗句的理解能力。采用了客观选择题的形式。解答此类题目，首先要审题，即明确题干的要求，然后要注意了解诗歌的创作背景，参看注释，逐句翻译诗句，接着把握诗歌的意象，分析诗歌营造了什么样的意境，领悟作者表达了怎么样的思想情感，思考诗歌中运用了哪些表现手法，再对照选项一一确认，得出答案。C项，“表现词人超然物外的境界”错误，“无风水面琉璃滑”写水面平滑，“无风”二字为枢机所在，盖正因无风，方使得西湖水面清澈而平滑，也方使得游人“不觉船移”，其间不仅有诗情，而且合乎逻辑。结拍写船动惊禽，划破了湖面的平静，为这一趟悠闲之旅平添了一个兴奋点，所以应该是表现出诗人闲适自然的人生态度；故选C。‎ ‎15. 【参考答案】（1）运用比喻，把无风的水面比作琉璃，写出了水面的光滑，让人感觉不到船的移动；（2）动静结合，无风水面与惊起的沙鸟形成鲜明的对比，画面富有生机；构成了一幅美丽的沙鸟掠岸图，表现了词人对西湖的喜爱之情。‎ ‎【解析】本题考查诗歌的表达技巧。判断时，考生一定要立足全诗整体，首先从抒情方式、结构、构思等方面入手，然后再考虑局部的描写、修辞技巧。答题时，也应尽可能把意境、情感、手法、效果等要素分析解说清楚。首先点出手法“动静结合的手法或以动衬静”，然后具体分析，如下片一、二句“无风水面琉璃滑，不觉船移”写风平浪静，把水面比作明净平滑的琉璃，更以船的缓慢移动写出了“静”；三、四句“微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞”写涟漪微起，惊动了沙洲上的水鸟，水鸟掠过堤岸飞去，写出了“动”，而西湖愈显其幽静；动静相衬，动静结合写出了西湖春色的多姿多彩，抒发了诗人流连山水的愉快心情。‎ 诗歌鉴赏：采桑子·轻舟短棹西湖好 ‎　　轻舟短棹西湖好，绿水逶迤，芳草长堤，隐隐笙歌处处随。 　　无风水面琉璃滑，不觉船移，微动涟漪，惊起沙禽掠岸飞。‎ 注释 　　①西湖：指颍州西湖。在今安徽省太和县东南，是颍水和其他河流汇合处。宋时属颍州。晏殊、欧阳修、苏轼都在颍州做过太守。欧阳修晚年退休后住在颍州，写了一组《采桑子》（十首）。 　　②笙歌：指歌唱时有笙管伴奏。 　　③涟漪：水的波纹。‎ 译文 　　西湖风光好，驾轻舟划短桨多么逍遥。碧绿的湖水绵延不断，长堤上花草散出芳香。隐隐传来的音乐歌唱，像是随着船儿在湖上飘荡。 　　无风的水面，光滑得好似琉璃一样，不觉得船儿在前进，只见微微的细浪在船边荡漾。看!被船儿惊起的水鸟，正掠过湖岸在飞翔。‎ 赏析 　　颍州（今安徽阜阳）西湖在先秦时即已形成，唐代渐成风景名胜。宋代颍州为东京汴梁的畿辅之地，为南北漕运和商旅要道。从宋仁宗庆历年间起，晏殊、欧阳修、吕公著、苏轼、赵德麟等文人名士先后知颍州，颍州及其西湖遂不断见于文人笔端。 　　公元1049年（宋仁宗皇祐元年），欧阳修移知颍州，“爱其民淳讼简而物产美，土厚水甘而风气和，于是慨然已有终焉之意也。迩来俯仰二十年间……思颖之念未尝少忘于心，而意之所存亦时时见于文字也”(《思颍后序》)。并与梅尧臣相约，买田于颍，以便日后退居。公元1067年（英宗治平四年），欧阳修出知亳州，特意绕道颍州，“盖将谋归休之计也。乃发旧稿，得自南京以后诗十余篇，皆思颖之作，以见予拳拳于颖者非一日也” （《思颍诗后序》）。数年后，终于以观文殿学士、太子少师致仕，得以如愿归居颍州。