2020届二轮复习古诗词鉴赏专项突破作业（全国卷用）(10) 8页

一、(2019·甘肃兰州市高三诊断考试)阅读下面这首宋诗，完成1～2题。‎ 闻武均州报已复西京①‎ 陆游 白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。‎ 胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。‎ 列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。‎ 悬知寒食朝陵使②，驿路梨花处处开。‎ ‎[注]　①这是诗人得悉均州的武钜官军收复西京洛阳的捷报而作的。当时武钜知均州，故诗人称其武均州。②朝陵使：朝祭陵墓的使者。北宋诸皇帝陵墓在今洛阳东边的巩义市。‎ ‎1．下列关于这首诗的赏析，理解不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．首联写诗人得知捷报后兴奋不已，挥笔喜赋此诗，歌颂白发将军武钜收复西京的壮举，感佩武将军老当益壮，雄心犹存。‎ B．颔联用“千年计”和“一日回”进行对比，强调正义在南宋一方，金人想千年统治中原的计谋终成迷梦，一朝破灭。‎ C．颈联运用“疾风雷”的比喻，形象地写出了国家中兴的赦令会像风雷一样迅速传布，彰显出诗人的信心。‎ D．本诗和杜甫的《闻官军收河南河北》的感情同中有异，相同的是都有收复失地的快意，不同的是本诗含有自己功业无成的伤感。‎ 答案　D 解析　本题考查鉴赏诗歌的思想内容、情感、表达技巧的能力。D项，“本诗含有自己功业无成的伤感”错误，诗中并无此情感。‎ ‎2．诗歌以景语结束全篇。结合全诗，简要分析此处用景语描写“寒食”盛况的妙处。(6分)‎ 答： ‎ 答案　①以寒食节时朝陵使途经的驿道上处处盛开的梨花，渲染驿道上使者奔驰的热烈气氛；②以梨花代表春日风景，暗示了诗人对故土收复、皇陵得以朝祭的欢愉之情，寄寓着国家中兴的美好愿景；③化虚为实，通过联想方式，强化了诗人兴奋愉悦的情绪。(每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分)‎ 解析　本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。“驿路梨花处处开”‎ 是以景结情，描写寒食时节驿路上梨花处处盛开，以盛开的梨花渲染朝陵驿道上使者骑马奔驰的热烈氛围；作者预料到来年寒食节，祭扫宋先帝陵墓的使者，将通过梨花盛开的驿道而经过洛阳，这里化虚为实，通过联想想象，突出了诗人激动兴奋愉悦畅快的感情；本诗是诗人得悉均州的武矩报捷官军收复西京洛阳后作的，梨花处处开的春日美景，寄寓着作者对国家中兴收复失地的美好祝愿。整理归纳以上条目就可以得出答案。‎ ‎【白话诗歌】(教师独具) 武钜将军虽白发苍苍但壮心犹在，收复西京的捷报昨夜传来。金人竟敢作永远占领中原的打算，岂知上天一日之内回心转意助我大宋。历代皇帝恩泽如雨露滋润万物般深厚，国家中兴大赦天下的诏令会如疾风迅雷般迅速传布。料想明年寒食节朝祭陵墓的使者前往，定会一路春风处处梨花盛开。‎ 二、(2019·成都市高中毕业班第三次诊断)阅读下面这首唐诗，完成3～4题。‎ 送杨山人归嵩阳 高适 不到嵩阳动①十年，旧时心事已徒然。‎ 一二故人不复见，三十六峰犹眼前。‎ 夷门二月柳条色，流莺数声泪沾臆。‎ 凿井耕田不我招，知君以此忘帝力②。‎ 山人好去嵩阳路，惟余眷眷长相忆。‎ ‎[注]　①动：近。②传说尧时有老人击壤于道，歌曰“吾日出而作，日入而息，凿井而饮，耕田而食，帝力于我何有哉？”老人所唱的歌，后人称《击壤歌》。