江西省九江市修水县2018-2019学年高二下学期期末统考语文试题 Word版含答案 16页

修水县 2018～2019 学年期末统考高二年级语文试卷 满分 150 分 考试时间 150 分钟 命题人： 审题人：‎ 一、现代文阅读（36 分）‎ ‎（一）论述类文本阅读（本题共 3 小题，9 分） 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 有学者认为，伏羲、唐尧、虞舜时期是我国文章发生和进步的时代，夏、商、‎ 周是文章昌隆的时代，春秋战国则是文章极盛的时代。春秋战国时期，出现了各 家学派，形成了“百花齐放，百家争鸣”的繁盛局面，留下了一批弥足珍贵的文 化遗产。这是我国几千年文明史中的一个重大事件。我们通常把当时各学派的代 表人物或者他们的著作，称为“先秦诸子”。‎ 先秦诸子中，儒家的《论语》《孟子》《荀子》，道家的《老子》《庄子》，墨 家的《墨子》，法家的《韩非子》等，都是我国传统文化的经典之作。从文体上 看，它们基本上都属于论议之文。‎ 先秦诸子的论议文之所以富有魅力，第一个原因是流派众多，而发表言论的 各家及其成员都个性鲜明，卓异不凡。一方面，不管是儒家之文、道家之文、法 家之文，还是墨家之文等，都取得了卓越的成就，都不可替代。另一方面从各家 内部来看，诸多发表言论的人物之间虽然保持着某种一致性，却并非千人一面、 千口同声，而是各不相同。就儒家的论议而言，《论语》的文章简而能赅，浅而 能深，态度雍容，辞义典雅；《孟子》的文章气势逼人，匠心独运，而挥洒自如；‎ ‎《荀子》的文章缜密谨严，譬巧喻博，句式参差与齐整相间。就道家的论议而言， 庄子本人的《庄子》内篇奇妙深幽，庄子后学的《庄子》外、杂篇则大抵奇妙浅 豁；庄子学派的文章明于知人心但相对较少辩智，《老子》的文章明于知人心但 相对较多辩智。‎ 其次一个原因是充满了卓绝的智慧。当时，各家各派的成员都关注和思考现 实社会与人生中的种种问题，都对这些方面的问题提出了深刻的认识，并为解决 问题开出了自己的方子。孔子围绕礼和仁建立的学说，回应的是现实社会秩序的 紊乱以及仁爱忠恕之心的缺失。墨子围绕兼相爱、交相利建立的学说，回应的是 高二年级语文学科第 1 页 共 12 页 人与人、国与国之间“亏人自利”的世风。孟子建立的仁义、仁政学说，回应的 是功利主义的甚嚣尘上以及率兽食人、好战嗜杀的暴政。庄子安时处顺的思想， 蕴含着灵魂在现实压迫下的挣扎；其以无用为大用的思想，则回应着把生命当作 工具的价值观对生命尊严和价值的戕害……这里充满了对社会发展、社会秩序、 人际关系以及个人行为的深刻洞察，充满了对人心与世道、情与理的细腻深刻的 把握，充满了对天人关系的宏大锐敏的思考。‎ 在我国古代的几千年历史中，人们思考天与人、社会和人生，几乎都没有跳 出这些哲人的樊篱。传统从这里发源，反传统也从这里发源；士大夫进取的根据 在这里，士大夫退守自持的根据也在这里。在古代社会，先秦诸子在很多根本方 面所达到的高度，几乎没有被超越过。‎ ‎(选自《先秦诸子选读》，有删改)‎ ‎1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3 分） A.先秦诸子是对春秋战国各学派代表人物或者他们的著作的通称。 B.先秦诸子都是我国传统文化的经典之作，基本上都属于议论文。 C.先秦诸子的出现，这在我国几千年的文明史中，是一个重大事件。 D.先秦诸子在古代很多根本方面达到的高度，几乎没有被超越过。‎ ‎2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3 分） A.文章指出，先秦诸子的论议文富有魅力具有两个原因，并围绕这两个原因 进行论证。 B.文章采用事例论证的手法，层次清晰，论证了先秦诸子论议文富有魅力，‎ 有说服力。 C.文章选用《论语》《孟子》《荀子》的相关材料，着力于论证儒家流派众多，‎ 成就卓越。 D.文章通过大量的材料，论证了先秦诸子论议文流派风格之多，哲思之深，‎ 影响之大。‎ ‎3.根据原文内容，下列说法正确的一项是（3 分） A.春秋战国是我国文章极盛的时代，所以才形成了“百花齐放，百家争鸣”‎ 的繁盛局面。 B.