这组《采桑子》从不同侧面描写了“水深莫测，广袤相齐”（《正德颍州志》卷一）的西湖美景，从中折射出欧阳修挂冠退隐后从容自适的闲雅心理。 　　这首词是《采桑子》组词中的一首。描写四季风景是欧阳修《采桑子》组词的重要内容。这首名列第一，写的是春色中的西湖，风景与心情，动感与静态，视觉与听觉，两两对应而结合，形成了一道流动中的风景。全词以轻松淡雅的笔调，描写泛舟颍州西湖时所见的美丽景色，以“轻舟”作为观察风景的基点，舟动景换，但心情的愉悦是一以贯之的。色调清丽，风格娟秀，充满诗情画意，读来清新可喜。 　　上阕主要写堤岸风景，笔调轻松而优雅。“西湖好”是一篇之眼，“短棹”二字已将休闲的意思委婉写出，因为是短棹，所以轻舟缓慢而悠闲地飘荡在湖面上，游人有足够的时间来观赏两岸春色。“绿水逶迤，芳草长堤”两句写足由湖心经水面到堤岸，再整体向远处推进的动态画面。而“隐隐笙歌处处随”一句又从听觉的角度将西湖的欢乐情调刻画了出来，“隐隐”和“处处”都凸显出轻舟的流动感。 　　下阕的视点收束，主要写“绿水逶迤”。过片写水面平滑，“无风”二字为枢机所在，盖正因无风，方使得西湖水面清澈而平滑，也方使得游人“不觉船移”，其间不仅有诗情，而且合乎逻辑。结拍写船动惊禽，划破了湖面的平静，为这一趟悠闲之旅平添了一个兴奋点。大概沙禽久已习惯于西湖的平滑，所以轻舟带来的小小涟漪，就足以惊起沙禽而掠岸飞过。视点也因此由近到远，再向高处延伸，将立体而富有动感的西湖呈现在读者面前。全词以轻舟的行进为线索，渐次写出堤岸和湖面的景物特征，并将游人之悠闲意趣融入其中，轻舟短棹、绿水芳草、游人笙歌与惊飞沙禽，“西湖好”在这一背景下得到了淋漓尽致的诠释。 　　全词描绘了春日的颍州西湖，景色是那样引人入胜，绿水蜿蜒曲折，长堤芳草青青，春风中隐隐传来柔和的笙歌声。水面波平如镜，不待风助，小船已在平滑的春波上移动。这首词如同一幅清丽活泼 、空灵淡远的风景画，美不胜收，清新可爱，令人留连忘返，从中足见欧公乃词坛写景高手。‎ ‎16. （1）伏清白以死直兮 固前圣之所厚 ‎（2）飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷 ‎ ‎ （3）几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥 ‎17．B 秘密：强调隐蔽，不易被人发现和知晓；私密：强调因个人私有而不被人了解。园林并非隐藏的，但因属于个人私有而不许外人轻易进人。故排除AC。‎ 不惜工本：不吝惜本钱、舍得花钱；不惜血本：强调为达到目的不惜付出任何代价。后者有夸张色彩，程度更深。选文语言客观平和，不适合使用过于夸张的词语。故排除D。故选B。‎ 补充解析-登峰造极：登：上；峰：山顶；造：到达；极：最高点。比喻学问、技能等达到最高的境界。无出其右,出：超出；没有能超过他的。解析：古代以右为尊，所以指没有超过最好的 膺服的意思指衷心信服；钦服：1.敬重佩服。2.皇帝制诰结尾的套语。即谨慎服事之意。3.衣名。‎ ‎18．A “宣扬自己独特的文化品位”与“打破被文士垄断的话语权”之间有因果联系，语序不能倒置。故排除CD；前面的分号提示两句句式一致，排除B。故选A。‎ ‎19．