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- 2021-06-11 发布
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2017-2018学年安徽省池州市东至二中高二上学期期末考试数学(文)试题
一、单选题
1.直线3x+3y+7=0的倾斜角为
A. B. C. D.
【答案】D
【解析】直线3x+3y+7=0的斜率
故选D.
2.命题p:“”,则为
A. B.
C. D.
【答案】D
【解析】由全称命题的否定为特称命题,可得命题p:“”,
则为:
故选D.
3.下列命题中是公理的是
A. 在空间中,如果两个角的两条边对应平行,那么这两个角相等或互补
B. 如果一个平面经过另一个平面的一条垂线,那么这两个平面互相垂直
C. 平行于同一条直线的两条直线平行
D. 如果两个平行平面同时与第三个平面相交,那么它们的交线平行
【答案】C
【解析】A. 在空间中,如果两个角的两条边对应平行,那么这两个角相等或互补,不是公理;
B. 如果一个平面经过另一个平面的一条垂线,那么这两个平面互相垂直,不是公理;
C. 平行于同一条直线的两条直线平行,是公理;
D. 如果两个平行平面同时与第三个平面相交,那么它们的交线平行,不是公理.
故选C.
4.已知的导函数为,则( )
A. B. C. D.
【答案】D
【解析】的导函数为,
所以.
故选D.
5.“”是“”的( )
A. 充分不必要条件 B. 必要不充分条件 C. 充要条件 D. 既不充分也不必要条件
【答案】C
【解析】由于函数y=x3在R上单调递增;
∴a3>b3⇔a>b.
∴“a>b”是“a3>b3”的充要条件.
故选:C.
6.已知命题“若,则”,则此命题的逆命题、否命题、逆否命题中,正确命题的个数为( )
A. 0 B. 1 C. 2 D. 3
【答案】B
【解析】命题“若x≥3,则”的逆命题为命题“若,则”为假命题;
否命题为“若,则”为假命题;逆否命题为“若,则”为真命题.
故选B.
7.已知、是两个不同的平面, 、是两条不同的直线,下列命题中错误的是( )
A. 若, , ,则 B. 若, , ,则
C. 若, , ,则 D. 若, , , ,则
【答案】C
【解析】对于选项C,两个平面平行,不能推出两个平面内的任意两条直线平行,因为直线也可以是异面直线,故C错误,选C.
8.已知曲线在处的切线垂直于直线,则实数的值为( )
A. B. C. 10 D.
【答案】A
【解析】函数的导数,则在点 处的切线斜率 直线的斜率 ∵直线和切线垂直, .
故选A
【点睛】本题主要考查函数的切线斜率的计算,利用导数的几何意义求出切线斜率是解决本题的关键.
9.一个几何体的三视图如图所示,其中网格纸中每个小正方形的边长为1,则该几何体的表面积为( )
A. B. C. D.
【答案】B
【解析】由三视图可知该几何体是由一个半圆柱与长方体拼接而成,半圆柱的底面半径为2,高为3,长方体的长为4,宽为1,高为3,故该几何体的表面积为.
故答案为B.
10.已知圆与直线及都相切,圆心在直线上,则圆的方程为( )
A. B.
C. D.
【答案】B
【解析】圆的圆心在直线上,设圆心为.
圆与直线及都相切,
所以,解得.此时半径为: .
所以圆的方程为.
故选B.
11.中国古代第一部数学名著《九章算术》中,将一般多面体分为阳马、鳖臑、堑堵三种基本立体图形,其中将四个面都为直角三角形的三棱锥称之为鳖臑.若三棱锥为鳖臑, 平面, , , ,则三棱锥外接球的表面积为( )
A. B. C. D.
【答案】D
【解析】补全为长方体,如图,则,所以,故外接球得表面积为.
12.如果圆上总存在两个点到点的距离为2,则实数的取值范围是( )
A. B.
C. D.
【答案】B
【解析】因为到点的距离为2的点的轨迹是圆,所以题目套件等价于圆与圆相交,从而,即,解得实数的取值范围是.
二、填空题
13.函数的极大值为_________
【答案】
【解析】,易知,且为极大值点,故极大值为.
即答案为.
14.曲线在点处的切线方程是________
【答案】
【解析】因为,所以,所以点处的切线方程是,即.
即答案为.
15.已知圆有两点关于直线: 对称,则圆的半径是__________.
【答案】3
【解析】圆的圆心坐标为
∵圆有两点关于直线l:2x−2y−m=0对称
∴将代入直线l:2x−2y−m=0可得4−m−m=0,∴m=2
∴圆为
∴圆的半径是3
故答案为:3.
16.已知函数,若函数恰有3个不同零点,则实数m的取值范围为__________________
【答案】
【解析】当时,函数, 在上单调递增,在上单调递减;当时, ,则当时, ,当时, ,所以函数在上递增,在上递减,故函数极大值为,所以.函数恰有3个不同零点,则,所以.
即答案为.
三、解答题
17.已知命题:直线: 和直线: 平行,命题:函数的值可以取遍所有正实数.
(1)若为真命题,求实数的值;
(2)若命题, 均为假命题,求实数的取值范围.
【答案】(1)或;(2).