先秦诸子都关注和思考现实社会与人生中的种种问题，并且为解决问题而 开出方子。‎ 高二年级语文学科第 16 页 共 12 页 C.从各家学派内部来看，诸多发表言论的人物之间保持着某种一致性，可谓 千口一声。 D.先秦诸子对人际关系、天人关系都做出了正确的思考和把握，是后世人进 退的根据。‎ ‎（二）实用类文本阅读（本题共 3 小题，12 分） 阅读下面的文字，完成 4～6 题。‎ 独为神州惜大儒 潘剑冰 陈寅恪，相信提到这个名字很多人都会忍不住发出一连串的惊叹号，惊叹他 的大脑到底是什么材料做成的，其记忆力之强、知识面之广简直令人叹为观止。‎ 对于陈寅恪的记忆力，经过口口相传，难免带上一点传奇色彩，有人说他会 背唐诗十万首，又有人说他会背《十三经》。如果这是真的话，那么陈寅恪堪称 神人了。‎ 与陈寅恪的记忆力配套的，则是他的学问。陈寅恪的学问不仅让凡夫俗子敬 畏，就连与他比肩而立的大师都为之倾倒，其挚友吴宓称赞他为“全中国最为博 学之人”，一向盛气凌人的傅斯年则说：“陈先生的学问近三百年来一人而已。” 陈寅恪的学问，光语言一项就足以让人震惊。其弟子季羡林在研究老师早年 留学德国所作的 64 本学习笔记本时，发现其中“专就外族和外国语言而论，数 目就大得可观。英文、德文、法文、俄文等等，算是工具语言。梵文、巴利、印 度古代俗语、藏文、蒙文、西夏文、满文、新疆现代语言、新疆古代语言、伊朗 古代语言、古希伯来语等等，算是研究对象语言。陈先生对于这些语言都下过深 浅不同的功夫。还有一些语言，他也涉猎过，或至少注意到了，比如印地语、尼 泊尔语等等”。季羡林只能以“泛滥无涯”来形容老师的语言水平。 令人惊异的是，陈寅恪在外留学十六年，在哈佛大学、柏林大学等欧美一流 名校都转了一圈，且成就斐然，人人折服。然而最终他不仅未能揣一张博士文凭 回来，就连学士学位都没有。陈寅恪曾就这个问题向自己的侄子陈封雄解释道： “博士并不难，但两三年内被一专题束缚住，就没有时间学其他知识了。只要能 学到知识，有无学位并不重要。”‎ 陈寅恪经常对学生说的一句话是：“前人讲过的，我不讲；近人讲过的，我 高二年级语文学科第 16 页 共 12 页 不讲；外国人讲过的，我不讲；我自己过去讲过的，也不讲。现在只讲未曾有人 讲过的。”刚开始还有学生对此不信，后来大家发现陈寅恪确实做到了。 陈寅恪的这种教学境界，背后是他不为人知的辛勤劳动。很多学生都想当然 地认为以陈寅恪的水平根本无须备课，其中包括季羡林。但当季羡林看到陈寅恪 写给傅斯年的一些信后，他就知道自己误解了陈寅恪，在信中陈寅恪屡屡提到自 己备课的艰辛，如“一年以来，为清华预备功课几全费去时间精力”，“在他人， 回来即可上课，弟则非休息及预备功课数日不能上课”，类似的话在陈寅恪书信 中还有很多。‎ 陈寅恪自小体弱多病，再加上后来双目失明，健康受到极大摧残。当时，陈 寅恪是清华中文系、历史系合聘的教授，要在两个系同时开课。时任清华历史系 主任雷海宗对陈寅恪说：“您现在的身体还是比较弱的，少开一门课吧。”陈寅恪 答道：“我是教书匠，不叫我开课，那怎么叫教书匠啊！”‎ 新中国成立前夕，货币急剧贬值，即使陈寅恪这样的大教授也难以为生。时 任北大校长的胡适知道后，想赠陈寅恪一大笔美元。陈寅恪拒不接受，但又迫于 一家几口的生计，最后决定用自己的藏书来换胡适的美元，只象征性地收了 2000 美元。据季羡林的看法：“在这一批书中，仅一部《圣彼得堡梵德大辞典》市价 就远远超过这个数目了。”‎ 蒋介石历来对一流的文人特别重视，历史大家、创立“食货”学派的陶希圣 就被他网罗帐下，当了他的枪手撰写了《中国的命运》一书。蒋介石自比唐太宗， 想找人写一本《太宗传》，他知道陈寅恪是中国治隋唐史的泰山北斗，派人拿着 重金上了陈家，但是陈寅恪毫不犹豫地拒绝了。‎ ‎1966 年，一场名为“文化大革命”的浩劫拉开了序幕。陈寅恪未能幸免于 这场政治斗争。他的家中几次受到冲击，财物被红卫兵们洗劫一空。造反派为了 折磨陈寅恪，以验证他惊人的记忆力为名，强迫他背诵毛主席语录，稍有差错便 用铜头皮带和棍棒加以毒打。此时陈寅恪的身体已经油尽灯枯。‎ ‎1969 年 10 月 7 日清晨 5 时许，因心力衰竭，陈寅恪终于在凄风苦雨中撒手 人寰。‎ ‎“先生之著述，或有时而不彰。