D原句有三处错误：“由于”位置不当，导致主语混乱；没有与“出现”相匹配的宾语；“甚至”位置不当。‎ A项，没有修改“甚至”位置不当的问题。‎ B项，没有修改“由于”位置不当，导致主语混乱的问题。‎ C项，没有修改“由于”位置不当，导致主语混乱和没有与“出现”相匹配的宾语。‎ ‎ 20.答案：没有车祸，不一定就能解决交通拥堵情况。提高燃油效率、减少温室气体排放，不一定能阻止全球气候变暖。【评分标准】写出一句，给2分；写出两句，给5分。句式与例句不符的不得分。‎ ‎21．以“防得住疫情、干得成工作”为首要原则，（3分）武汉卫星产业园正式复工复产，成为湖北省首批复工单位。（3分）（共6分，意思对即可。）‎ ‎22． 一、写作指导 此题属情境式材料作文，要在一定的情境内写作。首先要明确写作的任务：一是谈对材料的感想，二是关注文体要求——需要写一封信。材料主要包含了这样一些内容：“最美奋斗者”称号的来历、代表人物以及他们的典型事迹，他们身上体现的诸如坚守、奉献、担当、信念等时代精神，等等。‎ 本题属于典型情境下的任务驱动作文，旨在考查考生的价值观。本题紧扣时代特征，切实发挥榜样人物的示范功能，引导考生关注当下、关注社会、关注自身发展。题目要求考生从众多“最美奋斗者”中选择一位，以书信的方式与前辈交流自己对“奋斗”的认识、思考和选择。考生需要综合解读任务，注意材料中的暗示——高二年级各班正在召开班会，号召大家向“最美奋斗者”们学习，这是考生认识、思考和选择的落脚点。‎ 写作书信要求：①首先注意写作身份是高二学生，写作对象是当代人民评选出来的“最美奋斗者”们，写信的内容是要求结合具体的写作对象的事迹谈对“奋斗”的理解，表达你的思考和选择，考生本人署名为“李华”，要符合自己的身份；②好的书信，应要有一个集中、鲜明的主题，全篇内容都必须紧紧围绕着这个中心去展开，这样才能使读者得到深刻的印象；③好的书信，应该要有对象意识，要有交流意识，既有热情真诚的赞美，又要有冷静的分析，要把抒情和说理有机地结合起来，做到动之以情，晓之以理。‎ 命题方向 责任担当：国家认同、社会责任 科学精神：理性思维、勇于探究 学会学习：乐学善学、勤于反思 人文底蕴：人文情怀 实践创新：问题解决 二、审题 限制性 ‎1.真实情境的限制。题目提供的真实情境是，“最美奋斗者”一词入选“2019年中国媒体十大流行语”。新中国最美的奋斗者，是中共中央办公厅、国务院办公厅提出的表彰称号，包括袁隆平、钟南山在内一共有278名个人、22个集体获得“最美奋斗者”称号。英才中学高二年级各班召开班会，号召大家向“最美奋斗者”们学习，大家纷纷上台发言。这是考生对“奋斗”认识、思考和选择的大语境，考生写作不得脱离这一情境。‎ ‎2.典型任务的限制。任务部分要求考生在主题班会结束以后，从“最美奋斗者”中任选一人给他（她）写一封信，表达自己对“奋斗”的认识、思考和选择。三大指令依次是：一是体式指令，必须写成书信，既是书信，就应当有对象意识、身份意识和交流意识。作为一名高中生，与钟南山、袁隆平、杜富国等前辈大家对话，应保持谦虚、敬畏或赞美，不能直接大谈“奋斗者”的角色定位，“教导”对方怎样做一名奋斗者，而要把写作重心放在如何从前辈身上汲取奋斗精神和力量源泉上；二是 内容指令，必须体现考生本人对“奋斗”的认识、思考和选择；三是对象指令，写信人是李华，收信人是考生自己选择的“最美奋斗者”。