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  • 2021-06-09 发布

2021新高考语文一轮复习(山东省)课时作业27 古代诗歌比较鉴赏 Word版含解析

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课时作业 27 古代诗歌比较鉴赏 一、阅读下面的宋诗,完成 1~4 题。 内宴奉诏作 曹翰① 三十年前学六韬②,英名尝得预时髦③。 曾因国难披金甲,不为家贫卖宝刀。 臂健尚嫌弓力软,眼明犹识阵云④高。 庭前昨夜秋风起,羞见盘花旧战袍。 注:①曹翰(924—992):宋初名将。②六韬:古代兵书。③时髦: 当代俊杰。④阵云:战争中的云气,这里有战阵之意。 ——第一组—— 1.下列对本诗的理解,不正确的一项是( C ) A.第一联说三十年前“我”就学习了兵书,“我”的名字,也 经常在当代俊杰中出现。“英名”有自夸意。 B.第三联承上,言臂力尚且强健,还嫌弓弦弹力疲软;目光依 然敏锐,还能识得许多高明的战阵。 C.第四联说无比羞惭的原因,是昨夜里庭院前刮起秋风,只好 穿上以前的盘花战袍来御寒。 D.全诗写得充满阳刚之气,句式整饬,传达心中的情怀,具有 丰富的审美价值。 解析:理解错误,“只好穿上以前的盘花战袍来御寒”分析不正 确,应是“寻找秋衣时,看见了以前的盘花战袍”。 2.诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软,眼昏犹识阵云高”,你认 为哪一种比较好?为什么?请简要分析。 答:观点一:作“弱”“昏”好。①“臂弱”“眼昏”表明作者 承认自己年老体衰的客观事实,但强调即便如此,也还是能够去冲锋 陷阵;②更强烈地表现出作者只要一息尚存,就不忘杀敌报国的刚毅 精神。 观点二:作“健”“明”好。①“臂健”“眼明”表明作者认为 虽然岁月流逝,但身体依然强健,当然还可以冲锋陷阵,为国驱驰; ②表现出作者心存随时准备杀敌报国的坚定信念,而忘记自己老之将 至。 解析:本题考查鉴赏诗歌的语言。首先要明确观点,然后再具体 答题。答题时应从两个方面入手:一是紧扣“臂弱”“眼昏”(或“臂 健”“眼明”)在诗句中的意思;二是联系作者要表达的情感、精神、 信念等。 ——第二组—— 3.下列对本诗的理解,不正确的一项是( A ) A.本诗中将“阵云”作为战争的意象,指战争中的云气,是实 写,用来衬托主人公的“眼明”。 B.本诗前三联都直接陈述,平实自然,如“三十年前学六 韬”“曾因国难披金甲”等句,纯口语化,朴素自然。 C.“羞见盘花旧战袍”刻画了人物的心理,情真意切,蕴藏着 深意,有委婉含蓄的一面。 D.本诗第三联则采用了对诗人个人内在素质的叙述描写,来抒 发自己仍有老当益壮、忠心报国的豪情。 解析:“阵云”是虚写。 4.这首诗与辛弃疾的《破阵子(醉里挑灯看剑)》题材相似,但 情感基调却有所不同,请指出二者的不同之处。 答:①曹诗写自己虽已年老,但报国之心犹存,重在表达“老骥 伏枥,志在千里”的豪情;②辛词通过追怀金戈铁马的往事,表达英 雄白首、功业未成的悲慨。 解析:本题考查比较鉴赏诗歌的思想感情。答题的方式就是列出 两首诗分别通过写什么内容表达了怎样的思想感情。但前提是:必须 掌握 64 篇必背篇目之一《破阵子》(醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。 八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。马作的卢飞快,弓 如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!)这 首词的思想感情,否则最多只能答对一半。 诗意速通: 三十年前我就学习了兵书,我的名字经常在当代俊杰中出现。曾 经为了勇赴国难,我披上铠甲;即便家里贫困,叫我卖了宝刀我定然 不肯。而今我臂力尚且强健,还嫌弓弦弹力小;我目光依然敏锐,还 能识得许多高明的战阵。昨天夜里庭院前刮起秋风,寻找秋衣时,看 见了以前的盘花战袍,这让我不由得感到无比羞惭! 二、阅读下面这首唐诗,完成 5~8 题。 送李少府贬峡中王少府贬长沙 高 适 嗟君此别意何如,驻马衔杯问谪居。 巫峡啼猿数行泪,衡阳归雁几封书? 青枫江①上秋天远,白帝城②边古木疏。 圣代即今多雨露,暂时分手莫踌躇。 注:①青枫江:浏水,在长沙与湘江汇合。②白帝城:在夔州, 今奉节县东白帝山上,东临巫山县。 ——第一组—— 5.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( B ) A.首联中的“此别”“谪居”等词点题,“嗟”字和“问”字 表现出诗人与两位朋友的关系非同寻常。 B.颔联中的“巫峡啼猿”“衡阳归雁”与“数行泪”“几封 书”,既是情景交融之佳句,又深得虚实结合之妙处。 C.颈联中的“青枫江上”紧扣王少府贬长沙,“白帝城边”紧 扣李少府贬峡中,“秋天远”“古木疏”意境高远雄浑。 D.尾联“圣代雨露”是古代文人诗中的惯用之语,指在圣明的 时代,会多多沐浴皇恩,意在宽慰勉励友人,也暗含微讽之意。 解析:“虚实结合”理解不当,应是虚写,这两句是诗人设想二 人到了贬谪之地。 6.本诗与李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》思想情感有何异 同?请简要分析。 答:同:均表达了对友人被谪贬远行的同情和慰问。异:高诗情 谊真挚而又气势雄健,尤其尾联“莫踌躇”之语,在赠别的悲伤气氛 中翻出一股豪迈之气;李诗则笼罩在一片悲伤的氛围之中,诗人借助 飘落的杨花、悲啼的子规点染“愁心”,从而传达了对友人此番被贬 的深切关心和深深忧虑。 ——第二组—— 7.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( A ) A.“嗟”表询问之意,深表关切,体现了诗人与被贬谪友人分 别时的痛苦之情。 B.“此别”“谪居”紧扣题目中的“送”“贬”二字,轻灵自 然,浅显明白。 C.第四句借用雁足系书的故事,但长沙路途遥远,归雁也不能 传递几封信。 D.颈联借想象写两地之景,上句写长沙的自然风光,下句写夔 州的名胜古迹。 解析:A 项,“嗟”是叹息之声。 8.诗歌尾联意蕴丰富,请简要概括其中蕴含的情感。 答:①对友人语重心长的劝慰。②对友人的前景的乐观展望。③ 暗含婉曲的微讽之意。 诗意速通: 此次离别不知你们心绪何如,停住马饮酒询问被贬的去处。巫峡 猿猴悲啼令人伤心流泪,衡阳的归雁会为我捎来回书。秋日青枫江上 孤帆远远飘去,白帝城边黄叶飘零古木稀疏。圣明朝代如今定会多施 雨露,暂时分手希望你们不要踌躇。

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