先生之学说，或有时而可商。惟此独立之精 神，自由之思想，历千万祀，与天壤而同久，共三光而永光。”这是陈寅恪为好 友王国维写的铭文。很多人认为名为纪念王国维，实则是陈寅恪的“夫子自道”。‎ 高二年级语文学科第 16 页 共 12 页 或许，学术上的陈寅恪可以被超越，但是，精神上的陈寅恪很难被超越。‎ ‎（原文有删改）‎ ‎【注】陈寅恪，修水人，中国现代著名历史学家、古典文学研究家、语言学 家、诗人。‎ ‎4．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（3 分） A．陈寅恪在外留学多年，在哈佛大学、柏林大学等欧美一流名校学习过，‎ 却连个学士学位都没有获得，这是件遗憾的事情。 B．陈寅恪上课只讲未曾有人讲过的内容，表现了他的自信，更多的是背后 艰辛的付出；从他的教学境界看，他自诩教书匠实在过谦。 C．旁人认为凭陈寅恪的记忆力和学识，根本无须备课，这其实是一种误解；‎ 在陈寅恪写给傅斯年的信中能体现他备课的认真与辛苦。 D．陈寅恪在双目失明、健康受损的境况下还坚持在两个系开课，表现了他 的职业操守和敬业精神。‎ ‎5.下列对材料有关内容和技巧的分析和概括，最恰当的一项是（3 分） A．文章第三段，引用了陈寅恪挚友吴宓和一向盛气凌人的傅斯年所说的话，‎ 从侧面烘托出陈寅恪学问之广博，令人敬服。 B．季羡林评价陈寅恪的语言水平达到了“泛滥无涯”的地步，既有惊叹赞 赏，又暗藏批评：多而不精。 C．文章最后引用陈寅恪写的铭文“先生之著述，或有时而不彰……”一段 话，意在体现陈寅恪对王国维的敬佩。 D．全文采用了总分总的结构，通过大量的材料，充分地表现出陈寅恪记忆 力强、知识面广的特点。‎ ‎6.如何理解陈寅恪的“独立之精神，自由之思想”的主张？请结合文中所写的陈 寅恪生平事迹作分析。（6 分）‎ ‎（三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成 7～9 题。‎ 百年借据 樊专砚 冷文俊得了村里的危房改造补助，要建新房子了。‎ 高二年级语文学科第 16 页 共 12 页 拆老房子时，墙内拆出一个瓦坛子，里面塞满发黄的借据。‎ 当晚，他花了半夜功夫整理，发现有 34 人向他祖父冷康木借款、借物了， 光洋、稻谷、盐、米、茶油……其中最早的一笔是在民国八年，距今近百年了。 张张纸片上，事由、时间和签字依稀可辨，有些还有手印，铁证如山的感觉依然 鲜红。大家世代居住在同一个村子，他根据名字一一对应了他们的儿子、孙子或 重孙子。除了几个没有了后代的，都准确无误。‎ 借物不计，仅借钱足足有五百二十个银元。银元呀，黄纸片上白花花的光晃 得他十分兴奋。他为祖父感到自豪，记得父亲讲过，祖父是做茶叶生意的，是村 里的大善人；那时候贫苦人家岁末缺粮少吃，也没有火烤，就经常来家里吃饭、 烤火。现在看来，他们不只是蹭过饭，还借走了很多。名字上的那些人，他一个 也没见过，但凭他们后代的长相，他想象着他们的穷样。可现在他们家都富裕了， 房子高大气派，倒是自己家没落了，住的是危房。看到这些借据，他心里百味杂 陈，酸酸的，又辣辣的，有愧疚也有小算盘。‎ 天一亮，他就行动了，来到了砖厂老板冷兵家——村里目前最富有的一户。 他呈出揣在手心的借据，冷兵尖叫了一下，然后捧着研究起来。见丝毫没有还钱 的意思，他攒足气势说：“三个光洋，现在一个值一百一十元，三百三十元，就 拿三百元，三十不要了。”冷兵听后笑了起来，边笑边拍着他的肩膀。很大声、 很长久的笑，笑得他浑身发麻，觉得自己愈加矮小了。笑完了，冷兵严肃地说： “现在社会，不懂点经营，不懂得法律，不行啰。老躺在祖辈的屋檐下，也不行 啰。”‎ 他酝酿了一夜的那一串想法，线断了，滚落一地。他只好灰溜溜离开，走了 很远，还听到冷兵的嚷嚷，“还钱不还钱，是我们的事，你不该来讨！”他又羞又 气又恼，也不甘心；他没有再去找第二家，而是跑到镇上去司法所咨询。司法所 的律师说，借据已经远远超过了 20 年的民事诉讼最长时效，从法律上讲，欠债 人无须还债。原来黄纸片只是黄纸片，里面没有白花花的银元。‎ 回村的路上，他的思绪穿越百年，祖父挑着担子在山水间跋涉的身影，自己 大半辈子闲散无为的混日子，村子里一年一个样的发展变化……这些都叫他感慨 万千。