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  • 2021-06-11 发布

高中数学人教a版选修4-5同步辅导与检测:1_1_1不等式的基本性质

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1.1  不等式 1.1.1  不等式的基本性质 不等式和绝对值不等式 1 .回顾和复习不等式的基本性质. 2 .灵活应用比较法比较两个数的大小. 3 .熟练应用不等式的基本性质进行变形与简单证明. 1 . 实数的运算性质与大小顺序的关系 数轴上右边的点表示的数总大于左边的点所表示的数,从实数的减法和在数轴上的表示可知: a > b ⇔ a - b > 0 ; a = b ⇔ a - b = 0 ; a < b ⇔ a - b < 0. 得出结论:要比较两个实数的大小,只要考查它们的差的符号即可. 练习 1 : 比较大小: x 2 + 3________ x 2 + 1. > 2. 不等式的基本性质 (1) 如果 a > b ,那么 b < a ,如果 b < a ,那么 a > b.( 对称性 ) (2) 如果 a > b ,且 b > c ,那么 a > c ,即 a > b , b > c ⇒ a > c.( 传递性 ) (3) 如果 a > b ,那么 a + c > b + c ,即 a > b ⇒ a + c > b + c. 推论:如果 a > b ,且 c > d ,那么 a + c > b + d. 即 a > b , c > d ⇒ a + c > b + d. (4) 如果 a > b ,且 c > 0 ,那么 ac > bc ;如果 a > b ,且 c < 0 ,那么 ac < bc. (5) 如果 a > b > 0 ,那么 a n > b n (n∈ N ,且 n > 1) . > > 分析: 要判断上述命题的真假,依据就是实数的基本性质及实数运算的符号法则,以及不等式的基本性质,经过合理的逻辑推理即可判断.也可令式中字母取一些特殊值,以检验不等式是否成立. 跟踪训练 若 a > b , c > d ,且 a 与 d 都是负数. 求证: ac < bd. 证明: 因为 a > b ,两边都乘以负数 d ,得 ad < bd. 又因 c > d ,两边都乘以负数 a ,得 ac < ad. 由不等式的传递性,得 ac < bd. 设 f(x) = ax 2 + bx ,且- 1≤f( - 1)≤2 , 2≤f(1)≤4. 求 f( - 2) 的取值范围. 一层练习 C D D B 二层练习 C B ( - 135° , 135°) < b < 0 < a 三层练习 10 .若 0 < x < 1 ,试比较 |log a (1 - x)| 与 |log a (1 + x)| 的大小. 11 .已知 a , b ∈ R ,比较 a 4 + b 4 与 a 3 b + ab 3 的大小. 13 .已知 f ( x ) = mx 2 - n ,且- 4≤ f (1)≤ - 1 ,- 1≤ f (2)≤5 ,求 f (3) 的取值范围. 1 .不等关系与不等式 (1) 不等关系强调的是关系,而不等式强调的则是表示两者不等关系的式子,可用 “ a > b ” , “ a < b ” , “ a≠b ” , “ a≥b ” , “ a≤b ” 等式子表示,不等关系可通过不等式来体现;离开不等式,不等关系就无法体现. (2) 将不等关系熟练化为不等式是解决不等式应用题的基础,不可忽视. 2 .不等式的性质 对于不等式的性质,关键是正确理解和运用,要弄清每一个性质的条件和结论,注意条件放宽和加强后,结论是否发生了变化;运用不等式的性质时,一定要注意不等式成立的条件,切不可用似乎、是、或很显然的理由代替不等式的性质. 特别提醒 : 在使用不等式的性质时,一定要搞清它们成立的前提条件. 3 .比较两个实数的大小 要比较两个实数的大小,通常可以归结为判断它们的差的符号 ( 仅判断差的符号,至于确切值是多少无关紧要 ) .在具体判断两个实数 ( 或代数式 ) 的差的符号的过程中,常会涉及一些具体变形,如:因式分解、配方法等.对于具体问题,如何采用恰当的变形方式来达到目的,要视具体问题而定. 祝 您 学业有成

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