‎ ‎3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．诗人近十年未到嵩阳，人事变迁老友难相见，诗人的心境也发生了很大变化。‎ B．五六两句点明了送别的时节、地点，景象凄凉残败，使诗人不由得泪下沾衣。‎ C．诗歌中说的“不我招”，体现出诗人对杨山人自在超然的田园隐居生活的欣羡。‎ D．本诗写诗人与友人分别时，祝友人前路顺利，并深切地表达了别后相忆之情。‎ 答案　B 解析　本题考查鉴赏诗歌的综合能力。B项，“景象凄凉残败”错，从诗歌看，此处描写的是初春春景，并无“凄凉残败”之感。‎ ‎4．直抒胸臆是高适诗歌的主要特点，除此之外，本诗还用了哪些手法？请作简要分析。(6分)‎ 答： ‎ ‎　‎ 答案　①对比：三四句故人“不复见”与三十六峰“犹眼前”对比，诗人慨叹青山依旧，故人难见，传达出物是人非之感。②以乐景抒哀情(反衬)：五六句描写二月柳色飞莺报春的迷人景色，却惹动诗人离情，更显悲哀。③用典：七八句化用《击壤歌》，描写朋友杨山人凿井耕田的隐居生活，赞叹其超然世外的恬淡胸襟。(每点2分，意思相近即可)‎ 解析　本题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。结合诗句意思，先分析运用了何种表达技巧，再分析作用。“一二故人不复见，三十六峰犹眼前”‎ ‎，一二位老朋友不能相见，少室山的三十六峰还在眼前，是对比手法。“夷门二月柳条色，流莺数声泪沾臆”是以乐景抒哀情。七、八句则用了《击壤歌》的传说典故。据此进行分析，并指出所表达的情感。‎ ‎【白话诗歌】(教师独具) 不到嵩阳转眼过去十年，从前隐居的心事已成徒然。‎ 一二位老朋友不能相见，少室山的三十六峰还在眼前。‎ 夷门的初春二月柳条泛绿，流莺数声令人热泪沾衣。‎ 凿井而饮耕田而食却不招我同去，知道你在这样的隐居生活中淡忘了世俗。‎ 希望山人前往嵩阳一路平安，只留下我无穷眷念长久回忆。‎ 三、(2019·西安八校高三3月联考)阅读下面的唐诗，完成5～6题。‎ 曲江春望怀江南故人 赵嘏①‎ 杜若②洲边人未归，水寒烟暖想柴扉。‎ 故园何处风吹柳，新雁南来雪满衣。‎ 目极思随原草遍，浪高书到海门③稀。‎ 此时愁望情多少，万里春流绕钓矶④。‎ ‎[注]　①赵嘏：字承佑，楚州山阳(今江苏淮安)人，唐代诗人。②杜若：香草名。③海门：河流入海之处。④钓矶：钓鱼时坐的岩石。‎ ‎5．下列对诗歌的赏析，不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．作者首联写“人未归”“想柴扉”，紧承题目“怀”字，足见其虽身处曲江之畔，但思念江南故乡的心情。‎ B．“水寒、烟暖”等意象点明早春时节，写出作者眼中所望之春景，为后三联表达感情烘托了气氛。‎ C．颈联作者极目远望，思念之情随离离原草而更显渺远，风浪阻隔使投递之信也愈显稀少。‎ D．尾联诗人发问“愁望情多少”，转而以万里春江的宏阔气势消解愁苦，以此收束，提升了诗歌的格调。‎ 答案　D 解析　本题考查鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧的能力。D项，“以万里春江的宏阔气势消解愁苦，以此收束，提升了诗歌的格调”，表述错误。尾联“此时愁望情多少，万里春流绕钓矶”所表达的是诗人的愁苦如万里春江，绕矶远逝，使得思乡之情更加绵长浓郁，而非消解；“万里春流绕钓矶”，以景结情，扩大意境，并未提升格调。‎ ‎6．后人读此诗颔联，言有“杨柳依依，雨雪霏霏”之感。请就此赏析颔联的描写角度。(6分)‎ 答： ‎ ‎　‎ 答案　虚实结合，今昔对比。