一坛借据，是祖辈的一坛荣耀，一坛美德。“为什么借据要隐藏起来，因 为从来就没有要追还的意思。人家来借，说明真的很困难，我们借出去的，文俊 呀，不要去讨还。”他仿佛听到祖父和父亲这样说。同时，冷兵的话和笑，在他 高二年级语文学科第 16 页 共 12 页 脑海里电闪雷鸣着。‎ 回村的路他走得很慢，仿佛走了百年。 远远地，他看到家门口聚集了很多村民。很快他们全涌了过来，争着要看自 己祖上欠冷康木多少。他招架不住，从口袋里一一摸出，展给他们看。惊叹声， 感恩的话，大多数人都表态说要还。这时，他觉得自己高大很多，他摸了摸自己 的脸，暗自决定不要大家还了。祖父的容貌在他脸上有明显的遗传，浓黑眉毛， 阔大嘴巴，被称为“象鼻”的大鼻子。‎ 这天，冷文俊家里沸腾了，远近赶来的村民七嘴八舌议论着。一个八十多岁 的老汉说：“我老爹借了一石稻谷，在当时这 100 斤稻谷很贵，而且对于我家来 说又是救命粮，如今过去了这么多年，要计算利息。我是要还的，可是这账到底 该怎么算呢……”‎ 他的话被汽车喇叭声扰乱了。冷兵装了一车砖来，在车上喊： “文俊呀，建房子的砖我全部免费送你。是三百元的好多倍哦！”‎ ‎【注】樊专砚，修水作家。本文获“北岳文艺杯”山西晚报小小说三等奖。‎ ‎7.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3 分） A.冷文俊看着眼前的借据，心里各种滋味，有愧疚也有小算盘，不仅表现了 他对家道中落的歉意，也表明了他追讨旧债的打算。 B.“他酝酿了一夜的那一串想法，线断了，滚落一地”，运用比喻的修辞，‎ 生动形象地写出了冷文俊失望、沮丧的心情。 C.小说写到“他们后代的长相”、“他们的穷样”、“祖父的容貌”，主要是因 为从外貌能反映一个人的贫穷富贵和品德心性。 D.本文叙述风格沉稳老练，语言质朴平实，却张力十足，塑造了冷文俊等多 个鲜明的人物形象，情节一波三折，具有很强的感染力。‎ ‎8.小说以冷兵的送砖和喊话结尾，有何巧妙之处？请结合文章内容简要分析。（6 分）‎ ‎9.冷文俊最终不要大家还债，你觉得促使他做出这个决定的原因有哪些？请试做 探究。（6 分）‎ 二、古代诗文阅读（34 分）‎ ‎（一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分）‎ 高二年级语文学科第 16 页 共 12 页 阅读下面的文言文，完成 10～13 题。‎ 黄庭坚①字．鲁直，洪州分宁人。幼警悟，读书数过辄诵。舅李常过其家，取 架上书问之，无不通，常惊，以为一日千里。举进．士．，调叶县尉。熙宁初，举四 京学官，第文为优，教授北京国子监，留守文彦博才之，留再任。苏轼尝见其诗 文，以为超逸绝尘，独立万物之表，世久无此作，由是声名始震。知太和县，以 平易为治。时课颁盐策②，诸县争占多数，太和独否，吏不悦，而民安之。‎ 哲．宗．立，召为校书郎、《神宗实录》检讨官。逾年，迁著作佐郎，加集贤校 理。《实录》成，擢起居舍人。丁母艰。庭坚性笃孝，母病弥年，昼夜视颜色，‎ 衣不解带，及亡，庐墓下，哀毁得疾几殆。服．除．，为秘书丞，提点明道宫兼国史 编修官。绍圣初，出知宣州，改鄂州。章惇、蔡卞与其党论《实录》多诬，俾前 史官分居畿邑以待问，摘千余条示之，谓为无验证。既而院吏考阅，悉有据依， 所余才三十二事。庭坚书“用铁龙爪治河，有同儿戏”。至是首问焉。对曰：“庭 坚时官北都，尝亲见之，真儿戏耳。”凡有问，皆直辞以对，闻者壮之。贬涪州 别驾、黔州安置，言者犹以处善地为骫③法。以亲嫌，遂移戎州，庭坚泊然，不 以迁谪介意。蜀士慕从之游，讲学不倦，凡经指授，下笔皆可观。‎ 徽．宗．即位，起监鄂州税，签书宁国军判官，知舒州，以吏部员外郎召，皆辞 不行。丐郡，得知太平州，至之九日罢，主管玉隆观。庭坚在河北与赵挺之有微 隙挺之执政转运判官陈举承风旨上其所作《荆南承天院记》指为幸灾复除名羁管 宜州三年，徙永州，未闻命而卒，年六十一。‎ 庭坚学问文章，天成性得，陈师道谓其诗得法杜甫，学甫而不为者。善行、 草书，楷法亦自成一家。与张耒、晁补之、秦观俱游苏轼门，天下称为四学士， 而庭坚于文章尤长于诗，蜀、江西君子以庭坚配轼，故称“苏、黄”。