‎ ‎3.价值判断的限制。本题要求考生站在青年的角度，正确理解前辈的奋斗和国家之间的关系，鼓励青年学生虚心向前辈学习，拥有奋斗意识，打造奋斗精神，同时告诫青年学子：只有把个人奋斗和国家命运联系在一起，才能成为“最美奋斗者”。‎ 开放性 ‎1.立意角度是开放的。考生选择哪位奋斗者是自由的，材料中明确说明，“最美奋斗者”有278名个人、22个集体，并提供了其中8位的名字，还通过“有同学说”的方式，简要介绍了其中4位，考生可以就地取材，选择其一，确保选择的对象不出现争议即可。考生与前辈交流自己对“奋斗”的认识、思考和选择时，思考的角度也是自由的，可供选择的立意角度有：①谈个人和国家发展的关系；②谈信念和实干的关系；③谈职业坚守与个人价值的实现；④谈担当精神；⑤谈奉献精神；⑥其他符合材料的立意。 ‎ ‎2.思维方向是开放的。考生可以对所选人物的奋斗经历做简要的勾勒赞美，亦可对其背后隐含的奋斗精神做精准评价，还可以结合自身学习生活中所欠缺的奋斗品质做深度剖析与反思，进而表达自己对先辈的感激与崇敬之心。‎ ‎3.表达方式是开放的。考生可以从熟悉的人物入手，模拟自己与“最美奋斗者”书信交流的真实情境，既可以是感人肺腑的叙述，又可以是热情真诚的赞美，还可以是深刻理性的分析，把叙述、描写、议论、抒情有机结合起来。除了表达崇敬之情，更要表达自己对奋斗的认识和家国天下的责任担当意识。‎ 三、参考立意 切题立意：‎ ‎1. 无双真国士，最美奋斗人。（写给钟南山）‎ ‎2. 青山不改，奋斗不息。（写给杨善洲）‎ ‎3. 最是奋斗动人心。（写给袁隆平）‎ ‎4. 山一程，水一程，身向雷区那畔行。（写给杜富国）‎ ‎5. 人民教育家，青年引路人。（写给于漪）‎ ‎……‎ 偏题立意：‎ ‎1.给最美逆行者的一封信。（偷换概念，将“奋斗者”等同于“逆行者”，缩小范围）‎ ‎2.以梦为马，壮我中华。（标题与材料若即若离，突出了梦想的作用，忽视了奋斗的存在）‎ ‎3.扬奋斗之帆，筑青春之梦。（盲目追求对称，偏离写作重心，将“最美奋斗者”局限在青春年华）‎ ‎4.爱国有我，奋斗前行。（喧宾夺主，惟我独尊，缺乏对先辈应有的谦逊与敬畏意识）‎ ‎……‎ ‎ ‎ 四、阅卷反馈 根据阅卷记录，我们整理如下。‎ 学生主要存在以下问题。‎ ‎1. 没有看清要求。‎ 没看清“请从‘最美奋斗者’中任选一人”的要求，以较多篇幅写了多个人，还有的干脆把收信人直接写成“最美奋斗者”。也有考生没写成书信。这是很不应该犯的错误。‎ ‎2. 对象选择欠妥。‎ 有考生选择的收信人让阅卷者都觉得陌生，虽然确实是“最美奋斗者”之一，但这种选择并非明智的（阅卷老师可能无暇查证）；还有相当多考生不约而同地选择了疫情当下的全民偶像钟南山，固然是符合题意的，但如果文笔一般，内容缺乏新意，文章可能就流于平庸，彼此“撞车”了。‎ 作文材料中明确说明，“最美奋斗者”有278名个人、22个集体，并提供了8位的名字，还通过“有同学说”的方式，简要介绍了其中的4位，考生完全可以就地取材，选择其一，确保选择的对象不出现争议。同时，为了避免“撞车”，考生不妨选择杜富国，或者阅卷者都熟悉的于漪老师，或者杨善洲、孔繁森（应对其事迹有所了解）。‎ 翻查278名个人，还有路遥、陈景润、屠呦呦、郭明义、梅兰芳、雷锋、容国团、文花枝、白方礼、张海迪等为大众所熟知的。