【解析】试题分析:I)显然当,直线不平行,由斜率存在的两条直线平行的充要条件可得
,即可得到实数a的值;
(II)若为真命题,则恒成立,解得,或.
因为命题均为假命题,所以命题都是假命题,
所以,由此解得实数的取值范围.
试题解析:(I)显然当,直线不平行,
所以, ,
因为为真命题,所以,解得,或
(II)若为真命题,则恒成立,解得,或.
因为命题均为假命题,所以命题都是假命题,
所以,解得,或,
故实数的取值范围是
18.一装有水的直三棱柱容器(厚度忽略不计),上下底面均为边长为5的正三角形,侧棱为10,侧面水平放置,如图所示,点, , ,
分别在棱, , , 上,水面恰好过点, , , ,且.
(1)证明: ;
(2)若底面水平放置时,求水面的高.
【答案】(1)见解析(2)
【解析】试题分析:(1)直三棱柱容器侧面水平放置,所以平面平面,由面面平行性质得.(2)当底面ABC水平放置时,水的形状为四棱柱形,由已知条件求出水的体积,由于是三棱柱形容器,故水的体积可以用三角形的面积直接表示出,不必求三角形的面积.
(1)证明:因为直三棱柱容器侧面水平放置,
所以平面平面,
因为平面平面,平面平面,
所以.
(2)解;当侧面水平放置时,可知液体部分是直四棱柱,
其高即为直三棱柱容器的高,即侧棱长10.
由(I)可得,又,
所以.
当底面水平放置时,设水面的高为,由于两种状态下水的体积相等,
所以,即,
解得.
19.已知函数(为常数)的一个极值点为.
(1)求实数的值;
(2)求在区间上的最大值.
【答案】(1);(2)8.
【解析】试题分析:(I)求导,因为在
处取得极值,所以,即可得到实数a的值;
(II)根据利用导数求函数最值的一般步骤即可求得在区间[-2,2]上的最大值
试题解析:(I)因为,所以,
因为在处取得极值,所以,所以
(II)由(I)可得, ,
令,得,或.
当,或时, , 单调递增;
当时, , 单调递减.
又,
所以在区间上的最大值为8.
20.已知四棱锥中,底面为直角梯形, 平面,侧面是等腰直角三角形, , ,点是棱的中点.
(1)求异面直线与所成角的大小;
(2)证明:平面平面.
【答案】(1);(2)见解析.
【解析】试题分析:(1)由中位线定理可得,由线面垂直的性质可得,所以, 就是异面直线与所成角,从而得解;
(2)由 , ,得平面,结合即可证得.
试题解析:
(1)证明:取AC的中点F,连接BF,MF.
因为点是棱的中点,所以.
又因为底面为直角梯形, ,
且,所以.
所以四边形BFME是平行四边形,所以.
所以就是异面直线与所成角,
而是等腰直角三角形, ,所以.
(2)因为,所以.因为平面,所以 .
又所以平面.
所以平面.
而平面,所以平面平面.
21.已知函数的导函数为,其中为常数.
(1)讨论的单调性;
(2)当时,若不等式恒成立,求实数的取值范围.
【答案】(1)见解析;(2).
【解析】试题分析:(1)函数的定义域为,且 ,讨论和时, 的正负即可得单调性;
(2)不等式,转化为在上恒成立,令,易得,从而得.
试题解析:
(1)函数的定义域为,且 .
当时,显然,所以在上单调递减.
当时,令可得,所以当时, ;
当时, .
所以函数在上单调递增,在上单调递减.
(2)当时, ,
所以不等式即为,
分参可得,于是转化为在上恒成立.
令,则,故,
所以,即实数的取值范围是.
点睛:导数问题经常会遇见恒成立求参的问题:(1)根据参变分离,转化为不含参数的函数的最值问题;(2)若 就可讨论参数不同取值下的函数的单调性和极值以及最值,最终转化为 ,若恒成立;(3)若 恒成立,可转化为(需在同一处取得最值).
22.已知被直线, 分成面积相等的四个部分,且截轴所得线段的长为2.
(1)求的方程;
(2)若存在过点的直线与相交于, 两点,且点恰好是线段的中点,求实数的取值范围.
【答案】(1) (2)
【解析】试题分析:(1)被直线, 分成面积相等的四个部分说明圆心在直线的交点,再根据截得x轴线段长求出半径即可;(2)根据平面几何知识知,“点是线段的中点”等价于“圆上存在一点使得的长等于的直径”,转化为,即,从而求解.
试题解析:
(1)设的方程为,
因为被直线分成面积相等的四部分,
所以圆心一定是两直线的交点,
易得交点为,所以.
又截x轴所得线段的长为2,所以.
所以的方程为.
(2)法一:如图, 的圆心,半径,
过点N作的直径,连结.
当与不重合时, ,
又点是线段的中点;
当与重合时,上述结论仍成立.
因此,“点是线段的中点”等价于“圆上存在一点使得的长等于的直径”.
由图可知,即,即.
显然,所以只需,即,解得.
所以实数的取值范围是.
法二:如图, 的圆心,半径,连结,
过作交于点,并设.
由题意得,
所以,
又因为,所以,
将代入整理可得,
因为,所以,,解得.