轼为侍从 时，举以自代，其词有“瑰伟之文，妙绝当世，孝友之行，追配古人”之语，其 重之也如此。初，游灊皖④山谷寺、石牛洞，乐其林泉之胜，因自号山谷道人云。‎ ‎（选自《宋史·黄庭坚传》）‎ ‎【注】①黄庭坚，修水人，北宋著名文学家、书法家。②盐策：征收盐税的 政策法令。③骫：曲，枉。④灊皖：古地名，今安徽省潜山市的潜山。‎ ‎10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3 分） A.庭坚在河北与赵挺之有微隙/挺之执政/转运判官陈举承风/旨上其所作 ‎《荆南承天院记》/指为幸灾/复除名羁/管宜州/‎ 高二年级语文学科第 16 页 共 12 页 B.庭坚在河北/与赵挺之有微隙/挺之执政/转运判官陈举承风/旨上其所作 ‎《荆南承天院记》/指为幸灾/复除名/羁管宜州/ C.庭坚在河北/与赵挺之有微隙/挺之执政/转运判官陈举承风旨/上其所作 ‎《荆南承天院记》/指为幸灾/复除名羁/管宜州/ D.庭坚在河北与赵挺之有微隙/挺之执政/转运判官陈举承风旨/上其所作 ‎《荆南承天院记》/指为幸灾/复除名/羁管宜州/‎ ‎11．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3 分） A.古人幼时命名，成年取字，字和名有意义上的联系。一般自称时，称名；‎ 称呼他人时，称字。 B.进士是科举考试的最高功名。考中进士，一甲即授官职，二甲、三甲参加 翰林院考试，学习三年再授官职。 C.服除，与除服同义，是指守孝期满，除去丧服。文中的“服除”正是这个 意思。 D.哲宗、徽宗是谥号。谥号是指中国古代皇帝死后在太庙立室奉祀时特起的 名号。‎ ‎12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3 分） A．黄庭坚幼时机灵聪明，读书很快就能背诵，他舅舅对他检测之后很惊讶，‎ 认为他才智出众。后来考中进士，他的文章才华深受文彦博、苏轼的赏识。 B.黄庭坚性情至孝，母亲病了一年，他日夜服侍，衣不解带，等到母亲去世 后，在墓旁造房子守孝，哀伤到生病几乎丧命。 C.章惇、蔡卞及其党羽认为《实录》多有不实之辞，摘录千余条内容宣示。‎ 经院吏考察审阅，所举报的内容只有三十二件事有根据。 D.黄庭坚的学问文章，是天性生成的，陈师道说他的诗得法于杜甫，学杜甫 而又不模仿杜甫的诗。他擅长行书、草书，楷书也自成一家。‎ ‎13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）‎ ‎（1）对曰：“庭坚时官北都，尝亲见之，真儿戏耳。”（5 分）‎ ‎（2）初，游灊皖山谷寺、石牛洞，乐其林泉之胜，因自号山谷道人云。（5 分）‎ ‎（二）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分） 阅读下面的诗歌，完成 14～15 题。‎ 高二年级语文学科第 16 页 共 12 页 送李端 卢纶 故关衰草遍，离别自堪悲。 路出寒云外，人归暮雪时。 少孤为客早，多难识君迟。 掩泪空相向，风尘何处期？‎ ‎14.下列对本诗的理解，不正确的一项是（3 分） A.“离别自堪悲”这一句看起来平直、刻露，但应接自然，并不给人以平淡 之感，相反倒是为此诗定下了深沉感伤的基调。 B．颔联写送别情景，两句互为照应，紧扣“悲”字，描绘了一幅完整的严 冬送别图，色调和谐，于淡雅中见出沉郁。 C．颈联回忆往事，感叹身世，还是没离开这个“悲”字。诗人送走了故人，‎ 思绪万千，百感交集，不禁产生抚今追昔的情怀。 D．尾联收束全诗，归结到“悲”字。“风尘何处期”，将笔锋转向预卜未来，‎ 含蓄委婉，表达了与友人再次相会的期许。‎ ‎15.此诗以一个“悲”字贯串全篇，那么诗人主要运用了什么手法来抒发这种悲 情的呢？请作简要分析。（6 分）‎ ‎（三）名句名篇默写（本题共 1 小题，6 分）‎ ‎16.补写出下列句子中的空缺部分。‎ ‎（1）杜牧的《阿房宫赋》中，“ ”一句描写阿房宫走廊的样子， “ ”描写阿房宫宫室结构参差错落的状态。‎ ‎（2）孟子有“生于忧患，死于安乐”的名句，在欧阳修《伶官传序》中意 思与之相近的一句话是： ， 。