‎ ‎3. 没有身份意识。‎ 有些考生丢掉了自己高中生的角色，和钟南山、袁隆平对话时，缺乏应有的尊重、敬畏或赞美，直接大谈“奋斗者”的角色定位，“教导”对方怎样做一名奋斗者，似乎不是高中生写给钟老与袁老，而是钟老与袁老写给年轻人。考生应保持谦逊与崇敬，而不是满纸说教与套话。‎ ‎4. 作文结构单一。‎ 写三个排比段（文章主体采用并列式结构）的作文相当多。基本上就是开篇点出来由，然后就是：“做奋斗者，要有信仰”“做奋斗者，要有责任”“做奋斗者，要有勇气”三个段落堆砌。而高端点的也只是：“奋斗，是一种开天辟地的勇气”“奋斗，是一种舍我其谁的担当”“奋斗，是一种无私无我的奉献”。诚然，这样写或许可以拿到基准分，乃至一个还不错的分数，但要拿高分，应敢于打破这种固定模式，写出一定的灵动感。‎ ‎5. 空话套话很多。‎ 青年人应保持应有的单纯和激情，看待问题也应相对正能量相对积极向上，但并不意味着只会满纸大话空话套话，事实上，绝大部分的文章都写得很“政治化”，很“老干体”。是作文材料所限？是考试时间不足？是平素训练导向？这个问题值得我们深思，哪怕短期无解。事实上，缺乏了年轻人的个性化审读、有自我的表达，写这类文章能写出新意者，少之又少。‎ ‎6. 积累储备匮乏。‎ 相当多考生囿于平时积累，除了了解一点袁隆平和钟南山，对其他“最美奋斗者”所知甚少，所以只能被迫选择袁、钟二位作为收信人。有考生写了孔繁森或杨善洲，但都不知道他们已经去世，乃至出现“希望有一天我能当面聆听您的教诲”之类的句子。‎ 如果考生了解支月英的事迹，写出的文章大概率比选择袁、钟更新颖，更动情。遗憾的是，很少学生听说过她。‎ ‎7．其它 ‎①.作文题目过大。‎ 很生硬，无文采可言。如《奋斗者》、《论奋斗》、《解读奋斗》等题目 ‎②.对“奋斗”的理解比较肤浅，欠深刻，这个问题很突出，也很普遍。‎ ‎③.列举的例子过于大众化，甚至是千篇一律地使用平日里背诵的作文素材，且不加任何思考地直接挪用，做了作文素材忠实的“搬运工”。如上面提到的雷锋、时传祥、王进喜、焦裕禄等老掉牙的例子，还有就是直接照搬“感动中国十大人物”中的事迹，如黄大年、于敏、王继才夫妇、其美多吉、吕保民，刘传建等人，新一点的就是华为的任正非或者或者中美贸易战中的5G技术。‎ ‎④对原材料中的“内容指令”视而不见，尤其是对奋斗者的“不理解、不愿意、不尊重”的现象没有提及或者只是一笔带过，有提及的大多浮于表面，或者干脆就是大段地抄袭原材料，然后说他们这样，至于为什么就没有下文了。这都属于典型的“叙而不议”的范例。‎ ‎⑤.语言不成熟、思维很幼稚，甚至出现一些让人啼笑皆非的话语。‎ 标题示例 可以直接以“写给XXX的一封信”做标题，也可以拟一个相对有文采的亮眼标题，再用“写给XXX的一封信”做副标题。‎ 以下标题部分来自高分作文，括号内为收信人。标题可无“奋斗”的字眼，但内容应紧扣“奋斗”来写。‎ 喜看稻菽千重浪（袁隆平） 最是风流袁隆平（袁隆平）‎ 躬身田垄，心怀天下（袁隆平） 青青稻禾，悠悠我思（袁隆平）‎ 最喜欢您的“农民本色”（袁隆平）‎ 无双真国士，最美奋斗人（钟南山） 挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾（钟南山）‎ 仁心仁术，国士无双（钟南山）‎ 不老的教改擎旗手（于漪） 为人师者的守望（于漪）‎ 享百年寿，何如做百世师？