(2分)上句想象，身在异乡春风乍起，想故园风吹柳拂，引发回忆当年“杨柳依依”之往事；下句写实，远离故人，忽见南来大雁尽着风雪，实感叹己身“雨雪霏霏”之风霜。(2分)两句虚实结合，今昔对比，表达了对故人与故乡的思念之情。(2分)‎ 解析　本题考查鉴赏诗歌技巧的能力。解答本题时，考生先明确题目要求，描写的角度有正侧面、虚实、远近、动静等角度。本诗颔联“故园何处风吹柳，新雁南来雪满衣”，主要意象是“故园”“柳”“雁”。本诗标题为“曲江春望怀江南故人”，可见作者写作此诗时身在异乡，怀念故土，“故园何处风吹柳”应该是想象的故园之景，为虚写；“新雁南来雪满衣”是写忽见南来大雁尽着风雪，为眼前实景。两句虚实结合，回忆当年“杨柳依依”之往事，感叹己身“雨雪霏霏”之风霜，由欢乐转入伤感哀愁，今昔对比，更能突出对故人与故乡的思念之情。‎ ‎【白话诗歌】(教师独具) 站在长着杜若的江洲边上的我还没有回到故乡，看到水寒烟暖想起故乡来。‎ 故园什么地方风轻轻地吹拂着杨柳，新雁从南方飞来时大雪落满了衣裳。‎ 极目远望，思念之情随离离原草而更显渺远，风大浪高的阻隔使得来往的书信愈显稀少。‎ 此时愁苦之情有多少呢？就如同眼前的万里春江流水绕矶而行绵绵不绝。‎ 四、(2019·湖北八校高三第二次联考)阅读下面这首词，完成7～8题。‎ 江城子 ‎[金]元好问 醉来长袖舞鸡鸣，短歌行，壮心惊。西北神州，依旧一新亭①。三十六峰②长剑在，星斗气，郁峥嵘。‎ 古来豪侠数幽并，鬓星星，竟何成！他日封侯，编简为谁青？一掬钓鱼坛③上泪，风浩浩，雨冥冥。‎ ‎[注]　①“西北神州”二句：金朝曾占有南宋西北疆域，当时又被元人所占，词人与金朝有志之士痛心国丧，欲救国而不能，只得聚会新亭，一洒忧国之泪。②三十六峰：指嵩山。③钓鱼坛：在浙江富春山，相传是东汉高士严子陵隐居垂钓之地。‎ ‎7．下列对这首词的赏析，不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．上阕起句突兀，写醉中闻鸡起舞，表示正值国家多事之秋，自己心系社稷，欲有所为。‎ B．“古来豪侠数幽并”一句承上启下，既谓己尚存豪侠气概，又引出对自身处境的感慨。‎ C．下阕“他日封侯”一句，舍我其谁的自信豪壮溢于言表，体现了词人清雄豪放的风格。‎ D．本词情感多处顿挫起伏，而贯穿其中的基调是理想与境遇的矛盾所带来的深沉痛楚。‎ 答案　C 解析　‎ 本题主要考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧与评价作者的观点态度、思想感情的能力。C项，“舍我其谁的自信豪壮溢于言表，体现了词人清雄豪放的风格”错误。“他日封侯，编简为谁青”，意谓等到将来封侯的时候，青史上会留下谁的名字呢？是词人忿激之辞。意即，由于自己不在其位，报国无门，他日封侯，留名青史的定是他人。当时词人已三十三岁，尚未贵显，遂叹此身已是封侯无望，并非自信豪壮，而是壮志难酬、青史无名的愤懑不甘。‎ ‎8．全词两处写景，即上阕“三十六峰长剑在，星斗气，郁峥嵘”与下阕“一掬钓鱼坛上泪，风浩浩，雨冥冥”。请从情景关系的角度分别加以赏析。(6分)‎ 答： ‎ ‎　‎ 答案　上阕寓情于景(或情景交融)，将嵩山三十六峰比作剑气直冲星斗的宝剑，渲染出豪壮的意境。体现词人渴望大展拳脚、收复失地的凌云壮志。(3分)下阕以景结情(寓情于景)，描写钓鱼坛上风雨如晦，天地迷冥，营造出悲戚迷茫的氛围。强调词人壮志难酬，年华空老，不得已而隐逸的忧愤和感伤。(3分)‎ 解析　本题主要考查鉴赏文学作品的语言和表达技巧的能力。“三十六峰长剑在，星斗气，郁峥嵘”，寓情于景，来了一个大跌宕，感情由悲壮低沉突变为高昂亢奋，形成一股压抑不住的强大冲力，将全词情感高潮推向顶峰。