‎ ‎（3）李白《春夜宴从弟桃花园序》中写夜宴与环境都很美好，大家在月光 下相互敬酒的句子是： ， 。‎ 三、语言文字应用（20 分） 阅读下面的文字，完成 17～19 题。 欧洲航天局“盖亚”项目的科学家、荷兰天文学家安东尼·布朗率领其团 高二年级语文学科第 16 页 共 12 页 队 ，研究数据集，发布了“盖亚”探测器对十多亿颗恒星的大规模追踪 数据，首组重要数据是由一张大小为 551GB、详细记录超过 13 亿颗恒星位置和 运动的星图组成。布朗性格沉着冷静，他的细心和专业对盖亚数据集的发布至关 重要。星图一经发布，全世界的研究人员 地想深挖这组数据。‎ 安东尼·布朗领导了整个“盖亚”项目的数据处理与分析联盟，该联盟的 ‎400 多名研究人员在这些数据上深耕多年。盖亚探测器于 2013 年发射升空，‎ ‎（ ）。将盖亚探测器采集到的数据转化为关于恒星位置、运动和其他属性 的精确信息，需要经过异常繁复的数据处理过程。对于那些有兴趣通过“盖亚” 探索银河系奥秘的研究人员来说，布朗的工作看上去并不那么 。他从 ‎2012 年起担任数据处理联盟的主席，日常的大量时间都在协调联盟工作，会见 联盟团队成员，确保数据处理工作 地进行，这些数据主要来自马德里附 近的一个操作中心，已经在 700 多篇研究论文中被引用。‎ ‎17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3 分） A. 惨淡经营 时不我待 光彩照人 按部就班 B. 苦心孤诣 迫不及待 光彩熠熠 按部就班 C. 苦心孤诣 时不我待 光彩熠熠 循规蹈矩 D. 惨淡经营 迫不及待 光彩照人 循规蹈矩 ‎18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3 分） A.首组重要数据由一张大小为 551GB、详细记录超过 13 亿颗恒星位置和运 动的星图组成。‎ B.首组重要数据是一张大小为 551GB、详细记录超过 13 亿颗恒星位置和运 动的星图组成。‎ C.首组重要数据由一张大小为 551GB、记录超过 13 亿左右颗恒星位置和运 动的星图组成。‎ D.首组重要数据是一张大小为 551GB、记录超过 13 亿颗恒星详细位置和运 动组成的星图。‎ ‎19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3 分） A.记录相机前扫过的星光，并对整个天空进行搜索。 B.记录相机前扫过的星光，并持续搜索整个天空。 C.搜索整个天空，并对相机前扫过的星光进行记录。‎ 高二年级语文学科第 16 页 共 12 页 D.对整个天空进行搜索，并对相机前扫过的星光进行记录。‎ ‎20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴 切，逻辑严密。每处不超过 15 个字。（6 分）‎ ‎ ① 。孔子说，有过错却不改正才是真正的过错；子贡说，君子犯 错，就好比日蚀月蚀，犯错时人们都看得见他，改正后人们都仰望他。德行高尚 的君子不会掩饰自己的错误，而小人犯错后， ② ，不敢正视自己的错 误。因此，我们应该学会正确对待自己的过错，正如古人云：“ ③ 。”‎ ‎21.下面是一位同学在毕业茶话会上发言的部分内容，其中有五处词语使用不得 体，请找出并修改。（5 分）‎ 鄙人来自革命老区、偏远山村，自从进入贵班学习，一直得到同学们的关心 与帮助，真切体会到了同窗情谊的纯洁与宝贵，我很喜欢大家敬赠的毕业礼物， 我也会铭记各位老师的谆谆教诲，在这弥留之际，我真诚地说一声：“谢谢您们！”‎ 四、写作（60 分）‎ ‎22.阅读下面的材料，按要求作文。‎ ‎1.下面是某机构对目前高中教材内容与现实联系程度的调查表：‎ ‎2.某省艺考中有一道题，要求考生画一块生姜、一根大葱，结果考生一脸懵 懂，纷纷表示，吃过但炒熟之前没见过。‎ ‎3.李克强：大力办好职业院校，坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学 方向，推进产教融合、校企合作，培养更多高技能人才。‎ 对以上教育现象你有什么思考？请结合材料内容作文。