（于漪） 师者，大写的人（于漪）‎ 人，最难的是坚持一辈子（杨善洲） 向您的山水情怀致敬（杨善洲）‎ 让我们的家园充盈绿意（杨善洲） 青山不改，奋斗不息（杨善洲）‎ 为“公仆”写下动人的注脚（孔繁森） 孔繁森精神，不会过时（孔繁森）‎ 心中有百姓，您才活在百姓心中（孔繁森） 到祖国需要的地方去（孔繁森）‎ 树立起青年的标杆（杜富国） 有一种精神叫“杜富国”（杜富国）‎ 养我浩然之气（杜富国）‎ 奋斗有至乐，事业无穷年（李桓英） 医者仁心，照亮人心（李桓英）‎ 在教育的土壤上，无悔耕耘（支月英） 扎根深山，绽放芳华（支月英）‎ 不是因为看到希望才坚持，而是坚持才会有希望（支月英）‎ 不曾感天动地，却感动人心（支月英） 支老师，你真的很美！（支月英）‎ 相关素材 人物事迹和评价 范文展示一 ‎ 丹青不知老已至，风华一如当年茂 ‎——写给袁隆平院士的一封信 尊敬的袁隆平爷爷：‎ 您好！我是英才中学的一名学子，看到您荣获“最美奋斗者”称号，我真心觉得这是实至名归，因为在您的身上，我看到了奋斗者最真实的模样：田间地头实践、实验室里分析……作为新时代的青年，奋斗更应成为我们人生的底色，为此，我想跟您说说我对于“奋斗”二字的理解。‎ 奋斗，体现在执着的坚守中。‎ 我知道您出生于一个动荡的年代，人民生活难以安定，填饱肚子成了一个大问题，而正是这样的艰苦让您的梦想变得更加坚定。您放弃父亲为你铺好的平坦大道，毅然决然地选择了农学，自此倾心倾情，将一生都放在了杂交水稻的研究上，用一辈子守护中国饭碗。而我们这一代，更需要拥有像您一样勇于坚守的品质。在纷繁复杂的时代下，忠于自己的梦想，以执着为帆，以奋斗为桨，实现人生价值。我们青年人当以您为榜样。‎ 奋斗，是不拘于时的一往无前。‎ ‎“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。”当您用一口流利的英文发表演讲时，我们除了震惊，便是佩服。我知道这与您的好学品质息息相关。奋斗不是年轻人的专属品，而是这个大时代每个人都必领具备的品性。刀不磨，会生锈；人不学，会落后。唯奋斗者能与时俱进，唯奋斗者能脱颖而出。人在不同的阶段会有不同的舞台，少年时要敢于有梦，勤于追梦，勇于圆梦，不是杰出者才有梦，而是善梦者才杰出。以梦为马，以奋斗为桨，才能披波斩浪，成己志。‎ 奋斗，在于将平凡的事干出不平凡的业绩。‎ 像您一样的奋斗者们，每一位都是在自己的领域里创造奇迹的人。您将种水稻这件事变为禾下乘凉梦的“惊天事”，为“中国饭碗”筑牢最坚实的“底座”。伟大出自平凡，平凡造就伟大。奋斗不是纸上谈兵，而是真打实干，一步一个脚印，迎着光，朝着美，向前进。努力学习，这是一种奋斗；认真工作，这也是一种奋斗。只要是保持奋斗的姿态，埋头苦干，拼命硬干，便是奋斗。前辈如此，后辈怎敢不紧紧跟随。‎ 著名桥梁专家茅以升说：“人生不过百余年，已走过十之八九。这一路有坦途，有洪流，幸赖桥梁以渡。桥曰何名？曰‘奋斗’。”奋斗的青春最美，奋斗的国家一定强盛。‎ 袁爷爷，我一定向您学习，将奋斗融入生命，生命不息，奋斗不止。‎ 祝身体健康，一切顺意！