嵩山为五岳之中，词人将之喻为倚天矗立的三十六柄犀利的宝剑。想象奇特，夸张形象。其间又运用宝剑精气上射牛斗的典故，说这三十六柄长剑，气象郁勃峥嵘，豪光紫气，上贯斗牛之间，这正是词人磊落胸怀和报国壮志的形象写照。“一掬钓鱼坛上泪，风浩浩，雨冥冥”，以景结情，将风雨如晦，天地迷冥这大自然为之悲泣的氛围，来作为环境渲染，联系词人壮志难酬，年华空老，体现了词人隐逸的万不得已和心中的忧愤悲伤。‎ ‎【白话诗歌】(教师独具) 即使我喝醉了酒，仍能像刘琨他们那样闻鸡起舞，长袖飘飘，高歌曹操的《短歌行》，心情激荡。我举头向西北望去，神州陆沉，国势艰难，让人像“新亭对泣”那样悲伤。再看那如长剑般插入云端的三十六峰，看葱郁峥嵘的星斗之气，怎不令人心潮澎湃，热血涌动。‎ 古来豪侠众多，要数幽并为最，可是我这个幽并人再也不能像先辈那样杀敌立功了，因为我已双鬓斑白，还能干什么呢！等到将来封侯的时候，青史上会留下谁的名字呢？即使我像严子陵那样在钓鱼坛上垂钓，也不会忘记事业未成的痛苦，面对浩浩的风，冥冥的雨，我泪流满面。‎ 五、(2019·重庆一中高三下学期4月月考)阅读下面这首唐诗，完成9～10题。‎ 小寒食①舟中作 杜甫 佳辰强饮食犹寒，隐几萧条戴鹖冠②。‎ 春水船如天上坐，老年花似雾中看。‎ 娟娟戏蝶过闲幔，片片轻鸥下急湍。‎ 云白山青万余里，愁看直北是长安。‎ ‎[注]　①小寒食：指寒食的次日，清明前一天。②鹖(hè)冠：传为隐者鹖冠子所戴的鹖羽所制之冠。‎ ‎9．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．“强饮”既写不耐酒力，也写出漂泊中勉强过节的心情，刻画了诗人老迈又穷愁潦倒的形象。‎ B．“鹖冠”点出诗人去官离朝的身份特征，既概括了诗人此时遭遇，也蕴含他一生的无穷辛酸。‎ C．老眼昏蒙的诗人在飘荡起伏的舟中观景，反而有坐在天上仙境雾里看花之感，充满美的享受。‎ D．作者将舟居的观感与对时局多难的伤感凝缩在“愁”字上，自然流转中显出苍茫沉郁的特色。‎ 答案　C 解析　本题考查对诗歌内容和艺术手法的理解和赏析。“美的享受”不妥。“天上坐”“雾中看”二句切合年迈多病舟居观景的实际，也把作者起伏的心潮带出来了：时局动荡，变化无常，如隔物看花，真相难明。‎ ‎10．请对本诗的颈联加以赏析。(6分)‎ 答： ‎ ‎　‎ 答案　①近景远景结合，表现出一种层次美。娟娟蝴蝶穿帘而过，是近景；白鸥轻快，逐流而去，是远景。②运用叠词，表现一种韵律美。“娟娟”写出蝴蝶飞舞时姿态之柔美；“片片”写出白鸥飞动时姿态之轻盈。③蝶鸥往来自如，对比反衬困居舟中的诗人心情的沉重。(每点2分)‎ 解析　本题考查赏析诗歌语言的能力。赏析诗句应该从诗句的内容、手法以及蕴含的情感几方面着手。此联写景，首先要指出写了什么景：娟娟蝴蝶穿帘而过，片片白鸥逐流而去。接着指出写景的手法：远近结合、叠词的运用，富有层次美和韵律美。最后指出情感：用蝶鸥的自由自在反衬困居舟中的诗人心情的沉重。‎ ‎【白话诗歌】(教师独具) 小寒时节，勉强喝一点酒，佐酒的食物依然是冷的，靠着乌皮几，独自席地而坐，头上戴着褐色的帽子。春来水涨，江河浩漫，在舟中漂荡起伏犹如坐在天上云间；身体衰迈，老眼昏蒙，看岸边的花草犹如隔着一层薄雾。娟娟蝴蝶穿帘而过，片片白鸥逐流而去。站在潭州向北直看长安，白云青山，相隔一万多里，蓦然生愁。‎ 六、(2019·贵州凯里市一中模拟)阅读下面两首诗，完成11～12题。‎ 在狱咏蝉 骆宾王 西陆蝉声唱，南冠①客思深。‎ 不堪玄鬓②影，来对白头吟。‎ 露重飞难进，风多响易沉。