要求选好角度，明确 文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不少于 800 字。‎ 修水县 2018～2019 学年期末统考高二年级语文试卷 高二年级语文学科第 16 页 共 12 页 参考答案 ‎【选择题答案：1.B 2.C 3.B 4.A 5.A 7.C 10.D 11.D 12.C 14.D 17.B 18.A 19.D】‎ ‎1.B（“先秦诸子都是我国传统文化的经典之作”不正确。原文“先秦诸子中，儒 家的《论语》……等，都是我国传统文化的经典之作”，范围扩大。）‎ ‎2.C（“旨在论证儒家流派众多，成就卓越”表述不正确。根据文意，旨在论证儒 家议论风格多样，个性鲜明。）‎ ‎3.B（A 不合逻辑，前后分句不是因果关系；C 错解文意，“并非千口一声”；D“正 确的思考和把握”，文中无依据。）‎ ‎4.A（对于陈寅恪没有获得学士学位的问题，作者没有表示出遗憾，而是感到惊 异。）‎ ‎5.A（B“又暗藏批评”错误，无批评意。C 引用铭文意在说明陈寅恪的精神高度 难以超越。D 全文结构不是总分总，内容上除了表现陈寅恪超强的记忆力和广博 的知识外，还写到了他的气节、风骨等。）‎ ‎6.理解：①这是陈寅恪的人生写照。（1 分）②独立人格是知识分子有气节、有 风骨的表现；自由思想是众多知识分子的精神追求，不受政治、权势等左右。两 者相统一。（2 分） 事迹：③陈寅恪用藏书换美元，体现了人格的独立；拒绝为蒋介石当枪手，体现 了思想的自由。（3 分）‎ ‎7.C（“他们后代的长相”、“他们的穷样”反映了冷文俊的酸辣心情，而描写“祖 父的容貌”主要表现了冷文俊感受到祖辈荣耀，决定继承善行。）‎ ‎8.①内容上，表明冷兵和其他村民一样，品性淳朴，懂得感恩，决定用送砖的方 式还账；（2 分）‎ ‎②结构上，和开头“建新房子”首尾照应，和前文他“不还钱”的态度形成对比， 反差强烈，出人意料；（2 分）‎ ‎③效果上，结尾戛然而止，留有余味，令人深思。（2 分）‎ ‎（其他答案言之成理，也可酌情给分。）‎ 高二年级语文学科第 16 页 共 12 页 ‎9.①祖父善行的感召：祖父是村里的大善人，帮助困难村民，并隐藏借据，这触 动了冷文俊，他决定继承这份荣耀和美德；‎ ‎②法律上借据失效：借据已经远远超过了 20 年的民事诉讼最长时效，欠债人无 须还债；‎ ‎③村民的还账心意：村民赶来看借据，大多数表态要还，这份淳朴和感恩让冷文 俊深受感动，决定不要大家还账；‎ ‎④自我的深刻反省：时代的变化，家境的没落，自己的闲散无为，旁人的笑话， 都促使冷文俊反省，不能靠祖辈庇荫。‎ ‎（每点 2 分，答到三点即可。）‎ ‎10.D ‎11.D（不是谥号，而是庙号。）‎ ‎12.C（都有事实根据，所剩下的只有三十二件事情。）‎ ‎13.（1）（黄庭坚）回答道：“庭坚当时在北都做官，曾经亲眼看到这件事，的确 如同儿戏。”（补出主语,黄庭坚；官，名词作动词，做官；真，的确；句意 2 分）‎ ‎（2）起初，黄庭坚游灊皖的山谷寺、石牛洞，喜欢该地方林泉的美景，因而给 自己取别号为山谷道人。（乐，喜欢；胜，优美；号，名词作动词，取号；句意 ‎2 分）‎ ‎【参考译文】‎ 黄庭坚字鲁直，洪州分宁人。幼年即机灵聪明，读书数遍就能背诵。他舅舅 李常到他家，取架上的书考问他，他没有不知道的。李常很惊讶，认为他进步神 速，一日千里。后来黄庭坚考中了进士，任叶县县尉。熙宁初年参加四京学官的 考试。由于应试的文章等次为最优，担任了北京国子监教授，留守文彦博认为他 才学过人。留他两次担任教职。苏轼有一次看到他的诗文，以为他的诗文超凡绝 尘，屹然独立于千万诗文之中，世上好久已没有这样的佳作。由此他的名声开始 震动四方。黄庭坚担任太和县知县，用平易之法治理该县。当时上级下发征收盐 税的政策法令，其他县都争着占多数，太和县唯独不这样，县吏们不高兴，可是 该县的老百姓都喜欢。‎ 哲宗即位后，召黄庭坚为校书郎、《神宗实录》检讨官。过了一年，改任著 作佐郎，加集贤校理衔。《实录》修成后，提拔为起居舍人。遭母丧。黄庭坚性 情至孝，母亲病了一年，他日夜服侍察看母亲的脸色，衣不解带，等到（母亲）‎ 高二年级语文学科第 16 页 共 12 页 去世后，（黄庭坚）造房子在墓旁守孝，哀伤到生病几乎丧命。