‎ 您的忠实仰慕者：李华 ‎2020年5月9日 点评 本文紧扣“奋斗”的三重思考，与“最美奋斗者”袁隆平院士进行亲切交流，主题明确集中，读者意识很强。文章把袁老先生的奋斗事迹与自己对“奋斗”的认识、思考交织行文，脉络清晰，引用精当，符合一般书信的格式，字里行间透露着对袁隆平院士在田间地头辛勤耕耘的仰慕与敬佩之情。评57分 ‎ ‎ 范文展示二  ‎ 奋斗如您，是我最美的风景 ‎——写给钟南山院士的一封信 敬爱的钟南山院士：‎ 您好！此信开篇，我想对您表达我真挚的敬佩。在“战疫”的这段时间，您始终奋斗在抗疫前线。危险关头，是您挺身而出，以学者的铮铮风骨和悬壶济世的仁心仁术，无畏奋斗，力挽狂澜。我想说：奋斗如您，是我最美的风景。‎ 从您身上，我感受到奋斗的意义。‎ 奋斗，是对目标的追求，是倾尽全力的拼搏。作为学生，我的奋斗自然是为了学习与梦想，努力到无能为力，奋斗到感动自己，这才是我应当追求的。奋斗作为一个抽象的名词，它也可以具体地表达：奋斗，以汗水的形式，将我的疲惫洗去；奋斗，作为流逝的时间，与我一同奔向远方。我的奋斗意义很小，而您的奋斗却关乎大家，但我们都是为了目标而去奋斗，而您是我最好的榜样。‎ 受您影响，我对奋斗重新进行了选择。‎ 您为什么而奋斗呢？依我看来，是为了中国百姓的健康安全而不断奋斗吧。作为学生的我，做不到您那种大爱的情怀，但我可以选择自己的理想与抱负进行奋斗，为了心仪的大学，为了不让爱你的人失望。因此，我放弃了对娱乐事物的追求，转而为学习与梦想努力拼搏。对奋斗，我的选择已经逐渐明确。这离不开您在一线抗疫奋战对我的影响。‎ 受您奋斗精神的影响，我对奋斗进行了重新思考。‎ 您耋耄之年仍对工作有如此的坚守与奋斗，这深深地打动了我，您面对危难时，所表现出的勇敢无畏、铮铮风骨和悬壶济世的仁心仁术、拼搏奋斗，永远是我学习的榜样！很多人都在奋斗，为何成大事者仅是少数人？您让我知道了如何去奋斗。奋斗不是盲目向前，一直向前未必都能柳暗花明。有了准确的方向，奋斗起来才能事半功倍。好的习惯也是一大重要因素。奋斗不是一时兴起, 而是一种艰苦卓绝的持久战，三天打渔两天晒网，或是努力拼搏至深夜，都是不好的奋斗习惯。这种持久战考验的是一种综合素质，再好的铁一直不用也会生锈，再精密的机器超负荷运行也会被损伤，所以在奋斗过程中，也要注重习惯与方式。‎ 我们英才中学高二年级各班刚刚召开班会，号召大家向“最美奋斗者”们学习，我的榜样就是您，明年高考我就报医学专业，我要做钟南山院士的接力奋斗者，造福百姓，造福国家。‎ 此致 敬礼！‎ 您的忠实粉丝  李华 ‎2020年5月9日 点评 本文紧扣“最美奋斗者”钟南山院士在“战疫”期间的奋斗历程，并对照自己的生活经历，写出了自己对“奋斗”的独到认识与理性思考，主题明确，扣题精准。文章脉络清晰，三个“从您的身上，我对奋斗……”的重章叠句，在逐层递进中把钟南山院士的抗疫精神对自己的生活启迪揭示得一清二楚。标题运用比喻，恰如其分地表现了向钟老虚心学习的虔诚和决心。评58分 作文评分细则补充：‎ 改卷把控参考：平均分控制在45~46分。：‎ ‎（一）、等次给分参考：‎ ‎ (1) 一等文54至60，三大指令：一是体式指令，二是内容指令，三是对象指令，落实到位（详见审题中的限制性分析）；正确理解前辈的奋斗和国家之间的关系，只有把个人奋斗和国家命运联系在一起，才能成为“最美奋斗者”。