‎ 无人信高洁，谁为表予心？‎ 蝉 李商隐 本以高难饱，徒劳恨费声。‎ 五更疏欲断，一树碧无情。‎ 薄宦梗犹泛③，故园芜已平。‎ 烦君最相警，我亦举家清。‎ ‎[注]　①南冠：楚冠，这里是囚徒的意思。用《左传·成公九年》楚钟仪戴着南冠被囚于晋国军府事。②玄鬓：指蝉的黑色翅膀。这里比喻自己正当盛年。③梗犹泛：典出《战国策·齐策》：土偶人对桃梗说：“今子东国之桃梗也，刻削子以为人，降雨下，淄水至，流子而去，则子漂漂者将何如耳。”‎ ‎11．下列对两首诗的赏析，不正确的一项是(3分)(　　)‎ A．《在狱咏蝉》中的“西陆”指秋天，诗人借对秋蝉的吟咏，寄托蒙受冤枉的悲愤之情，其中“露重飞难进，风多响易沉”是全诗的警策之语。‎ B．《蝉》首联表面写蝉“高难饱”，鸣“徒劳”，实际写诗人清高自处，也是世情冷淡、无人相知的写照。‎ C．《蝉》颈联中的“梗犹泛”形容自己漂泊不定的宦游生活。这种不安定的生活，使他怀念家乡。‎ D．两首诗都写到了蝉，都是明写蝉，暗写自己的人生际遇。骆宾王借蝉抒发牢骚人之语，李商隐借蝉抒发患难人之语。‎ 答案　D 解析　本题考查鉴赏诗歌的综合能力。D项，骆宾王抒发的是患难人之语，李商隐抒发的是牢骚人之语。‎ ‎12．两首咏蝉诗在表现手法上具有异曲同工之妙，请举例分析。(6分)‎ 答： ‎ 答案　两首诗在表现手法上的共同点：①起兴，《在狱咏蝉》首句“西陆蝉声唱”以蝉声起兴，引出诗人在狱中深深怀想家园；《蝉》首联“本以高难饱，徒劳恨费声”用蝉的生活习性起兴，引出下文自己的清高和清贫。②用典，《在狱咏蝉》诗人运用“白头吟”典故，比喻执政者辜负了诗人对国家一片忠诚；《蝉》中“梗犹泛”‎ 用典，形容诗人自己漂泊不定的宦游生活。③比喻，《在狱咏蝉》中“露重”“风多”比喻环境的压力，“飞难进”比喻政治上的不得意，“响易沉”比喻言论上的受压制；《蝉》中以蝉栖高树暗喻自己的清高；蝉的“难饱”暗喻诗人的清贫。④托物言志，借物抒情，《在狱咏蝉》的尾联“无人信高洁，谁为表予心”，诗人借写秋蝉高居树上，餐风饮露，没有人相信它不食人间烟火来寄托自己高洁的品性；《蝉》尾联“烦君最相警，我亦举家清”，托物言志，借物抒情，蝉的难饱正与“我”的举家清贫相应。⑤直抒胸臆，《在狱咏蝉》尾联“无人信高洁，谁为表予心”，直抒胸臆，卒章显志，表达了诗人洁纯无瑕的报国诚心；《蝉》的尾联“烦君最相警，我亦举家清”直抒胸臆、卒章显志，表达了诗人位卑禄薄的自悲和归乡之念。(每点2分，答对三点即可给6分，只举例没有细分析亦可给分)‎ 解析　本题考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。作答时，考生可以从比兴、用典、比喻、托物言志、直抒胸臆等角度加以分析。如“西陆蝉声唱”“本以高难饱，徒劳恨费声”都用了比兴的手法；“来对白头吟”“薄宦梗犹泛”都运用了用典的手法；“无人信高洁，谁为表予心”和“烦君最相警，我亦举家清”都直抒胸臆，前者表达了诗人洁纯无瑕的报国诚心，后者表达了诗人的自悲和归乡之念。考生据此整理即可得出答案。‎ ‎【白话诗歌】(教师独具)‎ 在狱咏蝉 深秋季节寒蝉叫个不停，蝉声令我这囚徒的愁思更加深重。(我)不能忍受这秋蝉扇动乌黑双翅，对我一头斑斑白发，不尽不止地长吟。秋露浓重，蝉儿纵使展开双翼也难以高飞；寒风呼啸，轻易地把它的鸣唱淹没。有谁能相信秋蝉是这样的清廉高洁呢？又有谁能为我这个无辜而清正的人申冤昭雪呢？‎ 蝉 你栖身高枝之上才难以饱腹，悲鸣传恨无人理会自费其声。五更以后蝉声疏落，几近断绝，满树碧绿依然如故毫不动情。我官职卑下像桃梗漂流不定，家园长期荒芜杂草早已长平。烦劳你的鸣叫，让我能够警醒，我是一贫如洗全家水一样清。‎