丧服解除后，任 秘书丞，提点明道宫，兼国史编修官。绍圣初年，黄庭坚出任宣州知州，又改任 鄂州知州。章惇、蔡卞与其党羽认为《实录》多诬陷不实之辞，让前修史官都分 别居于京城附近各处以备盘问，摘录了千余条内容宣示他们，说这些没有验证。 不久，经院吏考察审阅，却都有事实根据，所剩下的只有三十二件事。黄庭坚在 ‎《实录》中写有“用铁龙爪治河，有同儿戏”的话，于是首先盘问他。黄庭坚回 答道：“庭坚当时在北都做官，曾亲眼看到这件事，当时的确如同儿戏。”凡是有 所查问，他都照实回答，毫无顾忌，听到的人都称赞他胆气豪壮。黄庭坚因此被 贬为涪州别驾、黔州安置，攻击他的人还认为他去的是好地方，诬他枉法。后来 又因为亲属的嫌隙，于是改官至戍州，黄庭坚对此泰然处之，丝毫不把贬谪之事 放在心上。四川的士子都仰幕他，乐意和他亲近。他向他们讲学不倦，凡经他指 点的文章都有可观之处。‎ 徽宗即位，起用黄庭坚为监鄂州税，签书宁国军判官，舒州知州，又征召他 担任吏部员外郎的官职，他都不去赴任，请求为郡官，得以任命为太平州知州， 上任九天就被罢免，主管玉隆观。黄庭坚在河北时与赵挺之有些不和，赵挺之掌 权后，转运判官陈举秉承他的心意，呈上黄庭坚写的《荆南承天院记》，指斥他 对国家的灾祸感到庆幸，黄庭坚再一次被除名，送到宣州管制。三年后，黄庭坚 流放到永州，未听到宣布命令就死了，终年六十一岁。‎ 黄庭坚的学问文章，是天性生成的，陈师道说他的诗得法于杜甫，学杜甫而 又不模仿杜甫的诗。他擅长行书、草书，楷书也自成一家。与张耒、晁补之、秦 观都游学于苏轼门下，被天下称为四学士。而黄庭坚在文章方面尤其擅长诗歌， 四川和江西的君子士大夫都认为黄庭坚可比苏轼，所以称他们为“苏黄”。苏轼 做侍从官时，曾举荐黄庭坚代替自己，推荐词中有“瑰伟之文，妙绝当世；孝友 之行，追配古人”的话，他看重黄庭坚竟到了这种地步。起初，黄庭坚游灊皖的 山谷寺、石牛洞，喜欢该地方林泉的景的优美，因而给自己取别号为山谷道人。‎ ‎14. D（“含蓄委婉，表达了与友人再次相会的期许”不对，结尾直率又有回味， 表达了世事纷争，风尘扰攘，不知何时才能相会的凄凉心境。）‎ ‎15.（1）首联和颔联，借景抒情（哀景写哀情、烘托），（1 分）借“衰草遍地的 故园”“伸向寒云外的小路”“暮雪纷飞的归程”写出了一片凄凉衰败之景，表达 了诗人和友人离别的悲伤。（2 分）‎ 高二年级语文学科第 16 页 共 12 页 ‎（2）颈联和尾联直抒胸臆，（1 分）写出了和友人相识恨晚、友情深厚、依依不 舍的深情。（2 分）‎ ‎16.（1）廊腰缦回 钩心斗角 ‎（2）忧劳可以兴国 逸豫可以亡身 ‎（3）开琼筵以坐花 飞羽觞而醉月 ‎17.B（惨淡经营：形容苦费心力。苦心孤诣：费尽心思钻研或经营，达到别人达 不倒的境地。根据后文的“研究数据集，发布了……”可知强调的是“欧洲航天 局“盖亚”项目的科学家、荷兰天文学家安东尼·布朗率领其团队”的费心钻研， 所以选“苦心孤诣”。迫不及待，急迫得不能再等待。时不我待：时间不等人， 只要抓紧时间。这句强调星图一经发布，全世界的研究人员都想最快地深挖这组 数据，所以选“迫不及待”。光彩熠熠：形容闪光发亮。光彩照人：形容人或事 物十分美好，或艺术成就辉煌，令人注目、敬仰。这句形容的主语是“工作”， 选“光彩照人”合适。按部就班，按照一定的条理，遵循一定的程序。循规蹈矩： 原指遵守规矩，不敢违反。现也指拘泥于旧的准则，不敢稍做变通。这句话形容 的的主语是“数据处理工作”，选“按部就班”合适。）‎ ‎18.A（B 项，结构混乱兼搭配不当，“是……组成”错。C 项成分赘余，“超过” 和“左右”矛盾，只能保留其一。D 项搭配不当，“数据”是“星图”错。）‎ ‎19.D（结合上下句看，盖亚探测器应该是先搜索后记录，排除 AB。C 项前后句式 不一致，不协调。）‎ ‎20.①孔子和子贡都特别强调改过 ‎②却是一味的加以掩饰 ‎③“孰能无过，过而能改，善莫大焉”或“有则改之，无则加勉”（类似的皆可）‎ ‎21.（1）鄙人——我 （2）贵班——我们班 （3）敬赠——惠赠或赠送 ‎（4）弥留——离别 （5）您们——你们 ‎22.立意提示：教育、培养人才应与社会现实接轨。‎ 高二年级语文学科第 16 页 共 12 页