切题，中心深刻，结构有层次感；材料充实，有时代性；文章有亮点。900字（含900字）以上，字迹工整，无或者少错别字。‎ ‎(2) 二等文48至53，三大指令中的内容指令必须落实，其它两个或一个落实不那么好，切题，850字（含850字）以上，有一定的材料论证，但是材料分析欠深入；有一定的逻辑顺序，但是不够强；有一定的思辨性，但是呼应比较弱，扣题水平稍弱。‎ ‎(3) 三等文42至47，三大指令落实不到位，基本符合题意，只是在文章的开头、结尾或文中的其他部分提及材料内容；没有身份意识，作文结构单一，文章空洞，喊口号，缺乏材料支撑。‎ ‎(4) 四等文36至41，偏题。‎ ‎(5) 五等文35以下。 完全离题的25分以下。‎ ‎（二）文体要求：‎ ‎【1】议论分析类的文章，议论分析的文字不能少于整篇文章的百分之五十，否则40分以下打分。‎ ‎【2】记叙类的文章，记叙、描写的文字不能少于整篇文章的百分之五十，否则40分以下打分。‎ 其他 ‎1.只写标题，给1分，不写标题，扣2分。‎ ‎2.只写一两句，给1-2分。‎ ‎3.无书信体形式，扣2分，实际上内容等级也已经降级。书信体格式错误，扣1-2分。‎ ‎4.套作与抄袭，情况一般在四类文里评，情况严重在五类文里评。‎ ‎5.文章结构不完整，即没有正常结尾，视情况在四类文或五类文里评。‎ ‎6特别提醒：“最美奋斗者”有278名个人、22个集体，并提供了8位的名字，如果所选的“最美奋斗者”不在这个范围之内（原则上选材料提供的8位，当然，在国家公布的278名个人也算），判不及格。在35分以下评分。‎ ‎7、错别字、标点符号：每一个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。‎ ‎8.字数：文章只写到800字处，47分以下（含47）打分。200字以内10分以内给分，200至400字20分以内给分，500字以上800字以内每少50字扣1分；只写一两句话的，给1分或2分，不评0分；只写标题的，给1分，不给0分；完全空卷的，评0分。‎ ‎（三）50分以上的文章应该三者俱全:‎ ‎1. 真实情境的限制。‎ 题目提供的真实情境是，“最美奋斗者”一词入选“2019年中国媒体十大流行语”。新中国最美的奋斗者，是中共中央办公厅、国务院办公厅提出的表彰称号，包括袁隆平、钟南山在内一共有278名个人、22个集体获得“最美奋斗者”称号。英才中学高二年级各班召开班会，号召大家向“最美奋斗者”们学习，大家纷纷上台发言。这是考生对“奋斗”认识、思考和选择的大语境，考生写作不得脱离这一情境。‎ ‎2.三大指令要落实到位。‎ 三大指令依次是：一是体式指令，必须写成书信，既是书信，就应当有对象意识、身份意识和交流意识。作为一名高中生，与钟南山、袁隆平、杜富国等前辈大家对话，应保持谦虚、敬畏或赞美，不能直接大谈“奋斗者”的角色定位，“教导”对方怎样做一名奋斗者，而要把写作重心放在如何从前辈身上汲取奋斗精神和力量源泉上；二是内容指令，必须体现考生本人对“奋斗”的认识、思考和选择；三是对象指令，写信人是李华，收信人是考生自己选择的“最美奋斗者”。‎ ‎3.价值判断的限制。正确理解前辈的奋斗和国家之间的关系，只有把个人奋斗和国家命运联系在一起，才能成为“最美奋斗者”。‎ ‎ ‎